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浅谈教师集体备课的好处
作者：刘建生
来源：《读写算》2013年第45期
【摘要】集体备课能帮老师们准确的掌握教材的重点，有利于充分发挥集体智慧，使老
师们更省时、省力，提高工作效率，使课堂“活”起来。集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。
【关键词】集体备课知识共享提高效率
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量是很难完成的，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。教师集体备课不只是教师们个人想法的叠加而是以教研组为单位集体进行的课程标准和教材研读、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长、学生深入学习都起到重要的作用。我认为集体备课有以下好处：
一、集体备课充分发挥了集体智慧，做到了知识共享
集体备课通过同级同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出火花，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，实现资源共享。同级同科教师组成集体备课组，每周一位老师担任主备课人，提出具体的任务要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。集体备课由主备课人选定课题，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。参加集体备课活动前用于研读的教材、大纲可预先上传到备课组材料共享空间，实现信息资源共享。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法。大家共同探讨，每个人轮流发言，各抒己见完善备课个案，主备课人进行记录、总结。集体备课完成完善的个案后，个体可进行个体修正，用于课堂实践。如此每个人的备课中都融入了他人的智慧，知识也等到了共享。
二、集体备课能不断提高教师的教学水平
每个教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，紧靠个人备课孤军奋战，教学有时会出现知识错误等不同的问题导致教学水平的差异，而开展集体备课就很好的解决了这一问题，能明显提高教师专业教学水平。集体备课是对教学工作进行全程优化的教学活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。教师专业发展的过程实际上就是自我钻研、集体研讨、分工协作、教后反思的过程。这既有利于教师在一个相对高的起点平台上发展，又可以及时发现自身的不足并改进。备课是教师的一项基本而又至关重要的工作。备课质量的高低将直接影响到教师的教学效果和学生的学习效果，可见备课在教师的教学活动中起