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分析家庭教育对小学生心理健康的影响
作者：蒋小华
来源：《新教育时代·教师版》2016年第47期
（长沙市开福区清水塘小学，湖南长沙，410005）
摘要：家庭环境是小学生接受教育的第一场所，对小学生的心理健康影响非常重要。本
文以家庭教育对小学生心理健康的影响为探究出发点，从家庭教育的特点、良好和不良的家庭教育对小学生心理健康的影响方面给出了指导与建议。
关键词：家庭教育小学生心理健康影响
小学生成长过程中，接受的第一份教育就是家庭，良好的家庭教育是塑造学生性格、人格的重要环境。家庭教育环境的好坏会直接影响学生的心理发育、学习成绩等。我国有许多研究皆表明，如果学生存在一些不良的行为习惯与心理问题多数与家庭环境的影响是分不开的。在学生学习成长的初级阶段，家长为孩子营造一个和睦温暖的家庭，对学生身心健康成长有非常重要的帮助。
一、家庭教育的特点
（一）家庭教育具有一定的启蒙性与长期性
小学生的知识和生活阅历都非常少，他们对外面世界事物的认识皆是通过家庭和学校教育。不同的学生成长的环境不同，所以学生的人格、德行等形成的初期是从家庭中的教育开始的。家庭教育会一直伴随学生成长，从小学生出生、念书、走向社会工作。可以说一个人从婴儿时期到成年人时期，对家庭的依赖会减少，但家庭教育对其的影响会一直存在。从某种角度来看，家庭教育所起到的作用比学校对学生的教育要大很多。
（二）家庭教育有潜移默化的感染力
家庭教育存在于家庭生活之中，家庭又存在较多的影响因素，如：家庭成员之间的关系是不是融洽，是不是有良好的生活习惯等。这些日常的家庭生活都会对小学生产生潜移默化的影响，家庭中的成员对生活的态度、平日的言行举止、性格品德、待人接物等小学生平时会看在眼里，记在心里，并且慢慢模仿学习。所以说小学生的心理发展走向会深受家庭成员的影响，逐渐形成自己性格。
（三）家庭教育具有一定的灵活性与及时性
家庭教育是最灵活的教育，没有固定的教育模式，家庭成员是在日常生活中的行为来对学生进行教育，并且对学生形成不良的行为习惯要及时给予制止。家庭有非常多的自由空间对小