第七讲 文理贴图

第七章纹理贴图

1、纹理映射

多边形上贴纹理

?在OpenGL中，使用纹理映射的基本流程如下：

? 1.从数据文件中装载纹理数据

? 2.产生一个纹理标识符(ID)

? 3.选择当前使用的纹理

? 4.指定过滤方式

? 5.从纹理数据生成一个纹理

? 6.打开纹理映射

?7.绘制场景，为使用该纹理的模型顶点指定纹理坐标。

（1）.装载图像数据

LoadBitmapfile(char *filename, BITMAPINFOHEADER *bitmapinfoheader)

{

FILE *fp;//文件指针

BITMAPFILEHEADER bitmapfileheader;//bmp文件头

unsigned char *bitmapImage; //bmp图像数据

int imageIdx=0;//图像位置索引

unsigned char tempRGB;

fp=fopen(filename,“rb”); //以二进制读方式打开文件filename

if(fp==NULL)

return NULL;

fread(&bitmapfileheader,sizeof(BITMAPFILEHEADER),1,fp); //读入bmp文件if(bitmapfileheader.bfType!=0x4D42)//验证是否是bmp文件

{fclose(fp);return NULL;}

fread(bitmapinfoheader,sizeof(BITMAPINFOHEADER),1,fp);//将指针移到bmp 数据区

bitmapImage=(unsigned char *)malloc(bitmapinfoheader->biSizeImage);

//为装载图像数据分配内存

if(!bitmapImage)

{free(bitmapImage); fclose(fp); return NULL;}

fread(bitmapImage,1,bitmapinfoheader->biSizeImage,fp);//读入图像数据if(bitmapImage==NULL)

{ fclose(fp);return NULL;}

//由于bmp中保留的格式是bgr，交换成RGB格式。

for(imageIdx=0;imageIdxbiSizeImage;imageIdx+=3)

{

tempRGB=bitmapImage[imageIdx];

bitmapImage[imageIdx]=bitmapImage[imageIdx+2];

bitmapImage[imageIdx+2]=tempRGB;

}

fclose(fp);//关闭bmp文件指针

return bitmapImage;

}

（2）.产生一个纹理标识符

?unsigned int texture[2];

?//纹理标识符数组，保存两个纹理的标识符

?glGenTextures(2,texture);

?//函数glGenTextures可以一次生成多个纹理标识符，第一个参数是需要生成标识符的个数，第二参数是返回标识符的数组。

（3）.选择当前使用的纹理

?由于可以同时使用多个纹理，需要使用函数glBindTexture指定当前使用的纹理，即选择纹理对象，来完成该纹理对象的定义。

glBindTexture(GL_TEXTURE 2D,texture[0]);

（4）.指定纹理过滤方式

一般来说，纹理图像问正方形或长方形，但当它被映射到多边形或曲面上并变换到屏幕坐标时，纹理的单个纹素和屏幕图像的像素不太可能是一一对应，根据所用的变换和纹理映射，屏幕上单个像素可以对应于一个纹素的一小部分（即放大）或多个纹素（即缩小），OpenGL提供了滤波方式共我们使用：

参数：

GL_TEXTURE_MAG_FILTER指定放大滤波方式,

GL_TEXTURE_MIN_FILTER指定缩小过滤方式,

GL_NEAREST表示不过滤

GL_LINEAR表示采用双线性插值方式过滤。

glTexParameteri(GL_TEXTURE_2D,GL_TEXTURE_MAG_FILTER,GL_NEARES T);

glTexParameteri(GL_TEXTURE_2D,GL_TEXTURE_MIN_FILTER,GL_NEARES T);

（5）.从纹理数据生成一个纹理

定义一个二维纹理映射：

glTexImage2D(GL_TEXTURE_2D,

0, //通常为0，表示最上层

GL_RGB, //纹理为RGB数据

bitmapinfoheader.biWidth, // 纹理图像宽度

bitmapinfoheader.biHeight,//纹理图像高度

0, //0为不边框，1为带边框GL_RGB, // bmp数据格式

GL_UNSIGNED_BYTE, // 每个颜色数据的类型bitmapData ); // bmp数据指针

（6）.打开纹理映射

?在进行绘制前，需要打开纹理映射：

?glEnable(GL_TEXTURE_2D);

（7）.绘制场景

?glBegin(GL_QUADS);

?glTexCoord2f(0.0f,0.0f);

?glNormal3fv(v[0]);

?glVertex3vf(v[0]);

?glTexCoord2f(1.0f,0.0f);

?glNormal3fv(v[1]);

?glVertex3fv(v[1]);

?glTexCoord2f(1.0f,1.0f);

?glNormal3fv(v[2]);

?glVertex3fv(v[2]);

?glTexCoord2f(0.0f,1.0f);

?glNormal3fv(v[3]);

?glVertex3fv(v[3]);

?glEnd();

实例：

例题2、圆柱体侧面纹理映射的实现：

float v[100][3],u[100][3]；

int i,n=50;

float r=10,h=20,theta=3.14/180.0f;

for (i=0;i

{

u[i][0]=v[i][0]=r*cos(i*(360.0f/n)*theta);

v[i][1]=h/2;u[i][1]=-h/2;

u[i][2]=v[i][2]=r*sin(i*(360.0f/n)*theta);

}

for (i=0;i

{

glBegin(GL_QUADS);

glTexCoord2f(i*1.0f/n,1);

glVertex3fv(v[i]);

glTexCoord2f((i+1)*1.0f/n,1);

glVertex3fv(v[i+1]);

glTexCoord2f((i+1)*1.0f/n,0.0f);

glVertex3fv(u[i+1]);

glTexCoord2f(i*1.0f/n,0.0f);

glVertex3fv(u[i]);

glEnd();

}

glBegin(GL_QUADS);

glTexCoord2f(i*1.0f/n,1);

glVertex3fv(v[i]);

glTexCoord2f((i+1)*1.0f/n,1);

glVertex3fv(v[0]);

glTexCoord2f((i+1)*1.0f/n,0.0f);

glVertex3fv(u[0]);

glTexCoord2f(i*1.0f/n,0.0f);

glVertex3fv(u[i]);

glEnd();

透明文理贴图问题：

1、建立图像处理类，纹理图像数据的读入，信息获取等处理class CImageP

{

public:

void LoadBitmap(char*filename);

void LoadBitmapWithAlpha(char*filename,COLORREF keycolor);

unsigned char* GetImageData();

int GetHeight();

int GetWidth();

CImageP();

virtual ~CImageP();

private:

int m_iWidth ;

int m_iHeight;

unsigned char *m_pImageData;

};

CImageP::CImageP(void)

{

m_iWidth = 0;

m_iHeight = 0;

m_pImageData = NULL;

}

CImageP::~CImageP(void)

{

if(m_pImageData)

{

delete [] m_pImageData;

m_pImageData = NULL;

}

}

int CImageP::GetWidth()

{

return m_iWidth;

}

int CImageP::GetHeight()

{

return m_iHeight;

}

unsigned char* CImageP::GetImageData()

{

return m_pImageData;

}

void CImageP::LoadBitmap(char *filename)

{

BITMAPFILEHEADER bitmapFileHeader;

BITMAPINFOHEADER bitmapInfoHeader;

FILE *fp;

fp = fopen(filename , "rb");

if(fp == NULL)

return ;

fread(&bitmapFileHeader , sizeof(BITMAPFILEHEADER) , 1 , fp);

if(bitmapFileHeader.bfType != 0x4d42)

{

fclose(fp);

return ;

}

fread(&bitmapInfoHeader , sizeof(BITMAPINFOHEADER) , 1 , fp);

m_iWidth = bitmapInfoHeader.biWidth;

m_iHeight = bitmapInfoHeader.biHeight;

unsigned char *pPalette;

if(bitmapInfoHeader.biBitCount == 8)

{

pPalette = new unsigned char[256 * 4];

}

m_pImageData = new unsigned char[m_iWidth * m_iHeight * 3];

if(m_pImageData == NULL)

{

fclose(fp);

return;

}

unsigned char temp;

if(bitmapInfoHeader.biBitCount == 24)

{

fread(m_pImageData , 1 , m_iWidth * m_iHeight * 3 , fp);

for(int i =0 ; i < m_iWidth * m_iHeight * 3 ; i += 3)

{

temp = m_pImageData[i];

m_pImageData[i] = m_pImageData[i + 2];

m_pImageData[i + 2] = temp;

}

}

else if(bitmapInfoHeader.biBitCount == 8)

{

fread(pPalette , 1 , 1024 , fp);

for(int j = 0 ; j < m_iWidth * m_iHeight * 3 ; j += 3)

{

fread(&temp , 1 , 1 , fp);

m_pImageData[j] = pPalette[temp * 4 + 2];

m_pImageData[j + 1] = pPalette[temp * 4 + 1];

m_pImageData[j + 2] = pPalette[temp * 4];

}

delete [] pPalette;

}

fclose(fp);

}

//调用alpha通道纹理图像，需要处理透明的部分颜色值为：keycolor

void CImageP::LoadBitmapWithAlpha(char *filename,COLORREF keycolor) {

LoadBitmap(filename);

if(m_pImageData == NULL)

return;

unsigned char r , g , b;

r = GetRValue(keycolor);

g = GetGValue(keycolor);

b = GetBValue(keycolor);

unsigned char *pImage;

pImage = new unsigned char[m_iWidth * m_iHeight * 4];

int src , dst;

for(src =0 , dst = 0 ; src < m_iWidth * m_iHeight * 3 ; src += 3 , dst += 4) {

if(m_pImageData[src] == r && m_pImageData[src + 1] == g &&

m_pImageData[src + 2] == b)

{

pImage[dst + 3] = 0; //需要透明的地方进行镂空处理}

else

{

pImage[dst + 3] = 255;

}

pImage[dst] = m_pImageData[src];

pImage[dst +1] = m_pImageData[src +1];

pImage[dst + 2] = m_pImageData[src +2];

}

if(m_pImageData)

{

delete [] m_pImageData;

m_pImageData = NULL;

}

m_pImageData = pImage;

}

2、纹理处理类

class CTexture

{

public:

unsigned int GetTextureId(int i);

void SetTexCoord(float u , float v);

void Bind(int i);

bool InitTexture(char * filename , bool bAlpha=false);

CTexture();

virtual ~CTexture();

private:

void GetImageData(char *filename , bool bAlpha);

int GetPower(int iSize);

unsigned int tex[3];

int m_iWidth , m_iHeight;

float fScaleWidth , fScaleHeight;

unsigned char *m_pImageData;

GLint color_type; //RGB

GLenum color_format; //RGB

bool bScale;

CImageP *m_pImage;

};

#define POWER0 8

CTexture::CTexture()

{

m_pImageData = NULL;

}

CTexture::~CTexture()

{

if(m_pImageData)

{

delete m_pImageData;

m_pImageData = NULL;

}

}

bool CTexture::InitTexture(char *filename , bool bAlpha)

{

GetImageData(filename , bAlpha);

if(m_pImageData == NULL)

return false;

//2、生成纹理标识符（ID）

glGenTextures(3 , &tex[0]);

//create nearest filtered texture

//3、选择当前使用的纹理

glBindTexture(GL_TEXTURE_2D , tex[0]);

//4、指定过滤方式

glTexParameteri(GL_TEXTURE_2D,GL_TEXTURE_MAG_FILTER,GL_NEAREST);

glTexParameteri(GL_TEXTURE_2D,GL_TEXTURE_MIN_FILTER,GL_NEAREST);

//5、从纹理数据生成一个纹理

glTexImage2D(GL_TEXTURE_2D, 0, color_type, m_iWidth , m_iHeight, 0, color_format, GL_UNSIGNED_BYTE, m_pImageData);

//create linear filtered texture

glBindTexture(GL_TEXTURE_2D , tex[1]);

glTexParameteri(GL_TEXTURE_2D,GL_TEXTURE_MAG_FILTER,GL_LINEAR);

glTexParameteri(GL_TEXTURE_2D,GL_TEXTURE_MIN_FILTER,GL_LINEAR);

glTexImage2D(GL_TEXTURE_2D, 0, color_type , m_iWidth , m_iHeight , 0, color_format, GL_UNSIGNED_BYTE, m_pImageData);

//create MipMapped texture

glBindTexture(GL_TEXTURE_2D, tex[2]);

glTexParameteri(GL_TEXTURE_2D,GL_TEXTURE_MAG_FILTER,GL_LINEAR);

glTexParameteri(GL_TEXTURE_2D,GL_TEXTURE_MIN_FILTER,GL_LINEAR_MI PMAP_NEAREST);

gluBuild2DMipmaps(GL_TEXTURE_2D, color_type , m_iWidth , m_iHeight , color_format , GL_UNSIGNED_BYTE, m_pImageData);

if(m_pImageData)

{

delete m_pImageData;

m_pImageData = NULL;

}

return true;

}

void CTexture::Bind(int i)

{

if(i<0)i=0;

if(i>2)i=2;

glBindTexture(GL_TEXTURE_2D , tex[i]);

}

int CTexture::GetPower(int iSize) //图像高度和宽度信息处理

{

if(iSize < POWER0)

return -1;

int iVal = POWER0;

if(iSize == iVal)

return iSize;

while(iSize > iVal)

{

iVal = 2 * iVal;

}

return iVal;

}

void CTexture::SetTexCoord(float u, float v)

{

u = u * fScaleWidth;

v = v * fScaleHeight;

glTexCoord2d(u , v);

}

void CTexture::GetImageData(char *filename , bool bAlpha)

{

unsigned char r , g , b;

r = 0;g=0;b=0;

m_pImage = new CImageP;

if(m_pImage == NULL)

return;

if(bAlpha)

{

color_type = GL_RGBA8;

color_format = GL_RGBA;

}

else

{

color_type = GL_RGB8;

color_format = GL_RGB;

}

if(bAlpha)

{

m_pImage->LoadBitmapWithAlpha(filename , RGB(r,g,b));

}

else

{

m_pImage->LoadBitmap(filename);

}

unsigned char *pImage = m_pImage->GetImageData();

if(pImage == NULL)

return;

m_iWidth = GetPower(m_pImage->GetWidth());

m_iHeight = GetPower(m_pImage->GetHeight());

if(m_iWidth == m_pImage->GetWidth() && m_iHeight ==

m_pImage->GetHeight())

{

bScale = false;

}

else

{

bScale = true;

}

fScaleWidth = ((float)m_pImage->GetWidth()) / ((float)m_iWidth);

fScaleHeight = ((float)m_pImage->GetHeight())/((float)m_iHeight);

if(!bScale)

{

fScaleWidth = 1.0f;

fScaleHeight = 1.0f;

}

int iImageHeight;

int iColor;

if(bAlpha)

iColor = 4;

else

iColor = 3;

m_pImageData = new unsigned char[m_iWidth * m_iHeight * iColor];

if(m_pImageData == NULL)

{

return ;

}

unsigned char *p , *q;

p = m_pImageData;

q = pImage;

for(iImageHeight = 0 ; iImageHeight < m_pImage->GetHeight() ; iImageHeight++)

{

memcpy(p , q , m_pImage->GetWidth() * iColor);

p += m_iWidth * iColor;

q += m_pImage->GetWidth() * iColor;

}

delete m_pImage;

}

unsigned int CTexture::GetTextureId(int i)

{

if(i<0)i=0;

if(i>2)i=2;

return tex[i];

}

tree(void)

{

glPushMatrix();

glEnable(GL_TEXTURE_2D);

glEnable(GL_BLEND);

glBlendFunc(GL_SRC_ALPHA,GL_ONE_MINUS_SRC_ALPHA);

glEnable(GL_ALPHA_TEST);

glAlphaFunc(GL_GREATER , 0.0f);

CTexture tree_texture;

tree_texture.InitTexture("Billboard.bmp",1);

tree_texture.Bind(0);

float v[4][3]={{-1,0,0},{1.5,0,0},{1.5,4,0},{-1,4,0}};

glBegin(GL_QUADS);

tree_texture.SetTexCoord(0,0);

glVertex3fv(v[0]);

tree_texture.SetTexCoord(1,0);

glVertex3fv(v[1]);

tree_texture.SetTexCoord(1,1);

glVertex3fv(v[2]);

tree_texture.SetTexCoord(0,1);

glVertex3fv(v[3]);

glEnd();

}

高一文理分科指导

选文还是选理，这是一个问题 在现有高考的模式下，任何一个高一学生都必须做出文理分科选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。 一、选择文理的参考因素 1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。 2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。 3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下各科老师，尤其是班主任，并且回忆一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。 4、实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 5、志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。理科专业比较多，如国际经济与贸易、市场营销、中药学、药物制剂、数学与应用数学、信息与计算科学、应用化学、资源环境与城乡规划管理、预防医学、口腔医学、护理学、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、服装设计与工程、生物工程、食品科学与工程、轻化工程、服装设计与工程、生物工程等均为理科专业。文科专业主要为一些语言、文化等类别的专业及法律相关专业等等。比如现代汉语、英语、法学、经济学、金融学、法律、工商管理、新闻学、国际经济与贸易等专业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 6、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再三心二意，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。

2020年湖南文理学院(自学考试)招生简章

2020年湖南文理学院(自学考试)招生简章 招生对象 专科：具有高中、中职学历或高中同等学历人员 本科：专科在籍或专科已毕业学员 学制：1.5年 一、学校简介 湖南文理学院 湖南文理学院( Hunan university of Arts and Science)创办于1958年，学院位于常德市，坐落于湖南环洞庭湖生态经济圈，是一所文化底蕴深厚的多学科全日制普通本科院校。截至2018年6月，学校占地面积1400多亩，校舍建筑总面积近47.8万; 图书馆藏纸质图书154.3万册，电子图书近200万种，教学科研仪器设备总值1.92亿元。学校现有20个教学院、1个独立学院，57个本科专业; 为适应市场经济发展对复合型、应用型人才的需求，增强普教学生的就业竞争能力，提高学生的综合素质。湖南文理学院通过多年的探索与总结，在教学、管理等方面积累了丰富的办学经验，由于辅导及时、服务周到、通过率高，深受广大学生好评。 二、专业介绍

「物联网」主要包含计算机、电子、通信和自动化等相关学科的基本理论和基本知识;系统地掌握互联网技术领域的基本理论与基本知识、互联网体系结构、联网感知与标识的基本理论与技术、互联网信息处理技术和互联网安全技术等专业知识，掌握互联网系统的软硬件设计和开发能力，具备在互联网系统及其应用方面进行综合研究、开发和集成的能力;未来可从事互联网及互联网的协议标准与系统、通信架构、无线传感器、信息安全等的综合设计、开发、应用、管理与维护工作，或可继续深造，在高校或科研机构从事研究和教学工作。 三、考试计划 物联网应用技术(专科)专业考试计划 1.专业代码 080905 2.培养目标 本专业业培养具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机网络和电子技术等领域的基本知识、基本技能和基本方法，具备互联网相关领城的工程实践能力，能够在互联网相关行业从事互联网系统集成、安装、调试、运行、维护等方面工作的工程技术技能型人才。 3.课程设置 本专业考试课程不少于16门，总学分不少于72学分，其中必修课程10门，共计40学分;选修课程不少于5门，不少于26学分;毕业环节课程1门，计6学分。考试课程相关的实践考核环节部分不单独计入课程总门数。 4.考试课程及学分

湖南省卫生科教信息服务平台操作说明

基地操作说明 首先打开浏览器，在地址栏输入网址: https://www.doczj.com/doc/3917649240.html,回车后进入“湖南省卫生科教信息服务平台”主页面。 进入系统后，在右侧输入用户名、密码、验证码后登陆 登陆后，点击“毕业后医学教育管理”后面的“进入系统” 进入系统后，在页面会有学员填报志愿时间、志愿录取时间等的提示。点击“学员招录”下的“进入系统”

点击进入系统，在系统中您可以查看到： ?招生信息 ?志愿填报 ?招录系统 ?统计分析 招生信息模块下，“通知公告”与“招录办法”是省厅发布的信息与招录办法，“招生计划”是指省内各个基地的招生计划。

学员在报名通过审核之后，到招录时间开始之前，基地可以查看填报自己单位的人员信息。提前进行面试或相关审核。 在统计分析模块下，通过“报名情况”，可以查看填报自己单位的人员，学员状态选择“已审核”点击姓名，可以看到学员的详细信息。

“招录系统”模块下，在“录取时间查看”里可以查看各个批次志愿录取时间。 为了防止在录取过程中误操作，录取的过程主要分为四步： 第一步：学员信息审核 第二步：按志愿录取 第三步：录取预览 第四步：招录名单 首先是第一步，学员信息审核。“学员信息审核”页面，会显示当前志愿。基地可以根据学科、是否本院、审核状态、学历、最高学位、是否职业医师等对学员进行筛选。点击“查询”按钮，会出现填报本单位的人员信息。想要录取的学员，在该学员编号前面对应的复选框里打钩，然后点击“审核通过”。如果审核不通过，选择学员后点击“审核不通过”。

第二步，按志愿录取。被审核通过的学员，在此页面可以再次被审核。此时学员的状态为“录取医院审核通过”。如果确定录取，选择该学员之后点击“预录取”，如果不想录取某个学员，选择该学员之后点击“不录取”。被点击“不录取”的学员信息，会被退回到“学员信息审核”页面，如果想对该学员再次录取，需要从“学员信息审核”页面再次审核。 第三步，录取预览。已经被预录取的学员，在录取预览页面，学员状态为“预录取”，如果确定录取该学员，选择该学员后点击“确认提交”。如果想放弃某个学员的录取，则选中之后点击“取消提交”，该学员的信息会被退回到上一步，想要再次录取，需要从上一步进行操作。

秋季开学典礼暨高考动员大会讲话稿

秋季开学典礼暨高考动员大会讲话稿 老师们同学们： 20XX 年秋季开学典礼暨 20XX 届高考动员大会。 在这个美丽的收获季节， 我们又迎来了一个新的学年， 更加充满生机与活力。 首先，我代表学校行政和总支向全体新教 师新同学表示热烈的欢迎！ 其次，向一年来为学校发展和壮大作 出卓越贡献的全体教职工表示崇高的敬意！ 祝全体师生在新的学 年 里，身体健康，工作顺利，学习进步! 在20XX 年秋季开学典礼上，我做了《让梦想在 惠的公租房投入了近千万， 现已全部使用，师生的居住难问题得 到了根本改善；大部分教室的多媒体设施正在更新， 原有的背投 有计划地淘汰；高一年级全部使用最科学最实惠最环保的不锈钢 新桌椅；投资了三百多万新建了 50米室内跑道、音乐室、舞蹈 室、美术室、乒乓球场和塑胶羽毛球场，师生的运动场地和活动 金风送爽，金菊盛开。今天，我们在这里隆重举行 XX 二中 迎来 了陈怀远等980余名朝气蓬勃的高一新生和刘唐新等 位锐 意进取的新教师，你们的融入，使我们 中这个大家庭更加强大， 里绽放》为主题的讲话。回顾一年来的工作， 我们兑现了我们的 承诺，我们的诸多梦想都变成了现实一一硬件方面: 两栋漂亮实 空间得到了极大保证； 田径场的改建已基本成型， 新田径场本学

期一定会要投入使用； 新校门已做规划，西大门不仅仅为学校的 出行提供便利，也必将成为学校的新景观；学校食堂改造已全部 完成，改造后的食堂卫生和食品安全经得起最苛刻的上级领导的 检查，全体师生可放心到食堂用餐。 软件方面：校园文化建设上 了一个新的台阶，常规教学有章可循， 课改文化基本形成，学校 课改走在全市前列，20XX 年11月学校举行了首期教学开放月， 承办了 XX 县课改工作推进会，涌现了曾标、孙娟娟、周绵绵等 批课改优秀教师和 355等一批很有特色的课改优秀班级；20XX 年上期，学校以吃螃蟹的勇气， 批准了十八学生社团试运行， 过半年的实验，总结和探索了社团管理经验，新修订了《 中学生社团管理条 例》；学校与长郡中学联合办学已十年， 长郡班办学经验极大地提高了学校的升学率， 如何将长郡优质教 学资源与学校校情相结合， 我校在这方面取得了突出的成绩， 长郡中学举行的长郡远程教育十周年纪念大会上， 我校受邀做了 经验介绍；由于学校知名度的提升， 很多爱心人士和助学机构对 我校品学兼优的学生倾情关注， 特别是对家庭情况困难今年考上 了大学的学生更是关爱有加， 今年的高三毕业生有一百 次受到了资助，罗冬娥奖学金第八期发放，还有湖南交通频道、 长沙洗心 基金会、长沙同行善心社、伍基金、梅山商会、团县委、 申报的省级课题《XX 中校园文化建设总结》正在结题；学校 XX 多人

高一文理分科指导讲座

高一文理分科指导 20年研究统计得出的结果表明：高考失败者仅有17％是努力不够或是学习方法方式不当所致，还有3％左右的是疾病所致，而高达80%都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要。 ――选文还是选理，这是一个问题 自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是死亡”更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋。 在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须做出选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时，要考虑大学文理录取比例，因为高校本科录取的人数是硬道理，比例越大，进入本科的机会就越多，当然，也不要一味地参照大学文理招生的比例，因为社会对人才的认可不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以是文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够考上理想的大学，不论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。 一、文理分科选择的几个误区 1、性别的误区：女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。

2、就业机会的误区：现在公务员已成为许多同学心目中的理想职业，所以很多学生认为选文以后考公务员容易便捷些，于是抱着这一心理选文，孰不知现在的公务员招聘考试，文秘等文科类的公务员所占比例极小，而技术类的公务员占的比例有明显优势。 3、成绩不好就去读文科：是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境另起炉灶要重要。 4、文科好学的误区：认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可供选择的路子也就相对宽一些。 5、依从自己的情感取向：认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。我们知道选科不是一种诀别，有时距离更是一种美。 6、学做“墙头草”：班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。其实忽视自己的个性而一味地追风，一旦形成个性只能永居人下，没有大出息。 7、依恋自己原有的班级：认为目前班级好、和谐、感情深，对陌生的环境恐惧。现代社会具有挑战性，跳出一个圈子，视野更开阔，前途更光明。 8、和父母赌气：家长想让我学理，我偏学文。请这些同学想一想：“我还能孩子多久？” 以上这些都不是选择文理的好依据，而且常常是导致选择后学习困难的主要原因。每年都有相当多的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔

文理分科的重要性

文理分科的重要性 同学们,目前，我们要面临一次文理分科的选择，虽说不是两年半后的高考填报志愿，却有高考填报志愿那么艰难、那么慎重、那么严肃。今天我就文理分科谈几点看法。 （一）文理分科的重要意义 文理分科可说是高中生面临的第一次重大选择，有人说：“择文择理十分重要，它几乎能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域、一类行业，与另一个区域、另一类行业就毫不相干了。这些看法虽然不免有其偏颇之处，但从学生文理分科后，高考填报志愿的角度来说，按照国家教委颁布的本科专业目录规定，除了少量的学科、专业，如经济类，管理类等，可以兼收文理科考生外，大部分专业对于学生学文还是学理的要求很明确，也很严格。因此，从现实的角度来说，高中生在进行文理分科时，在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向，同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。 从个人发展的角度来说，选择学文还是学理，虽然不完全是一锤定音的事情，但毕竟意味着你在一生发展阶段初期的一种取舍的态度，选择文科，你对理科知识的摄入，可能相对就少了；而选择理科，你对文科的了解也会不容易达到一个很系统、深入的程度，从这一点来说，文理科的选择确实不是随随便便的事情。

（二）选择文理分科要注意的方面 第一、学习兴趣是文理分科的关键要素 陶行知先生说过，兴趣是最好的老师。一个人钻研一样事物关键在于兴趣，如果没有兴趣，决不会有长达数十年的拼搏热情。只有选择自己喜欢的科目，才有孜孜以求的饱满热情，才有奋斗不止的风在动力，才能碰撞出思想的火花。所以，要认真想一下自己最感兴趣的科目是什么，最想学什么，由此来确定自己是报文还是报理。 第二、要大致确定自己以后所想从事的职业 报文报理将大致决定你以后所能从事的职业。所以要根据你以后所想从事的职业报文理科。按照国家教育部颁布的专业分类目录的标准，将现有的大学专业划分为13大类，分别为：哲学历史类、法律社会类、语言文化艺术类、教育心理类、管理类、经济类、医药卫生类、理学原理类、生物农业类、自然类、建筑土木类、工程类、电子电气计算机通信类。按大范围来看，哲学历史类、法律社会类、语言文化艺术类所辖的专业大部分属于文科；教育心理类、管理类、经济类所辖专业有的属文，有的属理；医药卫生类、理学原理类、生物农业类、自然类、建筑土木类、工程类、电子电气计算机通信类所辖的专业大部分属于理科。（以上分类是一个大致的分法，不一定都是这样。）想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者、编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，

高一文理分科指导

高一文理分科指导（一） 随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。 关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。 （2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。 （7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。 （8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。 （9）还有的这样认为，先选择理科，等理科跟不上，再转文也不迟。

2018年湖南文理学院艺术类招生章程

湖南文理学院2018年艺术类专业招生章程 一、学校概况 学校名称：湖南文理学院 学校主管部门：湖南省教育厅 办学性质与层次：省属全日制公办普通本科院校 学校地址：湖南省常德市武陵区洞庭大道3150号 二、招生专业与计划 以上为2018年暂定计划，具体招生计划详见2018年生源计划表。 三、报名要求 1.符合全国普通高校统一招生考试的报名条件。 2.原则上仅限于参加英语语种考试的高考生报名。 3.凡考生所在省(市、自治区)艺术类相关专业有统考的，考生须获得相关专业统考合格证。

4.凭考生本人身份证和统考合格证到指定地点办理报名手续，并缴纳艺术类专业考试费。 5.湖南省外考生在考生所在省(市、自治区)参加我校组织的艺术类专业考试，不得跨省报名考试。 四、专业考试时间及地点 详情见《湖南文理学院2018年省外艺术类专业考试安排》(我校将于2018年1月6日左右在湖南文理学院招生就业信息网上公布。) 五、专业考试科目及时长安排 六、合格证发放及成绩查询 1.我校根据招生计划数、报考人数及考生专业考试成绩，按教育部规定的比例划定艺术类专业考试合格线，并通过我校招生就业信息网公布合格考生名单。考生可在2018年4月中旬登录我校招生就业信息网查询考试成绩和合格名单。 2.我校在规定的时间内将校考合格考生的相关数据报送考生所在省

(市、自治区)教育考试院并作为录取依据。 七、录取原则 1.承认生源省艺术类统考的艺术类招生录取原则：我校将按照湖南省教育考试院的相关规定、结合专业志愿择优录取。 2.组织了艺术类校考的艺术类招生录取原则：凡我校组织了艺术类校考的省(市、自治区)考生，需参加我校校考且考试合格，并符合所在省(市、自治区)招生主管部门的录取要求。艺术类分省分专业投放计划的20%(遇有小数点时一律余进)按照我校校考成绩从高到低排序择优录取;剩余投放计划按考生综合成绩(综合成绩=高考文化分×40%+校考专业分×60%)从高到低排序择优录取。 福建省因实行“一档多投”录取方式，我校按综合成绩(综合成绩=高考文化分×40%+校考专业分×60%)从高到低排序结合专业志愿择优录取。 按校考成绩排序时，校考成绩相同者，一并录取，录取计划占用该专业剩余计划;按综合成绩排序录取时，综合成绩相同则校考成绩高者优先录取，综合成绩相同且校考成绩也相同者按高考语文成绩从高到低录取。 八、学费标准 2017年学费标准为:美术学4800元/年(师范类专业)、视觉传达设计8000元/年、环境设计8000元/年、动画8000元/年、音乐学4200元/年(师范类专业)、舞蹈编导6000元/年。最终的学费标准，按湖南省物价部门核定的2018年标准执行。

湖南省医疗卫生服务体系规划(-2020年)

湖南省医疗卫生服务体系规划（年） 为促进我省医疗卫生资源进一步优化配置，提高服务可及性、能力和资源利用效率，指导各市州制订实施区域卫生规划和医疗机构设置规划，根据《国务院办公厅关于印发全国医疗卫生服务体系规划纲要（年）的通知》（国办发〔〕号）精神，制定本规划。一、规划背景（一）现状。 .医疗卫生资源状况。截止年底，全省医疗卫生机构（含行政村卫生室）个，其中，医院个，基层医疗卫生机构个，专业公共卫生机构个；医疗卫生机构床位数万张，其中医院床位万张，基层医疗卫生机构床位万张；卫生技术人员万人（其中执业及执业助理医师万人、注册护士万人）。每千常住人口拥有医疗机构床位张、执业（助理）医师人、注册护士人。全省已经建立了由医院、基层医疗卫生机构、专业公共卫生机构等组成的覆盖城乡的医疗卫生服务体系。 .资源利用情况。年，全省医疗卫生机构诊疗人次、入院人数分别达到亿人次、万人。其中，医院分别占、，基层医疗卫生机构分别占、，其他医疗机构分别占、。每百居民就诊、入院人次数分别为、人次。全省医院病床使用率为，医院出院者平均住院日为天。 .居民健康状况。年，全省孕产妇死亡率为万，婴儿和岁以下儿童死亡率分别为‰、‰，主要健康指标优于全国平均水平。（二）主要问题。 .医疗卫生资源总量特别是优质资源相对不足，服务效率有待提高。与经济社会发展和人民群众日益增长的服务需求相比，我省医疗卫生资源总量相对不足，质量不高。执业（助理）医师和注册护士中，大学本科及以上学历者占比仅分别为、。效率不高，医院医师日均担负诊疗人次和住院床日。基层医疗卫生机构病床使用率较低。 .资源布局结构不合理。我省不同区域之间、城乡之间医疗卫生资源配置不均衡。公共卫生服务体系发展相对滞后，多数公共卫生机构人员不足、设备设施落后。中西医发展不协调，中医药特色优势未得到充分发挥。专科医院发展较慢，康复、老年护理、儿科、精神卫生等领域服务能力较为薄弱。资源要素结构失衡，全省床护比为，医护比为。公立医疗机构床位占比达，没有形成多元办医格局。 .医疗卫生服务体系碎片化问题突出，分工协作机制不健全。各级各类医疗卫生机构合作不够、协同性不强；公共卫生机构、医疗机构分工协作机制不健全、缺乏联通共享；专业公共卫生机构多达个，整合难度大；分级诊疗体系尚未建立，不同层级医疗机构之间无序竞争；在全省乡镇、行政村区划调整后，乡镇卫生院、村卫生室整合问题突出，基层机构群众健康守门员作用亟待加强；覆盖全生命周期的、连续的健康服务模式没有建立，服务体系难以有效应对日益严重的慢性病高发等健康问题。 .公立医院体制机制改革还不到位，政府对医疗卫生资源配置的宏观管理能力不强。公立医院改革的系统性、综合性、协调性不够，以药补医机制尚未有效破除，科学补偿机制尚未建立。公立医院普遍存在追求床位规模、竞相购置大型设备、忽视医院内部机制建设等粗放式发展问题，部分公立医院单体规模不合理扩张，挤压了基层医疗卫生机构与社会办医院的发展空间，影响了医疗卫生服务体系整体效率的提升。规划的统筹作用和调控效力有待增强，区域卫生规划实施过程中存在权威性与约束性不足、科学性和前瞻性不够等问题。（三）形势与挑战。 .时代新目标。党的十八大提出了年全面建成小康社会的宏伟目标，医疗卫生服务体系的发展面临新的历史任

在高二学业水平测试教师动员大会的发言

各位领导、老师们： 我代表高二年级组的全体科任教师表示衷心感谢。 下面我就如何迎接学业水平测试谈几点不成熟的意见，不妥之处，敬请领导、老师们斧正。 个人认为要搞好本次应考工作我们应该做好下面四项工作： 其一、迅速制定好复习计划。 复习计划是我们做好复习工作的指南。 在计划指导下的工作才会有节奏，有条不紊的推进复习，即使有一些变化也不至于慌乱。 需要明确的还有，光有计划，没有检查督促也没有用。年级组备课组每隔一段时间要进行督查。复习计划才能真正得到落实。 其二、认真研究好考试大纲。 老师一定要研究《湖南省高中学业水平测试考试大纲》以及近几年的湖南学业水平试卷，这是提高复习效率的根本。 学业水平测试考试大纲，明确规定了考点的各种考试要求：哪些只要简单了解；哪些进行适当记忆；哪些要求理解；哪些要会灵活运用。老师只有通过认真研究，才能了然于心，才能在复习中有针对性，复习效率才能高，计划才能得到认真落实。实际工作中，我们一些老师全凭经验复习，一些课本上不是重点的他大讲特讲，考试要求不高的知识点他讲得很深，相反该重点复习的他一带而过。研究湖南学业水平测试卷有利于把握试卷的整体难度，采取相应的教学策略。做到心中有数。 其三、复习要研究学生、研究课堂，这是全面提高复习效率的关键。 由于我们对学生进行了文理分科，学生对非高考科目的课程普遍重视不够，这就要求我们的老师要研究学生，想办法调动学生的复习积极性。我的建议是：抓住课堂，让所有学生都能动起来。我觉得：老师讲得再多、再精彩，学生不动起来，学生不积极参与，复习就谈不上效果，更谈不上效率。 在这一点上，建议备课组长、同事之间要经常听课，互相学习、讨论，主题是一定要让学生的主体地位突出出来。 其四、复习要有作业，有批改，有讲评，这是落实复习，提高成绩的归宿。 在高中学业水平测试复习过程中，仅靠个人单兵作战不仅加重老师的负担，而且效果也不是很明显，所以我建议，各备课组内部、备课组之间需要加强联系，资源共享。 各位领导、老师们，本次会议，是一次凝聚了人心会议，是一次形成共识的会议，它已经奏响了高二冲刺学业水平测试的号角，我相信，只要我们全体高二同仁共同努力，一定会再创三中学考的新辉煌。2014年高二地理学考复习计划 1．以考纲为基础，关注变化 知识是能力的载体，能力是知识的运用。学业水平测试覆盖面广，考查程度细，但都在考试说明范围之内。因此在复习过程中，要严格定位在考试说明上，各个要点的具体位置，复习时要一一对应，逐个击破。 另外，还要把考点解析工作做好，解析要到位，既要全面又不无谓地多增加内容，不超纲、不漏点，适当细化。 2．以教材为落脚点，重新整合

高一文理分科指导

高一文理分科指导 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

高一文理分科指导（一） 随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。 关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。 （2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。 （5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。 （7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。 （8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。

湖南省发展和改革委员会、湖南省卫生和计划生育委员会、湖南省人

湖南省发展和改革委员会、湖南省卫生和计划生育委员会、湖南省人力资源和社会保障厅关于在长部省属公立医院实施 按病种收付费有关工作的通知 【法规类别】价格综合规定 【发布部门】湖南省发展和改革委员会湖南省卫生和计划生育委员会湖南省人力资源和社会保障厅 【发布日期】2017.12.13 【实施日期】2017.12.31 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 湖南省发展和改革委员会、湖南省卫生和计划生育委员会、湖南省人力资源和社会保障厅关于在长部省属公立医院实施按病种收付费有关工作的通知 在长部省属公立医院，各市州发展和改革委员会、卫生和计划生育委员会、人力资源和社会保障局： 按照国家发改委、国家卫计委、人社部《关于推进按病种收费工作的通知》（发改价格〔2017〕68号）和我省《关于推进我省按病种收费工作的实施意见》（湘发改价服〔2017〕710号）的安排和要求，在实行遴选病种、编制病种编码、制订临床路径、摸底调查基础上，经精准测算、病历核查和专家论证，形成了我省106个病种收付费标准，现就推进按病种收付费有关工作通知如下：

一、严格执行病种收费标准 1、根据前期对摸底调查医院收集的106个病种历史费用数据和实时费用数据，充分结合各病种临床路径、医疗机构类别、功能定位、分级诊疗、合理医疗费用增长率等因素，统筹考虑医保基金支付能力和患者负担水平，并参考外省同病种费用标准等情况，按照“有激励、有约束”的原则，研究制定了我省结节性甲状腺肿等17类106个病种收费标准（详见附件1）。此标准为在长部省属公立医院收费标准，各地发改、卫生计生、人力资源社会保障部门在不超过上述标准的基础上，可根据当地实际，具体制定本地 二、三级公立医院执行的病种收费标准。 2、按病种收费标准包括患者住院期间发生的全部费用，即患者入院，按病种治疗管理流程接受规范诊疗最终达到临床疗效标准出院，整个过程所发生的诊断、治疗、检验、检查、手术、麻醉、床位、护理、药品、医用耗材等各项费用。其中“终末期肾病”为患者确诊后进入肾替代治疗（血液透析、腹膜透析）过程中每月所发生的诊断、治疗、检验、检查、药品、医用耗材等各项费用，不包括患者在治疗期间发生并发症或其他伴发病而需住院治疗的费用。 3、按规定列入“除外内容”的耗材，以及患者自愿选择单人间、套间以及特需病房，其床位费超出省发改委《关于重新公布在长部省属公立医院病房床位价格的通知》（湘发改价服〔2017〕1012号）规定的双人间病房标准的部分，可单独另行收费，这两部分不计入病种收费标准。除此之外，医院不得另收其他费用。

20150311文理分科后高一年级第一次师生大会上的讲话

20150311文理分科后高一年级第一次师生大会上的讲话

20150311文理分科后高一年级第一次师生大会上讲话 亲爱的老师们、亲爱的同学们：晚上好！ 今天召开新学期高一年级年级全体师生大会，主要内容是：明确文理分科后我们高一年级的教育教学目标任务，统一思想、统一认识、统一行动。 我从两个方面：一、提前实施文理分科的目的意义，二、全面落实文理分科后各项措施，与高一年级的老师和同学们作一交流，并提出要求。 一、提前实施文理分科的目的意义 在当前的高考制度下，文理分科的利弊一直是社会普遍热议的焦点。我认为，利，还是大于弊的。采取文理分科，学生首先可以根据自身的特长和兴趣，选择自己喜欢的文科、或理科进行学习，从而激发培养学生学习的积极性、主动性；同时，文理分科，符合高中人才的培养目标，事实上人的全面发展不是“均衡”发展、也不可能是“全能”发展，人的全面发展，最终必将落实到人的个性充分发展，这也是文理分科成为必然。再次，文理分科，有利于提高培养人才的效率，满足我国社会发展对各种专业人才的需要等等。 高中阶段，是基础教育向高等教育的过渡阶段，高中阶段的文理分科，正是学生学习生涯的重要拐点，文理分科，对于每个高中生来说，都是人生一次至关重要的选择和转折，这对学生的整个人生的影响不言而喻。 2014级学生来到我校就读已经整整一个学期，这届学生整体生源素质较好，特别是集聚了一批学习潜质很好的优秀学生，可以说，这是吕中办学以来最好的一届，目前我们高一年级的发展态势喜人，学校较为满意，家长也很满意。 经校长室研究决定，我们高一年级第二学期开始即提前实施启动文理分科，这届学生文理分科比往届早了一个学期，这在吕梁各校是“开先河之举”，所以校长室对此特别慎重，多次召开专题会议进行研究，制定2014级学生文理分科实施方案和具体操作程序，力求平稳分流过渡，并且尽快进入文理分科后预期的教育教学正轨。为此，高一年级部做了大量工作。 眼下，各地的高中阶段文理分科一般有三个时间节点：一是高一开始就选择文理方向；二是高一结束升入高二时文理分科；三是高一下学期进行文理分流。我校对这三个方案进行了分析，选择高一年级第二学期启动文理分科，综合权衡考虑，应该是比较合适的。提前实施文理分科的目的：是为了让学生能尽早把握高中的学习方向，夯实高考应试基础，为了增加各学科教学的针对性和有效性，也为下一阶段的备考复习赢得较为充分的时间。

湖南文理学院毕业生就业推荐表

文理学院 Hunan University of Arts and Science 毕业生就业推荐表 姓名： 专业： 毕业时间： 联系：

文理学院简介 文理学院是一所经国家教育部批准成立的省属公办全日制普通本科院校。学校坐落在湘西北历史文化名城市，这里人文荟萃，环境优美，集“中国优秀旅游城市”、“国家园林城市”、“国家卫生城市”、“中国魅力城市”、“国际花园城市”、“中国诗词之市”、“全国交通管理模城市”于一身；这里交通便利，高速公路、铁路、航空、水运等立体交通网络直通全国各地。 学校现占地面积1262亩，建筑总面积45万平米，馆藏纸质图书121万册，中外文期刊8639种（含电子期刊），教学科研仪器设备总值近8千万元，固定资产近8亿元。有全日制在校学生14000余人，生源来自全国31个省(市、自治区)；2004年，学校还获准招收外国留学生和港澳台学生，目前有来自澳大利亚、荷兰、日本等国的多名留学生来院攻读学士学位或研修汉语语言文化。学校现有教职工1392人，825名教学科研人员中有教授、副教授331人，博士、硕士427人；有全国优秀教师和全国优秀教育工作者10人，享受政府特殊津贴专家11人，曾宪梓优秀教师奖获得者12人，省优秀中青年专家1人，省121人才工程人选5人，省普通高校青年骨干教师及培养对象41人，省优秀教师、省优秀教育工作者、省教育系统劳动模共16人。学校设有16个教学学院，40个本科专业，涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教九大学科门类。学校是全国大学英语教学改革试点高校、国家Linux技术培训与推广中心、国家大学生文化素质教育基地。 学校坚持以教学为中心，注重教育教学改革，不断提升教学科研水平。生物科学专业、汉语言文学专业和地理科学被列为省重点专业，文艺学、光学、动物学、机械设计及理论被确定为省重点建设学科，生物基础课实验室被列为省普通高等学校基础课示实验室建设对象，“文艺鉴赏学”被列为国家级精品课程。 学校非常重视毕业生就业工作，设有专门机构，配有专职人员，并与省外上千家用人单位建立了长期合作关系。近几年来，毕业生就业情况好，本科毕业生就业率一直稳定在94％以上，考研率在10％以上，学生参加国家公务员考试成绩斐然。 目前，学校正按照既定发展战略目标，进一步深化改革，继续全面加强各项建设，努力争创全国同类院校一流，为社会经济建设、科技进步和文化繁荣做出更大贡献。 学校地址：省市洞庭大道西段170号 联系人：肖老师、老师联系：0（兼传真） 网址：https://www.doczj.com/doc/3917649240.html, 电子：huaszsjyc126.

湖南省卫生厅乡村医师执业注册管理系统

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湖南省卫生厅乡村医师执业注册管理系统 操作手册 -5-16 TAIYANG 湖南泰阳网络科技有限公司 All Right Reserved

目录 Ａ.系统概述 系统简介 (3) B.系统操作 一.模块划分 (7) 二.进入系统 (8) 2.1 登陆界面 (8) 2.2 页面介绍与操作 (8) 2.2.1 注册管理 (9) 2.2.1.1登记 (9) 2.2.1.2 注册审核 (11) 2.2.1.3 制证打印 (12) 2.2.1.4 变更注册 (13)

2.2.2 统计查询管理 (14) 2.2.2.1 注册信息管理 (14) 2.2.2.2 注销信息管理 (15) 2.2.2.3 成绩管理 (16) 2.2.2.4 变更注册管理 (16) 2.2.3 系统管理 (17) 2.2.3.1用户管理 (17) 2.2.3.1.1员工管理 (17) 2.2.3.1.2用户管理 (18) 2.2.3.1.3用户组管理 (19) 2.2.3.2 权限管理 (19)

2.2.3.3 基本代码管理 (20) 2.2.3.4 部门管理 (20) Ａ. 系统概述 系统简介 一、现状 随着社会信息化的发展，社会上很多事务的管理也跟着相应发生了根本的变化，在农村中的医疗卫生管理模式也跟着发生了变化，以前的管理是一种各地信息分散然后再集中到中央，信息的传送途径是经过简单人工传送，这样使办事效率低。另外，各个分散机构的项目申报在办理后不能及时集中到中央数据中心，不利于管理层的信息统计与决策。基于以上现状，采用先进的信息化管理系统能够解决这些问题。这样就方便了管理层的统一管理和决策，同时提供了工作效率。 二、建设目的 本系统用于对辖区内单位乡村医师执业注册进行管理，传统

高一期末考试动员大会发言稿

高一期末考试动员大会发言稿老师们、同学们： 早上好！今天是第22周，高二将于7月4、5日进行联考。高一将于7月9、10、11三天进行期末联考。高二考语文、数学、英语、综合四门；高一考语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九门；我相信各学科都已经进入到紧张的复习阶段。为了提高复习效果，保证期末考试能够圆满完成，在这提几点要求供大家参考：端正态度就是要充分认识本次期末考试的重要性。期末考试是一个学期以来教和学的总结，是对同学一个学期以来学习的一次检阅，通过期末考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。特别本次期末考试有着非常重要意义，对于高一学生来说，是文理分科、实验班分班的重要依据。对于高二的学生来说，考完这次惠州模拟考我们就是高三的学生了，高二的同学们，从今天开始，高考冲刺的战役正式打响。你说重不重要？通过这次期末考试我们可以和外面的其他兄弟学校之间进行比较，从而更好的促进我们的学习。 同学们！离期末考试高二只有二天，高一也只有7天的时间了，时间对于我们来说相当紧迫，所以我们要求同学们要以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末

考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。。 考试时要紧张但不能过于紧张，要沉着冷静，应临场不乱，不犯低级错误，切忌看错、写错。认真分析试题，仔细推敲，先易后难。，要细心谨慎；要认真思考。做到基础题拿满分，中档题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。工整作答，最大限度地向卷面要分数！同学要善于归纳、总结，做到触类旁通，举一反三，查漏补缺，做到复习到位，消化到位使自己学习水平再上新台阶。 期末考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。希望同学们能够抓住机会，展示自己，不管成绩怎样，都以积极的心态面的考试，不逃避，勇敢的面对。让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌！ 我们每个人都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的学风，就没有高标准的教学质量。考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷、不作弊的的学生的一种打击，是对学习不努力弄虚作假、投机取巧的学生的一种不负责任的放纵，是对学习不努力弄虚作假现象的放纵，更深刻点说是对这些同学的一种贻害，也是对善良家长们的一种极端的伤

湖南省卫生厅关于开展医疗美容主诊医师资格认定工作的通知

湖南省卫生厅关于开展医疗美容主诊医师资格认定工作的通知 湘卫医发[2003]5号 各市、州卫生局，省直（部属）医疗卫生单位： 为加强对我省美容机构管理，保障广大群众美容医疗的需求和安全，根据卫生部《医疗美容服务管理办法》（卫生部第19号令）和《美容医疗机构、医疗美容科（室）基本标准（试行）》（卫医发[2002]103号）现就开展全省医疗美容主诊医师执业资格认定工作有关事项通知如下： 一、医疗美容主诊医师执业资格认定条件 申请医疗美容主诊医师执业资格须同时具备下列条件： （一）具有执业医师资格，经执业医师注册机关注册 （二）具有从事相关临床学科工作经历。其中负责实施美容外科项目的应具有6年以上从事美容外科或整形外科等相关专业临床经历；负责美容牙科项目的具有5年以上从事美容牙科或口腔科专业临床工作经历；负责实施美容中医和美容皮肤科项目的应分别具有3年以上从事中医专业和皮肤病专业临床工作经历； （三）经过医疗美容专业培训半年以上或进修医疗美容专业1年以上并合格，或已从事医疗美容临床工作1年以上； （四）具有本专业主治医师及以上专业技术职称资格。 二、医疗美容主诊医师执业资格认定办法 （一）直接认定：对符合医疗美容主诊医师执业资格条件的，经省卫

生厅指定的医疗美容专业专家评定委员会直接认定后，由省卫生厅审核并发放《医疗美容主诊医师资格证书》。 （二）考查认定： 1、对符合条件中（一）（三）（四）项，而不具备第（二）项，即从事相关专业；临床经历条件不够者，须经专家委员会主持的专业知识答辩并合格，方可报省卫生厅审核并发证。 2、对符合条件中（一）（二）（四）项，二从事美容医疗专业临床不足1年或未予培训、进修或培训、进修时限不够者，须经省卫生厅认可的医疗美容培训机构进行6个月以上的专业培训或进修（美容外科、美容牙科须1年以上），并考核合格，方可报省卫生厅审核认定发证。（三）原则上每人只限申报医疗美容科目下的一个二级科目的主诊医师资格。对确实具备条件申报两个二级科目者应严格审核把关。 （四）申请认定医疗美容主诊医师须提交下列材料： 1、《医师执业证书》和《医师资格证书》原件； 2、医疗美容专业机构或进修单位颁发的培训合格证明； 3、《医疗美容主诊医师资格申请审核表》； 4、申请人近期二寸免冠正面半身照片2张。 三、医疗美容主诊医师执业资格认定的申报程序 凡目前在美容医疗机构或医疗美容科（室）工作并符合资格认定条件者，可填报《医疗美容主诊医师资格申请审核表》，按下列程序申报：（一）由本人或所在医疗机构填写《医疗美容主诊医师资格申请审核表》，并由所在医疗机构签署意见并盖章，报主管卫生行政部门；