在学习中成长、在成长中实践
——技工通道培训考核体会在学习中成长，在成长中实践。人生就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战，我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能”！我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。所以特别感谢公司建立技工职业发展通道，技能分级，为我们一线技术员工，提供了如此难得的晋升和发展机会。我有幸能够参与其中，并通过这次培训学到了很多。
我来自检测中心，在此次公司组织的技工通道培训考核中，取得仪表检定维护工序列高（一）级。1998年进入检测中心，由于专业对口，定位准、适应岗位快，在最短的时间内就掌握了大量业务技能。踏实肯干的工作劲头，加上善于分析总结工作中遇到的问题，使自身得到了充分的磨砺和锻炼，很快就成了中心的技术骨干。并通过不断学习和努力，先后取得了多个项目的检定员证和注册一级计量师、质量工程师的资质。我怀着对计量事业的无比热爱之情和一颗公正公平的赤诚之心，由一名普通的检定员，成长为一名合格的检定室主任。带领的检定一室，担负着股份公司每年六、七千台工商业流量仪表的首检、周检和维修工作。通过辛勤地工作，确保公司工商业流量仪表计量准确和及时供表，构筑供销差管理的第一道防线。对外承担社会责任，保证工商业计量仪表安全可靠，计量公正、公平，服务华润系成员企业及省内几十家兄弟燃气公司。
公司发布认证方案后，我们备受鼓舞，但是离开学校步入工作岗
位已多年，突然面临一场专业与技术较量的硬仗，心里都开始没底了。我知道这是一个重新审视自我的机会但更是一次全新的挑战。我们真正意义上开始参与其中，是从培训和提升阶段开始的。备战阶段一开始，胡经理就意味深远的为我们提出几点指导思想，那就是：“珍惜机会、合理规划、善于思考、勤于交流、注重细节”，短短20个字，却让我们深感领导对技术员工的关怀与重视，同时也倍感身上责任重大，坚持“干什么，学什么，缺什么，补什么”。持续提升技能就是我们学习的目的。
备战前期，检测中心精心挑选专业技术能力强、实践经验丰富的同志们组成阵容强大的老师团。授课老师精心制作内容丰富、针对性强，专业技术含量高，结合一线实际工作的系列专业课件。为我们仪表检定维护工序列技术员工，提供教育学习大餐，帮助我们提升专业技能。一堂堂精美的培训课程，让我们查漏补缺、将业务知识融会贯通。按照培训计划的要求，仪表检定序列严格按标准完成了课堂培训和实操演练课程。在此过程中深刻领悟到学无止境，只有树立终身学习的理念，不断提升自己各方面的业务水平。同时也要感谢细心教导和培养我们的老师们，是他们的教导让我们学到了技能和本领。认证结束了，很多人都取得了很好的成绩。这对于我们的技能既是一种肯定，更是一种支持和鼓励。但是在我们高兴的同时，内心的动力和压力也在悄然萌生。因为这只是一个开始，我知道只有不断的学习和提升技能才能更好的回报我们的企业，也只有不断地刷新我们的业绩才能更好的实现自身价值。
一线技工是最平凡的工种，但是我们也代表着企业最基础的技术实力。我觉得公司建立技工职业发展通道，优化了人力资源，打通了员工发展的路径，实现了技能分级。一线老员工成“技术专家”。新员工变身“双师型人才”。“以考促训”，全员跨入学技能大门。解决企业员工争走“管理线”独木桥的问题，使技术员工能够明确自己职业发展的方向。提高了技术员工待遇，增强企业发展后劲，体现出郑州华润燃气让员工“快乐工作，快乐生活”的企业理念。使广大员工在公司有更广阔的发展空间，努力实现自我价值提升，全面实现郑州华润燃气“人尽其才，才尽其用”的用人目标。同时也希望公司能将此项举措建立成长效模式，促进公司可持续发展。
经过这次认证，我也体会到“尺有所长、寸有所短”，从同事们身上，懂得了协作与交流，学会了如何在发展中共赢。在整个培训过程中，我们大家一起学习研讨过，一起考场竞技过，也为了同一个目标一起拼搏奋斗过。学习研讨中，大家头脑风暴献智慧，考场上，大家你追我赶赛英姿。一本本技术标准的深入学习，一次次现场实验的反复交流，大家在不耽误生产任务的情况下，齐心协力，利用中午和周末的时间，合理分工，集体协作，紧抓细节。每个检定室建立技术学习互帮对子，室内员工互帮互助，技术好的带技术差的，室主任们针对新来同志和个别同志技术弱、学习方法不对路等特点，从思想上、技术上、学习方法上尽心辅导，在室与室之间展开全面互助活动，使这些同志进步飞快。在这种“比学赶帮”良好的学习氛围下，员工们很好的完成了学习培训，为顺利通过考核打下坚实基础。这次经历，
让我们深刻地意识到人生中往往有太多的第一次，只要我们勇挑重担，敢于面对挑战，懂得与人合作，善于统筹大局，那我们必将实现合作共赢的目标。
“科技要发展，计量需先行”，我国的计量事业正已信息化、智能化、产业化的发展方向飞速发展，与时俱进，及时进行知识更新，关注行业内先进技术，是对从事计量工作的人员提出的更高的要求。今后，我们将一如既往兢兢业业的工作，只争朝夕孜孜不倦的学习，坚韧不拔勇克难关，不计得失默默付出。以实际行动，展示新时期燃气计量人敬业、进取、拼搏、奉献的精神风貌。
技工通道培训考核已经落下帷幕，对我们每个人而言，这是再深造生涯一站的终点，也是我们事业新征程上的一个起点，我们要沉下心，静下身的学习与思考，将自己所思，所学，更好地回馈给公司。树立居安思危的意识，对标先进找短板，学习先进管理理念，提升检测中心计量实力，创出独有品牌，在燃气行业内，扩大郑州华润燃气知名度，将检测中心努力打造成为华润燃气标杆实验室。
在工作中成长演讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 在工作中成长演讲稿篇一不知不觉间，我已经换岗工作半年了。在这半年的时间里，我学到了很多，这是一段宝贵的经历，它教会了我摆正自己的心态，正确对待工作，为人处事要谦和，做好定位提升自我。 记得一位知名企业的人力总监说过一句话“职场不可能人人都是精英，我们需要的是大量敬业而忠实的员工。只要你可以‘不骄不躁、谦虚谨慎、勤奋好学、踏踏实实’，那么你完全具备了成为我们企业优秀员工的资格!”这些话带给我很多的启发。带着这样一种精神，我开始了我的工作。但在实际的工作中却发现，有些时候光敬业是不行的，还需要用心去思考、揣摩，而要把工作做好也需要一些技巧和方法。 因为工作的关系，我需要和公司业务员打交道，他们就像我的每一位客户对我们的服务要求也不一样。有时一天面对几十个人，心里感觉很是烦躁，可是领导和同事的教诲让我学会转换心中的烦恼，把遇到的每一项麻烦事都当成是对我的一种磨砺和考验。 这半年里，我由最初的慌乱不知所措到现在的沉着冷静，我收获了很多也成长了很多，就像一句话说的好：感谢伤害你的我，因为他磨练了你的心志;感谢欺骗你的我，因为他增进了你的智慧;感激鞭打
你的人，因为他激发了你的斗志。现在，我要感谢工作，因为它让我成长了很多。 在工作中成长演讲稿篇二在雷锋日记中的有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位?”这段话告诉我们，无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要爱自己的岗位，都要发挥自己的作用，都要做出最大的贡献。 刚刚迈上这个工作岗位时，就听过“办公室工作无小事”这句话，当时我只是记住了这句话，但对这句话背后的含义并没有深刻的认识。在这大半年的工作学习过程中，身边人、身边事，让我无时无刻不受到触动，不受到影响，这才真正体会到办公室工作任务之繁杂，责任之重大，办公室是领导的眼耳口手，是指挥棒，是全县工作的先锋军，马虎不得、随意不得。尤其是在我们这里，很多方面都是要求零失误，或许是平常无关紧要的一个错误的标点、一个错别字在这里都有可能成为重大事故，所谓差之毫厘，谬之千里。因为这样严谨的要求，办公室的工作无论繁杂还是简单，有趣还是枯燥，都必须全情投入，这也让我对“办公室工作无小事”这句话有了切身体会。 周围同事在工作中那种积极认真、踏实肯干，做好每一个细节的敬业精神给我留下深刻的印象;那种“俯首甘为孺子牛”的奉献精神感染着我;那种孜孜不倦的学习求索精神影响着我，让我懂得热爱本职工作才是做好一切工作的动力和基础;让我认识到只有不断学习才
让幼儿在实践中成长 摘要：幼儿园这个大家庭,给幼儿提供生活实践得机会,有效促进幼儿良好行为习惯得养成及综合能力得发展,让孩子真正得成为生活得主人，就是家长得期盼,也就是我们老师得责任 关键词:实践欲望; 实践环境；实践成果; 体验生活；描绘生活 实施素质教育得重点之一,就是要培养孩子得实践能力,这就是当前学校教育改革得重要任务,也就是家庭教育不可推卸得责任。说到实践，我们都不陌生。古往今来,关于实践得名言可真不少。例如:实践出真知;实践就是检验真理得唯一标准；江泽民总书记也说过:不能整天把孩子禁锢在书本上与屋子里,要让她们参加一些社会实践，打开她们得视野，增长她们得社会经验。对一个幼儿园得孩子来说,在实践中成长尤为重要。幼儿得实践活动，就就是就是幼儿成长得催化剂,也就是幼儿保育教育活动过程中得一个重要组成部分。我们如何引导孩子在实践中成长呢？现就幼儿实践活动得开展谈谈自己得体会。 一、激发幼儿得实践欲望 《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿教育要从不同得角度促进幼儿得情感、态度、能力、知识、技能等方
面得发展。要发展幼儿各方面得技能，适当得参与实践活动就是幼儿教育中得一项重要内容。如何激发幼儿得实践欲望呢? 首先，让幼儿带着好奇心去实践。幼儿有着与生俱来得好奇心,她们对周围事物都会产生探究得兴趣与 欲望。要使幼儿对实践活动产生浓厚得兴趣,教师应提供具有可操作性得材料,所提供得材料除了数量充足、种类齐全、便于幼儿选择与探索外,还应富含科学因素。如在科学活动“找空气”中,我给幼儿提供了她们熟悉得不同性质得材料:塑料袋、胶带纸、棉线绳、救生圈、车轮胎、风筝等,只有运用科学性材料才有利于幼儿在操作中发现问题,便于比较。要做到这一点,我们在活动前就应该考虑适合幼儿活动得材料有哪些，然后试着操作几次。每一个幼儿都就是小小得科学家，我们教师得作用不再就是传授给幼儿科学知识,而就 是引发、支持、引导幼儿去自主地探索、发现。因此,探索就是幼儿实践活动中非常重要得环节。作为教师，我们应保护孩子得好奇心,让她们在实践活动中乐于 探索、学会探索,并在探索中擦出创造得火花。 其次,要让幼儿有实践得成就感。春天来了,我设计了主题活动“找春天”，带着孩子去踏春。让孩子们各种感官并用:“我瞧见迎春花开了,”“我瞧见小草绿了”,
如何让你的团队快速成长 1、良好的工作环境的建立 A、行为准则的建立 创建一个良好的工作环境，特别是在精神面的工作环境。为此您必须制定一些相适应的需要共同遵守的行为准则，这个准则必须视情况，分阶段建立，最要的是要让每一个成员最终明白这是每个人必须做到的，若有违反，会受到怎样处置，而且这种准则的建立和违反的处置必须取得共识。每一个人的行为都用此准则进行约束，而对一个员工的评价也以此为标准。评价和处置要做到公开、公平。千万不可先入为主。 B、互信机制的建功立 作为一个部门主管，你首先必须在你的成员之间建立一种互信机制，一个团队能够互信并互助，好处就不用说了，但影响到的因素却是不能不提。 对于一个员工来说，最重要的莫过于工资收入了，建立互信机制，除了上面谈及的行为准则的建立，做为主管的你，你必须对你部门的岗位资源有明确的认识，这样你才能确定你要用多少人工，每一个岗位的收入在哪一条线上，然后再进行合理的安排，并以此做为人员招聘的准则。如果员工的收入不受人员变动的影响，那么，老员工是很乐意帮助新员工的，而老员工因为相互之间没有利益的妨碍，加上良好的沟通，互信机制就比较容易建立 C、资源的有效利用 不管是团体内部的纵向因素还是各单位之间的横向因素，你必须要学会善于使用工程手法，以使工作更高效。 2、部门目标及成员目标的确定
你必须有为你的团队制定目标，而且这种目标还要分解落实到个人，这是你的成员能够更好的做好工作的一种有效方法 3、注重教育、培训方式 采取在实践中学习、成长的方式要比先学一堆的理论更有针对性和实用性，变“学以致用”为引导式的“用以致学”更容易取得成效及认同。这样具有极强的引导性和互动性、普及性，可以避免许多顾问组织所陷进的没完没了的以理论学习为侧重的误区，而且容易产生学不致用的情绪。 4、注意改善方案确定、导入和实施 每种事物运行到一定阶段，就会有一些以前不曾看到的问题，这时候你的团队成员的眼晴也是雪亮的，这跟他们的利益也往往息息相关，他们也会有解决那些问题的需求，这时候，你必须做好调查，以确定改善的方案和实施步骤，如您放置任流，那么消极的情绪和因素也将滋长。这样带来的结果是成员的满意度会下降，绝对会影响到个人对团队及带头人的评价 5、分工和责任明确 6、学会及时跟催 做为主管，有时您也象是个推销员，你要推销的是你的理念的方案，以及您对每个事物的看法和做法，以及实施后所达到的程度，所以你必须关注事情的发展进度，进行跟催也就成了不可少的一项工作了
员工个人学习成长工作总结（精选3篇） 员工个人学习成长工作总结1 在本学期里面，在校学工处、校团委的英明领导与支持下，在社联全体干部的共同努力下，社联领导班以“服从领导、团结同学、勇于创新、扎实工作”为准则，认真完成了老师安排的各项工作任务，自身的工作水平和综合能力等都有了很大提高。现将本学期的工作情况以及今后的努力方向汇报如下： 一、恪尽职守，认真作好本职工作 本学期，社联领导班认真履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务。 一是认真负责地做好社联干部招新、社团招新活动、社团档案整理登记事务，成功策划组织了“社团大家族”的成果展示与交流活动迎接全国百位校长光临。二是富于创新地完成了社团文化节的工作。本学期，在第五届社团文化节的举办面对重重阻力的情况下，社联组织了社长动员会议、社联干部会议、社团活动申请文件整理、汇演组织安排、社团活动全程监察等各项服务协调工作，积极主动地为学校和社团之间建立了沟通的桥梁，推动调整了学校与社团的关系，解决社团活动中遇到的各种问题，并促进了社团在学校内影响力的提高。三是积极主动地完成了社联橱窗的制作、宣传栏规则起草和社联工作准则的起草等办公室工作和老师交办的其它工作任务。
二、严于律已，不断加强干部作风建设 本学期，社联领导班对自身严格要求，始终把服务人民、舍得付出、艰苦奋斗作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地、埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守各项校规、工作准则，团结同学，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作;并规范社联干部的作风，使工作能够顺利开展，使社联合会的干部作用更加具象，有利于往后工作的开展和社团主流意识的建设。 总之，本学期，社联领导班做了一定的工作，也取得了一些成绩，但距老师和同学们的要求还有不少的差距，主要是对社团活动的前后期宣传力度欠缺、社团活动条件的争取不足和社联组织效率不够高。同时对于各个社团发展的指导、监察及管理也有待进一步的完善。在下学期，领导班将着力培养干部团体整体素质与能力;贯彻一般号召与个别指导，完善督促各个社团健康、高速发展;加强外联交流宣传工作，打造华师一品牌社团并推广至其他学生群体。 在今后的工作中，社联领导班将发扬成绩，克服不足，以对工作高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，进一步强化职责意识，在培养社联干部上下功夫，增强事业心和责任感，认真做好职责范围内和老师交办的工作任务，埋头苦干,奋发进取，追求卓越，充分发挥社联干部的带头作用，努力创造一流的工作业绩。培养下一代合格的社联干部，不辜负老师和同学们们对我们的期望。
在学习中成长随笔600字 窗外雨儿滴滴嗒嗒地打落在地上,发出一阵阵响声,把我的思绪拉归到了清纯无忧的童年。 脑海里当即浮现出那张稚气的脸庞,那对水汪汪的大眼睛,那双柔软的小手,还有那娇气单纯的声音正"咿咿呀呀"地鸣着妈妈。这让人好怀念,好怀念.那时候,几乎完全不用想任何事,人生的蓝图仍是张单纯而又雪白的纸。 而现在,那蓝图已不再寂寞,由于上面已经写下欢笑,记下忧伤,种下眼泪,画上梦想。 但在成长的大道上,谁有没有过忧伤,谁有没有过眼泪.当我考试失败时,当我独自一人站在雨中而没人愿意理我时,当我......,我都归哭,会很伤心地哭,会使出自己最大的气力率性地哭一场,直到发泄完内心所有的痛楚。 现在,我已经种下了理想的种子,话下了梦想的丹青。今天,我正坐在教室里,和所有的莘莘学子一样埋头苦学,为的就是让种子早日开花结果,让梦想早日绽放出灿烂的笑容,让成长的过程留下锦绣的足迹。 每个人的成长过程都不同,没个人的成长经历也不同,但是多多少少都会碰到风风雨雨,而我也一样,我想以后的路上,我会更加不迟不疾地面对它们。 小时候，家庭是我们最早接触的团体，一切的学习就开始了;上了学校，和师长同学们的朝夕相处，带给我们的影响更大，同学、朋友的想法，往往牵动着我们的一笑、一怒;朋友们的成绩，有些是顶好，每每看着他们拿到考卷后脸上的喜悦，就觉得羡慕，自己也想体会，所以也用功读书，希望能有一样的喜悦;在成绩更接近他们时，心中的喜悦更加浓厚。
有些同学乐观开朗，在他们周围总能感染上快乐的气息，即使在面对各种风风雨雨时，也能乐观进取，勇于面对。我效仿他们，敞 开心扉，就算乌云密布，我也试着拨开层层乌云，让那阳光照进来，我发现，身边永远有温暖相伴。 孔老夫子曾道：“见贤思齐焉，见不贤而自内省也。”每个人多多少少都有一些优点，我都会看着他们的优点，以人为镜，看看自 己到底做到了多少;做到的部分努力维持，没做到的则试着达成;同 学的优点——正义感强，大方公平，不居功……都值得我学习，但 在看到别人的缺点时，绝对要警惕自己，别走上相同的道路上。 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”同学们的影响力甚是强大，所以在看到别人的优点时，要好好学习;在看到别人缺点时，要警惕 自己，让自己更好。 如果你仔细观察生活中的点点滴滴，你就会发觉，你在成长。刚来到这所中学时，我对它的情况一概不知，每天只是来回进校，学 习完了，一天的重担也就可以卸下来了，但一步步走来，我发现要 做的不止有这些，下个星期就是轮到我们班来进行晨扫，不仅要保 证完成的质量，速度也是必须要掌握的，还要在早晨好好利用早自习，每样事情都要落实到位，这真的得争分夺秒了。这还不算，有 些课代表还得收交作业，如果有谁没有带或者是没有交，就要去问 这问那，有时会忙得手忙脚乱，不可开交。执勤队员也不会轻松到 那里去，如果有人奔跑，就要上前去制止，一天到晚，无时无刻都 要站在自己的岗位上。而我也有一些工作要做，每天都会有相应的 东西要去记要去执行，但走过了一年半，我好像知道了该怎样去既 把事情做得稳稳当当，又可以在工作中得到休息，我在经历中，慢 慢地学会了怎样处理问题，这也意味着我渐渐成长了。不需要多好 的养料去施肥，不需要多么纯净的水去浇灌，只要从事情中得到提升，有了进步这也就足够了。 回想这么长时间的学习工作，原来我已经成长了许多。如果你可以细心观察，你也会找到成长的果实。
让学生在实践中成长 发表时间：2016-04-14T10:48:32.447Z 来源：《教育学文摘》2016年2月总第184期作者：刘克霞[导读] 随着素质教育的深入开展，作业的设计也在不断改革,实践性作业的设计显得尤为重要。我曾尝试过下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。 刘克霞烟台市莱山区实验小学264003；王国平烟台市莱山区孙家滩小学264003 《语文课程标准》提出“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律”，这充分说明语文教学要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力。长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到、多多益善的原则，认为学生做得越多、记得 越牢，将来学生的能力也越高。但是，这种单一的书写作业已不能适应素质教育的要求。而且，单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。随着素质教育的深入开展，作业的设计也在不断改革,实践性作业的设计显得尤为重要。我曾尝试过下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。 一、画图再现 对于那些意境很美的课文，教师可以采取画图的办法布置作业，让学生在理解课文内容的基础上，动手画一画，再现课文的情境，让学生从画图中感受祖国语言文字的美，加深对课文内容的理解。同时，小学生直观形象思维能力较强，对色彩鲜艳的事物特别感兴趣，教师布置一些涂涂画画的作业，让学生在画中学，学中玩，无疑会有好效果。再现情境作业不仅加强了学生的理解能力，还充分运用了学生的想象力和实际画图的能力，达到了身心互动、手脑并用的训练效果。我们可以让学生结合生活实践，凭自己经验，动手画一画，在课文情境的再现中加深理解，获得新知识。如教完《赵州桥》一课，设计的作业是：请你回去熟读第二、三自然段，再根据理解画出赵州桥的简笔画。从中加深学生对李春的设计和创造才能的认识。学生感到新鲜有趣，思维活动始终处于兴奋之中，感受到学习的轻松和乐趣。 二、观察体验 学课文之前或学完课文之后，为了让学生明确某些自然现象的存在，可布置学生亲自观察、切身体验，然后写成观察日记。如学完《燕子》一课后，为了感受大自然的美好、小燕子的可爱，我布置学生观察我们身边的春天，学生兴趣特别浓。通过观察学生不仅享受到了大自然的美，在观察日记中有些同学将春天的景色描写得特别美，还写到了春天里其他一些可爱的动植物，从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。 三、做资料卡 在学一篇课文之前，我会留预习作业——搜集课文相关资料做成资料卡，卡的大小要求是一样的，必须有一定厚度，以便学生整理保存，我告诉学生这就是他们的财富。不要小看学生做成的这张小小资料卡，它里边可渗透着孩子们不少的汗水。如在搜集之前，学生得先会质疑：我要搜集什么？“搜集什么”的问题解决后，第二个问题马上来了：到哪里去搜集？这时学生就是八仙过海各显神通了。搜集相关资料的渠道是很多的，如可以到图书馆、上网、问周围的人等，从中，学生可以获得多方面的锻炼。 四、演课本剧 教师创设一定的情境，让学生表演，通过表演，再现课文情景。学生编课本剧的过程实际就是学生各方面能力得到锻炼的很好的机会。如在这个过程中需要自制一些简单道具，为了表现人物品质学生就得认真揣摩人物的语言、心理、动作、神态等，为了排好课本剧必须学会与他人合作等等。这项作业很花工夫，但学生对排演课本剧作业非常喜欢，兴趣非常浓厚，表演时也都很投入。如我教三年级《灰雀》后，设计的作业是：请你和同学或家长自由组合，课下演课本剧。学生根据角色选择合适的人来进行表演。学生在表演中，理解了文本的内涵，加深了对课文角色的情感体验，积累了课文的语言，发展了与人交往的技巧，从中培养了尊重、信任他人，乐于与人合作的良好品质。 五、佳作仿写 儿童都有着天然的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生的写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。在仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。如《松鼠》的第一自然段主要写了松鼠的美丽外貌特点，这一段在构段方式上采用总分式结构，抓住四肢、眼睛、毛、尾巴等具体展开描写，学生学以致用，较好地写出了自己喜欢的小动物的外貌特征。 六、写实践报告 我经常鼓励、引导学生参加一些社区活动、社会体验活动，并在活动后写下实践报告。在学习了《一个小村庄的故事》这课课文后，布置了这样一道实践性作业——考察我们附近河流的水质，并作简单的分析阐述。学生怀着对桂林山水的美好憧憬，走入了现实生活中，他们询问附近的居民，进行河水取样，参观化工厂，发现由于居民生活垃圾的污染和一些化工厂没有经过污水处理设施，直接排污造成的水污染现象非常严重。通过实地考察，学生的心灵受到震动，纷纷表示要从小做起，从我做起，保护周围的环境…… 总之，语文作业的内容应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，我们只有超越课本、超越课堂，引导学生走向现实生活，才能真正实现语文能力的提高。学生能将所学运用于实践，运用于生活，尤其是创造性的运用，那是我们追求的目标，而实践性作业正是达到这一目标的基本途径之一。开展语文实践性作业的方法还有很多，在实施新课程标准的今天，要敢于创新、博采众长，只有从学生的发展出发，才能更好地促进学生主动全面发展。
“四学”本真课堂教学模式解读及操作说明 “四学”即自学、互学、展学、查学。在真教育理念下，“四学”本真课堂的基本含义就是学中心、生为本、求真知。课堂建构要求回归生态，尊重学生求知规律，重视教学自然生成，践行自主、合作、探究、体验的学习方式。 一、理念解读 “四学”本真课堂的核心理念是相信学生、解放老师、发展师生，学生是多元学习的主体，课堂是师生共长的学堂。积极倡导“三观”，即人本教育观、学本教学观、生本学生观。“四学”本真课堂教学目标达成实现“三个变化”：在学生认知上，从学会变会学；在情感态度上，从厌学变乐学；在课堂质效上，从平淡低效变优质高效。“四学”本真课堂的价值追求是实现“幸福教育梦”，即学生体验成长幸福、教师收获成就幸福、家庭享受成功幸福。 二、理论支撑 1.建构主义认知理论。建构主义认为知识的获得是建构的，而不是接受传输而来的，学习者主动建构知识过程就是对事物求真的认知过程。而学习者是否拥有问题意识是产生意义建构的关键。知识建构的动力来源于“知”与“不知”之间的矛盾，意义的建构活动是由问题所激发的。而“四学”课堂就是对问题本质揭示的求真过程，自学部分设疑寻真、互学部分析疑探真、展学部分质疑辨真、查学部分释疑明真。 2.金字塔学习理论。美国缅因州的国家训练实验室研究学习金字塔表明，学习者在两周以后能记住内容（平均学习保持率）的多少与学习方式有关，小组讨论可以记住50%的内容，做中学或实际演练可以达到75%，教别人或者马上应用可以记住90%。自学、互学、展学、查学与自主、合作、探究、体验对应，是充分体现新课程理念的四种学习形态。自学具有自主性、独立性；互学具有交往性、互助性；展学具有开放性、探究性；查学具有诊断性、发展性。 3.人本主义教育理论。人本主义强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥。人本主义教育理论倡导
成长在工作中(精选多篇) 第一篇：励志文章：成长在工作中励志文章：成长在工作中 波光潋滟，滔滔而去，游船画舫，娉婷而来，风景如画，江山多娇。五千年的风雨历程，五千年的文化传承，流逝了多少锦瑟年华，演绎了多少悲欢离合，倾诉了多少千古绝唱。大江东去浪淘尽，千古风流人物。有些人的名字被载入了史册，其事迹被一代又一代人所歌颂流传。有的人却随着斗转星移，被湮没在浩瀚的时光里。有的，还有痕迹可作缅怀，有的，却是什么也找不到了！生命的长河中，总有一段经历终生难忘，总有一份情意刻骨铭心，总有一种理想永不放弃，总有一种力量奋发图强。历史是什么？一个人不管你有多大委屈，历史绝不陪你哭泣，它只承认你的贡献。 回首这几年的工作历程，我们几许感慨，几多思量。茫茫人海，芸芸众生，我们是如此渺小，就像潺潺小溪边生长的无名小草，零星的散落着。可是我们的工作确是伟大的，有意义的。因此我们又是芳香的，天然的，浓郁的，悠长的。尽管我们的岗位是平凡的，平凡到我们做了什么也许都没人知道，但我们的心是充实的，是快乐的。泰戈尔说过，“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过！”在这个世界上，不是所有的人都是英雄，我们所能做的便是坚守自己的岗位。有人说我们这个行业太过危险，时有事故发生。对此，我不否认，可是一星坠落，暗淡不了夜空灿烂。一花凋零，荒芜不了整个春天。时间流逝，昼夜更替，我们终会走过喧嚣，走过激动，走过张扬，走过山穷水尽，走过
柳暗花明，可最终这一切的一切都会归于沉寂。那时候，我们会留下什么？唯有真诚，才能青春，唯有贡献，才能永恒。 回首这几年的工作历程，我们的记忆会定格在哪个时刻呢！是在办公室加班加点，还是在工地上疲于奔命。也许，更多的时候，日子是在平淡中流过。当时间老人在岁月的黑白键上演奏平行、交叉和奋进的旋律时，我们在满怀希望的春天播下希望的种子，在阳光灿烂的夏天用汗水把那颗幼苗灌溉，在满眼金黄的秋天用自己的一腔热血呵护那颗开花的树，在漫天飞雪的冬天，共同祝愿、共同期待携手一起把辉煌未来展现。从初春的草长莺飞，到盛夏的芙蕖滴露，从立秋的斜阳芳草，到寒冬的晴雪飞滩，四季轮回间，悠悠岁月中留下的是一种怎样的温暖？那是对青春的赞美，那是对工作的热忱，那是对生命的尊重。 回首这些年的工作历程，我们从血气方刚、年轻气盛的小伙子，成长为成熟稳重、经验丰富的中流砥柱。这一路走来，青春的力量始终在奔跑，光明的希望始终在燃烧，我们始终在努力！这一路走来，我们始终坚持实干精神和复命精神，在风里雨里沉思奋进，无怨无悔地跋涉在人生路上。这一路走来，我们信念坚定，身后的脚印或轻或重，只是从不曾间断或是停止！ 回首这些年的工作历程，如风的往事轻拂一下面颊便匆匆跑开了，它太忙了吧。可它竟如此不小心，吹散了那一地落花。它只是永远存在于我们的回忆中，而我们，拥有的只是现在而己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在漫长的人生路上，我们只有始终怀抱一种庄严的
在工作中成长收获 时光的车轮匆忙碾过，伴随着初夏的阵阵蝉鸣，不知不觉中，两年的时间又转瞬即逝。俯身回顾这刚过去的两年，有多少艰辛与迷惑，又有多少感动与欣慰。自来到车桥公司，我从一个懵懂、迷茫的学生逐步成长为一名勤奋、敬业的员工，在这两年中，我不断的努力学习，努力提高自己的各方面能力，尽快的让自己适应工作。在领导、师傅和同事们的指导与帮助下，我较好地融入了这个大家庭中，较圆满的完成了各项工作任务，自身的业务素质和工作能力有了较大提高，各方面能力也得到了很大的提高，为今后的工作学习打下了良好的基础。 2008年，我是一名刚踏入社会的大学毕业生，怀着无比复杂的心情来到了合肥车桥有限责任公司。作为新员工，首先参加了公司的培训工作，了解了公司的基本情况，了解了自己在公司岗位工作的基本工作和任务。作为一名新员工，我也积极地参加公司组织的其它培训，学到了许多以前没有接触到的知识和理念。在见习期间，由于我勤奋好学，加上师傅的指导有方，很快，就对公司的设备有了基本的了解，并能独立操作，完成生产任务。正式进入工作岗位后，起初，感到一切都很茫然，感觉到自己的学识很肤浅，要学习的东西很多，所以，我就虚心向师傅请教，多问，多看图纸，立足于岗位工作，从基本做起，不怕不会，就怕不学、不问。 2009年，我正式定岗位为装配分厂工艺员。工作中我时刻认真监督员工操作情况；在工作中对员工制定规范、严格的工艺操作规程和质量考核标准。以“人人不违反工艺，人人为节能减排尽心尽力”的工作思想关注每一位员工，注重调动员工的积极性，化解员工中的消极思想。生产工艺上，我们在继续执行公司拟定的工艺规范的基础上，与班组结合车间设备实际制定了更加细致化的岗位质量要求，使工艺质量进一步稳定，保障了全年生产的产品质量，没有发生一起较大的质量事故反馈。分班负责措施的落实，也使工艺质量治理更加严格规范。针对每天检查中发现的问题，要求班组长组织员工进行了质量分析会和一定的工艺质量培训。进一步提高员工的质量意识，为打造质量优势尽心尽力。 为了减轻公司生产压力，提高车间产量，与大家一起进行生产实践，在领导的支持下，进行了工艺方面的尝试性试验，通过大家的努力，产量挺高了很多，在各项工艺要求上没有出现大的异常，并持续稳定的生产下去，较好的完成了公司交给的生产任务。 2009年注定是极不平凡的一年，经历了2008年全球金融风暴的袭击之后，在国家强有力的宏观调控和公司战略方针的积极调整的双重措施下，公司2009年产销指标再次突破历史新高，各项管理工作也取得了系统性进步和提升，综合实力得到进一步巩固与增强。2010年伊始，公司继续保持较快发展，延续着09年的余热，上半年产销量又创下历史新高，月产销量也不断刷新纪录。这是与全体员工的辛勤付出分不开的，我很荣幸能成为其中的一员，见证了公司这又一年的辉煌。 过去的工作中，在领导的关怀和同志们的支持与帮助下，经过不断努力，我
在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战，我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能!”不管是在什么情况下，都是不能，不会，也不可以害怕挑战。我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深。 首先要说明的一点就是通过这次培训我学到了很多，见过的听过的，没见过的没听过的统统包含在内。 宋老师讲的创新与实践虽说我不知道内容是什么，不过通过各位干部的发言，我知道那是对我们以后产生影响的一次培训。总结会上各位干部积极发言，这说明什么?说明这一次培训是成功的。还有一点是我们需要这样的机会，这样一个提高自己，完善自己，充实自己的机会。 回想起这段时间的培训，相信大家都学到了很多，可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多”。为什么这样说呢?在以前的学习中自己并没有注重某一方面的学习，只是知道老师教什么，自己就学什么，从来不管对与错，也从来不管为什么，只是盲目的走路，学习。上大学以后感觉就变了很多，原因很简单：“这里的学习不再是片面的，是一种以具体事情具体分析的方式进行的。”只从这一点上说，这就要比以前的学习系统化，毕竟涉及到专业知识。在这里学习越多，感觉以前了解的东西越少，然后就会努力的或者是刻意的去找这方面的书籍，学习这方面的知识。可是越学，感觉自己知道的越少，这是为什么呢?因为我们有一颗想充实自己的心，有一颗想要学习的心，同时也有一颗向前的心。这就不得不要求我们自己要在工作中学习，在学习中工作，把所学的用到工作中。 其次在我们的电教理论培训中，于丹教授讲的一段话让我受益良多：“盘古在天地之间‘一日九变’，像一个新生的婴儿，每天都在微妙地变化着。这种变化最终达到了一个境界，叫做“神于天，圣于地”。这六个字其实是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔，而不妥协于现实世界上很多的规则与障碍;又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上去进行他行为的拓展。只有理想而没有土地的人，是梦想主义者不是理想主义者;只有土地而没有天空的人，是务实主义者不是现实主义者。”这句话虽然不能说完全体会但至少也回味很多次。他要求我们要干什么?脚踏实地!不管从哪一方面说，我们都要脚踏实地。只有这样，我们才能在工作中,学习中
综合实践活动——让学生在实践中成长 荆门市牌楼中学黄文秀 内容提要：综合实践活动中，让学生回归生活世界，让学生自我确定主题、调查活动、整理资料、汇报成果、自我反思。把时空留给学生，挖掘学生的发展潜能，让学生亲自参与、主动实践，让学生在实践中成长，成就精彩！ 关键词：综合实践活动培养能力锻炼成长 普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”而综合实践活动课程正是点燃火种的引线。综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活世界；立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力；着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，让学生在实践中成长。 一、综合实践活动为学生的成长创造了有利条件 综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，并深入各个领域，开展探究、体验、实践等学习活动，这就改变了学生以往的学习方式，综合实践课程为学生提供了开放的学习空间，引导学生关注自然、关注社会、关注人生。让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。 1、关注学生的生存方式，培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要 综合实践活动课程充分尊重学生的兴趣、爱好，注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，提倡亲历亲为，鼓励对知识的综合运用，追求的是获得知识的方法和过程，是一种以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式。
构建“学本式成长课堂”的实践研究体会 宁安四小崔晓华 目前，我们牡丹江市小学课堂教学，正在推进和构建“学本式成长课堂”的实践研究,以学生为本的“学本式成长课堂”，成为了教学研究全新的切入点。下面我来谈谈对“学本式成长课堂”的认识和体会。 一、学本式成长课堂的内涵 1. 学本式成长课堂，是指以学生学习为本的课堂。学本课堂就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。在师生关系方面，有别于教本课堂，师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系，而是真正意义上的民主、平等、人文和谐的发展关系。师生为了共同的目标而相互合作，相互帮助，追求的是一种真学习。在教学关系方面，师生之间不是那种传授和告知关系，而是合作学习，共同建构知识，发展能力的关系。师生共同创建小组合作团队学习机制，创建人文、自由、开放、多元、灿烂的学习氛围，让学生实现真实、自由、自主的阳光学习。通过学本课堂学习，最终目的是让每位学生的生命得到精彩绽放。 2. 学本式成长课堂的教学目的。从概念上来看就是以学生的学习为本，教学教什么？不是教知识，而是教学生学习。教师的职能是：组织、引导、指点、帮助学生更好更快建构知识，而不是代替学生学习给学生传授知识。
学本式成长课堂以“问题”解决为任务。师生共同围绕“问题”开展自主、合作、探究学习，“问题”成为教与学活动的主线，实现以“问题”为中心的学习。 3. 学本式成长课堂教和学的关系。 ⑴不学不教：学放在教前，教放在学后，没有学生的学，就没有教师的教，要改变教师先讲，学生再学、再做的传统“教学”。 搭建了解放学生的平台，让学生成长为解决问题的主人。学本式成长课堂注重学生学习能力的培养，尤其是培养学生预习、自主学习、合作探究、问题发现生成、问题解决等能力。将学习还给学生，将方法教给学生。 ⑵以学定教：根据学生的学来确定教什么和怎样教。搭建了思维绽放的平台，让学生成长为展示对话的主人。学本式成长课堂注重展示对话学习方法，创建“说的课堂”，通过生生对话、师生对话来解决问题，建构知识，培养能力，发展情感，在单位时间内完成学习任务，激活了每个学生的思维潜能，培养了学生的科学思辨能力，最终使每个学生都能言善辩，富有较强的语言表达能力。 ⑶以教促学：教是学的手段，学是教的目的；教是为了促进学，是为了更好地学。 搭建了团队成长的平台，让学生成长为合作学习的主人。学本式成长课堂注重小组合作团队学习机制建设，在角色上进行了大胆创新，使每位同学都成为合作学习的主人，为小组和班级全体成员的合作成功搭建了良好的学习平台。
谈谈新员工如何能快速成长 新员工是公司的新鲜血液，是公司未来发展的中坚砥柱。我们每个人都经历过“新员工”的时期，每个人的“新员工期”都是不一样的，有些同事很快就能摆脱“新员工期”，而有些同事呢却迟迟未能上手，如何才能最快的成长起来投入到日常工作中做一名合格员工，在这里我发表点个人意见，与大家一起讨论下。 首先，作为一个新进员工必须具备良好的心态。虚心、好学是首要的，因为无论你以前是做过什么工作，或者社会经验怎么丰富，你刚进到公司，你就是个新人，那肯定就有很多你不知道或者不了解的东西，所以你必须虚心地向其他同事请教，任何人都会喜欢虚心的人，这样你不但可以学到知识，还可以拉近跟其他同事的距离，使你更快地融入到公司这个大家庭里。我相信每个刚加入公司的同事都是充满激情的，只有充满激情你才会有工作、学习的动力。许多刚进公司的同事可能会比较茫然，尤其是在刚迈出校门的学生和没有从事过本行业的人，什么事都不知该从何下手，头绪很乱，不知道该做什么，要先做什么。其实这个很简单，只要分清事情轻重缓急，抓住重点就可以了。比如你刚进公司，那你首先要对公司的基本环境、组织架构、公司制度、企业文化、生产流程等有所了解，知道什么该做什么不该做，不要做了一个月了还不知道我们公司是怎样的一个公司，自己的岗位职责和工作内容是什么，自己哪方面欠缺需要充电等。就算是你在这个行业里有一定的工作经验，但各个公司的情况都有不同，最起码换了新公司就换了一个新的环境，要想有更好发展，就要适应环境。当然，作为新入职员工还应注意，不要急于求成，应该先扎实的把本职工作做好，不要想着一进公司就表现有多优秀，会做出多好业绩。 另外，对于印刷行业和岗位及工作内容职责不太熟悉的同事就应该多下点工夫去了解，行业的信息了解不多还能勉强说得过去，你现在所在的公司和所从事的职业你不能不熟悉。在工作中要用心、真正去了解你的行业，而不是一带而过，因为这些都是你日后工作
精选作文在学习中成长 学习使人进步，学习也会使人成长，下面是小编为大家带来的精选作文在学习中成长，希望对大家有所帮助。 精选作文在学习中成长【1】成长，人人都会成长。但是，就像蛹破茧而出的霎时一样，这是撕掉一层皮的痛苦。人也一样，成长中一定会遇到挫折，就是要在这些挫折实验中学习、总结归纳，才能成长。 刚刚升入实验中学时，我非常放松。我沉浸在我过去的光彩，没有面对现实——新的环境中新的对手。我每天都松松散散的，看电视、上网，却不预习不复习，上课也不好好听讲——直到第一次月考。 进入考场时，我挺着胸，昂着头，充满了自信。然而，考卷一发下来，我就傻眼了。看着一道道似熟非熟的习题，都是教师课上讲过的。可我上课不好好听，下课又不复习，什么都不会。豆大的汗珠从我脸上滴下来，我头皮一阵阵发麻……出考场时，我低着脑袋，看着旁边同学都欣喜地对着答案，我默默走出了学校。那温柔的阳光突然变得那么扎眼，连植物清新的颜色都变得昏暗无光……我仿佛听到了全世界崩溃的声音。 到了家，妈妈察觉出了我得异样：“怎么了？今天考试怎么样啊？”我终于忍受不住了，哭了出来，哭得就像个小孩子。本以为妈妈会骂我一顿，没想到妈妈温柔地拍了拍我的头，说：“孩子，重要的不是成绩，而是要看到从成绩反映出来的一个事实——你最近没好好学习。
多的我也不说了，你自己好好想想吧。”妈妈的一席话使我恍然大悟。泪止住了，书拿出来了，读书声响起来了。 我每天都认认真真地预习复习，教师说过的每一句话我都牢牢记在心里——我觉得那个真正的我又回来了！我在紧张的学习生活中成长了。经历了挫折，我蜕变了，也变得更加坚强。 在新的一次考试中，我当机立断地写出了每一道习题，做完也不松懈，检查再检查。收完卷子，我给了自己一个大大的笑容。虽然外面阴雨绵绵，可我的心中却是阳光绚烂的。结果当然不用说，100分。 不是每一次努力都会成功，但要想成功必须努力。成功就是在成长、进步，我要努力成长，努力学习，在学习中成长！ 精选作文在学习中成长【2】初三了，真是多事之秋。 走进初三，走进生活，体验初三，感受各种酸酸涩涩，苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。 初三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看希望不大。”甲无精打采，一脸苦行僧模样。 “本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙在长吁短叹。 “Ｓ定了！差点忘了大事，等一下数学课还要考试呢！”丁的一声提醒，惊醒梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。 牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。反正牢骚、议论司空见惯，层见迭出。听多了也就自然了，仿佛就像生活中不可缺少的一支小夜曲。紧张，不容质疑。每每看看手中的表，心里便会莫名地紧张，
促进学生“自我”在实践中体验中发展与成长促进学生“自我”在实践中体验中发展与成长 实践中育人体验中成长在学习中实践在实践中成长 通过专门的创造教育系列课程、学科创造性教学，培养学生的创造意识、创造思维，使学生形成初步的创造性品格，十分必要。但要使学生具备旺盛持久的创新精神、较强的实践能力，还必须进一步拓展学生创造的空间，开展丰富多彩的课外创造性实践活动和社会实践活动。课外实践活动，包括科技发明活动、课外兴趣小组活动、少先队活动、创造活动竞赛等。这些活动内容丰富多彩，形式活泼多样，可以是科技小论文、小制作、小发明、小观察、小实验活动，也可以是琴棋书画、航模、体育等专项兴趣活动．还可以是艺术画廊上的随意挥洒，配画文中的自我发挥以及“一周一设想”、“我来当校长”等少先队活动。这一切重在参与，重在实践，重在给学生一种经历，培养其实践能力。社会实践活动鼓励和要求学生多接触社会，积极参与社会实践活动。这是锻炼学生创造才能的必要环节。山东的做法是，让学生尽早参与社会实践活动，使他们接触社会、了解社会，把知识应用于社会，从而培养其实践能力。一是建立专门的实践基地，如青岛市李沧区建立了素质教育实验基地，集中对学生进行劳动教育、环保教育、国防教育、磨难教育，让学生学会做人、学会求知、学会生存、学会合作，取得显著效果。二是组织学生进行社会调查，让他们自己 马克思主义辩证唯物主义认识论认为，人的一切正确认识都来源于实践，对于青少年儿童来说，他们的世界观，人生观，价值观的形成同样也是在亲身反复实践过程中不断的体验把做人做事的基本道理内化为健康的个人思想观念，从而转化为良好的行为习惯，得以健康的成长。世界如同浩瀚的大海，青少年儿童就像一条条将要启航的帆船，而实践活动的体验是鼓起风帆的扑面来风，有了它才可以乘风破浪。作为一个中队辅导员，一个班主任，一个教育者，为了加强学生自我教育，充分发挥它学生的主体作用和主观能动性，促进学生“自我意识”提高，强化体验环节我做了如下尝试。 一. 师创机会，生唱主角——实践中体验、实践中感受、实践中提高。 在生活中，我们每个人都有一种想表现自己的愿望，我们的学生当然也不例外，甚至这种愿望会更为强烈。那么，精心设计中队活动，搭建活动的舞台，寓教育于活动之中，尽量让孩子们在活动中有表现自己的机会，真正成为活动的主人，从而在实践中获得体验，培养他们各方面的能力，这将影响着孩子们的思想品质、意志品质、性格情感的形成，影响着创新精神和实践能力的培养，甚至对孩子们的将来的人生道路起着决定性的作用。于是，我想培养孩子们学会用正直的眼光去看待、分析、处理问题，因此我以“自己管理自己”为主题在班内实行班长轮流制。 1明要求知责任，保实践中“真正体验”。 我先组织同学讨论，让大家在讨论过程中明确了如何当干部，如何当一名同学心服口服的好干部，当干部应怎样做，讨论后得出，当干部最基本的二条：一要以身作则；二要认真负责。接着再进一步讨论，让学生了解班长具体该怎么当，具体干些什么，依照同学们的讨论结果整理成十条抄在班日志上，并粘贴在教室里，以便同学们随时对照检查和自我监督。这样有助于学生的组织性、纪律性、顽强的意志的培养并养成严格要求自己的好习惯，因此实质上实际我在培养学生进行自我约束，自我控制守纪律的一项实际锻炼与演习。这对缺少独立性和自我控制的学生来说，轮流班长制加强了自身的实际锻炼。 2妙用榜样之力，转体验为经验和意识。
《学本课堂》的心得体会 现在我们的教学倡导学本课堂”，即在课堂教学中以学生作为学习的主体，高度关注学生的学习状态，重在培养学生的学习品质，着 力指导学生自主学习，并以此为根本展开教学活动。学本课堂”主体是学生，核心是学习，标准是会学。放手让学生自主探究，同时更要通过实验培养学生的求真”的精神。如《河流对土地的作用》一课中, 探究的核心问题就两个。一个是如果河流从崎岖不平的山地流到地 势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？”另一个是当河流形成时，什么地方的流速大，什么地方的流速小？什么地方会发生侵蚀, 什么地方会发生沉积？”要弄清这两个问题，老师要是讲是讲不出来的，即使说出来，也是无效的，最好的办法就是亲历实验探究。所以郭老师在处理这个环节中，分这几个步骤教师指导——分工合作讨论交流，尊重事实的基础上，让学生观察描述实验现象，并用文字和不同的符号记录结果。 以学生学习为本的学本课堂，无疑是孩子们喜欢的，面对所学的知识，面对小组合作学习，同学们纷纷表示出“我喜欢”，老师角色的转变，让老师从主讲身份，转变为倾听者，变为学生小组学习的合作指导伙伴。并且真正走下了讲台，来到了学生中间，课堂学习气氛轻松自在。
学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。在学本课堂中，没 有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。 如《降水的降水量》一课中，老师对教材的处理、师生角色 的转变体现了学本课堂的理念，使整个过程使学生学得轻松、愉快, 学得有味道。 老师教学引导学生讨论，怎样制作雨量器。假如让你来设计 个测量雨量的工具，怎样设计比较简单、科学？教师不失时机地对学生做出了要求。学生纷纷说出了自己的想法：选择一个上下一样粗细的透明杯子，在瓶上画刻度，雨下多少就可以量出来了。学生在讨论交流的过程中积极、主动地参与，发挥了学生创造性和独特思维的个性。 老师在课堂上给学生创设机会，让大家自主设计、表达、修改、 完善。创造性地教，充分发挥了探究主体的创造性和想象力，使得这一环节成为亮点。真正的努力实现以学为本，以学定教；以教导学, 以学促学；还教于学，共同成长”的课堂变革目标。