“软件工程”意识在网页设计教学中的应用

“软件工程”意识在网页设计教学中的应用

——教师也是项目经理

浙江杭州学军中学沈晓恬

信息技术教学强调了学生信息获取和信息加工和表达，信息资源管理的能力，为学生发展供给一个创造性的空间。在培养学生的创造能力。在我们的教学过程中常常存在学生“自主性”、“创造性”发挥与教学管理的“有序性”、“有效性”之间的矛盾。如何解决这个问题？我们运用“软件工程”的概念，使每个学生有自己的信息学学习项目，在研究过程中学习，教师成为这些项目的经营者，管理教学过程，促使学生自主学习，达成学习目标。

[关键词] 软件工程项目自主性学习

一、背景

1、新课程改革的驱使。新课程标准要求：创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习，合作交流以及分析和解决问题的能力。

2、评价制度改革被日益重视的大环境。在新课程背景下，对如何客观的形成性评价一个学生变得越来越重要，结果性评价成为评价体系中的一个部分，因此制作过程也是学生成绩评定中不可或缺的一部分。

3、对网络负面影响的思考。考试方式和内容的改革，给学生一个非常广阔的，也是宽松的，能进一步激发学生学习兴趣和潜力的空间。而另一方面，学生自我约束能力、控制能力有差异，电脑和网络带来广阔空间的同时又带来许多诱惑：游戏、聊天等。因此，教学组织和管理就成为必须研究的重要问题了。如果单纯的给学生以空间，让其发挥自己的能力，来进行自主的学习，那么极有可能导致没有规则，乱无章程，以失败告终，对学生的能力提高并无多大帮助。而过度的约束学生，提出过多的要求，那么将会造就千篇一律，毫无创新和自主可言。

基于以上分析，我们需要建立一个给学生以一定的空间、合理的应用规则教学和课堂管理模式——项目管理模式，通过项目管理使学生明确目标和学习及努力的方向，实现自主学习、合作学习。教师通过项目的管理和实施过程完成教学计划，并对学生进行评价和考核。

二、“软件工程”与教学任务

在计算机系大学的课程中，《软件工程》的主要目的是教会软件设计人员如何正确有效的开展一个项目的设计工作。任何一个软件产品或者软件系统要经历软件定义、软件开发、软件维护直至被淘汰这样一个全过程，这个过程可以分别分成若干个阶段，每个阶段相对独立又彼此有联系。上一阶段的工作是下一阶段工作的依据，下一阶段是上一阶段的进化，它更接近与问题的解。

软件定义：这个阶段主要解决的问题是待开发的软件要“做什么”，也就是要确定软件的处理对象、软件与外界的接口、软件的功能和性能、软件界面以及有关的约束和限制。

软件开发：这个阶段主要解决的问题是该软件“怎么做”，包括数据结构和软件结构的设计，算法设计、编写程序、测试，最后得到可交付使用的软件。

软件维护：交付使用以后，这个周期有几年甚至几十年，在整个使用期间，可能因为某些原因而修改软件，称为软件维护。该阶段产生的文挡有维护计划和维护报告。

《软件工程》的理念，比较严谨，过程科学，逻辑性强，教学管理或其他社会工作借用这个思路解决问题的都会有用的，也可以作为一种新的学习方式，让学生掌握呢！

信息技术学科着重强调了对学生获取、传输、处理和应用信息能力的培养，利用信息技术进行学习和探究的能力的培养，以及创新精神和实践能力的培养。授课方式上，很早就已经没有了教师为主体讲到底的方式，因为在计算机机房上课，每个学生面对电脑坐下，第一个问题是我该做什么？如何操作？教师面对50多个学生及50多台电脑“教什么？”“他

们自己通过什么方式获得应该掌握的技术？”老师如何才能够恰如其分的既控制着学生，和学生有一定的交互，同时又给他们一个空间呢？每一堂课，教一些知识点，然后给学生一件事去完成，也就是一个“任务”，让学生自己完成、自己检验。例如圣诞节主题的贺卡制作考核photoshop的能力，企求和平主题的动画制作考核flash的掌握程度。这样一个过程，我们发现与软件工程的整个过程是雷同的，虽然在我们一般的课堂中任务小，但学生如果可以根据一个比较粗线条的需求，来进行最初的分析到设计到制作到展示的过程，从而形成自己的思路，切实的掌握完整的处理和表达信息的方法，是非常有益的。而只要是作品类的课程，基本都有时间和能力来实施这样的教学方法的尝试，应该说还是具备可行性的。

三、项目经营的总体策划

首先，以网站设计教学为例，我们把网站设计的教学看作一个大项目，明确教学目标和教学方式、评价考核方式。设计学生的学习过程和管理办法。

1、总目标：提升学生的信息素养,学会用项目管理思路设计自己的活动，并学会自我调控。

2、项目实施的技术支撑：

学生在高一阶段多媒体选修必须掌握的技术，也是完成项目需要的技术：做网页的frontpage或者dreamwaver、做动画的flash、用于图片处理的photoshop，此外还要涉及一些其他的软件以及技术（比如资料搜索技术）。

3、“教”“学”方式：

通过“教师讲授”、“自主学习”、“合作学习”来获取技术知识。

4、使用教材：浙江教育出版社教材

5、学生学习任务：能制作一个学科网站

6、考核评价：对作品（主题网站）的终结性评价。

项目进程图释：

五、获得的成果及优秀学生作品介绍

在软件工程的思路在信息学中的应用，学生自我控制能力、自主学习的能力有了提高，从接受任务到策划、制定计划、逐步然后实施的过程有了一次实践性的认识，对于信息技术知识有效的进行了回顾和拓展，自主学习能力得到了锻炼，从最终的效果来看，在这种方式下学生的网站建设有了质的飞跃，优秀率由8%增加到了15%，良好的同学数目由40%扩大到了84%，滥竽充数的同学极少。而学生活跃的思维和丰富的想象力在整个设计过程中得以充分发挥，主题由寒假期间的卡通、音乐、体育占90%到现在的15个门类。最后的互评也让他们互相交流，进一步的提升了质量。应该说还是非常有效的。

学生作品涉及到地理、化学、环保、建筑、美术、历史、生物、数学、体育、人文、物理、音乐、音乐等大类。充分体现了中学生的学习生活和知识面。除了局部或全部的应用了一个半学期所学到的技术知识，还通过边做边学的方式，添加了许多其他的知识和技巧。增强了实际操作和应用能力。

其中的一些优秀学生网站，还在课余时间进行精致加工，通过长时间的资料搜集和整理，网站内容丰富，结构层次清晰，并且有相当深度，有些还加入了自己的观点。在技术上，以课堂教学内容为基础，并在深度上有相当大的加深，在技术的广度上，有了相当大的拓展，因网站设计需要，通过网络自主学习，掌握了很多书本所没有的知识，并加以运用。在美观上，将美术课的一些色彩等理念通过信息技术的运用加以体现和提升。

图一：介绍音乐的网站

图二：介绍热带雨林的网站

六、辐射作用

项目考核方式的开展，并不单纯的为了考核学生在信息技术学科中掌握技术的情况，同时也进一步培养了学生的能适应信息社会需要的信息素养。这种素养和能力具有辐射作用和综合效果。

进一步加强了学生对信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的技能，以及对相关的信息技术工具能根据需要进行有针对性的选择和有效的使用，对运用信

息技术工具所完成的作品能进行有主见的正确评价等应用信息技术解决问题的能

力。

培养了学生能用正确的思维方式去批判性和创造性地思考，提出并分析问题，设计问题解决方案和进行决策；能主动探索、研究新知识和新技术，在实践和体验中建

构符合自身发展特点的认知结构的对学生终身发展具有重要意义的能力。

通过项目的开发，学生在信息技术应用过程中的个人自律能力和个人对信息社会所应承担的社会责任感都得到提高，同时要求他们具备良好的在信息社会中学习、工

作、生活的习惯和规范。

网络时代已经改变了信息的社会分布形态和拥有方式，教师不再是拥有教学信息的权威。我们的学生用信息课程学到的技术和方法，收集资料，加工处理为PowerPoint

的演示文稿，在学科教学中补充教师教学内容，拓展课程，参与课程开发。

参考文献

《普通高中新课程方案介绍》-教育部基础教育司。

《软件工程》清华大学出版社 ISBN 7-302-02799-4/TP.1463 张海藩编著

《中小学应开好信息技术必修课》北京教科院教研中心周美瑞刘韬

《杭州市信息技术学科课程改革的实践》杭州市教育局教研室信息技术学科课程改

革课题组

附件：（相关表）

杭州学军中学信息技术学科网站制作说明

在课堂内独立完成一个学科类的网站。所有文件都为英文或拼音命名，所有图片都必须存放与images文件夹中，且必须含有一个index.htm的文件，并以此为首页。网站应包含4个以上的版块内容（含4个版块）。

本表应认真填写，作为成绩的一部分，也作为整个制作过程的进度核查项目。

学科网站总体规划表

班级_____________ 学号______________ 姓名______________

《网页制作教学设计》教案

《网页制作》教学设计 法、说学法、说教学过程、说板书设计。 一、说教材： (一)教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章 网络与INTERNET基础知识第五节的内容(2000年版为第八章第四节内容，2001、2002版教材第六章第五节内容)。虽然在这一节内容在新版教材变更为拓展模块，但针对现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：学生自学，自练Word制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观的网页。 (二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如 下的教学目标： (1)知识目标：1、有关网页文件的说明 2、熟悉用Word制作网页的基本方法 3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法 (2)能力目标：1、培养学生的自学能力 2、创意构思能力 3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容 丰富的网页。 (3)情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文 化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。 (三)教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的 实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知 道网页间互相链接的方法，所以我把超级链接做为本节的

网页设计与制作期末试题及答案

网页设计与制作模拟试题 一、单项选择题(每空1分，共10分) 1. 客户/服务器系统的最大特点是客户机和服务器 ( D ) A. 必须运行在同一台机器上 B. 必须运行在同一个网络上 C. 必须运行在不同的计算机上 D. 不必运行在同一计算机上 2. 若需要软件把LAN上的客户机从Internet上隐藏起来，并为客户机执行Web 请求，则下面( D )软件能实现此项功能。 A. Internet Information Server B. Index Server C. Personal Web Server D. 代理服务器 3. 通常一个站点的主页默认文档名是 ( C ) A. Main.htm B. Webpage.htm C. Index.htm D. Homepage.htm 4. 通常，比较好的建立站点目录的习惯是 ( A ) A. 在根目录下建立一个总的IMAGE目录放置图象文件 B. 直接把图象文件放置在各栏目的目录下 C. 为各栏目建立一个单独的IMAGE目录放置图象文件 D. 在每个目录下建立一个IMAGE目录放置图象文件 5. 以下有关页面布局的说法正确的是 ( D ) A. 分辨率越高，可供使用的页面尺寸越大 B. 网页布局与平面设计一样，不受页面大小的影响 C. 页眉和页脚中只能出现文本，不能出现图形 D. 页面布局通常是通过手工设计的，目前还没有相应的电脑软件完成这一工作 6. 以下关于HTML文档的说法正确的一项是 ( A ) A. 与这两个标记合起来说明在它们之间的文本表示两个HTML 文本 B. HTML文档是一个可执行的文档 C. HTML文档只是一种简单的ASCII码文本 D. HTML文档的结束标记可以省略不写 7. 正确描述创建一个一级标题居中的句法是 ( D ) A. Heading Text B.

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502043《网页设计与制作》课程标准

《网页设计与制作》课程标准 课程代码： 502043 参考学时： 90 学分： 4 课程类型：专业课

2015年 1 月编 一、适用专业 计算机应用技术（3年制中职，5年制高职） 二、开课时间 第4学期 三、课程定位 1、课程性质 本课程是计算机应用技术（3年制中职，5年制高职）的专业课程。 2、教学任务 本课程主要以Dreamweaver软件为操作平台，针对职业教育网络技术专业中理论结合实践的特点，以培养高技能应用型人才为目标，重点加强学生的理论基础和训练学生的实际操作能力。在教学知识模块上首先介绍网页的相关知识，学习HTML标记语言，在此基础上深入学习Dreamweaver软件的操作方法以及网页元素在网页中的使用技巧，锻炼学生网页的排版设计能力，最后通过样式表、客户端脚本、服务器行为的学习让学生熟悉并掌握开发简单动态网站的能力。在本课程的实践教学内容中，选取紧密联系实际的项目并进行详细分解，重点培养学生的静态、动态网页制作能力、具备网站的建立和维护能力、独立思考、解决问题以及自主创新的能力。 四、课程培养目标 1、方法能力目标 1)培养学生谦虚、好学的品质； 2)培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风； 3)培养学生良好的职业道德； 4)培养学生事物美的观念； 2、社会能力目标 1)培养学生的团队协作精神； 2)培养学生分析问题、解决问题的能力； 3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 4)培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。 3、专业能力目标 1)掌握网页设计相关知识、网页元素组成、网页结构、网站开发流程、网页设计 与制作工具；

2)掌握HTML标记语言并能够熟练使用标记元素来书写网页框架； 3)掌握Dreamweaver软件的使用方法；学习文本、图像等多媒体元素在网页中的 使用技巧； 4)熟练掌握表格的弹性控制及表格元素标记的使用方法并能应用单元格的合并拆 分、表格嵌套来完成网页的排版； 5)掌握模板的使用方法；熟练应用模板来制作、修改、批量更新网页； 6)掌握两栏框架的制作方法和使用浮动框架嵌套网页的技巧； 7)熟悉AP元素的浮动和定位并能结合时间轴来实现多个AP元素的动画效果； 8)熟练掌握表单的制作方法、表单元素标记、了解网页通过表单来提交数据的原 理； 9)掌握网页中客户端行为的概念；能够使用常见的客户端行为来制作前台页面的 动态效果； 10)掌握样式表对网页的外观和格式的控制、样式表的冲突与继承并能够熟练 书写样式； 11)熟练掌握服务器行为的概念、连接数据库、插入、修改、更新、删除操作 记录；能够使用服务器行为开发简单的动态网站。 五、课程衔接 在课程设置上，前导课程有《Photoshop高级应用》，后续课程有《网站建设》六、教学内容与学时分配 教学学时数分配见下表所示 表教学内容与学时分配

网页设计与制作教案

《网页设计与制作教案》 湄洲湾职业技术学院 2008-2009学年第一学期 教师：唐俊奇 系部：信息技术工程系 专业：计算机应用电子信息 班级：计机07（1）信息07（1）08（2）

第一讲网页设计概述 【教学内容】 讲解网页设计的相关术语及网站制作的基本流程。 【教学目的】 使学生对网站及网页有一定的认识，激发学生学习网页设计的兴趣。 【教学重点】 网页设计中的若干术语。 【教学难点】 理解网页设计中的若干术语。 【教学方式】 讲授式、讨论式、案例分析式。 【教学参考】 1、《网页设计与制作》杨尚森曲宏山贾文峰等著电子工业出版社。 2、《Internet 网页工场》Wittime工作室重庆出版社。 3、《WEB网站设计》Joel Sklar著高等教育出版社。 4、《HTML网页制作教程》材义语编著铁道出版社。 【新课内容】 1.1 WWW和URL 1.1.1 Web的起源 Web是World Wide Web的简称，一般也称之为WWW或3W 1.1.2 Web的特点和结构 Web最大的特点是使用了超文本（Hypertext） WWW采用C/S（客户机/服务器）工作模式 在浏览器和服务器之间应用HTTP（Hyper Text Transfer Protocol，超文本传输协议）作为网络应用层通信协议 1.1.3 URL URL的完整格式 协议://主机名或IP地址：端口号/路径名/文件名 1.2 IE5的使用 Web浏览器是浏览Internet资源的客户端软件 在Windows环境下使用的浏览器主要有Internet Explorer、Netscape Navigator、Mosaic 等 1.2.1 IE5的界面 1.2.2 IE5的使用

网页制作教学设计(公开课)

一体化课程教案（首页） 课程网页制作授课教师 课题（项目） 名称 创意型网站开发审批 学习任务创意型网站开发授课课时16 授课日期年月日至年月日授课班级13电商高中 项目（任务）描述小李刚刚通过应聘进入了一家网页制作公司，公司规模不大，主要业务是承接各类网站的制作。现在公司刚接了四个不同的制作网站业务，由于公司人数不多，所以小李要独立负责其中一个网站的建设，由于时间紧迫，现要求小李选择其中一个网站，并和策划部进行快速沟通和需求分析，完成资料的整理和素材的简单加工，设计出基本框架，再通过网页编辑工具完成网页版面的制作和内容元素的编辑，最后通过公司服务器发布网站到互联网上。 教学目标通过完成本次任务，学生能够 ●通过多方调研明确客户需求，撰写需求确认分析说明书； ●通过组内讨论，做好网站开发详细计划，撰写项目工作计划表； ●通过小组分工合作，自主探究学习，设计有特色的网站； ●通过测试，发现存在问题并提出解决方案； ●能够展示小组作品的优势和特色，并能客观评价他人； ●通过基于工作情境的角色扮演，熟悉网站开发的工作流程，并从中获得沟通表达， 解决问题的经验，体验团队合作和信息共享的乐趣。 教学重点 分析客户需求；设计网站规划书；创建网站站点；设计网页版面布局；素材编辑和修辞； 内容页制作和超链接。 教学难点使用Dreamweaver进行网页布局；内容页制作；页面间的超链接。 学情分析根据客户需求，开发一个商务网站，进行宣传推广商品。该网站以信息发布、产品介绍、在线销售、顾客服务、提升品牌形象为主要功能和目的。学生在学习任务中首先要进行客户需求分析，制定网站设计书，并进行创建站点和管理站点，然后在已创建的站点上进行主页、内页设计完善网站功能，并使用多种工具进行网页美工，最后发布和管理已建好的网站，根据公司的要求，更新和维护网站。 教学策略本次教学任务在电商实验班进行授课，采用任务驱动，模块演示的教学方法；以学生为

网页设计与制作实例教程

网页设计与制作实例教程 习题答案 第1章网页与网站基础 一、选择题 1．A 2．B 3．C 4．C 5．A 二、判断题 1．√2．×3．√4．×5．√ 三、问答题 略 第2章网页规划设计 一、选择题 1．D 2．A 3．C 4．A 5．C 二、判断题 1．×2．×3．×4．√5．√ 三、问答题 1．答：网站需求分析一般包括三个阶段的内容：网站背景分析、总体需求分析、具体需求分析。（每个阶段可再详细描述。） 2．答：可从以下几个方面来阐述网站设计的原则：①日期、时间和数字；②欢迎词； ③弹出窗口和引导页面；④新闻和公告信息；⑤网址；⑥控件；⑦链接；⑧主页内容 3．答：打开新浪网首页，分析其布局类型。（答案略） 4．答：网页色彩搭配方法可从以下两个方面去阐述：①根据页面风格以及产品本身的诉求确定主色；②根据主色确定配色。 网页色彩搭配技巧可从以下几个方面去阐述：①用一种色彩；②用两种色彩；③用一个色系；④用黑色和一种色彩以及色彩搭配忌讳的方面。 5．答：打开当当网，具体分析其规划过程。（答案略） 第3章初识网页制作软件 一、选择题 1．C 2．C 3．B

二、填空题 1．代码、拆分、设计2．文件、资源、规则3．超级链接 三、操作题 略 第4章制作网页内容 一、选择题 1．D 2．B 3．A 4．D 5．ABD 6．D 7．B 8．D 9．A 10．A 二、判断题 1．√2．√3．×4．√5．√6．√7．√8．√9．×10．√三、操作题 略 第5章设置网页超级链接 一、选择题 1．D 2．D 3．A 4．D 5． C 二、判断题 1．×2．×3．×4．√5．× 第6章使用CSS样式美化网页 一、选择题 1．B 2．C 3．C 4．B 5．A 6．D 7．D 8．D 9．B 10．C 11．A 12．A 13．C 14．D 15．D 16．A 17．A 18．B 19．D 20．D 二、简答题 1．×2．×3．×4．×5．×6．×7．√8．×9．√10．√11．×12．×13．×14．√15．√16．√ 第7章规划布局网页 一、选择题 1．B 2．A 3．B 4．B 5．D 二、简答题

网页设计与制作课程标准

《网页设计与制作》课程标准前言： 《网页设计与制作》是理实一体化课程，是计算机专业（软件与信息服务、数字媒体、计算机应用专业）的一门重要的专业必修课。本课程定位于WEB技术开发工作岗位。它是WEB前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用， 一、课程的说明： 通过本课程的学习，使学生了解网页设计技术的起源和发展、常用的网页制作软件及HTML语言，掌握运用Dreamweaver（以下简称DW）网页制作软件制作网页的方法，通过运用Photoshop图像处理软件和Flash动画制作软件，三个软件互相配合，完成网页设计与制作任务的方法。为今后从事网页设计与制作、网站开发和管理奠定基础。在网页设计的实践中重点培养团队协作、沟通交流能力，培养自主学习能力和探索创新能力。 二、课程内容与基本要求： 该课程涉及的知识是网页设计人员必备的基本技能，职业活动与课程内容的对应关系如下：

三、教学目标 1、职业关键能力目标 (1) 掌握使用Photoshop进行图像处理的基本方法及操作技能 (2) 掌握DreamweaverCS5的基本知识及操作技能 (3) 掌握建立与管理站点的方法 (4) 掌握制作主要内容为文本的网页的方法 (5) 掌握在网页中插入与编辑图像的方法 (6) 掌握在网页中插入多媒体元素的方法 (7) 掌握表格处理与网页布局的方法 (8) 掌握创建超级链接的方法 (9) 掌握使用框架制作旅游网站的方法 (10) 掌握创建和使用模板的方法 (11) 掌握创建和使用库的方法 (12) 掌握在网页中添加AP Div的方法

(13) 掌握在网页中使用行为的方法 (14) 掌握HTML基础知识及通过代码修饰网页的方法 (15) 掌握使用CSS样式表修饰网页的方法 (16) 掌握动态网页的概念及简单动态网页的制作方法 2、职业专门能力目标 (1) 通过完成相关的项目，掌握网页设计的基本工作流程。 (2) 通过完成相关的项目，掌握网页设计常用工具的使用方法。 (3) 通过完成相关的项目，掌握网页布局及美化的基本方法。 (4) 通过完成相关的项目，掌握简单网页交互的制作方法。 3、方法能力目标 形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。 四、教学内容 第一章网页制作基础知识（4学时） 教学目标： 网页与网站基本概念、网页基本组成元素、常用网页制作软件 主要教学内容： 网页制作基础知识 网页的基本构成元素 网页制作常用软件和技术 第二章 Dreamweaver CS6轻松入门（2学时）

网页设计与制作简答题

简答题 1.图象处理工具主要有那几类应用？ 答：使用图像处理工具可对图像进行编辑修饰`优化`图形文件格式转换等处理。 包括：1图形编辑。图形编辑包括制作页面中的字体`制作3D效果，建立透明GIF文件，插入背景阴影，处理字体`箭头`徽标等页面元素。并能对图像进行剪切`移动和旋转处理。 图像修饰。 图像优化。 2.什么是Web服务器？Web浏览器的作用是什么？简述浏览器打开文件的步骤. 答：Web服务器是是用于存储WWW文件并响应处理客户机请求的计算机.浏览器的作用在于 解释并显示超文本档，包括指向其他文档的引用（或指针），与其他HTTP服务器上非常相似，这些指针也称链接。从一个超文本页上选择一个链接时，浏览器将请求送该回到新的服 务器，然后在客户端上显示另一个充满链接的页面。 打开一个Web文件的基本步骤如下： 1）.在浏览器中指定要访问的Web文件的URL。 2）.浏览器将请求发送给服务器。 3）.服务器将请求转递给指定的URL处的服务器。 4）.该服务器将文件送回到服务器上。 5）.服务器将文件送回到客户端浏览器上。 6）.浏览器将文件显示在计算机屏幕上。 3.网站设计过程中的最重要原则是什么？为什么？ 答：网站设计过程中的最重要原则是创意。虽然一个网站的主要目的是传递给人们信息，但是在传递信息的同时还要把他的文化同样也传递给获取这些信息的人们，比如众所周知的2 63首都在线.新浪网.网易.ChinaRen等网站的页面都是非常朴实的，没有太多的花逍的效 果，运用普通的制作软件就能够制作完成，但它们的页面只需要看一眼见就能够让人马上识 别他是谁，这是因为他们不仅向访问者传达了新闻等网站的信息，更传递了自己的独特风格。 网站的设计基本上是按照一定的步骤进行的，不同的站点开发人员有他们不同的习惯， 对于网页设计都有自己独特的见解。但一般来说有些原则是共同的，有些主要概念也是共同的：仅仅会输入文本，制作超级链接和排列图片，不是真正意义上的网页制作，或者说还不 能称为网页创作。因为网页制作最重要的原则是创意。这个原则也可以看成是网页制作的根本，没有创意的网站不能算一个成功的网站，而这个网站也不能长期存在。 因此，创意是最重要的原则。 4.什么是站点的风格？典型的商业站点具有那些风格特征？ 答：站点的风格是指整个网站所采用的结构布局.色调.文字.标志.图案等要素带给浏览者的 关于该网站的印象。 商业公司站点由于其目的与个人站点以及非营利性的组织完全不一样，因此他的站点风 格也与其他两类站点的风格完全不一样。典型的商业站点的风格特征主要体现在以下几个方 面： 1）.公司的徽标或商标应出现在页面的最上方，尽可能作到色彩醒目，同时占用版面小。 2）.可以采用主题图形产品广告来突出公司形象和风格。主题图形或产品广告应精心设计， 给浏览者以良好印象。 3）.主题栏目一般采用图文并茂的超级链接实现，要考虑到主要栏目图片.文字之间的色彩

《网页设计与制作》课程说课稿

《网页设计与制作》课程说课稿 一、课程定位 《网页设计与制作》课程是我院计算机应用技术专业、计算机网络技术专业及电子商务专业的重要专业基础技能课程，该课程不仅实用性强、应用面广，而且与岗位的联系非常密切，仅仅就这一门课程的学习，学生毕业后就可以从事相关网页设计与制作的工作，考取相关的网页设计与制作员的资格证书，如果将此作为技能基础，继续学好后续基于网络编程的动态网页设计技术，学生还可以从事网络软件的设计与开发，进行商务网站的设计与制作，同时也可以考取网页设计师、网络软件工程师等相关国家职业资格证书。该课程的开设，正好满足我校关于“高素质、技能型人才”培养目标的需求，通过该课程的教学，可以培养出一批优秀的、能够在一线工作岗位上从事网页设计与制作、网站规划、管理与维护的工作人才。基于该课程的主要工作岗位有：网站管理与维护人员、网页设计与编辑人员、网站策划人员及网页美工人员等。 二、课程教学设计的过程与思路 在教学过程中，结合职业岗位对人才的需求（一线工作岗位上从事网页设计、制作、编辑，网站规划、维护和管理的人员）、我校对人才培养的目标（培养高素质、技能型、应用型人才）及本课程对人才培养的目标（能够独立完成一个网站的建设，毕业后能够从事企事业单位的网页设计与制作、网站维护与管理等工作的人才），我们将培养学生熟练的网页设计与制作操作技能作为培养重点，在具体课程教学设计中，应用“工学结合”的教育思路、实施“建构主义”的教学方法，采取“小组协作学习”的学习方式完成整个课程的教学与学习。 在“工学结合”的教育思路下，主要以“工作导向——项目导向——任务驱动——知识学习”的一个架构来完成教学。 具体给大家阐述如下： 老师教学之前的教学设计：根据知识点——设计任务——组合项目——达成一项工作 老师教学中的教学设计：给学生布置一项工作（工作导向）——将工作转化为项目（项目导向）——将项目细化为每一个任务（任务驱动）——通过任务引出知识点（知识学习）

网页设计与制作简答题

1、简述Web浏览器打开一个Web文件的工作过程。 2、描述网页设计的一般步骤。 3、简述网页设计的基本准则。 4、简述规划网站目录结构时应遵循的原则。 5、描述版面布局的步骤。 6、什么是“HTML”？HTML“标记”又是什么？ 7、简述“HTML”文档的基本结构。 8、简述以下一段HTML代码中各对标记的作用。 〈html〉 〈head〉 〈title〉网页设计〈/title〉 〈/head〉 〈body〉 〈h2〉北国风光〈/h2〉 〈/body〉 〈/html〉 9、如何进行本地网页的测试？ 10、网站管理和维护的主要工作有哪些？ 11、什么是Web浏览器? 12、简述网页设计中所需要注意的通用规则。 13、简述DHTML的概念及主要组成。 14、简述使用FrontPage在网页中插入一个日历的过程。 15、简述色彩的三原色的概念及每种颜色的调配范围。 16、为什么要采用DHTML技术？客户端动态网页技术有哪些优点？ 17、网站栏目划分的原则是什么？ 18、XML与HTML相比的主要优点有哪些？

19、请简述一下网站的设计流程？ 20、简述FireWorks的特点。 21、网页制作的步骤是什么？ 22、怎样让链接没有下划线? 23、怎样在网页中加入多媒体播放? 24、怎样让网页的背景图像不滚动? 25、怎样定义网页的关键字? 26、什么是Web浏览器? 27、网页上所说的重心平衡指的是什么? 28、什么是DHTML？DHTML技术主要由哪几部分组成？ 29、在CSS中，对字体的的设置所涉及到的属性有哪些？ 30、用HTML语言回答一个HTML文件应具有的基本结构。 31、比较GIF格式和JPG格式的原理与各自的适用范围。 32、为什么要采用DHTML技术?客户端动态网页技术有哪些优点? 33、简述站点的概念以及虚拟目录和实际目录之间的对应关系。 34、什么是Web安全色? 35、简述虚拟主机的概念和功能。 36、简述Dreamweaver的工作窗口由哪些部分组成。 37、在Dreamweaver中，插入图像的方法有哪些？ 38、在Fireworks中，如何使文字附加于路径？ 39、在Flash MX中可以创建哪些类型的元件？各元件的含义是什么？ 40、HTML中
标记和

标记有何区别?

网页设计与制作课程试卷(五)

网页设计与制作课程试卷(五) 一、单项选择题 (本大题共40小题，每小题2分，共80分) (1) Photoshop中，下列__D_____操作不能提交图像变换。 A. 按Return键 B单击选项栏中的“提交”按钮 C. 在变换选框内双击 D在变换选框外双击 (2) Photoshop 中，利用蒙板制作淡出效果的方法为____C____。 A.添加蒙板后使用橡皮图章工具 B.添加蒙板后使用钢笔工具 C.添加蒙板后使用渐变工具 D.添加蒙板后使用填充工具 (3) 下列情况不属于冷色彩的是______A___。 A.黄色 B.蓝色 C.绿色 D.蓝绿 (4)下列情况不属于色彩联想性的是______D__。 A.蓝色——天空 B.黑色——黑夜 C.红色——喜事 D蓝色— —高科技 ^ (5) 创建浮动广告的路径应使用__C______. A.“窗口”—>“时间轴”—>“添加行为”命令 B. “窗口”—>“时间轴”—>“录制层路径”命令 C. “修改”—>“时间轴”—>“录制层路径”命令 D.“修改”—>“时间轴”—>“添加行为”命令 6）下列关于层的说法，不正确的一项是___D_____。 A.在DreamweaverMX中，层用来控制网页中元素的位置 B.层可以放置在网页的任何位置 C.层以点为单位精确定位页面元素 D.层中可以包含任何HTML文件中的元素 (7)要打开网页时弹出一个信息框，可以使用新建行为中的___B____。 A.打开测览器窗口 B.弹出信息 C.调用JavaScript D.播放声音 (8)要上传整个站点，要选定整个站点文件可以按的键是___A_____。 A.Ctrl+A B.Ctrl C.Shift D.Shift+A (9)检查测览器的兼容性应选的选项是_____D__。 A.搜索 B.验证 C.链接检查器 D.目标测览器检 查 (10)下列属于合法IP的是_____A__。 A.202.96.1.2 B.257.33. 21.5 C .33.23.99 D.10001111 (11)在模板中，由DreamWeaverMX自动建立的是____D___。 A.可编辑区域 B.可选区域 C.重复区域 D.锁定 区域 (12)在DreamWeaverMX中有___B____种方法可以建立基于模板的网页。 A.2 B.3 C.4 D.5 (13)模板文件的扩展名为______C_。 A.lbi B.htm C.dwt D.asp (14)下列不是FlashMX的选取工具的是___D____。 A.箭头工具 B.图标是空心箭头的工具 C.套索工具 D.手形工具

网页设计与制作课程教案

《网页设计与制作》课程教案 一、课程定位 本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。 本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。 二、课程总目标 掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。 （一）知识目标： 1.熟悉网页制作的基本元素； 2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法； 3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法； 4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页； 5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法； 6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画 并巧妙地和网页中内容搭配起来。 7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静 态页面部分。 （二）职业能力培养目标 1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、 图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理； 2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览 者接受和喜爱；

3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态 页面。 （三）素质目标 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神； 2.具有良好的心理素质和职业道德素质； 3.具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够 不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。（四）职业技能证书考核要求： 可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。 三、重点、难点章节及内容 1.重点章节： 1.2 网页、网站相关术语简介 1.6 网站建设的基本流程 2.3 Dreamweaver CS6的工作环境 3.2 创建本地站点 3.4 使用站点 3.5 网页设计中的规范 4.1 网页文件的基本操作 4.3 插入文本 4.4 插入水平线 4.5 插入其他基本元素 4.6 创建列表 5.1 超级链接概述 5.2 创建超级链接 5.3 使用dw制作各种超级链接

《网页制作》教学设计(优质课比赛优秀设计)

信息技术课虽然已经成为初中的必修科目，但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大，条件好一点的初中学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容，还对一些常用软件有所了解；而差一点的可以说是从高中开始才正式接触到信息技术知识的学习，他们需要多锻炼、多指导，所以协作学习对学生的学习帮助很大。 三、教学策略的选择及媒体的使用 在教学策略的选择上，我使用的是任务驱动和协作学习相结合的方法。 任务驱动就是要求本章内容学习完之后，每个小组都要完成自己班级网站的制作，并在全班进行评比，选择最好的作为班级主页挂到学校主页上去，这有助于激发学生参与学习的积极性。 协作学习则是让学生在学习过程中互帮互助，用较短的时间、教少的精力学到更多的东西，完成一个集体项目，让他们在学习之后获得成就感。因此在媒体的选择上，我们使用的是TOP2000系统。TOP2000系统有利于教师进行分组教学和学生作品的点评及成果的展示。教学过程开始之前，教师把学生按座位分成四组，每个组都按学生对计算机的掌握程度平均分配，保证每个组都有计算机操作方面比较突出的，也有相对比较差的，使其形成能够互帮互助的学习小组。并由他们自己选出组长各一名，然后由组长根据组员的情况，确定在班级主页制作过程中主要完成什么任务，也就是说起到一个组织者的作用。做过网页的人都知道，做网页是一项比较费时的工作，而要学生在较短的时间内制作出像样的网页是比较困难的，而在这个过程中，网页的设计占去了相当多的一部分时间，组长把任务分到各组员头上以后，组员就可根据自己要完成的任务相对集中的做某方面的工作，做完以后，组员之间进行经验交流，告诉组员自己的网页是如何制作出来的，在完成自己的网页后，再重复一遍制作过程花费的时间的不多的。这样，其他组员就可在较短的时间之内

网页设计与制作试卷试题(附答案)

“双语”教育2012-2013第2学期 《网页设计与制作》 年级专业：学号姓名： 一、单选题（共45小题，每小题1分，共45分） 1、在网站设计中所有的站点结构都可以归结为【 B 】 A、两级结构 B、三级结构 C、四级结构 D、多级结构 2、在客户端网页脚本语言中最为通用的是【 A 】 A、javascript B、VB C、Perl D、ASP 3、所学网布局的方法是【 E 】 A、表格 B、布局 C、层 D、DIV E、都是 4、在HTML中，标记的Size属性最大取值可以是【 C 】 A、5 B、6 C、7 D、8 5、所学网页页面构成有【 E 】 A、顶部（标题） B、底部（注释） C、正文 D、导航 E、都有 6、用户登陆页面不可能用到的是【 B 】 A、服务器行为检查新用户 B、绑定字段 C、用户身份验证 D、建立数据库 7、成绩录入系统不能用到的【 C 】 A、建立数据库 B、绑定插入记录集 C、检查表单 D、重复区域 8、非彩色所具有的属性为【 C 】 A、色相 B、饱和度 C、明度 D、纯度 9、下面说法错误的是【 D 】 A、规划目录结构时，应该在每个主目录下都建立独立的images目录

B、在制作站点时应突出主题色 C、人们通常所说的颜色，其实指的就是色相 D、为了使站点目录明确，应该采用中文目录 10、目前在Internet上应用最为广泛的服务是【B 】 A、FTP服务 B、WWW服务 C、Telnet服务 D、Gopher服务 11、Web安全色所能够显示的颜色种类为【C 】 A、4种 B、16种 C、216种 D、256种 12、为了标识一个HTML文件应该使用的HTML标记是【C 】 A、 B、 C、 D、