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陕西师范专升本《学前儿童音乐教育》答案

陕西师范专升本《学前儿童音乐教育》答案
陕西师范专升本《学前儿童音乐教育》答案

《学前儿童音乐教育》作业参考答案

一、名词解释

1、音值:是乐音的长短。

2、听觉记忆能力:是指记忆音乐、再现音乐的能力。

3、音乐:是以有组织的、在时间上流动的音响为特质手段来塑造艺术形象,表达思想感情的一种社会性的艺术。

4、儿童自然发展法:即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序。

5、预知学习:本词源于德国的奥尔夫音乐教育体系,它是一种通过教师的引导,帮助儿童将原有的知识,技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。

6、打击乐活动:它是以身体大肌肉动作参与为主,运用一定的节奏和音色,通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具,也是令儿童感到快乐的活动。

7、多通道参与所谓“多通道参与模式”就是围绕欣赏音乐,结合音乐的各种要素,采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式,同时整合其他学科的学习方式,参与到音乐中去。

8、专门的音乐教育活动:由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务,有目标,有计划地安排专门的时间和空间场地,选择以音乐为主的课题内容和材料,组织全体儿童参加的活动.

9、随乐能力:是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐协调一致的能力。

10、音乐感:就是对音乐有正确的理解,并能把所理解所感受的东西充分表达出来的能力。

11、综合音乐素质:是指对儿童进行音高、力度、音色、节奏、曲式等方面素质的综合培养。

12、螺旋型课程模式:是以布鲁纳的学科结构课程思想为理论基础,把对学科的认识过程看成一个螺旋上升的环状序列,每个环中的学科结构都是不变的。

13、.幼儿园音乐教育活动: 幼儿园音乐教育活动是教师有目的,有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程,它是实现学前儿童音乐教育的目标,组织和传递学前儿童音乐教育的内容,落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。

14、儿童歌舞剧:是以歌唱为主要表现手段的儿童剧,主要以演员的唱词和舞蹈动作、音乐曲调的设计来表现剧情、反映生活。

15、系列层次活动:是以一个音乐活动材料为基础而设计的层层递进、环环相扣,以促进儿童全面发展为目标的教学活动结构系列。

16、音色:是指嗓音或乐器的音质。

二、填空题

1、歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料和改变熟悉的歌曲材料。

2、韵律活动教学中一般性的教学方法主要有律动、组合、舞蹈、音乐游戏。

3、“多通道参与”主要有动作辅助材料的参与、视觉辅助材料的参与、言语辅助材料的参与的应用及其要点。三种参与形式。

4、音乐欣赏活动的材料是指音乐作品和辅助材料。

5、关于音乐起源的较具代表性的理论有模仿说、游戏说、巫术说和表现说。

6、系列层次活动是以一个音乐活动材料为基础而设计的层层递进、环环相扣,以促进儿童发展为目标的教学活动结构系列。

7、歌唱活动中培养节奏感的活动形式主要有运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料。

8、音乐才能主要包括音高才能、节奏才能和审美综合才能。

9、音乐能力主要是指音乐表现力、音乐感受力、音乐创作力。

10、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辩反应游戏

11、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有创编动作、

和创编歌词。

12、学前儿童音乐教育评价的作用包括_反馈作用、诊断作用、促进作用。

13、韵律动作包括基本动作、模仿动作和舞蹈动作三种。

14、幼儿园歌唱活动的基本形式有齐唱、独唱、对唱、接唱、轮唱,,合唱、和领唱等。

15、幼儿音乐教育具有形象性和直观性;趣味性和游戏性、技能性和综合性的特点。

16、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为歌舞游戏____ __ 、和表演游戏和听辩反应游戏。

三、选择题

1、D

2、A

3、D

4、C

5、B

6、 D

7、C

8、D

四、简答题

1、音乐的基本特征是什么?

答:音乐作为艺术的一大门类,具有区别于其他艺术形式的基本特征:

(一)材料的特殊性

音乐中的声音并不是生活中各种音响的随意堆砌,也不仅仅是单个的声音,而是具有一定特性的乐音,即按照一定关系构成的有机的乐音体系,由它们所构成的音乐作品既有着严密的组织和逻辑关系,又包含着丰富的内涵。

(二)流动性

音乐是在时间中进行,在时间中发展,随着时间的进程而逐渐展示音乐作品的各个组成部分并最终为听者所感受理解的。因此,音乐是在时间进程中运动着的时间艺术,具有流动性。

(三)情感性

由于音乐是以有组织的、在时间上流动的声音为特质材料来塑造音乐形象诉诸听觉的艺术,因而它不可能像造型艺术那样直接逼真地塑具体事物或生活图景,也不可能像语言艺术那样直接表述概念和思想,音乐所擅长的是通过感情的抒发和表达来打动人、感染人。

(四)表现性

音乐对现实生活的反映和表现带有一定的间接性。这种间接性表现在音乐家创作的音乐作品,必须通过演唱、演奏等“再度创作”过程才能成为活生生的音乐供人们欣赏。

(五)不确定性

由于音乐不能直接提供视觉形象,不能直接表述思想内容,难以直接用具体的形象来反映,人们通过听觉感受到的音乐信息是非语义性的,所以音乐在一定程度上带有不确定性。

2、儿童音乐的基本特点

答:所谓儿童音乐,是指儿童所从事的音乐艺术活动。它反映了儿童对音乐的感体验、表现及创造,也表现出儿童对周围世界的认识、情感和思想。

(一)愉悦性

音乐艺术之所以能打动人的情感世界,是因为其本身具有强烈的愉悦性、感染性。

(二)教育性

音乐艺术不仅具有愉悦性和感染性,而且还有育情冶性、潜移默化的教育作用。儿童音乐的愉悦性、娱乐性特点,是吸引儿童积极参与音乐活动的重要原因之一。

(三)个体性

音乐不仅是通过音响来反映人们思想、感情以及社会生活的听觉艺术,而且也是极富个性的艺术。对于儿童而言,音乐也是其个体发展的一种表现。正是因为儿童音乐是儿童发展的一种个体化表现,使得儿童音乐活动在唤醒儿童的主体意识、促进儿童的主体性发展上具有其特殊的教育价值。

3、什么是幼儿园音乐教育活动?

幼儿园音乐教育活动是教师有目的,有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程,它是实现学前儿童音乐教育的目标,组织和传递学前儿童音乐教育的内容,落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。

幼儿园音乐教育活动是以儿童为主体,以适合儿童的音乐为客体,通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主,客体相互作用,以培养和发展儿童的音乐能力,促使儿童身心全面发展为过程的教育活动。首先,幼儿园音乐教育活动应是一种充分重视儿童主体性发展的活动,其次,在幼儿园的音乐教育活动中教师应是联系活动主客体之间的桥梁和中介。

4、如何理解“整体感知”活动模式的含义?

答:“整体感知”是在音乐活动中利用音乐形式结构本身的整体统一性和整体协调性,从整体入手引导儿童感知、体验并表现音乐的一种方法。

整体感知的学习方法最突出的优势之一是能够使儿童相对更容易的感受体验到音乐的全部内容,从而进入有完整意义的音乐学习。

在如幼儿园的打击乐演奏教学活动,采用整体感知的学习方法能使儿童在演奏活动中体会领略到更多声部音乐美妙的整体音响效果。

总之,在幼儿园的音乐教育活动中,教师应尽可能的合理的考虑活动中各个方面的因素,以引导儿童用整体感知的方法学习和探索音乐。

5、幼儿园歌唱活动中,有关歌唱所涉及的基本技能包括哪几个方面?

答:(一)姿势正确的歌唱姿势,可以使儿童在歌唱时保持最佳的气息通道状态,有利于用美好,自然的声音唱歌。

(二)呼吸呼吸是歌唱的动力。

(三)发声正确的发声方法是使歌声优美动听的最基本要求。

(四)咬字吐字唱歌和说话一样需要咬字吐字清楚,才能表情达意。

(五)音准音准是唱歌的基本要求。

(六)协调一致协调一致是指在集体的歌唱活动中,儿童能够掌握一些正确的与他人合作的技能。

(七)保护嗓音关于嗓音保护的一些最基本和简单的知识,也是可以让学龄前儿童掌握和理解的。

6、音乐教育与学前儿童音乐能力发展的关系,具体可从以下几个方面表现出来:

答:首先,教育者创设具有丰富的、高质量的音乐环境,使得学前儿童音乐素质能够良好的发展。这就是说,教育得如果能让儿童有更多机会接触好的音乐,有更多机会接触丰富多功能的探索声音和进行创造性音乐表现的材料,学前儿童的音乐素质就可能获得较好的发展。

其次,教育者提供适合儿童生理、心理发展规律的音乐活动,有利于学前儿童音乐素质的全面发展。

最后,教育者使用能够激发儿童主动投入音乐学习的指导方法,有利于学前儿童音乐素质的全面发展。

7、学前儿童音乐教育活动的设计原则有哪些?

答:(一)在儿童原有基础上促进其发展的原则

“原有基础”在此特指儿童需在新的学习情境运用和平共处展的已经获得的经验,不仅包括音乐的经验,而且也包括非音乐的经验。在儿童原有基础上促进发展的原则包含两层意思:一是在设计活动时,应将活动的内容、方式与儿童发展的目标紧密地联系起来。二是在设计活动时,应将儿童的原有基础与新活动提出的发展目标联系起来考虑。

(二)教师与儿童相互作用的原则

也就是说,教师向着既定教育目标对儿童施加教育影响,但教师不能代替儿童实践也不能代替儿童发展。在设计音乐教育活动时,教师还需考虑学前儿童主动活动与教师参与、指导活动的比例关系,实际上这是学前儿童在活动中的主体地位和教师在活动中的主导作用的具体化的问题。学前儿童和教师在活动中的关系,应根据具体

的活动内容、活动要求的不同而不同。

(三)活动内容与活动方式相适应的原则

在设计音乐教育活动时,活动内容与活动方式应相互适应。

(四)不同发展领域活动因素相互渗透的原则

音乐教育活动的设计,始终要从音乐的角度进行思考,其它发展领域活动的参与,应从音乐教育的需要出发,最终仍旧要落实到儿童的音乐发展这一根本点上,既不宜“平分秋色”,更不宜“喧宾夺主”。

(五)面向全体儿童,重视个别差异的原则

首先,教师应注意向儿童提供直接获得感性经验的机会,特别是通过倾听获得听觉经验的机会。第二,教师应注意向儿童提供运用多种感知通道的机会,附了听觉以外,身体的大肌肉动作是帮助儿童感受和理解音乐的重要媒介。第三,教师应注意向儿童提供更多的情感体验和情感表达的机会。

8、学前儿童音乐教育评价的原则有哪些?

答:(一)计划性原则

学前儿童音乐教育评价的目的是为了更好地推动和促进音乐教育。无论是上级行政部门的评价、教育同行间的评价还是教师的自我评价,其最终目的都是为了总结经验,找出问题和改进的方向,因此,评价必须要有明确的目的和计划,要使音乐教育工作在教师的自我调节和控制过程中,不断地向更加科学、更加完善的方向发展,要把评价工作纳入到幼儿园教师日常工作的计划轨道上来。

(二)针对性原则

对学前儿童音乐教育活动的评价一定要有针对性。即评价必须是针对一定的具体问题或课题而展开的:评价可以是围绕着当前教育活动中存在的主要问题的;也可以是针对某一个具体的音乐教育内容领域的;还可以是针对某个活动对象的,且是以促进问题的解决和改善为目的的。

(三)全面性原则

在教育实践的动态发展过程中,教育评价必须连续不断地对音乐教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。

(四)客观性原则

客观性原则是指在进行儿童音乐教育的评价时应该秉着客观、公正、科学而实事求是的态度。特别是涉及到每一个评价对象时,必须坚持以客观、公正为基本原则。而且一旦确定了科学而合理的评价标准的话,就不能随

意地更改或变动。

9、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色?

答:

(1)在课程思想上,奥尔夫追求“原始性”音乐,倡导综合性音乐教育

(2)在课程内容上,奥尔夫强调一切从儿童出发,选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚语等教学素材于儿童音乐教学中奥尔夫教学体系的对象是所有的儿童,包括那些才能较差的儿童。

奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、动作造型、声音造型三方面。其中嗓音造型包括歌唱活动和节奏朗诵活动。动作造型包括律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动(所谓声势活动是一种用儿童的身体作乐器以此进行节奏训练的极简单又有趣的活动。声势就是捻指、拍掌、拍腿、跺脚的简称)。声音造型即指乐器演奏活动。奥尔夫认为:这种集诗、舞、乐、戏剧为一体的综合性课程内容不仅符合人类生活的原始性、原本性,同时也符合儿童的特点和他们学习音乐的自然天性。

(3)在课程方法上,奥尔夫体系推崇主动学习音乐,注重培养儿童的创造力

10、如何理解音乐教育对儿童个性发展的作用?

答:音乐教育活动对儿童个性发展的促使作用首先表现在能促使儿童积极的个性意识倾向性的发展。音乐作为一种与儿童关系最为密切的艺术形式,其丰富的音响,鲜明的节奏,动听的音调能让儿童直接地体验到快乐,培养起儿童对音乐的兴趣,此外,在幼儿园的音乐教育实践中,儿童创造性音乐学习的价值已被普通地受到重视,它作为与儿童自发音乐活动不可分割的一个组成部分,正体现了儿童的自然需要。音乐教育对儿童个性发展的作用还表现在能促进儿童自我意识的发展,首先,儿童自我意识的发展主要集中反映在自我认识方面,在音乐教育活动过程中,儿童对音乐的感受和表现正需要儿童能有意识的认识到自己的活动状况,有意识的调空自己的身体动作和活动以音乐相协调一致,其次,随着儿童活动范围的扩大,他们逐渐开始意识到自身与他人的区别,会在比较的过程中产生简单的自我评价。再者,集体的音乐活动形式还能使儿童自信心,自尊心和自我评价,自我态度的形成产生重要的影响。

五、论述题

1、简述音乐游戏及其种类。

答:音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动,其特殊性主要表现在游戏和

音乐的相互关系上。在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的音乐指挥、促进和制约着游戏活动,而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪情感体验。因此,音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。

音乐游戏是多种多样的,分类方式也各不相同。根据目前幼儿园音乐游戏活动的实践,可以大致作以下归类:(一)从游戏的内容和主题来分,可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两类。

(二)从游戏的形式来分

从游戏的形式来分,可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏。

2、试述音乐教育与学前儿童的认知发展的关系。

答:(一)促进感知能力的发展

由于音乐活动主要是借助听觉器官来进行的,音乐认识活动首先要建立在听觉感知的基础上,所以在这里仅着重讨论有关音乐与学前儿童听觉能力发展的关系。人类的听觉器官是在长期自觉使用的过程中获得高度发展的。音乐像有声语言一样是人类听觉发展的促进因素之一。教育者应更多地为学前儿童提供参与音乐活动的机会,并在活动中有意识地引导他们集中注意进行听觉探究,学前儿童听辩声音的能力和自觉性是可以得到提高的。

(二)促进记忆力的发展

记忆能力是人们进行认识活动时所不可缺少的基础能力之一。音乐是在时间持续过程中展开其形象的,因此,音乐记忆能力更直接影响到个人感知音乐形象的能力。一个人只有在能够对音乐进行记忆的基础上,才可能追踪音乐的发展,对音乐的形象进行审美感知。同时,音乐表演和音乐创作活动,也都不可能脱离对音乐表现的记忆、再认和再现。

(三)促进想象、联想能力和思维能力的发展

想象、联想能力是思维活跃的创造性人才所必不可少的一种能力。爱因斯坦也曾指出:想象力比知识更重要,想象力可以概括世界上的一切,是知识进化的源泉。音乐活动往往离不开想象,而想象又是学前儿童从音乐活动中获得快乐的重要途径之一。

3、试述音乐的功能

音乐的功能是指音乐在人类社会生活中所起的作用。

第一,教育功能

首先是启迪智慧,诱民灵感。

音乐能够激发人的灵感,启迪智慧,促进思维的发展。多听优美的音乐,不仅能够活化右脑,还能够通过大脑兴奋点的激发,带动、促进左右脑的协调,推动想象、思维和创造活动,从而诱发出人们心中潜在巨大力量和智慧火花。

其次是潜移默化,陶冶情操。

音乐作为人类生活中不可缺少的精神食粮,可以净化人的心灵,陶冶人的情操和品格。

第二,保健功能

人类对于音乐与健康关系的探索由来已久。音乐的保健功能具体表现在以下两个方面:

首先是调节身心

音乐对调节人的生理机能、促进身心健康具有重要的作用。音乐对人的心理功能、心理健康也具有一定的调节作用。通过音乐还可以培养人稳定、积极的情绪和坚强的意志,使人获得精神力量,满怀热情地投入到意志行为中去,增强对人生意义的认识和自信心。

其次是治疗疾病

通过轻快美妙的音乐来调整人的情绪进而调节生理节律,达到治疗疾病、增进健康的效果是完全可能的。

第三,是娱乐功能

音乐还具有娱乐的功能。人们能够通过音乐获得精神的享受和愉悦,使身心得愉快和休息。除此,音乐还具有其他一些实用功能。

总之,音乐的社会功能即是多方面的,又是互相联系、互相渗透的。要真正实现音乐卓有成效的价值和功能,必须依赖于音乐教育的实施。

4、试述学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用

学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用和功能是与对社会发展的作用和功能相统一的。音乐教育作为全面发展教育中不可缺少一部分是促进儿童在认知、情感、个性及社会性等方面协调发展的重要途径之一。

⑴音乐教育与儿童认知发展

音乐是一种抽象的艺术,它需要感知、记忆和概念化的过程。布鲁纳普经把儿童从环境中解释和处理信息的方式描述为三种:一是通过活动和操作;二是通过组织感觉(听觉、动觉和视觉)和想象;三是通过词和符号。而音乐活动正能够为儿童提供使用这三种认知方式的机会。

①音乐教育与儿童感知能力的发展

音乐是一种听觉的艺术。音乐活动主要是借助听觉器官来进行的,音乐认识活动也必须建立在听觉感知的基础上。因此,音乐教育对儿童认知发展的促进作用首先表现在能促进感知能力,特别是听觉感知能力的发展。

②音乐教育与儿童记忆能力的发展

听觉能力的培养不仅仅涉及听觉感知、听觉辨别、听觉注意能力。更表现在听记忆能力方面。所谓听觉记忆能力,是指记忆音乐、再现音乐的能力

③音乐教育与儿童想象、联想、思维能力的发展

音乐教育对儿童认知发展的促进作用,还表现在能发展儿童的想象、联想和思维能力。

⑵音乐教育与儿童的表感、意志发展

①音乐教育与儿童的情感发展

音乐,既能够帮助儿童明确建构自己的感情,也能帮助儿童与自己的感情沟通,并与其他人的感情沟通。

②音乐教育与儿童的意志发展

通过音乐教育能够培养和发展儿童基本的意志品质,从而使作为意向活动范畴的非智力因素得以更好的养成。

⑶音乐教育与儿童的个性发展

音乐教育活动对儿童个性发展的促进作用,首先表现为能促进儿童积极的个性意识倾向性的发展。音乐教育对儿童个性发展的作用,还表现为能促进儿童自我意识的发展。其次,随着儿童活动范围扩大,他们逐渐开始意识到自身与他人的区别,会在比较的过程中产生简单的自我评价。

⑷音乐教育与儿童的社会性发展

音乐不仅能给儿童提供美感和创造性发展的机会,而且也能提供儿童发展社会性的机。

5、试述学前儿童音乐教育的特点

答:作为向学前儿童进行德、智、体、美、劳全面发展教育的一个有效途径和领域,音乐教育和其他学科教育一样,只有在充分发挥其学科特点的基础上,才能各有所长的发挥其教育功效。学前儿童音乐教育是通过音乐学科本身的情感性、感染性和愉悦性的特点来引发儿童的情感体验,从而获得审美感受的一种艺术教育途径。因为它的内容、手段和形式更贴近于儿童的天性,因而呈现出其独特的生动活泼性。

(一)形象性和感染性。在学前儿童的音乐活动中,儿童对音乐的理解把握也不可能脱离其本身认知、思维发展的水平。因此,学前儿童音乐教育的内容、教材,形式及方法都更多地体现出形象性的特点。

(二)趣味性和游戏性

(1)内容上的趣味性和游戏性。

(2)形式上的趣味性和游戏性。学前儿童音乐教育形式上的趣味性和游戏性主要体现在教育活动的形式是自由、灵活而多样的。在幼儿园音乐教育活动中,其一,活动的组织形式具有更大的灵活性和自由性,其二,儿童在教学活动中有更多的自主选择的机会,其三,教师和儿童的关系具有灵活性和多变性。

(3)方法上趣味性和游戏性。趣味性和游戏性在学前儿童音乐教育活动方法上的体现是最具特色的一个方面。

(三)技能性和综合性

早期音乐启蒙教育并不是为了通过音乐技能的早期训练为培养专业音乐人才打基础,但是,并不否认在早期儿童的音乐教育中,基本的技能技巧训练是儿童音乐能力及非音乐能力发展的必要前提。技能性的特点是学前儿童音乐教育区别于其他学科教育的显著特征之一。

综合性是学前儿童音乐教育体现的又一特点,主要体现在三个方面:

(1)形式上的综合性。在学前期的音乐教育活动中,很少有把歌、舞、乐截然分开的。越是年龄小的儿童越喜爱这种初始的综合音乐活动形式,在他们真正感到愉快的时候,必定是又唱又跳、手舞足蹈的。

(2)过程上的综合性。人类早期的音乐活动,在过程上是创作、表演、欣赏三位一体的。学前儿童音乐教育最重要的价值之一,就是培养儿童对音乐的主动倾向性。让他们能有更多机会在成人正确引导、支持下,自我表达,自我欣赏,自我教育,并在这种过程中,充分享受音乐的乐趣。

(3)方法上的综合性。学前儿童音乐教育的方法是灵活而丰富多样的。

6、简述学前儿童音乐教育目标的制定过程

(1)教育目标的筛选。在学前儿童音乐教育目标的制定过程中,教育者首先要对各种已有的“可能性目标”进行筛选。

(2)教育目标的管理。在制定学前儿童音乐教育目标的过程中,要做的第二步工作就是整理。整理,这里指的是把目标分层归类。

(3)教育目标的表述。教育目标有不同的层次。针对不同的层次应该有不同的表述方法。一般来讲,目标层次越高,表述越有原则性、抽象性和宽广的涵盖性。目标层次越低,表述越具体,越具有可操作性。

7、幼儿园音乐教育活动的特点

(一)以审美教育为核心的活动

审美是音乐艺术的特殊性质。幼儿园的音乐教育活动过程实质上也是一种审美实践的过程。它是以音乐为表现手段,以审美为教育过程,以促进儿童全面、和谐、整体的发展为最终目标的。幼儿园音乐教育活动的审美教育过程,具体地说,就是通过音乐艺术向学前儿童进行认识美、表现美和创造美的能力培养的启蒙教育。在实践活动中,可以从以下三个方面着手进行:(1)把握音乐的审美特征,培养儿童的音乐审美感受能力。音乐艺术的美既包括音乐作品内容的美,也包括音乐艺术形式的美在幼儿园的音乐教育活动中,首先必须帮助儿童对构成音乐美的诸多要素有充分的感受。

(2)激发审美情感,培养儿童的音乐审美表现能力。审美情感始于审美感知。在音乐教育活动中选择富有审美趣味的音乐作品,利用音乐其丰富、典型、集中、细腻的情感性特点,可以有效地真善美和激发儿童的审美情感,使他们在感受、理解音乐审美特征的同时,能接纳、寻味音乐作品所表达的内容和情感,并借助于一定的声音或动作,以演唱或演奏等基本表达形式将音乐作品中的思想、内容和情感表现出来,产生一定的艺术感染力。

(3)强调主动性、创造性,培养儿童的音乐审美创造能力。学前儿童在充分感知音乐的内容和形式的审美过程中,不仅发展了初步的音乐审美感受能力,也获得了包括歌唱、舞蹈及打击演奏等方面的表现音乐美的基本技能。在幼儿园的音乐教育活动中,还应引导、启发儿童用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解,这便是音乐审美创造的萌生。

(二)强调儿童整体素质培养的活动

幼儿园的音乐教育活动是一种在教师设计、安排和组织的音乐活动环境中,通过听、唱、跳、奏等音乐实践活动逐步培养和发展儿童的音乐能力和才能,获得音乐艺术内涵教益的专项教育活动。它是以指向和促进儿童在音乐领域的发展为目标的。教师在帮助儿童实现发展音乐能力目标的同时,注重为培养儿童成为个性和谐、心灵充实、人格健全、人性完美的人才而打下重要的基础。

8、学前儿童打击乐演奏能力的发展

(1)0——3岁儿童打击乐演奏能力的发展

对于3岁之前的儿童来说,乐器是他们以身体创造声音的一种自然而有趣的方式。这一年龄阶段的儿童已经对音乐器及演奏发生了很大的兴趣,会有意识地去敲击乐器、探索声音,但这些动作多是偶然的、零碎的,甚至并不能与音乐保持相一致的节奏和拍子。

(2)3-4岁儿童打击演奏能力的发展

对于3——4岁的儿童来说,在演奏过程中使奏出的音响与音乐相协调一致是有一定困难的。因为儿童获得的演奏经验是有限的、零碎的,而且其随乐意识较差,所以部分孩子往往只陶醉于摆弄乐器而游离于音乐之外,抛弃了演奏的要求。这也就很难用准确的节奏、适宜的音色来表现音乐了。对于3——4岁儿童来说,他们的动作发展、自控能力较难,因而要体会集体奏乐活动中各声部之间的相互配合和协调有一定的困难。虽然儿童的演奏技能及随乐水平都尚不完善,这一年龄阶段的儿童已早早地表现出演乐活动中初步的创造性表现。

(3)4——5岁儿童打击乐演奏能力的发展

他们不仅能模仿成人、教师的演奏方法,并且开始探索同一种乐器的不同演奏方法,还能掌握演奏技巧稍高的一类打击乐器,如铃鼓的晃、摇,沙球的震、击等。在乐器演奏的过程中,他们对乐器音乐、力度、速度的调整和控制能力也有所提高。

(4)5-6岁儿童打击乐演奏能力发展

这一年龄阶段的儿童使用和掌握的打击乐器种类更多,能力也较强了。除了以上的乐器之外,他们还能演奏一些使用小肌肉操作的乐器。在演奏过程中,他们也更注意调整自己的演奏方式和用力方法,有意识地控制适当的音量和音色。5——6岁儿童在打击演奏活动中的合作协调能力也得到了很好的发展。

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2020年陕西学前师范学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是()。 A、学生的思想是不成熟 B、学生是以学习为主 C、学生的发育不健全 D、学生缺乏自觉性 【答案】B 2、一个人的生理心理发育和形成的关键时期是()。 A、幼儿园 B、小学 C、中学 D、大学 【答案】C 3、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是()。 A、洛克 B、卢梭 C、康德 D、裴斯泰洛齐 【答案】A 4、校本教研的基本特征是()。 A、基于学校 B、在学校中 C、为了学校 D、基于学校、在学校中、为了学校 【答案】D 5、个体发展的规律性表现为个体发展是一种()的过程。 A、从复杂到简单、从一般到特殊

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提升工程培训心得

提升工程培训心得 篇一:《20XX年信息技术应用能力提升工程》培训心得体会 《20XX年信息技术应用能力提升工程》培训心得体会 本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻。 1、培训内容紧密联系教学工作,注重实用性。 比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义。 2、学习收获巨大。 在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型

的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务。 篇二:信息技术能力提升工程学习心得 提升信息技术,服务课堂教学 ――20XX年长安教师信息技术能力提升培训心得体会 20XX年9月,我有幸参加了“西安市长安区中学教师信息技术能力提升高级研修班”的学习,通过在网上的学习,让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解,也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识,现简单小结如下: 在这段学习时间里,为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养,陕西师范大学的各位专家教授为我们准备了丰富的精神大餐,有焦健利教授所讲授的《微课、慕课及颠倒教室》,有马晓雄教授的《教育信息化与师德修养》等等,各位教授老师的报告视频对我的思想产生了很大的冲击,“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海,真正的觉得“被洗脑了”。从学习前的不知到知,从听说到了解,我对此次学习的重要性和必要性都有了较为深刻的认识,也了解了自己在接下来的任务和

陕师大教育学原理

习题五 165324 程灵芝1.谈谈你对中小学生发展时代特点的认识。 第一,生理成熟期提前,青春期教育任务繁重,性教育话题敏感而又急迫 我国中小学生的身体形态、神经系统和性发育较之过去有了巨大的变化: 1)我国中小学学生其生理特征有了明显的变化,身体和身高有了明显的增加,性发育成熟,第二性征的出现明显提前; 2)高中生的身高、体重接近成人标准,脑机能、性机能发育成熟,性意识强烈。第二,思维活跃,但学习兴趣低下,学习动力不足 中国传统文化对儿童主动交流、发展的关注度不高,并且传统教育多以预设的外在目的,成人世界的要求来代替儿童的主动发展,这就造成了儿童主动发展意识薄弱、主动发展能力不强。 1)具体内容:①学生缺乏明确的学习目标;②对所学的大多数学科失去学习兴趣而不愿意学习;③学习动力不足,没有活力,学习始终处于消极被动状态,缺乏自制力和顽强毅力;④心智活动能力差,在学习中处于消极被动状态,畏难情绪陡增,注意力分散,学习缺乏系统性和长久性。 2)学习动力不足 3)学习动力不足成因分析:在消费社会、读图时代、重视享受的时代如何提高学生学习兴趣是一个严峻的问题; ①义务教育的普及,高等教育的大众化,信息社会的所面临的“知识爆炸”为学生提供了丰富的刺激因素和时空条件。 ②信息技术的革命,计算机网络的普及使得知识、信息呈现“喷涌”状态,学生成为多种文化资源的占有者和享用者。学生选择学习内容和知识的过程中多呈现实用主义的色彩。 ③学生对学校中的课程态度多为不欢迎 3)价值观念多元化。传统社会中,社会的道德信念和标准相对单一,人们能通过基本相同的标准做出自己的价值选择,在相同的价值选择的背后,人们的道德推理基本相同。但是在多元社会中,相同的价值选择的背后却存在着不同的逻辑

2018专升本专升本英语考试模拟试题及答案

2018专升本专升本英语考试模拟试题及答案 https://www.doczj.com/doc/3d18734578.html,work Information Technology Company.2020YEAR

一、语音知识(5 points) 第1题请选择出划线部分读音不同的选项()。 A.practice B.possible C.physical D.pacific 答案:B 第2题请选择出划线部分读音不同的选项()。 A. arm B. party C. warm D. farther 答案:C 第3题请选择出划线部分读音不同的选项()。 A.energy B.engineer C.encourage D.entrance 答案:C 第4题请选择出划线部分读音不同的选项()。 A. great B. league C. peace D. neat 答案:A 第5题请选择出划线部分读音不同的选项()。 A. theory B. throgh C. birth D. there 答案:D 二、词汇与语法知识(15 points) 第6题She kept a close eye__________the sick child and didn’t sleep the whole night. A.at B.in C.for D.on答案:D第7题The effect of TV__________the life of average people is incalculable. A.in B.for C.about D.on答案:D第8题Jim is the most intelligent,of __________ A.four US https://www.doczj.com/doc/3d18734578.html, four C.the four US https://www.doczj.com/doc/3d18734578.html, of four答案:B第9题I like all kinds of fruit,but my __________is banana. A.favorite B.favored C.favorable D.preferred 答案:A第10题We were overjoyed at the news of China__________ another man-made satel1ite. A.starting B.1aunching C.fighting D.shouting答案:B 第11题The headmaster wanted the classroom building__________as soon as possible. A.to set up B.to have been set up C.to be set up D.being set up 答案:C 第12题__________they who did the thorough cleaning to the classroom yesterday. A.These were B.That was C.It was D.Those were

业务培训学习心得体会

业务培训学习心得体会 知识与技巧并重 教育与服务同行 XX年2月29日,xx博物院宣教部组织的关于秦文化知识和讲解技巧的培训学习,在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的 钟声。对于这一阶段的培训课程,我想我只能用受益匪浅、影响终生来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在 我的脑海里留下了深刻的印象。在为期两个月的时间里,我们每天都过得紧张而充实,学到了很多,也有很多的体会。下面,我 将自己在这段时间的培训学习谈谈我的一些心得和体会。 第一部分,做为讲解员,应该不断充电学习,提高自身素养。 我加入讲解员这个队伍已经五年了,从刚开始的懵懵懂懂到现在的堪堪入门,从第一次讲解的磕磕绊绊到现在的出口成章,我取 得了长足的进步,但是,我不能满足于一成不变的出口

成章,而要进入更深层次的实施和成熟阶段,熟悉掌握讲解内容,了解讲 解环境,因人施讲,具有良好的观众驾驭能力。在讲解之外,还要刻苦专研,发掘和文物有关的深层次的知识点,丰富自己专业 知识量,仅仅是靠刚进博物馆时候的那一点讲解词那点内容是完全不够的,否则在讲解时候就是反复在重复,造成讲解内容呆板 、枯燥、乏味。 幸运的是,这次培训中,中国社会学院赵超老师、xx博物院田静副院长、陕西师范大学的严艳老师、谭钱学老师和xx博物院的党 士学、郭向东、马生涛老师,xx考古队张卫星、许卫红、蒋文孝、刘占成等老师从各个方面给我们讲解了“秦文化”及相关文化 知识,开阔了我们的视野,充实了我们的知识,为我们的讲解注入了新鲜的血液,正弥补了我的短板。作为一名xx 博物院讲解员 ,我们不应局限于学习秦俑方面的知识,而且还应该了解更多关于“秦”的其它知识,也要及时了解了xx考古新动态,把这些新 动态的情况增添到自己的讲词中,以丰富讲解内容,提

陕师大培训心得体会

陕师大培训心得体会 【篇一:陕师大培训心得体会】 心得体会 越是珍贵的东西,总是越容易流逝,转眼间,陕师大培训之行已近 结束。意味着我将离开这科学和艺术的海洋——陕西师范大学,回 到我的工作岗位上去。回顾这短暂而丰富的学习过程,使我的思想 和情感有太多的触动。下面我把我的一些感悟分以下三个方面加以 概括。 第一,我对陕西师范大学培训之行的情感。 很幸运,我能到陕师大培训,这是我第一次来西安,一切都是新鲜的。来西安之前,西安对我而言是一个梦、一段神话。最吸引我的 是故都西安深厚而辉煌的文化积淀,美丽而感人的历史和神话故事。 来到西安之后,闲暇之余,我领略了西安的一些景点。如陕西省博 物馆、秦始皇兵马俑、大唐芙蓉园、鼓楼等。这一切让我留恋忘返,兴奋之余,也为先人之智慧深深折服和敬佩,同时也为自己是中华 民族的一员而骄傲。 从报到后的第二天,我们就开始紧张而充实的培训学习,培训过程 分别在陕师大雁塔校区、长安校区、西安中学、陕师大附中进行了 学习。培训过程中给我影响最深的是各位老师的博学和他们对人对 科学的态度。每一位老师都是被精选的相关学科的名师,他们知识 渊博,授课内容丰富而独到,授课方法灵活多样。使我学到了很多 东西,而他们又是那么的温文尔雅,那么谦虚真诚。他们都能如此,我怎么能不深深自省呢?这一切让我感到深深的感激,也许只有自 己认真学 习,把学到的知识使用于我的工作之中,才是对这一路的良苦用心 最好的报答吧。

第二,我对培训课程的简单回顾和感受。 学习过程中对不同方面的知识以不同的形式进行了学习。例如对现 代化学发展前沿、反思性教学、高中化学教学评价及实施等内容由 相关老师分别授课。老师对相关内容从理论上以多角度、全方位、 综合性的对我们进行了阐述,使我填补了一些思想认识方面的盲区,纠正了认识方面的一些误区,深化了教学理论水平。 在西安中学和陕师大附中进行了听课观摩活动,这对我而言是最贴 切最直接的学习方式,对我影响深刻。西安中学是陕西省教育厅直 属中学,在西安中学,给人的第一印象是西安中学现代化的学校建设,学校各类办公建筑建设浑然一体,互相连接,环境优美,无论 是教学硬件还是教学软件,都相对先进。然后是对西安中学化学教 研组组长,正高级教师秦才玉老师的授课观摩。秦老师给人的印象是,他是一位知识渊博,教学经验丰富的优秀教师,他在上课时游 刃有余的掌控着课堂,在秦老师的引导下,使学生掌握了知识。 陕师大附中是教育部直属的中学,在陕师大附中观摩了青年教师王 中任老师的课,王老师的授课内容是物质的量浓度,王老师真诚谦虚,授课过程以实物引入,问题层层升入,课容量虽大,但学生在 王老师的引导下轻松的掌握了知识。 对化学文档的编辑、化学教学中概念图制作的学习活动,在陕师大 长安校区进行了实践学习。这类学习对我而言是迫切需要的,例如, 以前对有机物结构式、化学反应方程式等化学用语的编辑书写,反 应装置图、概念图制作是很困难的,这次培训填补了这些盲区,对 我帮助很大。 第三,我对我的教学之路的简单想法。 学习结束之时,我对自己的教学之路也有了一些想法。 首先,通过培训我认识到了自己和优秀教师的差距,我该深深自省,认真而努力的向他们学习。

《专升本-英语》模拟试题及参考答案

2018年成人高考专升本英语模拟卷 第1卷(选择题,共125分) I.Phonetics ( 5 points) Directions:In each of the following groups of words, there are four underlined letters or letter combinations marked A, B, C and D. Compare the underlined parts and iden-tify the one that is different from the others in pronunciation. Mark your answerby blackening the corresponding letter on the Answer Sheet. 1. A. penalty B. moment C. quarrel D. absent 2. A. sympathy B. material C. courage D. analysis 3. A. starvation B. suggestion C. satisfaction D. situation 4. A. donkey B. turkey C. money D. obey 5. A. revise B. consist C. advertise D. visit Ⅱ. Vocabulary and Structure ( 15 points ) Directions : There are 15 incomplete sentences in this section. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose one answer that best completes the sentence and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet. 6. Jonathan and Joe left the house to go for__ after supper.() A. walk B. the walk C. wallks D. a walk 7. He pointed at the new car and asked, "___ is it? Have you ever seen it before?"() A. Why B. Where C. Who D. Whose 8. My father asked __ to help with his work.() A. I and Tom B. Tom and me C. me and Tom D. Tom and I 9. Nowadays little knowledge __ to be a dangerous thing.() A. seem B. seemed C. does seem D. do seem 10. If their marketing team succeeds, they __ their profits by 20 percent.() A. will increase B. would be increasing C. will have increased D. would have been increasing 11. You'd better take these documents with you __ you need them for the meeting.() A. unless B. in case C. until D. so that 12. I haven' t been to a pop festival before and Mike hasn' t __() A. too B. as well C. neither D. either 13.__ is known to the world, Mark Twain was a great American writer.() A. As B. Once C. That D. It 14. John complained to the bookseller that there were several pages______ in the dictionary.() A. lacking B. losing C. missing D. dropping 15. Not until the game had begun __ at the sports ground.() A. should he have arrived B. would he have arrived C. did he arrive D. had he arrived 16. Moviegoers know that many special effects are created by computers, they often don' tknow is that these scenes still require a lot of work.() A. That B. Whom C. What D. How 17. The president is to give a formal __ at the opening ceremony.() A. speech B. debate C. discussion D. argument 18. When I am confronted with such questions, my mind goes __, and I can hardly remember myown date of

2016陕西学前师范学院单招测试题(含答案解析)

考单招——上高职单招网 (考试时间:90分钟满分:100分) 选择题(每题4分,共100分): 第1题: A. because B. though C. while D. when 【正确答案】A 讲解:联系上下文,可知前后是因果关系,故选A,因为我们在山的最顶部。 第2题:下列句子中加横线的字意思不相同的一项是() A.使人先表澭水向其先表之时可导也 B.传世而不朽永垂不朽 C.安得使予多暇日安能摧眉折腰事权贵 D.凡六百一十六言自言本是京城女 【正确答案】D 讲解:D前一个《言》是《字》的意思,后一个《言》是《说》、《陈述》的意思。 第3题:If you decide to take the tour, you should bring EXCEPT . A. a fully charged camera B. enough memory cards or films C. delicious food D. comfortable walking shoes 【正确答案】C 讲解:【解析】第三段携带物品中可知充满电的相机,足够的记忆卡和交卷,喝的,以及舒适的鞋子。

考单招——上高职单招网 第4题:A. late B. later C. early D. earlier 【正确答案】A 讲解:【解析】太迟了too late选A 第5题:The weather of the day was ____, when the story happened. A.stormy, damp and clear B.windy, cold and cloudy C.rainy, cold and clear D.rainy, windy and cold 【正确答案】B 讲解:【解析】Low gray clouds were drifting across the sky and there was a cold damp wind blowing off the sea.It had rained in the night可知已经不下雨了。选B 第6题:Why not _______ for a new job? A. apply B. to apply C. applying D. applies 【正确答案】A 讲解:解析:why not/ why don't you 后都跟动词原形。选A 第7题:heard A. fear B. earn C. pear D. beard 【正确答案】B 讲解:【解析】heard[ɜː] A [ɪə] B [ɜː] C[eə] D[ɪə] 第8题:_______ deer have been moved to a large nature park.. A. The number of B. A lot C. A number of D. A great deal of 【正确答案】C

2013年陕西省高中地理骨干教师培训心得体会

2013年陕西省高中地理骨干教师培训心得体会 ——陕西省长武县长武中学鱼婷春暖花开的明媚三月,我有幸来到了凤城宝鸡,在宝鸡文理学院参加为期十天的省级地理骨干教师的培训学习。第一天来到宝鸡文理学院报道,学院的接待老师服务热情周到,很快的就办好入住的手续,到房间里休息,学院还细心的给每位来培训的教师发了这十天的培训的课程安排表。九天的培训内容丰富,形式多样,有地理理论学习,有CAI技能培训,有拓宽一线地理教师视野的世界地理课程,也有教育技术、宝鸡中学等名校的教学观摩。感谢学院的各位老师们精心设置课程,让我们的教育教学理论知识得到了充实。学到的东西很多,下面我就提炼出几个方面请前辈赐教,同辈共勉之。 一、高效课堂之真风采 第一堂课詹瑜教授带我们领略了“学科教学新理念和高效课堂”,他说“教学”,即先学后教、教中有学,教学是强调以“知识”为核心,以“接收”为外在活动的表现形式,比如我国古代著名著作《论语》、《孟子》、《学记》等,都阐述了教与学的关系。我们在进行学科教育时要以人为本、以“生”为本,通过自主、探究、合作的学习理念,多元评价的理念,开放教学的理念获取师生双赢。我们目前在教学活动中,一定要避免高效课堂的几种假象:一是小组学习中的假合作;二是课堂教学中的假目标;三是学习交流中的假展示;四是自主学习中的假自学;五是当堂训练中的假训练;六是教学过程中的假民主;七是集体备课中的假研讨;八是课堂教学中的假问题;九是教研活动中的假评课;十是常规管理中的假检查。我们的课堂是否高效,不是看外在的表现形式,而是看学生内在的接收方式和程度。高效课堂不是加重教师前期准备负担,而是要着眼于两个减轻,即“减轻教师教学负担和减轻学生学习负担”,詹瑜教授通过和学员们的交流启发探讨,让我们更深层次的认识到高效课堂的本质,“温故而知新”,学生只有在学会的基础上才有兴趣,有兴趣的基础上才会学习,周而复始,学生才能真正融会贯通,掌握学习方法而不是简单学习知识,在人生无论那一阶段都能学习起来游刃有余。 二、教学提问与教学反思之真面目 首先,余教授提出,我们课堂中和学生互动的有效形式之一——课堂提问,是否真正起到了启发的作用,就要看课堂提问是不是多且毫无意义,是不是问题设计太难缺乏梯度,是不是教师缺乏提问的技巧,是不是真正做到在课前精心设计的课堂提问。 其次,余湖海教授针对我们的教学反思提出了几点看法。我们每节课后都会进行教学反思,但是这样的教学反思是真的教学反思吗?

陕西师范大学远程教育学院(网络教育)课程考试《信息技术教育应用》试题

陕西师范大学远程教育学院(网络教育)课程考试 《信息技术教育应用》试题 一、填空题(共10题,每题1分,共10分) 1、信息技术泛指各种能够扩展人类_______器官功能的技术; 2、在信息技术的构成体系中,信息技术的主体技术主要包括感测技术、_______技术、控制技术 和计算机技术; 3、无线电技术出现于_______世纪末期; 4、信息技术的教育应用将使现代教育朝着教材多媒体化、资源全球化、教学_______以及管理自 动化的方向发展; 5、著名数学家__________提出了存储程序计算机理论,为计算机的体系结构奠定了基础; 6、一个基本的通信系统主要由信源、信道和_______三部分构成; 7、网卡又称_______或网络接口卡,是将不同计算机进行互联的基本设备; 8、所有虚拟现实系统都有五个关键成分,即______、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备; 9、协同式专家系统又称_________,该系统可以若干领域的多个专家系统共同解决当前的问题; 10、在计算机支持的协作学习中,师生之间可进行一对一、一对多、_______和多对多等不同形 式的交互。 二、判断题(共10小题,每题1分,共10分) 1、信息只能转换和传递,但不可以再生。 2、计算机主要被用于教学领域,因此,计算机辅助教学与计算机辅助教育是同义语。 3、按照传输技术的不同,可以将通信分为模拟通信和数字通信两大类。 4、第三代移动通信系统即3G通信系统信息传输速率可以达到3000Mbps。 5、目前的数字图书馆只能提供文本和图形、图片信息,不能提供多媒体内容。 6、虚拟现实技术一般多用于电子游戏的设计与制作,在其他领域还没有得到有效利用。 7、对机器学习的研究可以增进人类对学习的过程和机制的认识与理解。 8、ICAI教学课件指具有一定智能性,可以为学习者提供个性化学习支持与帮助的教学课件。 9、数字电影和数字视频的制作流程和所采用的技术标准基本相同。 10、基于计算机支持的协同工作可以实现多人参与的实时异地协作。 三、选择题(共10小题,每题1分,共10分) 1、人类历史上第一份电报出现于19世纪的: A.30年代 B. 40年代 C. 50年代 D. 60年代

陕师院党《陕西学前师范学院关于全面提高教学质量的实施意见》

陕师院党…2013?4号 关于印发《陕西学前师范学院关于全面提高教学质量的实施意见》的通知 各党总支,各系,各部门: 《陕西学前师范学院关于全面提高教学质量的实施意见》已经学院2013年1月4日党委会议研究通过,现印发你们,请遵照执行。 附件:《陕西学前师范学院关于全面提高教学质量的实施意见》 中共陕西学前师范学院委员会陕西学前师范学院 2013年3月7日

附件 陕西学前师范学院关于全面提高 教学质量的实施意见 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)等文件精神,大力推进教学改革与机制创新,切实提高教学质量与人才培养水平,结合学院实际,提出以下实施意见。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,树立“办学以教师为本,教学以学生为本”的思想,确立“以人才培养为中心”的理念,实施“质量立校、人才强校、科研兴校、特色名校”战略,坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新,走以质量提升为核心的内涵式发展之路,按照全面建设、突出重点、分类推进的原则,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,推进教学创新,全面提升教学质量和人才培养水平。 二、发展目标 以通过新建普通本科院校教学工作合格评估和建成有特色、高水平的普通本科师范院校为目标,实施教学制度建设、专业建 - 2 -

设、课程教材建设、实践教学建设、人才培养模式改革、教师教学能力提升等“六大教学工程”,到2017年,使学院教学规模、结构、质量、特色、效益协调发展,教学管理制度更加健全,专业体系和结构更加优化,课程体系更加合理,人才培养模式改革取得突破,教师的教学能力进一步提高,学生的创新精神和实践能力进一步增强,教学质量和人才培养水平得到显著提升,基本形成“以教师教育为主体,职前培养与职后培训相贯通,服务与引领基础教育改革发展”的办学特色。 三、主要任务 (一)实施“教学制度建设工程”,提高教学的规范化水平 1.提高对教学制度重要性的认识。教学制度是保障学院教学良性运行与发展的生命线。教学制度规范教学行为,教学行为形成教学习惯,教学习惯培育教学传统,教学传统积淀教学文化,教学文化塑造教学特色,教学特色彰显教学灵魂。 2.建立符合普通高等学校特点的教学制度体系。进一步完善以人才培养方案管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理等“四大管理”为核心的教学管理制度体系;进一步完善以学科、专业、课程、教材、教学队伍、实验室、实践教学基地、学风、教学管理制度等“九大建设”为核心的教学基本建设与管理的制度体系。 3.加强牵头抓总性的教学制度建设。修订《陕西学前师范学院教学管理规程》,从总体上规范教学管理工作;修订《陕西学 - 3 -

心得体会-赴西安班主任培训心得

赴西安班主任培训心得 三尺讲台是我的人生讲台,白色粉笔是我的人生画笔,源于热爱,演绎了近三十年的教书匠连续剧。不离不弃,守护初心,只因为深深知道,我不是栋梁,我的事业却是撑起栋梁的桥梁。 金秋十月,学校挑选我和张书记、王老师一起随管城区各位班主任远赴西安求学取经。走在陕西师范大学古色古香的林荫大道上,置身于杨泳,魏争鸣,赵精兵等各位专家学者的谆谆教诲中,使我的内心深处深深的震撼。 记得我们听的第一节课是杨泳教授讲的《教师核心素养探微》。杨泳教授明确指出,教师本身就是最好的课程,就是最好的榜样。这里面又分为了两大方面: 第一方面:深厚的文化基础,其中又分为人文蕴含、人文沉淀、人文情怀、审美情趣、科学精神、理性思维、批判质疑、勇于探究等等。第二方面:个人的自主发展,这其中又分为学会学习,乐学善学、勤于反思、信息意识、健康生活、珍爱生命,健全人格、自我管理等等。 最后,杨泳教授的一句话,深深地触动了我“什么是道德?道德就是心里有别人。”说得好呀!作为一名教师,一个班主任,我们就一定要做好每个学生的榜样,德高为师,率先垂范。这就是要求每一名老师,每一位班主任,首先要做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个心里有别人,特别是心里有学生的人。只有这样,我们才能像李芳老师那样,当

危险来临时,首先想的是学生的安危,才会挺身而出,用自己的实际行动,谱就一曲共产党员的人生赞歌! 另外,廖蔚芳教授讲述的《学生的精神关怀者》,也使我受到感动,获益良多。廖教授讲到的具体题目是“启以达德,教以礼仪。”她指出,对学生的精神关怀就是德育工作的核心。总体来看,主要是关怀学生的心理生活和道德情操。具体来讲,从纵向看,包含着对学生的现实关怀和终极关怀两个维度。教师的精神关怀成就了学生,他使自卑的心灵自信起来;她使懦弱的体魄强壮起来;他使自卑的心灵自信起来;她使懦弱的体魄强壮起来;他使迷茫的眼睛明亮起来;他让愚昧走向了智慧;她让弱小走向了强大。你我他的力量真是神力啊! 廖老师曾经带过一名精神抑郁却聪明异常的学生。这个学生从不跟一个同学交流,只跟老师交流。并且屡屡提出一些不合常理,还侮辱人格的问题,使老师们脸上挂不住,下不来台。在安静的教室,其他同学正在认真的复习,他却突然发出了刺耳的笑声,甚至高歌一曲。下课去洗手间,回来时却找不到自己的教室,去另外一个班级,非要在那上课,说什么也不出来,却说其他同学都走错了地方。。。。。。就是这样一个学生,廖老师坚持不断地关怀他,体贴他,用自己无私的爱终于感化了这只迷途的羔羊,使他走上了正常的人生轨道。在高中会考时,顺利地进入了一所国内知名的985高校,现在已经是一名出色的科研人员,成为了国家的有用人才。是呀,只要我们每一名老师能不忘初心,任劳任怨,

教师培训心得体会

教师培训心得体会 这次培训即将给我留下深刻的印象。在这里,我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标,提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。 一、更新观念,以新的观念做为指导思想 1、转变教师观 随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践。以教师为本的观念应当转为以学生为本,关注学生的成长,充分相信学生,积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师要通过自身的言行影响学生,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。 2、转变学生观念 在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,因此必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,教学相长、共同进步。 3、转变教学观 教学不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。刘良华教授对教学有几个比喻:学习就是玩游戏,学习就是认地图,学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引起学生主动学习。 二、大胆尝试,积极实践

2019年陕师大教育学考研经验——工科生三跨考上陕师大

2019年陕师大教育学考研经验 ——一切都在继续,为何不去努力 文|高JF/凯程网课学员 陕西师范大学教育学硕士课程与教学论专业 一、写在前面 本人本科就读于上海某市属211大学,专业是微电子科学与工程。因为个人意愿的原因,我想在以后从事中学物理教学工作,所以我便决定通过跨专业考研来实现目标。 通过多方面的考虑,最后决定在2019年硕士研究生考试中一志愿报考陕西师范大学物理学与信息技术学院的物理课程与教学论专业。最终初试成绩352分,排名专业第二,其中311教育学综合208分,复试成绩第一,总成绩第一,成功考取陕师大的教育学学硕。 在这一年的研究生考试准备过程,作为一个工科跨考教育学的考生,有许多心得想与他人分享。后来偶然在微博上看到徐影老师在征集考研经验的文章,想着这是一个不错的与学弟学妹分享经验心得的机会,也因为在我教育学的学习上凯程和徐影老师给予了我特别多的帮助,我最后才能考取研究生,所以我便决定写下这篇经验文章与大家分享我这一年多以来的心路历程和考研心得。 二、关于择校 首先,我想说说我之所以想要选择报考陕师大的原因。最先值得一提的是,在地域的选择上,

我并没有特别的要求。而是最开始的选择中,便把目标定在了六所教育部直属师范大学。其中又因为北师大和华东师大是985大学,我没有信心能够考取,所以一开始便排除了。剩下四所211大学中,东北师大、华中师大、西南大学在复试中对于我这样跨考生的考察方式更加严格,比如像是加试两门专业课或者是课程试讲。 所以综合考虑后,决定还是报考陕西师范大学的物理课程与教学论。总的来说,我是综合了自身跨考的情况和报考成功率最终选择的陕师大。我想说的是,工科生并非不能跨考教育学,但只要是考比较好的师范大学无论是在初试和复试中都会面临更多困难,想要跨考教育学就要下定决心好好努力。 三、关于专业课 我开始有想参加研究生考试的想法是在2017年的11月,这时候做的更多的是收集信息,了解教育学考研。但是一开始我并不顺利,我在一月底参加了一个学长学姐自己办的考研学习班,经过几个月的学习,发现这样的学习方法并不适合自己,因为学长学姐们并不能给你讲解各个教材,他们只能监督你的学习。 但是对于我这样的跨考生来说,教育学的学习如果纯粹靠自己的话,效率太低,我本人又是读不进书的那种,再加上前期我是决定报考专硕的学科教学的,但是后面经过了解,又决定转向学硕的课程与教学论。 这样几经折腾,最后我是等到六月底才购买了凯程的教育学宝典和配套题库。在暑假的两个月,每天都是自己看宝典,看完一章就写一章的练习题,就这样学习我学到了九月底。在九月底的时候,我觉得这样还远远不够的,由于用了几个月凯程的教材,对凯程的实力还是非常相信的,便决定报了凯程2019年311精华网课套餐。 一接触凯程的强化班的课程我便后悔了,后悔没有一开始就跟着凯程学习教育学,浪费了那么多的时间,学习效率也不高。凯程强化班的课程对于我这样的跨考生非常容易跟上,徐影老师和高歌老师的讲授非常清晰又有条理和框架,为了最大化利用强化班的课程,我决定仔仔细细地记笔记,为此买了四本A4大的笔记本,跟着课程自己做笔记,最后做了满满的四本笔记。 在这一阶段,虽然因为是第一次考研没有经验和因为是跨考身边没用一起学习的同学显得有点孤独,但是每天繁重的学习任务还是让我过的很充实,也没有那么多时间去想那些事情,

专升本英语试题及答案

2014年英语试题 Part I Listening Comprehension (20 points, 1 point each) Section A Directions: In this section, you will hear 7 short conversations and 2 long conversations. At the end of each conversation, one or more questions will be asked about what was said. Both the conversation and the questions will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D) , and decide which is the best answer. 1. A) To the bank. B) To a book store. C) To a shoe store. D) To the grocer’s. 2. A) Near the train station. B) In the countryside. C) In the city. D) Near the workplace 3. A) the choice of courses B) a day course C) an evening course D) their work 4. A) The pear. B) The weather. C) The sea food. D) The cold. 5. A) George’s wife.B) George’s father. C) George’s brother D) George’s wife’s father.

陕西专升本对应院校表

年陕西专升本对应院校表

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文史类 专业代码专业名称院校代码院校名称 01 电子商务(文) 021 渭南师范学院033 西安培华学院041 西安欧亚学院043 西安翻译学院044 西京学院 02 工程管理(文) 041 西安欧亚学院 043 西安翻译学院 050 西安思源学院 085 西安建筑科技大学华清学院093 西安科技大学高新学院 03 工程造价(文) 033 西安培华学院 043 西安翻译学院 050 西安思源学院 093 西安科技大学高新学院 04 人力资源管理(文) 033 西安培华学院 042 西安外事学院 052 陕西国际商贸学院 087 西安工业大学北方信息工程学院089 西安财经学院行知学院 05 新闻学(文) 041 西安欧亚学院044 西京学院 06 英语(文) 018 陕西理工大学 019 宝鸡文理学院 020 咸阳师范学院 021 渭南师范学院 029 西安文理学院 030 榆林学院 031 商洛学院 032 安康学院 033 西安培华学院 041 西安欧亚学院 042 西安外事学院 043 西安翻译学院 044 西京学院 050 西安思源学院 085 西安建筑科技大学华清学院092 西北工业大学明德学院

097 延安大学西安创新学院098 西安交通大学城市学院103 陕西学前师范学院 07 汉语言文学(文) 018 陕西理工大学 019 宝鸡文理学院 020 咸阳师范学院 021 渭南师范学院 029 西安文理学院 030 榆林学院 031 商洛学院 032 安康学院 033 西安培华学院 042 西安外事学院 043 西安翻译学院 050 西安思源学院 085 西安建筑科技大学华清学院087 西安工业大学北方信息工程学院097 延安大学西安创新学院 103 陕西学前师范学院 08 法学(文) 023 西北政法大学033 西安培华学院 09 工商管理(文) 041 西安欧亚学院 042 西安外事学院 089 西安财经学院行知学院098 西安交通大学城市学院 10 金融学(文) 041 西安欧亚学院 089 西安财经学院行知学院092 西北工业大学明德学院098 西安交通大学城市学院 11 旅游管理(文) 019 宝鸡文理学院 020 咸阳师范学院 021 渭南师范学院 031 商洛学院 032 安康学院 041 西安欧亚学院 042 西安外事学院 043 西安翻译学院 089 西安财经学院行知学院

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