《职业心理咨询与指导》
一．判断题
1．当个人生活目标、社会发展目标和职业组织目标无法完全整合时，个人只能放弃自己的目标。（）
2．即使当事人的职业期望脱离现实，咨询师也应当考虑这种期望对咨询的影响。（）3．治疗型职业心理咨询的对象限于少量有心理问题的员工，咨询工作早于问题发生或正在发生之际进行。（）
4．个体的职业动力系统包括职业兴趣、职业动机和职业信念。（）
5．威廉姆逊认为求职者有四种可能的问题情况，即没有选择、不确定的选择、不明智的选择和兴趣与能力相互矛盾。（）
6．霍兰德认为大多数人的人格都可以分为六种基本类型，即实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和宗教型。（）
7．职业成熟度是个体与自身年龄相适应的职业行为发展的程度和水平。（）
8．根据罗伊的职业分类系统“顾问专家”是专业性、户外性职业。（）
9．罗伊的职业分类系统是以工作难易度和工作的责任水平两个维度进行的。（）
10．职业指导具有个人、社会、个人—社会相互作用这三个层面的任务。（）
11．舒伯认为，职业成熟度应该包括职业选择的定向，资料与计划能力、职业选择的一致性和选择职业的明智等四个方面。（）
12．职业指导一般应包括六个基本步骤，即分析、综合、诊断、预断、处理、追踪。（）13．职业兴趣是以社会的职业需要为基础，并在一定的学习和教育条件下形成和发展起来的()
14．在应用心理阶段，职业咨询的主要任务是为个体的自我发展提供帮助。（）
15．当代社会职业发展的基本趋势表现之一是同一职业或职位对任职者的要求不断变化。（）16．职业心理咨询以咨询师提供有关职业信息为主要沟通模式。（）
17．一般来说，在咨询过程中心理咨询应先于职业咨询。（）
18．职业心理咨询主要涉及职业选择和职业心理适应方面的问题，包括提高当事人技能水平。（）
19．舒伯的职业发展论认为“对少数人而言，家庭及社会因素是人格重整的中心，但对大多数人，职业却是人格重整的焦点，即经过工作过程，理想我与现实我之间会逐渐融合。”（）
20．根据罗伊的职业分类系统“心理学家”是专业性、科学性职业。（）
21．罗伊认为个体需要满足的发展情况和个人的早期家庭环境，尤其是父母对待子女的态度，将极大地影响到个体成年后的职业选择。（）
22．职业指导的内容包括职业测验与鉴定、职业信息服务、职业咨询和推荐四个方面。（）23．职业选择发展论视职业选择过程为发展个人职业认同的过程，而自我是认同的核心。（）24．在职业选择过程中，自我发掘包括明确自己的优缺点、自我能力的评价和揭示自己的困扰三个部分。（）
25．职业心理选拔应遵循的一般原则包括有效性和实用性相结合、测验评价的公平性、个人隐私保密性、稳定性和动态性相结合的原则。（）
26．自我指导问卷是测验人的职业兴趣。（）
27．在心理动力阶段，职业咨询主要关注当事人的需求、个性和价值观等。（）
28．职业心理咨询就是为当事人提供心理援助。（）
29．预防型职业心理咨询以协调组织内各教育因素、提供最佳职业情境、促进全体员工全面发展为目的。（）
30．经济价值和个人认同都是现代工作价值。（）
31．特性-因素论的职业指导方法以使用测验与提供资料为主。（）
32．职业指导的人格类型论认为个体需要满足的发展情况和个人的早期家庭环境，尤其是父母对待子女的态度，将极大地影响到个体成年后的职业选择。（）
33．根据人格类型论，在职业选择中，一般常见的问题包括不确定的选择、不明智的选择、兴趣与能力相互矛盾、当事人缺乏职业环境资料的学习经验和当事人对自己了解不足等。（）34．舒伯认为“职业指导是协助个人选择职业、准备就业、安置就业，并在职业上获得成功的过程。”（）
35．需要论的中心论点是，个体早期所受的养育方式，影响其追求的职业类型以及在所选择领域中可能达到的水平。（）
36．职业指导的目标是帮助个体找到合适的工作。（）
37．职业指导理论依据其理论取向可以分为个人取向、社会取向和综合取向三大类。（）38．职业选择发展论视职业发展为自我发展过程。（）
39．在职业选择过程中，评价自我环节包括自我总结、自我发掘和确定自己的“职业锚”
三个部分。（）
40．职业生涯计划由自我评定、自我现实条件、目标设定和考察市场四个部分组成。（）
二．单选题
1．《自我指导问卷》是测（）的。
A 智力
B 人格
C 创造力
D 职业兴趣
2．1908年在波士顿创设了“职业局”，标志着美国职业心理学的诞生的人是（）。
A 梅内尔
B 乔普森
C 布卢姆菲尔德
D 帕森斯
3．问题解决式职业心理咨询属于（）。
A 自我发展式咨询
B 发展型咨询
C 预防型
D 治疗型咨询
4．根据金斯伯格的理论，个体职业心理发展的试探期的兴趣阶段一般出现在（）。
A 11—12岁
B 12—14岁
C 15—16岁
D 18—19岁
5．根据舒伯的观点，个体职业心理发展成长期的幻想阶段的职业心理发展特点是（）。
A 以主观需要为主导，在模仿中实现自己对成人职业世界的追求
B 爱好和兴趣成为儿童愿望和行为的主要原因
C 儿童开始关注自己能力的发展
D 通过想象、观察、社会实践等活动，开始全面考虑自己的需要、兴趣、价值观等6．根据舒伯的观点，个体职业发展创立期是在个体（）。
A 4—10岁
B 12—14岁
C 15—25岁
D 25—44岁
7．将人的终身职业发展分为成长、探索、创立、保持和脱离五个时期的是（）。
A 霍兰德
B 金斯伯格
C 舒伯
D 乔普森
8．“个人得到的一个职位并开始工作，先前的意象、概念开始面对现实，实施选择”，这是职业抉择实践阶段中的（）。
A 试探阶段
B 入门阶段
C 重建阶段
D 维持阶段
9．作为技术系统的职业指导，其基本手段是（）。
A 个别指导
B 团体指导
C 人际关系
D 言语与非言语行为
10．个体成长阶段的职业指导目标是（）。
A 引导个体选择好职业角色榜样，培养良好行为习惯和生活技能
B 培养职业兴趣、澄清职业观念等
C 协助个体达成自我认识与决策的具体目标
D 协助个人增进职业适应与实现职业成就目标。
11．“职业锚”是个体的（）。
A 就业选择策略
B 职业自我观
C 职业价值观
D 职业能力
12．以员工人生过程中不同阶段所面临的发展任务为线索来描述职业生涯发展的生涯发展模式是（）。
A 综合模式
B 发展方向模式
C 基于组织的发展模式
D 生活周期模式13．一般能力倾向测验是一种（）测验
A 智力
B 人格
C 学业成就
D 职业能力
14．广义的职业发展指（）
A 社会职业发展
B 个体职业发展过程
C 社会和个体职业发展
D 生产力推动下的产业进步和发展
15．职业心理咨询与个体心理咨询的区别在于职业心理咨询主要关注（）
A 与职业有关的问题
B 心理问题
C 职业问题和心理问题
D 非精神病性问题16．根据金斯伯格的理论，个体职业心理发展的试探期的能力阶段一般出现在（）
A 11－12岁
B 12－14岁
C 15－16岁
D 18－19岁
17．根据舒伯的观点，个体职业发展成长期的兴趣阶段的职业心理发展特点是（）
A 以主观需要为主导，在模仿中实现自己对成人职业世界的追求
B 爱好和兴趣成为儿童愿望和行为的主要原因
C 儿童开始关注自己能力的发展
D 通过想象、观察、社会实践等活动，开始全面考虑自己的需要、兴趣、价值观等18．根据舒伯的观点，个体职业发展创立期可以分为（）
A 实验与过渡阶段
B 适应与稳定阶段
C 过渡与适应阶段
D 试行与稳定阶段19．职业指导的行为论是什么取向的职业指导理论？（）
A个人 B心理 C社会 D综合
20．“个体在各类活动中比较广泛地考虑一系列自己想要且可能获得的职业目标，并对每一种选择都做出自我评估”，这是职业抉择预期阶段中的（）
A 试探阶段
B 入门阶段
C 具体化阶段
D 明确化阶段
21．罗伊的职业分类系统中的工作类型根据下列哪个标准划分为八类（）
A 作决策的数量
B 困难程度
C 职业活动的基本性质
D 所遇问题的性质
22．个体探索阶段的职业指导目标是（）
A 引导个体选择好职业角色榜样，培养良好行为习惯和生活技能
B 培养职业兴趣、澄清职业观念、树立正确的劳动观和价值观等
C 协助个体达成自我认识与决策的具体目标
D 协助个人增进职业适应与实现职业成就目标
23．求职简历的主要用途是（）
A 反映求职意向
B 叙述求职者的客观情况
C 陈述自己对具体职位的考虑
D 说明自己对所谋职位的胜任能力
24．有效的选拔测评方法的主要特征是（）
A 准确性和权威性
B 动态性和科学性
C 准确性和稳定性
D 稳定性和动态性25．适用于企业挑选工作人员，且程序简单、效率较高，并可以用于个别和团体测验的常用智力测验是（）
A 奥蒂斯自我管理心理测验
B 旺德利克认知能力测验
C 韦克斯勒成人智力测验26．在职业生涯发展中负责提供员工在职业生涯计划中成功所必要的资源的是（）
A 职业组织
B 员工个人
C 管理者
D 社区服务机构
27．职业是（）。
A一种工作 B一段时间内的岗位 C个体社会地位的一般性表征 D生活
28．社会中的传统工作价值包括经济价值、安全价值和（）。
A 职业价值
B 自我实现价值
C 伦理价值
D 个人成长价值
29．霍兰德创立了职业指导的（）。
A 特性-因素论
B 决策论
C 行为论
D 人格类型论
30．根据金斯伯格的理论，个体职业心理发展的试探期的价值阶段一般出现在（）。
A 11-12
B 12-14
C 15-16
D 18-19
31．根据舒伯的观点，个体职业发展成长期的能力阶段的职业心理发展特点是（）。
A 以主观需要为主导，在模仿中实现自己对成人职业世界的追求
B 爱好和兴趣成为儿童愿望和行为的主要原因
C 儿童开始关注自己能力的发展
D 通过想象、观察、社会实践等活动，开始全面考虑自己的需要、兴趣、价值观等32．根据舒伯的观点，学前儿童时期的职业发展任务是（）。
A 增进自我协助和自我引导能力
B 发展与他人的合作能力
C 选择适合于个人能力的活动
D 承担个人行为的责任
33．职业指导的人格类型论是什么取向的职业指导理论？（）
A 个人
B 心理
C 社会
D 综合
34．“选择最需要、最希望得到的结果”的策略是职业决策系统中的（）。
A 期望策略
B 安全策略
C 逃避策略
D 综合策略
35．根据罗伊的观点，将发展出顺从型人格而选择与他人有关的职业的早期家庭教育环境是（）。
A 关注子女型
B 回避子女型
C 接受子女型
D 抚爱接受型
36．个体职业成熟阶段的职业指导目标是（）。
A 引导个体选择好职业角色榜样，培养良好行为习惯和生活技能
B 培养职业兴趣、澄清职业观念等
C 协助个体达成自我认识与决策的具体目标
D 协助个人增进职业适应与实现职业成就目标
37．招聘笔试的评判标准主要是（）。
A专业性 B推理能力 C速度与正确率 D知识水平
38．以下哪个不是影响选拔决策准确性和有效性的主要因素（）。
A 决策者选拔当时的身体条件
B 决策者的主观偏见
C 决策者对决策标准有理解偏差
D 前期选拔过程控制不当
39．职业生涯动机包括职业认同、职业洞察力和（）。
A 职业生涯目标
B 职业弹性
C 职业适应
D 职业导向
40．粘液质的个体不合适做（）。
A 需要细心及持久力的工作
B 稳重细致的工作
C 变化多端的工作
D 要求能当机立断的工作
41．胆汁质和多血质的人更适合于（）
A需要细致而持久的工作；B要求迅速灵活反应的工作；C需要稳定而持久的工作。42．特性－因素论的理论基础是（）
A 19世纪的官能心理学研究
B 差异心理学思想
C 需要层次论的出现
D 社会学习论的研究
三．多选题
1．根据霍兰德的理论，实际型的个体适合于技能性和技术性职业，具有的人格特征为（）
A 谨慎
B 稳重
C 喜欢有规则的具体劳动
D 缺乏社交能力
2．职业指导的功能包括（）
A 教育
B 社会
C 组织
D 经济
3．职业信息分类方法一般包括（）
A 行为分类法
B 职业分类法
C 学科分类法
D 地理分类法
4．个体职业选择的一般原则包括（）
A 独立性于现实性
B 胜任和难度
C 发展性
D 年龄
5．职业选择过程一般依次包括（）
A 收集就业信息
B 评价自我
C 分析整理就业信息
D 匹配、决策于行动
6．标准化笔试必须具备下列条件（）
A 对所有应征者实施有代表性的同一组试题
B 笔试实施条件的标准化
C 记分方法的标准化
D 要配有常模
7．职业心理选拔的非测验技术包括（）
A 笔试
B 面试
C 投射测试
D 情景模式
8．金斯伯格把个体职业心理发展中的试探期又分为以下几个阶段（）
A 兴趣
B 能力
C 价值
D 转移
9．个体职业成熟阶段可以分为（）
A 尝试期
B 过渡期
C 稳定期
D 衰退期
10．职业指导学派所使用的劝导策划技术中常见的劝导方法有（）
A 直接劝导
B 间接劝导
C 说服劝导
D 解说劝导
11．影响职业选择的客观因素包括（）
A 家庭
B 个人经历
C 社会文化
D 信息
12．个体在鉴别就业信息的适合性时应遵循以下原则（）
A 针对性
B 专业性
C 兴趣爱好适合性
D 性格特征适合性
13．笔试的主要优点在于（）
A可以直接观察应征者 B 公平 C 经济 D 实施简便
14．金斯伯格把个体职业心理的发展分为（）。
A幻想期 B建立期 C试探期 D实现期
15．职业指导规划的基本程序依次为（）。
A设计 B评价 C执行 D筹划
16．学校职业指导的基本内容包括（）。
A 帮助学生了解职业和职业社会
B 引导学生进行积极地人生探索
C 帮助学生了解自己的职业心理特点和生理特点
D 帮助学生选择职业
17．影响职业选择的主观因素包括（）。
A 家庭
B 个人经历
C 个性
D 性别
18．职业心理选拔应遵循的一般原则是（）。
A 有效性和实用性相结合
B 全面性和针对性相结合
C 整体性和独立性相结合
D 稳定性和动态性相结合
19．面试的主要优点在于（）。
A 可以直接观察应征者
B 是双向沟通
C 经济
D 实施简便
答案
一．判断题
1．（×）
2．（√）
职业心理咨询主要特点：
1、职业心理咨询过程多以语言方式进行沟通。
2、咨询员与咨询对象（当事人）之间具有能动的交互作用关系。
3、必须考虑当事人的期望和咨询目标。
4、职业心理咨询过程表现为有关信息的运用和心理咨询及时的使用。
3．（×）
职业心理咨询的类型：
1、发展型：以全体员工的整体性发展为主（如个性培养、人际沟通能力、耐挫能力和
意志力的训练以及职业心理适应咨询等），咨询模式有问题解决式咨询、能力培养
型咨询、职业生涯发展式咨询以及自我发展式咨询。
2、预防型：对可能有适应问题或正在遭受适应问题的少数个人进行咨询的咨询。也注
重预防，有时需要支持系统的协助。
3、治疗型：以治疗性为主的职业心理咨询，帮助少数人克服严重影响个人发展的心理
障碍、疾患及问题，如：严重焦虑、忧郁、强迫等，一般需要转介。
由上可知，治疗型心理咨询是在问题发生以后才开始介入的
4．（√）
职业动力系统包括：职业需要；职业动机；职业兴趣；职业信念；职业理想。5．（√）
6．（×）
霍兰德是著名的职业指导专家。他把人的价值观和人格类型归纳为六种模
式。这六种模式分别是操作型、研究型、艺术型、社会型、管理型、守规型。霍兰德归纳的这种六种类型，代表了不同的价值观。
7．√）
舒伯(SUPER)的生涯发展理论
职业成熟(career maturity):
包括两层含义:
◆指个体在从探索到衰退的职业发展的连续线上所达到的位置;
◆与年龄相适应的职业行为发展的程度和水平,几个体在整个职业生活过程中达到社
会期望的水平.
8．（×）
罗伊认为，我们所选择的工作环境，往往会反映出幼年时的家庭气氛。女问果我们小时候生活的环境充满温暖、爱、接纳或保护的氛围，就可能会选择与人有关的职业，包括服务、商业、文化、艺术与娱乐或行政（商业组织）等一类的职业。如果我们小时候生活在一个冷漠、忽略、拒绝、或适度要求的家庭中，便可能会选择科技、户外活动一类的职业，因为这些职业的研究范围，是以事、物和观念为主，不太需要与人有直接、频繁的接触。
罗伊更把上述的服务、商业交易、行政、科技、户外活动、科学、文化和艺术娱乐等八大职业组群，依其难易程度和责任要求的高低，分为高级专业及管理、一般专业及管理、半专业及管理、技术、半技术及非技术等六个等级。这八大职业组群和六个专业等级，组成了一个职业分类系统。
9．（×）
两个维度是指：1、工作性质；2、工作的难易程度及责任水平。
10．（√）
11．（×）
职业成熟度的内容包括：1、职业选择的定向；2、资料与计划能力；3、职
业选择的一致性；4、选择职业的明智；5、人格特征的定型
12．（√）
13． (√)
14．（√）
职业心理咨询的发展过程可分为三个阶段：应用心理阶段；心理动力阶段；非直接阶段。其中应用心理阶段的主要任务是为个体的自我发展提供帮助。
15．（√）
16．（×）
职业心理咨询主要特点：
1、职业心理咨询过程多以语言方式进行沟通。
2、咨询员与咨询对象（当事人）之间具有能动的交互作用关系。
3、必须考虑当事人的期望和咨询目标。
4、职业心理咨询过程表现为有关信息的运用和心理咨询及时的使用。
所以，职业心理咨询不仅仅是对来访者进行测评并加以解释分析，还需要当事人主动地参与决策并积极的与咨询师互动，而不是单纯地被动接受信息。
17．（×）
职业咨询可以紧跟再心理咨询之后，但不一定要在心理咨询之后。职业咨询可以称为一种好的心理干预手段。一个因职业问题来咨询的当事人事实上也许更需要心理方面的根本治疗。职业咨询的方法可以用于那些能够自己利用信息作出恰当决定，并产生自我效能感的人。而对那些人际关系不好、职业选择不当和自我评价较低的人来说则需要更彻底的心理治疗。
18．（×）
职业心理咨询主要是运用心理学、社会学等学科的知识为个人提供寻找职业以及在职业中遇到的有关适应性问题的建议、信息与帮助的互动过程。并不包括提高当事人的技能水平。
19．（√）
20．（×）
21．（√）
罗伊认为，职业兴趣及职业选择的首要因素，是由儿童与家庭成员的关系造成的。一
个温暖、和谐的家庭会使儿童成为“以人取向”者，而一个冷漠、疏离家庭中的儿童则具有“以事取向”的特点。职业选择的另一个维度是从“有目的交流取向”到“利用资源取向”。依据这两个连续的维度，可以对职业角色进行分类。
22．（√）
23．（√）
职业发展理论假设个人会积极地投入社会，寻求某一生涯领域中成员的接受，建立个体对他人的意义。如果个人的独特性与工作世界的独特性相一致，个人就会产生满足、统合和成功感；如果遇到问题，就会激发个体重新抉择。抉择过程分为两个阶段：“预期”阶段和“实践”阶段。
预期的思维过程包括四个步骤：探索――具体化――选择――澄清（明确化）；实践阶段可分为入门、重建和整合三个步骤（具体特性见表）。在整个发展阶段中，个人所作的抉择包含分化和综合两种心理作用。分化是指个人在职业选择的关键时刻，根据其认知、观念和相关外在信息，对各种问题加以鉴别分析、形成新的观念。综合则是将新的、片断的分析结果加以整理和组织。在每个阶段，折衷分化和综合的工作交替进行，从而达成“自我发展”的最终目标。职业发展理论将职业发展视为自我发展的过程，将职业选择的过程视为发展个人职业认同的过程，而“自我”是认同的核心。
24．（×）
可能缺少了对于自己职业兴趣的了解
25．（×）
职业选拔：根据职业的性质和要求，对就业人员进行有目的的、有计划的筛选的社会性为过程。职业心理选拔的原则：有效性和实用性相结合；全面性和针对性相结合；整体性和独立性相结合；稳定性于动态性相结合。
26．（√）
《自我指导问卷》（SDS）1970年霍兰德编制并于1985年进行了修订。SDS主要由两部分组成，一是职业类型测验，一是职业搜寻表。其基本思想是先测定自己的兴趣特征，然后根据自己的人格特点查找适合自己的职业。霍兰德把人格分成现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型6种，而职业所需要的特性正好与这6个维度密切相关。霍兰德采用了3个维度（用字母来表示）来标定个人的兴趣特性或人格特征，这样经过自我评定后所确定的3个字母码就可以在职业搜寻表中寻找自己喜欢的职业类型。
27．（√）
职业心理咨询的发展过程可分为三个阶段：应用心理阶段；心理动力阶段；非直接阶段。其中，心理动力阶段要求关注当事人的个体需求、性格、价值观。
28．（×）
职业心理咨询主要是运用心理学、社会学等学科的知识为个人提供寻找职业以及在职业中遇到的有关适应性问题的建议、信息与帮助的互动过程。并不包括提高当事人的技能水平。
29．（×）
预防型：对可能有适应问题或正在遭受适应问题的少数个人进行咨询的咨询。也注重预防，有时需要支持系统的协助。
30．（×）
31．（√）
根据帕森斯所揭示的职业指导三要素，特性-因素论的职业指导的过程有三部组成。
（一）通过心理测量及其他手段，评价求职者的生理和心理特点
（二）分析各种职业对人的要求（因素）并向求职者提供有关的职业信息
(三)人---职匹配
32．（×）
上述内容是罗伊的需要论的内容，而不是人格类型论
33．（×）
这应当是特性因素理论的威廉姆逊的一种分类方法。
34．（×）
舒伯提出“生涯发展理论”。指出“职业指导即协助个人发展并接受统一完整的自我形象，同时发展适切的职业角色形象，使个人在现实世界中接受考验，并转化为实际的职业，以满足个人需要，同时造福社会。”
35．（√）
36．（×）
37．（√）
个人取向的理论包括：特质因素论；人格类型论；需要论；心理动力论；发展论等。
社会取向的理论包括：社会学习论；经济论等。
综合取向的理论包括：行为论；决策论等。
38．（√）
39．（√）
职业锚是指当一个人不得不做出选择时，无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。
40．（×）
自我与环境评估、目标与定位
二．单选题
1．（ D ）
2．（ D ）。
3．（ B ）
发展型职业心理咨询：以全体员工的整体性发展为主（如个性培养、人际沟通能力、耐挫能力和意志力的训练以及职业心理适应咨询等），咨询模式有问题解决式咨询、能力培养型咨询、职业生涯发展式咨询以及自我发展式咨询。
4．（ A ）。
美国著名职业指导专家金斯伯格，对职业生涯的发展进行过长期研究，对于实践产生过广泛影响。金斯伯格的职业发展理论分为幻想期、试探期和实现期。
1、幻想期：4－11岁。这一阶段是职业意识的萌芽。
2、试探期：11－19岁。这一阶段开始自觉深入探索职业。
职业兴趣阶段11－12岁；
职业能力阶段12－14岁；
职业价值阶段15－16岁；
职业转移阶段18－19岁
3、实现期：18－19岁以后。这一阶段实现了就业。
包括三部分：试探；具体化；专门化
金斯伯格的职业发展论，事实上是前期职业生涯发展的不同阶段，也就是说，是初就业前人们职业意识或职业追求的变化发展过程。
5．（ A ）。
6．（ D ）。
职业生涯规划是由早期职业辅导运动发展而来，职业辅导起源于美国20世纪中叶，舒伯发展了金斯伯格等人的理论，提出个人生涯发展的五个时期（成长、探索、创立、保持
和脱离）标志着职业辅导转变为生涯辅导。
成长期（0－14岁）：幻想阶段（4－10）；兴趣阶段（11－12）；能力阶段（13－14）探索期（15－25岁）：试验阶段；（15－17）；过渡阶段（18－21）；试行阶段（22－24）创立期（25－44岁）：适应阶段（25－30）；稳定阶段（31－44）
保持期（45－59岁）
脱离期（60岁以上）
7．（ C ）。
8．（ B ）。
职业抉择过程可分为两个阶段：“预期”阶段与“实践”阶段。
预期的思维过程又可以分为以下几步：
试探、具体化、选择与明确化、实践阶段
实践阶段可以分为几步：入门、重建与维持。在入门阶段，个人得到一种职位并开始工作，先前的意象、概念开始面对现实，实施选择。当个人已为团体所接纳，个人与团体之间相互产生影响作用，就会重新肯定当初的选择，从而步入重建阶段。个人肯定自己的决定，就可以达到个人与同事之间的动态平衡，使个人力图维持现有的工作，以实现职业期望。
9．（ D ）。
职业指导的技术系统:
基本关系——教、学
基本手段——言语、非言语
基本形式——个别、团体
基本策略——信息咨询式；诊断式；治疗式；发展式。
10．（ A ）。
11．“（ B ）。
职业锚是个体对自己在成长过程中慢慢形成的态度、价值观与天赋的自我认知，它体现了个体“真实的自我”。职业锚决定个体会选择什么样的职业与什么类型的工作单位；决定个体是否会喜欢所从事的工作，是否会跳槽；会决定个体在工作中是否有成就感……换言之，一个人不得不作出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西和价值观。换言之，就是核心价值观
12．（ D ）。
“不同阶段”在答案中唯一能够对应的只有“生活周期”
13．（D）
一般能力倾向测验、测量一个人的多方面的特殊潜能。例如区分能力倾向测验，它可以预测一个人哪一方面潜在能力较高或较低。多用于选择人才和就业指导。
14（D）
15．（A）
16．（B）
17．（B）
18．（B）
创立期（25－44岁）：适应阶段（25－30）；稳定阶段（31－44）
19．（D）
综合取向的理论包括：行为论；决策论等。
20．（A）
21．（C）
22．（B）
23．（B）
求职简历：用途——叙述求职者额客观情况；内容——基本资料、学历、经验、社会活动情况、个人特长、兴趣爱好与性格、成果等。注意事项：真实、充实、简洁、视觉效果好。
24．（D）
25．（B）
奥蒂斯独立管理心理测验：这种测验是挑选雇员时最常用的一种测验。测验集体进行，所花时间短，适用于筛选不需要很高智力的，级别较低的工作的求职者，如职员、流水线操作工、计算机制表操作员、低级工头和监工等。对筛选级别较高的工作的求职者不太适用。
旺德利克人员测验：这种测验是奥蒂斯测验的减缩形式，在工业企业挑选雇员时适用特别普遍，因为这种测验只需12分钟，是一种非常经济的筛选手段。尽管测验很简单，但是该测验对测验求职者能否胜任某些低级工作，特别是文书类工作。还是很有用的。
韦斯曼人员分类测验：这也是一种集体测验，大约30分钟做完。测验有语言部分分数、数字部分分数和总分，并且提供推销员，生产监工和培训生的常模。测验的语言部分是一
种类推形式。每题中有若干选择答案供被测者选择后填入表格。数字部分由计算项目和理解分析文字项目组成。韦斯曼测验更适用于比奥蒂斯测验和旺德利克人员测验较高级的一些人员的挑选。
韦克斯勒成人智力测验：这是一种很长的个别测验，在招聘时主要用于高级人员的挑选工作。主持这种测验，要求被测者训练有素，经验丰富。成人智力量表包括语言量表和操作量表两部分。前者包括常识、理解、算术、类似、记忆广度、词汇解释六个分测验，后者包括符号替代、图形补充、图形设计、连环图系、物形配置五个分测验。
26．（A）
27．（C）。
职业的定义：人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的工作及其发展过程。是人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映。是一个人的权利、义务、职责，进而是一个人社会地位的一般性表征。
28．（C）。
29．（D）。
美国职业指导专家霍兰德于20世纪60年代所创立的“人格类型论”是在特性—因素论的基础上发展起来的。这一理论一方面源于人格心理学的概念，认为职业选择为个人人格的反应和延伸，另一方面则原自霍兰德本人的职业咨询经验，经过大量的研究形成了一套系统的职业指导模式。
30．（C）。
参见单选4
31．（C）。
成长阶段分为三个时期：
空想期：在空想中自我扮演职业角色
兴趣期：兴趣成为职业志向的主要决定因素。
能力期：开始重视能力，开始考虑工作所需要的能力。
32．（A）。
33．（A）
个人取向的理论包括：特质因素论；人格类型论；需要论；心理动力论；发展论等。34．（A）。
决策的基本准则是选择有利因素最多而不利因素最少的方案。伽勒特提出的“决策模
式”既强调预测系统，又强调价值系统在决策过程中的重要性。
1、预测系统，指根据客观事实资料（包括职业资料和心理测验资料）对工作成功几率所作的预测。个人所拥有的资料愈正确完整，则预测效度愈高，所作决策愈明确，冒险性亦愈小。
2、价值系统，指个人内在的价值体系、态度或偏好倾向。
3、决策系统，综合上述两种系统资料的方法，通常包括：
期望策略：选择最需要、最希望得到的结果；
安全策略：选择最可能成功、最保险、最安全的途径；
逃避策略：避免选择最差的，有不良结果的途径；
综合策略：选择最需要的而又最可能成功、不会产生坏结果的方案。
35．（A）。
需要满足的发展情况与个人早期家庭环境，尤其是父母对待子女的态度，将极大地影响到个体成年后的职业选择。罗恩将父母的行为分为三种类型：
1、关注子女型，包括溺爱型和严格型；
2、回避子女型，包括拒绝型和疏忽性；
3、接受子女型，包括随意接受型与抚爱接受型。
个人基于早期家庭环境的影响，发展出与人际关系、情绪反应以及职业选择有关的态度与兴趣。生长于溺爱、过度保护及过度要求的家庭者，将发展出顺从型人格，而选择与他人有关的职业；生长于拒绝、忽视或不稳定的家庭者，将发展出倾向以独立型的人格，而选择与他人无关的职业；如果个体感受家庭过度保护的情况非常严重，则可能产生强烈的防卫与侵略性格，形成非人际的倾向。
36．（D）。
37．（C）。
38．（A）。
39．（B）。
职业生涯动机：从事职业生涯的潜在动力
职业动机包括三个方面：
职业弹性、职业洞察力、职业认同感。
职业弹性是指员工处理某些影响工作的问题的能力大小。职业洞察力指：员工对自己的兴趣、优势和不足的认识程度；这些认识与职业目标的联系。职业认同感指员工对其工作中个人价值的认可程度。
40．（ C ）。
人的气质可以分为四种类型：
多血质活泼好动，行动敏捷，兴趣易变，容易轻举妄动；
胆汁质直爽热情，心境变化激烈，反应快但不灵活，抑制力差；
粘液质沉默少言，反应慢而稳定，抑制力强；抑郁质孤僻，羞怯，反应慢且不灵活，情感体验深而持久。
胆汁质型胆汁质又称不可抑制型，属于战斗类型。这种气质类型的人精力旺盛，反应敏捷，乐观大方，但性急、暴躁而缺少耐性，热情忽高忽低。这种人适合于做刺激性大而富于挑战的工作。
多血质型多血质的人又称活泼型，属于敏捷好动的类型。适应能力强，善于交际，在新的环境中应付自如，反应迅速而灵活；办事效率高，但注意力不稳定，兴趣容易转移。多血质人的职业选择较广泛。
粘液质型粘液质又称安静型，属于缄默而沉静的类型。这种人踏实、稳重，兴趣持久专注，善于忍耐，但粘液质人有些惰性，不够灵活，而且不善于转移注意力。
抑郁质型抑郁质又称易抑制型，属于呆板而羞涩的类型。这种人感情细腻，做事小心谨慎，善于察觉到别人观察不到的微小细节。但抑郁质的人适应能力较差，易于疲劳，行动迟缓、羞涩、孤僻且显得不大合群。
41．（B）
42．（B）
差异心理学是研究个体差异的性质和根源的一门学科。
特性与因素理论的核心是人与职业的匹配，其理论前提是：每个人都有一系列独特的特性，并且可以客观而有效的进行测量；为了取得成功，不同职业需要配备不同特性的人员；选择一种职业是一个相当易行的过程，而且人职匹配是可能的；个人特性与工作要求之间配合的愈紧密，职业成功的可能性越大。
三．多选题
1．（C D）
霍兰德提出了人格类型与职业类型模式。不同类型人格需要不同的生活或工作环境，霍兰德在其所著《职业决策》（1973）一书中描述了六种人格类型的相应职业。
实际型：基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，但
缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业（如一般劳动、技工、修理工、农民等）和技术性职业（如摄影师、制图员、机械装配工等）
研究型；基本的人格倾向是，具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。其典型的职业包括科学研究人员、教师、工程师等。
艺术型；基本的人格倾向是，具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等人格特征，喜欢艺术性质的职业和环境，不善于事务工作。其典型的职业包括艺术方面的（如演员、导演、艺术设计师、雕刻家等）、音乐方面的（如歌唱家、作曲家、乐队指挥等）与文学方面的（如诗人、小说家、剧作家等）。
社会型；其基本人格倾向是，具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈、洞察力强等人格特征，喜欢社会交往、关心社会问题，有教导别人的能力。其典型的职业包括教育工作者（教师、教育行政人员）与社会工作者（如咨询人员、公关人员等）。
企业型；具有冒险、叶鑫、独断、乐观、自信、精力充沛、善社交等人格特征，喜欢从事领导及企业性质的职业，其典型的职业包括政府官员、企业领导、销售人员等。
传统型；具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率等人格特征，喜欢有系统有条理的工作任务，其典型的职业包括秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书管理员、出纳员、打字员等。
2．（A B D）
3．（A B C D）
4．（A B C）
个体职业选择原则：独立性原则；现实性原则；胜任和难度原则；兴趣原则；发展性原则。
5．（A B C D）
6．（A B C D）
7．（A B D）
情景模式应该是指情景模拟。
非测验技术包括：调查法；访问法；预测法；面谈法；笔试；情景模拟。8．（ABCD）
美国著名职业指导专家金斯伯格，对职业生涯的发展进行过长期研究，对于实践产生
过广泛影响。金斯伯格的职业发展理论分为幻想期、试探期和实现期。
1、幻想期：4－11岁。这一阶段是职业意识的萌芽。
2、试探期：11－19岁。这一阶段开始自觉深入探索职业。
职业兴趣阶段11－12岁；
职业能力阶段12－14岁；
职业价值阶段15－16岁；
职业转移阶段18－19岁
3、实现期：18－19岁以后。这一阶段实现了就业。
包括三部分：试探；具体化；专门化
9．（AC）
10．（ACD）
11．（ACD）
影响职业选择的因素：
主观因素——年龄；性别；教育文化因素；经验因素；个性因素
客观因素——家庭因素；社会文化因素；信息因素；偶然因素
12．（BCD）
13．（BCD）
14．（ACD）。
15．（ABCD）。
16．（ABC）。
职业指导与心理咨询都是帮助来访者，让其自己做决策，而不是直接帮助他们做出选择17．（BCD）。
主观因素——年龄；性别；教育文化因素；经验因素；个性因素
18．（ABCD）。
19．（AB）。
面试：优点——直接观察应征者；双向沟通。
面试可以分为非结构化面试；结构化面试；半结构化面试。
心理咨询师职业道德准则 根据心理心理咨询师国家职业标准,参考国际心理咨询师遵守的道德准则及国内的相关规定,总结出心理咨询师应遵守的道德准则.和职业道德有共同之处又有不同之处.分总则和细则. （一）总则 1、心理咨询师在从事心理咨询与治疗时，应遵纪守法、遵守心理咨询师职业道德准则，在其工作中建立并执行严格的道德标准； 2、心理咨询师应注意加强自身的修养，不断完善自己，提高自己的心理健康水平； 3、心理咨询师应不断学习本专业以及咨询服务所需的有关知识，促进自身的专业发展，提高专业服务水平； 4、心理咨询师应明确了解自己的能力界限和专业职能的界限，不做超越自己能力和职能范围的事情。
（二）对来访者的责任 心理咨询师的工作目的是使来访者从其提供的专业服务中获益。心理咨询师应保障来访者的权利，努力使其得到适当的服务并避免伤害。 1、心理咨询师不得因来为访者的性别、民族、国籍、宗教信仰、价值观、性取向等任何方面的因素歧视来访者； 2、心理咨询师在咨询关系建立之前，应使来访者明确了解心理咨询工作的性质、工作特点、收费标准、这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务； 3、心理咨询师在进行心理咨询工作时，应与来访者对咨询目标、方式等问题进行讨论并达成一致意见，必要时（如使用冲击疗法、催眠疗法、长期精神分析等技术）应与来访者达成书面协议； 4、心理咨询师应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强自立，而并非使来访者在其未来的生活中对心理咨询师产生依赖。 （三）与来访者的关系 心理咨询师应尊重来访者，按照本专业的道德规范
与来访者建立良好的治疗关系。 1、心理咨询师应清楚地认识自己在咨访关系中的职业角色对来访者构成的潜在影响，不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利； 2、不允许心理咨询师以收受实物、获得劳务服务或其他方式作为其专业服务的回报，因为它们有引起冲突、剥削、破坏专业关系的潜在危险； 3、心理咨询师要清楚的了解双重（或多重）关系（例如与来访者发展家庭的、社交的、经济的、商业的或者亲密的个人关系）对专业判断力的不利影响及其伤害寻求专业服务的潜在危险性，避免与来访者发生双重（或多重）关系。在双重（或多重）关系不可避免时，应采取一些专业上的预防措施，例如签署正式的知情同意书、寻求专业督导、做好相关文件的记录等，以确保双重关系（或多重关系）不会损害自己的判断并不会对来访者造成危害； 4、心理咨询师不得与当前来访者发生任何形式的性和亲密关系，也不得给有过性和亲密关系的人做心理咨询。一旦业已建立的专业关系超越了专业界限（如发展了性关系或恋爱关系），应立即终止专业关系并采取适当措施（例如寻求督导、转介等）；
大学生职业生涯规划书 姓名: 性别： 学校： 系别： 班级： 电话： 电子邮箱： 指导老师：
目录 前言 (1) 一、自我认知 (1) 1、自我评价......................................... .. (1) （1）我的专业 (1) （2）我的性格 (1) （3）我的兴趣爱好 (2) （4）我的优势 (2) （5）我的劣势 (2) （6）能力 (2) （7）价值观 (2) 2、MBTI职业性格测试 (2) 二、职业认知............. .. (3) 1、职业分析 (3) （1）心理咨询师是做什么的 (3) （2）心理咨询需具备的职业技能 (3) 2、心理咨询景分析 (4) 3、心理咨询就业形势分析 (5) 三、职业目标 (5) 1、我的职业目标 (5) 2、职业目标分析 (5) （1）我的就职前准备 (5)
（2）外部条件分析 (6) 四、目标规划及实施路径 (7) （1）短期目标 (7) （2）中期目标 (8) （3）长期目标 (8) 五、评估调整 (9) 结束语.................................................. ..9-10
胸怀未来，规划人生 前言 一个好的计划，便铺垫了一道成功的道路。所以在开始求职生涯，我们应当计划一份职业生涯规划，以便在以后的的职业生涯中有好的罗盘，能够在浩瀚的大海中前行。 莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”花开花落，春去春又回。踏着时光的车轮，我们已经走进大学生活，体验大学的乐趣。作为当代的大学生，想要在这物欲横流的社会里拥有自己的一片天地，就得珍惜时光，用知识、技能武装自己。岁月如梭，人的生命是有限的，在这有限的生命里我们应该怎样去规划呢?目标是动力的源泉，摒着一颗对自己负责的心，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，为自己的将来仔细、认真地设计一下。 心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题、具有国家人力资源和社会保障部颁发的从业资格证书的人，是健康管家职业之一。随着现代化的工作和生活节奏越来越快，人们所面临的压力和困境越来越多，而心理咨询，可以帮助人们挖掘心理潜力，提高自我认识、走出心理阴霾。比如情绪情感问题、身心疾病、儿童发展中的心理问题；青春期身心发展的不平衡；社会适应问题；性心理知识咨询；男女社交与早恋等；青年独立性和依赖性的矛盾；友谊与恋爱；成就动机与自我实现性问题；择偶与新婚；人际关系；择业、失业与再就业；中
心理咨询师的职业道德 职业守则 热爱本职工作，坚定为社会做贡献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。 职业道德 （一）心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者。 （二）心理咨询师在咨询关系建立起来之前，必须让求助者了解心理咨询的工作性质、特点、这一工作可能出现的局限性以及求助者自身的权利和义务。 （三）心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些疗法）应与求助者达成书面协议。 （四）心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系。尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系），更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行。 （五）当心理咨询师认为自己不适于对某个求助者进行咨询时，应向求助者作出明确的说明，并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师。 （六）心理咨询师应始终严格遵守保密原则，具体措施如下： ① 心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度； ② 在心理咨询工作中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），或与其他心理咨询师进行磋商，但应将有关保密信息的暴露限制在最低范围之内； ③ 心理咨询工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得列入其他资料之中； ④ 心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以辨认出求助者的有关信息。 ⑤ 心理咨询师对于心理咨询服务的记录、开具的诊断、照会或医嘱，应指定适当场所及人员保管，并负有保密的义务。 ⑥ 心理咨询师受卫生、司法或公安机关询问时，不得做虚伪的陈述或报告。
国家心理咨询师三级（理论知识） 第一部分职业道德 （第1~25题，共25道题） (一)单项选择题(第1~8题) 1、关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德是一种社会规范性力量 （B）道德是领导意志的集中体现 （C）个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的 （D）普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已 2、与法律相比，道德（）。 （A）产生得时间晚（B）比法律的适用范围广 （C）内容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定 3、关于企业形象，正确的说法是（）。 （A）文明礼貌是企业形象的核心与关键 （B）企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 （C）企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 （D）通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象 4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。 （A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度 5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。 （A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式 （B）人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 （C）人是企业发展的决定性因素 （D）企业的无形资产是一种神秘的物质 6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。 （A）即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 （B）对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 （C）如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法 （D）一般不越级汇报工作 7、科学发展观指的是（）。 （A）科学发展，高效发展，健康发展 （B）以科学为本，科学、平稳、顺利发展 （C）以人为本，全面、协调、可持续发展 （D）以人为本，科学、高效、健康发展 8、关于职业劳动，正确的说法是（）。 （A）职业劳动是人们无奈的选择 （B）职业劳动是人们谋生的手段 （C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果 （D）职业劳动是人生的全部内涵 (二)多项选择题(第9~16题)
心理医生和心理咨询师的区别 区别一：性质不同。两者学的不一样，心理医生是学医学出身的，学医学还分学一般医学和精神病学，他们专门设置病房治疗重性的精神病人，而学精神病学的医生中还有一部分又学习了心理学，于是这一部分人被称做心理医生；而后者是学心理学的，从事该行业的人属于社会服务类人员。 区别二：对象不同。心理医生主要治疗轻度的精神病人和非精神病人但有心理障碍的人。后者主要是解决健康人群的心理问题。 区别三：不是都有处方权。心理医生有处方权，可以给病人用药，而心理咨询师不可用药。 特征篇：从事的工作什么样？ 行业特征：因为每天都会见到很多心理求助者，听着这样或者那样的困惑无解的故事、与咨询者交谈。那些故事的保密程度不亚于银行账号。如果在大街上碰到过去的咨询者，咨询者的反应可能是低头认路，心理咨询师完全理解这种心态。 收费情况：医院门诊40分钟以内一般收费30元。而国内较高水平的个人心理诊所每小时收费从150元到700元不等，咨询师不同、咨询者不同，“心灵鸡汤”的价位就不同。 薪金待遇：热门的职业不见得就是收入高的职业。在西方国家，较好的心理咨询师收入很高。而在国内情况要差不少，心理咨询医生是医院的医生，享受医生的待遇，有的兼职做咨询的收入可能会多一些。而一些不好的诊所，心理咨询师得同时兼做其他的相关工作才能糊口。 素质要求：心理咨询是一种实践性很强的职业，除去需要一定的专业知识以外，尤其需要大量的咨询实践及较深的个人生活阅历，因为不论是心理医生还是咨询师最终面对的是患者、咨询者，而不是书本、实验室。 职业原则：心理咨询是一种特殊的助人方式。大多数情况下要触及人的内心隐私，因而保密是心理咨询师都应遵守的最基本的工作原则。对咨询者不愿讲的隐私，可以不多过问，只教给他们一些肌肉放松、冥思入静的方法来满足他们的要求。 咨询技巧：在于多提问，少评判；多讨论，少建议；多问：“你认为怎样?你觉得呢?”少说：“你听我的没错。”这是因为，心理咨询的终极目的是助人自助。在心理咨询中，首要掌握的原则是学会聆听。听是善意、虚心的表示，是建立友情的基础。这也是感情宣泄的重要方法。 压力篇：每张面孔背后都是谜 任何工作都有压力，尤其是与不同的人打交道并要进入人们内心世界的心理咨询职业，它的从业人员面临着更大的压力，只不过相比较而言，心理医生比心理咨询师面临着更大的压力。 心理咨询师
心理咨询师的职业道德和职业守则是什么 心理咨询师职业守则： 热爱本职工作，坚定为社会做贡献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等 友好的咨询关系。 心理咨询师职业道德： (一)心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者。 (二)心理咨询师在咨询关系建立起来之前，必须让求助者了解心理咨询的工作性质、特点、这一工作可能出现的局限性以及求助者 自身的权利和义务。 (三)心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时(如采用某些疗法)应与求助者 达成书面协议。 (四)心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系。尽量避免双重关系(尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系)，更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非 礼的言行。 (五)当心理咨询师认为自己不适于对某个求助者进行咨询时，应向求助者作出明确的说明，并且应本着对求助者负责的态度将其介 绍给另一位合适的心理咨询师或医师。 (六)心理咨询师应始终严格遵守保密原则，具体措施如下： ①心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度; ②在心理咨询工作中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生(必要时应通知有关部门或
家属)，或与其他心理咨询师进行磋商，但应将有关保密信息的暴露 限制在最低范围之内; ③心理咨询工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进 行保存，不得列入其他资料之中; ④心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以辨认出求助者的有关信息。 ⑤心理咨询师对于心理咨询服务的记录、开具的诊断、照会或医嘱，应指定适当场所及人员保管，并负有保密的义务。 ⑥心理咨询师受卫生、司法或公安机关询问时，不得做虚伪的陈述或报告。 (七)心理咨询师应将其开业执照、收费标准及其心理咨询师职业资格证书，悬挂于心理咨询服务场所的明显位置。 (八)心理咨询师及心理咨询服务场所的相关人员应保持心理咨询场所的整洁、卫生、秩序和安宁，并不得妨碍公共卫生及安全。 (九)心理咨询师向求助者收取费用时，应向求助者出具收费名细表和合法的收费凭证。 (十)心理咨询师不得以不正当方法招揽业务。
Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 辅导员个人职业生涯规划
编号：FS-DY-20603 辅导员个人职业生涯规划 【篇一】 一、自我认知： 1、现今基本状况：目前的我，正以一种纠结的姿态过着我的新生活。状态随心而定，性格至今还没有定性。对事，我总是选择性胆大;选择性热情;选择性冷静;固定性尽责;固定性认真，对人，也总是选择性热情;选择性健谈;固定性细心;固定性识人辨人。有着许多双重性格，这就是现在的我。 2、兴趣爱好：喜欢逛热闹的街市，却又喜欢静静独处;喜欢书法;喜欢美文;喜欢音乐;喜欢上网;喜欢学习课外的知识。 3、现有基础能力：初高中长期担任班长一职，有一定的组织能力和沟通能力。做事认真、负责、有始有终并有较强的抗压力。 4、能力不足之处：无法做到在工作状态收放自如，太过
严肃，在工作时便难以与人亲近。过于相信自己的判断。无法做到真正理性处事。 二、职业情况： 1、职业兴趣—喜欢干什么： ①可以很好地运用相关法律做着人事工作。 ②开一家创意餐厅，给忙碌的自己一个歇脚处。 2、能力及适应性—能够干什么：独立生活、独立学习：参加各类校园活动，写新闻稿、采访稿，做好班级财务报表，组织班级活动等(未接触社会工作的我能做到的) 3、个人特质—适合干什么： ①做个人事管理者，识人用人育人。 ②做个体户，有着一家餐厅，偷得浮生半日闲。 ③做个教师，传道授业解惑。 ④做作家，用墨汁浇灌出文字的白莲花(尽管目前文笔欠佳)。 ⑤艺术工作者，文艺让我不感到疲惫。 三、环境分析： 1、家庭环境：从小和姑姑一起生活，较少接触爸妈。姑
心理咨询的内容及范围： 人格问题：人格的内容是非常丰富的，它既包括一个人的需要、动机、兴趣、思想、信念、气质、性格、能力，又包括一个人的人生观、世界观，对现实的态度和一个人的意志、情绪、理智等多方面的内容。人格如果明显偏离正常，就成为人格障碍。 心理发展：一个人从生到死，从小到大，其心理发展要经历从婴幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期到老年期的心理发展变化，这种心理发展是顺序的、渐进的，前期的心理发展是后期心理发展的必要准备和条件。一个人如果不能完成某一阶段的任务，就会发生心理障碍，难以顺利地进入下一个发展阶段。心理发展的健康进行，会使人心情愉快、生活幸福，同时也标志着一个人对社会具有良好的适应性。社会适应：生活在社会中的人，能否适应社会是十分重要的，一个人适应社会如何，主要视其社会行为和人际关系的情况而定，社会行为是一个人在一定的社会中，在公开场合下表现出来的行为。社会行为和人际关系常常是同一过程，它们是相辅相成的。如果人在社会行为和人际关系方面出现障碍，势必影响他的发展和成长。人的力量不能妥善处理，完全可以通过心理咨询得到帮助。 职业选择：心理咨询不只是用来解决心理难题的，实际上目前心理咨询的内容已经非常广泛丰富了。它除了帮助人们了
解心理障碍以外，还可以帮助人们了解心理发展的规律，探求自己的心理能力，寻找适合自己心理特点，能充分发挥自己潜力的职业，还可以帮助人们充分利用心理潜能使自己的心理水平达到最高限度，实现心理创富的目的。 学习调整：心理咨询还可以帮助人们进行学习状态调整、祛除学习障碍。 什么是心理咨询： 心理咨询是由专业人员和心理咨询师运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题。“帮助求助者解决心理问题”的含义有二：一、咨询关系是“求”和“帮”的关系。以来访者主动寻求帮助为契机，咨询师持价值中立的态度，不对来访者进行评价、指责、指导、命令，在双方自愿的基础上建立咨访关系。 二、帮助解决的问题，只能是心理困扰，或因心理原因引发的行为问题，除此以外，咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。
心理咨询师职业道德模拟试题及答案 职业道德 一、单选题 A 1、以下关于从业人员与职业道德关系的说法中，你认为正确的是()。 A、每个从业人员都应该以德为先，做有职业道德之人 B、只有每个人都遵守职业道德，职业道德才会起作用 C、遵守职业道德与否，应该视具体情况而定 D、知识和技能是第一位的，职业道德则是第二位的 D 2、社会主义公民道德建设的基本原则是()。 A、爱国主义 B、社会主义 C、功利主义 D、集体主义 A 3、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是()。 A、有职业道德的人一定能够胜任工作 B、没有职业道德的人干不好任何工作 C、职业道德有时起作用，有时不起作用 D、职业道德无关紧要，可有可无 A 4、关于企业文化，你认为正确的是()。 A、企业文化是企业管理的重要因素， B、企业文化是企业的外在表象 C、企业文化产生于改革开放过程中的中国 D、企业文化建设的核心内容是文娱和体育活动 5、 5、关于“跳槽”现象，正确的看法是()。B) A、择业自由是人的权利，应该鼓励“跳槽” B、“跳槽”对每个人的发展既有积极意义，也有不利影响 C、“跳槽”与否完全是员工个人的事情，任何企业都无权干涉 D、“跳槽”有利而无弊，能够开拓员工的视野，增长他们的才干 6、 6、中共中央提出的科学发展观是指()。C) A、以效益为本，效率第一、公平第二的发展 B、以人为本，公平第一、效率第二的发展 C、以人为本，全面、协调、可持续的发展 D、以企业为本，全面、健康、科学的发展 7、 7、以下关于职业理想的说法中，正确的是()。C) A、职业理想不过是职工个人争取待遇优厚的工作岗位的想法 B、职业理想是固定不变的，不会随着时间和环境的变化而改变 C、职业理想的层次越高，就越能够发挥员工的主观能动性 D、职业理想是虚幻的，只有职业技能是实实在在的 8、 8、以下做法中，不属于诚实劳动的是()。 B A、员工小王经常从计算机网络上下载免费的杀毒软件 B、某药店负责人因一时疏忽而购进劣质药品 C、经理要求员工小李一周完成的工作，结果他用了三天就顺利完成了 D、员工小张找到了一种替代的生产原料，降低了生产成本 9、 9、从业人员对待上门投诉的顾客所持的下列态度中，正确的是()。D) A、认为这很丢面子，尽量避免与顾客碰面 B、认为有损于公司形象，想办法冷处理 C、按照对方损失情况给予赔偿，让顾客尽快离开 D、把这件事当作纠正错误的一次机会 10、 10、某顾客在商场挑选商品时，花了很长时间，仍然犹豫不决。这时售货员可能有以下几种不同的说法，你认为正
职业生涯规划团体辅导计划 团体名称：我的未来我做主 团体性质：封闭、结构、成长型团体 团体领导者：活动地点： 活动时间: 共7次，每次1小时30分钟 参加对象：大一、大二学生 参加人数：7—9人 筛选方式：自愿报名，通过面试筛选 团体目标：协助成员了解自我，确立发展目标，主动规划未来 现状分析：根据北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合进行的《大学生职业生涯规划现状》调研情况看，大学生对了解外部信息和具体方法不够重视,对具体的生涯规划方法掌握的不多。正确的职业选择应兼顾兴趣、爱好和未来的发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。这说明生涯规划是一个社会问题，需要专业机构努力探索，增加沟通和信息渠道,强化生涯规划理念的导入,以改善大学生生涯规划的现
状。目前，我国的生涯规划教育主要通过课堂教学、专家讲座等形式进行，学生被动接受，在了解生涯规划的基本理论后依然不能科学有效地进行自身的规划。为此，通过团体训练的方式，可以增加学生的参与和体验经验，变被动规划为主动规划，帮助广大学生对自己的未来进行科学而有效的规划。 理论依据： 1、舒伯（D.E.Super）的职业生涯发展理论将生涯发展划分为成长、试探、决定、保持和衰退五个阶段，并认为生涯发展是一连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。大学生正处在探索并尝试建立职业发展的时期，通过学校各类活动及实习工作经验，进行自我尝试、角色试探及职业探索，且考虑个人兴趣、能力、价值观与机会作暂时性的选择，期望通过职业生涯的发展来达到人生发展的目的。 2、职业人匹配理论明确阐明职业选择的三大要素或条件:①应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征;②应清楚地了解职业选择成功的条件、所需知识、在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途;③上述两个条件的平衡。将主客观条件与社会职业岗位(对自己有一定可能性的)相对照、相匹配,最后选择一个与个人匹配的职业。 3、克郎伯兹生涯决定社会学习论：克郎伯兹认为四类因素影响到一个人的生涯决定，这就是：遗传因素和特殊的
2010年11月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 国家心理咨询师（三级） 第一部分职业道德 (第1～25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 (一)单项选择题(第1～8题) 1、职业道德是从业人员在职业活动中( )。 (A)必须遵循的命令要求 (B)应该积极履行的行为规范 (C)衡量绩效的核心标准 (D)决定前途命运的唯一要素 2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是( )。 (A)真诚、宽容、和谐 (B)细致、热情、敬业 (C)忠诚、审慎、勤勉 (D)科学、自由、民主 3、所谓职业化，指的是从业人员工作状态的( )。 (A)国际化、流动化、制度化 (B)标准化、社会化、高效化 (C)规范化、制度化、定型化 (D)标准化、规范化、制度化 4、下列说法中，对“敬业”的理解不正确的是( )。 (A)员工敬业度的概念最早是由美国学者盖洛普提出的 (B)想在竞争中取胜的公司必须设法培养每个员工的敬业意识 (C)敬业精神强烈的员工能够得到更多的自我发展的机会 (D)敬业精神会影响企业的绩效，但不会影响企业的稳定性 5、“今天工作不努力，明天努力找”，这句话所蕴含的意思是( )。 (A)不要把工作当回事儿 (B)工作十分好找 (C)敬业精神十分重要 (D)未来会更好 6、关于“诚信”的说法，正确的是( )。 (A)坚持“诚信”，必须反对“诚信”条件论 (B)“诚信”与否，应以“义”作为基本前提 (C)坚持“诚信”是在眼前小事上吃亏，但符合其长远利益 (D)善意的谎言不违背诚信的要求 7、关于“平等待人”，理解或做法正确的是( )。 (A)不作区别地对待每一个人 (B)工作年限长的员工应优先晋升 (C)多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食 (D)尊重人格是平等待人的精髓 8、关于“纪律”的理解，正确的是( )。 (A)用来约束下属的纪律，上级可以不遵守 . (B)强调纪律，会制约、削弱从业人员的创造性 (C)纪律是增强企业执行力的重要保证 (D)权力在谁手里，纪律的制定权就在谁的手里 (二)多项选择题(第9～16题) 9、下列属于《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德规范是( )。 (A)爱国守法 (B)诚实守信 (C)服务群众 (D)宽容和谐 10、下列选项中，属于职业道德特征的是( )。 (A)模糊的行业性 (B)适用范围上的无限性 (C)表现形式的多样性 (D)一定程度的强制性
国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型：个人分析报告 文章题目：健康、自由、成长 姓名： 身份证号： 所在省市： 所在单位：
健康自由成长 摘要：本文通过对自我成长经历的全面回顾及剖析，从我的个人成长经历、人生体验、处事态度、人生观、价值观等方面对自我的成长过程进行了回顾和分析，阐述了个人从幼稚不断走向成熟的历程及形成原因，深层次地审视并分析了自我的人格特征，并从职业动机、职业素养、职业行为、职业期待等方面对自己的职业成长进行了剖析，阐明了希望自己成为一名合格的心理咨询师的素质、能力和期望。同时在这一过程中认识到，心理咨询师是一个神圣的职业，深切地感受到心理健康的重要性，感受到社会对合格心理咨询师的急切需求。自己非常喜欢心理咨询工作，愿意把心理咨询和心理教育工作当作个人修炼和做人的过程，更愿意享受心理咨询带给我助人自助的快乐和幸福。 一、自我成长分析 我出生在一个普通的工人家庭里，父母都是普普通通的工人，他们都很能吃苦、也很勤劳，我还有一个大我八岁的姐姐，我们的关系很好，最重要的是我们的父母很爱我们。 小的时候家里很穷，但是当时在自己的心中，觉得很幸福，因为一直成长在爸爸、妈妈身边，并且他们很呵护我，从不骂我，更别说打我了，我就是他们俩人的开心果和生活的动力、希望。现在回想起来，其实小时候我很不懂事，经常不理解父母：为什么不像别人家的孩子一样给我好东西呢？为什么不买电视看呢？为什么不给我买好衣服呢？ 我还记得小时候我很少干活，总是以写作业为名义不参加到家庭劳动当中，但是父母是很支持我学习的，只要是关于学习的时间，都不会来让我干家务，但是我也很喜欢干。慢慢的随着年龄的增长，嫉妒心理和攀比的心理也在滋长，还记得初中的时候有一次，我哭着跟他们要电视，因为一上学大家都在一起谈论哪一档的节目，多么多么的精彩，我听了之后很是嫉妒，但是父母也不跟我说为什么不买，终于在大年三十那天买回来了，后来才知道，钱都是借的。 还有一次不懂事是在我，初中毕业后，在焦急的等待着，高中的
心理咨询职业生涯规划书_企划文案 心理咨询职业生涯规划书s("fzoom");s("hzh0");s("hzh1");s("hzh2");一、自我分析与定位回想我走过的二十几年的日子，觉得我真的挺幸福的，所以我活的很快乐。在这些快乐的岁月中，有很多的事情让我难以忘怀，也对我产生了很大的影响，有好的影响，自然也有坏的影响。但是，我仍然感谢这些事情的发生，因为它们让我成长、成熟，让我慢慢地、真正地成长为一个大人。 小的时候，由于父母比较忙，我很多的时间都是在姥姥家渡过的。姥姥是一个和蔼可亲，慈祥善良的老人，对我总是很宠爱。但是，姥姥这样一个我爱戴，我喜爱的人，却没有等到我可以好好地孝敬她的就离开我了。对一个7岁的孩子来说，可能不知道“死”是什么意思，但是我知道姥姥永远都不能在抱我了，不能再陪我了，不能再给我做我喜欢吃的糖醋蒜了，不能再…… 姥姥离开我去另外一个善良的世界了，我常常会想起她，想起她告诉我要做一个好孩子，要善良，要热心，要大度（不知道姥姥有没有直接告诉我做人的道理，但是我看见姥姥做的事情，很让大家喜欢，我就想做姥姥那样的人，长大的时候，会慢慢想姥姥，想姥姥的为人，想姥姥的善良——我最喜欢的善良）。 我慢慢地长大，享受着家庭的温暖和关爱。我这辈子最感激的，就是在我爸我妈的家里做他们的孩子。他们给了我一个足够宽松和关爱的环境让我快乐地成长，拥有着世界上人们都追求的幸福，也真的幸福地生活着。 长大，也总要经历长大的痛苦的。儿时的幼稚会慢慢褪去，同时也带着些许的痛和血。高中，我离开家来到一个陌生的环境上学。我仍然象初中一样生活，一样学习，一样和同学友好相处，一切都过的很好，我没有不适应。但是，人生总会有些暴风雨的，来不及躲闪，直到把你淋的彻头彻尾。我第一次知道了，人是不一样的，不是所有人都接受你的好的。一个我自认为很好的朋友，却带着一些敌意和我相处，我对她的好，全都变成了我的不对和虚伪。当我知道她的想法时，我大哭特哭一场，觉得人怎么可以这样，怎么会怀疑别人对她的好？所以，我对人产生了一些怀疑，我害怕付出的结果是怀疑。好在，我们在以后的日子里都发现了自己的不对，在毕业之际，我们敞开心扉，谈了当年的故事，我们又好了。呵呵，我始终相信的，人都是很好的，真的对，尽管我曾一度怀疑过。 这两件事情是对我影响最大的事，它们一个坚定了我的信念，而另一个却差点让我放弃我的信念。感谢姥姥，感谢我这个同学，她们让我仍然相信人性是美好的，所以当我以这种心情去生活，去和人相处时，我收获的也是美好和快乐。 仔细想想，我觉得我是一个乐观开朗，自信大方，愿意尝试，认真负责的人。细致地分析分析我的性格，归纳一下我的优劣势。我是一个倾向于多血质的人，性格外向，还算是稳定。我现在的优势是： 、开朗乐观，容易与人相处。 2．自信大方，对事情愿意尽最大努力去做，相信我自己能做好。 3．愿意尝试，是一个比较闯实的人。 4．做事情认真努力 5．有很强的责任感，喜欢团队工作，有良好的团队合作精神，并且知道一些如何增强团队凝聚力的技巧。 6．做过组织干部和班干，做过5份兼职工作，有一些工作经验。 我的劣势： 1. 专业技巧不够扎实。 2．想法很多，实际行动还是不够多。 3．脾气不好，沉不住气，愿意发火。 4．察言观色的本领太差。
第一节心理咨询师职业守则 一、职业守则 （一）基本职业伦理 首先，热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。 其次，坚定为社会作奉献的信念，这是做好心理咨询的目标。 从微观来说，做好心理咨询有利于化解社会和家庭矛盾。社会生活极为复杂，但有了坚定地为社会作奉献的信念，就能明辨是非，提供正确的行为指导。 从宏观来说，做好心理咨询工作，与社会的健康发展有关，而这是心理咨询更有意义的地方 再次，刻苦钻研专业知识，增强技能，是做好心理咨询工作的基本手段。心理咨询所具有的社会功能及其专业特点，决定了心理咨询从业人员必须有高度专业化的知识，而这就要求心理咨询从业人员必须有刻苦钻研的精神。 心理咨询师除必须具备心理学的基本知识以外，还要具备心理学之外的如社会学、哲学、法学、经济学等多种知识，只有在多种知识的综合应用中，心理咨询才能发挥应有的功能。如心理分析专家对深圳“婚外恋”的分析 此外，心理咨询师要提高自身素质。这是心理咨询师为社会作奉献的道德和社会要求 从道德要求看，主要就是道德素质 道德是靠社会舆论等来约束调整人们行为的规范，职业道德也如此。和法律相比，道德的约束力通常不具有强制力。 心理咨询职业道德是心理咨询师区别于其他人的特点，是心理咨询职业对心理咨询师的人格要求。 心理咨询师在从事心理咨询活动的时候，也不得违反法律法规。某地曾出现过心理咨询师为一名男高中生咨询手淫的案例 (二)科学精神 心理咨询业的科学精神，对心理咨询的从业人员也提出了较高的要求。现在有人称心理咨询师为“2l世纪的金领职业”。 科学精神要求正确对待心理咨询，不能从一个极端走向另一个极端，以为一有心理问题，找
做心理咨询师必知的心理咨询师职业道德准则 答:根据心理心理咨询师国家职业标准,参考国际心理咨询师遵守的道德准则及国内的相关规定,总结出心理咨询师应遵守的道德准则.和职业道德有共同之处又有不同之处.分总则 和细则. （一）总则 1、心理咨询师在从事心理咨询与治疗时，应遵纪守法、遵守心理咨询师职业道德准则，在其工作中建立并执行严格的道德标准； 2、心理咨询师应注意加强自身的修养，不断完善自己，提高自己的心理健康水平； 3、心理咨询师应不断学习本专业以及咨询服务所需的有关知识，促进自身的专业发展，提高专业服务水平； 4、心理咨询师应明确了解自己的能力界限和专业职能的界限，不做超越自己能力和职能范围的事情。（二）对来访者的责任
心理咨询师的工作目的是使来访者从其提供的专业服务中获益。心理咨询师应保障来访者的权利，努力使其得到适当的服务并避免伤害。 1、心理咨询师不得因来为访者的性别、民族、国籍、宗教信仰、价值观、性取向等任何方面的因素歧视来访者； 2、心理咨询师在咨询关系建立之前，应使来访者明确了解心理咨询工作的性质、工作特点、收费标准、这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务； 3、心理咨询师在进行心理咨询工作时，应与来访者对咨询目标、方式等问题进行讨论并达成一致意见，必要时（如使用冲击疗法、催眠疗法、长期精神分析等技术）应与来访者达成书面协议； 4、心理咨询师应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强自立，而并非使来访者在其未来的生活中对心理咨询师产生依赖。 （三）与来访者的关系 心理咨询师应尊重来访者，按照本专业的道德规范与来访者建立良好的治疗关系。
1、心理咨询师应清楚地认识自己在咨访关系中的职业角色对来访者构成的潜在影响，不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利； 2、不允许心理咨询师以收受实物、获得劳务服务或其他方式作为其专业服务的回报，因为它们有引起冲突、剥削、破坏专业关系的潜在危险； 3、心理咨询师要清楚的了解双重（或多重）关系（例如与来访者发展家庭的、社交的、经济的、商业的或者亲密的个人关系）对专业判断力的不利影响及其伤害寻求专业服务的潜在危险性，避免与来访者发生双重（或多重）关系。在双重（或多重）关系不可避免时，应采取一些专业上的预防措施，例如签署正式的知情同意书、寻求专业督导、做好相关文件的记录等，以确保双重关系（或多重关系）不会损害自己的判断并不会对来访者造成危害； 4、心理咨询师不得与当前来访者发生任何形式的性和亲密关系，也不得给有过性和亲密关系的人做心理咨询。一旦业已建立的专业关系超越了专业界限（如发展了性关系或恋爱关系），应立即终止专业关系并采取适当措施（例如寻求督导、转介等）； 5、心理咨询师在与某个来访者结束心理咨询关系之后，至少三年内不得与来访者发生任何亲密或性关系。在三年后如果发生此类关系，要仔细考察关系的性质，
心理咨询职业生涯规划书 一、自我分析与定位 回想我走过的二十几年的日子，觉得我真的挺幸福的，所以我活的很快乐。在这些快乐的岁月中，有很多的事情让我难以忘怀，也对我产生了很大的影响，有好的影响，自然也有坏的影响。但是，我仍然感谢这些事情的发生，因为它们让我成长、成熟，让我慢慢地、真正地成长为一个大人。 小的时候，由于父母比较忙，我很多的时间都是在姥姥家渡过的。姥姥是一个和蔼可亲，慈祥善良的老人，对我总是很宠爱。但是，姥姥这样一个我爱戴，我喜爱的人，却没有等到我可以好好地孝敬她的就离开我了。对一个7岁的孩子来说，可能不知道“死”是什么意思，但是我知道姥姥永远都不能在抱我了，不能再陪我了，不能再给我做我喜欢吃的糖醋蒜了，不能再…… 姥姥离开我去另外一个善良的世界了，我常常会想起她，想起她告诉我要做一个好孩子，要善良，要热心，要大度（不知道姥姥有没有直接告诉我做人的道理，但是我看见姥姥做的事情，很让大家喜欢，我就想做姥姥那样的人，长大的时候，会慢慢想姥姥，想姥姥的为人，想姥姥的善良——我最喜欢的善良）。 我慢慢地长大，享受着家庭的温暖和关爱。我这辈子最感激的，就是在我爸我妈的家里做他们的孩子。他们给了我一个足够宽松和关爱的环境让我快乐地成长，拥有着世界上人们都追求的幸福，也真的幸福地生活着。 长大，也总要经历长大的痛苦的。儿时的幼稚会慢慢褪去，同时也带着些许的痛和血。高中，我离开家来到一个陌生的环境上学。我仍然象初中一样生活，一样学习，一样和同学友好相处，一切都过的很好，我没有不适应。但是，人生
总会有些暴风雨的，来不及躲闪，直到把你淋的彻头彻尾。我第一次知道了，人是不一样的，不是所有人都接受你的好的。一个我自认为很好的朋友，却带着一些敌意和我相处，我对她的好，全都变成了我的不对和虚伪。当我知道她的想法时，我大哭特哭一场，觉得人怎么可以这样，怎么会怀疑别人对她的好？所以，我对人产生了一些怀疑，我害怕付出的结果是怀疑。好在，我们在以后的日子里都发现了自己的不对，在毕业之际，我们敞开心扉，谈了当年的故事，我们又好了。呵呵，我始终相信的，人都是很好的，真的对，尽管我曾一度怀疑过。 这两件事情是对我影响最大的事，它们一个坚定了我的信念，而另一个却差点让我放弃我的信念。感谢姥姥，感谢我这个同学，她们让我仍然相信人性是美好的，所以当我以这种心情去生活，去和人相处时，我收获的也是美好和快乐。 仔细想想，我觉得我是一个乐观开朗，自信大方，愿意尝试，认真负责的人。细致地分析分析我的性格，归纳一下我的优劣势。我是一个倾向于多血质的人，性格外向，还算是稳定。我现在的优势是： 、开朗乐观，容易与人相处。 2．自信大方，对事情愿意尽最大努力去做，相信我自己能做好。 3．愿意尝试，是一个比较闯实的人。 4．做事情认真努力 5．有很强的责任感，喜欢团队工作，有良好的团队合作精神，并且知道一些如何增强团队凝聚力的技巧。 6．做过组织干部和班干，做过5份兼职工作，有一些工作经验。 我的劣势： 1. 专业技巧不够扎实。
选择做心理咨询师的五大好处 导读：一名心理咨询师，既可以帮助自己和周围的人更好的生活，而且也是一项职业技能。在此，逸成心理咨询专家为我们总结了关于选择做心理咨询师的五大好处。 1、更好的应对生活中遇见的问题，积极调整心态，提升生活品质。 一个人在生活中难免会碰到种种难题和困惑。例如，恋爱问题、婚姻问题、自卑问题、人际关系问题以及失眠、焦虑、忧郁等等。遇见这些问题，有的人慌张失措，不知道如何帮助自己解决问题。而一名心理咨询师能够很及时恰当的运用心理专业技术进行自我分析和自我调节，保持健康的心理状态，能更好的解决问题和扫除困惑，适应现实生活，提升生活品质，让自己任何时候都感受到生活赐予的幸福！ 2、更全面了解自己，加强自我修养。 人无完人，人生来就是有很多优缺点的。在我们成长的过程中，只是有时候，我们无法全面的认识自己的优点和缺点，很难真正地了解自己。而做为一名心理咨询师，就可以很恰当的运用心理学知识进行自我教育，科学地理解心理现象，正确地评价自己个性品质的长处和短处，确定个别的特点，在认识自己的基础上尝试着进行改变，正确而自觉去努力发展积极的品质，克服消极的品质。不断加强自我修养，使自己更加成熟而有魅力。 3、更好的处理人际关系 人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之间的关系都有很大影响。因此，处理好人际关系显得尤其重要。那么怎样才能处理好人际关系呢？这个也要求我们要有良好的心理素质，要求我们对人平等。一名心理咨询师懂得运用人际心理学知识，对待不同类型的人有不同的沟通的方法，能够很好的发展自己的人脉。 4、提高职场情商，获得更大发展 有人说：“公司就是一棵爬满猴子的大树，往上看全是屁股，往下看全是笑脸，左右看全是耳目”，他们懂得如何和自己对话，懂得如何支配自己大脑与时间；但是，当他们有一天受到提拔与重用的时候，往往手足无措，难以适应融入组织的工作模式，更难以适应复杂的人际关系。其实，心理咨询师可以告诉我们其实人与人的几种关系，协调好了，绝不会乌烟瘴气。而且，做一名合格的心理咨询师可以很好的控制自己的情绪。 5、有很大的心理咨询职业发展空间 目前，在中国心理咨询收费从每小时100元至1000元不等，平均收费200元/小时，这是十分令人垂涎的。不仅企业，政府，机关，社区需要职业心理咨询师的加入，更有300个亿的个人咨询市场需要心理咨询师。而且，心理讲师的发展空间越来越来大，涉及的范围越来越广，例如运用绘画心理技术进行亲子教育，运用催眠技术减轻考试焦虑，职业生涯规
2015.5 一、职业道德基础理论与知识部分 (一)单项选择题(第1~8题) 1、关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德是一种社会规性力量（B）道德是领导意志的集中体现 （C）个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的 （D）普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已 2、与法律相比，道德（）。 （A）产生得时间晚（B）比法律的适用围广（C）容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定 3、关于企业形象，正确的说法是（）。 （A）文明礼貌是企业形象的核心与关键 （B）企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 （C）企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 （D）通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象 4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。 （A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度 5、海尔总裁瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。 （A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式 （B）人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 （C）人是企业发展的决定性因素 （D）企业的无形资产是一种神秘的物质 6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。 （A）即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 （B）对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 （C）如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法
（D）一般不越级汇报工作 7、科学发展观指的是（）。 （A）科学发展，高效发展，健康发展 （B）以科学为本，科学、平稳、顺利发展 （C）以人为本，全面、协调、可持续发展 （D）以人为本，科学、高效、健康发展 8、关于职业劳动，正确的说法是（）。 （A）职业劳动是人们无奈的选择 （B）职业劳动是人们谋生的手段 （C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果 （D）职业劳动是人生的全部涵 (二)多项选择题(第9~16题) 9、下列言语中，属于职业忌语的有（）。 （A）“有完没完”（B）“我就这态度” （C）“我解决不了，愿意找谁找谁去（D）“后边等着去” 10、关于职业责任，正确的说法包括（）。 （A）职业责任属于道德畴，而不属于法律畴 （B）凡是社会职业，都有明确的职业责任规定 （C）只有明文规定的职业责任，才必须履行 （D）职业责任具有一定的强制性 11、一般情况下，人的职业理想实现的条件包括（）。 （A）个人在条件（B）社会需要（C）后天努力程度（D）领导赏识 12、诚信的涵包括（）。 （A）真实（B）信任（C）不欺骗对方（D）不欺骗自己 13、下列做法中，属于不诚实劳动的有（）。