Unit 3 Look at me.
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人教版PEP小学英语教材知识梳理（3-6年级） 小学英语三年级上册教材梳理 1. Key words of each unit: 3. Letters and sounds Unit 2 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayon Dd duck dog Unit 3 Ee egg elephant Ff face foot Gg green gift Hh hi hand Ii ice ice cream Unit 4 Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg Mm milk mum Nn nose noodles Unit 5 Oo on orange Pp pig pen Qq queen quite Rr rice red Ss six Sarah Tt
tiger ten
Unit 6 Uu umbrella under Vv vet vest Ww wet water Xx fox box Yy yellow yo-yo 小学英语三年级下册教材梳理 2. Main sentences in the text. 3. Letters and sounds 5个元音字母：Aa， Ee， Ii，Oo， Uu 元音字母在单词中的发音（短元音） Aa: cat bag hand dad Ee: ten red leg pen Ii: big six pig milk
Oo: dog box body orange Uu: fun run duck under 小学英语四年级上册教材梳理 Aa: cake face name make Ii: like kite five nine rice Oo: nose note Coke Mr Jones Uu: use cute excuse Ee: me he she we
新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s y our name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ \【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园） 【句子】 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？
PEP小学英语毕业总复习 一：学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I , you 用 have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候） which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱） 二：形容词比较级详解 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是： 什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier ④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。） 比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。 应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. 比较级专项练习: 一、从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big (1) How is the Yellow River? (2) How is Mr Green? He’s 175cm. (3) How are your feet? I wear size 18. (4)How is the fish? It’s 2kg. 二、根据句意写出所缺的单词
本周课堂规范： 课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001 教学思路 学习目标： （纠错栏） 1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。 2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。 3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣 和愿望。 预习指导： 1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、 John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。 2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。 课内探究（见课件）： 课前热身： 教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow! 我学习，我快乐！ 课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。 2、上车游戏。将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到 各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。 每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。 我的收获！ 各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。 当堂检测： ★认识本课新朋友，读一读吧。小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。
教学思路 （纠错栏） ★★情景选择。 （）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。 A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。 . A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John. ( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说： A. Hi! B. Goodbye. C. I’m Sarah. ( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？ A. Hello, I’m Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John. ★★★我们能看图表演对话。(可以用自己的真实姓名) 例: A. — Hi，I’m Mike. B. — Hello, I’m Chen Jie. 收获与反思 今天我很开心，我学到了： 我的表现： 我应该怎么努力：
新版人教版pep小学英语3 至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler( 尺) pencil ( 铅笔) eraser( 橡皮) crayon( 蜡笔) bag ( 书包) pen ( 钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book ( 书) 【句子】 1、Hello, I ’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I ’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子 / 一块橡皮。 4、- What’s y our name ? 你叫什么名字？ - My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red( 红色的) green( 绿色的) yellow( 黄色的) blue( 蓝色的) black ( 黑色的) brown ( 棕色的) white ( 白色的) orange ( 橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。-Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。 2、I see red. 我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you. 见到你很高兴。 -Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 5、C olour it brown! 把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear ( 耳朵) eye ( 眼睛) nose( 鼻子) mouth ( 嘴) arm ( 胳膊)hand( 手) head ( 头) body ( 身体) leg ( 腿) foot ( 脚) 【句子】 1、--How are you? 你好吗？ -- I ’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。 -- Let’s go to school! 我们一起上学吧！ 2、L ook at me ! 看我！ 3、Very well, thanks. 很好，谢谢。 4、-- Let’s make a puppet! （让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ 【单词】动物 duck ( 鸭子) pig ( 猪) cat ( 猫) bear ( 熊) dog ( 狗) elephant ( 大象) monkey ( 猴子) bird ( 鸟) tiger （老虎）panda ( 大熊猫) zoo （动物园） 【句子】 1、-- What’s this? 这是什么？ -- It ’s a duck. （它）是只鸭子。 2、What’s that? 那是什么？
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册 字母第一课时
学习目标： 能熟练的介绍自己和打招呼。 三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2．新课展示（Presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….． （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。） （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． （5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice） （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。 （2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。 （3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 板书设计： Hello,I’m… 教学反思： 学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 Unit 1 Hello第二课时
三年级英语科导学案课题Unit 1 Hello！课时第1课时总课时 学习目标1、听懂、会说Hello./Hi . I'm .... 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语. 学习重难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难 课前准备本课时所需的单词卡和课件 学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本环 节 学案导案 自主学习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必 要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及 学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中 已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科 书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我 们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD， VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 激发学生想学英语 的兴趣和愿望 合作探究1、One minute show 认识书中的人物 2、边听录音，边思考相应的情景。 3、教师释疑 Hello！ Hi！I’m = I am Miss White 多领读，多示范 展示交流 1、抽组展示读人名 2、各小组展示对话内容 对出错单词及时纠 正
拓展延伸玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello / Hi, I'm.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 当堂检测 情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面 问题的答案。 （）1、用英语介绍自己应该怎样说： A. I’m Liu Xin. B. I have a pencil. （）2、Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! I’m Tom B. Hello （）3、别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提升通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 教学反思
PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的 Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八 nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机
PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太 Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟 let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧 Unit 4 peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果 banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢 Unit 5
人教版小学英语·三上Unit 1 pen [pen]钢笔 pencil ['pens?l] 铅笔 pencil-case ['pens?lkeis]铅笔盒ruler ['ru:l?]尺子 eraser [i'reiz?]橡 皮 crayon ['krei?n]蜡 笔book [buk]书 bag [b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?] 卷笔刀 school [sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye [ai]眼睛 ear [i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ ?] 手指 leg [leɡ]腿 foot [fut]脚 body ['b?di]身体 Unit 3 red [red]红色的 yellow ['jel?u]黄 色的green [ɡri:n]绿色 的 blue [blu:]蓝色的 purple ['p?:pl] 紫色 的white [hwait] 白色 的 black [bl?k]黑色的 orange ['?rind?] 橙 色的 pink [pi?k]粉色的 brown [braun]棕色的 Unit 4 cat [k?t] 猫 dog [d?ɡ, d?:ɡ] 狗 monkey ['m??ki]猴子 panda ['p?nd?]熊 猫rabbit ['r?bit]兔 子 duck d?k] 鸭子 pig [piɡ]猪 bird [b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt] 大象 mouse [maus, mauz]老鼠 squirrel ['skw?:r?l] 松鼠Unit 5 cake [keik] 蛋糕 bread [bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热 狗 hamburger['h?mb?:ɡ ?]汉堡包 chicken ['t?ikin] 鸡肉French [frent?] Fries 榨薯 条 Coke [k?uk] 可乐 juice [d?u:s] 果 汁 milk[milk]牛奶 water['w?:t?] 水 tea[ti:]茶 coffee['k?fi]咖 啡 Unit 6 one [w?n]一 two [tu:]二 three[θri:]三 four [f?:]四 five [faiv] 五 six[siks] 六
目录 Unit 1 Hello! (1) 课时一 (1) 课时二 (1) 课时三 (2) 课时四 (2) 课时五 (3) 课时六 (4) 课时七 (4) Unit 2 Colours (5) 课时一 (5) 课时二 (6) 课时三 (8) 课时四 (9) 课时五 (10) 课时六 (11) 课时七 (13) Unit 3 Look at me! (16) 课时一 (16) 课时二 (17) 课时三 (19) 课时四 (20) 课时五 (22) 课时六 (24) 课时七 (25) Recycle 1 (26) 课时一 (26) 课时二 (27) 课时三 (28) Unit 4 We love animals (30)
课时一 (30) 课时二 (31) 课时三 (32) 课时四 (32) 课时五 (33) 课时六 (35) 课时七 (36) Unit 5 Let’s eat! (38) 课时一 (38) 课时二 (39) 课时三 (40) 课时四 (41) 课时五 (42) 课时六 (43) 课时七 (44) Unit 6 Happy birthyday! (45) 课时一 (45) 课时二 (47) 课时三 (49) 课时四 (49) 课时五 (50) 课时六 (50) 课时七 (51) Recycle 2 (53) 课时一 (53) 课时二 (54) 课时三 (55)
Unit 1 Hello! 课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人： 使用时间：______________ 组别： 学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。 [课前尝试] 1、学生准备男女生常用的英文名字。 2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 [课堂探究] （1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． [课后检测] 做活动手册第一单元的第1部分练习。 [作业设计] （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。 课题：Let's learn（2）课型：新授主备人： . 使用时间：组别： 学习目标： 1．Let's learn 主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。 2．Let's do 通过Show me your .... 的指令，练习并运用以上单词。 学习重点：见第一课时 [课前尝试] 自备与本课相应的文具（实物）和卡片。
三年级上册Unit 1 pen：[pen] 钢笔 pencil：['pensl] 铅笔 pencil-case：['penslkeis] 铅笔盒ruler：['ru:l?] 尺子 eraser：[i'reis?] 橡皮crayon：['krei?n] 蜡笔 book：[buk] 书 bag：[b?g] 书包sharpener：['?ɑ:p?n?] 卷笔刀school ：[sku:l]学校 hello 【h?'l?u] 喂 hi [ hai ] 喂 I’m =I am my [ma?] 我的 name [neim] 名字goodbay ['ɡud'bai]再见 bye [ bai ] 再见（口语） what [ w?t]什么 is [ iz ]是your[j?:] 你的；你们的 you [ju:]你；你们 三年级上册Unit 2 head：[hed] 头 face [feis] 脸 nose：[n?uz] 鼻子 mouth：[mauθ] 嘴 eye：[ai] 眼睛 ear：[i?] 耳朵 arm：[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?g?] 手指 leg：[leg]腿 foot：[fut] 脚 body：['b?di] 身体 good [ɡud]好的 morning['m?:ni?]早晨；上午this [ eis]这；这个 nice [nais] 好的 meet [mi:t]见面；遇见；go [ ɡ?u ]去
ok 好 to [tu:] 给, mom afternoon[,ɑ:ft?:'nu:n]下午午后. too[ tu: ]也；太 三年级上册Unit 3 red ：[red] 红色的 yellow ：['jel ?u] 黄色的 green ：[gri:n] 绿色的 blue ：[blu:] 蓝色的 purple ：['p ?:pl] 紫色的 white ：[hwait] 白色的 black ：[bl?k] 黑色的 orange ：['?:rind ?] 橙色的 pink ：[pi?k] 粉色的 brown ：[braun] 棕色的 how [ hau ]如何；怎样 . are [ɑ:]是 fine [ fain ] 好的 thank [θ??k 谢谢 thanks [θ??ks]多谢 paint [ peint ]绘画 great [ ɡreit ]很好的 三年级上册Unit 4 cat ：[k?t] 猫 dog ：[d ?g] 狗 monkey ：['m ??ki] 猴子 panda ：['p?nd ?] 熊猫 rabbit ：['r?bit] 兔子 duck ：[d ?k] 鸭子 pig ：[pig] 猪 bird [b ?:d] 鸟 bear ：[b ??] 熊 elephant ：['elif ?nt] 大象 mouse ：[maus] 老鼠 squirrel ：['skwir ?l] 松鼠 look at 看 ；瞧 have[ h?v]有；吃 a 一（个；件）… super [ 'sju:p ? ]太棒了 太
新人教版(P E P)小学英语三年 级上册 全册 学校名称：XXXX学校 学科：XXXX 教师姓名：XXXX XXXX小学教务处制 20XX年X月X日
小学英语新人教版pep三年级英语上册导学案全册班级课题 Unit 1 Hello 课时 1课时教学思 路 （纠错栏）学习目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 预习任务： 一、检查学生预习生单词情况 二、检查学生预习课文情况 自主、合作、探究： 一、小组展示 Let's talk 二、小组展示 Let's play 三、小组展示 Let's learn 四、小组展示 Let's do 五、小组展示 Let's make 六、小组展示 Let's sing 我来闯关： 一、选出下列单词的正确意思 （）Pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔 （）Ruler A铅笔 B橡皮 C尺子
（）Eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮 （）Crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子 （）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮 二、情景交际 （）1、Tom向别人介绍自己时应该说： A.Hi! I’m Tom B.Hello （）2、别人向你打招呼时应该说： A.Goodbye B.Hello （）3、别人向你道别时应该说： A.Goodbye B.Hello 三、小小翻译家 1.Hello! I’m Wu Yifan 2.Show me your pen 3. Show me your eraser 学习收获： 通过这节课的学习，我掌握了 。
5、灰雀【编号：Y3007】 【中心思想】这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 【预习导学】——2、整体感知 （3）a、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 答：这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。 b、列宁是一个怎样的人？ 答：列宁是一个懂得尊重和爱护儿童人格尊严的人。 3、预习检测： （1）我能看拼音写词语。【本题要求熟练读写】 上一行：（郊外）（散步）（胸脯）（或者）（勇敢）下一行：（可惜）（高低）（真诚）（婉转）（严寒）（2）根据意思写词语。【本题要求背诵】①（婉转）②（自言自语）③（欢蹦乱跳） （3）我能说一说课文的主要内容。 答：这篇课文讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回来的故事。 【课内探究】 （一）1、在文中（第1自然段）用“”画出描写列宁的句子：①“有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。”②“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。” 在书中用“”画出描写灰雀的句子：“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。” 说说你从中体会到了什么？答：我从中体会到了灰雀的美丽、活泼、惹人喜爱，也体会到了列宁对灰雀的喜爱和关心爱护。 2、读（第2—10自然段）：从列宁和小男孩的对话中你发现了什么？他们的心里在想些什么？ 答：从列宁和小男孩的对话中我发现了：男孩的吞吞吐吐语言和异常的行为已经告诉列宁，灰雀的消失与他有关。他知道自己错了，想改正，可又没有勇气当面承认。我也发现列宁善于观察小男孩的言语、行动，运用了既不伤害小男孩的自尊心，又能使小男孩认识到错误的巧妙的教育方法，就是不大声地批评他做错了，而是用自己对灰雀的担心来感动他，让他改正错误。同时，也体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。
人教版PEP 小学英语教材知识梳理（3-6年级） 小学英语三年级上册教材梳理 Unit Topic Key words （三会） 四会 U 1 Greetings ruler, pencil, eraser, crayon, bag pen, pencil box, book. bag U 2 Colours red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange. red U 3 Body face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body leg, foot. nose U 4 Animals duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo pig U5 Food bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice. cake U 6 birthday one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. four 2. Main sentences in the text. Unit Topic Sentences 备注：红色的句子建议指导孩子进行简单的书空，有能力的学生可以练习书写，培养学生的对句子的书写习惯和意识。并且这些句子要进行替换性练习和造句。 以下同！ U 1 Greetings Hello, I’m Wu Yifan./Hi, I’m Sarah. I have a ruler/an eraser. Wh at’s your name?/My name’s John. Goodbye!/Bye, Miss White. U 2 Colours Mr Jones, this is Miss Green. Good morning, Miss Green. /Good afternoon, Wu Yifan. I see red. Nice to meet you./Nice to meet you, too. U 3 Body How are you?/I’m fine, thank you. Let’s go to school! Look at me. Very well, thanks. Let’s make a puppet!/Great! U 4 Animals What’s this? /It’s a duck. What’s that?/Cool! I like it. U5 Food I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread. I’m hungry! Can I have some water, please? You’re welcome. U 6 Birthday This one, please./Sure./How many plates? Happy birthday! How old are you?/I’m 6 years old. Unit 2 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayon Dd duck dog Unit 3 Ee egg elephant Ff face foot Gg green gift Hh hi hand Ii ice ice cream Unit 4 Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg Mm milk mum Nn nose noodles Unit 5 Oo on orange Pp pig pen Qq queen quite Rr rice red Ss six Sarah Tt tiger ten
Module1 Unit 1 I’m Sam 一、学习目标 1、功能：问好和道别，简单的自我介绍 2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 二、重点难点 I’m, Sam的读音 三、预习学案 教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boy／girl！ 四、导学案 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m （人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生： Hello,I’m Mr Guo。 全班： Hello，Mr Guo。 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel lo，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Mr Guo。 老师： Byebye， Kim。 学生：Goodbye，Mr Guo。 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hel l o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·” 补充活动1： 1．把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。 2．读出这些词，要求学生跟读。 3．要求学生从中选出一个单词，记住它。 4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。 举例： S1： Hi。 全班： Hello。 补充活动2： 1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye. 2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
you [ju:]你；你们三年级上册Unit 1 pen：[pen]钢笔 pencil：['pensl]铅笔 pencil-case：['penslkeis]铅笔盒 ruler：['ru:l?]尺子 eraser：[i'reis?]橡皮 crayon：['krei?n]蜡笔 book：[buk]书 bag：[b?g]书包 sharpener：['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school ：[sku:l]学校 hello 【h?'l?u] 喂 hi [ hai ] 喂 I’m =I am my [ma?] 我的 name [neim] 名字 goodbay ['ɡud'bai]再见 bye [ bai ] 再见（口语） what [ w?t]什么 is [ iz ]是 your[j?:] 你的；你们的
三年级上册Unit 2 head：[hed]头 face [feis]脸 nose：[n?uz]鼻子 mouth：[mauθ]嘴 eye：[ai]眼睛 ear：[i?]耳朵 arm：[ɑ:m]胳膊 finger['fi?g?]手指 leg：[leg]腿 foot：[fut]脚 body：['b?di]身体 good [ɡud]好的 morning['m?:ni?]早晨；上午this [ eis]这；这个 nice [nais] 好的 meet [mi:t]见面；遇见；go [ ɡ?u ]去 ok 好 to [tu:] 给, mom afternoon[,ɑ:ft?:'nu:n]下午午后. too[ tu: ]也；太
三年级上册Unit 3 red：[red]红色的yellow：['jel?u]黄色的green：[gri:n]绿色的blue：[blu:]蓝色的purple：['p?:pl]紫色的white：[hwait]白色的black：[bl?k]黑色的orange：['?:rind?]橙色的pink：[pi?k]粉色的brown：[braun]棕色的how [ hau ]如何；怎样 . are [ɑ:]是 fine [ fain ] 好的 thank [θ??k谢谢thanks [θ??ks]多谢paint [ peint ]绘画great [ ɡreit ]很好的