个人自主学习笔记
国际经济与贸易（本） 118班第 3 组
第一章国际商法总论
第一节国际商法的概念和渊源
法的概念
法的定义:法是反映统治阶级的意志，由国家制定或认可，规定人们的权利和义务，由国家强制力的保证，具有普遍约束力社会规范。
法的渊源
法的渊源 Source of law: 法的渊源的概念在中外法学者著作中有各种不同的理解，如法的历史渊源、本质渊源、思想、理论渊源等，但较多的是指法的效力渊源：即法由什么国家机关制定或认可，因而具有不同的法律效力；或形式渊源：即法的表现形式。
国际商法
国际商法是调整国际商事交易与商事组织(business organization)各种关系的法律规范的总和。
国际商法这一概念包括三层意思，一是国际商事交易（国际货物买卖或交易活动），二是国际商事组织（个人、合伙和公司），三是法律规范（法律明文规定的标准或范围）。
国际商法的渊源
1，国际条约
《国际贸易法委员会仲裁规则》Arbitration Rules of International Trade Law Commission,
《联合国海上运输公约（汉堡规则）》 United Nations Convention on the Carriage of Goods by Sea,
《联合国国际货物销售合同公约》United Nations Convention on Contracts for the International Sale of Goods,
《联合国国际货物多式联运公约》United Nations Convention on International Multi-mode Transfer of Goods,
《国际货物买卖合同适用法律公约》 Convention on the Law Applicable to Contract for the International Sale of Goods
国际贸易惯例
《2000年国际贸易术语解释通则》（INCOTERMS2000）General Rules for the Interpretation of International Trade Terms
《跟单信用证统一惯例》(UCP500) Uniform Customs and Practices for commercial Documentary Credit（以上由ICC制定)
1932年《华沙——牛津规则》（Warsaw----OXFORD Rules 1932）
1941年的《美国对外贸易定义修订本》(REVISED American Foreign Trade Definitions 1941)
第二节西方两大法系的形成及其特点
一、法系
是根据各国法律的特点和历史传统的外部特征，对法律所作的分类。西方法学家一般把世界分成两大法系。即大陆法系和英美法系。
二、大陆法系
[大陆法系]（Continental Law System）：亦称罗马法系、成文法系，它是以成文的罗马法为基础发展起来的法系。被认为是世界各大法系中历史最长、分布最广、影响最大的法系。
属于大陆法系的国家和地区主要是法国、德国、意大利西班牙、荷兰、日本、葡萄牙、比利时、卢森堡、希腊、土耳其、阿尔及利亚、埃塞俄比亚等，中美洲一些国家和中国甚至在普通法系中的个别地区（如美国的路易斯安那州和加拿大的魁北克省以及波多黎各）都属于大陆法体系。
大陆法的特点与结构：一、将全部法律分为公法和私法两大部分。
二、强调成文法，重视对法律的系统化、条理化、法典化和逻辑化，重视法典的编撰。
三、英美法系
英美法系，又称普通法系（Common Law System）、习惯法系，它是中世纪以来，以普通法为基础发展起来的法律的总称。普通法形成与英国，以后扩展到美国以及受英国殖民统治的国家和地区，包括加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、印度、巴基斯坦、马来西亚、新加坡和我国的香港。普通法以英国和美国为代表。
英国法的特点、结构与渊源
1、特点：
一是重视判例法，强调“以例判案”；
二是重视程序法，其实体法是通过各种诉讼程序而形成的，主张“救济先行权利”。
2、结构：
二元性结构，即其全部法律分为普通法和衡平法两部分。
3、渊源: 判例法成文法习惯
西方两大法系的比较
1、在法的渊源方面，民法法系正式渊源只是制定法，普通法系有制定法、判例法。
2、法律分类方面，民法法系有公私法之分，而普通法系有普通法和衡平法之分。
3、法典编纂方面。
4、运用法律的推理方面，大陆法系的法官采用演绎法，而普通法系则属于归纳的方法。
5、从诉讼程序传统来看，大陆法系采用职权主义，法官在诉讼中起积极作用；英美法系实行当事人主义。
中国的司法制度
（一）、人民法院的组织
1、最高人民法院
2、地方各级人民法院：基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院
3、专门人民法院：军事法院、海事法院、森林法院、铁路运输法院、农垦法院于石油法院。（二）审判制度（二审终审制）
诉讼时效
时效的定义：时效是指一定事实状态经过法定的时间而依法发生一定的法律后果的法律事实。
诉讼时效又称消灭时效，在我国民事法律中是指对在法定期间内不行使权利的权利人，使其丧失胜诉权的法律制度。
诉讼时效期间从知道或应当知道权利被侵害时起计算。
如果权利人不知道或不应当知道权利被侵害，诉讼时效期间不开始。
从权利被侵害之日起超过20年的，人民法院不予保护。
诉讼时效的中止
概念：指在诉讼时效期间最后6个月内发生不可抗力，中止诉讼时效进行，待中止事由消除后，继续计算诉讼时效期间。
诉讼时效的中断
指诉讼时效进行中，因发生一定的法定事由，致使已经经过的时效期间统归无效，待时效中
断的法定事由消除后，诉讼时效期间重新计算。（权利人提起诉讼；当事人一方向义务人提出请求履行义务的要求；当事人一方同意履行义务）
第二章合同法
第一节合同法概论
（一）合同的概念与基本原则
1、概念——有关当事人为确定、变更或消灭相互权利与义务关系而达成的协议。
（1）协议说；（大陆法）（2）允诺说（英美法）
中国：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
2、基本原则
合同自由原则、诚实信用原则（合同法）
自愿、公平、平等、诚实信用、权利不得滥用（民法通则）
（二）合同的种类
1、双务合同与单务合同——根据当事人是否具有对待给付之义务
2、有偿合同与无偿合同——根据当事人是否可以从合同中获利
3、有名合同与无名合同——根据法律上是否对合同规定了一定的名称
4、诺成合同与实践合同——根据合同的成立时间
5、要式合同与不要式合同——是否以特定的形式为合同成立或生效的要件
6、主合同与从合同——根据合同相互间的主从关系
7、格式合同和非格式合同——根据合同提供方是否遵循一定的格式
格式条款
格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。
1.格式条款的订立
采取合理的方式提请对方注意免除或者限制其责任的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。
2.格式条款的效力
(1)当格式条款通过欺诈、胁迫等手段订立，或格式条款的目的违法，或格式条款有损社会公共利益的，该条款无效（第40条和第52条）
(2)免除对人身伤害的责任的格式条款无效（第53(1)条）。
(3)免除对故意或重大过失所致的财产损失的责任的格式条款无效（第53(2)条）。
(4)免除格式条款的提供者的责任、加重对方责任、排除对方主要权利的格式条款无效（第40条）。
第二节合同的成立（formation of contract）和合同的有效要件
一、意思表示一致
(一）要约
1、定义——要约（Offer）又称发盘，是一种意思表示，即一方向另一方提出愿意根据一定条件与对方订立合同，一旦要约被对方承诺即对要约人产生约束力的意思表示。提出要约的人为要约人（offeror），接受要约的一方为受要约人（offeree）。
《合同法》十四条，“要约是希望和他人订立合同的意思表示”。An offer is “the manifestation of willingness to enter into a bargain”.
2、要约的有效要件：
1）、要约必须由要约人向相对人做出意思表示。
2）、要约必须是受相对人承诺拘束的意思表示。
3）、要约必须具备合同的各项必要因素，即要约的内容必须具体、确定和完整。
4）、要约必须送达受要约人。
要约邀请
要约邀请，也称要约引诱，是指希望他人向自己发出要约的意思表示。其特点是：
1）是一种意思表示；
2）目的在于诱使他人向自己发出要约，而非与他人订立合同，是指合同订立的预备行为，而非订约行为；
3）要约邀请只是引诱他人发出要约，对双方当事人无约束力，既不能使相对人的承诺而成立合同，也不能因自己做出某种承诺而约束要约人。
3、要约的法律效力
1）要约于到达受要约人有效，我国法律规定的要约用数据电文形式订立合同的到达规定。（16条）
2）要约对要约人的约束力。实践方面的规定以及大陆法系、英美法系、我国法律的规定。3）对受要约人的约束力。
各国规定不同：
(1)英美法——要约原则上对要约人无约束力
(2)德国法——要约原则上对要约人有约束力，除非注明了不受拘束的词句。
(3)法国法——判例认为，可撤销要约，需承担损害赔偿责任
(4)公约的规定——原则上可以撤销，两种情况例外。
4、要约的失效
所谓要约失效，即要约丧失了约束力，不再对要约人和受要约人产生约束力，尤其是对要约人不产生约束力。
1）要约因期限已过而失效。{规定承诺期限，没有规定承诺期限（对话方式，非对话方式）} 2）要约人撤回或撤销要约。
3）受要约人拒绝要约。
4）受要约人对要约的内容作出实质性变更（性质）。要约的撤回或撤销,要约的撤回。要约的撤销。
我国法律规定：
1.要约人确定了承诺期限或者以其他形式明示要约不可撤销；
2.受要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同作了准备工作。
（二）承诺
定义——受要约人根据要约规定的方式，对要约的内容加以同意的一种意思表示。
一项有效的承诺必须具备以下四个条件：
（１）承诺必须由受要约人作出（包括本人及其授权的代理人）
（2）承诺必须在要约规定的期限内作出
（3）承诺的内容必须与要约的内容一致（反要约）
（4）承诺的传递方式必须符合要约所提出的要求
3、承诺生效的时间
（1）“投邮主义”（mail box rule）
（2）到达主义(received the letter of acceptance)
（3）我国合同法：承诺通知到达要约人时生效。承诺不需要通知的，根据交易习惯或者要约的要求作出承诺的行为时生效。
承诺生效时合同成立
4、承诺的撤回
5、承诺的迟延
（1）逾期承诺→原则上无效→要约人及时通知有效→承诺仍有效，合同成立时间以承诺生效时间为准。
（2）期内承诺，期外到达→原则上有效→要约人及时通知无效→承诺无效。
二、合同的有效要件
合同的成立与合同的生效：合同成立只是解决合同是否存在的问题，合同的生效是解决已经成立的合同是否有效的问题。，如果不符合法律规定的生效要件，自然不能产生效力。
合同的生效要件是否完备是判断合同是否具有法律效力的标准
依法成立的合同，自成立时生效；法律、行政法规规定应当办理批准、登记等手续生效的，依照其规定。
合同生效的条件
根据各国法律，一个合同生效的基本要素是：
（一）、当事人具有签定合同的行为能力；
（二）、合同存在对价（consideration）或约因（cause）；
（三）、协议的形式合法；
（四）、合同的内容合法；。
（五）、当事人意思表示真实（reality）
第三节、合同的履行
一、违约的形式
（一）大陆法:1，给付不能。2，给付延迟。（德国）3，不履行债务。4，延迟履行债务。
（二）英美法:1，违反条件。2，违反担保。3，违反中间性条款。4，预期违约。5，履行不可能。
债的关系:违约之债、侵权之债、无因管理之债、不当得利之债
民事责任的归责原则：过错责任原则、无过错责任原则、过错推定责任、公平责任
侵权责任：侵权责任是指民事主体因实施侵权行为而应承担的法律责任。
侵权责任归责原则
一、过错责任原则
一般侵权行为承担的责任：即因行为人对因故意或过失侵害他人财产权和人身权，并造成损害的违法行为应当承担的民事责任。
二、无过错责任原则
即特殊侵权民事责任：当事人基于自己有关的行为、物件、事件或者其他特别原因致人损害，依照民法上的特别责任条款或者民事特别法的规定仍应对他人的人身、财产损失所应当承担的民事责任。
三、过错推定责任
过错推定责任是指根据法律规定推定行为人有过错，行为人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任.
过错推定责任的法律规定
1.学校对于无行为能力学生的校园事故责任：无民事行为能力人在幼儿园,学校或者其他
教育机构学习,生活期间受到人身损害的,幼儿园,学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育,管理职责的,不承担责任. 注意:校方对于限制行为能力学生的校园事故责任为过错责任
2.物件致人损害责任第85条
88条、堆放物倒塌造成他人损害,
90条、林木折断造成他人损害
91条、窨井等地下设施造成他人损害，管理人不能证明尽到管理职责的，应当承担侵权责
任。
3.动物园的饲养动物责任第 85条
4.医疗事故责任（58条）：患者有损害,因下列情形之一的,推定医疗机构有过错:
(一)违反法律,行政法规,规章以及其他有关诊疗规范的规定;
(二)隐匿或者拒绝提供与纠纷有关的病历资料;
(三)伪造,篡改或者销毁病历资料.
二、违约责任
一、违约责任是违反合同的民事责任的简称，是指合同当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合合同约定应承担的民事责任。
违约责任的构成：
（一）、过错责任。
（二）、过错推定责任。
三、违约的救济方法
一、实际履行。
1、德国法；
2、法国法；
3、英美法；
4、《公约》；5；我国法。
我国法律有关实际履行的规定
我国《合同法》合同法第110条规定，当事人一方不履行非金钱债务或者履行非金钱债务不符合约定的，对方可以要求实际履行，但下列情形除外：
1 法律或者事实上不能履行；
2 债务的标的不适于强制履行或者履行费用过高；
3 债权人在合理期限内未要求履行。
二、损害赔偿
（一）、定义：指违约方用金钱补偿因违约而给对方造成的损失。
（二）、损害赔偿在各国法律的地位：
1、大陆法系，德国法律将损害赔偿作为第二位的补救措施，而法国法将损害赔偿放在了被选择的补救措施的位置上；
2、英美法中，损害赔偿是最普遍、最有效的一种补救措施。
三、解除合同
1、大陆法
2、英美法
四、违约金
违约金是指以保证合同履行为目的，由双方当事人事先约定，当一方违约时，应向另一方交付的金钱。
1、大陆法国家对违约金的认识有所不同，德国法；法国。
2、中国法跟法国法观点基本一致。
3、英美法认为，对于违约只能要求赔偿，而不能予以惩罚。
损害赔偿与其他补救措施的关系
1、损害赔偿与解除合同的关系。一种观点认为损害赔偿与解除合同两种请求权是相抵触的，如德国；另一种观点认为解除合同与请求损害赔偿是可以并行的。如法国，日本，我国，英美法系的国家。
2、损害赔偿与违约金的关系。大陆法系国家认为根据违约金的性质判定，如果具有惩罚性，则当债务人不履行债务时，债权人除了要求违约金外，还可以请求损害赔偿；如果违约金属于预定的损害赔偿金，那么原则上不允许当事人在请求违约金的同时，再提出损害赔偿的请求。
五、定金
我国合同法中设置的一种罚则。当事人在合同中事先以书面形式约定定金条款，收受定金一方发生违约情形时，应当双倍返还定金，接受定金一方发生违约情形时，对方可以没收定金。违约金与定金、预付款的关系
六、禁令
是英美法采取的一种特殊的救济方法。指由法院作出禁令，强制执行合同所规定的某种消极义务，由法院判令被告不许做某种行为的命令。
免责规定（免责违约）
合同订立后，一方当事人不履行合同应该承担违约责任，但在下列情况下，可以免责：
1、情势变迁（定义见书上）
2、合同落空。
3、艰难情形
4、不可抗力（Force Majeure）。
5、抗辩权
《公约》的规定
1，根本违反合同。
2，非根本违反合同。
抗辩权的行使
抗辩权：
就是指在双务合同中，一方当事人在对方不履行或履行不符合约定时，依法对抗对方，要求或否认对方权利主张的权利。
《合同法》规定了同时履行抗辩权、后履行抗辩权和不安(先履行)抗辩权三种。
同时履行抗辩权
(1)概念：
同时履行抗辩权是指在双务合同中应当同时履行的一方当事人有证据证明另一方当事人在同时履行的时间不能履行或不能适当履行，当事人一方在对方履行给付以前，可以拒绝自己的履行义务的权利。
后履行抗辩权
概念：
是指合同当事人互负债务，有先后履行顺序，先履行一方末履行的，后履行一方有权拒绝其履行要求。先履行一方履行债务不符合约定的，后履行一方有权拒绝其相应的履行要求。（对先期违约的抗辩）
不安抗辩权
概念：不安抗辩权又称先履行抗辩权，是指当事人互负债务，有先后履行顺序的，先履行的一方有确切证据证明另一方丧失履行债务能力时，在对方没有履行或者没有提供担保之前，有权中止合同履行的权利。是为了切实保护当事人的合法权益。
先履行债务的当事人有证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行:
①经营状况严重恶化
②转移财产、抽逃资金，以逃避债务
③丧失商业信誉
④有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形。
第三章国际货物买卖法课堂笔记
国际货物买卖的概念:
国际货物买卖(International sales of Goods)是一种具有国际性的以支付货款换取货物所有权活动
特征：
（一）具有国际性
（二）买卖的标的是货物
（三）交易性质是买卖
（四）具有复杂性
国际性的衡量标准
（一）具有国际性（1）主体；（营业地标准；国籍标准）
（2）客体——买卖的货物位于国外
（3）行为——买卖合同的签订或履行跨越国界。
多重标准；如英国
单一标准，如中国（营业地标准）
《联合国国际货物买卖合同公约》公约适应范围：
a 营业地分处不同缔约国的当事人之间的有形动产买卖。
b 国际私法的相关规则导致适用某一缔约国的法律。
不适用公约的情况：
a供私人家庭使用而购买的货物销售。
b拍卖方式进行的销售。
C根据法律执行令状和其他令状的销售。
d证券、票据和货币的销售。
e船舶、飞机、气垫船的买卖。
f电力的销售
另外：公约也不适用于合同中主要部分为提供劳务和服务的货物销售合同。
公约没有涉及的事项：
A公约不涉及销售合同的效力或惯例的效力问题。
B公约不涉及-销售合同中所售出的货物的所有权问题。
C公约不涉及卖方对货物引起的人身伤亡的责任问题。
公约适用的任意性
“当事人无相反约定，则公约自动适用。”
我国对于公约适用的保留
（1）合同形式的保留：我国只承认书面形式的合同。
（2）扩大适用的保留：适用者必须是双方营业地均为缔约国的当事人。
对货物的品质担保义务
1、所交货物必须与合同规定的数量、质量、规格、包装相符
2、合同未明确规定品质的情况下，应符合以下要求：
（1）适用于同一规格的货物通常使用的用途
（2）适用于买方通知卖方的特定用途
（3）与卖方提供的样品或模型相符
（4）同类货物通用的方式包装，或者足以保护或保全货物的方式包装
3、我国合同法的规定
货物的权利担保义务
1、所有权担保
卖方交付的货物必须是第三人不能提出任何权利或请求的货物（我国合同法132条）
2、知识产权担保
卖方交付的货物不得侵犯任何第三人的工业产权或其他知识产权
卖方知识产权担保责任的法律标准：
（1）货物销往国的法律；
（2）买方营业地所在国的法律；
买卖双方共同的救济方法：1、实际履行2、损害赔偿3、中止履行合同4、履约宽限期5、解除合同6、违约金7、定金
买方的救济方法：1、购买替代物2、拒绝接受货物3、要求卖方交付替代物4、要求卖方修补货物5、要求减价 6、给卖方一段合理的额外时间让其继续履行7、只交付部分货物或者只有部分符合合同规定8、提前交货或者超量交货
国际货物卖卖中货物所有权的转移
英美法系（特定物，种类物）
大陆法系
1、当事人约定所有权转移的时间。
2、法定的所有权转移的时间（合同成立时；交货时间；交付物权凭证时）。
路货买卖中货物风险转移的时间
1，从订立合同时起，风险就移转到买方承担。
2, 如果情况表明有此需要，从货物交付给签发载有运输合同单据的承运人时起，风险就由买方承担
3,如果卖方在订立合同时已知道或理应知道货物已经遗失或损坏，而他又不将这一事实告知买方，则这种遗失或损坏应由卖方负责。
第四章产品责任法
通过本章学校，我了解了产品责任法。
首先产品责任法属于公法的范畴，调整的事产品的生产者、销售中与消费者、使用者之间基于侵权行为所引起的人身伤亡与财产损失的有关问题。主旨是加强生产者的责任，保护消费者的利益。
产品责任的概念是产品责任是指产品的生产者或销售者因为生产、销售有缺陷产品，从而给消费者或使用者造成财产损失甚至人身伤亡时应承担的赔偿责任
。其法律特征是1.产品责任是由产品的缺陷引起的2.产品责任是一种侵权责任3.产品责任是一种损害赔偿责任。
产品责任法是有关生产经营者对其生产经营的缺陷产品所致他人人身伤害或财产损失应承担的赔偿责任的法律规范的总称，其特征是产品责任法实行侵权责任原则，突破了传统的契约原则，产品责任法基本上属于带有强制性的公法范畴，其立法的目的旨在保护消费者权益。
然后了解了英美法系、大陆法系的产品责任法
首先是美国的产品责任法，我了解到美国产品责任法的归责基础理论经历了四个发展阶段：早期信奉英国“无契约、无责任原则”，后来发展为疏忽责任原则、担保责任原则、严格责任原则。其主要内容有
疏忽责任原则，原告只要证明被告在生产过程中没有尽到“合理注意”的义务，有疏忽之处，致使产品有缺陷，而且由于这种缺陷使消费者的人身或财产遇到损害，即可要求其承担责任。
担保责任原则，原告要证明被告已通过明示或默示的方法对产品质量作出保证，故产品因缺陷致其损害时，即可要求被告承担责任。
严格责任原则，原告只要证明被告的产品有缺陷，并使其遭受损害，即可要求被告承担责任。对原告来说，以严格责任为依据对被告起诉最有利的产品的缺陷不权包括设计和生产上的缺陷，而且包括使产品安全作用所必须的各种因素，如包装、标签、提醒用户注意的事项，安全使用说明书。
然后是英国的产品责任法
英国法采用疏忽责任原则。1977年的《不公平合同条款》，特别是1987年的《消费者保护法》基本体现了严格责任原则。在侵权诉讼中，英国法采取了“事实本身说明问题的原则”。在产品责任的法律使用，英国法院主张适用侵权行为地法。
最后是大陆的产品责任法
1986年4月5日，国务院发布了《工业产品质量责任条例》，主要规定的是行政责任，产品也只限于工业产品，还不是真正意义上的产品责任法。1986年制定的《民法通则》第122条规定：“因产品质量不合格造成他人财产，人身损害的，产品制造者，销售者应当依法承担民事责任。运输者，仓储者对此负有责任的，产品制造者，销售者有权要求赔偿损失。”他们的施行，并未达到预想的效果。至八十年代末九十年代初，产品质量问题愈来愈严重，成为危害消费者人身财产安全，危害整个国民经济发展的公害。在此背景下，1993年2月22日第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过了《中华人民共和国产品质量法》，包含了产品责任法的主要内容。然而问题并未彻底解决。2000年7月8日第九届全国人民代表大会常务委员会第16次会议通过《关于修改产品质量法的决定》，主要强化产品质量的行政管理和行政责任。此外，我国有关产品责任的规定还散见于各有关法律法规中，如《消费者权益保护法》，《食品卫生法》等。
大陆产品责任法的责任主体：凡因产品质量问题造成的人身、财产损害的，产品的制造者、销售者、运输者、仓储者都是产品责任的主体。但是，运输者和仓储者为产品责任的间接主体
产品责任归责原则有生产者承担产品责任适用严格责任原则，销售者承担产品责任的归责原则在一般情况下适用过错责任原则。在特殊情况下适用过错推定原则承担产品责任其产品的范围指经过加工、制作，用于销售的产品。未经加工天然形成的产品，如原矿、原煤、石油、天然气，以及初级农产品不包括在内。缺陷含义是指
产品缺陷指产品存在危及人身、他人财产安全的不合理的危险；产品有保障人体健康、人身及财产安全的国际标准和行业标准的，指不符合该标准。还有损害赔偿的范围缺陷产品本身及其损失承。担责任方式有修理、更换、退货，赔偿损失缺陷产品造成人身、缺陷产品以外的其他财产损失，具体赔偿范围：根据伤、残、亡以及财产损失情况而定。不含精神痛苦。还了解了产品责任的免除，有未将产品投入流通的；产品投入流通时，引起损害的缺陷尚不存在的；将产品投入流通时的科学技术水平尚不能发现缺陷的存在的。
最后学习了诉讼时效和诉讼时效的中止和中断
时效是指一定事实状态经过法定的时间而依法发生一定的法律后果的法律事实。诉讼时效又称消灭时效，在我国民事法律中是指对在法定期间内不行使权利的权利人，使其丧失胜诉权的法律制度。
普通诉讼时效为两年，国际货物买卖合同四年，以下为一年：1、身体受到伤害要求赔偿的 2、出售质量不合格的商品未申明的 3、延付或者拒付租金的 4、寄存财物被丢失或者损毁的，5、合同撤销权。
在诉讼时效进行的最后6个月内发生了不可抗力，暂时停止计算诉讼时效期间，待不可抗力事件消除后，继续计算诉讼时效。
时效进行中，因发生一定的法定事由，致使已经经过的时效期间统归无效，待时效中断的法定事由消除后，诉讼时效期间重新计算。（权利人提起诉讼；权利人主张权利，义务人同意履行义务）
第五章代理法
一、代理:
1、定义：代理人在代理权限内，代表本人同第三人为法律行为，由此产生的权利义务直接对本人发生效力 .
2、特征
（1）代理人所实施的代理活动不得超越代理权限
（2）代理人以被代理人的名义，或以自己的名义为法律行为
（3）代理人需自己为意思表示
（4）代理行为的法律后果由本人承担
二、代理权
1、产生：意定代理
大陆法
法定代理人
明示代理
暗示代理
英美法
客观必须的代理
追认的代理
2、无权代理
（1）定义：非基于代理权而以本人名义实施的旨在将效果归属于本人的代理。
（2）
没有代理权本人有追认权和拒绝权。
超越代理权
广义上相对人有催告权和撤销权。
代理权终止后的行为效果
表现代理：
民法通则第66条规定本人的追认权和拒绝权，拒绝权须以明示方式表示，默示则视为追认。合同法第48条规定与民法通则规定不同：相对人可以催告被代理人在1个月内予以追认。被代理人未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，善意相对人有撤销的权利。撤销应该以通知方式作出。
3、表现代理
（1）定义：指虽然无代理权但表面上有足以使人信为有代理权而须由本人负授权的责任的代理。
（2）要件： a．以本人名义为民事法律行为。
b．行为人无代理权。
c．须有使相对人相信其有代理权的表征。
d、须相对人为善意。
(3)分类：没有授权之表现代理、超越权限之表现代理、以及代理权终止后之表现代理
授权表示型表见代理
(4)表现代理的效力
我国合同法规定：行为人没有代理权、超越代理权或代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。
三、我国有关代理权终止的情形
1、委托代理：
（1）代理事务完成；
（2）代理权的期限届满；
（3）本人或代理人死亡、破产、丧失行为能力；
（4）代理权被撤回；
（5）代理人辞去代理
2、法定代理：
本人恢复或取得完全行为能力；其他原因
四、代理人
勤勉、谨慎的义务
不与被代理人竞争忠实义务，即代理人应对被代理人忠实，主要体现不密谋私利
1.义务不泄露商业机密
保密义务
报账的义务
亲自履行的义务
2、转委托或复代理的效力
应事先取得被代理人的同意，或事后及时告诉被代理人。如果被代理人不同意，由代理人对自己所转托的人的行为负责。但在紧急情况下，为了保护被代理人的利益而转托他人代理的除外。
3、予以禁止的代理
（一）身份代理
替别人考试
代写悔过书
代为入狱服刑
代为唱歌、表演、绘画、写字
代为结婚签字
（二）自己代理
代理人以被代理人名义与自己为民事行为。
(三) 双方代理
代理人一人同时担任双方的代理人订立合同。
自己代理与双方代理订立合同之所以被认定为无效，其法理在于：合同仍双方法律行为，当事人都追求自身利益的最大化；而在自己代理或双方代理订立的合同，是代理人的单方行为，很难避免发生代理人为自己利益而牺牲被代理人利益，或损害一方或双方利益的情况。
例外：经过被代理人或双方当事人许可或追认的，不在此限。
（四）代理人和第三人恶意串通，进行损害被代理人利益的行为。
支付佣金的义务
本人的义务偿还必要债务
让代理人核查账册
五、代理的外部关系
1、大陆法：直接代理和间接代理
2、英美法：显名代理、隐名代理、未披露本人的代理——原则上仍应由代理人对第三人承担责任，但本人有介入权且第三人有选择权。
注意：未披露本人的代理与大陆法中的间接代理在形式上相同，但本人的法律地位是不同的
六、中国代理法律制度
1、《民法通则》：委托代理、法定代理、指定代理
2、91年经贸部《关于外贸代理制的暂行规定》和94年《对外贸易法》（05年修订）
3、99年《合同法》：委托合同、行纪合同、居间合同
详细：委托合同:委托合同是委托人和受托人约定，由受托人处理委托人事务的合同。分为显明代理、隐名代理、不披露本人身份的代理、有偿委托、无偿委托。
行纪合同:行纪合同是行纪人以自己的名义为委托人从事贸易活动，委托人支付报酬的合同。
居间合同:居间合同是居间人向委托人报告订立合同的机会或者提供订立合同的媒介服务，委托人支付报酬的合同。
4．中国外贸代理制
特征：（1）外贸公司接受委托人的委托后，必须以自己的名义与外商签定合同或从事其他业务活动
（2）外贸公司是合同的当事人
（3）委托人与第三人没有直接的合同关系
委托人的义务是：依法办理货物进出口报批手续；向代理人说明委托进出口货物的情况，经代理人同意，委托人可以参加对外的商务谈判；按委托合同及时付款或者交付货物；按委托合同向代理人支付手续费或佣金。
代理人的义务是：根据委托合同以自己的名义与外商签订合同，并及时将合同副本送交本人；保证有关交易符合我国法律、法规、客户情况，办理进出口合同所需的各种手续。
自学读书笔记 四月中旬，我参加了数学与统计学院第九期入党积极分子培训班，在培训期间，我认真阅读并学习了《党章》，深刻地理解了党章的涵义以及对每一位共产党员的职责要求。《党章》是我们立党、治党、管党的总章程，是全党同志必须遵守的基本准则。无论是过去还是现在，《党章》始终成为指引和统一全党思想和行动的航标，为我们党在不同时期完成历史使命发挥了极其重要的作用，这就是《党章》的魅力所在。 “中国是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”“两个先锋队”和“三个代表”的要求决定了党的性质、宗旨和所肩负的历史使命，更体现出党在新的历史条件下坚持与时俱进、开拓创新，不断完善自我以更好适应时代要求的主动性、自觉性，使得党能始终站在时代的前列，能始终保持和体现先进性的本质特征。 "三个代表"思想揭示了党在现阶段的历史使命和党的自身建设的关系。办好中国的事情，关键在党。要使党成为中国先进生产力发展要求的代表，就必须大力加强社会主义物质文明建设，集中力量发展经济；要使党成为中国先进文化前进方向的代表，就必须大力加强社会主义精神文明建设，提高全民族的科学文化素质和思想道德水平；要使党成为中国最广大人民根本利益的代表，就必须坚持全心全意为人民服务。所以，始终做到"三个代表"，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 《党章》明确了共产党员的基本条件，提出三项最根本的要求：第一，共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。共产主义觉悟主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识，有为共产主义事业而献身的精神；第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲自己的一切，为共产主义奋斗终身。因此，每个党员在终身为共产主义奋斗的过程中，是要思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民忠实公仆。全心全意为人民服务，就是要锐意进取，勇于创新并正确处理国家、集体、个人的关系，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要吃苦在前，享受在后，公私分明，克己奉公，把方便让给群众，把困难留给自己；第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。在任何时候，任何情况下，都要保持同群众的密切联系，永保普通劳动者的本色。 作为一名新时期的大学生，我们迫切希望加入中国共产党这个先进的集体，在日常生活中，就要严格以一位共产党人的标准来要求自己。 首先，必须时刻增强理想信念的意识，时刻保持清醒的头脑，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，特别是随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，经济社会生活日益多样化，在这种情况下，更应该时刻增强坚定理想信念的意识，不断加强党性锻炼，强化党的观念，努力实践“三个代表”重要思想，全面贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面实施素质教育，不断为推进改革开放和社会主义现代化建设事业，构建社会主义和谐社会作出贡献。 其次，必须时刻增强密切联系群众的意识。我们的党根植于人民，服务于人民。我们所有工作的根本出发点和落脚点，就是全心全意为人民服务，努力实现好、维持好、发展好最广大人民的根本利益。党员要正确处理好个人利益与人民群众利益的关系，坚持一切从实际出发，尽力而为，量力而行，多办好事、实事。
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。??? 一、教师，珍惜儿童对你的信任 ??? “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 ??? 二、教学相长，取长补短 ??? “如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西” ??? 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培
养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 ??? 要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 ??? “学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.” ??? 三、教师的教育素养 ??? “关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
小学语文教师业务学习笔记 ——综合性学习教学要则 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 语文综合性学习具有如下特性： 1、语文性。语文综合性学习是具有综合性质的语文学习，不是各学科的均衡的组合学习尽管注重综合，把自然、社会等多方面内容整合在一起让学生学习，但它首先应该姓“语”。不管学习活动涉及哪个应该放在“致力于学生语文素养的形成和发展”上，而不应该放在其他学科知识的学习掌握上。 2、综合性。语文综合性学习的“综合”，一是表现为改变过去单一教语文学语文的做法，注重与其他课程的融合、语文书本知识与实践活动的结合；二是改变过去过于注重知识的记忆和技能训练的单一的方法同，利用各种资源，运用各种学习方法和手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学习以及多维合作、独立探究等方法和手段进行学习；三是改变过去单一追求智育目标的做法，注重“三维目标”，的整合，特别注重兴趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸因素的和谐发展。 3、开放性。这种开放性主要来源于三个方面：各学科领域交融而成的知识环境、学生的生活经验、社会综合性课题。它们构成了开放的综合性学习生态环境；语文综合性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性；语文综合性学习的时空开发，时间不以40分钟为限，空间组合根据学习内容和目标而定，家庭、社区、大自然都是学习空间。 4、体验性。语文综合性学习特别强调学生的实践活动和直接体验，它以学生的
中学生读书笔记格式 xx告诉大家读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：一是摘录式，二是提纲式，三是评论式，四是心得式。四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。 (一)摘录式 摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为： 1.索引 索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次;如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面.以备查找方便。例如： 钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书.文科卷》，中国人民大学出版社，l992年9月第l版。 孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，1 981年第10期。 3.观点摘要 观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或写出，报刊杂志上的“论点摘编"即属此种。它
同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如： 开展“两学一做”学习教育，其核心要义是学和做。学是前提，做是关键;学是基础，做是目标。学的目的，是为了更好的做，做得更好。从这个角度说，“两学一做”学习教育，关键在做，做就是要做合格的共产党员。这是此次学习教育的着眼点、落脚点。 在数学教学中培养学生解题能力 解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。 实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数字进行运算的能力;二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。 空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。 抽象概括能力主要包括：1.将实际问题抽象成数学问题的能力;2.从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。 逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面.其中以庆理性为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。 蒋明文：1 987年第2期。 (二)提纲式 提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两
自主学习心得体会演讲稿3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 自主学习心得体会演讲稿篇1 我是一名小学教师，在与孩子们的接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。 ⒈自主学习能保护并激发学生的好奇心 好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。”受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止学生的“好问”，不要讽刺和贬低学生的“怪问”;教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的“多问”;教师要鼓励学生敢于提问，善于提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入学科知识，创造情境，引导学生发现其中的深奥道理，激发、培养他们的好奇心。 ⒉自主学习能使学生形成良好的学习品质 自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学
习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在教师的强迫下学知识都更可贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象;需要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于成功的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培养了良好的学习品质。 在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。 自主学习心得体会演讲稿篇2 一、营造自主学习的环境，让学生愿学 培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。 二、指导自主学习的方法，让学生会学。 学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云;“授人鱼，不如授人渔”。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。
《给教师的建议》读书感悟 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议” 谈谈我的想法。 一、教师，珍惜儿童对你的信任 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 “学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.” 三、教师的教育素养 “关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，
华东师大庞维国《有效学习从心开始》https://www.doczj.com/doc/4c571497.html,/chat/pangweiguo 笔记： 元认知最近发展区认知负荷《自主学习》https://www.doczj.com/doc/4c571497.html,/movie/2011/10/C/8/M 7GH051TD_M7JJ2UUC8.html 笔记： 钱穆今天我们大学学的知识到退休时能用的只有2%。 齐莫曼认为，应该从学习动机、内容、方法、时间、过程、环境、结果等七个维度来界定自主学习。 （如果：学生的学习动机是内在的或自我激发的；学习内容是自己选择
的；学习的方法是有计划的或经过练习达到自动化的；学习的时间是定时而有效的；学习时对学习过程能够实行自我监控【如学生解答时抄错题、过程写错、答案抄错】；能够主动营造有利于学习的物质和社会环境【能够相互帮助的学习环境】；最终能够对学习结果做出自我总结和评价。那么，他的学习就是充分自主的。） 自主学习的定义：自主学习，一般是指个体自觉主动地确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、利用学习资源、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。 学习拖延脚踩西瓜皮，滑到哪里算
哪里。 自主学习能力的获得途径： 直接教学（上课） 观察学习（观察别人的学习方法） 学习实验（以自己为被试实验学习方法） 自主学习能力获得过程： 观察或反思阶段 模仿、尝试阶段 自我控制阶段（自己控制自己是痛苦的） 自觉、习惯化阶段（有效学习的推手）自主学习的内在条件： 能学：自主学习必须以一定的心理发展水平为基础（元认知发展水平）
想学：自主学习必须以内在学习动机为前提（不用扬鞭自奋蹄；华罗庚与钱伟长在清华大学的故事）。 会学：自主学习必须以掌握一定的学习策略做保障。（强方法，解决问题的具体步骤；弱方法，一些习惯）坚持学：自主学习还必须以意志控制为条件。 自主学习的外部条件： 1、教师或其他成人的指导 2、家庭因素（家庭氛围） 3、同伴榜样与支持 4、学习资源的可利用性 5、文化因素（一个地方越贫穷越落 后学生的自主学习能力越强）
自主学习自主研修笔记 有关教学有效性的几个思考 王华 问题：怎样从有效教学走向优质教学 所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学。优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标。优质教学应该具备以下基本特征： 一、深刻 深刻者，一针见血、入木三分也。“为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识。”（赞科夫）深刻不是说把教材看懂，而是把教材看穿、看透，挖掘出教材的精髓。教师钻教材钻得深，悟出来的道理就透彻，这样讲起课来就简单，也能够讲在点子上，正所谓“一语破的、一语解惑、一语启智、一语激情”。教师一句精辟的话，常使学生萦绕于脑际而终生难忘；一个生动的比喻，常使学生抓住了知识的关键而茅塞顿开；一句幽默的批评，常使学生放下包袱而又惭愧不已。言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时；要语不烦，达意则灵。教师把课上得简单，实在是一种智慧、一种艺术、一种能耐、一种功夫、一种水平、一种境界，这决不是把教学简单化了，而是艺术化了、精良化了、高效化了。总之，教师对教材钻研深刻，上起课来就会微言大义、发人深省，从而让学生听起来轻松、嚼起来有味。与深刻相对立的是肤浅，肤浅的实质是智慧的疲软。肤浅就像一锅二十七八度的温水，既没有沸汤的烫人，也没有寒冰的彻骨。因此，你不要指望从肤浅者的教学中去寻找刻骨铭心的印象。 二、独到 独到者，独具慧眼也。教师对教材要有真知灼见，能够于平凡中见新奇。这样，他的课就如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造，学生听这样的课就像是在独享一道风景。从心理学角度来说，独到见解实际上是一种创造性思维，这种思维的特点之一是首创性。一位外国作家说：第一个形容女人像花的人是聪明人，第二个再这样形容的是傻子。首创性只承认第一，拒绝雷同和模仿。特点之二是独创性。独创性是思维最宝贵的品质，任何新见解、新观点、新理论、新方法都是独创性思维的产物，教师的创造性教学源于教师的独创性思维。 独到的东西总会给人特别的、难忘的印象。独到的对立面是平庸。平庸者只肯定别人肯定的，也只否认别人否认的。至于那些应该肯定而别人没有肯定的东西，他是断然不会点头的；同样，对于那些应当否定而别人没有否定的东西，他也不会带头说“不”。所以，一般来说，你想从平庸者的教学中讨到什么让你开窍的钥匙，往往是徒劳的。 三、广博
XX月XX日 今天阅读：《XXXXXXX 》作者：XXX 好词集萃： XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XX XX 优美句子： 1、XXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 2、XXXXXXX，XXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXXXX。 精彩段落： XXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXX，XXX，XXXXXXXXXXXX XXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX．XXXXXXX．XXXXXXX X．XXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXX． 读后感想： XXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXX，XXX，XXXXXXXXXXXX XXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX．XXXXXXX．XXXXXXX X．XXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXX． 课内听写： XXXX XX XX XX XX XX XX XXXX XX XX XX XX XX XX XX 家长确认： XX月XX日 今天阅读：《XXXXXXX 》作者：XXX 好词集萃： XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XX XX 优美句子： 3、XXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 4、XXXXXXX，XXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXXXX。 精彩段落： XXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXX，XXX，XXXXXXXXXXXX XXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX．XXXXXXX．XXXXXXX X．XXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXX． 读后感想： XXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXX，XXX，XXXXXXXXXXXX XXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX．XXXXXXX．XXXXXXX X．XXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXX． 课内听写： XXXX XX XX XX XX XX XX XXXX XX XX XX XX XX XX XX 家长确认：
我的自主学习心得 在网络社交媒体上充斥着许多关于医学的搞笑段子。搞笑段子确实是能博人一笑。可是我想说的是，玩归玩，笑归笑，别拿医学开玩笑。医学是很庄严肃穆且神圣的，每一个人都应怀揣着虔诚的心来对待医学。换言之，每一个医学生在学习医学知识的过程中都要拥有一颗虔诚的心，端正自我的态度，努力攀登自我生命中的珠穆朗玛峰。 夯实基础 很多人在学习中，总是会犯同一种错误。就是太过于心急，看到身边的人学得比自我快，懂得也比自我多就乱了阵脚，开始囫囵吞枣般的把知识灌输到自我的脑子里。这样反而会让自我更加落后于他人，慢慢的只能望其项背，被人家越甩越远。相反的，倘若在学习时能够专注于夯实自我的基础，这样的话，无论是谁，你都能够泰山崩于前而面不改色，学习起来也能游刃有余。 劳逸结合 学习呢，是一个苦乐交织的过程。这其中定然会有欢笑，有泪水。从小学、初中、高中再到大学，学习一向都是苦乐交织的，这是亘古不变的真理，不能因为人生阶段的不一样而去改变自然规律。应当更加充分的在学习中运用劳逸结合，体会苦乐交织，乘着学习的巨轮扬帆远航。 自主学习
高中的时候，教师说上了大学你就简单了。我觉得这是本世纪以及上世纪以来最大的骗局，上大学并不代表能够放松对学习的警惕性。因为还有挂科这回事，一个不留意就掉入挂科的深渊。大学生应当有远大的梦想抱负，不应局限于考试不挂科这件事上。就应学会自主学习，即使是没人督促也依然能坚持学习，这是每一个大学生都应拥有的良好品质，成为一名优秀的大学生，学会自主学习是十分重要的。 大学里的学习 是一件需要自我主动的事情 良禽择木而栖 贤臣择主而伺 大家跟小友一齐学会学习 学会自主学习吧
滨海新区大港滨湖学校班主任自主学习笔记 三年二班第一学期 九月份教育的最高境界就是让学生感动。教育的问题首先就是环境问题，有什么样的环境 就有什么样的教育。现在的教育处于新长旧消的阶段，班主任要学习适应。教育要满足受 教育者的合理的情感需求。现状是：不同的学生忍受接受一模一样的教育。改革：创造适 合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生。 一、合适的教育就是最好的教育。 （一）把自然人变成社会人具备的四个条件 1、教育环境（基础） 2、合理的课程结构 3、打造数量充足，德才兼备的师资队伍。（关键） 4、学校文化建设（保障） 学校应该是学生积极情感积累的场所。一节课可以让学生如沐春风，一节课也可以让 学生如坐针毡。学生潜在的能量要释放。什么是恩师：发现了学生的潜在能量，并且在学 生释放能量时享受到成功的快乐。 社会需要的人要有学习能力，有解决实际问题的能力，交际能力。对平常的事情，引 导孩子学会放大，，排斥，组合，储存。 什么是合适的教育：关注差异，释放能量，培养能力。合适的课程结构。 二、实现预防性德育向发展性德育的转变谈班主任技能。 德育要教给学生规范和负责。 1、掌握规范学会负责 对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德。对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。 2、德育的途径 伦理谈话（以知识充实，以哲理启迪，以榜样鼓励，以激情感染。） 德育活动（活动产生体验，活动获得发展，活动带来享受，活动带来教育） 3、做学生喜欢的老师 既是学生的良师，又是学生的益友。 知识存储量和知识增量。
做最好的自己，做最职业化的班主任。 班主任要研究讲台，享受讲台，人生因讲台而精彩！ 摘抄： 享受班主任的幸福人生 功勋班主任桂贤娣 小学语文要多读多写。家庭作业：每天读三篇美文读后感有话则长，无话则短。教学生写立体作文。用心教书，潜心育人。当个让学生喜欢的老师，做学生的启蒙老师，为学生的生命奠基。给学生恰如其分的爱。班主任和家长轻松有效沟通的诀窍——换位思考。培养学生有个性，有创新。尊重是爱的基础。 做一个富有智慧的班主任 李镇西 爱是教育的前提，教师要有人格魅力，情感动力。优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受。 一、思想：仰望星空 班主任要有一定的高度，要有宽广的人文视野，心中要装着天下。 风雨无阻，至死方休。 教师要有一种使命感。 二、用民主造就民主 三、智慧所谓情感，必须化为一天的教育行为。敏锐地发现并挖掘每一笔教育资源，引导学生集体的自我教育。 四、把每一次突发事件都当作一次教育良机。 五、让教育充满浪漫气息。 六、不动声色的教育。
自主学习心得 自主学习心得篇1 通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教师要具有无限的爱生之心 霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬 微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表 现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己， 但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生
心与心的交流 俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。 一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。 以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。 自主学习心得篇2 语文课程标准提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着
书海徜徉(课外) 年月日天气： 今天，我读了《》这篇文章真美啊！我收获了很多很多…… 好词： 佳句（比喻句，描写比较美的句子）： 我的感悟： 少壮不努力，老大徒伤悲 家长签名: 教师签名: 书海徜徉(课外)
年月日天气： 今天，我读了《》这篇文章真美啊！我收获了很多很多…… 好词： 佳句（比喻句，描写比较美的句子）： 我的感悟： 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。 ——都德 家长签名: 教师签名: 书海拾贝(课外)
年月日天气： 今天，我读了《》这篇文章真美啊！我收获了很多很多…… 好词： 佳句（比喻句，描写比较美的句子）： 我的感悟： 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修 辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。——培根 家长签名: 教师签名: 书海徜徉(课外) 年月日天气： 今天，我读了《》
这篇文章真美啊！我收获了很多很多…… 好词： 佳句（比喻句，描写比较美的句子）： 我的感悟： 学如逆水行舟,不进则退。 家长签名: 教师签名: 书海徜徉(课外) 年月日天气： 今天，我读了《》这篇文章真美啊！我收获了很多很多…… 好词：
佳句（比喻句，描写比较美的句子）： 我的感悟： 少壮不努力，老大徒伤悲 家长签名: 教师签名: 书海徜徉(课外) 年月日天气： 今天，我读了《》这篇文章真美啊！我收获了很多很多…… 好词：
佳句（比喻句，描写比较美的句子）： 我的感悟： 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》家长签名: 教师签名: 书海徜徉(课外) 年月日天气： 今天，我读了《》 这篇文章真美啊！我收获了很多很多…… 好词：
自主学习心得体会三篇 自主学习心得体会篇1 一、营造自主学习的环境，让学生愿学 培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。 二、指导自主学习的方法，让学生会学。 学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云;“授人鱼，不如授人渔”。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。 对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注 他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。 三、留足自主学习的空间，让学生乐学 课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教 学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。 总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。
数学学习资料 1、如何上好一节课？ 很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？ 第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。 第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。 第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。 第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能
自主学习心得体会篇1 一、营造自主学习的环境，让学生愿学 培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。 二、指导自主学习的方法，让学生会学。 学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云；“授人鱼，不如授人渔”。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。 对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。 对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。 三、留足自主学习的空间，让学生乐学 课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。 总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。 自主学习心得体会篇2
小学教师业务学习笔记（2） 教师角色新思考 提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。 一、教师要是一位出色的语言大师。 前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！ 二、教师要是一位优秀的心理医生。 现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要
是一位优秀的心理医生！ 三、教师要是一位细心的保健医师。 前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么？这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此，新时期的教师要是一位细心的保健医师！ 为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师！ 教师业务学习材料（二） 40年教学的20条经验 一、备课的经验 1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，
大学生自主学习心得体会 自主学习的含义是：学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己的学习能力。 一、自主学习的好处 我们在自主学习的过程中可以培养自己的独立性，而且可以锻炼自己的自主探究性。这在一定程度上对我们的成长是有很大帮助的。 著名的战国思想家、教育家孟轲曾说过：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 自主学习需要一种锲而不舍、刻苦钻研的态度。因为，自主学习需要自己管自己，不仅是一时的心血来潮，我们还要把这种热情保持下去，制定好计划，每天都要按计划去实行。这看似简单，但真要做起来了，就会发现这是很难坚持下去的。毕竟，正处于青春期的我们，面对种种诱惑，还没有能力完全抵抗。这就需要我们自己去发现书本中的快乐。 二、如何自主学习 自主学习，也需要我们提高自己的自控能力、抗干扰能力。 例如：写完作业了，那我们应该去上网、看电视呢，还是去看书
呢？如果你拿不定主意，你可以先看一看自己喜欢的课外书。当然，时间不宜过长。等你对上网、看电视的热情有所减缓以后，再尝试去看一看对你学习有帮助的书。然后，就会觉得看书似乎挺有意思。慢慢的，便开始在这知识的海洋中航行。然后，就会热情渐涨。随后，便可以去看课本，预习或复习功课。这看起来是一件不起眼的小事，但是如果我们把这一点时间利用起来，并养成良好的习惯，对于以后的学习是有很大影响的。因为时间是挤出来的，寸金难买寸光阴吗！ 实际上，自主学习也不是很难的一件事。并不是说，只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基础的知识，然后在空闲时间多复习、多预习，这个过程就代表你已经在自主学习了。 当然，对于基础较好的同学，还可以在课余时间多读书，并读好书。通过这种方法来扩大自己的知识面。“腹有诗书气自华。”多读好书，可以为我们打下深厚的文学基础，为学好语文打好牢固的基础。 自主学习需要自己制定一个属于自己及适合自己的学习计划。切忌千万不要把别人的计划拿来自己用。世界上没有什么是完全相同的，每个人的性格不同，习惯不同，每个人都有适合自己的计划。 三、自主学习要善于发现自己的缺点，以便改正 具体来说，要善于发现自己的缺点，就要从一点一滴的小事开始。例如：每次考完试，都要对自己的错误做一个总结，明白自己那一部