2017年12月四级考试解析—阅读部分
卷一
section A
选词填空
题型特点：10个题目，15选项
考察：阅读理解，逻辑辨析，词性辨析。
答题步骤：划分词性-判断词性-完成填空
题目解析：
26．K superior a.优秀的
名词前设空，应选择形容词，通过句子开头的转折词but可以判断后肯定表达，于是选择superior
27. D nuisance n.令人讨厌的人或事
形容词后设空，应填写名词，通过并列词and 可以判断方向一致，于是选择与dirty方向一致的nuisance。
28. M tip n.尖端
空前位冠词空后为介词，于是判断词性为名词，通过语意判断应为“指尖”，表达顶部的单词有两个，一个事peak 还有一个是tip ,peak一般指山顶，tip指小物体的尖端，所以选择tip
29.O visualadj.形容词
名词前设空，判断该空应为形容词，从下文的images可以判断出跟看图有关系，所以选择visual。
30.A associated adj.相关联的
本题考查的是固定搭配，be associated with …与…相关
31.F preventing v.防止
通过空缺处前面的rather than 可以判断前后的词性应为一致，之前的单词为spreading，所以空缺处应填动词的ing形式，在preventing 和 prohibiting 中，前者更符合文意，后者太绝对。
32.H sensitive adj.敏感的
副词后设空，一般副词修饰动词或形容词，根据本句可判断修饰形容词。开头的but前是否定，可知前否定后肯定，于是选择sensitive。
33.I slight adj.微弱的
名词前设空，填形容词，上文说了老鼠的嗅觉非常敏感，可以判断出它能探测出轻微的味道，于是选择slight。
34.C indicate v.象征，表示
考查 to do 不定式，填动词原形。它们停止摩擦腿为了表明样本被感染。符合的选项有specify 和 indicate，这种行为是间接的的传达所以indicate更符合文意。
35.B examine v.检测
考查 to do 不定式，填动词原形。通过后文中的detection，可以判断，这是个探测有关，于是选择与探测相近含义的examine。
section B
长篇阅读（段落信息匹配题）
卷一题型特点：10个题目（固定不变）。选项（段落）11个，干扰段落少。
考察：原词定位；同意替换；概括总结
答题步骤：确定主旨-选择关键词-定位关键词-题干与段落匹配
题目解析：
*长篇阅读内容较多，不提倡细读文章，要利用有限的时间进行匹配，因此它的答题技巧主要在关键词的选择，找准关键词可以保证在考试时有效的确定与题目对应的选项。
(1).确定文章主旨：
题目：Do In-class Exams Make Students Study Harder？
主题词为：“class”班级、“Exams”考试、“Student”学生，“Study”学习
*确定主题词的原因是因为这些单词将在文章中频繁出现，因此在题目中选择关键词时以上主题词不能作为关键词单一出现。
(2).关键词选择及匹配：
*避开单一主题词，可选择的词有：时间、数字、大写字母。名词，有特殊修饰的词，介词前后的词/词组，生僻词，唯一出现的词。
*在匹配的过程中，会出现关键词多个段落重复出现的情况，这时需要回到题干中寻找一到两个匹配的关键词在文章中进行寻找，进而确定选项与题目的对应。
36.Elderly Students find it hard to keep up with the rapid changes in educations.
答案：I段
关键词选择：“elderly Students”“the rapid changes”
考察：同意替换。分别位于I段第二行和最后一行，“returning student”替换“ elderly students”；“a lot has changed”替换“the rapid changes”。
37.some believe take-home exams may affect students’ performance in other courses.
答案；E段
关键词选择：“students’ performance”
考察：原词定位?同意替换。E段第三行“…performance in other end-of-term work”等于题目“…students’ performance in other courses.”
38.Certain professors believe in-class exams are ultimately more helpful
to students.
答案：C段
关键词选择：“certain professors”“ultimately more helpful”
考察：同意替换。分别在C段第二行和第四行，“…some…professors.”替换“certain professors”，“…ultimately learn more…”替换“ultimately more helpful”
39.In-class exams are believed to discourage cheating in exams.
答案：D段
关键词选择：“discourage cheating”
考察：同意替换。D段第一行“…less chance of cheating…”替换“discourage cheating”
40.the author is happy to learn she could do some exams at home.
答案：B段
关键词选择：“happy to learn”
考察：概括总结。B段第三行，“I was excited when I learned this,…”被“happy to learn”概括
41.students who put off their work until the last moment often find the exams more difficult than they actually are.
答案：H段
关键词选择：“putt off”“the last moment”
考察：同意替换。H段第二句话整句“there are people who always wait until the last minute, and make it much harder than it needs to be.”与题目替换
42.different students may prefer different types of exams.
答案：G段
关键词选择：此题目题干较短，名词多为主题词，这种情况一般将整个题目作为定位的关键词。
考察：概括总结。G段第一句话“students ’test-form preferences vary ,too, often depending on the subject and course difficulty.”
43.most professors agree whether to give an in-class or take-home exam depends on type of course being taught.
答案：F段
关键词选择：“most professors”“type of course”
考察：原词定位+同意替换。F段第一句话，“most college professors”原词定位“most professors”, “subjects”替换“type of course”
44.the author dropped out of college some forty years ago.
答案：A段
关键词选择：“forty years ago”
考察：同意替换。A段第二行“…four decades ago”替换“forty years ago”
45.some students think take-home exams will eat up their free time. 答案：J段
关键词选择：“eat up their free time ”
考察：概括总结。J段第三行“…,as opposed to using my free time at home to work on a test,…”被题干中的关键词概括。
Section C
传统阅读（仔细阅读）
题型分类：细节题，推理题，主旨题，词义题。
考察：把握主旨，原词定位，同意替换，概括总结，分析推理。
答题步骤：先题后文。
题目解析：
*传统阅读篇幅较短，需要根据文章中具体的内容作答，因此需要仔细阅读定位的句子。传统阅读应当先从题目题干判断题型。细节题，推理题，词义题可通过选择题干中的关键词进行定位，定位除了利用题干的关键词以外，还可以利用出题顺序原则以及选项共性进行。主旨题需要通过把握文章主旨进行。阅读定位句后，通过对比四个选项的特征，排除错误选项，得出答案。
Passage one
题型分布：细节题4 推理题1 词义题0 主旨题0
46.what did researcher find puzzling about the first-night effect?
题型：细节题
答案：D In what way it can be beneficial.
关键词：“puzzling”
考察：定位、同意替换。利用题干中的关键词定位到第二段第二行，“the puzzle was what benefit would be gained from it when…”答案中包含了名词和形
容词的转换，benefit n.- beneficial a.。A、B、C 无中生有。
47.what do we learn about Dr. Yuka Sasaki doing her research?
题型：推理题
答案：C she got some idea from previous studies on birds and dolphins. 关键词：“birds and dolphins”这道题的关键词选择不能选择题干中出现的大写字母“Dr. Yuka Sasaki”，因为这个关键词出现在四个题干中，所以利用选项中重复出现的关键词进行定位。
考察：定位，分析推理。利用关键词定位到全嗯第二段第三行至第五行，可判断，A选项与原文不符，文中说“…they can rest while remaining alert…”,选项中说“…remain alert while asleep”.B 选项中“much in the same way”表达范围大于文章内容。C 可以通过文章中“she also knew form previous work on birds and dolphins …”可知她从先前关于鸟类和海豚的的研究中得知了一些东西。于是可以推理出时C选项。D 选项理解错误，选项中说“she conducted studies …”她指导了关于鸟类和海豚的研究。从定位句无法判断该研究是由谁指导的。
48.what did Dr. Yuka Sasaki do when she first did her experiment?
题型：细节题
答案：A she monitored the brain activity of participants sleeping in a new environment.
关键词：本题的关键词不好选择，于是利用顺序原则判断解体相关内容应该在全文第四段之前以及第46题定位位置之后，题干中问的的是Dr. Yuka Sasaki在她的实验中首先做了什么，可以判断时对实验过程的描述，而非结论于是定位在第二段的第六行到第九行。
考察：概括总结。定位的两句话主要在说为了得到更进一步的观察，她的团队对35个健康的人在陌生环境的睡眠进行了研究，每一个参与者在学院睡两晚，并且被能够观察他们大脑活动的设备监测。A选项说她监测了参与者在新环境中睡觉的大脑活动。概括总结了文章内容。B选项无中生有，并不能判断参与者的身份来自哪里。C选项无中生有。D选项可通过47题最后的选项判断为错误。49.what did Dr. Yuka Sasaki do when re-running her experiment?
题型：细节题
答案：C she exposed her participants to two different stimuli.
关键词：“re-ran”
考察：定位+概括总结。根据关键词定位到第四段第二行“Dr. Yuka Sasaki re-ran
the experiment…during the night.”根据题干可知问题针对的是实验过程而不是实验结果。针对实验的描述可知Dr. Yuka Sasaki用两种不同形式的声音对参与者进行再次实验。所以A、B都属于无中生有，C选项对文章内容进行了概括总结。D选项偷换概念。
50.What did Dr. Yuka Sasaki find about the participant in her experiment? 题型：细节题
答案：B they tend to perceive irregular beeps as a threat.
关键词：“find”“participant”。本题的定位要点有两个，一是顺序原则，最后一题用剩下的内容来解答；二是题干中问提问的内容和对象，为研究结论和实验参与者，于是要利用结论关系词和参与者定位。
考察：同意替换，概括总结。利用题干中的“find”定位到文章中最后一段倒数第三行“work out”以及这句话结束。可以得知大脑左半球在陌生环境保持警惕，会屏蔽掉规律的蜂鸣声，对无规律的蜂鸣声作出反应刺激人们的睡眠。所以A、C、D都属无中生有。B 选项他们会把无规律的蜂鸣声当作威胁，概括了文章内容。
Passage two
题型分布：细节题5 推理题0 词义题0 主旨题0
51.what does the author say is the problem with women?
题型：细节题
答案：D they tend to push themselves beyond the limits of their ability. 关键词：“the problem with women”
考察：分析推理。利用题干中的定位词以及顺序原则，可以判断答案定位在第一段第一行到第二行“being overworked or … in life.”两个over 的单词可以判断出选项 D 她们倾向强迫自己超过她们的能力。A、C 属于无中生有。B选项偷换概念，文章中是并列关系，选择中则给出的是比较关系。
52.why do working women of child-bearing age tend to feel drain of energy? 题型：细节题
答案：A they struggle to satisfy the demands of both work and home. 关键词：“child-bearing”“drain of energy”
考察：同意替换。根据关键词可以将解题内容定位在文章第二段以及第三段前两行。The age range when women have children 替换 child-bearing,drain of energy 替换“very tired” or “exhausted”.A 选项是原文“…many women
are trying to balance careers and home”的同意替换。B选项无中生有。C 选项定位错误，属于细节错位。D选项表达不够准确，范围太大，属于偏的错误。53．What may hinder the future prospects of career women?
题型：细节题
答案：A their unwillingness to say “no”
关键词：“the future prospects”“career”。顺序原则定位。
考察：同意替换。通过52题定位位置和54题定位位置可以判断出本题应定位在全文第四段，题干中的“hinder…career”替换文中“hurting… career”.A 选项对在同意替换。文章中“inability to say ‘no’”替换选词“unwillingness to say ‘no’”.B、C、D 无中生有。
54. Men and women differ in their approach to resolving workplace conflicts in that___.
题型：细节题
答案：C men tend to put their personal interest first.
关键词：“resolving workplace conflict”
考察；定位+同意替换。利用关键词定位到全文第五段第三行至第五行。题干中的resolving替换文中的 addressed，conflict 替换 dispute。C选项整句替换文章中“men are…the prospects of what benefits them most.”A、B、D 无中生有。
55. What is important to a good leader?
题型：细节题
答案：B The abilityto delegate.
考察：定位，同意替换。利用关键词可以定位到文章中最后一段第二行“leaders have to be able to delegate …”.可以判断出B选项符合文意。其中able 和ability 形容词和名词的转化。A、C、D无中生有。
卷二
section A
（无真题）
section B
长篇阅读（段落信息匹配题）
卷二题型特点：10个题干（固定不变）。选项（段落）15个，干扰段落多。
考察：原词定位；同意替换；概括总结
答题步骤：确定主旨-选择关键词-定位关键词-题干与段落匹配
题目解析：
*长篇阅读内容较多，不提倡细读文章，要利用有限的时间进行匹配，因此它的答题技巧主要在关键词的选择，找准关键词可以保证在考试时有效的确定与题目对应的选项。
(1).确定文章主旨：
题目：Why aren’t you curious about what happened?
主题词为：“curious”好奇的
*确定主题词的原因是因为这些单词将在文章中频繁出现，因此在题目中选择关键词时以上主题词不能作为关键词单一出现。
(2).关键词选择及匹配：
*避开单一主题词，可选择的词有：时间、数字、大写字母。名词，有特殊修饰的词，介词前后的词/词组，生僻词，唯一出现的词。
*在匹配的过程中，会出现关键词多个段落重复出现的情况，这时需要回到题干中寻找一到两个匹配的关键词在文章中进行寻找，进而确定选项与题目的对应。
36.To be curious, we need to realize first of all that there are many things we don’t know.
答案：H段
关键词：“to be curiosity”“many things we don’t know”
考察：原词定位+同意替换。H段第一句“…to be curious”与题目相对应，以及第三行“…how much we don’t know…”与关键词相对应。
37.According to Leslie, curiosity is essential to one’s success.
答案：D段
关键词；“Leslie”。文章中大量出现了Leslie，所以要使用第一次出现的题干作为选择目标。然后再用其他词进行匹配。
考察：原词定位+同意替换。D段第一行的Leslie在对应题目中的Leslie。除此之外，还有同意替换，“essential to one’s success”替换段落倒数第二行
“crucial to our success”
38.We should feel happy when we pursue knowledge for knowledge’s sake.答案：O段
关键词：“knowledge’s sake”
考察：原词定位+同意替换。O段最后一行中出现了“sake”,除此之外，段落倒数第二行“delight”与题目中的“happy”替换。
39.Political leaders’ lac k of curiosity will result in bad consequences. 答案：M 段
关键词：“political leader”“consequences”
考察：原词定位。M段第二行以及最后一行分别出现了定位的关键词。
40.There are often accusations about politicians’ and the media’s lack of curiosity to find out the truth.
答案：B 段
关键词：“accusation”“find out the truth”
考察：原词定位+同意替换。B段第一行出现了 accusation，第二行的“search out the truth”替换“find out the truth”. 题干中的“Politicians”等于文章中的“Democratic member”。
41.The less curious a child is, the less knowledge the child may turn out to have.
答案：L段
关键词：“child”
考察：同意替换。L段第一行“children”替换“child”，以及第三行到第四行的“that lack of curiosity produces a relative lack of knowledge,…”与题目为相同含义。
42.It is widely accepted that academic accomplishment lies in both intelligence and diligence.
答案：K段
关键词：“academic accomplishment”“intelligence and diligence”
考察：同意替换。K段第二行“academic success”替换“academic accomplishment”，“intellectual talent and hard work”替换“intelligence and diligence”.
43.Visiting a bookshop as curiosity leads us can be a good way to entertain ourselves.
答案；J段
关键词：“bookshop”“entertain ourselves”
考察：同意替换。J段第二行“bookstore”替换“bookshop”，最后一行“entertainment”与“entertain”动名词转化。
44.Both the rise of the Internet and reduced appetite for literary fiction contribute to people’s declining curiosity.
答案：G段
关键词：“internet”“literary fiction”
考察：原词定位。G段的第二行和第四行分别出现了与题目相对应的关键词原词。
45.Mankind wouldn’t be so innovative without curiosity
答案：F段
关键词：“mankind”
考察：同意替换。F段第一行“spirit”最后一行“humanity”替换“mankind”。第一行“innovation”和题目中“innovative”名词与形容词词性转化。
section C
传统阅读（仔细阅读）
题型分类：细节题，推理题，主旨题，词义题。
考察：把握主旨，原词定位，同意替换，概括总结，分析推理。
答题步骤：先题后文。
题目解析：
*传统阅读篇幅较短，需要根据文章中具体的内容作答，因此需要仔细阅读定位的句子。传统阅读应当先从题目题干判断题型。细节题，推理题，词义题可通过选择题干中的关键词进行定位，定位除了利用题干的关键词以外，还可以利用出题顺序原则以及选项共性进行。主旨题需要通过把握文章主旨进行。阅读定位句后，通过对比四个选项的特征，排除错误选项，得出答案。
Passage one
题型分布：细节题4 推理题1 词义题0 主旨题0
46.What do many people generally believe about aging?
题型：细节题
答案：B they just cannot do anything about it.
关键词：“many people generally believe”.本题为全文第一题，按照顺序原则定位即可。
考察：定位+同意替换+分析推理。定位第一段第一句“ageing happens to all of us, and is generally thought of as natural part of life. ”“all of us”替换“many people”, “generally thought”替换“generally believe”。解题位置为“natural part of life”人生必不可少的部分。B选项无法对它做任何事，可以通过文章内容推理得出。A、D无中生有。C选项内容相反。
47.How do many scientists view aging now?
题型：细节题
答案：A it may be prevented and treated
关键词：“scientists view”
考察：同意替换。根据关键词定位到全文第二段第一、三行。第三行中“…,aging itself might be seen as something treatable,…”，其中“seen”替换题干中“view”，A选项它可能会被防止和被治疗。同意替换了“treatable”，可治疗的，动词和形容词的转化。B选项以偏概全。C选项偷换概念。D选项无中生有。
48.What does Alex Zhavoronkov think of “describing aging as a disease”?题型：细节题
答案：D it will motivate doctors and pharmacist to find ways to treat aging. 关键词：大写字母以及引号部分。
考察：定位+概括总结。通过关键词可以将答案范围确定在第三段到第五段第三行。这三行频繁出现的词语“treat”治疗。D 选项概括了这几句话的含义，它会促进医生和药剂师寻找治疗衰老的方法。A、C选项无中生有、B偷换概念。49.What do we learn about the medical community?
题型：推理题
答案：C they can contribute to people’s health only to a limited extent.关键词：“medical community”
考察：定位+同意替换。根据关键词可定位到全文第五段最后两行“the medical community …,and can do nothing about it except keep people within a certain health range.”C选项正确在同意替换，文中“do”替换“contribute to”,“keep…within”替换“limited”，“range”替换“extent”
50.What does professor Leonard Hayflick believe?
题型：细节题
答案：A The human life span cannot be prolonged.
关键词：大写字母
考察：定位+同意替换+分析推理。利用关键词定位到文章后两段，题目问的是Leonard Hayflick的观点，所以应阅读最后一段。通过but 后的内容可以判断出B选项与文章内容相反。C选项偷换概念。D选项无中生有。A选项中“life span”与文章中“life expectancy”同意替换，通过文章中说的预期寿命依旧不会超过92岁可以推断出寿命不能被延长。
Passage two
题型分布：细节题4 推理题1 词义题0 主旨题0
51.What do we learn about applicants to postdoctoral positions in geosciences?
题型：推理题
答案：C more females are likely to get outstanding letters of recommendation.
关键词：“postdoctoral positions in geosciences”。第一题顺序原则定位合适。
考察：同意替换。根据关键词定位到全文第一段第一句“female applicants…male counterparts”.大意为对比男性申请者，女性申请者只有一半的可能收到好的推荐信。C选项正话反说，男性比女性有更多的可能得到好的推荐信。A、D偷换概念。B无中生有。
52.What do studies about men and women in scientific research show? 题型：细节题
答案：C men are believed to be better able to excel in STEM disciplines. 关键词：“research show”
考察：同意替换。通过关键词同意替换定位到文章中第二段第二行“studies show…”。C选项中“believed to be better able to”替换了文中“…perceive as more competent…”,为正确选项。A、B、D 无中生有
53.What do the studies find about the recommendation letters for women applicants?
题型：细节题
答案：B they contain nothing that distinguishes the applicants.
关键词：顺序原则定位，通过52题和54题的定位判断出解题位置应在第三段。
考察：概括总结。通过定位段落的转折词可得知，对比出色的推荐性和情况尚可的推荐信，虽然候选人有诸如此类的特征，但是，没有什么可以作为意外或者独特的人被选出。B选项概括了这句话，她们并不具备可以被区分的候选人特征。
A、C、D无中生有。
54.What did Dutt and her colleagues do with the more than 1,200 letters of recommendation?
题型：细节题
答案：D they deleted all information about gender.
关键词：数字
考察：概括总结。题干问的事对实验过程的描述，所以在文中定位的位置应当是第四段第二、三行，“they were edited…without knowing the gender of the student.”,于是可以看出D选项中他们删除了所有有关性别的信息，是对这句话的概括总结。A、B、C无中生有。
55.What does Dutt aim to do with her study?
题型：细节题
答案：D start a public discussion on how to raise women’s status in academic circles.
关键词：顺序原则，最后一题照最后一段。
考察：同意替换。根据最后一段的内容，转折词rather后为阅读重点，“the point is…”等于“aim to do…”.D 选项中的“star a public discussion”替换了文中“open up meaningful dialogues…”.文中的“gender bias”暗示了文中一直在说的女性在推荐信放面收到的不平等待遇。A选项以偏概全。B、C选项无中生有。
[四六级] 不得不看：英语四级考试快速阅读 解题步骤 作者：潇如风 我这篇帖子，同学们照着一步一步做就是了，老师们照着一步一步教就是了。 首先要明白：快速阅读的文章虽长（1200字，仔细阅读平均每篇330个字），但是从内容上说，大都是通俗易懂的说明文，没有学术色彩和思想深度；从语言上来说，遣词造句都比较简单。所以，根本没必要害怕。个人以为，快速阅读应该比仔细阅读更容易拿分。 具体答题步骤如下： 第一步：浏览Skim ( 0。5分钟–2分钟) 1．分析大标题（Brainstorm the Title）（5 –10秒）目的：调动脑细胞，主动预测文章内容。 官方样题Landfills 的分析思路：land + fill = 土地填埋，加了s, 可能指多处填埋场地。在不认识这个单词的情况下（汉译：垃圾填筑地），能想到这一层就算漂亮。 2006年12月真题Six Secrets of High-Energy People的分析思路：secrets：多数人不知道，一定新颖有趣；high-energy people 只能是指精力充沛的人，不可能是X战警。文章要告诉我们，那些人
为什么精力充沛，希望我们学习他们的秘诀。 2006年6月真题Highways的分析思路：为什么要修建公路？怎么修建？公路有哪些功能？存在哪些问题？一般说明文的写作结构都是如此：计划–成形–功能–问题。例如：联合国的起因–联合国的成立–联合国的运作–联合国的问题。 2．分析小标题(Tidy the Subtitles）(20 –25秒) 目的：了解文章内容，把握总体结构。 官方样题： Sub 1：How Much Trash Is Generated? 一看该段字数少，忽视 Sub 2：How Is Trash Disposed of? 关键字：处理 Sub 3：What Is a Landfill? 引进主题，字数增加，进入重点。推理：landfill 肯定是上面提到的一种垃圾处理方法 Sub 4：Proposing the Landfill Landfill由新信息变成已知信息。关键字：Proposing 计划、建议 Sub 5：Building the Landfill 关键字：Building 修建 注意：前一段讲计划，这一段讲修建，联系紧密，可以合并 Sub 6：What happens to Trash in a Landfill? 关键字：What happens；字数少，忽视 Sub 7：How Is a Landfill Operated? 关键字：Operated 如何
大学英语四级选词填空和快速阅读复习攻略 选词填空: 首先:预览选项，了解词义并把选项分为四大类词性:名词n，动词v，形容词a，副词ad，在每个选项后作词性的简要标记; 其次:精读全文开头，把握文章主题，并以三个空或一个段落为一个单位，利用前后文判断每空的词性; 第三:把对应词性的选项逐一带回原文，含义通顺，时态、主谓搭配一致的为正确选项。 记背选词填空选项的重点范围: 1.历年曾经考过的复合式听写的单词 2.历年曾经考过的完形填空的选项，仔细阅读态度题的选项 3.历年曾经考过的真题中的高频词汇 快速阅读: 建议做题方法:读题干并确定关键词(中心词)--去原文中定位关键词--分析定位句--分析题干--确定答案。 首先用“打包”方法对付乱序: 把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用:眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。 其次:“吃透”题干，准确判断关键词(中心词)至关重要。如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就可能对原文中的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。 最后，在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略。采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，之后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
2017年大学英语四级快速阅读技巧 2017年大学英语四级的3个试题特点 大学英语四级的试题特点1. 题干中的细节信息往往反映文章的主旨和段落主题。通过快速地阅读题干中的若干细节信息，考生可以迅速了解原文的主旨大意。 大学英语四级的试题特点2. 题干提供的细节信息中往往暗含一些说明文或议论文所必需的逻辑关系，考生可以利用这种关系预先对一些表达进行排序，这对于解答信息匹配题有着非常重要的意义。 大学英语四级的试题特点3. 提干提供的信息表达中通常包括如下三类：能够指示开头段的词，如overview, introduction, initiation, main idea, definition 等;能够指示结尾段的词，如future, solution, conclusion, suggestion, summary 等;能够帮助考生回原文定位的特殊词，如rate, ration, proportion, percentage, number, figure, statistical demographics 等。 4.有些试题题干中的细节信息往往会和原文的其他某一题目联系密切，考生可通过先解答原文的其他题目来获得解答题目的线索和提示性信息。 2017年英语四级快速阅读的6个解题技巧 快速阅读的解题技巧(1) 判定词性时可以重点分析动词的时态，即哪几个是一般时，哪几个是过去时又或者是过去分词。 因为根据样题，它对考生不做选项改写要求，所以我们可以根据上下文时态对应的原则，给自己进一步缩小选择范围。
如果选项中出现指代词时，往往该选项不能放在首句，要注意指代成立的条件。 快速阅读的解题技巧(3) 如果选项中出现一组反义词时，往往有一个是干扰选项，它注重考察的是对于文章框架结构的理解，要求考生理解整篇文章的语境色彩。 快速阅读的解题技巧(4) 如果选项中出现一组近义词时，往往也有一个是干扰选项，它注重考察的是词汇的精确理解，要求考生分析清楚其细微的区别。 快速阅读的解题技巧(5) 如果选项为连词时，要关注上下句内在的逻辑关系。常见的逻辑关系有：因果，并列平行，递进，强对比，前后意思一致等。 快速阅读的解题技巧(6) 要有总体观，不必按顺序作题。先把自己最有把握的词选出，然后删除该选项，为吃不准的选项缩小选择范围。 2017年快速判定英语四级文章主题3个技巧 快速判定主题的技巧(1) 读文章时重点关注文章的首段和首末句。按照西方人习惯性的思维方式和写作习惯，他们惯用的是演绎法：即文章一开始先扔出自己的核心观点，然后具体一步步论证。 根据统计，每一段的第一句、第二句和最后一句话为本段的主题句的概率分别为50%、20%、20%，三句话成为主题句的概率超过九成，当然也就成为我们阅读的重中之重。
大学英语四级答题技巧汇总 快速阅读技巧(第一篇) 15分钟做完，先看小标题（先只看2-3个，多了也记不住），再通过1-7小题的题干的名词、动词找出原句来做， 特别注意： 做题顺序，先看文章标题，直到文章主要内容，然后看第一小题，在小题部分的定位词先圈出来，再回原文找。找到第一小题后，再看第二小题。看一个题，做一个；不要把文章看完再做题，或题看完再读文章。 特别注意：比较容易定位的词是： A.不能用中心思想词定位，因为整篇文章都说的是它。 B.时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位。 C.比较长，难的名词容易定位，好找。 D.定位词找2-3个就行，多了也记不住。最好是位置不同的两个词。 一般判断N和NG的标准如下: NO题: (l)信息与原文相反(2)将原文信息张冠李戴 (3)将原文中不确定的或未经证实的内容作为正确的或客观的来表述 (4)改变原文的条件、范围、频率、可能性等 NG题: (l)无中生有(2)以个别代替整体，即将原文所举例子的特殊现象推广为普遍现象 (3)随意比较原文中提到的两个事物(4)将原文具体化，即题目中涉及的范围小于原文涉及的范围 (5)原文中作者或某个人物的目标、目的、愿望、誓言等内容，在题目中作为客观事实陈述 快速阅读技巧(第二篇) 解决办法：掌握正确的阅读方法 考生平时阅读一般会采取两种阅读方法。一种是先看文章后看问题；另一种是先看问题，带着问题读文章。那么究竟哪一种方法比较好呢？笔者认为还是先看问题后读文章比较好。原因在于，先看问题，你可以熟悉出题人的出题角度。并且有题干，你可以划出题干的关键词，先看问题后刊文章的好处就在于，可以通过问题先把上述“核心词”在原文中划出，然后再读文章的过程中，一旦独到，注意历史高度集中的，这样有助于提高做题的准确性。由此得出正确的阅读方法就是“五步阅读法”： 第一步，扫描题干抓关键。 即首先看选项，划出题干中的的关键词。题干关键词包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等。 第二步，快速浏览全文，把握文章主旨大意标重点。 即快速浏览文章。在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读得懂，没有时间也没有这个必要。在第二步的过程中，考生们所要做的就是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么；其次，用笔在试卷上面标记出考试要考的重点。那么很多考生就会问，如何把握文章的主旨大意，如何标记文章的重点呢？ 首先，把握文章的主旨大意。 要解决这个问题，需要分两步走。第一步，仔细阅读文章的首末段的首末句。因为英语文章段落结构上面我已经讲过。此外，西方人说话向来喜欢开门见山。所以英语文章段落70%都是一上来交待作者的写作目的或意图。第二步，要仔细阅读其他个段落的首句。然后把这两步综合起来，英语文章的主旨大意就可以把握住。其次，如何标注文章的重点。 英语文章的重点主要有以下几点： 1.强转折：通常由“but, yet, however”引导。因为转折的作用一般来说是对前面的否定，对后面的肯定，因此转折词后面引导的成分往往是出题人容易出题的地方。特别是在文章中出现but。
（必备）英语四级阅读技巧：如何做阅读理解？ 一、英语四级阅读技巧 1、练习阅读方法，提高阅读速度。传统的三种方法：1）先看文章后作题。是用这种方法应注意三点：1、注意文章中心与作者基本观点，即抓大的放小的。 2、注意重要细节的位置，第一遍阅读时在了解主题之后知道某个东西在哪里，胜过你知道他是什么。 3、阅读速度稍快。不能过分沉迷于原文，速度要快一点。 2）先看问题再读文章要抓对重点适用于文章：1、难度较大的文章2、只包含一两段的流水账文章。流水账文章段落少层次感较差，可以先看题目看清问题，确定大概的位置。3、细节题较多的文章。缺点：对主题把握不够明确。 3）读一层意思做一道题，读文章做题交叉进行。本方法适用于：1、段落较多的文章2、阅读速度较慢的同学。注意事项：1每次阅读一小段或者一长段的一半2阅读速度比第一种阅读方法要稍慢一些，力求弄清本段意思3每次读新的内容之前，最好把接下来要回答的问题要先看一下。每篇文章为9分钟，读原文要5分钟，做题要4分钟注意不良的阅读习惯：1逐词指读正确方法要读意群2出声阅读 2、分析句子结构注意句子的主干，其他可以不看
3、熟悉体型主题（mainmainlyprimaryprimarily中心思想写作目的标题）细节（定位原文关注考试原则）词意（包括指带上下文推断词义词根）推理（细节性推理题infer题型conclude题型）态度（表示态度的首段选项的含义） 4、课外阅读主要是看复旦大学和上海交大的书 5、授课内容与方式对阅读一般性了解，结合一篇文章讲一讲四级的阅读方法细节题的导入3细节题考试原则常考的语言现象5主题方面的总结8难题穿一穿 四级一般的阅读方法和做题方法概括四句话：1扫读题干关键词2浏览原文作标记3比较选项得答案4迅速排除省力气其中核心是浏览原文作标记 可以标记的地方：1指示性的具体信息如时间、人物、数字2与文章结构有关的中心信息包括：主题句转折词（buthoweveryet出现这几个词的时候一般都会考到）其他标记题号考试原则 文章首句出现定义或者概念，通常就是主题 出现转折必会考到 主题在末段的可能性接近于零0 任何主题题型只要选项包含细节就直接错误，不管它有大多伟大按时间顺序阐述的文章主题通常在首末段，尤其是首段 细节题定为原则：细节出现多次，优先考虑首次定位 原文有个词，再在选项中弄一个与其相类似的单词作干扰选项作词义题的方法：根据上下文确定同义或反义的关系
大学英语四级快速阅读技巧 15分钟做完，先看小标题（现只看2-3个，多了也记不住），再通过1-7 小题的题干的名词、动词找出原句来做， 特别注意： 做题顺序，先看文章标题，直到文章主要内容，然后看第一小题，在小题部分的定位词先圈出来，在回原文找。找到第一小题后，再看第二小题。看一个题，作一个；不要把文章看完再做题，或题看完再读文章。 特别注意：比较容易定位的词是： A. 不能用中心思想词定位，因为整篇文章都说的是它。 B. 时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位。 C. 比较长，难的名词容易定位，好找。 D. 定位词找2-3个就行，多了也记不住。最好是位置不同的两个词。 一般判断N0和NG的标准如下: NO题: (l)信息与原文相反 (2)将原文信息张冠李戴 (3)将原文中不确定的或未经证实的内容作为正确的或客观的来表述 (4)改变原文的条件、范围、频率、可能性等 NG题: (l)无中生有 (2)以个别代替整体，即将原文所举例子的特殊现象推广为普遍现象 (3)随意比较原文中提到的两个事物 (4)将原文具体化，即题目中涉及的范围小于原文涉及的范围 (5)原文中作者或某个人物的目标、目的、愿望、誓言等内容，在题目中作为客观事实陈述 Promote Learning and Skills for Young People and Adults This goal places the emphasis on the learning needs of young people and adults in the context of lifelong learning. It calls for fair access to learning programs that are appropriate, and mentions life skills particularly.
大学英语四级考试中快速阅读的答题技巧 一：测试目的 快速阅读，顾名思义，它的目的在于测试考生单位时间当中的阅读量，其实四级对速度的考查是近几 年一直延续的一种结果。在2002年的时候，我们四级阅读平均每一篇文章阅读量是284个单词，2003年6月，每篇文章阅读量是300个单词。2005年一月份和六月份，平均阅读量是320到333个单词。这说明 一点，四级考试委员会对阅读速度这个能力早就有一个延续性的逐步的提高。同时，在解答题目方面，快 速阅读并不强调一定要像精读文章那样通篇认真研究，相反，快速阅读题目更强调测试考生在实践语言环 境中查询有效信息的能力，这也反映出四六级考试试图提升考生实际应用能力的改革方向。 二：测试形式 快速阅读要求考生在15分钟内完 成一篇1100字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是判断正误（包括NOT GIVEN），后3个是填空题填根据阅读的理解，填三到四个单词（答案基本都是原文中出现的原词）。快速阅读的文章一般分为小标题+题目和无小标题+题目两种类型。这反映出四级考试从单纯的模仿托福的形式转向托福和雅思学习的融合。该题型需要通过略读和寻读法，乃至文章逻辑关系、标点符/号等方面的综合运用，实现对随后的题目有效的判断和填写。 三：基本要求 1.快速阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得很陌生，但是对于CET-4 的快速阅读开始来说，只要求考生对题目所提到的信息在原文中能够找到即可，只是有时需要简 单的同义词替换 2.略读（Skimming）和寻读（Scanning）的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要 3.快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟110-140词
选词填空技巧汇总 大学英语四级考试的阅读部分，除了传统的两篇仔细阅读和一篇快速阅读，还有一种让考生普遍头痛的考法：选词填空。 选词填空的考察形式是：一篇280词左右的文章，文章中挖出10个空，并统一给出A-O15个备选答案。 选词填空区别于完形填空，有更大的解题难度，原因在于： 1. 完形填空每题都是四选一，选词填空第一题要十五选一，就算用到排除法，最后一题也要六选一，而且在十五个选项中还有五个根本不会用到，难度加大； 2. 完形填空每题的四个选项都是统一的词性，只需要辨析词义、搭配就基本可以作答，而选词填空的十五个选项有多个词性，解题时需要同时判断词性和词义，难度加大； 3. 完形填空每题的四个选项往往都是统一时态，统一形式，而在选词填空中会涉及选项的动词时态、第三人称单数形式、被动主动语态，名词的单复数等的辨析，难度加大。 因此，针对选词填空的解题方法分为三步： 1. 预览选项，了解词义并把选项分为四大类词性：名词n，动词v，形容词a，副词ad，在每个选项后作词性的简要标记； 2. 精读全文开头，把握文章主题，并以三个空或一个段落为一个单位，利用前后文判断每空的词性； 3. 把对应词性的选项逐一带回原文，含义通顺，时态、主谓搭配一致的为正确选项。 四级考试的常用后缀在判断选项词性时可以有一定帮助作用： 常见名词后缀： -ability usability, capability -ibility visibility, responsibility, stability -age package, shortage, marriage -ance importance, allowance, reliance -ence presence, absence, confidence -ant assistant, accountant, inhabitant -ent president, resident, dependent
英语四级阅读方法与解 题技巧 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
英语四级阅读方法与解题技巧 省时间、高质量的阅读方法是：一次完成法。即只细读一次，边读边作题。阅读完成，作题完毕。 阅读步骤 一如果第一段较短，可读完再看第一道题目，看能否做，如不能做，即问题在第一段中未提及，则 接着往下读，读到能做为止。如果第一段较长，则可读一半或一个层次后，找到中心句，看第一 道题，看能做否，不能，接着读。 二以后几段，先看题后看文章，读一段做一题。如果题目涉及多段，则看完所有相关段落后，做题。 三近年来，阅读文章一般是五段，一段一题，但自去年开始有变，有时一题涉及多段，一段涉及多题。但每段的题目分配比较均匀。此种方法的优点：易于精准定位，节省时间，提高正确率。每 篇文章最重要的就是第一段的第一句，最后一句；每段的第一句和最后一段的最后一句。因为这 些往往是中心句，对于文章的思路，架构，作者的态度，有很强的说明性。 解题技巧 一主旨题： 主旨题一般会放在第一个或最后一个考。如果放在第一个，则看完全文再做。 主旨题一般会涉及文章最中心的东西。应注意看文章的第一段和每段首句进行总结。 正确解的特征：含有文章所涉及的中心词，简明扼要但概括全面。 切记： （1）只反映文章某一细节或某一段落的选项一定不是解 （2）如果文章用了大量的篇幅阐述一个问题或说明一个事物，只在最后用少量的文字提及了一些与前面所论相反的内容或其他与前面所论关系不很紧密的内容，文章的主旨不受后面的影响。 能概括文章主要阐述内容的为解。 二态度题： 态度题一般考作者的态度，有时也考文中某人的态度。态度题最重要的是“看清楚是谁对谁的态度、谁对什么的态度”。作者的态度一般会孕于文章的行文之中，一些形容词、副词都能表现 作者的态度。. seem常表示作者对所论问题的否定、批评态度。only也常表示否定态度。 双重否定表示作者的强烈肯定或强烈否定，所以，此时作者的态度便不太可能是objective（客 观的）了，一般多掺进了作者自己的感情好恶。有时作者也不直接表明态度，会通过举例或引用 他人的话来说明自己的态度。此时应注意：所引、举的例子与作者所论述的观点是否一致，可借 此来判断作者自己的态度。 注：（1）当问作者其所论内容的态度时，如当备选答案中有indifferent（漠不关心的）时，可首先排除，因为如果作者是漠不关心的话，就不会写文章论述了。 （2）一些表态度的词汇： subjective主观的objective客观的 positive肯定 negative 否定的 optimistic乐观的pessimistic悲观的 biased有偏见的partial片面的、偏见的 impartial公平的、无偏见的 puzzling困惑的relevant适当的、中肯的 apprecial欣赏的indignant愤怒的 supportive支持的apprehensive担忧的 三例证题： 例证题考察的是文章的逻辑结构。这样的文章结构一般是“先举例后论点”或“先论点后举例” 切记：遇到问“作者举xx例子的目的”时，有关例子本身的选项一定不是解。正确解的特征：跳 出例子本身，从宏观上概括，全面而合情合理。但有的时候会专门考所引的话的意思，这样的题 就属于例子本身题，可具体问题具体分析。 四引证题： 引证题是指对关于于文章中作者引用别人的话或是名言，或是他人的观点等等而设置的问题。做此类题一定要注意看作者所引用的观点与作者自己的观点是否一致，如果一致，可从整篇文章的 思路推理，如不一致，可从文章的反向考虑。 五细节题： 细节题是每篇文章中最多的一种题型。做此类题的要点是：返回原文，找准出处。
大学英语四级阅读理解解题技巧
大学英语四级选词填空和快速阅读复习攻略 选词填空: 首先:预览选项，了解词义并把选项分为四大类词性:名词n，动词v，形容词a，副词ad，在每个选项后作词性的简要标记; 其次:精读全文开头，把握文章主题，并以三个空或一个段落为一个单位，利用前后文判断每空的词性; 第三:把对应词性的选项逐一带回原文，含义通顺，时态、主谓搭配一致的为正确选项。 记背选词填空选项的重点范围: 1.历年曾经考过的复合式听写的单词 2.历年曾经考过的完形填空的选项，仔细阅读态度题的选项 3.历年曾经考过的真题中的高频词汇 快速阅读: 建议做题方法:读题干并确定关键词(中心词)--去原文中定位关键词--分析定位句--分析题干--确定答案。 首先用“打包”方法对付乱序: 把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用:眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。 其次:“吃透”题干，准确判断关键词(中心词)至关重要。如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就可能对原文中的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。 最后，在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略。采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，之后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
大学英语四级考试快速阅读技巧 一.测试目的 快速阅读，顾名思义，它的目的在于测试考生单位时间当中的阅 读量，其实四级对速度的考查是近几年一直延续的一种结果。同时， 在解答题目方面，快速阅读并不强调一定要像精读文章那样通篇认真 研究，相反，快速阅读题目更强调测试考生在实践语言环境中查询有 效信息的能力，这也反映出四六级考试试图提升考生实际应用能力的 改革方向。 二.测试形式 快速阅读要求考生在15 分钟内完成一篇1100字左右的文章和后面的 10 道题。前面 7 个题是判断正误（包括NG），后 3 个是填空题填根据阅读的理解，填三到四个单词( 答案基本都是原文中出现的原 词)。快速阅读的文章一般分为小标题+题目和无小标题+题目两种类型。该题型需要通过略读和寻读法，乃至文章逻辑关系、标点符号等方面的综合运用，实现对随后的题目有效的判断和填写。 三.基本要求 1. 快速阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得 很陌生，但是对于 CET-4 的快速阅读开始来说，只要求考生
对题目所提到的信息在原文中能够找到即可，只是有时需要简 单的同义词替换。 2. 略读（ Skimming）和寻读（ Scanning ）的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要。 3. 快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟 110-140 词。 四.快速阅读方法 1.推测（prediction） 阅读正文前，就标题（如果有标题的话）来合理推测资料的 大概内容，也可在读了一段之后预测下段内容。这对快速理解和 整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。 2.读关键词句（key words and topic sentences） 在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主 要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容。3.略读(skimming) 略读又称跳读 (reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。 所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird ’s eye view ) 地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer) 的阅读速度可以达到每分钟 3000 到 4000 个词。
大学英语四级考试阅读理解No1 一、原选择题型的篇章阅读理解 新四级的仔细阅读增加了文章的长度和段落数量，题型向细节性方向发展。仔细阅读要求做到“三精读一略读”。 一是精读文章首段和每段第一次出现的结论句，了解文章的主题和结构。 二是精读关键词定位的地方，请注意，细节题题干都是相应原文的变形（如同义改写、词性转换等）。 因此要找到答案一定要找到题干在原文中的出处，再把原文和选项相比较，正确选项应该是对原文的精确改写，应该符合两点特征：形式对应和含义对应，比如原文中出现比较，那么正确选项中也应该对应出现相应形式，同时含义应该是原文的同义替换，相同的意思换了一种表达方式。 三是精读重要考点，比如：转折、比较、因果、结论或总结。略读就是略读甚至不读其他细节性信息，因为干扰选项往往来自于这些地方，精读后反而会增加干扰选项的迷惑度，避免被迷惑信息干扰的最好方法就是不去面对诱惑。需要注意的是与原文极其相似的选项一定要慎选。 四级阅读考查的题型主要是细节题，另外还会涉及态度题，主旨题，推理题，结论观点题，词汇题等。各类题型表现形式不同，考查重点各异，解题方法有别。 1.细节题 (1)、细节题表现形式 这类题在四级考试中题量较大，占到60%——70%的题量，可以说是四级考试成败的关键这类题特点是题干的信息比较具体，考查文章中的重要细节。 “Free play has been introduced in someJapanese 如2005年1月份考题：
kindergartens in order to”， 本题通过“free play”，“some Japanese kindergartens”反映了原文考查对象，题干内容比较具体，属于细节分析。又如2005年6月份出现的题目：“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ” 本题handball player 是中心话题，when引导状语从句，这两部分明确指定了考查的细节内容，在原文中找答案十分方便。 (2)、细节题解题方法 细节题考查信息查找能力和句子的理解能力。由于考试时间非常紧张，对于考生来说，做好细节题，首先是要在原文找到相关信息。正是由于这点，我们看文章需要目的。 有同学先看文章再做题，导致做题时还得回去在文章中寻找相关内容，或者干脆凭着对文章的主观印象匆忙求解，结果是浪费时间或者错误较多。 建议考生先看题干再看文章，这样就会有方向感，目的感。所以，细节题的重要做题方法就是：先看题干，再看原文，带着题干个别的特有信息或者带着题干的中心话题在原文定位。如“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”就可以结合handball player这个中心话题在原文找答案。 四级细节题干有时会有比较明显的信息，如时间数字，专有名词，中心名词。如2005年 月考题：What was confirmed by the Boston University Medical Center’s study?题干中Boston University Medical Center这个专有名词可以让考生迅速找到考到的原文内容。如果用题干信息在原文找答案没有结果，
一、快速阅读和听力 快速阅读如果是判断题，一定是三个N、三个Y、一个NG。如果你对N和NG分不清的话，尽量选N。 快速阅读如果是选择题，那么它和听力选择题算在一起的话，一定是8个A、8个B、8个C、8个D。其中听力至少要选6个A、6个B、6个C、6个D，快速阅读A、B、C、D四个选项一定有3个选项要至少要选2次。 二、选词填空 3排15个单词中每排至少要选3个。 三、阅读理解 至少要选2个A、2个B、2个C、2个D。 四、完形填空 一定要选5个A、5个B、5个C、5个D。 如果你前面做的选择题确定是对的，最后一题不知道做的话，与其凭你的主观臆断猜选择题，还不如凭客观规律去猜选择题。 祝大家考试顺利！ 英语四级阅读蒙题技巧
当你在英语四级阅读中遇到一道难题不知如何解答时，一定不能空着，一定要蒙一个答案。但是你知道吗？蒙题也是需要技巧的。 （1）选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。 （2）阅读中的干扰项的补充问题 （3）答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。 这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。 （4）选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。 这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。 （5）选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项 （6）选项中表达意义较具体的、肤浅的（字面意思）一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。 细节题干扰项特点： 1、与原句内容相反；
Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes) Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly. For questions 1-7, choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage. Work-life balance: Ways to restore harmony and reduce stress Finding work-life balance in today’s frenetically (疯狂) paced world is no simple task. Spend more time at work than at home, and you miss out on a rewarding personal life. Then again, when you face challenges in your personal life, such as caring for an aging parent or coping with marital problems, concentrating on your job can be difficult. Whether the problem is too much focus on work or too little, when your work life and your personal life feel out of balance, stress — along with its harmful effects — is the result. The good news is that you can take control of your work-life balance — and give yourself the time to do the things that are most important to you. The first step is to recognize how the world of work has changed. Then you can evaluate your relationship to work and apply some specific strategies for striking a healthier balance. How work invades your personal life There was a time when employees showed up for work Monday through Friday and worked eight- to- nine-hour days. The boundaries between work and home were fairly clear then. But the world has changed and, unfortunately, the boundaries have blurred for many workers. Here’s why: ●Global economy. As more skilled workers enter the global labor market and companies outsource or move more jobs to reduce labor costs, people feel pressured to work longer and produce more just to protect their jobs. ●International business. Work continues around the world 24 hours a day for some people. If you work in an international organization, you might be on call around the clock for troubleshooting or consulting. ●Advanced communi cation technology. Many people now have the ability to work anywhere — from their home, from their car and even on vacation. And some managers expect this.
英语四级阅读态度题解题技巧 四级阅读部分要求考生在35分钟内，看完四篇文章，做完20个题目。其中，每篇文章大约有250-350个单词，本文跟大家说说态度题的解题技巧。 1、态度题 (1)、态度题表现形式 态度题一般提问方式是：The author’s attitude towards ┄ is _____.或者是What is the author’s attitude towards ┄ ? (2)、态度题解题方法 从原则上来讲，态度题可以考查作者对一个中心话题的看法，也可以考查作者对某一具体细节的态度，但是从历年考法来看，四级阅读更加注重考查文章中心话题。所以，态度题经常可以通过文章主题来判断作者的态度。如2003年6月考题， 原文首句：It’s no secret that many children would be healthier and happier with adoptive parents than with the parents that nature dealt them. 题目：The author’s attitude towards the judge’s ruling could be described as______. A) doubtful B) critical C) cautious D) supportive 全文首句可以体现文章讨论的中心话题，它明确道出了作者的观点：有时小孩与养父母在一起比与亲生父母在一起更好。而原文中judge’s ruling的结果就是把小孩判给了养父，所以作者一定会持支持态度，故选D。 (3)、态度题注意点 考生应该熟练掌握在态度题中经常出现的单词，如positive, negative, optimistic, pessimistic, approving, concerned, objective, compromise等。另外，从以前四级考试的情况来看，作者的态度一般是或褒或贬，或乐观或担忧，中性评价为正确答案的较少。 拓展阅读：阅读理解五大类型解题技巧解读：推理题 阅读能力的提高包括很多因素，文章可以分为段落，段落可以分为句子，句子可以分为单词。所以提高阅读能力，需要从微观层面扩大单词量，提高句子理解力，从宏观层面把握段落与文章的框架。而在考前短短的时间内，考生不可能从单词到框架一步步提高阅读能力了，那么应该怎么办呢?这得从了解阅读考什么，怎么考开始。
大学英语四级阅读答题技巧 一、原选择题型的篇章阅读理解 新四级的仔细阅读增加了文章的长度和段落数量，题型向细节性方向发展。仔细阅读要求做到“三精读一略读”。一是精读文章首段和每段第一次出现的结论句，了解文章的主题和结构。二是精读关键词定位的地方，请注意，细节题题干都是相应原文的变形（如同义改写、词性转换等），因此要找到答案一定要找到题干在原文中的出处，再把原文和选项相比较，正确选项应该是对原文的精确改写，应该符合两点特征：形式对应和含义对应，比如原文中出现比较，那么正确选项中也应该对应出现相应形式，同时含义应该是原文的同义替换，相同的意思换了一种表达方式。三是精读重要考点，比如：转折、比较、因果、结论或总结。略读就是略读甚至不读其他细节性信息，因为干扰选项往往来自于这些地方，精读后反而会增加干扰选项的迷惑度，避免被迷惑信息干扰的最好方法就是不去面对诱惑。需要注意的是与原文极其相似的选项一定要慎选。 四级阅读考查的题型主要是细节题，另外还会涉及态度题，主旨题，推理题，结论观点题，词汇题等。各类题型表现形式不同，考查重点各异，解题方法有别。 1、细节题 (1)、细节题表现形式 这类题在四级考试中题量较大，占到60%——70%的题量，可以说是四级考试成败的关键这类题特点是题干的信息比较具体，考查文章中的重要细节。如2005年1月份考题：“Free play has been introduced in some
Japanese kindergartens in order to”， 本题通过“free play”，“some Japanese kindergartens”反映了原文考查对象，题干内容比较具体，属于细节分析。又如2005年6月份出现的题目：“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”本题handball player 是中心话题，when 引导状语从句，这两部分明确指定了考查的细节内容，在原文中找答案十分方便。 (2)、细节题解题方法 细节题考查信息查找能力和句子的理解能力。由于考试时间非常紧张，对于考生来说，做好细节题，首先是要在原文找到相关信息。正是由于这点，我们看文章需要目的。有同学先看文章再做题，导致做题时还得回去在文章中寻找相关内容，或者干脆凭着对文章的主观印象匆忙求解，结果是浪费时间或者错误较多。建议考生先看题干再看文章，这样就会有方向感，目的感。所以，细节题的重要做题方法就是：先看题干，再看原文，带着题干个别的特有信息或者带着题干的中心话题在原文定位。如“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”就可以结合handball player这个中心话题在原文找答案。 四级细节题干有时会有比较明显的信息，如时间数字，专有名词，中心名词。如2005年1月考题：What was confirmed by the Boston University Medical Center’s study?题干中Boston University Medical Center这个专有名词可以让考生迅速找到考到的原文内容。如果用题干信息在原文找答案没有结果，可以根据题目的先后顺序来确定大概范围(除个别例外，