《护理学基础》教学大纲一、课程基本信息
课程名称（中、英文）：基础护理学（fundamentals of nursing）
课程号（代码）：
课程类别：专业基础课
学时：180学时其中：理论74学时操作106学时
二、教学目的及要求见后
三、教学内容见后
四、教材
李小寒，尚少梅. 基础护理学（第4版）.北京：人民卫生出版社，2006.
附：教学目的、要求及内容：
第一章绪论
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.《基础护理学》的学习内容。
2.《基础护理学》的学习目的。
熟悉：
《基础护理学》课程的地位和基本任务。
掌握:
1. 护理学概念。
2.《基础护理学》的学习方法及要求。
【教学内容】
1.《基础护理学》课程的地位和基本任务
2.《基础护理学》的学习内容及学习目标
3.《基础护理学》的学习方法及要求
【教学方法】
讲授
【教学时数】
本章0.5学时:理论讲授0.5学时。
第二章环境【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.环境的分类。
2.环境、健康与护理的关系。
熟悉：
1.环境因素对健康的影响。
2.环境的含义。
3.良好的医院环境应具备的特点及其分类。
掌握：
如何通过调控医院环境满足患者的需要。
【教学内容】
1.环境与健康
（1）环境概述
（2）环境因素对健康的影响
（3）护理与环境的关系
2.医院环境
（1）医院环境的特点和分类
（2）医院环境的调控
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共1.5学时:理论讲授1.5学时。
第三章患者入院和出院的护理
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.患者单位所包含的设备。
2.患者入院护理和出院护理的目的。
3.担架运送病人法。
熟悉：
1.患者单位、人体力学、分级护理的概念。
2.病人入院和出院的程序及方式。
掌握：
1.住院病人的分级护理内容。
2.病人入院的护理。
3.病人出院的护理。
4.在护理操作中运用人体力学的原则。
5.正确运用铺床法为新患者、暂时离床患者、麻醉手术后患者或长期卧床患者准备安全、舒适的床单位。
6.正确使用轮椅或平车搬运不能行走、不能起床的患者入院、检查、治疗或进行室外活动。【教学内容】
1.患者入院护理
（1）入院程序
（2）患者进入病区的初步护理
（3）患者单位的准备
（4）患者的分级护理
2.患者出院护理
（1）患者出院前护理
（2）患者出院当日护理
（3）患者出院后的处理
3.运送患者法
（1）轮椅运送法
（2）平车运送法
【教学方法】
讲授、提问、角色扮演、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共16学时:理论讲授2学时；示教、回示教、观看教学片7学时；练习7学时。
第四章安全与舒适
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.舒适与不舒适的概念。
2.疼痛的概念，疼痛的发生机制。
熟悉：
1.引起患者不舒适的常见原因。
2.护理不舒适病人的原则。
3.舒适卧位的基本要求。
4.疼痛的原因和影响疼痛的因素。
5.影响病人安全的因素。
6.医院常见的不安全因素及防范。
掌握：
1.卧位的分类。
2.常用卧位的适用范围及临床意义。
3.掌握疼痛病人的护理。
4.正确描述变换卧位法、保护具、辅助器使用的目的及操作中的注意事项。
【教学内容】
1.概述
（1）舒适与不舒适的概念
（2）不舒适的原因
（3）不舒适患者的护理原则
2.患者的卧位与舒适
（1）舒适卧位的基本要求
（2）卧位的分类
（3）常用卧位
（4）变换卧位
3.疼痛患者的护理
（1）疼痛概述
（2）疼痛的原因及影响因素
（3）疼痛患者的护理评估
（4）疼痛患者的护理措施
4.患者安全
（1）影响安全的因素
（2）医院常见不安全因素及防范
（3）保护患者安全的措施
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共4学时:理论讲授2学时；示教、回示教、观看教学片1学时；练习1学时。
第五章患者的清洁卫生
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.便盆的使用方法。
2.会阴部的护理。
熟悉：
1.口腔的评估和口腔卫生指导、义齿的清洁和护理。
2.头发的评估和床上梳头及灭头虱、虮的方法。
3.皮肤的评估和皮肤卫生指导、协助病人进行淋浴或盆浴。
4.压疮发生的原因及易患人群、危险因素、易患部位的评估。
掌握：
1.特殊口腔护理、床上洗头、床上擦浴的方法。
2.压疮的概念。
3.预防压疮发生的护理措施；压疮的分期和压疮的治疗与护理。
4.晨晚间护理的方法。
【教学内容】
1.口腔护理
（1）评估
（2）口腔的清洁护理
2.头发护理
（1）评估
（2）头发的清洁护理
3.皮肤护理
（1）评估
（2）皮肤的清洁护理
（3）压疮的预防与护理
4.会阴部护理
（1）评估
（2）会阴部的清洁护理
5.晨晚间护理
（1）晨间护理
（2）晚间护理
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共20学时：理论讲授4学时；示教、回示教、观看教学片8学时；练习8学时。
第六章休息与活动【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.休息对健康恢复的意义。
2.休息的条件。
3.睡眠的生理、睡眠的需要、睡眠的评估。
熟悉：
1.协助病人休息的护理措施。
2.活动受限的原因和对机体的影响。
3.病人活动的评估。
掌握：
1.促进睡眠的护理措施。
2.协助病人活动的方法。
【教学内容】
1.休息
（1）休息
（2）睡眠
2.活动
（1）活动受限的因素及对机体的影响
（2）患者活动的评估
（3）协助患者活动
【教学方法】
讲授、提问、分组讨论。
【教学时数】
本章共2学时：理论讲授2学时。
第七章预防与控制医院感染【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.医院感染现状。
2.医院感染的类型。
3.了解特殊疾病的隔离要求或防治要求
熟悉：
1.医院感染的概念。
2.医院感染发生的原因。
3.医院感染发生的条件。
4.消毒灭菌的方法；医院清洁、消毒、灭菌的工作。
5.洗手技术和手的消毒。
6.隔离病区的管理；隔离种类及措施。
掌握：
1.医院感染的预防与控制。
2.清洁、消毒、灭菌、无菌技术、隔离的概念。
3.消毒灭菌方法使用的注意事项及化学消毒剂的使用原则。
4.无菌技术原则和无菌技术操作的方法；隔离原则和隔离技术操作方法。【教学内容】
1.医院感染
（1）医院感染的概念与分类
（2）医院感染发生的原因
（3）医院感染发生的条件
（4）医院感染的预防与控制
2.清洁、消毒、灭菌工作
（1）消毒灭菌的方法
（2）洗手与手的消毒
（3）医院清洁、消毒、灭菌工作
3.无菌技术
（1）概述
（2）无菌技术基本操作方法
4.隔离技术
（1）概述
（2）隔离原则
（3）隔离种类及措施
（4）隔离技术基本操作方法
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习、参观病房。
【教学时数】
本章共20学时：理论讲授8学时；示教、回示教、观看教学片4学时；练习4学时；参观4学时。
第八章生命体征的评估与护理
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.正常体温的生理变化。
2.正常脉搏的生理变化。
3.正常血压和呼吸的生理变化。
熟悉：
1.病人体温、脉搏、血压和呼吸的正确评估。
2.痰及咽拭子标本采集方法。
掌握：
1.正确测量病人的体温、脉搏、血压和呼吸的操作方法。
2.体温过高或过低的护理措施。
3.清除呼吸道分泌物的护理措施。
4.氧疗方法。
【教学内容】
1.体温评估与护理
（1）正常体温及生理变化
（2）异常体温的评估及护理
（3）体温的测量
2.脉搏的评估与护理
（1）正常脉搏及生理变化
（2）异常脉搏的评估及护理
（3）脉搏的测量
3.血压的评估与护理
（1）正常血压及生理变化
（2）异常血压的评估及护理
（3）血压的测量
4.呼吸的评估与护理
（1）正常呼吸及生理变化
（2）异常呼吸的评估及护理
（3）呼吸的测量
（4）促进呼吸功能的护理技术
（5）痰及咽拭子标本采集方法
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共8学时：理论讲授4学时；示教、回示教、观看教学片2学时；练习2学时。
第九章冷、热疗法
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.冷疗法的效应。
2.热疗法的效应。
熟悉：
1.影响冷疗法效果的因素。
2.影响热疗法效果的因素。
掌握：
1.冷、热疗法的概念。
2.冷、热疗法的使用目的与禁忌。
3.冷疗法的应用：局部冷疗法、全身冷疗法。
4.热疗法的应用：干热疗法、湿热疗法。
【教学内容】
1.概述
（1）冷、热疗法的概念
（2）冷、热疗法的效应
（3）影响冷、热疗法效果的因素
2.冷、热疗法应用
（1）冷疗法
（2）热疗法
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片。
【教学时数】
本章共4学时：理论讲授2学时；示教、回示教、观看教学片2学时。
第十章饮食与营养
了解：
1.人体对营养需要。
2.饮食、营养与健康的关系。
3.饮食、营养与疾病痊愈的关系。
4.胃肠外营养的目的、分类、用法、禁忌证、并发证及注意事项。
熟悉：
1.医院饮食的种类及各类饮食的适用范围、原则和用法。
2.影响饮食与营养因素的评估。
3.饮食状况的评估。
4.身体状况的评估。
5.辅助检查的评估。
掌握：
1.患者的饮食护理。
2.管饲饮食的目的、评估、计划、实施和评价。
3.要素饮食的概念、实施及注意事项。
【教学内容】
1.概述
（1）人体对营养的需要
（2）饮食、营养与健康的关系
（3）饮食、营养与疾病痊愈的关系
2.医院饮食
（1）基本饮食
（2）治疗饮食
（3）试验饮食
3.营养状况的评估
（1）影响因素的评估
（2）饮食状况的评估
（3）身体状况的评估
（4）辅助检查的评估
4.患者的一般饮食护理
（1）病区饮食管理
（2）患者的饮食护理
5.特殊饮食护理
（1）管饲饮食
（2）要素饮食
（3）胃肠外营养
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习、参观营养室。【教学时数】
本章共8学时：理论讲授2学时；示教、回示教、观看教学片2学时；练习2学时；参观营养室2学时。
第十一章排泄
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.与排便、排尿有关的解剖生理。
2.与排尿有关的解剖生理。
熟悉：
1.排尿活动的评估。
2.排便的评估。
掌握：
1.排尿异常的护理。
2.与排尿有关的护理技术。
3.排便异常的护理。
4.与排便有关的护理技术。
5.粪便标本采集的方法。
【教学内容】
1.排尿护理
（1）与排尿有关的解剖与生理
（2）排尿的评估
（3）排尿异常的护理
（4）与排尿有关的护理技术
2.排便护理
（1）与排便有关的解剖与生理
（2）排便的评估
（3）排便异常的护理
（4）与排便有关的护理技术
（5）粪便标本采集
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共14学时：理论讲授4学时；示教、回示教、观看教学片4学时；练习6学时。
第十二章给药
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.影响药物作用的因素。
2.动脉注射与动脉血标本采集方法。
3.手压式雾化器雾化吸入法的操作方法。
4.普鲁卡因、细胞色素C、头孢菌素类药物的过敏试验法。
5.局部给药法。
熟悉：
1.药物的种类、领取和保管。
2.给药的途径、次数与时间。
3.口服给药的目的和方法。
4.超声波雾化吸入法的目的与操作方法。
5.氧气雾化吸入法的操作方法。
6.压缩雾化吸入法操作方法。
掌握：
1.给药的原则。
2.注射给药的原则及正确的抽吸药液方法。
3.常用注射部位的选择和注射方法。
4.静脉血标本采集方法。
5.常用过敏试验液的配制浓度、注入剂量和试验结果判断。
6.青霉素过敏反应的处理。
7.链霉素过敏反应的处理。
8.破伤风抗毒素脱敏注射的原理和方法。【教学内容】
1.给药基本知识
（1）药物的种类、领取和保管
（2）给药原则
（3）给药途径
（4）给药的次数和时间
2.口服给药法
3.注射给药法
（1）注射原则
（2）注射前准备
（3）常用注射法
4.雾化吸入法
（1）超声波雾化吸入法
（2）氧气雾化吸入法
（3）手压式雾化器吸入法
（4）压缩雾化吸入法
5.药物过敏试验法
（1）青霉素过敏试验及过敏反应的处理（2）链霉素过敏试验及过敏反应的处理（3）破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法（4）普鲁卡因与碘过敏试验
（5）细胞色素C过敏试验法
（6）头孢菌素类药物过敏试验法
6.局部给药
（1）滴药法
（2）插入法
（3）皮肤给药
（4）舌下给药
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共34学时：理论讲授10学时；示教、回示教、观看教学片8学时；练习16学时。
第十三章静脉输液与输血
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.静脉输液的原理和常用溶液的种类及作用。
2.颈外静脉输液法。
3.锁骨下静脉穿刺置管输液法。
4.输液微粒的污染及输液泵的应用。
5.血型和相容性检查及自体输血。
熟悉：
1.静脉输液的目的。
2.常用静脉输液部位。
3.输液速度和时间的计算。
4.血液制品的种类。
5.静脉输血的适应证与禁忌证。
掌握：
1.常见输液故障及排除方法。
2.常见的输液反应及护理。
3.周围静脉输液法。
4.静脉输血的目的及原则。
5.静脉输血方法和常见输血反应与护理。
【教学内容】
1.静脉给药
（1）静脉输液的原理及目的
（2）静脉输液的常用溶液及作用
（3）常用输液部位
（4）常用静脉输液法
（5）输液速度及时间计算
（6）常见输液故障及排除方法
（7）常见输液反应及护理
（8）输液微粒污染
（9）输液泵的应用
2.静脉输血
（1）静脉输血的目的及原则
（2）血液制品的种类。
（3）静脉输血的适应证与禁忌证
（4）血型及交叉配血试验。
（5）静脉输血的方法
（6）自体输血和成分输血
（7）常见输血反应及护理
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共10学时：理论讲授4学时；示教、回示教、观看教学片2学时；练习4学时。
第十四章病情观察及危重患者的抢救和护理
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.病情观察的意义及护理人员应具备的条件。
2.抢救工作的组织管理与抢救设备管理。
3.人工呼吸器的使用方法。
熟悉：
1.病情观察的方法。
2.心跳、呼吸骤停的原因熟悉常用的洗胃方法。
3.危重患者的护理。
掌握：
1.病情观察的内容。
2.心肺复苏术的概念。
3.心搏、呼吸骤停的原因及临床表现。
4.判断心搏、呼吸停止的方法。
5.心肺复苏术的步骤和方法。
6.洗胃的目的、评估和各种药物中毒的灌洗溶液及禁忌药物。【教学内容】
1.病情观察
（1）病情观察的概念及意义
（2）护理人员应具备的条件
（3）病情观察的方法
（4）病情观察的内容
2.危重症患者的管理
（1）抢救工作的组织管理与抢救设备管理
（2）危重患者的护理
3.常用急救技术
（1）心肺复苏
（2）氧气吸入法
（3）吸痰法
（4）洗胃法
（5）人工呼吸器
【教学方法】
讲授、示教、回示教、角色扮演、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共10学时：理论讲授4学时；示教、回示教、观看教学片4学时；练习2学时。
第十五章临终护理
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.临终关怀的意义。
2.临终关怀的发展。
3.临终关怀的研究内容。
4.临终关怀的组织形式和理念。
熟悉：
1.死亡过程的分期。
2.尸体护理的目的和操作程序。
掌握：
1.临终关怀、濒死及死亡的概念。
2.判断死亡的标准。
3.临终病人的生理反应、心理变化及护理措施。
4.临终病人家属的护理。
5.丧亲者的心理反应及护理措施。
【教学内容】
1.概述
（1）濒死与死亡的定义
（2）死亡标准
（3）死亡过程分期
2.临终关怀
（1）临终关怀的概念和意义
（2）临终关怀的发展
（3）临终关怀的研究内容
（4）临终关怀的理念和组织形式
3.临终患者及家属的护理
（1）临终患者的生理变化及护理
（2）临终患者的心理变化及护理
（3）临终患者家属的护理
4.死亡后的护理
（1）尸体护理
（2）丧亲者护理
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共6学时：理论讲授2学时；示教、回示教、观看教学片2学时；练习2学时。
第十六章医疗与护理文件记录
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
病历的排列顺序。
熟悉：
医疗与护理文件的管理。
掌握：
1.医疗与护理文件记录的意义与原则。
2.医疗与护理文件的书写。
【教学内容】
1.医疗与护理文件的记录和管理
（1）记录的意义
（2）记录的准则
（3）医疗与护理文件的管理
2.医疗与护理文件的书写
（1）体温单
一、名词解释 1.正治与正护：是指疾病的临床表现与它的本质相一致情况下所实施的治法与护法，又称 “逆治逆护法”。 2.反治与反护：是指疾病的临床表现与它的本质不相一致情况下所实施的治法与护法。 3.热因热用：用温热药、温热护法，治护热的症状表现的方法。 4.寒因寒用：用寒凉药、寒凉护法，治护寒的症状表现的方法。 5.塞因塞用：用补塞药、补塞护法，治护闭塞不通症状的护法。 6.通因通用：用通利的药物、通利的护法，治护通泄症状的方法。 7.同病异护：一般情况下，相同的症证，应该使用相同的护法。 8.异病同护：一般情况下，不同的病证，应该使用不同的护法。 9.未病先防：使之在未病之前，采取各种措施，做好预防工作，以预防疾病的发生。 10.既病防变：指的是在疾病发生的初始阶段，应力求早诊断、早诊断，以防止疾病的发展 及传变。 11.汗法：亦称解表法。是通过宣发肺气、调畅营卫、开泄腠理等作用，促使人体微微出汗， 使肌表的外感六淫之邪随汗而解的一种治法。 12.吐法：亦称涌吐法。是指通过药物，使停留在咽喉、胸膈、胃脘等部位的痰涎、宿食或 毒物从口中吐出的一种治法。 13.温法：亦称温阳法。是通过温中祛寒、回阳通络等作用，使寒气去，阳气复，经络通， 血脉和的一种方法。 14.刮痧法：又称“挑痧”，是指在边缘钝滑的器具，在患者体表一定部位反复刮动，使其 局部皮下出现瘀斑或痧痕的一种治疗方法。 15.药熨法：是将中药用白酒或食醋搅拌后炒热，装入布袋内，在患处或特定穴位来回移动 或回旋运转，利用温热及药物的共同作用，已达到行气活血、散寒止痛、祛瘀消肿、温经通络等作用的一种治疗方法。 16.灸法：是以艾绒为主要材料，加工制成艾条或艾炷，点燃后在人体体表的一种部位或腧 穴进行烧灼熏烤，借灸火的热力通过经络腧穴的作用，达到防治疾病目的的一种方法。 17.拔罐法：又称“吸筒法”，是以罐或筒为工具，利用热力排出罐内空气，形成负压，使 罐或筒吸附于腧穴部位皮肤上或应拔部位，造成被拔部位的皮肤充血、淤血，产生刺激以调节脏腑功能，而达到防治疾病目的的的一种治疗方法。 二、简答题 1、煎药加水方法 1）第一煎的加水量以水超过药物表面3-5cm 2）第二煎的加水量以水超过药物表面2-3cm为准加水方法是按平均每1g药加水10ml计算出该方的需水量一般第一煎将总水量的70％加入，第二煎加入剩余的30％应一次将水加足，避免在煎药过程中频频加水 2、中草药中毒 1）立即停止接触服用有毒药物 2）尽快清除毒物 3）解毒：催吐：口服有毒药物2-3h；洗胃；导泻中毒超过6h 4）促进已吸收毒物的排泄
五禽戏的创立者华佗 被称为刚脏的是肝 下列具有表里关系的经脉是足阙阴与足少阳经 五化中,属于火的是长 治疗和护理疾病的基本原则是调整阴阳, 恢复其相对平衡 失眠兼见潮热盗汗,腰膝酸软者,多为心肾不交 “阳胜则阴病”,用下列那种理论解释为宜阴阳消长平衡 下列不属于津液范畴的是痰饮 脾的生理功能有主运化/主升清/主统血 气化是指通过气的运动产生各种变化 属于阴中之阴的时间是前半夜 泻南补北法是指泻心补肾法 七情致病的特点有直接伤及内脏/影响脏腑气 机/情志变化与病势相关 经络的主要组成部分十二经脉 目睛斜视多为肝风内动 与血液正常运行有关的因素有脉管的完整性/气的推动/气 的固摄/心肝脾等脏的功能/ 血液自身清浊 诊寸口脉,右寸候肺 与血液生成无关的是自然界清气 期的生理功能有推动作用/温煦作用/防御 作用/固摄作用/气化作用 五脏中以升为健的脏是脾 在液为唾的脏是肾 属于六腑的有胆/胃/三焦/膀胱 数脉的主病是热证 寒邪的性质和致病特点为阴邪,易伤阳气/其性凝
滞,主用/其性收引 湿证患者面色多表现为黄色 格阴的本质是真热假寒 过度安逸易导致的病理变化是气血运行不畅 均属于肝系统的是胆/筋/目/爪 脾在体合肉 下列哪项症状属于假神面赤如妆 神识不清,胡言乱语,声高有力,称为谵语 行气利水并用治水肿的依据是气能行津 与肺相表里的六腑是大肠 被称为百病之长的六淫邪气是风邪 呕吐清水痰涎,多属痰饮 机体精神活动的物质基础是血 具有主决断的脏腑是胆 舌体胖大,边有齿痕,舌苔白腻,主病是痰饮证 五行制化关系中,异常的是相乘/相侮 宗气的盛衰可诊察虚里穴 潮热多见于阳明实证/湿温病/阴虚 证 卫气的生理功能是防御、温煦、调控 人体组织结构中,属于阳的是六腑 大实有羸状是指真实假虚 望络脉通用的年龄是3岁内 灰黑苔主病是热极或寒极 瘀血疼痛的性质多是刺痛 肝主流泄的功能体現在调畅气机/促进血液运 行/调解情志/促进肠胃 运化 性质精纯, 灌注于脉中之气是营气 水火既济概括的是哪两个脏腑的关系心与肾
《护理学基础》精品课程实训指导（十六） 鼻饲法 教学目标： 1、能正确说出灌管饲法的定义、鼻饲法的定义、要素饮食的定义 2、能理解并记忆鼻饲法的目的及要素饮食的目的 3、理解要素饮食的应用方法及掌握其注意事项 4、通过教师示教，学生练习，能正确为病人实施鼻饲法 5、在鼻饲法操作中，注意掌握操作注意事项 6、操作中严格按照操作流程，做好沟通与交流并注意观察 实验主要器材： 1、模拟病人 2、鼻饲法用物 主要教学内容： 1、讲授管饲法定义、鼻饲法定义及目的、要素饮食的定义、目的 2、讲授要素饮食的应用方法及注意事项、鼻饲法的注意事项 3、示教鼻饲法的操作步骤 4、老师指导、带教操作，学生练习 管饲饮食 一、管饲饮食 1、管饲法： ——对于不能由口进食的患者，为保证其能射入足够的蛋白质和热量，可通过导管供给其营养丰富的流质饮食或营养液的方法。 2、鼻饲法： ——是将导管经鼻腔插入胃内，从管内灌注流质食物、水分和药物的方法。 【目的】对昏迷患者或不能由口进食者，以鼻胃管供给食物和药物，以维持患者的营养和治疗的需要。 【评估】 1、患者病情及治疗情况。 2、患者的合作程度。 3、患者的鼻腔情况。
【实施】 操作步骤： (一)插管 1、护士自身准备，备齐用物 2、核对、解释 3、采取合适体位：半坐位或坐位，无法坐起者取右侧卧位 4、打开鼻饲包，垫治疗巾，放好弯盘 5、选择一侧鼻腔并用棉签清洁 6、测量胃管插入长度并做记号 7、润滑胃管前端 8、一手托住胃管，一手持镊子夹住胃管插入，至10～15cm时，嘱患者做吞咽动作以配合插管 9、如是昏迷患者，插管前去枕、头后仰，当插入15cm，左手托起头部，使下颌靠近胸骨柄，再缓缓插入。 10、证实胃管在胃内后固定于鼻翼和颊部 （二）灌注食物 1、每次灌注前先确定胃管在胃内，并注入少量温开水检查胃管是否通畅 2、缓慢灌注鼻饲液或药液 3、鼻饲结束后再注入少量温开水 4、将胃管末端反折，用纱布包好，用橡皮圈系紧，并固定于大单上 5、整理床单位 6、洗净用物 7、洗手，记录鼻饲的种类、量、患者的情况 （三）拔管 1、弯盘放于患者颌下，夹紧胃管末端置于弯盘内，撕去固定的胶布 2、嘱患者深呼吸，在患者呼气时拔管，拔出时用纱布包裹胃管，到咽喉处要迅速拔管，拔出后置于弯盘内。 3、清洁鼻腔，擦去胶布痕迹，整理床单位，清理用物，安置患者于舒适卧位。 4、洗手，记录拔管时间，患者反应。 注意事项： 1、胃管插入长度为：前额发迹至胸骨剑突或由鼻尖经耳垂至胸骨剑突处的距离，成人为45～55cm 2、插管时，动作轻稳以避免损伤患者鼻腔粘膜 3、插入过程中患者出现剧烈恶心、呕吐嘱患者深呼吸，如果出现呛咳、呼吸困难紫绀，说明胃管误入气管，应立即拔出，后再重新插入 4、证实胃管在胃内的方法：
基础护理学 欧阳光明（2021.03.07） 1.医院物理环境正常值：室温坚持在18～22℃较为适宜，新生儿及老年病人，室温以坚持在22～24℃为佳。病室湿度以50%～60%为宜，白日病室较理想的强度是35～40分贝 2分级护理的适用对象：. 3，平车运送法注意：推行中，平车小轮端在前，转弯灵活；速度不成过快；上下坡时，患者头部应位于高处，减轻患者的不适，并嘱咐患者抓紧扶手，包管患者平安。 4. 舒适(comfort)：指个体身心处于轻松自在、满意、无焦虑、无疼痛的健康、安定状态时的一种自我感觉。不舒适(discomfort)：指个体身心不健全或有缺陷，生理、心理需求不克不及全部满足，或周围环境有不良安慰，身体呈现病理修改，身心负荷过重的一种自我感觉。 5．卧位的分类：主动卧位（active lying position）：患者根据自己的意愿和习惯采纳最舒适、最随意的卧位，并能随意修改卧床姿势，称之为主动卧位。见于轻症患者、术前及恢复期患者。主动卧位（passive lying position）：患者自身无力变换卧位，躺卧于他人安顿的卧位，称之为主动卧位。罕见于昏迷、极度衰弱的患者。自愿卧位（compelled lying position）：患者意识清晰，也有变换卧位的能力，但为了减轻疾病所致的痛苦或因治疗需要而自愿采纳的卧位，称之为自愿卧位。
6..去枕仰卧位适用规模：(1)昏迷或全身麻醉未清醒的患者。采取去枕仰卧位，头偏向一侧，可避免呕吐物误入气管而引起窒息或肺部并发症。(2)椎管内麻醉或脊髓腔穿刺后的患者。采取此种卧位，可预防颅内压减低而引起的头痛。中凹卧位适用规模：休克患者。抬高头胸部，有利于坚持气道通畅，改良通气功能，从而改良缺氧症状；抬高下肢，有利于静脉血回流，增加心输出量而使休克症状获得缓解。屈膝仰卧位适用规模：腹部检查或接受导尿、会阴冲刷等。侧卧位适用规模：（1）灌肠、肛门检查及配合胃镜、肠镜检查等（2）预防压疮（3）臀部肌内注射半坐卧位适用规模某些面部及颈部手术后患者。采纳半坐卧位可减少局部出血。心肺疾病引起呼吸困难的患者。腹腔、盆腔手术后或有炎症的患者。疾病恢复期体质虚弱的患者。采纳半坐卧位，使患者逐渐适应体位修改，有利于向站、立位过渡。 危坐位适用规模：心力衰竭、心包积液、支气管哮喘爆发的患者，患者由于极度呼吸困难而自愿日夜危坐。俯卧位适用规模：腰背部检查或配合胰、胆管造影检查时。脊椎手术后或腰、背、臀部有伤口，不克不及平卧或侧卧的患者。胃肠胀气招致腹痛时。采纳俯卧位，使腹腔容积增年夜，可缓解胃肠胀气所致的腹痛。头低足高位适用规模：肺部排泄物引流，使痰易于咳出。十二指肠引流术，有利于胆汁引流。妊娠时胎膜早破，避免脐带脱垂。跟骨或胫骨结节牵引时，利用人体重力作为反牵引力。头高足低位适用规模：颈椎骨折患者作颅骨牵引时，用作反牵引力。减轻颅内压，预防脑水肿。颅脑手术后的患者。膝胸卧位
中医护理学基础 第一篇调理概说 本章摘引古籍原文，重点阐述对病人的饮食起居，七情，劳逸，房室，寒温等调护方法。使只和适而不乱，顺应病情而不悖。调护者若能帮助和督促病人做好上述各项调理，则有助于病人康复。 第一节调七情 七情为多种疾病的发病内因，在疾病过程中影响尤重。古代医家不惟重药疗尤重疗人之心，认为不知疗人之心，是尤舍本逐末，不穷其源而攻其流，与求疾病，安可得乎。又认为精神衰退，服药无益。调护者须注意患者的精神状态，尽力设法消除紧张，恐惧，忧虑，烦脑等精神刺激使之安心治疗，以助药力。 一、疗心须知 【原文】恬憺虚无①真气从之，精神内宁，病安从来。（《素问。上古天真论篇第一》） 【注释】①恬憺（dàn淡）虚无：恬淡，安静的意思。虚无，张景岳说：漠然无所动于中。 【释义】思想上要保持安静，不为贪欲所动，真气就能够顺从人体的机能，精神要守护在内，不要过多好散，疾病还能从何处产生呢？
【原文】人有五脏化五气，以生喜，怒，悲①忧，恐。怒伤肝，悲胜怒。喜伤心，恐胜喜。思伤脾。怒胜思。忧伤肺，喜胜忧。恐伤肾。思胜恐。（〈〈素问。阴阳应象大论篇第五〉〉）【注释】①悲：按〈〈天元纪论〉〉``悲``作``思``。 【释义】人有五脏之气化为五志，形成喜怒悲思恐等不同的情志。 怒能上肝，悲哀能抑制怒气。喜能伤心，恐能抑制喜气。嘶能伤脾，怒能抑制思虑。忧能伤肺，喜能抑制忧愁。恐能伤肾，思虑能抑制恐惧。 【按语】古籍中灵活应用五行配五脏，五志，用五行生克制化的理论来治疗因七情刺激的疾病，其病例屡见不鲜。 【原文】故凡思虑伤心，忧悲伤肺，忿怒伤肝，饮食伤脾，淫乱伤肾。药之所治，只有一半，其一半则全不系药力，唯要在心药也。何为心药？予引林鉴堂诗曰：自家心病自家知。起念还当把念医，只是心生心作病，心安哪有病来时，此之谓心药。以心药治七情内起之病，此之谓疗心。（〈〈寿世青编卷上勿药须知〉〉） 【按语】心病还须心药治，以情治情，虽靠病人自克，尤须调护人员予以开导劝解。 【原文】谚有之曰①：药补不如食补，我则曰：食补不如精补②，精补不如神补，节饮食，习精神，用药得宜，病有不痊焉者寡矣。（〈〈医学切要全集论补法〉〉）
妇产科护理学试卷 综合练习1 1.正常子宫内膜发生周期性变化，分泌期发生在月经的第（）天 A．1-4 B．11-14 C．15-24 D.25-28 2.保持正常子宫前倾位置的主要韧带是（） A．阔韧带B．圆韧带C．主韧带D．宫底韧带 3.脐带中有几条静脉（） A．4条B．3条C．2条D．1条 4.正常足月妊娠时，羊水的量约为（） A．500ml B.1000ml C.2000ml D.2500ml 5.枕左前位时，胎儿的枕骨在母体骨盆的（） A．左前方B．右前方C．左侧D．左后方 6.下列关于胎先露的指示点，描述错误的是（） A．枕先露----枕骨B．面先露----颏骨C．臀先露----臀部D．肩先露----肩胛骨 7.末次月经1999年5月28日,其预产期是() A．2000年2月28日B.2000年3月5日C.2000年3月6日D.2000年3月7日 8.出口的横径正常值应为() ?18-20cm B.12cm C.10cm D.8.5-9.5cm 9.胎头的最大横径为() ?枕下前囟径B.枕颏径C.枕额径D.双顶径 10.枕右前位胎头进入骨盆入口时,以下列哪条径线衔接() ?枕颏径B.枕额径C.枕下前囟径D.双顶径 ?有关于产褥期妇女的临床表现正确的是() ?产后第1日,宫底稍下降B.产后初期产妇脉搏增快 C.产后宫缩痛多见于初产妇 D.子宫复旧因授乳而加速 ?一产妇,G 1 P 1孕40周,因羊水三度粪染,产钳分娩,新生儿出生1分钟时心率110次/分,呼吸20次/分,不规则四肢屈肌张力略小，吸痰有喉反射，肤色青紫，正确的Apgar的评分应是（） ?4分B.5分C.6分D.7分 13.新生儿出生后体重下降，能恢复到出生时体重的时间是（） A．2-3天B．4-6天C．7-10天D．11-14天 14．妊娠图中最主要的曲线为（） A．体重B．血压C．腹围D．宫底高度 15．正常胎动为每小时（） A．每小时1-2次B．每小时3-5次C．每小时6-10次D．每12小时3-5次 16．关于难免流产，叙述正确的是（） A．阴道流血量较多，伴阵发性腹痛B．由先兆流产发展而来，经休息和治疗后流产可以避免 C．宫颈口关闭D．子宫接近正常大小 17．妊高征患者发生抽搐时，首要的护理措施是（） A．使病人取头低侧卧位，保持呼吸道通畅B．加床挡，防止受伤C．观察病情，详细记录 D．用舌钳固定舌头，防止舌咬伤及舌后坠，保持呼吸道通畅 18．诊断前置胎盘较安全可靠的方法是（） A．阴道检查B．肛门检查C．放射线检查D．B型超声检查 19．孕妇血容量达高峰值是在（）
中国医科大学考试《中 医护理学基础》答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
中国医科大学2015年7月考试《中医护理学基础》考查课试题 一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 阴阳这对纲领是用来辨别() A. 病位的深浅 B. 邪正的盛衰 C. 疾病的类别 D. 疾病的性质 正确答案：C 2. 口渴而不多饮,兼见身热不扬,属() A. 阴虚 B. 湿热 C. 痰饮 D. 瘀血 正确答案：B 3. 下列经脉中分支最多的是() A. 胃经 B. 三焦经 C. 胆经 D. 膀胱经 正确答案：A 4. 与酸味药作用相似的药味是() A. 咸味 B. 辛味 C. 苦味 D. 涩味 正确答案：D 5. 下列哪项不是风邪的致病特点() A. 善行而数变 B. 耗气伤津 C. 易袭阳位 D. 为百病之长 正确答案：B 6. 布散于皮肤、肌肉和孔窍中的是() A. 气 B. 血
C. 津 D. 液 正确答案：C 7. 针刺头顶和项背部腧穴最宜选择() A. 侧俯卧位 B. 仰卧位 C. 仰靠坐位 D. 俯伏坐位 E. 正确答案：D 8. 主治肺、胸、喉病的经脉是() A. 大肠经 B. 胃经 C. 小肠经 D. 肺经 正确答案：D 9. 刮痧的常用介质有() A. 粉剂 B. 膏剂 C. 丸剂 D. 水剂 正确答案：D 10. 麻黄汤与三拗汤的变化属于() A. 药味的增减 B. 药量的加减 C. 剂型的更换 D. 药味、药量均变化 正确答案：A 11. 位于肘横纹上，肱骨内上髁与尺骨鹰嘴之间的穴是() A. 小海 B. 少海 C. 天井 D. 曲池 正确答案：A 12. 善于治疗崩漏的腧穴是() A. 厉兑 B. 隐白 C. 至阴 D. 少商 正确答案：B 13. 下列哪项不是寒邪的致病特点()
基础护理学简答题 1．何谓环境? 环境是指围绕着人群的空间及其中直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总体。 2．请说出环境的范围有哪些？ 内环境：指人的生理、心理等方面；外环境：由自然环境和社会环境所组成。 3．请简述对健康有影响的社会环境因素有哪些？ 社会制度、经济状况、文化背景、劳动条件、人际关系。 4．请简述护理人员在保护环境维持人类健康中所应承担的职责是什么？ （1）帮助发现环境对人类的不良影响和好的影响。（2）告知人们在日常生活中可能接触到的有害物质。（3）如何保护环境资源。（4）与卫生当局共同协作，提出住宅污染对健康的威胁。（5）帮助社区处理环境卫生问题。（6）参加研究和提供措施，以早期预防各种有害于环境的因素。 5．护理的基本任务有哪些？护理的基本任务有：促进健康、预防疾病、协助康复、减轻病痛。 6．医院环境的总体要求是什么？医院环境的总体要求是安全性、舒适性、整洁性、安静性。7．医院的物理环境包括哪些方面？医院的物理环境包括：温度、湿度、通风、光线、音响、装饰等。 8．医院适宜的温度是多少？过高或过低会带来什么影响？ （1）医院适宜的温度是：一般病室的温度保持在18～22℃；新生儿、老年科室及治疗检查时温度保持在22～24℃。 （2）室温过高会使神经系统受到抑制，干扰消化及呼吸功能，不利于体热的散发，使人烦躁，影响体力恢复；室温过低则因冷的刺激，使人畏缩，缺乏动力，又可能会造成患者在诊疗护理时受凉。 9．何谓湿度？湿度是指相对湿度指在单位体积的空气中，一定温度的条件下，所含水蒸汽的量与其达到饱和时含量的百分比。 10．适宜的病室湿度是多少？过高或过低会带来什么影响？ 适宜的病室湿度为50---60%。当湿度过高时，蒸发作用弱，可抑制出汗，患者感到气闷不适，尿液排出量增加，加重肾脏负担，对患有心、肾疾病的患者又为不利；湿度过低时，空气干燥，人体蒸发大量水分，引起口干舌燥，咽痛，烦渴等表现，对呼吸道疾患或气管切开患者不利。 11．为什么室内要保持通风？室内通风可使室内空气流通，与外界空气进行交换，保持室内空气新鲜，调节室内温湿度,增加患者舒适感，降低室内空气污染，减少呼吸道疾病的传播。 12．通风的效果与哪些因素有关？ 一般情况下通风多少时间就可达到置换室内空气的目的通风的效果与通风的时间、室内外温差的大小、气流的速度、通风面积有关。一般情况下通风时间为30分钟就可达到置换室内空气的目的。 13．为什么说日光是维持人类健康的要素之一？ 自然的光照可使患者感觉舒适愉快，对康复有利；适量的日光照射可使局部温度升高，血流加快，改善皮肤和组织的营养状况，增加食欲；日光中的紫外线有杀菌作用、还可促进机体内生成维生素D。达到维持健康的目的。 14．何谓噪音？医院白天的噪音应维持在什么强度内？噪音是指凡与环境不协调的声音，患者感觉不愉快的声音均为噪音。 WHO规定：医院白天的噪音强度在35～40dB内。
护士岗位技能训练和竞赛活动护理技术项目考核要点 目录 一、手卫生 (4) 二、无菌技术 (6) 三、生命体征监测技术 (10) 四、口腔护理技术 (15) 五、鼻饲技术 (16) 六、导尿技术及护理 (17) 七、胃肠减压技术 (19) 八、灌肠技术 (21) 九、氧气吸入技术 (22) 十、换药技术 (23) 十一、雾化吸入疗法 (25) 十二、血糖监测 (26) 十三、口服给药法 (27) 十四、密闭式输液技术 (28) 十五、密闭式静脉输血技术 (29) 十六、静脉留置针技术 (31) 十七、静脉采血技术 (32) 十八、静脉注射法 (33) 十九、经外周插管的中心静脉导管（PICC）护理技术 (35) 二十、动脉血标本的采集技术 (38) 二十一、肌内注射技术 (40) 二十二、皮内注射技术 (41) 二十三、皮下注射技术 (42) 二十四、物理降温法 (43) 二十五、心肺复苏基本生命支持术 (45) 二十六、经鼻/口腔吸痰法 (47) 二十七、经气管插管/气管切开吸痰法 (49) 二十八、心电监测技术 (51) 二十九、血氧饱和度监测技术 (52) 三十、输液泵／微量输注泵的使用技术 (53) 三十一、除颤技术 (55) 三十二、轴线翻身法 (56) 三十三、患者搬运法 (57) 三十四、患者约束法 (61) 三十五、痰标本采集法 (63) 三十六、咽拭子标本采集法 (64) 三十七、洗胃技术 (65) 三十八、"T"管引流护理 (67) 三十九、造口护理技术 (68) 四十、膀胱冲洗的护理 (70) 四十一、脑室引流的护理 (72) 四十二、胸腔闭式引流的护理 (73)
第一章绪论 一、重点难点 重点: 1.南丁格尔对护理学的伟大贡献;现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2.护理学的主要任务、范畴及工作方式。 难点: 1.现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2.护理工作方式。 二、考点测试 (一)选择题 A1型题 1.在母系氏族社会中,妇女照顾家中伤病者,形成主要的照顾方式是 A.“自我保护”式 B.家庭式 C.宗教式 D.社会化服务 E.护理社团 2.中世纪护理仅仅限于简单的生活照料,其原因是 A.生活经验缺乏 B.社会重男轻女 C护士分工不明确 D.护理工作繁重 E.宗教的束缚和影响科学 3.护理专业的诞生是在 A.17世纪中叶 B.18世纪中叶
C.19世纪中叶 D.20世纪初期 E.20世纪中叶 4.南丁格尔接受短期的护理训练是在 A.凯塞威尔斯城护士训练班 B.圣托马斯医院护士训练班 C.英国伦敦护士训练班 D.佛罗伦萨护士训练班 E.战地医院护士训练班 5.南丁格尔扭转了英国朝野轻视护理工作的观念,其主要原因是 A.出身名门与上层社会交往密切 B.南丁格尔具有渊博知识 C.克里米亚战争中卓有成效的工作 D.撰写多篇著作指导护理工作 E.创立了科学的护理制度 6.国际护士节选定为每年的 A.4月12日 B.5月12日 C.5月21日 D.12月5日 E.6月12日 7.国际护士节时间的确定是根据 A.南丁格尔创办第一所护士学校的日期 B.南丁格尔诞辰纪念日 C.南丁格尔接受英国政府奖励的日期 D.宣布南丁格尔奖章的日期 E.南丁格尔逝世纪念日 8.克里米亚战争中,南丁格尔率领的护士团最终使士兵的病死率由42%降到
1.《内经》与中医护理学基础大概内容（空） 2.《金贵要略.杂疗方》记载主要内容（空） 3.特殊药物煎法 ①先煎：是将质地坚硬的介壳或矿物类的药物打碎后煎煮一定时间再下其他中药的煎煮方法。 1.难溶于水的药物，如贝壳类（珍珠、牡蛎等）、矿石类（生石膏、磁石等）和角、骨、甲类药物，因质坚而难煎出味，故应打碎后先煎煮30分钟，再下其他药物。 2.有毒药物，如附子、乌头、半夏、商路等，需先煎60-90分钟，以消除或降低毒性。 3.泥沙多的药物（灶心土）和质轻量大的药物（如芦根、茅根等）应先煎，澄清后取汁，以其药汁代水再煎其他药。②后下：是将气味芳香借挥发油取效的药物，为防其有效成分挥发，宜在一般药物即将煎好前5-10分钟放入再与其他药同煎的煎煮方法。如薄荷、藿香、砂仁、豆蔻、沉香等。③包煎：是将药物装进纱布内与其他药物同煎的煎煮方法。 1.质地比较轻或容易浮在上面，或容易成糊状的药物如蒲黄、海金沙等。 2.含淀粉粘液质多、易粘锅煳化或焦化的药物如车前子、葶苈子等。 3.带毛的药材，对咽喉有刺激性易引起恶心、呕吐的药物如旋覆花、砂仁、枇杷叶等。④另炖或另煎：是将某些贵重药材单独煎煮，减少同煎时被其他药物吸收以保存其有效成分的煎煮方法。将药物切成小片，单味煎煮60-120分钟不等，煎好后，单独服用或兑入汤药中同服，如人参、西洋参、鹿茸等。⑤烊化：是将胶质类或黏性大且易溶的药物，单独加温溶化或臵于刚煎好的去渣的药汁中，微煮或趁热搅拌，使之熔解的煎煮方法。胶质类或黏性大且易溶的药物与其他药物同煎时易粘锅煮糊，且附着他药，影响药效，因此需要烊化。如阿胶、龟甲胶、鹿角胶等。⑥冲服：是将某些不耐高温且又难溶于水的贵重药物，先研成粉末，再用开水或用煎好的药液调匀后服用的方法。如三七、琥珀、珍珠、羚羊角等。 ⑦泡服：是将某些易出味、不宜煎煮、挥发性较强的药物加沸水泡10-15分钟，出味后服用的方法。如番泻叶、胖大海、菊花等。也可将药物放入刚煎煮好的药液中泡服。 ⑧兑服：液体中药如放臵于其他药中煎煮，往往会影响其成分。因此，往往待其他药物煎煮去渣取汁后，再行兑入而服用，比如，黄酒、竹沥水、新鲜藕汁、姜汁、梨汁、蜂蜜等。 4.针刺疗法常见不良反应及处理 ①晕针：立即停止针刺，将针全部起出，让患者平卧，注意保暖。轻者给饮温开水或糖水，静卧片刻即可恢复；重者在上述处理的基础上，指掐或针刺人中、合谷、内关、足三里；或灸百会、气海、关元。若仍不缓解，应立即配合其他治疗及抢救措施。 ②滞针：解除患者紧张情绪，尽量使肌肉放松，或在滞针腧穴附近，进行循按，或弹击针柄，或在附近再刺1~2针，以宣散气血，待肌肉松弛后再起针。因单向捻针造成的，应反向将针捻回，并用刮柄、弹柄法，使缠绕的肌纤维松解，即可消除滞针。 ③弯针：针身轻微弯曲，将针缓慢拔出；弯曲角度较大时，应顺着弯曲的方向顺势将针退出。若针身弯曲不止一处，须视针柄扭转倾斜的方向，逐渐分段慢慢拔出。由体位改变引起者，应协助患者慢慢恢复原来体位，使局部肌肉放松，再行退针，切忌强行拔针，以防折针。
中医护理学基础 第一章 *1中医护理学的概念：是中医药学的重要组成部分，是一中医理论为指导，运用整体观念，对疾病进行辨证护理，结合预防，保健，康复等措施，并运用独特的传统护理技术，对患者及人群施以健康照顾与服务，以保护人民健康的一门应用学科。 *2中医护理学的研究领域和服务对象：研究领域：（1）在研究对象对方面，既涉及患者的疾病护理，病后调摄与康复，又涉及人群的养身保健与防未病;(2)在临床实践方面，既涉及医院的专科护理，又涉及社区护理，（3）在学科任务方面及包括临床护理，还包括护理管理、护理教育和护理科研。服务对象：既包括患者，又包括健康人群。 3中医护理学的两个基本点：（1）整体观念—即人是一个有机整体及人和自然界的统一。中医护理学强调以人为本，重视人体五脏六腑的完整统一以及人与自然环境、人与社会环境的统一和谐，运用整体观念，对患者进行整体护理。（2）辩证施护—辩证施运用中医学理论，通过望闻问切四诊的方法收集患者有关疾病的病史、症状、体征等发生、发展的资料，进行分析、综合、概括、判断，对疾病进行证候定性。施护施在辩证的基础上，从疾病的证候定性确立相应的护理原则和方法，制定出护理计划和具体的护理措施，对患者实施护理。辩证施决定护理的前提与依据，施护施护理疾病的手段和方法。 4中医整体护理：施指在观察判断病情和护理疾病时应注意把人体的局部病变与机体整体病理变化统一起来，重视自然环境对人的影响，根据四时气候、地理环境、居住条件及一天昼夜晨昏变化等各方面因素，制定出适宜的护理计划。 5证、症、病三者的关系与区别：“病”是疾病的总称，概括疾病的全部病理过程，因此，“病”可以概括“证”，“证”是机体在疾病发展过程中某一阶段的病理概括。“症”施指症状，而“证”施证候，是辩证所得到的结果，概括了机体在疾病发展过程中某一阶段出现的各种症状。“证”比“症状”更全面、更深刻、更准确的揭示了疾病的本质。 6八纲辩证的概念：八纲，即阴阳、表里、寒热、虚实。八纲辩证将疾病的病位深浅、病位性质、邪正盛衰、证候类别等情况加以综合分析，归纳为八类证候，称为八纲辩证。 7扶正祛邪的概念：疾病发生发展的全过程，从邪正关系来说是正气与邪气矛盾双方互相斗争的过程。 8护病求本的概念：护病求本就是在护理患者时必须先抓住疾病的本质，针对疾病的本质进行护理，这是辩证施护的根本原则。 9三因制宜的概念：三因制宜护理施指在护理工作中，要注意因时，因地，因人的差异性，区别对待，采取适宜的护理措施。 10治未病的概念：采取一定的措施，防止疾病的发生与发展，维持机体阴阳平衡的健康状态即被称为“治未病”。 11阴阳：（阳虚则外寒，阴虚则内热，阳盛则外热，阴盛则内寒） 寒证、里证、虚证属于因证热证、表证、实证属于阳证 （1）阴证：多因体内阳气虚衰或寒邪凝滞所致。临床可见面色暗淡，精神萎靡，形寒肢冷，倦怠无力，语声低怯，纳差，便溏，尿清，舌淡胖嫩，苔润滑，脉沉迟等。 （2）阳证：多因体内热邪炽盛或阳气亢盛所致。临床可见面赤身热，神烦，烦躁不安，声高气粗，口干，渴喜冷饮，大便秘结，小便短赤，舌质红降，苔黄黑起芒刺，脉象浮数、洪大等。 （3）阴虚证：病理机制是阴液亏损，阴部制阳表现：阴液亏损，阳气相对偏盛而生虚热（4）阳虚证：病理机制施阳气亏损，阳不制阴表现：机体功能减退的气虚证候，阴气相对偏盛而生虚寒 （5）亡阳证：指由于体内阴液大量消耗所表现出阴液衰竭的证候。阴虚而阳亢，表现出一
护士资格考试基础护理学精讲：无菌技术操 作法 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 无菌技术基础操作 (1)无菌持物钳(镊)应浸泡在盛有消毒溶液的无菌广口容器内，液面需超过轴节以上2-3cm或镊子1/2处。容器底部应垫无菌纱布，容器口上加盖。每个容器内只能放一把无菌持物钳(镊)。 (2)取放无菌持物钳(镊)时，尖端闭合，不可触及容器口缘及溶液面以上的容器内壁。手指不可触摸浸泡部位。使用时保持尖端向下，
不可倒转向上，以免消毒液倒流污染尖端。用后立即放回容器内，并将轴节打开。如取远处无菌物品时，无菌持物钳(镊)应连同容器移至无菌物品旁使用。 (3)无菌持物钳(镊)不能触碰未经灭菌的物品，也不可用于换药或消毒皮肤。如被污染或可疑污染时，应重新消毒灭菌。 (4)无菌持物钳(镊)及其浸泡容器，定期消毒灭菌，并更换消毒溶液及纱布。 (5)无菌容器的使用法经灭菌处理的盛放无菌物品的器具称无菌容器。如无菌盒、贮槽、罐等。无菌容器应每周消毒灭菌一次。 (6)无菌包的使用法无菌包布是用质厚、致密、未脱脂的棉布制成双层包布。其内可存放器械、敷料以及各种技术操作用物，经灭菌处理后备用。1.无菌包的包扎法将物品置于包布中间，内角盖过物品，并翻折一小角，而后折盖左右两角(角尖端向外翻折)，盖上外角，系好带子，在包外注明物品名称和灭菌日期。2.无菌包的打开法取无菌包时，先查看名称，灭菌日期，是否开启、干燥。将无菌包放在清洁干燥的平面上，解开系带卷放于包布角下，依次揭左右角，最后揭开内角，注意手不可触及包布内面。用无菌钳取出所需物品，放在已备好的无菌区域内。如包内物品一次未用完，则按原折痕包好，注明开
中医护理学基础试题集 第一章绪论 二、填空题 1、医疗体育的奠基人是（1华佗）。 2、《伤寒杂病论》开创了（1辨证施护）先河。 3、头有疮则（1沐），身有疡则（2浴）。 4、首创“麻沸散”的是（1华佗）。 5、我国第一部医学典籍是（1《黄帝内经》），成书于战国至秦汉时期，全面总结了秦汉以前的医学成就。基本观点有整体观、（阴阳平衡观）、（邪正斗争观）、重视预防观。 6、张仲景开创了（辨证施护）的先河，首创（药物灌肠）法。 7、中医护理是以（调养）为特色，它包涵（调理）和（护理）两种医护手段。 8、元代忽思慧所著（饮膳正要）是一部营养学专著。 三、选择题 1.中国医学史上第一个中医护理系创建（1983年天津中医学院）。 2、开创了辨证施护先河的医学巨著为（《伤寒杂病论》）。 3.最早记载了细葱管导尿术的医学巨著为（《千金方》）。 4、医疗体育的奠基人是（华佗）。 5、首创猪胆汗灌肠法的医家是（张仲景）。 6、在对自溢提出急救护理与现代人工呼吸法相似的医学巨著为（《伤寒杂病论》）。 7、我国现存最早的一部药物学巨著是（《神农本草经》）。 8、首创汤剂的是（伊尹 9、首创中药灌肠法解决便秘的著作是（《伤寒论》）。 10、首创细葱管导尿术的著名医家是（孙思邈）。 11、（张仲景）创建辨证施护的理论。
A、孙思邈 B、张仲景 C、华佗 D、叶天士 四、简答题 1、简述孙思邈对中医护理的贡献。 2、《黄帝内经》这本医著主要从哪几方面描述了护理观点？ 四、简答题 1、①妇、幼儿护理：孙思邈从妇人怀孕养胎，到分娩乃至产褥期的护理，都做了详细的叙述；②重视食疗③生活起居④饮食护理⑤精神调养⑥老年人的护理⑦投药护理⑧护理操作技术：首创细葱管进行导尿。 2、《黄帝内经》这本医著主要从哪几方面描述了护理观点？ （1）对饮食宜忌做了详细的说明，对中医临床饮食调护具有一定的指导意义。 （2）做好生活起居护理，顺应四时气候，避免疾病的发生。 （3）重视情志护理，认为情志过极可导致人体气血不和，脏腑功能紊乱，诱发或加重疾病。同时强调医护人员与患者交谈时要注意方式和方法。 第二章中医护理的基本特点和原则 第三章整体护理 一、名词解释 1、通因通用：用通利的药物，通利的护法，治护通泄症状的方法。但其实质通泄症的病因本质是实证，如因积滞伤食所致腹泻，因瘀血内滞所致崩漏，但取攻下治护法，就是“通因通用”法。 2、寒因寒用：用补塞药，补塞护法，治护闭塞不通的症状的方法。但其实质塞证为其假象，又称假塞，故治疗护宜取补塞。 3、辨证施护：就是运用中医的理论，对四诊所收集的有关病史、症状、体征加以分析、综合、概括、判断，对疾病进行证候定性，从而找出病人存在的护理问题或护理诊断。并在辨证的基础上，即从疾病的证候定性中确立相应的施护原则和方法，并按其实施，从而达到护理目的。
中医护理学基础 试卷名称：20XX年1月中医护理学基础正考满分：100 一、单选题 1.下列哪项不是内伤七情的致病特点(分值：1分) A.直接伤及内脏 B.影响脏腑气机 C.容易损伤脾胃 D.影响病情 2.“寒因寒用”的治疗法则是(分值：1分) A.虚寒证用寒药 B.实寒证用寒药 C.假热证用寒药 D.假寒证用寒药 3.哪项不是寒凉药所具有的作用(分值：1分) A.清热 B.泻火 C.助阳 D.凉血 4.脾与肺的关系，主要表现在(分值：1分) A.血液生成与运行方面 B.调节全身气机方面 C.气的生成和津液代谢方面 D.调畅情志活动方面 5.施灸的先后顺序正确的是(分值：1分) A.先灸头面部后灸四肢部 B.先灸胸腹部后灸腰背部 C.壮数先多后少 D.艾柱先大后小 6.下面哪一种手法不属于推拿手法(分值：1分) A.摆动类手法 B.振动类手法 C.挤压类手法 D.端提接骨 7.具有清热、泄火、燥湿作用的是(分值：1分) A.辛味食物 B.甘味食物 C.酸味食物 D.苦味食物 8.直接治疗次要兼证的药物属于(分值：1分) A.佐助药 B.佐制药
D.使药 9.中脘穴位于(分值：1分) A.脐中直上1寸 B.脐中直上2寸 C.脐中直上3寸 D.脐中直上4寸 10.推动血液运行的基本动力是(分值：1分) A.心的功能 B.脾的功能 C.肝的功能 D.肺的功能 11.下列各项，属于相克关系的是(分值：1分) A.木和土 B.木和火 C.火和土 D.土和金 12.肝开窍于(分值：1分) A.目 B.耳 C.舌 D.爪 13.大便夹有不消化食物,酸腐臭秽者,多属(分值：1分) A.大肠湿热 B.肝胃不和 C.伤食积滞 D.寒湿内盛 14.耳舟位于(分值：1分) A.耳屏与对耳屏之间凹陷处 B.耳轮与对耳轮之间的凹处 C.对耳屏与对耳轮的凹陷处 D.与耳轮相对呈“Y”字型的隆起部分 15.下列哪一经的名称是正确的是(分值：1分) A.手太阴脾经 B.足太阴肾经 C.足厥阴肝经 D.手少阴心包经 16.具有软坚、散结、润下等作用的是(分值：1分) A.辛味食物 B.咸味食物 C.酸味食物 D.苦味食物 17.提示疾病发展转折点的是(分值：1分) A.自汗
《护理学基础》课程标准 【课程名称】 护理学基础 【适用专业】 中等职业学校护理专业、助产专业 一、前言 （一）课程性质 《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。 （二）设计思路 结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。课程容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。
二、课程目标 （一）知识目标 1．掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。 2．熟悉常用护理技术的应用围、操作原理。 3．了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。 （二）能力目标 1．能规地进行各项基础护理技术操作。 2．能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。（三）素质目标 1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。 2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形象。 3．培养学生严谨，善于沟通，具备团队精神。 三、课程容和要求 该门课程总学108学时。
《中医护理学基础B》第7次作业 A型题： 请从备选答案中选取一个最佳答案 1. 若患者项背强直，四肢抽搐，角弓反张，其为： [1分] A.阴阳离决 B.亡阴 C.亡阳 D.厥证 E.痉证 2. 若患者脘腹胀满疼痛、拒按，嗳腐吞酸，恶食，大便秘结或泄泻，舌苔腻，脉滑实，其腹痛的证型为： [1分] A.湿热壅滞型 B.饮食积滞型 C.气滞血瘀型 D.中虚脏寒型 E.寒邪内阻型 3. 关于神昏病人的护理，错误的是： [1分] A.眼睑闭合不全的患者，因眼睛能自行保护，无需特殊处理 B.躁动不安的患者，应加床档，防止坠床 C.喉间痰涎壅盛伴呕吐者，应将其头偏向一侧 D.神昏初期以实证居多，饮食宜清淡 E.注意保持二便通畅 4. 有效期在24小时以上，当医师注明停止时间后即失效的医嘱为： [1分] A.长期医嘱 B.临时医嘱 C.长期备用医嘱 D.临时备用医嘱
E.口头医嘱 5. 下列关于医嘱的叙述，哪项是错误的： [1分] A.医嘱是医师针对病人的治疗、饮食、化验、检查等制定的各种诊疗措施 B.医嘱必须经医师签名后方可生效 C.一般情况下，执行口头医嘱时，应及时记录 D.医师开医嘱时必须详细填写病人姓名、床号、医嘱内容及签名 E.医嘱在执行后应及时注明执行时间及签名 6. SOS医嘱属于： [1分] A.长期医嘱 B.临时医嘱 C.长期备用医嘱 D.临时备用医嘱 E.口头医嘱 7. 若患者神昏不知人，手撒肢冷，大汗淋漓，目合口开，鼻鼾息微，二便失禁，其为： [1分] A.痉证 B.厥证 C.亡阴 D.亡阳 E.阴阳离决 8. 关于护理表格的书写，下列哪项是错误的： [1分] A.态度认真，实事求是 B.内容全面，及时准确 C.语句通顺，简明扼要 D.署名处须签全名，如为实习学生，则应如此签名：实习学生/带教老师 E.度量衡单位一律使用国家统一规定的名称和标准 9. 关于护理记录的书写时间，一级护理病人应每周记录： [1分] A.每天1次
护理学专业建设方案 根据护理学专业建设规划的目标及省教育厅对品牌/特色专业建设提出的要求，特制订专业建设方案如下： 一、课程建设 1、建设目标 目前有2门为校级精品课程，力争3年内3－4门课程达到院级精品标准，1－2门课程达到省级精品课程标准，1门课程达到国家级精品课程标准（护理管理学）。加大护理学专业双语教学的力度，“十一五”期间争取有1～2门课程实现双语教学。 2、基本思路 教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，根据培养目标和人才培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设，在课程结构整体优化下，进行课程体系的调整、合并、重组和更新。 3.实施措施 （1）克服护理学一直以来过于注重医学传统教育模式的弊端，进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念，更加注重美学、社会心理学等课程的设置与建设，使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。 （2）改革学生实践能力薄弱的状况，加大实训教学内容，强化学生应用能力的培养。 （3）体现以学生为主体的育人理念，采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学习者的不同需求，构筑开放式的课程体系，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展的需要。 （4）在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。 （5）进行各方面扶持，加大双语教学的力度。 二、师资队伍建设 1、建设目标：至2010年专业教师达到48人、兼职教师10人的规模，职称比例初中高为1：1：3，具有硕士以上学位达70%。“十一五”期间有1-2名教师成为院级或省级教学名师。 1 2、工作思路：采用引进与培养相结合的原则，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法，使护理学专业师资队伍不断发展壮大。 3、实施措施 （1）自身提高。青年教师，以攻读学位的方式为主，并加大英语的学习，可采取自学、听课或短期进修的形式，造就学习英语的浓厚氛围，并成为护理学专业的特色。中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。并鼓励教师获取职业技能资格证、参加计算机和英语等级考试，获得相应等级水平的合格证，鼓励教师到医院参加临床实践，教师参加实践形成制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、临床实践一体化的“双师型”目标转变。特别是对于新进教师，要担任班主任或实验室工作，主要负责实验、实践教学指导。（2）引进高层次人才。每年从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生，从高