课标对本年级本学科的具体要求
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
德育渗透计划
一、指导思想：
本学期在语文教育教学中渗透德育教育，以党的教育方针为指导，发挥学生的主动地位，以学生自主发展为手段，以切合实际的丰富多彩的语文实践活动为载体，真正把德育教育贯穿于课堂教学全过程，而培养起学生的语文能力，终身学习的目的，培养出面向21世纪的新型人才。
二、教材分析：
本册教材以培养学生的自主学习能力为主，侧重于指导学生的学习方法。尤其是语文天地中的语文实践活动更利于开展学生的动手操作能力，让学生在活动中学习，在活动中发展。在语文学科中，应注重培养学生的创新精神和实践能力。语文是一门基础学科，学好语文，从中渗透德育教学，提高学生素质。学生在读书、看报，才会写信，写日记，才能掌握语言文字这个工具。学好语文，练出硬笔杆，赞颂祖国美丽山水，歌颂人民的新风尚，像画家那样，把祖国的未来描绘的更加绚丽多彩。在语文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党，热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想。继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质，培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法，培养热爱动植物，保护环境的意识和社会责任感，了解祖国优美风景名胜，陶冶美的情趣。
三、具体措施：
1、在语文教学中，把德育教学渗透在每一节课中，加强学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，重视辩证，唯物主义的启蒙教育和社会主义道品质教育。
2、培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科学态度。
3、使学生了解我国古代科学技术的成就，对学生进行爱国主义教育。
4、向学生进行环境教育，培养具有保护自然环境的意识。
5、了解战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易。
6、学习革命前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦学习的思想。
7、继承和发扬艰苦朴素的优良传统。
8、培养学生良好的卫生习惯，自觉锻炼身体，增强体质。
全册教材整体设想
①学科教学模式②内容编排③达到目标④具体措施
语文学科基本教学模式：初读课文，畅谈收获——合作探究，解读文本——巩固梳理，拓展应用?
本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了8个单元，每个单元安排课文3~4篇，习作1篇，练习1个。全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字364个，其中要求会写的232个，其他的只要求认识，不作考核要求。本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。
中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力。
教学措施：
1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
2、设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。
3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。
4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话。坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
实验小学2014——2015年度第一学期教学进度表
周别起止时间章节内容备注
1 9.1------9.5 习惯篇、1课
2 9.8------9.12 2课、3课
3 9.15------9.19 4课、练习1
4 9.22------9.26 5课、6课
5 9.29------10.3 7课
6 10.6------10.10 练习2
7 10.13------10.17 8课、9课
8 10.20------10.24 10课、练习3
9 10.27------10.31 11课、12课
10 11.3------11.7 13课、练习4
11 11.10------11.14 期中复习
12 11.17------11.21 期中复习
13 11.24------11.28 14课、15课
14 12.1------12.5 16课、练习5
15 12.8------12.12 17课、18课
16 12.15------12.19 19课、练习6
17 12.22------12.26 20课、21课
18 12.29-----1.2 22课、练习7
19 1.5------1.9 23课、24课
20 1.12------1.16 练习8
21 1.19------1.23 期末复习
22 1.26------1.30 期末复习
23 2.1------2.5 期末复习
24 2.8------2.12 期末复习
学情分析
一、基本情况：本班学生人数56人，期中男生29人，女生27人。
二、现状分析：不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯和较有成效的学习方法；但也有个别同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，久而久之，致使学习基础薄弱，没有学习的主动性，把学习作为一种负担。
三、应对举措：
1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。
3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
4．准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
5．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
7．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
8．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。根据学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地地把教学成绩搞上去。
实验小学年级高效课堂导学案
总第（）课时课题
培养良好的学习习惯5
主备人张继瑜
辅备人
四年级组其他语文教师
课型讲授
课时
2
时间
2014、9
执教人
张继瑜
学习三维目标1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
4、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
学习
重点
学习正确的执笔方法和书写姿势
学习
难点
训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
课前准备
钢笔、墨水、笔墨纸砚
高年级学生写的优秀的钢笔字作品以及优秀的书法作品图片。
《培养良好的学习习惯5》第一课时学习过程
环节导案学案实际生成
预习案自主
学习
1、布置学生预习《写好钢笔字》。
2、提出预习要求：
1、回忆正确的握铅笔姿势、正确的书写姿势。
2、与家长一起准备好一支钢笔、一瓶墨水。
3、向家长询问或查资料或自己观图了解钢笔的构造以及使用方法。
探究案质疑
定向
一、导入：
现实生活中，人们最常用的书写
工具要算钢笔了，写一手漂亮、
洒脱的钢笔字，不仅能令人赏心
悦目，还体现了一个人最基本的
文化素养。
那么，怎样才能写好钢笔字呢？
首先，我们应当掌握正确的书写
姿势。
合作
探究
二、掌握钢笔字的执笔方法和写
字姿势。
1、引导学生以小组为单位观察讨
论左上角的圆形握笔图。
2、小组讨论：你认识这支笔吗？
我们该怎样握住它呢？与铅笔的
握笔姿势相比，你发现了什么？
3、学生交流，教师相机引导、鼓
励：拇指与食指尖捏住钢笔下端，
其余三指自然收拢，协同用力，
抵住钢笔，书写时笔微向右内侧
倾斜。
4、观察右下角的坐姿背景图。
a)图上的同学使用的是什么笔？
b)图上的同学在干什么？
c)他们写字时坐的姿势是什么样
的？注意了什么？
5、学生讨论交流。
正确的写字姿势：手指握点与笔
尖距离3~4厘米。头要端正，两
肩平直，自然放松；两臂平放桌
上，左手按住本子的左下角；腰
杆挺直，不得弯曲；眼离桌面
30~35厘米（约一尺），胸离桌
缘6~8厘米（约一拳）；双脚平
放，与肩同宽。写时注意保持安
静。
6、教师纠正、鼓励学生，并要求
他们练写几个字。
二、欣赏作品，激发写钢笔字的
兴趣
1、教师指导：你们看第一页下面
的作品中钢笔字笔画清晰，结构
合理，大小匀称，行款整齐，给
人以美的享受。
1、小组讨论课文插图一。
2、交流：笔的名称、握笔姿势。
预设：这支笔叫钢笔，它的握笔姿
势与握铅笔的姿势一样。
3、四人小组练习执笔方法，并互
相纠正。
观察右下角的坐姿背景图并讨论交
流。
预设：图上的同学正在使用钢笔写字
用钢笔写字时的坐姿也与用铅笔书写
完全相同。
按照“三个一”的要求练习握笔姿
势和正确的坐姿，认真练习写字。
预设：
a、写字的态度要认真。
b、写字时握笔和坐姿要规范，这
2、你们一定也能写好钢笔字，但要注意些什么呢？
3、小结：你们真有志气，老师相信你们一定能练好钢笔字。我们一起来背一背《写字歌》。
4、提出要求： （1）钢笔字不能过大或者太小。 （2）字的中心在格子的中心。 （3）注意一笔一画在田字格的位置，把字写端正，美观。
（4）指导如何用钢笔抄写课文及古诗：题目写在一行的正中，若字数太少，字与字之间可空一格；
每一段的开头要空两格；字与字之间不能太挤，大小适中，标点占半个字符，写在字的右下角。古诗正文也应写在每一横行中间。
学生练习写，教师指导评价。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗?怎样照顾它呢?
三、使用和爱护钢笔
1、认识不同款式的钢笔。
2、无论钢笔的款式如何，性能怎样，同学们在使用过程中都应注
意爱护。那么，如何爱护钢笔呢？ 师：当钢笔墨渍太多下水不畅时或者要换用另一种墨水时，都应把钢笔洗一洗。 2、请学生交流
3、观图9-13，教师讲解洗钢笔、吸水的方法，提醒学生要注意清洁卫生。
样写出的钢笔字才会漂亮。 c 、还要坚持不懈，持之以恒。 2、背《写字歌》： 学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。 3
、四人小组学生用钢笔练写《枫桥夜泊》和《春雨》，比比谁写得最端正。
1、同桌交换或小组内交换观察，认识不同款式的钢笔。
2、看图思考如何爱护钢笔，展开讨论。
3、按图上的顺序和样子练习。 师生
共学
1、要想写好钢笔字，就应该认真对待、持之以恒，养成良好的书写习惯。只要同学们按文中提示的方法不断练习，一定会写出一手令人羡慕的好字！
2、引导学生用正确的姿势书写钢笔作品《山行》。
1、会正确使用钢笔，并能用钢笔书写汉字。
2、欣赏学校书法老师写的作品。
达标案
检测
延伸
1、把正确的我钢笔姿势和正确坐
姿讲给家长听。
2、规范书写钢笔作品：
A、自由摘抄一段文字；
B、自由书写一首古诗。
板
书
设
计
培养良好的学习习惯5
写好钢笔字
正确握笔正确使用正确书写
《培养良好的学习习惯5》第二课时学习过程
环节导案学案实际生成
预习案自主
学习
1、提醒学生准备好书法用具，毛
笔为中楷。
2、准备“文房四宝”知识资料。
1、了解“文房四宝”知识。
2、准备好书法用具，并初步了解
其使用方法。
探究案质疑
定向
一、导入：
1、师：同学们，养成良好的学习
习惯至关重要，它可能会影响我
们的一生。这节课，我们继续认
识一种书写工具，并了解其用法。
2、出示毛笔图片。
认识毛笔并质疑：毛笔字的执笔方
法和写字姿势是怎样的？如何写好
毛笔字呢？
合作探究
二、学习写毛笔字的执笔方法
和坐姿，接受中华文化的熏陶
1、观察图片，看看发现了什么？
2、仔细看第四页的大图和第五页
的右上角的圆图，你能发现什
么？
3、教师评价：通过仔细的观察，
你的发现很有价值。
4、背诵《写字歌》：
5、教师巡视指导：头正、肩平、
身直、臂开、足稳。
6、同学们仔细看图，想想怎样执
笔？
7、学生练习握笔。教师相机指导。
三、认识“文房四宝”，陶冶情操。
1、“文房四宝”通常指笔、墨、
纸、砚。同学们仔细观察第四页
左下角的两幅图，看看你认识哪
些物品？
师：毛笔有各种型号，小学生写
字一般用中等型号的毛笔。
2、同学们观察得既正确又仔细，
现在人一般不用墨在砚台上磨出
墨汁，可直接用瓶装墨汁。
3、你们知道字帖、吸水纸、砚台、
笔筒、笔架的作用吗？
四、爱护毛笔，养成良好习惯
1、写字前，应先摊开吸水软纸，
再将适量的墨汁轻轻倒进砚台或
1、观察图片，发表看法。
预设：我看到坐姿和写铅笔、钢笔
的坐姿一样，可是握笔姿势不一样。
（1）背诵《写字歌》；（2）仔细
看图，练习写毛笔字的坐姿；（3）
相互纠正坐姿。
四人小组讨论怎样执笔。汇报结
果：
（1）写毛笔字是拇指第一关节凸
出，指肚抵住笔杆的左内侧，由内
向外用力；
（2）中指和食指之间有一定的距
离，由外向内勾住笔杆；
（3）无名指指甲根部由内向外顶住
笔杆；
（4）小指紧靠无名指，辅助无名指
用力，它们的之间均不要碰到掌心，
使之心圆而中空，这样毛笔前后左
右活动自如。执笔的距离也应当注
意，应握住笔杆的中间或稍微偏上
一些。
1、小组轮流汇报图上认识的物品。
预设：字帖、吸水纸、砚台、笔筒、
笔架。
交流：字帖、吸水纸、砚台、笔
筒、笔架的作用
小碟子中，按毛笔的握笔方法通过手指的运动轻轻旋转笔杆掭笔，老师想提醒大家：掭笔时，蘸的墨汁要适量，不多不少。 2、在纸上练写几个字，注意执笔方法的正确和坐姿的规范。下笔时要轻，努力做到起笔、运笔和收笔都能正确到位，要注意一笔成形，不能来回书写。 3、欣赏书法作品 读书法作品与平时读书的顺序有一定区别，你知道如何欣赏书法作品呢？ 4、清洗毛笔和悬肘书写。 （1）毛笔用完后要及时用水冲洗，注意水量小些。 （2）冲洗结束，用干布轻轻挤干笔头里的水，挤时动作要轻，使笔毛齐顺，笔头很尖，再慢慢套上笔套。 （3）许多书法家现场表演时，常采用站立悬肘写毛笔字的方式：身体站直，左手压着吸水软纸，右手悬肘提笔。这种姿势难度较大，练好它非一朝一夕之功，我们应该先从描红、仿影开始。
学习掭笔 2、练习毛笔字，体会写毛笔字时的韵律节奏。 3、预设：欣赏书法作品要懂得按从右到左、从上到下的顺序读 4、四人小组讨论第五页左下角三幅图的内容。 师生 共学 练习写字。
1、回忆姿势
2、观察作品
3、提出希望：
今天我们认识了钢笔和毛笔这两们小伙伴。它们将在我们今后的学习生活中与和们相位，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最漂亮的汉字。
1、立下写好钢笔字和毛笔字的决心。
2、会正确握毛笔，并用正确的姿势书写。
3、欣赏学校书法老师写的作品。
达标案
检测
延伸
1、当个小老师，教一教家长正确的握毛笔姿势和正确坐姿。
2、使用毛笔规范描红、仿写“一、二、三”。
板
书
设
计
培养良好的学习习惯五
认真写毛笔字
正确使用毛笔爱护毛笔
肯专心有恒心
教
后
反
思
第一单元教材分析
教学内容《培养良好的学习习惯（5）》、《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》、习作1、练习1。
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、三课。
2．学习本单元37个生字，只识不写生字17个，理解词语的意思。
3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感
情。
4．凭借具体的语言材料，懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中
学。
5．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
6．学习做默默无闻、无私奉献的人。
7．会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
教学重点、
1．正确、美观地书写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
教学难点1．体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。
2．掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
3．学写作文，会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
所处位置及前后联系本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子”想到了“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。《学会查“无字词典”》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。
课时安排
《培养良好的学习习惯（5）》 3课时；
《让我们荡起双桨》 2课时；
《学会查“无字词典”》 2课时；
《古诗两首》 2课时；
《做一片美的叶子》 2课时；
实验小学三年级语文高效课堂导学案
总第（）课时
课题《让我们荡起双桨》
主备人左彩霞辅备人三年级全体语文教师
课型新授课课时 2 时间9月执教人
张继瑜
学习三维目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。初步感受“反复”“拟人”修辞方法的表达效果。
4．在反复诵读中理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
学习
重点
理解诗歌内容并背诵,能想象诗歌描绘的情景。
学习
难点
培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
课前准备1.查找乔羽的资料，欣赏歌曲《让我们荡起双桨》。(师生) 2．自学生字词，查字典理解不懂的词语；熟读课文。(学生) 3．制作多媒体课件。(教师)
《让我们荡起双桨》第一课时学习过程
环节导案学案实际生成
预习案自主
学习
1.布置预习。
2.提出预习要求。
（1）.借助工具书认读本课生字，
注意读准后鼻音“桨”“墙”，翘
舌音“周”，平舌音“洒”，以及“悄”
“愉”“墙”等字的字形，能通过
自主记忆背写出本课的几个生字。
（2）.朗读课文，做到正确、流
利。初步了解诗歌大意。
（3）.搜集作者资料，及北海的
相关图片等，观看影片《祖国的花
学生按照教师提出
的预习要求，认真预习。
朵》，对课文有进一步的了解。
探究案质疑
定向
一、唤醒体验，走进诗境
1．课余时间是每个同学最向
往的时间，每当这个时候，同学们
总能和小伙伴一起尽情欢乐，享受
快乐的时光。谁来和大家交流一下
自己课余时间都有哪些活动？
2．学生交流。
3．教师总结：同学们的课余
活动真是丰富多彩，老师感受到了
你们当时的快乐。有一位词作者也
被同学们丰富多彩的课余生活所
吸引和感染，因此，他把同学们的
课余生活用诗歌的形式写下来，他
就是乔羽爷爷。后来，由一位作曲
家刘炽(chì)给这首诗歌谱了曲。
同学们想听一听吗？
4．多媒体播放歌曲录音《让
我们荡起双桨》，学生欣赏。欣赏
后请学生简单谈谈感受。
5．这首歌歌名是《让我们荡
起双桨》，今天我们就来学习这首
歌曲的歌词。教师板书课题，指导
书写“桨”。提醒学生这个字是上
下结构，下面是“木”，书写时
“木”的横要长，托住上部。
请学生联系生活说说为什么
“双桨”的“桨”下面是
“木”？
6．出示课题：学生齐读课题。
7．读了课题，你有哪些疑问？
学生回忆、交流。
预设：踢毽子、跳绳
子、拍皮球、打篮球、
打羽毛球、做眼操、做
广播操……
学生谈感受，预设：
歌曲很好听，节奏很轻
快。好像看到小朋友在
快乐地划船。
预设：划船的桨是用
木头做的，所以下面是
“木”。
学生书空“桨”。
学生齐读课题
预设：我们是谁？我
们在哪里划船？
合作探究
二、初步诵读，学习生字
1.激发阅读兴趣，鼓励学生自读
课文，提出要求：读准字音，读通
句子，不添字、不漏字、不回读、
不读破句。
2．小组合作交流：互相拼读
生字，交流如何识记生字的音和
形。
3．教师检查自学情况。
(1)课件出示词语(带生字的
词语和课后练习3中的词语)，检
查词语的朗读情况。
教师重点指导：三拼音——
凉、爽
翘舌音——周
平舌音——洒
(2)你有什么好办法记住课文
中的生字吗？
教师重点指导：“塔”右部上
面是“艹”，下面是“合”，里面
有短横；“周”同字框里是
“土”“口”；“洒”右边是
“西”。
(3)分节指名读课文，检查是
否读正确、通顺。
三、再次诵读，感受诗情
1．听老师范读课文，思考：
“我们”是谁？是从哪里知道
的？
3．“我们”在哪里划船？
课件出示北海图片。教师告诉
学生：北海，在北京市西城区，故
宫和景山西北侧，是我国现存最完
整的古代园林之一。全园以北海为
中心，有永安寺、濠濮涧、画舫斋、
五龙亭、九龙壁等名胜古迹。琼华
岛耸立湖中，上面有35.9米高的
藏式白塔，是北京的游览胜地。
4．默读课文，看看文中的插
图，思考从课文中还了解到什么？
有没有不懂的地方？
5．组织学生交流。
1.学生自由朗读课文，
同时画出生字，标出小
节号。把难读的地方多
读几遍，
2．小组讨论，分享
识字方法。
3.看课件读词语。
推开波浪轻轻
飘荡愉快倒映
伙伴悄悄环绕
安排船桨白塔
四周红墙洒下
预设：洒（三滴“西”
瓜水）悄（消去三滴水，
迎来竖心旁）塔（“土”
与草“合”成）
学生开火车读课文。
预设：“我们”是
少先队员，可以从书上
的插图知道，还可以从
文中的“红领巾”知道。
预设：在海里。
预设：北海公园景
色很美。小朋友划船很
愉快。小鱼儿听我们歌
唱。风吹在脸上很凉爽。
预设：小船儿怎么推开波浪？是谁给我们安排下幸福生活？
师生共学
四、课堂小结，总结回顾
1.让学生谈收获。
2. 教师小结：这节课我们初读
了课文，初步了解到北海景色优
美，少先队员划船愉快。
学生谈收获，预设：知
道了这是一群快乐的少
先队员。他们在美丽的
北海公园划船游玩，很
快活。
达标案
检测
延伸
布置作业。
一、检测题：
1.填空。
文中的“我们”是______，因为文中说______。“我们”在______划船。
2.比一比，再组词。
桨( ) 环( )
奖( ) 坏( )
洒( ) 悄( )
晒( ) 梢( )
3．画出带点字的正确读音。
安排．(bái pái)
凉爽．(shuǎnɡshǎnɡ)
4．填空。
文中的“海”是指______。
二、欣赏学唱《让我们荡起双桨》
板
书
设
计
1让我们荡起双桨
倒映环绕
迎、洒、望、听
问谁安排
《让我们荡起双桨》第二课时学习过程
环节导案学案实际生成
预习案自主
学习
1.布置预习。
2.提出预习要求。
（1）.继续练习有感情地朗读课
文，努力达到熟读成诵。
（2）.回忆自己童年趣事，感受
自己童年生活的快乐和丰富多采，
为理解诗歌情感做好铺垫。
按照教师提出的预
习要求，自主学习。
探究案质疑
定向
一、复习回顾，激发兴趣
1.组织学生朗读、听写词语。
波浪轻轻悄悄
飘荡倒映环绕
安排愉快
2．说说课文主要写了什么？
1.朗读词语，比比谁
写的又快又好。
2.课文写了我们在
北海划船，非常愉
快。
合作
探究
二、精读理解，感悟诗境
(一)丰富表象，感受“秀美”。
1．让我们也一起去北海看看
少先队员们划船的情景吧。课件出
示第1小节，请同学们自由朗读，
结合书本插图，想一想：读着读着，
你好像看到了哪些美景？美在
哪？
2．组织学生交流，引导学生
想象北海美景。
3．在学生交流的基础上，教
师相机指导学生认识“拟人”手
法。
(1)小船儿没有手，怎么可以
推开波浪呢？想一想，小船儿有了
手，就像什么？
(2)作者把小船儿当成人来
写，再读读第一句，觉得小船儿更
怎么样？
4．课件出示文中插图，指导
朗读：北海的水是这样清澈，北海
的景是这样美丽，我们在海面上划
船，组成了一幅美丽的画面，你能
通过朗读，把我们带进这美丽的画
1.预设：我们在北海
划船，小船儿推开波浪，
向前驶去。
美丽的白塔倒映在
清澈的水面上。
岸边绿树葱茏，枝
繁叶茂，像给北海镶上
了一道美丽的花边。
公园里有一座座房
子，青瓦红墙，在绿树
丛中若隐若现。
3.小船儿有了手，
就像人。
预设：可爱、有趣
4.学生自由练读，展
示读。
面中吗？ (教师相机评价：北海的水真清，美极了。白塔掩映在绿树丛中，美极了。读得真好，老师仿佛看到了绿树红花。)
5．品读第二句。
(1)创设情境：同学们，让我们也加入他们的行列。坐上船，划起桨，让小船儿轻轻飘荡。这时，一阵风儿吹来，你觉得怎样？
(2)指导朗读：带着这种感觉读第二句。
6．齐读第1小节。
(二)品词析句，感受“喜悦”。
1．课件出示第2小节，学生自由读，边读边展开想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？
2．学生交流，引导学生想象情境。
3．指导学生品词析句。
(1)朗读第一句话，发现有什么特点？
(2)作者把鱼儿当成人来写，让你感受到了什么？
(3)小结：把鱼儿当成人来写，写出了鱼儿自在、欢乐，也表现出了“我们”很快乐。
4．此时在海面上划船，会有什么感受？
5．练习朗读。
(三)追问“幸福”，激发情感。
1．课件出示第3小节，自由读第3小节，边读边展开想象：你仿佛看到什么？感受到什么？
2．学生交流。引导学生想象：“我们”做完功课，会玩些什么？怎样玩？
3．文中给小伙伴提出了什么问题？
4．联系上文，说说“我们”的幸福生活体现在哪里？5.预设：自由自在、
舒服、凉爽、惬意、开心……
感情朗读第二句。
6.齐读第1小节。
预设：看到阳光洒在海面上，微风吹过，海面上波光粼粼。
看到小鱼儿在水中自由地游来游去。
听到我们在唱歌，唱得很好听。
预设：把鱼儿当成人来写。
鱼儿自由欢快，我们也很幸福。
预设：愉快、幸福
1.预设：仿佛看到一群快乐的小朋友在尽情游玩。很幸福、快乐。
2.预设：在海面上划船，或者和小伙伴玩“老鹰抓小鸡”的游戏。
3.谁给“我们”安排下幸福生活？
4.预设学生回答：做完功课，可以尽情玩耍。
5．讨论：谁给“我们”安排下幸福生活？文中有没有回答？
(1)出示课件：红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上。说说红领巾指谁？“红领巾迎着太阳”中的“太阳”仅仅是指天空中的太阳吗？还指什么？
(2)诗中的小朋友是不是真的不知道是社会主义祖国给“我们”安排下幸福生活的？既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？6．练习朗读，读出快乐幸福的感情。
三、诵读全文，领悟写法
1．齐读全诗，边读边找找三节诗有什么共同点？
2．学生交流。
3．请学生自由朗读课文，想一想：这第二句出现了三次是不是重复了，能不能删掉前两次？对比着读一读，体会一下。
教师小结：是的，这在歌曲或诗歌中不是简单的重复，是反复。
4．我们一起来读读全文，老师读第1小节第一句，齐读第二句。女生读第2小节第一句，齐读第二句。男生读第3小节第一句，齐读第二句。大家边读边体会，每节反复出现这一句，让我们体会到了什么？
5．教师小结：在每节诗中出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”，通过三次反复，更表达了少先队员们愉快的心情。
6．有感情地齐读课文，感受少先队员们的愉快、幸福。
7．练习背诵：按板书自由练习背诵，齐背、同桌互背、指名试5.预设：有两种回
答。
文中有回答。请学生找出文中的语句，说一说。
文中没有回答。
预设：党、祖国
预设：这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情。
6.朗读第三小节
预设：每节诗第二句相同，一共出现三次。
预设：不能删掉。删掉后读起来不完整。
预设：少先队员们生活得很开心。少先队员们划船很愉快。
有感情地齐读课文。
练习背诵
学唱《让我们荡起双桨》。
三年级上册英语第二单元第二课时教案 教学内容：Unit2 Let’s learn Let’s do 教学目标： 1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、yellow、green、blue 、black. .brown white orange和句型What colour is it ? It is…I see…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。 3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。 教学重点： 创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。 教学难点： 激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。 学生情况分析： 三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。 教具准备：课件. 单词卡片. 颜色卡纸。 学具准备：彩色蜡笔。 教学步骤： Step 1 Warm- up 1) Sing songs : “Hello’’and“A B C song” 2) T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet you . Ss: Nice to meet you , too. 分别与个别学生对话：Hello!\What is your name ?\How are you ? Step 2 Introduce T: Today, we learn Unit2 Colours 教师板书课题。 Step 3 Presentation 1、利用课件Learn the new words : red yellow blue green . black. .brown white orange. T;Look at screen . What’s this? S:It”an apple.T:What colour is it? S:Red.(师教读:Red 并写在四线三格里) 2 .用同样的方法教学yellow blue green . black. .brown white orange. 3.反复教读8个颜色单词 4. 利用课件操练句型I see…（1）课件出示红色铅笔，T：what can you see? S:I see pencil. T:What colour is it? S:Red T：Read after me. I see red pencil. 5. 用同样的方法教学I see yellow pen 和I see green ruler.l 6.讲解I see含义..练习用I see…说五个句子. 当通过操练，学生对八种颜色初步掌握的同时，引出句子I see ….遵循了语言学习的认知规律，让学生学习起来就很容易。 Step 4 Practice 1、完成Let’s do 2、教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 3、用red yellow blue green . black. .brown white orange. 的单词卡片和颜色卡片再次复习单词。学生适当跟读这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词、句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价，树立了学生的自信心，激发了学生学习英语的积极性，为以后的活动增强了参与意识。 在进行颜色的巩固时，利用单词卡片和颜色卡片，提高了学生对色彩的敏感度，学生的兴致极高。体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大的满足了学生的好奇心，发挥了他们的自主性，在不知不觉中学到了知识。 这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词能力，把听力训练与智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。本环节能把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型合成对话形式，为下一步的生生互动做铺垫。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学目标: 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 课时安排: 一、测量（7课时） 千米的认识………………………………………4课时左右 吨的认识3课时…………………………………3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法………………………………………………3课时左右 减法………………………………………………3课时左右 加法和减法的验算………………………………2课时左右 整理和复习……………………………………………1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说………………………………………1课时
第2课我是生活小主人 课题：《我是生活小主人》 课型：绘画课 授课教师：刘雅楠 教学目标： 1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。 2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。 3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： 教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。 教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。 教学准备： 多媒体课件，色彩工具，彩笔，白纸等。 教学过程： 一、创设情境引入新课 教师：今天老师领着大家去小朋友明明家做客好不好 学生：好！ 教师：可是明明家乱糟糟的，瞧，衣服，袜子随处可见，书包也没有整理，
同学们，咱们来帮帮明明吧！ 学生：好！ 教师：那我们来进行一场生活自理比赛，请一位男孩子叠衣服，一位女孩子 整理书包。看谁又快又好的完成比赛。谁愿意参赛 （学生喊加油，让大家来当当小评委） 教师：这些同学能在短短的时间内完成任务，老师看到咱们同学这么懂事，真高兴，我真想给你们竖大拇指，你们真棒，你们是生活的小主人，（揭题板书——我是生活小主人） （让学生用最响亮最自豪的语气齐读） 二、情感认知走进生活 教师：在同学的帮助下明明已经认识到自己的不足了，他不仅自己的事情自 己做，还帮妈妈做家务呢，同学们，去瞧瞧他做了什么吧。 （播放视频：不再麻烦好妈妈） 学生：明明帮妈妈叠被子，穿衣服，叠被子。。。。。。 教师：明明变得真能干呢，同学们，你们在生活中帮妈妈做了哪些家务呢 能告诉大家你是怎样做的呢 学生：擦玻璃，炒菜，洗袜子。。。。。。 （学生做动作） 教师：如果把刚才咱们同学所说所表演的场景画在纸上，该如何画呢同学间讨论一下，指名谈想法。刚才有位同学说周末在家帮助妈妈扫地，
小学三年级上册数学教案（二篇） 【教学目标】 1、认识长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米长度的概念，知道1千米＝1000米。 2、培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。 3、渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。 【教学重点】认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系。 【教学难点】体验1千米有多远？ 【教学准备】米尺 【教学过程】 一、复习导入 师：小朋友，我们已经学过了哪些长度单位？谁能从大到小说说这些单位？什么时候要用到这些单位？ 米（旗杆）、分米（课桌高）、厘米（书）、毫米（硬币厚度）谁能比划一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多长？测量这些物体的长度（高度）用什么单位比较合适？那如果要测量我们学校到祁门县火车站的距离，用哪个单位合适呢？今天我们要来认识长度单位家族中的另一个新朋友——-千米（板书：千米的认识） 二、讲授新知： （一）建立1千米的观念 1、师：谁知道绕学校运动场的跑道跑一圈是多少米？（400米）那跑两圈半呢？请你把它写在纸上。 （学生会出现2种答案：1000米、1千米） 师：你觉得这两种答案都正确吗？为什么？ 得出：1千米=1000米 2、谁来读一读：读时区分1千米和1000米（个别读、全班读） 3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的表示方法：km 1千米=1000米还可以怎么表示？（1km=1000m） 4、绕跑道跑一圈是200米，绕跑道跑5圈是1千米，从我们学校大门口到新十字路
口测量了一下大概有1千米多，闭上眼睛想一想，1千米到底有多长？等会儿老师要请小朋友来说说从哪里到哪里也大概是1千米。 （二）千米与米的简单换算 1、那3千米=（）米呢，你是怎样想的？ （想：1千米是1000米，3千米就是3个1千米，所以是3000米。）个别说，看书上的想法，自由读一遍，全班读。 2千米500米=（）米，谁来说说你是怎么想、怎么化的？（想：2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。）个别说，把想法说给同桌听。 2、试一试：8千米=（）米6千米20米=（）米 做在草稿纸上，教师巡视指导，指出易错处，6020米中的“0”容易遗漏。选一题说说想法。 3、刚刚是千米化成米，小朋友都化得不错，那米化成千米呢？老师相信大家肯定能化得更好。4000米=（）千米4350米=（）千米（）米 （想：1000米是1千米，4000米里面有4个1000米，就是4千米。） （想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米。） 4、试一试：6000米=（）千米5830米=（）千米（）米 三、作业设计： 1、在（）里填上合适的单位： 冰箱高140（）。电线杆的高约6（）。数学书厚大约6（）。从祁门到屯溪的距离大概是70（）。一支铅笔长2（） 2、练习六第1、2、3题。 四、课堂小结： 1、这节课你学到了什么？有什么收获？ 2、知道了多少长的距离大概是1千米，那我们小朋友跑1千米需要几分钟，走1千米需要几分钟呢？下课或放学后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的结果告诉老师或你的同学。 四、布置作业： 完成基础训练，第十四页练习六（1）第1-2题 1、能正确口算百以内的两位数减两位数。 2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
小学英语PEP人教版教材三年级上册 Unit 2 Colours教案 Unit 2 Colours 第一课时 教学目标： 1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is ……句型的学习。 教学难点： 1、This is ……的得体运用。 2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。 教具准备： 1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。 2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。 3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 4、小星星的贴贴。 教学过程： Step1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。"Hello" Step2 呈现新课(Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? （3）教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 （4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 （5）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
人教版三年级上册数学教案 《义务教育课程标准实验教科书数学》 三年级上册说明 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4 古诗三首 第１课时：学习《山行》 教学目标： 1.掌握生字的音、形、义。 2.有感情地朗读古诗、背诵古诗，默写《山行》。 3.能用自己的话说出古诗大意。 4.培养学习古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重点： 有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。教学难点： 感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音。 教学准备： 1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。 2.朗诵的背景音乐。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 教师出示挂图（或课件出示），说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。 二、初读感知，识记生字，了解古诗大意
1.自己读，定位识字，读准字音。 2.自由读，圈出不理解的词语。 3.小组读，合作学习，理解词义。 注意“径、斜”的读音,理解“石径、坐、霜叶、红于、白云生处”等字词的含义。 小结:这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么美丽的秋景。真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细地品味它，一定会有新的发现。 三、再读感悟，背诵古诗 1.边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。（走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜地向远处的山顶延伸。诗人一边走一边向远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，忽然停下了车，为什么呢？因为美丽的枫林晚景把他给吸引住了。诗人不禁赞叹：“霜叶红于二月花。”） 2.刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？(齐读)诗人写得美，你们读得也美，想不想把它背下来。（自由背） 四、指导写字 1.“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。 2.“车”字的下横要写得伸展。 五、拓展活动 1.填字，涂色，说说你眼中的秋天。旨在要求学生巩固生字，并
第一单元：两、三位数乘一位数 第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=
二、新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。 （1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。） （2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。 （3）你打算怎么解决这个问题？ （4）学生口头列式，教师板书。20×3= （5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （6）教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十，6个十是60。 C、2×3=6，20×3=60 （7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 4.口算整百数乘一位数。
2．吹肥皂泡 第一课时 【课时目标】 1.运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题。 同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？（学生自由发言）好，同学们的爱好还真广泛。那么老师给大家看几张图片（出示图片），这是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你们看，这些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹肥皂泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，好吗？（板书课题《吹肥皂泡》） 二、初读课文，质疑探究。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。难读的句子和长句子要反复多读几遍。 2.检查自学效果。 （1）多媒体出示文中的生字：肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或。 ①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 ②指名领读。 ③齐读。 （2）多媒体出示生字的形近字，对比识记生字。 肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或 把、白、粪、乘、卉、苦、篇、式 ①指名对比读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，
有错误举手纠正。 ②指名领读。 ③开火车读，边读边组词。 （3）指导书写生字。 指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字。 （4）多媒体出示词语:要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 种类破裂和弄四散纷飞光影零乱 飘游扇子或者渡过天河飘过大海 ①指名读。师生评价。 ②开火车读。 ③齐读。 （5）再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 （哪位同学来说说看？）（学生自愿回答） 提示：先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。 三、作业布置。 经过对课文初步的理解，我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任务： 1.抄写字词。 2.朗读课文。 第二课时 【课时目标】 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戏的美。 2. 感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。 【教学过程】 一、检查朗读，引入新课。 同学们，上节课我们已经学习了课文的基本内容，现在请一位同学来为我们朗读一下课文。 1. 指名朗读。（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？） 2. 全班评议。(掌声送给他/她） 二、精读课文，感悟理解。 （一）学习第3、4自然段。 大家先自己读一下这两个自然段，思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的？把相关的内容画出来。 1.读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁要来说说看呢？ 2.用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很
第二单元 4古诗三首 教学目标： 1．自主学习本课生字，能工整书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 教学重难点： 1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。 课前准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。 教学时间： 3课时
第一课时 教学目标： 1．自主学习本课生字，能工整书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 教学重难点： 1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。 课前准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。 一、说话训练，进入秋景。 同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习) 二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。
1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧) 故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。这首诗就是________，这位诗人就是________ 2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？ 湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山) 岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其最高峰海拔297米。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶的绝佳之处。 特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的周
第二单元万以内的加法和减法 单元教材分析 本单元是在万以内的数的认识和万以内的加减法的基础上进行教学的学生已经掌握了两位数加法(和在一百以内)的口算，会笔算几百几十加减几百几十和估算，本单元就是三位数加减的延伸，并把加减法运算结合起来，突出加减法的互逆关系，使验算更加多样化 单元整体目标 1．正确计算三位数加、减三位数，会加减法的验算 2．充分运用学生已有经验，经历迁移、类推的过程，理解计算原理和验算原理 3．通过情景创设，激发学生的兴趣，培养估算意识和提高估算能力，初步养成检查和验算的良好习惯 4．使学生经历与他人交流各自算法的过程 单元教学重点 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算，会进行加减法的验算 单元教学难点 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算 单元课时安排 加法…………………………………………………3课时 减法…………………………………………………3课时 加减法的验算………………………………………2课时 整理和复习…………………………………………1课时 单元检测…………………………………………1课时 主备人：张兆平 第一课两位数加两位数的进位加法 教学内容：教科书第15—16页例1，练习四1—3题 教学目标 1．使学生掌握笔算加法的法则，能正确的进行万以内连续进位加法 2．培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识 教学重、难点 能正确进行万以内连续进位的加法 教学过程 一、创设情境、复习导入 师：同学们，我特别喜欢动物，如：鸳鸯、鸵鸟、孔雀等等……，它们特别美丽、可爱，你们呢?你们喜欢什么动物?你知道咱们国家动物有多少种吗?多少种已经快离我们而去了吗? 老师：有那么多种可爱的动物都快要灭绝了，好可怜，我们得保护它们，要保护它们应从小做起，更重要是学好知识，才知道如何保护它们! 二、学习新知 请看(小黑板出示第15页中国部分动物种数统计表) 师：中国特有的动物种数鸟类有几种?爬行类有多少? 师：你们能提出什么问题? 学生提出这两种动物一共有多少种?后引导学生列出算式 生：(列出算式)98+25 学生试作，师巡视
新编三年级上册语文第二课教案
2花的学校 教学要求： 1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。 2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 教师简介作者，导入新课。 拉宾德拉纳特?泰戈尔(1861年—1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。 二、检查学生自学生字词的情况。 1．读准下列字的字音。 荒笛罚假裳
2．交流、识记生字。 A．加偏旁记忆的字：荒—谎 B．换偏旁记忆的字：笛—油 3．理解下列词语的意思。 湿润：潮湿润泽。 荒野：荒凉的原野。 狂欢：纵情的欢乐。 急急忙忙：心里着急，行动加快。 三、读课文，了解课文内容。 1．学生朗读课文，读准字音。 2．指名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什么内容？教师相机指导。 3．说说每段的内容。 第一段(第1自然段～第2自然段)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。 第三段(第6自然段)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。 四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。 1．听教师朗读。
unit 2 colours 第一课时总7课时 教学目标： 1 能听懂、会说Good afternoon, This is…等问候语。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点：问候语的学习。 教学难点： This is…的得体运用。 教具准备： 头饰 教学过程： 热身、复习(Warm-up/Revision) 师生共同唱歌曲ABC, 集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 呈现新课(Presentation) （1）今天天气真不错，同学们准备好了画笔到公园写生，我们也去看看吧。 （2）VCR演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。 （3）教师提问：他们是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Hello, Good afternoon.他们又是怎么介绍别人的呢This is … （4）学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音. （5）学生齐读和领读。 （6）小组组内练习对话。 趣味操练(Practice) 学生戴上头饰，分角色练习、表演对话。 板书设计 unit 2 colours Good afternoon, this is… 教学反思： unit 2 colours 第二课时总8课时 教学目标： 1 进一步巩固问候语，学习Good morning,及能在情景中准确运用。 2 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 3 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。 教具准备： 教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。 教学过程： 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. （2）欣赏 呈现新课(Presentation)
人教版新课标三年级上册教案 第一单元测 第一课时 认识长度单位——毫米 教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚 生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师：你是怎么想的？ 生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长
那么厚。 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题： 板出：毫米的认识 五、建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、巩固发展 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全课小结。 第二课时 分米的认识 教学内容：教材第4—第7页的内容
人教版（2011新课标）小学三年级英语上册第二单元Unit 2 Colours第二课时教学设计 教学目标：1、能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。 3. 能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。 4. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 教具准备： 1、教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。 2、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。 4、教材配套的录音带。 5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。教学过程： 1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同复习所学歌曲《Hello》. 2 呈现新课(Presentation) (1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说I see…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What
can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。 （2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 3 趣味操练(Practice) （1）小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。 （2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colour it red。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。（3）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。 （6）游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可
三年级数学上册教案 学期总备课 主要内容 （一）数与代数 数与计算：
1．万以内的加法和减法（二） 原来与“万以内的加法和减法（一）”共同编排在第四册。 2．有余数的除法 原来在第四册，现在因为除法整体后移，所以放在第五册。 3．多位数乘一位数 基本内容与义务教育教材基本相同。 4．分数的初步认识 原来编排在第七册，现在因为数与计算的整体要求降低，所以提前到第五册。 量与计量： 1．测量（毫米、分米、千米、吨） 2．时、分、秒 原来四册的时、分、秒内容现在分别分布在一、二、五册，本册主要认识单位“秒”，更强调学生对一段时间的体验。 （二）空间与图形 四边形，主要教学平行四边形的认识和长、正方形的周长计算。 （三）统计与概率 可能性 根据课标的要求增加的新内容，让学生初步体验事件发生的确定性与可能性，以及不同结果发生的可能性大小。 （四）数学思想方法 数学广角（排列、组合） 在二年级上册已有渗透，这儿更强调用图示的方式让学生找出简单的排列数和组合数。 教学目标: 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
人教版三年级数学上册教案 第1单元时、分、秒 第1课时秒的认识 【教学内容】 教材第2~3页及做一做,练习一第1~3题。 【教学目标】 1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。 2.通过观察、体验等活动,使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3.体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思想教育。 【教学重点】 1.知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。 2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 【教学难点】 探索秒针的计时方法,得出1分=60秒的过程,以及学生对秒的感知程度。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程教师批注 一、创设情境,谈话导入 1.孩子们喜欢过节吗?我们中国有一个最传统、最重要的节日,每到这 个节日,你们都会得到压岁钱,这是什么节日? (老师放映PPT课件) 2.看过春节联欢晚会吗?我们再回到晚会现场看看:新年的钟声马上就 要敲响了,开始倒计时了,一起来。(师生一起倒计时) 师:过年真好!我们又一次听到了新年的钟声。谁知道,刚才我们倒数的 5,4,3,2,1是用的什么时间单位? 3.我们以前学过的时间单位有时、分,要计量很短的时间,就要用到比 分更小的单位——秒,今天我们就一起来认识秒。(板书课题:秒的认 识) 4.对于秒这个新朋友,你了解多少?还想知道什么?生活中哪些地方可以 用秒计时呢? 师:同学们,秒在生活中的应用非常广泛,今天我们就来学习“秒的认 识”。 二、观察感受,建立表象 1.观察秒针。 看来你们对秒并不陌生,老师可要考考你们。钟面上哪根针是用来表示
秒的?叫什么针?这根针是什么样的?同桌互相指指,说说看。 2.复习旧知识。 (1)时针走一大格是( )时,这时分针走( )圈,也就是( )分。 (2)1时=( )分。 师:关于时间你还知道哪些知识? 3.认识秒针。 (1)秒针是怎样计时的?谁能给大家讲一讲? (2)秒针走一个小格就是一秒,真是这样吗?(放映PPT课件:钟面上秒针一动,同时滴答一下)我们再来感受一下一秒,一起说出来。(板书:秒针走1小格的时间是1秒) (3)一秒钟就是这么滴答一下(教师手势做一下),你能在1秒钟里做什么呢? 同桌互相做一个自己喜欢的动作。 (4)经过刚才的活动,你对1秒有什么感受?想说点什么? 4.1秒的价值。 (1)短短的1秒钟,滴答一下就过去了,其实,在1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料,一起来看看。(PPT课件演示:播放豹1秒钟的奔跑路程;发电厂1秒钟的发电量可供一户家庭用三个月;奥运会上,刘翔百米跨栏的片段) (2)了解了这些,你又想说点什么呢? (3)在生活中你还见过与秒有关的东西或事情吗?(学生互相说一说自己在生活中见到的与秒有关的事情) 三、引导探究,揭示规律 1.秒针走1小格的时间就是1秒,仔细看,这一次秒针走了多长时间?你是怎么知道的?(PPT课件演示秒针从12走到1) 2.接着看(PPT课件演示秒针从1走到5),你知道秒针又走了多少秒吗?你是怎么知道的? 3.再来看一看(PPT课件演示秒针从5走到7再过2小格),秒针又走了几秒?你是怎么知道的? 4.如果秒针走一圈会是多少秒?你是怎么想的? (师随着生的回答板书:60秒) 四、观察演示,总结方法 1.秒针走一圈,分针会有什么变化? 现在分针和秒针都指着几?注意观察秒针走一圈的同时,分针有什么变化。(教师引导学生观察PPT课件演示的钟面上秒针的走动情况) 2.回想一下,秒针走一圈,分针有什么变化? 分针走一小格是多长时间?(师板书:1分) 秒针转动一圈经过60个小格,也就是60秒,分针经过一个小格,也就是1分,那么,你有什么发现吗? 五、自主尝试,体会感悟 1.(1)60秒也就是1分钟,我们能做些什么呢?咱们来个一分钟的体验活动,好不好? 老师为每个学生准备一项活动,有的是写汉字,有的是口算,有的是写数字。 (2)学生自主选择操作活动。 (3)学生活动后汇报,1分钟分别做了多少。 2.(1)每个大组选一个学生表演拍球、跳绳,其余学生数数。 生活动后汇报,师分别给予评价,突出相同的一分钟,做得多的速度快。 (2)估一估,试一试。你跳80下绳,大概需要多长时间?你拍100下球,大概需要多长时间?你10秒能跳几下绳?能拍几下球? (3)生汇报,全班交流。