一个木工的打拼经历（第一集）
2006年7月，我的第三个公司开张了。说是第三个公司，其实是我第三次注册成立的公司，前两次都以失败而告终。为了一定让这第三个公司生存下去，发展下去，我和朋友们经过十几次的协商，终于将公司名称注册为“咏春装饰”（意为永远存在下去的装饰公司，春谐音为‘存’）。后来，一个文学修养比较高的员工说，“咏春”还是比较富有诗意的。其实，我的文化程度并不高，没有那么诗情画意，我是希望我的公司不再那么容易倒下去，能够永远存在。
之所以选择7月份开张，是想通过7、8两个月的努力，在9月份家装正式进入旺季的时候，能够抓住这个机遇，趁旺季多做一些业务。其实这个理念，也是我从一个朋友那里学来的。前两次公司开业，没有这么多的研究，热血冲上来就干了，结果第一个公司，就是吃的是旺季的亏。当时公司是04年10月开业的，10月虽然也是装修旺季，但我们新成立的一个公司，没有品牌没有优势，客户量很少。10月、11月两个月只做了三个单，进入12月就是淡季，一直到过年，近三个月的淡季，没有业务，但费用还是要照常出，所以，公司就是在没有业务但费用还不能下降的情况下，被拖挎了。
第三次开业，其实也不是很顺利，由于公司的资金不是很充足，我四处借来的资金加上我们两个朋友的资金，一共才不到8万元，而且一个朋友还是以他那辆开了两年的长安之星（作价20000元）入的股。资金是第一困难，还有第二个困难，就是人才。我们几个虽然各有专长，我是学木匠的，又做过几年的工长，对工程质量、工艺标准、材料采购、工程监控是相当地了解，但另一个朋友是学电脑的，原先在一家网络公司工作，对电脑、网络是相当地精通，可是家装行业还是新手，另一个带车来的朋友，原先是司机，人缘很广（其实他也没有什么有头有脸的朋友）。我们之所以合作，一个是我的资金不足，那个做网络的朋友叫张海，他说他能投资两万元，这对我来说，也是很好的消息，毕竟我前两次都把公司做倒了，第三次还是有人愿意投资我的公司，我是很感激的了。袁波也就是我们的另一个伙伴，他有一辆用了两年的长安之星，我们做家装，没有车是不行的，所以就同意他也入了股，另外，他还在我们市一个新小区买了一套房子，那个小区要到8月底交房，我们就想以他那个房子作为样板间先装修起来，这样也好在小区交房时多做一些业务。
我们三个人张罗着公司开张，店面装修大约花了半个月时间，7月1号正式开业。可是，开业时，我们却没有一个成熟的设计师，我的对象虽说挂着我们公司设计总监的头衔，可是她也只在一个小公司做了半年，当中只签了不到五个单。我们另外又招聘了两个设计师（名片上印的是设计师，而其实他们还都是实习设计，分别只干了半年和三
个月）。没有成熟的设计师怎么行呢？尤其是他们对家装的材料、工艺都不了解，只会画一些效果图，有些图画出来是很漂亮，可是他们不知道什么材料能制作起来。
公司也招聘了三个业务员，都是刚刚从大学毕业、大专毕业的学生，他们和我们的设计师一样，对于家装都是外行。怎么办？招聘高手？这是我们三个人共同的想法，可是一时三刻到哪里去招聘高手呢？人家看到我们这么小的公司，也不肯来。我们从六月份就开始做招聘广告，来了几个做了一两年的设计师，人家看到我们这个样子，都不愿意留下。
我想，一边招聘一边进行培训吧。晚上，我将自己从事家装行业这些年的经历，做了一下整理，早上将设计师和业务员集中在一起进行材料、工艺的培训。坐在电脑面前，我开始整理我走出家门这近七八年的时光。真快呀，那时我刚刚十七岁，本来成绩还可以，也考上我们镇的高中，可是家里经济很困难，妈妈又体弱多病，还有一个弟弟，父亲又去世得早，没有办法我只好辍学了。妈妈怕我想读书，将我初中所有的书都当了柴禾给烧掉了。高中录取通知书送到我们家的时候，我正好在地里干活，妈妈就藏了起来。第二天，妈妈就将我带到一个暑期回家种地的木匠家里，哀求他将我带出去学手艺。于是我就叫他做师傅。
第三天，师傅就将我带去了一个很大的城市。我开始成为一个木工学徒。
一个木工的打拼经历（第二集）
早晨五点钟，妈妈就叫我起来。我眯缝着眼睛，很不情愿地起床，收拾好自己的衣物。其实也没有什么象样的衣物，都是亲戚朋友们资助的旧衣服。我将它们装进一个白色的编织袋里，虽然没有多少好衣物，妈妈却将我春秋穿的衣服、冬天穿的毛衣都塞进去，妈妈说那是一个冬天很冷的城市，不多带一些衣服不行。然后吃了一碗面条，我就拎着编织袋，向村口的公路走去。妈妈跟在我后边，一路叮嘱我要听师傅的话，好好学手艺，要经常写信，千万不能学着抽烟，更不能喝酒，千万不能打架，更不能和那些痞子们交往，住在师傅那里不要到处乱跑，要经常写信回家……
我根本就没有心思听妈妈的絮叨，虽然没有书念，但想着能去大城市，心里还是挺兴奋的。到了公路口，师傅已经在等我们了，看到我们，师傅咳嗽一声。妈妈走过去，和师傅说我年纪小不懂事，请师傅多多照顾。师傅说您不用担心，一切有我负责。不一会，去往县城的车来了，我和妈妈说了一声“妈，我走了”后就上了车。妈妈则一直等到车开走，还在下面不停地叮嘱我，其实说什么我也听不清。
车开走了，妈妈的身影在清晨昏暗的天光下越来越小。我突然很想家，很想妈妈，很想念我的小弟。在车上轻声地哭了起来。师傅在旁边说，哭什么，又不是不回来了。到了县城，师傅替我付了车钱。下车后师傅问我“你带钱了吗”，我说带了。“带了多
少？”“我妈给了我二百块钱。”“嗯，那你给我吧，一会我要给你买车票，放在你那里又不安全，我看你一路上在口袋里摸来摸去，万一丢了怎么办？”我一听师傅的话，赶紧从口袋里将妈妈给我的二百块钱交给了师傅，心里对师傅还挺敬重的，考虑的真周到。
转车上了另一个大城市，在那里我们坐上了火车，去往东北的沈阳。虽然我没有出过远门，但我也知道沈阳离我们家足有好几千里路，听说那里很冷，零下几十度，不象我们家冬天零下十度的日子都少。
火车开了很长时间，天已经黑了，外面的倒退的树木早已看不清了，偶尔能看见人家的灯火。火车上的售货员推着小车来来回回的走，不停地叫卖“盒饭盒饭，五块钱一份”，一会儿又叫卖“方便面、火腿肠、八宝粥、啤酒、饮料了——”，说实在的，我连八宝粥是什么也不知道，只看见火车上的乘客纷纷地购买，我的肚子饿得咕咕叫，不停地看师傅，师傅躺在座位上呼呼地睡觉。从早晨到现在，只在我们候火车的那个城市吃了一碗面条，我早就饿了，要是在家里，我早已经吃了三大碗米饭了，那时我的饭量很大，就着小咸菜也能吃上三大碗饭。可是师傅还在呼呼大睡，我不敢去叫醒他，但心里想师傅也没吃饭，一会他饿了肯定要买饭。
过了一会，师傅终于醒了。他站起身来，从我的身边走过去“我去上一趟厕所”。也不知道是厕所有人，还是怎么回事，师傅大约过了一个小时才回来，给我带回了一包方便面，“你自己去泡一下”。我说“师傅，你怎么不吃？”说实在的，对师傅心里存满了感激，但师傅自己不吃，我说什么也不敢吃。师傅说“我不饿，你快去吃吧，早就饿了吧。”得到师傅这句话，我似得到大赦一般，自己去泡方便面吃了。
也许是我太饿了，感觉这方便面比世上最好吃的还好吃。可是一袋方便面根本就不管用，我三下五除二就吃完了，感觉肚子却还象空的一样。
火车第二天中午才到沈阳，在出站口的时候，师傅让我自己拿着一张火车票，我看见火车票上写着票价95元，我自己在心里一盘算，总共路费约花了130元，我妈给我的二百块钱，还能剩下七十元，这样我有空就可以去买一些书看看。
出了沈阳火车站，我和师傅坐公共汽车，大约又坐了一个小时，师傅才说下车，我想，沈阳可真大呀，汽车开了一个小时，还没出市区。下车后，师傅领着我东拐一个巷子西拐一个路口，终于到了一排小平房前，师傅开了门，我们放下了行李。我看着这样低矮的小平房，心里一时不知产生什么样的感觉，我们在家里住的房子也比这高啊大啊，师傅在外打工，也真不容易。我这才知道，城市的高楼大厦，离我们很远。
一个木工的打拼经历（第三集）
我坐在电脑面前，想把自己所知道的家装材料、施工工艺和工程管理方面的知识都写下来，突然接到张海的一个电话，一下子把我的心绪给打乱了。我们7月8号谈的一个客户，本来意向很高，我对象新月花了三天时间做好了效果图，7月12号预约客户看图的时候，客户说这几天比较忙，可能要到15号才有时间。今天才14号，张海给我打电话说，客户已经在经典人家签单了。他说，下班后去一个朋友那里喝酒，今天是朋友的生日，谁知道我们去了，朋友说还要等一个朋友，我们一直等了近一个小时，朋友打了三遍电话，他朋友说在公司里和客户沟通，让我们稍等一会，直到快七点半的时候，他那位朋友才来。朋友向张海介绍，原来是经典人家装饰的一个设计师，说刚谈了一个客户，是金龙花园的，110平房子带阁楼，一共签了46000元。张海一听，我们上次谈的客户也是金龙花园的，也是110平带阁楼的，会不会是同一个人？张海就问客户是几号楼几单元，经典人家的设计师说是13号楼3单元的。张海就没有再往下问，因为这就是我们的客户。张海说，上次客户来的时候，意向很高，我就说应该让客户先交上订金，你说不用，如果当时交上订金，客户就不会在别人家签单，虽然我们收500元订金也不多，但那毕竟是钱呀，客户不会白白扔掉的，你看现在客户在别人家签了吧！
听着张海的埋怨，我没有言语。咏春装饰是我们三个共同投资的，对内部管理做了一下分工，我负责全局兼工程管理，张海负责宣传和设计部，袁波负责业务部，带领几个业务人员在外面做宣传，拉客户。虽然照顾我对象新月，让她挂了一个设计总监的头衔，可是我们都知道，新月的能力不够。
到手的客户飞了，我再也没有心思去做培训教材了。开业到现在，我们一共谈了四五个客户，可是没有一个签单，究意是哪方面原因呢？其实分析起来，各方面原因都有：首先是店面位置，由于我们资金不多，所以在一个离市中心比较远的地方，租了一个50平左右的店面，附近都是小饭店，就是这样房租每年还5万多呢，我们支付了半年的房租，业主一开始不同意支付半年，说一般都是一年一付，要是租给别人开饭店，都是一年一付。我们好说歹说，业主才同意了，但是说不能拖欠房租，到时就要交。否则他会立即让我搬走。简单装修花了一万元，等添置了两台电脑（公司一共3台电脑，其中一台是张海自己的电脑，没算在投资里面）和一台打印机后，公司帐户只剩下不到15000元。袁波每天开车出去跑业务，回来都要报上几十块钱的加油费。
然后是公司的品牌，刚刚注册成立的，没有任何知名度，连样板工程都很少，最近这几个客户是我第二次开公司倒闭后，自己去接活做的一些工程，我只好打电话给客户说，让客户帮助我们一下，就说工程是我们咏春装饰做的。这样带着意向客户去参观，还生怕老客户一句话说漏了馅。
再说我们的设计实力，你也知道，就是我对象新月做的时间长一些，但说实话，新月也还是一个半成熟的设计师，勉强能做出效果图，谈客户方面还差得很远。其它两个设计师就更不用说了。
还有就是广告宣传，我们没有钱去做广告，不象一些大公司能够半个版1/4版地做广告，也不能象其它公司做1/8版的广告（做1/8版也要2000多呢）！余下的这些钱，还要等着给设计师和业务员们发工资呢，如果到时我工资发不出去，那人员不一下子都离开了？
现在是7月14号，正是最淡季的时候，我该怎么办？不能说公司只开了半个月就又不能坚持下去吧！第一次开公司总算坚持了五个月，第二次开公司也坚持了半年，第三次难道会更不好？
公司应该怎么办？资金不够，是不是马上要去借钱了？可是我原来还欠着别人近两万元的债，这次开公司又借了别人两万元，还挪用了新月家的部分钱（新月妈的一张存折放在新月那里，被我游说新月后取了出来）。十一点多，我还是翻来覆去睡不着。新月给我发来一条短信“亲爱的，睡了吗”，我说“睡不着，头有点疼”。20分钟后，新月打开了我的房门，“怎么了？”“是不是洗凉水澡感冒了？”我说不是，“你怎么过来了？”新月说我担心你啊，这几天你一直睡眠不好，怕你身体不舒服。
看着新月关心我的样子，我心里很感动，却涌出一股莫名的恐惧。新月对我这么好，我如果不能成功，让她跟我受苦，我怎么对得起她呀！
15号早晨，我和新月刚到公司，张海就说“我们来开一个会”。于是大家都坐在一起。张海先发言，问袁波这几天带着业务员在外面跑得怎么样，有什么成果，袁波看了一眼他所带的三个业务员，轻轻地说“这几天客户不多，大家正在熟悉家装行业”。张海说，你看看都半个月了，还在熟悉家装行业，那到什么时候才能真正熟悉家装行业呀？半个月了，你看看你们三个业务员，带回来几个客户？量了几套房子？公司规定，一个月量不到五套房子，底薪减半噢！
几个业务员们相互看了一眼，一个业务员说“我们来的时候，公司没有这么规定”。
“从现在开始规定！”张海白了那个业务员一眼，“你们每天出去都干什么了？半个月了，你们三个人才一起量了一套房子，那象话吗？现在你到任何公司，你不创造业绩，能拿到工资吗？再说，你们也知道，我们公司是新开业的，如果你们不多拉客户，公司还能生存下去吗？”
“你们两个设计师，这两天没有业务，你们也要出去跑业务，不能光在公司里坐着，吹空调喝冰水那么舒服。现在，我想我们公司，要开始进行调整，对意向客户，一律想
办法收上订金，不交订金一律不给出效果图，好好的一个单，就是因为没交订金，才被别人给抢走了！”
新月一听张海说这句话，很吃惊地看看我，我点了点头。昨天晚上新月去我那里的时候，我没有告诉她这件事，怕说了以后她也睡不着。
我站起来，对张海说“张经理，这些事情，咱们再研究一下，先不要忙着做决定。”
“我们再研究，我也是认为要先收订金，不收订金咱们自己盲目地工作，不知道客户的真实想法，做的再多也是浪费！我再说一下，你们做设计师的，要动动脑筋，要想办法把客户约到公司里来，你说你辛苦做了好几天，客户说不来就是不来，那怎么行！从8号量了房子，到14号，中间有多少天啊，这么多天，中间发生多少变化啊，他们经典人家装饰11号才量的房子，14号就签单了，我就不明白，为什么你们比人家早，还会将客户让给别人！”
新月说“我打了好多次电话，可是客户就是不过来！”
“要动脑筋！客户又不是你儿子，你叫他过来他就过来！”
“你！”新月气得红了脸，站起来拎起背包拉开公司大门就冲了出去！
一个木工的打拼经历（第四集）
中午，师傅在小平房里煮了一锅面条，吃完饭后，师傅对我说，你下午就在屋里呆着，我出去有点事。师傅出去了，我在平房里的炕上坐了一会。这是我第一次看见炕，在我们家都是睡床的，这里没有床，房间里只有一个约2米5宽的大炕，炕上没有竹垫子（凉席），铺着一张地板革，炕上堆了很多的脏衣服，还有几本很旧的杂志。屋里面炕大约占了近一半的空间，地上有一个很矮的小饭桌，有几个小板凳，桌上放着我们刚刚吃完的碗筷。地上还乱七八糟堆放着一些脏衣服，有几个行李包和编织袋，我带来的编织袋放在炕上，地上的编织袋看起来比我的袋子要新，要好，它们是带拉丝的。
坐了一会，我想，师傅这里这么乱，师傅又很忙，我帮着收拾一下吧。临离家时，妈妈就对我说，到外面去要手脚勤快些，这样才能到师傅的喜欢。我先将碗筷洗好了，将小饭桌擦得很干净，然后将炕上的脏衣服收拾进一个塑料盆，又在炕上坐了一会，由于正是夏天，屋里很热，我脱去了上衣，放在嘴边闻了闻，一股难闻的汗臭味刺鼻而来，去屋里的水龙头边放了一盆水，然后将浑身洗了洗，真舒服，凉快多了。
下午，我就在屋里，把师傅屋里的脏衣服，加上我的脏衣服，统统给洗了一遍。我希望我的勤快能得到师傅的喜欢，好尽快教给我手艺。洗完衣服，我东看看西看看，找不到晾衣服的地方，屋里也没有厕所，只好出了平房，看见外面不知谁拉了一根绳子，离我们这里也不远，我就将衣服晾上去。问了隔壁的大姨，才找到了厕所的位置。厕所
离我们住的房子约有200米，是一个公用厕所，里面很脏，有的人将大便拉到了外面，苍蝇呼呼乱飞，地上都是小便，连放脚也需要仔细找上几分钟。
夏天日子很长，还没到傍晚，我刚洗的衣服就干了，我又将衣服收拾进屋子。心里有点着急，师傅怎么还不回来，在这个大城市，我是举目无亲，师傅虽然才相处了不到两天，但他就是我最亲的人了。我隐隐开始担心，如果师傅不回来，晚上我怎么办？吃什么？看了看还有一点面条，又看了看还有一点油和食盐，这才放心。但是潜意识里还在担心，如果师傅明天再不回来怎么办？我可是一分钱也没有，师傅也没将我妈给我的钱留给我。
实在无聊的时候，看见床上几本旧杂志，我拿起来翻了翻，里面的内容吓了我一跳，都是一些穿得很少的女人的照片，我长这么大，还没有看见过这种类型的杂志，吓得不敢看，又看看另一本，也是一样的内容，再看看第三本，是一本故事会，这是我看过的杂志，初中的时候经常从别的同学那里借来看看，于是我有点放心了。
不知什么时候，天色暗了下来，屋里已经看不见书上的字了，我出来看看，原来天快黑了。师傅怎么还不回来呀！
我打开屋里的电灯，想继续看故事会，可是又不敢，生怕师傅回来说我，于是又把电灯关了。就静静地坐在炕上。想起了老家，想起了妈妈和弟弟。
过了一会，听见外面有很多人的脚步声和说话声。声音是向着我们房间里过来的，我想，是不是师傅回来了？于是推门走出去，只见过来了四五个人，师傅也在其中，我的心终于放下了。他们几个人手里都拎着工具，朝我们屋走过来。我叫了一声“师傅！”师傅“嗯”了一声，其它人都有点好奇地看着我，我觉得怪不好意思的，低下了头。他们都走进了我们的屋子，有一个人拉开了灯，“哇！谁这么好，把我的衣服给洗了！”“我的衣服也洗了！”他们看看我，知道是我洗的，就没再说什么。有一个人说“哇！以后要是有人天天给我洗衣服那该多好啊！”
有一个人开始做饭，师傅坐在炕上，点了一支烟。和别的人谈一个装修的事，我什么也听不懂，只见他们说什么包门套，用木方，又是什么大包、小包的。
吃了晚饭，将碗筷都放在小饭桌上，有一个人叫道“来，打牌打牌！”
我只好去洗了碗筷。师傅也在打牌，他忽然叫我道“小邢，给我倒杯茶！”我找了找，没找到师傅的茶杯，就过去问“师傅，您的杯子在哪里？”“在我的包外面那个口袋里”。我给师傅倒上了一杯茶水，小心翼翼地给师傅端过去。
他们打牌一直打到十一点多钟，师傅说“不打了，快睡觉，明天还要早起干活呢！”
于是，有的人就倒在炕上，有的人还去冲了一个凉水澡。我磨磨蹭蹭，不知要睡在哪里，师傅说“小邢啊，快睡呀，你怎么不睡？”我也只好在炕上躺下。炕是很大，可
是一下子要躺六个人，还是很挤，有的人睡这头，有的人睡那头，有的人连脚也不洗就睡下了，还正好在我的旁边，我闻着一股子很重的臭味，差点都要吐出来。不知到什么时候，我才睡着了。好象还没睡一会，猛然就听到师傅在叫“起床，起床！”
新的一天开始了。师傅对我说，“小邢，今天跟我去干活！”
我跟着师傅，去了一家工地，是在一个很大的新小区里，房子很新，外墙上刷着很亮的颜色，窗户都是铝合金的。小区很大，我们东拐西拐进了一个单元，是在三楼。师傅打开房门，我立刻闻到一股刺鼻的味道，眼睛跟着也睁不开，直流眼泪。屋子里堆满了材料，有很多我也不知道是什么材料。
一个木工的打拼经历（第五集）
没想到开会成为这个样子，我看着新月走了，于是说“今天会议就开到这里，大家继续工作”。袁波看见新月走了，去把车钥匙拿过来，交给我，意思是说让我回去看看新月。我说“不用，你们出去做业务用吧，这天气比较热，告诉大家要多喝水，防止中暑。做不出业绩是次要的，不要让大家都中暑了！”袁波接过钥匙准备拉着业务员再出去做宣传，我说“这样吧，你让业务员和设计师们先在公司内学习一会，我们三个人开个小会！”
张海由于激动，一时说错了话，也觉得挺过意不去的。我们三个走进了办公室，说是办公室，由于店面比较小，我们在最里面用玻璃做了一个隔断，以便于我们内部讨论之用，面积不到10平方。张海递给我一支烟（里面包含着歉意），我们三个坐下以后，谁也没有开始先说话。我吸了一口烟：“其实张海今天的发言，是很有道理的，目前我们公司正是发展的关键时期，我们的客户量很少，如果设计师们抓不住客户，不仅我们就很难发展下去，而且还可能难以生存，我的第三次倒闭就不远了。设计师要抓住客户，业务员要拉来客户，这二者都要做好，同时我负责的施工部，也要把工程质量做好，我们才有回头客！”
张海见我开了头，就说“我刚才说话有点急，对不起嫂子！”
“那都是次要的，在我最困难的时候，你能和我一起干，我非常感激。如果我这次创业能够成功，我一辈子都不会忘记你和袁波对我的支持！当然，我建议你以后开会时，说话文明一些，这样，不仅我们解决了问题，也使我们几个人更融洽！”
“是！是！”
“现在我们讨论一下，我们下一步究竟该怎么做！张海，你有什么想法？”
张海说：“我先给嫂子打个电话，道歉一下，然后我再说。”“哎呀，谁还没说错话的时候，不用了。”“不行不行，我先打个电话！”张海打通了新月的电话，新月刚到家，张海向新月道了歉，新月说没事，她有点不舒服，上午先不来了。我接过电话，
叫新月上午先休息一下，下午要是没事的话，也不用过来，明天再上班。“张海，现在你说说你的想法！”
“我——其实我做家装也才这几天时间，对家装行业了解得还不如邢哥的一点皮毛。原来我做网络，有一些技术，但我感觉家装这一行，技术含量太低了，都是使用工人，都是在现场装修，即使是设计吧，我看大家的设计方案都差不多，而且咱们这一行，说是设计师，其实并不是真正的设计师，多数所谓的设计师，只不过是在电脑培训班学习了几个月，会画图而已，要说美学、审美观，我看这些人都差得远呢！也就是那些大公司，有几个真正的美术院校毕业的，但是那些美术院校的学生，也是因为考不上其它大学才报考艺术类院校的，所以，设计施工同行业之间差别并不大！但是这是从行业上讲，从细小的公司讲，还是有很大差别的，目前那些做的比较好的公司，比如经典人家、麦当家，他们还是有一些好的设计师的，他们设计师的设计水平其实也一般，重点是他们会谈客户，懂得材料、工艺，能自主地调整报价。我想，我们必须招聘一个好的设计师，没有好的设计师，我们再多的客户都谈不成，现在我嫂子和他们两个，小王、小刘，不是短期之内就能培养好的。但前期我们招聘了几个，为什么人家不愿意过来呢？是我们的工资待遇太低，也不是低，是一般，别人的底薪是1000，我们也是1000，但我们签单困难啊，所以他们想挣提成也不是一件容易的事，在别人那里，一个月可以轻松地签3到4个单，就有10万了吧，提成也有2000元，加上底薪呢，也有3000元的收入，而在我们这里，即使签2个单，也只有2000元，而且我们这里签单可不容易啊，我们有什么优势？所以，我想，如果我们要想做大就要高工资请那些有经验的设计师。同时，我们业务部人员素质也不行，我看袁波要利用在小区跑业务的机会，看谁家有优秀的业务员，就要用高薪挖过来，别的公司底薪600，我们给800，900，同时不要5个有效尺，我们只要3个有效尺，多一个有效尺就奖励50元，你看怎么样？”
袁波看了看我们，吸了一口烟：“我觉得可以，就是我们目前的资金够吗，如果我们不能签单，我们能够撑多长时间？”
“我们招上两个好的设计师，每个月给1500元保底工资，没有业绩要求，我想这肯定能招来人，业务员挖来三个好的，每个人每个月900元，这样我们每个月工资就在8000元左右，当然是指我们三个人不拿工资，现在15000元，可以支撑两个月，我就不信这两个月我们签不下三五个单，那我们不就可以资金周转了吗？”
“这只是你想的，万一签不了那么多单怎么办？另外，我们出去做业务，大家都反映说我们的资料太简单，只有一张A4纸那么大的宣传页，还三折，太小气了，你看人家经典人家、麦当家的宣传册，很厚的纸张，很大气的设计，相比之下，我们就是马路游击队！我们的宣传资料要不要更新一下？”
“宣传资料是差一些，但你们业务部做不出成绩不能以这个为客观理由，你们出去认真跑了吗？我就不信，这么多天只拉一个客户！”张海对袁波以宣传资料为客观理由表示出不满！袁波看了看张海，又看了看我，“是这样，我原来只是个开车的，又没做过什么业务，对做家装既没有知识，又没有经验，很难做好。我对象对我做家装业务，天天在和我吵架，要我去给别人包车，一个月也能挣个两三千块，我要不做的话，就要和我离婚，所以，邢哥，我想退股，这半个月也没做出成绩，就算是朋友间的帮忙吧！”
“什么！”我和张海都没想到袁波会在这个时候提出退股，他退股就是说要把车带走，那我们公司连一辆车也没有，就更加显得没有实力，这业务还怎么做啊！
三个木匠的故事 在欧州有一个研究命运的心理学家，他遇到人总是问两个问题，?你为什么工作？??你怎么做工作？?一天他遇到三个木工，年龄差不多，但各有不同。他问第一个木工?你为什么工作？?第一个木工说：?这太简单了，是为养家糊口工作，我上有父母、下有兄弟姐妹。? 心理学家接着问：?那你怎么去干工作？? 木工说：?领导让我怎么干我就怎么干，给我多少钱我干多少活，我干多少钱给我多少钱。? 心理学家问第二个木工：?你为什么工作？? 第二个木工回答：?我想成为高级木工，而且老板好，经常教人，想使自己生活的更好、能力更强，掌握更多的技术。? 他接着问：?那你怎么去干工作？? 第二个木工说：?我做每件事都当成修炼。? ?那什么是修炼？? 木工说：?修炼就是熟能生魔，很多事情在不断熟悉的时候，就觉得效率很高，拿了东西就知道怎么去做怎么去改造。? 心理学家接着问第三个木工，这第三个木工有两个毛病，第一个就是婴儿瘫，个子又小又矮，第二个毛病就是口吃， 心理学家问他：?你为什么工作？? 他回答说：?我想建欧州最好的教堂。?
心理学家听了很是吃惊，就问他：?那你怎么去做呢？? 他说：?我做每件事都要超过老板的期望值。?第三个木工说的第二句话是：?我做每件事都比上一件事做的要好。? 心理学家问：?那你做的这件事比上一件事要好多少呢？? 木工回答：?大概百分之一。?最后这个心理学家决定就按这三个模式替这三个木工设计思想，每天他都给他们灌输这些思想，就这样他整整同他们待了三个月后就走了。 他一走就是二十五年，这二十五年间他出了很多书，也办了学校，可以说已经很有钱了，但是在他退休后却同家人说：?我在过去犯了罪，我要去赎罪，过去的财产都留给你们，但是今年出书的钱我要留着。?他到底犯了什么罪呢，是二十五年前他设计的三个木工。他又回到了那三个木工待过的地方，他找到了第一个木工，那个木工在一个木工坊里干活。 当心理学家问第一个木工家里怎么样还好吗？他说：?不好，父母病了，不能工作而且还要吃药。?当心理学家问他：?你孩子呢？?他说?让他们去捡破烂了。??没有上学吗？??没上学。? 他接着又去找第二个木工，当他问第二个木工?你为什么工作?时，第二个木工回答说?他想教更多的学员。?当心理学家问他?你觉得你的命运怎么样？?第二个木工说：?很糟糕。??为什么呢？?第二个木工说：?以前没有比较不知道，后来一比较知道了，第三个木工的命运最好。一开始我们三个人同时为一个老板干活，干了一年后在第二年发工资的时候，老板给我和第一个木工二十块钱，可是给第
【活动课题】 《小小木工》 【教者姓名】花芹芹 【对象人数】50人左右 【授课时长】80分钟 【课程概述】 通过木工制作这门学科了解现阶段学生的能力状况；培养学生的动手能力，创新能力，团结协作的能力；通过认识材料，使用工具，制作木工艺等活动培养学生兴趣以及热爱生活的良好品德。 【活动目标】 1.〖知识与技能〗 （1）了解上课的三种模型的形式与特点。 （2）学会模型简单的设计方法。 （3）会使用工具，掌握模型一般的制作方法。 2.〖过程与方法〗 老师讲解与学生动手实践相结合，重点讲解工具的使用。 3.〖情感、态度与价值观〗 （1）能增加学生学习兴趣，让学生由被动学习为主动学习。这样充分调动学生的积极性，才能达到我们的教学目标。 （2）强调动手动脑相结合、理论与实践相结合、普及与提高相结合。将小发明小创造与劳动技术相融合，打开素质教育的突破口。 （3）通过小组协作，从小培养学生团队合作精神，提高学生与他人进行技术合作、言语交流的能力。 【重点难点】 1.重点：（1）工艺木工模型方案的设计。模型设计、制作过程中,激发学生的创新思维和团队合 作精神。 （2）保证学生在课堂上的安全 2.难点：（1）常用木工工具在模型制作过程中的正确使用。 （2）顺利完成作品 【活动准备】（小四号黑体） 1.工具准备：圆规、直尺、铅笔、美工刀、百得胶、502胶水、剪刀、小手锯、锉刀、砂纸、 锥子、5号电池
2.材料准备：各种模型套材 【过程设计】 〖组织方法〗 1.课前：提前5分钟带领学生进入教室，以宿舍为单位分组就座，一般8—10人为一组，每个 宿舍的舍长为小组长。 〖活动导入〗（小四号黑体） 创设情境：同学们，你们过生日的时候朋友会不会送礼物给你们？送些什么礼物呢？有没有送音乐盒的？音乐盒是什么样子的？音乐盒里演奏的是什么曲子？有没有送小汽车的？什么样子的？你们说的礼物都很漂亮，今天在这堂课上我们就自己动手做些小礼物吧。 通过师生互动迅速拉近与学生之间的距离，激发学生的兴趣。 〖设计流程〗 1、创设情境，导入本堂课 2、讲解本堂课的内容，需要完成两幅作品：一幅必修作品（小汽车）一幅选修作品（八音 盒或是平衡小木人，学生任选其一完成） 3、讲述本堂课的活动目标与考核标准：通过本堂课的学习，能锻炼学生的动手动脑能力，创新能力，团结合作能力。告诉学生本堂课从哪几个方面去考核。 4、让学生认识本堂课所要用到的工具及其使用方法： 所谓“工欲善其事，必先利其器。”在开始制作前，我们要先了解工具的使用方法 美工刀：美工刀的刀片很锋利，为安全起见，使用时刀片推出1-2厘米，不可多于2厘米，一定要注意安全。如需更换刀片请找老师，自己不得随意更换。 百得胶和502胶水：使用时请带上手套，以免沾到手上。百得胶涂胶后待溶剂挥发到不粘手时再粘合。 小手锯：开锯路时，右手紧握锯把，左手按在起始处，轻轻推拉几下。用力不要过大；锯割时不要左右歪扭，送锯时要重，提锯时要轻，推拉的节奏要均匀；快割锯完时应将被锯下的部分用手拿稳。注意安全 锉刀：握紧木条一头，将它抵在桌边，将锉刀与木条的横截面垂直，锉刀对准要锉的位置，锉时向前用力，回带不用力，使横截面形成一个弧面。注意安全。 砂纸：请顺着木头纹理方向去磨砂，这样才能平滑，否则会越磨越不平整，还会产生很多木刺。 5、模型制作 ★必修作品：电动木赛车
学做小木工 一、教学分析 （一）教材分析： 本课以“木工手工制作”为活动主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解常用的木材和用途，体会材料对技术、人类生活的意义，亲自参与学习使用木工工具，掌握简单的木工技术，能设计和制作简单的木工制品，通过一系列的实际操作活动，体验木工作的乐趣，培养学生的动手操作能力，提高学生的审美素养和劳动技能，形成良好的劳动习惯。 （二）学情分析： 我国历史悠久，木工工艺体现着我国劳动人民的聪明才智。90以前的孩子，接触木工构建的机会较多，有的甚至以游戏或帮忙的形式参与过。现代的孩子了解更多的是现代科技，接触更多的是科技产品，而一些传统的劳作活动却逐渐在幼儿的生活中消失。 的传统文化，重温传统手工劳作，满足学生善于动手操作的天性，保持探索的兴趣，学做小木工确实是一个恰如其分的主题。选择合理的空间，提供材料和工具，们在真实空间中感受、体验到生活的真实、拓宽知识面、开拓视野，充分开发创造素质，为培养创新意识提供更广阔的教育空间，使学生在能力和个性方面得到充分的发展。 二、教学目标： 知识与技能： 1.认识常用的木材及工具 2.了解木工工具的用途和使用方法，能正确地使用各种木工工具。 3. 初步学会根据实际情况选择合适的加工方法，制作简单的木制品。 4.理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感。 过程与方法： 通过课前对毛笔书写时的一些现象展开调查从中发现问题，组织学生开展交流，思考解决问题的方案，引导观察，进行设计，合理地运用身边多种材料，能在制作过程中充分与他人开展交流
生活中的数学故事“老木匠算半径的奇妙方 法” 小编寄语：数学的很多东西都是来自于生活中，下面小编就来为大家讲一个生活中的数学故事老木匠算半径的奇 妙方法。 一天，闲得无事，就在老家邻近的院子逛逛，恰好碰到一位老木匠（这位老木匠是本村的，我们都认识）在给一人家做木货。我们相互打了招呼。随后，老木匠用卷尺量一个木桶的底，量得周长为4尺。老木匠说：吴老师，你是一位老师，我出个问题给你算算，刚才这只木桶的半径是多少寸？我一时语塞，说：老师傅，一时用口算算不出来。 紧接着老木匠就一口报出底面半径约等于6寸4.我听到老木匠报出木桶的底面半径，一时很吃惊。 我在心里用公式C=2r检验老木工的计算结果，感到很困难，就用纸笔检验：r=（C/2）（40寸/23.14）6.37寸6.4寸。结果与老木匠的结果只相差那么一点点，而老木匠的计算方法是多么的快，又是多么的准确。 这时，我兴趣更浓，请老木匠说说他的计算方法。老木匠说：就六个字：尺变寸，加六成。原来老木匠的计算方法是这样：四尺变四寸，四六得二寸四（即4寸0.6=2.4寸），共4寸+2.4寸=6.4寸。 随后，我又举了一例：如果圆周长为3尺，用老木匠的算法
是：三尺变三寸（尺变寸），三六一寸八，共得3+1.8=4.8（寸）。 用公式C=2r检验：r=（C/2）（30寸/23.14）4.78寸4.8寸。结果相差无几。这是为什么呢？ 回到家里，我对尺变寸，加六成的算法进行了一番研究： 设圆周长为C，半径为r，用代数式来表示这种算法是： r=（C/10）+0.6（C/10）=16C/100，=C/2（16C/100）=3.125。原来，老木匠把圆周率当作3.125，尽管有误差，但算法简便，在估计半径时很实用.
老木匠故事读后感（一） 看了这个故事：有个老木匠准备退休。老板问他是否可建一座房子，老木匠只得答应了。但老木匠的心已不在工作上了，用料也不那么严格，做出的活也全无往日水准，这时他的敬业精神已不复存在。老板并没有说什么，只是在房子建好后，把钥匙交给了老木匠。“这是你的房子，”老板说，“是我送给你的礼物。”老木匠一生盖了多少好房子，最后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。 敬告从这则故事里，感悟到我们无论对待工作还是生活，都要做到认真、严谨、有始有终。很多人都认为工作只是在为领导和单位而工作，其实从长远来看，工作完全是为了自己，因为敬业的人能从工作中学得比别人更多的经验，工作中积攒的经验是自己最有价值的财富，它会帮助你在事业上突飞猛进，取得好成绩，无论身在什么岗位，从事什么工作，拥有的工作经验都会派上用常想成功就需要努力加坚持加敬业，如果你自认为敬业精神不够，那么趁年轻的时候强迫自己敬业——以自己是主人翁的心态对待企业。 如果说前两期员工思想教育的目的是让员工知道怎么去想问题，那么这一次“老木匠”的故事则是让员工知道怎么去做好自己的工作了。同时也标志着小河所员工思想教育工作从前期的“思想教育”转变为当下的“行为教育”上了。 古谚云：“知易行难”。让一个人明白一个道理并不难，但却要按照自己明白的道理去做那可就不那么简单了。故事中的老木匠即将退休，对于自己的最后一栋房屋粗心大意、满不在乎，最后自己后半生将住在自己粗制滥造的房屋中。这个故事传达的道理很简单，可是要真正按照道理去做事并非易事。 如果老木匠知道这是自己的房子，也许他会盖的好些，用最好的材料，可现在他只能自作自受，我们有时也像这位老木匠，在建造生活这个房子的时候，我们常常是被动而不是采取主动，我们常常找许多理由来原谅自己在生活中不去尽力，原谅自己在工作中不去努力，然后，猛然间我们面对自己目前的局面已经措手不及。 把自己当成那个老木匠，想想自己的房子，每天当自己要钉一只钉子，铺一块墙板，多尽点力，做仔细点，自己的生活只有这一次机会去完成，哪怕还再活一天，那一天也要生活的完美和高尚。生活是一门自修课，谁还能比自己更懂自己呢？自己今天的生活成果是来自于自己过去对生活的态度和抉择，而自己明天的生活成果是自己今天对生活的态度和抉择的结果，如果他早知道是在给自己建房子，他会怎么做呢？现在老木匠得住在一座粗制滥造的房子里，我们有时何尝不是这样，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大的努力，等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。 把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上一块木板，或者竖起一堵墙，用你的智慧好好建造，你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，无法推倒重来，因为自己的生活是自己创造的。 老木匠故事读后感（二） 一个老木匠的故事，有个老木匠准备退休，他就告诉老板说我要退休了，干了一辈子了，我要回家和我的妻儿老小享受天伦之乐。老板说，好呀，这样吧，咱们公司最近比较忙，你能不能帮公司再建最后一栋房子，房子建好以后就可以回家了。老木匠说好吧。但是大家发现老木匠用的是好料，作出的却是粗活。房子建好以后，老板拿着房门钥匙递给老木匠说，这是你
木工综合实践活动教学设计 中卫四小五年级组 教学设计一：制作相框 教学目标 初步掌握绘制平面图和排料方法； 2、初步掌握常用木工工具（手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤）的使用方法； 3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式； 重点难点 重点：掌握制作简易相框的基本程序和方法。 难点：锯割和胶连接。 教具准备： 1、教具：木工工具、胶水及相关材料； 2、学具：相架一只 教学课时：2课时 教学过程： 导入新课 1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 通过欣赏作品分析思考： 讲授新课 1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 2、教师讲解、示范相架制作过程，学生观察： （1）划线：划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝2-3毫
米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”； （2）锯：下料时用C字夹把坏料夹紧，同时垫一块衬垫，避免把的材料表面压坏； （3）粘：胶接两面都要涂胶，待胶水干后再吻合压紧，随时用角尺检查部件之间垂直角度；（新课） （4）锉：用木工锉粗加工，然后用细砂纸磨光滑，砂磨方向与木纹方向一致；作品合成后再打磨修样。（新课） 3、学生进行实践操作、教师巡视指导 4、讲评小结 1、讨论交流：我们的作品完成了，那我们可以使用哪些展示方式，来推销自己的作品呢？将作品照片上传到学校主页上网发布； 2、通过这次综合实践活动，我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识，而且学会了相架的装配，通过自主探究、多样化的研究性学习活动； 3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现，具体包括：作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面，同学们表现多很好，希望发扬广大。 学会识图的基本知识，能看懂简单的机械零件图。
【故事理解】老木匠建的最后一座房 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。老木匠每天都在想着要早一点退休，所以没有选用的材料，也没有使用他的技术。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他，说：“这是你的房子，我送给你的礼物。”老木匠听了之后目瞪口呆。请谈谈你的感悟。 【试题分析】 综合分析题中的寓言故事类。考查考生对于寓言故事的理解能力和联想引申能力。考生对于这个故事的寓意可以发散思维，多方面解读，能够联系自身谈感悟。 【解题思路】首先，总结出这则故事体现出的人生哲理;其次举例论证故事中所体现的哲理;最后，联系自身谈感悟。 【参考答案】 老木匠因为回乡心切，所以就没有认真对待老板交代的任务，偷工减料，结果导致自食恶果。这简短的小故事中却包含了很多人生哲理。 第一，生活的品质是自己创造的。你如何对待生活，生活就如何对待你。生活就像盖房子，一块板子，一块砖，一个铁钉，都需要精心选择，认真放置，来不得半点马虎。美国著名的聋盲女作家、教育家海伦?凯勒，在失去听力、视力和发声力的情况下，不但学会了多 种语言，而且还出版了14部作品。她之所以能有今天的成就，就是因为她没有对生活放 弃希望，充实过好每一天。相反，如果她自暴自弃，对生活失去希望，那么我们就少了一位伟大的作家。 第二，慎终如始，则无败事。善始善终是一种美德，坚持到最后才能够看到成功。马克思写《资本论》花了40年，达尔文写《物种起源》花了20年，司马迁写《史记》花了15年，这些都表明要想成功就必然会度过一个漫长的过程，只有坚持，才会看到胜利的曙光。 作为一个年轻人，我一定要做好人生规划，充实地过好每一天，自己把握自己的生活，创造良好的生活品质。如果我能够如愿以偿进入公务员队伍，我会把我接下来的每一天都投入到为人民服务的工作中去，从点滴小事做起，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，无论遇到什么苦难，既然我选择了这个职业，我就要坚定的走下去，善始善终，坚持到底。 【专家点睛】
题目:五年级综合实践学做小木工 一、教学分析: (一)教材分析: 学做小木工教学活动就是在创设适宜的活动环境,提供适宜的活动材料的情况下,让学生按照自己的兴趣、需要、自由选择、自主学习的一种活动模式,而小木工以其操作性、探索性、模拟性以及传统工艺性倍受学生尤其就是男孩子的青睐,作为劳作区的一个分支,它就是依据学生的天性与发展水平,有目的地创设环境,提供便于学生操作的工具及半成品的木料,让学生按自己的意愿与能力,在敲击摆弄中促进学生各方面能力的提高,体验木工劳作的成功与快乐。 (二)学情分析 五年级学生对小木工已有了初步的认识及了解,尤其通过几年的活动主题的探究,掌握了一些简单的木工技法。本课在学生具备了一定的木工技法的基础上,进行设计制作简易笔架尝试学习,让学生对木工造型有一个全新的认识。 二、教学课时建议 共计:三课时 三、教学过程: 第一课时:设计制作简易笔架 一、活动目标: 知识与技能目标:明确木工制品的制作程序,初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。 过程与方法目标:通过制作简易物件,培养技术探究意识与动手实践能力。 情感态度与价值观目标:通过对作品的装饰与设计,培养审美情趣与创新意识,增强对自然与生活的热爱。 教学重点:掌握制作简易物件的基本程序与方法。 教学难点:锯割与胶连接的基本方法。 二、教法策略建议: 教法建议:激趣引课——观察、探究——方法训练——体验、实践、创新——交流评析 学法建议:自主探究与小组合作相结合。 三、教学资源与环境建议: 本课教学资源建议: 学生准备 1、查阅资料,了解各种各样的木质物件 2、观察生活中各种木工制品的制作方法 3、自带废旧薄木板,以备上课练习用
一、小故事分享 一个刚退休的老人回到家，在小城买了房住下来，想在那儿宁静的打发自己的晚年，写些回忆录。刚开始的几个星期，一切都很好，安静的环境对老人的精神和写作很有益，但有一天，三个半大不小的男孩子放学后开始来这里玩，他们把几只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。老人受不了这些噪音，于是出来跟年轻人谈判。 “你们玩得真开心。”他说：“我很喜欢看你们踢桶玩，如果你们每天来玩，我给你们三人每天每人一块钱。”三个年轻人很高兴，更加起劲地表演他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起我只能给你们五毛钱。”年轻人很不开心，但还是答应了这个条件。每天下午放学后，继续去进行表演。一个星期后，老人愁眉苦脸地对他们说：“最近没有收到养老金汇款，对不起，每天只能给两毛了。”“两毛钱？”一个男孩脸色发青，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间为你表演呢，不干了。” 从此以后，老人又过上了安静的日子。老人退休前，是一家单位的工会主席。 大智慧提示： 工资福利是刚性的，只可涨不可跌，加上年轻人的逆反心理，老工会主席巧妙地达到了自己的目的。如果不是这样拐弯抹角，而是直言相斥的话，毛孩子们肯定会更加调皮难缠。在HR的工作中，善于利用心理会让我们的工作更加简单和完美。 小故事分享 爱因斯坦经常拒绝作家的采访或坐着由画家为他画像，但有一次，他改变了态度。 一天，一位画家请求为他画像。 爱因斯坦照例回绝道：“不，不，我没有时间。” “但是，我非常需要靠这幅画所得的钱啊。”画家恳切地说。 “噢，那就是另外一回事了。”爱因斯坦马上改变了态度，“我当然可以坐下来让您画像。” 大智慧提示： 这个故事中有两点引人深思，一是爱因斯坦的同情心使他的人格更加伟大；二是画家坦率地直陈困难，而获得成功，这种做法比花言巧语更能打动人心。在HR的工作中，不仅要考虑Live，还有Let live。 小故事分享 很久以前，有两条鱼想要知道什么是快乐。他们去问海里知识最深厚的海龟，海龟告诉他们说，“你们的快乐叫游泳，游泳是最快乐的”。于是，他们穷毕生之精力，游遍大江南北，五湖四海，寻找那个叫“游泳”的快乐。在生命结束时他们才恍然大悟，原来他们每天在做的事情就是游水，而他们一直追寻的快乐，一直在他们的周围。 大智慧提示： 这是一个关于珍惜与发现的另一个小故事。也许，你一直都不知道，你就是其中的一条鱼。我们在得知所谓的幸福后，就穷尽一生精力去自己的追求幸福，但是却因为种种原因而忽略了那近在咫尺的幸福。这些幸福需要你去发现，需要你去珍惜，无论是爱情、家庭、健康、事业还是那一丝丝的感恩的心。 小故事分享 一天，在书上看到一道选择题，觉得很有意思，便把它带到单位，让同事做出选择：1、今天一次性给你1000万元。2、今天给你1元，连续30天每天都给你前一天1倍的钱。你会选哪一个？结果所有的同事都选择了1。选择1的，能得到1000万元。然而选择2，却能在第30
教学资料参考范本 撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
活动目标： 1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。 2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。 准备： 1.欣赏艺术作品：克利的画。 2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。 活动过程： 一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情 是什么? 二、欣赏讨论 1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不 一样，是个放木头仓库。 2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想 象可以做成什么。 3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木 匠找的是哪一块木头。 4.大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做 成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象 成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。 5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一 块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家 1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。 2.旋转四个方向，想象它们像什么。 3.选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。 四、创造表现 1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则 图形。 2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。 3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二 4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。 五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么， 如果三次没有猜对，则请作者介绍。
老木匠的故事读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 老木匠的故事读后感（一） 有一则关于“老木匠的房子”的故事，故事内容让我觉得很有感悟，很有教育意义。 有一个技艺精湛的老木匠，一生建造的都是令人称赞的房子。他将要退休的时候，告诉老板，说自己想要离开这里，回家与妻子儿女享受天伦之乐。 这位老板舍不得为自己努力一生的老木匠走，请求老木匠为他建造最后一所房子，老木匠答应了，但是心却不在建造房子的上面，他用的是软料，出的是粗活，建造的是他这一生之中最糟糕的房子。当房子建好的时候，老板把钥匙递给他，对他说：“这是我赠给你的礼物，没有什么礼物比住在自己亲自建造的好房子里更能表达我对你这一辈子的感激了。” 老木匠顿时大为震惊，羞愧得无地自容，他没想到自己的老板这样有情有义，更没想到自己这一生中建造的唯一一栋粗制滥造的房子竟是为自己建造的！ 其实，我们何尝不是这样呢？我们漫不经心地“建造”自以为无关紧要的生活和工作，不能始终积极努力认真地去做事，总想偶尔消极懈怠，应付了事，久而久之，难免和这个老木匠一样，努力一生，最后却因自己一时的私心，将自己深困在自己建造的“房子”里。
朋友，用我们知晓上进，永不懈怠的智慧好好建造我们“生活的房子”吧！您会发现我们“生活的房子”变得高贵、典雅、温馨起来。老木匠的故事读后感（二） 前天晚上，我在网上看了一篇《老木匠故事的启示》，这篇文章是一位长期从事城管执法工作的人所写的。看过之后，我也想结合我们的工作实际谈谈对我的启示。 老木匠的故事是： 一个上了年纪的老木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴儿过一种更加悠闲自在的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他觉得自己该退休了。 雇主看到他的好工人要走，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙，木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工之后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送你的礼物。”木匠感到十分震惊，太丢人了呀……要是他知道是在为自己建房子，他干活的方式就会完全不同了。 故事虽简单平淡，但寓意深刻，对我们教育工作者也有较强的启示。 一、要坚守教育工作信念 随着社会的发展，学校之间乃至地区教育之间的竞争越来越表现为教育理念的转变和新课程改革的竞争。这种竞争只有起点，没有终点。作为教育工作者的我们应该坚守信念，把职业当事业干，时刻保
“老木匠盖房”的启示 一个老木匠手艺精湛，他盖的每一间房子都受到雇主的喜爱和好评。现在，劳累了大半辈子的他就要退休了，于是，他向雇主辞行说：自己老了，精力跟不上了，不能再盖房子了。可雇主确偏要他在离开前再盖一幢房子，老木匠很不情愿，但又不好拒绝，于是为了能早些干完，他偷工减料、凑合着盖，房子很快盖好了，完工那天，雇主来了，他笑眯眯的对老木匠说：“其实，这房子是我送给你的礼物”…… 听了这个故事，作为教育工作者的我想到很多，从中获得很多启示： 启示一、做教师，要教好每一个学生 如果把教师比作木匠，那么学生就是木匠的作品，教师做作品要象老木匠一样修炼的“手艺精湛”，但又不能象老木匠那样有善始无善终，因为我们的作品不是木头，而是活生生的人，是家庭的希望，是祖国未来，我们不能“凑合”，凑合了就会坑害了一群人，为他们的家庭、为社会带来负担，所以，我们一定要善始善终的做个好老师，努力教好每一个学生。 启示二、做管理者、要善于建立良好的激励机制 我时常想，如果雇主事先告诉老木匠，这最后一幢房子材料你尽管用，盖好了要送给老木匠，那又会是什么结果呢？我想老木匠一定不会“凑合”着盖完最后一幢房子，因为盖房过程中的每一锤、每一钉，都将敲击出老木匠的职业幸福之音，他会觉得自己的每一
份付出都有丰硕的回报，值啊！可故事中的雇主却没有那么做，他想给老木匠一个惊喜，老木匠在全然不知的情况下，开始了工作，在老木匠看来，他辛苦工作了大半辈子，得到了什么呢？临了还不得不再为雇主盖房子，他会感到无助与失落，走入老木匠的心理，你还觉得应该批判他不能始终如一吗，我倒是觉得雇主那不适时地“惊喜”有如一场“恶作剧”，更应值得批判。是人，总有兴奋和劳累，领导的艺术不在于一味的要求员工做这做那，而在于把握好兴奋和劳累二者的交点，适时地制定和用好激励机制，哪怕只是情感上的慰藉，也会使被领导者看到希望，明确目标，也会使其斗志高昂，精神饱满的干好本职工作。 启示三、积极乐观的看世界，你就会快乐地活到老 如果老木匠把雇主的要求看作是对自己工作的赏识而认真去做，那么他不仅工作的过程是快乐的，结果也会获得一幢高质量的房子，如果世间真有上帝（我是共产党员，是不信有上帝的），那我真的要感慨他的公平了，世事有得必有失，知足者常乐！ “老木匠盖房”的故事从不同的角度给我以启示，唯有把握其中做人的道理，引以为鉴，才会把工作做得更好，不断取得进步！！！ 2011年4月
学做小木工 题目:五年级综合实践学做小木工 一、教学分析: (一)教材分析: 学做小木工教学活动是在创设适宜的活动环境，提供适宜的活动材料的情况下，让学生按照自己的兴趣、需要、自由选择、自主学习的一种活动模式，而小木工以其操作性、探索性、模拟性以及传统工艺性倍受学生尤其是男孩子的青睐，作为劳作区的一个分支，它是依据学生的天性和发展水平，有目的地创设环境，提供便于学生操作的工具及半成品的木料，让学生按自己的意愿和能力，在敲击摆弄中促进学生各方面能力的提高，体验木工劳作的成功和快乐。 (二)学情分析 五年级学生对小木工已有了初步的认识及了解，尤其通过几年的活动主题的探究，掌握了一些简单的木工技法。本课在学生具备了一定的木工技法的基础上，进行设计制作简易笔架尝试学习，让学生对木工造型有一个全新的认识。 二、教学课时建议 共计:三课时 三、教学过程: 第一课时:设计制作简易笔架 一、活动目标: 知识与技能目标:明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。 过程与方法目标:通过制作简易物件，培养技术探究意识和动手实践能力。
情感态度与价值观目标:通过对作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识，增强对自然和生活的热爱。 教学重点:掌握制作简易物件的基本程序和方法。 教学难点:锯割和胶连接的基本方法。 二、教法策略建议: 教法建议:激趣引课——观察、探究——方法训练——体验、实践、创新——交流评析 学法建议:自主探究与小组合作相结合。 三、教学资源与环境建议: 本课教学资源建议: 学生准备 1、查阅资料,了解各种各样的木质物件 2、观察生活中各种木工制品的制作方法 3、自带废旧薄木板，以备上课练习用 教师准备 1、为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米。 2、为每个小组准备直角尺、木框钜、砂纸、铅笔等工具。 培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践木工制作，体验制作乐趣。 本课环境准备建议:多媒体教室 四、教学评价建议: 评价标准:
板书：老木匠的竹笛 课前组织： （不知道我们六一班有没有同学喜欢看湖南卫视里的《我爱记歌词》这个节目，里面有一个游戏很有意思，就是听歌曲猜歌名，今天我们也来玩一玩。放松一下心情）播放歌曲《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《义勇军进行曲》让学生猜歌名 教学流程： 一、导入课文 1、知道这些歌曲的作曲家是谁吗？（聂耳）他也叫聂守信，板书 2、课件出示：聂耳资料（谁来向大家介绍一下） 3、如此杰出而又优秀的人，想知道是谁把他引领上音乐的道路，他人生道路上的第一个老师又是谁吗？让我们走进今天的课文《老木匠的竹笛》，请同学们在拿起课文纸之前 二、初读课文 1、先仔细看清大屏幕上的阅读提示，板书：老木匠 （学生自由读课文，师随机巡视） 2、老木匠和聂守信发生关系的媒介是什么？板画：两条线 “老人和孩子的友谊很快发展了。友谊的媒介是劳动和音乐” 随机板书：劳动音乐 3、劳动指的是老木匠会什么？（木工）音乐指的是老木匠会吹奏（竹笛）我们可以在课文的哪个句子中找到？“木工和竹笛，何况这个老木匠一人兼有两种本领！”生齐读这老木匠可真了不起，怪不得课文说：这真是一个可赞美的好邻居！ 4、那么最先吸引聂守信的又是老木匠的什么本领呢？ 5、请同学们快速默读课文找到描写老木匠吹奏竹笛的句子，用笔画出来 6、师：好，我们来交流一下。来，谁愿意把自己找到的句子读给大家听听。每个人都要争取机会啊。请你 7、“笛声嘹亮，悠扬，激越。小小的笛孔里飞出一串串迷人的笛音。笛音的音波就在这条静静的甬道街荡漾，消失在染满胭脂色夕阳的街道尽头。”作者用三个词来形容老木匠吹奏的笛声“嘹亮”、“悠扬”、“激越”你知道它们的意思吗？带着理解读课文，相信能读得更好。谁来试试！ 你还找到了哪个描写老木匠吹奏竹笛的句子？“每天这个时候，老人做完了一天的工作，……呜呜地吹起来。”“在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，……忽然变成了魔笛一般，那几乎是神奇的。” “那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌唱的小鸟——歌唱太阳、微风和清晨……它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而又像在春天的林木深处喧噪，时而又变成为成群鸟雀的啁啾声。”在这个句子中有三个新词比较难读，谁能来挑战一下！指名学生读8、课件出示：啼啭喧噪啁啾 师：那，看，这三个词都有什么声旁？口字旁。 师：那表示什么？师：都是竹笛模仿鸟叫的声音，那意思一样吗？那你说说不一样在哪里？ 想听一听这些不同的声音吗？点击课件声音 9、听到这么美的声音，看到这么美的句子，董老师都忍不住想读一读了！欢迎吗？那就来点掌声吧！谢谢，希望等董老师读好后得到的掌声能更热烈一些就好了！ 10、师：同学们都听得很投入，能分享一下，刚才在你眼前出现了的画面吗？你仿佛看见了什么？听见了什么？ 10、对呀，在聂耳听来，那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌唱的小鸟，一起读…… 11、那这动人的笛子声难道只在一天里吹响吗？ 师：拿起课文纸，让我们读一读课文的开头生齐声朗读第一段。师：发现什么啦？从又字发现了什么？ 师：你要告诉大家的是这笛声是——生：每一天 师：响起来。是每一天日落时分，老木匠都要吹起他的笛子。 11、在清风习习的傍晚，当最后一抹霞光消失于天际，银白的月亮悄悄爬上枝头。听，笛声又响起来了。一起读 12、课件出示：“笛声嘹亮，悠扬…… 三．再读课文，深入理解 1、师：这么悠扬、迷人的笛声怎么会不吸引人呢？怪不得聂守信会发出如此感叹“啊，笛声为什么这样优美？老师傅你为什么吹得这样动人心弦？”怪不得聂守信只要听到笛子激越的声响，就情不自禁地走向老木匠那里。 带着这样的情感谁来读一读这段话
中班律动《小木工》 第一研：姚柳华 活动目标： 1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。 2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、幼儿已了解木匠的基本工作。 2、木匠工具若干、图片。 3、音乐磁带、录音机 活动过程： 一、活动导入小木工： 师：我们坐的椅子是哪里来的？谁做的？是怎么做出来的？要用到哪些工具？（观看视频） 二、学做小木工： 1、师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作（师清唱旋律）。 动作要领： 锯木头：怎样锯才会显得更有力？ 刨木板：幅度达、夸张 钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？ 刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子 师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗？一起练习擦汗的动作。 木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？ 师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷 三、我们来做小木工： 师：今天我们来学木匠师傅做椅子。师幼听音乐完整做动作。 师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉？我最后为什么要做这个动作？表示什么意思？我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。（师幼第二次完整表演）
师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。（幼儿分成两组轮流表演，两遍）教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。 活动反思： 因为小木工对孩子们而言比较陌生，关于木工的认识也比较少，所以在活动第一环节我们就一起观看了木工工作的视频，这样不仅激发了幼儿的兴趣同时也让孩子们清晰的了解了小木工的工作流程，所以孩子们乐于模仿，善于用动作表现音乐。所以在本次活动中视频的观看不可或缺，它能够很好地促进活动的开展。 中班律动《小木工》 第二研：黄晖 活动目标： 1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。 2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、木工工具的PPT课件及视频。 2、音乐磁带、录音机 3、木工工作顺序图 活动过程： 一、课件导入，了解木工。（这个环节我在第一研的基础上进行了微调） 1、播放课件：这些工具你们认识吗？能说出它们的名字吗？能会用这些工具？ 2、播放视频，引导幼儿认真观察木工是怎么工作的？ 二、学做小木工：
“老木匠造房子”材料作文导写与例文 阅读下面一则材料，写一篇不少于800字作文（60分） 一个老木匠打算退休。他对老板说：“我不再干造房子这行了，我想将余生更多的时间陪老伴共享天伦。”虽然以后没有薪水了，但他们的日子还过得去。 能干的老木匠要走了，老板感到很遗憾，于是请求他最后再造一座房子，用于个人馈赠。老木匠同意了，但他对工作已经不上心了。但后来大家都看得出来，他的心已经离开了岗位，建房用的木料不再挑挑拣拣，很随便，制作也十分粗糙。 待房子被验收后，老板把房门钥匙交到木匠手中，说：“这房子归你，算是我送你的礼物。” 木匠震惊，后悔至极。老木匠一听，震惊、羞愧、后悔至极。如果一开始就知道是在给自己建房，他是绝不会这样敷衍塞责的。 要求：自行立意，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字文章。所写内容不得脱离材料的范围和含义，不得宿构。 【思路点拨】 （1）这则故事反映出现象，在现实生活中比比皆是。因为不是自己的东西或事业，就可以敷衍塞责，马马虎虎、应付了事，以致问题成堆、灾难不断。善待他人，善待事业不可含糊。 （2）社会是一个整体，人与人之间，人与社会之间发生着千丝万缕的联系。人们的一举一动，都是为社会这座大厦添砖加瓦。因此，每个社会成员都须反躬自省：我是像老木匠提出退休之前那样，认真负责、兢兢业业，还是像他建最后那栋房子时一样，心不在焉，敷衍了事？面对我们居住的大厦或行走的桥梁，百孔千疮、质量低劣，时时刻刻都会垮塌，却是由自己亲手建造的时候，我们应当怎样反省与自责？ 带着责任心前行 海南省文昌中学高三（8）张世豪 当你为私人公司打工，你是否会因为自身利益无关而消极怠工？ 当你是下班的环卫工人，你是否会因与自身利益无关而忽视垃圾？ 当你是度假的执法人员，你是否会因与自身利益无关而对污水横流的工人保持沉默？ 或许大多数人会的，正如那位老木匠即将退休，对无关自身利益的房子便也失去了应有的责任心，最后得知房于是自己的时只能悔恨。 而我们又何尝不是这样一个又一个的“老木匠”，在面对工作中无关自己利益的事情丢了应有的责任心，敷衍了事导致事后追悔。 孰不知，在人生中一些看似与已无关的工作是在为别人，但更是为了自己。 对与自身利益无关的事情丢了责任心，让江苏南京市市长忘了百姓，玩忽职守，最终进入铁窗之中； 对与自身利益地无关的事情丢了责任心，让“表哥”“房叔”等敷衍工作，疯狂敛财，最终在法律下低头追悔。
活动一：设计制作简易笔架 一、教学目标： 1.明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。 2.通过制作笔架，培养技术探究意识和动手实践能力。 3.通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。 二、教学重点、难点 重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。 难点：锯割和胶连接。 三：教学准备 学生准备 1.查阅资料，了解各种各样的笔架 2.观察生活中各种木工制品的制作方法 3.自带废旧薄木板，以备上课练习用 教师准备 1、为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米。 2、为每个小组准备直角尺、木框钜、砂纸、铅笔等工具。 四、教学过程 （一）情境导入 教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作简易笔架。 （二）动手设计 小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。（三）分工制作 教师引导学生根据教材中的制作要求，分工合作，动手制作简易笔架。 教师指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。 （四）装饰笔架 通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。
（五）展评改进 1．组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。 2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。 （六）拓展创新 1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。 2.研究制作简易笔架还可以利用那些更加先进的木工技术，是制作过程更加简单、作品更加美观。 （七）问题与反思总结 活动二：是做简易小板凳 授课时间：3月26日 一、教学目标：1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。 二、构思：制作一个简易小板凳，由凳面和两块立板组和在一起 三、工具：木框钜、羊角锤、直角尺、砂纸、铅笔等 四、材料：长750毫米、宽200毫米、厚10毫米的轻质薄木板一块，长20～30毫米的铁钉若干枚。 五、活动过程: 1、谈话导入 同学们想不想知道我们每天上课做的凳子是怎么做出来的呀？想想现实生活中我们又没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？带着这些疑问今天我们就来学习一下做简易小板凳。 2、制作过程 教师引导学生总结回顾制作笔架活动中上的制作程序：确定目的—设计—准备—制作—产品评价—改进。然后组织学生进行分组按照每一活动程序进行小组合
一个木匠的故事 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。 房子落成后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊：太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。 如果可以重来……但你无法回头人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子 这个故事是在宁波后勤园长培训时一个安徽阜阳的刘丽丽园长给我们讲的，仔细回味“人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子”这句话，真的觉得好有哲理，我一定要以积极的心态努力的工作，认真工作，新学期开学了，一定要加油啊！ 青蛙的故事——生活启迪 从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。 比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶，一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油。比赛开始了，老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！” 听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。这群蛙继续喊着：“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。 最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。 很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑完全程。它发现：这只青蛙是个聋子！ 这个故事的寓意：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。所以，总是要保持积极、乐观！