实用类文本阅读
实用类文本阅读
限时：14分钟
阅读下面的文字，完成7～9题。(12分)
材料一：
记者昨日获悉，国际植物园保护联盟在伦敦林奈学会举行2014年马什奖颁奖仪式，家住修水县黄沙镇油岭自然村的乡村教师郑乃员荣获2014年度“马什国际植物保护奖”。
郑乃员为修水县何市镇中学教师，自2000年起组织村民开展红豆杉保护工作，与农户签订托管协议，成立修水县黄沙油岭天然红豆杉保护协会，发展会员68名，并对个体较大的红豆杉树进行挂牌保护，在村里开展宣传教育活动，阻止一些人受利益驱动采摘种子及伤害红豆杉资源，形成了保护红豆杉资源的良好氛围。郑乃员还自筹资金，一边到外地学习，一边开展资源调查，多次邀请相关科研院所的专家对油岭南方红豆杉资源进行考察。经过14年的建设，该保护区面积发展到2 600公顷，保护红豆杉12万多株。
马什基金会成立于1981年，为在不同行业做出重要贡献的个人设立了一系列奖。国际植物园保护联盟将“马什国际植物保护奖”授予为《全球植物保护战略》的执行以及为提高公众植物保护意识做出重大贡献的个人。国际植物园保护联盟是全球植物园和植物保护权威，是世界上最大的植物多样性保护机构，拥有来自全球118个国家的700多个植物园会员，几乎囊括全球所有重要的植物园。
(选自2014年10月13日中国江西网《修水乡村教师
发动村民共同保护红豆杉14年获国际奖》，有删改) 材料二：
德化是我省重点林区县之一，国家珍稀濒危重点保护植物——南方红豆杉已成为当地的瑰宝。近年来，在高额利润的驱动下，不法分子不惜以身试法，将罪恶的黑手伸向红豆杉。德化检察院积极作为，建章立制，以切实行动保护这一宝贵资源，为建设美丽德化、生态德化保驾护航。
野生红豆杉大多散布于远离人居的角落和密林深处，犯罪分子作案时往往难以被及时发觉，怎么办？2012年，德化检察院从全县18个乡镇聘请了36名生态和法律意识强、工作生活与林区联系密切的人大代表担任林业检察联络员，及时发现犯罪苗头。2014年8月，联络员接到群众反映，美湖镇阳山村有4名涉嫌盗伐红豆杉的嫌疑人，将1株红豆杉制材后，正在等待泉州的买家。联络员立即将情况告知德化检察院，德化检察院立即督促公安机关进行侦查。自接受聘任以来，联络员提供破坏生态资源犯罪线索28条，德化检察院从中立案监督3起，及时发现并制止群众砍伐林木42起。
(选自2015年9月10日《福建日报》《为了红豆杉不再“哭泣”》，有删改) 材料三：
红豆杉，是世界上公认的濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物，是经过了第四纪冰川遗留下来的古老树种，在地球上已有250万年的历史。由于在自然条件下红豆杉生长速度缓慢，再生能力差，所以很长时间以来，世界范围内都没有形成大规模的红豆杉原料林基地。中国已将其列为一级珍稀濒危保护植物，联合国也明令禁止采伐。
7．下列对于上述材料的理解，最为准确的一项是(3分)( )
A．作为一名中学教师，郑乃员自2000年起，利用职务之便，采用多种方式，组织村民开展红豆杉保护工作，使当地形成了保护红豆杉资源的良好氛围。
B．国际植物园保护联盟将“马什国际植物保护奖”授予郑乃员，是因为他严格执行《全球植物保护战略》，为提高公众植物保护意识做出了重大贡献。
C．国际植物园保护联盟是全球植物园和植物保护权威，是世界上最大的植物多样性保护机构，囊括了全球所有重要的植物园。
D．在高额利润的驱动下，近年来，不法分子不惜以身试法，将罪恶的黑手伸向德化的国家珍稀濒危重点保护植物南方红豆杉。
解析：选D A项，郑乃员并没有“利用职务之便”保护红豆杉；B项，原文并未提到郑乃员“严格执行《全球植物保护战略》”；C项，原文是“几乎”囊括，选项扩大了范围。
8．下列对于上述材料的分析，较为合理的两项是(5分)( )
A．前两则材料都是关于保护红豆杉的报道，材料一侧重报道个人开展的一系列保护红豆杉的行动，材料二侧重报道法律监督机关对伤害红豆杉资源的不法分子的打击。
B．郑乃员老师为了保护红豆杉，自学相关理论的同时，还自筹资金，多次邀请相关科研院所的专家对油岭南方红豆杉资源进行考察。
C．材料一中关于“马什基金会”的内容，是新闻背景的一种交代，与材料三中关于红豆杉内容的介绍，都属于理解相关内容的背景知识。
D．为解决破坏红豆杉行为难以被及时发觉的问题，德化检察院积极作为，建章立制，与聘请的林业检察联络员签订托管协议，成立红豆杉保护协会。
E．德化检察院聘请的林业检察联络员一旦发现盗伐红豆杉的犯罪苗头，就立即告知检察院，检察院便立即出动捉拿犯罪分子，能及时有效地制止犯罪行为。
解析：选AC B项，“自学相关理论的同时，还自筹资金……”表述有误，原文是说他“自筹资金，一边到外地学习，一边开展资源调查，多次邀请相关科研院所的专家对油岭南方红豆杉资源进行考察”；D项，张冠李戴，“签订托管协议，成立红豆杉保护协会”的不是德化检察院，而是材料一中的郑乃员；E项，不是检察院“立即出动捉拿犯罪分子”，而是“检察院立即督促公安机关进行侦查”。
9．阅读三则材料，简要概括开展保护红豆杉行为的原因。(4分)
高三语文每日一练56 阅读下面的文字，完成1-3小题。 平凡的世界（节选） 路遥 1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人。 只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩。 在校园内的南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭莱。莱分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲莱一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜——似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。 从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节用，也要给他们做几件见人衣裳。当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。 在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪崂里吃过饭呢? 今天可不行。所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。不大一会儿工夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。 现在，只有高一（1）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。她在等待最后一个姗姗来迟者。 就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而
专题三突破小说探究的重点与难点需要“四个明确” 一、(2015·安徽省滁州市期末)阅读下面的文字，完成1～4题。 喷壶 梁晓声 喷壶做成后，老者很久没来。 而铁匠常一边吸烟，一边望着那只大喷壶发呆发愣。往日，铁匠每每手里敲打着，口中哼唱着。自从他做成那只大喷壶以后，铁匠铺里再也没传出过他的哼唱声。 有一个十七八岁的姑娘替老者来过一次。她将那只大喷壶仔仔细细验看了一遍，分明的，想要有所挑剔，但那大喷壶做得确实无可挑剔。姑娘最后不得不说了两个字——“还行”。 “还要做九只一模一样的，一只比一只小。你肯做吗？” 铁匠目光定定地望着姑娘的脸，似乎在辨认从前的熟人，他知道那样望着对方有失礼貌，但他不由得那样。 “你说话呀！”姑娘皱起眉，表情显得不耐烦了。 “我……肯做。当然肯……”铁匠一时有点儿不知所措…… “那么，记住今天吧。我们一年以后的今天见。”姑娘说完，转身就走。 铁匠跟出了门，铁匠的目光不但忧郁，而且，竟很有些伤感了。他转身时，碰了那串铁皮葫芦，悦耳的声音刚一响，他便用双手轻轻捂住最下面的一个，仿佛捂住一只蜻蜓或一只蝴蝶，于是整串葫芦被稳住了；悦耳的声音也就停止了…… 世上有些人没结过婚，但世上每一个人都是爱过的。 铁匠由于自己是瘸子至今没结婚，但在他是一名初二男生时就爱过了。那时的他眉清目秀。他爱上了同班一名沉默寡言、性情特别内向的女生。初二下学期他和她成了同桌，起初他连看都不敢看她。某一天，他终于鼓起一百二十分的勇气塞给了她一张纸条，上面写满了他“少年维特之烦恼”。 三十几年前中学生的早恋方式与今天没什么不同，也都是以相互塞纸条开始的。但结果却往往与今天很不一样。他首先被安排与自己的同桌分开了，接着纸条被在全校大会上宣读了，再接着是找家长谈话。他的父亲——三十几年前的铁匠——从学校回到家里，怒冲冲地将他毒打了一顿，而后是写检查和保证书…… 这是初二男生的耻辱，直至“文革”开始以后方得以洗雪。他第一个冲上批斗台抡起皮带抽校长，他亲自操剪刀将女班主任老师的头发剪得乱七八糟，他对他同桌的报复最为“文明”——他命她拎着一只大喷壶，在校园中浇出一片滑冰场来！那个冬季真是特别的寒冷啊，而他不许她戴着手套拎那把校工用来浇花的大喷壶……整个冬季她也没浇出一片足以滑冰的冰场来。 后来，他们再无交集，他上山下乡，瘸了一只腿，之后返城。 返城后的一次同学聚会中，一名女同学告诉他，其实当年不是他的同桌“出卖”了他，是那名和她特别亲密的女同学。当时他听了并不觉得内疚。他认为都是少年的冲动和时代的过错。但是当他又听说，三十几年前，为了浇出一片滑冰场，她严重冻伤的双手被齐腕锯掉了，他没法再认为那是时代的过错了。他的忏悔远远大于那名当年“出卖”了她，也“出卖”了他的女同学。 每一只喷壶的打做过程，都是人心的审判过程。他那颗心的疤疤瘌瘌的数层外壳，也终于一层层地被彻底敲砸开了。他看到了他不愿承认更不愿看到的景观。自己灵魂之核的内容，
高考语文各种题型答题技巧最新总结 一、论述类文章阅读 这部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，做好这些题，要注意以下几点： 1.注意思考的严密、周详。 2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。 3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。 4.有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。 答题技巧： 一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。 二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。 三是第3题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。 二、文言文阅读 针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。 1.文言实词的理解： 坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。 2.虚词的意义和用法： 以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。 3.“筛选信息”和“把握文意”： 这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。
高三每日一练（七） 时间：54分钟分值：54分 一、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字,完成1——3题。 历史上许多发明家受到缅怀和崇敬，但一个叫米基利的却被称为“20世纪最声名狼藉的发明家”，这个评价也许稍欠公允。平心而论，我们今天生活中的不少便利，还得益于米基利的贡献，但人类面临的几项重大环境灾难，却也 ________地要归咎于米基利的发明。1912年汽车马达点火的发明让用户摆脱了摇把启动的费力和危险，但还有个难题便是气缸运行中经常发生“爆震”，即火花塞把压缩混合气体点燃后，缸内远处油气便自行因高温高压在火焰到达前燃烧产生“逆火”，爆出刺耳的金属敲击声，并与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常。因此，克服“爆震”成为汽车行业发展的________。米基利担负了解决这个难题的使命，他果然________，找到一种汽油添加剂——四乙基铅。10加仑汽油中放进不到1盎司四乙基铅便能完全消除“爆震”。( )。当铅进入人的体内后便会“鱼目混珠”，被误当作钙、铁、锌吸收并沉积在骨骼中，给人造成永久性血液疾病。1986年美国市场98%的汽油已经不再含铅，世界各国先后出台了禁止含铅汽油的法令。虽然________，但不能完全杜绝，仅20世纪70年代的美国，每年要向环境中排放20万吨铅。后世人虽不认识米基利，却必须为他带来的环境债买单。 1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是(3分)( ) A．不容置喙当务之急不孚众望知过必改 B．无可争辩当务之急不负众望亡羊补牢 C．无可争辩燃眉之急不孚众望亡羊补牢 D．不容置喙燃眉之急不负众望知过必改 2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( ) A．缸内远处油气便自行因高温高压在火焰到达前燃烧产生“逆火”，与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常，并爆出刺耳的金属敲击声。 B．缸内远处油气便因高温高压在火焰到达前自行燃烧产生“逆火”，爆出刺耳的金属敲击声，并与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常。 C．缸内远处油气便因高温高压在火焰到达前燃烧自行产生“逆火”，与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常，并爆出刺耳的金属敲击声。 D．缸内远处油气便因高温高压在火焰到达前自行燃烧产生“逆火”，与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常，并爆出刺耳的金属敲击声。 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( ) A．消除“爆震”带来了汽车销量激增，但铅也从此开始危害人类 B．“爆震”的消除带来汽车销量激增，但人们从此开始受到铅的危害 C．“爆震”的消除带来汽车销量激增，但铅也从此开始危害人类 D．消除“爆震”带来了汽车销量激增，但人们从此开始受到铅的危害4．下面是一封求职信的正文，其中有五处表述不够规范，请找出并作修改。(5分)
第6讲分析文本基本特征探究标题、主旨意蕴高考对小说文本基本特征和标题、主旨意蕴的考查，是近两年的热点。如“历史与现实”交织手法的分析，“科学”“幻想”的关系如何理解，如何从“故事”与“新编”的角度解读文本，都属于对小说文本基本特征的深度分析。对小说主旨意蕴的考查，往往通过把握小说的标题和主旨情感来体现。 一、“3注意”解读小说的文本基本特征 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说的人物、情节一般是虚构的，它不受时空限制，为了收到更好的艺术效果，作者往往借助多种艺术手段。 ?分析命题角度 题干示例审题定向 (1)(2019·全国卷Ⅰ)《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇， 请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。[《理水(节选)》] (2)(2018·全国卷Ⅰ)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(《赵一曼女士》) (3)(2018·全国卷Ⅲ)结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。[《微纪元(节选)》] 题干中往往有“简析”“谈谈”等作答动词和“基本特征”“叙述方式”等表答题方向的名词。 鉴赏小说文本基本特征“3注意” 1．要注意以鉴赏表达技巧为基础 在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度作为探究点，不可遗漏，也不可强加。 2．要注意以分析艺术效果为中心 明确手法技巧与环境、情节、人物形象、主题之间的关系，探究时，把手法技巧与“效果”结合起来，但不可架空分析。 3．要紧扣文本有理有据分析 探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。 常见小说“文本特征” 1．虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插 突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。 2．现实主义与浪漫主义
高考语文题型归纳 那就先阅读题现代文阅读 1.短短一篇论述文快速浏览一遍梳理一遍一般注重首句尾句因为基本都会有作者的观点认识 2.看选择题分析题中所问的转过头在原文中长得有点像或者差不多或者一样的语句能么反问这些句子所表达的是题中的意思吗？（最好标注出来）有时候出题的人很有意思给你扣字眼说不定一个粗心大意漏了一个字句子意思就完全不同了所以。。。在论述文选择题中着重关注一些陷阱 【强加因果关系】本来原文中没有因果关系而选项里每个字都跟原文一样就是多了因为所以呢么意思完全不同了 【张冠李戴】本来是甲所做的事偷偷换成乙剩下长得还是跟原文一样有的童鞋粗枝大叶的然后你懂得 【主次颠倒】就是因为所以的位置放反了 【是非颠倒】对的一方面和错的一方面对调 【一概而论】就是文中只是一小部分结果选项改为了全部（注意全部只要......就...... 只有......才任何凡都普通一切）全部肯定和全部否定的词语都要注意 【前后颠倒】跟主次有点像文中语句顺序被选项颠倒了过来意思不太一样可是长得好像。。这就有点纠结但是是错误选项 【无中生有】就是选项跟文章内容木有关系或者就没提过什么物品或者奖项选项里有。。直接拍死【或然与以然】这两个词语长得挺像意思是不一样的或者大家一读就能感觉出来 【未然与已然】一个是“未”一个是“已”意思全然不同 论述文3道选择题 上面是总结的病点注意那几大错误 作为高三党必须快速梳理文章明确作者观点然后寻找病点推翻选项中的结论最好标注这样做完掉头检查目标更加明确 翻译不是拿着注解而是自己学会组词比如：策幼孤，独励志好学。策人名幼: 幼时孤: 孤身孤单孤儿独：唯独独身励志：有志向好学：好读书热爱学习 呢么。。。一句话就出来了策年幼时成为孤儿，孤身一人唯独有远大志向喜爱读书。 翻译不准确可能跟原文有点偏差但是文言文阅读题不是让你在考场上慢慢钻研的。。就那点时间快速组词成句再连成段大概文言文内容看懂明白写的是什么主人公谁有那些事情。。因为这个往往会出到文言文阅读的最后一道选择题里 文言文第一道选择题应该都是加点词语解释选项不对的呢么我刚刚说的方法就用上了 将选项给的句子挨个逐字组词连成句放到原文里上下连接一遍确认自己组词翻译出入不大后再看加点字选项给的解释是否跟我翻译的差不多呢？当然最好课下多看看一些特别拗口或者翻译的意思比较多的字 文言文第二道选择基本上都是下列表现神马的一组是。。选项是。。然后给你的是跟政治一样的小圆圈用排除发之前文章内容已经大概明确了呢么选项给的也是能看出来的如果有的童鞋翻译不好那就排除法做一般这个不会错 文言文第三道选择是跟文章内容人物事件有关我前面说过看文言文不是为了钻研它的字而是翻译看懂写的什么不需要逐字逐句讲究秒懂最后两道翻译句子也按照我之前说的方法我一般翻译要么不扣分要么就扣1分 诗歌鉴赏童鞋们仔细看看你做过的诗歌鉴赏题在看看下面的分类··· 一、翻译题情感题 二、技巧题鉴赏题 三、炼字题析字题 四、形象题风格题
专题十二论述类文本阅读 一、(2018山东实验中学高三模拟)阅读下面的文字，完成1～3题。 “忘言得意”是玄学在认识方法上提出的一个主要观点，也是中国传统哲学的重要思维方式之一。玄学大家王弼在《老子指略》里说：“夫欲定物之本者，则虽近而必自远以证其始；夫欲明物之所由者，则虽显而必自幽以叙其本。”这里的“本”“始”即他所谓的无形无象、无称无名的“道”。郭象也同样强调，欲求圣人之道，不应停留在有形之“迹”上，而应当进而把握其“无迹”之“所以迹”。因此，“忘言得意”的实质，就是要求人们在认识事物时不要停留在迹象上，而要深入事物的内部去把握其根本。就这方面而言，“忘言得意”反映了人们对深化宇宙、社会认识的要求。 对于“得意”，王弼认为要通过言象获得，而郭象不仅仅讲“寄言以出意”，还更多地强调通过“超言绝象”的“冥合”去获得。无论哪一种，都强调要充分发挥认识主体的能动作用，而“得意”之深浅，又与认识主体的素质有着密切的关系。就此而言，这种认识方法包含了由外而内、由内而外、得之于外、证之于内、内外合一、主客通明的过程。这也正是中国传统哲学思维方法中的一些最重要的特点。 “忘言得意”论不仅在中国传统哲学的思维方式上有着重要的意义，而且对中国传统文学艺术的创作论和欣赏论也有着深远的影响。中国人最注重得意于言外，喜欢那些“意犹未尽”“韵味无穷”
的文学艺术作品。对于那种只能就眼前呈现的形象来评论文学艺术的人，则认为他根本不够一个真正欣赏者的资格。苏轼就在一首论画诗中写道：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。” 中国这种传统的欣赏论，给文学艺术欣赏者带来了极大的自由。同一对象，不同的欣赏者从不同角度，以不同心情去欣赏，往往各有所得。即使是同一欣赏者，在不同的环境和心情下，对同一欣赏对象也往往有不同的体会。欣赏者可以充分发挥其主观能动性，以至可以完全离开创作者的原意，体会出另一种新意来。 玄学的“忘言得意”论，无论在思维方式上，还是在文学艺术的欣赏上，都表现出一定的主观随意性。这从一方面来说，反映了中国传统哲学思维方式缺乏精确性的弱点，然而从另一方面来说，却又反映了中国传统思维方式的主观能动性和灵活性，并在一定的条件下可以起到解放思想的作用。如玄学本身，就借用这种思维方式，才把人们的思想从两汉今文经学的荒诞和古文经学的烦琐中解放出来，从而开创了一种简约而深邃的义理之学。宋明理学正是继承着这一方法而发展起来的。 (摘编自楼宇烈《玄学与中国传统哲学》) 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A．“忘言得意”是中国传统哲学的重要思维方式之一，不是一种简约而深邃的义理之学。 B．“忘言得意”论，在思维方式和文学艺术的欣赏上，都表现出一定程度的主观随意性。 C．深受“忘言得意”论的影响，中国传统文艺欣赏论给文学艺术欣赏者带来了极大的自由。
高三语文午练（3月13日） 一、语言文字运用(30分) 1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( ) (1) 从9月30日至10月3日，一股让人始料未及的楼市限购风潮，在全国各大城市间________，9个城市先后发布楼市调控新政策，多地重启限购限贷。 (2) 他因为家里开着棋社，从小就________，对下棋颇有心得。 (3) 家具市场产品________的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。 A. 曼延耳熟能详良莠不齐 B. 蔓延耳濡目染鱼目混珠 C. 曼延耳濡目染鱼目混珠 D. 蔓延耳熟能详良莠不齐 。 答案. B (蔓延：像蔓草一样地延伸，引申为传播散布。曼延：曼，长，延长。连绵不断。多指山脉、河流、道路等接连不断。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，无形之中受到影响。耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能够详尽地记下来。良莠不齐：喻指好人坏人混在一起。鱼目混珠：喻指以假乱真，以次充好) 2. 下列各句中，没有语病的一句是(3分)( ) A. 这次“国十条”明确叫停了上述“因噎废食”的做法，要求各地区、各部门不得自行出台限制创业投资企业和创业投资管理企业市场准入和发展。 B. 只是，如果这种道德行为不是出自于自觉，而是持之以强力，而且加以推广，则可能又是另一回事了。 、 C. 《读者来信》的话题新鲜，贴近生活，关注社会。不仅中学生阅读这些鲜活故事和案例感到亲切，看到小学生的来信也能变成报纸上的铅字文章，很多人还会生出跃跃欲试的想法。 D. 在博物馆展出的文物是西周时期的精品，价值非常高，热烈欢迎感兴趣的观众可以到馆参观。 答案. B (A项成分残缺，“发展”后加“的有关政策”。C项语序不当，将“不仅”放到“感到亲切”的前面。D项句式杂糅) 3. 下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)( ) ！ A. 男儿何不带吴钩 B. 千树万树梨花开 C. 长江万里白如练 D. 疑是银河落九天 答案. A (A项是借代，其他是比喻) 4. 在下面一段话空缺处依次填入语句，衔接最恰当的一组是(3分)( ) ： 汉字是方块字，是图像性的文字。________，________，________，________，________。________。中国的语言和语音联系密切但并不等同。中华民族是多元的语言、多元的种族、多元的宗教、多元的文明构成的一个整体，最具有包容性。一个地方的哲学跟地域、经济、生长方式都有密切的关系，而不是本质之如何。 ①拼音文字② 图像性的文字可以从图像的直觉中体会到文字的意义③ 所以有语
高三语文每日一练（之一） 阅读下面的文字，完成1～3题。 教育中的仪式自古就有，如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺，意在将一些美好的文化传统和价值观。“儿童”是孩子的特殊身份，但这个身份很容易就让社会低估。心理学研究证明，随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小孩”这个词称呼儿童，当孩子对团体中的某件事情的时候，成人总是会说“小孩子不懂，小孩子不会做……”，结果孩子感受不到足够的尊重、足够的认同，往往变得。对于成人，孩子可能慢慢表现得，但却慢慢丧失了想象力。（），而“儿童节”恰好是对儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑，一方面展现出社会对儿童的接纳、认同；另一方面也在暗示孩子，社会的发展需要他们从现在开始努力。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分） A．一脉相承蠢蠢欲动灰心丧气惟命是从 B．薪火相传跃跃欲试灰心丧气言听计从 C．一脉相承跃跃欲试心灰意冷惟命是从 D．薪火相传蠢蠢欲动心灰意冷言听计从 1.B/一脉相承：由一个血统或一个派别传下来；薪火相传：比喻学问和技艺等代代相传。蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，含贬义；跃跃欲试：形容心里急切地想试试。灰心丧气：因失败或不顺利而失去信心；心灰意冷：指灰心失望，失去进取之心，程度更深。唯命是从：让做什么，就做什么，绝对服从；言听计从：说的话，出的主意，都听从照办，形容对某个人非常信任。 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分） A．唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好 B．儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。C．儿童只有身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。D．要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。 2.C（原句存在主语不明确和搭配不当的现象） 3．下列补写到文中括号内的语句，最恰当的一项是（）（3分） A．孩子身份价值的重塑需要一场特殊的仪式 B．一场特殊的仪式可以塑造孩子的身份价值 C．孩子身份价值的重塑需要一些特殊的仪式感 D．一场特殊的仪式可以满足孩子身份价值塑造的需要 3.A/根据文意和陈述对象前后一致的原则。 4.根据下面一副对联的上联，对出下联，井拟出恰当的横批。（5分） 上联：华夏儿女文武双全建伟业 下联：______________________ 横批：________________ 4.下联：炎黄子孙德才兼备展宏图（3分） 横批：振兴中华（2分） 5.根据下列要求，为漫画《大扫除》写一段文字。要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点明漫画寓意。（3）40—60字。（5分）
探究文本意蕴题题组训练 一、对点题组 阅读下面的文字，完成文后题目。 流浪汉 莫泊桑 四十天以来，他到处找工作。他所以离开家乡芒什省的维尔—阿瓦赖村，是因为那里没有活儿可做。他是个盖房子的木匠，今年二十七岁，是个有才能的人，身体也健壮。遇到这次普遍的失业，他身为一家的长子，竟落到只有叉着两条结实有力的胳膊坐在家里吃闲饭两个月之久，而家里的面包也并不很多。他，雅克·朗台尔，最强壮的人，却因为没有活儿可做，闲在家里，分吃别人的汤！ 他到村政府去打听，秘书告诉他中部可以找到活儿做。 他于是带了出生证和工作证，口袋里掖着七个法郎，用一块蓝手绢包了一双替换鞋、一条短裤、一件衬衫，系在一根木棍的头上往肩上一扛，离开了本乡。 他在看不见尽头的路上不停地走着，白天也走，黑夜也走，太阳晒着也走，雨淋着也走，但是总也走不到那个做工的人可以找到活儿做的神秘地方。 最初他坚持认为自己是盖房木匠，只有盖房的木工活儿才可以做。可是无论他到哪个工地，人们总是回他说不久刚解雇了一批人，因为没有人订活儿。他到了山穷水尽的地步，只好决定以后在路上碰上什么工作就做什么工作。 因此，挖土填道，收拾马棚，劈石开山，各种工作他先后都做了；他也替人劈木柴，修剪树枝，挖井，搅拌灰浆，捆木柴，上山看羊；但是无论做什么，得到的只有几个铜子；因为只有廉价地出卖力气，才能打动老板和乡下人的吝啬的心，得到两三天的活儿做做。 现在呢，他已经有一星期什么活儿也没找到了；身上一文不名，只吃过一点点面包，那还是在沿路挨家哀求时，有些女人好心布施给他的。 天渐渐黑下来，雅克·朗台尔精疲力尽，腿疼得跟断了一样，肚子空空，心里非常悲伤，在道边的草地上走着；他光着脚，因为他舍不得穿他最后这双鞋，那一双早就不存在了。这是临近秋末的一个星期六。风在树间呼啸着，把天上灰色的浓云吹得飞驰。雨很快就要下来了。天黑下来了，第二天又是星期日，田野里一个人也没有。在田地里，这儿那儿高高矗立着一堆堆打过麦粒的干草垛子，好像一个个巨大的黄蘑菇；地里已经播下了来年庄稼的种子，看上去光秃秃的，好像什么也没有。 朗台尔感到饥饿，一种野兽的饥饿，狼所以扑人就是因为这种饥饿。两天以来他一直想着自己的心事，总是迈着大步自言自语。在这以前，他的全部精神、全套本领都用在找寻职业上，他从来没有仔细想过。可是现在除了疲倦之外，又加上其他种种，如拼死命地寻找工作，到处遭到拒绝，到处受叱骂，在草地上过夜，肚子老是饿着，时刻感到那些安居家园的人们对流浪汉的那种轻视，每天总有人问他：“你为什么不老老实实待在家里？”他有两条不怕干活儿很有一把力气的胳膊，却闲着没事干，这多么叫人痛心；又想起了留在老家的双亲也是一个铜子儿都没有，这一切都使他心里渐渐地充满了愤怒，这股怒气每天、每点钟、每分钟都在积聚，于是不由自主地变成短促的咒骂从他的口里迸发出来。 “混账……混账……这群猪猡……竟让一个人……一个木匠活活饿死……四个铜子儿也没有……连四个铜子儿都没有……看，又下雨了……这群猪猡！……” 这世道真不公正……(选自《莫泊桑小说精选》，有删改) 1.请探究最后一段(“这世道真不公正……”)的意蕴。 答：________________________________________________________________________ 答案①主人公命运不公：朗台尔四处找工作，不怕苦与累，愿意自食其力，但他就是找不
高中语文每日一练7 阅读下面的文字，完成第1~3题。 家训只是古代家书的一种形式。更多的古代家书则晓之以理，,劝诫子孙为人处世之道,治家守业之理,做一个符合儒家伦理规范的谦谦君子。父辈们总是用丰富的生活阅历、沧桑历尽的人生经验、伟岸正直的道德人格来教益自家子孙,但不经意中,家书丰富了民族文化的收藏,成为一笔所有子孙后代的公 共财富,穿越了千年的时空。即使是今日翻开阅读,仍觉熠熠生辉。()。沈从文的结发妻子张兆和手捧数百封家书,感喟涕流:我是全北京最 的人了。柳亚子在写给夫人郑佩宜的信中,从饮食起居到锅碗瓢盆,事无巨细,一一过问,其情深切,感人至深。 家书因其亲切自然而更能贴近读者的心灵，其对的平常生活的描述与记录更能激发读者的共鸣。家书里的文字是那么灵动而饱含深情。随意走进一个章节,家书里的情节都是那么生动感人;随意从一个章节出发,都可以轻松 地“”到我们现在的生活场景中来。 对一个家来说,家书是一条纽带;对我来说,家书就是一处磁场,磁心所在是我阅读的方向。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.娓娓道来富有衣食住行嫁接 B.侃侃而谈富足悲欢离合链接 C.娓娓道来富有衣食住行链接 D.侃侃而谈富足悲欢离合嫁接 1.C解析“娓娓道来”,意思是连续不断地说、生动地谈论。“侃侃而谈”,形容人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈,有风度,含褒义。根据前文“晓之以理”可知用“娓娓道来”。“富有”,强调的拥有的多。“富足”,强调足够满意。根据前文的“几百封”可知用“富有”。“衣食住行”,泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要。“悲欢离合”,泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。根据后面的“平常生活”可知用“衣食住行”。“嫁接”和“链接”都是比喻用法, 过去和现在之间,用“链接”更恰当。 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分)
【思考角度】情节对情节，情节对人物，情节对主题，情节本身的阅读效果。 【作答步骤】 ①辨析题干：题干是否只要求回答“情节展开”作用？题干表述是否与“情节作用”等价？ ②找出所考察的情节区间，分析情节内容。 ③从四个角度为切入口，分步作答。 【答题格式】 ①对情节：照应前文，为下午铺垫/设悬/埋下伏笔/提供依据，推动情节发展，使情节转折，与另一情节对比，使小说波澜起伏，预示故事结局，将故事推向高潮等。 ②对人物：表现人物性格或特征，促成人物发展变化，丰富人物形象使其更为丰满鲜明，交代人物活动的环境等。 ③对主题：点题，突出主题，升华主题（多在结尾），暗示主题（多在开头）等。 ④阅读效果：引人入胜，跌宕起伏，陡生波澜，意料之外情理之中等。 【思考角度】小说叙事结构，情节的展开与脉络，叙事方式，前后情节关系（伏笔、照应、烘托、铺垫、悬念、图转、抑扬、对比、补充、因果、依据等），情节作用。 【作答步骤】 ①抓人物抓事件：根据人物读懂小说，明晰中心事件。 ②抓时间抓地点：寻找时间、地点标志，梳理故事脉络，根据事件发展过程或者人物心理变化过程分析叙事结构，抓住小说的线索与思路。 ③理结构分层次：把小说全文分成几个板块，概括“何人做何事”。 【答题格式】 何时、何地、为何、何人做何事。（何人、何事不可省略） 【思考角度】顺叙、倒叙、插叙、补叙。 ①顺叙：按时间顺叙/故事发展/空间地点变换为顺序，展开情节。 ②倒叙：将后发生的情节前置，再回头从头开始叙事。 ③插叙：情节中断，插入某段与中心情节偏离的文字，将之完全删除不影响情节的表达。 ④补叙：将之前发生的情节故意隐藏，直到后文再来叙述。 补充：“嵌套式”叙述结构：故事中套故事的手法，既体现人物内心世界，又有外部观察，叙述动人心魄。 【作答步骤】 判断叙事方式，结合文章内容，根据格式作答，注意详细分析。 【答题格式】 ①顺叙的优点：事件次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚，详略得当、主次分明。 ②倒叙的优点：设下悬念，引人入胜，吸引读者注意。 ③插叙的优点：宕开一笔，摇曳生姿。使文章内容丰富，结构紧密，人物形象鲜明。 ④补叙的优点：将某个片断隐藏以造成悬念、引发错觉，到后文再揭示，使文章波澜起伏。 【知识补充】
(精心整理) 2018年高考语文真题分类汇编专题：论述类文本阅读你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ——董卿《中国诗词大会》 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们 一、现代文阅读（共6题；共54分） 1.（2018?卷Ⅰ）阅读下文，回答问题诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 （摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》） （1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
第六周第03组 班级________ 姓名__________ 分数__________ 一、语言基础与运用 1. （2017届湖南省衡阳八中、永州四中新高三文理科实验班暑期第一次联考）依次填入下列 各句横线处的成语，最恰当的一组是（） ①周星驰的作品一贯保持“猜不透”的风格，在发布会上，他对最新影片《美人鱼》的具体故事。 ②杭州彩民刘先生8元中体彩“超级大乐透”2040万，面对记者提问，刘先生怕泄露身份会惹来麻烦而。 ③董卿休假风波再次点燃了“央视主播离职”这一老生常谈的话题，但凡离职的主播，对于走的“原因”都。 A．守口如瓶三缄其口讳莫如深 B．讳莫如深三缄其口守口如瓶 C．守口如瓶讳莫如深三缄其口 D．三缄其口守口如瓶讳莫如深 【答案】A 【解析】 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。 2. （2017届湖南省衡阳市第八中学高三上学期第三次（10月）月考）下列各句中，没有语病 的一项是（） A．土耳其击落俄罗斯战机，俄全力开动宣传机器，试图将土耳其与IS“暗通款曲”的种种罪名坐实，令他在国际舆论场上观感不佳。 B．凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，顽强刻苦，付出努力，获得成功。 C．这是一个可以将相亲、求职等社会传统话题搬上电视荧幕并对其进行娱乐化改造的时代，在这样一个泛娱乐化的电视生态环境下，职场真人秀节目必然表现出与以往职场类节 目不同的特征。 D．一个书店，十五年时间，换了三个地方，西安万邦书城一再从城市的商业中心向外撤离，证明围绕以图书经营为中心的传统书店未来依然挑战巨大。
高考语文 各类题型汇总及答题技巧 第一板块：语言知识与运用 p1 第二板块一般论述类和说明类文章的阅读 p16 第三板块古诗鉴赏题 p18 第四板块文言文阅读题 p29 第五板块现代文阅读题 p33 ★小说专题 p40 ★记叙文专题 p45 ★说明文专题 p50 ★议论文专题 p53 第六板块作文 p55
第一板块：语言知识与运用 一·【字音、字形辨析题】 ○字音题 临场技法： 1．辨析多音字。 ①注意区别口语与书面语的读音：例如“薄”在书面语中读bó，如淡薄、日薄西山；而在口语中读báo，如纸太薄。 ②注意字义：有些字，字义不同时，读音自然不同。例如“奇”，表示罕见、特殊时，读qí，如“奇闻”“奇迹”；表示单个时，读jī，如“奇数”。 ③注意区别一般词语与专业词语的读音：如“万人空巷”“街谈巷议”为一般词语，其中“巷”读xiàng，而“巷道”为专业词语，“巷”读hàng。 ④有的字的读音，在个别词语中与一般词语中有区别：如“松柏”的“柏”读bǎi，但在“柏林”中读bó，而在“黄柏”中读bò。 ⑤有的字单用时的读音与用这个字组成词语时的读音不同：如“剥花生”中的“剥”读bāo，而“剥削”的“剥”读bō。 ⑥有的字由于词性不同，读音也往往不同：如“畜”，作名词时，读chù，作动词时则读xù。 ⑦有的字作姓氏时的读音与平时读音不相同：如“仇”，一般读chóu，作姓氏时则读qiú。 总之，多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，更要了解其不同读音的不同搭配习惯。 2．注意辨析容易读错的字。如“皈依”的“皈”读guī，不读fǎn。 3．重视容易读错的词语。如“酝酿”yùn niàng等。 4．重视难读字。如“讷言”中“讷”读na。 5．比较形似字。如缜密——滇池——嗔怒——精卫填海——谨小慎微。 6．留心同音字。对同音的形声字，可以通过不同形旁来判定其所表示的意义；对于常用的同音字，要随时留意其经常与什么字在一起搭配使用，表示什么意思。 7．注意读准形声字。如泥淖的“淖”读nào，不读zhuó。 8．注意常见成语的读音。如“鲜为人知”的“鲜”不读xiān，而读xiǎn。 临场解题时，应注意以下五种解题方法： 1．以义定音：宿愿(sù)；星宿(xiù)；三天两宿(xiǔ)。 2．以语体定音：“翘首”“翘望”中“翘”是书面语体读qiáo，而“翘尾巴”“翘辫子”中“翘” 是口语读qiào。 3．以词性定音：“试卷”，名词，“卷”读juàn；“席卷”，动词，“卷”读juǎn。 4．以用法定音：和睦h?；和稀泥huò；和牌hú；暖和huo；随声附和ha。 5．以形旁定音：育yù；盲máng；肓huāng。 小结：从历年高考试题的题型来看，主要有以下几种题型： ①下列词语中加点字的读音无误的一组是 ②下列各组词语中加点字的读音全都相同(或不相同)的一组是 ③下列词语中加点的字，每对读音都相同（或不相同）的一组是 从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。从字特点来看，大都是多音字和形似字。 【答题技巧】 A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
论述类文本阅读全国卷高考真题集 2017年课标卷一 （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B．与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D．已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。
高三寒假每日一练19 一、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成下面1-2题 宿赞公房① 杜甫 杖锡②何来此，秋风已飒然。 雨荒深院菊，霜倒半池莲。 放逐宁违性，虚空不离禅。 相逢成夜宿，陇月向人圆。 【注】①赞公:诗人旧友，原长安大云寺住持。乾元年同，因宰相房琯案被牵连，两人都被贬秦州，僧人先到，诗人后至，诗人在此与赞公偶遇。②杖锡:柱着锡杖。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A.首联以“何来此”发问，表达了诗人在贬谪地见到老友时内心的惊讶。 B.颔联的景物描写既暗示了友人处境的凄凉，也赞美了友人品格的高洁。 C.尾联以“陇月”象征诗人和友人的团圆，也表达了对天下太平的祈愿。 D.诗歌借居所写友人，借友人说自己，达到友我统一、心境相通的程度 2.诗歌颔联表达了诗人怎样的情感？请简要赏析。 二、名篇名句默写 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中作者用“，”两句，表现男主人公迎娶女主人公后变得粗暴无礼。 (2)杜甫的《登高》中“，”两句，表现了诗人孤独和漂泊之苦，也暗含与苦难命运的抗争。 (3)李贺在《雁门大守行》中表现将士们视死如归、报效朝廷的豪迈之情的两句是“，”。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成4—6题。
番茄一开始作为观赏植物传入中国，中国人发现它的食用价值之后，对它的热安之情使与日供增。番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适应它生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。红彤彤、圆溜溜的番茄挂满枝头，像年节时分挂满的灯笼，惹人喜爱。于是红得像柿子一样的番茄，收获了北方人民的爱称一一西红柿。 可是在西方，番茄走过了漫长而曲折的，才在餐桌上初露头角。大约公元前500年，阿兹特克人在丛林中发现了这种可爱的果实。后来欧洲人被这种美丽的果实吸引，将其带回欧洲。不过，番茄在欧洲人心中并不是“好果子”。( )。欧洲人甚至还认为，吃掉这种神秘的红果实会变成可怕的狼人，于是把番茄叫作“狼桃”。但最终总会出现的人。相传，法国有位画番茄的画家，经常面对着这美丽而“有毒”的浆果。有一天，他吃下了一颗番茄，之后他躺在床上着番茄酸中有甜的味道等待去见上帝。结果他不仅没死，反而食欲大增。番茄无毒可食用的消息不胫而走。现在，无论中餐、西餐，番茄都成了菜肴中的经典角色。 4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.番茄虽然是外来植物，但很适合在中国的环境生长，尤其在凉爽的北方地区，长势更旺。 B.虽然番茄是外来植物，但中国的环境很适合它生长，尤其在凉爽的北方地区，长势更旺。 C.番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适合它生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。 D.番茄虽然是外来植物，但很适合在中国的环境生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。 5.依次填入文中横线上的词西，全都恰当的一项是( ) A.历程敢为人先鬼使神差品味 B.进程敢作敢当阴差阳错品味 C.历程敢为人先鬼使神差回味 D.进程敢作敢当阴差阳错回味 6.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A.摸过番茄植株后上留下的难闻的味道，使欧洲人仅把它当作观赏植物，对它而敬远之