译林版4B四年级英语下册英语复习知识点
Unit7 What's the matter?
单词：
1.thirsty渴的，口渴的（对应词hungry饿的，饥饿的）
2.water水
3.tired累的，疲劳的
4.dear亲爱的
5.ill生病的（反义词healthy健康的）
6.happy快乐的，高兴的（反义词sad伤心的，难过的）
7.Mrs夫人，太太8.Mr先生9.Miss小姐10.Ms女士11.mouse（复数mice）
12.speak说话，讲话（近义词talk，say，tell）13.pill药片14.feeling感觉
词组：
https://www.doczj.com/doc/3117958736.html,e and have a pie来吃一个馅饼
2.have some water喝一些水
3.Here you are.给你。/here you are给你
4.want to go to bed想去睡觉
5.Good night.晚安。/good night晚安
6.Mum and Dad妈妈和爸爸
7.have a cake吃一个蛋糕8.Mrs Fox 狐狸夫人Mrs Mouse 老鼠夫人
9.show Rose your nose给罗斯看你的鼻子10.take this pill吃这片药
11.sitting still坐着不动12.talk about feelings谈论感觉
句子：
1.What’s the matter?=What’s wrong?=What’s up?=What’s the trouble? 怎么了？
What’s the matter with you? I’m... 你怎么了？我...... with+宾格
2.Thank you. / Thanks. 谢谢。
3.But I’m not hungry.I’m thirsty.但我不饿。我有些渴。
4.Can I have some water,Mum? 妈妈，能给我一些水吗？
5.Are you ill?你生病了吗？Yes,I’m ill.是的，我生病了。No,I’m thirsty.不，我有些渴。
6.Good night,dear. 亲爱的，晚安。Good night,Mum and Dad.爸爸妈妈，晚安。
7.Here’s some water.这有一些水。/给你一些水。Here are some cakes.这有一些蛋糕。/给你一些蛋糕。Here’s a fan.这有把扇子。/给你一把扇子。Here is a hot dog.这有一个热狗。/给你一个热狗。
8.My baby Bill is sitting still. 我的宝贝比尔坐着不动。If you’re ill,take this pill.如果你生病了，吃这片药。
9.Are you all right?你还好吗？Have a cake.吃一块蛋糕。He is happy now.他现在开心了。
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新人教版小学四年级美术下册教案 目录 第1课聚聚散散 (2) 第2课点的魅力 (4) 第3课“五谷”作画 (6) 第4课主体与背景 (9) 第5课色彩的明与暗 (11) 第6课色彩的渐变 (14) 第7课色彩的情感 (16) 第8课我画的动漫形象 (20) 第9课对称的美 (23) 第10课那一刻的我 (26) 第11课走进春天 (30) 第12课平凡的美 (32) 第13课吹塑纸版画 (34) 第14课藏书票 (36) 第15课设计文化衫 (38) 第16课千姿百态的帽子 (42) 第17课会游的玩具 (45) 第18课电脑美术---笔刷画画 (47) 第19课光的魅力 (49) 第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)
第1课聚聚散散 教学目标： 1.引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。 2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。 3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4.指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教学重难点： 1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 2.根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程： 一、引导阶段 欣赏导入 1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2.介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3.出示课题--聚聚散散 二、游戏体验 1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2.师生讨论交流。 3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
部编版语文四年级下册识字表组词 第一单元 1. 古诗词三首 徐xú（徐徐）（徐州市） 篱l í（篱笆）（寄人篱下） 疏shū（疏远）（疏导） 杂zá（杂事）（杂粮） 锄chú（锄头）（锄地） 剥bō（剥削）（剥开） 2. 乡下人家 构gòu（构成）（结构） 芍sháo（芍药）（芍药花） 冠guān（鸡冠花）（冠军） 朴pǔ（朴素）（朴实） 素sù（朴素）（素质） 率shuài （率领）（率先） 倘t ǎng（倘若）（倘佯）附 f ù（附近）（附录）捣 dǎo（捣衣）（捣毁）绘 huì（绘画）（绘制）
3. 天窗 慰wèi （慰藉）（安慰） 藉ji è（慰藉）（枕藉） 瞥pi ē（闪电一瞥）（瞥见） 4. 三月桃花水 绮qǐ（绮丽）（罗绮） 和hè（应和）（一唱一和） 谈t án（谈心）（谈吐） 第二单元5. 琥珀 琥hǔ（琥珀） 珀pò（琥珀） 嗡wēng（嗡嗡叫） 脂zhī（松脂）（脂肪） 拭shì（拂拭）（擦拭） 渗shèn（渗透）（渗水） 俯f ǔ（前俯后仰）（俯卧撑） 番f ān（一番）（三番五次） 埋mái （埋在）（掩埋）
湃pài （澎湃） 6. 飞向蓝天的恐龙 钝dùn（迟钝）（钝角） 仅j ǐn（不仅）（仅仅） 描miáo（描绘）（描写） 隧suì（隧道）（隧洞） 衍yǎn（繁衍）（衍生）吨 dūn（一吨重）（吨位）斤 j īn（公斤）（市斤）颅l ú（脑颅）（颅骨）膨 péng（膨大）（膨胀）捷ji é（敏捷）（捷报） 栖qī（栖息）（栖身） 辟pì（开辟）（精辟） 崭zhǎn（崭新）（崭露头角） 7. 纳米技术就在我们身边乒pīng（乒乓球）（乒乓）乓pāng（乒乓球）（乒乓）拥yōng（拥有）（拥护）
2020年春季最新2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 人教版四年级语文上册多音字组词 （）（）（） 号闷藏 （）（）（） ）（）（） 秘数应 （）（）（） ）（）（） 禁兴模 （）（）（） ）（）（） 重空 （）（）（） 着 ）（）（） 曲弹 （）（）（） ）（）（） 盛尽相 （）（）（） ）（）（） 分要答 （）（）（） ）（）（） 没背 （）（）折（） ）（）（） 角扇 （）（）（） ）（）（） 看当 （）（）和（） ）（）（）
2020年春季最新行血 （）（）（） ）（）） 几乘 （）（）恶） ）（）） 称撒 （）（）（） ）（）（） 舍涨 （）（）差（） ）（）（） 间转 （）（）（） ）（）塞（） 难似 （）（）（） ）（）（） 给乐处 （）（）（） ）（）（） 喝露佛 （）（）（） ）（）（） 钉便供 （）（）（） ）（）（） 假种朝 （）（）（） ） 载 （）
四年级语文下册多音字组词 相xiāng 卷 juǎn 似 sìxiàng juàn shì 转zhuǎn 调 tiáo 系 jìzhuàn diào xì 饮yǐn 重 chónɡ 矫 jiáo yìn zhònɡjiǎo 据jū 给 gěi 闷 mēn jùjímèn 削xiāo 把 bǎ 薄 báo xuēbàbó 难nán 便 pián 朝 cháo nàn biàn zhāo 屏píng 扎 zhā 折 zhēbīng zházhébǐng zāshé 着zhe 差 chà 的 dízháo chāi dìzhuóchāde zhāo cīdī 禁jīn 空 kōnɡ 铛 dāng jìn kònɡchēng 蒙méng 塞 sāi 拧 nínɡmēng sài nìnɡ
First Lesson Specific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher‘s office, library Specific target sentences: This is.... That is .... Where is the...? It‘s on the 1st floor. Specific functional exponents: 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers． 3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。 Step 1: Warm-up 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 Step 2：Revision Talk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 Step 3: Presentation Let‘s learn （1）从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问：How many rooms are there in our school? Where do we have English/ Music/ ... class? 接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。 （2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ...
1 2021年小学部编版语文上册上学期下册下学期试卷教案 2020年春季 部编版四年级语文下册（统编版） 人教版四年级语文上册多音字组词 （ ） （ ） （ ） 号 闷 藏 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 秘 数 应 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 禁 兴 模 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 重 空 （ ） （ ） （ ） 着 ） （ ） （ ） 曲 弹 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 盛 尽 相 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 分 要 答 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 没 背 （ ） （ ） 折 （ ） ） （ ） （ ） 角 扇 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 看 当 （ ） （ ） 和 （ ）
2 2021年小学部编版语文上册上学期下册下学期试卷教案 ） （ ） （ ） 行 血 （ ） （ ） （ ） ） （ ） ） 几 乘 （ ） （ ） 恶 ） ） （ ） ） 称 撒 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 舍 涨 （ ） （ ） 差 （ ） ） （ ） （ ） 间 转 （ ） （ ） （ ） ） （ ） 塞 （ ） 难 似 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 给 乐 处 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 喝 露 佛 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 钉 便 供 （ ） （ ） （ ） ） （ ） （ ） 假 种 朝 （ ） （ ） （ ） ） 载 （ ）
四年级语文下册多音字组词 3
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Let's chant（四下）Unit 1 A Let's chant Sister, sister, can you see? A hungry tiger on the TV. Tiger, tiger, can you see? Dinner for you, dinner for me. Unit 2 A Let's chant The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl! Little girl! Please take the bird to the nurse. The bird is hurt. Oh no! Unit 3 A Let's chant Brrr, it's cold. 呜，好冷。 It's cold outside. 外面好冷。 Put on a hat. 戴帽子。 Cold, bye-bye! 太冷了，拜拜！ Mmm! It's warm. 嗯！好暖和。 It's warm inside. 屋里好暖和。 Take off your shoes. 脱鞋。 It feels so nice. 感觉好棒。 Unit 4 A Let's chant I like tomatoes. 我喜欢西红柿。 I like potatoes. 我喜欢土豆。 Carrots I will try. 我要尝胡萝卜。 I love to eat green beans. 我喜欢吃豆角。But animals make me cry. 但是动物让我想哭。Let's chant 一起唱吧。 I like to read the story. 我喜欢读故事。 The story about the horse. 和马有关的故事。The horse like to work. 马喜欢干活。 He work hard of course. 他当然干活很勤奋。Unit 5 Let's chant The people see the apple. 人们看着苹果。The people see the table. 人们看着苹果。The table is big. 桌子很大。 The apple is little. 苹果很小。 The little apple on the big table. 小苹果在大桌子上。 Unit 6 chant. Two little birds are sitting on a wall. 两只小鸟停在墙头。 One is big and the other is small. 一只大另一只小。 A cute little girl is playing with a ball. 一个可爱的下女孩在玩球。 Be careful, little girl! 小心，小女孩！ Don't knock them off the wall! 别把它们撞下墙了！
小学四年级下册美术教学计划 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 知识和能力方面： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 教学过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表
达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 六、教学进度： 周次内容 第一周聚聚散散 第二周小圆点的魅力黑与白 第三周主体与背景 第四周冰川与晚霞 第五周画嗅觉 第六周卡通画
一、地图的另一面 维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。 一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：“亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。” 要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。他一定会花费上午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，屋子里就能保持安静了。 但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。 维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准确无误。 维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！” 小乔治很轻松地回答道：“噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。” 维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。 1、把下面的词语补充完整。 认真_______ 和蔼_______ 色彩_______ 准确_______ 2、写出下列词语的近义词。 轻松---（）简单---（）持续---（） 3、用下面句子中加点的词语造句。
维斯莱先生惊奇 ．．地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！” ________________________________________________________________ 1、这个故事对你有什么启示，能写下来吗？ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 二、牧童和羊的故事 约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。 老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。 但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。 为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动一个主意浮上心头能不能用细铁丝做成带刺的网呢它们看上去就和蔷薇的刺差不多完全可以阻止羊群越过栅栏于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。 第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。 牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以
四年级语文补充习题答案 1,走,我们去植树 一,读一读,再抄写. 二,读一读,根据提示写句子. 1,小鸟是人类的朋友. 2,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地. 三,根据课文内容填空. 1,沟渠,山坡,欢声笑语,一棵棵青翠的小树. 2,数木可以利用光合作用释放氧气,森林,少先队员满怀希望栽的小树. 四,把收获写下来. 树木是人类的朋友,我们以后要多植树造林,保护森林. 2第一朵杏花 一、选一选、填一填. 1. 欢迎仰望瞻仰 2. 广泛泛滥眨眼 3. 曾经赠送馈赠 4. 皱纹皱眉披挂 二、选词填空. 1. 绿青皱鼓 2. 慎重严重郑重 三、选择正确答案.选3 四、阅读课文片段,完成练习 1．霎时间转眼间须臾 2．兴奋激动 3．严谨一丝不苟 3 燕子 一、写出下列词语的近义词和反义词. 聚集俊美偶然 分散丑陋经常 二、照样子,根据提示写句子. 1．粉红色的桃花散发出淡淡的香味. 2．十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着. 三、读一读,完成练习. 1.⑴吹拂洒落展开赶集似的烂漫无比生趣
⑵微风细雨柔柳青草花小燕子 ⑶千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风. 2. ⑴电线燕子动听、欢快 ⑵“几痕”表现朦朦胧胧,似有像无的样子.很逼真. 如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了,没有作者写的耐人寻味. 四、阅读短文,完成练习. 剪闹 不借你们的盐,不借你们的醋,只借你们的屋,给我们来住住. 五、读读下面对小猫外形的描写的三段文字,想想分别是抓住小猫的什么特点写的,再选择一种你喜欢的小动物.写一写它的外形. 分别抓住小猫的耳朵,鼻子,胡子,眼睛的特点来写的. 我的表姐家养了许多可爱的热带鱼,有鹦鹉鱼、有剪刀鱼,还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了.剪刀鱼的身体很特别,是椭圆的,因为它的尾巴像剪刀,所以人们称它为剪刀鱼,它的身体由红、黑、白三种颜色组成的,很鲜艳. 我刚刚放下一些鱼食,它们就像箭一样冲过来,不一会就把鱼食吃光了.吃饱以后,有的鱼在悠闲地休息,有的鱼在水草间你追我赶,好像在比赛谁游得最快. 哈哈,真有趣！ 4 古诗两首 一、通过学习,你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来. 啼：啼叫. 川：小河. 余：我 二、想一想,写诗句. 1．千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风. 2．时人不识余心乐将谓偷闲学少年. 3．峨嵋山月歌夜发清溪向三峡思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍 三、理解诗意,完成下面的填空. 1．山郭、水村、佛寺 2．宋程颢春天的某日,偶有所感写成的诗歌风和日丽偷闲全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境. 四、完成练习. 1．山、花草、燕子、鸳鸯 2．燕子鸳鸯 5 苹果里的五角星 一、填表.
四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语
人教部编版四年级下册语文第二单元测试卷 时间：90分钟满分：100分 一、读拼音，写词语。（10分） kūn péng cháng é pīng pāng ái zhèng zhèn ěr yùlóng 二、选字填空。（4分） 琥虎衍行 1.他手上的佛珠是以（）珀制成的。 2.他总是狐假（）威、仗势欺人，实际上是个草包。 3.在脏乱的环境里，蟑螂、老鼠繁（）的速度是很惊人的。 4.他为自己鲁莽的（）为而道歉。 三、选择正确的选项用“_”画出。（12分） 1.受伤的兔子栖（qī xī）息在山洞里，感到栖栖（qī xī）不安。 2.关于圆周率（lǜ shuài) 的问题，他率（lǜ shuài）先站起来回答。 3.他的脊背（bèi bēi) 被背（bèi bēi）包压弯了。 四、比一比，组成词语。(16分)
渗（）掸（）辟（）毫（）惨（）弹（）避（）豪（） 五、我会填。（12分） （）的孔雀（）的翅膀 （）的恐龙（）的松脂 （）的琥珀（）的羽毛 六、写出有下列偏旁的字并组词。（6分） 1.口：（）组词（）（） 2.卢：（）组词（）（） 3.鸟：（）组词（）（） 七、默写古诗《江畔独步寻花》。（8分）
八、阅读天地。（20分） 爱迪生是美国著名的科学家和发明家。在1877年秋天，爱迪生发明的留声机轰动了整个纽约，各家报馆的新闻记者。像潮水般地涌来报道这一特大新闻。这一发明一经传出，激起当时社会急速而巨大的狂热达数月之久，铁路特开专车前去参观，许多人开始不相信这个发明。疑心他是先在里面藏了个什么会说话的东西骗人的，有个教堂的主教用最高速度对着收音盘背诵《圣经》中的一串专门名词。当这些名词一字不漏的从机器中重复出来时，人们才相信这东西确实不是虚假的，并且齐声称奇，报纸把留声机称之为19世纪的奇迹。 （1）爱迪生除了留声机还有哪些发明？试举出一种。________ （2）中国古代四大发明是什么？________ ________ ________ ________ （3）你还认识哪些发明家？举出一个例子。________ （4）如果你是发明家，你想发明什么东西？并说明原因。 九、作文。（18分） 以“我的梦想”为题目，写一篇小作文。
四年级下册形近字组词（姓名：） 第一单元 亭( 凉亭) 潭( 潭水) 螺( 田螺) 谙( 谙熟) 源( 源头) 停( 停靠) 谭( 姓谭) 累( 劳累) 音( 音乐) 原( 原因) 澜( 波澜) 瑕( 无瑕) 攀( 攀比) 峦( 山峦) 据( 根据) 斓( 斑斓) 假( 假日) 樊( 姓樊) 变( 变化) 居( 居住) 骆( 骆驼) 驼( 骆驼) 罗( 罗列) 障( 障碍) 兀( 突兀) 洛( 洛阳) 它( 它们) 萝( 菠萝) 章( 章节) 几( 几个) 绵( 绵羊) 浙( 浙江) 簇( 一簇) 浓( 浓度) 蜒( 蜿蜒) 棉( 木棉) 折( 打折) 族( 汉族) 农( 农田) 延( 延安) 臀( 臀部) 稍( 稍微) 额( 额头) 擦( 擦伤) 乳( 乳牛) 殿( 大殿) 哨( 口哨) 客( 客人) 察( 观察) 浮( 浮力) 庭( 洞庭) 泰( 泰山) 蜿( 蜿蜒) 桐( 梧桐) 蜓( 蜿蜒) 奉( 奉旨) 宛( 宛转) 铜( 铜片) 挺( 挺拔) 秦( 秦国) 碗( 一碗) 筒( 一筒) 第二单元 维( 维护) 财( 财富) 属( 属于) 货( 货车) 驰( 奔驰) 推( 推开) 材( 材料) 嘱( 叮嘱) 袋( 一袋) 池( 池水) 赠( 赠送) 驶( 驾驶) 德( 品德) 惑( 迷惑) 码( 号码) 曾( 曾经) 史( 历史) 得( 得到) 或( 或者) 玛( 玛瑙) 库( 仓库) 捎( 捎带) 橡( 橡皮) 拨( 拨电话) 配( 配合) 裤( 裤子) 哨( 口哨) 像( 好像) 拔( 挺拔) 酒( 酒水) 第三单元
幼( 幼小) 滩( 沙滩) 侦( 侦察) 啄( 啄木鸟) 荧( 荧光屏) 幻( 幻想) 摊( 摆摊) 贞( 贞洁) 琢( 琢磨) 灾( 灾难) 企( 企图) 愚( 愚蠢) 蠢( 愚蠢) 返( 返回) 拦( 拦住) 止( 不止) 遇( 相遇) 春( 春天) 反( 相反) 烂( 灿烂) 帽( 帽子) 吁(呼吁) 彻( 彻底) 蚊( 蚊子) 蛾( 飞蛾) 冒( 冒险) 芋（香芋) 切( 一切) 纹(花纹) 娥( 嫦娥) 蝙( 蝙蝠) 鸥( 海鸥) 嘲( 嘲笑) 蝠( 蝙蝠) 捕( 捕捉) 扁( 扁平) 欧( 欧洲) 潮( 潮水) 福( 福气) 哺( 哺育) 遍( 一遍) 驱( 驱赶) 朝( 朝向) 逼( 逼迫) 脯( 果脯) 揭( 揭开) 避( 避开) 锐( 敏锐) 铛( 铃铛) 蝇( 苍蝇) 喝( 喝水) 壁( 墙壁) 兑( 兑换) 挡( 阻挡) 绳( 绳子) 渴( 口渴) 辟( 开辟) 说( 说话) 当( 当然) 第四单元 削(剥削) 喂( 喂养) 康( 健康) 恶( 罪恶) 健( 健康) 哨( 口哨) 畏( 无畏) 隶( 奴隶) 哑( 哑巴) 建( 建设) 甩(甩开) 踢( 踢开) 枪( 枪法) 防( 防住) 鬼( 鬼魂) 用( 没用) 易( 容易) 苍( 苍蝇) 坊( 作坊) 魂( 鬼魂) 汉( 汉人) 滚( 滚开) 毁( 毁灭) 惯( 习惯) 牺( 牺牲) 权( 权利) 衮(多尔衮) 股( 股东) 贯( 一贯) 洒( 洒脱) 牲( 牺牲) 凯( 凯旋) 征( 出征) 阿( 阿姨) 姨( 阿姨) 星( 星星) 岂( 岂止) 惩( 惩罚) 啊( 好啊) 夷( 蛮夷) 济( 经济) 贡( 贡献) 圣( 神圣) 驻( 驻地) 剂( 一剂) 败( 失败) 径( 小径) 柱( 柱子)
四年级下册英语教案 、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四年级下册形近字组词 第一单元 亭( 凉亭) 潭( 潭水) 螺( 田螺) 谙( 谙熟) 源( 源头) 停( 停靠) 谭( 姓谭) 累( 劳累) 音( 音乐) 原( 原因) 澜( 波澜) 瑕( 无瑕) 攀( 攀比) 峦( 山峦) 据( 根据) 斓( 斑斓) 假( 假日) 樊( 姓樊) 变( 变化) 居( 居住) 骆( 骆驼) 驼( 骆驼) 罗( 罗列) 障( 障碍) 兀( 突兀) 洛( 洛阳) 它( 它们) 萝( 菠萝) 章( 章节) 几( 几个) 绵( 绵羊) 浙( 浙江) 簇( 一簇) 浓( 浓度) 蜒( 蜿蜒) 棉( 木棉) 折( 打折) 族( 汉族) 农( 农田) 延( 延安) 臀( 臀部) 稍( 稍微) 额( 额头) 擦( 擦伤) 乳( 乳牛) 殿( 大殿) 哨( 口哨) 客( 客人) 察( 观察) 浮( 浮力) 庭( 洞庭) 泰( 泰山) 蜿( 蜿蜒) 桐( 梧桐) 蜓( 蜿蜒) 奉( 奉旨) 宛( 宛转) 铜( 铜片) 挺( 挺拔) 秦( 秦国) 碗( 一碗) 筒( 一筒) 第二单元 维( 维护) 财( 财富) 属( 属于) 货( 货车) 驰( 奔驰) 推( 推开) 材( 材料) 嘱( 叮嘱) 袋( 一袋) 池( 池水) 赠( 赠送) 驶( 驾驶) 德( 品德) 惑( 迷惑) 码( 号码) 曾( 曾经) 史( 历史) 得( 得到) 或( 或者) 玛( 玛瑙) 库( 仓库) 捎( 捎带) 橡( 橡皮) 拨( 拨电话) 配( 配合) 裤( 裤子) 哨( 口哨) 像( 好像) 拔( 挺拔) 酒( 酒水) 第三单元 幼( 幼小) 滩( 沙滩) 侦( 侦察) 啄( 啄木鸟) 荧( 荧光屏) 幻( 幻想) 摊( 摆摊) 贞( 贞洁) 琢( 琢磨) 灾( 灾难) 企( 企图) 愚( 愚蠢) 蠢( 愚蠢) 返( 返回) 拦( 拦住) 止( 不止) 遇( 相遇) 春( 春天) 反( 相反) 烂( 灿烂) 帽( 帽子) 吁(呼吁) 彻( 彻底) 蚊( 蚊子) 蛾( 飞蛾) 冒( 冒险) 芋（香芋) 切( 一切) 纹(花纹) 娥( 嫦娥) 蝙( 蝙蝠) 鸥( 海鸥) 嘲( 嘲笑) 蝠( 蝙蝠) 捕( 捕捉) 扁( 扁平) 欧( 欧洲) 潮( 潮水) 福( 福气) 哺( 哺育) 遍( 一遍) 驱( 驱赶) 朝( 朝向) 逼( 逼迫) 脯( 果脯) 揭( 揭开) 避( 避开) 锐( 敏锐) 铛( 铃铛) 蝇( 苍蝇) 喝( 喝水) 壁( 墙壁) 兑( 兑换) 挡( 阻挡) 绳( 绳子) 渴( 口渴) 辟( 开辟) 说( 说话) 当( 当然) 第四单元 削(剥削) 喂( 喂养) 康( 健康) 恶( 罪恶) 健( 健康) 哨( 口哨) 畏( 无畏) 隶( 奴隶) 哑( 哑巴) 建( 建设) 甩(甩开) 踢( 踢开) 枪( 枪法) 防( 防住) 鬼( 鬼魂) 用( 没用) 易( 容易) 苍( 苍蝇) 坊( 作坊) 魂( 鬼魂) 汉( 汉人) 滚( 滚开) 毁( 毁灭) 惯( 习惯) 牺( 牺牲) 权( 权利) 衮(多尔衮) 股( 股东) 贯( 一贯) 洒( 洒脱) 牲( 牺牲) 凯( 凯旋) 征( 出征) 阿( 阿姨) 姨( 阿姨) 星( 星星) 岂( 岂止) 惩( 惩罚) 啊( 好啊) 夷( 蛮夷) 济( 经济) 贡( 贡献) 圣( 神圣) 驻( 驻地)
第一单元 1课 亭tíng (凉亭）（岗亭）（书亭）（亭亭玉立）潭tán（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边） 庭tíng（洞庭湖）（家庭）（庭院）（法庭）（庭长）络luò（网络）（络腮胡子）（络绎不绝） 谙ān（谙练）（谙达）（谙记） 2课 澜lán（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜）绵mián（连绵）（绵延）（绵羊）（缠绵） 瑕xiá（无瑕）（完美无瑕）（白玉微瑕）兀wù（突兀）（兀自）（危峰兀立） 攀pān（攀援）（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬）障zhàng（障眼法）（障碍物）（障碍）（一叶障目）峦luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山）罗luó（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦） 泰tài（泰山）（泰国）（泰安）（泰然）（安泰）驼tuó（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头） 骆luò（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）（骆驼皮） 3课 浙zhè（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）桐tóng（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐） 簇cù（一簇）（簇拥）（簇新）浓nóng（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度） 臀tún（臀部）稍shāo（稍大）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）额é（额头）（额角）（额外）（前额）（额定）擦cā（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球） 蜿wān（蜿转）（蜿蜒）蜒yán（宛蜒）（蜿蜒） 乳rǔ（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）据jù（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解） 源yuán（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自） 第二单元
5课 维wéi（维护）（维吾尔族）（维生素）（维持）财cái（财运）（财产）（财力）（发财）（财富） 属shǔ（家属）（属于）（属性）（属实）（属相）货huò（货物）（货币）（货运）（运货）（发货） 驰chí（驰名）（奔驰）（飞驰）（驰援）（急驰）赠zèng（赠品）（赠予）（赠礼）（赠给）（赠给） 驶shǐ（行驶）（驶向）（驶入）（驶往）（驶过）德dé（品德）（德育）（德才）（德国）（德语） 惑huò（迷惑）（困惑）（疑惑）码mǎ（号码）（码头）（码子）（码口） 库kù（车库）（国库）（仓库）（粮库）（宝库）捎shāo（捎带）（捎口信）（捎东西）（捎钱） 橡xiànɡ（橡皮筋）（橡胶）（橡皮）（橡树）拨bō（拨开）（拨通）（拨号）（拨打）（拨弄） 7课 沃wò（肥沃）（沃土）（沃田）（沃野千里）尊zūn（尊严）（尊敬）（尊生）（尊重）（尊贵）（尊称）呈chén g(呈现）（纷呈）（呈献）（呈上）惫bèi（疲惫）（困惫）（惫乏） 堪kān（难堪）（堪称）（不堪一击) （堪称一绝）善shàn（善事）（善良）（友善）（善于）（善事） 款kuǎn (款待）（款式）（存款）贷款）（借款）例lì（案例）（举例）（例题）（例如）（例外） 瘦shòu（瘦弱）（干瘦）（瘦子）（瘦肉）（瘦长）杰jié（杰出）（杰作）（杰品）（人杰地灵）（豪杰） 喉hóu（咽喉）（喉头）（喉舌)（喉炎）（喉结）捶chuí（捶背）（捶打）（捶胸) （捶胸顿足）（捶背）僵jiāng（僵硬）（僵手）（僵局）（僵持）（僵化）配pèi（许配）（配对）（配合）（配套）（配对）（配药） 第三单元 9课
兀（突兀）元（元宝）绵（绵羊）棉（棉花）浙（浙江）渐（逐渐）簇（簇拥）族（民族）浓（浓郁）农（农民）臀（臀部）臂（臂膀）稍（稍微）梢（树梢）额（额头）客（客人）擦（擦汗）察（观察）蜿（蜿蜒）宛（宛如）蜒（蜿蜒）延（延长）乳（乳汁）孔（孔隙）据（根据）剧（剧场）源（根源）原（原因）唯（唯一）维（维护）财（财产）材（材料）属（属于）局（局长） 货（货物） 贪（贪心） 驰（飞驰） 弛（张弛） 赠（赠送） 增（增加） 驶（驾驶） 使（使用） 惑（诱惑） 或（或者） 码（号码） 妈（妈妈） 库（车库） 裤（裤子） 捎（捎信） 哨（口哨） 拨（拨打） 拔（拔草） 尊（尊严） 遵（遵从） 沃（肥沃） 跃（跳跃） 呈（呈现） 程（过程） 惫（疲惫） 备（准备） 堪（难堪） 湛（湛蓝） 例（例如） 列（排列） 喉（喉咙） 猴（猴子） 捶（捶背） 垂（垂下） 配（配合） 酷（酷暑） 幼（幼儿） 幻（幻想） 滩（沙滩） 难（难过） 侦（侦察） 债（债务） 嘲（嘲笑） 潮（潮水） 啄（啄食） 逐（逐渐） 企（企业） 止（停止） 愚（愚蠢） 遇（遇见） 蠢（愚蠢） 春（春天） 返（返回） 反（反正） 鸥（海鸥） 殴（殴打） 吁（呼吁） 迂（迂回） 彻（响彻） 砌（砌墙） 蝙（蝙蝠） 编（编号） 蝠（蝙蝠） 福（福气） 捕（捕捉） 哺（哺育） 蛾（飞蛾） 鹅（白鹅） 蚊（蚊子） 纹（花纹） 避（逃避） 僻（避开） 锐（锐利） 悦（愉悦） 铛（铃铛） 挡（挡住） 蝇（苍蝇） 绳（绳子） 揭（揭开） 喝（喝水） 碍（阻碍） 得（得到） 荧（荧幕） 莹（晶莹） 削（削掉） 梢（树梢） 哨（口哨） 稍（稍微） 喂（喂食） 滚（滚开） 挺（挺住） 蜓（蜻蜓） 撕（撕开） 斯（斯文） 甩（甩开） 用（用处） 踢（踢球） 赐（赐予） 枪（枪口） 抢（抢走） 鬼（鬼怪） 龟（乌龟） 毁（毁灭） 段（时段） 惯（习惯） 贯（贯通） 牺（牺牲） 晒（照晒） 牲（牺牲） 性（性别） 凯（凯旋） 皑（白皑皑） 征（征求） 证（证明） 济（经济） 剂（冲剂） 贡（贡献） 贯（贯通） 圣（圣人） 至（至少） 驻（进驻） 注（注意） 罪（犯罪） 罚（惩罚） 恶（恶人） 晋（晋军） 健（健康） 键（键盘） 康（健康） 废（浪费） 径（直径） 劲（使劲） 畅（通畅） 肠（肠胃） 磕（磕磕绊绊） 瞌（瞌睡） 绊（磕磕绊绊） 伴（伙伴） 瞬（瞬间） 睡（睡觉） 弧（弧度） 狐（狐狸） 翔（飞翔） 翅（翅膀） 权（权利） 杈（树杈） 缤（缤纷） 滨（海滨） 扰（打扰） 拢（合拢） 欲（贪欲） 裕（富裕） 屈（委屈） 层（楼层） 拙（笨拙） 茁（茁壮） 诊（门诊） 珍（珍珠） 撼（遗憾） 感（感受） 蹋（糟蹋） 塌（塌下） 限（无限） 狠（狠心） 饰（装饰） 蚀（侵蚀） 冠（冠军） 冤（冤枉） 瞧（瞧见） 樵（樵夫） 率（率领） 摔（摔跤） 觅（觅食） 觉（睡觉） 耸（耸立） 茸（毛茸茸） 捣（捣蛋） 岛（小岛） 搬（搬家） 般（一般） 巢（鸟巢） 果（果树） 谐（和谐） 皆（皆大欢喜） 眠（睡眠） 民（人民） 辛（辛苦） 幸（幸运） 蚕（蚕丝） 蛋（鸡蛋） 桑（桑果） 叠（叠放） 昼（昼夜） 尽（尽管） 耘（耕耘） 耕（耕地） 绩（成绩） 债（还债） 塞（堵塞） 赛（赛跑） 鹭（白鹭） 露（露出） 笠（斗笠） 签（签名） 略（省略） 格（格子） 辨（辨认） 辩（辩论） 奉（奉献） 棒（棒子） 磅（英镑） 傍（傍晚） 拴（拴住） 全（全部） 拖（拖住） 施（实施） 释（解释） 译（译文） 宣（宣布） 喧（喧闹） 萨（披萨） 菠（菠萝） 妄（妄想） 弃（放弃） 执（执著） 热（热情） 港（海港） 巷（巷口） 澈（清澈） 撤（撤出） 壶（水壶） 壳（地壳） 缸（鱼缸） 缺（缺少） 罢（罢工） 摆（摆放） 苟（一丝不苟） 菊（句话） 绣（绣花） 诱（诱惑） 徽（徽章） 微（微笑） 聋（聋哑） 耸（耸立） 哑（聋哑） 碰（碰下） 妻（妻子） 凄（凄惨） 刺（鱼刺） 制（制服） 绑（绑住） 帮（帮助） 扁（扁平） 蝙（蝙蝠） 鹊（喜鹊） 惜（可惜） 睬（理睬） 踩（踩脚） 肠（肠胃） 畅（通畅） 胃（肠胃） 猬（刺猬） 汤（汤药） 烫（烫伤） 膝（双膝） 漆（油漆） 焰（火焰） 陷（陷入） 驱（驱赶） 躯（身躯） 袖（领袖） 邮（邮件） 败（失败） 贬（贬值） 罚（惩罚） 罪（罪人） 佩（佩服） 凤（凤凰） 饶（求饶） 晓（知晓） 抗（抗住） 吭（吭声） 押（押运） 抽（抽出） 琐（锁链） 铁（铁链）
20.乡下人家 一、注音 檐（）饰（）捣（）谐（） 多音字注音、组词： 冠：①（）（）②（）（） 二、词语 pénɡ jiàfēnɡ qùzhuānɡ shìshùn xù zhào lìqiáo jiàn shuài lǐnɡmì shí dǎo yīxiànɡ wǎn ɡuī cháo héxiéxīnkǔ jīɡuān huādàlì júcuī mián qǔ fánɡ qián wū hòu tiān ɡāo dì kuòyuè mínɡ rén jìnɡ 三、修辞手法（选择填空，有的是多选） 比喻拟人对比排比 1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（） 2.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（） 3.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（） 4.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 （）四、选填关联词语 不论……不论……都……即使……也……倘若……那么……虽然……但…… 1.乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架。 2.们的屋后（）有一条小河，（）在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子。 3.（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 4.乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。 21*.牧场之国 一、注音 镶（）嵌（）骏（）膘（） 垠（）爵（）悠（）畜（） 多音字注音、组词： 模：①（）（）②（）（） 圈：①（）（）②（）（） 二、词语 mù chǎnɡzhuān zhùduān zhuānɡsī rónɡ xiānɡ qiàn jùn mǎzhē yǎn fēi chíchén mò shǎn shuòwēi ruòjí mù yuǎn tiào biāo féi tǐ zhuànɡliáo kuò wú yín yōu rán zì dé chénɡ qún jié duìmò mò wú yán 三、修辞手法（选择填空） 比喻拟人排比 1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（） 2.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 3.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（） 4.辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公