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纳英特机器人仿真系统用户手册

纳英特机器人仿真系统用户手册
纳英特机器人仿真系统用户手册

纳英特?积木式机器人

仿真系统

杭州纳英特电脑电子工程有限公司

1.软件简介

NSTRSS是NST科技新近推出的一款以.NET平台为基础,使用Microsoft DirectX9.0技术的3D机器人仿真软件。与市面上的同类产品相比,它具有如下令人瞩目的特点:1.全3D场景。用户可自由控制视角的位置,角度,甚至以第一人称方式进行场景漫游。

2.逼真的仿真效果。采用虚拟现实技术,高度接近实际环境下的机器人运动状态,大大简化实际机器人调试过程。

3.实时运行调试。运行时,依据实际运行情况,调整机器人参数,帮助用户快速实现理想中的效果。

4.自由灵活的机器人搭建与场地搭建。用户可自由选择机器人及其配件,进行机器人搭建,可自行编辑3D训练比赛场地,所想即所得。

5.单人或多人的对抗过程。用户可添加多个机器人,自由组队进行队伍间对抗。

6.与NSTRobot无缝连接。NSTRobot生成的控制程序代码可有NSTRSS直接调用,大大节省编程时间。

NSTRSS带您进入全新的3D仿真世界,自由无限,创意无限。

系统要求:

操作系统:win98,win2000全系列,winXp,win2003 server

运行环境:.Net Framework v1.1,DirectX 9.0c

硬件要求: 600MHz以上的主频的CPU,128M内存,8M显存以上的3D显卡.

2.软件界面

2.1.系统主菜单

图示如下:

快速启动:通过选择已保存的项目文件,用户可直接、快速的进入仿真。进入仿真:通过进行相关设置,按照一定的步骤开始新的仿真。

机器人搭建:进行新机器人的搭建或者已存机器人的编辑修改。

场地编辑:进行新仿真场地的搭建或者已存场地的编辑修改。

退出:退出当前系统。

2.2.快速启动

实现已设定项目的管理,通过选择相应的项目,可直接、快速进入仿真的目的。界面如下图所示:

:存放着保存的历史仿真项目。

:打开选择的项目文件。

:将选择的项目所有需要的资源打包成可分发的包。

:导入可分发的包文件。

2.3.进入仿真

通过进行相关设置,按照以下的步骤开始新的仿真:

●机器人组队设置

●机器人场地合成

●仿真运行

2.3.1.机器人组队设置

进行仿真的规则、场地、分组,机器人以及机器人名称、机器人控制程序的设定。图示如下:

其中左侧面板为设置面板,右边面板为内容预览面板。

规则选择:选择比赛规则,如要编辑规则,可使用规则编辑器。

场地选择:选择与项目相适应的比赛场地。

分组:选择比赛队伍名称,将各个队伍加以区别。

名称:编辑机器人名称,作为仿真中的机器人代号,接受中英文、数字。

程序代码:选择程序,作为机器人的控制程序。

机器人:选择已搭建完成的机器人。

加载:打开保存的历史仿真项目。

下一步:设置完成,进入下一步(机器人场地合成),如果有信息未设置完成,将无法进入下一步,并且会有相应的提示。

2.3.2.控制程序的编辑

在当前操作界面中,可以新建,编辑机器人控制程序。

新建程序:通过点击“程序代码”下拉列表中的“新建”项目,可打开控制程序编辑窗口,

进入新程序编辑状态。

编辑程序:在预览状态下,双击预览窗口可打开控制程序编辑器,对当前预览程序进行编辑。

关于控制程序编辑器的具体操作,请参见第四章

2.3.3.机器人场地合成

该步骤完成机器人在场地中的初始位置设定,并且可以保存当前的仿真项目,供以后快速启动。进入该界面以后,窗口的左上角将会列出当前所有可用的机器人,点击机器人之后,按照提示,选择机器人在场地中的放置位置。图示如下:

(如果场地中已经包含了起始点,则系统将自动设置机器人到起始点位置。)

返回:返回到上一步(机器人组队设置)

保存:保存当前仿真项目,供快速启动使用。

进入仿真:进入仿真运行界面。

2.3.4.仿真运行

机器人按照预定的设置,在控制程序的控制下完成预定的功能,系统将依据场地,机器人的部件安装方式等因素进行较为真实的过程模拟。图示如下:

2.3.4.1.各控制按钮的说明

加载控制程序:在机器人选中的情况下,可修改当前的控制程序,改变机器人运行状态。注:

如果机器人正在运行中,系统将会有提示用户首先暂停机器人

开始:默认情况下,当前场景中所有的机器人将开始运行。

如果某个机器人被选中,则只会运行选中的机器人,而其他的

继续处于停止状态。同时,计时器开始计时。

停止:默认情况下,当前场景中所有的机器人将停止运行。

如果某个机器人被选中,则只会停止选中的机器人,而其他的

继续处于运行状态。同时,计时器停止计时。

复位:默认情况下,当前场景中所有的机器人的位置,程

序等将被重置回初始状态。如果某个机器人被选中,则只会复

位选中的机器人,而其他的继续处于运行状态。此时,计时器

处于停止状态。

俯视:从顶部向下观察整个场景。

正视:从场景正前方观察整个场景。

侧视:从场景的正左方观察整个场景。

选择机器人或其零部件或者场地时,将显示选中物的状态,

示例如右图:

代码显示:显示当前选中机器人的控制代码以及当前执行

的具体语句。

显示部件本地坐标系:控制各个物体(部件)本地坐标系是否显示。

(注:所谓的本地坐标系是以各物体(部件)的中心点为坐标原点的坐标系统。)

返回主菜单:返回到系统主菜单。

2.3.4.2.基本操作

选中/取消选中机器人:

Ctrl+鼠标左键或鼠标右键点击目标机器人,即可选

中机器人,如欲取消,则点击空白处。

显示机器人(或者其组成部件)的基本信息:

选中目标机器人,则屏幕左上角将显示该机器人(部

件)的基本信息,如下图所示:

调整机器人的基本位置信息:

右键选择目标机器人(如右图所示),设置其属性。将会

打开基本的属性设置窗口。该窗口可以设置机器人的位置,名称等基本信息。选择机器人部件的情况下,可以设置部件的相应基本属性,如其安装的端口,如果是传感器,则可设置检测距离,

检测角度,轮子可设置转动速度等等。图示如下:(以机器人为

例子)

名称:可修改机器人在仿真中的名字。

上下左右按钮分别可进行前后左右的位置调整,居中按钮可

进行机器人的旋转。

X10,x5,x1,x0.1单选框,可设置位置调制的粒度

机器人实时编辑:

在仿真时,通过右键“编辑”快捷菜单,可切换到机器人编辑界面,对选中的机器人进行编辑。

场地实时编辑:

在仿真时,,通过右键“编辑”快捷菜单,可切换到场地机器人编辑界面,对场地进行编辑。

2.4.机器人搭建

该模块利用系统提供的各种机器人配件完成机器人从零件到整机的搭建。本系统采用装

配点的思想,快速、准确第实现配件的装配过程。

:选择要搭建的机器人类型:选择新建,则从机器人最原始状态开始搭建;选择其他项目,则对已搭建完成的机器人进行编辑。

:选择需要搭建的部件种类,用以快速查找部件。主要类型有:传感器,轮子,马达。

:当前机器人组件类型所包含的具体配件。

:用右键选中3D中的部件,点击可从参数设置从设置部件的位置、方向等各个参数。

:选中现有部件类型列表中的部件,点击可添加此部件到“工作桌面”。

:用右键选中3D中的部件,点击可删除此部件。

2.4.1.基本操作

通过“添加部件”按钮将选中的配件添加到“工作桌面”后,鼠标左键选择当前添加的配件的装配点,再选择装配目的装配点,即可完成操作,具体过程如图所示:

●选择当前添加的配件,如:Z马达,选取其中一个装配点。

●选择停靠位置的装配点,如下图所示:

即可完成装配。装配结果如下图:

●安装角度的旋转:选中旋转目标配件,右键打开“属性设置”,通过按钮,即可

实现配件的旋转,注意:一旦配件已被安装,则只能以装配点为旋转中心进行角度的调

整。如下图:

“打断”装配关系:选中“打断”目标,右键打开“属性设置“,通过“上”、“下”、“左”、“右”按钮可进行“打断操作”。

2.5.场地编辑

可在此模块中搭建新的场地或者对已保存的场地进行编辑,主要有场地底面的选择,障碍物的放置等。

2.5.1.界面说明

:选择项目场地:选择新建,则从场地最原始状态开始搭建;选择其他项目,则从已搭建完成的场地基础上开始搭建。

:选择场地部件的种类,以便快速查找所需场地部件。

:选择所需场地部件名称。

:用右键选中3D中的部件,点击可从参数设置从设置部件的位置、方向等各个参数,

:选中现有部件类型列表中的部件,点击可添加此部件。

:用选中场景中的障碍物,点击可删除此部件。

2.5.2.场地属性设置

a.名称:设置场地名称。

b.长度,宽度:调节场地的大小。

c.地面纹理:选择场地图案。该文件为jpg格式的图形文件,可由操作系统自带的“画图”工具制作,也可以通过任何图像制作工具生成。一旦选择了具体的地面纹理,场地的长宽设置将不再起作用。所以在制作场地时,一般将场地纸做成实际尺寸大小(单位:像素),如一个2.5米X1.5米的场地,在用画图制作jpg文件时,该文件的尺寸为250x150,(单位:像素)。

如右图:

3.属性设置

本系统目前自带的机器人配件中,需要用户进行属性设置的有以下种类:灰度传感器,红外避障传感器,指南针,

马达

下面对这几类配件的属性设置做一个简单的介绍:

3.1.灰度传感器属性设置

a.名称:设置灰度传感器名称。

b.感应区夹角,半径:设置灰度传感器探测范围。

c.端口号:设置灰度传感器所接入机器人端口号。

d.感应区是否显示:选择是否在3D中以红色显示感应范围

3.2.红外传感器属性设置

a.名称:设置红外传感器名称

b.颜色设置:设置红外传感器感应区颜色。

c.感应区夹角,夹角:设置红外传感器探测范围。

d.端口号:指定红外传感器与机器人连接的端口。

e.感应区是否显示:选择是否显示感应范围。

3.3.指南针属性设置

a.名称:设置指南针名称

b.颜色设置:(对指南针无效)。

c.感应区夹角,夹角:(对指南针无效)。

d.端口号:设置指南针所接入机器人端口号。

e.感应区是否显示:(对指南针无效)。

3.4.马达属性设置

a.名称:设置马达名称

b..颜色设置:(不可用)。

c.重量:设置马达实际重量。

d.转动率:设置马达转速。

e.端口号:指定马达与机器人的连接端口。

4.程序编辑器的使用

系统附带的程序编辑器,可以进行图形化的程序、C代码程序的编辑。

4.1.基本操作

添加模块:

在模块库区选择模块,按下鼠标,拖放至目的区域,待方向线变红色时,松开鼠标,完成操作。

->—>

删除模块:

选择删除目标,单击鼠标右键,选择删除模块,确认即完成操作。

如果删除的模块是条件旁断、循环模块,则应至模块起始处删除。在删除此类模块时,将删除该模块所包含的所有的模块。

设置参数:

选择设置对象,双击打开设置窗口,或者通过右键快捷菜单,选择模块属性。

模块的拖放:

选择目标模块(可按住”Ctrl”多选),拖放至目的区域即可(既可插入至流程图,也可以放置于空白区域).如果多个模块是非连续的,则无法直接插入至流程图!

提示:空白区域的IF,For,While,连续的两个普通模块间可以插入模块.

4.2.模块说明

4.2.1.执行器模块库

移动模块

该模块主要完成机器人的直行、转向动作。0、1号电机分别代表机器人的左、右电机。通过功率大小滚动条的拖拉或者功率数值输入框的输入可以设定电机的运行功率。“-”表示电机反转。功率绝对数值越大,电机转速越快。

延时模块

该模块主要实现延续机器人的上一个动作状态。主要和移动模块或者扩展电机模块相搭配,实现机器人移动或者某个动作的延续性。

如:让机器人以100%的功率向前直行5秒钟,延时模块可如下设置:

相应的程序代码为:

停止模块

该模块主要实现停止电机运转。可实现所有电机停止运转,也可以设定停止一个或几个电机。停止所有电机,则给“停止所有电机”打上“”。

停止一个或几个电机,去掉“停止所有电机”的“”,选择停止对象。

启动电机模块

该模块主要实现扩展电机的使用。使用时,可打开任意一个电机。操作同移动模块。

显示模块

该模块主要实现信息的打印输出。支持多参数输出。

使用时,在显示信息输入框中输入要显示的内容,如:“hello world!”。

当需要显示端口值或者某个变量的值时,单击“引用”按钮打开“引用”窗口。

如:要显示模拟端口5的数值,则在工具栏中点击“模拟输入”,选择第“5”端口,确定退出。

显示多个参数,则多次点击“引用”,以增加显示参数。

当需要手动编辑显示内容时,可以选择。

音乐模块

该模块主要用于生成音乐。依据乐理,选择音符与节拍,单击“>>”按钮,增加至音符列表。

其中,时间框显示的时间与节拍是相对应的。用户可以自行输入发音延续时间进行自定义。

如果您的计算机有内置扬声器,还可以通过单击“试听”按钮视听当前的音乐。

伺服电机模块(当前仿真版本尚未支持)

该模块包含八个子模块,主要完成伺服电机的初始化、定位与关闭。

“开始伺服”模块用于所有伺服电机的初始化。该模块不需要设定任何参数。

“关闭伺服”模块用于关闭所有伺服电机。该模块同样不需要设定任何参数。

“伺服电机0”至“伺服电机5”主要用于0-5号伺服电机的定位。在实际应用过程中,要对伺服电机进行操作,必须先初始化伺服电机。将某伺服电机进行连续的定位,可以使用For 循环来控制。

如:只完成伺服电机0定位到500的位置这一目的可如下操作:

定位参数可以用双击相应的伺服电机模块进行设置。

例2:让控制机器人左右手的伺服电机0,伺服电机1从0运动至1000的位置,

多次循环的设置如下:循环变量为“i”,起始值为0,循环次数1000,步进量100。如图:

伺服电机0模块参数设置:打开设置窗口,点击“引用”按钮,选择“全局变量”,在下拉列表中选择刚才声明的变量“i”。

伺服电机1设置同理。

机器人卫士小学信息技术教案

(封面) 机器人卫士小学信息技术教案 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

教学目标: 1.知识目标:了解循环的基本原理;了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。 2.能力目标:初步学会使用循环的方法解决实际问题,完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。 3.情感目标:通过相互帮助,共同解决问题,进一步培养学生的合作学习能力。 教学难点: 理解什么是循环。 课时安排: 1-2课时。 课前准备: 机器人;编程环境;机器人巡逻场地。 大楼 起点 机器人巡逻场地 教材分析: 本课实际上是要求控制机器人走正方形路线,教材设计有两个意图:首先,机器人走正方形路线,学生可以实践“模块化”的方法,对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周,实际上可以分解成8个动作:4个“前进”和4个“转弯90°”,如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务,那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后,

学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二,教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”,如果学生运用原有的方法和经验,也就是运用顺序结构编写程序,这样的程序势必会很长很长,这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性,从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环,方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。 教学建议: 1.创设情境,引出主题。可以展示机器人活动范围,宣布机器人的工作任务:不停地沿着大楼巡逻。 2.引导学生分析任务并尝试,初步完成巡逻一周的任务。 3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序,让学生体会到程序的“太长太繁”。 4.引出循环的概念:解释循环,并以巡逻一周为例,示范用循环的方法编写程序。 5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序,完成巡逻任务。 6.小结。 练习建议: 本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用,让学生感受到对“循环体”做小的改动,程序的结果就会发生很大的影响和变化,从而进一步感受到循环的特点。练习2有一定的难度,这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力,找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的,在这里,机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段(长)

虚拟机器人仿真软件使用使用说明

热博机器人3D仿真系统 用 户 手 册

杭州热博科技有限公司 1.软件介绍 RB-3DRSS是热博科技有限公司新近推出的一款以.NET平台为基础,在Microsoft Windows平台上使用3D技术开发的3D机器人仿真软件。用户通过构建虚拟机器人、虚拟环境,编写虚拟机器人的驱动程序,模拟现实情况下机器人在特定环境中的运行情况。 RB-3DRSS与市面上的同类产品相比,它具有如下的特点: 1.全3D场景。用户可自由控制视角的位置,角度。 2.先进的物理引擎技术,引入真实世界的重力、作用力、反作用力、速度、加速度、摩擦力等概念,是一款真正意义上的仿真软件。 3.逼真的仿真效果。采用虚拟现实技术,高度接近实际环境下的机器人运动状态,大大简化实际机器人调试过程。

4.实时运行调试。运行时,依据实际运行情况,调整机器人参数,帮助用户快速实现理想中的效果。 5.自由灵活的机器人搭建与场地搭建。用户可自由选择机器人及其配件,进行机器人搭建,可自行编辑3D训练比赛场地,所想即所得。 6.单人或多人的对抗过程。用户可添加多个机器人,自由组队进行队伍间对抗。7.与机器人图形化开发平台无缝连接。其生成的控制程序代码可在虚拟仿真系统中直接调用,大大节省编程时间。

系统配置要求 操作系统:win98,win2000全系列,winXp,win2003 server 运行环境:.Net Framework v2.0,DirectX 9.0c 最低硬件配置: 2.0GHz以上主频的CPU,512M内存,64M显存以上的3D显卡.支持1024×768分辨率,16bit颜色的监视器,声卡 推荐配置: 3.0G以上主频的CPU,1G内存,128M显存的3D显卡,支持1024×768分辨率,16bit 颜色监视器,声卡

机器人操作指南

第七章工业机器人应用 一机器人示教单元使用 1.示教单元的认识 2.使用示教单元调整机器人姿势 2.1在机器人控制器上电后使用钥匙将MODE开关打到“MANUAL”位置,双手拿起,先将示教单元背部的“TB ENABLE”按键按下。再用手将“enable”开关扳向一侧,直到听到一声“卡嗒”为止。然后按下面板上的“SERVO”键使机器人伺服电机开启,此时“F3”按键上方对应的指示灯点亮。

2.2按下面板上的“JOG”键,进入关节调整界面,此时按动J1--J6关节对应的按键可使机器人以关节为运行。按动“OVRD↑”和“OVRD↓”能分别升高和降低运行机器人速度。各轴对应动作方向好下图所示。当运行超出各轴活动范围时发出持续的“嘀嘀”报警声。 2.3按“F1”、“F2”、“F3”、“F4”键可分别进行“直交调整”、“TOOL调整”、“三轴直交调整”和“圆桶调整”模式,对应活动关系如下各图所示:

直交调整模式TOOL调整模式

三轴直交调整模式

圆桶调整模式 2.4在手动运行模式下按“HAND”进入手爪控制界面。在机器人本体内部设计有四组双作用电磁阀控制电路,由八路输出信号OUT-900――OUT-907进行控制,与之相应的还有八路输入信号IN-900――IN-907,以上各I/O信号可在程序中进行调用。 按键“+C”和“-C”对应“OUT-900”和“OUT-901” 按键“+B”和“-B”对应“OUT-902”和“OUT-903” 按键“+A”和“-A”对应“OUT-904”和“OUT-905” 按键“+Z”和“-Z”对应“OUT-906”和“OUT-907” 在气源接通后按下“-C”键,对应“OUT-901”输出信号,控制电磁阀动作使手爪夹紧,对应的手爪夹紧磁性传感器点亮,输入信号到“IN-900”;按下“+C”键,对应“OUT-900”输出信号,控制电磁阀动作使手爪张开。对应的手爪张开磁性传感器点亮,输入信号到“IN-901”。 3.使用示教单元设置坐标点 3.1先按照实训2的内容将机器人以关节调整模式将各关节调整到如下所列: J1:0.00 J5:0.00 J2: -90.00 J6:0.00 J3:170.00 J4:0.00 3.2先按“FUNCTION”功能键,再按“F4”键退出调整界面。然后按下“F1”键进入

界面中。此时共有个5项目可选,可使用右侧的“↑”、“↓”、“←”和“→”键移动光标到相应的选项,然后按下“EXE”键进入选项。或者按面板上的数字键直接进入相应的选项中。在此按“1.FILE/EDIT”键进入文件/编辑界面。 3.3在进入界面后先选择需进行编辑的程序,再按下“F2”键进入(位置点POS.)编辑界面,再按下“F2”键对应的“POSI.”进入位置点编辑界面。分别按动“F3”和“F4”键,对应的功能是“Prve”和“Next”,可向前或向后选择程序中所有的位置点,在此操作时选择P0点。 3.4按下“F2”键进行“TEACH”示教,此时有确定对话框进行YES/NO选择,按“F1”选择YES进行保存。至此程序中对应的P0位置点已经确定。按操作可对程序中其它位置点进行示教保存。 4.使用示教单元修改、编辑程序 4.1以样例程序TTT6为例,分别将第37段程序Dly 0.9修改为Dly1.2、第46段程序Mvs p1修改为Mov p1。 4.2按照3.2的操作步骤进入界面。 4.3先选择需进行编辑的程序TTT6,再按下“F1”键进入(程序PROGRAM)编辑界面,画面显示出选择的程序。按右侧的“↑”、“↓”键移动光标选择的程序段37(若程序中有中文注释时会以日文方式显示,对程序执行无影响)。 4.3按“F1”键进入编辑界面对程序段进行修改,此时光标在“3”字处闪,表示此字符可进行修改。按“←”和“→”键可移动光标,连续按“→”键10次后光标移动到“0”字

机器人课程介绍

第1课机器人简介 目的意义概述:本课以科普的形式介绍机器人的发展及应用,并在此基础上初步给出机器人的定义;机器人的分类和机器人的基本组成;最后向学生介绍了款教学机器人。 1.1什么是机器人? 本节以科普的形式机器人的诞生及其广泛应用,并简单地给出了“机器人的定义”。教学中让学生在自学的基础上,通过上网了解更多的机器人诞生的背景,目前的应用范围以及科学家目前的努力方向。关于机器人的定义目前国际上还没有准确的定义,因此让学生理解什么是机器人,机器人与普通机器人的主要区别是什么就可以了。 1.2 机器人的分类 与计算机的分类一样,机器人按照不同的分类方式有着多种不同类别的机器人,教材中介绍了多种分类机器人。同样建议在教学中采用自学和上网探究的学习方式,主要是了解各种不同类型的机器人的应用情况,以及在我国现阶段机器人工业机器人、服务机器人以及仿人型机器人主要有哪些方面的应用。 1.3常见教学机器人简介 教材在介绍各种教学机器人的基础上,主要介绍了乐高机器人和纳英特机器人的特点。有条件的情况下,一定要向学生展示和演示教学机器人完成任务的过程,以提高学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。 1.4机器人的基本组成

本节教学中应让学生明白,机器人系统与计算机系统一样,包括硬件和软件两部份。机器人硬件包括思维器官、动作器官和感应器官,而软件系统包括操作系统和高级计算机语言编程系统。 同时应让学生明白机器人学习中,主要是学习科学家是如何分析问题,并针对问题设计和搭建机器人来解决问题的。重点应落实到分析问题和解决问题的方法上。上学生树立信心:随着机器人的技术的不断提高,设计和制作自己的机器人是完全可行的。 第2课机器人的编程系统 目的意义概述:本课通过实际操作纳英特机器人和乐高机器人了解和学习机器人的编程系统。教学时可根据学校的实际,选用一种类型的教学机器人实施教学,教师应尽可能的创造条件让学生有机会亲自操作,至少应能给同学演示。本课的重点是机器人与机器人的连接方法、为机器人下载操作系统。学生的兴奋点在如何让“机器人前进”的任务上。 概述:首先让同学明确,机器人的微处理器实际是一台微型计算机,它只懂得机器语言,不同类型的机器人一般都有自己专门的操作系统。另外,由于机器人的微处理器体积小,功能简单,一般不提供直接编程。因为大多数情况下人们都需要在计算机上为机器人编写程序,再通用下载线将程序下载到机器人内存中,以便控制机器人的行为。 2.1纳英特机器人编程系统 本节重点介绍纳英特机器人编程环境,纳英特机器人与计算机的连接方式以及如何为纳英特机器人下载操作系统和程序,最后通过一个简单的实例——让机

KUKA机器人安全操作手册

KUKA机器人安全操作手册 当您拿到这份安全操作手册时请引起您的足够重视,请以认真负责的态度阅读本说明书中的任何一项条款。您所接触到的是一台具有危险性的机器,正常的操作流程会给您带来更好的生产效益。操作不当很可能它会变成杀人利器,请所有操作人员及设备维修人员引起足够的重视。 安全事项 机器人在运行的过程中禁止任何人员进入机器人的工作区域,操作者在操作机器人的时候视线请不要离开机器人,任何情况下都有可能发生危险这时候操作员的正确处理会减小很多损失。在保证人身安全的前提下保证设备的安全。发生故障时,必须立即停止机器人的运行。在排除故障之前,必须采取安全措施,杜绝未经许可的重新开机运行,并保证人员和物件不至于受到威胁。 机器人的操作要严格执行单人操作,严禁一个班次出现两人及多人操作,操作员不得离开操作岗位,如果生产线上出现任何生产问题如倒瓶及缺少纸箱等故障请由班组其他成员配合完成操作员请不要离开操作岗位,机器人在正常运行过程中没有特殊情况下禁止使用急停停车,急停作为安全保护环节没有安全危险的情况下禁止使用,以防在日后生产环节中发生安全危险急停按钮失效。 机器人在外部自动及内部自动运行过程中禁止转换运行模式,机器人高速运行过程中突然的停止可能会损伤机器人的机械结构,机器人运行过程中严禁超速运行,机器人现在所运行的速度百分比是由工

程师根据现有机器人程序及机器人运行实际情况所确定,如需提速需征得公司有关领导的同意并由工程师调试以后由工程师确定上调百分比的幅度,严禁操作员随便提速。禁止操作员在好奇心的驱使下提速。 机器人程序是由工程师编写并且多次修改,请操作员不要打开或关闭某个程序,机器人系统中有很多机器人系统程序,修改这些程序都有一定的危险性。为了正常的生产效益请操作员不要打开或关闭某些程序。程序中有很多运动点每个点和其他点都有很强的联系,如果修改不小心(如增加一个点、减少一个点、修改一个点等)则会出现不同程度的安全事故,轻则损坏机械设备重则伤人引起人身安全事故。请操作员务必小心操作。操作员禁止进入专家及管理员模式。 机器人本体安全,机器人本体上带有安装孔如需安装其他设备只需要找到安装的位置,严禁在机器人的本体上实施打孔及其他破坏机器人本体的施工。在不确定故障的情况下严禁维修人员拆拔机器人的所有导线及接头,机器人控制柜里有所有元件禁止自行拆卸,PCB电子电路板禁止手直接接触,人体静电及人体汗液很可能会损坏电路板。机器人在电源关闭以后一段时间内内部伺服模块仍有一定的电压,请不要打开机器人控制柜。如机器人出现任何故障请及时联系武汉和越,禁止自行维修机器人。 机器人回原点,机器人回原点有一定的危险性,不是在任何位置机器人都可以直接回原点的,机器人会在当前位置和原点位置自动运算出一条轨迹,这条轨迹是不确定的,有可能其他设备就在它所运算

机器人课程介绍

第1课机器人简介 目的意义概述:本课以科普的形式介绍机器人的发展及应用,并在此基础上初步给出机器人的定义;机器人的分类与机器人的基本组成;最后向学生介绍了款教学机器人。 1.1什么就是机器人? 本节以科普的形式机器人的诞生及其广泛应用,并简单地给出了“机器人的定义”。教学中让学生在自学的基础上,通过上网了解更多的机器人诞生的背景,目前的应用范围以及科学家目前的努力方向。关于机器人的定义目前国际上还没有准确的定义,因此让学生理解什么就是机器人,机器人与普通机器人的主要区别就是什么就可以了。 1.2 机器人的分类 与计算机的分类一样,机器人按照不同的分类方式有着多种不同类别的机器人,教材中介绍了多种分类机器人。同样建议在教学中采用自学与上网探究的学习方式,主要就是了解各种不同类型的机器人的应用情况,以及在我国现阶段机器人工业机器人、服务机器人以及仿人型机器人主要有哪些方面的应用。 1.3常见教学机器人简介 教材在介绍各种教学机器人的基础上,主要介绍了乐高机器人与纳英特机器人的特点。有条件的情况下,一定要向学生展示与演示教学机器人完成任务的过程,以提高学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。 1.4机器人的基本组成 本节教学中应让学生明白,机器人系统与计算机系统一样,包括硬件与软件两部份。机器人硬件包括思维器官、动作器官与感应器官,而软件系统包括操作系统与高级计算机语言编程系统。 同时应让学生明白机器人学习中,主要就是学习科学家就是如何分析问题,并针对问题设计与搭建机器人来解决问题的。重点应落实到分析问题与解决问题的方法上。上学生树立信心:随着机器人的技术的不断提高,设计与制作自己的机器人就是完全可行的。 第2课机器人的编程系统 目的意义概述:本课通过实际操作纳英特机器人与乐高机器人了解与学习机器人的编程系统。教学时可根据学校的实际,选用一种类型的教学机器人实施教学,教师应尽可能的创造条件让学生有机会亲自操作,至少应能给同学演示。本课的重点就是机器人与机器人的连接方法、为机器人下载操作系统。学生的兴奋点在如何让“机器人前进”的任务上。 概述:首先让同学明确,机器人的微处理器实际就是一台微型计算机,它只懂得机器语言,不同类型的机器人一般都有自己专门的操作系统。另外,由于机器人的微处理器体积小,功能简单,一般不提供直接编程。因为大多数情况下人们都需要在计算机上为机器人编写程序,再通用下载线将程序下载到机器人内存中,以便控制机器人的行为。 2.1纳英特机器人编程系统

高校工业机器人虚拟仿真实训中心建设方案

工业机器人教学实训室方案 1、XS-XN虚拟工业机器人教学实训系统技术指标: (可对FANUC、ABB、KUKA、MOTOMAN(安川)等工业机器人进行现场示教编程学习)1.1、虚拟工业机器人教学实训系统组成: 虚拟机器人教学实训系统单元是在计算机中构造虚拟的六自由度工业机器人应用环境,学员可以使用真实的手持盒,操作虚拟工业环境中的虚拟机器人,包括示教、再现编程等。都能在系统中通过工业机器人的三维图形仿真出来。

1.2、虚拟工业机器人教学实训系统功能要求: ★该实训系统需采用真实的工业机器人控制系统和真实手持示教器控制虚拟的工业机器人完成工业机器人的现场示教编程教学要求。 ★该实训系统配两个不同工业机器人手持示教盒,通过更换手持示教器能够对ABB、FANUC两种品牌工业机器人进行现场示教编程训练; 该实训系统能够支持外部三维模型的导入功能,增加教学的多样性。 ★该实训系统具有工业机器人的理论考试考工及实践考试考工功能,能够自动出题、评分。 该实训系统具有机器人碰撞检测功能,可以检测学示教过程中发生的碰撞错误。1.3虚拟工业机器人教学实训系统技术要求:

1.4、基本技术参数 输入电源:AC220V±10%(单相三线);配AC220V 三眼插座1个 整体功率:<400VA; 工作环境:温度-5oC~+40oC;湿度85%(25oC);海拔<4000m; 安全保护:具有漏电保护,安全符合国家标准 1.5、能够开设的实验内容 A.原理性实验: 1.多自由度工业机器人关节运动控制底层算法实验 2.多自由度工业机器人直线运动轨迹控制底层算法实验 3.多自由度工业机器人圆弧运动轨迹控制底层算法实验 4.多自由度工业机器人加减速约束控制底层算法实验 B.应用性实验: 1.工业机器人手持示教器的认知及使用实验 2.工业机器人各类坐标系转换实验 3.工业机器人编程指令的学习实验 4.工业机器人工具坐标系和用户坐标系设置实验 5.工业机器人控制器IO信号设置和监控实验 6.工业机器人参数、变量的调整实验 7.工业机器人程序调用和自动运行实验 8.工业机器人机床上下料示教编程实验 9.工业机器人的搬运/堆垛示教编程实验 10.工业机器人的点胶/焊接示教编程实验 11.工业机器人装配示教编程实验 12.工业机器人碰撞实验 C.技能考核 1.工业机器人理论考试考工 2.工业机器人实践考试考工 1.6、配套资料 工业机器人操作与编程理论教学大纲

3D仿真机器人系统使用说明

纳英特机器人3D 仿真系统 用 户 手 册 V1.2 杭州纳英特电脑电子工程有限公司

目录 1. 软件简介 (3) 2. 软件的安装 (5) 2.1. 安装中的其他问题 (6) 2.2. 关于D IRECT X (6) 2.3. 卸载 (7) 3. 软件界面 (8) 3.1. 系统主菜单 (8) 3.2. 快速启动 (9) 3.3. 进入仿真 (10) 3.3.1. 机器人组队设置 (10) 3.3.2. 控制程序的编辑 (11) 3.3.3. 机器人场地合成 (11) 3.3.4. 仿真运行 (11) 3.4. 机器人搭建 (14) 3.4.1. 基本操作 (15) 3.5. 场地编辑 (16) 3.5.1. 界面说明 (16) 3.5.2. 场地属性设置 (17) 3.6. 灰度传感器属性设置 (18) 3.7. 红外传感器属性设置 (18) 3.8. 指南针属性设置 (18) 3.9. 马达属性设置 (18) 4. 程序编辑器的使用 (19) 4.1. 基本操作 (19) 4.2. 模块说明 (20) 4.2.1. 执行器模块库 (20) 4.2.2. 程序模块库 (26) 5. 技术支持 (30)

1. 软件简介 NSTRSS 是NST 科技新近推出的一款以.NET 平台为基础,使用Microsoft DirectX9.0 技术的3D 机器人仿真软件。。用户通过构建虚拟机器人、虚拟环境,编写虚拟机器人的驱动程序,模拟现实情况下机器人在特定环境中的运行情况。 NSTRSS 与市面上的同类产品相比,它具有如下的特点: 1.全3D 场景。用户可自由控制视角的位置,角度,甚至以第一人称方式进行场景漫游。 2.逼真的仿真效果。采用虚拟现实技术,高度接近实际环境下的机器人运动状态,大大简化实际机器人调试过程。 3.实时运行调试。运行时,依据实际运行情况,调整机器人参数,帮助用户快速实现理想中的效果。 4.自由灵活的机器人搭建与场地搭建。用户可自由选择机器人及其配件,进行机器人搭建,可自行编辑3D 训练比赛场地,所想即所得。 5.单人或多人的对抗过程。用户可添加多个机器人,自由组队进行队伍间对抗。 6.与NSTRobot 无缝连接。NSTRobot 生成的控制程序代码可有NSTRSS 直接调用,大大节省编程时间。 NSTRSS 带您进入全新的3D 仿真世界,自由无限,创意无限。

中学信息技术《机器人仿真系统》教案

中学信息技术《机器人仿真系统》教案第16课机器人仿真系统 【教学目标】 .知识目标 ◆认识仿真下的虚拟机器人; ◆能用NSTRSS设计场地、构建机器人并利用仿真环境进行组队测试。 2.过程与方法 ◆通过教师演示在虚拟仿真环境下的机器人运行,激发学生兴趣; ◆通过教师讲解虚拟仿真软件,培养学生对新软件的兴趣; ◆通过让学生自己动手调试,体会学习新事物的乐趣。 3.情感态度与价值观 ◆使学生领悟“自由无限,创意无限,只有想不到,没有做不到”的道理; ◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 【教法选择】 示例讲解、任务驱动、辅导答疑。 【教学重点】 .用NSTRSS仿真系统设计仿真场地;

2.搭建仿真机器人; 3.运行仿真。 【教学难点】 .设计场地; 2.搭建仿真机器人。 【教学过程】 一、巩固1日知,引入新知 教师活动 将上节课学生完成的在现实场地中运行的走迷宫机器人进行分组比赛,一是能够检验学生的学习情况,二是能调动起学生的积极性,三是为引入仿真系统做准备。 学生活动 小组合作,调试机器人程序,检查机器人的搭建,准备比赛。 教师活动 通过比赛,提出问题:同学们想不想经常地进行这样的比赛呢?但是在现实中调试,需要很多的时间,而且还需要固定的场地环境等等,非常不方便,我们有没有什么好办法解决这个问颢? 引入纳英特的仿真模拟系统,展示它的特点,与现实情况做比较。 教师给学生演示讲解:

.关于仿真系统 什么是仿真系统?仿真系统是机器人的设计、实现,完全在虚拟的环境中,以虚拟的形式出现,它以优化机器人硬件和软件设计、缩短研发周期、节约成本为特色,解决机器人设计过程的不足。 2.初识NSTRSS软件 NSTRSS是NST科技新近推出的一款以.NET平台为基础,使用microsoftDirectX9.0技术的3D机器人仿真软件。用户通过构建虚拟机器人、虚拟环境,编写虚拟机器人的驱动程序,模拟现实情况下机器人在特定环境中的运行情况。 NSTRSS与市面上的同类产品相比,它具有如下的特点:全3D场景。用户可自由控制视角的位置及角度,甚至以第一人称方式进行场景漫游; 逼真的仿真效果。采用虚拟现实技术,高度接近实际环境下的机器人运动状态,大大简化实际机器人调试过程; 实时运行调试。运行时,依据实际运行情况,调整机器人参数,帮助用户快速实现理想中的效果; 自由灵活的机器人搭建与场地搭建。用户可自由选择机器人及其配件,进行机器人搭建,可自行编辑3D训练比赛场地,所想即所得; 单人或多人的对抗过程。用户可添加多个机器人,自由组队进行队伍间对抗;

机器人课程介绍讲课教案

机器人课程介绍

第1课机器人简介 目的意义概述:本课以科普的形式介绍机器人的发展及应用,并在此基础上初步给出机器人的定义;机器人的分类和机器人的基本组成;最后向学生介绍了款教学机器人。 1.1什么是机器人? 本节以科普的形式机器人的诞生及其广泛应用,并简单地给出了“机器人的定义”。教学中让学生在自学的基础上,通过上网了解更多的机器人诞生的背景,目前的应用范围以及科学家目前的努力方向。关于机器人的定义目前国际上还没有准确的定义,因此让学生理解什么是机器人,机器人与普通机器人的主要区别是什么就可以了。 1.2 机器人的分类 与计算机的分类一样,机器人按照不同的分类方式有着多种不同类别的机器人,教材中介绍了多种分类机器人。同样建议在教学中采用自学和上网探究的学习方式,主要是了解各种不同类型的机器人的应用情况,以及在我国现阶段机器人工业机器人、服务机器人以及仿人型机器人主要有哪些方面的应用。 1.3常见教学机器人简介 教材在介绍各种教学机器人的基础上,主要介绍了乐高机器人和纳英特机器人的特点。有条件的情况下,一定要向学生展示和演示教学机器人完成任务的过程,以提高学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。 1.4机器人的基本组成

本节教学中应让学生明白,机器人系统与计算机系统一样,包括硬件和软件两部份。机器人硬件包括思维器官、动作器官和感应器官,而软件系统包括操作系统和高级计算机语言编程系统。 同时应让学生明白机器人学习中,主要是学习科学家是如何分析问题,并针对问题设计和搭建机器人来解决问题的。重点应落实到分析问题和解决问题的方法上。上学生树立信心:随着机器人的技术的不断提高,设计和制作自己的机器人是完全可行的。 第2课机器人的编程系统 目的意义概述:本课通过实际操作纳英特机器人和乐高机器人了解和学习机器人的编程系统。教学时可根据学校的实际,选用一种类型的教学机器人实施教学,教师应尽可能的创造条件让学生有机会亲自操作,至少应能给同学演示。本课的重点是机器人与机器人的连接方法、为机器人下载操作系统。学生的兴奋点在如何让“机器人前进”的任务上。 概述:首先让同学明确,机器人的微处理器实际是一台微型计算机,它只懂得机器语言,不同类型的机器人一般都有自己专门的操作系统。另外,由于机器人的微处理器体积小,功能简单,一般不提供直接编程。因为大多数情况下人们都需要在计算机上为机器人编写程序,再通用下载线将程序下载到机器人内存中,以便控制机器人的行为。 2.1纳英特机器人编程系统 本节重点介绍纳英特机器人编程环境,纳英特机器人与计算机的连接方式以及如何为纳英特机器人下载操作系统和程序,最后通过一个简单的实例——让机

最新利用虚拟仿真技术辅助机器人

利用虚拟仿真技术辅 助机器人

关于利用虚拟仿真技术辅助机器人维修示教的探讨 周政华 (山西华泽铝电有限公司电解厂) 摘要:利用机器人虚拟仿真技术,可使检修人员在系统离线状态下对机器人进行编程,并以三维图形方式显示出机器人实际运行轨迹,这样通过 离线编程平台进行新系统的测试,既避免了应用上的风险,保证了机器 人系统的安全性,同时又降低了新程序应用的测试成本,并可以作为培 训系统供检修人员进行虚拟操作使用。 关键词:虚拟仿真离线编程机器人 1 引言 在实际设备运行过程中存在许多影响正常生产状态的因素,而如何优化生产过程,减少这些因素所造成的损失,而仿真技术可以将设备放在一个虚拟环境中,通过对已出现或未知的问题进行模拟,为找出解决此类问题提供了便捷的方法,这样不仅可以减少检修时间,保证生产的正常,也可以保证操作安全。而机器人离线技术的出现以及虚拟仿真技术的发展,正是应这样的要求,不仅可以将人从危险和恶劣的环境中解脱出来,也可以解决远程控制中的通信延时问题,同时利用机器人仿真技术可直观显示出机器人实际运行轨迹,而且不占用机器人作业时间,有利于提高经济效益。 2仿真基本理论 机器人仿真技术分为两大类:第一大类是设计机器人时所必须具有的结构分析和运动分析仿真包括:(1)机器人的物理特性,比如

形状等;(2)是机器人的动态特性,比如加速度、速度等,这需要参考机器人本身的动力学方程,而这个方程用来描述机器人的运动轨迹和特性。 2.1机器人的结构仿真主要是对机器人进行物理特性仿真,在虚拟环境中是以三维实体模型表现的,可以用市面上较常用的 Pro/E、UG、CATIA等三维设计软件进行建模。 2.2 机器人的运动学仿真是通过对建立的的函数模型,然后利用ADMAS、Matlab等专业软件对模型进行运动分析,例如图2.1为一台串联六自由度关节式机器人。 图2.1 两个相邻坐标系i与i-1间的齐次变换矩阵(i=1,2,3…,6)为 其中:a i-1为杆长;d i为杆件偏距; i为关节变量。经运动学整解,可得到机器人末端的位姿,而已知机器人末端的位姿,经过运

苏科版-信息技术-六年级下册-《机器人灭火》参考教案

机器人灭火 一、教学目标 1.知识与技能: (1)了解机器人灭火任务。 (2)知道简单Pascal的程序算法。 (3)掌握通过机器人识别白线、机器人检测火焰等方法灭火的方法。 2过程与方法: (1)简易灭火机器人的搭建。 (2)教会机器人寻找火源完成简单灭火任务。 (3)火焰传感器的使用。 3.情感态度与价值观: (1)通过对光学、计算机科学、机械原理以及美学等的综合运用,提高学生的综合运用。 (2)通过竞赛机制,提高学生的竞争和合作意识,锻炼学生比赛时的灵活性。 4.行为与创新:培养学生的观察能力、动手能力、创造能力,养成良好的思维习惯。 二、学情分析 六年级的学生有自主完成学习任务的能力,能通过教材提示掌握对应的知识和技能。 三、教学重点难点 重点:灭火机器人的搭建。 难点:灭火程序得问编写过程。 (1)火焰传感器的使用。 (2)通过PASCAL的程序算法为机器人编写程序。 (3)下载程序到你的机器人内存中,进行实际轨迹场地调试。 四、教学过程 1.引入:火灾是当今人类社会普遍关注的问题,它不仅威胁着人类的生命和财产安全,更影响到一个社会的稳定和发展。图12-1是我国研制的第一代灭火

机器人。这类消防机器人适用于石油化工、28油罐区、大型仓库等高温、强热辐射、易坍塌的危险场所,可避免人员伤亡。在这几课里,我们将利用教学机器人,模拟灭火过程。图 12-1 我国第一代灭火机器人 2.新课: 灭火实验及场地简介: 中小学机器人灭火实验是模拟现实家庭中机器人处理火警的过程,它要求制作一个由计算机程序控制的机器人,在一间模拟平面结构的房间里运动,找到一根代表房间里火灾点的正在燃烧的蜡烛并尽快将它扑灭。图12-2是机器人模拟灭火场地示意图 (单位:cm)。图12-2 机器人模拟灭火场地示意图图中红色为火焰,蓝色为家具,黄色为搜救对象所在位置。 3.简易灭火机器人的制作 为使问题简单化,我们假定一个简单任务: 任务1:机器人从房间门口启动,对准火焰方向,直线前进,进入火焰前的警戒线,停止前进,扑灭火焰。这个任务非常简单,对机器人的要求是当“看见”地面白线时,停止运动,开起风扇扑灭火焰。为了让机器人能“看见”火焰前的白色警戒线,我们需要给机器人安装一个地面灰度传感器。安装方法如图12-3所示,先将灰度传感器的调节器固定在主机箱上,再用一根铜柱将灰度传感器的探头固定在机器人小车的前方,使探头距地面约1厘米,以提高检测的准确度。灰度传感器可以用来检测物体表面的黑白程度,浅色物体灰度小,深色物体灰度大。对计算机来说灰度从0开始到255,一共为分256个等级。机器人把灰度小于125的物体认作白色(浅色)物体,灰度大于125的物体认作黑色(深色)物体。 图12-3 地面灰度传感器的安装: 运行图12-4的程序可以显示被测物体的灰度; 图 12-4 测物体的灰度29 : 程序说明:程序中使用了赋值语句i=analog(2),功能将2号模拟传感器的返回值,赋给变量i;print 是显示语句,显示语句可以显示字符串和变量的值,如print "analog(2)="显示字符串analog(2)=,而print I则是显示变量I的值。注意要显示的字符串必须用引号引起来。

《虚拟机器人》校本课程活动教案

《虚拟机器人》校本课程活动教案

课时:课时 展示范例机器人激发学生搭建兴趣。 师:同学们,上节课我们初步了解了虚拟机器人的平台,这节课,我们来试试搭建属于我们自己的第一个机器人。 一、进入操作界面 首先请大家陆平台,然后点击“搭建机器人”选项,进入机器人搭建操作界面。老师先来带着大家了解一下这一界面的基本功能划分。 模型面板:包含机器人所有模型,有控制器、驱动、安装块、传感器和其它大类。 模型列表:列出各个模型分类中所有模型。 模板列表:用户创建的模板,模板可保存经常使用的模型组合。 菜单工具栏:有文件、功能和操作个菜单,菜单下有相应的工具栏命令。 属性面板:在属性面板中设置直流电机、伺服电机、传感器的属性。 机器人信息:查看机器人零部件的数量,机器人的重量、尺寸等信息。 机器人编辑区:用于构建机器人的操作区,完成机器人零部件的安装等操作。 视角控制面板:调整查看编辑区的视角,完成视角旋转、缩放、移动等操作 二、探索尝试 通过老师的介绍后,大家应该对这些功能区有所了解了。现在请同学们动动脑,动动手,从模型面板中选择自己喜欢的模型,放到机器人编辑区,注意视角的控制和安装点的点选,看谁能组装出属于自己的第一台机器人! 三、问题解决 (一)、机器人搭建首先需要选择好控制器,这是机器人的主体,没有控制器,其他的零件是无法起作用的。 (二)、控制器安放是有方向的,编辑区蓝色坐标轴的方向为机器人前方,学生容易出现错误。(三)、在旋转视角时,切忌用鼠标左键进行拖动,这会改变机器人零件的实际位置。而应该使用视角控制按钮或者鼠标的右键和滚轮来进行视角切换。 (四)、轮子是和电机安装在一起,电机再和控制器连接起来,而不是直接把轮子安装到控制器上。 教师在巡视指导过程中,发现问题,适时引导讲解。 四、拓展延伸 其实在机器人搭建的过程中,我们还可以使用一些小技巧来提高搭建的效率。教授“模板”的使用方法,把一些多次使用的零件组合创建为模板,可以直接拖出来重复使用。 五、秀一秀 通过电子教室“学生演示”的功能,请同学们来展示一下自己的个性机器人,大家来评评谁最有想象力和创造力。 学生点评,教师总结。

ABB机器人操作员使用手册

ABB机器人操作员使用手册 关于本手册 本手册供首次启动系统时使用。它包含机器人系统出厂附带文档中的摘录信息。 手册用法 本手册包含在完成物理安装后首次启动IRC5 机器人控制器时的指示说明。 本手册的阅读对象 本手册面向: ?调试人员 操作前提 读者应该熟悉的内容: ?机器人硬件的机械安装。 ?受过机器人操作方面的培训。

本手册内容假定所有硬件(操纵器、控制器等)均已正确安 装并互相连接妥当。 本手册由以下各章组成: 1操作步骤设置和启动IRC5 机器人系统的步骤。 2概述介绍IRC5 机器人系统中的部件。 一:安全 1.1 安全术语 安全信号简介:本节将明确说明执行此手册中描述的工作时,可能 会出现的所有危险。每种危险包括: ?标题,指明危险等级(危险、警告或小心)和危险类型。 ?简要描述,描述操作/维修人员未排除险情时会出现什么情况。 ?有关如何消除危险以简化工作执行的说明。 危险等级 标志名称含义 危险警告,如果不依照说明操作,就会发生事故,并导致严重或 致命的人员伤害和/或严重的产品损坏。该标志适用于以下险 情:碰触高压电气装置、爆炸或火灾、有毒气体、压轧、撞击 和从高处跌落等。 警告警告如果不依照说明操作,可能会发生事故,造成重的伤害 (可能致命)和/或重大的产品损坏。该标志适用于以下险情: 触碰高压电气单元、爆炸、火灾、吸入有毒气体、挤压、撞 击、高空坠落等。

电击针对可能会导致严重的人身伤害或死亡的电气危险的警告 小心 警告如果不依照说明操作,可能会发生能造成伤害和/ 或产品损坏的事故。该标志适用于以下险情:灼伤、眼部伤害、皮肤伤害、听力 损伤、挤压或滑倒、跌倒、撞击、高空坠落等。此外,它还适用于某些涉及功能 要求的警告消息,即在装配和移除设备过程中出现有可能损坏产品或引起产品故 障的情况时,就会采用这一标志。 针对可能会导致严重产品损坏的电气危险的警告 静电放电 (ESD) 注意描述重要的事实和条件 提示描述从何处查找附加信息或如何以 更简单的方式进行操作。 1.2操纵器标签上的安全符号

纳英特机器人简介

第一章认识纳英特机器人 在开始机器人灭火实验前,大家先要准备好实验器材和场地。可以为我们提供实验器材的机器人公司有很多,本书以纳英特教学机器人为研讨平台,大家可以访问纳英特机器人公司的网站https://www.doczj.com/doc/461387203.html,,获取更多信息。 目前市场上用于教学的机器人主要有:乐高机器人、纳英特机器人、广茂达能力风暴机器人、中鸣机器人、双龙机器人、慧鱼机器人、通用机器人、交大阳光机器人等十几种。选型是进行机器人灭火实验前所面临的一个重要问题,选型的标准是性价比要高。根据目前教育经费紧缺的实际情况,实验器材要满足教学的需要,还要能满足竞赛的需求。我们在器材选择前要经过慎重的考虑,本人认为我们应该从以下几个方面来考察: (1)教学理念要先进 本人认为这是最重要的一条,我们选择的产品应该和现在的教育潮流相符合,有利于同学们动手能力的培养,机器人的搭建空间要大,能充分发挥我们的想象力。我们使用的机器人平台应该符合中小学生的年龄特点,要有利于创新能力的培养。 (2)产品质量要好 产品质量是选择教学机器人品牌的重要标准,如果单从产品质量考虑,乐高机器人应该成为首选,但乐高产品价格贵,输入输出端口少,不能满足竞赛的需要。 (3)售后服务要好 我们中小学生虽然学习能力强,但机器人的技术含量高,需要对我们进行多次的培训。我们还需要机器人公司随时为我们提供技术指导,为我们修理损坏的器材。现在由于竞争激烈,各厂家为了扩大市场,售后服务普遍比较好。 (4)价格要合理 由于目前教育经费十分紧缺,而教育部门的各级领导看到了开展机器人进课堂活动的重要性,又希望短期能出成绩。这样每一套机器人最好是能满足教学的需求,又能满足竞赛的需求。所以机器人的价格一定要合理,才有可能被我们选择。 (5)灭火项目的竞赛效果要好 本书主要从灭火机器人竞赛辅导这一主线出发,来介绍教学机器人的软硬件制作过程。我们希望制作出来的产品能在比赛中取得好成绩,用竞赛成绩来检验自己的学习成果。进几年从灭火项目来看,纳英特机器人表现出了巨大优势,在2006年的全国中小学电脑机器人制作活动中,小学、初中、高中三个年龄段的灭火项目,纳英特机器人用户获得了2金1银的优异成绩。 作者把纳英特机器人和其他产品进行了一番对比,发现纳英特机器人体积小,重量轻,机器人的搭建十分方便,有利于各种方案的实现,搭建出来的灭火机器人速度快,成功率高,所以在机器人灭火比赛中往往取得比较好的成绩。 经过综合考虑,作者决定以纳英特教学机器人为研讨平台,讲解一下灭火机器人制作的一般规律,为同学们提供一些参考思路。大家完全可以根据自己的实际情况选择产品,本书的很多内容对其他种类的灭火机器人制作同样有参考作用。

机器人系统常用仿真软件介绍

1 主要介绍以下七种仿真平台(侧重移动机器人仿真而非机械臂等工业机器人仿真): 1.1 USARSim-Unified System for Automation and Robot Simulation USARSim是一个基于虚拟竞技场引擎设计高保真多机器人环境仿真平台。主要针对地面机器人,可以被用于研究和教学,除此之外,USARSim是RoboCup救援虚拟机器人竞赛和虚拟制造自动化竞赛的基础平台。使用开放动力学引擎ODE(Open Dynamics Engine),支持三维的渲染和物理模拟,较高可配置性和可扩展性,与Player兼容,采用分层控制系统,开放接口结构模拟功能和工具框架模块。机器人控制可以通过虚拟脚本编程或网络连接使用UDP协议实现。被广泛应用于机器人仿真、训练军队新兵、消防及搜寻和营救任务的研究。机器人和环境可以通过第三方软件进行生成。软件遵循免费GPL条款,多平台支持可以安装并运行在Linux、Windows和MacOS操作系统上。 1.2 Simbad Simbad是基于Java3D的用于科研和教育目的多机器人仿真平台。主要专注于研究人员和编程人员热衷的多机器人系统中人工智能、机器学习和更多通用的人工智能算法一些简单的基本问题。它拥有可编程机器人控制器,可定制环境和自定义配置传感器模块等功能,采用3D虚拟传感技术,支持单或多机器人仿真,提供神经网络和进化算法等工具箱。软件开发容易,开源,基于GNU协议,不支持物理计算,可以运行在任何支持包含Java3D库的Java客户端系统上。 1.3 Webots Webots是一个具备建模、编程和仿真移动机器人开发平台,主要用于地面机器人仿真。用户可以在一个共享的环境中设计多种复杂的异构机器人,可以自定义环境大小,环境中所有物体的属性包括形状、颜色、文字、质量、功能等也都可由用户来进行自由配置,它使用ODE检测物体碰撞和模拟刚性结构的动力学特性,可以精确的模拟物体速度、惯性和摩擦力等物理属性。每个机器人可以装配大量可供选择的仿真传感器和驱动器,机器人的控制器可以通过内部集成化开发环境或者第三方开发环境进行编程,控制器程序可以用C,C++等编写,机器人每个行为都可以在真实世界中测试。支持大量机器人模型如khepera、pioneer2、aibo等,也可以导入自己定义的机器人。全球有超过750个高校和研究中心使用该仿真软件,但需要付费,支持各主流操作系统包括Linux, Windows和MacOS。 1.4 MRDS-Microsoft Robotics Developer Studio MRDS是微软开发的一款基于Windows环境、网络化、基于服务框架结构的机器人控制仿真平台,使用PhysX物理引擎,是目前保真度最高的仿真引擎之一,主要针对学术、爱好者和商业开发,支持大量的机器人软硬件。MRDS是基于实时并发协调同步CCR(Concurrency and Coordination Runtime)和分布式软件服务DSS(Decentralized Software Services),进行异步并行任务管理并允许多种服务协调管理获得复杂的行为,提供可视化编程语言(VPL)和可视化仿真环境(VSE)。支持主流的商业机器人,主要编程语言为C#,非商业应用免费,但只支持在Windows操作系统下进行开发。 1.5 PSG-Player/Stage/Gazebo

机器人系统常用仿真软件介绍概要

1 主要介绍以下七种仿真平台 (侧重移动机器人仿真而非机械臂等工业机器人仿真 : 1.1 USARSim-Unified System for Automation and Robot Simulation USARSim 是一个基于虚拟竞技场引擎设计高保真多机器人环境仿真平台。主要针对地面机器人, 可以被用于研究和教学, 除此之外, USARSim 是 RoboCup 救援虚拟机器人竞赛和虚拟制造自动化竞赛的基础平台。使用开放动力学引擎 ODE(Open Dynamics Engine,支持三维的渲染和物理模拟,较高可配置性和可扩展性,与 Player 兼容,采用分层控制系统, 开放接口结构模拟功能和工具框架模块。机器人控制可以通过虚拟脚本编程或网络连接使用 UDP 协议实现。被广泛应用于机器人仿真、训练军队新兵、消防及搜寻和营救任务的研究。机器人和环境可以通过第三方软件进行生成。软件遵循免费 GPL 条款, 多平台支持可以安装并运行在Linux 、 Windows 和 MacOS 操作系统上。 1.2 Simbad Simbad 是基于 Java3D 的用于科研和教育目的多机器人仿真平台。主要专注于研究人员和编程人员热衷的多机器人系统中人工智能、机器学习和更多通用的人工智能算法一些简单的基本问题。它拥有可编程机器人控制器, 可定制环境和自定义配置传感器模块等功能, 采用 3D 虚拟传感技术, 支持单或多机器人仿真,提供神经网络和进化算法等工具箱。软件开发容易,开源,基于 GNU 协议,不支持物理计算,可以运行在任何支持包含 Java3D 库的 Java 客户端系统上。 1.3 Webots Webots 是一个具备建模、编程和仿真移动机器人开发平台, 主要用于地面机器人仿真。用户可以在一个共享的环境中设计多种复杂的异构机器人, 可以自定义环境大小, 环境中所有物体的属性包括形状、颜色、文字、质量、功能等也都可由用户来进行自由配置,它使用 ODE 检测物体碰撞和模拟刚性结构的动力学特性, 可以精确的模拟物体速度、惯性和摩擦力等物理属性。每个机器人可以装配大量可

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