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立足课改实现高效数学课堂
作者：张文兵
来源：《新课程学习·中》2013年第07期
摘要：高效的课堂是每个教师追求的目标，教师要想充分发挥数学的价值和作用，实现
课堂的高效是最重要的一项工作。因此，在新课程改革的推动下，教师要立足课改，更新教育教学观念，切实落实新课程改革理念，从而为实现高效的数学课堂打好基础。
关键词：高效；数学课程；主体；开放
数学家华罗庚先生曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”因此，作为一名数学教师，我们要充分挖掘数学的价值，不仅要让学生掌握基本的数学知识以应对考试，而且还要让学生的数学能力和素质水平等都得到提高和发展，以保证学生获得全面健康的发展。
一、改变教学方式，发挥学生主体作用
《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”也就是说，在教学过程中，教师要转变以往单一的知识传授教学方式，将课堂的主体归还给学生，
使学生在自主学习、主动探索的过程中找到学习数学的乐趣。
例如，在教学“矩形的判定”时，因为之前已经学过了平行四边形的判定，所以，在讲授本节课的时候，我选择让学生进行自主学习，让学生在这个过程中学会独立思考，独立总结。为了让学生学习起来更有目的性，在开始学习之前，我首先让学生清楚本节课的教学目标：理解并掌握矩形的判定方法。使学生能运用矩形的定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力。之后，让学生结合教材进行自学。通过这样的教学活动，不仅可以提高学生的学习效率，而且还可以培养学生的学习主动性，提高学生的课堂参与度，以保证高效课堂的顺利开展。
二、实施开放教学，开拓学生思路
开放式教学是相对于封闭式教学而言的。分析近几年的中考数学试题我们不难看出，开放性试题占整个试卷的比例越来越
大，但是，一些学生往往没有思路或是被题目的形式所吓倒。