学生毕业设计（论文）外文译文
学院冶金与材料工程学院
专业班级冶金工程
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文献出处：METALLURGICAL AND MATERIALS TRANSACTIONS B, 2010, 41B(6): 1354-1367.
电弧炉炼钢过程中超音速聚流氧枪的流体动力学模拟
MORSHED ALAM, JAMAL NASER, GEOFFREY BROOKS, and
ANDREA FONTANA
摘要：超音速的气体射流现在广泛应用于电弧炉炼钢，其他许多工业用来增加气液混合，反应速率和能量效率。然而，对于超音速聚流氧枪，已有的基本物理研究非常有限。在本研究中，超音速射流流体动力学（CFD）在有火焰覆盖环境温度和室温中的实验数据进行验证。数值结果表明，超音速氧、氮的射流在火焰覆盖的潜在的核心长度分别比无火焰覆盖的超过4倍和3倍，这是与实验数据相吻合。使用火焰笼罩的超音速射流相比常规的超音速射流的扩展率显着下降。本CFD模型被用于在大约1700K（1427℃）炼钢条件下研究连续超音速氧气射流的特性。连续超音速氧气射流在炼钢条件的潜在的核心长度是在室温环境温度的1.4倍。
1 引言
在碱性氧气转炉和电弧炉炼钢中，高速气体射流被广泛使用于熔炉中提纯铁液和搅拌溶液。由于动高压与其联合使之具有更高更深的穿透力和能够更好的融合，所以超音速气体射流优于亚音速气流。拉法儿喷嘴在炼钢中过去常被用来加快气体射流使之接近马赫数2.0的超音速速度[1]。当一个超音速射流从拉法儿喷嘴喷出时，它便于周围的环境相互作用产生一个湍流混合的区域。在与喷嘴距离加大的过程中，射流直径会增加，射流速度会减缓。在吹氧期间，液面与喷嘴出口之间的距离越大，周围流体的夹带越多，反过来又降低了冲击速度以及渗透液面的深度。所以，小的气-液界面面积使炉内气体和液体的混合度降低，这也降低了反应速率。因此，喷嘴靠近液体的表面是理想的位置。此方法的缺点是炉渣/金属液滴对喷枪尖粘附，导致其寿命的缩短[2, 3]。为了克服该问题，连续射流技术被引入在电弧炉炼钢过程中是在上个世纪末[4, 5]。连贯射流的制备是由火焰覆盖传统超音速射流产生的。覆盖所需火焰是使用燃料和氧化剂生成的。图1示出了常规和超音速聚流氧枪的示意图[6]。
因为火焰覆盖，所以周围的气体带入超音速射流的夹质降低，导致超音速射流的更高的潜在核心长度（该长度最长可达其轴向射流速度相当于对该喷嘴的出口速度）。超音速聚流氧枪较长的潜在核心长度使它可以远离液体表面安装的喷嘴。在现代电弧炉中，在熔化期间充满的氧气和燃料的燃烧，增加了工艺的效率[7]。其同时声称，其在炉壁产生的飞溅小于常规超音速射流产生的[8]。虽然在过去的10年中，钢铁行业一直在使用超音速聚流氧枪，但关于超音速聚流氧枪有限的研究工作已经完成。Anderson等人[5]首先开展超音速聚流氧枪的实验研究。最近，Mahoney[9]研究了覆盖燃料和氧气流量对超音速聚流氧枪的潜在核心长度的影响。Meidani等人[10]同时进行了使用压缩空气作为覆盖气体的超音速射流实验研究。在他们的研究中，没有燃烧的火焰包围了主体超音速
射流。对实验结果的分析，覆盖火焰的超音速射流的一些数值[7, 11, 12]在文献中可用，但大多数[7,11]没有得到证实。通过Jeong 等人[12]进行的数值模拟，预测的超音速射流的潜在核心长度一致。在本研究中，通过流体动力学（CFD ）的分析，在室温环境进行有和没有火焰覆盖的超音速射流的模拟。CFD 的计算结果与实验数据吻合良好。[5] 为了更清楚地了解技术的工作原理，所以对超音速聚流氧枪的主要特征进行了研究。然后该CFD 模型被用于研究在炼钢条件下超音速聚流氧枪的特征。
图1 （a ）常规射流及（b ）超音速聚流氧枪射流的原理图[6]
2 数值分析
2.1 控制方程
不稳定RANS 方程[13]被用来进行数值模拟。平均质量，动量和能量方程可以写成一个保守的形式。
质量守恒方程可以表示如下：
其中ρ是流体的密度和U i 为在第i 个方向上的平均流速。
动量守恒方程可以表示如下：
()()
i +=-ij i j i j j i j
u u U U U P t X X X τρρρ?-???+???? （2） 23j i k ij ij j i k U U U X X X τμδ?????=+- ? ?????? 其中P 是流体压力，ηij 为粘性应力，u i 和u j 是在第i 个和第j 个方向上的脉动速度分量，l 是分子粘度，δij 为克罗内克δ（δij = 1，如果i = j 时和δij =0，如果i ≠j ）。
雷诺应力是根据以下的Boussinesq 近似模型[13]：
μt 湍流粘度和k 是湍流动能。湍流粘度和湍流动能的模拟将在后面描述。
能量守恒方程可以表示如下：
其中，H 是总的焓，γ为热导率，Pr t 是湍流普朗特数，和S E 是能量（燃烧和辐射）内部来源。湍流普朗特数最常用的值是0.9，它是满足于低超音速的速度和低的热导率无冲击流[14]。Wilcox 对于自由剪切流动和传热问题推荐使用Pr t =0.5。因此，Pr t =0.5被用于这项研究。
这个修改是为了考虑温度梯度对湍流混合区的影响。在K-E 型，湍流动能k 和扩散率ε
分别从以下传递方程得到：
212j i t j i j j j j U U C u u C t X X k X X k εεερεεμρεεερμρσ???????+=-++- ? ????????
（6） 其中C ε1，C ε2，ζk ，和ζε对常数k -ε型，和它们的值分别是1.44，1.92，1.0，和1.3。 湍流粘度μt 的定义如下：
2
t k C μμρ
ε= （7） C μ
的值由下面的公式[15]来确定：
其中T g 为温度梯度通过标准化长度比例和f （M η）考虑了压缩性效应。方程（8）C μ的改取决于在剪切层的温度梯度值。
2.2 燃烧模拟
在本研究中所用的燃料和氧化剂分别为CH 4和O 2。N 2和O 2分别用作中心超音速聚流氧枪。在本研究中认为CH 4和O 2之间是单步完全燃烧反应。燃烧的产物是CO 2和H 2O 。然而在实际中，在高温下，CO 2和H 2O 的分解导致次要产物如CO ，H 2，OH 和O 2一起
与主反应产物CO 2和H 2O 燃烧产物生成。分解反应是吸热的，因此，实际的火焰温度会比根据完全燃烧反应所计算出的火焰温度低[13]。但一单步完全燃烧反应的这一假设使的计算简单及减少了计算时间。燃烧反应方程式表示如下[13]：
4222CH +2O =CO +2H O （9）
参与反应的物质的质量分数是通过求解每个物质单独的方程，其可以写成下面的形式：
()Sc i j i t i i i j j t j YU Y Y D S t X X X ρρμρ????????+=-++?? ???????????
(10) 其中Y i 的质量分数，D i 为层流扩散系数，和S i 是物质i 的源项。在本研究中，该气体混合物的所有物质被假设为单个扩散系数（即，D i =D 其中i=1，2，3，...，N ，其中N 是物质的数量）。计算混合气体的层流扩散系数施密特数S c =0.7。当气流是高度可压缩的，层流扩散系数将对物质的扩散的影响可以忽略不计。湍流扩散系数的影响不同物质在流场中扩散。湍流扩散系数是通过由湍流施密特数Sc t =0.9确定的气体混合物的湍流粘度μt 来确定。因此，它表明，反应中涉及的所有物质总的扩散系数是相同的。物质传输方程的源项是产生/还原该特定物质的速率。
其中S fu 是燃油消耗的容积率。A 和B 是该模型的常数，s 为化学计量比。其中Y fu ，Y ox 和Y pr 分别是燃料，氧气和燃烧产物的质量分数。涡流分离模型是一个很好的预测，是用CFD 计算非常简单就实现了[13]在涡流分离模型，燃油消耗率规定为本地流量和热力学性质的函数。根据这个模型，燃烧速率是含有反应物和那些含有热产物互混的漩涡分子水平的速率来确定的，换句话说，它是由这些漩涡消散的速率决定。该模型计算出的燃料，氧和产品的单个耗散率，实际消耗速率等于三个中最慢的耗散率所示公式。方程式[11]的括号内的前两项。简单地判定燃料或氧是否存在于限制数量，而第三项可确保火焰不会蔓延在没有热的产物。在本研究中，A=4与B=0.5是基于以前的研究中使用过的。
[17] 从燃烧的反应看出燃料和氧化剂的化学计量比为s=4时，表示1千克甲烷完全燃烧，必需要4公斤氧。因此，氧气消耗速率是燃料的4倍。燃料消耗量的体积率S fu 是通过使用方程式计（11），算出每个个体。再乘以该特定燃料的燃烧热，然后再新增为源项到能量方程来计算温度。
2.3 辐射模拟
当温度超过1500度（1227℃）[13]。系统的辐射换热变得很重要。这里，燃烧的温度约为3500度（3227℃），因此，辐射传热需要考虑。使用以下著名的斯忒藩-玻耳兹曼公式进行的辐射的计算：
()4412E A T T σ=∈- （12）
其中E 是每单位时间的辐射换热，图2是该气体的发射率，R =5.670391058W/（m 2K 4）为斯蒂芬-玻尔兹曼常数，A 是发光体的面积，并且T 1和T 2分别是辐射和接收温度。一种介质的发射率取决于周围流体性质[13]。正常的大气是透明的，因此不参与辐射换热。燃烧的产物含有高浓度的CO 2和H 2O ，这两者都是强吸收和发射器。灰色气体模型（WSGGM ）的加权和[18]通常用于定义介质的温度和物种浓度依赖性的发射率。对于不同的气体浓度和温度，WSGGM 模型的气体的辐射率不同，一般0.3到0.5。在本研究中，简单气体放射率为恒定值ε=0.5。辐射能量E 是用方程式（12）计算出每个个体，然后从能量方程中减去。
2.4 计算领域
在本CFD 模拟中使用，具有边界条件的计算域的示意图，如图2。计算域只有一个在圆周方向上单元的是轴对称和楔形的。为了减少计算时间，拉瓦尔喷嘴内部流动是不包括在计算内。利用等熵理论计算喷嘴出口处的流动条件。[ 19 ] 喷嘴的出口直径为0.0147米，它被认为是计算域的入口之一。计算域为从喷嘴出口下端105直径到垂直于射流中心线喷嘴出口20直径。在实验研究中，CH 4和O 2通过布置在两个同心环围绕主喷管组成的孔注入如图3所示。孔的内圈用于CH 4气体和孔的外环供氧。通CH 4和O 2孔的直径分别为0.00287米和0.00408米。在本研究中，用于注射CH 4和O 2喷嘴是假定为环形，它不同于真实喷嘴。然而，注入的区域进行调整，以保持已在实验研究中CH 4和O 2相同的流速[5]。这个假设可以解决两个方面的问题。
图2 计算区域与边界条件
图3超音速射流喷嘴的剖面图和主视图[5]
2.5 边界条件
所有的边界条件，都选择符合与安德森等的实验研究[5]一个驻点压力边界条件用于
计算域的主射流入口（收敛-发散喷嘴出口）。马赫数和温度的值被界定在超音速射流入口。对于CH4和覆盖O2的进口要使用质量流量的边界条件。因为二维计算域的夹角为1度，所以原来的质量流量除以360。在出口处，采用了静压边界条件。对于对称平面中，使用对称边界条件。在固体壁上，施加一个无滑移的边界条件。中央超音速氧气射流的边界条件值如表1。当中央变成超音速氮气射流时，只有超音速射流入口边界条件从100%氧变为100%的氮，其余部分保持不变。虽然不同的气体在类似的停滞条件下会导致不同的静压力和温度是已知的，但我们还是使用了在类似的停滞条件的氮和氧射
流，以匹配与实验研究。
表1边界条件
边界的名称边界条件的类型数值
滞压914468Pa 超音速射流入口马赫数 2.1
总的温度298K
质量分数O2=100pct 燃料入口质量流量 1.833?10-5Kg/s
质量分数CH4=100pct 覆盖氧气入口质量流量 3.488?10-5Kg/s
质量分数O2=100pct
出口静压力100000Pa
质量分数O2=23pct
N2=77pct
壁面无滑移298K
2.6 计算程序
采用分离式求解器与一个隐含的方法计算压力，速度，温度和密度来解决非定常，可压缩连续性，动量和能量方程。对于连续性动量方程，利用一个高阶准确的总变量递减的AVLSMART方案计算在池面上的值[20]。AVLSMART方案是Gaskell和Lau提出的SMART方案的修改[21]。对于能源和紊流方程，使用一阶迎风差分格式。压力速度校正是通过使用SIMPLE算法完成的。[22]以超前的解决方案的时候，一阶欧拉法[20]使用了。作为流的速度很高，在非定常计算中使用的时间步长为191055秒。该模拟是假设融合时的流动变量（压力，流速，温度等）的归一化残差下拉由4个数量级。模拟进行了利用商业CFD软件AVL FIRE2008.2，这是基于控制体积方法。
2.7 网格独立性试验
研究了溶液的网格的灵敏度，是用带下面的不同网格的水平计算的相干超音速氧气射流：粗网格（20,100个细胞），中网格（28,000个细胞），细格栅（39,000个细胞）。对所有网格的水平轴向速度分布示于图4。用粗和中等水平格计算的轴向速度分布的变化的平均百分比小于3厘，随着X的区域之间6pct的最大偏差40和60。变化的平均百分比，计算通过平均在轴向方向上的多个位置的差异。介质和细网格的水平之间的差异是可以忽略的（小于1厘）。因此，可以说，该解决方案是不向电网敏感。所需的精细网格级的计算时间为约两倍的介质格的水平。因此，与介质网格得到的结果被用于分析和讨论在本研究中。
图4 采用粗，中，细格栅的水平覆盖氧气射流中心线轴向速度分布
3 结果与讨论
3.1 速度分布
图5显示了超音速氧气射流在室温中有和没有火焰覆盖的速度分布。对于这两种情况下，中间的线显示刚刚从拉瓦尔喷管口射出后的射流速度是反复波动。超音速射流膨胀就会出现这种不正确的情况。因为喷嘴出口压力是目前的研究中的环境压力的大约1.18倍，该轻度膨胀射流[23]。覆盖火焰的超音速氧气射流的潜在核心长度比没有覆盖火焰的长四倍以上。传统的氧射流，经过10个喷嘴出口直径的喷嘴出口平面后速度逐渐降低。笼罩流注和随后的燃烧影响主喷射中的压缩和膨胀波结构。覆盖燃烧火焰连续射流是湍流混合层的生长速率的降低原因，这已在第III-C描述了的。Papamoschou和Roshko[24]表明，当周围环境密度与喷射密度的比值减小时，湍流混合层的生长速率降低。如图6中，燃烧火焰造成低密度区域围绕超音速氧气射流，从而降低了湍流的混合区域的生长速度。其结果是，在覆盖射流扩散比常规射流缓慢。
图5 有和没有覆盖火焰的超音速氧气射流在中心线轴向速度分布
图6对于被覆盖的氧气射流密度的CFD模型
CFD的结果与常规射流的实验结果[5]一致。对于覆盖喷射，CFD模型预计连续区域的轴向速度超过6%。所计算的射流速度显示连续区域后的比实验速度扩散快速。在CFD 结果显示喷嘴出口直径大于70的，与实验速度一致。连续区域后迅速扩散的原因可能是由于用一个个参与燃烧的所有不同的物质的总扩散系数。另一个原因可能是在燃烧建模时，一步法燃烧反应的假设，在实际情况中，这种反应有几个步骤。在约1500度（1227℃）的高温，二氧化碳会分解成一氧化碳和氧气[13]。射流的周围的氧与一氧化碳发生反应，这也降低了湍流混合层的生长速度。
数值和实验研究之间的差异也可能是由于过程中所涉及的数字是不确定性的。不确定性的可能的来源表示如下：
（a）在模拟中中使用的湍流模型。本文作者[15]在这里修正的k-ε模型是对于在炼钢温度下没有涉及燃烧的超音速气体射流模拟的开发。模拟紊流燃烧流时这种修正的k-ε模型可能会导致流速和火焰温度的预计的一些不确定性。Jones和Whitelaw[25]报道，测得一些出入，并预测在计算湍流燃烧流动的速度场和温度等值线时采用标准k-ε型。（b）离散偏微分方程。通过努力，使用细网格，可以克服这种错误。
（c）用差分格式求解RANS方程。这些差分格式会在溶液中引入数值扩散误差。如前所述，AVLSMART被用来在连续性动量方程中减少数值扩散误差。
图5还显示了超音速连续氧气射流在炼钢条件下的轴向速度分布。在这项研究中，我们只考虑1700 K （1427℃）的空气作为炼钢条件。在现实中，炉内环境包含CO ，CO 2，O 2，H 2， 2和其它一些微量物质。这种增加是因为超音速射流气体周围燃烧火焰的密度环境大大小于炼钢条件下的。因此，喷射扩散，因为低密度比例更慢于炼钢的条件。没有实验数据是在文献中对于相干喷射在炼钢温度下使用，因为它是难以在这样高的温度下进行实验研究。图7示出具有和不具有火焰笼罩在室内环境温度的氮超音速射流的速度分布。笼罩氮气射流的潜在核心长度比传统的氮气射流更长的三倍以上。在CFD 结果中覆盖氮气射流，平均只有6%偏差，与实验数据一致。从图5和7，很明显，通过使用覆盖火焰，高超音速氧气射流与超音速氮气射流相比，潜在的核心长度增加。这后面观察法是在下一节中描述中解释。
图7 有和没有覆盖火焰的超音速氮气射流在中心线轴向速度分布
图8显示了超音速氧和有和没有笼罩燃烧火焰氮气射流的无量纲半喷射宽度。''半射流宽度''指的径向距离从射流中心线所在的射流的速度变成一半的轴向速度。该图表明，射流的半宽度是类似的常规的氮气和氧气射流。在这之后，开始增加在更高的速度。这样做的原因只是从喷嘴出口后迅速增加射流宽度是在中心O 2射流的周围的额外燃烧。因为在燃烧时，气体的密度低于这个区域，这反过来又加速了气体混合物在射流外围等于超音速喷流的速度，并导致射流宽度的距离拉伐尔喷嘴的出口之后的增加。为超音速笼罩氮气射流，该射流宽度缓慢增加至X/D e =32，然后增加在更高的速度。
射流宽度增加速度也可以被定义为在射流的扩散速率，这可以表示如下[26]：
120
p r S X X =- （13） 图8示出了通过使用覆盖燃烧火焰来制射流的扩散。换句话说，在覆盖燃烧火焰大大降低了环境流体进入中央超音速氧气射流的夹杂。该图还显示出在恒定的速率扩散，四种不同的射流的潜在核心长度。四种情况中该扩散率是0.107，这与一个自由湍流射
流扩散率为0.1的理论非常一致[26]。这是因为潜在核心区域之后的流动变成完全湍流和作为一个自由湍流射流是用于所有情况的。
图8有和没有火焰覆盖超音速氧气和氮气喷射一半射流的宽度
3.2温度分布
图9示出覆盖燃烧火焰超音速氧和氮射流的静态轴向温度分布。超音速射流从拉瓦尔喷嘴流出后的温度出现了一些波动，在火焰末端位置迅速增大到最大值，然后缓慢降低至室温。究其原因，氧气和氮气射流的静态温度的差异是从拉瓦尔喷嘴射出后，相似临界温度的两个喷嘴。在同一温度停滞下不同的气体导致不同的静态温度。Sumi等人[27]还观察到在他们的实验研究相似轴向静的温度分布。此分布是最有可能的，因为在连续中心射流是混合在由燃烧火焰产生的热周围大气中的，并且射流的温度升高。这样的结果是热传递从射流到周围的流体，及射流的温度慢慢接近环境条件。Jeong等人[12]的数值表明并不能预计这种类型的行为。
图9 被覆盖的氧气和氮气喷射在射流中心线的轴向静温分布
图10（a）和（b）显示覆盖燃烧火焰的氧和氮的射流的形状。两种情况的最高火焰温度是不同的。正如预期的那样，火焰最高温度较高的是有额外的氧气供应氧气射流。用于有覆盖氧气射流，如图10（a）示出了两个燃烧火焰刚刚从喷嘴口后，因为氧气是从两者的中心拉瓦尔喷管及孔的外环供给，如图3及燃料从内注射环孔。如图10（a）所示出了两个有覆盖燃烧火焰的氧气射流刚刚从喷嘴口出来，因为氧气是从两者的中心拉瓦尔喷管及孔的外环供给，如图3及燃料从孔的内环注入。发生燃烧的燃料流的两侧，和两个火焰合并成一个单一的初始反应区下游的火焰。然而，对于有覆盖氮气射流，该二次火焰结构无法形成。如图10（b）所示，刚刚从喷嘴射出的有覆盖火焰的氮气射流的最大温度。由于因为超音速射流有高吸力效果，火焰沿它移向中央的超音速射流。
图10 （a）该被燃烧火焰覆盖的氧气射流的形状（b）该被燃烧火焰覆盖的氮气射流的形状
在整个模拟预测得到最高燃烧火焰温度有4%的波动。超音速氧气射流随时间变化，周围的温度从3450K（3177℃）至3600K（3327℃），代表了实际的湍流燃烧的情况。[28, 29]对于超音速氮气射流，从2400°K（2127℃）变化到2500K（2227℃）。图10所示是的火焰温度瞬值的分布。
3.3 涡量和湍流的剪应力分布
涡度是衡量流体单元的旋转运动时的流场。涡量也是流体中混合的量度。涡度越高，混合程度越大。在笛卡尔坐标系中，涡度矢量可以表示如下：
ζ??（14）
=U
当超音速射流穿过相对静止的空气，旋转流是在射流的周围产生，因为在该区域有大量的速度梯度。图11显示了有和没有火焰覆盖的超音速氧气射流的涡度外形。图12示出了在X/D e=1，3，8和12中径向方向上的涡度的大小。随着距离的增加从喷嘴出口平面的涡区，逐渐接近射流中心线，和火焰笼罩推迟合并的涡度区域与射流中心线。例如，在X/D e=12，涡区的延伸到常规的氧气射流的射流中心线，而涡区仍在覆盖着氧气射流的射流外围。然而，随着喷嘴射出面的距离的增加，涡度的大小可以忽略。
图11（a）常规氧气射流涡度等值线CFD模型（b）被覆盖氧气射流涡度等值线CFD模型
图12 对于常规和被覆盖的氧气射流涡度量值在不同的轴向位置的径向分布。
有覆盖的氧气射流在剪切层中的最大剪切应力值约为传统的射流一半。覆盖燃烧火焰的超音速射流周围气体密度的降低，从而降低了粘度和湍流剪切层内的剪应力。减少紊流剪切应力则延迟的超音速氧气射流与周围环境的混合，这反过来又增加了射流的潜在核心长度。
3.4 物质的质量分数
图14显示了两个覆盖和无覆盖的情况下沿射流轴线的氧的质量分数。潜在的核心区域后，在中央射流氧的质量分数减少，等于周围的氧的质量分数。在炼钢中，液态铁成钢是除氧的，而且金属液–界面的氧的质量分数分布的知识对于铁的氧化和脱碳速率的计算是非常重要的。冲击区域中的氧含量越高，冲击区域产生的温度也更高[30]。
图15显示覆盖超音速氧气射的流径向分布的CO2质量分数在不同轴向位置的X /D e ＝1，3，8，和12。当两个火焰合并，CO2的质量分数的径向分布显示只有一个峰。图16显示了超音速连续氮气射流相同的轴向位置的CO2质量分数的径向分布。正如所料，CO2的质量分数只有一个峰被注意到，因为燃烧只发生在燃料流动的一侧。
图17显示了所计算出超音速连续氧气射流的CO2的质量分数分布。该图表明，CO2的质量分数是在燃烧火焰的附近较高，因为二氧化碳是燃烧的产物。H2O的质量分数表现出类似CO 2的趋势，因此没有这里给出。
图13 （a）常规氧气射流的湍流剪切应力CFD模型
（b）被覆盖氧气射流的湍流剪切应力CFD模型
图14 常规和被覆盖氧气射流的中心线的轴向质量分数分布
图15覆盖氧气射流不同位置的CO2质量分数分布图16覆盖氮气射流不同位置的CO2质量分数分布
图17对于被覆盖的氧气射流的CO2的质量分数的CFD模型
4 结论
进行了有和没有覆盖火焰超音速氧气和氮气射流的CFD模拟。本研究表明，覆盖燃烧火焰能减小了周围的气体夹带到中央超音速射流的杂质，导致超音速射流的扩展率降低。它也减小了在剪切层中湍流剪切应力的大小，从而延迟了超音速射流与周围环境的混合。所以，超音速连续喷射的潜在核心长度比常规的射流长。被覆盖的氧气射流的潜在核心长度比传统的氧气射流要长的四倍以上。在炼钢温度下，超音速氧气射流的潜在核心长度是室温下的1.4倍。对于被覆盖氮气射流，潜在核心长度比传统的氮气射流更长。CFD的计算结果与实验数据相一致。
本研究中只考虑了CH4和O2的一步完全燃烧。在现实中，这种燃烧要用几个步骤来反应。除了CO2和H2O，还生成其他一些微量物质，如CO，H2和OH[13]。对于连续
的超音速氧气射流，由甲烷气体和氧气的不完全燃烧产生的CO，这造成射流周围的火焰并影响射流的潜在核心长度。合并多级燃烧反应需要更多的工作。
CFD模型只是针对实验速度分布的数据进行了验证。在文献中没有火焰温度或不同物质的质量分数的实验数据与CFD的结果进行比较。因此，需要更多的实验研究来建立超音速射流的CFD模型。本研究可以提供一些关于集束射流技术有益的见解。燃烧火焰的形状和温度对于集束射流是很重要的，这项研究表明，不同的气体被用作中央超音速射流时，燃烧火焰的温度是显著变化。该模型还预测了燃烧火焰的温度最高的位置，以及对于不同吹送条件下的速度分布。如果气体射流潜在的核心的长度增加，那它在液体表面上的冲击速度会更高，这也增加了液滴的生成速率[31];虽然，它被要求连续射流减少产生飞溅[4, 6]。该模型还可以提供不同物质的质量分数的分布，这是一个很重要的功能。炉内不同物质的质量分数影响炉内的气体的局部压力，这反过来又影响到炉内的反应动力学。在本研究中建立的模型应该有助于确定的覆盖气的最佳流速和设计更有效的集束射流喷嘴。
致谢
作者想感谢One Steel的成员，墨尔本对本项目的讨论的财政支持。
术语：
D i：物质的扩散系数
E：辐射传热(J/s)
H：总焓(J/kg)
K：湍流动能(m2/s2)
P：压力(N/m2)
Pr t：湍流普朗特数
Sc t：湍流施密特数
Sf u：燃油消耗的容积率（kg/m3 S）
S p：扩散率
T：温度（K）
t：时间（s）
U：速度（m/s）
u：波动速度（m/s）
X：距离（m）
Y i：物质的质量分数
ρ：密度（kg/m3）
μ：分子粘度（Ns/m2）
μt：湍流粘度（Ns/m2）
γ：热导率（W / mK的）
ε：湍流扩散率（m2/s3）
∈：发射率
ξ：涡度（1/秒）
D e：喷嘴出口直径（m）
参考资料
1. B. Deo and R. Boom: Fundamentals of Steelmaking Metallurgy, Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ, 1993.
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3. K.D. Peaslee and D.G.C. Robertson: Steelmaking Conf. Proc, TMS, New York, NY, 1994, pp. 713–22.
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15. M. Alam, J. Naser, and G.A. Brooks: Metall. Mater. Trans. B, 2010, vol. 41B, pp. 636–45.
项目管理方法和项目实施方法的关系 在一个项目的执行过程中还同时需要两种方法：项目管理方法 和项目实施方法。 项目实施方法指的是在项目实施中为完成确定的目标如某个应 用软件的开发而采用的技术方法。项目实施方法所能适用的项目范围会更窄些，通常只能适用于某一类具有共同属性的项目。而在有的企业里，常常把项目管理方法和项目实施方法结合在一起，因为他们做的项目基本是属于同一种类型的。 实际上，只要愿意，做任何一件事情，我们都可以找到相应的 方法，项目实施也是一样。以IT行业的各种项目为例，常见的IT项目按照其属性可以分成系统集成、应用软件开发和应用软件客户化等，当然，也可以把系统集成和应用软件开发再分解成一些具备不同特性的项目。系统集成和应用软件开发的方法很显然是不一样的，比如说：系统集成的生命周期可能会分解为了解需求、确定系统组成、签订合同、购买设备、准备环境、安装设备、调试设备、验收等阶段;而应 用软件的开发可能会因为采用的方法不同而分解成不同的阶段，比如说采用传统开发方法、原型法和增量法就有所区别，传统的应用软件开发的生命周期可能分解成：了解需求、分析需求、设计、编码、测试、发布等阶段。 至于项目管理，可以分成三个阶段：起始阶段，执行阶段和结 束阶段。其中，起始阶段是为整个项目准备资源和制定各种计划，执
行阶段是监督和指导项目的实施、完善各种计划并最终完成项目的目标，而结束阶段是对项目进行总结及各种善后工作。 那么，项目管理方法和项目实施方法的关系是什么呢?简单的说，项目管理方法是为项目实施方法得到有效执行提供保障的。如果站在生命周期的角度看，项目实施的生命周期则是在项目管理的起始阶段和执行阶段，至于项目实施生命周期中的阶段分布是如何对应项目管理的这两个阶段，则视不同项目实施方法而不同。 一、实际意义 项目管理方法和项目实施方法对项目的成功都是有重要意义的，两者是相辅相成的，就如管理人员和业务技术人员对于企业经营的意义一样。从IT企业的角度看，任何一个IT企业如果要生产高质量的软件产品或者提供高质量的服务，都应该对自身的项目业务流程进行必要的分析和总结，并逐步归纳出自己的项目管理方法及项目实施方法，其中项目实施方法尤其重要，因为大部分企业都有自己的核心业务范围，其项目实施方法会比较单一，在这种情况下，项目管理方法可能会弱化，而项目实施方法会得到强化，两者会较紧密的结合在一起。只有总结出并贯彻实施符合企业自身业务的方法，项目的成功才不会严重依赖于某个人。在某种程度上，项目管理方法和项目实施方法也是企业文化的一部分。 从客户的角度看，如果希望得到有保障的产品或服务，那就既 需要关注提供产品或服务的企业是否有恰当的项目管理方法和项目 实施方法，也必须尊重该企业的项目管理措施与方法。
数字化校园建设与管理办法 第一章总则 第一条为加强学校数字化校园的建设和管理，规范数字化校园建设各项工作，提高学校信息化应用水平，保证信息化建设的实效性与可持续发展，实现学校信息资源和软硬件资源的有机集成和共享，充分发挥信息化建设成果在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面的支撑作用，根据相关的法律法规、国家和教育部对教育信息化建设的指导意见，以及《教育信息化十年发展规划2011—2020》、《陕西省教育信息化十年(2011—2020年)发展规划》、《陕西省教育信息化建设三年行动计划》等有关精神，特制定本办法。 第二条学校数字化校园建设，在学校信息化建设领导小组的领导下，由教务处信息中心统一规划、统一审批、统一建设、统一管理，并按照整体规划、分步实施的原则，以应用为中心，以数字资源建设为重点，逐步达到为师生、领导和管理部门提供良好的服务和辅助决策的建设目标，提升学校的综合竞争力。 第三条本办法适用于全校范围内各部门所拥有或负责管理运行的与数字化校园相关的基础网络、信息化公共平台、数字教育资源、管理信息系统、网站、数字监控网络及其相关网络接入设备、服务器、大容量存储设备等的建设和管理。 第二章管理机构与工作职责 第四条信息化建设领导小组是全面推进学校数字化校园建设的
最高管理与决策机构，负责审议学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算；负责审议学校数字化校园建设、运维管理及校园网安全规章制度；明确学校数字化校园建设中各部门的责任分工、资源分配以及考核机制；对学校数字化校园建设中的重大问题和政策性问题进行决策。 第五条学校信息化建设领导小组负责对学校教育信息化建设发展的中长期规划进行论证，对数字化校园提出意见和建议；对学校数字化校园建设发展战略、政策、规划和发展中的重大问题提出建议和咨询意见；对学校数字化校园建设进程中各子项目的建设与验收提供技术层面与应用层面的意见或建议；指导学校数字化校园建设和信息化教育新模式的探索和研究工作。 第六条信息中心是学校数字化校园建设与管理具体实施的主体部门，全面负责学校数字化校园建设和管理工作。负责制定学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算，制定学校数字化校园建设、运行与管理及保障校园网安全的规章制度；负责组织、实施学校数字化校园各项建设工作；负责对学校数字化校园建设相关项目和各部门申报的信息化新建和改造项目进行审核和实施；负责学校信息编码规范和数据标准的制定；负责学校信息资源共享、信息资源整合和系统集成；为各部门信息化建设提供技术指导、支持、监督和评比；负责公共平台应用的推广与培训；负责健全和完善信息化工作管理体系。 第七条各部门信息管理员负责本部门信息化相关数据的收集、整理和上报，负责本部门网站信息的更新、备份和维护；网络协管员
天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案 一、信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教 学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。 建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数 字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成 为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师 生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。 二、数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化 环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“六个数字化”： 环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源， 提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰 富教学资源，提高教学效率与质量。 产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的
项目管理思路（提纲） 原则：规范创新项目管理方法，提供标准化的项目管理体系。（这次的思路主要考虑整体、不突出重点。） 一、工程项目管理的基本内容： 1、项目部管理 2、前期管理 3、招标合同管理 4、设计管理 5、总承包管理 6、进度管理 7、质量管理 8、成本管理 9、竣工（收尾）管理 二、项目部管理 1、项目部组织结构：项目部的构成根据项目的发展进度再不断进行调整，先补充预算员、资料员及熟悉酒店项目的机电工程师； 2、项目部职责（分工）：落实责任到岗位，落实责任到人，着重把后面的所有管理内容一项不漏的分配到具体的管理人员上，真正做到“权责明晰，有据可依”； 3、加强项目管理人员的培训及学习工作，紧跟社会行业的前进步伐，提高项目管理人员的业务能力，为新项目的顺利进行提供坚实的基
础； 4、项目部管理制度：以公司现有的规章制度及考核制度为基础，再根据新情况进行一些适当补充与调整。 三、前期管理 1、各种手续、审批报建工作的推进及跟踪，无法办理的事项及时将具体情况及原因反馈给公司领导； 2、联络街道办和公证处对本项目周边毗邻建筑物的现状（特别是裂缝、下沉）进行拍照确认并公证； 3、拆除施工场地内的原有基础或其他障碍物；通水(自来水公司)、通电、办理临时占道、开路口(城管局) 及其他相关手续； 4、根据公司领导的要求及项目实际情况编制项目总开发计划； 四、招标合同管理 1、除审查入围单位的资质等级、营业执照、财务状况外，还应着重对入围单位的办公地点、在建项目（生产厂房）针对人员、质量、安全、环境等进行实地考察，以确定是否满足我方质量、进度等综合要求； 2、根据总开发计划编制专业分包与主要材料、设备的进场计划，明确进场时间；根据专业分包与主要材料、设备的进场计划编制招标、采购计划，并严格执行； 3、对于专业分包，要细化、深化各类发包工程内容的自身招标条件，应事先研究各工程内容建设的时间、验收、保修、交接、资料、协作、费用、安全、场地等接口配合条件，就甲方发包(含总承包)的各内容
项目一：数字化校园特色项目建设计划 一、需求论证 信息技术的飞速发展，迅速地改变着人们的学习、工作和生活，也改变着人们的思想、观念和思维方式。这一切都对快速发展中的职业教育和职业学校提出了十分严峻的挑战。现代信息技术正在向职业学校教学、科研、管理的每一个环节渗透，将改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。数字化校园、网上学校已被人们熟悉，职业教育正在走向全面的信息化。 数字化校园的建设应用是教育系统信息化的关键，在职业学校建设数字化校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平,为教师提供一种先进的辅助教学工具、提供丰富的资源库，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 2005年学校完成校园网建设，同时接入因特网，校园网覆盖了所有使用计算机的实验室、各处办公室、各专业组。目前校园网已覆盖整个校园。但数字化教与学以及服务区域职业教育、实现教育资源共享的能力还远远不够。作为一所综合性国家级重点职业学校，以及建设国家中等职业教育改革发展示校的要求，要使其发挥辐射带动作用，达到资源利用最大化，迫切需要我校建设数字化校园，将更大的注意力放在信息化的深入应用上，及早做好规划，将信息化发展推向新水平。 二、建设目标
数字化校园建设的目标主要包括：一是完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖本部、一分部、实训基地的校园网络环境；二是建设全校防盗系统；三是完善校园广播系统；四是各种资源应用平台建设；五是建设校园一卡通。 学校通过构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，建立全校公共信息系统，为教与学提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；配合“工学结合”教学模式，建设容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享，提高全校师生的信息化水平素养。通过数字化校园的建设项目，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。 三、建设思路 以服务专业建设为出发点，建设数字化校园和教学资源中心。构筑信息交流与资源共享平台，创建开放的教学资源环境，实现优质教学资源网上共享，为实用型技能人才的培养和构建现代化学习环境搭建公共平台，提高管理效率与教学水平。提高全校师生信息化水平素养，以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，实现环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化，逐步形成一个数字校园空间，从而使现实校园在时间和空间上获得延伸，完成数字校园建设，对本地区职业教育信息化建设和发展起到示与带动作用。 四、建设容 （一）校园安全防盗系统
中国建设银行科技应用规划项目项目管理章程和工作方法 中国建设银行 2020年4月2日
目录 1项目人员角色和职责3 2项目运行中的沟通机制 (5) 3项目文档资料管理机制8 4项目人员的考核机制 (12) 5项目培训机制 (14) 6项目验收机制15 项目人员角色和职责 项目领 导委员会 项目总监 /项目管理办公 项目小组 项目领 导委员会 项目总监 质量总监 项目经理 项目小组 1) 项目领导委员会：
由双方的高层领导参加，直接负责项目的成功实施，负责： a)确定项目目标和方向 b)保证资源合理调动，支持项目的推行 c)促使管理层对项目的全力参与和支持 d)验收和审批项目成果 e)授权项目经理开展工作 2)项目总监和质量总监： 项目总监由双方选出的高层领导担任，主要负责： a)对项目过程进行指导和监督 b)确认双方工作职责和安排 c)组织协调项目所需资源的合理调配 d)按项目进度向项目领导委员会汇报 e)定期对项目的工作进度进行监督 f)对项目成果进行确认和验收 毕博管理咨询将另派高层管理人员作为本项目的质量总监，主要负责： a)对本项目的整体质量进行检查和考核 3)项目经理： 项目经理成员由双方的项目经理组成，具体负责： a)策划项目推进和控制项目进程 b)确认项目小组及其成员的工作职责 c)指导及安排项目小组的日常工作 d)定期安排双方沟通、及时调整工作安排 e)现场处理双方可能产生的意见不一致 f)执行项目所需资源的有效调配 g)组织对项目成果的确认和验收 4)项目小组：
项目小组将由小组负责人、咨询顾问、行业专家以及中国建设银行的项目参与人员共同组成。项目小组的职责包括： a)确定项目的工作步骤和具体工作方法 b)具体开展项目工作，包括：收集数据和信息，分析并确定问题，设计解决方案， 讨论和修改工作成果，协助实施 c)根据项目要求，在规定的时间内提交符合质量要求的项目设计方案 项目运行中的沟通机制
中小学数字化校园管理系统软件 拟 定 方 案
目录 一、数字校园基础平台： (3) 二、协同办公系统： (5) 三、招生管理系统： (6) 四、学籍管理系统： (7) 五、学费管理系统： (7) 六、学生管理系统： (8) 七、学生请销假管理： (8) 八、量化考核管理系统： (8) 九、教务管理系统： (9) 十、成绩管理系统： (9) 十一、离校管理系统： (10) 十二、资产管理系统： (10) 十三、人事档案管理系统： (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11)
“数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。 下面是平台界面示意图： 一、数字校园基础平台：
数字校园管理系统特点： 产品开发以学校为原型， 技术选型性价比更高。 采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。 优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况 采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。 我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。 数字校园管理系统：多终端访问： 数字校园管理系统基础平台包含内容：
项目管理方法 项目管理方法是关于如何进行项目管理的方法，是可在大部分项目中应用的方法。主要有：阶段化管理、量化管理和优化管理三个方面. 管理概述 项目管理是一个管理学分支的学科，指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过设定的需求和期望。项目管理是对一些与成功地达成一系列目标相关的活动(譬如任务)的整体。这包括策划、进度计划和维护组成项目的活动的进展。项目管理方法是关于如何进行项目管理的方法，是可在大部分项目中应用的方法。在项目管理方法论上主要有：阶段化管理、量化管理和优化管理三个方面。[1] 阶段管理 阶段化管理指的是从立项之初直到系统运行维护的全过程。根据工程项目的特点，我们可将项目管理分为若干个小的阶段。 市场信息 1）市场信息方面可分为：信息采集、信息分析、工程项目立项及项目申请书的编写。 ①信息采集：可分为工程项目信息与常规设备与器材的市场信息的采集。这些信息通过业务员或其它通道获得，一旦获得后，信息提供者应以书面形式向公司有关部门予以报告。 ②信息分析：公司在这方面应该设立专门的部门对各种信息进行分类、编辑、管理、核实、分析与论证，在考虑项目时不但要看社会是否需要，而且还要研究个人、组织或社会是否有能力投入足够的资源将其实现，实现之后能否为资源投入者和社会真正带来利益。通过对项目的可行性研究为信息的确定提供切实可行的依据。并监督业务工作人员的
工作效率以及其绩效评价。 ③工程项目立项：根据信息分析部门所提供的分析与认证报告，确定信息的处理方式，并上报公司决策层予以决策。公司决策层通过信息分析部门的信息分析报告结合公司的经营状况，对信息进行确定是否立项，一旦立项，就要分析会有哪些承约商参加投标，各自的优势以及他们同客户的关系。主要考虑的因素包括自身的技术能力、项目风险、资源配置能力及其它因素。同时也可对信息分析部门的工作效率以及其绩效评价。 申请书填写 项目申请书：当决定参加投标竞争的时候上，就需要完成一份项目的申请书或称为投标书，一份完整的申请书一般包括三个部分的内容，即技术、管理、成本三个方面。如果是一份较复杂的申请书，这三部分可能是三个独立的册子： 技术部分的目的是让客户认识到：承约商对其需求和问题的理解，并且能够提供风险最低且收益最大的解决方案。 管理部分的目的是使客户确信，承约商能够做好项目所提出的工作，并且收到预期的结果。 成本部分的目的是使客户确信，承约商申请项目所提出的价格是现实的、合理的。 这一部分任务将由公司的技术支持部门根据市场信息部门的有关报告完成，同样也可以通过其工作效率及质量对其进行绩效评价。 申请书完成后 在项目申请书完成的同时，市场信息部门的所有部门都应密切注视该项目的进展情况，及时更新项目的最新状况，并通报各有关部门特别是技术支持部门，使该部门能根据项目的最新情况调整项目申请书。以增大我们在项目中的竞争能力。 在合同的签订即项目确定之后，项目管理又可划分为项目准备阶段、项目实施阶段、竣工验收阶段及系统运行维护阶段等。各阶段的工作内容的不同，其实施与管理也应各异。 ①项目准备阶段：其项目实施管理方式的确定(即项目组织)，各种资源的配备与落实，以及具体项目实施方案的进一步确定。即根据项目的特点，对项目作业进行分解，确定其阶段性成果验收，以及必要的监督反馈，这样就能够很好地解决项目组织与客户的分歧，增加项目风险的可控性。 ②项目实施阶段：根据项目实施的具体方案，并以各阶段性成果按其技术要求、质量保证进行验收。这样，在每个阶段完成后，客户和项目
附件2 内蒙古建筑职业技术学院院长科研基金课题申请·评审书 课题名称：高职院校校园数字化建设系统研究 主持人： 所在部门：） 联系电话： 申请日期：
填报说明 一、课题（项目）主持人必须从事教学或管理工作五年以上并具有中级以上职称。课题主持人必须是该课题的实际主持者和指导者，并在课题研究中担负实质性的任务。 二、课题（项目）主持人原则上不超过55岁。鼓励35岁以下优秀青年教师和科技人员特别是博士、硕士学位的年轻教师申报。申报项目的课题组必须具有良好的政治思想素质、独立开展和组织教育教学研究工作的能力，有较充分的前期准备和相应合理的学术梯队。 三、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 四、申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹要清晰易辩。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词，须写出全称。 五、申请书复印时用A4复印纸，于左侧装订成册。各栏空格不够时，请自行加页。一式三份，由所在部门签署意见后，报高职教育研究所。 六、每一个课题的主要成员(含主持人)只允许申报一个项目。 七、本申请书与任务批准书同时作为立项依据。
课题主持人承诺 我确认本申请书及附件内容真实、准确。如果获得资助，我将认真履行课题负责人职责，积极组织开展研究工作，合理安排研究经费，按时报送有关材料并接受检查。若申请书及附件内容失实或在课题执行过程中违反科研项目管理的有关规定，本人将承担全部责任。 负责人签字： 20 年月日 课题依托部门承诺 本部门已按照课题申报要求对课题主持人的资格及课题申请书内容进行了审核，课题主持人及课题组主要成员具备课题研究的素质与水平，能够保证课题研究计划实施所需的人才、物力及工作时间，课题如获资助，本部门将根据学院要求和课题申请书内容，落实课题研究所需其他条件，并按照学院科研课题管理有关规定，认真履行课题依托部门的管理职责。 部门公章负责人签章 20 年月日
项目管理工作心得感想 项目管理工作在企业是很重要的。项目管理作为企业及组织的一种管理方法,已经在实际的经济运作中扮演了越来越重要的角色并起到了越来越高效的成果。下面是为大家整理的项目管理工作心得感想，供你参考! 项目管理工作心得感想篇1 两天认真听了《全面项目化管理》这门课，***教授从五大类分别给我们详细讲述了全面项目化管理基础思想、成功项目的必备条件、全面项目化、项目化管理和全面、项目化管理的导入。通过学习将我们如何运用全面项目化管理又提升到一个新的高度，让我们又发现了诸多平时工作中存在的问题，也对我们今后的工作起到了指导与改正的作用，真正是受益匪浅。 通过赵教授对专业理论知识的阐述再到典型案例的剖析，做得好的方面也得到了课程中理论知识的支持，对一些常见的错误也以鲜活的案例加以呈现，让我们将日常工作中常犯的错误集中展现并一一剖析其错误所在以及对工作的影响，对我们今后的工作起到了一定的改善作用。 老师讲项目的标准化时，重点说明了要重视基本习惯的培养，可以大大提高工作质量，任何规范的基础都很重要。还有项目经理的选择，应具备的三大素养和应具备的工作能力等，这一点我在工作中深有体会。 无论是企业还是个人，一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。无论办什么事情都应明确其目的和意义，有个打算和安排。有了计划，就有了明确的奋斗目标，具体的工作程序，就可以更好地统一大家的思想，协调行动，增强工作的自觉性，减少盲目性，调动员工的积极性和创造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走弯路，少受挫折，保障工作顺利进行，避免失误。计划一旦形成，就在客观上变成了对工作的要求，对计划实施者的约束和督促，对工作进度和质量的考核标准。这样，计划又反过来成了指导和推动工作前进的动力。总之，搞好工作计划，是建立部门正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。编制好工作计划，对于我们的工作，都有十分重要的意义。为提高工作效率，我们还编制了相关工作计划进度表，部门每一个人在工作例会上必须对自己一周的工作完成情况进行汇报，然后由经理再对部门的工作做出总结，通过表格计划管理有效的加快了工作进度。 作为一个优秀的项目经理必须具备一定的管理能力、工作能力及执行能力，还需具备良好的心理素质和抵御压力的能力和具备良好的素养。我们要为公司广结良缘，广交朋友，形成公司与政府部门之间沟通的桥梁，形成人和的氛围和环境。为此要把握交往的技巧、艺术、原则。能力+人脉=成功。维持良好的人脉关系有效的实现工作成功的目标。就在今年
第二章 软硬件基本功能演示 在详细学习每个部分之前，我们先通过一个实例来全程演示Quartus Ⅱ以及便携式EDA-Ⅰ实验平台的基本功能及实验流程，帮助大家提升学习兴趣。 选择4位的3选1多路选择器为例，利用Quartus Ⅱ完成基于VHDL 语言输入的工程设计过程， 包括创建工程文件、VHDL 程序输入、编译综合、波形仿真验证、管脚分配以及下载等。 实例原理介绍：3选1多路选择器是通过控制电路实现三路四位数据的选择输出显示，sel 作为选择信号，d0,d1,d2 sel=“01”时选择选择d1，其他情况选择d2。 1、 创建工程文件 Quartus Ⅱ软件的工程文件是指所有的设计文件、软件源文件和完成其他操作所需的相关文件的总称。 双击Quartus Ⅱ软件图标，进入如下界面： 图2.1 Quartus Ⅱ软件界面 选择左上角的File —>New Project Wizard ，打开新建工程向导。
点击页面下方的next，进入新建工程向导。 图 2.2 新建工程向导第1页 在下图2.1.2的对话框，分别按照提示输入新建工程所在位置、工程名称（mux3_1）和顶层实体名称（mux3_1）。注意：默认工程名与顶层实体名一致。 图 2.3 新建工程向导第2页 完成后点击“Next”按钮，进入下一步，在图示2.4新建工程向导第3页中可以添加工程所需的源文件以及设置用户库。
图 2.4 新建工程向导第3页 这一步一般直接点击“Next”跳过，进入下一步，选择目标器件。在“Family”下拉列表中选择器件系列为Flex10K，在Target device选项中选中Specific device selected in ‘Available devices’list，依据实验平台的型号，确定器件型号Available device 为。 图 2.5 新建工程向导第4页
项目管理方法 项目管理是一个管理学分支的学科，指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过设定的需求和期望。项目管理是对一些与成功地达成一系列目标相关的活动(譬如任务)的整体。这包括策划、进度计划和维护组成项目的活动的进展。项目管理方法是关于如何进行项目管理的方法，是可在大部分项目中应用的方法。在项目管理方法论上主要有：阶段化管理、量化管理和优化管理三个方面。阶段管理 阶段化管理指的是从立项之初直到系统运行维护的全过程。根据工程项目的特点，我们可将项目管理分为若干个小的阶段。 市场信息 1）市场信息方面可分为：信息采集、信息分析、工程项目立项及项目申请书的编写。 ①信息采集：可分为工程项目信息与常规设备与器材的市场信息的采集。这些信息通过业务员或其它通道获得，一旦获得后，信息提供者应以书面形式向公司有关部门予以报告。 ②信息分析：公司在这方面应该设立专门的部门对各种信息进行分类、编辑、管理、核实、分析与论证，在考虑项目时不但要看社会是否需要，而且还要研究个人、组织或社会是否有能力投入足够的资源将其实现，实现之后能否为资源投入者和社会真正带来利益。通过对项目的可行性研究为信息的确定提供切实可行的依据。并监督业务工作人员的工作效率以及其绩效评价。 ③工程项目立项：根据信息分析部门所提供的分析与认证报告，确定信息的处理方式，并上报公司决策层予以决策。公司决策层通过信息分析部门的信息分析报告结合公司的经营状况，对信息进行确定是否立项，一旦立项，就要分析会有哪些承约商参加投标，各自的优势以及他们同客户的关系。主要考虑的因素包括自身的技术能力、项目风险、资源配置能力及其它因素。同时也可对信息分析部门的工作效率以及其绩效评价。 申请书填写 项目申请书：当决定参加投标竞争的时候上，就需要完成一份项目的申请书或称为投标书，一份完整的申请书一般包括三个部分的内容，即技术、管理、成本三个方面。如果是一份较复杂的申请书，这三部分可能是三个独立的册子： 技术部分的目的是让客户认识到：承约商对其需求和问题的理解，并且能够提供风险最低且收益最大的解决方案。
一平台功能简单介绍1 数据采集和传输 1、GIS地图 2、道路监控点位管理 3、中转服务器管理配置 4、实时监控 5、卡口数据库 6、黑名单库 7、套牌车库 8、车管库接入 9、违章库接入 10、盗抢库接入 11、犯罪人员库接入 2 数据分析挖掘 1、数据和视频查询 2、轨迹分析 3、轨迹跟踪 4、分析研判 5、视频图像处理 3联网布控报警 1、联网布控 2、实时报警 4调度指挥 1、GPS定位 2、围堵预案 3、短信平台 4、第三方系统联动接口 5资源共享 1、基础数据同步接口 2、第三方系统数据接口 3、时钟系统接口 6设备维护管理
1、系统巡检 2、设备状态管理 3、维护调度系统接口 4、系统运行日志 二业务应用场景 场景1： 某街道附近连续发生团伙案件，结合目击者报告，犯罪团伙乘坐一辆小型车进行犯罪，公安干警希望了解当时附近道路监控点的记录。 平台操作1： 在GIS地图上标注出几次发生案件的地点； 在GIS地图上标出以各犯罪地点为圆心，周边500米内的道路监控点； 从中选择嫌疑车辆可能经过的若干个卡口； 对各标出的道路监控点进行单独点击查询演示；（犯罪事件前后30分钟过车信息犯罪事件前后30分钟视频文件信息，道路监控点三维场景演示） 场景2： 公安干警希望得到几次犯罪时间在几个道路监控点的均出现的车辆信息，并结合各种线索缩小侦查范围。 平台操作2： 在GIS上选定的几个道路监控点进行联合查询，条件为几次犯罪时间前后，在其中任一个道路监控点出现过的车辆信息； 将得到的车辆信息列表分别和车管库，盗抢库，犯罪人员信息库相关联进行搜索，检查其中是否有车主是有前科人员，是否有车辆属于盗抢车辆，如果有，都属于嫌疑更大的目标； 根据以上查询缩小查询范围以后，得到10辆以下的车辆信息，对此批车辆进行轨迹分析，排除不可能的车辆，进一步缩小范围； 场景3： 公安干警对嫌疑车辆进行布控，设置围堵预案。 平台操作3： 对最终的3~5辆车，在GIS上进行布控操作； 在GIS上，对嫌疑车辆设置围堵预案； 场景4： 平台道路监控点发现嫌疑车辆，进行报警，公安干警根据设置的围堵预案在前方拦截，抓获嫌疑车辆。 平台操作3： 在GIS上弹出报警窗口和报警监控点位置，点击弹出报警信息和车辆图片； 在GIS上，根据报警监控点位置激发相应围堵预案，使用短信平台通知一线干警进行围堵； 在GIS上，根据GPS信息实时显示围堵警车的轨迹，根据各卡点信息显示嫌疑车辆
2019数字化校园建设工作方案 20**数字化校园建设工作方案范文1 一、数字化校园建设目标 通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应 用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总 体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展 趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数 字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程 通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供 无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”： 1、校园环境数字化 完善软硬件支撑平台，健全数字化校园环境建设，为我校数字化校园项目建 设提供坚固的基石，为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管 理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。 2、教学资源数字化 在我校数字化校园统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关 的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、
科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、 筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强 教学资源库建设，使其高效、安全地为教育教学服务，加强辅助教学力度。 3、教学数字化 以“数字化管理，无纸化办公”为核心思想，进一步加强教育管理信息化的 建设和应用，整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统，构 建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信 息技术在教育管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管 理的水平，提高管理效能，降低管理成本。 4、教学应用数字化 进一步提高教学数字化应用水平，发挥教育教学和教育管理数字化应用效益，构建智能先进实用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教育中的有效使用，践行教育部“面向学生，走进课堂，用于教学”的信息化要求，将信息化技术真正地服务教育，服务老师，服务学生! 通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学 资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学 质量和科研水平提供技术支持服务。 实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学 应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要，依托学校基 础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度， 提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面
院里中学 数字智慧校园应用管理制度 总则: 为了保障重庆市经济贸易学校校园网络系统安全、促进学校校园数字化应用和发展、保证校园网络的正常运行，为我校师生提供一个先进、可靠、安全的计算机网络教学、科研和办公环境，促进学校与外界的信息交流、资源共享和科研合作，制定本管理条例。 第一章管理组织机构 第一条校园网管理小组由学校校长、分管副校长、校长办、教导处和学校信息中心负责人组成，下设校园网络信息安全小组。 第二条校园网管理小组的主要职责是： 1、负责制定我校计算机校园网及信息化建设的中长期发展规划； 2、统筹入网部门与校园网中心主结点的联接； 3、监督校园网的运行及网络安全、保密事宜； 4、研究和审定校园网建设和运行中的重大决策。 第三条校园网信息安全小组由分管副校长牵头，各处、室主要负责人为本室的网络安全责任人。 第四条电教组网络中心在校园网管理小组指导下开展具体工作，负责校园网的短期规划、建设、日常技术运行管理。 第五条校园网的信息安全稽查工作由学校办公室负责。 第二章应用安全管理 第六条学校校园网信息安全由校园网信息安全小组负责。 第七条学校任何室和个人不得利用校园网络从事危害国家安全、泄露国家机密的活动，不得危害计算机网络及信息系统的安全。 第八条校园网出口处应安装防火墙以便对有害连接和有害信息进行记录和过滤。所有提供公开服务的计算机上均应安装病毒防火墙和入侵检测系统，对网络连接进行记录。 第九条校园网用户必须自觉接受并配合电教组网络中心进行的监督检查以及所采取的必要措施。 第十条配备的防病毒软件必须是经过公安部门认证的产品。对防病毒软件必须及时进行升级和更新。
工程项目管理方法的概述 工程项目管理方法的概述提要：项目管理是一个管理学分支的学科，指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下 工程项目管理方法的概述 项目管理方法是关于如何进行项目管理的方法，是可在大部分项目中应用的方法。主要有：阶段化管理、量化管理和优化管理三个方面。 概 述 项目管理是一个管理学分支的学科，指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过设定的需求和期望。项目管理是对一些与成功地达成一系列目标相关的活动的整体。这包括策划、进度计划和维护组成项目的活动的进展。项目管理方法是关于如何进行项目管理的方法，是可在大部分项目中应用的方法。在项目管理方法论上主要有：阶段化管理、量化管理和优化管理三个方面。 阶段化管理 阶段化管理指的是从立项之初直到系统运行维护的全过程。根据目前工程项目的特点，我们可将项目管理分
为若干个小的阶段。 市场信息 1）市场信息方面可分为：信息采集、信息分析、工程项目立项及项目申请书的编写。 ①信息采集：可分为工程项目信息与常规设备与器材的市场信息的采集。这些信息通过业务员或其它通道获得，一旦获得后，信息提供者应以书面形式向公司有关部门予以报告。 ②信息分析：公司在这方面应该设立专门的部门对各种信息进行分类、编辑、管理、核实、分析与论证，在考虑项目时不但要看社会是否需要，而且还要研究目前个人、组织或社会是否有能力投入足够的资源将其实现，实现之后能否为资源投入者和社会真正带来利益。通过对项目的可行性研究为信息的确定提供切实可行的依据。并监督业务工作人员的工作效率以及其绩效评价。 ③工程项目立项：根据信息分析部门所提供的分析与认证报告，确定信息的处理方式，并上报公司决策层予以决策。公司决策层通过信息分析部门的信息分析报告结合公司的经营状况，对信息进行确定是否立项，一旦立项，就要分析会有哪些承约商参加投标，各自的优势以及他们同客户的关系。主要考虑的因素包括自身的技术能力、项目风险、资源配置能力及其它因素。同时也可对信息分析部门的工作
高校数字化校园建设方案一、数字化校园建设目标通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术, 运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，咼效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率, 提高核心竞争力，总体水平达到国内一流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化”和“一站式服务”：1、环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立咼标准的数据共享中心和统身份认证及授权中心（Ucenter泛学校，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。 2、管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 3、教学数字化构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率, 改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 4、产学研数字化构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一 体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理。 5、学习数字化构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字
论如何利用项目管理方法提高工作效果一、什么是项目管理 1、项目管理是什么 2、项目范围管理 3、项目时间管理 4、项目成本管理 5、项目质量管理 6、项目沟通管理 二、如何做好项目管理 1、项目管理如何做 2、如何安排项目进度 3、如何管理项目成本 4、如何管理项目质量 5、如何确定项目沟通计划 三、如何做一个成功的项目管理者 1、项目经理的职责 2、项目经理的素质 3、项目经理的知识构成 4、项目经理的关键技能 1、项目管理是什么项目管理到底是什么？抽象的说就是为实现项目目标而协调关系，整合资源 的过程；
具体来讲就是为提供某项独特产品与服务或者说成果所做的临时性或一次性努力的过程。 通过对这门课程的学习， 开阔了视野， 学到了很多自己不知道的内容， 这些 内容都是平时容易被忽视的， 能提高工作效率和工作质量的。 同时还发现了自己 在管理上常犯的一些错误， 以前一直以为管理时间很容易的事情， 是一件简单的 事情， 现在才发现原来管理是一门非常深的学问，你永远都无法全面掌握的学问
在今后的学习或工作当中我会重新定位自己的职能和绝色，以较少的时间实现较 多的效益。 当然， 这些还远远不够， 希望在接下来几个学期的学习中不断提高自 己各方面的能力。感谢学校和老师给我们提供这么好的学习机会 学院安排的课程都是与我们紧密相关的， 都是非常实用的， 所以我非常喜欢 上这样的课程， 并且学到很多很多有用的知识点感谢学院给我们提供这么好的教 学环境，也感谢每一位老师，感谢他们的敬业。在网上也搜到了一些项目管理的至理名言 1.接受项目管理理论，并持续地运用它。 2.采用促使公司向着成熟的项目管理发展的管理哲学，并将其传达给每一个人。 3.在每一个项目开始时，制定有效的计划。 4.在付诸实施时，尽可能小地变动范围。 5.要认识到成本和进度管理是紧密相连的 6.选择合适的人做项目经理 7.向高层管理者提供项目发起人的信息，而不是项目管理的信息。
数字化校园应用平台建设方案 承担部门：网络中心 领导小组组长：夏连学 成员：张瑞春宋全有马战宝党海宽 吴运友徐普民 数字化校园应用平台建设是以网络平台和共享型教学资源管理服务平台建设及其功能开发为基础，在网络技术、多媒体技术上建立起来的对教学资源、科研信息、综合管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、制作、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种数字化虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学管理水平和效率的目的。 数字化校园应用平台建设包括：校园网络基础平台建设、共享型教学资源管理服务平台建设两个部分。 一、校园网络基础平台建设方案 （一）建设内容 校园网络基础平台分为“网络基础”、“网络中心机房系统”两个模块，建设内容及经费来源见表1。 表1 建设内容及经费来源 1、网络基础建设：在学院现有千兆以太网、主干网速率1000兆、桌面终
端100兆的基础上，提高校园网基础设施水平，构建万兆（10G）带宽的主干网络，做到技术先进、应用广泛、性能稳定；构建安全系统，形成一个包括认证、监测、追踪、加密、记录、路由管理、防火墙在内的安全管理系统，建设一个安全可靠的局域网。完成学生宿舍楼的光纤、双绞线等线路的布线以及交换机、学生宿舍分中心机房设备的安装和调试工作；艺术中心、图书馆、广场等公共场所采用有线网和无线网相结合，覆盖校园的每个角落。 逐步建立和完善校园网络安全体系，完善校园网络管理系统，升级校园网交换机，确保校园网中的所有交换机均能支持网络管理，支持802.1x身份认证。保证可以向第二代互联网平滑过渡。 2、网络中心机房系统：为提高校园网络的可靠性，对我院网络中心机房设备进行改造，主干采用交换机2台冗余，有条件的情况下，采用3台设备组成环状冗余网络。 依据学院建筑布局，对机房环境、供电系统、光纤连接、机柜及布线系统进行改造。使中心机房具有独立的UPS配电室，具备恒温、防静电、防雷功能。 拟购代表性仪器设备建设经费预算见表2。 表2 拟购代表性仪器设备建设经费预算 校园网络基础平台建设项目进度见表3