《观察物体》习题
1、基础过关
连一连。
从正面看从右面看
从上面看
正面看左面看
上面看
二、综合训练
填一填。
从（）看从（）看从（）看
从（）看从（）从（
）看
三、拓展应用
摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。
西师版小学二年级解决问题试题训练 姓名：年级： 1、把24根小棒平均分成4份，每份是多少根？ 2、24根小棒，每8根1份，可以分成多少份？ 3、第1排摆32根小棒，第2排摆4根小棒。第1排的根数是第2排的几倍？ 4、一双袜子3元，一双鞋子24元，一件衣服36元，一双手套6元。 （1）买7副手套，要多少元？ （2）1双鞋子的价格是1双袜子的几倍？ （3）你还能提出并解决哪些数学问题？ 5、学校买来40个篮球，8个足球。篮球的个数是足球的几倍？ 6、1件衣服钉5颗扣子。 （1）40颗扣子可以钉几件衣服？ （2）9件衣服需要多少颗扣子？ 7、猴子有18只，松鼠有3只，猴子的只数是松鼠的几倍？ 8、一个文具盒8元，一盒水彩笔6元，一个橡皮擦3元，一副三角板5元。（1）小兵买5块橡皮要多少元？用这些钱去买三角板，可以买几副？ （2）小强买7盒水彩笔，需要多少元？ （3）小英买6个文具盒，需要多少元？她带了50元，还剩多少元？ 9、学生做操，每排站8人，站了3排。一共有多少人？如果每排站6人，可以站几排呢？
10、一本书6元，30元可以买几本？ 11、盘里有21条鱼，我把这些鱼平均分给你们7只小猫，每只小猫分几条鱼？ 12、商场运来36个皮球，把这些皮球装在6个盒子里。平均每盒装几个皮球？ 13、班上领来40盒花生奶，每组分8盒。可以分给几个组？ 14、二（1）班同学在操场上排队做操。 （1）每排站6人，站了6排。全班有多少人？ （2）如果站成4排，平均每排站几人？ 15、我们一共有24人。每只大船坐4人，每只小船坐3人。如果都坐大船，要几只？都坐小船呢？ 16、钢笔每支6元，书包的价格是钢笔的4倍。书包的价格是多少元？ 17、一盒饼干4元，一盒牛奶2元，一瓶果汁5元，一盒巧克力6元，一盒糖果20元。 小琴买同一种食品刚好用了18元，可能买的是什么？ 18、我们班有36人，每组6人，可以分几组？如果分成4组，平均每组几人？ 19、王老师用24元买下面的一种布娃娃，作为新年联欢会的礼物。她最多可买几个？最少可买几个？ 20、二（1）班有5个学习小组，每组都是8人，全班共有多少人？ 21、一共有9只猴，每只猴分4个桃。38个桃够分吗？
西师大版二年级数学上 册全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
表内乘法 乘法的初步认识 第1课时 教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、出示主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么怎样才能知道一个植了多少棵树 2、学生发表自己的意见。教师板书： 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 …… 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受 4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么（ 都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加。 6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加） 7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的 计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1） 4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：7×4 4×7 （2）比较加法和乘法有什么不同？ 2、认识乘法各部分的名称 3、学习例2
（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒怎样列算式，还可以怎样列你是怎样想的 （2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算 三、课堂活动 1、课堂活动第1题。学具摆一摆 2、课堂活动第2题。小组活动 四、课堂小结 今天大家学到了什么？ 第 2 课时 教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：会根据加法写乘法算式。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、基本练习 1、读出算式，说名称 3×7 2×5 6×4 3×4 2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。 每次摆4个圆，摆3次。 每次摆2个圆，摆4次。 每次摆3个圆，摆5次。 3、看图写算式。 练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。 二、发展练习 1、看图填数。
二年级数学教学计划 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、学生情况分析： 本班共有学生25名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣，对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。 三、导学内容分析： （一）、学习任务,目的,要求： 1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直
西师版二年级数学上册 知识点 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
西师版二年级数学上册知识点整理 执教者：左姝 一单元表内乘法知识点 [一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。] 1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ； 反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=20 5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十） 乘数×乘数 = 积其中4和5都是乘数，积是20 3、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。 4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×8 加法：加数 + 加数 = 和和—加数 = 加数 减法：被减数—减数 = 差 减数 = 差 + 减数 减数 = 被减数—差 乘法：乘数×乘数 = 积 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。 例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23 例： 加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 6.相同得数，不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句： 一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 7.“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 求几个几相加，用几乘几 求4和3相加是多少用加法（4+3=7） 求4个3相加是多少（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）
西师版二年级下册数学全册教案 一、万以内数的认识 数数 第1课时数数（一） 【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。 【教学目标】通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。 【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。 【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。 【教学准备】 教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。 学具：小棒、学生用计数器。 【教学过程】 一、调查感知、情景引入
1、学生交流课前学习成果 组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ 2、情景引入 教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知 1、回顾旧知 出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。教师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才 能帮助大家数数和读数。 2、探索新知
教师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ①数一数。 课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百,, 一千。 提问：一百一百地数，几个一百是一千？ 教师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出１００、２００、３００,, 1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。 教师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让学生快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 （2）认识一万。
西师版二年级数学上册知识点整理 执教者：左姝 一单元表内乘法知识点 [一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。] 1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ； 反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20， 可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=20 5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十） 4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十） 乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是20 3、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。 4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×8 加法：加数+ 加数= 和和—加数= 加数 减法：被减数—减数= 差 减数= 差+ 减数 减数= 被减数—差 乘法：乘数×乘数= 积 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。 例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23 例： 加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14 6.相同得数，不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句： 一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 7.“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 求几个几相加，用几乘几 求4和3相加是多少？用加法（4+3=7） 求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12） 补充：几和几相乘，求积？用几×几 2个乘数都是几，求积？用几×几。
二年级上册数学教学计划 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、情况分析： （一）、班级情况分析： 本班学生40名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难；对100以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。 （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步认识、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 1、结合现实情景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、经历编1-9的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟识1-9的乘法口诀并能熟练地口算1-9的乘法。 3、在具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。 4、在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣，增强学好数学的自信心。 5、结合情景图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康发展。 6、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。 7、能说出角的各部分名称，会辨认角。认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并会用三角板画直角；直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。 8、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性。 9、体会厘米、米的含义，建立1 cm，1 m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。在经历不同方式测量物体长度的过程中，掌握用厘米和米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。 10、在“分一分”的活动中，经历不同分法的过程，理解“平均分”的意义。 11、能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。 12、经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算表内除法。 13、在摆学具和解决问题的活动中理解倍的含义，能解决一些有关倍的简单实际问题。 14、会运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。了解除法与实际的联系，体会表内除法的应用价值。 四、教学的重点、难点： 教学重点：表内乘除法 教学难点：有关倍的知识 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。 5、开展课前3分钟口算，增强学生的可算能力，从而提高计算能力。 6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维能力的培养。 六、教学课时及进度安排： 教学内容课时安排 1、表内乘法（一） 12课时第1—4周 2、角的初步认识 6课时第5—6周 3、表内乘法（二）5课时第6—7周 4、测量长度 10课时第8—9周 5、表内除法 6课时第10—11周 6、总复习 5课时第17—18周
西师版二年级上册数学复习资料 第一章表内乘法 一、求几个相同加数的和，可用乘法表示。 比如：7+7+7+7+7+7就是求6个7相加的和，可以用乘法6×7或7×6表示在乘法算式中交换两个因数的位置，积不变。 6 × 7= 42 读作：6乘7等于42 7×6=42 读作：7乘6等于42 乘几就是几。0乘任何数都得0。 二、乘法应用题有两种： 1、求几个几是多少，用乘法计算。 2、求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 求几个几是多少，用乘法计算。 如：3个8是（） 又如：6个7是多少？ 三、解决问题 每个鸡舍里有8只鸡，这里有9个鸡舍，一共有 多少只鸡？ 求一共多少只鸡，也就是算9个8是多少用乘法 每个鸡舍的只数×鸡舍的个数=一共有的只数 8× 9= 72 (只) 答：一共有72只鸡。 四、乘加乘减问题： 乘加：6+6+6+6+6+4=5×6+4 乘减：6+6+6+6+6+4=6×6—2 方法：比5个6的和多4，所以是加4; 比6个6的和少6，所以是减2。
五、求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 9的6倍是（）。 5的9倍是多少？ 解决问题 一辆小客车可以坐9人，大客车坐的人数是 小客车的5倍。大客车可以坐多少人？ 求9的5倍是多少，就是求5个9是多少。 9× 5 =45（人） 答：大客车可以坐45人 六、注意与加法区分 1、2与5的和是多少？ 2+5=7 2、2与5的积是多少？ 2×5=10 3、2个5的和是多少？ 2×5=10 4、一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？ 2×5=10 5、一个加数是2，另一个加数是5，和是多少？ 2+5=7 6、2个5相乘，积是多少？ 5×5=25 第二章角
最新西师版二年级数学下册试题 2爸爸带了980元钱.买一辆自行车用去276元,买一台电风扇用去189元.爸爸还剩多少元？ 3.小明有186张画片,送给小方98张,送给小云35张.小明还剩多少张？ 4.学校图书室有684册故事书.一年级同学借去179册,二年级同学借去134册.图书室还剩多少册故事书？
5.王爷爷养了348只鸡.昨天卖了156只,今天卖了97只,还剩多少只鸡？ 6.二（1）班有男生19人,女生14人.二（2）班比二（1）班少2人.二（2）班有多少人？ 7.农场养了348只公鸡,295只母鸡.养鸭的只数比鸡的只数多68只.农场养了多少只鸭？ 8.同学们做红花208朵,黄花167朵.做绿花的朵数比红花和黄花的总数少59朵.做绿花多少朵？9.小云有邮票138张,小军有邮票175张.小明的邮票的张数比小云
和小军的总数多37张.小明有多少张邮票？ 10.学校原来有680本练习本,用去478本.又买来350本.学校现在有多少本练习本？ 11.汽车原来有37人,到小庄站下去19人,到新村站又上来8人.现在车上有多少人？ 12.原来有95张白纸,上星期用了67张,这星期又买来53张.小方现在有几张白纸？ 13.体育队有17人,合唱队有45人.舞蹈队的人数比体育队和合唱队的总人数少4人.舞蹈队有多少人？
14.小明看一本430页的书,第一天看了147页,第二天看了108页.这本书小明还有多少页没看？15.奶奶养了24只鸡,养鸭的只数比鸡多16只.养鹅的只数比鸭少8只.奶奶养了几只鹅？ 16.体育室有235根跳绳.上午借出87根,下午借出104根.还剩多少根跳绳？ 17.同学们做纸花.做红花258朵,做黄花175朵,做白花64朵.同学们一共做了多少朵花？ 18.小东有248张画片,送给小方39张,送给小明73张.小东还剩多少张画片？
西师版二年级上数学练习题 1. 在2×3=6中,2和3都叫（）,6叫（）。 2. 判断：2×5和5×2的读法不同,积相同。﹙﹚ 3. 把8+8+8+8改写成乘法算式是（）。 A．8×8 B．8×4 C．8×4+2 4. 看图写算式。 加法算式： 乘法算式： 1.2 1,2的乘法口诀 1. 根据乘法口诀各写两道算式。 二五一十二七十四 2. 算一算。 1×1= 1×8= 2×5= 2×9= 3. 判断：1×4和4×1的读法不同,积相同。（） 4. 看图,写两道乘法算式。 1.3 3的乘法口诀 1. 我能把口诀填完整。
三三得（）三（）十八（）五十五2. 计算。 4×3= 8×3= 9×3= 3×3= 3. 看图列乘法算式。 4. 填一填。 4个（）,□×□=□ 口诀： 1.4 乘加、乘减 1. 计算。 2×3+1= 3×6-2= 3×7+2= 2. 共有几支笔？ 3. 共有多少人？ 4. 一共有多少人？
1.5 4的乘法口诀 1. 在（）里填上适当的数。 （）×4=8 4×（）=12 1×4=（）（）×4=16 2. 找规律填数。 3. 一个口罩4元,王阿姨买了7个,需要多少元？ 4.一根木头锯成两段要用3分钟,锯成5段要用多少分？ 1.6 5的乘法口诀 1. 把口诀补充完整。 （）五二十三五（）二五（）2. 计算。 5×6= 5×1= 7×5= 8×5= 3. 5个5相加的和是多少？
4. 每只小狗吃3块骨头,5只小狗一共吃了多少块？ 1.7 整理与复习 1. 在2×3=6中,2和3都叫（）,6叫做（）。 2. 把3+3+3+3改写成乘法算式是（）。 A．3×3 B．3×4 C．3×4+2 3. 在○里填上“>”“<”或“=”。 4×3○13 3×7○30 4×4○16 4. 小红做了5束花,每束有5朵小花,小红一共做了几朵花？ 2.1 角的初步认识 1. 下面哪些是角,是角的画上“√”,不是角的打“×”。 （）（）（） 2. 写出下面角各部分的名称。 3. 三角板上有﹙﹚个角。 4. 图中有几个角？
1.1 乘法的初步认识 1. 在2×3=6中，2和3都叫（），6叫（）。 2. 判断：2×5和5×2的读法不同，积相同。﹙﹚ 3. 把8+8+8+8改写成乘法算式是（）。 A．8×8B．8×4C．8×4+2 4. 看图写算式。 加法算式： 乘法算式： 1.2 1，2的乘法口诀 1. 根据乘法口诀各写两道算式。 二五一十二七十四 2. 算一算。 1×1= 1×8= 2×5= 2×9= 3. 判断：1×4和4×1的读法不同，积相同。（） 4. 看图，写两道乘法算式。 1.3 3的乘法口诀 1. 我能把口诀填完整。
三三得（）三（）十八（）五十五2. 计算。 4×3= 8×3= 9×3=3×3= 3. 看图列乘法算式。 4. 填一填。 4个（），□×□=□口诀： 1.4 乘加、乘减 1. 计算。 2×3+1= 3×6-2= 3×7+2= 2. 共有几支笔？ 3. 共有多少人？
4. 一共有多少人？ 1.5 4的乘法口诀 1. 在（）里填上适当的数。 （）×4=8 4×（）=12 1×4=（）（）×4=16 2. 找规律填数。 3. 一个口罩4元，王阿姨买了7个，需要多少元？ 4.一根木头锯成两段要用3分钟，锯成5段要用多少分？ 1.6 5的乘法口诀 1. 把口诀补充完整。 （）五二十三五（）二五（） 2. 计算。 5×6=5×1=7×5=8×5=
3. 5个5相加的和是多少？ 4. 每只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了多少块？ 1.7 整理与复习 1. 在2×3=6中，2和3都叫（），6叫做（）。 2. 把3+3+3+3改写成乘法算式是（）。 A．3×3 B．3×4 C．3×4+2 3. 在○里填上“>”“<”或“=”。 4×3○13 3×7○30 4×4○16 4. 小红做了5束花，每束有5朵小花，小红一共做了几朵花？ 2.1 角的初步认识 1. 下面哪些是角，是角的画上“√”，不是角的打“×”。 （）（）（） 2. 写出下面角各部分的名称。 3. 三角板上有﹙﹚个角。
最新西师版二年级数学下册单元练习题 298、、、、；7498、、、、；1997、、、、；3097、、、、. 2、一十一十地数： 570、、、、；980、、、、；4080、、、、；4970、、、、. 3、读数： 1002读作：；3090读作：；712读作：；9013读作：. 4、写数： 七千零五十一写作：；九百零八； 六千零四；三千零一十三写作. 5、数的组成： （）个千（）百（）个一组成的数是7508；5个千,3个十,9个一组成的数是（）；3306是由（）千,（）个百,（）个一组成的；由8个（）,9个（）,5个（）组成的数是9058；一个数,个位是2,百位是7,千位是3,这个数是（）；一个四位数,最高位和最低都是4,其余各位都是0,这个数是（）；一个四位数,千位和十位是1,其余两位是9,这个数是（）；一个最高位是千位的数,百位是千位的2倍,十位是百位的2倍,个位是十位的2倍,这个数是（）；一个三位数,百位比十位多4,个位比十位少4,这个数是（）；一个四位数在6000与7000之间,百位是最大的一位数,个位是最小的一位数,十位上一个计数单位也没有,这个数是（）；3670的6在（）位上,表示（）个（）,3在（）位上,表示（）个（）,7在（）位上,表示（）个（）. 6、数字组合： （1）用2个0、2个7组成一个四位数：一个零都不读的是有（）；只读一个零的有（）；组成的最大的数是（）,组成的最小的数是（）. （2）用6、9、0、4组成不同的四位数,最大的是（）,最小的是（）.
（3）一个四位数,每个数位上的数字都不相同,它们的和是13,这个数最大是（）,最小是（）. 7、较大数的估计： （1）凤滩小学有学生293人,五一小学的学生比凤滩小学少一些,凤仪小学的学生比凤滩小学多得多,五一小学和凤仪小学大约各有多少？ 150 260 340 680 五一小学 凤仪小学 （2）填一填 8、认识算盘： （1）算盘上一颗上珠表示（）,一颗下珠表示（）,一个数千位上有一颗上珠2颗下珠,百位上有4颗下珠,个位上有一颗上珠,4颗下珠,这个数是（）. （2）看图填数： （）（）（） （3）在计数器上画一画： 3051 1509 6587 4009 7156 6200 9、比较大小：（1）在里填上>、<、或=. 5105 5150 1001 989 5380 5083 7401 7千+5百+2十（2）第一行里最大能填几,第二行里最小能填几： 470<6480 2900>2 99 5071<5 71 3016>3 06 90 3<9103 5 00>5380 1085<10 0 2 03>2600 10、进位与退位：在里填上合适的数. 6 9 1 0 0 2 4 0
西南师大小学二年级上册数学教学计划 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、情况分析： （一）、班级情况分析： 本班学生33名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难；对100以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。 （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步认识、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数
学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 1、结合现实情景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、经历编1-9的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟识1-9的乘法口诀并能熟练地口算1-9的乘法。 3、在具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。 4、在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣，增强学好数学的自信心。 5、结合情景图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康发展。 6、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。 7、能说出角的各部分名称，会辨认角。认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并会用三角板画直角；直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。 8、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性。 9、体会厘米、米的含义，建立1 cm，1 m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。在经历不同方式测量物体长度的过程中，掌握用厘米和米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。 10、在“分一分”的活动中，经历不同分法的过程，理解“平均分”的意义。 11、能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。 12、经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算表内除法。
西师版小学二年级解决问题试题训练 1、把24根小棒平均分成4份，每份是多少根？ 2、24根小棒，每8根1份，可以分成多少份？ 3、第1排摆32根小棒，第2排摆4根小棒。第1排的根数是第2排的几倍？ 4、一双袜子3元，一双鞋子24元，一件衣服36元，一双手套6元。 （1）买7副手套，要多少元？ （2）1双鞋子的价格是1双袜子的几倍？ （3）你还能提出并解决哪些数学问题？ 5、学校买来40个篮球，8个足球。篮球的个数是足球的几倍？ 6、1件衣服钉5颗扣子。 （1）40颗扣子可以钉几件衣服？ （2）9件衣服需要多少颗扣子？ 7、猴子有18只，松鼠有3只，猴子的只数是松鼠的几倍？ 8、一个文具盒8元，一盒水彩笔6元，一个橡皮擦3元，一副三角板5元。（1）小兵买5块橡皮要多少元？用这些钱去买三角板，可以买几副？ （2）小强买7盒水彩笔，需要多少元？ （3）小英买6个文具盒，需要多少元？她带了50元，还剩多少元？ 9、学生做操，每排站8人，站了3排。一共有多少人？如果每排站6人，可以站几排呢？
10、一本书6元，30元可以买几本？ 11、盘里有21条鱼，我把这些鱼平均分给你们7只小猫，每只小猫分几条鱼？ 12、商场运来36个皮球，把这些皮球装在6个盒子里。平均每盒装几个皮球？ 13、班上领来40盒花生奶，每组分8盒。可以分给几个组？ 14、二（1）班同学在操场上排队做操。 （1）每排站6人，站了6排。全班有多少人？ （2）如果站成4排，平均每排站几人？ 15、我们一共有24人。每只大船坐4人，每只小船坐3人。如果都坐大船，要几只？都坐小船呢？ 16、钢笔每支6元，书包的价格是钢笔的4倍。书包的价格是多少元？ 17、一盒饼干4元，一盒牛奶2元，一瓶果汁5元，一盒巧克力6元，一盒糖果20元。 小琴买同一种食品刚好用了18元，可能买的是什么？ 18、我们班有36人，每组6人，可以分几组？如果分成4组，平均每组几人？ 19、王老师用24元买下面的一种布娃娃，作为新年联欢会的礼物。她最多可买几个？最少可买几个？ 20、二（1）班有5个学习小组，每组都是8人，全班共有多少人？ 21、一共有9只猴，每只猴分4个桃。38个桃够分吗？
西师版二年级上册数学期末试卷 一.我会填 1、9 ×□＝ 72 □× 6 ＝ 42 □×□＝ 64 □×□＝ 24 2、黄花有5朵，红花的朵数是黄花的3倍。红花有多少朵，列式为（）。这个算式读作（）。 3、红花有12朵，黄花有3朵。红花的朵数是黄花的多少倍，列式为（），这个算式读作（）。 4、一个数比３２大，比４０小，是４的倍数，这个数是（）。 5、◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ( )+ ( ) + ( )＝( ) ( )× ( )＝( ) ( )÷ ( )＝( ) ( )÷ ( )＝( ) 6、6个3相加的和，列式（）；35里面有（）个5，列式（）；4的8倍是（），（）的5倍是10； 48比19多（）。 7、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○ ☆比○多（）个，（）的个数是（）个数的（）倍。 8、□里最大能填几？ □×8＜33 3×□＜28 48＞□×9 25＞□×6 二、我会选。 1、36人开会，每个长条凳能坐4人,需要（）个长条凳。【 A 、 8 B 、9 C、10 】 2、有一盘桃子，比6个多，比10个少。平均分给4只小猴子正好分完，这盘桃子一共有（）个。【 A 、7 B、 8 C、 9 】 3、一盘苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到2个。( ) ? 【 A 、还剩几个苹果 B 、一共有几个苹果C 、一共有几个小朋友分】 三、判断，对的打“”，错的打“×”。 1、把10本书分成2份，每份一定是5本。（） 2、28是7的4倍，也就是28里面有4个7。（） 3、计算3×7和21÷3用的口诀都是三七二十一。（） 4、盒子里有10个红球1个绿球，任意摸一个，一定是红球。（）
西师版数学二年级上数学练习题班级姓名 一、填一填. 1.你的乘法口诀掌握得怎么样？考考你. 三四（）三五（）二三（）二四（）四四（）四五（）二五（）三三（）二（）得五（）二十五（）二十（）得四2.按要求.写出两个乘法算式.你一定行. 三四十二 四五二十 一二得二 两个因数的积是10 3.相信你一定能算得又对又快. 4×3= 42＋28= 3×3= 5×5= 4×1= 13－7= 5×3= 4×5= 2×4= 5×2＋7= 3×3＋3= 2×2＋2= 2×4＋9= 12－5×2= 3＋4×1= 4.请你在○里填上“＋”“－”或“×”. 2○2=4 2○4=8 3○3=6 5○4=1 3○2=6 1○1=1 5.你能在○里填上“＞”“＜”或“＝”吗？试试看. 1×16○16 5×5○5＋5 4＋4○16 4×4○15 25－5○4×5 3×4○2×4＋4 6.括号里最大能填几？背背口诀就知道了. 5×（）＜24 4×（）＜17 26＞（）×5 （）×3＜10 （）×2＜7 2 ＞（）×1
7.开动脑筋.填填空. （1）2×4表示（）个（）相加.计算这道题所用的口诀是 （）. （2）把3＋3＋3＋3改写成乘法算式应为（）. （3）两个因数分别是3和5.积是（）. （4）一支铅笔4元钱.买一支钢笔的钱能买5支这样的铅笔.一支钢笔的价钱是（）元. 二、请你当一个公正的小法官.对的打“√”.错的打“×”. （1）每一句乘法口诀都可以解决两道乘法计算题.（） （2）2×3.3×2.1×6.6×1的积都是6.所以可以用同一句口诀来计算.（）（3）一个加数是5.另一个加数是4.和是20.（） （4）加数都是4.有5个这样的加数.和是20.（） （5）2×3比2×2多1个2.（） （6）两个因数都是3.积是6.（） （7）3＋3＋3＋3与4＋4＋4都可以用4×3表示.（） 三、想一想.算一算. 1.请根据要求列式计算. （1）一个加数是3.另一个加数是4.和是多少？ （2）一个因数是3.另一个因数是4.积是多少？ （3）相同加数是5.相同加数的个数是3.和是多少？ （4）4个4的和是多少？ 2.看图列式计算. （1） 一共有（）个苹果. 算式：或 . （2）
西师版二年级数学上册期末测试卷 姓名成绩 一、我会填。（25分） 1. 加法算式：乘法算式： 2.把5＋5＋5＋5＋5＋5改写成乘法算式（） 把4+4+4+3改写成算式（）或（） 3.72÷8读作（）除以（）。 4.在8×5=40中，因数是（）和（），40是（）。 5.30里面有（）个5，30是5的（）倍。 6.（）的4倍是8。 7的5倍是（） 7.右图有（）个角，其中有（）直角。 8.在下面的（）里填上“㎝、dm或m” 一支铅笔大约长18（）一棵大树高15（） 一根跳绳长20（）李老师身高1（）75（）9.在括号里填上适当的数 9×（）=36 （）×8=64 （）÷6=3 56-（）=47 18÷（）=6 （）÷9=1 二、小小法官（对的打“√”，错的打“×”）。（5分）
1. 5＋5＋5＋5可以改写成5×4 （） 2. 把36分成9份，每份是4。（） 3. （）×6＜45，括号里最大能填8。（） 4. 4的9倍就是求9个4相加是多少。（） 5. 0乘任何数都得0。（） 三、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（8分） 1. 4个7相加的和是多少？列式为（） ① 4＋7 ② 4×7 ③ 4＋4＋4＋4 2. 在放大镜下看一个角，角的大小会（）。 ①变小②变大③不变 3. 一个三角板上最多有（）个直角。 ① 1 ② 2 ③ 3 4. 一个数的5倍是5，这个数是（） ① 25 ② 1 ③ 0 四、数一数。（4分） （）个角（）个直角（）个直角 （）个钝角 五、算一算，填一填。（24分） 1、35÷7= 18÷9= 9×8= 9×3= 21÷3= 6×7= 8×3= 18÷2= 54÷9= 45÷5= 7×2= 0÷2= 2、在“○”里填个“＞、＜或＝”。 3×8○7×4 9×6－8○5×9 42÷7○40÷5 18－6○18÷6 1m20㎝○ 13dm 100㎝○1dm 3、在下面“○”里填上“＋、－、×或÷”。 6○7=42 4○4=16 36○6=6 5○5=1 8○7=56 8○8=0 六、画一画（4分）
西师版二年级下册数学教学工作计划 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、情况分析： 班级情况分析： 本班学生家名，在经过了一个学期的数学学习后，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。 教材分析： 第一单元“万以内数的认识”是以一年级（上）“20以内数的认识”、一年级（下）“100以内数的认识”为基础，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。 第三单元，三位数的加减法是在20以内数，100以内数的加减法为基础，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法
及“探索规律、解决问题”等内容。“万以内数的认识”和“三位数的加减法”是本册教科书的重点。读写数中涉及“0”的读写、加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。 第四单元“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。 第二单元“千米毫米”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行米，知道毫米”。 第五单元安排的是有余数的除法。二年级（上）学生学习了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。 第六单元“时分秒”是在一年级（下）“认识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。 第七单元“收集与整理”。学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）知识与技能领域