《思想道德修养与法律基础》课课程建设规划
一、课程性质
《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”）课是对全校学生开设的通识教育必修课。
二、课程建设的指导思想
本课程通过马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法制观和社会主义核心价值体系教育，使学生明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身肩负的历史使命，引导学生树立崇高的理想信念。使学生掌握提高修养、启迪智慧的知识，掌握修身养性、陶冶气质的方法，掌握法律知识。使学生明确自己的努力方向、前进目标以及成长成才的途径和方法，提高解决成长成才过程中遇到的实际问题的能力，不断增强自我教育、自我约束、自我激励的能力，提高自身的思想道德素质和法律素质，将《思想道德修养与法律基础》课程的一般要求与应用型本科教育教学的特殊性结合起来，突出针对性和实效性，把课程建设成为受学生欢迎和能够有效地解决学生成长成才过程中所遇到的思想观念、行为规范等方面实际问题的理论与修养课程。
三、课程建设目标
《思想道德修养与法律基础》课的建设目标是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学的发展观重要思想指导下，贯彻“以德治国、以法治国”的战略思想，对高职大专生进行法学基础理论、法律常识、世界观、人生观、价值观的教育，培养学生高尚的道德情操和良好的道德品质，教育学生学会学习，学会做事，学会做人，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会建设者和接班人。
1、知识目标
（1）、大学生活的特点；认识当代大学生的历史使命；把握社会主义荣辱观的科学内涵；树立社会主义荣辱观；掌握《思想道德修养与法律基础》学习方法。
（2）、理解理想信念的含义、特征、意义；理解最高理想和共同理想；认识理想与现实的关系及实现理想的条件和途经。
（3）、理解爱国主义的内涵；认识中华民族爱国主义的优良传统；认识新时期的爱国主义，培养爱国情操；增强国防观念。
（4）、理解人生观、人生态度和人生目的的内涵和意义；理解价值观的内涵，认识人生价值的标准和评价，认识实现人生价值的条件；认识自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系。
（5）、理解道德的本质、功能、作用；认识中华民族优良传统道德；理解社会主义道德建设的核心和原则以及与社会主义市场经济的关系；认识我国公民基本道德规范，尤其是诚信对大学生的重要性。
（6）、认识公共生活及特点、公共秩序及维护手段；理解社会公德内涵、特点、主要内容；认识公共生活的法律规范。
（7）、认识职业生活中的道德及法律基本要求；正确认识当前我国的就业形式，树立正确的择业观和就业观；认识爱情婚姻与家庭，以及其中的法律规范。
（8）、认识社会主义法律的内涵、体系和运行，从而领会社会主义法律精神；认识民主与法制观念、法律权利与义务观念，法律面前人人平等的观念，从而树立社会主义法制观念；掌握国家安全法律知识，认识维护国家安全的义务，从而确立国家安全意识。
（9）、了解我国宪法规定的基本制度、实体法的法律制度以及程序法的法律制度。
2、能力目标
（1）.提高独立生活能力和自主学习的能力；
（2）.提高处理理想与现实矛盾能力；
（3）.正确处理身心健康、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系的能力；
（4）.正确处理爱情与友情的能力。
3、品格目标
1.培养学生奉献国家、奉献社会的精神。
2.培养学生大公无私、先国家后自己，先人后己的美德。
3.培养学生奉公守法、遵守公德、严以律己的作风。
4.培养学生养成乐于助人、尊老爱幼的好习惯。
四、课程教学内容和学时分配
《基础》课程学时设置共计48学时。排课学时应体现为48学时。其中：
1、理论教学学时：40学时；
2、实践教学学时：课内实践8学时：
3、课程教学内容和学时分配一览表：
五、课程教学方式方法改革
根据学院创建应用型示范本科院校的要求，适应应用型本科人才的培养要求，在总结近三年“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）的教学经验的基础上，拟深化该课程的教学改革。在教学思想上坚持“两个模式相结合”的主导方针，即把“第一课堂”（课堂教学）与“第二课堂”（社会实践）相结合、思想道德教育与心理健康教育相结合继续作为思想政治理论课教育教学改革的主要任务来抓。
根据《思想道德修养与法律基础》课主要是对大学生进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题教学任务，把教育方式、教育方法、教学手段及考试方法的改革作为思想政治理论课新课程教学改革的突破口，把专题教学、案例教学、参与社会实践、进行调查研究作为教学重点，把培养学生良好的思想、道德、法律意识和正确认识、分析、解决社会实际问题的能力作为教学的主要目的来组织实施教学。
1、搞好理论研究和课堂的实践研究。
探究互动式教学是指教师与学生在教学过程中的交往与互动。这种交往与互动是“多边互动”的探究，既体现教师与学生的课前、课堂与课后的交往与互动，也体现教师与教师的交往与互动，同时也体现教师、学生与辅导员之间的交往与互动。通过教师、学生与辅导员之间的交往与互动，达到互动生成，互动提高，共同发展。这种教学模式具有交往性、互动性、互惠性、多边形、探究性和构建性等特点。它体现了教师的教与学生的学的和谐统一，与辅导员日常工作的和谐统一。其目标是在教学过程中通过师生之间的多边交往、积极互动，实现互动互惠、互动生成、互动提高，构建体现现代教育教学思想的教学生态环境。
2、搞好“三合”
即指三个结合，思想政治理论课教学与学生相结合、与实际相结合、与社会实践结合。
首先，思想政治理论课教学与学生相结合。上好思想政治理论课的前提是热爱学生、了解学生。要做到这一点，教师要深入到学生之中，了解学生的思想动态，解答学生关心的各种问题，使教学能最大限度的贴近学生的思想实际。为了把三结合落到实处。
其次，思想政治理论课教学要与实际相结合。教师要对校情、市情、区情、国情、世情和大学生社团有充分的了解，重点深入大学生读书社团、、心理健康教育社团，并对学生进行有意识的引导。为此，要加大信息量的储备和捕捉。征订与思想政治理论课教学贴近的报刊杂志，利用新闻媒体的作用，了解最新的信息动态。
再次，课堂理论教学与社会实践相结合。课堂理论教学仍然是主要阵地，一方面加强多媒体课件教学，另一方面在有条件的情况下组织学生到爱国主义教育基地参
观，对学生进行爱国主义和革命传统教育；组织教师到省内外参观学习，以开阔眼界、充实教师的教学积累。
3、加强教学团队建设，积极开展教研室活动。
加强教学团队建设时精品课程建设社的关键。我们要通过各种途径培养教师团队。平时开展教学教研活动，主要内容围绕本学科教学难点、重点、学术问题、学生问题专题研究。并以教材为纲，把理论和实践充分结合起来，与时俱进，形成更适合当代大学生接受的教学体系。形成教师心系学院、心系教研室和心系学生的优秀教学团队。
（1）实现教学方式的转变。
改革传统教学方式，积极采用新的教学方式和手段，由原来的一只粉笔，一本书转到利用多媒体课件教学，打破单一灌输的沉闷状况，努力丰富教学环节，活跃教学气氛，增强课堂教学的感染力。教师在如何把课讲活增强课堂教学的吸引力，感染力，让教学更贴近实际、贴近生活、把课真正上到学生的心里，并逐渐转化成学生的学习生活的动力上下功夫，根据学生实际和课程的内容，精心制作了电子教案，准备了案例，使课堂教学由单调变得丰富多彩，图文并茂，音像兼备，使课堂教学更形象、直观、信息量更大，同时也使课堂教学具有丰富的表现力、强烈的感染力，加深了学生对内容的理解，调动学生的学习兴趣。大大增强课堂教学效果。
（2）积极发挥学生的学习积极性和主动性。
教师要注意引起学生，启发学生、加强师生的双向交流，要精心设计和组织课堂讨论，提高学生的学习兴趣，培养学生认识问题和解决问题的能力。《思想道德修养与法律基础》课是现实性和实践性很强的课程，根据课程的特点，在教学实践中，学生的参与是提高教学效果的重要方面。讨论式教学可以鼓励和吸引学生参与教学过程，使学生在参与中接受教育。例如：如何尽快适应大学生活、爱国主义、理想与信念等内容的教学中，通过创设问题的情景，教师提出要求和思路，由学生具体策划实施过程，极大地调动了学生参与的积极性和学习的兴趣。锻炼了学生的组织能力、表达能力、临场发挥能力，学生在参与教学活动过程中得到了更大的教育，受到学生的欢迎。
（3）精选教学案例。
案例教学就是围绕社会生活中的实际例子，相关的理论知识进行有机的组合。教师在授课时应充分运用现实生活中，特别是发生在大学生身边的典型案例进行教学，增强教学的针对性和实效性。它是一种启发式、亲验式的学习，体现了启发诱导、学思并重、举一反三的优良传统。《思想道德修养与法律基础》的课堂教学，主要以案例教学为主，强调发挥教师、学生双主体作用，针对案例内容及学生的实际，组织课堂讨论、主题演讲、观看教学片，课后让学生撰写心得体会、组织辩论赛、搜集整理不同职业道德规范等，取得了良好的教学效果。教学中几十个典型案例的运用，使教育更加直观、具体，更深刻地引发了学生思想深处的思考。这种模式使学生增强了现实感、实践感，在案例的分析学习中加深了对抽象理论知识的理解，提高了课堂教学的效果。
（4）全面运用现代化的教学手段，发挥媒体教学的优势，增强感染
《思想道德修养与法律基础》课的课堂教学全部安排在媒体教室，教师全部采用先进的教学手段，将多媒体网络技术、音像资料、影视资料等广泛运用到教学中，在制作PPT课件中插入使用了DV、MP3、RM、FLASH等，如《感动中国人物颁奖晚会》、《神州九号飞天》实况、《东京审判》、《暖春》、《八月一日》、《鲁豫有约》、《今日说法》《成功人士演讲》等媒体短片和影片，充分发挥多媒体“声、光、电”、“全方位”、“立体感”的优势，充分调动学生的感觉器官，增强了直观性、客观性，提高了本课程的吸引力、感染力，使每个同学能够真切接触最深刻的人生哲理，最贴近的生活启迪，最透彻的人生感悟，最动人的人生体验。引导学生树立正确人生观，树立远大理想，肩负起历史的使命，使自己的命运与国家、集体的紧密结合起来，为实现祖国的伟大复兴刻苦学习，勇于实践。这些教学手段的使用，调动了学生学习的积极性，提高了学生学习兴趣，增强了思想政治理论课教学的吸引力，使《思想道德修养与法律基础》课成为学生愿意上、喜欢上的课程之一。同时教研室要完成《思想道德修养与法律基础》科课程多谋提软件
六、《思想道德修养与法律基础》考试模式改革
考试是教学体系中的一个重要环节，也是评价教学效果的一个重要方面。考试不是目的，而是提高教学效果的手段和措施。通过考试总结教与学的经验，分析存在的不足，为今后的教学工作提供帮助。考试不仅是考查教学成果的重要手段，而且对教学过程具有重要的导向作用。把考试从期末一考定终身改为期末论文、平时成绩、学
习态度相结合，综合评定学习成绩，就是把考试贯彻到教学的全过程。就是从单纯考查学生学习到了哪些知识到综合考查学生学到了哪些知识、怎样学到这些知识。把注重学生掌握了多少知识和注重学生怎样去掌握知识，把结果和过程统一起来。
从考查知识掌握、应用能力、学习态度、道德修养四个方面出发，评价标准偏重于学生的理论联系实际能力，观察分析问题能力。本课程拟改变以往单一的讲授式模式，采取多种教学模式的效果进行考核，突出学生的参与课堂参与程度，与之相适应必须对原有的考核方式方法进行改变。
本课拟采用的考核方式为：学生的总成绩分为四大部分，主要是从课堂学生自主参与的情况，例如学生探讨回答问题、参与互动都计入成绩，学生回答问题的书面小作业、发言稿都算作平时成绩，期末采取自拟论文题目，在课下调研的基础上，书写论文。本方案具有可行性：它是对学生学习的全过程进行评价，具有开放性、灵活性，能全面地考核学生的知识、能力、学习态度和道德修养，体现公平原则，有利于调动学生学习的主动性和积极性。考核评价标准为综合标准，具体从知识掌握、应用能力、学习态度、道德修养四个方面进行考查:
（1）知识掌握分值所占比例为30%；（在课堂测试中和论文成绩中体现）
（2）应用能力分值所占比例为20%；（在学生参与案例教学、讨论式教学、演讲式教学中体现）设置基本起评分数（本项分数一半），参与活动的学生给予加分奖励，一次2-3分，加分至本项考评满分为止。对不积极参加活动的学生，存在诸多原因，如性格内向，健康状况，态度消极以及其他原因，则仅给予基本分数。
（3）学习态度分值所占比例为30%。其中课堂笔记分值所占比例为10%，其他内容分值所占比例为20%；（在学生参与情境式教学、角色互换式教学、互动式教学方式的参与性中体现）
（4）道德修养分值所占比例为20%。（在学生整体课堂表现中体现）学生听课的状态，作业完成得是否及时，教学方式、方法的参与度等进行考查。
七、课程资源的开发与利用建议
课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
（一）丰富、拓展课程资源
文字与音像资源。最主要的资源是思想政治教科书，其他涉及经济、政治、文化、哲学等各类社会科学，以及时事政治等方面的报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等，也是思想政治课程的重要资源。
人力资源。思想政治课教师是最重要的人力课程资源，教师的素质状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度。学生是学习的主体，同时也是重要的课程资源。人力资源还包括学生家长及其他社会各界专业人士及优秀毕业生代表。
实践活动资源。广义的实践活动包括课堂讨论、辩论、演示等；也包括课堂外的参观、调查、访谈等。博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、教育基地等，都是实践活动课程资源的一部分。
信息化资源。利用信息技术和网络技术，收集网上资源，包括文字资料、多媒体资料、教学课件等。
（二）主动开发课程资源
课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。
自主开发。根据教师在课程资源开发中的主体作用，认真学习和领会课程的目标和内容；分析课程资源开发与课程目标实现的关系，评估课程资源的特点及其价值；根据实际情况选择和利用课程资源。
特色开发。学院应从具体的专业特点、学校特点、教师特点、学生特点出发，发挥各部门的优势，使课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性，有效实现特色开发。
共同开发。教学活动是师生共同参与的过程，课程资源的开发与利用，要充分发挥全体师生的作用，应激励大家积极参与、共同收集、处理、展示课程资源，有效利用。
八、持续改进措施
1、制定课程建设计划
通过集体备课形式，探讨和制定课程建设计划。计划包括学习指导思想和课程建设目标，教学内容改革，教学方法改革，考试方法改革，教学资源建设，习题库建
设等几个方面。
2.课程建设计划的实施步骤
2014.8——2014.9
第一，组织教师，学习相关文件，把握课程建设的意义和方向，熟悉指导思想和建设目标。
第二，组织教师进行集体备课，逐章逐节研读教材，确定授课专题，将章节体系转化为专题体系，确定课内实践的内容和时间。组织教师自学法学、心理学相关课程，进行相关领域研究。
第三，围绕《基础》课程，鼓励教师开展教学方法研究，进行教学方式方法创新与汇总，及时归纳。
2014.9——2015.1
第一，学习网上慕课课程，初步确定慕课和《基础课》网络课程建设的内容，使《基础课》课网站内容初具规模。
第二，通过集体备课，由教师在教研室内部讲课的形式，检验、评测提出的各种教学方法的可行性，择优弃弊。
第三，通过集体备课，逐步转变课件章节体系为专题体系，分任务制作课件，集中修改和完善。商定一定数量的实践调研题目。确定每堂课的课前导入问题或案例。
第四，定期进行教研室多媒体技术学习。
第五，统一学习考核方式。
第六，鼓励教师开设相关选修课，丰富和完善《基础课》课程辅助教学平台。
3. 课程建设计划实施情况的总结检验
2015.3——2015.7
对方案进行授课过程实施的实践检验，及时总结经验教训，加以调整完善。
搜集学生反馈的问题和数据，加以分析，总结比较集中的问题加以解决。
进行课程满意度问卷调查，分析调查结果，发现突出、集中、普遍的问题，在集体备课会提出，有教研室共同商议解决方案。
4.课程建设的持续完善过程
按照课程实施过程中的问题的集中和突出程度，制定解决方案，形成持续改善，不断改进的课程建设的良性循环。完善课程考核机制，在校级精品课的基础上，我们
争取2-3年把《思想道德修养与法律基础》课建设成学校的省级精品课，并积极向更高层次迈进。
作为我院思想政治课的有机组成部分，《思想道德修养与法律基础》课程要应对社会思潮的各种变化，照顾应用型本科人才思想的特殊性，其课程建设还面临着诸多任务。面对新教师、新教材，我们要加强对师资队伍的培养，充分挖掘教材的内涵，不断提高教学水平，进一步把《思想道德修养与法律基础》课程建设工作推向深入。
思想道德修养与法律基础教研室
2014-6-18
题目：法律基础课程学习体会 内容：1、论文字数1000字左右； 2、文章内容真实，能写出自己的学习体会。 学习《法律基础课程》知识的体会 摘要：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。因此，它是一门专业性非常强，涉及面非常广的社会科学。随着社会的进步和中国法治化进程的加快，它已经成为与每个人生活、工作息息相关的东西，因此，学法、懂法是每个公民都应具备的态度和技能。每个人的工作和生活都离不开法律，特别是合同法、婚姻法、保险法、证券法，甚至与之相关的刑法知识，为规避经济活动中的各种法律风险，同时优化自身知识结构，我通过对法律知识的学习，主要体会有三点：一是高度重视，持之以恒，形成主动学习的良好习惯；二是根据法律专业特点，制定科学有效的学习方法；三是学以致用，在工作实践中不断深化学习。 关键词：专业性规范性实用性 法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。因此，它是一门专业性非常强，涉及面非常广的社会科学。随着社会的进步和中国法治化进程的加快，它已经成为与每个人生活、工作息息相关的东西，因此，学法、懂法是每个公民都应具备的态度和技能。 每个人的工作和生活都离不开法律，特别是合同法、婚姻法、保险法、证券法，甚至与之相关的刑法知识，为规避经济活动中的各种法律风险，同时优化自身知识结构，我通过对法律知识的学习，主要体会如下： 一、高度重视，持之以恒，形成主动学习的良好习 惯。 从一开始必须要端正学习态度，要清醒的认识到学习绝不是为了一纸文凭，而是为了提升自身综合素质，为自己今后的发展多开一扇大门；要认识到选择自我学习的原因是时间所迫而这种学习本身的自由松散。因此，要坚定自己当初的选择，从内心深处重视学习，把网络学习当成真实的课堂，严格按照老师制定的课程和进度安排开展学习。在学习过程中，做到当日内容，当日学习，当日消化。在学习方法上，要变填鸭式的被动学习为认真思考、学以致用的主动学习。比如，在学习合同法的时候，除了记忆合同法的每一个条款及相关的司法解释外，还应该针对每一条的条文规定，寻找或者自我设计相关的案例进行佐证，以此加深记忆，深化理解。只
理财规划师三级（历年）真题 第一部分职业道德 （第1～25题，共25题） 一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第1～8题） 1、关于职业道德，正确的说法是( ) 。 （A）对职业道德的理解无一定规（B）职业道德是从业人员就业的道德资格 （C）职业道德总是不断变化、难以捉摸的（D）职业道德是一种人为的主观要求 2、关于职业化管理，正确的说法是（）。 （A）职业化管理是一种不再强调过程的管理（B）职业化管理本质上是一种法治化管理 （C）建立职业化标准是实施职业化管理的关键步骤（D）直觉和灵活应变是推动职业化管理的重要措施 3、关于职业道德与职业技能的关系，正确的说法是（）。 （A）职业技能高低决定了职业道德素质的高低（B）职业道德对职业技能具有统领作用 （C）强调职业道德往往会约束职业技能的提高（D）职业道德与职业技能无关联性 4、古人所谓“吾日三省吾身”，其意为（） （A）多休息对身体健康十分重要（B）学习时要专心致志 （C）节省开支，不浪费任何资源（D）时时反思自己的道德修养 5、下面几种说法中，符合敬业精神要求的是（）。 （A）“不爱岗就会下岗，不敬业就会失业”（B）“当一天和尚撞一天钟” （C）“给钱就要好好干，否则对不起良心”（D）“领导要求咱干啥，咱就干啥” 阅读下列事例，结合所学职业道德理论和知识，回答第6～8题。 某公司确立了优秀员工的十条准则，其中，有四条准则规定了如下容： 第一，对自己公司的产品抱有极大的兴趣，包括对公司的产品具有寻根究底的好奇心；始终表现对公司产品的兴趣和热爱；热爱并专注自己的工作；天下没有一劳永逸的事，要不断自我更新。第二，以传教士般的热情和执著打动客户，包括站在客户的立场为客户着想；最完善的服务才有最完美的结果。 第三，乐于思考，让产品更贴近客户，包括了解并满足客户的需求；思考如何让产品更贴近客户。第四，与公司制定的长远目标保持一致，包括跟随公司的目标；把握自己努力的方向；做一个积
理财规划师三级复习资料（理论部分A） 第一部分职业道德 （一）单项选择题 1、社会主义市场经济条件下的诚信,（）。 〈A〉只是一种法律规范〈B〉只是一种道德规范 〈C〉既是法律规范,又是道德规范〈D〉既不是法律规范,也不是道德规范 2、《公民道德建设实施纲要》颁布于（）。 〈A〉2000年〈B〉2001年 〈C〉2002年〈D〉2003年 3、要做到诚实守信,应该（）。 〈A〉按合同办事〈B〉绝不背叛朋友 〈C〉按领导与长辈的要求去做〈D〉始终把企业现实利益放在第一位 4、对社会上某些从业人员频繁"跳槽"的做法,我认为是（）。 〈A〉缺乏职业技能的表现〈B〉缺乏职业责任感的表现 〈C〉有职业理想的表现〈D〉有强烈职业责任感的表现 5、市场经济条件下,.我们对"义"与"利"的态度应该是（）。 〈A〉见利思义〈B〉先利后义〈C〉见利忘义〈D〉无利不干 6、依照有关规定,我国把每年的9月20日定为（）。 〈A〉消费者维权日〈B〉传统美德宣传日〈C〉全民健康活动日〈D〉公民道德宣传日 7、保守企业秘密属于（）职业道德规范的要求。 〈A〉办事公道〈B〉遵纪守法〈C〉坚持真理〈D〉团结协作 8、下列关于诚实守信的认识和判断中,正确的是（）。 〈A〉诚实守信与市场经济规则相矛盾〈B〉诚实守信是市场经济应有的法则 〈C〉是否诚实守信要视具体对象而定〈D〉诚实守信应以追求物质利益最大化为准则 9、下列说法中,违背遵纪守法要求的是（）。 〈A〉学法、知法、守法、用法〈B〉钻法律空子,为企业谋利益 〈C〉依据企业发展需要,创建企业的规章制度〈D〉用法、护法,维护自身权益 10、办事公道是指从业人员在进行职业活动时,要做到（）。 〈A〉原则至上,不伺私惰,举贤任能,不避亲疏 〈B〉奉献社会,襟怀坦荡,待人热情,勤俭持家 〈C〉坚持真理,公私分明,公平公正,光明磊落 〈D〉牺牲自我,助人为乐,邻里和睦,正大光明 11、下列体现办事公道的做法是（）。 〈A〉在任何情况下按"先来后到"的次序提供服务〈B〉对当事人"各打五十大板" 〈C〉协调关系奉行"中间路线" 〈D〉处理问题"不偏不倚" 12、下列选项中,不符合平等尊重要求的是（）。 〈A〉员工年龄不同可以分配不同的工种〈B〉根据服务对象的性别给予不同的服务 〈C〉师徒之间要平等尊重〈D〉员工之间在工作内容上不应有任何差别 13、做到开拓创新的人,一般是（）。 〈A〉思维怪异的人〈B〉物质条件充裕的人〈C〉受过高等教育的人〈D〉具有坚定意志的人14、下列关于创新的论述中,正确的是（）。 〈A〉创新与继承是对立的〈B〉创新就是独立自主,自行其是 〈C〉创新是企业发展的动力〈D〉创新是常人无法做到的
学习法律文书课程的心得 学习法律文书课程的心得。大部分学生对法律文书的重视程度都是不够的，我也不例外。如果针对大家进行一次动真格的法律文书考试的话，我估计绝大部分学生都会不及格的。但毕竟学习了法律文书课，对每个人来说。在学习时要抓住法律文书的特点、基本理论、写作要求和具体写作方法，理解法律文书是如何提出和适用的，又是怎样解决和实际应用的。 论文题目:学习法律文书课程的心得 ———态度决定一切 说老实话，大部分学生对法律文书的重视程度都是不够的，我也不例外;所以，如果针对大家进行一次动真格的法律文书考试的话，我估计绝大部分学生都会不及格的。但毕竟学习了法律文书课，对每个人来说，收获毫无疑问肯定是有的;当然由于各位学 生对这门课程的态度不一样，所以各自的收获也就当然有所不同了，所以说，现 来说是多么的重要，同时这种能力又多么令人刮目相看～所以，我很羡慕那些能写出较规范法律文书的同学;看到别人写得简洁得体的法律文书，我真的希望有一天可以我也可以写出他们那么漂亮的法律文书～ 另外，我想，在学习过程中真的要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。而更重要的是:独立思考～一定要尽量独立思考，独立完成作业，而不能照搬照抄、马虎应事或死记硬背;尤其是照搬照抄，它的危害最大，照搬照抄当然可以完成作业，但你对专业知识是一无所获，仍是一片空白，等于没学，太可惜了，太浪费老师这块资源了，这种资源是稀缺资源～ 在实际学习中，我以为最起码应当做到以下三点:
在学习时要抓住法律文书的特点、基本理论、写作要求和具体写作方法，理解法律文书是如何提出和适用的，又是怎样解决和实际应用的;注意各部门法律内容之间的联系，前后是如何呼应的;重在理解，找出规律，总结共性特点，便于记忆。
你太有“财”了-—理财规划师 随着中国经济的大好发展，理财规划认证对个人理财规划行业的发展的推动作用越来越显著，使理财规划业务逐渐发展成为一个独立的金融服务行业，并出现了以客观、公允为执业准则的专业技术人员——理财规划师。尽管受到金融危机的影响，但理财规划师一职始终炙手可热。理财规划师这一高级复合型人才依然是目前中外资金融机构争抢的目标。他们的主要业务不再是从销售金融产品及服务中获取佣金，而是帮助客户实现其生活、财务目标进行专业咨询，并通过一个规范的个人理财服务流程来实施理财建议从而防止客户利益受到侵害。为帮助广大金融从业者抵御金融危机对职业生涯的冲击，提高个人竞争力，智联经纬针对社会需求，推出理财规划师认证培训。 行业发展和前景 随着过去近30年中国经济的快速发展，中产阶级和豪富阶层正在迅速形成，并有相当一部分从激进投资和财富快速积累阶段逐步向稳健保守投资、财务安全和综合理财方向发展，因而对能够提供客观、全面理财服务的理财师的要求迅猛增长。麦肯锡的一项调查资料表明，2006年中国的个人理财市场将增长到570亿美元，专业理财将成为我国最具发展潜力的金融业务之一。与理财服务需求不断看涨形成反差，我国理财规划师数量明显不足。我国国内理财市场规模远远超过1000亿元人民币，一个成熟的理财市场，至少要达到每三个家庭中就拥有一个专业的理财师，这么计算，中国理财规划师职业有20万人的缺口，仅北京市就有3万人以上的缺口。在中国，只有不到10%的消费者的财富得到了专业管理，而在美国这一比例为58%。 理财规划师既可以服务于金融机构，如商业银行、保险公司等，也可以独立执业，以第三方的身份为客户提供理财服务。那么这一新兴职业的薪水如何呢？据了解，美国理财规划师的平均年收入是11万美元，香港理财规划师去年最高收入达200多万港元，国家理财规划专家委员会秘书长刘彦斌认为，国内理财规划师的年薪“应该在10万到100万元人民币之间”。参考我国的宏观经济形势，不难预见理财规划师将成为继律师、注册会计师后，国内又一个具有广阔发展前景的金领职业。 职业介绍 理财规划师(Financial Planner)是为客户提供全面理财规划的专业人士。按照中华人民共和国劳动和社会保障部制定的《理财规划师国家职业标准》，理财规划师是指运用理财规划的原理、技术和方法，针对个人、家庭以及中小企业、机构的理财目标，提供综合性理财咨询服务的人员。理财规划师由国家劳动部认证，全国统考，具有相当的含金量，在金融机构、财会系统以及第三方理财（国内新兴行业）等多方面被广泛认同，是一个具有广阔前景的金领职业。多家银行与保险机构指定员工报考该认证，并组织理财规划师认证团体培训。 理财规划要求提供全方位的服务，因此要求理财规划师要全面掌握各种金融工具及相关法律法规，为客户提供量身订制的、切实可行的理财方案，同时在对方案的不断修正中，满足客户长期的、不断变化的财务需求。
全国2017年4月高等教育自学考试法律文书写作试题课程代码：00262 第一部分选择题 一、单项选择题 1．由沈家本主持编撰的对刑事、民事判决书规定统一格式和写作内容的着述是 A．《名公书判清明集》 B．《办案要领》 C．《考试法官必要》 D．《诉讼用纸格式》 2．呈请延长拘留期限报告书应当报请县级以上 A．人民检察院检察长审批 B．看守所负责人审批 C．人民法院院长审批D．公安机关负责人审批 3．监狱制作的提请减刑建议书正文部分除应当写明事实依据和减刑理由外，还应写明 A．法律依据、建议事项 B．减刑结论、减刑理由 C．事实结论、事实理由 D．事实结论、减刑依据 4．第一审刑事判决书对被告人定罪判刑的，判决结果应当表述为 A．判处XXX(姓名)犯XX(罪名)罪
B．被告人XXX(姓名)犯XX(罪名)罪，判处…… C．XXX(姓名)犯XX(罪名)罪，判处…… D．判决XXX(姓名)犯XX(罪名)罪 5．仲裁机构根据当事人的申请，依照我国仲裁法规定的程序，对当事人间的纠纷进行审理后，就实体问题所作出的书面裁决是 A．仲裁裁定书 B．仲裁调解书 C．仲裁裁决书 D．仲裁申请书 6．人民法院制作的第二审行政判决书，维持原判的，应当写为 A．驳回起诉 B．维持原判，驳回申诉 C．维持原判D．驳回上诉，维持原判 7．我国隋唐时期大兴科举，特别是在唐代的科举取士中，增添了“试判”的内容，其中对判词的基本要求是 A．言辞辩证B．文理优长 C．体貌丰伟 D．楷法遒美 8．人民法院第二审刑事判决书的正文部分包括 A．案由和审判经过 B．合议庭人员署名
C．判决结果 D．上诉人的基本情况 9．公安机关制作的提请批准延长侦查羁押期限意见书报送批准的机关是 A．上级公安机关B．上级人民检察院 C．同级人民法院 D．同级人民检察院 10．第一审行政判决书中，判决行政机关在一定期限内履行法定职责的，判决结果应当写为 A．责令被告…… B．判决被告…… C．裁决被告…… D．责成被告…… 11.公安机关或者人民检察院的侦查人员对与犯罪有关的场所进行勘验检查时，对现场勘查过程、提取证据以及发现线索等情况，所作的文字记载，称为 A．评议笔录 B．侦查实验笔录 C．调查笔录D．现场勘查笔录 12．民事案件被告方或刑事自诉案件的被告人，就原告方或自诉人指控的同一纠纷事实或行为事实，提出相反指控内容的法律文书，称为 A．上诉状B．反诉状 C．起诉状 D．申诉状
基础财务策划 一、单项选择题（本题型共50题，每题1分，计50分。多选或错选均不得分。选择题答案 写在答题卡上，案例分析题答案写在试卷后答题纸上。） 1.股份有限公司和有限责任公司的区别不包括（）。 A.是否承担连带责任 B.股份是否为等额 C.募股集资 D.股份转让的自由度 2.在完全竞争市场上，其他条件不变的情况下，供给变动分别引起（）。 A.均衡价格的同方向的变动和均衡数量的同方向的变动 B.均衡价格的同方向的变动和均衡数量的反方向的变动 C.均衡价格的反方向的变动和均衡数量的同方向的变动 D.均衡价格的反方向的变动和均衡数量的反方向的变动 3.记账凭证以原始凭证为依据，作为记入账簿内各个分类账户的书面证明，下列不属于该记账凭证的是（）。 A.收款凭证 B.付款凭证 C.款项收据 D.转账凭证 4.在垄断竞争市场上，产品的差别程度如何（）？ A.完全无差别 B.有差别 C.有差别或无差别 D.唯一产品，没有接近替代产品 5.根据养老金计划支付种类的不同，可以将养老金划分的类型不包括：（）。 A.普通养老金计划 B.特殊养老金计划 C.包含死亡抚恤金的养老金计划 D.包含残疾抚恤金的养老金计划 6.生产理论里，平均产量曲线与边际产量曲线的关系中，当平均产量达到最大值时，边际产量和平均产量的关系是（）。
A.边际产量大于平均产量 B.边际产量小于平均产量 C.边际产量等于平均产量 D.没有任何关系 7.完全竞争又称为纯粹竞争。完全竞争市场是指竞争充分而不受任何阻碍和干扰的一种市场结构。完全竞争市场必须具备的条件不包括（）。 A.市场上有大量的卖者和买者 B.参与经济活动的厂商出售的产品具有同质性 C.企业是市场价格的制定者 D.所有的资源都可以在各行业之间自由流动 8.在宏观财政经济政策分析中，增加政府开支如政府购买、转移支付等，会引起（），引起（）。 A.利率上升，投资上升 B.利率上升，投资减少 C.利率减少，投资上升 D.利率减少，投资减少 9.依据产生的根据不同，以下不属于代理分类的是（）。 A.委托代理 B.法定代理 C.指定代理 D.推定代理 10.推定代理下列哪一项不是影响需求弹性的因素（）？ A.商品的可替代性 B.商品用途的广泛性 C.商品的可流动性 D.商品对消费者生活的重要程度 11.根据消费的生命周期理论，社会保障系统对个人可支配收入的平均消费倾向有（）的影响。 A.增大 B.减小 C.不变 D.可能增大也可能减小 12.下列哪一项不是造成通货膨胀的原因（）？ A.平衡性通货膨胀 B.需求拉动通货膨胀
法律文书课程的教学（学习）建议 一、教学（学习）的基本要求 基于本课程的性质、目的和特点，本课程的教学（学习）应当做到以下几点： 1、正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个法学专业教育中的地位及其与相关课程的关系。 2、在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力学习各类法律文书的写作知识和要领，并逐步达到能用会写常用法律文书的程度。 3、要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系，善于把法律文书的总论部分和文体分论部分的学习紧密结合起来，使总论成为文体分论的理论概括和指导，文体分论又成为总论的演绎和具体说明，使两者相辅相成、互相渗透。 4、辅导教师在引导学生学好法律文书写作知识及要领的基础上，应当切实注意指导学生进行实际的操作和演练。应当根据本课程安排的写作练习，指导学生学会实际运用，使之逐步达到会写常用法律文书的程度。 二、教学（学习）方法 根据课程的性质和特点，本课程的教学（学习）应兼顾两个方面，即课程知识的系统讲授（学习）和学生写作法律文书的实际演练。具体应注意以下几点： 1、本课程的教学应以学生学习文字主教材的内容为主，教师在学生自学的基础上进行必要的面授辅导。 学生应当系统、全面地学习法律文书的总论知识和各种具体法律文书的写作知识和要领，并根据教学点（教学班）或教师的安排进行必要
的写作练习。 教师应当根据本大纲的知识层次要求，以文字主教材内容为基本依据对学生进行辅导，并应当始终突出课程的实用性。教师不应只单纯地讲授写作理论或者简单地重复文字教材的内容，还应就多数法律文书写作中的共同性问题予以概括，在总论部分予以简明扼要地阐释，在具体法律文书写作知识部分予以回应，并应注意对学生的写作练习给予足够的重视和必要的指导。 辅导教师的面授应当尽可能地采取分析文书实例或根据实际的教学情况组织学生进行专题性讨论的方式进行，以提高学生的学习兴趣，加深学生对教学内容的感性认识。中央电大统一布置的平时作业（即《形成性考核册》中的内容）应当由学生独立完成。辅导教师可以为学生提供写作方法方面的指导和帮助，但不应提供标准答案式的范文。 2、在本课程教学过程中，教师应当在讲授各种具体文书写作知识的基础上，有计划地安排学生开展必要的写作演练，以期有效地提高其实际写作技能，进而适应实际工作对法律专门人才的全面要求。 在进行教学实践活动时，辅导教师应当按照教学点的组织安排，指导学生确定适合其个人具体情况的假定身份及其应模拟制作的法律文书类别，并在其写作文书时给予具体指导。 3、辅导教师在安排课程讲授内容及指导写作练习的时间时可以按照教学大纲确定的各部分教学内容的课内学时予以确定，也可根据实际教学情况予以必要调整。 三、教学（学习）重点与教学要求（学习目标） 第一章总论 【教学（学习）重点】： 法律文书的特点，法律文书写作的基本要求。 【教学要求（学习目标）】： 1、从总体上了解法律文书的类别、沿革、课程的基本内容及范
第一章理财规划基础 真题回顾 1．某投资组合含有60％股票，20％债券，20％活期存款。这一组合最适合哪个年龄层次?( ) A．青年时期 B．中年时期 C．退休以后 D．均适用 2．对待中华民族传统文化，正确的立场是( )。 A．古为今用 B．拿来主义 C．全盘肯定 D．彻底抛弃 3．从业人员的用语中，不符合职业规范要求的是( )。 A．“对不起，先生，这事儿不归我管，您问别人吧” B．“大哥，我这里的价格最低，你要能发现价格更低的，我把东西送给你” C．“嘿……这位大嫂，你的包忘带了，自己的东西可要多留意” D．“同志，您好，看了半天了，买点什么吧” 答案：1．A 2．A 3. 四、同步强化练习 (一)单项选择题 1．财务自由是指个人或家庭的收入主要来源于( )。 A．努力工作 B．主动投资 C．被动投资 D．被动工作
2．理财规划的最终目标是( )。 A．财务安全 B．财务自由 C．财务独立 D．个人收入最大化 3．个人理财目标的首要目的是( )。 A．个人价值最大化 B．个人财务状况稳健合理 C．个人收入最大化 D．个人财务危机减少到零 4．在财务安全的情况下，支出曲线一定在收入曲线的( )． A．上方 B．下方 C．平行 D．重合 5．若某家庭的投资收人曲线穿过支出曲线，则意味着该家庭的支出已经可以由投资收入来支撑，即已经获得了( )。 A．基本收益 B．财务独立 C．额外收入 D．财务自由 6．为了应付家庭主要劳动力因为失业或者其他原因失去劳动能力，或者因为其他原因失去收入来源的情况下，保障家庭的正常生活的现金储备是( )。 A．意外现金储备 B。家庭支援现金储备 C．投机储备 D．日常生活覆盖储备 7．意外现金储备的用途不包括( )。 A．一些重大的事故对家庭短期的冲击 B．车祸 C．重大疾病需临时垫资 D．亲友急需现金 8．青年家庭理财规划的核心策略是( )。 A．防守型 B．攻守兼备型 C．进攻型 D无法
理财规划师基础知识 第一章理财规划基础 第一节理财规划概述 鉴定要点： 1.理财规划的目标及其具体内容 2.理财规划的原则 3.理财规划的内容与流程 4.理财规划职业发展概况及理财规划师国家职业资格简要介绍 5.职业道德与操守 理财规划(Financial Planning):是指运用科学的方法和特定的程序为客户制定切合实际、具有可操作性的包括现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理与保险规划、税收筹划、投资规划、退休养老规划、财产分配与传承规划等某方面或者综合性的方案，使客户不断提高生活品质，最终达到终身的财务安全、自主和自由的过程。 一、理财规划的目标 1、(2006年11月第26题考过图1-1)理财规划目标的两个层次：实现财务安全和追求财务自由。 2、理财规划目标的具体内容: (1)必要的资产流动性 (2)合理的消费支出 (3)实现教育期望 (4)完备的风险保障 (5)合理的纳税安排 (6)积累财富 (7)安享晚年 (8)有效的财产分配与传承 二、理财规划的原则： 1、通观全盘，整体规划原则 2、(2006年11月第29题)客户家庭类型不同核心策略不同 3、(2006年11月第27.87题)建立现金保障原则 4、风险管理优于追求收益原则 5、消费投资和收入相匹配原则 6、开源与节流并举原则 7、未雨绸缪，早做规划原则 第二节理财规划的内容与流程 一、生命周期理论与(2006年11月第116判断题)家庭模型概述 1、生命周期理论 (1)单身期 (2)家庭与事业形成期 (3)家庭与事业成长期 (4)退休前期 (5)退休期 二、不同生命周期、不同家庭模型下的理财规划(教材第9页表1-1) 三、理财规划的主要内容： 1、现金规划 2、消费支出规划 3、教育规划 4、风险管理与保险规划 5、税收筹划 6、投资规划 7、退休养老规划 8、财产分配与传承规划 四、理财规划的流程 1、建立客户关系 2、收集客户信息 3、分析客户财务状况 4、制定理财方案 5、执行理财方案 6、持续财务服务
法律文书课程说明 法律文书课是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业本科阶段的一门必修专业基础课。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课。 本课程课内学时数为54学时，3学分，一学期开设。 开设本课程，旨在通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，培养和提高学生写作各种法律文书的实际能力。 本课程具有以下三方面的特点： 一是综合性。法律文书课是一门综合运用法律知识的应用写作课，具有写作知识和法律专业知识综合应用的特点。它既要以写作的基本规律和知识为指导，讲授各种文书的写作知识，又必须以相关的法律规定为依据，阐明法律要求必须写清的各种要素。 二是实用性。法律文书既是法律活动运作的工具，又是法律活动的文字载体或结论。各项法律活动都离不开法律文书的使
用，而任何一种法律文书的写作又都有十分明确具体的实用价值。它既不是泛泛地宣传某种文字，也不是盲无目的地写作某种内容，而是为了解决特定的、具体的法律实务问题。 三是技能性。本课程的开设旨在培养学生的实际写作技能。它不仅要使学生了解各种法律文书的写作知识，同时还要使其掌握写作各种法律文书的实际技能。因此，在本课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力；在课程考核中，亦应把学生实际写作能力的高低作为考核的主要内容。 本课程的教学（学习）媒体是以文字教材为主，以音像教材及其他媒体为辅。 本课程的文字教材为《法律文书教程（第二版）》，由中国政法大学宁致远教授主编，中央广播电视大学出版社2005年出版。全书30余万字，分为10章。 本教材全面、系统地讲授了法律文书的基本写作原理（总论部分）和各种法律文书的写作知识（文体分论部分），是本课程教学与考核的基本依据。 本教材是根据我国的刑事诉讼法、刑法、合同法等几部重要法律修订后，各司法机关、法律组织对本部门的法律文书格式作了重大修订增补后编写的，全面反映了各司法机关、法律组织的
成为与每个人生活、工作息息相关的东西，因此，学法、懂法是每个公民都应具备的态度和技能。每个人的工作和生活都离不开法律，特别是合同法、婚姻法、保险法、证券法，甚至与之相关的刑法知识，为规避经济活动中的各种法律风险，同时优化自身知识结构，我通过对法律知识的学习，主要体会如下： 一、通过学习，对法的的认识。 1、法的本体。法的本体就是法的存在及其本质、关系、规律和内在联系。任何一个学科都表现为一个逻辑严谨的概念体系，法学的概念体系是以权利和义务为基石，并有法律行为、法律关系、法律责任、法律程序登记本概念构成。法是这门学科的核心词汇并且是适用范围最广、使用频率最高的概念，但笔者认为法最让人不解，这也是这么课程中语义极为含糊和复杂的概念。笔者毕竟没有哈特那么睿智。英国法学家哈特曾经引用圣奥古斯丁关于时间的著名说法来说明给法下定义的困难。圣奥古斯丁说：“时间是什么？没有人问我，我倒清楚，有人问我，我想说明便茫然不解了”。根据马克思主义经典作家对法的概念的理论阐述法定义为：由国家制定、认可并由国家保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志，以权利和义务为内容，以确认、保护和发展统治阶级所期望的社会关系和社会秩序为目的的社会规范体系。 2、法的起源和发展。要了解我们如今的社会主义法。就要先研究法的起源与发展。研究时应该遵循马克思主义历史观的指到。在法学研究中，无论是把法作为一个整体加以研究，还是研究法的历史及其发展目的都在于解释发的产生、发展的历史进程及其客观规律，揭示世界范围内法律发展的普遍规律和一般模式，一次阐明社会主义法在本质上的优越性以及对资本主义法的实行继承和移植的必要。应当立足国情、面向世界、传承优秀法律文化。 3、法的运行。法的生命在于运行法的价值在其运行中得以体现和实现。发的运行是一个从法的制定到实施的过程，也是一个发的效力到实效的过程。 4、法的价值。法的价值是社会价值系统的子系统。一方面他表征作为主题的人与作为客体的发的之间需要与满足的对应关系；另一方面又体现了法所具有的对主体有意义的、可满足主题需要的功能与属性，及法的实用性
基础知识 2007年5月 第一部分职业道德 （第1～25题，共25道题） 一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第1～8题） 1、判断一种行为是否合乎道德要求，正确的说法是（）。 （A）公说公有理，婆说婆有理，没有一定的标准 （B）由行为人自己说了算 （C）领导者的言论具有权威性，领导者的判断是权威判断 （D）就是看其是否符合社会发展的基本要求 2、关于道德和法律，正确的说法是（）。 （A）道德比法律的威力小 （B）法律比道德要多一些实用性 （C）与法律相比，道德在表述上缺乏严谨性 （D）道德比法律的适用范围广 3、如果你与企业之间发生工资纠纷，你首先想到的是（）。 （A）消极怠工（B）罢式（C）与企业协商（D）诉诸法律 4、在社会主义市场经济中，应该坚持的义利关系准则是（）。 （A）君子喻于义，小人喻于利（B）苟能获利，在所不惜 （C）义以为先，见利思义（D）不犯法为上 5、可持续发展的理念所蕴涵的道德要求是（）。 （A）代际公平（B）爱岗敬业（C）团结合作（D）科技为本 6、我国社会主义道德的基本原则是（）。 （A）个人主义（B）集体主义（C）功利主义（D）利己主义 7、企业形象的本质在于（）。 （A）厂容厂貌（B）企业信誉（C）员工文明礼貌（D）社会知名度 8、关于职业道德与职业技能，正确的说法是（）。 （A）没有职业道德，就没有职业技能 （B）没有职业技能，就没有职业道德 （C）有了职业道德，职业技能自然会得到提升 （D）职业道德良好，职业技能就有了保障 （二）多项选择题（第9～16题） 9、关于职业道德，正确的说法是（）。 （A）它涉及到人们的内心信念 （B）它是以善恶进行评价的心理意识 （C）它是一种在内在的、强制性的约束机制 （D）它是人们职业活动的行为规范的总和 10、社会中存在这样一种说法：“什么有利干什么，利大大干，利小小干，无利不干”。在你看来，这种说法（）。 （A）符合社会主义市场经济和价值规律的要求 （B）有利于资源的最优化配置 （C）置个人利益于国家、社会利益之上 （D）不利于企业和个人的长远发展
{财务管理公司理财}理财规划师理论知识考试真题
（A）强调爱岗敬业会剥夺人们选择职业的自由和权利 （B）人们倾向于选择物质待遇高的岗位，说明待遇是爱岗敬业的基础 （C）敬业不一定要体现在爱岗上，也不一定体现在工作上 （D）爱岗敬业有助于员工在某一领域成为行家里手 6.以下关于诚实守信的说法中，正确的是（）。 （A）诚实守信即无论说了什么话，都应一丝不苟地兑现 （B）诚实守信的人偶尔吃亏，但符合人的长远发展的需要 （C）企业经营过程中的讨价还价，违背了诚实守信的职业道德要求 （D）做人不求诚实守信，但做事需要一诺千金 7.下列关于节俭的说法中，你能够认可的是（）。 （A）做人节制做事俭，朋友少来感情远 （B）节俭消费不超前，日文银可成山 （C）生活上水平，节俭断难行 （D）吃不光，喝不光，勤俭节约闹心慌 8.关于创新的说法中，正确的是（）。 （A）创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力 （B）只有真正做出科学技术发现或发明，才是真正的创新 （C）对于一般的从业人员而言，干好工作即可，没有必要强调创新 （D）创新需要区分工作领域，服务行业不存在创新的问题 （二）多项选择题（第9－16题，共8分） 9.关于道德和法律的关系，下列说法中正确的是（）。 （A）道德的适用范围比法律广 （B）道德规范是保障社会正常秩序的第一道防线，法律是第二道防线 （C）一切道德可以干预的事务，法律同样能够发挥作用 （D）建设法制社会需要法律，不需要道德 10.一个从日本归来的朋友介绍在日本企业的见闻，他说日本某企业有如下做法。其中你认为可信的是（）。（A）在抽水马桶里放三块砖头，以节约冲水量 （B）一只手套破了只能够换一只，另一只破了再换另一只 （C）员工离开工作岗位三步以上，要一律跑步行进 （D）告诉开会的人，一秒钟值多少钱，然后让大家计算这次会议的成本 11.有研究人员发现，让欧美国家和日本的企业员工同时回答“你是做什么职业的”这一问题时，欧美人一般会先说职业，后说公司：而日本人则相反。这一差别表明。（） （A）日本员工具有更为强烈的归属感 （B）欧美人重视职业，不重视公司，日本人刚相反 （C）日本员工的公司意识比欧美员工更强烈 （D）说话习惯不同而已，并无实质意义 12.从业人员文明礼貌的具体要求是（）。 （A）仪表堂堂（B）举止洒脱（C）语言规范（D）待人热情 13.关于职业责任的说法中，正确的是（）。 （A）当人们以什么态度对待职业责任时，职业责任便具有了道德意义 （B）具有职业道德责任感的人，肯定能够顺利地履行自己的职业责任 （C）干得好不好是个能力问题，是不是好好干，则属于职业道德责任的问题 （D）职业责任与物质利益挂钩，履行职业道德责任则不应一味考虑物质利益 （请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第14－16题）
延安大学继续教育学院商洛函授站第二学期课程作业 课程名称《法律基础》 授课年级延大2015级 专业护理 班级专升本 姓名张朝霞
《法律基础》课程作业 一、单选题 1、按照规定的内容、法律地位和制定的程序不同，法律可以划分为根本法和普通法。其中，根本法又称（ A ）。 A.宪法 B.民法 C.刑法 D.行政法 2、有关国家机关按照法定程序，对一定时期和范围的规范性法律文件进行审查并重新确定其法律效力的活动，称为（ D ）。 A.法律编纂 B.法律制定 C.法律整理 D.法律汇编 3、对于违法犯罪行为的制裁和惩罚，体现了法律的（ C ）。 A.评价作用 B.教育作用 C.强制作用 D.指引作用 4、下列选项中属于国务院职能范围的是（ D ）。 A.修改宪法 B.批准省、自治区和直辖市的划分 C.制定和修改基本法律 D.对国防、民政、文教、经济等各项工作的领导和管理 5、《中华人民共和国宪法》规定，公民对国家工作人员的违法失职行为有权向国家机关提出 申诉、控诉或者检举。这属于公民基本权利中的（ B ）。 A.政治权利 B.监督权利 C.社会经济权利 D.人身自由权利 6．公民甲驾驶车辆闯了红灯，交警对其处以 200元罚款。交警的行为属于（ B ） A.抽象行政行为 B.羁束行政行为 C.被动行政行为 D.非要式行政行为 7．法律规定，只有符合法律要求的形式，并按照法定程序收集、提供和运用的证据，才可作为定案证据。这体现的是诉讼证据的（ C ） A.客观性特征 B.关联性特征 C.合法性特征 D.排他性特征 8．《中华人民共和国公司法》规定，有限责任公司的权力机构是（ B ） A.经理 B.股东会 C.董事会 D.监事会 9．某商场经营者拒绝答复消费者就商品性能提出的询问，该商场经营者侵犯了消费者的（ D ）A.自主选择权 B.公平交易权 C.人格尊严受尊重权 D.商品真实情况知悉权10．在我国社会主义法律体系中，社会保障法是指（ B ） A.调整行政关系的法律规范的总称 B.调整关于社会保障和社会福利关系的法律规范的总称 C.调整婚姻家庭包括人身关系和由此产生的财产关系的法律规范的总称 D.调整保护人类生存环境和自然资源，防治污染和其他公害方面关系的法律规范的总称11．民事活动必须遵守国家法律和政策，尊重社会公德，不得损害社会公共利益，破坏国家经济计划，扰乱社会经济秩序。这是民法基本原则中（ D ） A.公平原则的要求 B.平等原则的要求 C.等价有偿原则的要求 D.禁止滥用民事权利原则的要求
第六章理财规划法律基础 一、民事法律基础知识 （一）民事法律关系 1．民事法律关系的概念及其构成 （1）民事法律关系的概念 民事法律关系是指由民事法律规范所调整的，平等主体间以民事权利和民事义务为内容的社会关系。具有以下特征： ①民事法律关系是平等主体之间的社会关系。民法调整的社会关系以平等性为基本特征和根本属性。 ②民事法律关系主要是民事主体依自己的意志形成的法律关系。是民事法律关系区别于其他法律关系的又一重要特征。 ③民事法律关系主体的权利义务通常是相互的。 （2）民事法律关系的构成 ①民事法律关系的主体。民事法律关系的主体，简称民事主体，是指参与民事法律关系，享有民事权利、承担民事义务的人。我国民事主体包括自然人、法人，以及不具有法人地位的社团组织；在一定情况下，国家也可以成为民事主体。 ②民事法律关系的客体。民事法律关系的客体是指民事权利和民事义务所共同指向的对象。民事法律关系的客体主要有四类，即物、行为、智力成果、人身利益。不同类型的民事法律关系有不同的客体。 ③民事法律关系的内容。民事法律关系的内容是指民事主体所享有的民事权利和承担的民事义务。民事权利，是指法律所规定、保护的民事主体得以实现其民事利益的行为的范围。
民事义务，是民事法律规范规定或主体间依法约定，义务人为特定行为以满足权利人权益的法律手段。 2．民事法律事实 民事法律事实是指可以引起民事法律关系的发生、变更和消灭的客观情况。 （1）民事法律事实的分类 ①行为。行为是指人有意识的活动。 以是否合法为标准，可以将行为分为合法行为和不合法行为。 以行为所反映意思的内容为标准，可将行为划分为表示行为和非表示行为，前者指行为人通过意思表示，目的在于设立、变更、消灭民事法律行为的行为。后者是指行为人主观上没有产生民事法律关系的意思，但依据法律的规定，客观上产生了法律效果的行为，例如发现埋藏物等。 ②非行为事实。非行为事实，又称自然事实，是指与人的意志无关、能够引起民事法律关系发生、变更或者消灭的事实，又可分为事件和状态。事件是指某种客观现象的发生；状态是指某种客观现象的持续。 （2）民事法律事实构成 民事法律事实构成是指能引起民事法律关系发生、变更或者消灭的两个以上的民事法律事实的总和。 3．民事权利、民事义务和民事责任 （1）民事权利 民事权利是指民事法律规范赋予民事主体满足其利益的法律手段。民事权利有多种分类标准，通常我们按照权利内容的性质划分，可将民事权利分为财产权、人身权和综合性权利。 ①财产权。包括物权、债权。
法律文书学标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
前言 课程性质：法律文书学是一门为适应司法实践的需要而开设的课程。 编写目的：让学生了解该门课程所讲的内容。 课程简介：法律文书是公安机关、检察院、法院以及律师在办理案件过程中依法制作的具有法律效力和法律意义的各种文书的总称。法律文书学是一门单独的学科，具有综合性的特点，一方面综合了法学的理论知识，另一方面又综合了写作学、语言学的理论知识。该门课程是一门适应司法实践需要而开设的课程，内容包括主要及常用文书的制作，如公安机关提起批准逮捕书、起诉意见书、立案报告、人民检察院起诉书、不起诉决定书、刑事抗诉书、公诉意见书，人民法院的（民事、刑事、行政）判决书、以及各类诉状类文书（起诉状、上诉状、答辩状、反诉状），辩护词、代理词等。该课程不仅介绍这些文书的写作格式，还要重点讲授这些文书写作方法和技巧。让学生学完后能够学以致用，一方面将来走上工作岗位能够很快适应实际部门的需要；另一方面由于法律文书是司法考试中的重要内容，学好该门课程为司法考试做准备。 编写人员： 第一章绪论 本章教学目的和基本要求： 1、掌握法律文书的基本理论； 2、认清法律文书在司法改革和法学教育中的重要性； 3、知晓法律文书制作的基本要求。 学时分配：4学时 第一章法律文书写作概述 第一节法律文书与司法改革 一、法律文书的概念与特点 法律文书是公安机关、司法机关等在办理诉讼案件和某些非诉讼事件中依法发布或出具的具有法律效力或法律意义的各种文书的总称。 法律文书具有以下几个特点： 1、形式的规范性。 2、制作的合法性 3、制作的连环性 4、制作的时效性。 二、法律文书的社会功能 三、法律文书与司法机关及法律职业人员的关系 四、法律文书改革与司法体制改革 第二节法律文书教学在法学教育中的地位 一、法律文书制作与法律理念的应用 二、法律文书是法学教育结果的重要表现方式 三、现行教育评估机制对法律文书的轻视 四、法律文书教学的发展趋势 第三节古今中外法律文书比较 一、两大法系法律文书简介 二、港澳台法律文书综述 三、中国古代法律文书评介 四、近现代法律文书的发展走向 五、当代的司法文书 第四节制作法律文书的总体要求 一、法律文书的语言要求 （一）法律文书的语体风格 （二）法律文书语言表达的基本要求 1．用语要准确。 2．表述要简约。 3．行文要朴实。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲 课程名称：思想道德修养与法律基础课程编码： 英文名称：Basic course of ideological and ethical standards ＆Law 学时：48 其中实践学时：16 学分： 3 开课学期：第一学期 适用专业：全校各专业 课程类别：公共基础课 课程性质：必修 先修课程： 一、课程性质及任务 《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思主义理论为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门必修课程。通过本课程的学习和实践，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。 。 二、课程的教学要求 绪论珍惜大学生活开拓新的境界 本部分要求了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法。理解树立新的学习理念；提高思想道德修养和法律素质要努力践行社会主义核心价值体系。掌握大学生活的特点；应对适应问题的方式、途径；当代大学生的历史使命和成才目标。 难点： 1.如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活 2.社会主义核心价值观 第一章追求远大理想坚定崇高信念 本部分要求了解科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念。理解认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。掌握理想、信念的涵义和特征；理想信念对大学生成长成才的重要意义。 难点： 1.当代社会主义运动的科学性以及必要性 2.马克思主义信仰的时代价值 3.如何处理好个人理想与社会理想的关系 第二章继承爱国传统弘扬中国精神 本部分要求了解经济全球化与爱国主义与包括民族精神与时代精神在内的中国精神。理解自觉维护国家利益、促进民族团结和祖国统一、增强国防观念的意义。掌握爱国主义的科
（CHFP）国家理财规划师技能鉴定 理论试题（模拟卷） 考试类型：闭卷共三大题7页满分：100分 意事项 2012年05月，共90分钟； 判断题（1-20 题，每题1分，共20分） （认为正确的在答题卡选择A项，认为错误的在答题卡选择B项） 2007年，让客户购买了大量的股票，导致了客户的巨额亏损，违背了职业道德中的胜任原则。 ( ) 经理，这并不违反理财规划师的职业道德。 ( ) 在个人理财领域，财务自由通常指的是理财收入大于工作收入。 ( ) 当家庭突然需要大笔现金来应付意外开支时，信用卡临时透支等可以作为紧急备用金。（）复利现值是指未来发生的一笔收付款项其现在的价值。（）通货紧缩是商品和劳务的货币总价格水平持续上升的现象。 ( ) 社会保险具有强制性、普遍性及安全性三大特点。（）若一种商品的需求和供给都增加，则该商品的价格会提高。（）货币层次是以其盈利性为标准划分的。（）个人取得应纳税所得，没有扣缴义务人的或者扣缴义务人没有按规定扣缴税款的，均应自行申 报缴纳个人所得税。 ( ) 因为理财规划的法律在我国尚未成熟，也未形成独立的法律研究部门，所以在从事理财规划活 动时，不需要遵循任何法律。 ( ) 我国法律规定，遗嘱继承人的范围为公民和法人，与法定继承人没有关系（）理财规划师首先是一个专才，其次才是通才。（）社会保险具有强制性、普遍性及安全性三大特点。（）资产负债表反映的是一个时段数，收入支出表反映的是一个时点数。 ( ) 我国现行的税收体制只包括流转税和所得税。 ( ) 很多客户投资股票都在一年以内，因此股票是属于货币市场投资工具。 ( ) 债券的到期收益率上升，则债券价格会上升，反之会下降。 ( ) 企业财务管理的目标：股东财富最大化。 ( ) 法律强制性规定，遗嘱人应当为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产 份额。 ( ) 二、单项选择题（21-70题，每题1分，共50分） 21．下列哪一项，体现了理财规划师专业精神？（） (A)理财规划师在提供专业服务前，先跟客户签订收费合约 (B)理财规划师只在具有竞争力的领域提供服务 (C)理财规划师发现其他理财规划师的欺诈行为，立即通知相应主管单位或行业协会 (D)理财规划师应孜孜不倦的为客户服务 22. 关于财务目标，描述正确的是（） (A)刘风要购买一处豪华别墅 (B)李清要过上幸福安康的生活 (C)赵宁要在四十五岁时花费1000万元到月球旅游 (D)王小姐要达到财务自由 23.理财规划的过程是：（） 1）与客户会面，分析客户的财务目标 2）监控理财计划 3）准备理财计划 4）制订理财策略，设计产品组合方案 5）收集和评论客户资料 (A) 1，3，4，5，2 (B) 5，1，3，2，4 (C) 1，5，4，3，2 (D) 1，5，3，4，2 24．下列哪一项目，不是建立紧急备用金的理由？（） (A)在保险公司业务部工作，工作收入和业务挂钩 (B)单位拟裁员，随时都有失业的可能 (C)日常生活开支需要 (D)最近身体不适，医生建议到大医院进行全面检查 25. 关于资产、负债、净资产，下列哪些说法不正确？（） (A)资产=负债+净资产 (B)资产一般包括生息资产和自用资产 (C)净资产是客户的自有财富，随着客户年龄的增大，净资产额度一般情况下越来越大 (D)客户未来应偿还债务，所以为了不对未来带来偿债压力，现在应少负债 26. 关于家庭财务比率变化的说法，正确的是（） (A)房产的折旧会提高清偿比率 (B)从活期存款账户中取出现金会降低流动性比率 (C)降低交通费支出能提高储蓄比率 (D)所得税率提高会降低债务比率