当前位置:文档之家› 基础心理学练习(有答案)

基础心理学练习(有答案)

基础心理学练习(有答案)
基础心理学练习(有答案)

“心理学导论”习题

第一单元习题

单选题

1.人的心理现象主要包括(D )。

(A) 认识过程和意志过程(B) 意志过程和情感过程(C ) 认识过程和情感过程(D)心理过程和个性心理

2.下列心理现象中属于认识过程的是( C )

(A) 情绪(B) 需要(C) 想象(D) 兴趣

3..1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( D )。

(A) 艾宾浩斯(B) 韦伯(C) 马斯洛(D) 冯特

4.以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科是(B)。

(A)普通心理学(B)实验心理学(C)认知心理学(D)人格心理学

多选题

1.心理学的基本任务(ABCDE)。

(A)揭示人的心理现象(B)描述人的心理现象(C)预测和控制人的心理活动(D)理解人的心理活动(E)说明人的心理活动

2.人的心理过程就其性质与功能来说可以分为(BCE)。

(A)感觉过程(B)认识过程(C)情绪和情感过程(D)需要过程(E)意志过程3.从19世纪末到20世纪后期,心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有(ABCD)。

(A)格式塔心理学(B)精神分析论(C)人本主义心理学(D)认知心理学(E)拓扑心理学

判断题

1.影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。(╳)

2.心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。(√)

3.机能心理学是心理学中的第一个学派,其创始人物冯特(╳)。

问答题及其答案

问:人的心理现象包括哪些方面?

答:人的心理现象是心理学的研究对象。人的心理现象复杂多样,为了研究的方便,一般把它分为两个方面:心理过程和个性心理。心理过程是指人脑对客观现实的反映过程,包

括认识过程、情绪过程和意志过程,三者紧密联系,统一在人的行为活动中。个性心理是一个人的整个心理(精神)面貌,即个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和,包括个性心理倾向性和个性心理特征。心理过程和个性过程机紧密联系、相互影响。个性心理通过心理过程形成,已经形成的个性制约着心理过程的进行和发展,并在行为活动中表现出来。

第二单元习题

单选题

1.神经系统的基本结构单位、功能单位是( A )。

(A)神经细胞(B) 突触(C) 大脑皮层(D)反射

2.听觉中枢在(B )

(A) 枕叶(B) 颞叶(C) 额叶(D) 顶叶

3.执行反射的全部神经结构是( B )

(A)反射系统(B)反射弧(C)条件反射(D)无条件反射

4.下列选项属于第二信号系统的是( B )

(A)望梅止渴(B)谈梅生津(C)含梅流延(D)望梅生畏

多选题

1.中枢神经系统包括(C D )。

(A) 脑神经(B) 脊神经(C)脑(D) 脊髓(E)自主神经

2.反射弧包括(ABCDE)

(A)感受器(B)传入神经(C)传出出神(D)神经中枢(E)效应器

3.中枢神经活动的基本过程是( A B )

(A)兴奋(B)抑制(C)条件反射(D)无条件反射(E)反射弧

判断题

1.小脑的作用主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作(√)。

2.言语运动中枢在左半球额下回近外侧裂部位。(√)

3.巴甫洛夫研究的条件反射称为操作条件反射;斯金纳研究的条件反射称为经典条件反射。(╳)

第三单元习题

单选题

1.有预先目的,必要时需要意志努力,主动对A定事物所发生的注意是( A )。(A)随意注意(B) 无意注意(C) 不随意注意(D) 有意后注意

2.平时人们常说“一心不能两用”,从注意品质来看“一心二用”是( D )。

(A)不可能的(B) 不良品质(C) 无条件的(D) 有条件的

3.在同一时间内,能够清楚知觉对象数目的注意品质是( D )。

(A) 注意稳定性(B) 注意分配(C) 注意稳定性(D)注意广度

4.注意愈集中,大脑皮层相应区域的( C )愈强。

(A) 正诱导(B) 负诱导(C) 优势兴奋(D) 抑制状态

意识活动中的核心因素是________和________。语言思维

多选题

1.注意的种类分为(A B C)。

(A) 无意注意(B)随意注意(C)随意后注意(D)注意广度(E)注意转移

2.注意的特征有(ABCE)。

(A)注意广度(B)注意转移(C)注意分配(D)注意分散(E)注意稳定

3.影响注意转移快慢和难易的条件有(BDE)。

(A)个体神经过程的强度(B)个体神经过程的灵活性(C)原来注意的时间长短(D)原来注意的强度(E)新的注意对象的特点

4.意识活动中的核心因素是(AB)

(A)语言(B)思维(C)感觉(D)知觉(E)记忆

判断题

1.人类意识的基本特征有意识的觉知性、能动性和意识的社会制约性。(√)

2.正在上课,A位迟到的学生突然推门而入,这时所引起的大家的注意是不随意注意。(√)

3.汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼、耳、手、脚并用,这种注意特性是注意分散。(╳)4.如果没有注意的转移,也就难以保持注意的稳定。(√)

第四单元习题

单选题

1.闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( A )。

(A) 感觉(B) 知觉(C) 感受性(D) 感觉阈限

2.刚刚能引起感觉的最小刺激强度是(A )。

(A) 感觉阈限(B)差别阈限(C)最小可觉差(D)感受性

3.明适应和(A)是视觉的两种适应现象。

(A)暗适应(B)光适应(C)色适应(D)闪光适应

4.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是(C )。

(A) 感觉(B) 反应(C) 知觉(D) 阈限

5.人在过去经验的基础上,把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是( A )(A) 知觉整体性(B)知觉恒常性(C)知觉理解性(D)知觉选择性

6.人的感觉系统机能的基本指标是( B )

(A)感觉阈限(B)感受性(C)差别感觉阈限(D)绝对感觉阈性

多选题

1.空间知觉包括(BCDE)。

(A) 时间知觉(B)大小知觉(C) 距离知觉(D) 形状知觉(E)方位知觉

2.知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义,在视觉范围内有(ACDE)。

(A) 大小(B) 方向(C)明度(D) 形状(E)颜色

3.感受性用感觉阈限来度量。感觉阈限分为(AB)

(A)绝对感觉阈限(B)差别感觉阈限(C)绝对感受性(D)差别感受性适应是一种普遍的感觉现象,它表现为感受性的________和_________。提高降低4.适应是一种普遍的感觉现象,它表现为感受性的()

(A) 大小 (B) 提高 (C) 降低 (D)方向

判断题

1.吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸,这是同时对比.(╳)

2. 一支白粉笔无论在明亮处或黑暗处,人们都会把它知觉为白粉笔,这是知觉的恒常性.(√)

3.用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性。(╳)

4. 知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的反映。(╳)

问答题及其答案

问:如何对感觉进行测量?

答:感觉测量说明心理量与物理量之间的对应关系,用感受性大小来说明。感受性是人对适宜刺激的感觉能力,它用感觉阈限来度量。感觉阈限是人感觉到某个刺激的存在或刺激的变化的强度或强度变化所需的量的临界值。

人的感觉有两种感受性,绝对感受性和差别感受性。感觉阈限又分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。绝对感觉阈限是绝对感受性的客观指标,绝对感受性低即为该感觉的绝对感觉阈限较高。差别感觉阈限是差别感受性的客观指标,差别感受性高即为该感觉的差别感觉阈限较低。韦伯定律、费希纳的对数定律和史蒂文斯的乘方定律揭示了刺激强度与感觉大小之间的关系。

第五单元习题

单选题

1.开卷考试时的记忆活动是(D )。

(A) 识记(B)保持(C)回忆(D)再认

2.有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是( C )

(A) 意识识记(B) 机械识识记(C) 有意识识记(D) 不随意识记3.人脑对感知过的客观事物的形象为内容的记忆是( B )。

(A) 感觉记忆(B) 形象记忆(C) 记忆表象(D) 想象记忆

4.进入感觉记忆的信息保持时间很短暂,图像记忆保持的时间约1秒左右,声像记忆虽超过1秒,但不长于(C)。

(A)2秒(B)3秒(C)4秒(D)5秒

5.短时记忆的信息容量为( C )项目。

(A)5-7 (B) 7-9 (C) 5-9 (D) 5-7

6.个人对具有先后顺序的活动的记忆,A般很难言传的记忆是(D)。

(A)陈述性记忆(B)情节性记忆(C)语义性记忆(D)程序性记忆

7.后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是( C )。

(A) 前摄抑制(B) 遗忘规律(C) 倒摄抑制(D) 接近律

多选题

1.根据识记材料有无意义,或识记者是否了解其意义,把识记分为(AC)。

(A)意义识记(B)有意识记(C)机械识记(D)无意识记(E)编码识记

2.根据记忆内容的不同,可以把记忆分为(ABCDE)。

(A)形象记忆(B)情景记忆(C)语义记忆(D)情绪记忆(E)运动记忆

3.按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为(BCD)。

(A) 表象系统(B) 短时系统(C)瞬时系统(D)长时系统(E) 语义系统

4.长时记忆所具有的A般特点是(AB)。

(A)长时记忆的容量无限(B)长时记忆中的信息保持时间长久(C)长时记忆的内容主要以意义为主(D)长时记忆编码以听觉编码为主(E)长时记忆的单位是组块

5.遗忘的进程不仅受时间因素的影响,也受到以下因素的影响(ABCD)。

(A)识记材料的意义和作用(B)识记材料的数量(C)学习程度(D)识记材料的序列位置(E)识记时的生理状态

6.为有效防止遗忘,应该做到(ABCDE)。

(A)及时复习(B)合理分配复习时间(C)试图回忆与反复阅读相结合(D)复习多样化(E)以人的活动对象和活动结果作为识记的对象

判断题

1.信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。(╳)

2.长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。(╳)

3.遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。(√)

4.艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数,揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。(╳)5.过度学习达150%时保持的效果最佳。(√)

问答题及其答案

问:记忆过程及其相互关系。

答:记忆过程由识记、保持、回忆或再认三个环节组成,从信息加工的观点看,记忆过程即对信息的编码、贮存和提取的过程,它们有序而完整地统一于记忆活动中。

识记是识别和记住事物,从而积累知识与经验的过程;保持是巩固已经获得的知识与经验的过程;回忆或再认是在不同情况下恢复过去知识与经验的过程。过去经历的事物不在面前而把它们在头脑中重新呈现出来的是回忆;过去经历的事物再次出现在面前,能够把它们辨认出来的过程是再认。

记忆过程中识记、保持、回忆或再认是相互联系的,识记与保持是回忆和再认的前提与基础,再认与回忆是识记和保持的结果,在生活实践中,人们是通过识记、保持、回忆或再认的统一的记忆过程来对客观事物进行反映。

第六单元习题

单选题

1.人脑对客观事物间接的、概括的反映是( B )。

(A) 概念(B) 思维(C) 想象(D)语言

2.医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情,这属于哪种思维特性( D )。(A) 概括性(B) 直接性(C) 抽象性(D) 间接性

3.思维反映不是某个事物的个别属性,而是反映A类事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是( C )。

(A) 创造性(B) 聚合性(C) 概括性(D) 间接性

4.学生能够做到“一题多解”的思维活动是(C )。

(A) 再现思维(B) 集中思维(C) 发散思维(D)抽象思维

5.思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及(C)。

(A)创新与保持(B)判断与推理(C)抽象与概括(D)酝酿与辨别

6.思维的基本形式包括概念、判断和(C)。

(A)辨别(B)抽象(C)推理(D)发散

构成人类知识的最基本成分是( A )。

(A) 概念(B) 词汇(C) 经验(D) 问题

7.先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前的知觉是( B )。

(A) 思维定势(B) 知觉定势(C) 心理定势(D) 功能固着

多选题

1.根据思维过程中的凭借物的不同,可将思维分为(ACD)。

(A)动作思维(B)直觉思维(C)形象思维(D)抽象思维(E)创造思维

2.一般认为概念的形成要经历的阶段是(ABC)。

(A)抽象化(B)类化(C)辨别(D)酝酿(E)比较

3.问题解决的思维活动必须具备的条件是(BCE)。

(A)必须有主动的态度(B)必须具有明确的目的性(C)必须有A系列操作程序(D)必须有情绪和意志成分的参与E必须有思维认知成分的参与

判断题

1.思维的概括性就是指把同一5类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。(╳)

2.聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来,朝着同一个方向得出一个正确答案的思维,其特点是求异和创新。(╳)

3.在思维过程中,以实际动作为支柱的思维称作动作思维或实例思维。(╳)

4.概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。(√)

5.根据叶克斯-多德森定律,要提高问题解决的效率,问题解决者应保持较高的唤醒水平。(╳)

问答题及其答案

问:思维与感知觉的区别与联系。

答:思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的、间接的反映,它是借助于言语实现的能揭示事物内在联系的理性认识过程。思维和感觉、知觉一样,也是人脑对客观现实的反映,但是,感觉和知觉是对客观事物的直接的反映,它们所反映的是客观事物的个别属性、整体以及事物之间的外部联系,而思维属于认识的高级阶段,是对客观事物间接的、概括的反映,它所反映的是客观事物的共同的本质特征和内在联系,因此人的思维是以感觉和知觉为基础的一种更为复杂的高级认识活动。感觉和知觉所提供的信息是思维活动的基础,思维是在感知觉的基础上产生的,它是对客观事物更深入、更全面的认识。

第七单元习题

单选题

1.曾经感知过的客观事物在头脑中重现的形象是(B)

(A)感觉记忆(B)记忆表象(C)动作记忆(D)形象记忆

2.根据言语描述或图形示意,在人脑中形成相应新形象的过程是(D)

(A)有意想象(B)随意想象(C)创造想象(D)再造想象

3.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫( B)

(A)想象(B)表象(C)映象(D)表征

多选题

1.根据创造性程度不同,把随意想象分为()

(A)再造想象(B)创造想象(C)随意想象(D)有意想象(E)记忆表象

2.与再造想象相比,创造想象具有的特点有()

(A)创造性(B)独立性(C)新颖性(D)有意性(E)再造性

判断题

1.记忆表象(简称表象)具有最重要的特征是直观性和概括性.(√)

2.不随意想象的特殊表现形式是灵感.(╳)

3.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫想象.(╳)

问答题及其答案

问:什么是记忆表象。

答:记忆表象简称表象,是人脑对过去感知过的事物的形象的反映。现代认知心理学认

为,表象是人们在头脑中以形象的形式对事物进行操作和加工,是事物不在面前时关于事物形象的心理复现。表象是在感知基础上形成,是保持在人脑中的感知过的事物形象的映象,具有“直观”形象性和概括性特征。表象与感知的直接性特征相比,

表象的形象在反映事物主要(突出)特征外,其他特征就显得不稳定而且较模糊。表象是在多次感知基础上经信息加工而产生的形象,因此,与知觉相比具有更大概括性,但表象的概括性和语词的概括性不同。表象是事物形象的概括,含有事物的本质与非本质属性,而语词则是对事物的本质属性的概括。

表象的直观形象性和概括性紧密联系。从表象的直观形象性特征看,表象与知觉相似,从表象的概括性特征看,表象又与思维相似,但表象既不是知觉,也不是思维,而是介于知觉和思维之间的中介环节,是人们从感性认识飞跃到理性认识的过渡阶段。

第八单元习题

单选题

1.聊天、辩论、讨论等言语活动是(D)

(A)独白言语(B)书面言语(C)内部言语(D)对话言语

2.具有情境性、反应性、简略性特点的是(C)

(A)书面言语(B)独白言语(C)对话言语(D)内部言语

3.具有随意性、开展性、计划性特点的是(A)

(A)内部言语(B)对话言语(C)书面言语(D)独白言语

4.学习外语时,本国语的语音具有(B)作用。

(A)正迁移(B)负迁移(C)高原形象(D)反馈

多选题

1.外部言语分为(AD)

(A)口头言语(B)内部言语(C)外部语言(D)书面言语

2.对话言语有(ABD)

(A)聊天(B)辩论(C)讨论(D)讲课(E)演讲

判断题

1.内部言语具有情境性、反应性、简略性特点。(╳)

2.对话言语随意性、开展性、计划性特点。(╳)

3.口头言语是外部言语。(√)

问答题及其答案

问:语言和言语的区别和联系。

答:语言和言语的区别:

(1)语言是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统,是人类所特有的最重要的交际工具。

言语是个体借助语言传递信息的过程,也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。(2)语言是指某语言集团所共有的抽象的语言材料和规划;言语指个体根据其所掌握的语言知识产生和理解言语的行为。

(3)语言是社会现象,具有较大的稳定性,言语是心理现象,具有个别性和多变性。(4)语言是交际和思想的工具,言语则是对这种工具的运用。

语言和言语的联系:

言语不能离开语言而进行,离开了语言,人不能通过言语进行交际或思维;语言也不能离开言语,离开人的言语活动,语言就不能发挥任何功用。

第九单元习题

单选题

1.人对客观外界事物的态度体验,是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映,称为(D )。

(A) 心境(B) 激情(C) 应激(D)情绪

2。情绪在有机体上的外显表现称为( C )。

(A) 感情(B) 情感(C) 表情(D) 态度体验

3.情绪和情感过程是伴随这人的(A)而产生的,它们是主体与客体之间关系的反应。(A)认识过程(B)意志过程(C)个性心理特征(D)心理状态

4.叶克斯—道得生定律说明,作业效率在(C )激奋水平下最高

(A)高(B)低(C)适中(D)不变

多选题

1.情绪情感的功能有(ABCDE)。

(A)适应功能(B) 动机功能(C)组织功能(D)信号功能(E)反映功能

2。与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有(ABD)。

(A)惊奇(B)兴趣(C)害羞(D)厌恶(E)骄傲

3。表情动作是情绪的外部表现形式,是A种独特的情绪语言。表情动作主要有(CDE)。

(A)语调表情(B)肢体表情(C)面部表情(D)身段表情(E)言语表情

4。沙赫特的情绪因素理论认为,情绪的产生归因于(ABC)。

(A) 环境因素(B)生理因素(C)心理因素(D)注意因素(E)思维因素

判断题

1.情绪和情感对其它心理过程而言是一种监测系统,是心理活动的组织者。(√)

2.情感的种类包括了心境、激情和应激(╳)。

3.就人类个体而言,情感体验发展在前,情绪体验产生于后。(╳)

4.在C种主要表情动作中面部表情起着主要作用,而身段表情和言语表情则没有多少作用。(╳)

5.坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心在不在外周神经系统,而是中枢神经系统的中脑。(╳)

6.沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。(╳)

问答题及其答案

问:情绪和情感之间的区别和联系

答:情绪和情感是人对客观事物是否满足人的需要而产生的体验,是属于同一类而不同层次的心理体验,是既紧密联系又有区别的两个概念。

(1)情绪和情感的联系如下:一方面,情绪依赖于情感,即情绪的各种不同的变化一般都受制于已经形成的情感及其特点;另一方面,情感也依赖于情绪,即人的情感总是在各种不断变动着的情绪中得以表现,离开了具体的情绪过程,人的情感及其特点就不可能现实地存在。因此,从某种意义上来说,情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容。

(2)情绪和情感之间有如下区别:1。情绪的生理性和情感的社会性。情绪更多的是与生理性需要满足与否相联系,而情感则更多与社会性需要相联系的心理活动。

①.就人类个体而言,情绪发展在先,情感体验发展在后。情绪是人类后动物共同具有的态

度体验,情感发生较晚,是人类特有的,但刚出生的新生儿和婴儿并未产生情感,它是和人的社会性需要相联系的,逐渐在社会生活与实践中发展起来的。

②.与情感相比,情绪不稳定。情绪是反应性、活动性的过程,会随着情境的改变以及需

要满足情况的变化而发生相应的变化,情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性,是对事物态度的反映,是构成个性心理品质中稳定的成分。

③.情绪表现的外在性和情感表现的内在性。情绪表现有明显的冲动性和外部特征,面部表

情是情绪的主要表现形式,而情感多以内在感受、体验的形式存在。

第十单元习题

单选题

1.引起动机的内在心理条件是( C )

(A)感觉(B)思维(C)需要(D)性格

2.人类主要的社会性动机是(B)

(A)饥饿动机和干渴动机(B)成就动机和交往动机

(C)好奇动机和探索动机(D)探索动机和操弄动机

3.下列哪个选项是指对活动结果的兴趣?(D)

(A)物质兴趣(B)精神兴趣(C)直接兴趣(D)间接兴趣

4.为实现一定目的而行动的原因是(A )

(A)动机(B)需要(C)兴趣(D)理想

多选题

1.根据动机的起源,可以把动机分为()

(A)生理动机(B)社会动机(C)成就动机(D)避免失败动机(E)追求动机2.交往动机又称之为()

(A)亲和动机(B)亲合动机(C)成就动机(D)追求动机(E)避免失败动机3.马斯洛把人的需要分为(ABCDE)

(A)生理需要(B)安全需要(C)归属与爱的需要(D)尊重需要

(E)自我实现需要

4.动机具有(ABC)的功能

(A) 指引(B) 发动(C) 激励(D) 追求(E)信念

判断题

1.马斯洛认为只有低层级需要满足以后才会出现高一级需要。(√)

2.阿特金森认为,人在竞争时会产生两种心理倾向追求成就动机和避免失败的动机。(√)3.个性行为积极性的源泉是需要。(√)

4.交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的动机。(√)

第十一单元习题

单选题

1.心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是(C )。

(A) 性格(B) 能力(C)气质(D)人格

2。高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活,与其对应的气质类型是( C )。

(A) 胆汁质(B) 多血质(C) 粘液质(D) 抑郁质3.个人心理面貌本质属性的独特结合,是人与人之间有核心意义的心理特征是( A )。

(A) 性格(B) 能力(C) 气质(D) 胆汁质

4。人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是( C )。

(A) 性格的态度特征(B) 性格的意志特征(C) 性格的认知特征(D) 性格的情绪特征

多选题

1.气质的特性表现为(A B CD E )。

(A)感受性和耐受性(B) 反应敏捷性(C) 可塑性(D) 情绪兴奋性(E) 指向性

2.性格特征有(ABCD)。

(A) 情绪特征(B)意志特征(C)态度特征(D)理智特征(E)气质特征

3。巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程的基本特性是(ABD)。

(A)神经过程的强度(B)神经过程的平衡性(C)神经过程的持久性(D)神经过程的灵活性(E)神经过程的兴奋性

4。卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为(D E )。

(A) 首要特质(B) 中心特质(C) 次要特质(D)表面特质(E)根源特质

判断题

1.心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。(╳)

2.气质类型具有稳定性,它有好坏优劣之分。(╳)

3.神经过程的特征强、平衡、不灵活,其气质类型是胆汁质。(╳)

4.气质是个体心理活动的动力特征,与性格相比较,气质受先天因素影响大,并且变化比较快和容易。(╳)

5.性格是人在实践活动中,在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。(√)

6.性格的情绪特征,是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。(╳)

问答题及其答案

问:性格和气质的区别和联系。

答:性格和气质关系十分密切,它们都是在人的生活实践中形成和发展的,都是人脑的活动。在西方,许多心理学家把性格和气质都包括在人格中。在苏联,部分心理学家把气质包括在性格之中。

一般认为,气质和性格既有区别又有联系。

气质是个体心理活动的动力特征,与性格相比较,气质受先天因素影响大,并且变化比较难,比较慢;性格主要是在后天形成的,具有社会性,变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征,与行为的内容无关,因此气质无好坏善恶之分;性格涉及行为的内容,表现个体与社会的关系,因而有好坏善恶之分。

性格与气质的生理基础不同。气质的生理基础是高级神经活动类型的特点,性格的生理基础是在高级神经活动类型基础上后天建立的条件反射系统。

性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面,气质影响性格的状态,使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现为情绪饱满、情绪充沛;黏液质的人表现为操作精细,踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。例如,黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。另一方面,性格可以在一定程度上掩盖或改造气质,使之符合社会实践的要求。例如,从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的

性格特征,这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。

第十二单元习题

单选题

1.顺利完有效地完成某种活动所必须具备的心理条件是(A )。

(A) 能力(B) 智力(C) 技能(D) 知识

2.通过因素分析提出构成能力的群因素说是由( A )提出。

(A)塞斯顿(B)桑代克(C)斯皮尔曼(D)费侬

3.与一个人知识经验的积累有关的能力, 它决定于后天的学习, 与社会文化有密切关系的能力是( A )。

(A)晶体能力(B)模仿能力(C)流体能力(D)认知能力

4。在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力, 较少依赖于文化和知识, 而主要依赖于个人先天禀赋是能力是( A )。

(A)流体能力(B)操作能力(C)社交能力(D)晶体能力

5.离差智商的计算公式是(A)。

(A)IQ=智力年龄/实足年龄╳100(B)IQ=实足年龄/智力年龄╳100(C)IQ=(x-x)/s (D)IQ=100+15Z

6.解释智力测验结果的参照指标是(A)。

(A) 常模(B) 信度(C) 效度(D) 因变量

多选题

1.按能力涉及的领域,把能力分为(A B C)。

(A) 认知能力(B) 操作能力(C) 社会交往能力(D)一般能力(E)特殊能力

2.一般能力与认知活动紧密地联系着,主要包括(ABCDE)。

(A)观察力(B)记忆力(C)注意力(D)想象力(E)思维力

3。吉尔福特认为,智力结构可从(A BC)去研究。

(A) 智力操作(B)智力产品(C)智力内容(D)智力形式(E)智力活动

判断题

1.能力是在掌握知识的过程中形成和发展的,离开了学习和训练,任何能力都不可能得到发展。(√)

2.能力是人的个性心理特征,知识是人类社会历史经验的总结和概括。(√)

3。吉尔福特用因素分析法研究智力,承认G因素的存在,坚持智力因素的独立性。(╳)

4.心理测验信度、效度与常模十分重要,因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。(√)

问答题及其答案

问:卡特尔的流体智力和晶体智力理论。

答:美国心理学家在因素分析时发现一般智力因素不是一个,而是两个,即流体智力和晶体智力。卡特尔认为,流体智力几乎可以参与到一切活动中去,所谓流体智力是指与基本心理过程有关的能力,如知觉、记忆、运算速度和推理能力,这些能力大部分是先天的和依赖于大脑的神经解剖结构的,并且多半不依赖于学习。卡特尔认为,晶体智力是经验的结晶,所谓晶体智力是对流体智力应用的结果,大部分属于从学校中学到的能力,如词汇和计算方面的能力。卡特尔认为,通常这两种智力包含在人和一种智力活动中,很难分开,流体智力是晶体智力的基础。

第十三单元习题

单选题

1.由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是(D)(A)知觉(B)情绪(C)动机(D)态度

2.人在社会生活中,形成并存储记忆中的认知对象的形象(D)

(A)印象形成(B)态度(C)首因效应(D)社会印象

3.对自己和他人行为的原因进行分析与推论的过程(D)

(A)印象形成(B)态度(C)首因效应(D)归因

4.人际关系是人与人之间通过沟通与相互影响而建立起来的(A)上的关系。

(A)心理(B)态度(C)效应(D)归因

多选题

1。态度是由三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向,它们是(ABC)(A)认知(B)态度(C)意向(D)归因(E)

2.人际交往的基本需要有()

(A)包容需要(B)控制需要(C)情感需要(D)态度需要(E)情绪需要3.影响人际吸引的因素有(ABCDE)

(A)外貌(B)能力(C)邻近(D)相似互补(E)性格因素

判断题

1.群体是指由若干个具有共同目标、共同利益,并在一起活动的人所组成的集合体。(√)2.个体在群体的压力下,个人放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为是一种服从。(╳)3.个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而作出的行为是从众。(╳)

心理学基础复习题与参考答案

《心理学基础》复习题与参考答案———————————————————————— 一、选择题(单选题,每小题1分,45*1=45分) 1、创建世界上第一个心理学实验室,被公认为心理学鼻祖的是( D )。 A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.冯特 2、以特定的心理量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解的研究方法是( B )。 A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.观察法 3、在教学方法手段改革的教育实验研究中,教师的教学策略处理属于( A )。 A. 自变量 B. 因变量 C. 无关变量 D. 常量 4、下列哪个现象与视觉适应现象有关。( D ) A.夜幕下,蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B.不管是白天还是夜晚,人们知觉到红旗总是红色 C.直升机的螺旋桨高速旋转后,不再能观察到每片桨叶 D.夜晚开车与对面车辆会车时不宜开远光灯。 5、坚信人人都有自我实现的潜能,尊重个体的独特性的心理学流派是( C ) A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.格式塔学派 6、平时人们所说的“一心二用”是( D )。 A.不可能的B.不良品质 C.无条件的D.有条件的 7、感受器在刺激的持续作用下,感受性会随刺激时间而发生变化,此现象叫做( D )。 A.感觉后效 B.感觉变化 C.感觉对比 D.感觉适应 8、正上课时突然听到某同学的手机铃声响了,对这种刺激的注意属于(B )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意分配 9、感受性是( B )。 A.能引起感觉的最小刺激量 B.感觉器官对适宜刺激的感觉能力 C.感觉阈限的大小 D.最小可觉差的大小 10、登山运动员的登山服饰,为安全大计在服装颜色设计方面主要需考虑知觉的( B )。 A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性 11、强调心理学应该研究无意识现象的是( C )学派。 A.构造主义 B.行为主义 C.精神分析 D.认知 12、当物体移到100米远处,视网膜上的成像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100, 但是我们知道该物体的大小没有太大变化,称为知觉的( A )。 A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常 13、感觉阈限与感受性之间的数量关系为恒定的( B )。 A.正比关系 B.反比关系 C.对数关系 D.毫无关系 14、暗适应完成后,视觉感受性( B )。 A.无变化 B.提高 C.降低 D.提高和降低 15、已知重量的感觉差别阈限为1/50,某举重运动员已举起150Kg,请问至少增加多少 kg后,该运动员能明显感觉重量增加了。(C)

基础心理学练习有答案方案

“心理学导论”习题 第一单元习题 单选题 1.人的心理现象主要包括(D )。 (A) 认识过程和意志过程(B) 意志过程和情感过程(C ) 认识过程和情感过程(D)心理过程和个性心理 2.下列心理现象中属于认识过程的是( C ) (A) 情绪(B) 需要(C) 想象(D) 兴趣 3..1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( D )。 (A) 艾宾浩斯(B) 韦伯(C) 马斯洛(D) 冯特 4.以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科是(B)。 (A)普通心理学(B)实验心理学(C)认知心理学(D)人格心理学 多选题 1.心理学的基本任务(ABCDE)。 (A)揭示人的心理现象(B)描述人的心理现象(C)预测和控制人的心理活动(D)理解人的心理活动(E)说明人的心理活动 2.人的心理过程就其性质与功能来说可以分为(BCE)。 (A)感觉过程(B)认识过程(C)情绪和情感过程(D)需要过程(E)意志过程3.从19世纪末到20世纪后期,心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有(ABCD)。 (A)格式塔心理学(B)精神分析论(C)人本主义心理学(D)认知心理学(E)拓扑心理学 判断题 1.影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。(╳) 2.心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。(√) 3.机能心理学是心理学中的第一个学派,其创始人物冯特(╳)。 问答题及其答案 问:人的心理现象包括哪些方面? 答:人的心理现象是心理学的研究对象。人的心理现象复杂多样,为了研究的方便,一般把它分为两个方面:心理过程和个性心理。心理过程是指人脑对客观现实的反映过程,包

心理咨询师基础心理学复习题

心理咨询师基础心理学复习题 第一节绪论 1、简述心理现象的分类。 心理现象分两大类,即心理过程和人格。心理过程又包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。人格又称为个性,包括人格的倾向性,即需要、动机等;人格的特征,即能力,气质和性格。 2、简述人的心理的本质。 心理是脑的机能。从心理现象的产生和发展的过程,也说明了心理是神经系统,特别是大脑活动的结果,神经系统,特别是大脑,是从事心理活动的器官。 心理是客观现实的反映。心理现象是客观事物作用于人的感觉器官,通过大脑活动而产生。所以客观现实是心理的源泉和容。离开客观现实来考察人的心理,心理就变成了无源之水,无本之木。心理也是社会的产物,离开了人类社会,即使有人的大脑,也不能自发地产生人的心理。 综上,心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。只有从自然和社会两个方面进行研究,才能揭示心理的实质和规律。 3、当代心理学研究的主要取向是什么? 人本主义心理学、认知心理学和生理心理学。 4、人本主义心理学的主要特点是什么? 以罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学家认为,心理学家应该关心人的价值与尊严,研究对人类进步富有意义的问题,反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。人本主义心理学被称为心理学的第三势力。人本主义重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能。 5、认知心理学的主要观点是什么? 20世纪60年代发展起来的认知心理学是心理学研究的新方向,它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统,并以信息加工的观点,即从信息的输入、编码、转换、储存

和提取等的加工过程来研究人的认知活动。认知心理学用模拟计算机的程序来建立人的认知模型,并以此作为提示人的心理活动规律的途径。同时,计算机科学也利用心理学的研究成果,改进计算机的设计。认知心理学和计算机科学的结合结合,开辟了人工智能的新领域。 第二节心理活动的生理基础 1、简述神经系统的主要结构。 我们把组成神经系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。 2、简述自主神经系统的功能。 根据自主神经的中枢部位和形态特点,可将其分为交感神经和副交感神经。它们两者的活动具有拮抗作用。交感神经的功能在于唤醒有机体,调动有机体的能量;副交感神经的功能则在于使有机体恢复或维持安静状态,使有机体储备能量,维持有机体的机能平衡。自主神经一般不受意识支配,经特殊训练,意识或意念可在一定程度上调节自主神经的活动。 3、简述大脑的主要结构。 脑是由脑干、间脑、小脑和端脑构成的。 4、简述脑干网状结构的作用。 脑干网状结构由许多散在于纵横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成,贯穿于脑干的大部分区域。其神经纤维弥散性的投射,调节着脑结构的兴奋性水平,是睡眠与觉醒的神经结构。它使有机体在一定刺激作用下,保持一定的唤醒水平和清醒状态,维持注意并激活情绪。 5、简述大脑两半球功能的不对称性。 大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关,惯用右手的人,左半球言语功能占优势,和言语有关的,像概念形成、逻辑推理、数学运算这些活动左半球也占优势;右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动,像音乐、美术能力,情绪的

基本心理学练习题

四、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1、自我效能(P396):效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断,这种推测和判断就是个体的自我效能感。 2、智商(P468):智商即智力商数,常用IQ表示。智商是根据智力测验的作业成绩所计算出的分数,它代表了个体的智力年龄与实际年龄的关系。 五、简答题(本大题共3小题,每小题5分,共15分) 4、分析工作记忆的涵义,成分及其各成分的功能(P279) 工作记忆的涵义:工作记忆是对信息进行暂时存储和加工的容量有限的记忆系统。 成分及其各成分的功能: 语音环路:处理以语言为基础的信息。例如阅读课文,听他人讲话等。 视觉空间模版:处理视觉的和空间的信息。例如,看到墙上的一幅风景画,这幅画就直接进入了视觉空间模版。如果闭上眼睛,从记忆中产生画的表象,那么这一信息是从间接进入空间模版的。 情景缓冲器:用来整合视觉、空间和言语信息的一个成分。 中央执行系统:协调语音回路和视觉空间模版活动;注意资源的分配与控制;选择性的注意以及转换策略。 5、遗传与环境在个体发展中的作用(P580) (1)遗传因素是指那些与遗传基因联系的生物有机体的内在因素,对发展的影响主要通过染色体内的遗传物质来实现。很多纯粹的遗传特质,例如,耳垂的形状,头发的颜色等都是完全由基因决定的。但是诸如人格特质、兴趣、能力等复杂的心里特征通常是遗传与环境共同作用的结果。 (2)遗传因素对一般认知能力有很大影响。 (3)遗传和环境在个体发展中的作用是相互影响的。个体一单开始发展历程,个体的遗传特性就会受到环境和个体经验的影响,而个体的经验同样也会受到遗传特性的影响。环境影响了遗传特性起作用的方式、程度和途径,而遗传特性影响着环境中某些因素其作用以及作用的方式和程度。

基础心理学知识习题

基础心理学知识习题 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。心理现象可分为心理过程和人格。心理过程包括认识、情感和意志。由于人的心理和行为之间的关系使我们可以通过人的行为客观的研究他的心理。心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。科学心理学创使人是冯特。1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。冯特和铁钦纳是构造心理学派的创始人。人本主义心理学被称为心理学第三势力。心理活动的生理基础和脑的机制是生理心理学的研究对象。研究心理学必须坚持的原则有客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。心理学研究除了运用一般观察法、调查法和实验法外,还要运用个案法。神经元是神经系统的基本结构单位。脑的基本结构单位是神经元。神经元是由细胞体、树突和轴突组成的。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。神经元可分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元等几种。神经系统是由中枢神经系统和外周神经系统构成的。外周神经系统可分为躯体神经系统和自主神经系统。中枢神经系统是由脊髓和大脑组成的。脑是由脑干、间脑、小脑和端脑组成。脑干包括延脑、桥脑和中脑。网状结构是调节睡眠与觉醒的神经中枢。丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。下丘脑是调节自主神经系统活动的中枢。以沟和裂为界线,可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶等组成部分。大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢。中央后回是躯体感觉中枢。大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回。对一般人来说,大脑两半球的功能左右是不对称的。大脑两半球解剖结构对称,但功能不对称。对一般人来说,大脑两半球的功能表现为左半球言语功能占优势。1860年,布洛卡发现右利手的人左半球言语功能占优势。发现了运动性言语中枢。高级神经活动反射学说的创始人是巴甫洛夫。他通过实验研究创立了高级神经活动反射学说。巴甫洛夫认为,神经活动的基本过程是兴奋和抑制。反射是指有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律性回答。动物和人生而具有,不学而会的反射叫无条件反射。条件反射是个体通过模仿、学习而形成的反射。吃酸梅流口水是无条件反射。感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。按照刺激的来源可把感觉分为外面感觉和内部感觉。感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。感受性与感觉阈限之间的关系是反比关系。刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫感觉阈限。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。对光适应是在强光作用下视觉阈限迅速提高的过程。对暗适应是在暗环境中视觉感受性不断提高的过程。为了保护对暗适应只要带上一个红色的眼镜就可以。一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。视觉的适宜刺激是波长在380-780纳米之间的电磁波。视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞。按照色觉异常的程度可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。色觉异常的遗传途径大多数是由外祖交通过母亲传给外孙的。听觉的适宜刺激是16-20000HZ范围内的空气振动。人耳对1000-4000HZ范围内声音的感受性和耐受性都比较高。声音的基本特性是音调、响度和音色。声波的波形决定了声音的音色。嗅觉适宜刺激的一个主要特性是具有挥发性。能溶于液体的物质是味觉适宜刺激的主要特点。基本的味觉有咸、甜、苦、酸。皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。生理零度是指皮肤表面的温度。运动觉又叫动觉。内脏感觉包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性。内脏

社会心理学知识框架图(完整版)复习过程

第一节概述侧重于心理学的定义社会行为、社会意识 定义侧重于心理学的定义社会互动 社会行为勒温 B=f(P,E) 研究对象社会行为与社会心理 和范围社会心理 社会心理学的研究范围:个体层面、人际层面、群体层面、社会层面 时间:从古希腊开始,延续到19世纪上半叶。 哲学思辨内容:围绕着“人性”的哲学争论,可视为最早的社会心理学研究 (启蒙期)人物:康德、卢梭 时间:从19世纪中叶到20世纪初。 经验描述特点:观察 简史(形成期)人物:1908年美国社会学家罗斯《社会心理学》、英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》概述(霍兰德)时间:始自20世纪20年代 实证分析阶段 (确立期)特点:描述转向实证研究,定性研究转向定量研究,纯理论研究转向应用研究 遵循的主要原则:价值中立原则、系统性原则、伦理原则 观察法:自然观察、参与观察 研究研究的主要方法调查法:访谈法、问卷法 方法档案法 如何看待社会心理学的研究结果 社会学习论 社会交换论 理论符号互动论 流派精神分析论 第二节社会化与自我概念

概述 社会化的基本内容 社会化社会化的基本条件 个体社会化的主要载体:1 家庭;2 学校;3 大众传播媒介;4 参照群体 几种重要的社会化类型:语言社会化、性别角色社会化、道德社会化、政治社会化 概念 按角色获得方式分:先赋角色和成就角色 按角色行为的规范化分:规定型角色和开放型角色 社会角色分类按角色的功能分:功利型角色和表现型角色 社会角色按角色承担者的心理状态分:自觉角色和不自觉角色 社会化角色扮演:角色期待、角色领悟、角色实践 与自我角色失调:角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败 概念自我的概念 自我自我的结构 自我概念的功能:1 保持个体内在的一致性;2 解释经验;3 决定期待自我、身份与自尊身份的定义 身份 身份的特点 自尊的概念詹姆斯自尊=成功/抱负 自尊一些影响自尊的因素 自尊的测量 第三节社会知觉与归因

心理学基础知识试题(附答案)

心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分,共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的,需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1~2 B. 20~40 C. 60~70 D. 70~80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

基础心理学练习题答案

《心理学基础》练习题参考答案 第一章绪论 (一)填空题 l、心理现象心理过程个性心理 2、认识过程情感过程意志过程 3、人脑对客观现实的主观反映 4、反射无条件反射条件反射 5、观察法调查法实验法 (二)单项选择题 6、 C 7、A 8、 C (三)判断题 9(×) 10(×) 11(√) (四)简答题 12、 (1)有助于小学教师了解儿童的心理特点并有效地组织教育教学工作。 (2)有助于小学教师提高自身心理素质,调控自己。 (3)提高社会适应能力。 (五)事例分析趣 13、 人的心理的是人脑对客观现实的主观能动的反映。所谓主观能动的反映,是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响,从而使反映带有个人的主体特点。人的心理的主观能动性还表现为它能支配和调节人的行为,能反作用于客观现实,改造自然和社会,以满足人的各种需要。上述两位老师就是由于各人的态度和经验不同,对同一位学生有不同的看法,以至对他采取不同的行动:前者认为此学生“此朽木不可雕也”所以就不愿理此学生;后者认为此学生是“败叶下面尽是新蕾,可育成才”所以就努力帮此学生取得了长足的进步。 第二章感觉、知觉和观察 (一)填空题 1、直接个别属性 2、降低提高 3、降低提高 4、选择性整体性理解性恒常性 (二)单项选择题 5、A 6、C 7、A 8、B 9、C 10、B 11、C (三)判断题 12(×)13(√) (四)简答题 14、 (l)要使儿童明确观察的目的任务。 (2)要使儿童具有相应的知识准备。 (3)指导儿童观察的方法,培养观察的技能。 (4)要重视观察结果的处理。 第三章记忆 (一)填空题 1、经历过识记保持回忆 2、形象形象性概括性 3、活动任务需要兴趣强烈的情感 4、理解内部联系有关经验、 5、贮存巩固遗忘 6、不均衡的先快后慢 7、追忆 (二)单项选择题 8、D 9、B 10、B (三)判断题 11× 12√ 13√ (四)简答题 14、 遗忘的原因主要有:①由于外部强烈刺激或自身内部状态的干扰而引起的抑制会导致暂时遗忘。②对已识记过的东西没有反复复习和运用,头脑中保留的痕迹自动消失,是导致永久性遗忘的原因。③识记材料的影响。那些

教育心理学知识框架结构图(个人整理)

教育心理学知识框架结构图 第一编 第一章绪论 第一节教育心理学的研究对象与内容 (1)教育心理学的研究对象 (2)教育心理学研究的内容 (3)教育心理学与邻近学科的关系 ①教育心理学与教育学的关系 ②教育心理学与其他心理学分支的关系(普通心理学、儿童心理学)第二节教育心理学的起源与发展 (1)早期的教育心理学思想 (2)教育心理学的创建 (3)教育心理学的发展 教育心理学发展的特点: ①内容庞杂,没有独立的理论体系; ②对人类高级心理活动研究少,对教育实践作用不大。 (4)教育心理学的理论建设与发展趋势 ①内容趋于集中;②各派的分歧日趋缩小;③注重学校教育实践。第三节教育心理学的性质与意义 (1)教育心理学的性质 (2)教育心理学的意义 ①教育心理学的研究有助于促进整个心理科学的发展;

②教育心理学的研究对教育实践有重要的指导意义。 有助于提高教育、教学工作的质量与效率; 有助于帮助教育者更新教育观念、提高自我教育的能力。 第四节教育心理学研究的基本原则与方法 (1)教育心理学研究的指导思想和基本原则 ①客观性原则;②系统性原则;③理论联系实际的原则;④教育性原则。(2)教育心理学研究的主要方法 ①教育心理实验 ②观察法 ③调查法 问卷法、访谈法、教学经验总结法 (3)教育心理学研究方法的综合化趋势 ①注意采用多种方法研究和探讨课题; ②强调并大量采用多变量设计; ③注意将定性分析和定量分析方法相结合。 第二章教育与心理发展 第一节心理发展概述 (1)心理发展的概念 (2)心理发展的一般规律 ①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程; ②心理发展具有一定的方向性和顺序性;

基础心理学试题及答案

研究生课程进修班试卷封面 姓名:严宝亮 单位:凤翔中学 专业:化学 考试科目:基础心理学 考试分数: 年月日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表 课程名称基础心理学姓名严宝亮单位凤翔中学专业化学题号分数签名1 2 3 4 5 6 7 8 9

年月日 10 总分 评阅教师签字: 年月日 基础心理学试题 一、单项选择题(本题共10 小题,每小题3分,共30分) 1.心理学是研究什么的学问?(D) A灵魂B意识C行为D行为与精神过程 2.红灯灭了之后眼睛里出现了蓝绿色的后像,这叫:(A) A正后像B负后像C明度对比D色彩对比 3.有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解,认为它们对学习成绩有直接影响,这 一看法体现了心理学何种观点?(D ) A 生物学观点B行为主义心理学观点C人本主义心理学观点D认知的观点 4. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态,它影响问题解决时的倾向性。这是:(A) A定势B迁移作用C动机状态D变式 5. 注意的两个特点是(D) A指向性和集中性B指向性和选择性C调节性和集中性D选择性和集中性 6. 与注意信息加工不相关的理论是:(B) A瓶颈模型B透镜模型C特征整合模型D眼动理论 7. 马斯洛需要层次学说中,属于第三层次的需要是哪种需要?(B) A安全B爱与归属C自我实现D尊重 8. 视觉中枢位于大脑皮层哪个区域的?(D) A顶叶B颞叶C额叶 D 枕叶 9. 幻想是哪种想象的特殊形式。(A ) A 创造想象 B 再造想象 C 无意想象D空想

10“心理旋转”研究说明表象是一种:(B) A映像B心理操作C概括性D自觉性 二、名词解释(每题5分,20分)。 1、流体智力 答:流体智力是指一般的学习和行为能力,由速度、能量、快速适应新环境的测验来度量,如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。 2、效度 答:效度(Validity)即有效性,它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度,测量结果与要考察的内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。效度分为三种类型:内容效度、准则效度和结构效度。 3、顺应 答:由于新刺激的作用,现有的格式会适当改变以适应外部刺激的特点,这个过程称作顺应。 4、幂定律 答:幂定律指的是心理量S(如长度的主观单位)是物理量I(如线段的长度)的幂函数,用公式表示即S=kIn。 三、简答(每题8分,共24分) 1简述引起随意注意的主要原因 答:(1) 对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体,越易于引起和维持随意注意(2) 对兴趣的依从性。有趣的事物容易引起随意注意。(3) 对活动组织的依从性。能否正确地组织活动,也关系到随意注意的引起和维持。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯,起居饮食很有规律。这样,在规定的工作时间内,能全神贯注地工作。相反,一个没有良好生活习惯的人,整天处于忙乱状态.在必要时就难以组织自己的随意注意。把智力活动与某些外部活动结合起来,也有利于注意的维持。(4) 对过去经验的依从性。知识经验对随意注意也有重要的影响。一方面,人们对自己异常熟悉的事物或活动,可以自动地进行加工和操作,无需特别集中的注意。另一方面,人们想要在活动中维持自己的注意,又和他们的知识经验有一定关系。(5) 对人格的依从性。一个具有顽强、坚毅性格特点的人,易于使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反,意志薄弱、害怕困难的人,不可能有良好的随意注意。 . 2 简述智力发展的个体差异 答:所谓个体差异(individual difference),是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响,使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。了解与鉴别个体差异,是“因材施教”的前提,因而一向受到教育界与社会各界的重视。(一)发展水平的差异 能力有高低的差异。大致说来,能力在全人口中的表现为正态分布:两头小,中间大。以智力为例,智力的高度发展叫智力超常或天才。智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后,中间分成不同的层次。如果我们用斯坦福一比奈量表来测量某一地区全部人口的智力,则智商在100±16范围内的人应占全人口的68.2%,智商在100+32以内的人应占全人口的95.4%。智商高于132或低于68的人在全人口中只有极少数。不同智商水平在人口中所占百分比是不同的。( 二) 表现早晚的差异

16级《基础心理学》复习题(1)

16级《基础心理学》复习题(1) 章绪论 1.解释 1.心理学 2.反射 二.填空 1.心理学成为一门独立的学科,是从年德国莱比锡大学的哲学家和心理学家建立第一个开始的。 2.人的心理现象分复杂,归纳起来可分为和两部分,前者包括 .和;后者包括 . .和。 3.大脑皮层分四个叶: . . 和。 4.心理既是客观的,又是主观的。 “客观”是就其反映的而言;“主观” 是就其反映的而言。 5.皮层上的脑叶在机能上也有分工。枕叶与有关,颞叶与有关,顶叶与躯体感觉有关,在人的心理活动中具有特殊的作用,控制着人的有目的.有意识的行为。 6.形成条件反射的信号有两类,既和。其中是人的社会活动的产物。 7.儿童心理研究的常用方法有 . 和。 三.选择:

1.科学心理学诞生于()。A .1864 年 B.1879 年 C.1903 年 D.1920 年 2.大脑皮层四个叶中对于心理生活具有特殊意义的是()A.额叶 B.顶叶 C.枕叶 D.颞叶 3.心理发生.发展的基础是()。A.脑 B.客观现实 C.实践活动D.反射 4. “谈虎色变”属于()。A.条件反射 B.无条件反射 C.既是无条件反射又是条件反射D.反射 5.下列哪一种属第二信号系统的条件反射?()。A.见风流泪 B.乐极生悲 C.谈梅生津 D.望梅止渴 6.最早对条件反射进行研究的是()。A.谢切诺夫 B.巴甫洛夫 C.斯金纳D.培因 7.听觉中枢位于()。A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 8.普通心理学是研究()的科学。A.所有心理现象及其规律B.个性心理及其规律C.正常人心理活动规律及其心理学基本原理D.心理过程及其规律 9.( )是科学心理学的奠基人,也是心理学史上第一位专业心理学家。A.亚里士多德B.笛卡尔C.冯特D.赫尔巴特10.下列哪一种属条件反射?()。A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信号反射11.在心理学研究中,能够有效揭示事件因果关系,并对结果进行重复验证的研究方法是 ( )。A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.调查法12.教师想了解学生对作文的态度,让学生

基础心理学知识点

第一章基础心理学知识 本章几点说明: ?基础心理学是最基础的学科,要把握好基本概念的基本定义; ?在基础心理学基础上复习其他学科,进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询?本章节出题较为灵活,要以看书为主,习题集为辅。 第一节绪论 第一单元基础心理学的研究对象及内容 ?人的心理活动中,意识是心理发展的最高层次,只有人才有意识。 ?心理现象分为两大类:心理过程和人格 第二单元人的心理的本质 ?心理发展阶段: 1.无脊椎动物:感觉; 2.脊椎动物:知觉; 3.灵长类:思维萌芽; 4.人类:思维和意识。

第三单元心理学发展简史 ?科学心理学诞生标志:人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,看作是科学 心理学诞生的标志。(今年是130周年) ?学派纷争: ?当代心理学研究的主要取向: 第二节心理活动的生理基础 第一单元神经系统构造及功能 ●神经元:组成神经系统的神经细胞叫做神经元。 ●神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位, ●神经元由细胞体、树突和轴突组成。

●神经元具有接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能。 ●外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。(二级掌握) ●中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。 ●脑干包括延脑、桥脑、中脑三部分,它是脑最古老的部位,也是维持生命的基本活动(呼吸、心跳, 血压)的主要机构。 ●脑干网状结构调节脑结构的兴奋性水平,使睡眠和觉醒的神经机构。它使有机体在一定刺激作用下, 保持一定的唤醒水平和清醒状态,维持注意并激活情绪。 ●间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑构成。其中,丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中 枢;下丘脑是内脏系统活动的调节中枢。 ●小脑的功能是保持身体平衡,调节肌肉紧张度,实现随意和不随意运动。 ●大脑半球分为四个叶:额叶、顶叶、枕叶、颞叶; ●大脑不同区域有不同的机能。颞叶以听觉功能为主,听觉中枢位于颞上回和颞中回;枕叶以视觉功 能为主,视觉中枢位于枕叶的枕极;顶叶以躯体感觉的功能为主,中央后回是躯体感觉中枢;额叶以躯体运动功能为主,中央前回是躯体运动中枢。 ●大脑两半球的解剖结构基本上是对称的,但其功能又是不对称的,这种功能的不对称性叫做“单侧 化”。惯用右手的人,左半球言语功能占优势;右半球占优势的功能是空间知觉和形象思维活动。 第三单元高级神经活动的反射学说 ?无条件反射:动物和人生而具有,不学而会的反射。如吃食物流口水。 ?条件反射:是个体通过模仿、学习,在无条件反射的基础上形成的反射。 ?我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射,把斯金纳所研究的条件反射称为操作条件反射或 工具条件反射。 ?动力定型:大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力定型。 第三节感觉和知觉(重点掌握) 第一单元感觉概述 ?感觉:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 ?感觉种类(内部和外部):痛觉内外都有

《基础心理学知识》(2015)习题与参考题答案

第一章基础心理学(2015修订版) 习题 一、单项选择题 1.基础心理学是研究()。A (A)正常成人心理现象的心理学基础学科 (B)除精神病人以外的心理现象的心理学分支 (C)除动物心理以外的心理现象的心理学分支 (D)所有心理现象的学科 2.一般把心理现象分为()。A (A)心理过程和心理特性(B)心理过程、能力和人格 (C)知、情、意和人格(D)需要、动机和人格 3.心理过程包括()。B (A)能力、气质和性格(B)认识、情感和意志 (C)知、情、意和能力(D)感觉、知觉、记忆、思维和动机4.个体的心理特性表现为他的()。C (A)心理过程和人格(B)认识、情感和意志 (C)需要和动机、能力和人格(D)认识、情感、意志和性格 5.心理学是()。D (A)自然科学(B)社会科学 (C)既不是自然科学也不是社会科学 (D)自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6.动物心理发展经历了()阶段。B (A)感觉、知觉、思维三个 (B)感觉、知觉和思维萌芽三个 (C)感觉、知觉、情感和思维四个 (D)感知觉、思维萌芽、思维和意识四个 7.灵长类动物能够认识事物之间的外部联系,因此它们的心理发展到了()。C (A)感觉的阶段(B)知觉的阶段 (C)思维萌芽的阶段(D)思维的阶段 8.科学心理学的创始人是()。A

(A)冯特(B)韦伯 (C)费希纳(D)艾宾浩斯 9.冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室,是科学心理学诞生的标志,该实验室创建于()。C (A)1840年(B)1860年 (C)1879年(D)1885年 10.冯特和铁钦纳是()学派的创始人。B (A)格式塔心理(B)构造心理 (C)机能主义心理(D)行为主义 11.机能主义心理学的主要特点是()。A (A)强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 (B)认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 (C)认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 (D)主张要从整体上来研究心理现象 12.格式塔心理学主张()。D (A)心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 (B)心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 (C)心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 (D)从整体上来研究心理现象 13.行为主义的创始人是()。C (A)冯特和铁钦纳(B)杜威和安吉尔 (C)华生(D)维特海默、科勒和考夫卡 14.人本主义的主要代表人物是()。C (A)冯特和铁钦纳(B)杜威和安吉尔 (C)罗杰斯和马斯洛(D)魏特海默、克勒和科夫卡 15.生理心理学研究的对象是()。C (A)构成心理的基本元素 (B)信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程 (C)心理活动的生理基础和脑机制 (D)心理在适应环境中的机能作用16. 16.神经元是由()组成的。B (A)细胞体、细胞核和神经纤维(B)细胞体、树突和轴突 (C)细胞、突起和纤维(D)细胞核、突起 17.神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是()。A (A)树突(B)轴突 (C)细胞核(D)细胞质 18.前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫()。D (A)树突(B)轴突

心理学知识结构图

心理学知识结构图

2

3

4 4、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室,标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生了。 ?????????????注意感觉 知觉第二章 认识过程观察(思维的知觉) 记忆想象言语与思维

5 1?????????心理活动对一定对象的指向和集中,特点:指向性和集中性 功能:选择、保持、调节和监督无意注意(不随意注意)引起无意注意的条件:客观条件(刺激物本身的特点)、主观条件(人本身的状态)分类有意注意(随意注意)引起有意注意的条件:对目的任务的理解、合理组织活动、对活动的间心接兴趣有意后注意,注意的一种特殊形式注意的范围(注意的广度)、注意理过程的动力特征影响因素:被知觉之一。对象的特品质?点、人们当时的知觉任务、主要取决于一个人的已有经验和知识水平 注意的稳定性(注意的集中性)注意的分散影响因素:注意对象的特点、人有无坚定目的、人的主观状态注意的分配 影响因素:同时进行两种活动,必须有一种活动已经熟练、同时进行的几种活动都已熟练、几种活动成为了一套同一的组织注意的转移影响因素:原来注意的紧张度、新的注意对象特点、大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程转换的灵活性、各项活动的目的性或第二信号系??????????????????????????????????????????????????? 统的调运用无意注意规律组织教学注意规律在教学中的运用运用有意注意规律组织教学运用两种注意相互转换的规律组织教学 2????????????????? 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,外部感觉:视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉(温度觉、痛觉、触压觉)种类内部感觉:运动觉、平衡觉、机体觉、感觉感受性与感觉阀限,感受性的发展 同一感觉的相互作用:感觉适应和感觉对比(同时对比和继时对比)感觉的相互作用不同感觉的相互作用:相互影响、相互补偿、是一种最简单的联心理现象,是认识的起点觉

基础心理学知识练习题

心理咨询师基础心理学知识单选题练习一 单项选择题 1、()年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建矗世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立的科学。 A.1876 B.1877 C.1878 D.1879 答案:D 2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()。 A.俄国 B.德国 C.日本 D.美国 答案:B 3、()在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室,使心理学成为一门独立的科学。 A.魏特海墨 B.费希纳 C.冯特 D.韦伯 答案:C 4、心理学是一门研究()的学科。 A.心理现象发生.发展及活动规律 B.除精神病人外的心理现象 C.除动物外的心理现象 D.正常成人一般心理规律 答案:A 5、普通心理学是一门研究()的学科。 A.心理的发生.发展 B.社会对心理制约 C.心理现象产生机制 D.正常成人一般心理规律 答案:D 6、人脑是产生心理的器官,它提供r心理产生的可能性,但如果没有()的作用,心理活动就无法产生,因此说后者是人心理产生的源泉。 A.活动 B.客观现实 C.主观能动性 D.意志的努力 答案:B 7、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为()。 A.情感过程 B.认识过程 C.意志过程

D.个性 答案:B 8、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面.它们是:()。 A.心理过程和意志过程 B.人格和认识过程 C.心理过程和情绪.情感过程 D.心理过程和人格 答案:D 9、心理是大脑活动的()。 A.结果 B.产品 C.过程 D.客观映象 答案:A 10、动物心理的发展经历了()阶段。 A.感觉.知觉和思维三个 B.感觉.知觉和思维萌芽三个 C.感觉.知觉和意识三个 D.感觉.知觉和意识萌芽三个 答案:B 11、心理反映具有()的特性。 A.稳定性和灵话性 B.抽象性和形象性 C.能动性和主观性 D.客观性和主观性 答案:C 12、用所谓内省的方法研究心理现象,试图找出构成人的心删的基本元素的心理学派别是()。 A.神经心理学 B.构造心理学 C.认知心理学 D.社会心理学 答案:B 13、构造主义的目标是()。 A.了解决定行为的目的 B.找出意识的组成成分 C.揭示意识与无意识的联系 D.理解大脑和神经系统如何控制行为 答案:B 14、行为主义学派反对研究下列内容中的()。 A.学习 B.反应 C.人格 D.技能 答案:C

心理学基础测试题

一、单选题(共20 道试题,共20 分。) V 1. 下列哪项属于经典性条件反射(a)A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣 满分:1 分 2. “锣鼓听声,听话听音”是指(B)。A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 满分:1 分 3. (C)最直接的表示就是接纳。A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 满分:1 分 4. (A)中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 满分:1 分 5. 初中生可以利用(D)作为学习的工具。A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 满分:1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是(A )。A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分:1 分 7.(C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 满分:1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是(D)。A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识 D. 副交感神经的作用 满分:1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分:1 分 10. “你对此感到伤心”是(D)会谈技术。A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 满分:1 分 11. 下列属于特殊能力的是(D)A. 观察力 B. 记忆力

心理学基础测试题

一、单选题(共 20 道试题,共 20 分。) V 1. 下列哪项属于经典性条件反射(a) A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣 满分:1 分 2. “锣鼓听声,听话听音”是指(B)。 A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 满分:1 分 3. (C)最直接的表示就是接纳。 A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 满分:1 分 4. (A)中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。 A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 满分:1 分 5. 初中生可以利用(D)作为学习的工具。 A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 满分:1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是(A )。 A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分:1 分 7. (C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态 A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 满分:1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是(D)。 A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识

D. 副交感神经的作用 满分:1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意 A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分:1 分 10. “你对此感到伤心”是(D)会谈技术。 A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 满分:1 分 11. 下列属于特殊能力的是(D) A. 观察力 B. 记忆力 C. 抽象概括力 D. 色彩识别力 满分:1 分 12. 下列不属于认知风格的是(C ) A. 独立性和场依存性 B. 冲动和沉思 C. 自我认知和自我体验 D. 同时性和继时性 满分:1 分 13. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是(D)。 A. 先天遗传影响与后天环境影响并存 B. 主动发展与被动适应并存 C. 连续性与阶段性并存 D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。 满分:1 分 14. 以人为中心的辅导法是由(a)提出的。 A. 罗杰斯 B. 艾利斯 C. 巴普洛夫 D. 弗洛伊德 满分:1 分 15. 在出生后5-6周,婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑,即(b ) A. 自主性微笑 B. 社会性微笑 C. 无意识微笑 D. 潜意识微笑。 满分:1 分 16. 遗忘的规律是(a) A. 先快后慢 B. 先慢后快

心理学基础习题答案分析

第一章练习题 一、单项选择题: ( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指,研究者操纵刺激(视觉的、听觉的、皮肤觉的等),使之有系统地变化,让被试根据自己的主观判断作出反应(如按键)或报告自己对于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派? A、功能主义 B、行为主义 C、结构主义 D、精神分析 ( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准(如年龄)在世界各种不同文化中具有明显的普遍性,根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支? A、生理心理学 B、行为遗传学 C、进化心理学 D、认知神经科学 ( B )16、詹姆斯是学派的代表人物。 A. 结构主义 B. 功能主义 C. 行为主义 D. 人本主义 ( D )26、机能主义心理学派的创始人是。 A、韦特海默 B、华生 C、斯金纳 D、詹姆斯 ( C)27、认知心理学源于对心理学的反对: A、格式塔 B、人本主义 C、行为主义 D、构造主义 ( D)28、受调查者在应答时倾向于表现自己积极一面的程度称之为: A、观察者偏差 B、拟人化偏差 C、默许偏差 D、社会赞许性 ( B)29、进行心理学研究时,如果要全面深入探讨某一种非人为引起的现象,最合适的方法为: A、观察法 B、个案法 C、相关法 D、调查法 ( C)30、有研究者发现,冰淇林销量和犯罪率相关显著,这种相关实质是: A、正相关 B、负相关 C、虚假相关 D、无相关 ( A)31、下列哪种学派反对内省法,主张客观的研究方法,如观察法、实验法等方法来进行研究? A、行为主义 B、人本主义 C、结构主义 D、精神分析 C)32、精神分析学派(精神动力学派)创立者: A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 ( C)33、和机能主义相比,结构主义更关心意识经验的:。 A.方式 B. 原因 C. 内容 D. 具体场所 (B)34、心理学的实验可以分为实验室实验和。

相关主题
相关文档 最新文档