《我上学了》是本书的起始单元，本单元的学习成功与否关系到学生对本课程的认识和兴趣，因此，有着举足轻重的作用。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园至小学的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。本单元的学习活动从学生“我”的视角出发，以与其密切相关的小书包、校园环境、新老师、新朋友、校园铃声为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，意识到每天当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊。
本单元重点是进行入学初的健康心理辅导，让学生在观察、交流等活动中，尽快熟悉学校生活，适应新的环境，以愉快的心情、充沛的精力、百倍的信心迎接新的小学阶段的学习生活。感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。了解学校生活的规则和纪律，能自觉遵守；注意上学、放学路上的交通安全。
第一课时见面问声好
一、导入新课
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、见面问声好
（一）学习儿歌，指导行为
老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！”
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
（二）拓展生活知识
请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？
让学生自由的说。
刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？
第二课时：说说我自己
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。
学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、课堂总结
五、课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
第三课时制作小名片
活动过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？
生介绍方法。
你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。
让学生在组内展示收集的名片。
全班交流，展示各种各样的名片。
二、揭示主题，激发兴趣
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。
板书：制作小名片
三、实践活动，制作名片
1.出示范例
2.教师讲解制作方法与步骤
选好材料
剪出自己喜欢的形状
写上自己的名字
装饰名片
3.指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育
4.学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5.进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
四、现场交流，发展能力
小组交流：同学互相传看名片
让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。
现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
五、课外延伸
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
第四课时我们都是好朋友
一、积极活动，内化体验
我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。
你们喜欢玩哪些游戏呢？
让学生尽情的说。
你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！
现场活动十分钟，活动后交流。
同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？
学生分组介绍。
在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。
二、学唱歌曲，拓展延伸
同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！
大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。
教学反思：
一、本教案的亮点：
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。回想我教学的《新朋友新伙伴》一课，在以下几个方面做了尝试：
1.激发其好奇心，诱发学习动机。一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学习兴趣。我设计了让他们听录音做自我介绍，看见学生们跃跃欲试的样子，于是，我就让他们来猜一猜录音中的她到底是谁？看着他们的表现，我知道，第一步目标我已经达到了。
2.安排合作学习，启发学生倾听。低年级的学生有一种这样的特点，当他们的说话欲望被激起时，他们的第一反应是迫不及待地向别人诉说，哪怕别人没在听他说话也无所谓。这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了倾听的重要性以及学会倾听的必要性。教学中，我发现学生们已经在尝试怎样倾听了，这点让我兴奋不已。
3.创设说话情境，体会交际方法。我认为，学会交际，最重要、最直接的方法就是多参加实践活动。所以，我又设计了这样一个环节，向学生介绍黑板上的美丽大花园，鼓励学生成为大花园中的一员，成为新班级中的一员。不过，贴上去之前还要自告奋勇地上台先向大家介绍一下自己。目的是让学生再次体会交际的方法，锻炼交际的能力。
4.营造良好氛围，鼓励大胆活动。《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。在最后一个环节里我设计了一个这样的活动，让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们运用刚刚学会的交际方法，大胆地去实践一下。
二、存在的不足：
设计中没有想到细小的环节。如，让学生上台在“花园里”贴上自己设计的名片时，没有为学生提供相应的用品（胶水、磁铁）。这样，活动时显得有些混乱。
三、重点解决的问题：
组织教学时，教师要关注学生体验。“消除陌生与羞怯，学会与人交往的基本技能。”是本堂课一个重要的学习目标。那么到底怎样学会呢？传统教学倾向于说教，而本堂课则关注体验，这从设计的四个活动中得到了很好的体现。在这些活动中，教师成了学生体验生活的有效组织者、平等对话者和积极促进者。而这，正是新课程下教师角色应有的转变。
一年级上册阅读理解100篇及答案 一、一年级语文上册阅读理解练习 1．读儿歌，完成练习。 做手影 兔来了， 狼来了， 螃蟹爬上墙来了 电灯一关都跑了， 电灯一开又来了。 （1）儿歌中写了________种动物。在儿歌中找出来________。 （2）手影游戏：你能猜出下列手影是什么动物吗?写下来，然后跟着学一学。 ________ ________ ________ ________【答案】（1）3；兔；狼；螃蟹 （2）牛；象；鹿；乌 【考点】词形，儿歌 【解析】 2．读儿歌，回答问题。 房子 池塘是青蛙的房子， 草地是虫儿的房子， 大树是小鸟的房子， 山峰是雄鹰的房子。 （1）找出儿歌中是整体认读音节的字。 （2）找出儿歌中的一对反义词。 ________——________ （3）模仿儿歌填一填。(不会写的字用拼音代替) ________是________的房子。 【答案】（1）子、池、是 （2）大；小 （3）天空；白云 【考点】拼音，字义，语段阅读
【解析】 3．读儿歌，回答问题。 huà wǒ shì yì mínɡ xiǎo huà jiā， ɡěi zán dì qiú huà zhānɡ huà. huà lán tiān，huà bái yún， huà lǜ cǎo，huà hónɡ huā， zài huà yì zhī xiǎo niǎo jiào zhā zhā. wǒ men shēnɡ huó zài dì qiú， ài hù huán jìnɡ měi huà tā.“我”给地球画画时，画了哪些景物？ 【答案】 hónɡ huā、x iǎo niǎo、lǜ cǎo、bái yún 【考点】拼音，语段阅读 【解析】 4．读一读，回答问题。 青青草地上，走来鸡鸭鹅， 小鸡jī jī jī，小鸭gā gā gā， 小鹅é é é，大家争着来赛歌： a——o—e… 小鹅是怎样叫的? 【答案】 é é é 【考点】拼音 【解析】
一年级语文上册句子训练题 练习题一姓名__________ 一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 1、___________在____________。 2、___________在____________。 3、___________在____________。5、___________在____________。 练习题二姓名__________ 一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。 2、江上有一座大桥。 1、______________有______________。 2、______________有______________。 二、照样子，写句子： 例子：1、苹果是水果。2、我是一年级的小学生。 1、____________是___________。 2、____________是___________。0
一、照样子，写句子： 例句：1、弯弯的月亮像小船 _______________像________________。 ____________ ___像________________。 _______________像________________。 2、松鼠的尾巴好像一把伞。 ________________好像________________。 ________________好像________________。 练习题四姓名__________ 一、四要素句子的训练（句式：什么时候，谁在什么地方干什么。）例子：１、放学后，妮妮在课室里扫地。 时间人物地点事情 １、＿＿＿＿＿，红红在家里擦玻璃。 ２、午饭后，红红＿＿＿＿＿喝水。 ３、星期一下午，红红在课室里＿＿＿＿＿＿＿。 4、，。
（部编语文）一年级上册阅读理解试题经典及解析 一、一年级语文上册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。 江南水乡景色美，有潺潺的流水，美丽的荷花，绿色的荷叶。看水中的鱼儿一会儿在嬉戏，一会儿在吐泡泡，一会儿在摆尾……他们真可爱！ （1）这首儿歌共________句话。 （2）江南水乡有________、________、________、________等四种景物。 【答案】（1）2 （2）流水；荷花；荷叶；鱼儿 【考点】语段阅读，江南 【解析】 2．按课文填空。 《四季》 cǎo yájiān jiān 草芽尖尖， tāduìxiǎo niǎo shuō 他对小鸟说： wǒshìchūn tiān “我是春天。” héyèyuán yuán 荷叶圆圆， tāduìqīng wāshuō 他对青蛙说： wǒshìxiàtiān “我是夏天。” gǔsuìwān wān 谷穗弯弯， tājūzhe gōng shuō 他鞠着躬说： wǒshìqiū tiān “我是秋天。” xuě rén dàdùzi yìtǐng 雪人大肚子一挺， tāwán píde shuō 他顽皮地说： wǒ jiùshìdōng tiān “我就是冬天。” （1）文中写了________、________、________、________四个季节。
（2）________说它就是春天，________说它就是夏天，________说它就是秋天，________说它就是冬天。 【答案】（1）春；夏；秋；冬 （2）草芽；荷叶；谷穗；雪人 【考点】课文内容理解，四季 【解析】【分析】文中一共写了春夏秋冬四个季节。草芽说它就是春天，荷叶说它就是夏天，谷穗说它就是秋天，雪人说他就是冬天。 【点评】此题考查学生对生字的掌握，学生需要仔细书写。这类题目是主要考查了学生对课文的掌握。 3．读儿歌，回答问题。 雪娃娃 飘哇飘，飘哇飘，天上掉下白棉花。 棉花落到花园里，花园里钻出雪娃娃。 雪娃娃，小朋友们喜欢它。 太阳公公一出来，雪娃娃跑得没影啦。 我想问：“雪娃娃，你藏到哪儿去了？” （1）我知道“白棉花”就是________，有“白棉花”的时候是________季。 （2）雪娃娃藏到哪里去了？ 【答案】（1）雪花；冬 （2）雪化成水，钻进泥土里了。 【考点】课文内容理解 【解析】 4．读下面的儿歌，回答问题。下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 （1）雪地里来了哪些小画家？ （2）短文有________句话。 （3）用线把小画家和他们画的画连起来。
照样子写一写（一） 1、例：春雨给柳树洗澡。 （1）妈妈给我_______________________________。（2）____________给_________________________。（3）我替爸爸________________________________。（4）我帮老师________________________________。（5）我为大家________________________________。 2、例：邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。 （1）我们已经_______________________________。（2）______________已经_____________________。 3、咦，棉鞋怎么这么暖和？ （1）咦，_____________怎么__________________？（2）咦，___________________________________？ 4、例：天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。 忽然：_______________________________________。 5、例：如果明天不下雨，老师就和我们一起去登山。 如果：_______________________________________。 6、例：下来雨之后，小树更绿了。 更：__________________________________________。7、例：花蝴蝶一边唱歌一边跳舞。 _____________一边____________一边________________。 8、例：小白兔在山坡上割草。
《左右》教学设计 教学目标： 1、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 2、能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达。 3、能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念。 教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。教学难点：理解左右的相对性。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情景导入： 师：同学们，今天余老师来给大家上课，课上我们要做游戏，大家喜不喜欢做游戏啊？ 生：喜欢 师：喜欢的同学请举手，举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手？（生回答右手）那么另外一只手就是左手，今天这节课我们就一起跟同学们学习左右。（板书：左右）同学们，这两个字长得挺像吧，那咱们班同学有没有好办法分清这两个字呢？（课件出示左、右）余老师告诉大家一个好办法。左公公爱做工，右婆婆爱动口。好记吧！ 二、探究知识。
1、联系自身，体验左右。 师：看着老师，我们一起举起这边的手，这只手叫右手，另外一只叫做左手，同学们放下右手，我们在一起举起左手。对我们来说，手的功劳可大了！同学们想一想在生活中，我们如何区分左右手？我们通常用左手和右手做哪些事情？ 师：同学们先和同座讨论讨论，讨论好之后再举手回答。 （学生：平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手举手……用左手压住本子，吃饭时拿碗……） 师：是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢？ （学生回答：左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚，左腿右腿，……学生每说一种，老师都要引导学生摸一摸） 小结：与右手同侧的就是我们的右面，与左手同侧的就是我们的左面。 小游戏：我是机器人。 师：刚才同学们的表现非常棒！我知道同学们很喜欢做游戏。 我老师奖给大家做一个游戏。不过，做游戏时一定要认真听，同时还要考考你的动手能力喔！ 伸出你的左手，伸出你的右手。 左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。 左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。 左手拍拍右手，右手拍拍左手。
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
人教版一年级数学上册《左、右》教案 --秦艳宇 教学目标： 1．认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。 2．能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。 3．通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。 教学重点： 认识“左、右”的位置关系。 教学难点： 体会“左、右”的相对性。 教、学具准备： 课件 教学过程： 这节课我们要认识左右，并会用左右描述物体的位置关系。 一、创设情景，激发兴趣 师：同学们喜欢猜谜语吗？上课前我们一起来猜个谜语吧！ 课件展示:猜一猜 两只小树十个叉， 不长叶子不长花。 能写会算还会画，
天天干活不说话。 猜一身体器官 师：同学们谁猜出来了？猜出来的请举手。 1、这个谜语好玩吗？喜欢的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举 的是哪只手? 2、另一只手是哪只呢? 3、所有同学请举起左手，左手这边就是左边，再举起右手，右手这边就是 右边。 4、揭示课题：这一节课我们就来学习《左右》。请学生大声朗读课题。并 找出“左”字和“右”字不一样的地方。 二．认识左右 1、强调左右手的作用，加深对左右的认识 师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，（学生看手） 在生活中常用左、右手干什么？ （学生自由回答） 2、大家观察得很仔细，既然大家对自己的左右手认识这么清楚，现在老师就来 考考大家的反应速度。 师出口令：左手或右手。 3、找身体上的左右 （1）师：左手、右手是对好朋友，配合力量可大了！可以帮助我们做很多很多的事情。在我们的身体上还有许多器官也可以象“手”一样分为左和右。
一年级上册阅读理解专项训练及答案 一、一年级语文上册阅读理解练习 1．日积月累 古朗月行(节选) _____ _____不识_____，呼作白玉盘。 _____疑瑶台镜，_____青_____端。 （1）把古诗补充完整。 （2）这首诗是________[唐宋]代诗人________[杜甫李白]写的。 （3）诗人把月亮说成是什么?用横线画出来，并写一写月亮还像什么。 【答案】（1）小时；月；又；飞在；云 （2）唐；李白 （3）白玉盘；瑶台镜；示例：金币；灯 【考点】诗 【解析】 2．读儿歌，回答问题。 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑， 要是踩疼了小草， 我就不跟你好。 （1）把下划线字的音节按顺序填在后面的线上。________ 、________ 、________ 、________ 、________ （2）儿歌中没有出现的小动物是（）。 A. xiǎo ɡǒu B. xiǎo tù C. xiǎo māo 【答案】（1）tù ；tù ；le ；bù ；nǐ （2）C 【考点】拼音，dtnl 【解析】【分析】第一小题选音节填空，只要能正确拼读出每个音节，对号入座即可解答，第二小题拼读出三个音节词，与儿歌内容对照，答案即可明了。 【点评】本题考查短文听读能力和音节的拼读情况。 3．想一想，填一填。 我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。真可爱！
（1）这段话有________句。 （2）找出写娃娃的长相的句子。 （3）找出写娃娃穿着（zhuó）的句子。 【答案】（1）5 （2）娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。 （3）娃娃头戴太阳帽，身上穿着一条红色的裙子。 【考点】语段阅读，小小的船 【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。数一数可以发现，短文共5句话。描写娃娃长相的句子是：娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。描写娃娃穿着的句子是：娃娃头戴太阳帽，身上穿着一条红色的裙子。 【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。 4．读儿歌，回答问题。 文具歌 铅笔尺子田字本，学习用品好伙伴， 天天帮助我学习，和我成长永相伴， 不损坏，不浪费，学习用品要爱惜! （1）儿歌提到了哪几种文具用品？在儿歌中找出来。 （2）你学习的好伙伴还有哪些？写下来和大家分享吧。 （3）在正确的说法后面画“√”，错误的画“×”。 ①学习用品和“我”的成长永相伴。________ ②我们要爱惜学习用品，不应该借给同学用。________ ③铅笔、尺子、田字本等都是学习用品。________ 【答案】（1）铅笔、尺子、田字本 （2）橡皮、彩笔、蜡笔、转笔刀等。 （3）√；×；√ 【考点】语段阅读 【解析】 5．读一读，想一想。 四季风儿多 春天里，东风多， 吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多， 吹得太阳像盆火。 秋天里，西风多， 吹熟庄稼吹红果。 冬天里，北风多，
一、游戏导入 师：同学们喜欢做游戏吗？ 师：和老师一起玩“说反话”的游戏。（大—小，上—下，前—后，左—右） 师：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就要一起来学习《左右》。板书 “左”字和“右”字有什么不一样的地方吗？ 师：老师告诉大家一个好办法。------左公公爱做工，右婆婆爱动口。好记吧！ 二、探究新知 1、认识左右 师：有没有同学知道，刚才老师写字的是哪只手？ 师：观察得真仔细！老师写字的手是右手，那请小朋友们举起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。 师：请伸出你的左手，伸出你的右手。看看自己的两只手 师：老师看见一些小朋友特别的能干，左右分的特别清楚，你有什么好方法吗？ S：平时用右手写字，用左手压本子。 S：吃饭时用右手拿勺子，左手扶碗。 S：举手时用右手。……... 2、找自己身体的左右 师：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量就是大！请小朋友们在自己的身上找一找，和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？” S：脚、耳朵、眼睛……（说出一种可以让小朋友摸一摸） T：左手、左耳、左脚、左眼是在同一边的，右手、右眼、右耳、右脚也是在同一边的，小朋友可以通过左右手来区分左、右。 3、做游戏找左右
师：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 左手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。 4，数一数 师：（1）说说自己的左边或者右边的同学是谁？ （2）看看自己的右边有几个人？左边有几个人？ （3）从右边数自己是第几个？从左边数自己是第几个？ 5、摆一摆 （1）请把数学书放在桌上，把文具袋放在数学本的右边，把铅笔摆在数学书的左边，看看谁摆的又对又快。 提问:数学书的左边是--------- 数学书的右边是（） 文具袋的左边有（）还有（） 铅笔的右边有( )还有（） （2）：老师这边有一些瓜果，想要请小朋友们帮忙给它们排排队。 1、请摆出梨在黑板上。 2、把苹果摆在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3、把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4、看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
人教版一年级语文上册阅读理解练习题 可爱的秋娃娃 秋娃娃挥舞着彩笔来了， 它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。 一片片树叶黄了，一个个果子熟了。 稻子一片金灿灿， 五彩的秋菊乐得笑开了怀。 秋娃娃多呆会儿好吗？ 我多想把这些美妙的景象永远留住。 可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。 那么，再见吧，秋娃娃， 咱们明年再相会！ 1、文章共（）句话。 2、量词填空： 一（）树叶一（）工匠 一（）筷子一（）牛皮 一（）大 衣一（）水珠 3、在（）里填上合适的词语：
（）的秋娃 娃（）的稻子 （）的景 象（）的冬姐 姐 4、秋天，除了（）的稻子， （）的树叶， （）的秋，还有 （）的枫叶， （）的棉花。 5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（） A、因为冬姐姐马上就要来了 B、因为秋娃娃太淘气了 6、在短文中找出意思相近的词语： 顽皮——（）美好— （） 2 春雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： 春雨到底是什么颜色？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。。。。。。” 麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。。。。。。” 1、给短文标上小节号。 2、在括号里填上合适的词： （）的小 草（）的桃花 （）的柳 树（）的杏花 3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“————”把句子划下来。 4、按短文内容填空： 1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。 2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？ 我说：“春雨是（）的。你们瞧！，春雨 （）。” 5、连词成句：
小学一年级语文照样子写句子练习题 一、照样子写句子。（要求学生掌握以下类型句子） 1.鱼儿在小河里游。 ①_____________在___________________________。 ②_____________在___________________________。 2.消防车是用来灭火的。 ①_____________是用来_______________________________。 ②_____________是用来_______________________________。 3.我听见小鸡叽叽地叫。 ①_____________________________地叫。 ②_____________________________地叫。 4.松鼠住在松林里。 ①______________住在__________________________。 ②______________住在__________________________。 5.陈毅一边洗衣服，一边和母亲谈家常。 ①______一边_____________________，一边_____________________________。 ②______一边_____________________，一边_____________________________。 6.一群蚂蚁搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。 ①同学们__________，有的__________，有的_________，个个_______________________。 ②________________，有的__________，有的__________，__________________________。
阅读理解一年级上册题集锦经典 一、一年级语文上册阅读理解练习 1．读一读，回答问题。 一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈，小娃娃，爬石阶。 石阶高，他不怕，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。 （1）找出声母是p的字。(重复的只选第一个) （2）根据儿歌填音节：________、________和________在爬石阶。 【答案】（1）爬、怕 （2）bà ba；mā ma；xiǎo wá wa 【考点】拼音，字形 【解析】 2．想一想，填一填。 我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。真可爱！ （1）这段话有________句。 （2）找出写娃娃的长相的句子。 （3）找出写娃娃穿着（zhuó）的句子。 【答案】（1）5 （2）娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。 （3）娃娃头戴太阳帽，身上穿着一条红色的裙子。 【考点】语段阅读，小小的船 【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。数一数可以发现，短文共5句话。描写娃娃长相的句子是：娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。描写娃娃穿着的句子是：娃娃头戴太阳帽，身上穿着一条红色的裙子。 【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。 3．写一写。 啄木鸟治病 一棵老树生了病，有些叶子黄了。 一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩（ɡōu）出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。 这个医生就是啄木鸟。 （1）本文有________段话。 （2）填上动词
一年级上册阅读练习题大全 练习一： （一） 农（n?nɡ）民（mín）把玉米种在地里，到了秋天，收（shōu）了很多玉米。 小猫看见了，把小鱼种在地里。他想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！（1）短文共有（）句话。 （2）小猫能收到小鱼吗？（在正确答案后面画“√”） 能（）不能（） （3）小猫为什么收不到鱼？（） A. 因为小鱼生活在水里。 B因为收到了玉米。 （4）用“——”画出小猫心里想的话。 （二） 乌龟（ɡuī）是一种爬（pá）行动物，它能游（y?u）泳（yǒnɡ），也能爬行，但（dàn）是爬得很慢。 乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。 乌龟还喜欢晒（shài）太阳。冬眠 （mián）的时候，它不吃也不动。 （1）短文共有（）个自然段。 （2）乌龟是（）动物，它吃（）。 （3）乌龟在冬眠时，它（）。 （4）冬眠的动物还有（） A. 兔子 B.青蛙 （三） 小鸡和小鸭来到草丛里。小鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭捉 (zhuō)不到虫子，急（jí）得直叫唤（huàn），怎么办呢？小鸡看见了，捉到虫子送给小鸭吃。 （1）这篇短文共有（）句话。 （2）小鸡和小鸭来到（）。 A 田里B草丛里 （3）（）捉到了虫子，（）没捉到虫子。（）把虫子送给（）吃。 （四） 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我写完作业，给他们送上水果。爸爸笑了，我也笑了。我们家多么幸福啊！ （1）短文共有（）句话。 （2）晚上，我们在干什么？（连线） 爸爸写作业
妈妈看报 我看电视 （3）我给爸爸妈妈送（）。 （4）照样子，写句子。 例：爸爸笑了，我也笑了。 （），（）也（）。 （五） 下课的时间一到，同学们涌（yǒnɡ）出教室，跑着、跳着，扑（pū）进了雪的怀（huái）抱（bào）。宽（kuān）敞（chǎnɡ）的操场（chǎnɡ）上成了我们玩耍（shuǎ）的乐园。同学们在厚厚（h?u）的积（jī）雪上滚（ɡǔn）雪球、打雪仗（zhànɡ）。操场上充（chōnɡ）满了我们的欢（huān）声笑语。 （1）短文共有（）句话。 （2）同学们活动的时间是（）。 A 放学B下课 （3）同学们玩耍的乐园是（）。 （4）从短文中可以看出： ①同学们喜欢下雪。（） ②同学们不喜欢下雪。（） （5）连线。 厚厚的苹果 红红的积雪 大大的月牙 弯弯的书包 （六） 小猴（h?u）子上数学课不专（zhuān）心听讲。放学后，它不会做数学题（tí），便（biàn）跑到老牛家里说：“喂（wai）！老牛这道题怎么做？”老牛不理它。 一会儿，小兔也来找老牛说：“牛伯（b?）伯，请你给我讲讲这道题好吗？”老牛耐（nài）心地讲起来。 （1）短文共有（）个自然段。 （2）用“——”画出小猴的话。 用“≈≈≈”画出小兔说的话。 （3）老牛给（）讲题。因为它（）。 A 小猴B小兔 C 有礼（lǐ）貌（mào） D 老牛跟它好。
一年级上册阅读理解试题经典 一、一年级语文上册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。 江南水乡景色美，有潺潺的流水，美丽的荷花，绿色的荷叶。看水中的鱼儿一会儿在嬉戏，一会儿在吐泡泡，一会儿在摆尾……他们真可爱！ （1）这首儿歌共________句话。 （2）江南水乡有________、________、________、________等四种景物。 【答案】（1）2 （2）流水；荷花；荷叶；鱼儿 【考点】语段阅读，江南 【解析】 2．课内阅读。 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！ （1）找出短文中表示颜色的词语。 （2）照样子，写词语。 一片片 ________ ________ （3）“一片片”是说（） A. 只有一片叶子 B. 有许多叶子 （4）课文最后一句话表达的感情是（） A. 热爱秋天 B. 不喜爱秋天 【答案】（1）黄、蓝 （2）一座座 ；一颗颗 （3）B （4）A 【考点】秋天（天气凉了……） 【解析】 3．写一写。 春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。 （1）短文共有________句话，主要是写________（季节）的景色。 （2）短文中写了小草、树枝、________、________、________等，可以看出春天的。【答案】（1）5；春季
（2）阳光；野花儿；蝴蝶 【考点】语段阅读，画 【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。根据内容，短文一共5句话，主要写了春季的景色。短文写了小草、树枝、阳光、野花儿、蝴蝶等可以看出春天的景物。 【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。 4．按课文填空。 《四季》 cǎo yájiān jiān 草芽尖尖， tāduìxiǎo niǎo shuō 他对小鸟说： wǒshìchūn tiān “我是春天。” héyèyuán yuán 荷叶圆圆， tāduìqīng wāshuō 他对青蛙说： wǒshìxiàtiān “我是夏天。” gǔsuìwān wān 谷穗弯弯， tājūzhe gōng shuō 他鞠着躬说： wǒshìqiū tiān “我是秋天。” xuě rén dàdùzi yìtǐng 雪人大肚子一挺， tāwán píde shuō 他顽皮地说： wǒ jiùshìdōng tiān “我就是冬天。” （1）文中写了________、________、________、________四个季节。 （2）________说它就是春天，________说它就是夏天，________说它就是秋天，________说它就是冬天。 【答案】（1）春；夏；秋；冬 （2）草芽；荷叶；谷穗；雪人 【考点】课文内容理解，四季
一、现代文阅读 阅读儿歌，回答问题。 人的五件宝 手足口耳目，人的五件宝。 学习和劳动，天天离不了。 1．人的五件宝是______、______、______、______和______。2．人的五件宝能干什么？连一连。 手足口耳目 跑步写字看书吃饭听话 3．按原文填空。 学习和劳动，（______）（______）离不了。 阅读短文，完成练习。 小白兔 一二三四五， 五只小白兔。 长耳朵，红眼睛。 一蹦一跳学跑步， 比比看谁跑第一， 奖它一只胡萝卜。 4．填空。 （1）小白兔耳朵是______的，眼睛是______的。 （2）跑第一名的小白兔得到的是_______。 5．只小白兔在学跑步。（填序号） A．二B．四C．五6．用“○”圈出儿歌中的数字。（重复的只圈一次） 7．用“——”画出小白兔学跑步的样子。 阅读乐园。 小熊过桥 小竹桥，摇摇摇， 有个小熊来过桥。 走不稳，站不牢， 走到桥上心乱跳。 树上乌鸦哇哇叫， 桥下流水哗哗笑。 “妈妈，妈妈，快来呀！
快把小熊抱过桥！” 8．用画“_______”出整体认读音节。 9．用波浪线画出三拼音节。 10．用“△”标出轻声音节。 读儿歌，完成练习。 四个孩子上菜市，提着四个小篮子。 买了四个西红柿，路上拾把小石子。 回到家里吃柿子，吃完柿子玩石子。 11．用“——”画出韵母是e的汉字。（重复的只画一次） 12．四个孩子回到家里玩的是（）。 A．西红柿B．柿子C．石子D．小篮子 开心阅读。 剪窗花 小剪刀，手中拿 我和奶奶剪窗花 剪梅花，剪雪花 剪对喜鹊叫渣渣 剪只鸡，剪只鸭 剪条鲤鱼摇尾巴 大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。 13．“我”一共剪了（_____）种窗花。 14．把窗花的名字用“”画出来。 15．儿歌中的整体认读音节有： 读一读，做一做。 金色的树叶有扇形的、掌形的，还有心形的……秋风吹来。它们一片片从树上飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶慢慢地铺满了林间的小路，织成了一条金色的地毯。 这金色的秋天像童话世界一样美丽，我爱秋天！ 16．短文共________个自然段。 17．词语模仿秀：一片片一只只________________ 18．短文写了几种形状的树叶。请你用横线画出来。 语段阅读。 江南水乡景色美，有潺潺的流水，美丽的荷花，绿色的荷叶。看水中的鱼儿一会
一年级上册语文：阅读理解（课内+课外） 部编版一年级上册语文课内阅读理解 一、《秋天》 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个（）字，一会儿排成个“（）”字。 1.把课文内容补充完整 2.我会填一填 下课了，小明一会儿（），一会儿（）。 二、《小小的船》 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 1．照样子，写词语。 小小的____________________________________ 2．“小小的船”指的是（）。 A．太阳B．月亮 3．根据课文连线。 弯弯的月儿 小小的星星 闪闪的天
蓝蓝的船儿 三、《四季》阅读理解 （），他对青蛙说：“我是（）” （），他鞠着躬说：“我是（）” 1、背一背，把选文补充完整。 A.夏天 B.秋天 C.荷叶圆圆 D.谷穗弯弯 2、照样子写词语。 例：荷叶圆圆花儿（）树叶（） 3、仿照课文写一写。 (),()说：“我是（） 四、《画》阅读理解 远看（）有色，近听（）无声。 春（）花还在，（）（）鸟不惊。 1、这首诗写了()()()()四种景物。 2．写出反义词。 有（）远（）来（） 五、读片段，完成后面的练习。 （1）小娃娃的项链是用和做的。（4分）（2）大海的项链是用做的。（3分）
六、《大还是小》阅读理解 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。 我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。1.文中有一对反义词，你能找到吗？ （)----------() 2.照样子，写词语。 穿衣服（）（） 3.”我”什么时候觉得自己很大？用“_________”画出来。 4.“我”什么时候觉得自己很小？用~~~~~”画出来。 七、《雪地里的小画家》阅读理解 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。 1．选一选，填一填。（只填序号）
一、照样子，把句子补充完整。 例：我替爸爸拿报纸。 1、我替爸爸_______________________。 2、我给妈妈_______________________。 3、我帮老师_______________________。 4、我为大家_______________________。 二、照样子，补充句子。 例：瓶子里的水渐渐升高了。 1、天气渐渐_________________。 2、小朋友们渐渐_______________________。 3、___________渐渐_________________________。 4、______________渐渐___________________________。 例：官员们一边看一边议论。 1、我们一边_________________一边_________________。 2、____________一边_______________一边______________。 3、教室里，___________一边___________一边____________。 例：他画得海那么蓝，那么宽。 1、他画的平原那么________那么____________。 2、____________那么___________那么____________。 例：小青蛙的尾巴已经不见了。 1、小朋友们已经______________。 2、______________已经__________________。 例：我们正忙着搬东西呢！ 1、李老师正忙着__________________！ 2、 ___________正忙着__________________！ 三、照样子换句子。 例：a王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 b教室被我们打扫干净了。 我们把教室打扫干净了。 1、小明把桌子擦干净了。 _________________________。 2、同学们把书本摆放得整整齐齐。
北师大版一年级数学下册教案左右 教学内容:北师大版一年级下册左右。 教学目标： 1、通过学生参与多种形式的教学活动，使学生经历建立“左右”方位感的 过程。 2、能参与辨别”左右”的位置关系，体验其相对性。 3、培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能 力以及观察能力。 4、结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德和安全教育。 教学重点和难点： 正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性 教具准备：课件 教学过程： 一、感知自身的左右 1、创设问题情境 师：小朋友会念拍手歌啊?喜欢玩吗？谁能来表演一下？ 问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？ 2、体验左、右 （1）请伸出你的右手，在伸出你的左手。 （2）看一看师说：请小朋友们看一看自己灵巧的小手 （3）说一说
师说：谁能来告诉大家，在生活中，你常需要右手做什么，左手做什么呢。 (4) 师小结：左手和右手是一对好拍朋友，配合起来力量和可大了，可 以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗 (5)生说（要求学生2摸着说。） （6）揭示课题 3、小游戏：听口令，做动作 举左手，举右手；左手摸左耳，右手摸右耳，左手拍左肩，左脚跳两下，右脚跳两下. 拍一拍： 在身体的上面、下面、前面、后面。左面。右面各拍两下。. 二、感知群体的左边、右边，建立方位感 1、找一找 （1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？ （2）第二横排中，从左往右数，第三个同学是谁？从右往左数，第三个同学又是谁？ 师小结：同一个人，从不同的方向数，顺序也就不同 (3)你的左边的同学是谁？你右边又是那个同学？ （4）同桌互相说一说。你的左右两边都是那些同学？ （5）全班交流。 2解决生活中的实际问题。
一年级阅读理解 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
（一） 老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。 狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。 熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。 鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。 不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 1.本文共有（）段，标上序号。 2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。 3.根据短文填空。 老虎害怕的粪便；狼害怕和，更怕腰部挨打；熊怕被击中；鳄鱼最怕。所以不管什么动物，都有。 4、选择正确的打“√”。 （1）只有凶猛的动物有弱点（）。（2）动物都有弱点（）。 （二）
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有句话，写的是季的的景象。 2.春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。 3.用“—”画出文中表示颜色的词。 4.春天，、、都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是。 （三） 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1.读短文，找出合适的词填在括号里。 （）的枣树（）的枣花 （）的大枣（）的小灯笼 2.文中“小灯笼”指的是 3.想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上 夏天，枣树上
照样子写句子。姓名：班别： 1、春天，梨花开了，苹果花开了，也开了。 2、秋天，梨熟了，苹果熟了，也熟了。 3、你找到了春天，我找到了春天，他也。 4、，，也。 例2 碧绿的西瓜像皮球。 5、长长的柳枝像。 6、绿油油的小柏树像。 … 例3 胖乎乎 7、绿8、白 9、红10、黄 例4 鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 11、苹果红红的——（）12、（）——小小的船儿 13、手胖胖的——（）14、（）——长长的尾巴15、小路长长的——（）16、（）——高高的杨树17、（）——（） · 例5 植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 18、公园里的景色很（）很（）。 19、鸟儿飞得很（）很（）。 20、小路变得很（）很（）。 例6 蜜蜂飞呀飞 21、蚂蚁22、青蛙 23、小鸟24、鱼儿 25、我们
' 例7 他一边 ．．喊：“妈妈，要下雨了！” ．．跑一边 26、一边 ．．。 ．．一边 例8 游来游去 27、来去28、来去29、来去30、来去31、来去32、来去33、青青的假山青青的34、绿绿的草坪绿绿的 35、弯弯的小路弯弯的36、红红的太阳红红的 | 37、很美很美的水花很美很美的 例9 小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢 例10 多美的夏夜呀！！ 例11 夏夜，公园里静悄悄的。池塘里荷叶。 例12 瓶子里的水渐渐升高了。 38、渐渐。39、渐渐。例13 乌鸦把水喝完了。 ! 40、把。41、把。例14 天气渐渐热起来了。渐渐。例15 我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。例16 王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 42、我把小红的铅笔丢了。 43、八路军把敌人打败了。 例17 王二小一边 ．．帮助八路军放哨。 ．．放牛，一边
一年级数学上册左右教案Prepared on 21 November 2021
人教版一年级数学上册《左、右》教案 --秦艳宇 教学目标： 1．认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。 2．能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。 3．通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。 教学重点： 认识“左、右”的位置关系。 教学难点： 体会“左、右”的相对性。 教、学具准备： 课件 教学过程： 这节课我们要认识左右，并会用左右描述物体的位置关系。 一、创设情景，激发兴趣 师：同学们喜欢猜谜语吗？上课前我们一起来猜个谜语吧！ 课件展示:猜一猜 两只小树十个叉， 不长叶子不长花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 猜一身体器官 师：同学们谁猜出来了？猜出来的请举手。 1、这个谜语好玩吗喜欢的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的 是哪只手
2、另一只手是哪只呢? 3、所有同学请举起左手，左手这边就是左边，再举起右手，右手这边就是 右边。 4、揭示课题：这一节课我们就来学习《左右》。请学生大声朗读课题。并 找出“左”字和“右”字不一样的地方。 二．认识左右 1、强调左右手的作用，加深对左右的认识 师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，（学生看手） 在生活中常用左、右手干什么？ （学生自由回答） 2、大家观察得很仔细，既然大家对自己的左右手认识这么清楚，现在老师就 来考考大家的反应速度。 师出口令：左手或右手。 3、找身体上的左右 （1）师：左手、右手是对好朋友，配合力量可大了！可以帮助我们做很多很多的事情。在我们的身体上还有许多器官也可以象“手”一样分为左和右。 请小朋友们自己在自己的身体上找一找。 （学生活动，寻找身体上的左右） （2）师提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议， 他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友