人教版五年级语文上册课内阅读精选
【文段一】窃读记
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作，这个比喻形象地说明了
3、文中的破折号的作用是。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
【文段四】梅花魂
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系课文，理解下列词语。
大抵：
骨气：
折节：
2、仿照例句，用带点的词语造句。
例：她却不一样，愈是
．．风欺雪压，花开得愈．精神，愈．秀气。
．．寒冷，愈是
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
抄写一些有关梅花的诗句：
【文段六】鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、用“//”给这一自然段分层。
2、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了、、等说明方法。
3、作者用鲸与大象作比较，说明（）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（）作比较，说明了鲸的（）。
4、写出下面句子所使用的说明方法。
（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）
（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（）
5、判断下面句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。（）
（2）最大的动物不是象，而是鲸。（）
（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。（）
（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。（）
【文段八】新型玻璃
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。
2、“夹丝玻璃”的特点是作用是
【文段十一】落花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟
了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
2、写出下面词语的近义词。
可贵（）立刻（）爱慕（）
3、花生最可贵的是：
4、文章把花生和作比较，这样作比较的用意是：
。
【文段十三】地震中的父与子
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
爸爸真的是你吗
是我是爸爸我的儿子
“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。因为你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起！”
2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。
3、给文段中的括号加上关联词语。
4、文中表明时间的词语有哪些？
5、父亲心中只有一个念头是什么？
6、用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。
7、听到孩子的喊声后，父亲是怎样的心情？
8、儿子从父亲身上学到了什么？
9、从以上描述，看出父亲怎样的品质？
【文段十四】狼牙山五壮士
五位壮士（矗立屹立）在狼牙山顶峰，（回望眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
2、把括号里不恰当的词语划掉。
3、按要求写句子。
（1）、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句）
（2）、他们的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）
4、“这声音”指的是：
5、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士：
6、这段话主要写了什么？
【文段十五】开国大典
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场（），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（）的欢呼。
2、从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的括号里。
（1）肃静寂静安静；（2）宣告宣布宣读；（3）热情热烈热心
3、这三个自然段按（）顺序，写了（）和（）两个程序。
4、“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是：（）。
A、用于行文中解释说明的部分；
B、用于话题突然转变；
C、用于声音延长的拟声词后面；
D、用于事项列举分承的名项之前。
5、文中画线部分，表达了什么？
6、“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？
【文段十六】梅花魂
“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好!”
2.在括号里填上适当的关联词语，并利用该关联词语造句。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：
第二层：
第三层：
4.用“__”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话，你想到了什么？
6.选择句意，在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )
b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )
(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )
b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )
c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )
8.“气节”在课文中是的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎样的人？
10. 这段话赞扬了，表白了外祖父的心声。
【文段十七】梅花魂
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸
．．．
来。有生以来，我第一次听到他训斥
．．我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训
罢，便用保险刀片轻轻刮去
．．。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕．．污迹，又用细绸子慢慢抹净
又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？
1．写出下列词语的近义词。
爱惜（）玷污（）唯独（）
顿时（）训斥（）清白（）
2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“—”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“...”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。
我体会到：
3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？
4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？
【文段十八】落花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这篇文章以为线索，依次写了、、、，为了借花生的特点说明的道理，赞美的精神，作者详细地写了的经过。通过这一过程告诉我们一个道
理：。
2.文中花生最可贵的特点是。
在叙述时作者将花生和、、进行对比。
3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。
“有用的人”指。
体面：。
整个句子的意思：
。
5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。
A. 它( )不好看，( )很有用。
B. 它( )好看，( )很有用。
C. 它( )好看，( )有很多人都喜欢它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
【文段十九】《钓鱼的启示》
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵（z?ng zh?ng）着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（xī yǔ）动着。
……
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条
鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、我会选择文段中括号内正确的读音。
2、联系上下文解释词语：
小心翼翼：
筋疲力尽：
3、我会写出下列的近义词。
沮丧（）严格（）抉择（）告诫（）
4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。句中的“鱼”在文中指的是（）
A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等
B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼
C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利……
D 、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼
5、缩句。
（1）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
（2）我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
6、当“我”钓到大鲈鱼的时候，“我”想什么？
7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：
。
8、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？
9、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？
【文段二十】《钓鱼的启示》
父亲划（huá huà）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhuǎn zhuàn）向了我：“孩子，你得（d? de děi）把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把
乞求的目光投向了父亲。
尽（jìn jǐn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父
亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
1、用“√”在文中括号内标出正确的读音。
2、理解句子的意思填空。
（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父
亲，二是父亲。
（2）从“‘爸爸，为什么？’我急切地问道”这句话中看出“我”、的心情。
3、按课文的内容填空。
（）的月光（）的目光（）的声音（）地争辩
4、按要求改写句子。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改为被字句）
5、对“从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。”这句话正确
的理解是（）
A、父亲对“我”严格的道德教育，是对“我”真正的爱。
B、父亲态度那么坚决，是不懂人情，不爱“我”。
6、对于父亲的决定，“我”的表现是怎样的？分别用三个词语填入括号里。
“我”（）—（）—（）
7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想些什么？
8、联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？
【文段二十一】《落花生》（15分）
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
1、给文中空白处加上标点。（3分）
2、给下列词语排列顺序。（1分）
（1）浇水收获翻地播种买种
（2）中秋清明除夕元旦国庆
3、写出下面词语的近义词。（4分）
可惜——（）开辟——（）居然——（）吩咐——（）
4、从“居然”的意思是什么？你从这一词你体会到什么？请用“居然”造一个句子。（4分）
5、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了。（3分）
【文段二十二】《落花生》
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
3、我会按要求写词语。
写出反义词：爱慕（）有用（）好处（）
写出近义词：可贵（）体面（）爱慕（）
4、父亲对“我”的希望是什么？请用横线画出来。
5、用“要……不要”写一句话。
6、父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有（），却具有（）。
7、下面对父亲的话理解正确的一项是（）
A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
8、画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的（）的精神。
9、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（），不要
（）的人。
10、按要求改写句子。
（1）父亲的话却深深地印在我的心上。
（改为反问句）。
（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
（改为转述句）。
11、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（3分）13、在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？
【文段二十三】地震中的父与子
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
1．从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？这样写有什么好处？
2．为什么没人再来阻挡他？
3．用“----”画出描写父亲外貌的句子，并说说为什么要这样写？
4．当儿子听见父亲的声音时，当父亲听见儿子的声音时，他们分别会想什么？
【文段二十四】“精彩极了”和“糟糕透了”
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个的母亲，她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了我还有个的父亲他总是皱着眉头说这个糟糕透了一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入(qí tú)。所以还需要警告的力量了平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我(jǐn shan)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1.解释下列词语的意思：
歧途：
断言：
谨慎：
鼓舞：
2、给文中没有加标点的地方加上标点符号。
3、在文中横线上填写恰当的词语。
4、根据文中的拼音写出相应的词语。____ __ _ ___
5、文中破折号的作用是（）
文中省略号的作用是（）
6、“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表父母对“我”的不同态度，这两种态度分别是、。
7、文中说“这种爱的力量是灵感和创作源泉”，其中，“这种爱的力量”指的是。
8、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运？
9、文中画横线的句中“刮倒”的意思是什么？
10、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。
11、父母亲对“我”的同一首诗的评价截然不同，其原因是（）：
A．母亲比父亲更爱自己的孩子。
B．父亲欣赏诗的水平比母亲高。
C．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。
【文段二十五】圆明园的毁灭
圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的（）；有象征着（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如（），（）。园中[]有民族建筑，[ ]有西洋景观。漫步园内，有如漫游在（），（）着中外（）；流连其间，仿佛置身在（）的境界里。
圆明园[ ]建筑宏伟，[ ]收藏着最珍贵的历史文物。（）先秦时代的青铜礼器，（）唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种（）。所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。
1、按原文在（）内填写恰当词语，在[ ]内填写关联词语。
2、联系文理解词语
流连：
饱览：
漫游：
金碧辉煌：
玲珑剔透：
诗情画意：
奇珍异宝：
4、给文章第一段分层，用“‖”标出，并写出层意。
5、给文章第二段分层，用“‖”标出。第二段采用的结构形式是。
6、园内景物分为哪几类？
7、园中的哪些景物是仿照各地名胜建造的？
8、园中的哪些景物是根据古代诗人的诗情画意建造的？
9、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照是仿照建造的。
10、蓬莱瑶台、武陵春色是根据建造的。
11、按原文填空。
漫步园内,有如；流连其间，仿佛。
13、文中画“”的句子是，在文中的作用是。
14、文中画“”的句子的意思是什么？
15、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？
16、“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句话写出了圆明园的和。
17、概括第一段的主要意思。
18、概括第二段的主要意思。
【文段二十六】地震中的父与子
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血（）丝，衣服破烂不堪，到处是血( )迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
1．解词
破烂不堪：
2、摘录这部分课文中描写父亲外貌的句子，并回答问题。
从这些外貌描写中，你感受到了什么？
4、这个语段中除了描写人物的（外貌），还描写了人物的（语言）和（心理活动）。
【文段二十七】狼牙山五壮士
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1．请用小标题概括这部分内容。
2．为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？
3．文中表现声音大的词语是，表现英雄气概的词语是。
4．加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？
【文段二十八】开国大典
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏
起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
1．这段话写的是场面，作者按顺序，略写的情况，详写
和的情况。
2．文中“这庄严的宣告”指的是。3．说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔
．．会场。
三十万人的目光一齐
．．投向主席台。
4．“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”
是句，用比喻，把比作。
人教五年级上册课内阅读专项 第一单元一花一鸟总关情 1 白鹭 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1.这几段话的作者是（）。 A 徐志摩 B 郭沫若 C 闻一多 2.用小标题分别概括这三段话分别是： 、、。 3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。） 4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。 A 这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情， B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。 C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。 D 这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生 那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应:“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 1.姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？ 2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（）。 A 说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。 B 说明父亲平时不喜欢坏天气出门。 C 说明父亲平时工作很忙。 3.父亲把花生与、、作对比：花生是生长在 ，那些水果是高挂。从而赞美花生 、的品质。
五年级上册课内阅读练习题及参考答案） 一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（B）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼 舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zìzhì） 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B）。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。 1、我会写出下列词语的反义词。 熟悉（陌生）喜爱（厌恶） 2、我会按要求改写句子。 （1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 （2）书是朋友。 扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。 3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。 4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？ 答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。 四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。 1、出下列词语的近义词。 欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索） 2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。
课内阅读答案 1 白鹭 1.B 解析:这道题是考查学生对本文作者的了解。 2.白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭晚飞图解析：抓住各段中的关键语句加以概括即可。如：选文第一段中的“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”，我们就可以概括出：白鹭钓鱼图。根据“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”这句话可以概括出“白鹭瞭望图”。根据“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可以概括出“白鹭晚飞图”。 3. 水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞 和谐自然悠闲舒适生机勃勃 解析：这道题考查学生对段落的概括能力，第一列分别交代了白鹭的所处位置和时间，第二列填写白鹭的样子，第三列填写白鹭的状态特点。 4.C 解析：白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠”，这同样是一种宛转的说法。 2 落花生 1.答案：姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 解析：认真读前几个段落，根据文中人物对话写出答案。 2.答案：C 解析：根据当时的课文写作背景可以知道当时父亲是位好官，所以他当时工作很忙，一心为老百姓，很难有时间跟孩子们在一起。并不是他不喜欢孩子，他也是一位
好父亲，为了工作，他放弃了与家人团聚的很多机会。，所以A不正确，C正确。B项的说法也是不正确的，因为坏天气不可能影响父亲跟孩子们团聚。 3.答案：桃子、石榴、苹果；地里枝头；默默无闻、无私奉献。 解析：根据文中父亲说的这段话概括提炼重点词语，填写在相应括号里。4.解析：课文前面简单描写了种花生、收花生、吃花生的经过，这几段重点详细叙述了议花生。答案：议花生详写 5 搭石 1.答案：流水潺潺、月光融融、笛声悠悠。 解析：本小题不要求写成语，所以是ABCC模式的四字词语即可。 2.答案：搭石，构成了家乡的一道风景。 解析：中心句一般在段的开头起概括和总述作用，也有在段落中间和段落结尾的。找出来用曲线画出来。 3.答案：忧人之忧摆搭石协调有序走搭石互相谦让过搭石 解析：根据对选文各个段落的理解，抓住重点词句概括提炼即可。 4.答案：发现放下找来踏满意离去；勤劳奉献充满爱心 解析：读一读第一段话，找出描写动作的词语写下来，并结合短文写出描写人物品质的词语。 5.答案：（动作）（协调有序）（声音）（踏踏，像轻快的音乐）（画面）（清波漾漾，人影绰绰，画一般） 解析：本题考察学生对于文章的词语把握和关键词句的选取，怎样的美一空，意思达到即可。
最新人教版五年级语文上册课内阅读专项练习 1. 课内阅读。 “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。 …… 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 （1）照样子，写词语。 一甩一甩______ ______ ______ （2）在横线上填上恰当的词语。 ______的小路______的白桦树林______的空地 ______的小山______的树枝 （3）结合课文内容理解下面句子。 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 2. 阅读短文，完成练习。 种树老人死了，死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。 种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，他对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了做完就走了。 老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。 十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。 直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转
小学语文课内阅读练习题 班级：姓名： 一、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答下面的问题。 骆驼队来了，停在我家门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱干冷）的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。 爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。“我站在骆驼面前，看它们咀嚼（juéjiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。”我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（jué jiáo），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 1．“卸”字用音序查字法应查 X ，用部首查字法应查卩部。 2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。 3．用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。 4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？ 5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？ 二、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答下面的问题。 为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1．从括号内选一个正确的读音划上“”。2．在拼音旁的括号里写上词语。 3．把划线的句子改成反问句。 4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞 5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？ 我同意作者的看法。因为作者将这个原因分析得很美，所以我同意作者的看法 三、阅读《童年的发现》选段（一），回答下面的问题。
洼垤乡中心小学2011——2012学年度秋季学期 五年级语文课内阅读 【1】课内阅读（15分) 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1.这个片段选自__________写的《》，课文原题是 《_______________ 》。(2分) 2. 写出下列词语的近义词。（2分） 仍然（）恭恭敬敬（） 3、照样子写词语。（2分） 恭恭敬敬： 娓娓动听： 4、按要求写赞美教师的四字词语和格言。 (2分) 四字词语：______________ ______________ 言： 5、课文中________________、________________、等词语表达 了作者对老师的和之情。(2分) 6.“十年树木，百年树人”的意思 是:_________________________________________。(2分) 7、用“”勾画出“我”难忘田老师的教诲之恩的句子。（1分） 8、谈谈你对“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种 子。”这句话的理解。（3分） 【2】课内阅读（15分) 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。 以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。 1、用“”画出选文中点明中心的句子。 2、这段话选自《》，文中的陶校长指我国知名教育家我还知道他的一句名言： 3、联系上下文解释下列加点字的词语在文中的含义。 （1）、“根本一坏”中的“根本”指： （2）、“讲究‘公德’”中的“公德”指： （3）、“讲究‘私德’”中的“私德”指： （4）、“学习做‘真人’”中的“真人”指： 4、联系上下文，理解下列两句话的含义。 （1）、根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。 （2）、我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
部编语文五年级语文上册全册试卷(含答案)课内外阅读 一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。 妈妈的手(节选) 从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。 然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。” 她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。” 我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论语》《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手臂？ （1）写出下列词语的近义词。 忙碌——________ 满足——________ 讲究——________ 悠闲——________ （2）说说画线句子的妙处。 （3）短文通过记叙母亲________，流露出作者________之情。 （4）作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学作品的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。 上联：读《论语》，不耻下问 下联：________ 【答案】（1）劳碌；满意；讲求；悠然 （2）运用比喻的修辞方法，用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）日常生活中的一些琐事；对母亲深切的怀念 （4）【示例】品《孟子》，虚怀若谷 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即
人教版五年级语文上册课内阅读专项练习及答案 【文段1】窃读记 我跨进店门;暗喜没人注意。我踮起脚尖;从大人的腋下钻过去。哟;把短发弄乱了;没关系;我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里;我的眼睛急切地寻找;却找不到那本书。从头来;再找一遍。啊！它在这里;原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书;一页;两页;我像一匹狼;贪婪地读着。我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是（） 2、文中的破折号的作用是（） 3、“我像一匹狼;贪婪地读着。”这句话把“我”比作（）;这个比喻形象地说明了（） 4、作者为什么说“我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！” 【文段二】小苗与大树的对话 苗苗：爷爷;我喜欢语文;数学不行;偏科。 季羡林：喜爱语文当然好;但语文要好;数学也要好。21世纪的青年;要能文能理。所以;不管你喜不喜欢;一定要学好数学。最近清华大学办了一个班;选的是高才生;提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看;有这两个贯通还不行;还应该加一个文理贯通。三贯通;这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。 （1）这才．是21世纪的青年。（）（2）选的都是高才．生。（） 2、写出下面词语的近义词。喜欢——（）培养——（） 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有（）三贯通的人才。 4、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求;为什么要提这个要求？ 5、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ 【文段三】我的长生果
后来;我又不满足于只看一般的故事书了;学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴;我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语;记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力;也增强了我的理解力。 1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。 2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了（） 3、“我”养成的习惯是（）;它的好处是（ 1、书;被人们称为人类文明的（）。书是全世界的（） 【文段四】梅花魂 这梅花;是我们中国最有名的花。旁的花;大抵是春暖才开花;她却不一样;愈是寒冷;愈是风欺雪压;花开得愈合精神;愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来;我们中华民族出了许多有气节的人物;他们不管历经多少磨难;不管受到怎样的欺凌;从来都是顶天立地;不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人;无论在怎样的境遇里;总要有梅花的秉性才好！ 1、联系课文;理解下列词语。 大抵： 骨气： 折节： 2、仿照例句;用带点的词语造句。 例：她却不一样;愈是 ．．寒冷;愈是 ．．风欺雪压;花开得愈．精神;愈．秀气。 3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 抄写一些有关梅花的诗句： “是啊;莺儿;你要好好保存（cún chún）!这梅花;是我们中国最有名的花。旁的花;大抵是春暖才开花。她却不一样;愈(yù yùe)是寒冷;愈是风欺雪压(yā yà);花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gú gǔ)气的!几千年来;我们中华民族出了许多有气节的人物;他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌;从来都是顶天立地;不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人; 在怎样的境遇里; 有梅花的秉性才好!” 2.给句子画横线处填上关联词语;并自由选择其中一个写句话。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：
2019年人教版五年级语文上册第一单元课内阅读(含答案) 一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（B）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼 舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì） 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B）。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。 1、我会写出下列词语的反义词。 熟悉（陌生）喜爱（厌恶）
2、我会按要求改写句子。 （1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 （2）书是朋友。 扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。 3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。 4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？ 答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。 四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。 1、出下列词语的近义词。 欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索） 2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。 3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。 如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。 4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。 首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历…… 5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）。 6、作者的读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）
人教版五年级上学期语文课内阅读 阅读短文，回答问题。 （一） 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。 3、文中的破折号的作用是_________________________________________。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ____ （二） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。（1）这才是21世纪的青年。（）（2）选的都是高才生。 （） 2、写出下面词语的近义词。 喜欢——（）培养——（）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。 【拓展运用】 1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？ 2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ _____________________________________________________________________ (三)
五年级上册语文课内阅读答案 第一单元句段理解 1、急忙打开书；一页；两页；我像一匹饿狼；贪婪地读着. “贪婪”是指（贪得无厌；没有满足.这句话把（渴望读书的我）比作（一匹饥饿的狼）；一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食.这句话运用了（比喻）的修辞手法；写出了“我”（强烈的求知欲；对读书的渴望）. 2、我很快乐；也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的（中心句）；集中概括了窃读的百般感受；也是作者情感的集中体现.“我”“快乐”是因为（在阅读中感受到看书所带来的快乐）“惧怕”又是因（害怕被店员或老板发现受到 训斥和驱赶）. 这种书中世界的吸引与沉迷；书外世界的担忧与紧张；使快乐与惧怕交织在一起；形成一种复杂的、难以言说的感受；正是窃读的滋味. 3、我有时还要装着皱起眉头；不时望着街心；好像说：“这雨；害得我回不去了.”其实；我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这段话是对“我”的（神态描写）和（心理描写）；写出了“我”（发愁）的表情和“我”（快乐）的内心；运用（对比）的手法；表现出（我对读书的热爱）. 4、这时；我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住；你们是吃饭长大的；也是读书长大的！” “吃饭长大”指的（身体的物质需求）；“读书长大”则是指（精神的成长；心灵的成长）.国文老师告诉我们；粮食哺育（身体）；而书籍哺育（灵魂）；一个（知识与智慧）不断增长的人；才是（健康成长）的人 5、你喜爱的书就像一个朋友；就像你的家. 作者将书喻为（朋友和家）；的确是一种妙喻.朋友和家；人人皆有；而且感情深挚；充分表达出了对书的（喜爱）.以常见的事物为喻； 生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新；读而不厌. 6、谈谈你对这句话的理解：“从某种意义上说；它是你自己的 东西；因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.” 第二单元句段理解 1、《泊船瓜洲》中诗人（王安石）借助（春风）、（明月）来表达（思乡）之情；这种情感在诗句（春风又绿江南岸；明月何时照我还）中抒发了出来.这句话的意思是：（春风 又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照着我回到家乡）“绿”字；形象鲜活；写出了（春天的动态美）.
部编五年级上册课内阅读习题 16 太阳 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。 1.文章开头引用了一个古代神话，这个神话传说的名称是（）。 A夸父追日 B 后羿射日 C女蜗补天 D盘古开天地 3.写出下面句子的说明方法。 （1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话主要运用了（）和（）的方法来说明“太阳离我们很远”这一特点。 （2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。 这句话主要运用了（）和（）的方法，体现了太阳（）的特点。 （3）太阳会发光，会发热，是个大火球。 这句话运用了（）的方法，形象地说明了太阳放出的（）大。 （4）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 这句话运用了（）的方法，形象地说明了太阳当时的状态。 4.给这几段话概括小标题。 （1）（2）（3） （1）17 松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的
一)《师恩难忘》 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。2．按要求写四字词语。 赞美教师的：循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教 3．课文中深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。 4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培植的意思，第二个“树”是培育、培养的意思。这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。也表示培养人才很不容易。 5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。 （二）装满昆虫的衣袋 八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…… 1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。他是一个昆虫学家。 2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是列举的省略。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指说话断断续续。 3．从这段话，我们可以看出主人翁迷恋昆虫和其他小动物。 4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。 （三）装满昆虫的衣袋 法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，
因为儿童充满朝气、富有感染力，就像春天一般充满了勃勃生机和活力，所以只要找到儿童就能找到春天，儿童就是最美的春光。
（八） ①兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 ②将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。 1.联系课文，第①段在文中所起的作用是承上启下 2.第②段主要从身材、着装、神态等方面描写了将军俑的特点，让我们感受到了我国古代人民无穷的智慧和非凡的创造力 （九） 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。 1.文中画“”部分对兵马俑的神态进行了细致描写，还融入了作者丰富的想象。 2.文中省略号的作用是表示列举的省略，我还能继续写一句有的嘴角微翘，坚信战斗终将取得胜利。 3.作者为什么说“走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声”？ （十） 金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方
形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。 1.用选文中的句子解释下面描述金字塔的词语。 ①角锥形：底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。 ②巍然屹立：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 2.在描写金字塔时，作者用了人们比较熟悉的事物或生活经验来帮助我们理解，例如，为了介绍金字塔石块的多，作者用了铺成石路和用火车装运两个事例来说明。 3.读画“”的句子，你感受到了什么？想一想再写下来。 我感受到了建造金字塔工程浩大，古埃及人民建造金字塔的艰难，金字塔是古代埃及人民用血汗筑成的。 （十一） 在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。它的观众席有1 642个座位、567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1 500平方米，配备有现代化的照明设备。剧院部金碧辉煌，正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口、大厅顶上、金色镂（ｌòｕ）花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪，被称为“金色大厅”。
专题四部编五年级下册课内阅读专项练习 一、读《古诗三首》,回答问题。 （一）四时田园杂兴（二）稚子弄冰 （）出耘田 ．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 ．．夜绩麻，村庄儿女各当家。稚子 童孙未解供 ．．耕织，也傍．桑阴．学种瓜。敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。 （三）村晚 草满池塘水满陂．，山（）落日浸寒漪 ．．。牧童归去横牛背，短笛无腔．信口吹。 1.将古诗补充完整。 2.解释文中加点的字。 耘田：__________________ 解：_____________ 供：______________ 傍：__________ 阴：__________ 稚子：_________________ 陂：__________ 寒漪：_________________________ 腔：__________ 3.解释画横线的句子的意思。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们_______________ ____________________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_______________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________________的情景。三首诗表达了作者______ ________________________________________的感情。 二、阅读《祖父的园子》选文，回答问题。 ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似．的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结．一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。 ③天空蓝悠悠的，又高又远。 ④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
课内阅读 （一）我会阅读文段，回答问题。（12分） 父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩（nènmèn）绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟（shúshóu）了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 1、用√选出文中括号内正确的读音。（3分） 2、选文主要运用了( ）的描写方法。（1分） A、语言 B、动作 C、心理 3、在（）中填上适当的关联词，并用这个关联词造句。（2分） 4、谈谈你对划线句子的理解（2分） 5、文中用了什么果实来比喻“只讲体面”的人？父亲希望“我”成为像什么一样的人？为什么？（4分） （一）我会阅读文段，回答问题。（13分） 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 地道的出口也开在（）的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个（），坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“”。 1、我会注音。
第一单元课内阅读练习题 主题百花园(42 分) 一、主题达标。(25 分) 1．读拼音写字词。(8 分) 白鹭是一首jīng qiǎo( ) 的诗。色素的 pèi hé( )，shēn duàn( )的大小，一切都很 shì yí( )。bái hè( )太大而 xián( )生硬，即使如粉红的zhū( )鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 xún cháng( )了。 2．在括号里填上表示颜色的词语。(3 分) ()的蓑毛()的长喙 ()的果实 ()的桂花 ()的小嘴 ()的眼睑 3．按要求写四字词语。(3 分) 带有“花”字的词语：____________________________ ______________ 带有“鸟”字的词语：____________________________ ______________ 4．在诗句中填入正确的花名，并说说诗句描写的是什么季节。(7 分) 桃花梨花杏花菊荷花梅花 (1)竹外()三两枝，春江水暖鸭先知。() (2)西塞山前白鹭飞，()流水鳜鱼肥。()
(3)忽如一夜春风来，千树万树()开。() (4)接天莲叶无穷碧，映日()别样红。() (5)宝剑锋从磨砺出，()香自苦寒来。() (6)不是花中偏爱()，此花开尽更无花。() (7)借问酒家何处有，牧童遥指()村。() 5．给“然”字组词，并填写在句子中。(4 分) 然：_______________________________________________ (1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很()。 (2)我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，()收获了。 (3)花生()不好看，可是很有用。 (4)过不多久，()有一个更小的脑袋从叶间探出来。 二、主题探究。(14 分) 1．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。(4 分) (1)《白鹭》的作者是郭沫若，《天上的街市》这首诗也是他写的。() (2)“桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了 桂花很美。() (3)《珍珠鸟》一文中，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。() (4)《珍珠鸟》的作者是冯骥才，他只是把鸟当宠物来养的。() 2．读文段，完成练习。(8 分)