园林设计基础
第一章绪论
1.1园林设计相关的概念与范畴
园林学定义：“园林学是研究如何合理运用自然因素、社会因素来创造优美的生态平衡的人类生活境域的学科。”引自《中国大百科全书·建筑园林·城市规划》 园林设计:设者，陈设，设置，筹划之意；“计”者，计谋，策略之意。园林设计就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水），种植树木、花草，营造建筑和布置园路等途径创作而建成美的自然环境和生活、游憩境域的过程。
园林设计这门学科所涉及的知识面较广，它包含文学、艺术、生物、生态、工程、建筑等诸多领域，同时，又要求综合各学科的知识统一于园林艺术之中。所以，园林设计是一门研究如何应用艺术和技术手段处理自然、建筑和人类活动之间复杂关系，达到和谐完美、生态良好、景色如画之境界的一门学科
园林景观设计（工作）范畴
（1）城市与区域规划：即区域的景观设计，就是在几百几千上万平方公里的区域尺度上设计，梳理它的水系、山脉、绿地系统以及交通等；
（2）城市设计：城市需要人们去设计，它的公共空间、开放空间、绿地、水系，这些界定了城市的形态；
（3）风景旅游地规划：包括风景旅游地的规划和设计、自然地和历史文化遗产地的规划和设计；
（4）城市与区域生态基础设施规划：自然地，如湿地、森林，也需要人们去设计；
（5）综合地产的开发项目的规划和设计；
（6）校园、科技园和办公园区的设计；（7）花园、公园和绿地系统的规划和设计；
1.2 园林的发展
第一阶段——园林的萌芽状态（原始社会后期）
第二阶段——园林经历了由萌芽、成长而臻于旺盛的过程（奴隶社会和封建社会）
第三阶段——工业革命后到第二次世界大战前（工业社会）
第四阶段——二战后
1.3 学习方法
课程学习特点：
1 要求丰富的外围知识
2 要求熟练的专业知识和技巧
（1）专业理论知识（2）表现技巧
3 要求较高的艺术和人文修养
第二章园林制图基础知识
主要内容：
一、制图工具及其使用
1.绘图板
2.丁字尺：丁字尺又称T形尺，一般有机玻璃制成。由互相垂直的尺头和尺身组成，尺身上有刻度的一边为工作边，丁字尺分为120mm、900mm、600mm三种规格，丁字尺主要用来画水平线或配合三角板作图。
3.三角板、比例尺、圆规与分规、绘图笔、绘图铅笔、曲线板、模板与擦图片、模板与擦图片、马克笔、彩铅
二、制图常规
为保证图纸规格基本统一，图面清晰明了，符合设计、施工和存档的要求，国家建设部颁布了有关的制图标准。
《房屋建筑制图统一标准》《总图制图标准》《建筑制图标准》
《建筑结构制图标准》《给排水制图标准》
一）、图纸幅面
（1）分类：A0、A1、A2、A3、A4，以及相应的加长图纸，但必须为图纸标准长度的1/8的倍数，且只能向右加
（2）具体尺寸：L——代表图纸的长度，B——代表图纸的宽度
A0:B×L=841×1189 A1:B×L=594×841 A2:B×L=420×594
A3:B×L=297×420 A4:B×L=210×297
二）、格式（图框的格式有两类）
（1）横式幅面：c=10mm（A0—A2） c=5mm（A3—A4） a=25mm（A0—A4）
（2）立式幅面Ⅰ：c=10mm（A0—A3） a=25mm（A0—A3）
（3）立式幅面Ⅱ：c=10mm（A4） a=25mm（A4）
标题栏和会签栏
1、标题栏：
“国标”中规定：在图纸中规定的位置上，必须将图纸名称、编号、设计单位、设计人员、校核人员以及日期等内容集中于一个表格内，称为标题栏或图标
2、会签栏：指各工种负责人审验后签字的表格
3、图线（建筑制图中，以线宽度的不同区分其表达内容的主次和用途）
1）、线宽：粗线（b）中线（0.5b-0.35b）细线（0.35b-0.25b）
线的画法和要求：
(1)绘图时用力一致,速度均匀线条应达到光滑、圆润、浓淡一致.
(2)虚线、单点画线和双点画线的线段长度和间隔一致.
(3)单点画线和双点画线的起止端不应是点,且点画线与点画线、点画线与其它线段相交应是线段相交.
(4)虚线与虚线或虚线与其他线段相交应是线段相交.
(5)图线不得与文字数字相交、重叠.
2）、文字、指南针汉字——长仿宋体（长宽的比约为3：2）
书写要领：横平竖直、起落有锋、结构均匀、充满方格、组合紧凑
字母——拉丁字母数字——整齐、清楚
标高的标注：
?标高的单位为米，图上不必注明
?标高的标注符号上（下）应加注高程数字，零点标高注写为+0.000
?水面高程（水位）符号同立面高程符号，并在水面线以下绘三条细实线
三、钢笔徒手线条图画法
第三章园林素材表现
3.1园林植物的表现方式
3.1.1园林植物的二维表示方法
1.乔木的表示方法
①乔木的平面画法：树木的平面表示可以以树干位置为圆心、树冠平均半径为半径作出圆，再加以表现，其表现手法非常多，表现风格变化很大。根据不同的表现手法可将数目的平面表示划分成四种类型
a．轮廓型：树木平面只用线条勾勒出轮廓，线条可粗可细，轮廓可光滑，也可带有缺口。b．分枝型：在树木平面中只用线条的组合表示树枝或枝干的分叉。
c．枝叶型：在树木平面中既表示分枝、又表示冠叶，树冠可用轮廓表示，也可用质感表示。这种类型可以看作是其他几种类型的组合。
d．质感型：在树木平面中只用线条的组合或排列表示树冠的质感。
②树冠的避让：为了使图面简洁清楚、避免遮挡，基地现状资料图、详图或施工图中的树木平面可用简单的轮廓线表示，有时甚至只用小圆圈标出树干的位置。在设计图中，当树冠下有花台、花坛、花境或水面、石块和竹丛等较低矮的设计内容时，树木平面也不应过于复杂，要注意避让，不要挡住下面的内容。但是，若只是为了表示整个树木群体的平面布置，则可以不考虑树冠的避让，应以强调树冠平面为主。
③树木的平面落影：树木的落影是平面树木重要的表现方法，它可以增加图面的对比效果，使图面明快、有生气。树木的地面落影与树冠的形状、光线的角度和地面条件有关，在园林图中常用落影圆表示，有时也可根据树形稍稍作些变化。
④树木的立面表示方法
⑤树木的平、立面的统一
2．灌木和地被的表示方法
灌木没有明显的主干，平面形状有曲有直。自然式栽植灌木丛的平面形状多不规则，修剪的灌木和绿篱的平面形状多为规则的或不规则但平滑的。灌木的平面表示方法与树木类似，通常修剪的规整灌木可用轮廓、分枝或枝叶型表示，不规则形状的灌木平面宜用轮廓型和质感型表示，表示时以栽植范围为准。由于灌木通常丛生、没有明显的主干，因此灌木平面很少会与树木平面相混淆。地被物宜采用轮廓勾勒和质感表现的形式。作图时应以地被栽植的范围线为依据，用不规则的细线勾勒出地被的范围轮廓。
3．草坪和草地的表示方法
a．打点法：打点法是较简单的一种表示方法。用打点法画草坪时所打的点的大小应基本一致，无论疏密，点都要打得相对均匀。
b．小短线法：将小短线排列成行，每行之间的间距相近排列整齐的可用来表示草坪，排列不规整的可用来表示草地或管理粗放的草坪。
c．线段排列法：线段排列法是最常用的方法，要求线段排列整齐，行间有断断续续的重叠，也可稍许留些空白或行间留白。另外，也可用斜线排列表示草坪，排列方式可规则，也可随意。
3．1．2 园林植物的透视画法
3．2 水面、石头和道路的表现
平面构成：
1.平面构成的基本概念
构成(Constitution)，是一个近代造型概念，在现代设计领域中，广义为“造型”，狭义为“组合”，即提取造型的纯粹的形态作为要素来研究。简单的说，就是以形态或者材料为素材，按照视觉效果，力学，心理物理学等原理进行的一种组合。它是直觉性思维与推理性思维结合，理性与感性结合的产物。随着现代设计研究的发展，学科的细分，构成已经从培训设计类专业学生的课程和辅助设计的手段，成为了有独立研究领域的纯学术性的学科。
平面:是指与立体的差别，它主要解决长、宽两个维度范围内的造型问题。
平面构成，还是一种视觉形象的构成。它的研究对象主要是在平面设计中如何创造形象，如何处理形象与形象之间的联系，如何掌握美的形式法则，并按照美的形式法则布置设计所需要的图形，提高设计人员创造“抽象形态”和处理组合关系的能力。
2.平面构成元素分析
点线面的构成：
1)点的构成
①1个点: 图面中心有1个点,它的视觉中心位置比对角线交叉点的绝对中心略高。图面产生安定感。
②2个点：2个点产生距离。距离越近有紧张感，距离过远有冷漠感。2个相同大小的点成对称关系，相互有抗衡的作用力。2个不相同的点产生主次、强弱、前后的关系。
③三个点：3个大小不同的点会有主、宾、辅的关系。3个点一字排开成虚幻的线、三角形站位形成虚幻的面。
④多点：多点产生跳动感，视线会从一个点跳动到另一个点，形成无规律的往返。多点产生微弱的疏密与虚实。
⑤群点：群点会形成最明显的疏密与虚实关系。有规律的成为秩序，无规律的则易撩乱。群点可以表现很强的节奏感与韵律感。在群点中，突出的点具有凝聚力。
2)线的构成
①线的分离：线的变向分离最易散乱，处理时应保持方向上有适量的协调感。②线的连接：两条线相接成为一种停顿，产生节奏的变化。两条变向线的端点相连形成直线与直线，直线与曲线，曲线与曲线的不同转折
③线的平行排列：平行排列浑厚有力，非常壮观。平行直线有快速行进之感，是非常理性化的图形。平行曲线则缓速流动，内含有一种柔韧。此外可以选择不同数量的线，不同的线型以及多组平行线的混编。
④线的交叉组合：垂直水平交叉是静中有动。水平线数量多，图面趋于平静，垂直线数量多寓意升华。有时这种交叉带有肃穆的成分。倾斜交叉具有强烈的动感，会产生扩展视线的作用，图面有扩大的感觉。
3) 面的构成
①面的组合关系：面的分割、面的点状相接、面的线状相接、面的叠交、面的透交、面的包容。
②面的分割：将确定轮廓的面进行分割，有等形分割、等比例分割、限形分割、自由分割。
③面的积聚：指将散置的面在确定的图框内进行组合。可以充分利用面的6 种组合关系组合成均衡的图面。主要有等形积聚、等比积聚、限形积聚、自由积聚。
④面的纵深感：按透视方向出现的梯形会形成纵深感受，它们的变化组合会形成空间分隔穿插的效果。
4）点线面构成：点线面之间有点线组合、点面组合、线面组合以及点线面的综合组合，元素的增加会使图面的构图趋于复杂。
骨格构成：
1)重复骨格
①基本形与其他形状：骨格的基本形为正方形外框分割成若干正方形的小格。其他常用形有长方形、扁方形、平行四边形、菱形、等边三角形、梯形、波状形等。三角形、梯形、波状形是颠倒方向的骨格，可以称为复合型或扩大的骨格。此外，骨格线还可以进行错为的排列。
②单元形的造型：主要有在小格内进行线型组合；在小格内进行面状组合；将小格的整面进行分割；在小格内进行线与面的组合。
③单元形之间的联系：最忌图形成一个个静止、孤立的纹样。单元形的组合之后，整体效果应成为相互串联，极具动感的画面，尤以倾斜方向的折线运动最为生动。要打破重复构成所产生的单调感。
④黑白色调：黑与白着色的图面最终成为一个色调，以线为主，图面白色居多为高调、明朗、精致。以黑面为主，图面以黑色居多成为低调、深沉、浑厚。两者相间，黑白对比，成为中间调，强烈，生动。
⑤图底关系：任何图形都由图形与背景两部分组成。图与底相互衬托，有时视觉效果会产生图形与背景的转换，图形成为背景，背景成为图形。
2)渐变骨格
①骨格渐变：渐变骨格变化最为丰富，从基本骨格可演变出多样的骨格。有：宽窄变化、方向的变化、线型变化、分组变化、位置变化。
②单元形变化：渐变骨格的单元形最单，而且经常以骨格线框填色法省略单元形的塑造。有：大小变化、位置变化、完整与递减变化、形态变化、方向变化、开合变化。
③渐变骨格的3种情况
a.骨格变化，单元形不变化
实际骨格变化后单元形也随之发生大小不等的变化，这里指单元形的基本造型手法相同。
b.骨格不变化，单元形变化
骨格的数量应能显示单元形的变化过程。
c.骨格与单元形都变化
④渐变骨格的节奏和韵律（节奏感、韵律感是渐变骨格的最大特征。）
节奏感取决于变化的级差，级差小渐变得缓慢，级差大变化得迅速。级差过小，变化极不明显，效果不好。级差过大，成为跳跃，渐变的特征很容易消失
3)近似骨格
①近似骨格的3种状态：骨格变化，单元形不变化；骨格不变化，单元形变化；骨格与单元形都变化。
②骨格的变化：近似骨格的骨格变化很像多宝阁或虎皮墙，局部格之间形成错落咬合的关系。选取相近似的外形：如各种正方形、长方形、扁方形的混合，各种三角形的混合。
③单元形的变化造型相同，于每一方格中所处的位置不同；造型相同，于每一方格中所选用造型的部位不同；造型相同，于每一方格中的朝向不同；近似的造型置于各个方格中；上述情况，再增加黑白明暗的变化。如白底色黑色形象变化为黑底色白色形象。近似骨格是一种较为随意、轻松的构成。
4)放射骨格
①放射骨格的类型：离心式、向心式、同心式
②放射骨格的中心：放射骨格有1个中心、2个中心、3个中心、4个中心等，其中1个中心的效果最鲜明。超过4个中心的情况极少，其效果也显得散乱。
③放射骨格的线形：放射骨格线以两种或两种以上不同类型的线组合而成，粗线的交叉形成网格。放射骨格也是一种渐变，有时两者处在一种均可的状态。只是放射骨格的中心点更明确，放射感更强。同时，有些细密的放射骨格构成具有眩目的光效应。
5)特异骨格
①骨格的特异：特异骨格线的网格比较繁密。有单块骨格轮廓的变形，如倾斜、颠倒，由方变圆；整体骨格线在局部形成挤压；骨格线局部的残破；骨格线局部的串行、搭接、缠绕；骨格线局部的加粗；骨格线局部的消失。
②单元形的特异：单元形的放大与缩小、单元形的剥落、单元形的弹出、单元形的开启、单元形的转向、单元形的形变。特异部分不能多，一个点足矣。
6）密集骨格
①非可见骨格：密集骨格一般采用非可见骨格，最后残留的单元形作为变化的图面。
②单元形的特征：由于骨格中分格的数量很多，使单元形变得很小，只适宜于简单的造型。为使图面生动，小单元形应显示一定的方向感，在组织构图时，以起到丰富图面的作用。 ③密集点：密集点除选择黄金地带外，也可以定在图框的边缘地带。要依靠疏密的过渡将单元形引申到图面的中部，尤其是运用呼应的手法与其他区域形成有机的联系。密集点可以确定很多，但必须明确主次关系。密集点可以是线状。
④密集的形状：密集形常采用参差不齐的几何形态，与单元形的造型相呼应，达到和谐统一。密集骨格的关键是把握图面的均衡。
打散构成：
1) 几何形的分割组合
2) 几何形的打散构成
①将选定的几何形进行任意分割：由于形态单纯、不宜分割过多。分割后，应适当保留母体形象特征。
②分割后进行加工：如倒角、切除、变形、重复形、渐变形等。
③组合：组合时将保留母体形作为主体，其他零散部分与加工成形的部分围绕主体构思。组合的图形具有原始几何形的特征，如正方形作为原型，最后打散构成的图形仍能感受正方形的特征。
群化构成
1）单元形设计：单元形不宜复杂；单元形应有方向感；考虑单元形与单元形组合的适应性；单元形造型中要有相同宽度的边，以便组合时易于相互衔接。
2)群化组合：设定骨架线；确定重点部位；群化的总体轮廓不宜散乱，要注意疏密关系与经纬线的对应关系。
对比构成
1）对比构成的类型：
①明暗②强弱③疏密④面的方圆与大小⑤线的曲直与粗细⑥规整组合与松散组合 2）对比构成的构思：
①单纯明确的几何形线的元素组合②相适应的图面作品的再加工
③具象形态的抽象化处理
矛盾空间构成
1）平面图形的空间感：
①重叠空间：两个形态叠压、产生前后的浅层空间。②大小空间：图形大小渐变、形成近大远小的静态透视空间。③倾斜空间：图形的倾斜与大小的渐变，形成近大远小的静态透视空间。④投影空间：光影衬托主体形象造成竖向与横向的空间感。⑤转折空间：曲面与折面产生纵深空间。⑥穿插空间：以平行透视或焦点透视描绘的两个交叉的面形成视觉的三维空间效果。
2）构成类型：①共享平面：以一块共享平面为媒介，连接两种透视图面。
②形态过渡：指一种形态过渡到另一种形态。③错位转换：局部矛盾的转换形成整体的矛盾
形式美的基本原则
1、统一与变化
2、对比和相似
3、均衡
4、比例与尺度
5、韵律与节奏
构成在园林设计中的应用
园林设计要素:1．地形2．植物3．水体4．建筑5．道路与铺装6．园林设施
一）地形
一.地形的表现方法
1,等高线法
等高线：是一组垂直间距相等、平行于水平面的假想面与自然地貌相交所得到的交线在平面上的投影。
给这组投影线标注上数值，便可用它在图纸上表示地形的高低陡缓、峰峦位置、坡谷走向及溪池的深度等内容。
2,高程点表示法
标高点：就是指高于或低于水平参考平面的某一特定点的高程。
标高点在平面图上的标记是一个“+”字记号或一个圆点，并同时配有相应的数值。由于标高点常位于等高线之间而不在等高线之上，因而常用小数表示
二.地形的类型
1,平坦地形
1)空间特征：稳定中性平静愉快重心平衡
２）优点
A 形成开阔壮观的景观
B 便于公共设施的规划和使用
３）缺点
A 不能形成私密的空间
B 要借助一定的因素才能建立空间
2,凸地形
1)空间特征：力感动态崇高
２）形式：土丘,丘陵,山峦,小山峰
３）优点
（１）提供外向的景观视线(制高点.山脊) （２）容易形成空间（３）形成不同的空间节奏
３,凹地形
1)空间特征：内向宁静
２）形式：洼地下沉广场
３）优点
１.空间感和凝聚力强２.视线内向３.容易形成安静空间
４,山谷
1)空间特征：封闭空间感强烈视线内向
２）优点：动态水景和排水组织动线形成空间
三.地形的景观功能
１划分空间（地形控制空间的要素：地平轮廓线、坡度、谷底宽）
２控制和引导视线和动线
手法：夹遮露引和隐现控
3 构成景观
１）自然景观 2)人为景观
四地形的实用功能
１.改善小气候２.排水３.影响场地的使用功能
二）植物
一·植物的表现方法
二·植物的观赏特性
1 大小
2 树形
3 叶的类型
4 质感
5 色彩
三·植物的功能
(一)植物的建造功能
１构成空间
虚空间开敞空间半开敞空间封闭空间垂直空间空间序列
原理：
顶界面：树冠垂直界面：树叶树干底界面：地被草皮
空间组合
1）线性空间（并联式）串联式
2）环形空间（林缘线、林冠线的处理要有变化）
林缘线：是指树林（或树丛）边缘上树冠投影的连线
林冠线：是指树林（或树丛）空间立面构图的轮廓线。
2.分割空间
３.控制视线
障景背景主景前景框景夹景
(二)植物的美学功能
1 完善作用
2 统一作用
3 强调作用
4 软化作用
(三)植物的景观功能
1 风景树 2群落景观
(四)植物的意义表达功能
岁寒三友:松、竹、梅兰菊 桂花
（五）植物的工程功能
1保持水土 2减弱噪音 3导向 4遮荫
四·植物种植设计
(一)种植设计的形式
1.按种植形式分
(1)规则式 (2)自然式 3)混合式
2.按种植方式分
孤植对植丛植树群树林植篱花坛花台花境草坪
(二)植物景观形式美的艺术原则
1 多样与统一
2 对比与调和
3 均衡与稳定
4 韵律与节奏
5 比例与尺度
(三)植物种植设计程序
1 功能分区
2 构思布局
3 总体设计
三）水体
I.水的一般特性(运动状态)
A 静水
B 流
C 落
D 滞
E 喷
II.水景的类型
1 按水面形态分：自然式、规则式
2 按水的几何形态分：水池、潭、溪流、瀑布、泉、喷泉、跌水
III.水体的形态组合
１面的形态２线的形态３点的形态４形态组合
四）园林建筑
(一)园林建筑的类型
1.游憩性建筑
有休息、游赏使用功能，具有优美造型，如亭、廊、花架、榭、舫、园桥等。
2.服务性建筑：
为游人提供服务的设施，如游船码头、小卖部、茶室、小吃部、餐厅、小型旅馆、厕所等。
3.文化娱乐性建筑
游泳池展览馆纪念馆剧场等
4.办公管理建筑
主要由公园大门、办公室、实验室、栽培温室，动物园还应有动物兽室等。
(二)园林建筑的功能
1 实用功能
2 景观功能 [点景赏景组织园林空间控制景观视线
丰富风景轮廓]
3 组织园林空间
4 控制景观视线
(三)园林建筑和自然结合的设计手法
(1)园林建筑与水体的协调处理手法：临、漂、跨、引、伸
（2）园林建筑与山体的协调处理手法：台、跌、挑、吊
(四）道路与铺装
（五）园林设施
室外家具饮水器儿童活动设施灯具标志牌健身设施
通讯设施垃圾桶停车场
园林空间设计
一．园林空间的定义
园林空间：指人的视线范围内由植物、地形、建筑、山石、水体、铺装道路等景观元素所组成的区域.
二．园林空间构成要素
１垂直要素（一般是指空间的竖向隔断。）
界面特点：空间造型最活跃、视觉感受最强。
植物树干树冠坡山石墙台阶建筑
２水平要素：指空间的底界面或底面
草地地被植物水面地面铺装
３顶面要素（树冠建筑屋顶）
三．园林空间的类型
（一）按构成要素分
１以地形为主组成的空间２以植物为主组成的空间３以园林建筑为主组成的空间 ４以水为主的空间５四者共同组成的空间
（二）按视线封闭程度分
１内向空间２外向空间３内外空间
（三）按空间性质分
1写实风景空间 2写意风景空间 3功能空间 4精神性空间
（四）按私密程度分
公共空间半公共空间私密空间
四．园林空间构成原理
(一)空间构成原理
1中心限度
2分隔限定
围合凸起下凹覆盖架空
3占领（通过人的行为而产生心理空间的方式.）
4 地面材料的变化（铺装材料的变化地被植物的变化）
(二) 空间的尺度
1 适宜尺度（外部空间的D/H在1至3之间为宜）
2 不同视距的心理效应
3 最佳视角与视距:
最佳水平视角:45。最佳视距:26-30 m
(三) 空间的围合
1 空间围合的形式
全围合界限围合最小围合
2 围合的空间的特点
a.具有很强的地段感和私密性；
b.易于限定空间界限和提供监视；
c.可以减少破坏行为；
d.可以增进交往和提供户外活动场所。
3空间的封闭程度
1)垂直界面的高低 2)边界的形式
(四) 空间的渗透
(五)空间的转折
急转:规则式园林空间主轴线与副轴线的交点处
缓转：自然式园林空间中常用缓转，缓转有过渡空间，如在室内外空间之间设有空廊、花架之类的过渡。
(六)扩大空间设计手法
隐蔽边界藏源小中见大借景增加景深和层次
(七) 动态园林空间
１似动
静物中显现力的倾向，形成心理上的张力运动．似动可以通过具象的诱发和抽象联想来表达．
２具象的诱发
（１）线的诱发：流曲连续伸展导向
（２）形的力感：离心向心动态平衡倾斜不完形
同构相似渗透包孕贯穿借.对正.反重复并置
３空间形态
启闭收放缓急中心偏移步移景异
４布局意向
若隐若现半藏半露障隔借对高低错落疏密相间自由流畅
(八) 空间序列
将一系列不同形状与不同性质的空间按一定的秩序地贯通、穿插、组合起来形成空间上的序列。
1 功能序列
2 风景序列类型：1)串联的规整式 2)闭合的环绕形式 3)中心辐射形式
3 精神序列
4 叙事序列
五．园林空间形式美的法则
·主从
·对比
形象的对比体量的对比方向的对比开闭的对比明暗的对比
虚实的对比色彩的对比质感的对比
·统一
·比例
一方面是指园林景物、建筑整体或者它们的某个局部构件本身的长、宽、高之间的大小关系；
另一方面是园林景物、建筑物整体与局部、或局部与局部之间空间形体、体量大小的关系。·韵律节奏：韵律节奏就是艺术表现中某一因素作有规律的重复，有组织的变化。
六．园林空间的组合
1 基于抽象形式的园林空间组合
2 基于自然意象的园林空间组合
园林常用尺寸
1.步行适宜距离：L＝500.0m
2.负重行走距离：L＝300.0m
3.正常目视距离：L<100.0m
4.观枝形：L< 30.0m
5.赏花：L＝9.0m
6.心理安全距离：L＝3.0m
7.谈话距离：L>0.70m
居住区道路：W>20.0m；小区路：W＝6.0～9.0m；
组团路：W＝3.0～5.0m；宅间小路：W>2.50m；
园路、人行道、坡道宽：W＝1.20m，轮椅通过：W≥1.50m，
轮椅交错：W≥1.80m。尽端式道路的长度: L<120.0m,
尽端回车场：S>12.0mｘ12.0m
楼梯踏步：室内：H < 0.15m，W > 0.26m；
室外：H＝0.12～0.16m，W＝0.30m～0.35m；
可坐踏步：H＝0.20～0.35m，W＝0.40～0.60m。
台阶长度超过3米或需改变攀登方向的地方，应在中间设置休息平台，平台：W<1.20m。居住区道路最大纵坡：i<8％；园路最大纵坡：i<4％；
自行车专用道路最大纵坡：i<5％；轮椅坡道一般:i＝6％；i<8.5％；人行道纵坡：i<2.5％无障碍坡道高度和水平长度：坡度：1：201：161：121：101：8 最大高度（m)：1.50 1.000.750.600.35平长度（m)：30.00 16.00 9.00 6.00 2.80
室外座椅（具）：H＝0.38～0.40m，W＝0.40～0.45m，
单人椅：L＝0.60m左右，双人椅：L＝1.20m左右，
三人椅：L＝1.80m左右，靠背倾角：100-110°为宜。
扶手：H＝0.90m(室外踏步级数超过了3级时）
残障人轮椅使用扶手：H＝0.68m\0.85m
栅栏竖杆的间距：W<1.10m。
路缘石：H＝0.10～0.15m。
水篦格栅：W＝0.25～0.30m。
车档：H＝0.70m；间距＝0.60m；
墙柱间距:3-4m；
一般近岸处水宜浅(0.40～0.60m)，面底坡缓(1／3～1／5)；
一般园林柱子灯高3-5m；
树池铸铁盖板：有1.2、1.5m规格大小和圆、方外型；
低栏杆：H＝0.2～0.3m；
中栏杆：H＝0.8～0.9m；
高栏杆：H＝1.1～1.3m。
亭：H＝2.40～3.00m，W＝2.40～3.60m，立柱间距＝3.00m左右。
廊：H＝2.20～2.50m，W＝1.80～2.50m。
棚架：H＝2.20～2.50m，W＝2.50～4.00m，L＝5.00～10.00m，立柱间距＝2.40～2.70m。柱廊：纵列间距＝4-6m，横列间距＝6-8m。
机动车停车车位指标大于50个时，出入口不得少于2个；
机动车停车车位指标大于500个时，出入口不得少于3个；出入口之间净距须大于10m，出入口宽度不得少于7m，服务半径<150.0m
1绿篱——是成行密植，并作造型修剪而形成的植物墙。按不同高度，绿篱可分为矮篱、中篱和高篱； 当高度足以阻挡人们的视线时，成为树墙（绿墙）。 2园林——在一定地域内运用工程技术和艺术手段，通过因地制宜的改造地形，整治水系，栽种植物，营造建筑和布置园路等方法创作而形成的优美的游憩境域。 3．园林小品——是指园林中体量小巧，功能简单，造型别致，装饰性强的构筑物，在造型艺术和空间组合上具有与园林建筑基本相同的要求，但其布局造景更灵活。习惯上，将供休息，装饰， 景观照明，展示和为园林管理及方便游人之用的小型设施，则称园林小品。 4主景——是指在园林空间中起控制作用的景，往往用于表达主要的使用功能或主题，是景致的精华所在，具有压倒群芳的气势，有强烈的艺术感染力，起控制视线焦点的作用而成为园林艺术构 图的核心。主景包括两种，一是全园的主景，二是局部空间的主景。 5园林建筑——是园林中供游人游览、观赏、休憩并构成景观的建筑物和构筑物的统称。 6郁闭度——指森林中乔木树冠遮蔽地面的程度，它是反映林分密度的指标。它是以林地树冠垂直投影面积与林地面积之比，以十分数表示，完全覆盖地面为1。简单的说,郁闭度就 是指林冠覆盖面积与地表面积的比例。 7．园林美学——是美学的一个分支，是将美学的研究成果及其普遍原理运用到园林的研究上而形成的一门新兴应用学科。 8．花坛——在一定几何轮廓的植床内，种植观花或观叶植物，以体现鲜艳夺目的色彩美和优美的造型图案美。 9．园林艺术构图——在一定的空间内，结合各种功能要求而对各种构景要素进行取舍、剪裁、配置以及组合称为园林艺术构图。 10．花境——指以多种花卉交错混合栽培，沿道路形成的花带。功能在于隔离道路等设施与其他建筑。11．虚点——人们对环境进行观察的视觉焦点，具有控制视线，吸引人们认识空间的作用。园林环境中虚点可以分为透视灭点、视觉中心点，以及通过视觉感知的几何中心点。 12．透视灭点——人们通过视觉感知的空间物体的透视汇聚点。观察空间物体的空间形态的角度改变，空间视觉形态也会改变。 13．园林设计——在现代多指单个园林创作，以创作游憩场地和园林艺术形象为宗旨，乃造园艺术创作理论的具体化。 14．风景：也称景致。以自然物美特征为主体或人为加工创造的所形成的能引起美感的审美对象，是供人们欣赏的空间环境。 15．视觉中心点——空间中制约人们视觉和心理的注目点，包括空间注目点和标志点，通常由观察者的位置和空间中各个环境要素的整体布置所决定。 二、填空题 园路设计系统布局形式有：套环式样、条带式、树枝式。 园林小品的功能主要体现在：造景和使用两个方面。 园林假山的类型土山、石山、土石结合山。 堆山总的原则是：土石不能相离，便于绿化。 园林中理水的形式分为：规则式水体，自然式水体、混合式水体。 园林色彩三要素为：色相、明度、纯度。 园林置石的方式：特置、对置、群置、散置。 宋代郭熙在《林泉高致》中说：山有三远，自山下而仰山巅谓之高远；自山前而窥山后谓之深远；自近山而望远山谓之平远”。
一：名词解释 （1）比例：是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。 （2）曲线板：曲线板也称云形板，形状有多种，是描绘曲线的专用工具。 （3）会签栏：与设计相关的专业人员的签字栏。 （4）尺寸界线：表示所注尺寸的起始和终止位置的细实线。 （5）平行投影：在平行光线照射下形成的投影。 （6）立面图：用正投影法，在与所绘物体平行的立面绘制投影图。 （7）间曲线：又叫半距等高线，是按1/2等高距描绘的细长曲线，用于表示首曲线不能表示的微型地貌。 （8）假山：假山是指在园林中，以造景为目的，用土石等材料，以自然山水为蓝本并加以艺术的提炼和夸张，用人工再造的山水景物的通称。 （9）空间：用有形的物体来限定广漠、无形的空，使无限变成有限，无形变成有形所形成的空隙。（10）园林：应用园林艺术和技术工程手段，通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径，创作而成的美丽的自然环境和生活游憩境域。 （11）针管笔 : 也称绘图墨水笔，是专门用来画墨线用的。 （12）标题栏: 又称图标，用来简要的说明图纸的内容。 （13）尺寸起止符号：表示测量起止的终端符号。 （14）相对标高：由制图者认定的零点的标高。 （15）坡度：地表单元的陡缓程度。 （16）引出线: 为添加文字说明或索引来说明图样而从图样中引出的细实线。 （17）斜投影：投影线与承影面倾斜的平行投影。 （18）剖切线：剖切平面在它所垂直的投影面上的投影，聚集成一条直线，称为剖切位置线，简称剖切线。 （19）首曲线：又叫基本等高线，是按规定的等高测绘的细实线，用于显示地貌的基本形态。 （20）比例尺：又称三棱尺，用于缩小和放大线段长度的尺子。 （21）尺寸线：表示所注尺寸的范围，用细实线绘制。 （22）标高：某一位置相对于基准面（标高的零点）的竖向高度，是竖向定位的依据。 （23）投影法：用光线照射物体，在预设的投影面上绘制出被投影物体图形的方法。 （24）建筑平面图：用一假想平面，在建筑物窗洞位置进行剖切，移去切面以上部分，切面以下的部分作水平正投影得到的图形。 （25）剖面图：用假想平面剖切物体，移去观察者与平面之间的部分，剩下的部分作正投影得到的图形。（26）计曲线：又叫加粗等高线，从规定的高程面，每隔五个等高距，将首曲线加粗为粗实线，以便地形图的判读。 （27）园路：园林中的道路即为园路，包括道路、广场、游憩小路等一切硬质铺装。 （28）色相：颜色的名称，是一种颜色区别于另一种颜色的相貌特征。 （29）圆规：画圆及圆周曲线的工具。 （30）图纸幅面：图纸幅面是指图纸宽度与长度组成的图面。 （31）绝对标高：以一个国家或地区统一规定的基准面作为零点的标高。 （32）索引：制图时，以详图的形式来表示图样中的某一局部构件，注明详图编号和详图所在图纸编号而应用的符号。 （33）中心投影：由一点放射的投射线所产生的投影称为中心投影。 （34）总平面图：将地面上的水平正投影按一定的比例、规定的符号缩小绘制，并注有代表性高程点。（35）断面图：用假想平面将形体剖开，形体上断口处平面图形称为断面，将其投射到与之平行的投影
风景园林景观规划设计基本原理 1.1景观规划设计的概念与特征 1单选(2分)以下哪一句对风景园林三大基本方面的概念有误？ A.道路交通、建筑物与形态方面有关 B.活动方面包括行为、精神、历史 C.生态、植物、水体、土壤属于背景方面 D.形态方面包括空间划分、时间安排等正确答案： A 2单选(2分)以下哪一项的尺度不属于绝对空间尺寸？ A.人体气泡 B.单个台阶 C.高大远山 D.树木冠幅正确答案： C 3单选(2分)以下哪一项不是风景园林规划的特征？ A.规划的依据性 B.规划的多样性 C.规划的空间性 D.规划的前瞻性正确答案： B 4多选(3分)以下哪些项是风景园林的哲学追求？ A.保护环境生态，创造万物和谐的大背景 B.创造美丽动人的空间形态 C.组织风景园林的大系统 D.构建繁荣昌盛的生存活动状态正确答案： A、B、D
5填空(3分)以风景园林三元论为基础，风景园林规划设计的三大基本方面是（形态活动背景） 6填空(3分)风景园林规划设计的核心概念是（空间尺度概念与时间变化概念 ）7填空(3分)谈谈对风景园林的哲学认识（存在形式，三层意义，三大追求） 1.2景观规划设计的流程 1单选(2分)以下哪一种比例尺不属于风景园林/景观规划的要求 A.1:500 B.1:5000 C.1:10000 D.1:3000 正确答案： A 2单选(2分)以下哪些不属于风景园林/景观活动类类规划设计 A.带状景观规划设计 B.城市公园规划设计 C.区域、城乡历史文化资源保护规划 D.城市游憩与旅游规划设计正确答案： A 3多选(3分)以下哪些属于风景园林/景观设计流程 A.规划设计 B.方案设计 C.施工图设计 D.扩大初步设计正确答案： B、C、D 4.多选(3分)以下哪些不属于风景园林/景观规划流程 A.施工图绘制 B.空间规划――总体规划图 C.现状调查分析――调查分析图 D.造价预算正确答案： A、D 5判断(2分)风景园林/景观先规划再设计的流程不可逆。√正确
教学大纲 课程名称：《园林设计初步》 英文名称：Preliminary Landscape architecture Design 课程类型：专业必修 学时：72 学分：4 适用对象：园艺专业
一、课程的性质、目的和任务 《园林设计初步》是对园林设计基本技能与表现技法进行初级训练的基础性学科，是园林专业的必修专业基础课。 学习本门课程的主要目的是使学生明确设计初步在园林设计中的重要性和必要性，为专业课的学习打下一个良好的基础。 该课程教学任务主要是使学生系统地掌握园林制图基本知识、园林素材表现、园林综合图表现，在此基础上能简单地进行园林初步设计。 二、课程的重难点 园林制图基本知识，园林组成要素的表现、效果图。 三、学时分配 理论教学48个学时，实践教学20个学时，机动课4个学时。 四、考试和考查 考试采用闭卷的方式，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。 五、教材及主要参考书 主教材：赵建民主编《园林设计初步》中国农业出版社2007年版 参考书： 1、石宏义主编《园林设计初步》中国林业出版社2006年版 2、董晓华主编《园林规划设计》高等教育出版社2011年版 六、说明 本课程的实践教学将以室内作图及园林实地考察为主，来完成教学任务。 七、课程具体讲授内容及教学要求 第一章绪论 本章的教学目的与要求： 1.要求掌握园林设计的涵义以及园林的发展简史和发展趋势 2.掌握园林规划设计的一般程序 本章的教学重点与难点： 1.园林设计的涵义 2.园林规划设计的一般程序 思考题：试述园林规划设计的几个阶段及各阶段的主要内容 第一节园林规划设计
第二节园林与绿地 第三节中外园林发展概况 第四节园林规划设计的一般程序 第二章园林制图基本知识 本章的教学目的与要求： 1.认识常用制图工具，并熟练掌握其使用方法 2.了解制图常规知识，并掌握绘图步骤与方法 本章的教学重点与难点： 1.绘图工具及其使用 2.基本制图常规 思考题：1.设计制图常用的工具有哪些？ 2.正确绘制园林绿地设计图纸，应掌握哪些基本知识？ 3.绘制园林设计图纸的步骤有哪些？ 第一节绘图工具及其使用 第二节基本制图常规 第三节绘图步骤与方法 第三章立体构成 本章的教学目的与要求： 1.掌握投影的基本知识 2.了解立体构成的组成要素，及在园林中的作用 本章的教学重点与难点： 投影的基本知识 思考题：1.投影有哪些类型？ 2.三面投影有哪些基本特征？ 3.什么是点、线、面和空间？在园林中，常见的点、线、面有哪些？第一节投影的基本知识 第二节点与线 第三节面与体 第四节空间 第四章园林组成要素的表现 本章的教学目的与要求： 1.掌握园林组成要素的表现手法
园林设计基础课程教学大纲 审定稿 《园林设计基础》是中央广播电视大学为教育部“一村一名大学生计划”的学习者开设的一门专业基础课，同时也可作为园林专业成人教育、高职高专教育和短期培训及相关技术人员参考用书。 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《园林设计基础》是一门专业基础课，主要由美术基础、园林制图和设计基础三部分组成。园林美术部分主要介绍美术作品鉴赏、素描、色彩，考虑到本层次学生美术基础的状况和后续专业课的需要，本部分从美术作品鉴赏入手，循序渐进地介绍素描、色彩，使学生对园林美术有一个基本的了解，对园林美术的表现技法得到基本的训练。园林制图部分是从园林制图的基础知识讲起，分别介绍造园要素的表现手法、园林设计图和计算机辅助园林制图，使学生了解了园林制图的相关知识，掌握园林制图基本技能。设计基础这一部分主要讲述设计的理论和构成相关知识，为学生从基础课过渡到专业课做铺垫。 二、与相关课程的衔接、配合和分工 学习《园林设计基础》不仅可以提高学习者的审美意识和造型能力、制图和识图能力，还为学习者以后进一步学习《园林设计》、《绿地规划》打下一定的基础。 三、本课程的教学基本要求 本课程要求学习者重点掌握园林美术、制图和设计基础的基础知识、基本理论和基本技能。具体要求是：重点掌握素描、色彩的表现方法、园林设计图的制图方法和平面、立体、空间的构成方法；一般掌握造园要素的表现手法和设计的理论基础。对美术作品鉴赏和计算机辅助园林制图也应了解。 具体教学要求分为三个层次，即重点掌握、一般掌握和基本了解，重点掌握内容是各章最基本的、最核心的内容，一般掌握内容在此基础上扩大一些。了解的内容是为了扩大学员的知识面而设置。 第二部分多媒体教材总体设计初步方案 一、学时和学分 本课程课内学时90，学分5。文字教材30万字。电视学时为14学时。学时分配见下表：章内容课内学时各章字数（万） 第一部分园林美术基础知识
四、工作阶段及设计成果： 4.1 第一阶段：概念设计 4.1.1 场地现况勘察、相关资料收集及整理； 4.1.2 与业主沟通，确定主题构想； 4.1.3 场地空间概念分析，景观方案总平面图、分析图及分区平面图草图； 4.1.4 主要景点透视意向（照片/ 图面辅助说明各景点意向）； 4.1.5 概念设计说明； 4.1.6 此阶段工作十五个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）； 4.1.7 阶段成果提交A3 文本二份, 中国古典园林的构造，主 要是在自然山水基础上，铺以人工的宫，廊、楼、阁等建筑，以人工手段效仿自然，其中透视着不同历史时期的人文思想，特别是诗、词、绘画的思想境界。。 4.2 第二阶段：方案设计 4.2.1 概念设计的进一步完善，与业主再次沟通，使概念构思达成共识，成为并经专家评审最终确定的景观方案； 4.2.2 深化概念设计，完善表达设计概念的总平面效果图、分析图、分区平面图、总体鸟瞰效果图、重要节点透视效果图； 4.2.3 总体地形变化处理方案，包括各主要剖、立面图； 4.2.4 总体植物效果方案； 4.2.5 方案设计说明；
4.2.6 景观工程估算书； 4.2.7 此阶段工作二十个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）； 4.2.8 阶段成果提交A3 文本二份； 4.3 第三阶段初步设计 4.3.1 依据方案成果与业主、建筑设计院再次沟通，对景观设计方案达成共识，并进行深化方案的初步设计； 4.3.2 总平面优化，确定最终总平面布置图； 4.3.3 确定总体竖向设计； 4.3.4 植物配置及苗木清单； 4.3.5 主要分区放大平面设计； 4.3.6 地面铺装形式及材料处理方案； 4.3.7 景墙、台阶、种植池、步行小径等初步设计； 4.3.8 喷水池/ 水景之造型和表面材料设计； 4.3.9 配套专业前期技术准备； 4.3.10 小品及设施初步设计； 4.3.11 景观照明灯具选型； 4.3.12 绿化浇灌布置方案； 4.3.13 景观工程概算书； 4.3.14 此阶段工作二十个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）； 4315阶段成果提交A3文本加（白图）二份；
园林设计基础第 页 试卷代号 2751 座位号 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 园林设计基础 试题 一、素描写生（20分） 内容：陶瓷器具一件、衬布两块、（萝卜、黄瓜、青椒、大白菜、西红柿、茄子、苹果等任选三个，要大小有所搭配） 要求：1、（使用4k 图纸 ,） 2、（结构素描和光影素描任选，画面所表现的内容要做到：①构图恰当，②比例正确，③特征鲜明，④空间合理，⑤结构清晰） 二、水粉色彩写生（20分） 内容：陶瓷器具一件、衬布两块、（萝卜、黄瓜、青椒、大白菜、西红柿、茄子、苹果等任选三个，要大小有所搭配） 要求：1、（使用4k 图纸,） 2、（画面所表现的内容要做到：①构图恰当，②比例准确，③具有基本的色彩关系，比如：固有色、环境色的关系，④画面整体关系比较好）
三、钢笔（铅笔）淡彩（20分） 内容：自选临摹。 要求：1、（使用4k图纸,）2、（①画面整洁，②能够明确清晰地表达画面内容，③ 能够比较好地操控和使用绘画工具和绘画颜料，④画面整体效果比较好） 四、抄绘下列平面图。（见附图）（40分） 要求： 1、图幅：A3 2、图名：园林设计图练习 3、比例：自定 4、作图：线条流畅自然、图线清楚、粗细分明，能够区分出不同的植物类型。 5、图面布置：图面表现力强，层次分明，图面整洁、 6．图例规范，字体常仿宋体。 园林设计基础第页
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中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期期末考试 园林设计基础试题答案及评分标准 （供参考） 一、素描写生 （19-17分） 造型准确，表现手法熟练，形象特征明显、形式感强，构图合理。 （17-14分） 造型较准确，形象刻划较为深入，表现手法较熟练，画面效果较好。 （14-12分） 造型较准确，表现手法不是很熟练，形式感不是很明显，形象明显概念化。 （12分以下） 造型不准确，形象刻划不深刻，构图不很合理，画面效果较差。 二、水粉色彩写生 （19-17分） 对象刻划深入，色调协调，表现手法熟练，主次分明，构图合理。 （17-14分） 色调协调，刻划对象较为深入，表现手法较为熟练，构图合理。 （14-12分） 画面色调较为协调，形象刻画较为深入，表现手法相对熟练，构图较为合理。 （12分以下） 刻划对象不深入，画面色调不统一，表现手法不熟练，构图能力较差。 三、钢笔（铅笔）淡彩 （19-17分） 对象刻画刻划细致深入，色调协调，处理手法恰当，主次分明，构图合理。 （17-14分） 色调协调，刻划对象较为深入，表现手法较为娴熟，构图合理。 （14-12分） 画面色调较为协调，形象刻画较为深入，表现手法相对熟练，构图比较合理。 （12分以下） 刻划对象不深入，画面色调不统一，表现手法不熟练，构图能力较差。 四、抄绘下列平面图。 （38-34分） 图面清洁、图例符号符合标准要求、线条均匀流畅、表现力强、比例恰当、内容齐全。（34-28分） 图面清洁、图例符号基本符合标准要求、线条比较流畅、内容齐全。 （28-24分） 园林设计基础第页
风景园林景观规划设计基本原理 1、1景观规划设计的概念与特征 1单选(2分)以下哪一句对风景园林三大基本方面的概念有误？ A.道路交通、建筑物与形态方面有关 B、活动方面包括行为、精神、历史 C、生态、植物、水体、土壤属于背景方面 D、形态方面包括空间划分、时间安排等正确答案: A 2单选(2分)以下哪一项的尺度不属于绝对空间尺寸？ A.人体气泡 B、单个台阶 C、高大远山 D、树木冠幅正确答案: C 3单选(2分)以下哪一项不就是风景园林规划的特征？ A.规划的依据性 B、规划的多样性 C、规划的空间性 D、规划的前瞻性正确答案: B
4多选(3分)以下哪些项就是风景园林的哲学追求？ A.保护环境生态,创造万物与谐的大背景 B、创造美丽动人的空间形态 C、组织风景园林的大系统 D、构建繁荣昌盛的生存活动状态正确答案: A、B、D 5填空(3分)以风景园林三元论为基础,风景园林规划设计的三大基本方面就是(形态活动背景 ) 6填空(3分)风景园林规划设计的核心概念就是(空间尺度概念与时间变化概念 )7填空(3分)谈谈对风景园林的哲学认识(存在形式,三层意义,三大追求) 1、2景观规划设计的流程 1单选(2分)以下哪一种比例尺不属于风景园林/景观规划的要求 A、1:500 B、1:5000 C、1:10000 D、1:3000 正确答案: A 2单选(2分)以下哪些不属于风景园林/景观活动类类规划设计 A.带状景观规划设计 B、城市公园规划设计
C、区域、城乡历史文化资源保护规划 D、城市游憩与旅游规划设计正确答案: A 3多选(3分)以下哪些属于风景园林/景观设计流程 A.规划设计B、方案设计 C、施工图设计 D、扩大初步设计正确答案: B、C、D 4.多选(3分)以下哪些不属于风景园林/景观规划流程 A.施工图绘制B、空间规划――总体规划图 C、现状调查分析――调查分析图 D、造价预算正确答案: A、D 5判断(2分)风景园林/景观先规划再设计的流程不可逆。√正确 6填空(3分)风景园林/景观规划设计体系包含哪些内容得分/总分(背景类规划设计、形态类规划设计、活动类规划设计、风景园林规划设计) 7填空(3分)风景园林/景观规划包含哪些层面。 战略规划、总体规划、控制性规划、修建性详细规划与修建设计、方案设计、施工图设计、概念性规划、概念性设计 1、3风景园林规划设计的专业语言(上) 1单选(2分)以下哪一项就是风景园林专业语言的来源？ A、文化历史 B、自然山水 C、民族风情 D、以上都就是正确答案: D
2007─2008学年第1学期 《园林设计初步》课程考试试卷（ B卷）答案 一、名词解释：（2分╳5=10分） 1、轴测轴：建立在物体上的坐标轴在投影面上的投影叫做轴测轴。 2、平行投影：所有投射线都相互平行，这样形成的投影为平行投影，根据投射线与投影面是否垂直，平行投影可分为两种正投影和斜投影。 3、横式图纸：长边为水平边的图纸。 4、真高线：画面上的点其透视为该点本身，其基透视为基点且在基线上，此时点的透视高度反映点的真实高度，称为真高线。 5、心点：（1）视点S在画面P上的正投影。（2）是主视线Ss，与画面的垂足。 （3）是与画面成90°角的水平线的灭点。 二、填空题：（2分╳5=10分） 1、直线在三面投影体系中的位置，可分为一般直线、投影面平行线、投影面垂直线。 2、两条直线成直角，在一个投影面上的投影仍为直角的条件为其中任一条直线与该投影面平行。 3、书写六个园林设计要素：建筑、地形、水、植物、道路、动物。 4、轴测图根据投射线与投射面的夹角不同分为正轴测、斜轴测两种，根据轴向变形系数不同又分为等测、二测、三测三类。 5、我们理解园林设计的可达性原则为：行动上可以通过、视觉上可以看到、思想上可以理解。 三、选择题：（1分╳10=10分） 1、当直线、平面与投影面垂直时，其在该投影面上的投影具有。（a）（a）积聚性；（b）显实性；（c）类似性；（d）从属性。 2、左视图反映了物体的什么方位。（c）（a）上下；（b）左右；（c）上下前后；（d）前后左右。 3、绘制点的投影图时，V面投影和H面投影相等的坐标是。（a）（a）x；（b）y；（c）z；（d）x和y。 4、下列几组点中，在W面上为重影点，且A点可见的一组点是。（c）（a）A（5,10,8），B（10,10,8）；（b）A（10,10,8），B（10,10,5）； （c）A（10,30,5），B（5,30,5）；（d）A（10，30，8），B（10,20,8）。
园林景观设计的5大基本理念随着经济和社会的发展，园林景观已经成为人们生活的重要组成部分，影响人们的生活，因而也越来越受到人们的重视。而设计理念对园林景观有着巨大的推动作用，影响到园林景观的发展。下面，小编就来为大家分享下园林景观设计的五大基本理念。 园林景观设计是从审美的角度出发，以实用功能为目的再创造。现代园林景观设计，从一开始就从现代艺术中吸取了丰富的形式语言，每一种艺术思潮和艺术形式都为设计师提供了可借鉴的艺术思想和形式语言。在园林景观设计中，设计师必须考虑园林景观的使用功能和艺术性。 园林景观设计既然是艺术，就要有一定的时代性。在在园林景观设计上必须把握住那些相对稳定而不变的设计元素，并能接受新的设计元素，包括新理念、新材料，紧跟时代的发展。事实上，要设计一个好的园林景观，不管其形式有多么新颖，如果没有传统的精华，没有未来的展现，就很难能成为打动人心的艺术珍品。 园林景观设计离不开生活，并与历史和文化相联系，成功的作品都离不开文化元素。我们要接受现代园林的设计理念，结合我国优良的传统文化和民族艺术进行创造，以促进中国具有世界性、有中国艺术特色的园林景观设计学科的迅
速形成。 人性化设计理念就是以人为本，设计师从关注园林景观转移到关注到园林景观的使用者上来，以设计出更人性化、使用更便利、使人愉悦的园林景观为重要目标的设计思想。使人愉悦是人性化设计的审美原则，使用过程中使用者感受到设计的精巧而产生愉悦感，同时，将这种愉悦感升华为一种审美意象，从而真正体现出设计为人、以人为本为中心的人性化设计思想。 当今工业化、现代化的狂热发展，使生态环境逐渐恶劣，将园林景观设计的工作使命与整个地球生态系统联系起来。将尊重自然发展过程、倡导能源与物质的循环利用和场地的自我维持、发展可持续的处理技术等思想贯始终穿于设计中。考虑园林景观环境对人心情的影响力，注重实用、生态、功能、观赏性紧密联系是至关重要的一环。
《园林景观设计》课程教案首页 教师姓名授课对象主题或任务学习理念 职称 课程 园林景观设计总学时72 讲师 名称 授课 ●教室○实训室○企业 地点 第一章绪论 让学生初步了解园林景观设计，对这门课程产生兴趣 1. 了解有关园林景观设计的概念 4. 学习目标 学习内容 方法 学习程序2.对建筑园林景观设计这门课程产生兴趣 3.使学生建立学好新课程的信心 ○1. 了解园林景观设计的发展历程 ○2. 了解园林景观设计的功能 ○3. 了解景观设计与园林设计的区别 ○4. 掌握景观设计的分类与特征 ○5. ○6. ● 个案研究●小组讨论● 练习训练○ 演示模拟 ○ 项目导向○角色扮演○ 实验实训○ 任务驱动 1.准备阶段（导入、评价） 1.1 什么是景观 1.2 什么是景观规划与景观设计 1.3 1.4 1.5 2.陈述阶段（主体、评价） 2.1 园林景观设计的基本原理与概念 2.2 园林景观设计的基本原则 2.3景观设计的目的 2.4景观设计的分类及其特征 2.5 学习 活动 技术 手段 5. 6. ○1. 讲述园林景观设计的发展历程 ○2. 讲述园林景观设计的基本概念与原理 ○3.. 讲述园林景观设计的课程目标和教学内容 ○4. ○5. ○6 ●文本素材●图形 /图像素材○音频素材○视频素材 ○动画素材○ PPT● 实物展示○ 网络连接 3.训练阶段（主体、评价） 3.1 学生讨论园林与景观的区别 3.2学生讨论学习本课程的方法 3.3 3.4 3.5 4.成就阶段（结束、评价） 4.1了解园林景观设计的相关概念 4.2掌握园林景观设计的学习方法 学习 ●课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现●学习成果 ○测验测试 评价 系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日
园林设计初步复习提 纲
园林设计初步复习提纲 第一章: ?园林，《中国大百科全书》将其定义为：就是在一定的地域应用工程技术、艺术手段，能过地形或进一步的筑山理水、叠石、种植花草树木、营造建 筑、布置园路等途径形成的美的自然环境和游憩境域（《建筑园林*规划》卷）。其英文为"Landscape Architecture"，译为中文为"风景园林"或"园林"，也有的译为"园景建筑"；日本人译为"造园" ?一、什么是园林规划设计 ?园林规划设计包含园林绿地规划和园林绿地设计两层意思。 ?（一）园林绿地规划：从宏观上讲，是指对未来园林绿地发展方向的设想安排。主要任务是按照国民经济发展需要提出园林绿地发展战略目标、发展规模、速度和投资等。 ?1．发展规划：这种规划是对若干年后园林绿地发展的设想安排，因此制定出长期规划、中期规划和近期规划。(分别为15年或15年以上、10年、5 年) ?1．园林用地规划[1]：是指园林绿地所占用的土地进行安排和要素进行合理的布局组合。这种规划是从时间、空间方面园林绿地进行安排，使之符合生态上、社会上、经济上的要求，同时又保证园林各要素之间取得有机联系和协调发展，以满足园林艺术的要求。 ? ?[1] 园林用地规划主要考虑：找出各使用区之间理想的功能关系；合理的利用基地现状；精心组织安排空间序列。 ?园林规划设计最终的结果是园林规划设计图和设计说明书。 ?随着新中国的建立，城市不断的扩大发展，园林绿地系统也在不断增添新的内容。除了各种公园、植物园、动物园、纪念性园林绿地外，各种类型的风景区资源不断得到开发利用。在城市发展中新增添的街道绿化、居住区绿 化、厂区绿化，街心花园、湿地等，兴建的各种防护林体系、都纳入了现代化园林范畴，其功能和艺术性更加日趋完善。 ? 第二章：园林设计图的类型及特点（补充内容，不容易出考题） 第三章：风景园林设计的方法（教材第五章） 请看教材P168-221 第一节：重点
《园林景观设计》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《园林景观设计》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程主要介绍园林园林景观设计的方法与原理。针对不同类型地形的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林景观的营造方法。从而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。 （三）课程设计思路 《园林景观设计》是园林景观设计学生的主要课程，是开启他们进入园林景观设计殿堂的关键。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以主要介绍园林景观设计的方法与原理关键知识点为基础，针对不同类型园林的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林景观设计的营造方法。以专题讲座的形式，由教师布置题目，学生自主学习，查找资料并与大家分享，以此来加深学生对植物景观配置的专业性质与专业要求的认识，为后 续的课程打下理论基础。 （四）课程内容选取的依据 以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道园林景观设计
是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。本课程内容的分为两个模块，一个是园林景观设计设计原理，一个是园林景观设计方法。在园林景观设计概论模块，将选择园林景观设计的性质、后续发展方向以及园林景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。而园林景观设计方法模块则选择几个关键的案例和园林景观设计的基本方法来讲授。 1. 学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2. 学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3. 注重学生的可持续发展能力 4. 课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 （一）总目标通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握植物景观配置基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有设计能力与创新设计知识的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对园林景观设计人才的需求。 （二）分目标 1. 知识目标 （1）知道园林景观设计的营造方法;
2015园林设计基础考试A卷 一、单项选择题（5×2分） 1、下列图片属于借景的是（） A.B C D 2、下列图片属于障景的是（） A.B C D 3、下列图片属于对景的是（） A.B C D 4、下列图片属于夹景的是（） A. B C D 5 、下列图片属于点景的是（） A.B C D 二、选择题（不定项选择题， 10×4分） 1.位于园林轴线及风景视线端点的景物是（） A.添景 B.对景 C.障景 D.夹景 2.以下各项中属于点景的是（） A.石刻 B.喷泉 C.园灯 D.花坛 3、儿童公园要忌用下列植物（） A.有毒物质、有刺物质 B.有刺激性和奇臭的植物 C.易招致病虫害及易结浆果植物 D.颜色鲜艳植物。 4、属于园林构成的要素有（） A 山水地貌。 B 道路广场。 C 建筑和构筑物。D植物和动物。 5．属于突出主景的方法有（） A 主景升高； B 中轴对称； C 动势向心； D 体量的调和 6、三株树丛配置的原则是（） A 树种搭配不超过两种； B 各株树应有姿态、大小的差异；
C 最大的一株稍远离； D 三株不在同一条直线上，且不为等边三角形 7、最早吸收中国山水园的意境融入到造园中，对欧洲造成很大影响的国家是（）A英国；B法国；C意大利；D德国。 8、以下叙述中，哪些是私家园林的特点？（） A、主要依靠堆土来形成山丘涧壁的地形起伏，再适当点缀山石 B、花木配植以单株欣赏为主 C、全园分若干景区，既各有特点，又相互贯通，联为整体 D、集仿各地名园胜迹在园中 E、水面处理以聚为主，以分为辅 9、孤植树可设置在（） A岛；B桥头；C树林空地；D转弯处。 10、我国古典园林常见的形式有（） A皇家园林；B私家园林；C寺庙园林；D风景名胜园林。 三、问答题（要求成绩D,D+,C分数学生做，C+以上学生可不做） 1、什么是主景与配景？举例说明突出主景的方法。 2、常用的造景方法有哪些？如何利用植物的色彩进行造景？ 3、浅谈东西方古典园林风格的异同。 4、简述地形在园林设计中的作用。 四、绘图题（C+,B,B+,A, A+分数学生做，C以下学生可不做） 1）临摹以下手绘图，并将其转换成平面图。 ①要求透视、比例准确、线条流畅 ②可适当添加其它园林小品 ③转换成平面图后，请用箭头注明植物名称
《园林设计初步》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课，旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计，学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧，夯实专业基础，为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁，对今后的专业设计课程至关重要。 （二）课程基本理念 1．兴趣教学——导入比例模型小制作。加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。 2．互动教学——园林测绘实习。增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。 3．启发式教学——通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。 （三）课程设计思路 1.立足于学生基本技能的培养，采用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。 2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。 3.加强学生表达能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。 4.在教学过程中，充分开发多媒体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等，有助于在工作中获得认可。 二、课程培养目标 （一）知识与技能目标 1．知识要求 （1）理解园林的产生、发展以及发展现状。 （2）掌握中西园林的特点。
景观设计初步课程授课教案
景观设计初步课程授课教案 了解建筑物和构筑物的分类及用途 掌握建筑物和构筑物的设计方法 建筑物和构筑物的分类及设计方法 设计方法的掌握 教学方法及手段： 结合实操 参考资料（含参考书、文献等） 《景观设计初步》《景观设计》 作业、讨论题、思考题： 在城市广场中设计建筑物和构筑物。 教学步骤设计 主要任务教师活动学生活动
建筑物与环境 关系讲授听讲 了解建筑物与 周边环境的关 案例欣赏 启发分析 学习、解析作 草图构思 启发构思 设计作品的能
）道路的首要功能是交通功能。道路在城市中承担交通运输和疏导功能，是城市肌体的“骨架”、“血管”和“脉络”。 ）从城市结构看，道路空间是城市外部空间的主要构成部分，其结构“骨架”对城市布局形态的形成具有举足轻重的作用；城市的功能区域往往通过道路来划分，沿街建筑一般也围绕道路来组织。在中国最早的城市建设文献《周礼·考工记》中就有“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂，由此可见道路不仅是控制城市结构的要素，还是规范城市等级的控制性指标。 ）从生态环境看，道路绿地是城市绿地的重要组成部分，对城市绿量的增加与生态环境的贡献十分突出，道路两侧的绿地还可以形成动物的栖息地和迁徙廊道。另外，道路通过引入阳光、植物、土壤、风等自然元素影响城市的物理环境，街道即是建筑采光通风的通道，“巷道风”的良好组织可以明显改善城市的热岛效应。 ）从景观设计看，道路是构成城市景观的重要因素。城市景观沿道路线性展开构成城市意象；在公园、风景旅游区中，道路是串联景点的主线，主要景点由道路组织并沿路展开；而街头广场绿地则是景观系统的节点和控制点，是景观发展的高潮。 道路的交通功能很大程度上决定了道路的类型和景观处理手段的选择，根据其结构特点可分为高速公路、快速通道、城市千道、居住区街道、园林大道、滨河路、园路、商业步行街等多种类型。不同的道路类型有不同的线形、路面结构、道路铺装、绿化和设施要求，在景观设计时都要充分考虑使用对象的运动特征和欣赏方式，植物配置、设施安排及小品设计等应采取不同的组合
园林设计基础 第一章绪论 1.1园林设计相关的概念与范畴 园林学定义：“园林学是研究如何合理运用自然因素、社会因素来创造优美的生态平衡的人类生活境域的学科。”引自《中国大百科全书·建筑园林·城市规划》 园林设计:设者，陈设，设置，筹划之意；“计”者，计谋，策略之意。园林设计就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水），种植树木、花草，营造建筑和布置园路等途径创作而建成美的自然环境和生活、游憩境域的过程。 园林设计这门学科所涉及的知识面较广，它包含文学、艺术、生物、生态、工程、建筑等诸多领域，同时，又要求综合各学科的知识统一于园林艺术之中。所以，园林设计是一门研究如何应用艺术和技术手段处理自然、建筑和人类活动之间复杂关系，达到和谐完美、生态良好、景色如画之境界的一门学科 园林景观设计（工作）范畴 （1）城市与区域规划：即区域的景观设计，就是在几百几千上万平方公里的区域尺度上设计，梳理它的水系、山脉、绿地系统以及交通等； （2）城市设计：城市需要人们去设计，它的公共空间、开放空间、绿地、水系，这些界定了城市的形态； （3）风景旅游地规划：包括风景旅游地的规划和设计、自然地和历史文化遗产地的规划和设计； （4）城市与区域生态基础设施规划：自然地，如湿地、森林，也需要人们去设计； （5）综合地产的开发项目的规划和设计； （6）校园、科技园和办公园区的设计；（7）花园、公园和绿地系统的规划和设计； 1.2 园林的发展 第一阶段——园林的萌芽状态（原始社会后期） 第二阶段——园林经历了由萌芽、成长而臻于旺盛的过程（奴隶社会和封建社会） 第三阶段——工业革命后到第二次世界大战前（工业社会） 第四阶段——二战后 1.3 学习方法 课程学习特点： 1 要求丰富的外围知识 2 要求熟练的专业知识和技巧 （1）专业理论知识（2）表现技巧 3 要求较高的艺术和人文修养
园林设计初步知识点整理 第一章园林概述 第一节认识园林 一.定义： 在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地域进一步筑山、叠石、理水、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。 二.园林的形式： 园林包括庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园、动物园等。随着园林学科的发展，还包括森林公园、风景名胜区、自然保护区或国家公园的游览区以及休养胜地。 举例：孔祥熙宅园，常熟城西尚湖（江南最大的牡丹园），杭州西湖（雷锋夕照，花港观鱼景点），北京植物园，张家界森林公园，浙江雁荡山风景名胜区，武夷山自然保护区景点，中国中央国家公园核心旅游区——太白山 三、园林的功能： 园林不仅作游憩之用,且具有保护和改善环境的功能。
四.园林的开发形式： I、自然式园林 a.山林别墅：多为私家别墅 b.自然风景区：湖南张家界，四川九寨沟等 c.风景名胜区：泰山，黄山等 II、人工园林 是指在一定的地域范围内，为改善生态、美化环境、满足游憩和文化生活需要而创造的环境，如：小游园、花园、公园等。 五.认识园林的四个发展阶段：（世界园林的发展阶段） １、第一阶段 原始社会时期——园林的萌芽。 ２、第二阶段（古典园林） 奴隶社会和封建社会时期——从成长渐于成熟。 特点: ①直接为少数统治阶级服务或者归其所有； ②封闭、内向； ③以追求视觉景观之美和精神的陶冶为主要目的。 ３、第三阶段
１８世纪中叶——“公园”名词的出现。 特点： ?除私家园林外，出现由政府出资经营，向群众开放的公共园林； ?规划设计封闭——开放； ?造园不仅为了获得景观之美，同时也是为了改善城市环境质量及为市民提供公共游憩和交往活动的场地。 4.第四阶段 特点： ①城市的建筑设计由个体——群体，更与园林绿化相结合而转化为环境设 计，确立了“城市生态系统”概念。 ②园林绿化以创造城市生态系统为目的，广泛利用生态学、环境学及各种 先进的技术，由城市延伸到郊外，向着更广阔的国土发展，使园林学的领域大为开拓。 ③园林艺术成为环境艺术的一个重要组成部分。 第二节中外造园活动简介 一、中国园林发展概况 1、园林的最初形式——商朝的囿 我国园林的兴建是从殷周开始的，囿是园林的最初形式——初期造园阶段，最初的形式为囿。
绪论 一、几个有关的概念 学习园林规划设计，首先要了解什么是园林；园林在我们生活中接触的很多：大到国家公园、名胜古迹、自然保护区、旅游景点、城市、城市公园等；小到庭院一角，广义上都可以称为园林；甚至整个地球（Erthscape P lanning）、国家、地区都可以看作一个园林。 园林是一门高超的空间和时间的综合性艺术。它一方面是现实的生活环境，要满足人们物质生活上的功能要求；另一方面又是反映意识形态、精神面貌的艺术，要满足人们精神生活的需要。因此说明园林是人们为了满足一定的精神及物质生活的需要，在一定范围内，主要由山、水、植物、建筑（亭、廊、榭等）、园路、广场、动物等园林基本要素，根据一定的自然科学规律、艺术规律以及工程技术规律、经济技术条件等，利用自然、模仿自然而创造出来的既可观赏、又可游憩的理想的生态环境。 1．园林 （1）园林：在一定的地域范围内，根据功能要求（精神及物质生活需要）、经济技术条件和艺术布局规律，利用并改造天然山水地貌或人工创造山水地貌，结合植物栽培和建筑、道路布局，从而构成一个供人们观赏、游憩的环境。 （2）园林的内容：园林包括各类公园、花园、动物园、森林公园、风景名胜区、自然保护区和休息疗养胜地等。其内容有蘩简之别、规模有大小之分。但都包含四个基本要素：山水地貌、道路广场、建筑小品和植物。因此，堆山、理水、植物配置和建筑营造便成为了园林建设的四项主要内容 （3）园林与社会的关系： 园林是一种社会物质财富，它的建设是利用并改造自然的过程；受社会生产力和生产关系的制约，建设过程之中要涉及到很多的工程设计、施工及维护管理等诸多方面的技术问题，需要投入一定的人力物力和资金，可以说园林的建设、发展代表了一个地区、一个时代的经济与科技水平。 园林是一种艺术品，其风格与文化传统、历史条件、地理环境存在着密切的关系，也带有一定的阶级烙印。不同的国家、民族、历史时期和社会制度，园林的社会性质和服务对象也有所不同。从而世界上形成了不同形式和艺术风格的园林流派和艺术体系。园林的兴衰与社会发展息息相关，园林与社会生活同步前进。