符合社会需要的大学生职业素质培养新模式探索
摘要：随着经济全球化的持续推进和中国经济的高速发展，企业对高素质人才的要求越来越高，对大学生的职业素质也提出了更高的要求。阐述了提高大学生职业素质的背景，分析了大学生职业素质的现状，提出了提高大学生职业素质的路径。
关键词：大学生；职业素质；培养模式；就业
中图分类号：文献标识码：A
1提高大学生职业素质的背景
职业素质，是指职业内在的规范和要求，是劳动者对社会职业了解与适应程度的一种综合体现，是在从事职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业知识、职业意识、职业能力和职业形象等方面。进入21世纪以来，随着经济全球化的深入发展，企业之间的竞争越来越激烈，对人才的要求也越来越高[1]。我国高等教育紧跟时代发展的步伐，通过扩招的形式为国家培养了大量高级人才。然而自高校扩招以来，大学生就业竞争日趋激烈，就业已经成为大学生中最敏感的词语之一。大学生普遍反映工作难找的同时，用人单位也在抱怨毕业生的职业素质太低，人才难求。大学生“就业难”已经成为当下政府、高校、家庭关注的焦点。究其原因是多方面的，其中最关键的原因之一就是大学生自身的职业素质与用人单位的要求之间存在着相当大的差距[2]。大学生能否顺利就业并被企业所接受，与其职业素质水平的高低直接相关。职业素质缺失成为我国高等教育弊端的重要因素。大学生职业素质不但关系到高校为社会输送的人才的质量，也关系到高校在社会的声誉，更关系到大学生能否顺利就业，和其今后职业生涯的发展，对于构建和谐社会，实现从大学生到合格职业人角色的转变具有积极的现实意义。提高大学生职业素质成为破解大学生就业难题的主要途径之一。
2大学生职业素质现状
2.1职业意识薄弱
大学毕业生要顺利就业并被企业所认可不仅要掌握扎实的专业知识，而且要具备一定的职业意识。职业意识是作为职业人所具有的意识，是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，具体表现为：工作积极认真，有责任感，具有基本的职业道德等。可是现实的情况是大量高校学生不能从宏观上认识自己所学的专业，不能从情感上真正接受，并为之付出足够的时间和精力去学习和研究。还有一部分学生不知道自己将来适合从事什么样的工作，不清楚目标公司的选才要求和用人标准，甚至从未考虑过自己的职业发展。有些同学面对就业岗位不知道该如何选择，别人怎么样自己就怎么样，没有自己的主见。把工作当成学校和家长的事，自己漠不关心，抱着等工作的态度，自己不去争取，甚至出现面试迟到的现象，这些都是职业意识淡漠的明显表现。
2.2就业竞争力不足
就业竞争力是毕业生获得工作，并在工作中保持进步的能力。较强的就业竞争力是毕业生获得相对满意的工作，以及在以后的职业生涯过程中顺利发展的保障。大学生的就业竞争力不足主要表现在以下几个方面：一是专业知识不够扎实，由于缺乏学习的主动性，很多学生对自己的专业了解不够，不能做到从情感上热爱所学专业，学习专业知识的积极性和兴趣不足，导致毕业生专业知识体系不够健全，专业知识不够扎实。二是综合素质不高，现代企业不仅要求员工具有一定的专业知识，还要具备较强的沟通、组织、协调能力以及团队意识。现代社会网络高度发达，这一方面为大学生获取信息提供了极大的便利，另一方面由于大学生的自控能力较差，容易沉迷于网络虚拟世界，这样参加课余文化生活的时间以及与周围同学的沟通交流的机会相对就少了，这就导致现代大学生普遍存在分析动手能力、人际沟通和团队协作能力欠缺的现象。三是就业主动性差，对于大多数大学生来说，读书的根本目的就是就业以及在将来的工作岗位上发挥自己的聪明才智，实现自身的价值。有些学生虽已经掌握了一定的专业知识，也具备了一定的综合素质，可是在就业面试的时候不善于推销自己，不会在别人面前展示自己的知识和能力，没有主动争取工作机会的意识，这也是就业竞争力不足的表现。
2.3职业心理素质较差
职业心理素质是指从业者对职业的认知、感知、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质，是职业态度的综合体现。很多大学生不能根据自己的实际情况很好地给自己定位，对职位缺乏了解，更不知道自己适合什么样的工作和岗位。选择工作的时候过分强调待遇而忽略了职业发展，在实际工作过程中现实与理想存在差距的时候心理容易失衡，当自己的要求不能很好地得到满足的时候，会产生情绪低落甚至跳槽的情况。还有些学生角色转变较慢，入职后不能很快适应工作环境，与周围领导和同事相处困难。缺乏竞争意识和危机感，缺乏自信心和社会责任感。工作中难免会遇到各种各样的困难和挫折，但部分大学生不能很好地正视和处理这些问题，缺乏艰苦奋斗的精神，抗挫折能力差，无法承受所遇到的挑战，这些都是职业心理素质差的表现。
3提高大学生职业素质的路径
大学生就业问题是一个关系到社会、家庭、学校、个人等方面的问题，大学生就业难已经成为一个全社会关注的焦点问题，甚至成了关系到社会稳定的热点问题。大学生就业难的原因是多方面的，其中职业素质不高是重要原因之一，大学生职业素质的高低不仅关系到大学生能否顺利就业，更关系到学校能否为社会培养合格的职业人，提升大学生职业素质可以说是社会培养合格职业人的迫切要求。从学校的角度出发，笔者认为应该从教书育人、管理育人、活动育人、环境育人几个方面全面培养大学生的职业素质[3]。
3.1教书育人
大学生作为“职业”学生，在校期间的主要任务就是学习，特别是专业知识的学习。现在的大学生普遍存在学习兴趣不高、缺乏学习动力的问题。教师在教学过程中起着传授知识的主导作用，而学生不但要从微观上学习专业知识，还需要从宏观上了解所学专业的基本情况。专业课老师在授课过程中，在向学生传授专业知识的同时，还应多向学生介绍学科发展现状、研究热点及近阶段取得的成果。这样能让学生在学习专业知识的同时增强他们的专业自豪感，提升学习专业知识的兴趣，变被动学习为主动学习，逐步完善专业知识体系，提升专业素质。此外，学校还应做好学生职业生涯规划教育工作，帮助学生认识到学校和社会的区别，做好职业定位，尽早树立正确的职业观，增强职业意识，并学会根据自己
的性格特点选择适合自己的职业方向和工作岗位，顺利完成由“校园人”向“职业人”的转变，这样才能在职业生涯发展过程中最大程度地发挥自己的才能。
3.2管理育人
大学是从学生时代到职业人的一个过渡阶段，学校和社会又存在明显的差异，学校相对宽松的环境，让学生有大量可以自由支配的时间，这有利于他们充分发挥自己的兴趣爱好，但也容易使学生产生惰性心理。而企业则要求员工具有严格的时间观念和抗压能力等。现实的情况是现在的大学生时间观念欠缺，上课迟到现象时有发生，在学习过程中遇到困难就会退缩，缺乏抗压能力，这样的学生将来毕业后很难很快适应企业的工作环境。学校在学生管理过程中，应充分考虑学生的这一现状，通过严格考勤制度等措施逐步强化学生的时间观念，通过纪律约束使他们能够承受一定的压力，有意识地培养他们乐观向上、积极进取、不怕挫折、勇于竞争的品性，使他们面对困难和挫折时能够自我调整，合理支配自己的感情和行动，对外界刺激做出合理反应。通过这个过程逐步实现大学生从“他律”到“自律”的转变，在潜移默化中培养大学生的职业素质。
3.3活动育人
第二课堂作为大学生活的重要组成部分，在促进学生全面发展方面起着积极的促进作用，因此，应充分利用第二课堂提高学生的职业素质。在日常课外活动中，利用活动这个载体，尊重学生在课外活动中的主体作用，让学生干部来牵头组织一些学生喜闻乐见的课余文化活动，在活动中提升学生干部的责任感和服务意识，充分发挥他们的桥梁和纽带作用。让尽量多的同学参与到活动中来，并在活动中充分发挥自己的作用，而不仅仅是参加。让他们以主人翁的身份参与活动，更容易培养他们的集体荣誉感。在活动中鼓励同学之间相互沟通交流，充分发挥他们的聪明才智和创造性思维，让学生们从身边的小事做起，有意识地培养自身的优良品质，并相互学习、取长补短、相互促进、共同提高。在活动过程中培养学生的职业素质，真正做到活动育人。
3.4环境育人
学校生活属于集体生活，学生的学习、生活环境直接影响着他们的成长和发展。可以通过创建积极向上的班风、学风和团结友爱、互帮互助的宿舍氛围这样
的“微环境”来实现环境育人。大学的教学和其他集体活动一般都是以自然班为单位进行的，优良的班风、学风是一个集体凝聚力的基础和积极向上整体氛围的保障，对培养高素质人才有良好的促进作用。通过加强班风、学风建设促进班集体形成刻苦钻研、积极向上的学习氛围和比、学、赶、帮、超的良性学习竞争环境，在这样的环境中同学们会受到潜移默化的影响，逐步提高自己、完善自己。宿舍是大学生的生活场所，通过创建文明寝室等形式的活动，营造良好的宿舍氛围，使每个学生都有"宿舍是我家"的意识。在这样的良好生活环境中更容易培养大学生团结友爱、互帮互助和勤俭节约的精神。这也是大学生的职业素质培养的重要方面。
4结语
大学生职业素质培养关系到毕业生能否顺利就业以及今后的职业生涯发展，是破解大学生就业难这一难题的思路之一。提高大学生的职业素质是一个系统工程，需要全方位、多角度地共同努力，本文从学校的角度出发，从教书育人、管理育人、活动育人、环境育人几个方面对大学生职业素质培养进行了论述，希望能为大学生顺利实现转变为合格职业人起到积极的作用。
参考文献
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[2] 张宏.大学生职业素质提升与合格职业人的培养路径[J].黑龙江高等教育，2011（4）:95-97.
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（责任编辑：杨昆）
A new training model is explored to meet the social needs of professional quality of
college students
（Zhengzhou university of light industry Mechanical and electrical engineering institute henan zhengzhou; Zhengzhou university of light industry Software engineering college henan zhengzhou）Wang Genghua Li Pu Abstract: With high-speed continuous advance in today's world of economic globalization and development of China economic, competition among enterprises has grown from a simple competition between products, and gradually transformed into
the talent competition.In this backdrop, enterprises have become increasingly demanding to high-quality talent and the quality of vocational of college students also put forward higher requirements.In recent years, china's higher education has developed rapidly and the number of graduates is increasing consciously, college students are facing increasingly fierce competition for jobs.On the one hand college students generally reflect "working hard to find", on the other hand employers complain that "talent is hard to find."The main reason for the existence of this contradiction lies in the professional quality of college students is generally not high. Keyword: College students; Professional quality;Training;Employment
大学生职业素养培养现状和对策分析 摘要：如今单位用工难、大学本科毕业生就业难变成了社会的热点问题。这个问题是由许多原因造成的，大学生自身的职业素养与用人单位的要求存在差异则是其中的一个重要原因。本文分析了职业素养的内涵，并针对大学生职业素养的缺失，探讨了当今大学生职业素养的现状，为大学生职业素养的培养提供了一些切实可行的途径。 关键词：大学生；职业素养；现状；对策 近年来，大学生就业问题备受社会关注，人们不禁开始反思这一现象出现的原因。在人力资源和社会保障部2010年7月的调查中，发现除了用工环境的影响外，大学毕业生就业时所具备的职业素养与用人单位的要求不吻合、不匹配也是重要因素之一。由此看来，养成良好的职业素养是大学生解决自身就业问题的重要途径。 1职业素养的涵义 国外学者提出了很多着名的素质模型。美国着名心理学家麦克利兰（1973）提出了“素质冰山模型”，此后，美国学者R.博亚特兹在此基础上，提出了“素质洋葱模型”。国内的部分学者则将职业素养定义为一种个人特征和个人习惯，有的国内学者也倾向于从职业素养的构成要素进行定义。 依据现有观点，本文将职业素养的涵义概括为：职业内在的规范和要求，是个人在职业过程中表现出来的综合品质，一般包括职业道德、职业行为习惯、职业意识和职业技能四个方面。 2大学生职业素养的发展现状
由于大学毕业生在职业素养的培养与发展上的不足，导致部分大学生无法胜任用人单位工作。依据现有的研究资料和社会调查，本文将大学生职业素养发展现状总结为以下几点。 重视外在评价指标，而忽视“冰山之下”的素质培养 在校大学生普遍重视学习成绩、专业知识等外在硬性指标，而忽略隐性的软指标培养。正是这种对职业技能重视，而对职业意识和职业行为习惯相对忽视的态度，使学生的职业素养难以得到均衡发展。 职业素养培养平台不完善 近年来，各高校为学生所设置的职业素养课程，更多的是为了提升就业率。并且大多数教育工作者仍然认为职业素养的培养是德育课的教育范畴。同时，因为职业素养本身的抽象化，高校教师对职业素养的培养显得有心无力，这也是高校教育中的职业素养教育平台、实践平台的不完善造成的。 大学生自我培养意识薄弱 如今许多大学生缺乏职业素养的主动培养意识，过多的依赖于人才培养单位，当他们进入职场后才意识到由于相关素养的缺乏，他们不能很快适应并融入社会及工作环境，以致出现人职难以匹配的现象。 职业素养培养与企业实际需要脱节 用人单位的职业素养要求才是大学毕业生求职的“风向标”。但由于某些任课教师实践经验不足，与用人单位联系不充分，对用人单位的实际需求不够了解，从而造成了职业素养的培养过程中，教师对职业素养的认识与用人单位没有趋于一致，造成了需求认知偏差。 3大学生职业素养培养的对策
体育专业大学生应具备能力与培养 作为一名体育教育专业的学生，毕业之后工作首选就是体育教师，所以在校学习时应着重培养作为一名体育教师应具备的能力，这是必不可少的。 教师专业化即教师职业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施，基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识和教育能力，职业道德，教师资格的管理制度等。2001年新颁布的《教师资格条例》对教师这一职业进行了进一步的说明，强调教师是一项专门的职业，教师职业所依据的专业知识具有双重的学科基础，即教师任教科目的学科知识和教育的学科知识。为了适应社会教育的需要，教师必须从健身育人的角度和培养学生的体育意识、态度、行为、习惯等方面出发，学习新的专业知识，包括新的教育理论、教学方法、教学模式、组织形式和评价标准；同时又要随着知识经济的到来以及知识社会化和社会知识化程度的提高，掌握自然科学、社会科学和人文科学的知识，不能只满足于学科知识＋教育知识的传统教师素质模式。而现代教师的专业化知识结构应体现本学科与其他学科相互渗透的关系。体育教育不仅仅是一个身体锻炼的过程，更重要的是使学生在学习的过程中“学会认知、学会做事、学会合作、学会做人”。因此，作为一名体育教师，在教学过程中其专业技术能力与专业素养应相辅相成，不仅仅是知识、技
术、技能的传授者，更应是学生全面发展的促进者。 教师在教学中的榜样作用大教育家孔子曾说过：”其身正，不令而行.其身不正，虽令不从.”这种观点充分说明了教师以身作则的必要性和重要性，以身作则是教育者必须遵循的基本工作原则和行之有效的工作方法.作为教师，不仅要有扎实的理论基础，娴熟的专业技能和强烈的敬业精神，同时还必须具有高尚的思想品德.因此随时随地注意自己的仪表、教态，用自己的言行去感召、教育、影响学生，才能给学生树立好的榜样。 加强学生思想品德的教育首先，要加强专业教育，牢固学生专业思想以及敬业精神、事业心的教育，干一行爱一行，使他们明白爱自己的工作才能全身心地投人到工作中去，从而深钻细研，对业务精益求精.同时，要加强责任感、使命感的教育，充分认识到今后的事业基点是教书育人，为人师表，是关系到社会主义教育事业发展的大问题，绝不仅仅是搞单一的体育知识、技术的传授，而是要把对人的培养贯穿于体育教育教学的始终。 教学能力是体育教师最基本的业务工作能力的表现，主要包括熟练地编制各种教学文件的能力;合理有效地组织学生进行有条不紊的集体活动的能力;善于运用队列队形和口令，迅速调动队伍的能力，具有清楚、生动形象、通俗易懂的语言表述和正确无误的动作示范能力：掌握和运用中学教材的
大学生创业素质与能力的培养 大学生创业必备的素质： 创业大学生的创业激情与创业欲望：1 1）创业激情:a创业激情的内涵及意义:人在激情的支配下,常能调动身心 的巨大潜力。也就是说，十足的创业激情可以帮助你战胜困难，更加充分地发挥你自身的 潜力。 意义： 1、激情是创业路上因难时的强心剂 尽管我们明白创业是充满美好的。但是这条路上你经面对的困难要比打工时多得多。打工时你可以推卸，即使错了，造成的损失由你的老板负责。但是今天你创业了，你不能推卸，你也不希望有损失，因为损失的是自己的。可是困难 是难免的，遇到困难怎么办?是消极对待?还是充满激情去解决?答案当然是后者。这时你需要打起精神，告诉自己，没有过个去的坎，你要充满激情地积极面对并解决这些问题。 我们大多数人都熟悉《三国演义》中空城计的故事。那是发生在战场上的事， 但是创业不也是在经济战场么?司马懿率几十万大车来攻城。在无兵守城的情况下，诸葛亮仅领了两个小童，让几个老卒打开城门在城门外扫地，中间面不改色心个跳地坐在城楼抚琴，以惑敌军。愣是把司马懿迷惑退了。其实这场对决就是—场心理战。诸葛亮的激情演绎占了上风，司马懿底气不足，成为千古笑柄。 创业路上，员工把困难放在你面前，你能去指责他么?你能表现地不知所措么?你要情诉他：事情既然已经发生了，那就想办法解决吧。这个问题解决了，下回我们不就有经验了么?说不定还有意外收获呢?员工心里踏实了，也会积极想办法的。在创业路上，创业的成功同时也意味着性格独立完善，个人能力的成熟。试想，谁愿意跟一个没有激情的老板工作呢?
2、激情使你高效率忘我地创业 激情创造事业，事业激发激情，没有激情的创业就是没有效率的创业。当你浑身充满激情地人为自己创业时，你会感到浑身充满力员，总有使不完的劲。你发现你的大脑是如此聪明，你有那么多的智慧。你废寝忘食，你发现你的效率是如此之高。这一切，都源于你的激情。特别是你第一次创业，你会感觉你的效率要比原来上班高好几倍。 我刚开始创业时，就我一个人。我知道这次创业只计成功，不许失败。我一边招聘人员，一边开发代理商，还要去跑客户，简直就是一个工作狂。白天和代理商、客户大交道，晚上还要培训业务员。一个人的时候写市场计划、员工培．训材料，还要记账，试验设备程序。我的身份是经理、业务员、教练、技术员、售后服务人员等，哪里需要去哪里。我当时创业服务的对象是企业，大多数都是私营性质的。这使我有机会了解他们。我接触不同年龄段的老板们，值得一 提的是有两位70多岁的老人，尽管他们把企业交给了儿子，但是他们仍然在工作。其小一位是我们本地一家钢铁企业的，老人家从大年初一到初五，每天晚上都下车间值班，那种工作精神感染了厂内所有的人，那种激情几乎找不到合 适的语言来形容。因为那是一个亿万富翁。钱对于他只是一个概念，但是老人的那种对事业的激情没有任何人能比。而我相信，看本书的人年龄基本上都要 小于70岁，你还需要借口说你缺少时间和激情么? 另外一位70多岁的老人，是一家糖尿病研究所的所长。老人一直工作在第一线上。70多岁了，尽管听力有些下降，但并不能阻止老人工作。研究所在全国拥 有大量的患者，因为有了研究所有效地治疗，身体得到康复。老人也因此获得多项荣誉，甚至包括国际性质的，表彰老人在糖尿病研究方面做出的突出贡献。 就是这样一个老人，2006年又扩大了事业，研究所改成医院了。 尤令我佩服的是，这两位老人精神状态极佳。你怎么也看不山他们是70多岁的人。他们在工作和生活上的激情四射，直接感染着接触他们的每一个人。对于我们年龄小于70岁的人，你的事业你没有理由做不好。在创业的道路上，创业 者的激情是长久的激情、持续的激情，而不是短暂的激情。短暂的激情是兴奋剂、是一时冲动、是不值钱的，还不如没有。如果你是一个真正的创业者，充
姓名：谢宝星（8210510106）邓声杨（8210510061） 石福华（8210510096） 系别：工程技术系班级：10级机电二班 大学生道德素质调查报告 一、前言 当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，如何加强当今大学生思想道德修养教育，是我国教育体制改革、教育研究者必攻的难题，到目前为止关于道德修养教育还没有一个完整的科学教育体系。 当代大学生的道德现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就业、经济、社会等方面的压力下，大学生的道德现状是值得思考的。为了提高我们自身的道德修养和对现实状况的真实了解，因此我做了这个关于大学生道德素质调研的报告。 二、调研内容 1、大学生诚信素质 调研内容：用大学生作弊态度，和诚信看法来对大学生诚信素质进行了解 2、大学生公德素质 调研内容：用扔垃圾、过人行道、课桌文化以及公益活动等来对大学生公德素质进行了解 3、大学生道德素质自评 调研内容：调查大学生心中的自身道德素质水平 调研对象：南昌大学共青学院 三、调研说明 （一）调研总体 南昌大学共青学院全体大学生 （二）调研目的 了解现今大学生的道德素质情况，关注大学生的发展。 （三）调研方法 考虑到科学性以及可行性，本调研对调研总体进行随机抽样调查。采用开放式问卷调查，随机抽取50人
四、调研结果说明 （一）大学生诚信素质 孔子在《论语·为政》中有“人而无信，不知其可也”的教诲。诚信作为做人的基本准则，是立德修身之本。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值体系的重要内容，是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，也是一个社会赖以存在进步的基础和必备条件。可以说，诚信品格的培养是个人发展的需要，也是社会发展的需要。 考试作弊是绝不允许的，但也是无法避免的。在大学生对考试作弊看法的调查中显示，有56%认为可以选择作弊，总比补考要好；28%对考试作弊很反感，并表示自己从来不作弊；仅有极少数人认为作弊没什么大不了。从这些数据可以看出，大学生还是有根深蒂固的诚信本质的，大部分学生从心里是很不愿意作弊的。（如图一） 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 作弊从来不作弊没什么大不了 在大学生的诚信程度调查中，数据显示52%的人认为大学生的诚信程度一般，44%的人认为诚信程度比较好，还有4%人认为大学生的诚信程度非常好。从以上数据不难看出，大学生自身认为诚信程度良好，但仍需加强。 （如图二）
三、大学生职业素质基本特征 一般说来，大学生职业素质具有下列一些主要特征。 1、职业性 不同的职业，职业素质是不同的。对建筑工人的素质要求，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。李素丽的职业素质始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的，正如她自己所说：“如果我能把lO米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融人真情，为社会增添一份美好。即便有时自己有点烦心事，只要一上车，一见到乘客，就不烦了” 2、稳定性 一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。它一旦形成，便产生相对的稳定性。比如，一位教师，经过三年五载的教学生涯，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，于是，便保持相对的稳定。 当然，随着他继续学习、工作和环境的影响，这种素质还可继续提高。 3、内在性 职业从业人员在长期的职业活动中，经过自己学习、认识和亲身体验，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这样，有意识地内化、积淀和升华的这一心理品质，就是职业素质的内在性。我们常说，“把这件事交给小张师傅去做，有把握，请放心。”人们之所以放心他，就是因为他的内在素质好。 4、整体性 一个从业人员的职业素质是和他整个素质有关的。我们说某某同志职业素质好，不仅指他的思想政治素质、职业道德素质好，而且还包括他的科学文化素质、专业技能素质好，甚至还包括身体心理素质好。一个从业人员，虽然思想道德素质好，但科学文化素质、专业技能素质差，就不能说这个人整体素质好。相反，一个从业人员科学文化素质、专业技能素质都不错，但思想道德素质比较差，同样，我们也不能说这个人整体素质好。所以，职业素质一个很重要的特点就是整体性。
大学生如何提高职业生涯能力 【摘要】：职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力。不同类型职业人才所要求的能力体系不同，从而形成了职业能力基本框架。加强对大学生职业观念的培养；改进大学课堂的学习方法；积极参加社会实践，是培养大学生职业能力的重要途径。 【关键词】：大学生；职业观念；职业能力 【引言】：作为大学生，我们在不久的将来就将踏上社会，开始自己的工作。因此，提升自己的职业能力已是我们必须开始考虑的问题。这篇文章我将结合自己的感受谈谈对大学生提高职业能力的认识。 一、职业能力的内涵 职业是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着社会分工的产生而出现的。随着生产力的提高，人类征服自然能力的提高，原始社会产生了三次大分工，从而出现了商业，导致了体力劳动和脑力劳动的分工和对立。至此，职业活动已成为普遍的社会现象，人类社会产生了各种各样的职业划分，职业家族就慢慢地分化扩展起来了。 职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力, 一般职业能力是指与岗位各项任务和各种岗位，各种职业有关的共同能力,诸如自学能力、语言文字表达能力、社交与活动能力、外语和计算机应用能力等, 特殊能力是指人从事某种专业活动所具体需要的能力。 二、职业能力的基本框架 不同类型职业人员的能力体系不同职业对录用人员的素质要求不一样，针对我们土木工程专业所能从事的职业现就现分别就科研型、管理型、工程型和社会型职业人员的素质要求做出解释。 1、科研型职业应具备的素质 科研工作是一种创造性劳动，科研型人员应具备以创造力为核心的知识结构。在知识结构方面，具备宽厚扎实的基础知识，外语交流能力，既要有专长又要有较渊博的知识，达到专与博的有效结合。具备创造性，熟练的基本技能和理论理解及应用，把这三者融会贯通，协调结合起来的能力。具备独立思考，勤于
机械专业教学如何培养学生的综合能力及素质 【摘要】在教好机械专业知识的基础上重视学生能力的培养，将会对学生的终身发展奠定良好基础。活跃思维，培养学生空间想象力。转换思维，培养学生接受新知识的能力。加强培养学生理论知识与生产实践相结合。加强学科联系，培养学生的综合能力和创新思维。发挥学科特点，培养学生的综合素质。 【关键词】机械专业；学科特点；培养；学生能力 职业学校机械专业开设的专业课程都具有鲜明的专业特点，如果教师在机械专业教学中，能根据机械专业学科特点，挖掘学科资源，在教好机械专业知识的基础上重视学生能力的培养，将会对学生的终身发展奠定良好基础。笔者就《机械制图》教学中如何培养学生能力，谈几点看法，望商榷。 一、活跃思维，培养学生空间想象力 职业学校学习工科的学生，空间想象力的建立尤为重要，可为专业课的学习做好铺垫。人从会思考就会想象，有了想象力，设计师才会设计出造型优美别致的建筑物及工艺品等。通过想象力的培养，人的思维会变得更加敏捷，心情会变得更加开朗，生活也会更加充满诗情画意。在制图课的学习过程中，空间想象力能帮助学生们识图、画图，可以说识图、画图的能力是建立在空间想象力的基础上的，没有空间想象力，学好《机械制图》就是一句空话，而且会给其它专业课的学习带来困难。空间想象力的培养需要一个过程，要打破传统的教学模式，发挥现代技术教育优势，使教学内容更加形象，直观，从而达到深化课程、改革教学的目的。多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点。充分发挥多媒体的形象化教学，可以弥补传统教学法在直观感、立体感等方面的不足，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。例如：对一些结构比较复杂的物体，教师无论怎样讲述与比划，学生始终难以想象出来。这种情况下，如果运用多媒体来进行教学，就可以达到事半功倍的效果。 二、转换思维，培养学生接受新知识的能力 在教学中不仅要讲究知识的科学性，还要讲究授课的艺术性和趣味性。例如：在讲述三视图的形成时，针对职业学校学生文化基础普遍较低，基础理论知识薄弱，空间想象力差，还没有形成立体概念的情况，如果直接讲述有关概念，学生难以理解，很容易挫伤他们的学习积极性。所以，经过充分备课后，我采用讨论与启发相结合的方法。上课时，不直接讲坐标系与三投影面体系的概念，而是以学生非常熟悉的教室为例，引导学生思考，把一个长方体摆放在教室里，由前往后看物体，就如同有一束平行光线由前往后照射物体一样，物体的影子照在黑板上的情景；教师再引导学生想象从上往下照射在地面上情景，并让学生说出各自的想象结果。教师进一步引导学生观察黑板、地面、墙面之间的关系是两两互相垂直的三个平面，接着，教师讲述投影面的概念，引出三个投影面、三个坐标轴：x轴、y轴、z轴、三视图。然后教师展示模具——三面投影体系，画出长方体在三个投影面内的投影。接下来启发学生，如何把三个视图放在一个平面上形成三视图，以及讨论三视图投影规律。这样教师通过学生熟悉的物体对学生进行引导、讨论，学生很容易就建立起三面投影体系的概念，初步形成空间想象能力，对三视图的理解也会非常深刻。 三、加强培养学生理论知识与生产实践相结合 人的形象思维在头脑中形成的技术方案或模型，只有通过实践操作才能转化
如何培养大学生素养 近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。同时，高校也不是关起门来办教育，社会、企业也应该尽力与高校合作，共同培养大学生的职业素养。 一、职业素养及其在工作中的地位 中国知网(CNI(I)将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。 那么，职业素养在工作中的地位如何呢? 《一生成就看职商》的作者吴甘霖回首自己从职场惨败者到走上成功之道的过程，再总结比尔·盖茨、李嘉诚、牛根生等著名人物的成功历史，并进一步分析所看到的众多职场人士的成功与失败，得到了一个宝贵的理念：一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。提出，一个人在职场’中能否成功取决于其“职商”，而职商由以下l0大职业素养构成：工作中需要知识，但更需要智慧，而最终起到关键作用的就是素养。缺少这些关键的素养，一个人将一生庸庸碌碌，与成功无缘。拥有这些素养，会少走很多弯路，以最快的速度通向成功。 前面已经提到，很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业
大 学 职 业 素 养 提 升 计 划 院系：机械工程学院 学号：1304061249 班级：机制1306 姓名：李国良
对于我们大学生来说，来到大学的校园里，学习专业知识固然是重要，但是除了专业知识的学习，培养自身的敬业和道德品质也是必备的，而这些品德修养体现到职场上的就是职业素养；体现在个人生活中的就是个人素质或者道德修养。在大学期间，我们应该规划好自己的职业素质提升培养，以应对以后进入社会工作的需要。 以下，是我对自身的一个职业素养提升计划。 一.明确专业学习目标 专业化自身知识随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。社会要求我们大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。 1.明确自己的学习目标我们现在专业课分了两种类型的专业课，有专业必修和专业选修之分。我们要明确好自己日后想要发展的专业方向，然后根据自己想发展的方向再好好选定自己发展方向的专业选修，对选修的内容进行筛选。如果有些知识是对自己有用的而学校却没有相关的课程的话，就要自己查找相关知识来丰富自己的知识。要把自己想要发展的方向的专业自己都弄通，这样我们日后出到社会，做事才会更顺心。 2.专业知识的积累专业知识积累的最好方式莫过于专心听课，下课后积极思考课堂老师所提及的知识点，并且遇到问题时查看相关书籍并努力思考。只有认真上好每堂专业课，我们才有可能更好地理解我们的专业知识的核心所在，才能更好地理解知识的使用点，才能更
好德把知识运用起来。另外，我们大学生在校期间，除了要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。 3．知识的专业化我们从书本上，老师课堂上学习到的专业知识只是一些基础，很大程度上来说，这些基础知识只是纸上谈兵，因此，我们需要对我们学习到的专业知识进行加工，也就是要我们的专业知识更专业化。但是，我们该如何做到知识的更加专业化呢？ ①多上网查阅意向职业的最新动态，看看意向职业都需要那些具体技能。并多想老师请教如何掌握该技能。 ②勤于实践：实践是培养和提高能力的重要途径。我们可以多去实验室自己动手操作，自己做各种实验来巩固自己的理论基础知识。我们还可以积极参与一些社会实践活动以及校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动。 4.自修专业上下游知识，丰富自己见识要学好一门学科，除了掌握好该学科的专业知识外，我们还需要多去了解相关专业的上下游专业知识。只有这样，我们的见解才不会一知半解，我们对专业知识的理解才能更全面，我们运用起我们的知识起来才会更得心应手。 5．发展兴趣人们常说，兴趣可以改变很多事情。包括我们的学习热情。而兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。我们大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励自己学习。我们要经
应用科技学院大学生专业素质能力（自选） 竞赛活动方案（初稿） 为进一步加强我校大学生专业素质能力的培养，提高大学生的专业学习的积极性和实践创新能力，营造诗山校区的大学氛围，我院决定开展大学生专业素质能力（自选）竞赛活动。“以赛促教、以赛促学”，展示学生的专业素质能力和良好的学风、教风。竞赛活动方案如下： 一、组织机构：在应用科技学院的竞赛活动组委会和指导小组的直接领导下，成立大学生专业素质能力（自选）竞赛活动办公室，挂靠在学院教务科（诗山），成员主要由教务科人员组成。 二、经费来源：学校下拨的经费和学院的一定比例配套经费。三个竞赛项目共需经费约3200元。 三、参加对象：诗山校区全体在校生（含教科院的学生） 四、竞赛项目： 1、汽车文化知识竞赛 （1）目的： A、弘扬汽车文化，丰富我校大学生课余文化生活； B、提高我校大学生的汽车知识水平和专业素养，营造良好的专业知识氛围； C、为我校的广大汽车爱好者提供一个相互交流的机会，普及汽车文化，唤起我校大学生对我国汽车工业、汽车市场的关注。 （2）报名时间： 4月19日前 （3）竞赛时间：初赛：5月11日（周六）上午；决赛：5月11日（周六）下午 （4）竞赛地点：梯教 （5）比赛内容:汽车文化知识，汽车基本结构常识以及汽车驾驶和交通法规知识。（6）比赛规则： 第一轮初赛：笔试形式竞赛，限时60分钟。试卷总分100分。按笔试成绩从高到低排名，抽取参赛选手人数的50%进入决赛。如有发现同学携带与考试内容有关的材料进入竞赛现场和答题过程中相互抄袭的，将取消其竞赛资格。 第二轮决赛（现场抢答）：两位主持人轮流发问，当主持人念完题目后开始抢答，“答”字说完选手才可以开始举牌抢答，否则属于违例抢答，违例抢答扣此题相应分值，答错者扣一分。如果有选手因台下观众提示而获利的，则取消此题答题资格，情节严重者，扣此题相应分值。 （7）奖项设置： 一等奖：参赛人数的5%名 二等奖：参赛人数的10%名 三等奖：参赛人数的15%名 （8）评委：邓腾树、杨炳山、洪小华 2、首届模拟商务谈判技能大赛 （1）目的：为了发扬学院培养高素质、高标准复合型人才的教育理念，展示我院学生的商务策划、商务沟通、商务礼仪、团结协作等多方面职业技能，特举办首届模拟商务谈判技能大赛，以此为广大学生提供一个进行实际商务运作的平台，为学生今后的发展打下良好的基础。 （2）竞赛流程
从小培养孩子的能力有哪些？孩子的未来很大一部分受着来自家庭的影响，这些影响主要体现在父母从小给孩子的培养方面，如果父母能够从小就注重培养孩子的某些能力，那么，对孩子长大以后在学习和生活的路上，一定有着很大的帮助。 1 能力一：自立能力自立是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自立能力。有时候家长可以把一些简单的事交给孩子去做，例如自己吃饭，独自一人去买东西。 2 能力二：生活自理能力生活自理能力，就是自己管理自己生活的能力。能够独立料理自己的生活，是孩子在成长过程中必须要学会的一个环节。不能做到生活独立自理，孩子就会一直依赖父母。这样的孩子并不具有竞争力，一旦脱离了父母的扶持，孩子将惊慌失措，不能将生活正常进行下去。因为，他们没有独立生活的意识，不具备独立生存的能力，迟早是要被社会所淘汰的。 3 能力三：数学能力数学是日常生活的一部分，从小就培养好孩子的数学能力，为孩子以后的数学打下坚实的基础。那么，有什么方法能使宝宝获得学习数学的乐趣，并爱上数学呢?首先有些人觉得数学枯燥无味，很大程度上是对数学不感兴趣。其实数学世界也像一首优美的乐曲，听得懂的人会感到无穷乐趣。爸妈们帮助宝宝学习数学需要做的是将数学的概念趣味化，让宝宝对数学产生好感，并减少宝宝在学习过程中的压力。 4 能力四：合作能力每一位家长都希望自己的孩子“成龙成凤”，笃信只有竞争才能出人头地，在各种选拔考试的层层激励下，孩子单打独斗的能力不断增强，与之相对，他们的团队意识、合作能力几乎为零，可进入大学和社会以后，沟通能力差、无法与人合作的弱项却严重影响了他们的发展。 5 能力五：语言表达能力毋庸置疑，幼儿期是语言发展的关键时期，听说能力以及良好习惯的培养都要从这个时期抓起。要让孩子学会流畅地说话，其中，最重要的因素是听和说，倾听是前提，只有培养孩子倾听的习惯，才能为孩子更好地说话和表达打好基础。 6 能力六：抗挫折能力挫折，是生活的组成部分，陪伴我们走过漫漫人生之路。所谓挫折，是指人们在追求某种目标的过程中，遇到无法克服或自认为是无法克服的障碍，致使目标不能实现时所产生的情绪体验。现在的孩子大多是独生子女，生活环境优越，他们缺乏承受挫折的机会，没有承受挫折的思想准备，因此提高孩子对环境的适应性和对挫折的心理承受能力相当必要。 7 能力七：社交能力其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和爸爸妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。在幼儿园里孩子学会交朋友后，不仅会提高他的语言表达能力，而且对于孩子长大融入社会均有好处。
大学生综合素质与能力培养 摘要：当前经济危机蔓延全球，处于国际环境中的中国不能独善其身，市场竞争更趋激烈就业压力大。广大在校大学生如何在这种情况下占得先机，为今后更好的就业以及获得更好的前途打下基础，这就需要培养大学生综合素质与能力。关键词：综合素质、综合能力、综合素质与能力之间的关系 正文： 一、大学生综合素质 大学生的综合素质包括思想道德素质、文化素质、人文素质、身心素质、专业素质和创新素质。 1、思想道德素质 思想道德素质主要指人的政治观点、理想信念、思想意识、价值观念、行为准则和规范等内容。思想道德素质是人的素质中最重要的方面，它是灵魂，是根本，在人的成长发展过程中起着导向支配的作用。要具备这一素质，大学生需要注意并改正个人行为，培养良好的道德修养，树立正确的人生观、世界观和价值观。 2、文化素质 文化素质主要指人在接受了一定的教育、学习，掌握了一定科学知识的基础上进而形成的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。英国哲学家培根说过，知识塑造人的性格。因此，大学生需要具有较强的求知欲和思考能力，要有自己的理想并为实现只而努力。 3、人文素质 人文素质要求具有一定历史、文学、艺术等人文知识和高雅的文化艺术品味，有一定的审美知识和欣赏美、鉴别美、创造美的能力，特别要加强对中华传统美德、中国传统文化和家乡的区域文化的学习、发掘和研究。要具备这一素质，大学生需要培养并形成自己的文化艺术品位，塑造正确的人生观、世界观和价值观。 4、身心素质 身心素质是身体素质与心理素质的合称。身体素质是指大学生应具备的健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律等。心理素质是指大学生应具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量。要具备良好的身心素质，这就需要大学生进行长期的体育锻炼，塑造良好的体魄;学会自我调节，进行自我意识的训练，构建过硬的心理素质。 5、专业性素质 专业性素质需要学生掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有广博的相关学科知识；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。为此，大学生应该在自己的大学生涯中习得本专业的相关知识，并能够进行思索创新。 6、创新素质 创新素质是一个人以知识为基础的、在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。创新素质要求具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性。创新是一个民族生存和发展的灵魂。要具备这一素质，大学生需要具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性，这就要求大学生注意这方面的加强练习。 二、大学生综合能力 大学生综合能力包括社会适应能力、人际交往能力、语言表达能力、组织管理能力、开拓创新能力、动手实践能力、竞争生存能力。
大学生素质与就业调研报告 不难发现，现在随着市场经济的发展,大学生的素质与就业已成为人们普遍关注的问题,尤其是大学生的就业问题成为关注的焦点。大学生的就业难的问题已经引起了社会的广泛关注和高校的高度重视。当今的“天之骄子”在某些时候以成为社会的落势群体之一，可以说现在大学生到处都是，而且我们自己在意识上也达不到企业的要求。 一、当代大学生的素质 做人，是每个人的基本要求，学会怎么做人，是即将踏出社会的大学生所必不可少的。现在的大学生，大部分缺乏敬业的精神，所以大部分的人才会说：70后的是工作狂，80后的拒绝加班，90后的拒绝上班。只有有了敬业精神，人就是有成就感，有一定责任心的人，以完成的工作度来衡量自己，而不用报酬来衡量自己。谈论大学生所应该具备的素质，应该体现在以下4方面的素质： 1.良好的心理素质 企业用人历来重视心理素质，学校教育、社会教育和家庭教育，缺少有意识的艰苦磨练教育、承受挫折教育、适应环境教育、正确处理人际关系教育等心理素质的强化教育，造成一部分学生心理非常脆弱，远不适应竞争的环境，这就给高校教育和大学生自身提出了增强心理素质的艰巨任务。 2.较高的思想道德素质 具有较高的思想道德素质是当今人才观的一个重点。所谓人才，首要的应该是一个品质高尚的、和谐的和趋于人格完善的人，是一个和社会融洽相处并且受社会欢迎的有道德的
人。而在一个人身上确立高的思想道德素质，同样需要经过长期的学习和锻炼过程。加强思想素质建设，首先要建立辨识思维。这是一个人的世界观问题。其次，要处理好个人与社会的关系。在社会主义市场经济条件下，市场的作用是越来越大，但它们不能作为人生价值观的核心。金钱在经济领域里的作用越来越大，这是一种市场条件下的进步，它比情说了算，比权力说了算要进步。但是，金钱一越出经济轨道，介入社会其它领域，就会产生腐败和社会丑恶现象。因此不能把它当作人生的最高目标，要正确对待金钱。我们必须以一个人对社会的贡献大小来衡量他的价值，这也是对当代大学生价值观的要求。 3．较高的文化素质 文化素质，通常又被称作人的文化素养，是知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，外化为人的人格、气质、修养。文化可以给我们很多直接和间接的人生体验和人生哲理，帮助我们了解世界，记忆自己对社会的责任。人文中有些很精彩的东西，能直接给我们启迪。孔子说过“君子和而不同，小人同而不和。”文化修养较高的人虽然各有自己的个性，但大家在一起却很和谐；小人没有自己的个性，但在一起却不能和谐。这话多深刻，对我们待人、处理人际关系很有启发。而以往教育的明显缺陷是人文教育薄弱，从而出现人的知识结构以至人格不和谐、不完善现象。二十世纪的人才必须懂得交流，而且还要善于沟通，敢于发表自己的观点，提出自己的建议，把一待所学，贡献给社会主义国家。 4．良好的业务素质 业务素质是大学生的必要素质，是我们为社会服务，为国家做出贡献的必备本领。现代社会的特征之一是社会竞争的加剧，而竞争时代的要求就是谁都必须凭真才实学取胜。业
大学生职业能力提升培训项目开发方案 大学生职业能力提升培训项目开发方案 一、项目背景 近年来，随着80、90后新生代劳动力逐渐成长为劳动力市场的主力军，以及高校的逐年扩招，大学毕业生数量逐年增多，大学生就业压力越来越大，加之，目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，大学毕业生的职业技能和职业素质与用人单位岗位标准存在较大差距，高校就业压力逐渐加剧，大学生的就业问题逐渐突出，这对各高校今后发展也提出了严峻的挑战。 为了弥补目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，培养出高素质高技能的从业者，以就业为导向，从用人单位和社会对人才的需求标准出发，对大学生开展岗位胜任能力培训就行的很迫切。 二、项目说明 （一）大学生职业能力提升培训项目是国家人力资源和社会保障部认可的职业培训项目。该项目是结合就业岗位的岗位胜任能力模型，进行职业能力、职业综合素质和岗位专业素质能力的培训。
（二）强调从岗位的胜任能力特征为核心，培训大学生的岗位胜任能力、以及综合素质，帮助大学生提高职业能力和职业素养，有效的提升大学生就业竞争力。 （三）该项目采用全新方法进行可迁移能力的研究、教学资源的开发、教学方式创新研究，结合国际先进理念、丰富的案例、辅助工具等多种可利用的技术成果，提出了以能力培养为核心，以就业为导向的，以实践活动体验教学与网络实训结合的教学方法，贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。三、培训目的（一）优化教学资源，完善教学课程体系建设；实现学校教育与社会需求的无缝对接，提升各高校和高校毕业生的生存发展竞争力，培养出高职业素质，受企业欢迎的学生；进一步促进大学生就业能力提升, （二）帮助学生提升职业能力和职业素质，增强就业竞争力，适应工作岗位的要求,与岗位胜任能力对接,与就业对接. 四、课程设置 大学生职业能力提升培训项目涉及两类课程。第一类课程是大学生通用职业素质能力课程，对应的课程设置的目的是指导学生进行职业生涯管理、提升求职就业技能，职业素质能力；第二类课程是大学生岗位专业胜任能力课程，对应的课程是具体与岗位相关的知识，包括岗位工作任务、能力和技能。 大学生职业能力提升课程设置如下： 综合能力素质部分岗位专业素质部分
大学生应该具备的能力和素质 1.适应能力适应能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关的。一个适应能力比较强的人能够很快适应新的环境，即使是在比较困难的情况下，也能够变不利因素为有利因素，取得事业上的成功。 2.交往能力人际交往能力是人们实践经验的结晶，在教科书上是学不到的。因此，要培养自己的交往能力，就要大胆参与各种交流、交往的机会，培养自己与他人在心理方面的相容、交往时的诚实守信以及人格之间的平等等心理品质。 3.管理能力每个人在工作中都会程度不同地运用到组织管理能力，这是现代社会对于人才的新要求。在大学生活期间，培养自己的组织管理能力应注意两点：一是要学会抓住机遇锻炼自己；二是要注意用心向他人学习，以他人之长来补己之短。 4.表达能力表达能力主要包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图表表达能力等。主要应把握以下几点：首先要敢于说，这是练好口才的前提；其次要做到有话可说（知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于谈话，这是练好口才的关键。文字表达能力也是各种高级专门人才必备的基本素材之一，而当前大学毕业生的文字表达能力却整体欠佳，这与部分高校的课程设置与培养模式的不尽完善有关。因此，在校生应该抓紧时间去研读有关的著作和范文，多做练习，以便使自己的文字表达能力得到锻炼和提高。 5.动手能力动手能力是将知识转化为物质的重要保证，是高级专门人才所必备的一项实践技能。对毕业生而言，无论今后从事教学、科研工作，还是在生产第一线从事技术管理工作，动手能力的强弱，都将直接影响到能量的发挥程度。因此，大学生应克服重理论、轻实践的倾向，做到基础理论扎实、实际动手能力强。 6.创新能力开拓创新能力是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、有机结合后所形成的一种合力。培养开拓创新能力要注意知识积累、增强才干，同时注意想象力和发散思维的培养。 7.竞争能力在现代社会，竞争能力是人们顺利完成某项活动所必备的一种心理特征，因而也成为人类所追求的一种能力品质。对于当代大学生来说，竞争能力的培养尤为重要。在培养竞争能力的时候，应注意以下几点：一要意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；二要意识到竞争是实力的展示，掌握较多的技能，善于把握时机，敢于展示自己才会在竞争中取胜；三要意识到竞争实际上是人格的考验，必须在竞争中保持健康的心态。 8.决策能力决策能力是人们在面临多项选择时及时、果断地做出选择的一种能力，它可以
优质文档在您身边/双击可除大学生素质调研报告(精选多篇) 第一篇：关于大学生心理素质的调研报告 背景：随着社会的发展，大学生的心理素质也备受社会的关心。近来校园里因心理问题引发了一系列恶性事件，这些事件给了我们警示：心理问题是年轻人无法回避的烦恼，而我们大学生应该正确面对处理它，提高自己的心理素质。 对象：xxxx大学在校学生 时间：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日 方式：问卷、访问 感受： 对于我们的大学生活，我们应该从本质上好好理解它，看到的不仅仅是轻松愉快的一面，更应该看到大学生活中，我们所扮演的角色，在大学生活中我们真正的目标与目的，这样我们才能更好的适应大学生活。而且在大学生活中合理的安排大学生活，从而从中的到经验和教训。 通过这次调查,发现我校学生普遍适应力较差，男生适应力比女生较强一些。同时我校学生心理素质普遍较低，有待提高。加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的重要举措，是大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是高校德育工作的重要组成部分。心理问题的存在对大学生造成了严重的危害，不利于大学生朝着良性方向发展，而作为新世纪当代大学生的我们，应该具备良好的心理素质，这样才能抵挡和处理各种问题，阳光灿烂的成长。心理素质教育是高等教育的重要内容和必要环节。由此，高等教育的各项改革也必然会对高校大学生的心理素质产生不同程度的影响。一是教育价值观念更新。当前教育实践中，很多大学生特别是低年级学生调整意识不够，上了大学后不知该干什么，生活目标不明确，许多人因此感到迷茫而引发焦虑;有的大学生特别是新生对新环境不适应，留念家庭。想念家人，这些都可能成为压抑情绪的起因。而且，随着开放性教育、个性化教育、全面发展的教育价值目标等一系列教育新理念，在给我国高等教育的发展注入了生机与活力的同时，也给学生心理造成压力。二是招生就业制度改革。招生制度改革后，既使得家庭经济困难学生肩负着沉重的思想包袱，产生自卑情绪，在生活、行为、思想、情感上感到十分压抑，对前途和理想丧失信心，从而走向自我封闭，又淡化了教育者和被教育者的感情，容易使学生产生厌世情绪。就业制度改革后。虽然改革的目标和方向十分明确，但就业市场的培育和不断完善还需要一个过程。因此，难免会出现一些与市场原则相悖的不公平现象，“人情”，“关系”等“非实力”因素在就业中起很大作用，这既对大学生的心理产生极大伤害，也会对大学生心理产生“污染”。三是学生管理模式变化。为了适应弹性学制、学分制、后勤社会化等改革措施，高校大学生管理模式将走向社区化、市场化、多样化，学生在时间、空间上的自由度都空前增大，班级观念将日趋淡化，爱国主义教育、集体主义教育、校园文化建设和党团组织建设都将面临新的挑战，这容易使得一些大学生滋生错误心理。 通过这次的调查，我认识到了以下的几点方面。我们大学生的自我意识及价值观正处在不甚稳定、具有一定可塑性的阶段。我们大学生要提高自身的心理素质，必须对个人有正确的估价，既不能自轻自贱、自惭自卑，也不能自骄自傲、自我
职业素质心得体会_职业素质个人感悟 职业素质心得体会范文篇1 四年的时间一眨眼就快过去了，我们即将离开大学步入社会。大学是一个对大学生不断雕琢、塑造的场所。我们大学生就好比是商品，无论好坏如何最终都要放在市场上亮相一番。所以在大学阶段做好职业规划和提升职业素养是非常重要的一个环节，懂得这方面的知识对我们大学生将来的就业无可厚非是有帮助的。可是作为一个大学生，像许多人一样，我也对未来就业所要具备的职业素质与能力充满了困惑，对企业需要什么样的人才更是一头雾水。在为期3天的职业素养提升与就业指导课上，老师和公司领导给我们很多的建议和指导，对我们日后在社会上大有裨益。 随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。在高等教育大众化的背景下，高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系，有助于提高大学生的就业率，提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。为顺应形势，高等学校应不断加强大学生职业教育，切实提高职业教育的针对性和实效性，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。 作为一个大学生，对职业认识不强是客观存在的大问
题。对职业认知不够，从而导致大学生在择业的时候，不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。或许，再考大学的时候，很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个专业。但这并不意味着随着高考压力解除，接触到不同于高中被动式学习的环境，每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。很多学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的证书。最终直到毕业的那一天，才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。这也将导致择业的时候，不清楚职业的具体要求，对选择的职业不喜欢从而跳槽，或者没有获得所择职业要求的能力，在升迁的路途中并不顺利。 通过这次职业素养提升与就业指导课，老师进行了比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助我们正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证能够顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使偶们更加了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。 老师所讲授的内容很具有实际意义，对于提升我们在职