1.当代生态学前沿和热点问题
答：生态科学一开始就比较重视综合能力。可是生态科学也不是完全宏观的，也受微观生物学的影响，也有分子生态学、生理生态学，所以我想这两个方面的关系是一个哲学问题。我们中国对世界科学一个重大贡献就是早期的传统思想重视整体上的认识，像天人合一就包含着这种思想。尽管它如恩格斯所讲仍是比较朴素的，只有对它进行分析才会更深入。可见，分析与综合是相辅相成的，相互交叉的，谁也不能忽视了谁，必须同时的发展。现在搞生态学的也在关注微观，搞基因的人也逐步认识，一个基因拿出来要找它的功能也要把它放到有机整体中去考虑，去研究，而不能孤立的看待。基因测序之后蛋白质组又兴起了，要在整体方面已经基因、蛋白的功能。我想必然的，通过这样一个交互的发展，未来对问题的看法会越来越准确。现代生态学比较多的还是属于宏观领域，但是宏观还没宏到最宏呢。以前所谓宏观，像种群、生态系统，现在提高到全球生态系统，全球生态系统也提出没多少年，最多二三十年。这样问题摆出来了，生态学会有一个更大的发展，这是毫无疑义的。所以我想从方法论上讲这两个方法不应当偏废。当然大家当前更多的看到的是比较宏观的生态学，因为迫切需要解决资源环境问题，人与其他生物共存的问题来保护好我们共同的家园——地球。生态学现在比较强调全球生态，或者叫生物圈的生态。按照空间尺度来讲应该是非常大的，它的发展依靠着其他学科和技术，比如全球定位、遥感等。我们北师大的资环系不也在搞生态吗？另外还有超级计算机，数学模型去分析海量的信息资料。还有就是多学科，现在要组织多学科的队伍，包括人文学科。现在有一种提法叫生态系统服务Ecosystem Service，意思是说，生态系统存在本身就是给人类提供了一种服务。你给我提供服务，我就要给你报酬。自然生态系统，如大海、森林、湿地存在的同时也在为我们人类提供服务。森林提供给我们不仅是木材，还提供了良好的气候。如果把森林砍伐了水灾旱灾就要找上门来。湿地很重要，像长江水域的两大湖泊：鄱阳湖和洞庭湖。它们本来面积很大，后来缩小了，结果怎么样大家都知道。1998年总书记、总理都去治水去了。国家为什么这么重视，因为它的影响实在太大了。为什么那一年闹了那么大的水灾？原因很多，当年的降水是多了一些，可是并没有超过50年代的历史最高水平，那怎么洪水一下就来了呢？现在分析，从生态学而言，有两个非常重要的原因，一个是中下游的湿地的面积变小了，湖泊被围起来割了草种庄稼。人们称湖泊为自然之肾。人的肾是调节水分的，水多了以后由尿排出，水少了重吸收大量水分。自然界地面的水分过多时，作为自然之肾的湿地可以把水容纳储存起来，干旱时又流出来，这样就可以调节。它被破坏以后，洪水，干旱的概率都变大了。另外就是破坏森林。后来朱总理下命令，长江上游绝对停伐森林，原来的伐木工转业为护林员，这个决心是前所未有的。98年的教训还告诉我们森林能保持水土。雨下在森林里，树木吸收了很多，叶子储存一部分，水分降下的也慢了，地下的根系可以固着土壤。长江上游像四川云南能够储存多少水呀。遭破坏以后连水带泥都被雨水冲刷下来。以前我们人类不认识，不知道生态环境的作用，就知道砍木材，造房子，打家具。没有想到这就是自然给你提供的服务。森林还净化了空气，吸收了CO2，人们称之为自然之肺。现在美国出了一本书叫《自然资本》，几个月前翻译出版了。这本书着重讲了自然资本，以前人们没有算过这笔帐，把自然资源当作天的恩赐。树谁都可以去砍，鱼谁都可以去捞。投资工厂要多少钱，多少人力、物力，那么自然资源值多少钱呢。所以片面强调人定胜天必然招致天的惩罚。自然环境需要保护，那些森林、湿地丰富的地区多是贫困落后地区，那里也需要发展，需
要提高生活水平。如何协调这个关系？世界热带雨林主要分布于三个地区：南美，东南亚和非洲，这些地方总比不上美、日、欧发达地区。过去就没想到自然资本嘛。那里的森林吸收这全球的二氧化碳，为全人类提供着免费的氧气服务。有远见的人看出了自然资本在白白的流失，现在要算这笔帐。以前穷国向富国的某些借款，现在就可以免掉不还了。西部比较落后，但是西部的云南、四川、贵州的森林不保护好，下游能发展好么？在这一方面，西部的人为养活了东部的人，作了重大的贡献。长江中下游的富饶有西部的功劳，为什么东部不为西部提供些资金支持，让他们保护好资源，大家可以持续发展。还可以帮助西部提高技术，发展无害工业呢？否则是不公平的。人类现有的对自然的知识还是极为有限的。例如“生物圈2号”的失败。美国在亚利桑那的荒漠里建立了一个人工的封闭的生态系统，叫“生物圈2号”。里面有土壤、动植物，物质和能量循环，八位科学家生活在其中，靠系统内部的生物资源生活。搞了两年宣布失败，人活不下去。这说明人尽管应用了一些生态学原理，但对自然的认识还远远不够。人类目前的知识，还不能建造一个人工的生物圈。
生物多样性保护、全球变化、地下生态、景观生态，都是近年热点的问题。
2.举出三个以上的中国生态学家，并论述其贡献
答：A、实现绿色理想的生态学家—马世骏教授
马世骏（1915 11.05 - 1991 05.30），山东省，兖州人。.马世骏1951年在美国获得哲学博士学位后，即提出回归大陆的申请，但遭到美国当局的拒绝，1951年秋，利用参加在荷兰阿姆斯特丹举行的第8届国际昆虫学大会的机会，告别了美国的师友，乘船横渡大西洋到达了荷兰。会后又辗转比利时、奥地利、法国等地到达英国的剑桥大学，作为访问学者会晤了知名生态学家查理斯·埃尔顿博士和蝗虫学家鲍里斯·乌瓦洛夫博士等。这对他的生态学学术思想的孕育和推进有所推动。他认为当时流行的生态学观点是“静止的”，不能解释生物对环境适应以及自然界生物与生物之间和无机环境作用于生物的复杂关系。这个问题随着他的不断研究与探索，“动态的”观点渗透在他回归祖国之后发表的一些论著之中。1951年初冬的一天傍晚，马世骏教授离开了伦敦。乘船渡过英吉利海峡，经地中海、印度洋，终于在12月的一个清晨到达了香港，踏上了离别四载的祖国大地。在这近一个月的航海过程中，途经沿岸许多新近独立和尚未独立的国家，耳闻目睹各国人民要求独立、解放、民主的民族主义普遍高涨的气氛，加强了他献身祖国科学事业的愿望，当即乘火车北上到达了中国科学院上海实验生物研究所受聘为副研究员。
创建国内第一个昆虫生态孝研究室。
马世骏于1952年1月奉调奔赴北京参加了中国科学院昆虫研究所的筹建并创建了国内第一个昆虫生态学研究室。1952年3月，他积极主动地参加了反细菌战专家调查团，与钟惠澜、刘崇乐等科学家一起走遍了鸭绿江两岸以及沈阳、丹东等地进行了现场调查，获得了一系列的科学证据并鉴定了美军空投的跳蚤标本。他还在国际调查团的会议上做了有力的发言与论证，并荣获爱国卫生运动委员会的奖励。他全身心地投入了中国昆虫生态学以及近代生态学的创建与发展的工作。走遍祖国的山河田野《改治结合，根除蝗害》
1952年，国家给他的第一个科研任务是解决两千多年遗留下的蝗灾问题。蝗灾严重地区也是水、旱灾害频繁发生的地区，飞蝗繁殖的老巢多分布在滨海滩地、大湖苇荡和水位不定的河滩。这类地区生活艰苦，且有治安问题、居民极少，给
掌握蝗情和定点进行观察造成困难。而且，当时蝗灾波及七省二市，面积大、地形复杂，何处是飞蝗的老巢？哪种类型是蝗虫发生地的原生类型？导致发生地演变的因素又是什么？是否有逆向转化？当时的首要问题是控制蝗害蔓延；杀虫剂能否有效地控制蝗害，实现根治目标？带着这一连串的问题，他和助手们深入飞蝗发生地，在洪泽湖、微山湖以及黄海沿海和黄河沿岸的河泛区、内涝地区等飞蝗老巢建立野外定位长期观测实验站，通过现代生态地理学的研究方法，调查了蝗区的自然地理、飞蝗选择发生地及迁移扩散行为，飞蝗种群发生动态、蝗区的结构与转化生物群落的演替，找出了不同类型蝗区的共性，明确了形成过程的主导因素，通过室内外结合的对比、分析与多项实验，提出了改造飞蝗发生地的途径与方法。他们的研究理论在我国治蝗工作中发挥了重要的指导作用。昔日蝗灾频繁的老蝗区，约有75％已经改变了蝗区原来的自然面貌，蝗患得到了根治，不少地区已成了丰衣足食的鱼米之乡。马世骏等著的《中国东部飞蝗蝗区的研究》（1965），总结了他们多年的研究成果，论述了改造蝗区的理论和经验。《改治结合，根除蝗害》于1978年获全国科技大会重大科技成果奖，《东亚飞蝗生态、生理学等的理论研究及其在根治蝗害中的意义》于1982年获国家自然科学奖二等奖。
《“神虫”的越冬与迁飞规律》
粘虫在过去曾被国内外称为来元踪去无影的“神虫”。马世骏及其助手在粘虫的生理生态学研究与全国大协作的工作中，通过多年系统研究，共同明确了粘虫在我国东部的越冬地界为北纬33度，通过与中国农业科学院植物保护研究所、北京大学生物系、中央气象局、吉林、江苏、辽宁、大连市等农业科研部门的协作和大连市与上海市港务局、黄海水产研究所等单位的支持，开展了海面捕蛾、粘虫蛾迁飞行为与标记释放回收等方面的协作研究，首先在国际上揭开了粘虫迁飞之谜，明确了粘虫蛾具有季节性南北往返迁飞为害的规律，为粘虫的测报防治提供了科学依据。
B、孙铁珩，污染生态学家，中国工程院院士
孙铁珩先生长期致力于污染生态学、环境生物学和生态工程学研究。开辟了土壤-植物系统复合污染生态学研究新领域，建立了以污水土地处理和污染土壤生物修复为主体的污染生态环境工程技术体系。主持国家重点攻关项目和（同日本、德国、韩国、朝鲜、俄罗斯等国）国际合作研究项目十余项，取得显著成就，获国家、中国科学院和部委科技进步奖等15项。其中他主持的“城市污水处理革新/替代技术研究”获国家科技进步二等奖和中国科学院科技进步一等奖。
出版《污染生态学》、《城市污水土地处理系统研究》、《城市污水土地处理技术指南》、《城市污水土地处理利用设计手册》、《北京燕山石化工业小区生态工程规划》《草原矿区开发的环境影响与生态工程》、《土壤-植物系统污染生态研究》等学术著作12部；发表论文130余篇；申报国家专利5项；培养博士硕士研究生25人，博士后3人。
C、著名生态学家———李文华
国际著名生态学家，在森林生态学、森林群落地理学领域有着杰出建树。率先将计算机技术应用到生物量的制图上，开拓了我国森林生物生产力的研究，率先提出了青藏高原森林地理分布基本规律，开辟了红旗丘陵地区生态系统研究领域，首先系统总结了农业复合经营的理论体系，提出了我国农林复合经营应用模式，为我国可持续发展提供了一项重要技术支持。1997年当选为我国的工程院院士。
3、生物和地球环境如何协同进化？
答：生物依赖于环境，只有适应了环境生物才能生存并进化；同时，环境又靠生物来维持与调控；生物与环境是相互依存的。
4、为什么要上大学？希望在大学中的到什么？希望将来成为什么样的人？答:刚开始上学的初衷只是为了心中的那份不甘吧，看到别人上大学自己心里不甘，可是现在我在上学的这条路上渐渐的明白了一个道理，知识改变命运，我也想摆脱自己不好的生活，随着年龄的长大身上的担子也越来越重了，我发现了一个道理：人活着不是为自己而活，是为别人而活，为那些关心我们，爱我们的人而活。在大学中我不敢说我可以把大学知识全部学通，但是在这个大学中我希望它可以教会我们如何做人，如何在自己以后的道路上走的更远，如何在面对失败挫折的时候不再像原来那样自暴自弃，还能运用更好的方法解决问题。将来我还是希望自己能有一番自己的事业，不想当将军的士兵不是好士兵。我不求能让每一个认识我的人认可，我会做好自己，爱家庭爱生活。
WORD格式.整理版 一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分） 参考答案： 1、Ecological Amplitude：生态幅，每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围，其范 围就称为生态辐。 2、Dominant Species：优势种，指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的 物种。 3、Niche：生态位，指生物在群落或生态系统中的地位和角色，是物种所有生态特征的总和。 4、Biodiversity：生物多样性。生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多 样性和变异性。生物多样性可以从三个层次上描述，即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。 5、Biosphere：生物圈；地球上的全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 评分标准： （1）英文需翻译成规范的中文名词，不能正确给出的扣1分； （2）要求给出概念的内涵和外延，只简单给出概念本义而未能扩展的扣1分。 二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分） 参考答案 1、趋同适应与趋异适应 趋同适应：不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。这样导致了不同物种相同的生活型。 趋异适效应：指在不同的环境条件下，同一个物种面对不同的生态压力和选择压力，在生理、行为和形态等方面会有不同的调节，这导致了生态型。 趋同适应与趋异适应都是物种为适应环境条件的而表现出的特性。 2、层片与层次 层片：每一层片均由相同生活型和相似生态要求的不同植物所构成的机能群落。 层片作为群落的结构单元，是在群落产生和发展过程中逐步形成的。层片具有如下特征： ⑴属于同一层片的植物是同一个生活型类别。 ⑵每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片的小环境相互作用的结果构成了群落 环境。 ⑶层片的时空变化形成了植物群落不同的结构特征。 层次：群落中植物按高度(或深度)的垂直配置，就形成了群落的层次，强调群落的空间 结构。群落的成层性保证了植物群落在单位空间中更充分地利用自然环境条件。陆生群落的优质.参考.资料
普通生态学复习资料 这份资料基于本人上课所做的笔记以及最后一节课上朱明德老师所给的重点和 本人的理解整理而成，并不是一份十分全面的复习参考资料，仅供参考。千万 不要过分依赖此复习资料，平时认真听课、勤做笔记、善于思考才是取得高分 的不二法门！ 生态学：生态学是研究有机体及其周围环境相互作用关系，以及与社会、经济、人类相互作用关系的一门生物学分支学科。 生态学有方法论和层次观。 生态学的4个组织层次：个体、种群、群落、生态系统。 生态学的5个研究方法：野外考察、实验室分析、模拟实验、网络分析、多方 面整合。 生物圈：是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈 的上层、全部水圈和大气圈的下层。 环境：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间 接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 大环境：大环境是指地区环境、地球环境和宇宙环境。 大气候：大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5m以上的气候，是由大范围因素所决定。 小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。 生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。 生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态 环境称为生境。 生态因子的作用特征： ○1综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系、相互影响、相互制约的。因此，任何一个因子的变化，都会不同 程度地引起其他因子的变化，导致生态因子的综合作用。 ○2主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定性作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称主导因子。
《普通生态学》试题 一、名词解释： 1 环境（中科院-中国科技大学，） 2生态因子（华东师大/98） 3 生态幅（中科院植物所/2003） 4 生态环境 5 生境 6 限制因子 7 驯化 8 协同进化（华东师大/2000） 9 内稳态（华东师大/2001；西双版纳/2003） 10休眠（西双版纳/2003） 11生物学零度 12临界温度 13冷害 14冻害（中科院植物所/2003） 15霜害 16适应组合（中科院地化所） 17辐射适应 18趋同适应（中科院植物所/2001） 19光补偿点（华东师大/2004、中科院植物所/2003） 20光周期现象（中科院地化所） 二、填空题： 1.研究_生物_与_环境__之间相互关系的科学叫做生态学。 2.环境中影响生物的_形态__、_生理__和_分布_等的因素叫生态因素。生态因素可分为_生物因素__和_非生物因素_两类。 3.阳光对植物的_生理_和_分布_起决定作用，另外对植物的__开花时期____也有影响。 4.阳光对动物的___体色___、___视觉___、__繁殖活动____、__生长发育____和___生活习性___也有影响。 5.在海平面20m以下红藻很难生存，这是受非生物因素中的__阳光_的影响。 6.光的生态作用表现在生长、发育、形态建成。 7.在生态学上通常把生物生存的.最适温度、最高温度和最低温度称为温度的三基点。 8.水生植物有三类，分别是沉水植物、浮水植物和挺水植物。 9.陆生植物有三类，分别是湿生植物、中生植物和旱生植物。 10.根据土壤质地可把土壤区分为砂土、壤土和黏土三大类。 三、选择题：（建议将所有题选项按照第一题尽可能排列整齐） 1、环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫做(D ) A．环境因素B．生物因素C．非生物因素D．生态因素 2、非生物因素不包括下面的(D )
《普通生态学》教学大纲 课程编号：01432450 课程名称：普通生态学学分/学时：2/32 课程层次：全校文化素质教育修读类型：选修考核方式：期末考试80%，平 时成绩20%。 开课学期：春季/秋季适用专业：全校各专业 教学目的：生态学是研究生物与环境相互关系的科学。随着人口的增加和工业、技术的进步，人类正以前所未有的规模和强度影响环境，环境问题的出现，诸如世界上出现的能源耗费、资源枯竭、人口膨胀、粮食短缺、环境退化、生态平衡失调等六大基本问题的解决，都依赖于生态学理论的指导。本课程从个体、种群、群落、生态系统、景观等各个层次了解生物与环境之间的关系，结合不同学科专业介绍环境保护、自然资源开发利用、可持续发展为重点的应用生态学内容，并对生态学各个研究方向的近代研究进展作简要介绍。教学中预期达到以下目标： 1. 建立生物与环境是相互依存、协同进化的概念，对现代生态学的新进展，新成就有基本了解。 2. 人类作用是造成环境破坏的最主要的原因，在未来社会经济发展过程中，保护环境，保护资源是可持续发展的重要保证。 教学基本要求：系统讲授教学大纲规定的内容，突出重点、难点，内容力求新颖；在课堂讲解课程内容的同时，充分利用现代化教学设备，播放相关的多媒体教学软件，提高学生对生态学基本概念的理解。 课程基本内容及学时分配： 第一章绪论（2学时） 本章的重点与难点：本章主要介绍生态学的研究对象、内容、范围、方法以及生态学的最新发展趋势。使学生了解学习生态学，不仅要掌握生物与环境相互作用的一般原理，更要关注人类活动下生态过程的变化以及对人类生存的影响。 第一节地球上的生命 第二节生态学的形成及发展 思考题： 1、试述生态学的定义、研究对象与范围。 2、试述生态学的发展过程。 第二章生物与环境（2学时）
博士考试专业试题-普通生态学 一、名词解释 1、植物生活型 植物对其综合环境条件长期适应产生的外部表现形式，其形成是不同植物对相同环境产生趋同适应的结果。主要分为五种生活型，一年生植物、隐芽植 物、地面芽植物、地上芽植物、高位芽植物。这五种生活型之间的比例就是一 个地区的生活型谱。 2、内稳态机制 答：是生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定的一种机制，是进化发展过程中形成的一种更进步的机制，能减少生物对外界条件的依赖性，大大提高了生物对生态因子的耐受范围。生物的内稳态是有其生理和行为基础的，如动物对体温的控制，即表现出一定的恒温性。 3、生态位：（ecological niche)是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与 相关种群之间的功能关系与作用。 4、meta种群 答：即联种群，当一个大的兴旺的种群因环境污染、栖息地被破坏或其他干扰而破碎成许多 孤立的小种群的时候，这些小种群的联合体或总体就是一个联种群。 5、meta种群灭绝风险模型 答：pe: 单位时间的局部灭绝概率 若只有一个种群p1=1-pe p2=(1-pe)2 若存在两个种群则p2=1-(p e)(p e)=1-(pe)2 若区域内有x个种群则px=1-(pe)x 结论:多种群能分散灭绝风险，斑块越多,联种群灭绝风险越小 生命表：是按种群生长的时间,或按种群的年龄(发育阶段)的程序编制的,系统记述了种群的死亡或生存率和生殖率. 是最清楚、最直接地展示种群死亡和存活过程的一览表.最初用于人寿保险. 对研究人口现象和人口的生命过程有重要的意义. 静态生命表：又称为特定时间生命表，用于世代重叠的生物,在人口调查中也常用，根据某一特定时刻对种群年龄分布频率的取样分析而获得的，反映了某一特定时刻的剖面。 优点: ①容易使我们看出种群的生存、生殖对策; ②可计算内禀增长率rm和周限增长率λ ③编制较易. 缺点: ①无法分析死亡原因或关键因素 ②也不适用于出生或死亡变动很大的种群.
试卷10份 普通生态学试卷一 一、名词解释（共20分），每题2分 1.Gaia假说 2.阿伦规律 3.边缘效应 4. 长日照植物 5.初级生产 6. 次生裸地 7.单体生物 8.顶极群落 9.复合种群 10.领域 二、判断题（10分），每题1分正确的在（）中写“对”，错误的写“错”。 1.“红皇后效应”就是指寄生物与宿主的协同进化。（） 2.草原生态系统是大陆上最干旱的生态系统。（） 3.赤潮是水体被有颜色的有机物污染的结果（） 4.低纬度地区的短波光较多，高纬度地区的长波光较多。（） 5.地球上不同纬度出现的典型植被类型被称为显域性植被。（） 6.动物的婚配制度与资源的分布状况有密切关系。（） 7.恒温动物的体温也是会变的。（） 8. 集合种群是多个物种的集合。（） 9.昆虫发育所需要的时间与环境温度有关。（） 10.群落演替是内部环境的变化引起的。（） 三、选择题：10分，每题2分（不定项） 1.2个物种间的竞争必将导致( )。 A 2个种死亡 B 一个种的重量增加，另一个种的重量减少 C 2个种的重量等量减少 D 2个种的重量不等量减少 2.r-对策生物的主要特点有( )。 A 体型小 B 体型大 C 生殖力强 D生殖力弱 3.从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是( )。 A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林 B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林 C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林 D 雨林、常绿林、落叶林和针叶林 4.某种群个体间竞争强烈，排斥性强，则其内分布型是( )。 A. 随机分布 B. 均匀分布 C. 成丛分布 D群集分布 5.生态系统平衡的标志是( )。 A 能量输入输出稳定 B 生物量高 C 结构稳定 D功能作用稳定 E、适于人类居住
生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学 环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。 生态幅ecological amplitude：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个耐受范围，既有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点之间的范围称为生态幅或生态价ecological valence。 大环境macroenvironment：指地区环境，地球环境和宇宙环境。 小环境microenvironment:指对生物有直接影响的邻接环境，即指小范围内的特定栖息地。 大气候 macroclimate:指离地面1.5m以上的气候，是有大范围因素所决定的。小气候 microclimate:小环境中的气候。 生存因子：在生态因子中凡是有机体生活和发育所不可缺少的外界环境因素。生态环境：研究的生物体或生物群体以外的空间中，直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和。 生境habitat：具有特定的生态特性的生态体或生态群体总是在某一特定的环境中生存和发展，这一特定环境叫生境。 密度制约因子density dependent factor:对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量的因子，如食物天敌等生物因子。 非密度制约因子 density independent factor：影响强度不随种群密度而变化的因子如温度降水等气候因子。 限制因子limiting factor：任何生态因子，但接近或超过某种生物的耐受极限而组织其生存生长繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。 利比希最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。 耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存。 限制因子原理：一个生物或一群生物的生存和繁荣取决于综合的环境条件状况，任何接近或超过耐性限制的状况都可说是限制状况或限制因子。 似昼夜节律：动物在自然界所表现出来的昼夜节律除了由外界因素的昼夜周期所决定的以外，在内部也有自发性和自运性的内源决定，因为这种离开外部世界的内源节律不是24小时，而是接近 24小时，这种变化规律叫似昼夜节律。 多型现象:种群内的个体在形态、生殖力、体重及其他生理生态习性上产生差异,而出现种群内不同生物型. 这种不同不单表现在♀♂相异,同性个体也有不同.如飞虱长短翅; 社会性昆虫等 阿朔夫规律：对于夜出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期缩短，对于夜出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期延长，并且这种延长的增强，这种延长越明显。对于日出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期延长，对于日出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期缩短，并且这种缩短随着光强的增强，这种缩短越明显。 生物钟：是动物自身具有的定时机制。 临界温度：生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。冷害：喜温生物在0℃以上的温度条件下受到的伤害。 冻害：生物在冰点以下受到的伤害叫冻害。
实验十一鲈形目分类 一、实验目的 通过本实验，使能了解和掌握鲈形目各科，重要属的分类特征，熟悉检索表的应用，掌握鉴别分类方法。 二、实验标本 花鲈、鳜、髭鲷、梅童鱼、黄姑鱼、真鲷、黑鲷、蓝圆鯵、沟鯵、罗非鱼、绵鳚、鮣、黄黝、鰕虎鱼、弹涂鱼、鳗鰕虎鱼、带鱼、鮐、蓝点马鲛、银鲳、斗鱼、乌鳢、月鳢 三、检索表 1（40）第一鳃弓没有由上鳃骨扩大而成的鳃上官器 2（39）食道无侧囊 3（34）上颌骨不固着于前颌骨上 4（27）左右腹鳍不显著接近，也不愈合成吸盘 5（26）第一背鳍不特化为吸盘 6（25）腹鳍胸位，由1枚鳍棘和5枚鳍条组成 7（24）侧线连续 8（21）臀鳍前方无游离棘 9（18）两颌侧方无臼齿 10（15）臀鳍棘3 11（14）背鳍前无一向前鳍棘 12（13）栉鳞，尾鳍凹形……………………………………………………………花鲈
13（12）园鳞，尾鳍圆形………………………………………………………………鳜14（11）背鳍前方具一向前鳍棘……………………………………………………髭鲷15（10）臀鳍棘2 16（17）头背中央枕骨棱明显……………………………………………………梅童鱼17（16）头背中央枕骨棱不明显…………………………………………………黄姑鱼18（9）两颌侧方具臼齿 19（20）体红色，上下颌两侧臼齿2行……………………………………………真鲷20（19）体黑色，上下颌两侧臼齿3行……………………………………………黑鲷21（8）臀鳍前方具游离棘2枚 22（23）背鳍，A后方各有1个小鳍……………………………………………蓝圆鯵23（22）背鳍，臀鳍后方各无1个小鳍……………………………………………沟鯵24（7）侧线中断……………………………………………………………………罗非鱼25（6）腹鳍喉位鳍条数小于5………………………………………………………绵鳚26（5）第一背鳍特化为吸盘……………………………………………………………鮣27（4）左右腹鳍接近或愈合成吸盘 28（29）左右腹鳍不愈合为吸盘……………………………………………………黄黝29（28）左右腹鳍愈合为吸盘 30（33）两背鳍与尾鳍，臀鳍不相连 31（32）眼不突出于背缘…………………………………………………………鰕虎鱼32（31）眼突出于背缘……………………………………………………………弹涂鱼33（30）两背鳍与尾鳍，臀鳍相连……………………………………………鳗鰕虎鱼34（3）上颌骨固着于前颌骨
一、名词解释(每题2分，共20分) 1. 生态学 2. 生态因子 3. 小气候 4. 发育阈温度: 5. 逻辑斯谛方程 6. 他感作用 7. 共生 8. 盖度 9. 食物链 10. 景观生态学(landscape ecology)的研究对象 1. 生态学：生态学(ecology)是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 2. 生态因子：生态因子(eculogical.factor)是指环境要素中对生物起作用的因 子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。 3. 小气候：小环境中的气候称小气候(micrvelimate)，是指近地面大气侯中l. 5 n r以内的气候。 4. 发育阈温度:外温动物和植物的发育生长是在一定的温度范围上才开始，低 于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度(developmental threshold temperature)，或者称生物学零度(bioIogical zero)。 5. 逻辑斯谛方程：逻辑斯谛方程描述的是一个在有限资源空间中的简单种群 的增长，其模型式为：dN／dt=r/N(1一N／K)。该方程预测种群的增长随时间变化呈现出“s”型，如在真实种群中通常所观察到的那样。 6. 他感作用：他感作用(allelopathy)也称作异株克生，通常指一种植物通过向 体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。这种作用是生存斗争的一种特殊形式，种间、种内关系都有此现象。 7. 共生：种间关系的一种，寄生物与其宿主生活在一起，从宿主身上获取资源利益。二者之间的协同进化关系到一定程度，由于宿主对这种寄生关系的开拓进化，有可能使这种寄生变得对双方都有利，两个物种互相依存着生活。这时两物种的相互作用即由寄生转变为共生。 8.盖度：是指植物体地上部分的垂直投影面积占样地面积的百分比，又称投影盖度。盖度是群落结构的一个重要指标，因为它不仅反映了植物所占有的水平空间的大小，而且还反映了植物之间的相互关系。通常以百分比来表示盖度，而林业上常用郁闭度表示林木层的盖度。 9.食物链：生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递，各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序称为食物链(food chain)。 10. 景观生态学(landscape ecology)的研究对象：以整个景观为研究对象，着重研究景观中各自然组分的异质性，它们之间的相互作用与生物活动尤其是人类活动之间的相互影响。 二、简答题(每题6分，共48分) 1. 土壤的化学性质对生物有哪些作用? 2. 什么是最小因子定律？什么是耐受性定律？ 3. 什么是种群?有哪些重要的群体特征? 4. .怎样理解生物种的概念? 5.什么是生活史对策？K-对策和r-对策各有哪些特点？ 6. 什么是生态位?以下图为基础，比较说明两物种种内、种间竞争的强弱与生态位分化的关系。 命题组组长签字：（ A ）组第1页（本试卷共1页）
生态学重点 名词解释（10空10'） 1、环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和，由许多环境要素构成。 2、环境因子：生物体外部的全部环境要素。 3、单体生物：个体清楚，基本保持一致的体形，每一个体来源于一个受精卵。个体的形态和发育都可以预测。如鸟类、兽类、昆虫等。 4、构件生物：由一个合子发育成一套构件，然后发育成更多的构件，形成分支结构。由这些构件组成个体。发育的形式和时间是不可预测，如水稻、浮萍、树木等。 5、同资源集（种）团：生物群落中，以同一方式利用共同资源的物种集合，即占据相似生态位的物种集合。 6、内禀增长能力：① 在种群不受限制的条件下，即能够排除不利的天气条件，提供理想的 食物条件，排除捕食者和疾病，我们能够观察到种群的最大增长能力（rm ）。mm最大的瞬 时增长率，即内禀增长率或内禀增长能力。 ②在没有任何环境因素（食物、领地和其他生物）限制的条件下，又种群内在因素决定 的稳定的最大增殖速度称为种群的内禀增长率（intrinsic growth rate ），记作rm。） 7、生物群落：在同一时间聚集在同一地域或生境中的各种生物种群有规律的集合。 8、生态系统：指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存而构成的一个生态学功能单位，这个生态学功能单位称生态系统。 9、生态交错区：①不同的群落之间交错的不同群落中物种共存的地区就称为生态交错区。 ②生态交错区又称群落交错区或生态过渡带，是两个或多个生态地带之间（或群落之间） 的过渡区域。 10、边缘效应：① 群落交错区种的数目及一些种的密度增大的趋势称为边缘效应。 ②指缀块边缘部分由于受外围影响而表现出与缀块中心部分不同的生态学特征的现象。 11、次级生产：初级生产以外的生态系统生产，即消费者利用初级生产的产品进行新陈代谢， 经过同化作用形成异养生物自身的物质，称为次级生产（secondary production），或第二性 生产。 12、生物量：①某一特定观察时刻，某一空间范围内，现有有机体的量。用单位面积或体积的个体数量、重量（狭义的生物量）或含能量来表示，因此它是一种现存量。 ②单位空间内，积存的有机物质的量。 13、优势种：对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种称为优势种，它通常指的是那些个体数量多，生物量高，生活能力较强，即优势度较大的物种。 14、关键种：生物群落中，处于较高营养级的少数物种，其取食活动对群落的结构产生巨大的影响，称关键种。/指的是其消失或削弱能引起整个群落和生态系统发生根本性的变化的物种，它是优势种或建群种中的一部分。 15、生态价：生态每种生物对一种生态因子都有一个生态学上的最低点和一个最高点，最高点和最低点之间的范围称为生态幅或生态价。 16、初级生产：生态系统中绿色植物通过光合作用，吸收和固定太阳能，从无机物合成、转 化成复杂的有机物。由于这种生产过程是生态系统能量贮存的基础阶段，因此，绿色植物的 这种生产过程称为初级生产（primary productio n），或第一性生产。 17、适应：① 生物对环境压力的调整过程。 ②生物所具有的有助于生存和生殖的任何遗传特征。
一 1 .生态因子: 指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。 2. 环境：生物赖以生存的外界条件的总和。它包括一定的空间以及其中可以直接或间接影响生物生活和发展的各种因素。 3 .生境：特定群落的生态因子的总和（无机环境）称为生境（Habitat）。生境是生物生活的具体场所，对生物具有更实际的意义。 4. 限制因子：限制生物生长和生存繁殖的任何因子 5. 生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，指生物控制自身体内环境，使其保持相对恒定状态。即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点之间的范围，称为生态幅。 6 .内稳态：是指生物控制自身体内环境，使其保持相对恒定状态。 7 .适应组合：生物对一组特定环境条件的适应表现出彼此之间的相互关联性，这一整套协同的适应特性，就称为适应组合。 8 .光补偿点：植物光合作用达到最大值时的光照强度，称为该种植物的光饱和点。 9.生态系统；在一定空间中共同栖居着的所有生物(生物群落)与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。 10 .有效积温法则：植物和某些变温动物完成某一发育阶段所需总热量（有效积温）是一个常数。 11 .阿伦（Allen）规律：恒温动物身体的突出部分，如四肢、尾巴
和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，以减少散热量。 12 .贝格曼定律(十分之一法则)：恒温动物在寒冷地区个体有增大的趋势； 13. 生物圈：指地球上存在生命的圈层。它包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 14.种群：是指特定空间内能自由交配、繁殖后代的同种生物个体的集合。 15. 生态对策：各种生物所特有的生活史（一生中生长和繁殖的模式），被视为生存对策。 16. k-选择：密度制约性自然选择（density-dependent natural selection），种群稳定于K附近。 17. r-对策：是生物对不稳定环境的进化适应， r-对策者向着小型化、发育快速、繁殖能量分配高、产生数量多的后代的方向发展，以量取胜。扩散能力极强，大多数先锋生物属于这类种群。 18.倒数产量法则：植物单株平均重量（w）的倒数与密度（d）呈线性关系，即 1/ w = Ad + B。 19. -3/2幂定律：自疏，导致生物个体大小（干重）与种群密度之间的关系，在双对数图上表现为典型的-3／2斜率，这种关系也叫-3/2自疏法则。 20. 种间竞争：具有相似生态要求的物种（两种或多种种群）为了争夺空间和资源，相互抑制，彼此给对方带来不利影响，被称为竞争。 21.高斯假说：生态习性相近（食物、利用资源的方式等相同）的两
实验五不同家鱼部分生物学形状观察 一、目的要求 通过本实验，掌握鱼类鳞片上的年轮标志，认识性腺成熟分期的特征，了解食性的研究方法。 二、实验材料和工具 (一）工具解剖盘，解剖刀，解剖剪，尖头摄，药用天平，秤，直尺，分规，解剖镜，显微镜，载玻片，透明胶纸，目微尺，培养皿，吸管，4%福尔马林溶液。 （二）材料2龄以上，已达性成熟的新鲜鱼；已做好的鲢（或鳙）鳞片片子；年轮示范——鲢鳍条切片，镢（或鲈）鳃盖骨，鲇脊椎骨，沙塘鳢胸鳍辐鳍骨，大黄鱼（或小黄鱼）的耳。 三、内容和方法 (一)测定鲤的体长、体重。然后在鲤的背鳍下方、侧线上方的左右体侧取6—10枚鳞片（不取再生鳞和侧线鳞）浸入淡氨水或温水中数分钟，用牙刷或软布轻轻擦去表皮及粘液，再放到清水冲洗，拭干后夹在两载玻片之间，用透明胶纸固定后即可用作观察年轮。用剪刀在鲤肛门前方剪一小口后沿腹中线向前开腹壁肌肉，注意不要损坏内脏，剪至鳃盖下方为止，然后剪去左侧腹壁肌肉，观察性腺成熟度和肠的充塞度。 (二)性腺成熟度鉴别 1. 根据性腺大小、·颜色、血管分布状况、卵细胞牲状等标准，目测性腺成熟度的分期等级。 I期：性腺呈透明细线状，紧败矛鳔下诱侧的体腔膜上，肉踉无法区别雌雄。 Ⅱ期：卵巢为扁带状，淡红色，表面有分枝状的细长血管，卵相互紧依，肉跟看不清卵粒，用放放大镜可见卵粒，精巢呈线状或细带状，半透明或不透明，血管不显著。 Ⅲ期：卵巢椭圆形，黄橙色，前部宽大，表表有血管分布，肉跟可见卵粒；邻粒开始沉积卵黄，精巢圆杆状，粉红色，压挤精巢或剪开精巢无精液流出。 Ⅳ期：卵巢增大，橘黄色，占据大部腹腔，卵巢膜具弹性，血管发达，卵粒大而饱满，充满卵黄。到Ⅳ期末，肉眼可见卵核。精巢呈乳白色，早期阶段无精液流出；晚期能挤出少量白色精液。 V期：卵粒流动；提起鱼钵；卵屈生殖孔滞出。提起雄鱼或轻压腹部，糟液从生殖孔涌出。 Ⅵ期：当年生殖过的性腺，卵巢体积大大缩小，松软，表面充血，外观呈紫红色，残留少量卵精巢体积显著缩小，呈淡红色。 2.取下性腺称重，计算成熟系数。 成熟系数=(性腺重/去内脏体重)×100 在卵巢前后部位各取主0—20粒卵，放在培养皿里，即置于有目微尺的解剖镜下测量称取1克IV期卵巢，前后部平均取，放入4%福尔马林溶液中固定，全部计数，将所得乘以性腺总重，就得到绝对怀卵量。
华中师范大学2005年考研专业课试卷生态学 一、简答题：（每题15分，共6题） A、必答题： 1、群落演替与波动的基本区别与联系 2、简述r对策和k对策的差异及其生态意义 B、选答题： 1、简述光照对植物作用的方式和植物对光强适应的类型 2、植物群落的最小面积及其意义 3、分析种群爆发现象形成的原因 4、种群的最大收获时期一般在什么时候，并解释原因 5、简述生态位的概念和类型 6、何谓生态系统？生态系统有哪些特点？ 二、论述题：（每题30分，共两题，3选2） 1、论述生态系统水循环的基本过程并简要分析中国水资源分布的基本特点，以及近几年开展的一些重大水利工程对于中国陆地生态系统的意义 2、目前城市绿化中流行把大树移植到城市，请从生态学角度谈谈你对“大树移植”的看法，并提出城市绿化模式的建议 3、举例说明生物入侵现象，并分析其形成的生态学机制，提出防范对策 2009年北京师范大学生态学考研试题 2009北师大环境考研 生态学 一简答 1.植物修复技术的机理（不太记得了） 2.密西希比最小因子定律 3.r-对策和K-对策的主要特征 4.群落交错带的特征 5.简述生物的协同进化 二论述 1.论述影响草原生态系统演替的因素 2.简述生态系统复杂性和稳定性的关系及其现实意义 1999年北京师范大学普通生态学1 1、术语解释 定型行为适应性低体温 有效积温法则population dynamic 似昼夜节律及相漂移shelford”s law 信息素内禀增长能力(Rm) Community 2、简述温带淡水湖泊水温分层的季节变化及其与营养物质、漂浮植物密度的关系（10分） 3、简述淡水硬骨鱼与海洋硬骨鱼渗透压适应性调节特征（10分）
云南大学生命科学学院期末考试 《普通生态学》试卷(GC001)参考答案 一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分） 1、Ecological Amplitude：生态幅，每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围，其范围就称为生态辐。 2、Dominant Species：优势种，指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种。 3、Niche：生态位，指生物在群落或生态系统中的地位和角色，是物种所有生态特征的总和。 4、Biodiversity：生物多样性。生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。生物多样性可以从三个层次上描述，即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。 5、Biosphere：生物圈；地球上的全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 二、比较分析以下各组术语（本题2小题，每题5分，共10分） 1、趋同适应与趋异适应 趋同适应：不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。这样导致了不同物种相同的生活型。 趋异适效应：指在不同的环境条件下，同一个物种面对不同的生态压力和选择压力，在生理、行为和形态等方面会有不同的调节，这导致了生态型。 趋同适应与趋异适应都是物种为适应环境条件的而表现出的特性。 2、层片与层次 层片：每一层片均由相同生活型和相似生态要求的不同植物所构成的机能群落。 层片作为群落的结构单元，是在群落产生和发展过程中逐步形成的。层片具有如下特征： ⑴属于同一层片的植物是同一个生活型类别。 ⑵每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片的小环境相互作用的结果构成了群落环境。 ⑶层片的时空变化形成了植物群落不同的结构特征。 层次：群落中植物按高度(或深度)的垂直配置，就形成了群落的层次，强调群落的空间结构。群落的成层性保证了植物群落在单位空间中更充分地利用自然环境条件。陆生群落的成层结构是不同高度的植物或不同生活型的植物在空间上的垂直排列结果。例如，发育成熟的森林中，通常划分为:乔木层、灌木层、草本层和地被层。成层结构是自然选择地结果，它显著提高了植物利用环境资源的能力。 一般层片比层次的范围要窄，因为一个层次的类型可由若干生活型的植物组成。 三、不定项选择题（本题10小题，每题1.5分，共15分） 1、r-对策生物的主要特点有AC 。
扬州大学普通生态学重点 刘芳杨益众 1.1生态学与昆虫生态学的基本概念 什么是生态学ecology？ 研究生命系统与其环境之间相互关系的学科。（马世骏，著名生态学家） 环境又包括非生物环境和生物环境。 Levels of biological organization? Five levels：个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 1869年，生态学由德国生物学家恩斯特·海克尔首次描述“研究生物有机物与其周围环境相互关系的科学。” 几个重要概念： Species 种生物个体间相近似而能够交配，产生可育（fertile）的后代； population群，种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。Community 群落具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。包含一定的空间。 Ecosystem 生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体。 个体生态学autecology = ethology 群体生态学synecology 生态学的三个主要研究步骤： 1、野外观察与调查。这是基本方法； 2、室内实验测定。进一步完善，检验科学理论和假设。这是重要途径； 3、理论分析。是前两者的升华，可用于解释现象和结果，指导生产实践。 田间昆虫取样调查的方法： A.五点取样：适用于较小或近方形的田块，样点可稍大； B.对角线取样：分单对角线和双对角线，样点可稍大，取样数较少； C.棋盘式取样将田块划分等距、等面积方块，每隔一个中央取点； D.单行线取样适用于成形的作物田； E.“Z”字形取样样点分布沿田边较多，田中较少。主要针对在田间分布不均的昆虫，如红蜘蛛。 昆虫的观测方法： 1、直接肉眼观察； 2、拍打或抖动法（拍离法） 3、抽吸法 4、网捕法 2.1种群生态学 昆虫种群生态学（population ecology of insect）的概念：研究种群，环境和时间、空间，性比、出生率、存活率、迁移率、年龄结构、分布、种内竞争、种间竞争、生态对策、种群模型以及种群调节和数量波动原因等。 种群生态学的首个重要的理论贡献者Thomas Malthus 托马斯·马尔萨斯。他发表了《人口学原理》。 2.1.1 什么是种群？
（课堂笔记） 普通生态学 2012年12月01日 肇庆学院生命科学学院2010级生物科学（师范） 普通生态学
第一章绪论 1 生态学 生态学是研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机制的科学。 2 生态学的形成与发展 2.1生态学的形成与发展时期 生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期、现代生态学时期。 ▲四大学派：英美学派、法瑞学派、北欧学派、前苏联学派。 2.2总体而言，现代生态学发展趋势：★ （1）从野外转向室内； （2）从定性走向定量； （3）研究重点从个体转向种群和群落； （4）从自然生态转向污染生态（或非自然生态），进而发展到对社会生态系统的研究； （5）从理论走向应用。 第二章生物与环境 要点：生物的环境，环境因子及生态因子，生态因子之间作用特征及生物对环境的适应与改造。 1 物种 1.1 物种的概念 物种 功能单元。 1.2 物种的特点 （1）物种是由内聚因素（生殖、遗传、生理、行为、相互识别系统等）联系起来的个体集合；（2）物种是自然界真实存在的； （3）物种是一个可随时间进化改变得个体集合； （4）物种是生态系统中的功能单位。 2 环境 2.1 环境★ 环境是指某一特定生物体或生物群体意外的空间， 物的总和，由许多环境要素构成，这些环境要素成为环境因子。
2.2 生境★ 生境是不同于环境的另一个重要的生态学概念，生境又称栖息地， 的综合体，即生物生活的具体场所。 2.3 条件和资源★ 环境因子可分为条件和资源两类，不可消耗的称为条件，可被消耗的成为资源。 3 生态因子 3.1 生态因子★ 环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。 生物起作用的因子，环境因子则是指生物外部的全部环境要素。） 3.2 生态环境 所有生态因子构成生物的生态环境。 3.3 生态因子的分类★ （1）通常分类： ①生物因子：有机体（同种和异种）； ②非生物因子：温度、光、湿度、pH、氧气等。 （2）有的学者分为五类：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子。 （3）Simith等将其分为：密度制约因子和非密度制约因子。 3.4 生态因子的空间分布特征★ （1）维度地带性 从赤道到两级，整个地球表面具有过渡状的分带性规律，受太阳辐射引起的温度变化影响。（2）垂直地带性 因太阳辐射和水热状况随着地形高度的不同而不同，生物和气候 自山麓至山顶呈垂直地带分布的规律性变化。受海拔高度引起的温度变化影响。 （3）经度地带性 地球内在因素如大地构造形成地貌和海洋分异引起经度地带性分布。受水分分布不均匀影响。
实验十鲇形目、鳉形目、颌针鱼目、鳕形目、刺鱼目、鲻形目、合鳃目分类 一、实验目的 通过本实验，使能了解和掌握鲇形目、鳉形目、颌针鱼目、鳕形目、刺鱼目、鲻形目、合鳃目各科，重要属的分类特征，熟悉检索表的应用，掌握鉴别分类方法。 二、实验标本 胡子鲇、鲇鳗、鲇、海鲇、黄颡、青鳉、鱵鱼、飞鱼、鳕、中华多刺鱼、烟管鱼、玻甲鱼、海龙、海马、油与、鮻、黄鳝 三、检索表 1（10）有须2-4对 2（7）无脂鳍 3（6）背鳍一个 4（5）须四对………………………………………………………………………胡子鲇 5（4）须两对……………………………………………………………………………鲇 6（3）背鳍两个………………………………………………………………………鳗鲇 7（2）有脂鳍 8（9）须三对…………………………………………………………………………海鲇 9（8）须四对…………………………………………………………………………黄颡 10（1）无须或仅有1 颏须 11（32）体不呈鳗形，左右两鳃孔不愈合成v形 12（19）背鳍无棘，吻不呈管状
13（18）背鳍一个，腹鳍腹位 14（15）体无侧线，每侧鼻孔两个…………………………………………………青鳉15（14）体有侧线，每侧鼻孔一个 16（17）下颌延长，胸鳍正常………………………………………………………鱵鱼17（16）下颌不延长，胸鳍特别长大………………………………………………飞鱼18（13）背鳍三个，腹鳍胸位…………………………………………………………鳕19（12）背鳍有棘，若无，则吻呈管状 20（21）背鳍有游离鳍棘……………………………………………………中华多刺鱼21（20）背鳍无游离鳍棘 22（29）吻呈管状 23（26）有腹鳍，鳃孔宽大 24（25）有侧线，身体不包被于透明骨质甲中…………………………………烟管鱼25（24）无侧线，身体完全包被于透明骨质甲中………………………………玻甲鱼26（23）无腹鳍，鳃孔小 27（28）有尾鳍，尾不弯曲，身体与头在同一水平线上…………………………海龙28（27）无尾鳍，尾弯曲，身体与头不在同一水平线上…………………………海马29（22）吻不呈管状 30（31）体具侧线……………………………………………………………………油与31（30）体无侧线………………………………………………………………………鮻32（11）体呈鳗形，左右两鳃孔愈合成v形………………………………………黄鳝
普通生态学作业 固体废物污染 固体废物污染 定义：固体废物排入环境所引起的环境质量下降而有害于人类及其他生物的正常生存和发展的现象。
固体废物按来源大致可分为生活垃圾、一般工业固体废物和危险废物三种。此外，还有农业固体废物、建筑废料及弃土。固体废物如不加妥善收集、利用和处理处置将会污染大气、水体和土壤，危害人体健康。 概述 生活垃圾是指在人们日常生活中产生的废物，包括食物残渣、纸屑、灰土、包装物、废品等。一般工业固体废物包括粉煤灰、冶炼废渣、炉渣、尾矿、工业水处理污泥、煤矸石及工业粉尘。危险废物是指易燃、易爆、腐蚀性、传染性、放射性等有毒有害废物，除固态废物外，半固态、液态危险废物在环境管理中通常也划入危险废物一类进行管理。 固体废物具有两重性，也就是说，在一定时间、地点，某些物品对用户不再有用或暂不需要而被丢弃，成为废物；但对另些用户或者在某种特定条件下，废物可能成为有用的甚至是必要的原料。固体废物污染防治正是利用这一特点，力求使固体废物减量化、资源化、无害化。对那些不可避免地产生和无法利用的固体废物需要进行处理处置。 固体废物还有来源广、种类多、数量大、成分复杂的特点。因此防治工作的重点是按废物的不同特性分类收集运输和贮存，然后进行合理利用和处理处置，减少环境污染，尽量变废为宝。 固体废物污染现状 2003年，全国工业固体废物产生量为10.0亿吨，比上年增加6.3%；工业固体废物排放量为1941万吨，比上年减少26.3%。工业固体废物综合利用量为5.6亿吨，综合利用率为55.8%，比上年增加3.8个百分点。危险废物产生量1171万吨，比上年增加17.1。 2003年，全国生活垃圾清运量为14857万吨，比上年增加8.8%；其中生活垃圾无害化处理量为7550万吨，比上年增加2.0%，生活垃圾无害化处理率为50.8%。 固体废物污染的危害 对土壤的污染 固体废物长期露天堆放．其有害成分在地表径流和雨水的淋溶、渗透作用下通过土壤孔隙向四周和纵深的土壤迁移。在迁移过程中，有害成分要经受土壤的吸附和其他用。通常，由于土壤的吸附能力和吸附容量很大，随着渗滤水的迁移，使有害成分在土壤固相中呈现不同程度的积累，导致土壤成分和结构的改变，植物又是生长在土壤中，间接又对植物产生了污染，有些土地甚至无法耕种。例如，德国某冶金厂附近的土壤被有色冶炼
1、生态学概念：是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然资源与环境）的协调发展。 2、生态环境问题：在全球变化中，比较严峻的，最引人关注的是全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性的丧失、酸雨、荒漠化及生态安全等生态问题。 3、可持续性发展：是指既满足现代人的需求，以不损害后代人满足需求的能力，换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永久持续发展和安居乐业。 4、系统分析的概念：是在明确研究目的和系统边界的基础上，分析系统组成要素、层次结构及各组分间相互影响的定量关系，建立系统的数学模型，并利用计算机对系统结构优化，使系统具有功能整合作用的研究过程。 5、系统分析的途径： 黑箱法：完全忽略系统的内部结构，只通过输入或输出的信息来研究系统的转化特征和反应特征的研究途径。 白箱法：建立在对系统的组分、构成及其相互联系，有透彻了解的基础上的系统研究方法。灰箱法：对系统的内部结构、功能只了解一部分，来研究其整体功能。 6、生态系统：是在一定时间内、空间范围内，生物与生存环境、生物与生物之间的密切联系、相互作用，通过能量流动、物质循环、信息传递构成的具有一定结构的功能整体。 7、生态系统按人类对生态系统影响程度分为：自然生态系统、人工生态系统、半自然生态系统。（表：不同生态系统的比较） （3）、防尘固沙，保护农田；（4）、净化空气，防治污染； （5）、降低噪音，美化环境；（6）、提供燃料，增加肥源。 9、农业生态系统的特点： ①、为提高农业生态系统的生产力而加入大量非自然资源； ②、人的管理使农业生态系统多样性大为降低，从而使生态系统中特定的食物产量达到最大； ③农业生态系统的主要植物和动物并非完全是自然选择下形成的，而是在人工选择下形成的 ④、农业生态系统收到来自外部有目的地调控，并非向自然生态系统那样，通过内部亚系统