第一课开学第一天
课文介绍
暑假结束了，同学们都度过了一个愉快的假期。老师通过与同学们的交谈
和家访，发现同学们都长大了，懂事了,每个同学在假期里都取得了一定的收获。教学目标
1.学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表
达思想和进行日常交际。
2.使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进行口语交际练习。
3.掌握本课10个生字的读法、写法和用法，认识1个生字。掌握和识读
15个生词。
4. 学会掌握“动量词”的用法。熟练掌握和灵活运用本课句型：主语+动
词V+数词+量词
5．使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。
6．本课需用5课时。
教学建议
第一课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式，让学生初
步了解课文一和课文二的大概内容，老师以提问的方式激发其产生学习的愿望。
2．掌握生字“暑、愉、趟”和词语“开学、暑假、愉快、趟、些”的读法、
写法及用法。
二、教学步骤
（一）导入。（把教学图片贴在黑板上）
小朋友你们说一说自己在暑假里去哪儿了，做了些什么了,你们过得开心吗？谁能说一说？
（二）听课文录音。听生字、生词、课文一和课文二各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步认识。
（三）检查预习情况。让几名学生在黑板上听写8个生字：暑、愉、趟、当、然、每、决、访，全班集体检查并纠正错误。
（四）学习生字“暑、愉、趟”。（教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示
本节课要学习的的生字）
1.暑：上下结构，冒字头，下边是“者”，表示是热。例：暑天、中暑、暑假、暑期、寒来暑往等。
比较：署薯都
2.愉：左右结构，竖心旁，右边是“俞”表音。愉快、快意、舒畅。例：愉悦、愉快、欢愉等。
比较：偷愈喻榆
3.趟：半包围结构，走字旁。表示走动的次数。例：一趟、走了一趟、去了一趟、回了两趟等。
比较：淌躺
（五）学习词语“开学、暑假、愉快、趟、假期、些”。
1.开学：动词。表示学期开始。例：开学典礼、开学了等。
例句：我们学校九月一号开学。/我们学校的开学典礼已经结束了。
2.暑假：名词。表示暑假期间。例：放暑假、过暑假、暑假培训班等。
例句：这个暑假我过得很开心。/暑假我和妈妈去了一趟老家。
3.愉快：形容词。表示快意、舒畅。例：心情愉快、很愉快、愉快的周末等。
例句：这个暑假我过得很愉快。/童年有很多让人愉快的故事。
4.趟：量词。表示走动的次数。例：去了一趟、跑了一趟、一趟车等。
例句：暑假我和爸爸去了一趟北京。/今天晚上还有一趟去乌鲁木齐的火车。
5.些：量词。表示不定的数量。例：一些、有些、这些、那么些等。
例句：有些同学早上经常迟到。/这些好吃的是妈妈给我买的。
三、教学方法提示
每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。
四、小结本节课内容
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了三个生字：暑、愉、趟。
（2）学习了五个词语：开学、暑假、愉快、趟、些。
五、布置作业
1．口头作业：（1）预习课文一。（2）背会句型。
2．书写作业：（1）每个生字写3遍。（2）每个词语写3遍。
六、课后反思：
第二课时
一、教学目标
1. 本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解并掌握课文一的内容。
2.掌握生字“当、然、每”的读法、写法及用法。
3.掌握生词“假期、读、不错、听力、磁带”的读法、写法和用法。
4．学习句型：主语+动词V+数词+量词
二、教学步骤
（一）复习。让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。（二）导入新课内容。
哪一位同学能说说你在假期里帮父母做了些什么？
（三）听录音。听生字、生词、课文一各一遍，让学生纠正发音，对课文一的内容有初步了解。
（四）学习生字“当、然、每”。
1．当：上下结构，小字头。表示相称。例：当然、相当等。
比较：挡堂光党
2．然：上下结构，四点底。表示对，是。例：当然、然后、突然等。
比较：燃热照烈
3．每：上下结构。表示全体中的任何一个或一组。例：每天、每人、每一分
钱等。
比较：海梅悔诲
（五）学习词语“假期、读、不错、听力”。
1．假期：名词。表示放假或休假的时期。例:愉快的假期、假期很短、没有假期等
十一假期，我去北京旅游。／这个假期我过得很愉快。
2．读：动词。表示阅读。例：读小说、读者、默读、读课文、等。
小学生都喜欢读课外书。/爸爸喜欢读报纸。
3．不错：形容词。表示好、不坏。例：真不错、身体不错、学习不错等
爷爷的身体还不错。/哥哥的学习成绩真不错。
4．听力：名词。表示耳朵辨别声音的能力。例：听力理解、听力考试、听力水平等
我每天晚上练习汉语听力。/阿里木的汉语听力很好。
（六）听录音，跟读课文一，纠正学生的发音。
（七）学生分角色朗读课文一。
（八）学习课文一，让学生思考下列问题。
（1）谁和谁在对话？
（2）他们俩的是什么关系?(同学、师生、父子、母子、朋友)
（3）阿里木暑假过得如何?
（4）阿里木假期去哪里了?
（5）阿里木假期除了去外地之外，还做什么了？
（6）热依汗老师对阿里木假期的表现满意吗？从哪儿我们能看出来？
（九）学句型。
1．主语+动词V+数词+量词例：我听了两遍．
2．主语+动词V+数词+量词+名词例：他去了一趟．哈密。
学习方式：可以结合课后练习“读一读，换一换”的句型练习学习。然后老师用提问的方式引导学生学会使用句型提问和回答。例：
问：小明昨天去哪了？
答：小明昨天去．了一趟．书店。
三、小结本节课内容。
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了五个生字：当、然、每。
（2）学习了五个词语：假期、读、不错、听力。
四、布置做业
1．口头作业：（1）背诵课文。（2）预习课文二内容。
2．书面作业：（1）把本节课生字、词语每个抄写3遍。（2）抄写课文。
五、课后反思：
第三课时
一、教学目标
1. 本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握
课文的内容，能够用汉语表达课文内容。
2．学习并掌握生字“决、访”的读法、写法和用法，认读学习生字“磁”。
3.掌握生词“当然、每天、决定、家访、拉”的读法、写法和用法。
4. 复习巩固“主语+动词V+数词+量词+名词”的用法。
二、教学步骤
（一）复习。
让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习造句。
（二）导入新课。
同学们，老师去过你们家吗？老师去你们家干什么？
（三）学习生字“访、决”。
1.决：左右结构，两点水。表示决定。例：表决、判决等。
比较：快块决
2.访：左右结构，言字旁，表意，右边是“方”，表音。表示访问。例：
访问、来访、家访等。
比较：方放房仿
（四）认识生字“磁”
1．磁：左右结构，石字旁。某些物质能吸引铁、镍等金属的性能。
例：磁铁、磁带、磁场、磁悬浮等。
比较：慈滋
（五）学习词语“当然、每天、决定、家访、拉”。
1.当然：副词。表示合于事理或情理，没有疑问。例：当然正确、当然不对、当然不错等。
例句：学生提的问题，老师当然要解答。/我们当然要按时去学校上课。
2.每天：代词。表示任何一天。例：每天早上、每天读报纸、每天吃早饭等。
例句：我们每天早上读课文。/每天放学回家我都先写作业，再出去玩。
3. 决定：动词。表示对如何行动做出主张。例：决定参加、决定放弃、决定不了等。
例句：他已经决定明天去奶奶家玩。／我们决定参加这次词汇比赛。
4.家访：动词。表示因工作需要到人家里访问。例：经常家访、周末家访、开学家访等。
例句：家访是老师和家长练习的好方法。/老师要去同学家家访。
5.拉：动词。牵。例：拉着手、拉过来等。
例句：妈妈拉着我的手说:“你要好好学习”。/爸爸拉着我去商店买东西。
老师在讲解词语时可以采用不同的方法如：图示，情景理解，动作示范、
实物展示等。
（七）学习课文二。
1. 让学生带着下面的问题先听一遍课文二录音。
（1）课文二里有几个人物？
（2）热依汗老师去干什么？她去了谁家？
（3）前几天谁生病了？
（4）艾力懂事吗？你们觉得艾力是个孩子吗？为什么？
2. 学生根据老师提的问题，小组合作学习，大家互帮互学，共同理解课文二意思。然后派代表回答老师的提问。
3. 复习巩固句型“主语+动词V+数词+量词+名词”的用法。
学习方式：小组合作学习，互相提问回答。
（八）让学生跟录音机读一遍课文二，然后请学生读课文二。
（九）完成课后相关练习。
三、小结本节课内容
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了五个生字：决、访。
（2）学习了五个词语：当然、每天、决定、家访、拉。
四、布置作业
1.口头作业：（1）背诵课文二（2）熟读本课的生字和词语。
2.书面作业：（1）抄写本课生字、词语各5遍。（2）抄写课文二。
五、课后反思：
第四课时
一、教学目标
1. 本课时以锻炼学生的综合能力为主，通过听说读写的方式，让学生复习掌握的内容。
2.巩固本课所学句型：
（1）主语+动词V+数词+量词例：我听了两遍．
（2）主语+动词V+数词+量词+名词例：他去了一趟．哈密。
(3). 复习课文一和课文二的内容，让学生自己能用汉语表达。
二、教学步骤
（一）导入新课的内容。
（二）教学内容。
1. 让学生分角色、分组朗读课文一和课文二，用提问的方式检查课文复习情况。
2. 完成课后练习二“读一读，换一换，”训炼学生的替换能力。
3. 完成课后练习三“读一读”，巩固句型。这道题可以采取先由四人小组共同学习的方式，再进行大组和全班朗读的形式。各小组可以自己造句，然后小组比赛造句。
4. 完成课后练习四“写一写，抄一抄”，训锻炼学生的书写能力。
三、小结本节课内容
四、布置作业
1. 口头作业：背诵课文一和课文二。
2. 书面作业：
（1）完成课后练习四“写一写，抄一抄”。
（2）把本课学习的句型造两个句子。
五、课后反思：
第五课时
一、教学目标
1. 本课时以锻炼学生的交际能力为主，通过说的方式，让学生复习本课的内容。
2. 完成听力训练题。
3. 抽查课文二背诵情况，并结合练习拓展学习内容。
4.做游戏，进行真实交际训练。
二、教学步骤。
（一）导入新课的内容。
1．完成课后练习“听一听，找一找”。先让学生看选项，再播放录音，让学生选择正确的答案。（注意培养学生安静听录音和独立选择答案的良好习惯。）
2. 以提问形式复习并抽查课文二背诵的情况。
3. 默写课文二，进行书写能力的训炼。
4. 拓展练习。完成课后练习“根据课文说一说”，先让学生分小组讨论
学习，然后小组进行汉语表达比赛，看哪个小组的同学说得最好。
5. 读儿歌。学生自己先读儿歌，然后老师领读。
6. 学生分小组做游戏“说一说，演一演”。注意鼓励学生参加，激发他们的参与积极性。
（二）思想教育。
同学们，我们在假期里不但要复习书本上的知识，还要学习很多课外的知识，帮助父母做家务。这样才能让我们的假期过得充实而有意义。
三、小结本节课内容
四、布置作业
1.口头作业：让学生说一说他（她）的暑假经历。
2.书面作业：
（1）把本课学习的句型造两个句子给爸爸妈妈看。
（2）抄写第一课的10个生字，每个抄写5遍。
参考资料
动物学校开学了
森林里，动物学校开学了。
小动物们围坐在一起，猫头鹰老师走上了讲台，它说：“同学们，又是一个新的学期了，新的学期就要有新的目标，那么，谁来说说咱们定什么目标呢？”猫头鹰老师刚讲完话，小猴就站了起来，它说：“老师，我看啊，咱们
的目标就是大家上课应该积极举手，大胆发言！”猫头鹰老师点了点头，把这
条目标写在了黑板上；这时，小白兔也说：“我觉得大家应该注意下课不要吵
吵闹闹，大声喧哗。”猫头鹰老师也把它（目标）写在了黑板上。小黑熊也说：“同学们如果做题再仔细一点儿，成绩就会高一点儿。”猫头鹰老师也写在了
黑板上。
这时，“铃……”清脆的上课铃声响了，猫头鹰老师开始上课了。
练习参考答案
听力文本：
兔子借书
一天，小兔子向小猫借书。
小猫翻了一下书，说：“这是新买的书，别弄脏了！”
小兔子回到家，找出书皮、剪刀，给书穿上了一件漂亮的衣服。
一个星期后，小猫看着这本漂亮的书，高兴极了。
一、听一听，选一选。
1.A
2.B
二、读一读。(略)
三、读一读，扩一扩。(略)
四、写一写，练一练。
1．组一组，写一写
曰+者=暑忄+俞=愉走 +尚=趟
扁+辶=遍讠+方=访
2．拼一拼，写汉字
shǔjià yúkuài juédìng yítàng （暑假）（愉快）（决定）（一趟）tīnglì cídài Rénmínguǎngchǎng （听力）（磁带）（人民广场）五、根据课文说一说。
1．阿里木的暑假是怎么过的？
答案：阿里木和爸爸去了一趟喀什，去了那里的公园和人民广场，他在假期里还看了两次电影，读了基本故事书，他还每天听汉语听力
磁带。
2．艾力假期都做了些什么？
答案：艾力去看望了爷爷奶奶，妈妈生病时，他还帮妈妈洗衣服。
3. 说一所，你的假期是怎么过的？（略）
六、做做玩玩。（略）
注意培养学生的口语表达和合作能力。
七、课后反思：
第二课买彩电
课文介绍
同学们，本课讲了小明一家人去买彩色和谈论彩电的故事。从这个小故事中我们可以发现电视机的发展变化的过程。那么你们想想在我们的生活中还有哪些家电也发生了这样的变化？
教学目标
1.学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行
2．使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进行口语
交际练习。
3.掌握助动词“地”的用法。熟练掌握和灵活运用句型：主语+形容词+地+
动词+名词。
4．熟练掌握本课8个生字和15个词语的读法、写法和用法。
5．学生能根据本篇课文谈谈我们生活中还有哪些家用电器发生了变化。
6．本课需用5课时。
教学建议
第一课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式，让学生初步了解课文一和课文二的大概内容，老师以提问的方式激发其产生学习的愿望。
2.掌握生字“选、啦、贵”的读法、写法及用法；
3.掌握生词“选、台、啦”的用法。
二、教学步骤
（一）导入（把教学图片贴在黑板上）
暑假，你们经常看动画片吗？那你们注意到了自己家的电视吗？谁来介绍一下自己家的电视？
（二）听录音。听生字、生词、课文一和课文二各一遍，让学生纠正发音，
培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和和词语有初步认识。
（三）检查预习情况。让两名学生在黑板上听写8个生字：啦、贵、清、楚、音、换、化，最后全班集体检查并纠正错误。
（四）学习生字：“选、啦、贵”。（教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的的生字）
1.选：半包围结构，走之旁。表示挑选。例:选班委、选三好学生、选班长、入选等
比较：洗先
1.啦：左中右结构，口字旁。表示了和啊的合音。例：比赛啦、学习啦等。
比较：拉啦垃
2.贵：上下结构，贝字旁。表示价格高。例: 很贵、贵得很、太贵了等
比较: 员责费
（五）学习词语“选、台、啦”。
1.选：动词。表示挑选。例：选拔、筛选、选派、选班委等。
我从书店里选了一本童话书。/超市里的商品太多了，我得好好地选一选。
2.台：量词。例:一台电视、一台晚会、一台演出、两台电脑等。
我们家买了一台电脑。/学校举办了一台晚会。
3.啦：语气助词。（了和啊的合音）例：回家啦、下课啦等。
放学了，你快回家啦！/同学们现在下课啦！
三、教学方法提示
每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。
四、小结本节课内容。
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了4个生字：选、啦、贵、液
（2）学习了3个词语：选、台、啦
五、布置作业
1．口头作业：（1）预习课文一。（2）背会句型。
2．书写作业：（1）每个生字写3遍。（2）每个词语写3遍。
六、课后反思：
第二课时
一、教学目标
1. 本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握
课文一的内容。
2.掌握生字“清、楚、音、”的读法、写法及用法。认识生字“晶”。
3.掌握生词“贵、画面、清楚、高高兴兴、小时候、”的读法、写法和用法。
4.课文一，理解并掌握课文一的主要内容。
5. 学习句型“主语+形容词+地+动词+名词（助动词“地”的用法）
二、教学步骤
（一）复习
让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。
（二）导入新课内容
你们经常和父母一起去逛商场吗？爸爸妈妈买东西的时候会听取你的意见吗？为什么？
（三）听录音。听生字、生词、课文一各一遍，让学生纠正发音，对课文一的内容有初步了解。
（四）学习生字“清、楚、音”。（教师用卡片展示本节课要学习的生字）
1．清：左右结构，三点水，表意，右边“青”表音。表示纯净没有混杂的东
西。反义字：浊。例：清楚、清洁、清澈等。
比较：清青睛请晴情
2．楚：上下结构，木字旁。表示清晰、整齐。例：清楚、楚楚动人等。
比较：林楚
3．音：上下结构，上边“立”下边“日”。表示声音；读音。例：音乐、杂
音、音调等。
比较：立竞意
（五）学习词语“画面、清楚、高高兴兴、小时候、样”。
1．贵：形容词。表示价格高。例：贵重、贵宾、高贵等
这件礼物是妈妈送给我的，非常贵重。/那台电视太贵了。
2．画面：名词。例：电视画面、画面清楚、电影画面、一幅画面等。
我们家的电视画面很清楚。/这张图的画面非常漂亮。
3．清楚：形容词。意思是形容很容易让人了解和辨认。例：字迹清楚、话说不清楚、写清楚等。他的字迹写得很清楚。/我们家的电视看得很清楚。
4．高高兴兴：形容词。例：高高兴兴地回家、高高兴兴地上课。
他高高兴兴地去上学了。/我们一家人高高兴兴地去公园散步
5．小时候：名词。表示年纪小的时候。例:小时候很调皮、小时候很有趣儿等
小时候妈妈经常教我唱歌。/爷爷小时候没有电视。
（六）听录音，跟读课文一，纠正学生的发音。
（七）学生分角色朗读课文一。
（八）学习课文一，让学生思考下列问题。
（1）谁和谁在对话？
（2）他们的关系怎样?
（3）小明看上了哪台电视机？
（4）妈妈认为这台电视机好不好？
（5）小明喜欢这台液晶电视机吗？
（6）大家决定买这台液晶电视机吗？
学习方式：学生先分小组讨论学习，然后派代表回答问题。引导学生用“主语+形容词+地+动词+名词”句型回答问题。
（九）学句型：主语+形容词+地+动词+名词
例：（1）我们要好好地选一选。（2）艾力小声地问爷爷。
“地”本课的读音是de，助动词，表示前面的词或者词语是状语。“地”是多音字，dì，例：地方、地区、地球等。
学习方式：可以结合课后练习“读一读”的句型练习学习。然后老师用提问的方式引导学生使用句型回答问题。例：他们是怎样挑选电视的？艾力是怎样问爷爷的？
三、小结本节课内容。
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？
2.老师总结：
（1）学习了五个生字：清、楚、音、晶。
（2）学习了五个词语：贵、画面、清楚、高高兴兴、小时候。
四、布置做业
1．口头作业：（1）背诵课文。（2）预习课文二内容。
2．书面作业：（1）把本节课生字、词语每个抄写3遍。（2）抄写课文。
五、课后反思：
第三课时
一、教学目标
1. 本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文的内容，能够用汉语表达课文内容。
2.掌握生字“换、化”的读法、写法和用法。认读学习生字“液、晶”。
3.掌握生词“样、只、收音机、换成、变化”的读法、写法和用法。
4.复习巩固句型“主语+形容词+地+动词+名词”的用法。
二、教学步骤
（一）复习
让学生在黑板上听写学习过的生字，练习造句。
（二）导入新课的内容。
同学们，上节课我们学习了爸爸妈妈和小明的对话，哪两位小朋友给我们表演一下这篇对话。（引导学生用连动句句型进行表达。）
职高一年级 普通话课程 教 案 教师姓名： 适用专业：公共课 开课时间： 课程要求： 普通话是教师的职业语言，普通话课程是高等师范院校的一门教育技能训练课，主要学习普
通话声韵调的基本原理和语流音变规律，训练发音辨音技能以及用普通话朗读、说话的技能。通过笔试考核学生对普通话知识的掌握，对普通话语音的分析和汉语拼音的运用等情况，据此评价学生对有关知识的掌握和运用的能力和水平；通过口试考核学生声韵调发音的标准程度、口语表达中语流音变的准确自然程度和语调的自然流畅程度，以及词汇语法的规范程度。据此评价学生说普通话的能力和水平及其提高程度。也可以据此检验教学效果和发现不足，以便改进教学方式方法。 课时安排：34学时 学习建议： 1. 思想重视，肯下苦功。这是前提。 2. 加强训练，把知识转化为技能。 3. 找出规律。 （1）普通话语音系统的内部规律。 （2）普通话语音系统与其他音系（包括古音、方音）的对应规律。 （3）普通话语音与语言中其他几部分的相关规律。 绪论 一、教学目的与要求 1.了解普通话和地方话；国家推广普通话的方针和任务；学习普通话的意义和方法。 2. 了解语音学的一些基本知识，语音的性质；语音的基本概念。 3. 熟悉汉语拼音方案和国际音标。 课时安排：3学时。 二、教学重点与难点 语音的性质、音素、元音、辅音、国际音标。 二、教学过程 （一）普通话和普通话课 1课程学习的目的、任务
①贯彻推普方针政策，进行以纠正方音为主的普通话语音的系统学习、训练，使学生热爱祖国语言，增强语言规范意识，进而具有说标准或比较标准、流利普通话的能力，为从事教育教学工作打下良好的语言表达基础。 ②近期目标：通过学习训练，顺利通过普通话水平测试（二级乙等以上）。 2．普通话和地方话 （1）普通话 普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 三个要素： ①标准音：北京语音。采用了北京话的声、韵、调系统，但北京人口语中一些太土的成分以及过多的轻声、儿化，普通话并不吸收。如“王府井儿，大栅栏儿”。 提示学生思考：普通话是不是就是北京话？ ②基础方言：北方话。北京话中有些表现力不强的词语，普通话并没有吸收，而采用了其他方言中的表现力较强的词语。如：“老爷儿（太阳）”，“取灯儿（火柴）”“今儿个（今 天）”“Cèi（打碎）”。 （介绍基础方言）汉民族共同语是在北方话的基础上产生的，为什么要用北方方言作为现代汉民族共同语普通话产生的基础方言呢？ 因为： Ⅰ 北方话分布范围最广，使用人口最多； Ⅱ 民族共同语的形成与政治、经济、文化的集中分不开的。北方一直是中国的政治、经济、文化中心，历代建都大多在北方。北京话是北方方言的代表，北京这个地方是辽、金、元、明、清等朝代的都城，八百多年来，一直是政治、经济、文化的中心。北京话作为“官话”——官府的工作语言，随着政治影响传布到各地，在全国汉族当中立下了根基，逐渐成为各方言间共同使用的交际工具。 Ⅲ 政治、经济发达的地方，文化艺术也繁荣。北方话还有较大的文化影响，元代的戏剧，明清的小说，都是用北方话写成的。北方话传播范围最广、影响最大。 ③语法规范：典范的现代的白话文著作。 (2)地方话 汉语方言和少数民族语言 ①汉语方言
小学少先队活动课教案
小学少先队活动课教案
活动过程 一、安全小贴士 教师引导学生展示收集和整理的有关安全方面的资料，让学生用自己喜欢的方式交流自己的学习成果和独特的感受。教室的墙报可开辟“安全知识知多少”的专栏进行征答。 二、问题大观园 发动学生收集和整理材料，可以从以下方面加以引导： 饮食安全方面： 1.路边的小吃摊上有许多好吃的东西，我们该不该吃呢？ 2.明明学着电视上一些做法，把花生米抛向空中，然后用嘴巴去接，这种做法潇洒吗？ 3.小刚感冒了，他便拿起爸爸吃过的那种感冒药吃了，这样合适吗？ 交通安全方面: 1.放假了，小刚在乘公共汽车时拼命往上挤，生怕没有好位置坐，这样对吗，为什么？ 2.乘车时，小红一边看书一边吃着冰棍，这样做有什么害处？ 3.看到妈妈在马路对面来接自己，露露连忙跑了过去，这种做法对吗？ 校园安全方面： 如果你看到有同学在楼梯上跳格子、上下楼梯时搂肩搭背、在操场上互相追逐打闹、等情况如何劝他们。 三、安全小博士 针对提出的问题，组织学生进行讨论，说一说，这些行为有哪些危害，我们在日常生活中应该怎么做。 安全警句朗读： (1)小学生，上学校，走路要走人行道， 过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 （8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。 四、活动总结： 同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远伴随我们大家！谢谢同学们！ ！
小学一年级语文大家都说普通话教案1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的严重性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。 教学重点： 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。 教学难点： 通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。 教具准备： 生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程： 一、情境导入 （一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们） 师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌） 师：同学们，你们听懂了吗？为什么？ （通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。 说普通话很严重。） 二、揭示课题、学习课文
今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说普通话?。 （一）听儿歌 老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。 （二）读儿歌 既然说普通话这么严重，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上） 2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）5．分小组学习黑板上带拼音的字 6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最佳） 汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。 学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。 （三）朗读并背诵儿歌 现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。 1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。 2．请一个同学带读儿歌，其他同学指读 3．现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。
第一课: 学习队章：我们的标志 活动目的： 1、引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。 2、初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。 3、调动学生佩带红领巾的积极性，向学生提出上课自觉遵守纪律，认真学习的要求。 活动形式：课件图片展示、讨论讲述谈话、知识竞赛等 活动准备：教师准备多媒体课件及要求学生问爸爸妈妈有关红领巾的知识。 活动过程： 一、说一说： 1、同学们，你们知道什么是“红领巾”吗（自由发言） 2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么（表示加入中国少年先锋队） 、认一认： 1（出示队旗）这就是中国少年先锋队的队旗，谁看出来他是由哪两样部分组成的呢
2（出示队徽）这就是中国少年先锋队的队徽，谁看出来他是由哪几部分组成的呢 3（出示红领巾）红领巾是从哪里来的呢 4 总结：少先队组织的标志是队旗，少先队员的标志是红领巾。红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。 三、唱一唱： 现在我们就一起来学习《少先先锋队队队歌》。 四、说一说 1什么样的小学生才能戴上红领巾呢（自由发言） 2你觉得自己有没有资格带红领巾你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病（自由发言） 3教师总结：好好学习，天天向上; 按时完成作业，讲文明懂礼貌，不打架，不骂人，不吃零食，不乱花钱; 关心集体，热爱劳动，遵守纪律，多做好事的小学生才能戴上红领巾。 五、学习队礼 课件出示标准的行队礼图片：同学们知道这表示的意思吗 六、知识竞赛
第二课：礼仪感染：入队仪式 活动目的： 通过本次主题队会，引导队员回忆队史，温习誓词，学习《队章》，加强光荣感和责任感教育；激发他们从小事做起，从现在做起，以实际行动为红领巾添光彩，做一名光荣的少先队员。 前期准备及相关要求： 1、到大队部领取方案一份，中队旗一面，队歌歌名纸一张，呼号纸一张，《少先队知识资料》多媒体PPT。 2、组建好小队，选好旗手、护旗手和主持人。 3、活动时，黑板上要有标题，桌椅须拉开，辅导员及队员佩戴红领巾。 活动过程：
《我们的队歌》教学设计 一、教学目标： 知道队歌的含义，了解少先队的性质和光荣的历史 二、教学过程： （一）、出队旗。 （二）、活动探究。 1、听一听（在歌曲中学习知识）. 2、北伐战争时期劳动童子团（1922-1926） 歌曲《卖报歌》 3、土地革命战争时期共产儿童团（1927-1936） 歌曲《红星照我去战斗》 4、抗日战争时期儿童团（1937-1945） 歌曲《只怕不抵抗》、《歌唱二小放牛郎》 5、解放战争时期的少年儿童团（1946-1949） 6、新中国的中国少年先锋队（1949-至今） 歌曲《我们多么幸福》、《让我们荡起双桨》、《我们是共产主义接班人》。 三、活动总结。 四、退旗
《学习雷锋好榜样》教学设计 一、活动目的 1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。 2、利用介绍、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。 3、通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。 二、活动准备 1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。 2、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。 活动过程 一、主持人导出队会主题 三月，阳光明媚。 三月，万物复苏。 三月，春风送暖。 三月，大地换新颜。 同学们，三月，是什么日子呢 全班答：学雷锋活动日。 主持人：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。 二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士 1、请听：雷锋的生平（由为大家介绍）
主持人：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。 2、请听：《雷锋故事联播》 故事人民的勤务员 雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以 教师：同学们，看了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？大家说一说。 三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在。 1、讲身边的“活雷锋”故事 2、表扬，并给班级的“小雷锋”发荣誉奖。 教师：“学雷锋，做好事”的事例真是太多太多了，雷锋叔叔永远是我们学习的 榜样！（全班唱《学习雷锋好榜样》） 四、老师总结 同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向。通过这次队会，我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。
口语交际“打电话”教案 教学目标： 1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。 2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。 3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。 2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。 3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。 教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。 教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌 课前准备：多媒体课件、电话 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！课件出示：电话。 2、同学们，你们家里有电话吗？（有） 随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。 二、情景再现，揭示内容
1、说到电话，电话就响了。原来是芳芳约小明出去玩。我们来听听他们说的是什么？（播放课件）电脑出问题了，没有声音，小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？ 生汇报猜测的电话内容。 2、指三名学生汇报，教师相机板书。（三名同学） 板书：有礼貌，讲清楚，听明白。 3、师总结：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。 总结完再听一遍。 教学电话歌，大屏幕出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍） 6、同学们，你们想打电话吗？咱们也来玩打电话的游戏。 三、合作学习，在表演中练习说。 1、要求：四个人一组，两个人按要求打电话，另外两个人认真听，然后评价他们电话打的怎么样？ 2、小组同学练习打电话，教师巡视。 3、小组同学汇报表演，并且评价。引导其他小组的同学认真听，可以补充。 与学生共同研讨，引导评价。 （1）是否问好？引导评价； （2）是否报名？引导评价； （3）说的什么事情？有没有说明白。此处可展开引导，引导评价； （4）有没有说再见？引导是否有礼貌。指名一人连起来说。 指2组同学汇报 4、拓展练习：师：我们在打电话的过程中，经常会遇到许多特殊的情况，比如说，接电话的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，这就需要我们灵活地掌握打电话的技巧，大屏幕出现了下列几种情况，请同学们分组来练习打电话。 课件出示A、小明在家，接听人不是小明。
2015-2016学年度第二学期三年级一班少先队活动方案 《安全与我同行》 时间：第2周-第4周 教学目标： 1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。 3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 重点难点： 根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示) 创设情景，合理想象 合作交流，大胆探究事故再现，撞击情感 直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理 联系实际，拓展深化
这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。 1、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流，大胆探究 根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感 在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。 4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利
普通话 课程 教师姓名：张翼适用专业：公共课开课 时间：2008至2009学年两学期 课程要求: 普通话是教师的职业语言，普通话课程是高等师范院校的一门教育技能训练课，主要学习普通
话声韵调的基本原理和语流音变规律，训练发音辨音技能以及用普通话朗读、说话的技能。通过笔试考核学生对普通话知识的掌握，对普通话语音的分析和汉语拼音的运用等情况，据此评价学生对有关知识的掌握和运用的能力和水平；通过口试考核学生声韵调发音的标准程度、口语表达中语流音变的准确自然程度和语调的自然流畅程度，以及词汇语法的规范程度。据此评价学生说普通话的能力和水平及其提高程度。也可以据此检验教学效果和发现不足，以便改进教学方式方法。 课时安排：34 学时 学习建议： 1. 思想重视，肯下苦功。这是前提。 2. 加强训练，把知识转化为技能。 3. 找出规律。 1）普通话语音系统的内部规律。 2）普通话语音系统与其他音系（包括古音、方音）的对应规律。 3）普通话语音与语言中其他几部分的相关规律。 绪论 教学目的与要求 1.了解普通话和地方话；国家推广普通话的方针和任务；学习普通话的意义和方法。 2.了解语音学的一些基本知识，语音的性质；语音的基本概念。 3.熟悉汉语拼音方案和国际音标。 课时安排：3 学时。 、教学重点与难点 语音的性质、音素、元音、辅音、国际音标。 教学过程 一）普通话和普通话课 1 课程学习的目的、任务 ①贯彻推普方针政策，进行以纠正方音为主的普通话语音的系统学习、训练，使学生热爱祖国语言，增强语言规范意识，进而具有说标准或比较标准、流利普通话的能力，为从事教育教学工作打下良好的语言表达基础。 ②近期目标：通过学习训练，顺利通过普通话水平测试（二级乙等以上）。 2．普通话和地方话 1）普通话
第四周活动主题：《绿色小卫士》 活动目标：通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。 活动重点：充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。 活动关键：寓思想性于整个活动过程之中。 活动过程： 一、主持人出场。（背景音乐《我们的祖国像花园》）主持人： 轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国的热爱。同学们，假日里，让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。下面，请听诗朗诵《走进绿色的田野》 （由六名队员表演，内容略） 主持人： 双休日，我们舒畅、愉快。有青山绿水相伴，有鸟语花香相随。在社会实践中，美丽的自然风光，令我们振奋；在考察过程中，人为的污染，让我们常常地担扰……请看小品《小动物王国的集会》 （由戴着不同头饰的小动物表演。通过对话来反映环境污染的严重性。） 二、活动深入： 看完小品后，几名同学代表大家发言。 学生甲： 今年暑假，我随父母去了杭州、昆明旅游，带着喜悦的心情去，带着沉重的思索归。你们想知道为什么吗？请看看我带回的照片。 （投影照片，展示风景地严重污染的镜头） 学生乙： 每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。 学生丙： 听爸爸说，据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。 学生丁： 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。 主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？ 齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。主持人： 对，让我们做主人——环境的主人。看，“绿色小卫士”行动起来了！ （几支小分队分别举着“宣传、植树、护绿、校园守护神”等队旗上场作表演。）朗诵： 一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋； 假日“绿色小卫士”，装点出祖国的春天。 广阔的田野更绿更美；
精选资料 主题一红领巾小社团 活动1 小社团，我来啦 一、活动目标： 1、了解“红领巾小社团”。 2、加入“红领巾小社团”，培养自身兴趣，丰富校园文化生活。二、活动重、难点： 1、了解“红领巾小社团”。 2、加入“红领巾小社团”，培养自身兴趣，丰富校园文化生活。 三、教学准备：教学课件。 四、活动过程： （一）小社团大学校 1、红领巾小社团是做什么的？ 老师出示ppt：红领巾小社团是围绕环境保护、科技创新、劳动实践、弘扬民族精神、荣辱教育观、书香校园、阳光体育、磨砺教育等方面，开展体验活动、拓展综合素质，用实际行动践行素质教育的要求。 2、学生分享自己搜集到的关于“红领巾小社团”的资料。 3、老师总结：在“红领巾小社团”中，不同中队、不同年级的少先队员，按自己的兴趣、爱好，自发、自愿组织起来，自主开展活动。 4、采访身边的大哥哥、大姐姐，他们加入了什么社团？ 5、完成第4页的表格。 （二）加入“红领巾小社团”
1、看第5页插图，你想加入那个社团？ 同桌互相交流。 全班分享。 2、我喜欢……所以我想加入……社团。学生说一说。 3、老师：要说清楚自己的姓名，所在中队，还有想加入社团的理由。 （三）创建小社团 我们还可以自己创建一个全新的小社团。 1、同桌讨论：你想创建什么小社团？ 2、创建社团需要注意什么？看第7、8页，回答问题。 3、学生说。 4、完成第8页的“红领巾小社团名片”。 5、老师总结：多姿多彩的社团活动让我们自主、自信、自立， 让我们享受快乐，收获成长，使我们的生活充满了活力和 朝气。 主题二优秀传统文化在身边 活动2团团圆圆话中秋 一、活动目标： 1. 感受节日的欢乐气氛，让学生通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的情感。 2. 知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解
一年级《推广普通话，共筑中国梦》主题班会教案 资海蓉 一、活动主题：推广普通话共筑中国梦 二、活动目的： 1．通过本次活动使学生养成时时说普通话的好习惯，人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。 2．提高热爱汉语、说标准普通话的意识。 3．培养说普通话的兴趣并懂得在生活中运用普通话。 4．积极主动的坚持讲普通话，写规范字。 三、活动时间：20XX年9月22日 四、活动地点：一年级各班教室 五、活动主持：班主任 六、活动准备： 1、黑板主题词。 2、普通话学习资料 七、活动过程： （一）1、由主持人谈谈推广普通话的重要性 什么叫普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的民族共同语。为使普通话在全国普及，自1998年起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。 有人也许认为“推普周”活动是小事一件，实则不然。推普活动具有
多方面的得要意义。由国家教育部指导督办的《语言文字周报》“宣传周特刊”上有这样一条宣传标语：爱国旗，唱国歌，说普通话。的确，作为汉民族的共同语，普通话和国旗、国歌一样，是国家和民族的象征，讲好普通话是热爱祖国的表现之一。所以，在全国推广普通话实际是对全民进行爱国主义教育，增强民族凝聚力的一项重要举措。 我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。 （二）讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。 例一：四川话讲鞋子为"孩子"读音. 有一次四川人到北京去买鞋子,只呼店主:"我买孩子,买个孩子." 吓的店主报了警,结果误会。 例二：（课件出示） （三）自由讨论：我们为什么要讲普通话？
推广普通话主题班会教案 活动目标： 1、在校园内和社会上营造说普通话的良好氛围。 2、师生养成用普通话交流的良好习惯。 3、借助学生带动家长说普通话，在社会中形成说普通话、用规范字的习惯。活动过程： 一、普通话知识知多少？（抢答，答对一题加十分） 1、普通话中的“普通”二字什么意思？ “普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。 2、什么叫做普通话？ 它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 3、国家规定的普通话宣传周的时间是？ 1998年起，每年９月份第三周为推广普通话宣传周。 4、新时期推广普通话的方针是？ 大力推行、积极普及、逐步提高。 二、自由讨论：我们为什么要讲普通话？ 分小组讨论，讨论后发言。 主持人总结： 我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通、方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。 三、大家齐读推广普通话宣传口号： 说好普通话,方便你我他 说普通话,从我做起 说好普通话,朋友遍天下 我是中国娃，爱说普通话 四、自己为什么不讲普通话？对普通话认识的误区有哪些？ 五、自我评价：自己现在的普通话水平如何？自己决定如何提高？ 六、顺口溜朗诵 1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试, 谁说十四是四十,就打谁十四, 谁说四十是细席,就打谁四十 2、板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽, 扁担比板凳长,扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上. 七、我们今天的活动场景真的令人留下深刻的印象！是呀！推广普通话已经在我们心中生根、发芽！其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。那么，课下同学们之间的沟通也应使用普通话。
争当有礼貌的好孩子 活动目的 增强学生的道德意识，提高讲礼貌的自觉性。培养学生从现在做起，争做有礼貌的好孩子。 活动准备 1．布置中队长组织各小队队员准备有关讲文明讲礼貌方面的语言。 2．评出有礼貌的好孩子十名，进行奖励。 活动内容、比赛谁讲的礼貌用语最多。 活动过程： 一、全体立正，唱队歌。 二、进行活动。 1、主持人中队长宣布三中队“争当有礼貌的好孩子”主题队会现在开始。 3、小品：《帮助老奶奶背包袱》。自由发表感言。 4、儿歌《礼貌用语》。 尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。 社会需要来帮助，人人都要做好事。 5、中队长讲讲班中的有礼貌的好孩子名单。并且宣布“讲礼貌的好孩子”奖章的获得者并给这些同学颁发奖章。 6、中队辅导员讲话：“在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。五、全体起立{唱队歌 小学三年级安全教育班队会教案 一、教学目的： 1、通过读新闻、演小品、讲演等形式引起同学们对安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的安全常识，树立生命安全意识， 二、课前准备： 1、让同学们收集有关学校安全的新闻。 2、组织学生排演小品，号召学生准备讲演稿。
3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的安全常识。 三、活动过程： （一）主持读有关学校安全的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中，安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习安全常识，树立生命安全意识。 （二）安全知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、打雷的天气能不能看电视？ 3、夏天中暑了怎么办？ 4、怎样注意饮食卫生？ 5、小明上学时带小订玩，可以吗？ 6、发生地震时该怎么办。 （三）看小品，议一议： 1、小品内容：教室突然着火，学生相互逃生。 2、议一议： （1）这些同学谁做得对？ （2）谁做的错了？ 3、把同学们的错误纠正过来。 4、由小品、谈心得体会。 （四）学生讲演 （五）小结： 1、同学们小结，谈自己的收获。 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，树立安全意识。
第一单元：我爱少先队，我爱中国共产党 第一课时我们的队歌多嘹亮 活动目标： 1．知道队礼的含义，会敬标准的队礼； 2．学唱队歌，感受作为少先队的光荣； 3．激发爱党、爱国、爱人民的朴素感情； 4．增强热爱少先队组织的意识。 活动准备： 多媒体ppt 队歌视频准备故事等。 活动步骤： 1.重温队歌 （1）跟着视频唱队歌 （2）辅导员介绍队歌 2.队歌来历 （1）中队长讲关于队歌的故事 （2）队知识小问答 3．理解队歌 （1）出示歌词 （2）逐句理解歌词 4．热爱队歌 （1）2014年5月30日，总书记听孩子们唱队歌 （2）队歌献给人民英雄 （3）在队歌声中前进，国庆60周年大阅兵和群众游行 5．高唱队歌 6.雏鹰奖章争章活动辅导 讲解争章要求 积极争取获章
第二课时光荣的少先队 活动目标： 1．了解少先队的光荣历史，知道组织名称，了解少年英雄的故事； 2．唱历史歌曲，培养少先队员的光荣感、责任感以及热爱少先队组织的情感。 活动准备： 参观队室，了解历史；多媒体课件；准备知识竞赛题目 活动步骤： 1.唱队歌，回忆参观队室的情景与收获。 （1）高唱队歌 （2）观看队室的历史挂图。 2.辅导员提示。 （1）少先队经历了哪几个发展阶段? （2）共五个阶段： 劳动童子团； 共产儿童团； 抗日儿童团； 地下少先队和儿童团； 中国少年先锋队（1953年改名） 3.说说唱唱，讲队史、学少年英雄。 听各小队汇报 一小队：歌曲《打倒列强》故事《红色歌仙》 二小队：歌曲《共产儿童团团歌》故事《井冈山的儿童团》 三小队：歌曲《只怕不抵抗》故事《英雄王二小》 四小队：歌曲《卖报歌》电影《地下少先队》 4.高唱队歌 我们要热爱少先队，高举队旗跟党走，高唱队歌向前进。
大家都说普通话教案 一年级语文教案 教学目标: 1认读生字7个, 练习正确有感情地朗读课文; 巩固声母的认读能力提高拼 读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话. 2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。 教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字,录音机 教学和活动过程: 一、引入 复习声母,练习拼读,了解拼音的作用. 1、（孩子们喜欢玩游戏吗？下面我们一起来玩一个“我说你猜”的游戏。比比谁的耳朵最灵，谁反映最快。）师：拉开天线听广播，右下半圆——生：bbb. 端起脸盆把水泼，右上半圆——ppp。左下半圆——ddd, 一根拐杖——fff,竖弯加点——jjj, ,伞把弯弯——ttt,一把椅子——hhh,丁丁看电视——sh sh sh, 9字加弯ggg,一个门洞——nnn,一把*子——xxx。 2、（孩子们真能干，老师要奖励大家听一段录音）老师给孩子们带来了一段录音，我们来听一听，猜一猜.师描述：孩子们，森林里的鸟儿正在开演唱会呢，他们的歌声真好听。风姐姐也闻声赶来，它们有说、有唱，多高兴呀，鸟儿和风儿都有自己的语言，那我们小朋友呢？答案就在我们今天学习的儿歌中。齐读课题。
●二、初读课文 1、教师范读。 2、师：你们想读吗？遇到不认识的字怎么办？（拼拼音、问同学、问老师） 3、自读：孩子们轻轻地把书翻到34页。自己读给自己听一听。（注意指读的姿势：身坐直、脚放平、左手按、右手指。） 4、同桌读。刚才，同学们自己试着读了课文，很认真，老师都看到了。现在同桌之间再来互相读一读。一个读，一个听，听听你同桌的读音正确吗？看看他指读的方法对吗？要是他有困难，你就帮帮他。（同桌之间读课文。） 5、齐读。老师想知道现在每一个字音都能读准的同学都有谁。真棒！老师检查一下。有没有同学愿意来读一读。其他同学仔细听，听听他哪个地方读得好，哪个地方读得不好。 我们一起来读一读。 ●三、识字。 老师觉得你们很会学习，能发现优点，也能发现缺点，而且自己就把课文读得这么好了。真了不起。自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒！） 1、在接下来的学习中，同学们可不要骄傲呀。现在同学们就拿出笔，我们再把课文读一遍。这一回要一边读，一边圈画出课文中的生字，同桌之间要互相帮助，看哪一组圈得又对又快。 （生读课文，圈生字。）自己读给自己听一听。 2、师：现在谁愿意来告诉大家，你都圈画了哪些生字？ （生边说，大屏幕上边显示课文的生字）。
四年级少先队活动课教案： 我能管住自己 舒丽 活动宗旨： 本课活动，根据三年级学生的自觉纪律发展水平处在行为与愿望之间的矛盾及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及个性发展上起到重要作用。 活动目标： [教师目标] 1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。 2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。 3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。 [学生目标] 1、了解自己自觉纪律的表现状况。 2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。 3、掌握一些形成自觉纪律的方法。 活动重点 帮助学生培养自我纪律。 活动难点 掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。 活动准备： 1、准备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。 2、制作需用的投影片。 3、课前了解班级学生遵守纪律的情况。 活动过程： （一）心理小测试：实话实说 １、教师导入：我们升入三年级已经半年多了，与一、二年级相比，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答） ２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（师读题项，独立完成） 3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。 （二）短剧表演：放学回家 1、表演 情境a 小刚：“妈妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校好吗？” 小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。” 妈妈：“不错！妈妈很高兴。” 小刚：“现在我去做作也了。” 小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生
字，翻阅字典，非常认真。 情境в 小强：：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？” 小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。” （边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。） 妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。” 小强：“好了好了，我就去做作业。” 小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。 2、组织学生讨论： ⑴你喜欢谁？为什么？ ⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？ ３、教师归纳补充。 （三）夸自己：我能这样做 １、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。 ２、夸夸自己 （教师注意从不同方面启示，如：及时完成家庭作业、不打游戏机、遵守课堂纪律等） （四）制订自我管理计划 １、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。 第一步：确定题目，计划 第二步：提出计划所要达到的具体目标 第三步：实施的具体步骤 第四步：自我奖惩 第五步：设立监督人１－２人 ２、交流“自我管理计划”。 （五）活动结束。
排名！前一百名高校，美国占去半壁江山，共有51 所大学入围；加拿大高校也比较亮眼，全加第一的多伦多大学位列全球第17 名，比去年上升了11 名。而中国高校今年则近乎跌出全球百名榜，成绩最佳的北京大学从去年的54名跌至92 名，而中国最受欢迎的清华大学则从去年的65名下降到98 名。 CWUR从2012年来每年公布一次全球大学排行榜，与其它榜单例外的是，这份榜单更注重大学的教育质量，就业情况，研究成果以及被引用的数量等方面，并不完全依赖大学自己提供的调查数据。 部编人教版小学语文一年级上册：普通话的声调-优质教案普通话共有四个声调： “－”是第一声，叫阴平声。发音时，声带绷到最紧，始终没有明明变化，保持音高。 “／”是第二声，叫阳平声。发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。 V”是第三声，叫上声（上”在这里读sh a r）。发音时，声带从略微有些吃紧开始，立刻松懈下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。上声的音长在普通话四个声调中是最长的。 \ ”是第四声，叫去声。发音时，声带从紧开始，到完全松懈为止。 声音由高到低。去声的音长在普通话四个声调中是最短的。 一、选择题 ．下列属于相对薄弱的自然生态系统的是 ．绿洲荒漠交界带 ．地质灾害易发区 解析：选D 相对薄弱的自然生态系统多见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等。
．下列属于非洲的荒漠化问题特别危机的自然原因是( ．气候干旱 ．过度放牧 解析：选A 非洲北部为热带沙漠气候，降水珍稀，气候干旱，荒漠化问题特别危机；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。 新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不够70 km。我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致。据此完成~题。 ．这些沙漠化土地主要分布在( ．华南、华东和华北地区 ．西北、西南和东北地区 ．西北、东北和华北地区 ．东北、华北和西南地区 ．这些沙漠化土地的形成( ．主要是人类对土地进行不合理的开发和利用，使植被受到破坏所致 ．是人类发展工农业所致 ．主要是由于降水减少，蒸发加剧 ．是由于气候干旱，沙丘不断向农牧业土地推进 解析：3.C4.A第题，沙漠化土地主要分布在干旱、半干旱和具有旱害的半 湿润地区，在我国主要分布在东北、华北和西北地区。第题，由材料可知，我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果。 位于长江中上游的某茶场，茶园面积600 亩，每年四月、七月、十一月要锄草三次，久而久之，茶园“孱弱”了。同时，锄草需要大量劳动力，狐疑之际，茶场主人
推普周主题班会教案 一年级三班 活动目标: 1.使学生明确推广普通话的重要性。 2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。 3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。 活动准备： 以组为单位自己准备一个或两个节目，内容要关于讲普通话的。@ 活动过程： 一、创设情景，引入主题。 我国是一个多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通，容易造成很多误会，因此推广普及全国通用的普通话势在必行，如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想走出章丘，走出济南，你更要说好普通话! 讲故事。（方言引出的笑话） 一次学校劳动，一同学干完活后准备洗手，就问老师:“老师，有没有‘姨子’”，老师大城市人，不知道要什么，问“什么什么‘姨子’”，那位同学不会说普通话，就说了“就是洗手往手上抹的么！”，这下老师才明白过来，啊！是香皂啊！ (1)同学们，听了这个故事，你想到了什么 (2)为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
二、小小论坛。（大家举例讲讲说普通话的好处）} 三、大家齐读推广普通话宣传口号： 说好普通话,方便你我他 说普通话,从我做起 说好普通话,朋友遍天下 我是中国娃，爱说普通话 说话要说普通话，沟通交流都不怕。 人人都要学会它，走南闯北就不怕 人人都说普通话，中国人民成一家 】 四、顺口溜朗诵 1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试, 谁说十四是四十,就打谁十四, 谁说四十是细席,就打谁四十 2.板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽, 扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, ) 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上. 五、小组讨论：怎样推广普通话 六、请小组代表发言。 七、班主任发言。
六年级班队活动教案 主题1：成长的故事 一、活动目的 通过回忆成长经历，交流成长感受，展示成长收获，唤醒成长的紧迫感，促进学生更快、更好、更全面地发展。 二、活动过程 1、童年的回忆 2、成长的发现，说说自己在成长过程中的发现，并穿插学生的才艺表演 3、收获的喜悦 讨论这几年的学习生活有哪些收获？穿插诗朗诵，小品表演） 4、美好的憧憬 主持：今天我们欢聚在一堂，明天我们将成为社会的栋梁。想不想知道二十年后的我们可能是什么样？ （憧憬二十年后的自己将会是怎样的？） 5、辅导员小结： 辅导员讲话：同学们，今天看你们回忆童年趣事、交流成长发现、展示成长收获、表达美好憧憬，我们仿佛回到了难忘的童年。在成长的过程中，除了甜蜜、喜悦、美好，也有风雨、困难、挫折。只有那些不畏艰难的人，才能成为成长的主人，才能成长得更快、更好。
主题2：一路书香伴我行 活动目的： 1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。 2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。 活动过程： 一、导入 二、明确读书重要性 1、小黑板出示学习（关于读书的谚语。）。 2、请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。 三、了解该读什么书 1、欣赏小品 2、阅读大比拼，看看谁能争当“阅读之星”。 四、班级特色展示 1、下面请欣赏我们班同学的才艺表演。 2、请听诗朗诵《读书的乐趣》 3、背诵一首古诗 五、辅导员讲话 （辅导员讲话）
主题3：森林防火人人有责 活动目标： 了解引起火灾的原因。发生火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。 活动过程： 一、活动导入 二、剖析森林火灾 1、什么是森林火灾。 2、引起森林火灾的各种原因 3、森林火灾的危害 三、森林火灾的防范 1、森林火灾重防范，严控火源是关键 2、群策群防，森林防火有力量 3、严查严管，森林安全有保障 4、防止火灾，爱护森林 四、爱森林的名人故事 1、指名说名人防火的故事 2、说一说如何从小爱森林，爱自然 3、从小养成爱森林，爱自然的好习惯 五、活动的巩固与延伸 1、看一个名人爱森林、爱自然的故事 2、看“爱森林防止火灾”的各种宣传物