故事小鸡和小鸭
小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。
小鸡和小鸭是好朋友。有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。突然，小鸭一不小心掉进了一个大坑里，怎么跳也跳不上来。小鸡围着坑焦急地转来转去，心想：怎么办呢？就在小鸡焦急的时候，它灵机一动，想出了一个办法，兴奋地说：“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里的水灌满，小鸭就可以游上来了。”说着，小鸡拿来两只水桶，飞快地向河边跑去。好一会儿，坑里的水灌满了，小鸭得救了。小鸭连声说：“谢谢你救了我！”
中班故事教案：小公鸡和小鸭子 教学目标 1.了解故事内容。 2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。 3.愿意将故事讲给他人听。 教学准备 1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边 2.知识经验准备：认识图中的事物 教学过程 导入环节： 小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。 主体环节 1.基本环节： .根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？” .根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。 讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？” 讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？” 讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？” 2.迁移环节： 小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？ 那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？ 3.结束环节： 在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？ .延伸活动 小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？ 附故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子
小班音乐小鸡和小鸭教案反思 小班音乐小鸡和小鸭教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力，通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 活动目标 1. 使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。 2. 通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。 3. 感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动准备 1. 主材料：乐曲响板、鸭子头饰。 2. 辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》 活动过程 一、故事情景导入 老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？ 二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏 1. 老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。 老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！ 2. 欣赏音乐，并拍节奏。 老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？ 3. 重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。 （1）×× × （2）×× ×× 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演 1. 老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。 2. 引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。 四、音乐游戏 老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。 五、活动结束 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动反思： 《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。 如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。 小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
幼儿园小班社会小鸡和小鸭教案反思 小班社会小鸡和小鸭教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。设计背景 由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。 活动目标 1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 重点难点 1、小鸭怎样帮助小鸡过河。 2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。 3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 活动准备 小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。 活动过程
1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？” 2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？” 3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。 4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。 5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。 6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。 7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。 8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。 教学反思 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思)小班科学活动小鸡和小鸭教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征，会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动准备： 1、音乐《小鸡和小鸭》 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？ 幼；小鸡和小鸭 二、初步认识小鸡、小鸭的外形 师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家） 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽） 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？ 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连
教学目标： 1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。 2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。 3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。 教学准备： 1、教学挂图：小鸡和小鸭 2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。 教学过程： 一、直接导入，引发兴趣 师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢?它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。" 二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。 (一)出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。 师：图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。 (幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河)。 师：它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。 幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。 (二)出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。 师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片) 师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。 (三)出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。 师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事?" (出示第三幅图片) 师："小鸭掉坑里了，它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?" 师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?" 幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。 (四)出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。 师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片) 师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片) 师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。" 请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。 三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。 师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。" 请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。 四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。 用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。 师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好?"(出示小图片，改造原有的第二、四幅画)。
小班科学《小鸡和小鸭》 小一班吕婧琦 活动目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。 活动准备： 1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备：见过小鸡和小鸭 活动过程： 一、出示蛋宝宝，引出主题，激发幼儿观察兴趣 1、小朋友们，你们瞧！这是什么（鸡蛋，蛋。） 2、这是两只蛋，你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗（不是。） 3、那它们分别是谁的蛋呢（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，青色的蛋是鸭蛋，白色的蛋是鹅蛋。） 4、是不是小朋友们说的那样呢咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了（小鸡。）
5、哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，听一听，谁又来来呢（是小鸭。） （通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋） 二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征。 1、小鸡长什么样的呢（嘴巴尖尖的；脖子短短的；爪子没有脚蹼） 2、小鸭长什么样呢的（嘴巴扁扁的；脖子长长的；爪子有脚蹼） 掌握名词：爪子、脚蹼。 三、感知小鸡和小鸭的习性和本领 1、小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢（小鸡去草地，小鸭去池塘。） 2、它们吃的一样吗（不一样。） 3、它们都吃什么（小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。） 4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢（大米、青菜、毛毛虫。） 5、哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。（小鱼和小虾。） 6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。（小鸭吃的食物有小鱼和小虾。） 7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢(小鸡会抓虫，小鸭会游泳抓鱼虾)
中班音乐教案小鸭小鸡 【篇一：小班音乐小鸭小鸡】 小班音乐:小鸭小鸡 目标 1. 熟悉歌曲旋律，初步学习用断音唱出小鸡，小鸭的叫声。 2. 在动作的提示下尝试分角色演唱出相应的歌词。 3. 乐意参与集体演唱活动，感受共同表演，游戏的快乐。 准备 1. 经验准备：幼儿已观察过小鸭，小鸡（可以是实物，也可以是图片）。 2. 物质准备： 手偶小鸭，小鸡；扮老鹰用的纱巾。 音乐《小鸡和老鹰》。 幼儿座位呈马蹄形。 重难点分析 1. 重点：学唱歌曲，在动作的帮助下尝试分角色演唱出相应的歌词。 2. 难点；初步学习有控制地演唱，能用断顿的方式演唱叫声部分。 过程 1.律动.小小蛋儿把门开一 .教师:春天.小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来. .提问:还有谁会从蛋壳里钻出来呢?(创编欣词.如:小岛、小鸭等。》 2.学习歌曲中小鸭、小鸡有节赛的叫声部分. .教师创设情境:小鸡去小鸭家做客《教师出示手偶小鸭、小鸡表演》。—教师扮演小鸭:欢迎小鸡到我家来做客.小鸭和小鸡做游戏一请你跟我这样做，: 按xx x/xx x/的节奏做不同的身体动作，幼儿做小鸡跟 着学习.并说.我就 跟你这样做。 幼儿学习按xx x/xx x/的节奏，练习用断顿的方式有控制地演唱（轻而短）。 -----教师：小鸭嘎嘎嘎。 -----幼儿：小鸡叽叽几 3. 学习歌曲《小鸭小鸡》。 幼儿欣赏，教师完整地演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 教师：有一天，小鸭，小鸡碰在一起，它们高兴地唱起了歌。
教师清唱歌曲，让幼儿听清楚歌词。 ----教师范唱时用左右手表演：小鸡----拇指与食指相碰作鸡嘴状；小鸭----拇指与四根手指相碰做鸭嘴状。 教师在琴声伴奏中再次范唱歌曲。 ----教师：小鸭，小鸡邀请你们和它们一起唱歌，鼓励幼儿在叫声处 加入演唱。 幼儿完整学习歌曲《小鸭小鸡》3~4遍 4. 复习音乐游戏“小鸡和老鹰”。 教师：离开小鸭的家，我们一起去草地上做游戏吧。如果遇到老鹰 我们该怎么办呢？（提醒幼儿听音乐进行游戏。） 建议 1. 教学变式：物质准备中的小鸭，小鸡也可用图片或桌面教具等代替。 2. 活动延伸：音乐区提供音乐《小鸭小鸡》和乐器，在叫声部分可 以引导幼儿敲击演奏。 3. 领域渗透：与美术领域结合，欣赏小鸡，小鸭，了解小鸡，小鸭 的外形特征并尝试用大 小不同的两个圆形绘画。 【篇二：小班歌唱活动：小鸭小鸡】 设计意图： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特 别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班 幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌 唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学 唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通 过教师多次范唱引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围 中学唱歌曲。 活动目标： 1、借助手偶理解记忆歌词，能用不同的节奏表现小鸭小鸡的叫声。 2、尝试用对唱的方式演唱歌曲，体验与老师同伴进行相互交流的 乐趣。 活动准备： 小鸭小鸡手偶各一个。
小班科学《小鸡和小鸭》 碧波实验小学幼儿园顾仁洁 活动目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。 活动准备： 1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备：见过小鸡和小鸭 活动过程： 一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣 T：小朋友们，你们瞧！这是什么？ S1：鸡蛋。 S2：蛋。 T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？ S：不是。 T：那它们分别是谁的蛋呢？ （引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。） T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。 T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3….. S：是小鸭。 （通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋） 二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征 （1）初步感知，自由观察 T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？ S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。 S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。 S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。 S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。 ………….. （鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。） （2）深入探索，按序观察 T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）
中班语言教案《小鸡和小鸭》"Chicken and duck" in middle class language lesson plan
中班语言教案《小鸡和小鸭》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。 2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。 3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。 教学准备： 1、教学挂图：小鸡和小鸭 2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。 教学过程： 一、直接导入，引发兴趣 师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢?它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来
讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。" 二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。 （一）出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。 师：图片上有谁?它们想要干什么?（引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎）。 （幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。 师：它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。 幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。 （二）出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第 一、二幅图片。 师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么?（出示第二幅图片）
（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） 小鸡和小鸭教案(附教学反思 ) 小班科学活动小鸡和小鸭教案 (附教学反思 )主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动 过程，活动反思等内容，能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征，会运用对应的方法比较小鸡和 小鸭的不同，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我 选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解 其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 活动准备： 1、音乐《小鸡和小鸭》 2、小鸡和小鸭的家各一个
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？ 幼；小鸡和小鸭 二、初步认识小鸡、小鸭的外形 师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子） 师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答） 师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察） 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家） 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽） 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？ 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才 能划水的。 师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？
小班科学：小鸡和小鸭 一、活动目标： 1. 能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。 2. 会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 二、活动准备： 1.ppt、小鸭和小鸡的对比图片、各种特征小图标、录音机、歌曲小鸡和小鸭 2. 操作板35份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡特征图标35份 三、活动过程： （一）导入活动，引出小鸭。 今天我们班来了位小客人，我们掌声把它请出来。 （二）观察小鸭，学会从头到尾的观察。 1、我们一起来瞧瞧小鸭是什么样子的？（扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼）。 2、你们知道小鸭子是怎么叫的吗？小鸭子是怎样走路的？播放小鸭子走路课件，教师带着幼儿学小鸭子走路。 3、小鸭子还有一个本领是什么呢？最喜欢吃什么？（以上都是说一个特征就把特征标记放在鸭头的下面） 教师小结：扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼、叫起来嘎嘎嘎、会游泳、走路摇摇摆摆，爱吃小鱼和小虾的是小鸭。 （三）观察小鸡。学会从头到尾的观察。 1、小鸭把他的好朋友小鸡也请来了，我们一起来瞧瞧小鸡和小鸭有什么不同呢？（尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼）。 2、你们知道小鸡子是怎么叫的吗？小鸭子是怎样走路的？播放小鸡走路课件，教师带着幼儿学小鸡走路。 3、小鸭子会游泳，小鸡不会游泳，但小鸡也有一个本领，是什么呢？最喜欢吃什么？（以上同样说一个特征就把特征标记放在鸡头的下面） 教师小结：尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼，叫起来叽叽叽，跑得快、小碎步走路、爱吃米和菜、虫的是小鸡。 4、教师总结比较。 （四）幼儿操作。 要求幼儿把属于小鸭部位贴在小鸭的标记下面，属于小鸡部位的贴在小鸡的标记下面。 （五）评价活动。 小班科学《小鸡和小鸭》说课稿
中班小鸡和小鸭教案 【篇一：中班语言教案鸭宝贝】 教学活动一 活动领域：语言（儿歌） 活动名称：鸭宝贝 活动目标： 1、尝试运用肢体表现鸭子的生长过程。 2、学习儿歌《鸭宝贝》 3、听音乐并想象小鸭破壳而出的动态情境。 活动准备： 1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，小碗一个，垃圾桶； 2、孵蛋的过程动画、轻柔的乐曲。 3、鸭妈妈胸饰一个。 活动重点：学习儿歌《鸭宝贝》。 活动难点：尝试运用肢体表现鸭子的生长过程。 活动过程： 一、开始部分： 1、拿出事先准备好的蛋，让幼儿(幼儿食品)观察，说说是什么蛋， 这些蛋有什么不同呢？（颜色、大小） 2、你知道蛋里面有什么吗？师边说边打一个蛋（蛋清蛋黄） 二、基本部分： 1、你知道小鸡、小鸭、小鹅都是从哪里来的呢？（幼儿猜想） 2、今天老师带来一段动画，我们一起来看看鸭宝贝是怎么从蛋里面 出来的。（幼儿看动画）看完说一说。 小结：鸭宝贝就是这样从蛋壳里孵出来的，鸡宝贝、鹅宝贝、鸟宝宝、 乌龟宝宝也是这样被妈妈孵出来的。快听，鸭宝贝要从蛋壳里出来了。 3、幼儿欣赏儿歌《鸭宝贝》。（磁带） 问：你听到鸭宝贝是怎样从蛋壳里出来的呢？ 4、师：那我们一起来说一说鸭宝贝出壳的事（幼儿集体念儿歌一遍） 5、我们学着鸭宝贝出壳的样子再来说一遍。 6、想一想，如果你是蛋里的小鸭，会是什么样子？（幼儿一起把身 体缩成一团）
7、教师一边口述情境，一边和幼儿用肢体表现情境的内容：蛋里的小鸭全身缩成一团在睡觉；然后它轻轻地动动翅膀，转转头；它越 长越大，想要跑出来，试着用小嘴由里面向外啄蛋；它先啄了一个 小洞，再把洞啄大一点，蛋慢慢地出现裂缝，缝越裂越大，终于“剥”地一声蛋壳破了！小鸭摇摇摆摆，跌跌撞撞地走出来，小鸭孵出来了！ 8、教师清唱歌曲，幼儿跟老师表演。 9、师戴鸭妈妈胸饰：现在我来做鸭妈妈，我来看看我的宝贝是怎么从蛋里出来的。蛋宝宝们快准备好。（教师清唱歌曲，幼儿表演第 二遍） 三、结束部分： 1、下面我们一起听着音乐表演吧。 2、鸭宝贝，你们出来了没有啊？一起跟妈妈去游水吧！ 【篇二：幼儿园语言故事活动《大公鸡和小鸭子》教 案】 语言领域儿童故事（中班） 小公鸡和小鸭子 活动目标： 1.引导幼儿理解故事作品的情节内容，了解和丰富对动物和大自然 认识。 2.鼓励幼儿大胆的想象，用清晰连贯的语言完整复述故事。 3.通过故事，让幼儿感受和体验帮助他人、乐于分享的愉快感受， 养成乐于助人的美好品德。 活动准备： 情景图画（两张）；小公鸡和小鸭子的手偶和头套各一个。 活动过程： 一、提问导入： 小朋友们早上好，今天我们班里来了两个小客人，我们一起来看看 是谁？“小朋友们大家好！我是小公鸡，很高兴认识你们，这是我的好朋友小鸭子。”（出示小鸭子手偶）“小朋友们大家好！我是小鸭子，我和小公鸡是好朋友。我想请问小朋友们你们没有自己的好朋 友啊？ 哦~原来大家都有自己的好朋友啊，今天我们正好带来了一个关于好朋友的故事，小朋友们想听吗？那我们就一起来听听吧。”
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案 编订：XX文讯教育机构
小班语言《小鸡和小鸭》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标 1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。 2、学习表演故事情节。 活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节 活动准备 1、《小朋友的书春天来了》；mp3 2、小鸡和小鸭图片。 活动过程 1、引出课题。 教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。 小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o 教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起
拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。 提问： 小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。 2、教师边演示木偶，边讲述故事。 提问： 小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的) 3、和幼儿互动，一起讲述故事。 教师演示木偶， (故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事 提问： 小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？ 小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
小班社会小鸡和小鸭教案反思 小班社会小鸡和小鸭教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计背景 由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。 活动目标 1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 重点难点 1、小鸭怎样帮助小鸡过河。 2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。 3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 活动准备 小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
活动过程 1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？” 2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？” 3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。 4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。 5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。 6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。 7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。 8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。 教学反思 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
中班音乐教案：我们都是好朋友《小鸡和小鸭》 活动目标 1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。 2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。 活动准备 1、小鸡、小鸭木偶。 2、录音带、录音机。 活动过程 一、进场：快乐的小动物 教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。 二、练声：小动物的歌声 教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。 三、舞蹈《早上好》 教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。 四、创编歌词《我们都是好朋友》 教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。 1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。 2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。 ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意 教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 ②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？ 教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。 ③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！ 3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具） 教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。 4、幼儿集体表演歌曲一次。 五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞 天黑了，我们的音乐会也将结束。
小班语言活动小鸡和小鸭教案反思小班语言活动小鸡和小鸭教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣，知道帮助别人是一件快乐的事，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 教学目标： 1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、知道帮助别人是一件快乐的事。 3、发展幼儿的想象力和思维力。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备： 1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。 2、音乐：《我们都是好朋友》
3、挂图 4、小盒子和水桶 5、可以浮起来的塑料鸭子 教学过程： （一）谈话引起兴趣 哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？ 这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？ （幼儿说说） （二）引导幼儿想想，说说。 1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？
2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。 （如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等） 3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？ （小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去） 4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说） 5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？ 谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？） 6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。 （加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。
小鸡和小鸭 活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩 引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征 活动准备：自制玩具小鸡和小鸭 活动过程: 1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。 2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿） 3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。 4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行） 5、活动结束
大变小 设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。 一、活动目标： 1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。 二、活动准备： 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 三、活动过程： 1、认识各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。 2、预测“大变小”的可能性。 师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!” 3、进行“大变小”的实验。
小班语言故事《小鸡和小鸭》 目标：1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。准备：1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。2、小鸡喊救命的图片一幅。3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。过程：1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。师：小朋友看， 王老师今天给你们带了什么？幼：鸡蛋。师：恩，带了 几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样？会是什么蛋呢？2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。（1）初步了解故事前段部分。师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶？谁 孵化出来了？（小鸭）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗？他开心地说：“我孵化出来了。”师： 这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小 鸡也很开心，他会怎么说？师：小鸭看到外面的景色这 么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。”小鸡说：“我也出去玩玩。”（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。（播放录音两次）（3）了解故事中间部分。（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀！……”这一句。）提问：咦？谁喊救
命呀？（幼儿自由猜测）为什么喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本领可真大啊！提问1：这时小鸭又说： “我还要去洗澡。”小鸡呢！他去不去？他怎么说的？ 提问2：小鸡这次为什么不去了？师小结：小鸡以前做 什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会 游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋友你们会不 会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想 一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大 家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧！（播放音乐结束活动）
幼儿园中班语言活动：小鸡和小鸭（看 图讲述） 活动目标： 1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。 2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。 3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。 活动准备： 1、教学挂图：小鸡和小鸭 2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。 活动过程： 一、直接导入，引发兴趣 师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。" 二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
（一）出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。 师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。 （幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。 师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。 幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。 （二）出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。 师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。 请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。 （三）出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。 师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"