生物多样性保护的意义及价值
论文摘要:
生物多样性的价值是巨大的，是人类赖以生存的基础。它提供着人类基本所需的全部食品、许多药物和工业原料。生物多样性对于人类社会的重要作用是难以估计的，估计全球经济有40%是基于生物的产品和工艺方面的。人类生存与发展，归根结底依赖于自然界各种各样的生物。生物多样性是人类赖以生存的各种有生命资源的总汇和未来工农业、医药业发展的基础，为人类提供了食物、能源、材料等基本需求。同时，生物多样性对于维持生态平衡、稳定环境具有关键性作用，为全人类带来了难以估价的利益。生物多样性的存在使人类有可能多方面多层次地持续利用甚至改造这个生机勃勃的生命世界。生物多样性是地球生命的基础。它的重要的社会经济伦理和文化价值无时不在宗教、艺术、文学、兴趣爱好以及社会各界对生物多样性保护的理解与支持等方面反映出来。它们在维持气候、保护水源、土壤和维护正常的生态学过程对整个人类做出的贡献更加巨大。生物多样性的意义主要体现在它的价值。对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。
关键词：生物多样性人类发展地球价值
引言：
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。20世纪后叶生命科学各领域取得了巨大的进展，特别是分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位子起了革命性的变化，很多科学家认为在未来的自然科学中生物科学将成为带头学科，甚至预言本世纪是生物学的世纪。从事生命科学研究的专业人员也越来越多，例如，在美国近年统计48万博士学位获得者中从事生命科学的占51%。在生物科学诸多的分支中，保护生物多样性是当前生物科学最紧迫的任务之一，也是全球生物学界共同关心的焦点问题之一。据可靠的数据说明，每天约有100多种生物在地球上灭绝，很多生物在没有被人类认识以前就消亡了，这对人类无疑是一种悲哀和灾难。保护生物多样性的行动势在必行、迫在眉睫。
正文：
一、生物多样性的概念
20世纪80年代以后，人们在开展自然保护的实践中逐渐认识到，自然界中各个物种之间、生物与周围环境之间都存在着十分密切的联系，因此自然保护仅仅着眼于对物种本身进行保护是远远不够的，往往也是难于取得理想的效果的。还需要对物种所在的整个生态系统进行有效的保护。在这样的背景下，生物多样
性的概念便应运而生了。1987年，联合国环境规划署(UNEP)正式引用了“生物多样性”这一概念，并于１９９２年６月１日由联合国环境规划署发起的政府间谈判委员会第七次会议在内罗毕通过《生物多样性公约》。1994年12月，联合国大会通过决议，将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”，以提高人们对保护生物多样性重要性的认识。2001年将每年12月29日改为5月22日。
生物多样性（英文为biodiversity 或biological diversity）是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念，但至今还没有一个严格、统一的定义。目前广泛使用的定义是由联合国（UN）负责制定的，并被写入到《生物多样性公约》中。根据这个定义，生物多样性是指“所有来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；
还包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。
二、我国生物多样性的现状
中国是生物多样性特别丰富的国家之一。据统计，中国的生物多样性居世界第八位，北半球第一位。同时，中国又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一。中国的原始森林长期受到乱砍滥伐、毁林开荒等人为活动的影响，其面积以每年0.5×104km2的速度减少；草原由于超载过牧、毁草开荒的影响，退化面积达87×104km2。生态系统的大面积破坏和退化，不仅表现在总面积的减少，更为严重的是其结
构和功能的降低或丧失使生存其中的许多物种已变成濒危种或受威胁种。高等植物中有4000种~5000种受到威胁，占总种数的15％~20％。在《濒危野生动植物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国就占156种，形势是十分严峻的。
中国是近年来经济发展速度最快的国家之一，在很大程度上加剧了人口对环境特别是生物多样性的压力。如果不立即采取有效措施遏制这种恶化的态势，中国的可持续发展是不可能实现的，甚至会威胁到世界的发展与安全。
我国积极参与全球性生物多样性保护行动，早在1992年就参加了在巴西召开的联合国环境与发展大会，并在《生物多样性公约》(以下简称《公约》)上签字。继而，中国政府批准了这个《公约》，并履行承诺的义务；成立了国家履行《公约》工作组，协调我国的履约工作；分别于1994年和1997年完成了《中国生物多样性保护行动计划》和《中国生物多样性国情报告》，并正式发布。同时，加强物种保护和自然保护的法规建设，并陆续启动了天然林保护工程等有关生物多样性保护的工程。
三、生物多样性的保护
多年来,我国在生物多样性保护方面开展了大量工作,取得了显著成绩,也受到国际社会的称赞。我国制定了一系列与生物多样性保护有关的法律法规,初步形成了生物多样性保护的法律法规体系。在完善生物多样性立法体系的同时,也加大了执法力度,查处了一批破坏生物多样性的违法犯罪行为。截止1998年底,我国已建立各种类型的自
然保护区926个,面积7698万公顷,占陆地国土面积的7·64%,超过了国际平均水平,使一大批具有重要科学、经济、文化价值的生态系统和70%以上的国家重点保护野生动植物得到有效保护。另外,我国还建立了512个风景名胜区、870个森林公园、171个动物园、111个植物园、200多个野生动植物繁育中心和一批种质基因库,在生物多样性的保护和可持续利用方面起着重要作用。我国组织了系统的全国性基础调查,先后编辑出版了《中国植被》、《中国植物志》(75卷)、《中国动物志》《中国孢子植物志》(4卷)以及《中国动物红皮书》(鸟、鱼、兽、两栖卷)、《中国植物红皮书》(第一册)。据不完全统计,全国共保存植物标本1600万份、动物标本500万份,微生物菌种及标本25万份。全国已初步建立了跨部门的生物多样性信息系统,出版了大量生物多样性保护的专著、译著和期刊杂志。
具体来说从六个方面来说：
1、自然保护区建设成绩巨大
截至2002年底，我国建立各种类型、不同级别的自然保护区1757个，总面积达132.9万平方公里(不含港澳台)，初步形成了类型比较齐全、布局比较合理、功能比较健全的网络。保护区中有197个为国家级，面积占全国自然保护区面积的50%以上。22个加人了“世界与生物圈保护区网络”，21个列人了“国际重要湿地名录”，3个被列为世界自然遗产地。2002年，经国家级自然保护区评审委员会评审通过，有26个自然保护区晋升为国家级自然保护区。目前，国家
对自然保护区的投人严重不足，近年来全国自然保护区每年得到各级政府的总投人不足2亿元，而发达国家用于自然保护区的投入每平方公里每年平均约为2058美元，发展中国家为157美元，而中国仅为52.7美元，即使在发展中国家我们也几乎是最低的。
2、《野生动植物保护和自然保护区建设工程》启动，进入正式实施阶段
2001年底国家林业局启动了野生动物保护及自然保护区建设工程，使大熊猫、兰科等濒危物种的拯救繁育工作得到加强，珍稀物种得到有效保护。以虎、苏铁、兰花等工程作为标志，就地保护和迁地保护相结合的物种拯救工程首先启动。2002年，我国野生动植物保护及自然保护区建设工程取得重大进展，全年完成了巧个重点物种拯救、自然保护区建设和湿地示范工程建设的规划以及各省、自治区、直辖市相应规划的编制工作，新建自然保护区249处，新增保护面积359万公顷，使全国林业系统建立和管理的自然保护区达到1405个，总面积达1.09亿公顷，占国土陆地总面积的1l.35%。大熊猫、朱鹦、金丝猴、老虎、藏羚羊、兰科植物、苏铁等濒危物种的拯救繁育工作取得新进展。
3、中国科学院启动植物园建设计划
全球现约有30万种植物，中国占了其中的1110。但中国的3万多种植物中约有20%正处于稀有濒危状态。植物园是天然植物种质的资源库，承担着植物的保护与研究重任。目前中国有140多个植物
园，但这些植物园仅保护了不到一半的中国植物资源。中国科学院正在进行一项规模庞大的植物园建设计划，决定投入1.5亿元经费，目标是将中国本土75%的植物品种引种到植物园里并有效保护起来，重点放在华南、武汉、西双版纳、北京等几个地方，以保护本土植物资源为主。
4、农业植物基因资源调查和自然保护区建设全面展开
农业野生植物等生物遗传资源是我国遗传育种和生物技术研究的重要物质基础，是生物多样性的重要组成部分。保护野生植物对调整农业结构、改善农产品质量、保障我国粮食安全和生态安全具有重要意义。近年来由于一些地方片面追求一时利益而进行不合理开发，加之监管体系不健全、管理不到位，农业野生植物资源破坏严重，部分物种已经灭绝，一些我国独有的物种正面临灭绝的威胁。同时，有些野生植物资源通过非正常渠道流失到国外，甚至发生了外国公司抢注我国野生植物专利的事件。
5、国家濒危野生动植物种质基因保护中心成立，濒危野生动植物种质基因保护计划启动
2002年，国家濒危野生动植物种质基因保护中心在浙江大学宣告成立，标志我国有史以来覆盖种群最多、规模最大、层次最高的濒危野生动植物离体抢救性研究和保护工程—野生动植物离体基因保护工程在杭州正式启动。根据国家濒危野生动植物种质基因保护计划，国家濒危野生动植物种质基因保护中心将通过现代生物学技术，
在抢救性地收集和保存濒危灭绝物种的基因资源材料的基础上，系统地建立基因资源库，为进一步探索野生动植物的濒危机制，阐明物种遗传结构与疾病、生殖和环境之间的关系以及开发和利用与遗传性疾病、生殖和重要经济性状等有关的重要功能基因资源，提供有效的基因资源的材料平台。
6、全国野生动植物调查和湿地资源调查结束
全国大熊猫第3次调查基本完成，为全国生物多样性现状提供了基础数据，为野生动植物和湿地多样性的保护提供了基础数据。
四、生物多样性保护的意义与价值
生物多样性本身就具有很大的意义和价值。它的价值包括直接价值和间接价值。直接价值如被直接用作食物、药物、能源和工业原料等所表现出来的价值称做生物多样性的直接价值，它包括消费使用价值和生产使用价值。间接价值主要包括：植物通过光合作用将太阳能储藏起来, 从而形成食物链中能量流的来源，为绝大多数物种的生存提供能量基础；保护水源，维持水体的自然循环，减弱旱涝；调节气候，森林消失不仅对局部，而且对全球的气候都会产生影响，对农业生产和生态环境造成不良后果；防止水土流失，减轻泥石流滑坡等自然灾害；吸收和分解环境中的有机废物、农药和其他污染物；为人类身心健康提供良好的生活和娱乐环境。
生物多样性既是生物之间以及与其生存环境之间复杂的相互关系的体现，也是生物资源丰富多彩的标志。多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。它为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药
物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料；维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件；是生态系统不可缺少的组成部分，人们依靠生态系统净化空气、水，并充腴土壤。科学实验证明，生态系统中物种越丰富，它的创造力就越大。自然界的所有生物都是互相依存，互相制约的。每一种物种的绝迹，都预示着很多物种即将面临死亡。所以生物多样性的保护是意义重大的。
生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类子孙后代共有的宝贵财富。它的保护刻不容缓，政府的决心和措施是十分重要的。但光有政府的努力是不够的，必须全国人民齐动员，共同奋斗，才能保护好我国的生物多样性，实现社会经济的可持续发展。
思修小论文 ——浅谈人生价值与意义 人生，即人的一生，它时刻陪伴在我们身边，从我们来，到我们去，不离不弃。一个人，他的一生，可能百年，也可能只有短短数十载。若探究一个人存在与否，即要看他的人生价值何在，及由此产生的意义。 这里，破陈出新，我想就此，从①如何实现人生价值和意义、②为什么要实现及③人生价值和意义为何，来谈谈我的看法。（how←why←what） 奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！”从他慷慨激昂的话语中，我们不难看出，奥斯特洛夫斯基的人生掌握在他自己的手中，他让他的人生燃烧出光彩，战争，病痛，并没有打倒他绽放人生的决心，而是更增添了他的勇气，战胜一切的勇气，一部《钢铁是怎样炼成的》的横空出世，昭示给世人：“保尔·柯察金”的人生或许短暂，但是他已经实现了它的价值，他短暂的人生并不是一张毫无意义的白纸，而是写满了他战胜病痛，战胜自己，坚强面对人生的故事。 由此可见，如果一个人想令他的人生有意义，有价值，时间的长短并不是他的制约条件，而关键在于他如何充实自己，丰富自己，是自己最大化的从这个世界吸取营养，并产出价值。 另一方面，我们也可以看到，承受病痛的人，更加珍视他们的人生。众所周知，海伦·凯特从记事起就身处在一个黑色而没有声音的世界里，孤独、无助、彷徨，这就是她最初的人生，前进的风帆不知该驶向何方。但是，不甘平凡的海伦，她没有让她的人生变成一次毫无价值的旅程。她选择了前进的方向，用她的手，用她的心来感受这个世界，接受它的洗礼。她没有让自己一辈子都躲在没有光与声的角落里，她走出来了，她用她88个春秋完美地诠释了生命价值所在： 海伦在《假如给我三天光明》中谈到：“有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。”因为病痛，她比我们更加深刻体会到忧患意识，这很重要，可以说，它是实现人生价值的一块基石。 “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事皆蹉跎。”正是因为缺乏忧患意识，我们常常将事情推到明日去做，日复一日，结果一事无成。但是换个角度，如果我们知道明天上帝就要带走我们，结果会怎样？今天的事情还能推到明天吗？答案是否定的。这也就解释了为什么大部分人并没有将他们的人生价值最大化。所以说，我们必须明确，人生是一段有终点的旅途，如果我们希望抵达终点时，可以无憾，那么就必须尽自己最大可能的走好脚下的每一步。 谈到此，我想我已经表达了我对“如何是人生变得有意义、有价值”，即在一个人不可预期的人生里，如果他想他的人生有意义，有价值，那么他必须明确，时不我待，每一天都需要他奋斗，要尽己可能的获取知识，然后将其应用于这个世界，使得世界因他的存在，而有所改变。 有人一定会问，实现人生价值和意义做什么呢？每天衣食无忧，能吃能睡，好不惬意。诚然，这样的生活看似舒服，但是这和地球上其他生物（譬如说猪）又有什么区别呢？人之所以称之为人，必有其独到之处，而这即是这个人的人生价值和意义所在。 不由想到英国前首相温斯顿·丘吉尔，18岁之前，温尼的生活正是出于无所事事，整日玩乐的状态。但是，18岁那年，他的父亲辞世了，那个严厉、令他敬重的父亲离开了。《丘吉尔传》中写道：“温尼手扶在窗框上，看着屋内被家人围着，生命垂危的父亲，他沉默着，泪水隐隐地噙在眼中，那一刻，他似乎看到了日后的自己，可是，他能够像父亲那样带着荣
今天，我们主要围绕财政监督检查工作的程序化问题进行学习，学习的目的在于掌握作为政府行政行为之一的财政监督检查工作，为什么要程序法治化，目前应该做到怎样的程序化。下面我将分三个部分（层次），从五个方面来加以说明。首先从世界行政程序法治化的发展、我国行政程序法治化的现状及问题的解决、我国行政法治的一些情况及财政部门在行政法治及行政程序方面所做的工作等三个方面来说明，为什么财政由其是财政监督检查工作要程序法治化。第二，说一下“程序”及“行政程序”的概念及意义。第三，讲一下财政监督检查工作的具体程序化过程。接下来讲第一部分。 第一，世界行政程序法治化的发展。 在世界行政程序法治化的发展这一节里，主要讲三个内容，⑴讲一下“行政”和“法治”这两个概念。⑵世界行政程序法治化的三次革命高潮。⑶选择具有代表性的国家，介绍一下行政程序法治化的形成、发展及影响。 一、"行政" 在中国的古籍中,"行政" 一词通常是指掌管国家政权,如《尚书》中就有"周公代成王行政七年,发布天子之令"的叙述。英文中与"行政"相对应的单词Administration可译为"行政机关"、"管理"、"执行"等,如执行某人遗嘱。而Administrator,既指行政官员,又指遗嘱执行人,含义较中国古代宽泛。 现代 "行政" 一词的含义主要可分为广义、狭义两种。广义的行
政,是指现代社会一切组织的组织管理活动。这一定义将"行政"主要限定在公共管理领域。狭义的行政,则是专指"国家行政机关行使国家权力、管理国家事务的活动" 。这实际上是从行政学的角度对"行政 "所作的理解。 尽管社会上对行政一词有很多种说法和理解,但一般来说,人们主要还是用以指代国家行政机关(作名词),或国家行政机关的管理活动(作动词),即从行政学或行政法学的角度使用该词。 从行政法的角度看,行政是指国家行政机关运用国家权力,依法对社会公共事务及自身实施的管理活动。上述定义包含以下几层意思: 第一 ,行政是一种国家行为,通过运用国家权力来完成。 第二 ,行政的主体是国家行政机关。 第三,行政是一种执法活动,必须依据相关的法律、法规进行。 第四,行政包含两个方面的内容:主要是指行政机关对整个社会实施的公共管理,同时也包括行政机关对自身的组织管理。以上是我们对“行政”这一概念的理解，下面说“法治”。 什么是法治,如何实现法治?人们的认识并不一致,甚至存在误区。有人曾这样描述目前中国社会对法治概念的歧义:高层领导人讲法治,是治国方略,即将法治作为一种治理国家的手段;法学家心目中的法治是法律至上; 一些执法人员司法人员讲法治是以法治民,主张和默认权大于法;而许多老百姓认为法治就是规规矩矩地守法。
浅谈中小学加强法制教育的重要性 引言 法是治国之本，是保证国家和民族兴旺发达、长治久安的一项重要措施。但从2013年11月重庆女孩摔打男婴案到2014年3月，12岁女童火烧邻居房屋案，这一件件事件的发生，让人触目惊心。这些年幼的孩子无知的行为给社会、给家庭带来危害和悲剧，让学校、让社会意识到了加强中小学学生法制教育的重要性，让作为教育工作者的我们不得不反思----加强法制教育，让法伴孩子成长。 那么，如何在学校中开展法制教育，让法律知识伴孩子成长。 一、充分认识到开展法制教育的重要性 法是治国之本，是保证国家和民族兴旺发达、长治久安的一项重要措施。近年来，由于受社会、家庭、个人等的影响，在孩子当中出现了一些拉帮结伙、讲哥们义气、吸烟等不良现象，有的孩子由于法制观念淡薄，缺乏基本的法律常识，加之自身心理素质脆弱，缺乏自制力和挫折的承受力，常常造成心理压力，产生心理障碍，造成逆反心理及过激行为，从而走上了
违法犯罪的道路。近年来，青少年犯罪的现象频频发生，而且呈上升趋势，危害严重，形式比较严峻，由此可见，加强中小学生法制教育，提高孩子法制观念是势在必行的，是不容忽视的。 二、需要社会、学校、家庭的共同参与 加强孩子的法制教育，是社会、学校、家庭的共同责任，是落实依法治国的基本方略，是建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实育人之本、德育为先的要求，是引导和帮助青少年健康成长、预防未成年人违法犯罪，培养社会主义法治国家合格接班人的重要举措。因此，加强孩子法制教育，它不单单是学校的责任，也不单单是社会或是家庭的责任，它是我们的共同责任，是需要我们大家共同参与的。 三、多种形式开展法制教育，让法伴孩子成长 随着社会的不断发展，社会环境发生了很大的变化，学校也不例外，在改革开放的发展大潮中对学生的教育引导也发生了很大变化，在学校由应试向素质教育转化的过程中，应把法制教育放在学校工作首位，不可忽视。作为开展法制教育主要阵地的学校将如何来开展法制教育，让法制教育思想深入孩子心中呢？我个人认为： 1.学校应将法制教育工作列入?W校常规工作之
人生价值与意义 人生，即人的一生，它时刻陪伴在我们身边，从我们来，到我们去，不离不弃。一个人，他的一生，可能百年，也可能只有短短数十载。若探究一个人存在与否，即要看他的人生价值何在，及由此产生的意义。 这里，破陈出新，我想就此，从如何实现人生价值和意义、为什么要实现及、人生价值和意义为何，来谈谈我的看法。 奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！”从他慷慨激昂的话语中，我们不难看出，奥斯特洛夫斯基的人生掌握在他自己的手中，他让他的人生燃烧出光彩，战争，病痛，并没有打倒他绽放人生的决心，而是更增添了他的勇气，战胜一切的勇气，一部《钢铁是怎样炼成的》的横空出世，昭示给世人：“保尔·柯察金”的人生或许短暂，但是他已经实现了它的价值，他短暂的人生并不是一张毫无意义的白纸，而是写满了他战胜病痛，战胜自己，坚强面对人生的故事。 由此可见，如果一个人想令他的人生有意义，有价值，时间的长短并不是他的制约条件，而关键在于他如何充实自己，丰富自己，是自己最大化的从这个世界吸取营养，并产出价值。 另一方面，我们也可以看到，承受病痛的人，更加珍视他们的人生。众所周知，海伦·凯特从记事起就身处在一个黑色而没有声音的世界里，孤独、无助、彷徨，这就是她最初的人生，前进的风帆不知该驶向何方。但是，不甘平凡的海伦，她没有让她的人生变成一次毫无价值的旅程。她选择了前进的方向，用她的手，用她的心来感受这个世界，接受它的洗礼。她没有让自己一辈子都躲在没有光与声的角落里，她走出来了，她用她88个春秋完美地诠释了生命价值所在： 海伦在《假如给我三天光明》中谈到：“有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。”因为病痛，她比我们更加深刻体会到忧患意识，这很重要，可以说，它是实现人生价值的一块基石。 “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事皆蹉跎。”正是因为缺乏忧患意识，我们常常将事情推到明日去做，日复一日，结果一事无成。但是换个角度，如果我们知道明天上帝就要带走我们，结果会怎样？今天的事情还能推到明天吗？答案是否定的。这也就解释了为什么大部分人并没有将他们的人生价值最大化。所以说，我们必须明确，人生是一段有终点的旅途，如果我们希望抵达终点时，可以无憾，那么就必须尽自己最大可能的走好脚下的每一步。 谈到此，我想我已经表达了我对“如何是人生变得有意义、有价值”，即在一个人不可预期的人生里，如果他想他的人生有意义，有价值，那么他必须明确，时不我待，每一天都需要他奋斗，要尽己可能的获取知识，然后将其应用于这个世界，使得世界因他的存在，而有所改变。 有人一定会问，实现人生价值和意义做什么呢？每天衣食无忧，能吃能睡，好不惬意。诚然，这样的生活看似舒服，但是这和地球上其他生物（譬如说猪）又有什么区别呢？人之所以称之为人，必有其独到之处，而这即是这个人的人生价值和意义所在。 不由想到英国前首相温斯顿·丘吉尔，18岁之前，温尼的生活正是出于无所事事，整日玩乐的状态。但是，18岁那年，他的父亲辞世了，那个严厉、令他敬重的父亲离开了。《丘吉尔传》中写道：“温尼手扶在窗框上，看着屋内被家人围着，生命垂危的父亲，他沉默着，泪水隐隐地噙在眼中，那一刻，他似乎看到了日后的自己，可是，他能够像父亲那样带着荣耀和家人的爱离开吗？他什么也没有，失去了父亲的庇护，他要做什么，他能做什么？那一瞬间，温尼似乎长大了，他知道，作为一个人，他有自己的责任，他需要像父亲那样，为他
浅析法治与德治的结合及其时代意义 内容提要：坚持以法治国和以德治国，德法并重，德法同施，是我们党对马克思主义政党执政治国理论的新发展，是加强推进现代化建设的迫切需要，是发展社会主义市场经济的必然要求，是巩固党的执政地位，实现国家长治久安的迫切需要，为此，我们必须坚持以“三个代表”为指导，将依法治国和以德治国紧密结合起来，才能将中国特色的社会主义事业不断推向前进。 关键词：以法治国以德治国结合时代意义 在今年的全国宣传部长会议上，江泽民总书记指出：“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成，相互促进的。”这一重要思想的提出，标志着我国对社会治理方式的探索又迈出了具有历史意义的一步。 一、法治与德治相辅相成，德法并重 依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家，保证国家各项工作都依法进行。以德治国，就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，即以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”为基本要求，通过社会公德、职业道德、家庭美德的建设，在全社会形成普遍认同和自觉遵守的行为规范和健康文明的人际关系。总结中西方历史，对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。 1、法治以德治为基础 法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。法治以其权威性和强制手段规范社会成员的行为，德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉
学校开展法制教育的必要性与紧迫性 青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。 学校将中小学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。 另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。 当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻
刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。 换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。 遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。
生命的意义与价值 生命的意义与价值 文：王暄 生离——是朦胧的日月， 死别——是憔悴的落花。 冰心的诗总是让我有很深的感触。当你在读这段话时，在这世上便有成千上万的人出生或死亡，或许听上去难以置信，事实却是如此。 我们每个人，带着希望来目睹这世界的风采，却又留下痛苦给深爱着的人们。但，生命究竟有怎样的意义呢？ 每个人的生命都有存在的意义。有人大有作为，有人平凡无奇，有人英年早逝，有人寿比南山。但，不管生活是如何的，身边总有家人朋友的陪伴。 正因为有绿叶的衬托，鲜花才能更加出彩。而我们，有了他人的关心，才能更加突显生命的意义。倘若一人在这世上欣赏人间繁华，那便显得可怜了。 人类在宇宙中如此渺小，我们都是自然的婴儿，永远在宇宙的摇篮里。可是，婴儿有长大的一天，生命有结束的一天。 我们一生乘着孤舟，在时间的海洋里飘荡，但，海洋无边无际，有的只是大风大浪，我们只能扬好船帆，让船尽量不要翻入波浪中。 那么，究竟是随波逐流，还是勇抵风暴？ 这就与生命的价值有关了。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
这花落了，却依旧在影响着周围的新芽。人不也是如此？有的人死了，他的功名、作为被世世代代的人所惦记着，影响着一代又一代的人。 很多人都想像这落花一样，不断努力奋斗着，但有些人，却是台下看戏，任他天际日月，来往如梭了。 玉箫声断凤凰楼，憔悴人别后。 生命是短暂的。生，老，病，死，乃人之常情，在这么短暂的时间内要提升自我价值，就要不断奋斗。 我们无法抓住生命的时间，却能跟上它的脚步，梅残香犹在。若能真正做到，那么也不会留下遗憾了。 生命是有了他人的陪伴才突显生命的意义，生命是要自己努力奋斗才会有价值，趁现在正值豆蔻年华，去提升自我价值，去关心陪伴他人，才不枉来这人世走一趟啊！
法制对社会发展的作用 普法的核心环节是法治的宣传，法治的宣传与经济发展，与社会发展是否存在着一个关联关系呢？做好法制宣传对经济社会的发展会产生一个什么样的作用呢？找出它们之间的关系，找出它们之间的影响，对科学地制定普法规划具有积极的作用，所以我们有必要对之进行研究。 首先，历史事实告诉我们，经济的发展是离不开法治的。我们需要用法制来保障社会经济的发展。同时，转变经济发展方式也不能没有法治保障。国际和国内的经验证明，法治是个好办法。“法律是统治阶级意志的集中体现”，是在集中本阶级根本利益的基础上，经过法定程序制定的总规矩。在今天，法律就是集中体现了全体人民的根本利益，经过法定程序制定的总规则。这个总规则一旦制定，非经法定程序，任何人也不可非法更改。用邓小平同志的话讲，就是“不依领导人的改变而改变，不依领导人的意志的改变而改变”。以发展循环经济为例，在国家制定了《循环经济促进法》之后，全国人民就要在党中央和国务院的领导下，集中全力发展循环经济。任何违反循环经济的行为，就是违法行为，要受到国家法律的制裁；如果是党的领导干部，还要受到党的纪律处分。如果坚守这样的治国理念，循环经济一定会得到健康发展；如果坚守这样的治国理念，转变经济发展方式的任务，就不会像这十几年如此艰难了。经验告诉我们，法治还是聪明之举。 我们知道一个社会的法律制度是该社会的上层建筑，是其经济等
的集中反映，并为其服务；那么该社会的经济等是其经济基础，是决定该社会上层建筑的基础；这是马克思主义经典作家的经典理论，根据这一经典理论，社会的上层建筑和经济基础是一对矛盾的对立统一体。法治的宣传是为法律制度服务的，所以这种行为也是社会的上层建筑的范围；社会的经济发展，社会本身的发展都是社会的实体内容，是经济基础的范围；所以我们可以根据马克思主义经典作家的理论知道，法制宣传与经济社会发展是一个上层建筑和经济基础的关系。但是在我们国家，由于我们是社会主义国家，作为上层建筑的法律制度和产生它的经济基础虽是矛盾的对立统一体，作为它们的主体都是人民，所以两者在代表利益上是一致的，也就是说两者的价值取向是同构同向的。那么基于此做好法制宣传教育工作会对社会的经济发展和社会本身的发展产生积极的促进作用；反过来也一样，我们的经济发展和社会发展越是发展的好对我们的法律制度走向完善就越会提供 更加有力的基础性保障；当然有了更加有力的基础性保障，法律制度的宣传教育也就会更有物质基础，也就会做得更好；所以我们可以得出结论：法制宣传教育与经济社会发展存在着一种矛盾统一关系，它们之间具有相互促进的作用。所以我们应当明白做好法制的宣传教育虽然相对于经济发展来说是一种务虚性的工作，但它同样重要，也是对社会的经济发展的一种促进；同样道理，做好社会的经济发展是我们的现实需要，对不断地完善社会的上层建筑是一种物质前提，两者都很必要，都很重要。 我们认为，法制的宣传是法律制度落实执行的观念实现途径。也
浅谈中学法制教育的重要性 湖北省利川市建南民族初级中学余世华[摘要]中学生正处在生理和心理的生长发育阶段，他们的可塑性很强，从小培养法律意识，进行法制教育，不仅可以预防违法犯罪，更重要的是能促使他们养成遵纪守法、依法办事的良好习惯。为依法治国，建设社会主义法治国家奠定坚实的基础。 [关键词]中学法制教育重要性地位任务目标途径 一个文明和谐的社会，必然是一个法制健全的社会，而全体公民能够学法、知法、守法、善于运用法律武器维护自己的合法权益，并能为维护法律的尊严和权威，是法制社会赖以生存和发展的群众基础。青少年是祖国的未来和民族的希望，他们法律素质的高低，在一定程度上决定着未来社会的稳定程度。中学生正处在生理和心理的生长发育阶段，他们的可塑性很强，从小培养法律意识，进行法制教育，不仅可以预防违法犯罪，更重要的是能促使他们养成遵纪守法、依法办事的良好习惯。为此，充分利用学校主阵地的资源优势，高度重视中学阶段的法制教育，加强法制宣传教育，对于培养公民的法制意识和依法行事的良好素质具有十分重要的意义。 一、中学法制教育的地位 1999年3月，九届全国人民代表大会第二次会议审议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，第一次以国家根本大法的形式规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”依法治国基
本方略正式写进现行宪法，法制教育作为这一治国方略的重要途径而被吸纳到学校教育系统当中，成为现代学校教育内容不可或缺的有机组成部分。学校法制教育是学校德育教育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育、培养学生树立社会主义法律意识、增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。随着改革开放的不断深入，我国的社会主义现代化建设事业进入到一个新的历史阶段，发展和完善社会主义市场经济体制，加快社会主义民主与法治建设，对学生的知识结构提出了新的要求，对学校法制教育提出了新的课题。近年来，青少年违法犯罪现象呈上升趋势，主要是现阶段中学法制教育还不能完全适应形势发展的需要，青少年学生依法保护自己合法权益的能力较弱，是中学生年年少无知、法律意识和法制观念比较淡薄等因素引起的。因此，高度重视中学阶段的法制教育迫在眉睫。 二、中学法制教育的任务 “加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人， 法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”邓小平同志的讲话指出了青少年违法犯罪的根本原因，指明了预防和减少违法犯罪的有效途径，也就是法制教育，尤其是学校法制教育担负着不可推卸的责任。学校法制教育的任务，就是要通过向学生传授必要的法律基本常识和基础理论知识，使学生对社会主义法制有初步的了解和认识，树立法律意识，增强法制观念，从小养成遵纪守法的良好品质，成为合法公民打下扎实的基础。 中学法制教育主要的对学生进行社会主义民主与法治观念教育，
人生的意义与价值 人与人之间谈论到人生的意义时，总会大为感慨，有人说人生的意义在于追求，也有人说人生的意义在于一种成功后的完美，也有人说人生的意义在于一种平淡舒心，自身心理的满足。说的是，这就是人生的意义，每个人认知不同见解也不同。但内心的潜意识里的人生意义，我认为大致是相同的，这就是既然幸运的有了生存的机会和权利，那么就在这短暂的 人生中，让生命中的意义光彩闪亮。 每个人的人生肯定是不同的，每个人一次一次的具体选择着人生组成，而这种人生的组成是到了一定的年龄，仰望世间、仰望心中的目标、仰望心中的偶像，所制定的人生观念，而这种人生观念是随着时间、随着环境、随着心态的变化而变化着。所以人生是多变的，人生更具有酸甜苦辣的味道。人生如一个立体感很强的点的连接，如果人生中一个点出问题，人生就会在停顿中迷惑，但随着时间的延续，认知的改变，心态的调整，点就会重新连接，只是连接的方向会有所改变而已。人生就是不由自主的随着生命的时间往下走，走到老，走到死，那就是人生，人生辉煌就辉煌，人生平凡就平凡，人生不是先做个计划，就能计划出 来的，如果能计划人生，世间无凡人。 人如果对自身的生命意义不明白的话，那我认为，行为就没有了标准尺度，生活的态度也会无从确定，生活是痛苦的，生活就会彷徨歧路，感觉生命的空虚，于是一切行为茫无所措。所以人，大都会知道生命的意义是什么，每个人都在用自己的行动解释着，，用自己心中的目标，实现着自己的人生意义。但人随着外部的境况，内心认知的变化，审视着、怀疑着人生，也在不断的追求更新中，把自己的人生重新定位，在定位的同时，转身反思，遗憾 中寻找自我。 人生的不快乐，很多人认为是外部原因造成的，不否定，但我更认为自身的原因要多一些，要重一些，人可怕的不是外部环境中所造成的窘困，而是接受不了这种窘困心态的改变。如果我们别想自己的所谓感觉，所谓得失，所谓过去与将来，也别想他人的对与错，也不要在乎他人对自己的评价，那就快乐，但这种快乐，简直就是人生的大智慧，达者又有几人呢？不过人生的不如意，就是人自身追求的不满足，欲望中的不满足。可是作为一个活灵活现，有思想意识的人，怎么能没有私欲呢，而这些人生哲理也就成了人的矛盾思想所在。既要人生快乐，又要没有人生的困难，肯定是不可能的，人生也是不可能兼顾的，人生给予你一样 东西，就不会给予你另一样东西。 有人说人生完美，没有遗憾，那是最好的。我认为那只是一种追求，那只是人的渴望，现实中肯定没有这样完美的人，太完美，真不知道怎样形容，三大教派中所崇拜的佛、神、先知都有缺憾，何况人呢。所以我觉得人生中的缺憾有时也是美，因为有了这种缺憾，更突
第2课时凝聚价值追求 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：传承和弘扬民族精神。 2 教学过程 一、导入新课 2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。 思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？ 教师总结：以实际行动弘扬民族精神。 二、新课讲授 目标导学一：高扬民族精神 (一)民族精神是民族的“魂魄” 1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我们什么道理？ 2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于
世界民族之林。 (二)民族精神的内涵 1．阅读教材第67页“探究与分享”。 请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。 2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。 (三)中华民族精神具有与时俱进的品格 1．阅读教材第68页“探究与分享”。 2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？ 3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。 (四)民族精神的意义 1．阅读教材第69页“探究与分享”。 2．问题：(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？ 3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 (五)传承和弘扬民族精神 1．问题：如何传承和弘扬民族精神？ 2．教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘
浅析《道德与法治》在小学教育中的重要性从2016年起将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为《道德与法治》这是教育部以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，普及法制知识，养成尊法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度，明晰行为规则；自觉尊法、守法，规范自身行为分辨是非，运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识能力；践行法律理念树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法制道德的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定扞卫者。 一、教育思路的调整体现 （一）加强法制教育就是加强道德教育，二者不能分割 《道德与法治》教材既是道德教材也是法治教材，教材要体现道德意识，法治意识。从原来偏重于德育调整为德育并育，教育思路的调整有助于从小培养中小学生道德素养，增强中小学生的法律意识有助于学生健康成长； （二）规范教育是小学阶段法治教育重 规范教育应该是小学法制教育的重点，加强法制教育在小学阶段重点在“法”教学中不要把规则教育排除在法制教育之外，规则教育应该是法治教育的内涵。 （三）在教育教学工作中学生是法治教育的主体
学校是培养社会主义合格人才的基地，要培养未来合格公民，必须强调在日常生活中促进学生道德成长和法治意识的培养让学生养成为社会主义普法和家庭普法的宣传者和行动者。学校的法制教育不仅仅是学习一套法律知识体系，更是一种思维和实践的方法，在教学中要通过游戏式、情境式、参与式的方式对学生进行法制教育，从而使学生在实践中践行法制，充分体现了中国式传统文化中的“知行合一”理念。 二、新编教材的特点 新编《道德与法治》教材特点充分吸收了十多年德育课题成果满足了少年儿童思想道德成长需要构建了生活化德育的基本理论。教材的主要特点体现在：（一）教材凸显德育课程学科特色体现道德素养 （1）充分体现社会主义核心价值观等正能量；（2）关注学生积极、愉快的情感。 （二）教材充分体现中华传统优秀文化传统有中国味 （1）运用儿童谣凸显传统文化例如歌谣、诗歌、词赋等让人读起朗朗上口；（2）教材配有插图传递中华传统文化如：孝文化、节日文化、文化典故等。 （三）教材体现了教育“以人为本”原则 （1）关注学生的安全健康，过去的道德教材强调为他人、为集体、讲奉献，大公无私而忽视学生个体的安全和健康。而《道德与法治》以人为本，给予了重视关
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/492244581.html, 如何在生活中践行道德与法治 作者：张蓓蓓 来源：《西部论丛》2019年第20期 摘要：《道德与法治》是一门活动性的课程，旨在实现道德与法治与综合实践的内在融合。引导学生积极主动地面对生活，过有创意的生活。教师在活动中提高学生素养，掌握生活技能，让学生能够在活动中真正成长，在活动中让学习真正发生。 关键词：《道德与法治》课程生活实践做中学 《道德与法治》是统编教材义务教育教科书。新教材的编写以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，小学尤以规范教育为重。统编道德与法治的呈现形态主要是儿童直接参与的各种活动、游戏或者其他时间活动，课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。教育是民族振兴和社会发展的基石。十八大报告有关《教育的论述———努力办好人民满意的教育》中提出：“把立德树人作为教育的根本任务。”教育当以德育为先，十年树木百年树人。有什么样的教材，就有什么样的国民。明确培养什么样的人是国家所需、社会所需，也是《道德与法治》课程的根本任务———为学生的一生发展打基础，培养全面发展的人。当原来的教材《品德与生活》《品德与社会》改为《道德与法治》，它不仅仅是教材的改变，而且是教学理念的改变，教学方法的改变。相应的教材观、学生观、教学评价、教学策略等也发生了变化。道德和法治的学习，是本学科的主旨。未来需要什么样的人？我们该如何为祖国为社会培养栋梁之才？我们该如何为孩子的一生打好基础？这套教材是儿童的不是成人的;教材是生活的不是学科的;教材是开放的不是封闭的;教材是融合的不是割裂的。本次课程改革提倡课程综合化，为了每一个学生的发展。确立学生在课程中的主体地位，建立学生自主、探索、研究、发现及合作等学习机制。上好《道德与法治》课，将是国民教育的首要任務。新课程，新目标、也是新起点。 一、《道德与法治》课程的重要意义 道德与法治课程蕴含了“家国情怀”“社会关爱“人格修养”等深厚的文化底蕴。学习践行社 会主义核心价值观，培养学生的道德精神、法治意识、文化自信等势必成为道德与法治课程的主要元素。在当今世界，我们伟大的祖国正大力向世界强国迈进，因此道德与法治课程更应该关注学生的道德品质的培养，为国家培养新时代的接班人。作为一名德育工作者，要担起这份职责。应以十八大报告精神、社会主义核心价值观为引领，教育好每一个孩子，为社会培养合格的人才。新理念、新课程，对教师提出了更高的要求。不能再以“教书匠”自居，也不要以“蜡烛”自喻。教师要具有更广阔的教育视野，孜孜不倦勤于钻研，努力提升自身素养，跟上社会发展的脚步，做“弄潮儿”。丰富学识，提高能力，与时俱进，不墨守成规，方能不辱今日之“教师”的称谓，达到教书育人的目的。
谈谈中学生进行法制教育的必要性 目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。对中学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。使学生想学，学得好，真正掌握好《预防未成年犯罪法》的知识。法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进学生全面发展，有利于促进学生的思想品德教育，有利于促进社会主义物质文明和精神方明建设。 教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育,还要加强法制教育。这是当前教育的重要策略，意义重大，为推动教育的全面发展和实施素质教育提供了有力的保证。我们认为，针对当前教育实际，中学必须重视法制教育，让中学生从小学好法律，掌握法律知识。这已是教育战线当前不可回避的现实课题。下面是我对中学生法制教育的几点浅说： 一、开展中学生法制教育的意义 近年来，由于社会、学校、家庭等方面的因素影响，我国未成年人犯罪率有所增高，给社会、学校、家庭和个人造成了不良后果。因此让中学生从小学习法律，掌握好法律知识很有必要，通过教育使学生知道法律规定那些行为是对的，那些行为是错的，对学生的行为能起到“医治”和预防的作用。学生懂法后对自己的行为有了法律的约束，在平时就能做到遵纪守法。所以对孩子进行法制教育是预防犯罪
的基础，有利于促进学生全面发展，有利于促进学生的思想品德教育，有利于促进社会主义物质文明和精神方明建设。 二、中学生法制教育的内容和方法 学校的法制教育要运用科学的教育教学方法，结合实际情况有目的、有计划地开展法制教育，提高学生法制意识，促进他们遵纪守法，提高整体素质。 1.中学生法制教育的内容。中学生法制教育内容可选用《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》普及教育读本等书作为教材。在教育中要有针对性，与当前学生中存在的比较普遍的法制问题紧密结合起来。例如，要让学生懂得“未成年人不允许进入营业性歌舞厅、电子游戏室等场所”。因为，如今学生减负后有了较多的空余时间，如果学校没有对学生加强教育和正确引导，他们就容易误入营业性电子游戏室之类场所活动，危害身心健康。又如，让学生懂得“自觉抵制有害读物的传播”很重要。因为中学生平时喜欢看杂志、画报之类的读物。由于他们年龄小，明辨是非能力差，容易被不健康的刊物所引诱，毒害非浅。学生学了我国颁布的《预防未成年人犯罪法》后，懂得未成人严禁观看、收听色情、淫秽的音像制品和读物等有关法律知识后，就有了辨别是非的能力。再如，近几年父母离婚的学生逐渐增多，这些孩子有的被父母抛弃，无人关心，失去了家庭的温暧，容易走入邪道。学生学习了“未成年人保护法”后懂得父母或者其他监护人对未成年人不得放任不管，放弃监护职责等法律知识，使自己能得到法律的保护。
法制教育在小学的必要性 小朱庄镇臧官营小学：王超 青少年是祖国的未来，是民族的希望。小学是培养青少年成长的摇篮，承担着培养青少年下一代的艰巨任务。学校教育不仅要教育学生学会求知，还要教育学生学会做人，做一个有理想有知识的人，做一个对社会有用的人。学校法制教育就是教育青少年学生知法、懂法和守法的重要平台，也是减少青少年犯罪的最有效的途径。近年来，由于党和政府的高度重视，各级教育主管部门的积极努力，我校法制教育不断加强，依法治校，依法执教的局面正在日益形成。然而，学校不是净土。社会上一些不良风气很容易蔓延到学校，影响到青少年一代；加之一些家庭，对孩子管教不力，少数学校重视知识传授，忽视法制、品德教育，因此，加强小学生法制教育十分必要。那么农村中小学法制教育有哪些有效的途径和方法呢？我结合自身多年来的的工作实践，谈一点儿粗浅的看法。 一、学校法制教育的有效途径 小学法制教育有很多途径，最有效的有以下几种： 1、开设法制教育课是学校实施法制教育的主要途径。小学中高年级都应当开设法制教育课，配备懂法律的老师担任法制课教学任务。可以系统地向中小学生传授法律知识，培养学生的法纪意识。 2、定期举行法制教育报告会是学校实施法制教育的重要途径。学校要充分发挥法制副校长的职能作用，或请公安、法律部门工作人员兼
任校外法制辅导员，每学期至少举行一次法制报告会。对师生进行一次系统的法制教育。教给师生一定的法律知识，让他们学会用法律武器保护自己；增强师生的法纪意识，同时再通报一些青少年违法犯罪的案例，起到威慑和警示的作用，以减少师生违法犯罪现象发生。3、建立校内外法制教育基地是学校实施法制教育的又一重要形式。学校应当把学校少队部、团委及学校周边具有教育意义的旧址、会馆、场所等选择一处定为教育基地，定期不定期组织师生开展教育活动，把法制教育基地真正作为传播法律知识、弘扬法治精神的桥头堡。4、各学科、各种会议有机渗透法制教育是学校法制教育不可忽视的重要环节。学校应当充分利用校会、班会，利用思想品德课进行法律知识的专题讲座，利用其它学科寓法律知识的教育于教学之中，同时，利用学生的团、队活动和学科兴趣小组活动渗透法律知识的教育，努力使学生的普法教育网络化、系统化。 5、坚持每学期开学上好法制教育第一课是学校实施法制教育的新途径。可以促使学生尽快收心束行，遵规守纪。学校应当用好这一关键时期对学生进行法制教育；灵活形式，加大宣传。用高尚的精神激励人，创造良好的氛围感染人。充分发挥宣传媒介的作用，以喜闻乐见的方式大力宣传法律知识、安全知识、德育知识等，用浓厚的氛围感染广大青少年学生，全面贯彻落实法制教育内容，全面提升青少年学生法律意识和法制观念。其它途径还很多，在此不一一列举。 二、学校法制教育的主要方法 学校是教书育人的专门场所，学校法制教育面对的是广大师生，
一、树立社会主义法治理念的意义 社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，是社会主义法治的内在要求、精神实质和基本原则的概括和反映，是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和法律监督的方针和原则，具有鲜明的政治性，彻底的人民性，系统的科学性，充分的开放性。树立社会主义法治理念是社会主义法治建设的重要内容，是坚持科学发展观的内在要求，是构建社会主义和谐社会的前提条件，是符合广大人民群众利益和需要的重要环节。 ●树立社会主义法治理念有利于促进正确法治理念的形成。（有助于公民在掌握法律知识的基 础上培养守法意识和护法精神） ●树立社会主义法治理念有利于理解法律的内在精神。（有助于公民准确深刻的理解社会主义 法律依法治国、公平正义的理念，把握其内在精神） ●树立社会主义法治理念有利于养成依法办事的行为习惯。（有助于公民依法参与社会公共生 活、实施法律行为） ●树立社会主义法治理念有利于进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。（从依法治 国、执法为民、公平正义、服务大局和党的领导五个方面，丰富和发展了社会主义民主法制理论，是中国特色社会主义理论的重要组织部分，是马克思主义法学与当代中国法制建设实践相结合的产物，是马克思主义法学中国化的最新成果，是中国共产党建设社会主义法治国家道路上的一次重大理论创新。） ●树立社会主义法治理念有利于进一步深化和升华党加强对政法工作的领导和加强政法 队伍建设的基本指导思想。（有助于加强对政法工作的领导、强化政法队伍建设、提高维护社会主义法治能力） ●树立社会主义法治理念有利于进一步明确司法体制改革的行为准则和方向。（有助于建立 健全适应社会主义市场经济和社会主义民主政治发展要求的司法体制，明确改革的方向和要求） ●树立社会主义法治理念有利于政法工作进一步贯彻落实科学发展观，为构建社会主义和 谐社会提供了根本指针。（为新时期政法工作的科学发展、为构建社会主义和谐社会提供了方向性、根本性和战略性的思想武器） 当代大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，应当在思想上认同社会主义法治理念，在行动上践行社会主义法治理念，在社会上弘扬社会主义法治理念，自觉树立社会主义法治理念，学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践。要把坚持党的领导和社会主义法治建设统一起来，把依法治国与党依法执政统一起来，把贯彻落实党的路线方针政策和严格执法统一起来，把加强党对政法工作的领导与司法机关依法独立行使职权统一起来，在党的领导下不断开创中国特色社会主义法治建设的新局面。 二、大学生应当如何在弘扬社会公德中提高自己的道德素养 社会公德是人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的、为社会公共生活所必需的、最简单、最起码的公共生活准则。它一般指影响着公共生活的公共秩序、文明礼貌、清洁卫生以及其他影响社会生活的行为规范。社会公德是人类社会生活最基本、最广泛、最一般关系的反映。社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在现代社会，公共生活领域不断扩大，价位相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保质社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。要做一