平度市职教中心
学分制实施指导意见（讨论稿）
第一章总则
第1条为充分发挥学生的主体作用，注重学生个性发展，建立灵活的学习机制，结合我校双元制办学实际，特制定本学分制实施指导意见。
第2条学分制是一种以学分为计量单位，衡量学生学业完成状况的教学管理制度。本指导意见适当参照绩点学分制的原则，实行学年学分制。
第二章学分的组成
第3条总学分为德育部分、奖励学分和课程学分三部分之和。其中课程学分分为必修学分和可置换学分。学分计算以学期为单位时间。
第4条三年学生总学分为190学分。
1、最后一学期为顶岗实习，学期标准课程学分每周1学分，依每学期18周算，共计18学分。
2、其它学期标准课程学分（包括企业培训学分）为28学分：每学期依16周、每周32课时算，18个课时为1学分
3、企业培训学分作为课程学分：企业培训一般安排在第三、四学期，按每周35课时计，每学期安排4周的企业培训，18课时为1学分。
第5条德育学分。德育学分主要根据操行成绩折算获得，每学期操行成绩及格的标准德育学分为5学分，操行成绩不及格德育学分为0，最高德育学分为8学分。
第6条奖励学分。学生参加教育行政部门组织或认可的学科竞赛、技能比武和文体比赛获奖者，每项分别给予学分奖励。获市级一、二、三等奖的分别
奖励3、2、l学分，获省级一、二、三等奖的分别奖励4、3、2学分，获国家级一、二、三等奖的分别奖励5、4、3学分。文体比赛奖励学分最多不得超过5
学分，文体比赛中获得其它名次者奖励0.5学分。学生受市级以上德育先进等荣誉表彰的可奖励学分，获国家、省、市级表彰者，分别奖励5、4、3个学分。学生获得与所学专业相关的职业资格证书，按中级、初级、岗位合格证，每项证书分别奖励7、5、3个学分。
第7条各专业的课程分为必修学分课程和可置换学分课程。学生参加必修学分课程的考核，补考成绩仍不及格者，该课程必须重修。参加可置换学分课程的考核，补考成绩仍不及格者，该课程不获得学分，不足学分可由其它学分补充置换，也可以通过毕业前一次补考获得。
第8条课程学分。各种课程一般以18个课时为1学分，学生跨专业部修习相关课程的学分互认。
第9条学生参与每门课程的考核，成绩不及格不得学分，成绩及格（60分）获得标准学分，成绩在60分至100分之间，成绩每增加10分增加10%标准学分。
第10条对于可置换学分的课程，学生在本课程的教学中出勤率应达到85%以上，作业完成率达到95%以上，自觉遵守课堂纪律，无严重课堂违纪现象发生，方准进行本课程的学分置换。
第11条实践课与理论课的课时比例一般不小于6：4，理论课中文化课与专业基础课程的课时比例一般不大于4：6。
第三章学分的应用
第12条学分的高低作为学生期末评优和推荐就业的依据之一。学分总分达到170学分，视为校内阶段学习成绩合格，方可推荐就业实习。学分高的学生优先推荐。
第13条实行学分制管理后一般不实行留级制度。但补考后达不到标准学分一半者，可向学校申请重修一年。学生重修期间应缴纳相应的学习费用。
第14条三年学生修满总学分190学分，符合毕业条件，经学校审核同意，准予毕业。
第15条在规定学习年限内未达到毕业标准的学生，可延长学习时间，留校继续完成规定学业，延长学习时间最多不超过二年。延长学习时间者，应按规定缴纳相应的学习费用。
第16条德育学分不达标和技能达不到相应职业资格要求者，不予毕业。
第四章附则
第17条各专业部可据此意见，遵照国家教育部门有关规定，结合模块化教学、“多证制”等要求，制定本部门的学分制实施细则。经教导处、学工处汇总审定，报请学校批准后执行。
第18条本指导意见自2012级起实行。
第19条本指导意见解释权归校委会。
平度市职教中心
2012年8月
附件1：标准学分的组成
附件2：学分实施细则
附件3：原《平度市职教中心学分制实施细则》
附1：
标准学分的组成
说明:
1、最后一学期为顶岗实习，学期标准课程学分每周1学分，依每学期18周算，共计18学分。
2、其它学期标准课程学分为28学分：每学期依16周、每周32课时算， 18课时为1学分。
3、企业培训学分作为课程学分：企业培训一般安排在三、四学期，按每周35
课时计，每学期安排4周的企业培训，18课时为1学分。
附2：
学分实施细则
第1条为充分发挥学生的主体作用，注重学生个性发展，建立灵活的学习机制，结合我校模块化教学改革实践，根据学校《学分制管理指导意见》制定《课程学分实施细则》。
第2条课程学分的计算。课程的周课时数*16/18即为该课程的学期标准学分。
1．学生参与每门课程的考核，成绩不及格者不得学分；成绩及格（60分）者获得标准学分；成绩在60分至100分者，按公式[（成绩-60）/10*0.1*标准学分]计算（四舍五入保留一位小数）。
2．课程成绩是以等级“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”登记的，计算学分时应进行折算：
优秀—90分；良好—75分；及格—60分；不及格—0分
3．课程补考合格者一律按该课程的标准学分计算。
4．对不可置换学分课程的考核，补考成绩仍不合格者，该课程必须重修。
5．对可置换学分课程的考核，补考成绩仍不及格者，该课程不得学分。对符合学分置换条件的其不足学分可由其它学分补充置换或通过毕业前一次补考获得；对不符合学分置换条件的学科必须重修。
6．学生在本校跨专业部修习相关课程，学分直接互认；跨学校或自学考试修习相关课程，须按照本校该课程的标准学分重新核算。
第3条满足下列条件之一，可进行学分置换（可置换学分课程）。
1．学生在本课程的教学中出勤率达到85%及以上，作业完成率达到95%及以上。
2．自觉遵守课堂纪律，课堂上无严重违纪现象发生。
3．在本课程的考试中无作弊行为发生。
第4条学分实施细则自公布之日起执行。
附3：
平度市职教中心学分制实施细则
第一章总则
第一条为深化教育改革，全面推进素质教育，提高学校教育教学质量和办学效益，在教学过程中贯彻因材施教的原则，落实成才先成人的教育理念，培养技术型人才，使学校教育教学工作真正面对社会需求，面向全体学生，使每一个学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展，特制定本办法。
第二条实行学分制是教学管理制度的一项重大改革，为使实行学分制工作顺利进行，有效地培养学生的创新精神和实践能力，开发学生潜能，提高学习效益，促进学生全面发展，根据青岛市教育局职业学校实行学分制的有关意见，结合本校的实际，特制定本细则办法。
第三条本细则分两大部分，德育部分和教学计划落实及课程学习部分。
第四条本细则适用于学校在籍学生。
第二章德育学分
第五条为贯彻党的教育方针，教育引导学生讲道德、讲文明、讲纪律，学会学习、学会生活、学会关心、学会负责，使学生思想品德教育与管理工作系统化、规范化，促进学生全面发展，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校教育教学常规，制订德育学分管理办法。
第六条德育学分管理办法，是对学生素质实施全面考核的主要办法之一，是衡量学生思想道德素质和行为习惯养成等方面的重要手段，是对学生德育分层次目标达成途径、方法及评价的有效探讨。德
育学分纳入总学分，是学生评优、参加升学辅导、实习安排、就业推荐和毕业的重要依据。
一、德育学分
第七条学生自入学注册起至毕业离校止（含顶岗实习期间），学校即对学生实施德育学分考评，定期由各班主任在学校学工处指导下对每位学生的德育成绩汇总登记，每学期折算评定一次并记入学生本人档案（学生德育成绩由基准分、加分、扣分三部分构成，其计算公式为：德育成绩=基准分 + 加分 - 扣分。基准分为100分，合格分为60分。德育成绩20分折合成1个德育学分，每学期德育学分5学分，3学分为合格；军训与学前教育为1个学分；6个学期德育学分合格为19学分；第5、6学期德育学分根据学生实习情况考评）。每学期德育成绩高于100分的部分，每满10分记奖励加分0.5分，记满3分为止。
第八条学生每学期德育成绩均高于90分者，方能取得参与评选各类综合奖励（三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等）的资格；德育成绩低于60分者，不得享受减免学费和资助；德育学分不合格者不能参加升学辅导；学校将根据实习就业单位要求，结合学生德育学分情况优先安排实习、推荐就业，德育学分不合格者暂不安排实习和推荐就业；德育学分必须达到19学分学生才能毕业。
学期德育学分不合格者，可按以下途径补修，记为合格：
⒈下一学期德育成绩取得120分以上，学生毕业后不再补修；
⒉完成学校指定的公益活动且表现良好或有其他突出表现，经学校有关机构认可。
二、德育成绩加分
第九条为弘扬正气，鼓励先进，可根据情况给予加分。部分加分分值可按以下规定参照执行：
凡出现以下情况之一，给予一次性加10分：
⒈被评为省级及以上先进集体的每个成员；
⒉代表学校参加省级及以上各类比赛并获得荣誉者（一等10分，二等8分，三等及其他6分）；
⒊被评为省级及以上优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员、三好学生及各类先进个人；
⒋满一学期没有任何违规违纪现象、并且师生反映良好公示无异议者；
凡出现以下情况之一，给予一次性加6分：
5.被评为青岛市级以上先进集体的每个成员；
6.代表学校参加青岛市级以上各类比赛并获得荣誉者（一等6分，二等5分，三等及其他3分）；
7.被评为青岛市级以上优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员、三好学生及各类先进个人；
8.担任校学生会和社团干部满一学期，履行职责优良者；
9.满一学期没有任何违规违纪现象、并且师生反映良好公示无异议者；
凡出现以下情况之一，给予一次性加5分：
10.被评为平度市级先进集体的每个成员，被评为平度市级的优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员、三好学生等；
11.在平度市级组织的大型体育艺术、卫生、主题教育等比赛或活动中获得先进集体的每个成员（一等5分，二等3分，三等2分），参加平度市级组织的各类比赛、活动获得名次或成绩突出的个人（一等5分，二等3分，三等2分）；
凡出现以下情况之一，给予一次性加3分：
12.被评为校级先进集体的每个成员，被评为校级的优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员、三好学生等；
13.在学校组织的大型体育艺术、卫生、主题教育等比赛或活动中获得先进集体的每个成员（一等3分，二等2分，三等1分），参加学校组织的各类比赛、活动获得名次或成绩突出的个人（一等3分，二等2分，三等1分）；
14.被评为校级文明宿舍的每个成员，宿舍内务卫生检查保持优胜者；
15.本学期为班级建设做出贡献表现良好者；
16.在校级报志发表文章或平度市级以上报刊杂志发表文章且标注学校者；
17.校学生会干事和各班班干部满一学期，履行职责优良者；
18.有见义勇为、拾金不昧、助人为乐等行为为学校赢得赞誉者。
凡学校有关部门或教职员工建议，对为学校服务、为学校建设做出贡献者或有先进事迹者的其他加分，经核实后由学工处酌情加分。
第十条奖励加分皆须经过评议、审批、公示，方能生效。由学生本人提出申请，班级评议认定，并报学工处审批通过，经公示无异议。凡本办法未作规定而按情理应给予加分的其他各项，可由各班主任或其他部门提出加分意见，经学工处审核同意，也可酌情加分。
三、德育成绩扣分
第十一条学生违反《青岛市中学生违纪处分暂行规定》、《平度市职教中心学生常规》、《平度市职教中心住校生管理量化考核细则》和《平度市职教中心顶岗实习管理规定》等校规校纪者，根据情节酌情给予扣分。部分扣分分值可按以下规定参照执行：
凡出现以下行为之一，每人次扣2分：
⒈不按规定穿着校服、校裤入校者（实习学生可穿着职业装）；
⒉不佩戴校卡、因损坏不及时更换或佩戴他人校卡、将校卡借给他人者；
⒊佩戴首饰、发型不合标准者（实习学生比照实习单位要求）；
⒋书包带过长、书包不规范或不背书包者；
⒌上课迟到或早退者；
⒍一般违反课堂纪律者；
⒎教学楼内跑跳打闹、大声喧哗、坐桌子、坐窗台、串班者；
⒏行为举止不文明、骂人或交往不得体者；
⒐教学楼内踢球、打球、踢毽子者，穿越草坪、花坛者；
⒑随地吐痰、乱丢乱抛杂物、吃瓜子、吃口香糖者；
⒒早操、课间操及眼保健操迟到或做操不认真、随意讲话者；
⒓不按规定参加劳动、值日者；
⒔不文明就餐或将饭菜带入寝室者；
⒕晚自习不遵守纪律者；
⒖内务整理不规范者；
凡出现以下行为之一，每人次扣3分：
16、不尊重教师及管理人员情节较严重者；
17、早操、课间操及眼保健操旷操者；
18、旷课未达到处分节数者；
19、上课时间使用手机、随身听、吃零食、吃瓜子、吃口香糖者；
20、严重违反课堂纪律，干扰正常教学秩序者；
21、携带不良刊物及音像制品进校者；
22、翻越围墙出入学校者；
23、故意破坏公物者；
24、有说谎、欺诈、伪诺等行为者；
25、引领校外人员在学校周边逗留者或将校外人员带入校内者；
26、在校内打扑克、娱乐者；
27、未按要求进出宿舍楼或未按时就寝者；
28、严重违反宿舍管理规定、实习管理规定等校规校纪未达到处分情节的；
处分扣分：
29、受警告处分者扣5分；受严重警告者扣7分；受记过处分者扣10分；受留校察看处分者扣15分。
第十二条凡本办法未列举，违反校规校纪按情理应给予扣分的其他情况，由各班主任或学校管理部门或教职工根据情节提出扣分意见，经学工处查实审核同意，给予酌情扣分。
四、德育评分办法
第十三条德育评分实行动态透明管理，由学校学工处组织德育评分审核组，负责全面审核各班评分结果，可随时累计，适时公布以便查看。各班学生的德育评分，由各班主任负责评定（学生不得直接参与德育学分的评定工作），每周由班主任将本班同学当周扣分（加分原则上按照规定时间，每学期或一定时间上报）情况及相关材料提报学工处进行登记。
校级党团、学生会、广播站、社团干部等的评分应征求学校负责该组织的指导教师的意见后评定。
凡职务加分只加最高项；因一次（种）错误受到两种（次）以上处罚，扣分只计最高的一种（次）；因表现良好撤销处分的，可加回原来所扣分数的1/2；凡德育评分中弄虚作假者，一经查实，视其情节，除给予批评教育或纪律处分外，在其总分中扣除作假加分分数外，给予必要的扣分处理。
第十四条学校确立“要做事先做人”的教育理念，将德育教育纳入学校教育全过程，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育
人，把德育作为各项工作的保障，作为学校一切工作的基础，形成全面、全程、全员育人的局面。为加强对学生工作的齐抓共管，学校教职员工在工作中，要根据学生的表现和德育评分办法的有关规定，对学生的品德行为提出加分或扣分的建议，经学工处审核，给予适当的加分或扣分。
本办法由学校办公会通过，由学校学工处负责解释并具体组织实施，自颁布之日起执行。
第三章顶岗实习学分
第十五条顶岗实习学分
专业顶岗实习一般安排一学年，约1080学时，总学分为42学分；部分专业的顶岗实习安排一学期，约540学时，总学分为24学分。
顶岗实习学分按照专业和实习岗位规范的要求对学生进行考核，实习量化考核的内容分为实习时间、实习纪律、实习质量、实习课题四项，根据考核情况学生将获得相应的学分。学分的取得按学期计算，考核成绩由实习老师负责分别记入学生实习档案和学籍表，并录入校园网学分制管理软件相应的模块中。
1．实习时间学分（每年6月至次年6月，每月1学分，共12学分）
A每个月1学分，实习时间不足半月的，此项不得分。
2．实习纪律学分（共12学分）
每个月1学分，主要包括：请假纪律、出勤纪律、工作纪律。有下列情况者按下列规定处理：
A不履行学校和单位请假制度的，每次扣掉1学分。
B请病假或因私事请事假累计达15天的扣掉0.5学分。
C出现旷工1天扣掉1学分，直到扣完本学期学分为止。
D在工作期间因抽烟、喝酒、打架斗殴、或者因个人主观原因与单位领导发生矛盾在工作单位造成不良影响的，每次扣掉1学分。
E因违反实习纪律被处分，除扣除违反纪律相应的学分外，根据所受处分级别警告、严重警告、记过处分、留校察看分别再扣1、2、3、4学分。
F未经学校允许，擅自脱离实习单位实习者，此项不得学分。
G在学校住宿的实习生个人月量化不合格者扣1学分。
3．实习质量学分（共12学分）
A每个月1学分，实习中出现违纪现象的此项不得分。
B在工作期间消极怠工、工作效率低下或因个人主观造成产品质量缺陷为单位造成较严重的经济影响者，根据情节扣除适当的学分，扣完此项为止。
C实习中被退回或擅自离职的此项不得分。
4．实习课题学分（共6学分）
主要包括实习计划1学分、实习总结2学分、实习论文3学分。实习生在实习培训后写出实习计划、在实习过程中根据所学的知识、体会写出实习总结、论文上交给实习教师，由实习教师评定成绩，并转化成相应的学分。
第十六条、奖励学分
1、每学期学校评定优秀实习生一次，被评为优秀实习生的学生可
获得2个奖励学分。
2、在实习期间获得企业表彰、被授予荣誉称号或为学校争得荣誉
的将视情况给予不同分值的奖励学分。
第四章企业培训学分
第十七条企业培训学分
企业培训是实施双元制教育教学的目标和要求，原则上安排在第二学年第三学期和第四学期分期分批进行，各安排六个周，共12个周，约420学时，总学分为21学分；根据部分专业的具体情况安排2周的见习，约70学时，总学分为7学分。
企业专项培训学分按照专业和实习岗位规范的要求对学生进行考核，实习量化考核的内容分为实习时间、实习纪律、实习质量、实习课题四项，根据考核情况学生将获得相应的学分。所得学分直接纳入教学部分，成绩由企业实习指导师傅和实习带队老师共同考核，原则上各占70%和30%。汇总后分别记入学生实习档案和学籍表，并录入校园网学分制管理软件相应的模块中。
1．实习时间学分（共三个月，每月1学分，共3学分）
A每个月1学分，实习时间不足半月的，此项不得分。
2．实习纪律学分（共6学分）
每个月2学分，主要包括：请假纪律、出勤纪律、工作纪律。有下列情况者按下列规定处理：
A不履行学校和单位请假制度的，每次扣掉0.5学分。
B请病假或因私事请事假累计达15天的扣掉1学分。
C出现旷工1天扣掉0.5学分，直到扣完本学期学分为止。
D在工作期间因抽烟、喝酒、打架斗殴、或者因个人主观原因与单位领导发生矛盾在工作单位造成不良影响的，每次扣掉1学分。
E因违反实习纪律被处分，除扣除违反纪律相应的学分外，根据所受处分级别警告、严重警告、记过处分、留校察看分别再扣1、2、3学分。
F未经学校允许，擅自脱离实习单位实习者，此项不得学分。
G在学校住宿的学生同时纳入学校量化计分办法。
3．实习质量学分（共6学分）
A每个月2学分，实习中出现违纪现象的此项不得分。
B在工作期间消极怠工、工作效率低下或因个人主观造成产品质量缺陷为单位造成较严重的经济影响者，根据情节扣除适当的学分，扣完此项为止。
C实习中被退回或擅自离职的此项不得分。
4．实习课题学分（共6学分）
主要包括实习计划1学分、实习总结2学分、实习论文3学分。实习生在实习培训后写出实习计划、在实习过程中根据所学的知识、体会写出实习总结、论文上交给实习教师，由实习教师评定成绩，并转化成相应的学分。
第十八条、奖励学分
1、每学期学校评定优秀实习生一次，被评为优秀实习生的学生可
获得2个奖励学分。
2、在实习期间获得企业表彰、被授予荣誉称号或为学校争得荣誉的将视情况给予不同分值的奖励学分。
第五章教学学分
第十九条教学计划和课程设置：
（一）课程设置：
课程分必修课、限定选修课、任意选修课三种，课时比(学分比)为6：3:1，文化课与专业课的课时比大体掌握在为4：6；专业课程中实践教学比例一般为50%。
必修课：根据专业的培养目标的需要，学生必须修读和掌握的基本理论，基础知识和基本技能的课程，包括德育、语文、数学、英语、
计算机基础、体育等文化基础课、3-4门主干专业课、实践课程等。这一部分的学分占70%左右。
限修课：在学校提供的选修范围内，按照要求选修的深化、拓宽与专业相关的知识与技能的课，4-5门。这一部分的学分占到30%左右。
任选课：为扩大知识面，发展、培养学生兴趣特长、提高适应能力而开设的课程。任选课可以是人文、艺术、资源、法制、管理、科普、社科等方面的课程，也可以是对专业基础知识依赖性不强的专业课程或专业技能训练课程，根据我校的实际情况，要求学生能取得最低的学分要求就可以，所占学分在2---4学分
每学期组织学生按照专业特色选课，选修课少于20人原则上停开，特殊情况由学校研究决定。一学期共4学分。
第二十条学分及学分绩点：
学分制以学分作为衡量学生学习份量的单位，学科方面按照教学计划的规定和学生选修的情况考核学生的学习成绩，以学分绩点作为衡量学习成效的标准，以取得最低必要学分作为学生毕业的标准。学分和学分绩点是学校组织教学的依据，也是学生获得毕业证书、评优选先的主要依据。
（一）学分计算：
1、学分按学期计算。学生所得的总学分为必修课、选修课、奖励学分的总和。
2、每门学科的学分数为该课程的周学时数；
3、一般课程16课时计1学分；
4、劳动、军训、入学教育、毕业教育等每1周计1学分；
5、顶岗实习以25-30课时计1学分，学分总量不超过45学分。
6、四二分段的学生毕业的总学分不得少于150学分。(每学期基本总学分是30学分)，任选课的另计。
7、学分计算的最小单位0.1学分（讲座式每一课时记0.1学分；技能型训练课每两课时记0.1学分）。
（二）奖励学分：
1、学生获国家职业资格证书、岗位合格证书，按高、中、初级分别计5、3、1学分；
2、参加教育劳动等部门认可的国家、省部级、青岛市级技能比赛、文体竞赛获奖，给予奖励学分：
全国一等奖奖10分
全国二等奖奖 9分
全国三等奖奖 8分
省一等奖奖 8分
省二等奖奖 6分
省三等奖奖 5分
市一等奖奖 5分
市二等奖奖 3分
市三等奖奖 2分
县一等奖奖 3分
县二等奖奖 2分
县三等奖奖 1分
校一等奖奖 2分
校二等奖奖 1分
校三等奖奖 0.5分
奖励学分按同类项目中最高级别奖励，但三年奖励总学分累计不超过16学分（加入总学分中）。
3、参加统一组织的英语PETS等考试奖励0.5学分，取得合格证奖励1学分。
（三）学分绩点：是衡量学生学习质与量的综合指标。考核成绩按百分制或等级制的优、良、中、及格、不及格五级评定，用绩点来综合评价学生的学习质量。老师阅卷用百分制计分，然后由教务处折合成相应的等级。
1、成绩考核与绩点的关系
百分制等级绩点
100---85 优 4
75----84 良 3
66----74 中 2
60---65 及格 1
低于60 不及格 0
学分绩点=该学科实得学分*该课程的实得绩点。
平均绩点=学期（学年）所修全部课程学分绩点之和除以所修全部课程学分。
平均绩点作为评定奖学金、授予荣誉称号的依据。
第二十一条课程选修与免修：
学校在学期结束前一周公布下一学期各专业、各年级开课计划，必修、选修课程、任课教师及相应学分等情况及课程介绍，并向学生通报已取得的教学学分学分累计值。学生可根据自己的发展需要，确定选课意向，在规定时间内办理选课手续。学生选课后，教导处在开学前公布选修结果。
1、学生对选课必须持严肃的态度，在学期中一般不能任意退选；允许学生在听课两周内提出调整申请，学校研究后决定是否调整，两周后则不得退选，以便于选修课的教学管理。
2、各专业在提供选修目录时，对有先修要求的课程，必须先取得先修课的学分后，才能选修后续课。一门任选修课程报名学生人数少于20人，该课程停开，学生应改选其它任选课程。
3、免修：对学习成绩优良、自学能力较强者，若认为部分课程或内容能够通过自学掌握，经申请批准参加该课程的考试，经学校鉴定成绩达合格以上者可以免听、免修，记录相应学分。
4、体育、德育、实训课、企业培训、顶岗实习课不予免修。
第二十二条成绩考核与重修：
1、学生所修课程均应参加考试或考查，考核形式开学初要向学生公布。
课程的考核以平日考核占30%（平日出勤、作业、课堂表现、提问和测验等）、期中30%、期末40%考试成绩算出最终成绩。
考查成绩是指对学生平时听课、完成实验实训、实习、课内外作业等情况以及平时测验成绩等的综合评定。考试成绩一般为百分制。
实训课的成绩考查依据实训课题设置和实训的完成情况，将能力训练的要求分解，由辅导老师根据等级评定（占60%），结合平日考查，包括平日出勤、完成实训目标的情况、安全守纪等课堂表现，这部分考核占40%。
2、考核成绩要及时录入学籍档案，并及时告知学生及家长。
3、语文、数学、外语、计算机等文化基础课、主干专业课必须参加学校考试，考试合格获得相应学分。考试成绩不合格者，必须随下一届学生一起重新参加学校考试，考试再次不合格者，该课程必须重修。
4、学生重修有关课程，可采取自学的方式进行，对重修学生数较多的课程，学校可利用下午第四节课等时间组织集中辅导。重修的课程需参加该学科下一年度的考试，考试合格记录学分；否则仍需重修。
5、必修课和限定选修课考试不及格，可于下学期开学的第二个周六参加由学校组织的补考，补考试卷与原考试试卷要求等值。补考成绩只记录及格或不及格，补考及格仍可得到相应学分，补考合格的课程的绩点为1。毕业班级在第六学期组织一次拉网式补考。
任意选修课考试不及格，也可以重修或改选其它课程。任选课程不及格者，不予补考，不能记录学分。
6、学生每学期修读的课程，均须经过考试。上课迟到早退次数超过该科课程教学时数的1/2，作业缺交1／3，请假缺勤次数超过该科课程教学时数的1/3，未经批准而缺课达1／4者，不得参加考试，学分计为零分。
7、考试作弊，成绩作零分计，不取得该课程的学分，取消补考资格，视情节轻重给予纪律处分。
8、对多门补考尚不及格或不及格课程对后续课程学习有影响者，不实行留级制，可在重修的同时随班升级，可并允许同时选修高年级课程。重修后仍有一次补考机会。
9、因病或其他特殊原因不能参加考试者，应在考前书面申请，经分管领导批准后方可缓考。缓考在下学期开学后两周内进行（与补考同时），成绩合格者仍可获相应学分。无故或请假未经批准而不参加考试者，以缺考论处，成绩计0分。
10、补考和缓考均由教务处统一安排命题、组织考试、阅卷。
11、根据毕业时必须达到的最低150学分的标准，学生每一学期所得学分不得低于25学分，对于低于25学分的学生，要作为黄牌警告报至校长办公会，并通知家长。
12、受到黄牌警告者的试读期是1学年，该生在本学年末的考试中所取得学分仍然低于25学分的，将跟随下一级同专业重修，达到25学分的将从下一学年开始解除黄牌警告。
“职业教育中心学生会2021-2021三年发展 规划 **职业教育中心学生会20XX-2021三年发展规划 作为国家级重点职业学校，**职业教育中心学生会在不断的发展和完善，经过一代又一代学生干部的拼搏和努力，已经形成了一套相对独立和较完善的管理制度，但随着学校日新月异的变化和壮大，这些已无法适应现有的环境。所以我们要在原有的基础上，加强自身建设，改革发展思路，拓宽发展道路，优化发展环境，把我校学生会建立成为一支素质过硬的优秀团体。我们要在厚积薄发的基础上，以改革创新为前提，以发展为动力，力争在2--3个学年内把**职业教育中心学生会打造成为具有“精英型”、“学习型”、“服务型”、“引导型”的学生组织，为我校学生工作奠定良好基础。 学生会的发展需要“脚踏实地改革创新”经过长时间的学习探究。现提出发展规划如下： 一、加强改革建设，凝聚“核心力量”。 我校学生会在经历了一个飞速发展的黄金时期，取得了相当优异成绩。但是，在建设一流学生会的目标面前，我们需要站在一个新的高度上来开展工作。想要突破，只有学生会本身的建设到达必须的水平，才能展现出更好的成绩。此刻问题的关键就是我校学生会的自身建设问题，改革和优化刻不容缓。在新的时期，结合我校正在建立国
家级中等职业教育示范校的实际状况，以一种行之有效、循序渐进的方式来加强自身建设成为必要。 1、根据《中等职业技术学校学生会制度》《学生会内部考核评价制度》，以此来规范学生会管理，使学生会管理和工作开展有章可循、有法可依。 2、以《学生会章程》为依据，施行行之有效的奖惩制度。虽然各部门工作职责不一，但有一些是共有的，例如新成员的招收、培养、管理，各学部内活动的开展等，部门管理可依据考核制度，实行具体负责人问责制，个人考评可与评奖评优、推优入党(团)等关联； 3、全面提升学生干部的综合素质 (1)、认真做好学生会整体的学生干部培训工作，包括学生干部基本素质培训，礼貌礼仪培训，学长学姐经验传授，素质潜力拓展等方面。到达各学部各部门互相熟识、互相交流的目的。培养工作潜力的同时，能够增进学生会成员间的感情，促进“大家庭”文化的构成。 (2)、在群众性培训之余，各部门可根据具体工作特点，开展科学合理的技能培训，迅速加强学生会内部的凝聚力。在此之外，可开展各部门间交流学习，根据实际状况，最大限度的提升学生干部的综合素质，为学生会培养中坚力量。这需要在工作上帮忙她们，在生活中关心她们，及时发现问题，及时疏导问题。以避免学生会组织人才的流失。 (3)、加强各部门之间的学习交流，促进构成思想上的互相碰
发展职业教育的规划和方案 为了认真贯彻落实《国务院关于推进职业教育改革与发展的决定》等文件，加快职业教育的改革与发展，使教育更好地服务于先进制造业和现代服务业建设，促进经济和社会发展，特制定《机电工程系职业教育发展规划》。 一、指导思想和基本原则 1、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习、深刻领会、切实贯彻党的十六届三中、四中、五中全会精神，认真贯彻落实《2003—2007年教育振兴行动计划》和全国职教工作会议精神，围绕我县、市经济建设和社会发展的总体目标，以市场需求为导向，强化统筹，推动改革创新，促进职业教育与经济社会紧密结合，不断提高职业教育的办学水平和教育质量。全面落实科学发展观，坚持发展第一要务，坚持以人为本，着力实施绿色富县、工业强县、科技兴县和全民艰苦创业战略，加快职业教育发展步伐，加大职教投入，以服务为宗旨，以就业为导向，深化职业教育教学，提高职教办学水平和质量，以培养知识型人才和实用型人才相结合，努力构建与县城经济社会发展相适应的职业教育体系，为构建和谐社会，推进我国工业化、现代化进程、促进社会就业、解决“三农”问题打好基础。 2、基本原则 （1）适度超前原则。职业教育要适度超前，主动服务于地
方经济建设。要加强同企业的联系，了解企业的需求，预测地方产业结构调整趋势，提前为产业结构调整和企业升级做好产业工人准备，要适度超前发展职业教育，优化投资环境，促进经济和社会发展。 （2）市场导向原则。市场需求是教育生命力所在，教育要牢固树立服务意识，地方需要什么专业人才，学校就办什么专业，学校要紧紧围绕地域经济和社会需求，根据市场和企业的人才供需情况，通过专业控制、强化技能培训，培养社会需要的实用型人才。 （3）校企合作原则。学校与企业要加强在专业建设、师资与技术、实习实训等方面的合作。职业学校要为企业输送高素质的毕业生，并为企业培训职工。企业要为职业学校的教学与实践提供服务。 （4）开放办学原则。学校要树立大职教观念，坚持职高教育与职业培训并举，在优化职业高中教育的同时，向社会开放，积极开展企业职工、民工、下岗失业人员及全县教师教育培训，开展农村实用技术培训，开展社区教育，为提高全民素质，构建终身教育体系服务。 二、发展战略目标 1、宏观目标 总体上要“切实明确一个信念，真正做到两个加强，努力实现转变” （1）“两个加强”就是要加强职业道德教育和加强职业技能培训。 第一，加强道德教育。学校要始终以育人为本，把德育放在首位，把学做人和学技能结合起来，这不仅是职业学校贯彻党
中学 三年发展规划 2013年9月——2016年9月 第一部分发展背景分析 一、内部环境 1、学校概况 2、师资结构 学校现有教职工60人。中高级教师50人，中高级教师占教师总数％;本科及以上学历50人占教师的% ；双师型”教师人，占专业课教师 87.6%。学校教师以中青年教师为主，3他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
3、管理状况 近几年来，在新一任领导班子带领下，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构、提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距；干部队伍在管理中具有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 4、生源状况 学校所处地理位置相对偏僻，近年由于初中毕业生数下降、普高扩 招、邻市及邻省抢生源、民办职业教育的兴起等因素生源不甚稳定且持续下滑。学校学生绝大多数来自农村家庭，部分家长受教育程度不高，送自己孩子来职校读书目的不明朗，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，学生在养成教育上存在较大困难等。 二、外部环境 当前是职业教育发展历史上最好的时期，工业化进程、信息化进程、 城市化进程的加快，对技能型人才的需求大大增加，同时对职业教育提出了更新、更高的要求；政府对职业教育发展的重视程度也越来越高，财政对职业教育的投入也在不断增长，职业教育的持续发展也面临着职业教育规模快速扩大带来的挑战；随着职业教育当前发展趋势，各职业学校纷纷加大职教投入，做大做强办学规模，民办职业学校越来越多，这使学校既面临新的机遇，也面临新的挑战。 三、学校发展制约因素 1、学校招生困难且生源质量下滑，教学管理和学生管理难度加大。 邯郸是教育人口大市，但由于社会普遍存在重普高、轻职校”倾向, 加上近年普高扩招、初中毕业生减少、市区及邻县抢生源、民办职业教育的兴起等因素，我校招生日益困难且生源质量持续下滑。如何将学生培养成具有较高文化素养，掌握一定理论知识和较强实践技能，既能就业也能继续升
企业管理部征求意见情况分析报告 公司创建活动领导小组： 企业管理部按照公司创建工作领导小组安排，认真拟定部门征求意见内容，以表格的形式，在规定时间，分别对公司近几年的发展战略思路，公司领导班子，部门管理工作，对内向职工进行广泛征求意见和建议，并就部门与有工作联系的上级和有关对口单位进行了意见和建议征求。现就征求到的意见和建议进行分析报告如下： 一、部门发放征求意见表情况 1、部门征求工作职能及创建活动主题，认真拟定了两大项，53个小项，涵盖部门各项工作内容的内部问卷调查表，并拟出了9方面内容的对外问卷调查表，向上级对口单位进行诚恳征求意见。 2、对内共发放50份问卷调查表，分送给公司各职能部门，对外共发放问卷调查表6份，向省局公司烟叶管理处，综合计划处和省烟叶质量监督检测站分别征求意见和建议。对内部发放的问卷调查表收回48份，对外发放的问卷调查表收回4份。 二、对公司近几年发展战略思路及领导班子的意见 1、公司在行业改革发展的大背景下，为使公司有一个好的发展前景，公司决策层积极应对发展中面临的机遇和挑战，统一思想，沉着冷静分析形势，准确把握上级政策，结
合公司时间，积极争取发展环境，把脉公司现实状况，提出了一系列战略发展思路，从文化建设着手，通过不断调整，形成了公司12341发展战略思路，保证了公司的持续发展后劲。 2、在省局公司的关心下，一批年轻并有丰富实干工作经验的领导，充实到公司领导班子当中，为公司的持续健康发展打下了坚实基础。且领导班子成员各有特长，充分利用他们的领导力，带领公司全体干部职工，引入了文化管理、精细化管理、绩效管理等先进管理理念，很抓内部基础建设，开拓创新，找准了公司发展的着力点，使公司的发展展现出生机和活力，员工的竞争意识、忧患意识、创新意识逐渐得到加强，赢得了广大干部职工的拥戴。 三、对部门征求意见分析 1、意见： 企业管理部认真担负起在公司生产经营中的重要角色，积极履行职能，在一个相对年轻而不失充满活力的团队的共同努力下，秉承“求实创新，规范高效”的部门管理理念，坚决完成公司下达的工作任务，较好地保证了公司生产管理的高效运行。职工普遍感到，部门领导年轻有为，部门班子团结一心，充满活力，富有激情，充分发挥各自工作特长，积极开展配方打叶技术研发，加强生产有效控制，提高质量管理水平，主动协调公司能源环保工作，保障生产物资供应，
江西天宏县阳光学校职专教学点 职 业 规 划 教 育 讲 座 2015年度
职业生涯规划讲座提案 一、什么是职业生涯规划？ “职业”比较好理解，“生涯”却有诸多解释。美国生涯理论专家super（萨珀）认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的，只有个人在寻求它的时候，它才存在。那么什么是职业生涯规划呢？职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程这个过程包括制订相应的工作，以及每一时段的顺序和方向的顺序。 二、为什么要搞职业生涯规划？ 现代企业的每一位员工来说，无论是刚毕业的学生，还是在职员工；无论是拥有高等学历，还是仅初中毕业，人人都想在事业上获得成功。俗话说“上进之心，人皆有之”，这是人的本性。然而，事业的成功，并非人人都能如愿，问题何在呢？如何做才能使事业获得成功呢？职业生涯规划为你提供了一条走向成功的路径。职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。 常言道“种瓜得瓜，种豆得豆”，你希望未来获得什么收获，你就通过对自己的生涯进行精心设计与规划，实现个人预定的理想与目标。我们说理想与目标是事业成功的先决条件。人生的可贵在于对未来抱有理想和目标。有了理想，生活才会过得充实，生命才有意义。有了人生目标，困难才能克服，挫折才能得以突破，潜能才能充分发挥。所以理想与目标是工作的原动力是美好
关于中层干部座谈会征求意见的 情况汇报 12月13日—15日，总经理孙振峰分别召集机关处室、焦作生产厂区、沁阳生产厂区各生产分厂、热电分厂中层干部，召开座谈会，调查了解当前管理中存在的问题及意见建议。经归纳整理为干部管理、人才使用管理、职工培训、定岗定员、薪酬待遇、职工思想、企业管理、设备管理、组织变革、办公后勤保障、企业文化、企业发展等12个方面，现将具体内容汇报如下： 一、干部管理方面 1、干部选拔机制有问题。表现在：一是分公司人员选拔快，机关管理人员提拔慢，造成机关人员不愿留在机关。二是地下组织部长多。分公司提议任命比较多，基层有反映。三是干部聘任文件下发不及时，有的只宣布不下文，在干部管理上不严肃。组织变革后，有两名干部至今没有下文。 2、干部管理需要进一步科学规范。一是有的只宣布不下文，有的两年了没有东西，不严肃。别别扭扭，影响工作积极性。二是选拔任用都要慎重考虑，现在不是储备众多，而是严重匮乏。三是干部梯次储备不行，企业发展了，干部跟不上，况且现在还出现油瓶倒了无人扶的现象，出了问题无人管，甚至领导武断决策，责成基层解决问题，实际上问题出在下边，根子在上边。 二、人才使用和管理方面 1、人员招聘没有长效机制。专业人员青黄不接，形成断层。加
上人员流失严重。 2、人员使用机制不灵活。现在经过总公司同意才能进人，能否争取在总额不突破的情况下，自主进人。 3、专业技术人员管理聘任的随意性大，今年聘任后又打报告增加的多，有的是为了增加待遇而聘职称，不考虑能力。 4、在专业技术人员聘任上，重视工程技术人员，忽视了其他系列，不利于调动积极性。 5、人才流失严重。不仅仅是因为待遇问题，也有公平问题。还有使用规划问题，人才引进的目标和标准不合理。引进的研究生也留不住，付出的代价大，而且对现有人员影响大。 6、建议建立技师聘任或者首席技师制度，留住骨干和人才，否则，技术工种没有积极性，电工都要去干操作工。 7、烧碱一分厂现有人员不稳定，抽走一部分，辞职一部分，招聘新职工应该结合实际，大学生留不住，应该多招技校生，本地人比较稳定。 8、环保一分厂现有人员素质不高，挑不出班长。还有残疾人在岗位上，比如：王可以、廉新柱等。 9、现在的技术人员是因人而设岗，不是因岗设人。 10、动力一分厂水汽工段三个岗位没有一个技术员，不利于人才培养。 11、技能素质偏低。环保三分厂反映板框压滤大部分是临时工，许多犯错误的职工都到了环保分厂。PVC二分厂反映技术人员许多是从职工中提上来的，工作经验不足，难以适应岗位要
***县职教中心农畜实验基地建设项目 可行性研究报告 ***三维建筑设计事务所 二○一六年十二月
目录 第一章总论 (1) 1.1项目背景 (1) 1.2项目概况 (2) 第二章建设目标 (4) 第三章场址选择及建设条件 (5) 3.1项目选址 (5) 3.2建设条件 (5) 第四章建设规划方案 (9) 4.1建筑规划设计指导思想 (9) 4.2项目布局方案及建筑面积 (9) 4.3工程方案 (9) 4.4配套设施 (11) 第五章环境影响评估 (14) 5.1 环境影响评价依据 (14) 5.2 项目采用环境标准 (14) 5.3 项目运营期间环境影响分析 (14) 5.4项目建设对环境影响分析 (15) 5.5施工期间环境保护措施 (15) 第六章劳动安全卫生与节能 (17) 6.1劳动安全卫生 (17)
6.2节能 (18) 第七章项目组织管理 (20) 7.1项目组织机构 (20) 7.2项目监理 (21) 7.3项目招标 (21) 第八章工程进度计划 (25) 第九章投资估算及资金筹措 (26) 9.1编制依据 (26) 9.2投资估算 (26) 9.3资金筹措 (26) 第十章社会评价 (27) 10.1项目对社会影响分析 (27) 10.2项目对所在地的互适性分析 (27) 10.3社会风险分析 (28) 第十一章研究结论 (30)
第一章总论 1.1项目背景 1.1.1项目名称：***县职教中心农畜实验基地 1.1.2项目介绍 ***县职教中心学校是省政府批准成立、市政府直属管理的职业技术院校，是我市非常有名的职业教育学校之一。学校的培养目标为适应经济建设和社会发展需要的高、中级技能人才。校园座落于碧水绿荫、风光秀丽的经济开发区，占地60150平方米，建筑面积12万平方米，教职工50余人，在校学生1600多人，内设机械、数控、电气、化工、电子、交通等十一个院系，高、中级班先后开设数控技术、机械装配与维修、金属切削、电气工程、化工工艺、自动化仪表、焊接技术、纺织保全、汽车装配与维修、电子技术、计算机应用等二十多个专业。学院办学条件优越，教学设施齐全，师资力量雄厚，教学管理规范，是本地区规模大、实力强的技能人才培训基地。随着学校的规模的不断扩大，对技术型教室的需求也展现了出来。为此还要在本校园内新建一个农畜实验基地，建设期间不影响周边的教学、环境、道路等。 1.1.3报告编制依据 1、《投资项目可行性研究指南》； 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》； 3、《***县城乡建设总体规划》；
小学党的群众路线教育实践活动 征求意见和建议情况报告 党的群众路线教育实践活动开展以来，为了广泛听取家长和师生的意见建议，找准领导班子和领导干部在“四风”方面存在的突出问题，我校党支部广开言路，开门纳谏，通过向家长和全体教职工发放开展党的群众路线教育实践活动调查问卷、向中层领导干部和教师代表发放关于对学校副校级以上党员领导干部作风建设征求意见的函、设置征求意见箱等方式，多层次、多渠道征求群众对校领导班子和领导干部“四风”方面和对开展党的群众路线教育实践活动的意见建议。截至目前，共收集汇总群众反映强烈的关系群众切身利益的突出问题7个；收集汇总学校领导班子及成员在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的问题和提出的意见建议11条；收集汇总对学校开展党的群众路线教育实践活动的意见和建议 6条。现将有关意见和建议整理汇总如下： 一、群众反映强烈的关系群众切身利益的突出问题： 1、校园周边坏境综合治理亟待加强； 2、学校办学条件亟待改善； 3、教师与家长沟通联系不够； 4、个别教师存在软、懒、散、庸等问题，工作处于“无错、不作为”状态； 5、个别教师缺乏对学生足够的爱心、耐心、信心，教育方法单 一、甚至不得当；
6、个别教师违背教育规律、违背学生身心发展规律，片面追求高考升学率，只教书不育人，忽视学生全面发展及综合素质提升； 7、高效课堂教学打造力度不够，学生综合能力培养还不够强； 二、学校领导班子及成员在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的突出问题、征求到的意见和建议： 1，存在会议多现象，有时冲击正常教育教学工作；建议尽量少开会、开短会，提高会议质量，减少会议数量，不要搞形式主义； 2，领导干部深入年级和教学一线不够； 3，学校领导干部应进一步增强责任意识和担当意识，进一步增强班子凝聚力，加强学校内部大团结建设，工作中有分歧时要有大局意识； 4，对师生关注的焦点问题解决力度不够，如冬季取暖、校门口交通隐患等，办学条件亟待改善，建议切实为教师、学生服务，办些实实在在的事； 5，调查研究不够、不能及早发现问题，将问题消灭在萌芽状态，建议要多渠道、多角度加强与家长沟通，让家长及时了解学生动态； 6，密切联系群众有欠缺，希望领导能多和一线教师沟通交流，多倾听普通教师的意见，了解教职工所想、所盼，利用各种机会调动职工的工作积极性，切实为群众办些实事；对退休老教师、老同志关注不够，建议要进一步尊重关怀照顾老教师、老同志； 7，对教师专业培训方面投入不够，教师专业成长机制还未根本建立，建议继续加大对教职工的培训力度，拓宽视野，提高素质；
职教中心工作计划6篇 第一篇:职教中心教科室工作计划 为了迎接全国职业教育发展的新形势，在我校当前的状况下如何办好具有我们县特色的中等职业教育，为更好的服务经济发展，作为学校的教科研部门具体做什么事。三个方面：其一加强教师的现代职教体系学习。其二严格与市教科院、县教研室的教研活动相关联，做好本校的教研工作。其三加强与本省或外省发展好的职业学校联系，相互学习、探求真金。其四加强教师的常规业务检查，制定细则、大家讨论、形成规章。制定如下工作计划及进度。 二月份 1．组织老师们深入学习现代职教体系。 2．和教务处联系组织对口高考班级的任课老师学习省20**年度对口高考改革文件。 3．组织各专业团队根据本工作计划制定本专业团队工作计划，检查各任课教师的教学计划、教学进度的制定情况（2．21星期五前交教研组长检查，检查结果上报教科室存档）。 4．落实教师公开课、示范课、学术报告等活动的申报。 三月份 1．切实开展各种教研活动（公开课、示范课、学术报告等）（在5、6、7、8四周中完成教研活动）。 2．邀请相关学校已完成“精品课程”或“课题”的负责人到我校做学术报告。
3．邀请我校已申报通过的“精品课程”或“课题”相关人员会议。 四月份 1．组织职教中心教师论文、课件等比赛。 2．期中教学常规抽查（每组抽3名老师，由教研组长检查，检查结果报教科室）。 五月份 1．各专业团队（教研组）举行学校性的活动（在12、13、14、15四周中任一周准备一次校级活动）。 2．和实训办组织部分骨干教师探讨专业教学经验。 六月份 1．期末教学常规检查。 2．与各专业团队组长座谈如何改进教研工作。 3．各专业团队组长上交本学期各专业团队的活动记录及评比。 4．期末教学常规检查。 第二篇:职教中心家长学校工作计划 一、健全"家长学校"的管理，做到四个落实。 １．组织落实。校长担任家长学校校长；政教处主任担任家长学校副校长，协助校长搞好家长学校建设和管理；教导主任担任家长学校教务处主任，制定教学计划、安排授课教师及班主任、建立学员档案、撰写教学总结；建立校务委员会，聘请六名家长代表为本届"家长学校"的校务委员，同时安排五名校方代表参加，一起研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨如何来办好本届"家长学校"。
XXX县XXXXX局 党的群众路线教育实践活动征求意见建议 梳理情况汇总 按照党的群众路线教育实践活动通知要求，我局于3月份通过发放征求意见表、设置意见箱、电话征询等多种形式，对“四风”方面的问题、意见、建议进行了广泛征集。共发出征求意见表44张，收回44张，回收率100%，归纳、梳理汇总意见建议情况如下： 一、领导班子 1. 深入基层调研还需进一步加强。 2. 创新性工作举措还不够。 3. 学习的针对性不够。 4. 在工作纪律上，虽然制定了规章制度，但存在失之于宽、管理不到位问题。 5. 在工作作风上，工作积极性、主动性不够，缺乏创造性开展工作，思想不够解放、创新的勇气不足、办法不多、能力不强。 6. 在业务工作上，政策水平参差不齐、把握政策清晰度低，业务学习不够、素质有待提高，推动政策落实的力度不够。 7. 在服务基层上，存在怕麻烦、怕苦怕累，方法不多、
形式不活，服务不及时、不到位，服务欠主动、效率还需提高。 8. 政治理论学习不足，理论水平有待提高。 9. 局内事务的沟通机制有待完善。 二、党员领导干部 （一）XXX 1. 学习的针对性不够强。注重学习市场经济理论及县域经济、社会发展方面知识多，政治理论学的少。 2.忙于机关事务多，深入企业基层开展调查研究少，创新性的工作措施还不够。 3. 建议：（1）由于单位新进人员多、业务素质差，适当安排一些技术业务培训。（2）进一步加强基层调研、开展项目现场办公，推进项目园区建设。 （二）XXX 1. 创新性的工作措施少、不够强。 2. 承担的工作多、任务重，有时有急躁情绪。 3. 思想观念方面还不能适应新形势下工作要求。 4. 建议：多深入企业实际了解其现状，为县域经济发展提供有利的建议。 （三）XXX 1. 有时还存在畏难情绪。 2. 注重学习政治理论的多，针对市场经济理论及县域
现代职业教育发展规划范文 一、指导思想： 1.全面贯彻党的教育方针，发展职业技术教育，为当地、为国家培养有用、能用的中等职业技术人才; 2.坚持全面提高学生素质，全面落实职业道德教育、文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养学生的专业技能、钻研精神、创新精神、创业能力和务实精神; 3.打造现代职教品牌，创办一所真正意义上的农村中等职业技术学校，做到“生源充足，教学过硬，就业放心”。 二、总体目标： 1.稳步完成从“单一的普通基础教育”到“以职教为主，兼含普教”的二元教育形式的过渡; 2.合理设置职教专业及课程，建立自己的公共课、专业课教材和教师队伍，有自己的教学基地和实习基地; 3.建立完整的灵活的符合实际要求的职教学制体系; 4.建立科学的招生机制、分流机制、就业机制; 5.扩建校园，扩建生活设施和其他配套设施; 6.在10年时间里，将阳光职校建设成为共有10～15个专业，30～40个班(含2～3个普教班)，能容纳2000学生的规范化中等职业技术学校。 三、阶段目标及工作重点： 2007～2016年按5年划分为两个阶段：第一阶段，2007～2011年;第二阶段，2012～2016。 (一)第一阶段
目标： 1.稳步完成从“单一的普通基础教育”到“以职教为主，兼含普教”的二元教育形式的过渡; 2.分步建立自己的第一套学制体系; 3.建立自己的课程体系、特色教材和师资队伍; 4.建立配套的教学设施和生活设施。 工作重点： 1.完成从“单一的普通基础教育”到“以职教为主，兼含普教”的二元教育形式的过渡。由于阳光职业学校的前身是阳光职业技术 学校，所以，有一个从普通基础教育向职业教育过渡的任务。我校 计划用2年时间稳步、全面完成这一过渡。 ①保证现在正就读普通高中课程、并希望继续就读普通高中课程、将来参加高考的学生，能够继续在我校就读普通高中课程并顺利参 加高考; ②在现在就读高一高二课程的学生中，有相当一部分学生有就读职业学校课程的意向，学校正进行全面摸底，然后根据学生的意愿 并征求家长同意，从今年秋季起开设相应专业，让这部分学生接受 职业教育，然后直接就业; ③自今年秋季起，直接从初中毕业生中招收就读职校的新生，学习三年后就业。 2.落实办学形式及学制： ①采用联合办学形式，利用我们的生源优势和发达地区职业技术学校的师资与教学设备优势，联合办学;目前已联系部分外地职业技 术学校，学校将在07年7月以前完成这项工作。 ②采取“二加一”学制，即学生在本校学习两年(主要学习英语 口语交际、计算机基础、实用文写作、书法、汽车驾驶技术和文化 基础课程等)，在外校学习一年(主要学习一门实用技术)，然后就业。
关于市政府党组民主生活会征求意见汇总情况的 通报 为了切实抓好市政府党组学习实践科学发展观活动转段工作，提高民主生活会质量，坚持开门纳谏，根据市政府主要领导意见，12月8日至10日，市政府办公室共发放《市政府党组民主生活会征求意见表》110份，收回意见表73份。参加填表的人有：市四大家领导和县级领导干部，离退休老干部，政府组成部门领导干部，政府工作部门领导干部，驻赤单位领导，乡镇办领导，村和社区领导，人大代表，政协委员，企业负责人，群众代表。共收集各方面意见306条（含类似意见或建议）。根据市政府党组民主生活会要求，现将经过归纳和梳理的12个方面的意见和建议，印发给相关部门研究，对能够解决的问题，要尽快明确时间、措施；对一时难以解决的问题或不能解决的问题要予以说明。请各责任单位于12月20日前以书面材料形式送市政府办公室，综合整理后报市政府领导。 一、关于?市政府领导班子及成员贯彻执行党的路线、方针、政策，加强行政能力建设等方面?。共收集意见22条（含类似意见或建议），主要有： 1、加强对职能部门的规范和管理，杜绝以罚代管和收费不作为行为。（由监察局、行政服务中心负责） 2、进一步转变作风，严格责任，严明纪律，加强督办，提高执行力。（由政府办公室负责） 3、以市政府的名义下发一个文件，规范部门的效能建设行为，确定执行力的评判标准，向社会公开并接受社会监督。（由监察局、行政服务中心负责） 4、建立市政府领导班子成员到发达地区挂职锻炼的长效机制。（由人事局负责） 二、关于?贯彻落实上级党委、政府的决议决定，增强经济实力等方面?。共收集意见28条（含类似意见或建议），主要有： 1、加强招商引资工作，营造良好的投资环境。（由招商局、监察局、行政服务中心负责） 2、进一步研究增强经济实力的政策、措施。（由经贸局、政府研究室负责） 3、准确掌握上级党委、政府的精神，抓住一切机遇谋发展。（由市政府各部门负责） 4、执行上级政策要结合本地实际，不照抄照搬。（由政府各职能部门负责） 5、要加大第三产业的发展力度。（由旅游局、工商局、地税局等部门负责）
铁路公司2015年民主生活会征集意见情况通报 根据公司《关于召开中建铁路公司“三严三实”专题民主生活会的通知》，为准确掌握对公司领导班子及其成员的意见，公司党群工作部广泛征求了基层员工的意见。征求意见的对象包括总部部门副职级及以上人员、各项目部的部门负责人及以上人员，以及总部和各项目全体党员、群众代表（按本单位员工总数的30%选取）。 截止目前，共收到回复348份，对领导班子的建议和意见归纳为六大类18条，主要内容为： 一、践行“三严三实”方面 1.部分领导班子成员应进一步加强自身理论和业务的学习，不断提高领导干部处理问题和解决问题的能力，通过自身言行，增强全体员工的凝聚力； 2.部分领导班子成员的调查研究不深入、不细致，主动调研的意识不强，主动接触基层员工偏少，特别是对困难员工，应积极拓宽有效联系服务群众的渠道和方式，加强基层联系点的联系工作； 3.部分领导干部工作激情不够，存在推诿懈怠现象，应严格管理，消除“不求有功、但求无过”的思想，经常性地开展批评和自我批评。 二、遵守党的政治纪律和政治规矩方面 4.要弘扬艰苦奋斗精神，强化艰苦奋斗意识；
5.严格规范权力行使，在依规治企方面，主动接受群众监督； 6.进一步强化审计纪检等监督部门的职能，加强监督检查力度； 7.应减少项目为迎检而做的“面子”工程，进一步控制成本，扎实做好“里子”工程。 三、公司推行“法人管项目”方面 8. 应进一步完善总部对项目的“授权”体系，明晰总部职责和项目职责，不断提高总部工作效率，加大项目执行力度，逐步建立责任清晰、奖罚明确的监督考核机制； 9.对于公司“法人管项目”的举措，必须强制执行。但就管理过程中出现的实际问题，应增设项目应急处理和沟通机制，提高项目办事效率，既不能完全本本化、条条化，又不能失去原则。 四、公司“两化融合”建设方面 10.“两化融合”即标准化和信息化，是公司今年乃至今后一个阶段的重要工作，是推行“法人管项目”的重要手段，要在迅速学习培训、推广的基础上，坚决执行，并在工作中予以改进、提高； 11.提升信息化系统使用满意度，加大向公司员工宣传信息化系统，切实发挥好标准化的作用。 五、领导班子自身建设方面
职教中心工作计划 心理委员、干事、会员参加以心理健康社团形式进行的各种活动及心理知识讲座，目 的在于培训心理委员、干事、会员的心理辅导技能，从而使心理委员学会使用这个有效的 心理辅导在班级中进行辅导，达到“服务他人，自我服务”的目的。(此由本系心理指导 老师薛丹负责) 在实际的教学工作中，我面临了很多由于教学经验或教学研究不到位的困惑，例如， 如何提高英语课堂教学的实效性? (二)、上学期由于场地原因没有开展广播操，本学期开始恢复全校做广播操，并开始 组织大课间体育活动。指定一名体育教师负责主持工作，每天落实检查评比制度，将检查 结果计入班级常规考核。 根据教体局工作安排意见，结合我校实际，今年我校工作总的目标要求是落实三大目标，达到三个目的。 第一、为学生终身发展奠定坚实基础，教育学生做一个好人，做一个身心健康的人。 第二、为有潜力的学生创造条件，升入高一级学校继续学习，圆同学们上大学的梦。第三、为学生将来生活、生存打基础，掌握一技之长，找到适合自己的工作。通过努力，让社会，让家长，对职业学校形成共识，上职中，学不坏；上职中，有安全感；上职中，有出路。 几年来，我们围绕上述目标，使学校从小到大，学生从少到多，老百姓从不认识到认识，逐步走出了职中招生难的困境，得到了社会的认可和老百姓的认同。这一切来之不易，大家一定要倍加珍惜，所以本年度，继续提出这么样一个目标要求，目的是要及时提醒大家，要准确定位，要反骄破满，要找准自己的不足和缺点，要继续改革、创新。只有这样，我们才能保持可持续发展，才能逐步体现职教特色，才会实现，创名校的目的。 围绕上述目标要求，我们重点抓好以下工作： 通过多种形式加大各种宣传低保政策的力度，彻底改变“享受城镇居民最低生活保障 待遇”就是“享受国家福利待遇”的错误观念。 一、全校教职工要做职教的有心人 根据实验教学需要，做好实验实训教学实验耗材采购工作。做到批量耗材在下学期开 学前完成招标采购、少量的特殊耗材根据教学需要，做到及时采购，为各系(分院)实验实 训教学提供优质服务，保障实验实训教学工作正常进行。为加强管理，拟建实验耗材使用 信息化管理系统，实现科学化管理。
工作广泛征求意见建议的情况汇报导读：本文是关于工作广泛征求意见建议的情况汇报，希望能帮助到您！ 工作广泛征求意见建议的情况汇报 中共**县委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室： 根据党的十八大的要求，群众路线教育实践活动的任务聚焦在作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这"四风"上，并明确提出了"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总要求。重点剖析存在的"四风"问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。联系我局工作实际，重点查找了存在的问题和不足，并对存在问题的原因进行更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。 一、存在的主要问题 1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。一是干部职工学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是"软指标"，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和"融汇贯通"地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的
指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。 2、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到工作任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，致使工作效果不够理想。 3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到"从群众中来，到群众中去"，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。 二、存在问题的主要原因 1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的
国家高等职业教育发展规划 （2010-2015年） （征求意见稿2010年7月21日） 目录 一、基础与背景 (1) （一）主要成就 (1) （二）基本经验 (1) （三）存在问题 (1) （四）面临的新形势 (1) 二、指导思想和发展目标 (2) （一）指导思想和基本原则 (2) （二）发展目标 (2) 三、主要任务 (3) （一）形成规模适宜、布局合理、结构优化的高等职业教育格局 (3) （二）建立充满活力、互利共赢的体制机制 (3) （三）构建校企共同育人的人才培养模式 (3) （四）建设结构合理、素质优良的“双师型”专业教师队伍 (3) （五）构建适应高技能人才培养要求的评价体系 (4) （六）加强高等职业院校社会服务能力建设 (4) （七）推进高等职业教育信息化建设 (4)
（八）开展高等职业教育国际交流与合作 (4) （九）营造政府统筹协调、行业企业责任共担、社会广泛参与的良好环境 (4) 四、重点举措 (4) （一）调整优化专业设置和布局结构，主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求 (4) （二）以高职综合改革试验区为突破口，营造有利于高等职业教育改革与发展的区域政策环境4 （三）以示范院校建设为引领，提升高等职业教育整体发展水平 (5) （四）实施校企合作示范基地建设计划，探索“双主体”培养高技能人才新机制 (5) （五）以“双师型”专业教师培养培训为重点，提升教师队伍整体水平 (5) （六）推进生产性实训基地建设，提升高等职业院校基础能力 (5) （七）开发专业教学资源库，实现高等职业教育优质教学资源共享 (5) （八）改革招生考试制度，完善高技能人才选拔与培养机制 (6) （九）搭建继续教育服务平台，满足社会成员多样化学习和发展需要 (6) （十）推进高等职业院校对口支援西部地区行动，促进
XXXXXXXXXX局 关于班子及班子成员征求意见建议情况的 报告 按照党的群众路线教育实践办公室的通知要求，现将我局领导班子及班子成员征求意见建议情况报告如下： 一、领导班子 1. 深入基层调研还需进一步加强。 2. 创新性工作举措还不够。 3. 学习的针对性不够。 4. 在工作纪律上，虽然制定了规章制度，但存在失之于宽、管理不到位问题。 5. 在工作作风上，工作积极性、主动性不够，缺乏创造性开展工作，思想不够解放、创新的勇气不足、办法不多、能力不强。 6. 在业务工作上，政策水平参差不齐、把握政策清晰度低，业务学习不够、素质有待提高，推动政策落实的力度不够。 7. 在服务基层上，存在怕麻烦、怕苦怕累，方法不多、形式不活，服务不及时、不到位，服务欠主动、效率还需提高。 8. 政治理论学习不足，理论水平有待提高。 9. 局内事务的沟通机制有待完善。
10.在形式主义方面：深入基层调研的程度不够；学用脱节，创新性举措还不够；虽然制定了规章制度，但存在失之于宽、管理不到位问题；有的底数不清、情况不明，工作只求过得去，不求过得硬。 11.在官僚主义方面：好人主义盛行，对同志不负责任，不敢坚持原则，对不良现象不敢批评；工作有时推诿，有的班子成员喜欢当甩手掌柜，对分管的工作不用心、不投入，把关不严；有的工作不敢管，不敢较真，不敢硬碰硬；有的工作缺乏激情，不亲力亲为，写材料等费神费力事务不愿做；班子成员之间沟通、协调不够，整体合力发挥不够，班子的凝聚力和战斗力还需增强。 12.在享乐主义方面：精神懈怠、缺乏进取意识。有的同志工作上四平八稳、按部就班，行为缺乏主动性；有的同志存在自满心理，认为工作做了就是完成了，没有深入跟踪问效，作为欠缺时效性；有的同志自由散漫，溜岗缺位、迟到早退，在岗时间浏览非工作网页，工作责任感不强。 13.在奢靡之风方面：缺乏节俭意识、有浪费现象。有的同志不勤俭、不节约，存在“反正花公家的钱一点都不心疼”的错误思想认识和行为。 二、党员领导干部 （一）XXXX 1. 学习的针对性不够强。注重学习市场经济理论及县
西平县职业教育中心发展规划制定落实情况 自2013年以来，西平县职业教育中心按照上级教育主管部门的指示和要求，经过缜密的调研，制定出学校未来发展规划，并根据规划制定出切实可行的实施方案。截止2017年底，发展规划的具体实施情况如下：办学规模扩大，与目标仍有差距 截止2017年，我校在校生人数1700多人，距发展规划尚差300人，年完成劳动力转移培训1000多人次，实用技术培训2000多人次。办学规模逐步扩大，但与规划目标仍有较大差距。 立德树人，人才培养质量有很大提高 2013年以来，我校实施教师队伍与质量提升工程，累计参加各类骨干教师培训近350人次，“双师型”教师比例已达45%。近五年以来，毕业生近3000人，取得双证书率达95%以上。 专业建设得到优化，特色专业建设取得显著成绩 按时上级要求和市场需求，我校停办了幼教、医护、建筑等专业，新开设了汽车运用与维修、激光技术应用、电梯工程技术应用等新专业。我校于2015年被审批为河南省品牌示范和特色院校。专业优化和特色专业建设取得可喜成绩。 校企合作、产教融合取得突破性进展 自2013年我校与百得利服装有限公司合作建成校内实训基地以来，我校先后与武汉大华广通科技有限公司、天坤国际教育有限公司等近十家国内知名企业合作办学，通过引资、融资、投资等手段先后投入600多万元，新建了汽车运用与维修、激光技术应用、电梯工程技术应用三个专业实训室及相关实训实习基地，使我校校企合作、产教融合实现了极大突破。 谋划“大职教、大培训”格局，发展面向农村的职业教育
结合西平县农村产业优势、围绕现代试验示范园区建设、省级农产品加工示范园、生态园区建设、工业园区建设的目标定位，西平县职业教育中心现已具备学历教育、技术培训、劳动力转移培训、继续教育、全民学习教育、社区服务等方面的综合服务功能，为区域社会经济的发展提供充分的技术支撑。
社区管理服务中心征求意见梳理汇总情况 二〇一四年六月
绛县社区管理服务中心征求意见 梳理汇总情况说明 截止目前，我们通过专题调研、民主评议、个别谈话、召开座谈会等形式共发出征求意见表260张，收回260张。经过认真梳理汇总，简要情况如下： 1、班子征求意见情况 肯定意见20条；四风方面存在问题80条；意见和建议100条；其他20条。 2、领导干部征求意见情况 肯定意见40条；四风方面存在问题160条；意见和建议160条。
社区管理服务中心班子征求意见梳理汇总情况共发出征求意见表100份，收回100份。 一、肯定意见（20条） 1、单位班子及领导工作务实。 2、贴近群众，责任心强。 3、工作朴实，勤俭节约。 4、心系群众，关心群众，了解群众。 5、能够把工作和学习有机结合。 6、工作踏实，贴近群众。 7、班子及领导工作务实清廉。 8、讲党性、讲原则，不搞特殊化。 9、勤俭自律。 10、工作认真，作风扎实。 11、能平易近人，与群众打成一片。 12、工作不搞官僚，遇事不搞形式。 13、社区工作务实，无形式。 14、工作求真务实，能和居民面对面交流。 15、责任心强，贴近群众。 16、贴近群众，讲原则。 17、工作踏实。 18、严以律己。 19、贴近群众，解决问题。
20、贴近群众，服务群众。 二、“四风”方面存在问题（80条） 1、工作不够细致，实际情况掌握的不深。 2、与同志们之间相互学习，沟通较少。 3、解决实际问题不够全面，督促检查不严。 4、工作安排的多，落实的少。 5、上级会议精神安排得少，落实的少。 6、忙于应付日常事务，工作未深入细致。 7、习惯于老办法、做法，开拓精神不强。 8、认真落实上级安排的工作，但缺乏开创意识。 9、工作过程中存在虎头蛇尾现象。 10、制度制定的多，坚持的少。 11、对单位工作人员工作要求不严。 12、卫生工作没有形成长效管理机制。 13、集体学习少，点评问题少。 14、班子成员相互谈心少。 15、引导小区开展群众活动力度不够。 16、督查小区卫生工作不到位。 17、组织辖区党员学习力度不够。 18、检查落实为群众办实事力度不够。 19、与困难群众感情交流不深刻。 20、对单位考核奖惩办理考核不严，存在“好赖”一个样。 21、对上级政策领会不深，理解不透。