部编版一年级上册语文(识字表)生字组词 识字 1 天（蓝天）（天空）地（大地）（地球） 人（人们）（人民）你（你们）（你的） 我（我们）（我的）他（他们）（他的） 2 一（一个）（一人）二（二十）（十二） 三（三十）（三月）四（四十）（十四） 五（十五）（五颜六色）上（上下）（上山）下（下班）（下去） 3 口（口水）（口罩）耳（耳朵）（肥头大耳）目（目光）（目中无人）手（手脚）（小手）足（足球）（手足）站（站立）（车站） 坐（坐下）（坐着） 4 日（日子）（日月）月（月亮）（明月） 水（河水）（井水）火（着火）（大火） 山（青山）（高山）石（石头）（石子） 田（田野）（田地）禾（禾苗）（禾田） 5
对（不对）（对错）云（白云）（云朵）雨（下雨）（雨点）风（刮风）（大风）花（花朵）（花儿）鸟（鸟儿）（小鸟）虫（虫子）（小虫） 园地一 六（六十）（六月）七（七十）（七百）八（八十）（八位）九（九十）（九点）十（十全十美）（十一） 汉语拼音 3 爸（爸爸）（我爸）妈（妈妈）（大妈）4 马（小马）（马上）土（泥土）（土地）不（不好）（不行） 5 画（画画）（图画）打（打算）（打架）6 棋（棋子）（下棋）鸡（小鸡）（母鸡）7 字（写字）（识字）词（词语）（词句）语（语文）（语句）句（句子）（句号）子(儿子)（子女）
8 桌（桌子）桌椅）纸（白纸）（纸上）园地二 文（文明）（文化）数（数字）（数学）学（学习）（上学）音（音乐）（声音）乐（音乐）（乐器） 9 妹（妹妹）（姐妹）奶（牛奶）（奶奶）白（雪白）（白色）皮（果皮）（书皮）10 小（小鸡）（大小）桥（小桥）（过桥）台（台湾）（电台） 11 雪（下雪）（白雪）儿（儿子）（女儿）12 草（绿草）（小草）家（回家）（大家）是（不是）（是否） 13 车（汽车）（卡车）羊（山羊）（小羊）走（走路）（走开）也（也是）（也好）课文 1
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案 课文 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 教学导案1 教学目的 ⑴认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 ⑵知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 ⑶正确、流利地朗诵课文，背诵课文。 ⑷理解诗句的主要内容，感受诗中描画的景色，培养学生的审美情趣。 教学重点 识字、写字，练习朗诵。 课前准备 ⑴课件或挂图，民族音乐的磁带。 ⑵学生课前自制的生字卡片，水彩笔。 教学时数 两课时 教学流程规范 第一课时 切入举偶 ⑴同学们喜爱猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间相互出谜语，相互猜，老师也参与其中)教师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。(板书课习题) (好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课习题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。)⑵(出示挂图或课件)同学们，今天教师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课习题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (用一幅画引出课习题，让学生感受美，观赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。) 对话平台 观赏 老师配乐朗读课文，学生边听边观赏“画”。 (让学生整体感知课文，领会大自然的美和诗句的韵律美。) 识字 ⑴同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
爸妈我大米土地马花哥弟个画下洗衣鸡过了不乐出读书骑车的话你他水白皮子在小吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校山田左片右风云她老师文朵鹅条雨天桥一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拍跳高跑步
足响课真身体远色近听无声春还人来对说是叶圆夏秋雪肚就冬排中游流唱两岸苗江南哪座房青门窗香屋要们爷到给穿暖冷开伞热夜床光头望低故乡船弯座只看见闪星蓝阳金野更面长早拉进影前后常跟着黑狗它朋友比尾巴短把猴松鼠扁公鸭黄猫杏桃苹红边多
少群颗堆商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越明鲜尘尖灭力男休手林森从众想告诉路能走北京城安广升旗点数清彩落半空问回答方平搭间这些都住呢啊没很自己吧您带吗深学会景美次瓜燕什么样得再可仔现找生旁种许格外艳呀每
言语啦梅用几成蛙为参加洞睡放布熊快怎饭班拿正礼今让起玩往觉烧知道化砍造满舍结年直动束丽万复苏舞冰丁百齐争鸣醒澡枝软梳梢耍线论题颜淋洒滴油欢邓植节岁已经站行扶亲古诗首眠处村居醉烟童散忙评访挤邮局轿钱懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸
全奇妙却精赛关掉完换员写音胖喜张刚贴墙替帮等变情棉照晒被盖午脱躺合眼睛摆帘女背装气另顾病太累离户票元旦值篇遍雾霜朝霞夕蝶蜂千李杨秀杈蛋取凉定棒连轻仿向活泼眨如总以主意先鹿积鼻脑袋怪推辆赶久干净失级同观工专准备队才请双各字代舌
页弓秒炒蜻蜓蝴蚯蚓蚂蚁运蝌蚪网所牧捕闭立池惜阴晴柔露荷珠摇篮晶停坪透嘻莲哭睁根非感激急时坛坡割闷伸喊潮湿虫消搬阵壁虎借蚊蛇逃难姐新擦抄摔拨拦摸团量相遇及怕攻互尊重令纯挂街熟伙伴尝甜温冻脸因季乌鸦喝渴瓶石办法渐司假缸别吓叫块使
万w àn 复f ù 苏s ū 柳li ǔ 歌g ē 舞w ǔ 冰b īng 泉qu án 丁d īng 百b ǎi 齐q í 争zh ēng 鸣m íng 醒x ǐng 雷l éi 澡z ǎo 枝zh ī 软ru ǎn 梳sh ū 梢s ào
耍shu ǎ 线xi àn 论l ùn 趣q ù 题t í 底d ǐ 颜y án 淋l ín 洒s ǎ 滴d ī 油y óu 欢hu ān 邓d èng 植zh í 节ji é 岁su ì 龄l íng 已y ǐ 经j īng 息x ī
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奇q í 妙mi ào 却qu è 精j īng 赛s ài 关gu ān 掉di ào 完w án 换hu àn 员yu án 写xi ě 音y īn 蹈d ǎo 胖p àng 喜x ǐ 张zh āng 刚g āng 贴ti ē 墙qi áng 替t ì
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部编版语文一年级上册《识字4 日月水火》教案 设计说明 象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。 课前准备 1.生字卡片。(师生) 2.本课生字相对应的图片。(教师) 3.课件。(教师) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，看图导入 导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。 设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。 二、图文结合，引导识字 1.学习“日”字。 (1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。(日) (2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？ 预设： 我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词：日光、日子、日月等。我会写“日”字的笔顺：。 2.学习“月”字。 (1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。) (2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
预设： 我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子：月亮——天上的月亮弯弯的，像小船。三月四日——我的生日是三月四日。 3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。设计意图：以“日”“月”为例，通过具体生动的动画演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫。 三、合作学习，教师点拨 1.小组合作：仔细观察老师发给同学的6张图片，找一找藏在图片里的6个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。 2.学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？ 预设： (1)我找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起。教师相机出示“山”的字理演示动画。 (2)我找到了“水”，“水”的字形就像流动的水纹。教师相机出示“水”的字理演示动画。 (3)我找到了“火”，古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。教师相机出示“火”的字理演示动画，并讲述燧人取火的故事。 (4)我找到了“田”，人们就是根据田地的形状写成了这个字。教师相机出示“田”的字理演示动画。 (5)我找到了“石”，图片上画的石头就是“石”古时候的样子。教师相机出示“石”的字理演示动画。 (6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教师相机出示“禾”的字理演示动画，并点明：植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。 设计意图：承接上一环节“日”“月”的识字方法，引导学生借助字理图画自主识字，充分发挥学生的观察能力和想象能力，在此基础上，教师给予必要的点拨、演示、资料补充，使学生对6个生字的字形和字义获得整体上的认识。 四、融会贯通，反复练习 1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。 2.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。 3.生字运用，在8个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。 设计意图：低年级学生年龄较小，具有很强的表现欲望，通过反复练读和游戏，既充分调动了学生学习的积极性，又使生字反复再现，巩固了学生对生字的认识。
爸bà 妈mā 我wǒ 大dà 米mǐ 土tǔ 地dì 马mǎ 花huā 哥gē 弟dì 个gè 画huà 下xià 洗xǐ 衣yī 鸡jī 过guò 了le 不bù 乐lè 出chū 读dú 书shū 骑qí 车chē 的de 话huà 你nǐ 他tā 水shuǐ 白bái 皮pí 子zǐ 在zài 小xiǎo 吃chī 鱼yú 和hé 牛ni ú 草cǎo 好hǎo 家jiā 飞fēi 机jī 有yǒu 儿ér 河hé 入rù 校xiào 山shān 田tián 左zuǒ 片piàn 右yòu 风fēng 云yún 她tā 老lǎo 师shī 文wén 朵duǒ 鹅é 条tiáo 雨yǔ 天tiān 桥qiáo 一yī 去qù 二èr 三sān 里lǐ 四sì 五wǔ 六liù 七qī 八bā
九jiǔ 十shí 口kǒu 耳ěr 目mù 羊yáng 鸟niǎo 兔tù 日rì 月yuè 火huǒ 木mù 禾hé 竹zhú 沙shā 发fā 报bào 纸zhǐ 台tái 灯dēng 电diàn 视shì 晚wǎn 上shàng 送sòng 果guǒ 笑xiào 也yě 打dǎ 球qiú 拍pāi 跳tiào 高gāo 跑pǎo 步bù 足zú 响xiǎng 课kè 真zhēn 身shēn 体tǐ 远yuǎn 色sè 近jìn 听tīng 无wú 声s hēng 春chūn 还hái 人rén 来lái 对duì 说shuō 是shì 叶yè 圆yuán 夏xià 秋qiū 雪xuě 肚dù 就jiù 冬dōng 排pái 中zhōng 游you 流liú 唱chàng 两liǎng 岸àn 苗miáo 江jiāng 南nán 哪nǎ 座zuò 房fáng 青qīng 门mén
生字卡汇总 汉语拼音： 爸：爸爸 妈：妈妈姑妈大妈姨妈 我：我们自我 大：大家大地高大伟大扩大米：大米一米米饭 土：泥土国土尘土土产土豆地：土地草地工地地板地毯马：骑马马上马戏 花：花朵花园花丛雪花火花哥：哥哥大哥表哥 弟：弟弟弟兄兄弟 个：个别个位每个这个整个画：画报画家画板漫画图画下：下雨下次下班下去下来洗：清洗洗刷洗澡洗手洗衣机衣：衣服外衣衣料衣架丰衣足食服：衣服克服服装服从服务鸡：公鸡鸡蛋鸡冠花金鸡报晓做：做客做人做事做梦定做过：过程过冬过关经过通过了：上了车了得末了 不：不安不知不行不约而同 乐：快乐娱乐可乐乐园乐滋滋出：出现出门出去演出展出读：读书读音通读读报 书：书写书本书法书包证书骑：骑车骑马骑兵 车：车站车间赛车火车专车的：你的我的他的 话：说话话音童话废话大话你：你们你好你追我赶 他：他们他乡其他 水：水兵水池泪水洪水水汪汪白：雪白明白空白白费白茫茫皮：皮肤皮袄树皮封皮俏皮子：孩子子女子孙胡子 在：现在存在正在在乎在场小：小声小组短小大小小心翼翼爱：爱国爱护热爱可爱爱不释手吃：吃饭吃惊吃亏小吃口吃鱼：金鱼草鱼钓鱼鱼米之乡
和：和好和平和气 牛：牛奶牛车牛肉吹牛黄牛草：花草草帽草丛草地草原好：好事好处完好美好友好家：大家人家回家作家家人飞：飞快飞跃飞机 机：机会机场机器机关 有：有趣有力有理没有只有儿：儿子儿戏儿歌儿童 河：河流河山河马河水运河入：入口入迷入学出入加入校：学校母校校园校训校庆山：登山山坡山水山歌山清水秀田：农田种田田地田野田园左：左边左手左右左思右想 片：卡片相片图片唱片片刻右：右边右手右面 半：半天半边半岛多半对半云：云朵云海云烟多云白云她：她们 老：老师老人老板老实古老师：教师师生工程师 文：文字文明文化课文全文朵：花朵一朵花 鹅：白鹅鹅黄鹅毛 条：条件条理面条收条线条 雨：雨点雨具春雨风雨阵雨 天：天空天气明天秋天聊天 桥：石桥天桥吊桥拱桥桥身 识字（一）： 第一节：一去二三里 一：一天一边第一一心一意 去：来去过去失去减去去向 二：第二二胡三心二意 三：三个再三第三三思而行三头六臂里：这里梦里里面里应外合 四：四处四季四边四海为家 五：五官五谷五光十色五湖四海五彩缤纷六：六一节第六六神无主 七：七巧板七手八脚七嘴八舌 八：四面八方八一建军节 九：九牛一毛九死一生九牛二虎之力 十：十分十全十美十万火急 第二节：口耳目
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1 天（蓝天）（天空）地（大地）（地球） 人（人们）（人民） 你（你们）（你的） 我（我们）（我的） 他（他们）（他的） 2 一（一个）（一人）二（二十）（十二） 三（三十）（三月） 四（四十）（十四） 五（十五）（五颜六色）上（上下）（上山） 下（下班）（下去） 3 口（口水）（口罩）耳（耳朵）（肥头大耳）目（目光）（目中无人）手（手脚）（小手） 足（足球）（手足） 站（站立）（车站） 坐（坐下）（坐着） 4 日（日子）（日月）月（月亮）（明月）水（河水）（井水） 火（着火）（大火） 山（青山）（高山） 石（石头）（石子） 田（田野）（田地） 禾（禾苗）（禾田） 5 对（不对）（对错） 云（白云）（云朵） 雨（下雨）（雨点） 风（刮风）（大风） 花（花朵）（花儿） 鸟（鸟儿）（小鸟） 虫（虫子）（小虫） 园地一六（六十）（六月）七（七十）（七百） 八（八十）（八位） 九（九十）（九点） 十（十全十美）（十一） 汉语拼音 3 爸（爸爸）（我爸） 妈（妈妈）（大妈）
4 马（小马）（马上） 土（泥土）（土地） 不（不好）（不行） 5 画（画画）（图画） 打（打算）（打架） 6 棋（棋子）（下棋） 鸡（小鸡）（母鸡） 7 字（写字）（识字） 词（词语）（词句） 语（语文（语句） 句（句子）（句号） 子(儿子)（子女） 8 桌（桌子）（桌椅） 纸（白纸）（纸上） 园地二文（文明）（文化）数（数字）（数学） 学（学习）（上学） 音（音乐）（声音） 乐（音乐）（乐器） 9 妹（妹妹）（姐妹） 奶（牛奶）（奶奶） 白（雪白）（白色）皮（果皮）（书皮） 10 小（小鸡）（大小）桥（小桥）（过桥） 台（台湾）（电台） 11 雪（下雪）（白雪）儿（儿子）（女儿） 12 草（绿草）（小草）家（回家）（大家） 是（不是）（是否） 13 车（汽车）（卡车）羊（山羊）（小羊） 走（走路）（走开） 也（也是）（也好） 课文 1 秋（秋天）（秋风）气（天气）（生气） 了（好了）（对了） 树（大树）（树叶） 叶（叶子）（树叶） 片（一片）（片面） 大（大人）（大家）
识字 1 tiān天（蓝天）（天空）dì地（大地）（地球）rén人（人们）（人民）nǐ你（你们）（你的）wǒ我（我们）（我的）tā他（他们）（他的） 2 yī一（一个）（一人）èr 二（二十）（十二）sān三（三十）（三月）sì四（四十）（十四） wǔ五（十五）（五颜六色） shàng上（上下）（上山）xià下（下班）（下去）3 kǒu口（口水）（口罩）ěr耳（耳朵）（肥头大耳） mù目（目光）（目中无人） shǒu手（手脚）（小手）zú 足（足球）（手足）zhàn站（站立）（车站）zuò坐（坐下）（坐着）4 rì日（日子）（日月） yuè月（月亮）（明月） shuǐ水（河水）（井水） huǒ火（着火）（大火） shān山（青山）（高山） shí石（石头）（石子） tián田（田野）（田地） hé禾（禾苗）（禾田） 5 duì对（不对）（对错） yún云（白云）（云朵） yǔ雨（下雨）（雨点） fēng风（刮风）（大风） huā花（花朵）（花儿） niǎo鸟（鸟儿）（小鸟） chóng虫（虫子）（小虫） 园地一liù 六（六十） （六月） qī七（七十）（七百） bā八（八十）（八位） jiǔ九（九十）（九点） shí十（十全十美）（十 一） 汉语拼音 3 bà爸（爸爸）（我爸） mā妈（妈妈）（大妈） 4 mǎ马（小马）（马上） tǔ土（泥土）（土地） bù不（不好）（不行） 5 huà画（画画）（图画） dǎ打（打算）（打架） 6 qí棋（棋子）（下棋） jī鸡（小鸡）（母鸡） 7 zì字（写字）（识字） cí词（词语）（词句） yǔ语（语文（语句） jù 句（句子）（句号） zǐ子(儿子)（子女） 8 zhuō桌（桌子）（桌椅） zhǐ纸（白纸）（纸上） 园地二wén文（文明） （文化） shù数（数字）（数学） xué 学（学习）（上学） yīn音（音乐）（声音） yuè乐（音乐）（乐器） 9 mèi 妹（妹妹）（姐妹） nǎi奶（牛奶）（奶奶） bái白（雪白）（白色）
④ 日月水火 教学过程 第一课时 【课时目标】 1. 会认“日、月”8个字。 2. 练习口头组词，丰富学生的词汇量。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、出示课件，激趣导入 （电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录
的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字，今天我们就来学习这样的字。 二、看图感悟，体会演变 1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。 （使学生明白古人是怎样根据实物形状的样子创造了 文字。） 2.小组研究后汇报交流。 三、图文结合，引导识字 1.学习“日”字。 (1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引 言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字 吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样 子。(日) (2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少 呢？ 预设： 我知道“日”指的是太阳；我能给“日”字组词：日光、 日子、日月等；我会写“日”字的笔顺。 2.学习“月”字。 课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”)，引导学Array生仔细观察、交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子 变成了“月”的两个横。) 交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？ 预设： 我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、 说句子。 月亮：天上的月亮弯弯的，像小船。
⑦大小多少 教学过程 第一课时 【课时目标】 1.会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件、生字卡片。
【教学过程】 一、举例导入，揭示课题 1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。 4.教师板书课题，学生齐读两遍。 二、借助拼音，初读儿歌 1.（课件出示2—5）出示儿歌，自由朗读。 要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的拼音，再读读字。 2. 学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生字，读给同桌听。 3.出示生字词，读准字音。（课件出示6） duō shǎo huánɡ niú zhī māo zhī yā 多少黄牛一只猫一只鸭 pínɡɡuǒ xìnɡ táo biān niǎo xiǎo 苹果杏树桃树一边一只鸟大小（1）指名读，评议、正音。 引导学生读准翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”。 （2）带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读，齐读。 4.指名读古诗，评议、正音。 5.识记生字。 你有哪些办法识记以上生字？ 图文对照。学习象形字“牛”。 熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。 偏旁归类。如，“杏、桃”。
事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。 反义词。如，“多—少”。 一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例： 多：多少、众多、大多少：少见、少数、很少 黄：黄瓜、黄色、黄金边：边上、水边、天边 果：苹果、果树、果子桃：桃树、桃花、桃子学习新偏旁“犭”和“鸟”旁。 “猫”的偏旁是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭”的偏旁是鸟字旁，与鸟类动物有关。 6.范读古诗，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、桃”。 过渡：通过朗读，你发现这首儿歌有什么特点吗？（带有两对反义词） （课件出示7）出示大一小多一少 三、指导书写，掌握字形 1．过渡：同学们把反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。 2．复习田字格的位置名称。 写好汉字它来帮， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位记心间。 3．学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。 4．（课件出示8）出示会写的字，指导书写： 小、少、牛、果、鸟。