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全国江苏小学科学学科教师基本功大赛试题汇总

全国江苏小学科学学科教师基本功大赛试题汇总
全国江苏小学科学学科教师基本功大赛试题汇总

试题汇总

第一部分:课程标准(12分)

一、填空。

1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。

4.科学课程的教学评价要求:评价主体的(多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在,无时不有。从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程,激发对科学的(兴趣),形成(科学的态度和科学探究)的能力。

7.科学课程是(实践性)很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。

8.科学课程中"物体与物质"部分经过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程),使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动:(搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。(留五个空,任意填。)

11、通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的(科学知识),并能应用于(日常生活),逐渐养成科学的(行为习惯和生活习惯)。

12、使学生了解科学探究的(过程和方法),尝试应用于(科学探究过程),逐步学会科学地(看问题)、(想问题)。

(一)、填空。(16分,每空0.5分)

1、教育的根本目的是____教书育人___。本次课程改革的任务是全面贯彻党的_(教育方针)_,调整和改革基础教育的课程_(体系)、(结构)、(内容),(素质教育),构建符合_(教育方针)__要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是:课程功能、_(体系)、(结构)、(内容),(素质教育)。

2、本次课程改革的显著特征是转变学生的_(学习方式)_。学习方式不仅包括相对的学习方法,而且涉及学习__(习惯)_、学习_(意识)、学习__(态度)、学习_品质)等心理因素和心灵力量。所以,转变学习方式实质上是教育__价值)__观、_(人才)__观和培养模式的变革。

3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生在教师指导下自主地(发现问题)__、_(探究问题)、(获得结论)_的过程。

4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的_____(促进)_____者;是新型教学关系中的学习者和(研究)__者,也是新课程的(开发)者和_(建设)_者。

5、新课程强调建立促进学生___(全面发展)_____、教师____(不断提高)_ 和课程(不断发展)__的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的_(进步)_________和多方面的发展潜能。

6、新课程倡导的学生观是:学生是___(发展)_______的人,学生是_____(独立)_____的人,学生是具有_____(独立意义)_____的人。

二、简答题:(6分)

一:科学课程的基本理念是什么?

答:科学课程的基本理念是:

1、科学课程要面向全体学生。

2、学生是科学学习的主体。

3、科学学习要以探究为核心。

4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。

5、科学课程应具有开放性。

6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

二:新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?

1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。

2、在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。

3、在对待自我上,新课程强调反思。

4、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

1、科学探究式教学有什么特征?

答:(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。(3)学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出回答。(4)学习者通过比较其他可能的解释,特别是那些体现科学性理解的解释,来评价他们自己的解释。

(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。

2、简述科学素养的四大要素。

答:科学素养的四大要素是:一、科学兴趣(求知本能),即对科学的好奇心与求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;二、科学方法(探究核心),即了解或把握认识客观事物的过程和程序,知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;三、科学知识(概念核心),指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解;四、科学精神(理念行为),即对科学技术具有正确的价值判断,形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是,既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

3、简述科学探究的实现途径。

答:科学探究的实现宜通过三条途径:①贯穿与教学、学习的全过程,不仅使学生进行探究活动,教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议,渗透和体现探究。

4、在科学教学中如何引导学生?

答:教学中的引导,主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如:通过创设情境引导;多媒体、演示实验引导;通过提问引导;通过有效的结构材料引导;通过一起写下来归类、分析引导;试图解释引导;展示资料引导;鼓励提问引导;鼓励验证引导;赞赏特别办法引导等等。(答题的教师可根据自己的经验与体会,灵活回答这个问题。)

三、案例分析

1、对于下述课堂上的师生对话,你有何感想?

小学科学课上,老师在介绍木星时,按照教材指出它有13颗卫星。突然,有个学生否定了老师的说法:“不,老师,应该是15颗。”另一位学生马上补充:“不,是16颗。”老师亲切地问第一位学生,“你怎么知道是15颗”,学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生,他回答,“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了,高兴地对同学们说,“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了,老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗,课后我们再研究、核实,好吗?”

(说明:答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受,发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)

答题思路:

1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定:

A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念,让学生知道知识的更新。

B、能尊重学生,老师能放下架子与学生平等互学,体现了新课程理念下教师角色的转换。

C、能对学生进行肯定与鼓励,激发学生学习科学的兴趣。

2.对这一教学片断还可提出以下建议:

A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;

B、可借此机会鼓励学生创新,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

2、在《沉与浮》一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的实验程序?

答:《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序,先放水与先放盐对实验的影响不大,因为不管水与盐哪样物体先放,对溶解的盐水来说,它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水,再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究,如果土豆提前放入水中,在调制(搅拌)盐水的过程中,时间一长,土豆有可能会被盐水浸润,由于盐水的高渗透作用,土豆内的水分可能会被盐水析出来,以至于改变土豆的密度,这样就会影响实验数据的可靠性。

科学需要客观精神,为保证获得的事实对证明一个问题的有效性,观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中,一个重要的规则就是要控制变量,如果应控制的变量未得到有效控制,那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中,土豆的密度应该保持不变,是需要控制的变量,因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。

二、专业知识部分(80分)

( 一 )、填空(20分,每空1分)

1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_科学精神、科学概念、科学方法。

2、凸透镜有放大、_成像、聚光_的作用。

3、我国“神州”五号载人飞船首次发射成功,首位航天员是杨利伟。

4、植物的叶一般可以分为_叶片、叶柄、叶脉三部分。

6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物,食物中主要含有蛋白质、、糖类、脂肪、维生素、矿物质_五种营养成分。

7、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是____袁隆平______。

8、_沉淀过滤消毒_是三种常用的净化水的方法。

9、热空气受热上升,冷空气流过来补充,就形成了____风______。

1、空气的组成一般说来是比较固定的。按体积计算,空气里约含氮气百分之( 79 ),氧气占百分之( 21 )。

2、人体共有(神经)、(循环)、(运动)、(泌尿)、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。

3、脑由(大脑)、(小脑)、间脑和(脑干)组成。其中(小脑)的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。

4、人类的传染病种类很多,常见的传染病按传播途径可以分为四大类:呼吸道传染病、(消化道)传染病、(血液)传染病和(体表)传染病。

5、按顺序写出农历上半年的12个节气:立春、(雨水)、惊蛰、(春分)、清明、(谷雨);立夏、(小满)、芒种、(夏至)、小暑、(大暑)。

6、太阳系的八大行星从内到外依次为:水星、(金星)、(地球)、火星、(木星)、土星、天王星、(海王星)。

7、地球公转的周期(恒星年)约等于365日( 6 )时9分10秒。

8、地球是倾斜的,赤道平面与公转轨道平面夹角为(23°26′)。

9、池塘中的植物中,茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为(挺水型水生)植物,叶片漂浮在水面的植物称为(浮叶型水生)植物,整个植株完全沉在水中的植物称为(沉水型水生)植物。

10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段,人类快速生长的阶段有两个,分别是(幼儿期)和(青春期)。

1、声音是由物体(振动)产生的。

2、水变成水蒸气属于水的(汽化)现象。

3、一颗完整的植物包括(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)和(种子)六大器官。

4、(脑)是人体生命活动的总指挥部。

5、糖溶于水属于(物理)变化,铁生锈属于(化学)变化。

6、小孔成像的原理是光的(直线传播)。

7、物体的冷热程度叫(温度)。要精确测量物体的温度,需要使用(温度计)。它是根据液体(热胀冷缩)的性质制成的。

1、“无心插柳柳成荫”,插柳就是用茎进行繁殖的一个最好的例子;甘薯是用根繁殖后代的。

2、世界上最大的动物是蓝鲸,最小的鸟是蜂鸟。

3、浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象,叫做毛细现象。

4、温度是指物体的冷热程度,通常用摄氏度表示。

5、磁悬浮列车是利用相同磁极互相排斥产生的磁力从而悬浮起来的。

6、矿物中硬度最大的是金刚石,硬度最小的是石墨。

7、人的呼吸实际上是在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出

二氧化碳。

8、声音的强弱可以用音量来描述,它的单位是分贝。

9、蚕豆的种子由种皮和胚构成。胚包括胚根、胚芽和子叶。

10、地震和火山是地球内部运动引起的,绝大部分地震发生在地壳内,火

山活动与地壳和地幔的运动有关。

11、科学家在研究某一个因素是否对物体产生作用时,往往采用控制其他因素不变

的方法。

12、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

13、春分时,太阳的直射点在赤道上。

14、北京处在东八区,纽约处在西五区,当北京是20点时,纽约应该是 7点。

15、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。

16、2007年修订后的教科版科学教材在教学目标上,尤其突出科学概念

与科学探究双螺旋协调发展,建立两者之间的联系。

17、中国历史上首位飞上太空的人是杨利伟。

18、将一物体全部浸没在水中时,它所受浮力为100牛顿,当它有1/5体积露出水

面时,它受到的浮力为 80 牛顿。当它全部浸在酒精中时,其所受的浮力

为80 牛顿。(酒精的密度为800千克/立方米)

1、小学儿童的心理特征主要表现是(.幼稚的)、(天真烂漫的)、(好动的)、(好奇的)、(喜欢模仿的)、(喜欢成功的)。

2、布鲁纳认为学习包括(获得)、(转换)和(评价)三个过程。

3、教育心理学最常用的研究方法是(自然实验法)。

4、教学环境包括(物质环境)和(社会环境)两个方面。

五、填图、画图题(13分)

1、将下列名称填写到相应的心脏部位。

主动脉肺动脉左心房左心室右心房右心室

六、实验题(13分)。

1、如下图用一支蜡烛作太阳,用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置②时,阳光直射在赤道上;当转到位置③时,北半球阳光斜射,是冬季;南半球阳光直射,是夏季。

2、取一个橡皮塞,中间插上一根尖嘴的细玻璃管,在一只烧瓶中加入一些水,塞上

这个橡皮塞,并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水里。把烧瓶放到盛有热水的水槽

中,奇妙的“喷泉”就产生了。

(1)请你用科学知识解释为什么烧瓶放在热水的水槽中,

细玻璃管的尖嘴端会喷出水柱来。

密闭烧瓶中的空气受热膨胀,压力大于瓶外空气,从而

把瓶内水通过细玻璃管压出瓶外形成“喷泉”。

(2)要使这个“喷泉”喷出的水柱更高些,你有什么办法吗?

●玻璃管可更细一些。

●水槽中的水温可更高一些。

四、连线题(4分)

二、判断题(5分)

1、生命的基本单位是细胞。(√)

2、导体和绝缘体不是绝对的。(√)

3、描述物体的运动需要位置、方向和快慢。(√)

4、热在真空中不能传递。(×)

5、太阳系的八大行星根据其距太阳的距离由近到远分别是水星、金星、地球、木星、火星、土星、天王星、海王星。(×)

二.是非题(10分,对的打√”,错的打“×”)

1、数百万年来,我们生活的陆地一直在缓慢地漂移着( A )

2、裸子植物既不是单子叶植物,也不是双子叶植物( A )

3、GPRS是全球卫星定位系统的简称。( A )

4、昆虫是地球上所有生物中种类及数量最多的一群( A )

5、2009年7月22日上午8时左右,我国长江流域出现了百年罕见的日全食。当地球绕

着太阳转,月球、地球、太阳,三个天体连成一线时,地球就遮住了太阳光,于是就形成了日全食。( B )

6、最近发射的嫦娥二号卫星是一颗人造地球卫星( B )

7、熊猫实际上叫猫熊更准确( A )

8、植物的营养繁殖可以用根和茎,但不能用叶( B )

9、演绎法是与归纳法相反的思维方式,即从一般到具体。( A )

10、科学的真理性总是相对的( A )

(×)1、气象学家把风速分为12个等级。

(×)2、赛车速度很快是因为赛车轮胎和地面之间的摩擦力很小。

(×)3、两张纸的抵抗弯曲能力一定比一张纸要强。

(√)4、现在的水稻是古代的稗草经人类长期培育而来的。

(√)5、蚕从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。

(×)6、磁铁隔着任何物体都能吸铁。

(√)7、在研究植物根的作用实验中,在试管中水面上滴些植物油的作用是为了防止水被蒸发到空气中。

(×)8、水烧开时冒出的白汽就是水蒸气。

(√)9、完全花一定是两性花,单性花一定是不完全花。

(×)10、油菜的种子又小又轻,它是依靠风力传播的。

(√)11、蚕豆的子叶在种子发芽过程中起到了提供养料的作用。

(√)12、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀刻划的方法判断矿物的软硬。

(×)13、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它的轻重、大小有关。

(√)14、在水中浮的物体可能在油中沉。

(√)15、当南半球处于夏季时,北半球正处于冬季。

(×)16、米饭的味道是有点甜的。

(√)17、人进入了月球影子的区域就能看到日食现象。

(×)18、使用天平时要把被测物体放在右盘,砝码放在左盘。

(√)19、质量不相等的0℃的水和0℃的冰,它们的冷热程度是相同的。

(×)20、在电路中“220V 40W”的灯泡一定比“220V 15W”的灯泡亮。

一、选择题:本大题共45小题,每小题1分。除了特别说明可以多选,每小题只有一个

正确答案。

1、常温下,下列哪种物质能导电?( C )

A.橡皮B.陶瓷C.铅笔芯

2、某同学使用计算器求30个数据的平均数时,错将其中一个数据105输入为15,

那么由此求出的平均数与实际平均数的差是( B )

A.3.5 B.一3

C.3 D.一0.5

3、2010年诺贝尔医学生理学奖,是罗伯特.爱德华兹,他被称作( A )

A.试管婴儿之父B.克隆之父C.多莉之父D.干细胞研究之父

4.下列有关物质变化的叙述哪一个错误的( D )

A.气体变成液体的现象称为凝结B.二氧化碳吸热后直接由固体变成气体的现象称为升华C.物体由液体变成固体时会放出热量D.液体加热到沸点时内部出现气泡,且呈现激烈运动状态的现象称为熔化

5、厄尔尼诺属于什么现象( D )

A.物理现象B.社会现象C.天文现象D.天气现象

6·香港中文大学高锟教授获2009年诺贝尔物理学奖,他的主要科学成就是在哪方面( B ) 。

A.纳米材料B.光纤材料C.反物质D.超导

7.下面科学用词中,哪个是错的( D )

A.声呐B.摄氏C.克隆D.幅射

8.如图所示是大熊星座的图,A、B、C、D、E、F、G、H各星中哪颗是北极星( G )

A. A B. B C. C D. D E. E F.F G.G H.H 9.下列说法错误的是( A )

A.试题的难度值越大,表明试题越简单

B.试题的区分度越大,表明试题越具有鉴别力

C.测验信度,是指测验测到它打算要测的东西的程度

D.信度系数如果偏低,就说明测量过程中误差控制的不好

10.在果园里过去和现在都会出现虫害。过去农民用人式捉虫,费时费力。现在使用农药,很快就解决了虫害问题,既省时又省力。但也带来一些新问题。你认为下面哪些说法是正确的?(可多选) ( ABC )

A.连年使用农药会危害果树生长B.农药残留在水果中危害健康

C.虫子会产生耐药性,使农药效力下降D.使用农药没有任何好处

E.不知道

11.连云港有我国著名的田湾核电站,你认为下列关于核能技术的看法哪些是正确的? (可多选)( ABC )

A.核能能用来制作原子弹,也可以用于核电站,关键看人们如何使用它

B.核能即便是用于和平事业上也存在一定危险,如核泄漏会严重危害安全

C.核能发电可以减少二氧化碳排放,应当大力发展

D.核能的危险性太大,应该禁止

E.不知道

12.某企业有职工150人,其中高级职称15人,中级职称45火,一般职员90人,现抽取30人进行分层抽样,则各职称人数分别为( B )

A.5,10,15 B.3,9,18 C.3,10,17 D.5,9,16

13.二十四节气是中国古代一种用来指导农事的补充历法,是根据太阳在黄道(即地球绕

太阳公转的轨道)上的位置来划分的。上海世博会中国地区馆的外墙采用篆书来装饰,也

传递着二十四节气的人文地理信息。距今天(11月9日)最近的一个节气是( B ) A.秋风B.寒露C.霜降D.立冬

14.以下不是用作物理学单位的科学家名字是( B )

A.安培B.居里C.瓦特D.欧姆E.牛顿

15、英语Internet of Things代表( C )

A.因特网B.万维网C.物联网D.信息网

16、.教育发展中形成了不同的理论派别,其中美国教育家杜威倡导的是( A )

A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学

17.提出“教学过程最优化”理论的是( D )

A.皮亚杰B.布鲁纳C.马卡连柯D.巴班斯基

18.在教学中,侧重于对过程管理的评价是( D )

A.形成性评价B.终结性评价c.诊断性评价D.相对性评价

19.哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志( D )

A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫巴特的《普通教育学》

20.1956年出版的《教育目标分类学》把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能

领域三个主要部分的是美国教育家( A )

A.布卢姆B.布鲁纳C.根舍因D.斯金纳

21.倡导发现教学法的是美国教育家( D )

A.斯金纳B.杜威C.加涅D.布鲁纳

22.在教育教学实践中,能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是( D ) A.纸笔测试B.行为观察C.情景测验D.档案袋评价

23.新课程提倡的三维教学目标是指( D )

A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、~情感态度和价值观

24.根据课程资源的功能特点,可以将课程资源分为( B )

A.素材性资源与条件性资源B.校内课程资源与棱外课程资源

C.显形课程资源与隐形课程资源D.自然课程资源与社会课程资源

25.哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据,是国家管理和评价课程的重要基础( B )

A.基础教育课程改革纲要B.国家课程标准C教学大纲D.课标中规定的基本素质26.多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一,其提出者是( C ) A.韦克斯勒B.推孟C.加德纳D.卡特

27.在学校课程中,与选修课程相对应的是( B )

A.活动课程B.必修课程C.学科课程D.综合课程

28.《时间简史》是谁的著作?( C )

A.爱因斯坦B.费米C.霍金D.杨振宁

29、连云港市墟沟小学所处的地理纬度大约是( B )。

A、南纬45度

B、北纬34度44分左右

C、北纬23度左右

30、数码相机的感光材料不是( C )

A、CCD

B、CMOS

C、银盐系统

31、硝化甘油是一种无色的黏糊状液体。这种炸药极易爆炸,非常危险,人稍不留神,就会粉身碎骨。最早发明它的人是( C )

A.容勃罗B.爱迪生c.诺贝尔

32、E=mc2是哪位科学发现的著名公式( B )

A.牛顿B.爱因斯坦C.李政道D.丁肇中

33.有一种气体在空气中的比例约为78%,其氧化物不仅参与地面臭氧的形成,还会导致全球变暖,造成生物多样性减少,这种气体是( C )

A.二氧化碳B.氧气C.氮气

34.下列有关细菌的说法正确的是哪一项?( D )

A.细菌对人体都是有害的B.人类大肠中的细菌数量很少

C.流通中的纸币带有少量细菌D.由于滥用抗生素,细菌越来越具有耐药性了35.地震了,如果你住在楼上,下面做法错误的是( B )

A.立即切断电闸,关掉煤气B.跑到阳台上呼救C.躲避到洗手间等空

间跨度小的地方

36.下列说法错误的是( C )

A.植物的根总是向下生长

B.种子萌发时是先长根再长茎和叶。

C.我们吃的豆芽就是大豆或绿豆的芽。

37.制造出世界上第一台感应发电机,实验研究发现了通过次级线圈的磁通量变化引起了感应电流,解释了电磁感应现象的科学家是哪一位? ( B )

A.牛顿B.法拉第C.高斯D.安培

38、小明早上升旗时仍看见月亮高挂在天空,所见月相如图,过后他看了下日历,所显示的农历日期可能是( C )

A.初一、B.初七C.十Z D.二十二

39.我们一般都采用排气集气法来收集氧气,这主要依据哪一种物质特性( C ) A.氧气密度比空气大B.氧气是无色气体

C.氧气不溶于水D.氧气能助燃

40.生锈、削尖铅笔、糖溶于水、电线导电、火药爆炸、光合作用。以上属于化学反应

的共有几项( B )

A.2项B.3项C.4项D.5项

41.下列有关分子和原子的叙述错误的是( B )

A.分子是由原子组成的B.所有气体都是双原子分子

C.化合物至少有由两种不同的原子组成

42.下面哪个是具有方向性的物理量( D )

A.班B.动能C.势能D.力

43.下列哪一种热传播方式不需要依赖介质? ( C )

A.对流B.传导C.辐射D.以上的传播方式都不需要介质

44.甲,小肠;乙,红血球;丙,消化道;丁,血液。由简单到复杂的层次关系,下面哪种排列是正确的( B )

A.乙一丙一甲一丁B.乙一丁一甲一丙

C.乙一甲一丙一丁D.丁一乙一甲一丙

45.下列关于人体呼吸运动的叙述哪一个是正确的( A )

A.吸气时肺胀大,胸腔也会随着扩大B.血液中二氧化碳浓度增加时,呼吸

运动会加快C.呼气时肋骨会上升,横隔膜下降D.二氧化碳的扩散方向是由肺

扩散到微血管中

1、解剖白菜花的正确顺序是( A )。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣

D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上种类最多,数量最多的动物是( D )。

A、鸟类

B、哺乳动物

C、爬行动物

D、昆虫

3、下列物体,能溶解于水的是( C )。

A、白糖、油

B、食盐、沙

C、氧气、白糖

D、白糖、沙

4、我们在灯光下能看到物体,是光的( A )。

A、反射现象

B、折射现象

C、辐射现象

D、直射现象

5、以下现象,那一种不属于季节变化对动物的影响?(D)

A、燕子的迁徙

B、蛇的冬眠

C、雪兔的换毛

D、鱼的繁殖

第三部分:教育心理学、学科教学论(12分)

一、填空:(6分)

二、单项选择题:(6分)

1、从规则到例子的学习实质上是一种(A )

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、发现学习

2、遗传素质在儿童心理发展中( D )

A、不起作用

B、起决定作用

C、起主导作用

D、起自然(物质)前提作用

3、能力是一种( A )

A、心理特征

B、行动方式

C、行动动力

D、心理过程

4、.马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是( D )

A生理的需要 B安全的需要

C尊重的需要 D自我实现的需要

5、根据皮亚杰的道德发展理论,9岁儿童的道德发展水平属于(C )

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

6、最早提出多元智能理论的科学家是(B )

A、布鲁纳

B、加德纳

C、皮亚杰

D、马斯洛

二、选择题(20分)

1、植物的果实是由雌蕊的(A)发育而来的。

A、子房

B、花柱

C、柱头

2、下列岩石遇稀盐酸会冒泡的是( C )

A、砂岩

B、花岗岩

C、石灰岩

3、影响液体流动快慢的因素是( B)。

A. 颜色

B.黏稠度

C.形状

4、100毫升水中大约能溶解( B)克食盐。

A、25

B、36

C、50

5、在我们记录风力的时候,数字“1”表示( B)

A、无风

B、微风

C、大风

6、食物中的养分是在( B )中被吸收的。

A、胃

B、小肠

C、大肠

7、白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体,吸收光的本领从弱到强依次是(C)。

A、白纸、黑纸、镜子、红纸

B、黑纸、红纸、白纸、镜子

C、镜子、白纸、红纸、黑纸

8、如果我们看到堆满了卵石的河床,则可以判断这是河的( B)。

A、上游

B、中游

C、下游

9、改变右图中电磁铁的南北极最简单的方法是( B)。

A、改变线圈缠绕的方向

B、改变电池连接方法

C、改变电池数量

10、下列不能使水的蒸发速度加快的是( C)。

A、给水加热

B、用风吹

C、使空气湿润

11、种子萌发需要的条件是( C )。

A、阳光、土壤

B、肥料、温度

C、水分、温度、空气

12、当泡沫块静止浮在水面时,它受到的浮力(B)它受到的重力。

A、大于

B、等于

C、小于

13、相同体积的70℃的热水和30℃的冷水相比较,( C)。

A、两者一样重

B、热水重

C、冷水重

14、相同体积的马铃薯、清水和浓盐水,最轻的是( B )。

A、马铃薯

B、清水

C、浓盐水

15、300毫升水的滴漏实验中,前10毫升水和最后10毫升水相比较,( A)

A、前10毫升水滴得快

B、后10毫升水滴得快

C、滴的速度是一样的

16、地球转动时,地轴始终倾斜着指向(C)

A、头顶正上方

B、北斗星

C、北极星

17、能够使光线发散的镜是( B )

A、平面镜

B、凸镜

C、凹镜

D、凸透镜

18、月食总是发生在农历的(C)左右。

A、初一

B、初八

C、十五

19、2007年10月24日,我国发射了(C)探月卫星。

A、“神舟”一号

B、“神舟”六号

C、“嫦娥”一号

D、“嫦娥”六号

20、A、B、C、D四个带电体,已知A排斥B,C吸引A,D排斥C,若D带正电,

则带负电的一定是( A )

A、 A和B

B、B和C

C、 A和C

D、A、B、C

4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序,依次为(A )。

A、先看后闻再尝

B、先看后尝再闻

C、先尝后看再闻

5、月球的引力,比地球的小得多,只相当于地球引力的( B )。

A.二分之一 B.六分之一 C.十分之一

6、我们在灯光下能看到物体,是光的( A )。

A、反射现象

B、折射现象

C、辐射现象

D、直射现象

7、彩虹的颜色一般可以分为( C )。

A、五种

B、六种

C、七种

D、无数种

8、下列不属于果实的是( D )

A、无籽西瓜

B、香蕉

C、向日葵籽

D、萝卜

9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在( C )。

A、中间和两端

B、中间或两端

C、两端

D、中间

10、使用酒精灯的正确步骤是( C )。

A、打开灯帽竖放,从下往上点火,用内焰加热,从正面盖上灯帽

B、打开灯帽竖放,从上往下点火,用外焰加热,从侧面盖上灯帽

C、打开灯帽竖放,从下往上点火,用外焰加热,从侧面盖上灯帽

二、选择题(每小题2分,共30分):

1、有些植物的地上茎,在形态、结构和功能上,发生了很大的变化,这样的茎叫变态茎。如黄瓜上的(②),山楂上的(③),仙人掌上的(①)。

①肉质茎②茎卷须③枝刺

2、玉米的花属(②),桃花属(①),桑树的花属(②)。

①两性花②单性花

3、给下面动物分类:

①乌贼②蝗虫③蜗牛④蝼蛄⑤蚰蜒⑥蛞蝓⑦蚯蚓

⑧虾⑨蜘蛛⑩蚂蝗

属昆虫的有(②④)

属环节动物的有(⑦⑩)

属软体动物的有(①③⑥)

属节肢动物的有(②④⑤⑧⑨)

4、下列各种物质中是纯净物的有(②④),是混和物的有(①③)。

①糖水②蒸馏水③空气④氧气

5、物质从液态变成气态的过程叫(③);物质从固态直接变成气态的过程叫(①);物质从气态直接变成固态叫(②);

①升华②凝华③汽化

6、冬季南部天空最引人注目的是(④);春季是观察(②)的好时机;秋季是观察(①)的好时候;夏季南天最有名的是(③)。

①仙后座②狮子座③天蝎座④猎户座

7、地球公转的平均线速度约是每秒(②)千米。

①300 ②30 ③3

8、“天狗食月”(月食)现象可能发生在我国下列哪个传统节日(④)。

①春节②端午③重阳节④中秋

9、在图1中,闭合开关后,a.b.c.d四处的电流(①)。

①a和d处最大②b处最大③c处最大④d处最小

10、现有下列变化现象: a.冰融化成水;b.白磷自然;c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色;d.海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化的是(③)。

① ad ②ad ③bc ④cd

11、如图2所示,三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用,处于不同的状态:甲静止,乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动,丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是(①)。

①F甲 = F乙 = F丙②F甲〈 F乙〈 F丙

③F乙〉F甲〉F丙④F丙〉F甲〉F乙

12、下列因素中,对电磁铁磁性强弱没有影响的是(②)。

①电流的大小②电流的方向③是否带铁芯④线圈的匝数

13、图3所示的的“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作,根据此图填空:

(1)若选用的操作是①③⑤或①④⑤,可研究浮力大小与(①)的关系;

①液体的密度②物体排开液体的体积

③物体浸在液体的深浅

(2)若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系,可选用的操作是(①②③④)(填序号)。

14、白种人、黄种人和黑种人是:(①)

①一个物种②一个群落③不同物种④一个生态系统

15、1:500000的地图上,1cm代表实地距离是(①)

①5Km ②50 Km ③500Km ④5000Km

16、在青春期,生殖器官逐渐发育成熟,男女体形出现明显差异。生殖器官的差异称为(①);随着生殖器官的发育成熟,身体上还会产生其他的外形差异,称为(②)。

①第一性征②第二性征

( 三 )简答。(40分,每题8分)

1、小学科学课程的基本理念是什么?

答:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要;科学课程应具有开放性;科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

2、日食的成因是什么?

答:月球围绕地球转;地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间,三个天体大致成一条直线的时候,月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人,由于被月球挡住了视线,就看不见太阳或只能看见太阳的一部分,于是形成了日食。

3、雷电是怎样形成的?

答:雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云,有的带正电,有的带负电;当两块带不同种电的云相互接近时,就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电,发出的声音就是雷声。

4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?

答:植物的叶子中的每一个叶绿体,都是一个小小的绿色“食品”加工厂。在阳光的照射下,叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳,合成植物所需要的养料,同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。

意义:叶的光合作用,不仅为植物制造了养料,还为动物和人的生存提供了养料和氧气。

5、在《沉与浮》一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何看待学生这一实验步骤?

答:《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序,先放水与先放盐对实验的影响不大,因为不管水与盐哪样物体先放,对溶解的盐水来说,它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水,再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究,如果土豆提前放入水中,在调制(搅拌)盐水的过程中,时间一长,土豆有可能会被盐水浸润,由于盐水的高渗透作用,土豆内的水分可能会被盐水析出来,以至于改变土豆的密度,这样就会影响实验数据的可靠性。

一、简答题

2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜,哪些是根,哪些是茎,为什么?

答:茎的特征是①有节和节间;②节上有叶或变态叶;③有芽。因此,

在上述植物中,马铃薯和荸荠是茎,其中马铃薯是块茎,荸荠是球茎;

蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多,但由于它们没有节和节间之分,

也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根,且都属于变态根。

5、如何准确描述一个物体的运动?

答:要准确描述一个物体的运动,就要说清楚以下几个因素:物体的位置与参照物;运动的相对性;运动的方向和快慢;运动与时间的关系等。

6、简述冬季的主要星座和星空特点。

答:冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽,冬季,是一年四季中亮星最多的季节。

7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序?

答:对物体,可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序;对材料,可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。

8、简述秋季的主要星座和星空特点。

答:秋季星空出现的主要星座有:天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空,但亮星较少,像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。

三、简答题(每小题6分,共42分):

1、为探究铁锈蚀的原因,某学习小组进行了如下实验:将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中(如图4),数天后,只有试管Ⅰ中的铁钉在水面处生锈,其他两支试管中的铁钉没有发生变化。请回答下列问题:

(1)铁制品锈蚀的条件是什么?

答:铁在潮湿的空气中容易生锈。铁制品锈蚀的条件是既有水存在;又有氧气存在。

(2)如何防止铁制品生锈?

答:1.保持铁制品表面的洁净和干燥。

2.在铁制品表面覆盖保护层。 (1)在铁制品表面涂矿物性油、油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。(2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属。(3)用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。

2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官组成,请写出哪些是属营养器官,哪些是属繁殖器官。

营养器官:根、茎、叶。

繁殖器官:花、果实、种子。

3、菜豆的种子是双子叶,而玉米的种子是单子叶。它们的子叶有什么不同?

答:菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳。菜豆种子子叶有2片而玉米种子有1片。4、消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括哪些器官组成?

答:口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。

5、计算:要把50克98﹪浓硫酸溶液稀释成20﹪硫酸溶液,应将这些浓硫酸加到多少克水中?

50克×98﹪÷20﹪-50克=195克

6、装有水的铝壶在火上烧,不会烧坏。如果不装水就会烧坏,为什么?

答:因为铝壶和水之间会有热传递,水吸走了火的一部分热,铝壶和水之间会保持热平衡。水的沸点是100℃,铝壶和水的最高温度维持在100℃,没有达到熔点,所以壶不会坏。没加水的时候,没有热传递,当铝达到熔点的时候铝壶就会烧坏。

7、有人画了下面的关于实验室里制取氧气的装置图,试回答下列各问题:

①这个图有无错误?如果有错误,指出错误在哪里,并说明改正的方法。

答:有错误。

错误一:试管口向上倾斜。改正的方法是:将试管口略向下倾斜,防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管爆裂。

错误二:水槽里盛的水太多。当排水集气时,集气瓶里的水进入水槽会使水溢出。改正的方法是:水槽里盛的水减少到半槽。

错误三:加热的位置错误。改正的方法是:酒精灯的火焰应对准试管中放药品的位置加热。

②实验完毕后,应该先移去酒精灯还是先把导管从水里拿出来?为什么?

答:实验完毕后,要先把导气管从水面取出,再移开加热用的酒精灯。因为先移去酒精灯,可能发生水槽里的水逆流进入试管发生事故。

二、辩别题:

9、病毒不具细胞形态,颗粒很小,远非光学显微镜所能显示,所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。

答:以上所述是对的。

病毒不具细胞形态,它由蛋白质(为外壳)和核酸(为核心)构成。它不能独立生活,却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。

天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。

10、地球上的潮汐现象(潮涨潮落)与月球的东升西落运动有关吗?若有关,是什么关系?答:地球上的潮汐现象(潮涨潮落)与月球的周日运动有关。

潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方,是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的(月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍)。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次,离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大,水会朝向正对着月球的那一点聚集,而在地球的另一面,月球对地的拉力要比水的拉力大,因此水域在离月球最远的一点也形成凸点,这样地球上就有两个新的最高水域点。因此,当地球完成了一个完整的自转,几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。

(以下是“大潮”、“小潮”的成因,可以不作答,供参考:任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月,在那时,太阳和月球的引力同时作用向同一方向位,这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时,太阳的引力刚好作用于月球的引力,就形成了最低的涨潮,称为“小潮”。)

11、请描述科学探究活动过程。

答:科学探究活动过程一般包括以下几个方面:

提出问题,猜想与假设,制定计划,观察、实验、制作,搜集整理信息,思考与结论,表达与交流等活动。

1)提出问题——针对观察到的现象提问,如“是什么”或“为什么会这样”的问题,并能选择适合自己探究的问题。

2)猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。

3)制定计划——提出进行探究活动的大致思路,能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。

4)观察、实验、制作——观察和实验,是观察者利用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作——动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。

5)搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源,能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。

6)思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程,将探究结果与假设相比较。

7)表达与交流——能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

3、某观测者注意到,这天太阳升起的方位在东北方,且与前几天相比,方位更偏北。请判断这天的大致公历日期,并描述这天太阳在天空中运动的模式。

1)判断:这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。

因为太阳升起的方位在东北方,说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北,说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期,不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日期。

2)描述:这天的太阳从东北方升起,然后慢慢向西偏南移动,逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空,中午阳光直射北回归线(或北回归线稍偏南纬线),下午太阳逐渐向西偏北移动,傍晚从西北方落下。

14、在《沉与浮》一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的实验程序?

答:《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序,先放水与先放盐对实验的影响不大,因为不管水与盐哪样物体先放,对溶解的盐水来说,它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水,再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究,如果土豆提前放入水中,在调制(搅拌)盐水的过程中,时间一长,土豆有可能会被盐水浸润,由于盐水的高渗透作用,土豆内的水分可能会被盐水析出来,以至于改变土豆的密度,这样就会影响实验数据的可靠性。

科学需要客观精神,为保证获得的事实对证明一个问题的有效性,观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中,一个重要的规则就是要控制变量,如果应控制的变量未得到有效控制,那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中,土豆的密度应该保持不变,是需要控制的变量,因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。

15、某一天傍晚,太阳已经落山,天色渐渐变暗,一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相(月亮的形状),并判断这天的大致农历日期。

答:这一天大致在农历11—12日。月相为上凸月,即月亮西边大半部分亮,东边边缘暗。

小学科学教学计划(15篇)

小学科学教学计划(15篇) 小学科学教学计划第1篇: 一、指导思想: 以培养小孩子科学素养为宗旨,进取倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动,培养他的好奇心和探究欲,发展他对科学本质的理解,使他学会探究解决问题的策略,为他终身的学习和生活打好基础。 二、整体感知 《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的本事。 “热”单元是一种常见的自然现象,本单元主要是从孩子的生活经验入手,经过对一些常见的现象提出问题,然后安排一系列趣味而又意义的探究活动,让孩子意识到生活中处处有科学,并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。 天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察

和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中,还包括尝试记录各种天气情景,观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。 对声音的探究从倾听周围的声音开始,经过对发声物体的观察和实验,研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的,以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我的小乐器”活动,将由孩子自由取材,利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器,并尝试着奏出简单的乐曲。 这些活动的教育意义和价值是多方面的。我在新学期的教学中需要异常关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。 1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。 三年级的观察认识活动以定性为主,很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设计中,不仅仅要求孩子更为准确和细致地观察物体,并且在很多情景下,要求使用测量的方法,并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如,云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。 2、要求孩子不仅仅关注收集和了解事实,并且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 这也是本册教材在孩子科学探究本事方面提出的新要

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2020版教师招聘考试 小学科学学科教育论复习讲义 小学科学教学的意义及概况 一、国外中小学科学教育的现状 (1)美国《普及科学——美国2061计划》 20世纪80年代,美国开始了以提高全体美国人科学素质为主要目标的科技教育计划——“2061”计划,美国的教育界和科技界提出了“面向全体美国人的科学”的响亮口号。 美国全民科学素养型目标: 以学生为中心,在科学概念的学习过程中,养成独立设计和安排实验、控制变因、动手操作、细心观察、尊重数据、分析资料和归纳推理的习惯;在科学活动中,获得独立自学能力,尊重他人、互助合作,并能运用科学精神、科学方法和学态度评价处理各种事物;在困难情况下,能以开放的心智和理性的心态,查找变因、走出困境。 (2)英国“教育改革法”与《国家课程标准》 科学课程主要关注的是:科学方法、科学意识、科学与社会的联系(“STS”)、集体精神和合作能力…… (3)日本新的理科“课程目标” 义务教育理科改革的基本方针是: A、贴近自然; B、有目的、有意识地观察和实验; C、培养科学的探究能力和态度; D、培养科学的见解和思维方法。 二、我国小学的科学教育概况 1、科学课改的基本理念 A宗旨是提高全民的科学素质 B课程以探究为基础 C强调整体性 2、科学课改的基本趋势 A教育目标趋向全面性

B课程内容更趋向综合性 C课程实施上更强调探究式、体验式学习 三、我国中小学科学教育的现状 (1)国家把“科教兴国”立为国策 科学技术是第一生产力——邓小平 (2)新“课标”的制定与实验试点 课程标准是教材编写、教学、评估(含考试命题)的依据,是国家管理和评价课程的基础,也是《基础教育改革纲要》在本学科的具体体现,必须认真学习,深刻领会,大胆实践,经常加以反思,促进不断提高。 教改实验区、实验校是课改的先行者、探索者,其经验、教训值得我们学习与借鉴。 如何理解课程名称从《自然》、《常识》到《科学》的转变 (1)体现了课程观念的更新、内容的拓展。 (2)与国际接轨,利于国际交流。 (3)反映课程目标的转变。 现代关于科学教育的一种观点: 一种通过对现代科技知识的教学,使学生掌握科学的概念,学会科学的方法,培养科学的态度,懂得如何面对现实生活中的科学与社会的有关问题作出明智的抉择,以培养科技专业人才,提高全民的科学素质为目的的教育活动。 培养小学生科学素养的主要任务: (1)细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养儿童对科学的兴趣 (2)引领儿童学习与周围世界有关的科学知识 (3)帮助儿童体验科学活动的过程和方法 (4)使儿童了解科学、技术与社会的关系 (5)培养儿童乐于与人合作,与环境和谐相处 科学学习要以探究为核心 ·科学探究既是科学学习的目标,又是科学学习的主要方式。 ·科学探究指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 小学科学新课程、新理念介绍 一、小学科学学科的课程性质与主要理念 1、小学科学学科的课程性质

青年教师基本功大赛演讲稿

首届“教育教学技能大比武”总结 为期半个月的青年教师首届“教育教学技能大比武”活动已经圆满落下帷幕。参加本次比赛的教师都是38周岁以下的青年教师,比赛内容包括讲课、答辩、三笔字、演讲四个环节。这次活动在学校领导的大力支持下,在全体教师的努力配合下,在参赛教师积极参与、认真准备下,取得圆满成功。 回顾本次比赛活动,老师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示,下面对本次活动做一个总结: 一、讲课赛环节 这十九位青年教师对此次比赛高度重视,认真备课、讲课,为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课,主要呈现了一下几个特点: 1、备课充分、设计用心。 老师们在备课过程中,能深入钻研教材,做了大量充分的准备。老师们都精心设计导语,创设情境,千方百计地激发起学生强烈的求知欲,能够把知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生,每一节课都朴实无华,每一节课都独具匠心,比如:郑珊老师在讲授《图形的旋转》一课时,教学设计层次分明,抓住平移和旋转的特征明确其描述方法,在新授的过程中能够放手让学生自己思考-动手操作-小组交流-展示(说明描述),老师引导学生亲历学习过程,通过几个有效的追问,使自己体会掌握了学习内容。 2、教学扎实有效,注重基础训练。 老师们能够抓住教学目标,精心设计每一个环节,同时老师们十分注重基础训练,比如高年级语文老师在教学中注重字词的品读与指导,在阅读教学中,老师能通过阅读来领悟文本的内涵,例如王玉英讲述《梅花魂》一课,她更注重引导学生“品词、品句、品读”以此让学生以读明理,以读悟情,通过“品”字让学生真正体会到了外祖父为什么那么珍爱墨梅图,从而理解梅花的品行,上升到中国人的气节。语文中低年级教学中,教师注重字形的书写字文的理解和区别运用,比如赵彤霞老师执教《植物妈妈有办法》一课,能在文中恰到好处的让学生理解“许多”和“许”“多”的区别,并用“纷纷”说一句话。又比如赵志芳执教《秋天的雨》一课中,注重了“爽”字的书写指导,教学中注重句子的训练,让学生练说比喻句。 3、注重学生情感态度和学习习惯的培养。 注重学生情感态度和学习习惯的培养是成为这次比赛课的又一亮点。老师们在教学中,做到自始至终关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛,尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。比如吴蕊霞老师的鼓励具有个性化,激励性的语言常挂嘴边,成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力。同时在教学中注重学习习惯的培养,比如高月枝老师在授课的同时适时对学生进行了课常规的教育,整个一节课,教学秩序井然有序,对于刚上学两个星期的孩子真的很难得。 4、善用多媒体教学。 本次讲课赛几乎所有的老师都制作了精美实用的多媒体课件,追求既生动形象又快捷高效的教学效果。特别是赵丽和龚伟科两位老师用我们上学期培训的知识制作了白板课件。 5、教师素养良好。 通过这次比赛,我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质。他们教态大方得体,语言清晰,具有较强的亲和力和应变能力。王敏、陈蓉等老师她们在课堂上文雅得体的教态,丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑,都给我们留下了深刻的印象,深受学生的喜爱。 针对本次讲课赛反映出的问题,给老师们提出以下建议,跟老师们商榷:1、语文教学中,略读课文的教学教师应大胆放手学生,让学生充分展示自己。有感情的朗读,重在先理解再

小学科学教师教学工作计划

小学科学教师教学工作计划 一、主要工作 (一)加强学习、更新观念,提高教师科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛 1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。 2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 (二)改善教研方式,提高教研质量 1、改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,指导教师自主开展教研活动,充分发挥科学学科的研究与辐射作用,提高教研质量。 2、以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 (三)重视教育科研,深化课题研究

探索小学科学学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。 (四)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动,促进教师成长 1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障; 2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动,引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力; (五)重点加强科学教师的培养,探索教师培养的新途径、新方法,加强科学教师队伍的建设 1、以科学教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进教师健康成长。 (六)提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学教师自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。 2、科学教师苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力。

最新的《小学科学课程标准》

最新的《小学科学课程标准》 第一部分前言 20世纪以来,科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期。科学与技术的发展推动社会的全面进步。科学与技术主要是通过促进人们的生产方式、生活方式、思维方式的变革来推动社会发展。(科学使人们永无休止地求索和认识世界,对世界作出解释和预言;技术则使世界在人的手中得到重新安排,人们生活的世界日益人工化。)科学与技术的日新月异,正深刻地改变着人们的生产、生活方式,社会已经越来越依靠科学与技术。 每一位生活在科学技术高速发展时代的人,必须具有科学素质。当今时代,人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响,因此,科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这门课程的学习,能够使小学生保持与生俱来的好奇心,发展学习科学的潜力,为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。 《全日制义务教育小学科学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)是小学科学课程建设的纲领性文件。《标准》所规定的课程目标和内容标准是每一个小学生在该阶段应该达到的基本要求。《标准》是小学科学教材编写的依据、教学的依据,以及教学评估的依据。 一、课程性质 小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。科学素质一般包括:对自然现象的好奇心和求知欲,运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力,具备进行科学探究所必需的科学思维和方法,与自然界和谐相处的生活态度等。 小学科学课程是一门综合课程,能够最有效地综合自然科学各个领域(如物质科学、生物科学、地球与环境科学)和技术领域中最基础的知识和技能。 小学科学课程是一门具有活动性质的课程,能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。 小学科学课程与并行开设的小学语文、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程,构成小学生完整的知识结构,同时又为7—9年级的科学课程,以及分科的物理、化学、生物、地理课程的学习打下良好的基础。 二、基本理念 全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。 1.人人都能学的科学

小学科学考试大纲

2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 小学科学学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性 选拔考试,是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教,进一步规范中小学新任教师公开招聘工作,把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据,同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核,择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 1.考查考生理解与《全日制义务教育小学科学(3 - 6年级)课程标准(实验稿)》相关的初中理科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力;了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响与意义。 2.考查考生掌握科学探究的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观察、测量、调查和科学专题研究等实践活动的能力。 3.考查考生掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识、方法,并运用这些理论、知识、方法分析和解决有关小学科学教学中实际问题的能力。 4.考查考生小学科学教育科学研究的能力。 三、考试内容范围 (一)学科专业知识 小学科学学科专业知识以《全日制义务教育小学科学(3 - 6年级)课程标准(实验稿)》和2011年版义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准的课程内容为主。 1.生命科学 (1)生物体的基本结构 细胞是生命活动的基本单位:动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。 细胞分裂、分化形成组织:细胞分裂过程及意义;细胞分化的概念;人体的基本组织;植物的几种基本组织。

小学青年教师基本功比赛活动方案

瓦窑中心学校青年教师基本功及庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国” 主题教育活动演讲比赛的方案 一、活动目的: 为加强青年教师队伍的建设,更新观念,教学创新,特别是进一步培养青年教师严格笃学,爱岗敬业精神,提高青年教师教学能力和教学水平,使青年教师更好地担负起教书育人的重担,建设一个教学基本功结壮,综合素质高的师资队伍。经研究决定,举行青年教师基本功及庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国” 主题教育活动演讲比赛。 二、领导机构: 组长:李俊伟 副组长:吴绍周张大根 成员:王小梁张省林肖红光杨德何王应芹杜春才评委组:组长:肖红光 组员:杨淑毅张志顺杨金荣杨辉杨发元陈晓明 三、比赛项目:三笔字(毛笔字、粉笔字、钢笔字);主题为“我爱我的祖国”演讲。 四、比赛时间:2009年7月10日一天 上午:8:00——9:00参赛教师到多媒体教室进行三笔字比赛;评委参加计时。 9:00——11:00其他教师到多媒体教室集中。下午:13:30——16:00教师演讲比赛; 16:00——17:00颁奖及领导讲话。

五、参赛教师:35周岁以下青年教师(参加过区级以上基本功比赛的不再参加) 六、参赛人员:瓦窑小学、老营小学各两人,其他村一人。 七、比赛要求: 1、三笔字:由教导处统一内容材料,在统一规定的时间内,现场书写,现场投影评分。字体工整清撤,美观,讲求书写速度。字体使用楷书或行书,不使用草书。 2、参赛教师自带钢笔、毛笔、黑板。 3、演讲:庆祝新中国成立60周年深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动进行3分钟的演讲。要求:用普通话,语音标准、语气语调恰当、连贯流通、条理清楚、观点明确。 八、分值:本次竞赛三笔字占60分,(毛笔字、粉笔字、钢笔字)各占20分,演讲占40分。得分:去掉一个最高分和最低分,算剩下五位评委的平均分。 九、设奖情况: 个人获奖:一等奖:4名;二等奖:8名;其它三等奖;学校奖励按各选手总分排名,分别设一等奖:2所;二等奖:4所;三等奖:6所;(其中瓦窑小学、老营小学按参赛教师平均分的凹凸为学校获奖名次)。 十、其他事项: 1、各学校要高度重视本次活动。 2、全体教职员工到现场观看。 3、教导处负责准备好纸、墨水。 4、各教职员工往返途中注意安全,活动期间不得酗酒。 瓦窑镇中心学校二0 0九年六月一日

小学科学教学计划5篇精华版

《小学科学教学计划》 小学科学教学计划(一): 一、教材分析 本册教科书有四个单元:光生理与健康物体的运动和常见的力。本教材在原有任务驱动学习方法的基础之上,又增添了一些特色。例如: 1、教材设置了网上学栏目; 2、教材的呈现形式灵活多样; 3、教材的建设系列化; 本教材以《科学课程标准》为依据,每个主题由若干个单元组成,每个单元由若干个课题组成,构成一个按学生知识背景与认知发展为基础,以探究潜力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构:知识学习维、潜力培养维、情感体验维、时间发展维。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的潜力,使得学生们在日常生活中 亲近科学、运用科学,把科学转化为对自我日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,个性是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自我的解释,学习建立解释模型,以验证自我的假设。 4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲,构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科 学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,用心参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 三、学生状况分析 进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了必须的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动十分喜欢,并能以自我的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究潜力,动手潜力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。

江苏地区青年教师基本功大赛比赛规章

附件一: 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 规程 (试行) 第一条大赛组织 1.“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”(以下简称“大赛”)根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。自2011年起,基础教育各学段、学科(含特殊教育、学前教育)每3年举办一届。 2.大赛主办单位为江苏省教育厅。主办单位成立大赛组委会(如组委会成员有工作变动,将适当调整),负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。 3.大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。 第二条参赛资格 本省公办、民办中小学(含特殊教育学校、幼儿园)中35周岁以下(含35周岁),具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。 第三条参赛选手产生 1.参赛选手应在校(园)、县(市、区)、市层层选拔的基础上产生。 2.各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

3.各市在报送参加省级大赛选手时,须同时上报的材料包括:①参赛选手推荐表;②本市组织市级比赛的相关文件(包括公布比赛结果的文件);③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘(视频尺寸为720×576像素,文件格式为wmv)。 4.各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。 ①小学、初中和高中各学段选手名额分别为:语文、数学、英语等学科各3名;物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技(通用技术)等学科各2名。 ②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。 第四条比赛内容 1.普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。 ①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。 ②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。 2.特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。 第五条比赛办法 1.各学段、学科在组织大赛时,首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。选手编号对所有评委保密。在所有项目的比赛过程中,选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。 2.粉笔字项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛,比赛时间为10~15分钟。所有选手书写内容相同,字体不限。 3.即兴演讲项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为

小学科学上册教学计划(完整版)

计划编号:YT-FS-1957-59 小学科学上册教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学科学上册教学计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生 亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心 和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会 探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好 基础。 二、整体感知 《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振 动的声音”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础 上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有 价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验, 加深对科学的理解,增进科学探究的能力。 “热”单元是一种常见的自然现象,本单元主要

是从学生的生活经验入手,通过对一些常见的现象提出问题,然后安排一系列有趣而又意义的探究活动,让学生意识到生活中处处有科学,并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。 天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中,还包括尝试记录各种天气情况,观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。 对声音的探究从倾听周围的声音开始,通过对发声物体的观察和实验,研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的,以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动,将由学生自由取材,利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器,并尝试着奏出简单的乐曲。

2020小学科学教师招聘试题大纲

2020教师招聘小学科学学科考试大纲 考试范围与要求 (一)课程与教学论内容 小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准(2017版)》及其《解读》为主要依据。 1.知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。 2.知道小学科学课程基本理念。 3.知道小学科学课程的教育教学总目标和具体目标。 4.掌握小学科学课程的基本教学方法和不同年级小学生的认知规律,能结合教学资源进行教材分析,科学编写教学方案。 5.了解小学科学学习评价的内容和方式。 6.掌握评价小学生科学素养的基本方式方法。 7.能根据小学科学课程教学过程的基本特点、小学生心理特点和学习活动特点,对教学案例进行合理分析。

8.了解现代教学媒体及技术在小学科学课程教学中发挥的作用及运用的基本原则。 (二)科学探究能力 科学探究能力是小学科学教师必备的专业能力之一,是贯彻小学科学课程教学理念、推进课程改革、培养小学生创新能力和实践能力的基本保证。 1.理解小学阶段的科学探究,明确科学探究的基本要素,能识别什么是科学、什么不是科学。 2.知道不同的科学问题要用不同的探究方法解决;根据教学内容和教学目标设计适合小学生活动的探究方案。 3.能将科学探究的过程和方法运用于组织小学生力所能及的探索活动。 4.知道小学科学、初中物理、化学、生物、地理基本的探究和实验项目,明确实验目的,理解实验原理、过程和方法,根据探究目标控制实验条件,领会实验仪器的使用要领,观察并描述实验现象,记录、处理实验数据并得出结论,对实验结论进行的分析和评价。

5.正确处理教学过程中培养学生科学探究能力与传授科学知识的关系。 (三)科学知识 小学科学学科专业基础主干知识以小学《义务教育小学科学课程标准(2017版)》和中学物理、化学、生物、地理《义务教育课程标准(2011年版)》的具体内容标准为主,延伸至高中、高等教育(专科)相关内容。 1.知道物质科学领域、生命科学领域、地球与宇宙科学领域、技术与工程领域等方面的知识要点和知识之间的内在联系。 2.理解科学概念、原理和规律等的含义,以及适用的条件。 3.知道重要的科学事实、概念、原理和规律等的表达形式(包含文字、数学公式、图表、图解等)。 4.应用所学知识,对某些科学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。 5.综合运用科学知识解决生产生活中的问题。 (四)其他 1.了解小学科技活动及创新教育的基本内容、组织形式和方法。

小学科学学科考试大纲

小学科学学科考试大纲 发布时间:2014-05-23 15:28:22 2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 小学科学学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试,是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教,进一步规范中小学新任教师公开招聘工作,把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据,同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核,择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 1.考查考生理解与《全日制义务教育小学科学(3 - 6年级)课程标准(实验稿)》相关的初中理科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力;了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响与意义。 2.考查考生掌握科学探究的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观察、测量、调查和科学专题研究等实践活动的能力。 3.考查考生掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识、方法,并运用这些理论、知识、方法分析和解决有关小学科学教学中实际问题的能力。 4.考查考生小学科学教育科学研究的能力。 三、考试内容范围 (一)学科专业知识 小学科学学科专业知识以《全日制义务教育小学科学(3 - 6年级)课程标准(实验稿)》和2011年版义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准的课程内容为主。 1.生命科学 (1)生物体的基本结构 细胞是生命活动的基本单位:动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。 细胞分裂、分化形成组织:细胞分裂过程及意义;细胞分化的概念;人体的基本组织;植物的几种基本组织。 多细胞生物体的结构:器官的概念;绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功能;人体的消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构和功能。 (2)生命的基本特征 新陈代谢:新陈代谢的概念;植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。 遗传与变异:常见的遗传和变异现象;DNA分子的结构与复制;遗传信息的转录和翻译;生物的变异类型;常见的遗传病;遗传育种。 生殖与发育:植物的有性生殖、无性生殖;绿色开花植物的生活史;昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育;人的生殖与发育。

2020年小学科学老师教学计划

小学科学老师教学计划 科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分,科学学科的教师要积极进行实验教学。下面是整理的小学科学老师教学计划,希望对大家有所帮助! 本学期工作的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。 一、本学期工作的策略 策略是:“充分展开群众性教学研究,加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。 二、工作重点 (一)加强学习,提高教育教学理论水平 1.精心安排系列学习内容,讲求针对性、有效性。 (1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 (3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 (4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 2.精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。 (1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。 (2)不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。 (二)加强指导和管理,提升课程实施水平 1.加强课程管理,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。 2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量,在参加省新教材培训的基础上,在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。 3.整合全市教科研力量,由市教研室牵头,针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组,开展专项研究。本学期专项研究的重点

小学科学学期教学工作计划

小学科学学期教学工作计划 新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下: 一、学生情况分析: 1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。 2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我

们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、教材分析: 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索,来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动,培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质,培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用,使学生知道有些材料容易导电,有些材料不容易导电,培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动,引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元,引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展,了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事

育才二小青年教师基本功比赛实施方案

育才二小青年教师基本功比赛实施方案 指导思想 教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为进一步加强我校青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想,磨练教学内功,优化整体素质,提升教书育人的品位,照长沙市劳动竞赛委员会《关于开展2010年“星城杯”教师教学竞赛的通知》(长劳竞发[2010]10号)文件精神,结合我校的期初工作计划及学校实际,我校决定开展青年教师教学基本功比赛,为青年教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。 组织保障 为了确保学校基本功竞赛的顺利开展,成立育才二小“星城杯”教师教学竞赛组委会,成员如下: 组长:严春琳王娟彭艳如 副组长:刘英姿洪辉 组员:陈冰媛金虎学校各年级组长邓飞燕 参赛对象 根据学校实际情况确立了参赛对象 1、35岁(含35岁)以下的老师必须参加(历届已获过“星城杯”教师教学比赛前三名的除外,具体名单附后)。 2、参赛人员政治思想素质好,忠诚于党的教育事业,有良好的职业道德。 比赛内容 1、二笔字(钢笔、粉笔) 2、多媒体课件制作 3、10分钟片断教学设计 4、教育教学反思 比赛形式及时间安排: (1)钢笔字:由学校统一规定书写内容,教师自己安排时间完成书写,于第六周周五上午下班前由各年级组长收齐,统一交教研室。 (2)粉笔字:于第七周周二下午四点半在学校会议室统一进行,由学校提供内容和材料,在规定的时间内,现场书写,现场评分。 (3)十分钟教学片断:从以往的教学中截取一个相对完整的十分钟教学片断,整理成一份片段教学设计,于下周一下班前完成并上传到学校内网指定文件夹:

\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----片段教学设计 (4)课件制作:自己从本学科中选择一个内容进行课件设计和制作,于下周一下班前完成并上传到学校内网指定文件夹:\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----课件制作 (5)参赛者根据平时的一个教育教学活动,写出800字左右的教育教学心得体会或反思,于第七周周四下午下班前统一上传到指定文件夹:\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----教学反思 (提示:所有参赛内容写好姓名,按时按要求上交或上传) 评委安排 1、两笔字:彭海鳌 2、教学反思:洪辉王娟邓飞燕刘英姿 3、教学课件:向宏林严爱华 4、教学片断设计: 语文刘英姿综合严爱华数学邓飞燕英语阳俊云 评分标准: 满分100分,四项内容根据局相关精神分值如下: 两笔字:20分课件制作:20分 片断教学:40分教育教学反思:20分 奖项设置: 设单项奖和综合奖,其中设单项奖各5名,综合奖分别设一等奖5名,二等奖15名,三等奖若干。 统分评奖: 分数核算:刘英姿 证书奖品:郑素君,肖旭 2010年10月

小学科学学科工作计划

小学科学学科工作计划 一、工作思路 本学期工作重点是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。 本学期工作的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题展开研究,群策群力、共同探讨。 二、主要工作 (一)加强学习、更新观念,提高教师科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛 1、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。 本学期初拟围绕以下专题开展学习活动: (1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。 (2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 (3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 (4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 2、加强对全市科学教师理论学习的指导,进一步提高广大教师的理论素养和水平。 (1)从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。 (2)举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。 (二)加强课程建设,提升课程实施水平 1、加强课程管理,要引导学校落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。 2、认真学习《小学科学课程标准》,组织教师开展专题性的学术研讨。 3、加强新教材的培训力度。指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。 4、整合全市教科研力量,开展专项研究。。本年度专项研究的重要专题是中法合作“做中学”项目研究,深入研究与适度推广共进。 5、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。 (三)改善教研方式,提高教研质量 1、改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,指导教师自主开展教研活动,充分发挥科学学科中心组的研究与辐射作用,提高教研质量。 2、以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能,向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。 3、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙,营造良好学术氛围。

青海2020年公开招聘中小学教师笔试小学科学《学科素养》科目考试大纲

2020年公开招聘中小学教师笔试 小学科学《学科素养》科目 考试大纲 一、考试目标与要求 1.考查考生对《义务教育小学科学课程标准》相关初中内容的理解。 2.考查考生对科学研究的基本方法和基本技能的理解,以及实验与科学探究能力。 3.考查考生从提供的材料中获取信息,并结合有关科学知识和方法解决相关问题的能力;关注对科学和社会发展有重要影响和意义的新进展以及科学发展史上的重要事件。 4.考查考生对小学科学课程与教学论的基本理论、方法的理解,并运用这些基本理论、方法分析和解决有关小学科学教学中实际问题的能力。 5.考查考生从事小学科学教育教学所必须具备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。 二、考试内容范围 (一)学科专业知识 小学科学学科专业知识以《义务教育小学科学课程标准》和义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准(2011年版)的课程内容为主。

1.生命科学 (1)生物体的基本结构 细胞是生命活动的基本单位:原核细胞的基本结构;动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。 细胞分裂、分化形成组织:细胞分裂过程及意义;细胞分化的概念;人体的基本组织;植物的几种基本组织。 多细胞生物体的结构:绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功能;人体的消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构和功能。 (2)生命的基本特征 新陈代谢:新陈代谢的概念;植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。 遗传与变异:常见的遗传和变异现象;孟德尔遗传的基本定律;DNA分子的结构与复制;遗传信息的转录和翻译;生物的变异类型;常见的遗传病。 生殖与发育:植物的有性生殖、无性生殖;绿色开花植物的生活史;昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育;人的生殖与发育。 应激性:应激性的含义;植物生命活动的激素调节;人的眼、耳等感觉器官;人体神经系统的结构与功能;人体神经调节的基本过程;人体的激素调节。 (3)生物的多样性与进化 生物的分类:根据一定的特征对生物进行分类。

小学科学课程标准题库

小学科学课程标准题库 一、填空: 1、小学科学课程是以培养为宗旨的科学启蒙课程。积极倡导让学生的学习活动,培养他们的和探究欲,发展他们对的理解,使他们学会的策略,为他们和生活打好基础。 2、科学课程的评价应能促进与发展。评价既要关注,更要关注他们。评价指标应该是的,要包括的各个方面;评价方法应该是的;评价主体则应 包括、、等。 3、是《标准》的核心部分,它是和的进一步具体化。本《标准》把三个 领域、、)的内容分成五个方面(、、、、)展开。 4、科学课程要面。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指 导。 5、科学学习要以为核心。既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。 6、《课标》的分目标有、和。 7、《标准》共分个部分。第三部分是。通过科学课程的学习,知道的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成。 8、科学课程的三个分目标是、、; 9 课程标准把三个领域的内容分成五个方面是、、、、。 10、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括、、、。 11、科学探究大致涉及、、、观察、实验、制作、、、等活动,对别人研究的结论也是科学探究的一部分。 12、生命世界的具体内容标准包括、、、。 13、物质世界的具体内容标准包括、、。 14、地球与宇宙的具体内容标准包括、、。 15、科学探究活动一般应把握由到、由到、由到再的过程逐步进行。 16、科学课程最基本的特点是从儿童身边的()开始学习活动,以形成对自然进行探究 的、和。 17、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和 活动能力。 18、情感态度价值观的评价应重点评价小学生。 19、科学知识方面应重点评价小学生对、、诸方面最基本的概念和技能的理 解过程和应用情况,而不是检查学生最终记住了多少信息。

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