2014年福安一中高三模拟考试卷
语文试题（2014.5.23）
（分数：150分时间：150分钟）
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1），将往观乎四荒。（屈原《离骚》）
（2）蟹六跪而二螯，，用心躁也。（荀子《劝学》）（3），随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）位卑则足羞，。（韩愈《师说》）
（5）鼎铛玉石，金块珠砾，，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）
（6）羽扇纶巾，谈笑间，。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（二）文言文阅读（15分）
阅读下面文言文，完成2-5题。
宝界山居记
【明】归有光
①太湖，东南巨浸也。广五百里，群峰出于波涛之间以百数，而重涯别坞，幽谷曲隈，无非仙灵之所栖息。天下之山，得水而悦；水或．束隘迫狭，不足以尽山之奇。天下之水，得山而止；山或孤孑卑稚①，不足以极．水之趣。太湖漭淼澒洞②，沉浸诸山，山多而湖之水足以贮之，意唯海外绝岛胜是，中州无有也。故凡屏列于湖之滨者，皆挟湖以为胜。
②自锡山过五里湖，得宝界山。在洞庭之北，夫椒、湫山之间。仲山王先生居之。先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归。父子并中年失偶，而皆不娶。日以诗画自娱。因长洲陆君，来请予为山居之记。
③余未至宝界也，尝读书万峰山，尽得湖滨诸山之景，虽地势不同，无不挟湖以为胜，而马迹、长兴，往往在残霞落照之间，则所谓宝界者，庶几望见之。昔王右丞辋川别墅，其诗画之妙，至今可以想见其处。仲山之居，岂减华
子冈、欹湖诸奇胜；而千里湖山，岂蓝田之所有哉？摩诘清思逸韵，出尘壒③之外，而天宝之末，顾．不能自引决，以濡羯胡④之腥膻。以此知士大夫出处（chǔ）有道，一失足遂不可浣，如摩诘，令人千载有遗恨．也。今仲山父子嘉遁于明时⑤，则其于一切世分若太空浮云，曾不足入其胸次矣。何可及哉！何可及哉！
（选自《归有光散文选集》有删节）【注】①卑稚：矮小。②漭淼澒洞（hòngtóng）：水势广阔浩荡，相连不断。③壒（aì）：灰尘。④羯胡：匈奴人的别称，此处代指安禄山。⑤明时：政治清明的时代。
2.对下列句子中加点词语的解释，不正确
．．．的一项是（）（3分）
A. 水或．束隘迫狭或：如果
B. 不足以极．水之趣极：穷尽
C. 顾．不能自引决顾：转折，却
D. 令人千载有遗恨．也恨：痛恨
3.根据文章，下列句子全部直接
．．．．写太湖的一组是（）（3分）
①广五百里②重涯别坞，幽谷曲隈③天下之水，得山而止
④山或孤孑卑稚⑤漭淼澒洞，沉浸诸山⑥唯海外绝岛胜是，中州无有也
A. ①②⑤
B. ①③⑥
C.②④⑤
D.③④⑥
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确
．．．的一项是（）（3分）
A.第①段写太湖的独特之美主要是为了衬托宝界山的美，为下文写王氏父子作铺垫。
B.第②段的主要内容是交代宝界山的地理位置、王仲山父子的概况及作者写记缘由。
C．第③段写王维并说明“士大夫一失足遂不可浣”，是为了表达作者对失节之士的批判。
D.“何可及哉！何可及哉！”作者用反复手法，表达了作者对王氏父子退隐有道的赞赏。
5. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）故凡屏列于湖之滨者，皆挟湖以为胜。
（2）因长洲陆君，来请予为山居之记。
（三）古代诗歌阅读（6分）
6.阅读下面一首词，回答问题
清平乐忆镇阳①
【金】元好问
悲欢聚散。世事天谁管。梳去梳来双鬓短。镜里看看雪满。燕南十月霜寒。孤身去住都难。何日西窗灯火，眼前儿女团栾②。
【注】①金灭亡后，词人不再为官，生活无法安定，常往来于忻州、镇阳、燕都等地，本词大抵作于从镇阳到燕都的路上；镇阳：作者家人所在地。②团栾：即团圆。
（1）词的上片表达了词人哪些复杂的思想感情？（3分）
（2）请简要评析“何日西窗灯火，眼前儿女团栾”。（3分）
二、文学名著、文化经典阅读
（一）文学名著阅读（10分）
7.下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是( )( )（5分）A．法国大革命时期，葛朗台就是位有实力的箍桶匠。他贿赂官员，低价钱买下葡萄园，老修道院和几块分租田。他巧妙地避税，经常拖欠债务，名声不好。B．杜竹斋倒戈，韩孟翔和刘玉英背叛，性格刚愎自用，投资方向错误，民族工业弱小，抵抗不住帝国主义和买办资产阶级的合力进攻是吴荪甫失败的原因。C．琴希望报考外国语专门学校，母亲推说将来再商量。《娜拉》中的台词给了琴很大的激励。她写信约许倩如一起投考，并表示要坚决地奋斗，开辟一条新路。D．有一个村子，老百姓在礼拜日聚在一起读《福音书》，法院认为村民违背教会的解释讲解《福音书》，就可能被流放，甚至要服苦役，聂赫留朵夫对此不解。E．甘果瓦误入圣迹区，按照摔罐成婚的规矩，甘果瓦把瓦罐摔成了四块，这样爱斯梅拉达就可以与他结为四年夫妻，于是爱斯梅拉达要他做了真正的丈夫。
8.简答题（任选一题）
．．．．．（5分）
(1)阅读下面《三国演义》选段，根据原著故事情节，完成后面题目。
孔明叹曰：“谋事在人，成事在天。不可强也！”后人有诗叹曰：“谷口风狂
烈焰飘，何期骤雨降青霄。武侯妙计如能就，安得山河属晋朝！”
文中“武侯妙计”为何计？孔明又为何发此感叹？
(2)阅读下面《红楼梦》选段，根据原著故事情节，完成后面题目。
宝玉听了十分纳闷，想来必是被强盗抢去, 这个人必不肯受，一定不屈而死。……（宝玉）还说：“这样一个自称为‘槛外人’，怎么遭此结局！”
选段中的“槛外人”是谁？如何被强盗抢去？
答：我选（）________________________ _________________ __
（二）文化经典阅读（6分）
9.阅读下面《孟子》选段，回答问题。
孟子曰：?存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子瞭焉；
胸中不正，则眸子眊①焉。听其言也，观其眸子，人焉廋②哉？?言亦心之所发，
故并此以观，则人之邪正不可匿矣。然言犹可以伪为，眸子则有不容伪者。
【注】画横线的文字为朱熹作的注。①眊（mào）：目不明。②廋（sōu），隐匿也。
9.这段文字论述的是一个什么问题？孟子主张什么？结合朱熹的注释说说孟子
的理由。（6分）
答：________________________ _________________ __
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成10—12题。
节日的现象学
张祥龙
节日是生命节奏与命运感受相交和而生发出的赞歌：它们是追忆之歌，又
是希望之歌，也是及时行乐、忘怀得失之歌。那么，节应该怎样过才算实现了
它的本性呢？
首先，尽管节日都有自己的内容，但它总有一个非对象化的、让生命能自
由舒展的维度，这首先就意味着需要?天下太平?。兵荒马乱的状况，不管是现实中的还是精神上的，都极不利于?过节?。西班牙天主教神学家潘尼卡很有些出色的见地。他认为和平既不是为自己争来的，也不是向别人强加的。和平是被接受的，总含有?受赐?的、?感恩?的成份；它们又是被发现的和被创造的，没有现成在那儿的和平。在这个意义上，节日乃是和平开出的花朵。没有外在与内心的和平、宁静、劳动，就不会有原发的节日感和节期感。
其次，在节日的根源处是活生生的时间节奏，在节日那里，人的生存时间一定要歌舞出和激荡出浪花，不然就缺少节日气氛。
节的来源、讲究、风俗或过法本身含有时间花样，比如日子与历史事件或传说故事相呼应（圣诞、佛诞、湿婆诞辰、国庆等）；数字的花样（比如节的月与日的数字：1.1； 1.15； 2.2； 3.3； 5.5等）；和节期中的照应，比如春节期间送灶王上天照应于正月初四接灶王回府，除夕夜的烟火与元宵节的灯火相应；以及风俗、禁忌造成的生存时间的异常与激漾，比如除夕的守岁，正月初一的祭祖、放爆竹，白天不许炊煮、不许倒垃圾等等造成的不寻常和不方便。没有这些讲究和由它们构成的新鲜的生存时间感受，就难有浓厚的节日气氛。
节日似乎有一种通过节与节之间的相互牵连而成大观的趋势。?孤节?就不如?连串节?更像节。正在兴起的节会?俘获?另一些日子以作为自己的?伴节?，比如中国的春节在全盛之时俘获了灶王节、元宵节、乃至腊八节。
与上述两点密切相关，过节本身必有一种溢出了节日当下时的、对总体时间势态的鲜明感受，即：在过节前有预期，在过节后有保留或回味，而且过节前与过节后之间有鲜明的区别，好像跨过了某个重要的界限。换言之，这应是一场真实深刻的体验。过节绝不只是过那个?现实的?节，更不止于体验节的?实项内容?（比如?吃饺子?），而更在于对那形成?节日气象?的边缘视域的体验。实在的节日还未到，还未成为手边的一个现成者，但它已经存在于人们的生存时间的切近期望视域之中。节已在这光环朝霞之中诞生，越来越充满热力与辉煌地向我们迎来；人们还未尝到它带来的让人精疲力竭或磕磕碰碰的一面，却已活生生地感受到了它的真实与可爱。而且，这种?越来越……?的提升感、来临感和交汇感正是节日的神髓之所在。
第三，既然节日是生存时间与体验的旋涡、交汇和跌宕之处，那么，节日越含有不寻常的交汇与新鲜经验的构成，就越像个节。节日往往都有自身设立的一些禁忌，如伊斯兰的斋月与开斋节，春节的各种禁忌。这种?不寻常?的一个突出表现就是对某些禁忌的突破，开日常体制的玩笑。由此造成节日中起
伏异常的生存体验。更重要的是，这些禁戒与破戒在节日的时机光环中得到升华，?粗话?不再只是?粗?，放炮仗不再只是喧闹和惊扰，它们构成全新的体验，创造了让矛盾和解与心灵更新的机会。
10.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A. 不管现实的还是精神的，兵荒马乱的状况不利于过节。
B. 春节时送灶王照应于正月初四接灶王，除夕的烟火与元宵的灯火相应。
C. 没有风俗、禁忌造成的不寻常和不方便，就没有浓厚的节日气氛。
D. 灶王节、春节、元宵节与腊八节，这些节日相互牵连而成大观之势。
11.作者说，节日“总有一个非对象化的、让生命能自由舒展的维度”，请谈谈你的理解。（2分）
12.为什么说节日“是追忆之歌，又是希望之歌，也是及时行乐、忘怀得失之歌”？请根据文本简要概括。（4分）
（二）文学类、实用类文本阅读（15分）
本题为选做题，请从甲乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。
（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13-15题。
使圆成方
[美]欧·亨利
自然界的事物是循圆周运动的，人为的事物则沿直线行进。孩子的圆眼睛象征天真，女人卖弄风情时眯缝成一条线的眼睛就说明矫揉造作。
在大城市里，本性丧失得最快。大城市的街道和建筑的直线，法律和社会风俗的拘泥古板，人行道的循规蹈矩，城市生活方式的严格、冷酷和沉默，毫不通融的规则——这一切都冷漠而鄙夷地对自然界的弧线表示轻蔑。
这个数学气十足的引子揭示了肯塔基州两个家族之间的世仇的前因后果。
这个世仇是在坎伯兰山岭的福维尔和哈克尼斯两个家族之间形成的。冤仇的第一个牺牲品是比尔〃哈克尼斯的猎狗。哈克尼斯家立刻杀掉福维尔族的头
儿作为赔偿。福维尔的亲属急于报复，又让比尔〃哈克尼斯跟随他的猎狗到了另一个国度。
四十年来，这两个家族冤冤相报，没完没了。哈克尼斯家的人一个个地被枪杀，福维尔家族的成员也给一枝一枝地砍掉。两个家系的树枝经过这样修剪之后，都只剩下一个成员。卡尔〃哈克尼斯也许领悟到了什么，便突然离开了坎伯兰山岭，避开了福维尔家族最末一个后裔山姆。
一年后，山姆听说那个冤家住在纽约市，于是整装准备出发。他从梳妆台抽屉里找出一把老式而可靠的科尔特左轮手枪。在城市里干冒险和复仇的勾当，这把手枪似乎是最好的武器了。山姆把它放在毡提包里。骑上骡子，向火车站进发。
山姆到纽约时天色已晚。他的行动和生活仍旧遵循着自然界自由的圆周运动，看不到大城市隐藏在黑暗里的可怕、无情、好动、凶恶的手段，准备向他圆形的心脏和头颅包拢过来。一辆马车飞快地把他送到一家同他的靴子和毡提包相称的旅馆。
第二天早晨，福维尔家硕果仅存的后代向那个掩护哈克尼斯家最后一个子弟的城市发起了突袭。他把科尔特手枪藏在上衣里面。他只知道这两个情况：卡尔在这个城市里驾驶运货马车，而他自己，山姆，要来杀他。山姆踏上人行道时，眼珠变红了，心头升起一股世袭的仇恨。
但是一小时过去了，卡尔没有出现。中午时分，山姆站在城市里两条笔直的大动脉互相交叉的地方。人们形成直排熙来攘往；可怕的喧嚷和轰响把他吓懵了。
山姆靠在一座石头建筑的尖角上。在他身边经过的人何止千万，可是没有一个转过脸来向他看看。
一个胖子从人流中滑了出来，站着等汽车，离他只有几步远。山姆挨到他身边，在嘈杂声中嚷着对他说：
?兰金斯家喂的猪比我们的肥多啦，不过他们那边的猪草也比我们这边的好——?
胖子神气活现的样子有所收敛，他走开去买炒栗子，以便掩饰自己的惊惶。
山姆感到需要喝一点山间露水。对街的人们在弹簧门里进进出出。隐约可以看到门里一个金光锃亮的酒吧和酒吧上面的装饰。这个复仇者穿过街道，打算进去。人为的事物又在这里挤掉了熟悉的圆形。山姆找不到门的把手，连大头针那样小的捏手的东西都找不到。
他手足无措，羞红着脸，伤心地从这扇没有用的门前走开；坐到石阶上。
一根警棍戳戳他的肋骨。
?另找个地方去遛遛吧。?警察说，?你在这里闲荡得太久啦。?
在下一个拐角上，一声锐厉的口哨直刺山姆的耳朵。他赶快转过身去，只见一个满面怒容的恶狠狠的家伙，在热气腾腾的堆着花生豆的机器后面朝他直瞪眼睛。他穿过街去。一辆庞大的、不用骡子拖的车辆，发着牛吼似的声音和冒烟的煤油灯似的气味，刷地擦过他的膝盖。
一个马车夫用车毂撞了他一下，还训斥他；一个电车司机使劲踩铃叫他闪开；一个穿着走样的绸坎肩的胖太太用胳臂肘撞他的背脊；一个报童不慌不忙地朝他扔香蕉皮：?我不愿意这样干，可是看到我的人得让路!?
卡尔干完了一天的工作，存好运货马车，从一幢房屋旁边拐出来。他在三码开外的地方，在一群匆匆忙忙的行人中间发现了那个仍旧活着的、不共戴天的、世世代代的仇人。
他猛地站住，犹豫了片刻，因为他身边没有武器，情况又那样突然。山姆锐利的山地居民的眼睛也在人群中发现了他。
来往的人流中间突然跳动了一下，起了一个漩涡，山姆的声音响了起来：?好啊，卡尔!我见到你真高兴！?
在百老汇路、五马路和第二十三号街的交岔口，坎伯兰山岭的世仇握手言
欢了。
13.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当
．．．的两项是( )( )(5分) A．当两个世仇家族冤冤相报，都只剩下最后一个成员的时候，卡尔决定离开家乡，避开福维尔家族的报复，因为他已领悟到这样的情况继续下去对双方都没有意义。
B．小说多次以“圆”与“直线”来描述情景，如“笔直的大动脉”“人们形成直排熙来攘往”“挤掉了熟悉的圆形”等，暗示了山姆对城市生活的不适应。 C．小说用语形象幽默，如把家族成员的被杀形容为树枝的修剪，把胖子走出人流形容为“滑”出来，把找不到门把手说成“连大头针那样小的捏手的东西都找不到”。
D．“来往的人流中突然跳动了一下，起了一个漩涡”表明在城市的直线运动中，有了一点和谐的圆周运动，突出表现了小说追求自然本性的主题。
E．小说记叙了山姆到纽约找卡尔复仇所经历的一系列事情，细致生动地刻画了这两个人物形象，且巧妙设计了一个出乎读者意料之外的大团圆结局。
14. 请简要分析山姆这一人物形象的特征?(4分)
15.小说结尾可谓“出乎意料又在情理之中”，请结合全文进行简要探析。(6分)
（乙）实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13-15题。
蔡元培
傅斯年
①凡认识蔡先生的，总知道蔡先生宽以容众；受教久的，更知道蔡先生的脾气，不严责人，并且不滥奖人，不像有一种人的脾气，称扬则上天，贬责则入地。但少人知道，蔡先生有时也很严词责人。我以受师训备僚属有25年之长久，颇见到蔡先生生气责人的事。他人的事我不敢说，说和我有关的。
②蔡先生到北大的第一年中，有一个同学，长成一副小官僚的面孔，又做些不满人意的事，于是同学某某在西斋(寄宿舍之一)壁上贴了一张?讨伐?的告示；两天之内，满墙上出了无穷的匿名文件，把这个同学骂了个?不亦乐乎?。其中也有我的一件，因为我也极讨厌此人，而我的匿名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深的语意，却是挖苦他。为同学们赏识，在其上浓圈密点，批评狼藉。这是一时学校中的大笑话。过了几天，蔡先生在一大会中演说，最后说到此事，大意是说：诸位在墙壁上攻击某某君的事，是不合做人的道理的。诸君对某君有不满，可以规劝，这是同学的友谊。若以为不可规劝，尽可对学校当局说。这才是正当的办法。至于匿名揭帖，受之者纵有过，也决不易改悔，而施之者则为丧失品性之开端。凡作此事者，以后都要痛改前非，否则这种行动，必是品性沉沦之端。
③这一番话，在我心中生了一个大摆动。我小时，有一位先生教我?正心??诚意??不欺暗室?，虽然《大学》念得滚熟，却与和尚念经一样，毫无知觉；受了此番教训，方才大彻大悟，从此做事，决不匿名，决不推卸自己的责任。大家听蔡先生这一段话之后印象如何我不得知，北大的匿名?壁报文学?从此减少，几至绝了迹。
④蔡先生第二次游德国时，大约是在民国十三年吧，那时候我也是在柏林。蔡先生到后，我们几个同学自告奋勇照料先生，凡在我的一份中，无事不办了一个稀糟。我自己自然觉得非常惭愧，但蔡先生从无一毫责备。有一次，一个同学给蔡先生一个电报，说是要从莱比锡来看蔡先生。这个同学出名的性情荒谬，一面痛骂，一面要钱，我以为他此行必是来要钱，而蔡先生正是穷得不得了，所以与三四同学主张去电谢绝他，以此意陈告先生。先生沉吟一下说：?《论语》上有几句话，‘与其进也，不与其退也，唯何甚？人洁己以进，与其洁也，不保其往也。’意思是，赞成他的进步，不赞成他的退步，何必做得太过分呢？人家洁身而来，就应该赞成他的自洁，不要老追究他过去的事。你说他无聊，但这样拒人于千里之外，他能改了他的无聊吗？?
⑤于是我又知道读《论语》是要这样读的。
⑥北伐胜利之后，我们的兴致很高。有一天在先生家中吃饭，有几个同学都喝醉了酒，蔡先生喝得更多，不记得如何说起，说到后来我便肆口乱说了。我说：?我们国家整好了，不特要灭了日本小鬼，就是西洋鬼子，也要把他赶出苏伊士运河以西，自北冰洋至南冰洋，除印度、波斯、土耳其以外，都要‘郡县之’。?蔡先生听到这里，不耐烦了，说：?这除非你做大将。?
⑦此外如此类者尚多，或牵连他人，或言之太长，姑不提。即此三事，已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的，如何词近而旨远的。
——1929年 (选自《傅斯年全集》，有删改)
【注】蔡元培，字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，教育家。1917年任北京大学校长，提倡求
学自由，主张对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动发祥地。
13.下列对文章的概括与分析，不正确
．．．的两项是(5分) ( )（）
A. 本文第①段总体介绍蔡元培先生的为人，为下文介绍“我”“颇见到蔡先生生气责人的事”，埋下伏笔，做了铺垫。
B. 文章选取了蔡元培先生三件典型的事，围绕蔡先生的“严词责人”的性格行文的，先生责人的态度诚恳而严肃，责人做到“词近而旨远”。
C. 文章第④段蔡先生引用《论语》的几句话告诫学生，对学生的不当做法，委婉地提出批评，先生以自身的品行直接影响了学生的行为。
D. 本文以凝练生动的语言，叙述了几个典型事例，刻画蔡元培的性格特点。这样写能全面、立体、真实的塑造蔡元培先生的伟大形象，给人以亲切感。
E. 《蔡元培》是通过回忆蔡元培先生为人处世的生活小事，表达“我”对蔡先生的怀念及敬仰之情。
14.文中说“受了此番教训，方才大彻大悟”，“我”的“大彻大悟”表现在哪些方面？(4分)
15.文章结尾说“即此三事，已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的，如何词近而旨远”的。请结合文章所记述的三件事，探究一下蔡先生责人是如何做到“词近而旨远”的？(6分)
四、语言文字运用（13分）
16.阅读下面的文字，完成后面题目。(4分)
①随着高等教育进入内涵式发展的关键阶段，长期困拢高校发展的体制性障碍，特别是用人机制的瓶jǐng性因素进一步凸显。②全面推进教育事业科学发展，迫切要求进一步加快高校人事分配制度改革步伐。③深入推进新一轮高校人事制度改革不可避免地提上教育综合改革的日程。④如何进一步把握和认识深化改革的紧迫性和规律性？
⑴请根据括号中的拼音写出正确的汉字。答: (1分)
⑵材料中有一个错别字，请指出并改正。改为(1分)
⑶材料中有一处有语病，请写出序号并改正。
序号： (1分)
修改： (1分)
17．阅读下面句子，请选择按照语意排列最连贯
．．．的一组。(2分)（）
①汉字是文化的传承，它是中华文化的地质层，记载着中华民族五千年的物质文明和精神文明，它本身就是精妙的文化，智慧的结晶。
②要实现中华文化的伟大复兴，首先就得珍视我们自己的母语——汉语言文字。
③故而，凡是积极向上的、兴旺发达的国家无不珍视自己的语言文字，无不重视对后代进行母语的教育。
④汉字是中华民族的根，承载着中华民族的情结，中华民族的睿智和中华民族的思维方式。
⑤它不仅是交流的工具，而且具有丰厚的人文内涵，对内是黏合剂，对外是屏障。
A．②④⑤①③ B．④①⑤②③ C．②①④⑤③ D．④⑤②①③18．根据下面句子，再仿写一句，组成排比。(2分)
有一种人生状态，我喜欢，它叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；有一种人生状态，我喜欢，它叫做——，，；有一种人生状态，我喜欢，它叫做——执着，执着就像山涧里奔流的小溪，任山阻石隔。
19．阅读下面的材料，完成后面题目。(5分)
4月21日，日本副首相兼财务大臣麻生太郎和日本国家公安委员长古屋圭司分别参拜了靖国神社。继日本总务大臣新藤义孝20日参拜靖国神社后，安倍内阁今年已有3名阁僚参拜靖国神社。中国政府对日本多名内阁成员参拜靖国神社一事深表遗憾和担忧，并要求日本中断不符合时代潮流的行为。当然，也有网民认为人家参拜靖国神社是人家的事，没必要指责。
你对此有何评论，请谈谈你的看法，字数120字左右。
五、写作（70分）
20．阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
《现代汉语词典》对?清?的释义有：①纯净；②寂静；③清楚……
品行纯洁，没有污点是清白；心境洁净，不受外扰是清净；品德高尚，不同流合污是清高；做官清白廉洁称为清廉；社会安定，天下太平称为清平；人们常说?旁观者清，当局者迷??水至清则无鱼，人至察则无徒?……
参考以上理解，以“清”为题
．．．．．．写一篇议论文，题目自拟，800字以上。
2014年福安一中高三模拟考试卷
语文试题参考答案2014.5.23
一、古代诗文阅读
1.（1）忽反顾以游目兮（2）非蛇鳝之穴无可寄托者（3）我寄愁心与明月（4）官盛则近谀（5）弃掷逦迤（6）樯橹灰飞烟灭
2.D(遗憾)
3.A
4.C(不是为了批判，而是为了衬托王氏父子退隐的“有道”。)
5.（1）因此凡是像屏风一样排列在湖水之滨的山，全是依仗湖水而更加出奇。（屏、胜各1分，语意通顺1分）
（2）通过长洲的陆先生，来请我写一篇山居的记（或：记述文章）。（因、记各1分，语意通顺1分）
6.（1）①饱受离乱，思念亲人；②国家灭亡，穷极呼天（世事不可为的哀叹）；
③年华流逝，壮志消磨。（3分，要点答到即可，也可由“梳去梳来双鬓短”联想到杜甫的“白头搔更短”，体现作者忧国忧民的情怀。）
（2）【答案示例】词人通过想象与家人团聚的温馨情景，强烈地表达出词人渴望回家与家人团聚的思想感情，也表达了词人对太平安定生活的向往。（其它分析精当者亦可给分。）
二、文学名著、文化经典阅读
7.AE（A．葛朗台从不欠债，在索漠城获得普遍的敬重。E.爱斯梅拉达要他做了名义的丈夫。)
8.(1)参考答案: 1. 司马懿亲赴上方谷烧蜀军粮草,诸葛亮将其诱进上方谷，欲用火烧死他们。(2分)2.司马懿惊得手足无措,抱二子痛哭,以为父子三人死于此地。(1分)不料天降大雨，满谷之火，尽皆浇灭。(1分)司马懿大喜得脱，诸葛亮闻之感叹。(1分)
(2)参考答案：1.妙玉。（1分）2.一伙贼人夜里潜进贾府，抢了好些金银财宝。（1分）其中一贼想着妙玉，便于次夜跳墙进入栊翠庵，用闷香熏住妙玉。（1
分）妙玉手足麻木不能动弹，口里说不出话来。（1分）被他背着掇弄了去，不知死活。（1分）
9.论述的是一个辨识人言的方法问题。孟子主张辨别一个人是否说真话，一个重要的方法就是观察他的眼睛。因为人可以编造假话，但眼睛是心灵的窗户，容不下虚假的东西，所以要看一个人说的心里是不是真话，先观察他的眼睛。
三、现代文阅读
10.（3分）C
11.（2分）“让生命能自由舒展的维度”意味着需要天下太平，而这种“天下太平”是被接受的、被发现的和被创造的，是非对象化的，不是现成的。
12.（4分）①“追忆之歌”：某些节日与历史事件或传说故事相呼应；②“希望之歌”：过节前有预期，在过节后有保留或回味；③“及时行乐、忘怀得失之歌”：过节能让人们矛盾和解，心灵更新。（答对两点即可得满分）
（甲）文学类文本阅读（15分）
13．(5分) B、C。(A.原文是“也许领悟到”；D.只是暗示，非“突出表现”；E.对卡尔的形象刻画并不细致；)
14.(4分)①强烈的复仇心理：离开山岭的家乡，到大城市追杀已躲避的卡尔；
②缺少见识：城市的设施及规矩让他陌生，使他羞涩；
③渴望与人交流沟通：挨近胖子和他交谈；
④单纯，自然：遵循习惯的生活方式，当对城市极度失望的时候，很快就与曾是仇敌的同乡握手言欢。 (每点2分，答出任意三点即可)
15(6分)山姆本是去复仇的，却在见到卡尔后表现得非常高兴，这似乎不合情理，但前面其实早有铺垫。(2分)小说先交代了山姆持枪准备复仇，再以“眼珠变红”强化读者对他复仇心理强烈程度的印象，为出人意料的结局进行铺垫；(2分)然后叙述了他在纽约一系列的遭遇，为结局的合理性进行铺垫；(1分)当感到极度孤单和对城市极度失望的时候，他渴望人与人之间的沟通也就顺理成章了。(1分) (意思对或言之成理，即可)
（乙）实用文本阅读
13.A D
14.参考答案：“我”的“彻悟”表现在：一是处理问题要“正心”“诚意”“不欺
暗室”，选择正当渠道待人待事；二是做事决不推卸责任，决不匿名，要光明正大。
15.参考答案：①第一件事，蔡先生批评匿名揭帖者时说：“必是品行沉沦之端”，深意是告诫学生此事不合做人道理，要有责任意识。（答“对别人的错误要包容，应以规劝的方式处理”也可）②第二件事，蔡先生批评拒绝同学来访之事时，引用《论语》中的名言，深意是告诫弟子们要以圣人言引领行动，宽以待人。（答“不要以静止的眼光看待人”也可）③第三件事，蔡先生批评“我”说大话时用了“这除非你做大将”一句，深意是提醒学生要面对现实，不要言过其实。
四、语言文字运用
16. 颈“拢”改为“扰”④“把握”和“认识”调换
17．C
18.示例一：紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；
示例二：奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；
19.参考答案：
【示例一】
我们应该反对日本官员参拜靖国神社（对日本官员参拜靖国神社提出抗议是必要的或进行严厉谴责是必要的）。首先，悍然参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社，损害中国及亚洲人民的感情；其次，此行为公然挑战历史正义和人类良知的行径；提出抗议或谴责关乎名族尊严以及对历史的尊重和反思。日本官员逆历史潮流的行径必然受到亚洲人民的强烈抗议和严厉谴责。
【示例二】
对日本官员参拜靖国神社反应没必要那么强烈。参拜是他们国内自己的事；我们也有祭拜先烈的权力，也不允许他人指责；只要日本人不再有挑起战争的心理就可以了。因此没必要对他们的这种行为做太多的评论。
20.作文（略）
【参考译文】
太湖，是东南的大湖，占地五百里，数以百计的山峦挺立在湖波之间。而且山崖重重叠叠，山谷弯曲幽静，没有一处不是神灵仙子居住的地方。天下的山，
因为有水而更加壮丽；水域如果拘束狭小，就不能完全显示出山的雄奇。天下的水，因为遇山而停止，山如果孤零矮小，又不能完全显现出水的奇趣。太湖水势浩荡，相连不断，中间配以群山，山多且湖水足以贮藏这些山峰。我觉得只有海外仙岛能与之媲美，中原是没有这种景观的。因此凡是像屏风一样排列在湖水之滨的山，全是依仗湖水而更加出奇。
从锡山经过五里湖，就到了宝界山。宝界山在洞庭湖北面，矗立于夫椒山和湫水山之间，仲山王先生就居住在这里。先生早年辞官，他儿子科考中举之后也回到家乡。父子两人都是中年丧偶，而且都没有再续弦。每日以吟诗作画为乐。通过长洲的陆先生，来请我写一篇山居的记。
我没有到宝界山，（但）曾经在万峰山读书，看遍了周围湖滨山川之景，所有的山峰都因为有湖水的环绕而更加美丽。而马迹、长兴更是在夕阳落山之际被晚霞映照，而宝界山，我马上就能看到了。当年王维曾经有辋川别墅，而他的诗赋画工之精妙，至今仍然能让我想象到其居所的胜迹。仲山先生的居所山环水绕，湖滨名胜异常绝妙；况且千里烟波又岂是内陆能够看到的景观？王维清思俊逸，遗世独立，远离尘嚣，但仍然不能避开天宝年间安史之乱的浑浊。因此不难看出，士大夫出世入世都是有讲究的，一旦进入尘世就很难再一尘不染了。就像王维，至今今人仍有遗憾。如今仲山父子隐居于政治清明的时代，尘世间一切事务对他们来讲都如浮云过眼，从来没有扰过他们的心境。这种境界如何能达到啊！怎么能达到啊！
福安一中2014届高三冲刺模拟卷
语文答案卷
一、古代诗文阅读（27分）
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）（2）
（3）（4）
（5）（6）
（二）文言文阅读（15分）
2.（）
3.（）
4.（）
5．（6分）
6.古代诗歌阅读（6分）
（1）
（2）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读
7. (5分)（）（）
8. 我选（）(5分)
（二）文化经典阅读（6分）
9．
三、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（9分）
10.（）（3分）
11.（2分）
12.（4分）
（二）我选（）文（15分）
13.（）（）（5分）
14.（4分）
15.（6分）
四、语言文字应用（13分）
16.（4分）（1）（1分）
（2）改为（1分）
（3）序号（1分）修改（1分）
17.（2分）（）
18.（2分），，；
19.（5分）
五、作文(70分)
福建省三明市第一中学全反射单元测试题 一、全反射 选择题 1．如图,有一截面是直角三角形的棱镜ABC ，∠A =30o.它对红光的折射率为1n .对紫光的折射率为2n .在距AC 边d 处有一与AC 平行的光屏．现有由以上两种色光组成的很细的光束垂直AB 边射入棱镜.1 v 、2v 分别为红光、紫光在棱镜中的传播速度,则（ ） A ．两种光一定在AC 面发生全反射，不能从AC 面射出 B ．1221::v v n n = C ．若两种光都能从AC 面射出，在光屏MN 上两光点间的距离为2 12 22122d n n ?? ?- ?--?? D ．若两种光都能从AC 面射出，在光屏MN 上两光点间的距离为2 1222144d n n ?? ?- ?--?? 2．如图所示，一光束包含两种不同频率的单色光，从空气射向两面平行的玻璃砖上表面，玻璃砖下表面有反射层，光束经两次折射和一次反射后，从玻璃砖上表面分为a 、b 两束单色光射出。下列说法正确的是（ ） A ．a 光的频率小于b 光的频率 B ．光束a 在空气中的波长较大 C ．出射光束a 、b 一定相互平行 D ．a 、b 两色光从同种玻璃射向空气时，a 光发生全反射的临界角大 3．如图所示，口径较大、充满水的薄壁圆柱形浅玻璃缸底有一发光小球，则（ ） A ．小球必须位于缸底中心才能从侧面看到小球 B ．小球所发的光能从水面任何区域射出 C ．小球所发的光从水中进入空气后频率变大
D．小球所发的光从水中进入空气后传播速度变大 4．如图所示，圆心为O、半径为R的半圆形玻璃砖置于水平桌面上，光线从P点垂直界面入射后，恰好在玻璃砖圆形表面发生全反射；当入射角60 θ=?时，光线从玻璃砖圆形表面出射后恰好与入射光平行。已知真空中的光速为c，则（） A．玻璃砖的折射率为1.5 B．OP之间的距离为 2 2 R C．光在玻璃砖内的传播速度为 3 3 c D．光从玻璃到空气的临界角为30° 5．中国古人对许多自然现象有深刻认识，唐人张志和在《玄真子．涛之灵》中写道：“雨色映日而为虹”，从物理学的角度看，虹时太阳光经过雨滴的两次折射和一次反射形成的，右图是彩虹成因的简化示意图，其中a、b时两种不同频率的单色光，则两光 A．在同种玻璃种传播，a光的传播速度一定大于b光 B．以相同角度斜射到同一玻璃板透过平行表面后，b光侧移量大 C．分别照射同一光电管，若b光能引起光电效应，a光一定也能 D．以相同的入射角从水中射入空气，在空气张只能看到一种光时，一定是a光 6．频率不同的两束单色光1和2以相同的入射角从同一点射入一厚玻璃板后，其光路如图所示，下列说法正确的是（）
福建省高考语文2020年真题及答案(文字版) 2017年高考全国卷1语文真题及答案（文字版） 绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 语文(新课标1) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中
国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时 遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球 气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看，体现 为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然 资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括 上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受 益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。 我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气 候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引 起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气 候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的 内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 (摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以 气候正义为视角》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。
编号：2007-HX-001 不等式恒成立、能成立、恰成立问题 [文档副标题] [日期] 福建省长乐第一中学教科室 [公司地址]
不等式恒成立、能成立、恰成立问题 一、不等式恒成立问题的处理方法 1、转换求函数的最值： （1）若不等式()A x f >在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上()min f x A >，?()f x 的下界大于A （2）若不等式()B x f <在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上()max f x B <,()f x 的上界小于A 例1、设f(x)=x 2 -2ax+2,当x ∈[-1,+∞]时，都有f(x)≥a 恒成立，求a 的取值范围。 例2、已知(),22x a x x x f ++= 对任意[)()0,,1≥+∞∈x f x 恒成立,试求实数a 的取值范围; 例 3、R 上的函数()x f 既是奇函数，又是减函数，且当?? ? ??∈2, 0πθ时，有() ()022sin 2cos 2>--++m f m f θθ恒成立，求实数m 的取值范围. 例4、已知函数)0(ln )(4 4>-+=x c bx x ax x f 在1=x 处取得极值3c --，其中a 、b 为常数. （1）试确定a 、b 的值； （2）讨论函数)(x f 的单调区间； （3）若对任意0>x ，不等式2 2)(c x f -≥恒成立，求c 的取值范围。 2、主参换位法 例5、若不等式a 10x -<对[]1,2x ∈恒成立，求实数a 的取值范围 例6、若对于任意1a ≤，不等式2 (4)420x a x a +-+->恒成立，求实数x 的取值范围 例7、已知函数32 3()(1)132 a f x x x a x = -+++，其中a 为实数．若不等式2()1f x x x a '--+＞对任意(0)a ∈+∞，都成立，求实数x 的取值范围． 3、分离参数法 （1） 将参数与变量分离，即化为()()g f x λ≥（或()()g f x λ≤）恒成立的形式； （2） 求()f x 在x D ∈上的最大（或最小）值； （3） 解不等式()max ()g f x λ≥(或()()min g f x λ≤) ，得λ的取值范围。 适用题型：（1） 参数与变量能分离；（2） 函数的最值易求出。 例8、当(1,2)x ∈时，不等式2 40x mx ++<恒成立，则m 的取值范围是 .
福建六县市一中联考2020-2021学年第一学期高三半期考 语文试题 （命题人：武平一中永定一中漳平一中） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读（本题共5小题,19分） 阅读下面的文字，完成1--5题。 材料一： 今天，记者从教育部获悉，教育部在深入调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），遴选部分高校开展试点。2020 年起，不再组织开展高校自主招生工作。 据悉，“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。 据了解，在计划起步阶段，教育部将在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。其中包括北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学等。相关高校可向教育部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。教育部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，按照“一校一策”的原则，研究确定强基计划招生高校、专业和规模。 据悉，高校根据有关拔尖创新人才培养需要，制定强基计划的招生和培养方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法，并在招生简章中提前向社会公布。 (摘编自《中国青年报》，叶雨婷《教育部推出“强基计划”》） 材料二: 强基计划最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴，着眼于国家对人才的战略需要，贯通国家急需拔尖创新人才的选拔与培养两阶段。在这一点上，强基计划显然比原来的自主招生站位更高。 限定于基础学科专业，强基计划更着眼于国家对战略人才的需要，而不仅仅是高校个体的需要。自主招生的初衷就是为有学科特长的学生开辟一条特别通道。高考分数录取有点像招收十项全能选手，著名高校更是需要每科都强或者没有短板。但是对于那些有某些专长的学生来说，高考显然不够科学合理，甚至会埋没
2007年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷） 语文 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试用时150分钟.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回. 第I卷（选择题共24分） 一、（12分，每小题3分） 阅读下文，完成1-4题。 深海的发现：从“大洋中脊”到“深部生物圈”。人们看惯了绵亘的山岭和曲折的海岸，一般不会问“为什么”的问题。90年前，发现大西洋两侧的非洲和南美洲海岸线可以拼合，又有同样的化石，从而提出“大陆漂移”的假说，但当时回答他的只是嘲笑和冷漠。半个世纪后，深海测量技术发现深海洋底也有高山峻岭，全世界有8万公里长的山脊蜿蜒在各个大洋，而大西洋的中脊恰好与非洲和南美洲的海岸线平行，人们这才恍然大悟，原来大陆和大洋的岩石圈是分成若干“板块”的整体。同样，沐浴在阳光下的人们，看惯了飞禽走兽、树木花草，决不会对“万物生长靠太阳”产生怀疑，又是深海洋底"黑暗生物圈"的发现，开辟了新的视野。上世纪70年代，“ALVIN”号深潜器在东太平洋发现了近百度的高温区，原来海底有"黑烟"状的含硫化物热液喷出，冷却后形成“黑烟囱”耸立海底。更为有趣的是在热液区的生物群。现在，这类热液生物群在各大洋被发现的地点已经数以百计，离我们最近的就在日本冲绳海糟。黑暗食物链的基础，是在还原条件下进行化合作用制造有机物质的原核心生物，据推测与生命起源时的生物群相近。不只是海底，近年来发现在数千米深海海底下面数百米的深处，还有微生物在地层的极端条件下生存。这种“深部生物圈”虽然都由微小的原核生物组成，却有极大的数量，有人估计其生物量相当于全球地表生物总量的1/10。“深部生物圈”的发现，大大拓宽了“生物圈”的分布范围。原来从极地冰盖到火山热泉，从深海海底到地层深处，生物的分布几乎无处不在，人类迄今研究和熟悉的，只不过是生物圈中的一小部分。不但海底，海水层里也是一样：运用新技术，发现了普通显微镜下看不见的微微型浮游生物。 深海大洋的发现，纠正了我们对生物界的偏见：我们用肉眼甚至用光学显微镜见到的只是地球生态系统的上层，只占生物圈的一小部分；地球生态系统的真正基础，在于连细胞核都没有的原核生物。生物的一级人类，应当是古菌、细菌与真核生物三大类，而我们熟悉的动、植物只是真核生物中的一部分。生物圈概念的扩展，也改变了地球科学与生命科学的关系。传统地质学里生物的“主角”是大化石，而实际改造地球的首先是原核生物，它们几首没有形态化石可留，只靠生态过程影响着化学元素周期表里几乎所有的元素，在三四十亿年的地质历史上默默无声地“耕耘”，直到今天才有可能得到重新的评价。总之，深海大洋的研究，不仅是地球科学，也是生命科学的突破口。 1．根据文章，下列对“大洋中脊”或“深部生物圈”有关内容的阐释，不正确的一项是（ D ）A．与非洲和南美洲的海岸线平行的大西洋海底山脊，构成了大西洋的“中脊”。 B．“大洋中脊”的发现证明了“大陆漂移”的假说和“板块”现象的存在。 C．组成“深部生物圈”的原核生物生存于深海海底及其下面数百米的深处。
福建省福州市八县一中（福清一中,长乐一中等）2016-2017学年高二英语 上学期期末联考试题 第I卷(共90分) 第一部分：听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Where did Mike meet up with Sam? A. At a gym. B. At a restaurant. C. At a movie theater. 2. What was the woman doing just now? A. Taking an exam. B. Talking to her professor. C. Giving money to the homeless. 3. What does the man think of Bill? A. He’s funny. B. He causes problems. C. He shou ldn’t be fired. 4. What is the man going to do now? A. Go home. B. Go to the store. C. Go to the hospital. 5. Where will the man stay next? A. In the garden. B. In the bathroom. C. In the living room. 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. What are the speakers talking about?
“长汀、连城、上杭、武平、漳平、永定一中”六校联考 2017—2018学年第一学期半期考 高三语文试题 （考试时间：150分钟总分：150分） 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 揽纳是中国封建社会一种常见的社会经济现象，它出现于唐朝晚期，在宋、金、元诸朝都很盛行，到了明代不仅仍然活跃，而且在形态上发生了新的变化。 所谓揽纳，也称包揽，就是兜揽代纳赋税。从事此种活动的人，被称为揽纳户。明代前期，揽纳户的主体是城市中的权势之家或投机钻营的无赖之徒，他们从税户或解户那里兜揽代纳，通过揽而不纳、虚买实收、以次充好等途径谋取钱财。到明代中期，又出现另一种揽纳。与封建政权相联系的乡绅阶层势力不断扩张，乡绅豪强采用“诡寄”的方式，将民户田粮兜揽到自己名下，包收代纳，多收少缴，以谋取厚利。揽纳对国计民生造成损害，却屡禁不绝。 明初的赋税制度有两个明显特征。一是实物为本，无论是田税还是上供物料，都以征收实物为主。田税分夏税（征麦）、秋粮（征米），此外有丝绢、棉苎麻布等，部分地区还要缴纳草料。上供物料则是因需而征，包括皇室消费的副食品、用品，官府手工业所需的各种原料，各种军用物资、建筑材料等。二是民收民解，即要求民户将指定物品自行运送到指定地点交纳。永乐迁都后，为了收纳全国各地解运而来的钱粮物料，北京陆续设立了众多仓场。巨额的物资解纳和众多的仓场存在，为揽纳者提供了广阔的活动空间。从征收到入库的各个环节，都可以看到揽纳者的身影。 万历年间，户部疏请“禁包揽”，并概括包揽为“本地之包揽、在京之包揽、各衙门之包揽”。前二者是就揽纳活动发生地而言，而“各衙门之包揽”是就揽纳者的身份及其运作形态而言。明代仓场的官吏员役,不少自己就从事揽纳。各种包揽，危害极大。往往额外勒索，加重解纳者的负担。永乐十七年，监察御史邓真指出：“今贪利之徒，一概揽纳，不收本等物料，而行收钞贳等项，以一科百，以十科千，以百科万，恣肆贪残，吮民膏血。”揽纳到手后，揽纳者又常常拖延不予上纳，解纳者被累不堪。隆庆六年，神宗在诏书中指出：“各处解纳钱粮到京，内外管收人员掯索使用，多于原额，以致上纳挂欠。及在京势豪，在
福安名人——刘招华 转载分享该日志评论举报 转载自′贼厷ヽ转载于2009-06-18 13:52 | 分类：天下杂侃阅读：(0) 评论：(5) 他是福建省福安市赛岐县人； 他毕业于福安的最高学府--福安一中； 他是世界头号毒枭， 他是世界上用化学方法人工合成****的第一人； 他制造了20吨****（保守）； 他的化学几乎靠自学。。。。。。 他就是------刘招华 1983年入伍前，在福安市赛岐镇汽修厂当学徒工； 1983年11月，应征入伍，在武警福州边防支队当兵； 1985年7月至1987年7月，在武警福州指挥学校学习后勤专业(中专)； 1987年7月，被提升干部，任武警福州边防支队平潭县大队正排职助理员 1988年1月，任武警福州边防支队平潭县大队屿头派出所正排职干事。在此期间曾代理司务长，因贪污公款145.15元受到支队行政记过处分和团内严重警告处分； 1989年12月退出现役，转业到地方，被安排在福安市人民法院任司法警察1994年12月，辞去法警职务； 2005年3月，涉嫌制毒被抓； 2006年6月26日，在广州受审。 “我要在医药学方面发展一定是专家”——记者与大毒枭面对面
2005年3月10日，《人民公安报》记者胡玥被授权独家采访刚刚被抓获的刘招华，采访在福建省看守所特审室进行。特审室南北各开着一道门。记者随主审侦查员阿光从北边的那道门进到屋里。阿光指着另一道门说，刘招华一会儿将从那道门进来。不久，那边的门外有了三三两两的脚步声，间或有高高低低的男人的说话声、笑声。门便是在含混不清的说话声和笑声的起落里被推了开来，刘招华看上去比照片上高大健壮。 刘招华一眼扫过来，看见屋子里多了一个陌生的人，礼貌地冲着记者点点头。 刘招华一坐定，侦查员便将已沏好的茶水递给刘招华，刘招华看了看纸杯说：“今天的茶不错！” 阿光说：“刘招华，我给你介绍一下，这位是公安部的‘胡处长’。” 刘招华嘴角挂着一丝看出某种破绽的笑：“公安部哪个处的？” 记者：“你猜猜看？” 刘招华：“要我说嘛，公安部缉毒局的领导来过了，省厅缉毒局的领导也来过，现在再来的，肯定是要搞宣传报道的文字记者吧？” 记者将随身携带着的DV机、录音机以及照相机统统从包里取出来，问刘招华：“你不介意吧？” 刘招华冲记者笑着说：“当然，没关系，我不介意！”说着，用左手从兜里掏出一把糖来放到桌子上，旁若无人地剥开一块放进嘴里…… 见记者笑起来，刘招华也笑着说：“吃糖有什么好笑的？吃糖可以防止老年痴呆！” 记者：“反正你也活不到老年，还怕痴呆不痴呆？谁给你的糖？” 刘招华：“跟我住一个号里的，他们有什么好吃的都给我吃！” 记者：“人家为什么都给你？” 刘招华(得意地)：“我随便告诉他们一个方子，他们以后出去，一生就衣食无忧了。” 记者：“什么方子？不会是****配方吧？” 刘招华：“你不要这样想我，我在医药学方面也还是很有研究的，从前算命的跟我说，倘若我要在医药学方面发展，一定会是医药学方面非常有造诣的学者或是专家。” 记者：“我有薄荷糖你吃不吃？” 刘招华摆摆手说：“给死刑犯吃东西会很‘衰’的！” 侦查员阿光：“哎，刘招华，那我们每天都给你倒水喝呢？” 刘招华：“这个倒水跟吃东西是两回事嘛！” 面对记者的采访他是如此的镇定，心理素质之好实在让人佩服的五体投地 以刘招华、谭晓林、陈炳锡、张启生四大毒枭的真实案例改编的禁毒题材大型电视连续剧《国家形象》近日在西双版纳杀青。到时一定要力挺这部电视剧啊，呵呵.....
2015-2016福建省长乐第一中学高三新题型训练 5 班级______________ 姓名______________ 建议完成时间 25分钟 阅读七选五（建议用时7 min） 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项为多余选项。 Building Trust in a Relationship Again Trust is a learned behavior that we gain from past experiences. __1__ That is a r isk. But you can’t be successful when there’s a lack of trust in a relationship that results from an action where the wrongdoer takes no responsibility to fix the mistake. Unfortunately, we’ve all been victims of betrayal. Whether we’ve been suffer from, lied to , misled, or cheated on, there are different levels of losing trust. Sometimes pe ople simply can’t trust anymore. __2__ It’s understandable, but if you’re willing to build trust in a relationship again, we have some steps you can take to get you there. __3__ Having confidence in yourself will help you make better choices because you can see what the best outcome would be for your well-being. __4__ If you’ve been betrayed, you are the victim of your circumstance. But there’s a difference between be ing a victim and living with a “victim mentality”. At some point in all of our lives, we’ll have our trust tested or violated. You didn’t lose “everything”. Once trust is lost, what is left? Instead of looking at the situation from this hopeless angle, look at everything you still have and be thankful for all of the good in your life. __5__ I nstead, it’s a healthy way to work through the experience to allow room for positive growth and forgiveness. A. Learn to really trust yourself. B. It is putting confidence in someone. C. Stop regarding yourself as the victim. D. Remember that you can expect the best in return. E. They’ve been too badly hurt and they can’t bear to let it happen again. F. This knowledge carries over in their attitude toward their future relationships. G.Seeing the positive side of things doesn’t mean you’re ignoring what happened.
福建省三明市第一中学2018-2019学年新高一衔接 班语文试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、选择题 1. 下面的词语，从词性上看，分类正确的一组 是：（） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰A．①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B．③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C．①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D．①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩ 2. 判断下列加点词的词性（） 1) 我在北京。 2) 游击队员们战斗在华北平原。 3) 海燕在高傲地飞翔。 4) 我们在党的关怀下成长。 A．动词副词介词介词B．动词副词副词介词 C．介词动词副词介词D．动词介词副词介词 3. 对划线的词性分析不正确的一项是：（） A．云霞升起来了。（助词） B．他抑制不住工作的热情。（助词） C．这是很清楚的。（副词） D．我在房间里读书。（动词） 4. 下列短语归类有错的一项是：（） A．并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快 B．偏正：新的语法大操场上跟我们学非常激动 C．动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗 D．补充：热起来做下去疼得发紫读两遍 5. 选出与“愚公移山”同类结构的一项：（） A．大江两岸B．温故知新C．学习计划D．襟怀坦白
6. 下列句子中用主谓短语作谓语的是（） A．我觉得苏州园林是我国各地园林的 标本。 B．冰凉的河水呛得我好难受。 C．苏州园林布局幽雅。D．人人都过幸福生活是我们美好的心愿。 7. 结构上全是动宾短语的一组是：（） A．纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B．分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 C．灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 D．感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 8. 选出对下边句子成分分析正确的一项（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B．这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 9. 选出对下边复句类型判断正确的一项（） 她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。 A．并列复句B．选择复句C．转折复句D．因果复句 10. 选出没有语病的一句（） A．在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。 B．同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。 C．在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。 D．同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。 11. 下面加点字注音完全正确的一项是（） A．竦峙（shì）崎岖（qū）莽莽榛榛 （zhēn）浅草才能没马蹄（mò） B．磬石（pán）崔巍（wēi）千山万壑 （hè）著我旧时裳（zhù） C．山麓（lù）峰峦（luán）山崩地裂 （bēng）金樽清酒斗十千（dóu）
2008年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）解析 第Ⅰ卷（选择题共15分） 一、（6分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 民间艺术与民俗生活息息相关，离开民俗就如同离开母体，民间艺术将孤立难存。只是由于时代观念的变逆和愿有生活方式的改变，民俗也随之发生了变化。传统民间艺术要永保青春，就要设法在变化了的民俗生活中，重新找到自己的存在价值。比如，近年来一种两三公分见方的“福”字往流行，常用来贴在电脑屏幕上方。别小看这小小的“福”字，它可以使数千年来民族传统中的“过年”的情杯一下子点燃起来。这种脱象还告诉我们，在时代转型期间，其实不是人们疏离了传统，而是传统的情感无所依傍，缺少载体。可喜的是，一些重要的传统节日如今已成为法定休假日，有的传统节日还在复苏，与这些传统节日相关的民间艺术也将随之有了宽广的用武之地。 许多传统的民间艺术发展到今天，已经发生了质的变化，由生活中的应用文化转化为历史文化，成为一种历史的记忆、标志、符号，乃至经典。就像马家窑的陶器，原来只是再寻常不过的容器，现在却被视为艺术珍品，摆在博物馆的玻璃柜里，甚至要装上报警器保护起来。但是，也有许多传统的民间艺术离开我们今天的生活还不远，我们还不应“历史地”去对待它们，而应当采取积极的方式，为这些民间艺术注入时代的活力，让它们重新回到今天的生活中来。也就是说，传统民间艺术的传承应当顺应时代的转型，做到既适应变化了的生活，富有时代的朝气，又根植于民族文化的土壤，保持着独特的民族风格。 1.下列理解不符合原文意思的一项是 A.民间艺术要保持长久的生命力，就要在民俗生活的变化中调整自己，找到自己的存在价值。 B.在时代转型期间，传统的情感并没有消失，只是人们的心灵再也无法承载这份传统的情感了。 C.许多民间艺术在发展过程中渐渐失去了它的实用功能，转化为历史文化，有的还成为经典。 D.应该通过努力，让那些还没有完全从生活中消失的传统民间艺术，重新回到我们今天的生活。 【解析】【本题重点考查考生筛选和推断文中信息的能力，需要准确把握原文信息作答。B项曲解原意，由原文“其实不是人们疏离了传统，而是传统的情感无所依傍，缺少载体”可知。A、C、D三项可以筛选和整合第一段和第二段信息看出均为正确选项。】 2.下面列举的现象，与文中“传承传统民间艺术”的主张不一致的一项是 A.在唐装中加入一些现代元素，使这种服装兼具古典韵味和现代气息。 B.研究和借鉴马家窑陶器的传统制作工艺，用以开发新的陶器产品。 C.把传统京剧《将相和》改编为西方话剧，增进中外文化艺术交流。 D.春节时，用“福”字剪纸代替过去的门神，使传统的情感有所寄托。 【解析】【本题重点考查考生根据文章内容进行推断的能力，需要准确理解原文信息来作答。C项强加因果，】 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成3-5题。 晏子之暑，至中牟，睹弊冠反裘负刍，患于逾侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“于何为者也？”对曰：“我越石父者也。”晏子曰：“何为至此？”曰：“吾为人臣，仆于中牟，见使料归。”晏子曰：“何为为仆？”对曰：“不免冻饿之切吾身，是以为仆也。”晏子曰：“为仆几何？”对曰：“三年矣。”晏子曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赠①之，因载而与之俱归。 至舍，不辞而入，越石父怒而请绝，晏于使人应之曰：“吾来尝得交夫子也，子为仆三年，吾乃今日赌而赎之，吾于子尚未可乎？子何绝载之暴也。” 越石父对之曰：“臣闻之，士者诎乎不知已，而中乎知已，故君子不以功轻人之身，不为彼功诎身之理。吾三年为人臣仆，而莫吾知也。今子赎我，吾以子为知我矣：向者子乘，不我辞也，吾以于为忘；今又不辞而入，是与臣我者同矣。我犹且为臣，请鬻于世。” 晏子出，见之曰：“向者见客之容，而今也见客之意。婴闻之，省行者不引其过，寝实者不讥其辞，婴可
2018—2019学年度第一学期八县（市）一中期末联考 高中一年级物理科试卷 一、选择题 1. 在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持物体运动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是（） A. 亚里士多德、伽利略 B. 伽利略、牛顿 C. 伽利略、爱因斯坦 D. 亚里士多德、牛顿 【答案】B 2.关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（） A. 牛顿第一定律是依靠实验事实，直接归纳总结得出的 B. 根据牛顿第一定律可知，力是维持物体运动的原因 C. 惯性是物体的固有属性，物体的质量越大，惯性越大 D. 物体保持静止和匀速直线运动状态时有惯性，加速时没有惯性 【答案】C 3.如图所示，一木箱放置于做匀速直线运动的小车地板中，下列说法正确的是（） A. 木箱所受重力就是木箱对小车的压力 B. 木箱所受重力和支持力是一对相互作用力 C. 木箱所受支持力和木箱对小车的压力是一对相互作用力 D. 木箱所受重力和木箱对小车的压力是一对相互作用力 【答案】C 4.如图所示，为运动员立定跳远脚蹬地起跳瞬间的受力示意图，正确的是（） A. B. C. D.
【答案】A 5.在某次无人机竖直送货实验中，无人机的质量M=1.5kg，货物的质量m=1kg，无人机与货物间通过轻绳相连．无人机以恒定动力F=30N从地面开始加速上升，不计空气阻力，重力加速度取g =10m/s2．则（） A. 无人机加速上升时货物处于失重状态 B. 无人机加速上升时的加速度a=20m/s2 C. 无人机加速上升时轻绳上的拉力T=10N D. 无人机加速上升时轻绳上的拉力T=12N 【答案】D 6.一物体沿竖直方向运动，以竖直向上为正方向，其运动的v-t图象如图所示．下列说法正确的是（） A. 物体0～1s做匀加速直线运动 B. 物体2～3s向下运动 C. 物体0～1s加速度方向与2～3s加速度方向相反 D. 物体0～1s平均速度与2～3s平均速度相等 【答案】C 7.如图所示，A、B两物体的质量分别为m A、m B，且m A＞m B，整个系统处于静止状态，滑轮的质量和一切摩擦均不计，如果绳一端由Q点缓慢地向左移到P点，整个系统重新平衡后，物体A的高度和两滑轮间绳与水平方向的夹角θ变化情况是（） A. 物体A的高度升高，θ角不变 B. 物体A的高度降低，θ角变小 C. 物体A的高度升高，θ角变大 D. 物体A的高度不变，θ角变小 【答案】A
福建省永定第一中学2019-2020学年高二英语3月月考试题（含解析） (考试时间：60分钟满分：100分) 第一部分听力（共两节，满分40分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂 到答题卡上。 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下 一小题。每段对话仅读一遍。 1. What food does the woman suggest? A. Sandwiches. B. Salads. C. Noodles. 2. What will the man do first with the woman's car? A. Fill up the tank. B. Wash the windows. C. Check the tire pressure. 3. What is the man doing right now? A. Walking around. B. Watching TV. C. Eating snacks. 4. Where is the conversation probably taking place? A. In an office. B. In a hospital. C. In a restaurant. 5. What are the speakers mainly talking about? A. Different colors. B. A picture. C. Some flowers. 第二节 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中 选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题， 每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。 6. Who might the woman be? A. A doctor. B. An assistant. C. A professor. 7. When will the man go to see the doctor?
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。 －－泰戈尔 2010年福安市中学作文竞赛获奖名单 一等奖（高中组） 学生姓名学校指导老师学生姓名学校指导老师林英福安三中兰光玉苏潇福安一中郑廷容陈韵福安一中王少勇苏婕福安二中缪光平 二等奖（高中组） 学生姓名学校指导老师学生姓名学校指导老师李欣宁德民中张萍陈佳敏福安一中林毓秀苏之畅福安一中肖春晖郑皓耘福安三中谢少菊汤柳云福安一中缪恒宾孙丁凤宁德民中施满英肖幼铃福安八中林宏雄高颖福安三中雷少红 三等奖（高中组） 学生姓名学校指导老师学生姓名学校指导老师许彬彬福安八中林宏雄林靖雯福安一中林密范柳淋福安八中林宏雄潘俊宁德民中程大文林倩倩福安十中郭琴缪理云市民职中吴燕燕吴铃斌福安八中郑晓燕李碧珠宁德民中林国清刘文强福安一中李同王海青福安三中刘凌瑜潘晨福安六中刘奇善黄杰福安二中郑浩海 一等奖（初中组） 学生姓名学校指导老师学生姓名学校指导老师阮天明福安四中林端阮俊强富春中学王健陈念溪潭中学郑义勇陈智勤德艺学校吴雨虹王宇涛城北中学何戍刘翊城北中学宋碧玲陈瑛德艺学校胡国颂雷聪芳老区中学陈春梅
雷锦花宁德民中王健郭星荟富春中学王玲 二等奖（初中组） 学生姓名学校指导老师学生姓名学校指导老师陈文望宁德民中王玲陈琦珉富春中学王玲吴浩瑜德艺学校黄景云郑雯霞富春中学郑维妙蔡泽辉福安四中陈蕾王蕴琪扆山中学陈瑾兰尹彤扆山中学江雯兰远铮宁德民中刘娟王学远老区中学叶斌叶建芬潭头中学陈碧琴郑诗雯富春中学郑维妙王玲娟福安三中陈旭珠李玮彦富春中学钟丽春游雪希福安四中林端郑巧妙溪尾中学林石玉曾莉彬赛岐中学钟浩光林文瑶福安十中苏菲林坤福安九中李芳董玲基老区中学吴惠珍张允福安五中林细梅 三等奖（初中组） 学生姓名学校指导老师学生姓名学校指导老师王雪霞穆阳中学林旻阮诗凡赛岐中学高景华陈彤赛岐中学钟浩光邱浩廷德艺学校林慧连琴福安五中林细梅林昀德艺学校黄晴峰 杨巧芳湾坞中学李莉林敏范坑中学陈文彬谢慧容罗江中学刘湫莉郭江雨福安三中缪丽惠郑欣松罗中学郑少容叶林民职中郭东千范美芳老区中学张灼英苏琳福安民族中学黄成芳黄炜新扆山中学郑坛建钟源松宁德民中刘娟郭星琼宁德民中郑晓玲刘欣赛岐中学高秉坤肖雯洁富春中学林璞林姗福安六中张剑云吴雅华潭头中学叶铃郑逸倩福安六中郑明霞彭丹娜宁德民中陈兰芳林凯迪宁德民中陈兰芳钟柳莹宁德民中郑芳芳黄骁毅民职中缪芳影吴紫玲福安九中张惠陈诗铭城北中学兰图
来源：时间：2009-08-31 一、福建省省属学校名单：福州一中、福建师大附中 二、福州市省级示范性高中名单 省一级达标学校12所： 福州一中、福州二中、福州三中、福州四中、福州格致中学、福州八中、福州高级中学、师大附中、福清一中、长乐一中、连江一中、连江尚德中学、闽侯一中、福建师大二附中、屏东中学 省二级达标学校17所： 福州十一中、福州十八中、福州华侨中学、福州外国语学校、 闽侯二中、闽侯三中、闽清一中、福清二中、福清侨中、福清三中、永泰一中、 长乐侨中、平潭一中、罗源一中 省三级达标学校31所： 福州延安中学、福州铜盘中学、教育学院附中、闽江学院附属中学福州教育学院第二附属中学、福州三中金山校区、福州第七中学、福州第十中学、福州第十五中学、福州第四十中学、福州市鼓山中学、福州格致中学鼓山校区、福州亭江中学、闽清二中、闽清高级中学、福清融城中学、福清虞阳中学福清元洪高级中学福清高山中学、福清元载中学、永泰二中、永泰三中、长乐二中、长乐七中、长乐高级中学、连江第二中学、连江第五中学、连江华侨中学、连江黄如论中学、平潭城关中学、罗源民族中学 三、厦门市省级示范性高中名单 省一级达标高中名单： 厦门一中、厦门双十中学、厦门六中、厦门外国语学校、厦门集美中学、厦门科技中学、同安一中、厦门翔安一中、厦门湖滨中学、厦门松柏中学、厦门十中、北师大厦门海沧附属实验中学、厦门市第二外国语学校 宁德市省级示范性高中名单 省一级达标高中：宁德一中、古田一中、福鼎一中 省二级达标高中：寿宁县第一中学 省三级达标高中：宁德市高级中学
南平市省级示范性高中名单 省一级达标高中名单：南平一中、建阳一中、邵武一中、浦城第一中学、武夷山第一中学 漳州市省级示范性高中名单 省一级达标高中名单：、 漳州一中、龙海一中、龙海二中、漳州三中、长泰一中、云霄一中、诏安一中 莆田市省级示范性高中名单 省一级达标高中：莆田第一中学、莆田第二中学、仙游第一中学、莆田第四中学、莆田第五中学、莆田第六中学、莆田华侨中学、莆田第十中学、莆田第八中学 省二级达标高中: 莆田第十二中学、莆田第二十四中学 泉州市省级示范性高中名单 一级达标中学： 泉州一中、泉州五中、泉州培元中学、泉州七中、晋江一中、晋江养正中学、晋江季延中学、南安一中、南安国光中学、安溪一中、永春一中、惠安一中、南安华侨中学、南安侨光中学、德化一中、石狮石光中学、石狮一中、泉州市城东中学、泉州市泉港区第一中学、惠安惠南中学、安溪铭选中学 龙岩市省级示范性高中名单 一级达标高中： 龙岩一中、龙岩二中、武平一中、上杭一中、长汀一中、漳平一中、永定一中、上杭二中 本篇文章来源于福建省教育厅阳光中考信息平台原文链接：https://www.doczj.com/doc/3f18925803.html,/html/fujianshengshengshifanxingputonggaozhongmingdan/200908 31/6037.shtml 汪国真《学会等待》