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曲阜师范大学山东师范大学鲁东大学淄博师范高等专科学校聊城大学青岛大学济南大学齐鲁师范学院滨州学院
泰山学院青岛市教育局滨州市教育局
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团体金奖：曲阜师范大学
团体银奖：东营职业学院
团体铜奖：山东师范大学鲁东大学淄博师范高等专科学校
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名词解释 核酶 一类具有催化活性的RNA 分子，通过催化靶位点RNA链中磷酸二酯键的 断裂，特异性的剪切底物RNA 分子，从而阻断基因的表达。P472 DNA呼吸 DNA配对碱基之间的氢键迅速断裂和再生的过程。 拓扑异构酶 所有的DNA超螺旋都是由DNA拓扑异构酶产生的。DNA拓扑异构酶催化 反应的本质是先切断DNA的磷酸二酯键，改变DNA的链环数之后再连接 之。DNA拓扑异构酶兼具DNA内切酶和DNA连接酶的功能。 手脚架 大肠杆菌染色体是由4.2 106碱基对组成的双链环状DNA分子，在DNA 结合蛋白质的作用下压缩成一个手脚架形（scaffold）结构，形成100个 左右的小区（domain），小区内都是负超螺旋。 操作子/操纵元operon 原核生物中由一个或多个相关基因以及转录翻译调控元件组成的基因表 达单元。（乳糖操纵元pozya，p启动子；o操纵基因；zya结构基因） 基因家族gene family 在基因组进化中，一个基因通过基因重复产生了两个或多个拷贝，这些 基因即构成一个基因家族，是具有显著相似性的一组基因，编码相似的 蛋白质产物。真核细胞中许多相关的基因常按功能成套组合。 （来源相同，结构相似，功能相关） 基因簇 同一家族的基因成员有时紧密的排列在一起，成为一个基因簇。 假基因 来源于功能基因，但是已丧失活性的DNA序列。可能原因：重复加工残 缺出现了终止密码子。 转座子(transposon 或transposable element) 转座子是基因组内相对独立的、可移动序列，它们不必借用噬菌体或质 粒的形式就可以从基因组的一个部位直接转移到另一个部位。 D环复制滚环复制 在一定时期内DNA只复制一条链的情况。 例如线粒体的D－环复制和一些噬菌体的滚环复制方式。 冈崎片段 在DNA半不连续复制中产生的长度为1000~2000个碱基的短的DNA片段， 能被连接成为一条完整的DNA链。
绪论单元测试 1 【判断题】(20分) 小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。 A. 对 B. 错 2 【判断题】(20分) 小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(20分) 小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。 A. 错
B. 对 4 【多选题】(20分) 对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是() A. 小学语文课程与教学论的目标是指向实践的，它的最终目的和根本任务是培养师范生从事小学语文教育的基本素养和实际实践能力。 B. 小学语文课程与教学论具有很强的综合性。 C. 小学语文课程与教学论具有动态性的特点。 D. 小学语文课程与教学论是教育学的一个分支，是一门理论应用学科。 5 【多选题】(20分) 小学语文课程与教学论具有以下特点() A. 实践性 B. 理论性 C. 应用性
D. 创造性 第一章测试 1 【单选题】(10分) 下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解的是（） A. 工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。 B. 人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科特点。强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。 C. 工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，侧重形式、技能，是从内在目的考察语文课程。 D. 人文性重在揭示学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”，它侧重内容、教育，强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，即人文精神。 2 【单选题】(10分) 1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”明确了语文课程的（） A. 人文性 B.
2016年山东省职业院校教师技能大赛（中职组）“电子产品装配与调试”赛项竞赛规程 一、赛项名称 中职教师组“电子产品装配与调试” 二、竞赛目的 搭建全省职业院校教师相互交流和学习的平台，检验职业院校电子信息类专业教师在电子信息技术领域的知识和能力。对接产业需求、体现一体化课程改革，提升职业院校教师“双师”素质。引领职业院校电子信息类专业的教育教学改革，促进人才培养模式与教学方法的改革与创新，加快全省电子信息类专业技术技能型人才的培养。 三、竞赛内容与时间 竞赛项目由“基础知识和基本技能”、“一体化教学课程设计”和“操作技能”三个分赛项构成，每位参赛队员必须完成上述三个分赛项竞赛，否则按弃权处理。 各分赛项的竞赛内容、时长和权重：
（一）竞赛内容 1.基础知识和基本技能：该项目旨在考察选手对单片机技术、传感器控制技术、电路原理图设计技术、元器件识别等专业知识和技能的掌握程度。 2.一体化教学课程设计：参赛选手根据指定授课内容（单片机与传感器技术应用），在规定时间内自行设计一节课并进行讲授和操作指导。该项目体现理实一体化、课堂与工作环境一体化、多种教学手段一体化，旨在考察参赛队的专业技术水平、课程设计创新能力和教学现场掌控能力。 3.操作技能：参赛教师要求在规定的时间内（225分钟）完成指定嵌入式产品电路板的焊接、安装、调试、功能测试。该项目旨在考察选手对5S标准、元器件识别、焊接工艺规范、调试规范、传感器应用、调试工具使用等的掌握程度。 （二）竞赛时间 赛项比赛总时间为225分钟。其中专业知识和专业技能测试60分钟、一体化课堂教学45分钟、操作技能120分钟。竞赛过程中，食品和饮水由赛场统一提供，选手休息、饮食等时间都计算在比赛时间内。 四、竞赛方式 竞赛采取个人赛，每个地区限报2名在职教师。 参赛选手所在赛场、上场顺序和笔试座位均由抽签决定。 五、竞赛命题 本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨，采取公开考核范围及考核要点的方式进行比赛。 1.“基础知识和基本技能”赛项：该内容为笔试环节，主要考查电子信息类相关课
西方经济学答案 一、填空题 1、平均可变成本 2、MR=MC 3、VMP=W 4、越大；越大 5、生产；消费 6、外部性 7、宏观经济学；微观经济学 8、需求量的变动；需求的变动 9、等副增加；保持不变10、等成本曲线 二、选择题 1、C 2、A 3、C 4、D 5、D 6、D 7、D 8、A 9、D 10、B 三、判断题 1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、× 7、× 8、√ 9、×10、× 四、名词解释 1、科斯定理是人们对科斯思想的一种归纳。科斯定理可以表述如下：只要财产权是明确的，并且其交易成本为零或很小，则无论在开始时将财产权赋予谁，市场均衡的最终结果都是有效率的。但是，在实际中运用科斯定理来解决外部影响问题并不一定真的有效。这是因为，有些资产的财产权并不总是能够明确地加以规定，而已经明确规定的财产权并不总是能够转让的。此外即使通过市场转让也未必能达到有效率的结果。 2、生产可能性曲线：是指能生产出来的产品与劳务的组合与不能生产出来的产品与劳务的组合之间的曲线。 3、边际报酬递减规律：在技术水平不变的条件下，增加一种生产要素的投入，当该生产要素增加到一定程度后，单位生产要素的投入数量增加所带来的产量增加最终会出现递减的规律。技术水平和其他生产要素的投入数量保持不变是边际报酬递减规律成立的前提条件。 4、内在经济：内在经济指一个厂商在生产规模扩大时由于自身内部原因引起的产量增加。其原因主要有：使用更先进的机器设备，实现专业化，提高管理技术，综合利用副产品，取得有利的销售条件。相应地，有内在不经济。 5、机会成本：机会成本是指生产某种产品耗费的资源所能生产的其他产品的最高价值。它是对资源配置的一种度量。资源配置的效率高，则生产的机会成本就低。 五、简答题 1、答：边际成本的变化总是较之平均成本的变化要快。当投入生产要素进行生产时，由于边际报酬递减规律作用，边际产量增加，边际成本下降，当生产要素达到最佳状态之后，边际产量开始下降，边际成本开始上升，但平均产量仍在上升，于是平均成本也仍在下降，直到边际产量上升交于平均产量的最低点，平均成本才转而进入上升阶段。 2、同意。在短期，不管固定成本多高，只要销售收益可以补偿可变成本，厂商总可以营业。在长期，一切成本都是可变的，不存在固定成本高不高的问题。 3、垄断厂商是价格的制定者，并不意味着该厂商对于自己给定的产量可以任意索取一个价格，垄断厂商在确定其产出水平时，相对于市场需求曲线，其价格亦被确定。 4、劳动供给曲线向后弯曲，表明当工资水平较低时，随着工资的上升，劳动者回增加劳动供给以获得更多的收入。但当工资上升到一定程度后，此时如果继续提高工资，劳动供给不仅不会增加，反而会减少。其原因，可以用替代效应和收入效应来进行解释。 5、市场失灵是指在一个未加管制的市场上，买方和卖方的选择导致了无效的产出。在市场失灵的情况下，价格体系无法达到资源的有效配置。市场失灵的最主要原因是私人决策所依赖的边际收益和成本与实际社会编辑收益和成本存在差异。在这种差异存在的情况下，市场价格就无法正确反映社会边际收益和成本。 六、论述题 生产成本是指厂商在生产商品或劳务中所使用的生产要素的价格，也叫生产费用。它以不同的计算方法可划分为总成本（TC）、平均成本（AC）、边际成本（MC）三类。总成本是指生产一定产量所需要的成本总额。它又分为总固定成本（TFC）和总可变成本（TVC）两部分。即：TC=TFC+TVC。平均成本是指生产每一个单位产量所需要的成本，即以所生产的产品总量（Q）去除成本总额的商：AC=TC/Q= （TFC+TVC）/Q=AFC+AVC。边际成本是指随产品产量的增加而增加的成本。即：MC=ΔTC/ΔQ=Δ（TFC+TVC）/ΔQ=ΔTVC/ΔQ。从以上可以看出，三类成本相互间有着密切关系，平均成本（AC）、边际成本（MC）是由总成本（TC）推演而来的；边际成本（MC）只是可变成本的增量与产, 品增量的比例，而与固定不变的成本部分完全无关。
中国古代文学史（下）(107)复习资料一、单项选择题 答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。1、“感于哀乐,缘事而发”一语评价的是() A.《国风》 B.《九章》 C.汉乐府民歌 D.《古诗十九首》 参考答案:C 答案解析:无 2、初唐时期力反齐梁诗风，标举“风雅寄兴”和“汉魏风骨”，在复古旗帜下进行诗歌内容革新的著名诗人是 （） A.王勃 B.卢照邻 C.沈期 D.陈子昂 参考答案:D
答案解析:无 3、关于《诗经》的编订,汉代有“孔子删诗”的说法,最早提出此说的是() A.《汉书?食货志》 B.《史记?孔子世家》 C.《国语?周语上》 D.《毛诗大序》 参考答案:B 答案解析:无 4、下列表述班固《汉书》特点不正确的一项是() A.行文挥洒自如 B.叙事平实稳健 C.文章组织谨严 D.语言富丽典雅 参考答案:A 答案解析:无 5、张志和的词作《渔父》“西塞山前白鹭飞”属于() A.曲子词 B.早期文人词
C.伶工之词 D.士大夫之词 参考答案:B 答案解析:无 6、《诗经》“国风”中揭露统治者对人民残酷剥削，并表达人民热烈向往美好生活的诗篇是（） A.《伐檀》 B.《七月》 C.《硕鼠》 D.《君子于役》 参考答案:C 答案解析:无 7、“悟以往之不谏,知来者之可追”出自陶渊明的() A.《感士不遇赋》 B.《归去来兮辞》 C.《闲情赋》 D.《咏史述》 参考答案:B 答案解析:无
8、被《诗品》称为“始变永嘉平淡之体,故称中兴第一”的是() A.潘岳《悼亡诗》 B.左思《咏史》 C.郭璞《游仙诗》 D.鲍照《拟古》 参考答案:C 答案解析:无 9、我国现存最早的一篇文学批评论文的作者是（）。 A.孔融 B.曹植 C.曹丕 D.王粲 参考答案:C 答案解析:无 10、《春秋》叙述历史的特点是() A.采用新闻标题形式记事 B.记言
附件1： 第二届山东省师范类高校学生 从业技能大赛命题 学前 教材：山东省幼儿园课程指导《教师用书》（明天出版社2013年8月版，2014年6月印刷） 1. 山东省幼儿园课程指导《教师用书》小班上，主题四“骨碌骨碌转”，次主题一“车轮骨碌碌”，教学活动六——《红灯绿灯眨眼睛》（P112）； 2. 山东省幼儿园课程指导《教师用书》中班上，主题四“我在马路边”，次主题一“我看到的车”，教学活动三——《香喷喷的轮子》（P130）； 3. 山东省幼儿园课程指导《教师用书》大班上，主题四“神通广大美猴王”，次主题一“走进《西游记》”，教学活动五——《悟空分桃》(P147)。 小学语文 1.从现在开始（人教版二年级上册） 2.掌声（人教版三年级上） 3.“精彩极了”和“糟糕透了”（人教版五年级上册） 小学数学 教材：小学数学青岛出版社
1.分数的初步认识信息窗1 （青岛出版社三年级上，2014年6月版） 2.条形统计图信息窗2 （青岛出版社四年级上，2014年6月版） 3.平行四边形的面积信息窗1 （青岛出版社五年级上，2014年6月版） 小学英语 课题适用年级：五年级（三年级起点） 1.He ran very fast.(教材版本：外语教学与研究出版社新标准英语三起五年级上册 Module 6 Unit 2,2014年7月版) 2.What can you do? Part C Story Time(教材版本：人民教育出版社PEP三起英语五年级上册 Unit 4,2014.3第1版) 3.We had a football match.( 教材版本：山东科学技术出版社五·四学制英语三起五年级上册Unit 5 Sports，2013年7月第2版) 初中语文 1.土地的誓言端木蕻良人教版七年级下册 2.湖心亭看雪张岱人教版八年级上册 3.敬业与乐业梁启超人教版九年级上册
人力资源管理概论(2005)复习资料 一、单选题 答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。 1、为完整观察到一些周期性较长的工作，如观察行政人员年底筹备年终总结工作经验,采用()的方式。 A.阶段观察法 B.直接观察法 C.工作表演法 D.访谈法 参考答案:A 答案解析:无 2、()就是让被试者扮演一个特定的管理角色来处理日常的管理事务，以此来观察被试者的多种表现，以便了解其心理素质和潜能的一种测试方法。 A.公文处理 B.即席发言 C.角色扮演 D.无领导小组讨论 参考答案:C 答案解析:无
3、由于人力资源管理正在向着战略性的方向发展，在人力资源管理领域中发展最为迅速的是 （） A.人力资源规划 B.人力资源成本管理 C.人力资源开发 D.人力资源绩效管理 参考答案:A 答案解析:无 4、世界上第一个兴趣测验量表是（） A.斯特朗男性职业兴趣量表 B.比奈－西蒙量表 C.库德职业兴趣测验 D.爱德华个性偏好量表 参考答案:A 答案解析:无 5、（）假设过于偏重非正式组织的作用，对正式组织有放松研究的趋向。 A.经济人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 参考答案:C
答案解析:无 6、当职位空缺有许多种，而且在某一特定地区内又有足够的求职者的情况下，应该使用以下哪种招募形式（） A.报纸 B.广播电视 C.杂志 D.招募现场的宣传资料 参考答案:B 答案解析:无 7、工作分析人员对某些工作周期很长、突发事件较多的的工作，如保安人员盘问可疑人员可以采用（）进行观察的方式。 A.阶段观察法 B.直接观察法 C.工作表演法 D.访谈法 参考答案:C 答案解析:无 8、“深入工作现场，能比较全面地了解工作情况”是以下哪种工作分析法的优点（） A.写实法 B.观察法 C.问卷法
齐鲁师范学院成人函授教育毕业论文封面
浅谈写字和小学教育 摘要 中国书法艺术是中华五千年文明中的一颗璀璨明珠，在世界艺术种类中占据非常重要的位置，蕴含有独特的文化价值，这与小学语文教育含有的文化价值是相契合的。小学生是未来社会的继承者和发扬人，更应该掌握一手好字。在写字教学中，我们只有了解和掌握儿童心理，激发儿童的写字兴趣，运用灵活多样的写字方法，积极引导学生主动参与，激活学生的创造思维，学生才能感受到学习和创造带来的快乐，从而使“苦学”变成“乐学”。 关键词：小学生，写字能力，自主，兴趣，书法，小学语文教学价值
目录 1、浅谈小学写字教学中存在的问题及对策---------------------------1 1.1教师对田字格的认识不够---------------------------------1 1.2没有分阶段夯实课标要求---------------------------------1 1.3三姿（握笔姿势、坐姿、写字姿势）强调不到位-------------2 1.4研究学情不扎实，教师的示范引领少-----------------------2 2、规范书写在小学教育中的重要性---------------------------------3 2.1陶冶情操，提升审美意识---------------------------------3 2.2提升考试成绩-------------------------------------------3 3、书法在小学语文教学中的价值-----------------------------------3 3．1书法教育在小学语文教学中的现状-------------------------3 3.2书法教育在小学语文教学中的现状-------------------------4 4、小学教育中写字能力的培养解析---------------------------------5 4.1明确写字方法-------------------------------------------5 4.2加强写字实践，培养写字能力-----------------------------6 4.3发挥教师的榜样作用，加强教师与学生的交流---------------6 5、浅谈小学低段学生写字热情的激发-------------------------------7 5.1采用灵活多样形式，提高学生写字的兴趣-------------------7 5.2根据现代教学理念和教学手段，拓宽学生写字的渠道---------7 5.3运用各种写字方法，引导学生主动参与，激活学生创造思维---8 5.4评价行为对于学生的写字影响-----------------------------9 6、结论--------------------------------------------------------10 7、参考文献----------------------------------------------------11 8、致谢-------------------------------------------------------12
一、填空题 1. 【答案】集合、线性结构、树形结构、图状结构或网状结构 【解析】相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合称为数据结构，根据数据元素之间关系的不同特性通常分出了以上四种逻辑结构。 2．【答案】插入和删除、后进现出（LIFO） 【解析】考查的栈的定义及性质，队列的定义及性质也需要牢固掌握。 3. 【答案】2k-1 【解析】考查二叉树的性质2。 4. 【答案】图 【解析】根据图数据结构的特性。 ５．【答案】有穷性、确定性、可行性、输入（0或多个）、输出（至少有1个） 【解析】算法是特定问题的求解步骤的一种描述，其五个基本性质如上。 ６.【答案】串的长度相等且两串中对应位置的字符也相等 【解析】考查两个字符串相等的定义。 ７．【答案】n2+1 【解析】考查二叉树的性质3。 ８.【答案】树内各结点的度 【解析】考查树的度的定义。 ９．【答案】入度、出度 【解析】考查有向图中顶点度的定义。 10. 【答案】顺序存储、有序 【解析】因为折半查找需要拿表中第mid（其中mid=(low+high）/2)个元素与查找的关键字进行比较，所以要求查找表需要能随机存取，因此，要求顺序存储；另外，实施折半查找的前提必须是有序表，顺序表不可以。 二、选择题 1. 【答案】B 【解析】根据具有n个顶点的无向完全图的边数为n(n-1)/2，代入公式即可。 2. 【答案】B 【解析】在循环队列中队列满的条件是以牺牲一个存储空间为代价的，即当满足选项B时就判断该队列已满。 3. 【答案】D 【解析】考查数据对象的定义。 4. 【答案】A、D
【解析】无论是循环链表还是单链表都属于线性表的链式存储，所以选A、D。邻接多重表属于图的存储结构，孩子链表属于树的存储结构。 5. 【答案】C 【解析】考查栈的基本性质，选项C中a先于b入栈，因此出栈顺序a应该在b的后面。 6. 【答案】B、C 【解析】考查完全二叉树的定义及二叉树的基本性质。 7. 【答案】A 【解析】该有序表中有8个元素，因此，折半查找时，查找第8个元素，根据判定树可以获得需先后与第4、6、7、8个元素进行比较4次，所以选A。 8. 【答案】A、B 【解析】处理冲突的方法主要有四种：分别是开放定址法（包含线性探测再散列以及二次探测再散列等）、再哈希法、链地址法和建立一个公共溢出区。 9. 【答案】C 【解析】一个排序算法的时间复杂度主要与所需关键字的比较次数有关。 10. 【答案】B 【解析】考查数据元素的概念。 三、求解下列问题 1．答：根据树与二叉树的转换方法，得出转化为的二叉树如下图所示： 由此可得先序遍历序列为：ABCDFEGHIJKLM 中序遍历序列为：CFDEBGJILMKHA; 后序遍历序列为：FEDCJMLKIHGBA 2．答：根据克鲁斯卡尔算法思想画图表示最小生成树的生成过程如下：
2018年山东省职业院校技能大赛 高职教师组“软件测试”赛项竞赛规程 一、赛项名称 赛项名称：软件测试 赛项组别：高职教师组 专业类别：电子信息类 二、竞赛目的 本赛项旨在搭建全省软件技术专业高等职业院校教师相互交流和学习的平台，检验高等职业院校软件技术专业教师在软件测试领域的理论知识和实践操作技术技能。通过竞赛进一步培养出一批懂技术、熟项目的软件测试相关专业的“双师”素质队伍，使其成为高职院校软件测试相关专业建设的骨干力量；推动电子信息类专业开展软件测试相关专业方向课程的建设，促进人才培养模式与教学方法的改革与创新，提升高等职业院校计算机类教师专业技能和现代化教学技能水平。 三、竞赛内容与时间 竞赛项目由“基础理论知识”、“课堂教学设计”和“实践操作技能”三个子赛项构成，规定项目不能全部参加的，按实际参赛项目计分。 （一）竞赛内容 1.基础理论知识子赛项：该项目旨在考察选手专业知识和技能的掌握程度，主要内容包括软件测试技术、软件工程技术、数据结构、程序开发技术、数据库技术、网络技术等方面的知识。 2.课堂教学设计子赛项：参赛教师围绕“功能测试”、“性能测试”及“自动化测试”三个主题根据自身特长任选一个，并就所选题目的一个教学知识点进行课堂教学设计，现场讲解教学设计理念、组织过程、效果与创新等方面的实施情况。该项目旨在考核教师的教学设计理念，以及在突出教学重点、突破教学难点、完成特定教学任务、信息化手段运用等方面的课堂教学设计能力。 3.实践操作技能子赛项：围绕软件测试应用领域类的先进技术及应用，考察选手面向应用的技能和素质，包括：对实际问题的综合分析能力，对测试用例、测试方法的设计能力，对软件测试相关技术的掌握程度。考核技术点包括：测试方案制定、测试用例编写、测试执行、测试总结报告。 竞赛过程分为以下任务：
工作分析(3409)复习资料 一、判断题 答题要求:判断以下命题正确与否，正确的请选“正确”，错误的请选“错误”。 1、每一次的工作分析都必须解决6W1H的问题。 （） 参考答案:错误 答案解析:无 2、外部咨询适用于短期的阶段的工作分析。 （） 参考答案:正确 答案解析:无 3、工作分析人员既可以是组织内部成员也可以是从组织外部聘请的工作分析专家。 （） 参考答案:正确 答案解析:无
4、人员导向型工作分析系统侧重于分析提供产品和服务所需要的任务和行为。() 参考答案:错误 答案解析:无 5、工作分析问卷法是以人为中心的，因此它可以不加修改的应用于不同的工作和不同的组织。 （） 参考答案:正确 答案解析:无 6、当组织内的工作是高度结构性的时候，应该采用人员导向型型的工作分析系统。 （） 参考答案:错误 答案解析:无 7、内部操作的工作分析经验相对不够丰富。 （） 参考答案:正确 答案解析:无
8、内部工作人员与外部咨询专家相比，其工作分析信度相对较高。（） 参考答案:错误 答案解析:无 9、采用访谈法进行工作分析时应多采用客观性问题。（） 参考答案:错误 答案解析:无 10、一般来说，某一组织中的岗位设置是由组织的目标和工作任务决定的。（） 参考答案:正确 答案解析:无 1、每一次的工作分析都必须解决6W1H的问题。 （） 参考答案:错误 答案解析:无
2、使用观察法时，观察者所进行的是一种机械式的纪录。（） 参考答案:正确 答案解析:无 3、工作标识是一个岗位区别于其他岗位的基本标志。（） 参考答案:正确 答案解析:无 4、“岗位”一词一般用于国家机关、企事业单位等组织中的人员。（） 参考答案:错误 答案解析:无 5、知识型产业多采用人员导向型的工作分析系统。 （） 参考答案:正确 答案解析:无 6、内部工作人员与外部咨询专家相比，其工作分析信度相对较高。（）
2018年山东省职业院校技能大赛 中职组“机器人技术应用”赛项 教师组实操竞赛任务书（样题） 选手须知： 1.任务书共12页，如出现任务书缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，并进行任务书的更换。 2.参赛队应在4小时内完成任务书规定内容。 3.竞赛设备包含1台计算机，选手在竞赛过程中利用计算机创建的软件程序文件必须存储到“D:\技能竞赛”文件夹中，未存储到指定位置的运行记录或程序文件不作为竞赛成果予以评分。计算机编辑文件请实时存盘，建议10-15分钟存盘一次，客观原因断电情况下，酌情补时不超过十五分钟。 4.任务书中只得填写竞赛相关信息，不得出现学校、姓名等与身份有关的信息或与竞赛过程无关的内容，否则成绩无效。 5.由于参赛选手人为原因导致竞赛设备损坏，以致无法正常继续比赛，将取消参赛队竞赛资格。 竞赛场次：第场赛位号：第号
注意：选手在编程过程中用到的机器人输入/输出信号见附件1，其中与PLC 连接的输入/输出信号由参赛选手根据需要自行配置。 任务一外壳涂胶 利用离线编程软件或示教器实现如下功能要求： 要求：工业机器人控制柜控制面板的“模式开关”切换到“自动模式”，切换触摸屏自动运行界面选择涂胶轨迹后，点击触摸屏界面涂胶运行按钮自动开始执行涂胶工艺，中间无停顿，具体工艺过程要求如下： 1.工艺流程起始状态为工业机器人Home点（Home点的要求是工业机器人1、2、3、4、5、6轴的角度分别为0、-20、20、0、90、0度，以下所有任务提到的Home点与此相同），涂胶工具摆放到在工具支架上。 2.工业机器人拾取涂胶工具。 4.工业机器人完成触摸屏定制的轨迹（从A、B、C、D四条轨迹选择）涂胶，从选择轨迹编号的起点开始依次经过所有点，最后回到起点结束（例如A轨迹的涂胶顺序是A1→A2→A3→A4→A5→A6→A1，以下要求相同）。要求涂胶工具的尖点始终位于涂胶单元轨迹线槽的中心线、偏离涂胶单元平面上方5mm距离且工具Z轴固定（方向自由选择）。 5.工业机器人回到Home点。 涂胶单元各轨迹及编号见图1-1所示 图1-1 涂胶单元
小学数学教学法(1509)复习资料 一、单项选择题 答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。 1、数学教育成为一个专门学术领域是在（）。 A.19世纪末 B.19世纪初 C.20世纪末 D.20世纪初 参考答案:A 答案解析:无 2、20世纪，数学学习论经历了从行为主义到（）的发展历程。 A.建构主义 B.现代主义 C.认知主义 D.大众理论 参考答案:C
答案解析:无 3、“实践与综合应用”内容在第一学段以（）为主题。 A.实践活动 B.综合应用 C.课题学习 D.研究性学习 参考答案:A 答案解析:无 二、多项选择题 答题要求:以下各小题给出的选项中，有一项或一项以上符合题目要求，请选择相应选项，多选、少选、错选均不得分。 1、数学教育的主要任务是（）。 A.教育方案的编制 B.理论与实验研究 C.实际探索教学 D.教育哲学上的研究 参考答案:A,B,C,D 答案解析:无
2、新课程标准中“数与代数”内容中减弱的方面有（）。 A.降低运算的复杂性、技巧性要求 B.减少四则混合运算的复杂性 C.降低数的整除内容的要求 D.降低式的运算和变形的难度 E.减少公式，降低对记忆的要求 参考答案:A,B,C,D,E 答案解析:无 3、合情推理的三种重要形式有（）。 A.演绎 B.归纳 C.类比 D.统计 参考答案:B,C,D 答案解析:无 三、名词解释 答题要求:请对给出的词汇做出解答。 1、实践与综合应用
参考答案:学生在教师引导下在已有知识体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发展选择和确定问题，主动运用知识，解决问题的学习活动。 答案解析:无 2、数感 参考答案:人对数运算的一般理解可以帮助人们用灵活的方法作出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。 答案解析:无 四、问答题 答题要求:请简要回答以下问题。 1、学生的符号感表现在哪几个方面？ 参考答案:能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的方法解决用符号表示的问题。 答案解析:无 2、如何培养学生的统计观念？ 参考答案:第一，使学生经历统计活动的全过程；第二，使学生在现实情境中体会统计对决策的影响。 答案解析:无
2019年齐鲁师范学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。A、社会生产力显著提高 B、落后的社会生产 C、社会需求的多样化 D、发展不平衡不充分 【答案】D 2、学校文化的核心是（）。 A、物质文化 B、组织文化 C、制度文化 D、精神文化 【答案】D 3、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间？（）A、8小时、40小时 B、7小时、40小时 C、7小时、31小时 D、8小时、31小时 【答案】A 4、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。A、开除 B、批评教育并处罚款 C、批评教育，但不得随意开除 D、罚款 【答案】C 5、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点 B、师生之间相互的认知度
C、教师的领导方式和态度 D、师生交往的时空、性别等因素 【答案】B 6、出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。 A、1 B、3 C、6 D、9 【答案】C 7、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A、技术工具化 B、技术手段的目的化 C、技术社会自由丧失 D、技术异化的显现 【答案】C 8、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A、确定重点难点 B、选择教学方法 C、设计教学过程 D、教学反思 【答案】C 9、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？（）A、5年B、6年C、7年D、8年 【答案】C 10、孔子的“中庸”思想体现了（）。A、社会规范对人的行为的要求 B、人的理性对个体行为的规定 C、人的理性对他人行为的规定 D、社会规范对人的思想的要求 【答案】B 11、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。A、12月1日和3月13日B、12月4日和3月15日C、12月3日和3月16日D、12月5日和3月15日 【答案】B 12、社会思潮是一种（）。A、社会文化现象 B、社会道德现象 C、社会意识现象
遗传学题库（一）参考答案 一、名词解释：（每小题3分，共18分） 1、外显子：把基因内部的转译部分即在成熟mRNA中出现的序列叫外显子。 2、复等位基因：在种群中，同源染色体的相同座位上，可以存在两个以上的等位基因，构成一个等位基因系列，称为复等位基因。 3、F因子：又叫性因子或致育因子，是一种能自我复制的、微小的、染色体外的环状DNA 分子，大约为大肠杆菌全长的2%，F因子在大肠杆菌中又叫F质粒。 4、母性影响：把子一代的表型受母本基因型控制的现象叫母性影响。 5、伴性遗传：在性染色体上的基因所控制的性状与性别相连锁，这种遗传方式叫伴性遗传。 6、杂种优势：指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种一代在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性以及产量和品质等性状上比双亲优越的现象。 二、填空题：（每空0.5分，共20分） 1、3/16。 2、2/3 3、F2，1/16，F3，1600。 4、5，20，10 5、XY型，ZW型，XO型。 6、16%。 7、遗传方差在总的表型方差中所占的比例，遗传，表型，大，强，好。 8、9，4。 9、正常，倒位，缺失和重复，缺失和重复，1：1：1：1。 10、垂直传递，终生性，单基因遗传病，多基因遗传病，染色体遗传病。 11、从合适材料分离或制备目的基因或特定DNA片断，目的基因或DNA片断与载体连接，做成重组DNA分子，重组DNA分子的转移和选择，目的基因的表达。 12、反式，不同，同一，互补实验，Benzer。 三、选择题：（每小题1分，共15分） 1、A 2、C 3、D 4、C 5、B 6、C 7、E 8、A、B、C、D 9、B 10、B 11、C 12、A 13、A 14、A 15、D 四、判断题：（每小题1分，共8分） 1、- 2、- 3、- 4、+ 5、- 6、+ 7、- 8、- 五、问答与计算： 1、答：（1）血友病是由隐性基因决定的。（2）血友病的遗传类型是性连锁。 （3）X+X h X+Y 2、答：把群体中的矮杆植株放在与高杆植株同样的环境中生长，如果矮杆性状得到恢复，说明是环境影响所造成的，是不可遗传的变异；如果矮杆性状仍然是矮杆，说明是可遗传的变异；下一步就要证明是显性变异还是隐性变异，将这矮杆植株与原始的高杆植株杂交，如果F1代出现高杆与矮杆，且比为1：1，说明是显性变异，如果F1代全为高杆，说明是隐性变异。 3、解： （1）这些基因位于果蝇的x染色体上； （2）杂交亲本的基因型为AbC/ AbC，aBc/ aBc； （3）a-b之间的交换值=（30+27+39+32）/1000×100%=12.8% b-c之间的交换值=（30+1+39+0）/1000×100%=7% a-c之间的交换值=（1+27+0+32）/1000×100%=6% 所以b-c之间的图距为7cM，a-c之间的图距为6cM，a-b之间的图距为12.8%+2×1/1000=13%，即13 cM； 并发系数=2×1/1000/7%×6%=0.476
01汉语言文学本科--中国现当代文学史答案 一、填空：（每空1分，共10分） 1、1917年 2、《野草》 3、创造社 4、《沉沦》 5、柔石 6、田间 7、《华威先生》 8、《红旗谱》 9、岳之峰10、《人到中年》 二、判断对错：（每小题1分，共10分） 11、×12、×13、×14、√15、√16、×17、√18、×19、√20、× 三、名词解释：（每个5分，共20分） 21、1921年1月成立于北京，发起人有沈雁冰、郑振铎、叶绍钧、周作人等。先以改 编了的《小说月报》作为代用会看，后出版《文学旬刊》、《诗》月刊等杂志。它提倡“为人生而艺术”，创作方法上倾向于写实主义。又被称为“为人生”派。 22、30年代出现于上海的现代主义文学流派，他们以《现代》杂志为中心，吸收借鉴西 方、日本新感觉派的表现方法和艺术技巧，注重对都市畸形社会的描写，重视人物的瞬间感受和意识流动。主要作家有刘呐鸥、穆时英、施蛰存等。 23、20年代中期，以北京为中心出现的以回忆农村和乡土生活为题材的作家群体。其作 品中常常具有愤懑和乡愁，发泄内心的悒郁和痛楚。主要受鲁迅的影响。代表作家有王鲁彦、许杰、许钦文、彭家煌、蹇先艾等。 24、指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、食指等为代表的一批“文革”中成长的青年诗 人的具有探索性的新诗潮。其思想核心是对人自我的价值的确认，对人道主义和人性复归的呼唤，艺术上的主要表现是意象化、象征化和立体化。 四、简答：（每题8分，共32分） 25、《女神》的积极浪漫主义特色： 1、通过觉醒的“自我”抒发理想 2、昂扬、澎湃的激情 3、奇伟的构思、大胆的想象、奇异的夸张 4、内在律的节奏 5、多样的诗体形式 26、郁达夫自叙传抒情小说的主要艺术风格： 1、强烈的主观抒情性 2、对故事情节的淡化 3、大胆的自我暴露 4、语言优美、情景交融 27、《边城》的诗化特征： 1、情节简朴优美 2、注重意境的创造 3、含蓄的抒情方式 4、散文美的文体风格 28、《茶馆》的艺术成就： 1、艺术构思的“反描法” 2、人物形象的“群像展览法” 3、戏剧结构的“坐标式” 4、语言的个性化、幽默化 5、悲剧与喜剧相结合的艺术风格 五、论述：（每题14分，共28分） 29、分析阿Q性格特征及其意义。 性格核心：“精神胜利法” 主要表现：妄自尊大 自轻自贱 欺弱怕强 麻木健忘 “革命性” 30、分析造成祥子悲剧命运的原因。 （一）客观原因：社会黑暗、虎妞诱惑 （二）主观原因：目光短浅、固执、狭隘
又是一年考研时节，每年这个时候都是考验的重要时刻，我是从大三上学期学习开始备考的，也跟大家一样，复习的时候除了学习，还经常看一些学姐学长们的考研经验，希望可以在他们的经验里找到可以帮助自己的学习方法。 我今年成功上岸啦，所以跟大家分享一下我的学习经验，希望大家可以在我的经历里找到对你们学习有帮助的信息！ 其实一开始，关于考研我还是有一些抗拒的，感觉考研既费时间又费精力，可是后来慢慢的我发现考研真的算是一门修行，需要我用很多时间才能够深入的理解它，所谓风雨之后方见才害怕难过，所以在室友们的鼓励和支持下，我们一起踏上了考研之路。 虽然当时不知道结局是怎样，但是既然选择了，为了不让自己的努力平白的付出，说什么都要坚持下去！ 因为是这一路的所思所想，所以这篇经验贴稍微有一些长，字数上有一些多，分为英语和政治以及专业课备考经验。 看书确实是需要方法的，不然也不会有人考上有人考不上，在借鉴别人的方法时候，一定要融合自己特点。 注：文章结尾有彩蛋，内附详细资料及下载，还劳烦大家耐心仔细阅读。 山东师范大学生物与医药专硕的初试科目为：(101)思想政治理论 (204)英语二(302)数学二和(831)食品化学 参考书目为： 1.《食品化学》汪东风主编，化学工业出版社，2014第二版 先介绍一下英语 单词部分：我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用，背单词没捷径。你
想又懒又快捷的提升单词量，没门。（仅供个人选择）我建议用木糖英语单词闪电版，一天200个，用艾宾浩斯曲线一个月能记完，每天记单词需要1小时（还是蛮痛苦的，但总比看真题时啥也看不懂要舒服多）。好处在于是剔除了初高中的简单词，只剩下考研的必考词，能迅速让你上手真题。背单词要一直从3-4月份持续到考研前几天，第一遍记完必须要在暑假前。 阅读完形部分：木糖英语真题手译就挺好用的，不需要做真题以外的任何阅读题。因为真题就是最贴近实战的练习题了，还记得近十年的真题我是刷了大概有四五遍。 不过，我建议从05年的开始抠真题，需要一个单词都不放过，因为考研英语的试卷有80％的单词，去年的卷子重复过。抠真题需要每句都看懂，每个单词都会。尽量在暑假前结束抠题的过程这决定你英语能否考70+，最迟到暑假结束（尽量别这么干，这会拖其他科目的节奏），因为需要大量时间，前期抠真题，一套得一整天。这是为了不让看不懂卡你的阅读，但阅读拿分重要的是逻辑结构，就算看懂了也不一定能做对。在抠完第一遍后，必看木糖的课和木糖的课或者方法。今年的找不到就去找去年的。里面有超级多做题的逻辑，教你提高正确率。然后再做真题，用木糖英语教的方法。最迟10月份搞定。 若你这个时候已经完成这些项目就完全可以三刷了，重点看你为什么会做错，同时要严格用考试要求对待自己。新题型：还是木糖的课，只要阅读好，新题型一般没问题，主要还是，做题方法和套路，找好逻辑关系。 翻译：这个我真没看过，因为我觉得阅读好了，翻译应该没问题，但英语翻译本身平均分就很低，我翻译硬生生做了半小时，也感觉翻的跟屎一样。随缘考试做题顺序：大小作文，阅读，新题型，完形，翻译。最后两项可以颠倒。她俩
2018年山东省职业院校技能大赛 中职教师组“智能家居安装与维护”赛项竞赛规程 一、赛项名称 赛项名称：智能家居安装与维护 赛项组别：中职教师组 专业类别：信息技术类 二、竞赛目的 智能家居是通信技术、信息采集技术、人工智能和计算机软件技术相结合的网络应用。本赛项旨在搭建全省中等职业学校信息技术类专业教师相互交流和学习的平台，检验中等职业学校教师在智能家居及相关领域的理论知识和实践操作技术技能。通过竞赛进一步培养中等职业学校教师“双师”素质，促进人才培养模式与教学方法的改革与创新，提升全省中等职业学校智能家居安装与维护领域技术技能型人才的培养质量。 三、竞赛内容与时间 竞赛项目由“基础知识”、“课堂教学设计”和“实践操作”三个子赛项构成，每位参赛队员应独立完成全部三个子赛项竞赛，规定项目不能全部参加的，按实际参赛项目累计分数。 各子赛项的名称、比赛时长和成绩权重：
（一）竞赛内容 1.基础知识子赛项：该项目旨在考察选手专业知识和技能的掌握程度，主要内容包括智能家居总体架构、物联网基础知识、感知技术、网络通讯技术、应用开发技术、单片机技术、传感器技术等方面的知识。 2.课堂教学设计子赛项：参赛教师在“智能家居安装设计与部署”“智能家居云平台的部署和配置”及“ZigBee环境数据采集安装与部署”三个题目中根据自身特长任选一个，并就所选题目的一个课堂教学知识点进行课堂教学设计，现场讲解教学设计理念、组织过程、效果与创新等方面的实施情况。该项目旨在考核教师的教学设计理念，以及在突出教学重点、突破教学难点、完成特定教学任务、信息化手段运用等方面的课堂教学设计能力。 3.实践操作子赛项：参赛教师要求在规定的时间内（120分钟）完成智能家居设备安装调试及应用配置、智能家居网关应用配置、智能家居移动终端软件应用配置。该项目重点考查参赛选手物联网应用技术的实践操作能力与创新能力。比赛内容包括：（1）智能家居设备安装调试及应用配置 本部分要求完成智能家居设备的安装、配置以及调试。所有涉及220V强电部分都已经安装完毕，选手仅需针对弱电接线。