当前位置:文档之家› 4.3.1《计算机动画制作——“飘飞的心”和“跳动的心” 》教案设计

4.3.1《计算机动画制作——“飘飞的心”和“跳动的心” 》教案设计

4.3.1《计算机动画制作——“飘飞的心”和“跳动的心” 》教案设计
4.3.1《计算机动画制作——“飘飞的心”和“跳动的心” 》教案设计

4.3.1《计算机动画制作——“飘飞的心”和“跳动的心”》教案设计

幼儿园中班体智能教案

幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学 目 的 体能因素:在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素:1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素:复习巩固课堂口令,集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》(音乐随意) 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形(图二) 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。(全身) 主题内容 游戏部分: 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏: 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手,带领幼儿游戏,让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子:让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点,到达后,再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度,重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄:重复游戏1中的路线,改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力, 进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次,并与游戏1结合,加大难度。 注意事项:本节课程为课堂常规课,但游戏中加入了大量的跑的动作,所以需要注意幼儿安全, 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的 体能因素:听从口令基本完成爬和滚的简单动作 智能因素:1、培养幼儿的耐心,学会等待 2、遵守游戏 人能因素:能定点站立,听从简单口令,立正、稍息! 搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形(图二) 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、音乐律动热身。(全身) 主题内容 游戏部分: 一、幼儿四路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏; 以模仿动物为主题,教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿,幼儿比较感兴 趣。 1、小狗宝宝一:让幼儿模仿教师进行爬行游戏,爬出去后,又模仿教师回到自己的点点 上。游戏重复多次,爬行距离逐步变长。 2、小狗宝宝二:让幼儿在原地躺下,然后抱头滚离自己的点点,再能听从教师口令回 到自己的点点上。游戏重复多次,并与游戏1结合,加大难度。 提示:本节课程为课堂常规课,以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

《有理数的乘法》教学设计

《有理数的乘法》教学设计 一、教材分析 (一)课标基本要求: 掌握有理数乘法的意义和法则. 教材的前后联系: 有理数的乘法是继有理数的加法、减法之后的又一种运算。学习有理数的乘法为进一步学习有理数的除法、乘方及有理数的混合运算奠定了很好的基础。 (二)教育教学目标: (1)知识与技能目标: 掌握有理数乘法的意义和法则,能熟练运用有理数乘法法则进行乘法运算. (2)过程与方法目标: 通过对实际问题的观察、分析、操作概括等活动,经历对有理数乘法法则的探索过程,培养学生的分析概括能力. (3)情感态度与价值观: 激发学生学习兴趣,培养学生化归及分类讨论思想和勇于探索的精神. ( 三 )教学重点:会运用有理数乘法法则进行有理数乘法的运算. 教学难点:有理数乘法法则的推导及运用. 二、学情分析 针对刚迈入初中阶段的学生年龄特点和心理特征,以及他们现有的认知水平, 为了更形象、直观地突出重点、突破难点,增大教学容量,提高教学效率,本节课采用多媒体辅助教学,及时反馈相关信息。我采用“情境——探究——概括——应用——拓展”的教学模式,营造可探索的环境,引导学生积极参与,掌握规律,主动地获取新知识.利用<蜗牛爬行>的多媒体课件辅助教学,充分调动学生学习积极性. 它符合教学论中的自觉性和积极性,并有利于培养学生勇于探索新知的创新精神. 三、教学过程 为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划, 主要设计以下六个教学环节: 1.创设情境,引导探究: 通过<蜗牛爬行>这样一个问题情境,设置了4个问题,这充分利用了数形结合的教学手段,激发学生探究新知的兴趣. 设计意图是让学生体验数学与现实生活有密切联系,使数学学习发生在真实的世界和背景中,提高学生学习数学的兴趣和参与程度,同时为学生研究乘法法则创设探索的情境。

河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案

河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案 一、教学目标: 1、通过欣赏喜剧美音乐,引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示(或象征)中,让学生展开丰富的想像,去感悟它、理解它。并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。 2、能简述喜剧美的基本概念(或内涵)。在分组研讨中,能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法(或简单述说)。 3、会唱《这一仗打得真漂亮》及《看秧歌》的主题音乐。 4、了解音乐体裁托卡塔及交响组曲。 二、教学重点: 引导学生在欣赏音乐中体验喜剧美的意蕴。 三、教学难点: 理解音乐喜剧美的本质内涵。 四、教学设计建议: 1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十多首不同风格的乐曲。总体容量比较多,建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏,建议安排一个课时。 2 、本课十多首乐曲不可能都要进行精听。但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩,以深化学生的体验与感受。 3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美,这是音乐鉴赏中不可回避的问题,建议从音乐风格特别是旋律、节奏、音色,和声等音乐语言的描述与暗示(或象征)中,引导学生展开丰富的想像,去感悟它、理解它 五、教学过程: (一)导入:(师):喜剧表现的是人类对真善美的肯定,对假恶丑的批判,否定之否定等于肯定,这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。列宁说:“幽默是一种优美的、健康的品质。”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。一般美学中的喜剧范畴,主要指讽刺、幽默和滑稽。喜剧引起的审美效果是笑。喜剧的笑不是无聊的笑,其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺,激发起人们否定过去的信心和勇气。 美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵,在笑声中揭示某人或某一件事的本质,让人在得到某种启示后产生联想,感受到意犹未尽的含义。情理之中、意料之外的作品,往往会引起读者的共鸣,令人开怀,发人深省。 曲艺中的相声也是这样。大家知道,评价一个相声,最重要的标准是:观众的笑声。 说起讽刺.有的人会感到诧异,音乐是善长抒情的,怎么也搞讽刺?翻开中外音乐史,我们可以看到:在我国2000年前的诗歌总集《诗经?魏风》中,有一首《硕鼠》,歌中唱道:“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯汝,莫我肯顾。”它将不劳而获、鱼肉百姓的奴隶主辛辣地讽刺为偷食的耗子。这是一首生动的民间讽刺歌曲。在欧洲,十八世纪,在意大利的滑稽歌剧中,在法国的喜歌剧中,在英国讽刺歌剧中,都广泛运用了音乐讽刺手段。 在莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》。四幕喜歌剧《费加罗的婚礼》描写了作为平民的费加罗,同垂涎于他未婚妻苏珊娜的美貌的贵族主人之间的斗争,最后以他的机敏幽默而取得胜利。这部社会性喜剧在大革命前夕的法国,对封建贵族的揭露和讽刺起了很大的作用。莫扎特在创作这部歌剧时保留了原作的基本思想,那愚蠢而又放荡的贵族老爷同获得胜利的聪明仆人形成鲜明的对照,并以此作为整个剧情发展和音乐描写的基础。 其后十九世纪初罗西尼的歌剧《塞维利亚理发师》中,都用音乐体现了尖锐讽刺的笔触。罗西尼的歌剧《塞维利亚的理发师》和莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》一样,都是根据法国喜剧作家博马舍的三部曲写成的。歌剧叙述了作为理发师的费加罗帮助一位美少女脱离贪财好色的监护人的控制,与其情投意合的心上人终成眷属的故事。据说这部歌剧是罗西尼只用了十几天的时间完成的,是最体现罗西尼音乐天才的作品。这里收录了歌剧中的一个咏叹调《快给本城最忙的杂役让路》中的一段,这一欢快的唱段是剧中的男主角费加罗所唱的咏叹调,是当今许多著名男中音喜爱演唱的曲目。

幼儿园体智能教案大全

幼儿园体智能教案大全 【篇一:体智能教案】 幼儿园大班体能游戏课教案表 第周 ?? 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整! 如因幼儿园无法提供上课所需器材或其他原因,体能教师可跟园方协调对课程进行适度调整或更改!任课教师: ?? 【篇二:幼儿园大班体智能游戏教学教案表2】 【篇三:幼儿体智能】 一、“体智能课程三大领域”: 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体:称为体能。智:称为智能。能:称为人能。 体能:主要体现身体适应能力、运动与健康。如:我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能:主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如:我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字,也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能,让他自己去想象,自己去思维。人能:主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如:在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏,我们会要求幼儿按照顺序的排好队,不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师,看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏,幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥,促进体力的提升

※学习自我保护的能力,养成独立自主的个性 ※体验团队生活,增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”: 1、生活化;2儿童化;3、故事化;4、趣味化;5、卡通化 a:生活化(把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物) b:儿童化(课堂上拥有小朋友的语言,心灵和主动) c:故事化(引用人物英雄,动物的故事来开展小朋友的运动) d:趣味化(用成人的面孔做一些可笑的动作,让课堂充满小朋友欢笑,快乐) e:卡通化(运用卡通人物和事情进行教学) 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能,功能激发 如:瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等※行为目标---精神意识,社会学习 如:勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式: 1.设计每学期单元课程表,依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程 。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课:将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配: 如:三十分钟课以 5:20:5 四十分钟课以 5:30:5 (2)依内容分配: 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束

有理数乘法第一课时教学设计

1.4.1有理数的乘法(第一课时) 1.教材分析 1.1教材的地位与作用 教材借助归纳验证的数学思想,结合学生已有知识,得出不同情况下两个有理数相乘的结果,进而归纳出两个有理数相乘的乘法法则。然后通过具体例子说明如何具体运用法则进行计算。接下来,从含有几个正数与负数相乘的具体实例出发,归纳出积的符号与各因数的符号的关系。同时,指出了“几个数相乘,有一个因数是0,积为0”的规律。 1.2教材的重难点分析 1.2.1教学重点 运用有理数乘法法则正确进行计算。 1.2.2教学难点 有理数乘法法则的探索过程,符号法则及对法则的理解。 2.教学目标分析 2.1知识与技能 掌握有理数乘法法则,能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算,并初步理解有理数乘法法则的合理性; 2.2过程与方法 经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。 2.3 情感态度与价值观 通过教材给出的气温变化问题,让学生认识到数学来源于实践并反作用于实践。 3.学情分析 本节课是学生在小学本已学过正数与零的乘法运算,在中学已引进了负有理数以及学过有理数的加减运算之后进行的。因此,在探索有理数乘法法则的过程中,学生会比较容易找出规律,对于几个不为0的有理数相乘,学生也容易抓住其运算的两步骤,即先定符号,再将绝对值相乘。

附:板书设计 “有理数乘法法则”的教学设计,一般有两类:一是列举简单事例,尽快给出法则,组织学生用较多的是练习法则、背法则,以求熟练地掌握和运用法则;另一类是让学生体验法则的探索过程,注重培养学生的观察问题、发现问题的能力,以及归纳、猜测,验证的能力。前一类可能会取得较好的近期效果,但只注重知识技能的培养,忽视了学生数学能力的培养 和发展;后者不仅重视了学生思维能力及素质的培养,还能提高学生的学习兴趣。本数学设计采用的是较为适中的方法,没有教材中引入的那么繁琐,但同时兼顾了上述两类设计的优点。 “有理数乘法法则”的教学,在性质上属于定义教学,看似容易,但实际上却是难教又难学。半课例采用的是让学生观察、实践、合作探讨、发现的探索式学习方法,引导学生独立思考,合作交流,体验数学问题解决的过程,学会如何归纳和总结。 “有理数乘法法则”的教学中,必须解决的3个难点是:如何自然地引入带有负数的乘法;怎样体现负负得正的合理性与必要性;怎样说明有理数与1和0相乘的结果。 在整个教学过程中,教师始终注意运用多种形式调动学生的学习积极性和主动性,以自主学习、合作交流的方式,把学习的主动权交给了学生,使学生成为学习的主体,激发学习积极性。通过小组比赛和个人抢答,既培养了合作精神,又增强了竞争意识。 在数学教学中,不仅要求学生掌握基础知识的应用技能,而且要重视对学生的数学思维 引入部分 有理数乘法两步骤 有理数相乘的法则 练习处

《黄鹤的故事》

教案首页

教案内容 一、边讲故事,边欣赏音乐片段 1.师:老师这有个美丽的传说像跟大家分享一下,你们想听吗? 师:那么我们就边听故事边欣赏音乐。 师:首先让我们一起走进故事发生的地方——美丽的江南水乡,请同学们仔细的欣赏,仔细听听乐曲是由什么乐器来表现这美丽的风景。(播放第一片段) 师:在大家的脑袋中有没有浮现出这美丽、宁静、祥和的情景啊。 师:那么这美丽的风景是由什么乐器来演奏的? 师:在轻柔平稳的弦乐颤音背景下,由双簧管、长笛及单簧管先后奏出这一片段,现在我们再来听一遍分别由这三种乐器演奏的旋律。 2.师:好了,故事要正式开始了,主人公老马要出现了,这位老马是一位民间艺人,他非常擅长演奏一种乐器,常常演奏这种乐器为人们驱散忧愁,带来快乐,我们来听听是什么乐器(播放第二片段)师:同学们听出来了吗?什么乐器啊?

生:竹笛 师:对,是竹笛,竹笛听起来音色是怎么的啊? 生:明亮,清脆。 师:竹笛的音色是明亮,清脆悦耳的。老师这就有根竹笛,哪位同学知道竹笛的演奏姿势吗?你知道是吗? 现在呢,我们再来听一遍这段旋律,你们随着音乐来模仿吹竹笛,想象自己就是老马,在为人们演奏竹笛,带来快乐。 3.师:人们都非常的喜欢老马,有一天老马要走了,乡亲们都非常的舍不得。下面我们来听听老马和乡亲们依依不舍的这段旋律,仔细听听这段旋律是由什么乐器来表现的。(播放第三片段) 师:听出什么乐器来了吗?生:钢琴。 师:同学们听出的钢琴的声音其实是钢片琴的声音,钢片琴的声音与钢琴的声音很相似,所以我们刚刚听到的是钢片琴的声音,还有一种乐器你们听出来了吗?我们再来听一遍。 师:老师告诉大家,是竖琴,竖琴是一种大型的弹拨乐器,大家看一下(看图),竖琴的声音在这里

幼儿体智能平衡木教案

教学目标1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。 2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质,能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。 活动准备1、平衡木4条、海棉垫4块 2、音乐:种太阳 引入部分1、集合整队:幼儿面向教师成四路纵队。 2、师生问好。 3、伴随音乐带动幼儿热身。(全身) 主题内容游戏部分: 1、介绍活动器材 教师:你们看这是什么?(平衡木) 我们可以用平衡木干什么呢?今天我们就用平衡木做有趣的游戏好不好? 2、激发幼儿活动的兴趣。 (鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法,并请幼儿示范自己的玩法。) 3、带领幼儿做走爬游戏。 (1)骑马爬过小桥 双腿分开坐在平衡木上,像骑马一样匍匐向前爬。 (2)爬暗道 将平衡木并拢排好,让幼儿从平衡木下爬过去。 (3)走平衡 让幼儿排好队,鱼贯式在平衡木上走过去。第二个来回可提醒幼儿加快速度。 4、让幼儿走过桥,从桥上跳下。 教师示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领: 屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。 然后幼儿继续练习。 5、视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 注:教师在平衡木两旁进行保护,防止幼儿摔下造成损伤

结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 、

幼儿园中班体智能游戏教学教案第4周注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 大单元走得世界周单元小小平衡王使用器材CD、CD机 教 学 目 的智能因素:了解在移动、爬行中变向 搭配音乐《》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形 引入部分4、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 5、师生问好。 6、即兴带动热身。(全身) 主题内容游戏部分: 一、幼儿四路纵队变成两路纵队开始游戏。 二、介绍器材(平衡木)。 三、说明游戏规则。 游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导,带领幼儿运动。 1、幼儿面的教师成两路纵队教师示范动作,让幼儿正面直线走过单根平衡木,要求双手打开。游戏重复进行1-2次,对不敢走的幼儿要鼓励,并要求多进行数次行走 2、幼儿面的教师成两路纵队教师做示范动作,带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平行并且相隔一定距离的平衡木,完成后回到队伍后面排队,游戏重复进行一次。 3、要求幼儿在单根平衡木侧向行走,对不敢走的幼儿要鼓励。完成后回到队伍后面排队。游戏重复两次 注:教师在平衡木两旁进行保护,防止幼儿摔下造成损伤 结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见

有理数乘法的教学设计(人教版)

“有理数乘法”教学设计 内容:人教版《数学》七年级上册1.4.1《有理数乘法》的第一课时,课型:新授。授课人:张光柱 教学目标: 1.理解有理数乘法法则,会用有理数乘法法则进行计算,初步体会有理数乘法分类及法则的合理性。 2.在经历探究有理数乘法法则的过程中,通过观察、分析、归纳、概括,得出有理数乘法的规律,建立数感和符号感;体验数形结合思想、分类讨论思想、归纳法在数学中的应用。 3.在探究过程中,体验学习有理数乘法的乐趣,激发学习数学的求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获得成功的体验,获得学习的自信心。 教学重点:有理数乘法法则的推导过程,理解有理数乘法法则。 教学难点:对正数与负数相乘及法则、负数与负数相乘及法则的理解。 教学方法:直观教学发现法和启发诱导教学法 教学过程 一.复习旧知,做好铺垫 问题1:同学们,我们已经知道可以用正负数表示具有相反意义的量,你能举几个例子吗?(预设学生可能举例:在某点的东边50米,西边80米,或上升50米,下降80米等,但以某时刻为基础,与时间有关的具有相反意义的量学生可能想不到,需要教师引导。例某时刻5分钟前,5分钟后。) 设计意图:通过复习,使学生回顾用正负数表示具有相反意义的量的方法,及正负数可理解成现实生活中具有相反意义的量,为推导有理数乘法法则打下基础。 问题2:小学已经学过正数与正数的乘法、正数与零的乘法,哪引入负数之后,怎样进行有理数的乘法运算?有理数的乘法运算有几种情况? (学生先独立思考,然后展示交流。) 教师的引导学生从数分为正数、零、负数的角度去考虑,点拨学生的展示情况,最后得出结论。(1)正数乘以正数;(2)正数乘以负数;(3)负数乘以正数;(4)负数乘以负数;(5)零乘以一个数;(6)一个数乘以零。 设计意图:数按正数、零、负数进行分类,体现分类的合理性,并向学生渗透分类讨论思想,有利于学生探究有理数乘法法则,培养学生分析问题的能力。 二.创设情景,探究新知 (如图1)一只蜗牛沿直线l 爬行,它现在的位置恰好在l 上的点O 。规定:区分方向与时间,向左为负,向右为正.现在前为负,现在后为正。 1.正数乘以正数 问题3:(如图2)如果蜗牛一直以每分2cm 的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置? 思考:(1)请你结合数轴,用数学式子表示上面的关系吗? 如图 1 2 2 6 4 l 如图2 l O

《黄鹤的故事》八上

《音诗音画》第三课时教案设计 一、教学目标: 1、聆听《黄鹤的故事》交响童话,了解作曲家以及交响诗这一音乐体裁。 2、欣赏《黄鹤的故事》,了解其创作过程、文化背景及表现形式,并认识中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴,知道各乐器表现的人物。 3、在聆听《黄鹤的故事》时,能够辨别不同曲段的不同情绪、风格,并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。 4、能够主动地体验音乐所表达的情感,通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣,对我国的民族音乐感兴趣,并能积极参与音乐活动。 二、教学重难点 1、了解交响诗的由来,能够主动地体验音乐所表达的情感。 2、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣,并能积极参与音乐活动。 3、通过欣赏,感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐,让学生喜欢上交响诗,喜欢民族音乐。 三、教材分析 本课选自第四单元《音诗音画》。这一单元主要为“交响诗”为主。“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的,是我国作曲家施咏康的作品,曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖,此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。 四、教学过程 1、导入 (1)小时候,同学们都很喜欢听故事,在故事中我们逐渐长大。以前,我们听得是用文字叙述的故事,其实音乐也能为我们讲述故事。(2)教师播放歌曲《丹顶鹤的故事》。通过这首歌,相信大家已经知道了里面所讲述的故事。这首抒情凄美的歌曲向我们诉说的是一个“仙鹤姑娘”的真实事情。然而,有情有义的仙鹤岂止一只啊?(3)老师曾看过一个关于黄鹤的民间传说,大家想听吗?

体智能教案

体智能教案

幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第1 周 大单 元开心农场周单 元 认真训练 使用 器材 CD、CD机 教学目的体能因素:常规训练,锻炼幼儿平衡能力,反应能力,手眼协调能力 行为目标:引导幼儿进入日常体能教学态度,能正确运动和辨识肢体语言,熟悉老师口令。 活动 准备 徒手、音乐。 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。(全身)

主题内容故事情节: 春天来了,喜羊羊和他的羊群们又要开始忙碌起来了,种上牧草的种子,到了秋天才有很多的食物过冬,灰太狼一直都是喜羊羊和他的同伴们的心头大患,虽然战胜过他很多次,但也不能掉以轻心,所以喜洋洋决定在开始种牧草之前必须把所有的羊儿训练一番,让他们都懂得作战指令,以防灰太狼的突然袭击有反击之力。 一:遵守口令,听从指挥。 幼儿站在集合的位置,老师发出一些指令, 幼儿能很快的反应过来。 二:学习保护羊群(学会快速围圈圈) 小朋友(羊)分成两组。当听见狼叫声音时,一组靠 拢在一起另一组在一起在外面围一个圈保护里面的羊。 三:快速反击决不留情 保护好羊群寻找灰太狼的踪迹,找到之后,所有的小羊 围成一个大圈把灰太狼围住将灰太狼关押捆绑关押。 注:不同班级的锻炼目标可以根据幼儿的年龄和基本情况来定,来游戏。 结束部分放松部分:训练完成了,正式开工的时候就不怕灰太狼了,给小朋友留下悬念下节课要做什么。 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第2周 大单 元开心农场周单 元 辛勤劳作 使用 器材 音乐、徒手 教体能因素:锻炼幼儿全身协调能力、下肢肌力和爆发力

体智能课教案

体智能课教案

体智能课教案 【篇一:幼儿园中班体智能游戏教学教案表】 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第3周 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周 【篇二:体智能教学计划】 体智能教学计划

篇一:2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划 道光幼儿园 2012—2013学年下学期 体育活动教学计划 2013年2月18日 春天来了,大地复苏,逐渐脱去笨重的冬装,沐浴在和煦的阳光里,会感到精神振奋,全身舒展。然而,早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一,体育锻炼本身能使体能加强,有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力,从而抵抗疾病的发生。 一、全园体育活动计划 1、我园实施幼儿体智能课程,已经有一段时间,也获得幼儿园的支持与喜爱,但是对于幼儿园幼儿的体适能状况,却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始,进行全面体能检测;并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析;提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况,并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项,八项运动能力检测与两项身体测量,八项运动能力检测分别是立定跳远(爆发力)、15米折返跑(敏捷性)、悬垂(手臂力量)、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻(技巧性)、单脚前跳(平衡感)、直膝前弯(柔软度);两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。 2、关于开 展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣,进一步营造“人人参与锻炼,个个热爱运动”的体育锻炼氛围,促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性,增强体质,提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动;2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候,让我们

音乐教案-黄鹤的故事

大邱庄镇中学导学案 年级:八年级学科:音乐主备:周静审核:王帅 课题:《黄鹤的故事》课型:授新授课时间: 【导学目标】1、通过欣赏让学生喜欢以音乐方式所描述的童话《黄鹤的故事》,乐于了解其创作过程、文化背景及表现形式。 2、在聆听《黄鹤的故事》时,能听辨音乐各主题音乐及演奏乐器和表现作用。 3、通过欣赏了解中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴,知道各乐器表现的人物。【导学重难点】《黄鹤的故事》这首乐曲在大官抢夺和结尾部分表现内容很丰富,教师作为重点挖掘内容。 【学法提示】能用肢体语言来生动的表现音乐,描述音乐。 【导学过程】 一、教师谈话导入: T:有没有听过民间故事?都听过那些民间故事? 二、听音乐思考:故事发生在什么地方? 你从音乐中仿佛看见了什么景色?(L:聆听引子:江南水乡小镇,人们生活安逸) T:结合学生表述黑板简笔画。 图片揭晓,教师谈话引入故事,再次聆听片段感受:T:音乐给了你怎样的感觉? 三、谈话导入老马音乐: T:你能听出他吹的是什么乐器吗?(L:聆听老马主题音乐) 介绍笛子:中国最具有特色的民间乐器,属于吹管乐器组,表现力丰富。 T:再次聆听思考老马的笛声:1、选择2、说说老马是怎样一个人?(L再次聆听老马主题) 四、老马要离去,临走时为乡亲们在墙上画了一只黄鹤。 (聆听老马离开音乐)思考:老马是怀着怎样的心情离开的? 五、T:神奇的事情发生了……… (欣赏黄鹤舞蹈片段)思考:黄鹤是怎样跳舞的? 你能模仿一下黄鹤的舞姿吗?

全体同学一起跟着视频模仿黄鹤跳舞; T:让我们一起再来听一下黄鹤舞蹈的音乐,思考:音乐可以分为几部分?各有什么变化? 你能听出有哪些乐器演奏的吗? (L完整聆听黄鹤舞蹈的两部分音乐) T:介绍表现黄鹤乐曲——竖琴; 全体跟随音乐的变化表现黄鹤; 六:T:听,乐器在结束部分发生了什么变化?预示着什么?谁能来说一说?T:让我们来仔细听一听到底发生了什么?(聆听官兵的音乐) T:你从音乐中听到了什么?强烈的音乐节奏有表现了什么? 模仿表演 七、T:黄鹤被大官抓走了……你们听,谁回来了?(播放结尾老马片段) T:这时候黄鹤那边又发生了什么?(聆听结尾片段2大官) T:黄鹤怎么样了?(聆听结尾片段3黄鹤) 八、交响乐知识介绍; 九、《黄鹤的故事》交响诗背景介绍; 十、回忆学过的关于黄鹤楼的诗句、朗诵; 十一、欣赏歌曲《黄鹤楼》找出与《黄鹤的故事》相关联的几句歌词; 说说:这首歌曲给你怎样的感觉? 十二、教师总结下课; 教学感悟:

141有理数的乘法教案

有理数的乘法教学设计(一) 教学目的: 1.知识与技能 体会有理数乘法的实际意义; 掌握有理数乘法的运算法则和乘法法则,灵活地运用运算律简化运算。 2.过程与方法 经历有理数乘法的推导过程,用分类讨论的思想归纳出两数相乘的法则,感悟中、小学数学中的乘法运算的重要区别。 通过体验有理数的乘法运算,感悟和归纳出进行乘法运算的一般步骤。 3.情感、态度与价值观 通过类比和分类的思想归纳乘法法则,发展举一反三的能力。 教学重点: 应用法则正确地进行有理数乘法运算。 教学难点: 两负数相乘,积的符号为正。 教具准备: 多媒体。 教学过程: 一、引入 前面我们已经学习了有理数的加法运算和减法运算,今天,我们开始研究有理数的乘法运算.问题一:有理数包括哪些数? 回答:有理数包括正整数、正分数、负整数、负分数和零. 问题二:小学已经学过的乘法运算,属于有理数中哪些数的运算? 回答:属于正有理数和零的乘法运算.或答:属于正整数、正分数和零的乘法运算. 计算下列各题; 以上这些题,都是对正有理数与正有理数、正有理数与零、零与零的乘法,方法与小学学过的相同,今天我们要研究的有理数的乘法运算,重点就是要解决引入负有理数之后,怎样进行乘法运算的问题. 二、新课 我们以蜗牛爬行距离为例,为区分方向,我们规定:向左为负,向右为正,为区分时间,我们规定:现在前为负,现在后为正。. 如图,一只蜗牛沿直线l爬行,它现在的位置恰在l上的点O。

1.正数与正数相乘 问题一:如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分后它在什么位置? 讲解:3分后蜗牛应在l上点O右边6cm处,这可表示为 (+2)×(+3)=+6 答:结果向东运动了6米. 2.负数与正数相乘 问题二:如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分后它在什么位置? 讲解:3分后蜗牛应在l上点O右边6cm处,这可表示为 (-2)×(+3)=(-6) 3.正数与负数相乘 问题三:如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分前它在什么位置? 处,这可以表示为6cm上点O左边讲解:3分后蜗牛应为l6 3)=--(+2)×( 4.负数与负数相乘3分前它在什么位置?的速度向左爬行,问题四:如果蜗牛一直以每分2cm 讲解:3分前蜗牛应为l上点O右边6cm处,这可以表示为 (-2)×(-3)=+6 5.零与任何数相乘或任何数与零相乘 问题五:原地不动或运动了零次,结果是什么? 答:结果都是仍在原处,即结果都是零,若用式子表达: 0×3=0;0×(-3)=0;2×0=0;(-2)×0=0. 综合上述五个问题得出: (1)(+2)×(+3)=+6; (2)(-2)×(+3)=-6;

最新体智能游戏教学教案表

大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的体能因素:在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素:1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。2、简单的变化队形。 人能因素:复习巩固课堂口令,集合解散、左右转等 搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》(音乐随意) 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形(图二) 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。(全身) 主题内容游戏部分: 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏: 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手,带领幼儿游戏,让幼儿模仿教师动作和声音进行游戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子:让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点,到达后,再返回到自己的点上。逐步要求加快速度,重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄:重复游戏1中的路线,改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力,进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次,并与游戏1结合,加大难度。 注意事项:本节课程为课堂常规课,但游戏中加入了大量的跑的动作,所以需要注意幼儿安全,防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见

大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的体能因素:以口令的方式锻炼其直线跑和各种原地跳 智能因素:1、培养幼儿的耐心,学会等待;2、遵守游戏人能因素:熟悉课堂口令,列队集合解散、前后对齐等 搭配音乐《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形(图二) 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、口令热身(主要以下肢为主) 主题内容游戏部分: 一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏; 以模仿动物为主题,教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿,幼儿比较感兴趣。 1、小狗宝宝一:让幼儿模仿教师进行爬行游戏,爬出去后,又模仿教师回到自己的点点上。游戏重复多次,爬行距离逐步变长。 2、小狗宝宝二:让幼儿在原地躺下,然后抱头滚离自己的点点,再能听从教师口令回到自己的点点上。游戏重复多次,并与游戏1结合,加大难度。 3、兔子英雄:重复游戏1中的路线,改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力,进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次。 提示:本节课程为课堂常规课,以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束部分1、放松部分:律动放松。 2、结束语,师生再见

《有理数的乘法》教学设计--精品

《有理数的乘法》教学设计--精品 一、教材分析 (一)课标基本要求: 掌握有理数乘法的意义和法则. 教材的前后联系: 有理数的乘法是继有理数的加法、减法之后的又一种运算。学习有理数的乘法为进一步学习有理数的除法、乘方及有理数的混合运算奠定了很好的基础。 (二)教育教学目标: (1)知识与技能目标: 掌握有理数乘法的意义和法则,能熟练运用有理数乘法法则进行乘法运算. (2)过程与方法目标: 通过对实际问题的观察、分析、操作概括等活动,经历对有理数乘法法则的探索过程,培养学生的分析概括能力. (3)情感态度与价值观: 激发学生学习兴趣,培养学生化归及分类讨论思想和勇于探索的精神. ( 三 )教学重点:会运用有理数乘法法则进行有理数乘法的运算. 教学难点:有理数乘法法则的推导及运用. 二、学情分析 针对刚迈入初中阶段的学生年龄特点和心理特征,以及他们现有的认知水平, 为了更形象、直观地突出重点、突破难点,增大教学容量,提高教学效率,本节课采用多媒体辅助教学,及时反馈相关信息。我采用“情境——探究——概括——应用——拓展”的教学模式,营造可探索的环境,引导学生积极参与,掌握规律,主动地获取新知识.利用<蜗牛爬行>的多媒体课件辅助教学,充分调动学生学习积极性. 它符合教学论中的自觉性和积极性,并有利于培养学生勇于探索新知的创新精神. 三、教学过程 为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划, 主要设计以下六个教学环节: 1.创设情境,引导探究: 通过<蜗牛爬行>这样一个问题情境,设置了4个问题,这充分利用了数形结合的教学手段,激发学生探究新知的兴趣. 设计意图是让学生体验数学与现实生活有密切联系,使数学学习发生在真实的世界和背景中,提高学生学习数学的兴趣和参与程度,同时为学生研究乘法法则创设探索的情境。

小学六年级音乐教案

小学六年级音乐教案(新人音版上)第五课第一课时神奇的童话 第五课神奇的童话 教学目标: 1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号。 3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据《三个小和尚》的故事,集体创编表演,每个学生都能在活动中承担任务。 教学重、难点: 1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。 2、聆听乐曲,能听辨主题音乐及音色。

3、创编音乐短剧。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。 2、导入新课。 二、教授新课 1、播放歌曲《洛列莱》,学生初听,感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料: 在古希腊神话中,有一个动人的传说:音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯,他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次,他率船在蓬托斯海航行,遇上两座浮动的岩礁。多少年来,这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员,使他们不由自主地寻声而去,结果船撞在岩礁上粉身碎骨,人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险,当歌声刚一传来,他便用棉球堵住了船员们的耳朵,又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上,使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴,高声歌唱,终于带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。

幼儿体智能平衡木教案

幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第4周 大 单 元 走的世界 周 单 元 小小平衡王 使用器材 CD 、CD 机 教 学 目 的 体能因素:训练匍匐爬行、背地爬行,掌握前滚翻动作,练习从凳上跳下接前滚翻动作 智能因素:了解爬行、翻滚中的变向能力 搭配音乐 《 》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一): 游戏队形:图一 图二 引 入 部 分 1、 集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、 师生问好。 3、 即兴带动热身。(全身) 主 题 内 容 游戏部分: 一、 幼儿四路纵队变成一路纵队开始游戏。 二、 介绍器材(平衡木)。 三、 说明游戏规则。 游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导,带领幼儿运动。课程中要求幼儿模仿教师动作 四、 小猪过桥:教幼儿以各种方式过平衡木。要求幼儿以一路纵队进行。 1、教师做示范动作,带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平放并且相隔一定距离的平衡木,完成后回到队伍后面排队,游戏重复进行一次。 2、要求幼儿在两根相隔一定距离的平衡木上做侧身爬,完成后回到队伍后面排队,游戏重复进行1-2次。 3、让幼儿正面直线走过单根平衡木,要求双手打开。 4、要求两名幼儿手拉手同时在两根平衡木行走。两平衡木距离保持在40公分左右, 以保证游戏难度。 五、 谦让的小猪:将幼儿分为两队,同时进行,去避让对面同时走来的幼儿,以让其体会谦 让的必要,并教导幼儿进行谦让和相互帮助。 注:教师在平衡木两旁进行保护,防止幼儿摔下造成损伤 结束 部分 1、放松部分: 律动放松 2、结束语,师生再见 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整! 如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

六年级上册教案8

第五课神奇的童话 ] 教学内容: 一、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。 二、表演《洛列莱》 三、编创与活动。 教学目标: 一、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。 二、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。 三、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。 四、能依据《三个小和尚》的故事,集体编创并表演,每个学生都能在活动中承担任务。 教材分析: 《洛列莱》是与海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗,铺成的一首叙事歌。已成为德国最著名的一首艺术歌曲。 《魔法师的弟子》又译《小巫师》。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。 《黄鹤的故事》是根据一个古老的民间传说改写的。 教具准备:

音乐教材、手风琴、电教媒体、录音机等。 第一课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课 二、演唱《洛列莱》1、师简介歌曲背景。 2、师讲个故事。 3、播放歌曲范唱。 4、师弹琴。 5、师生小结。 1、了解歌曲背景。 2、听师讲故事。 3、聆听歌曲范唱。 4、1)随琴声有感情的读歌词。 2)轻声试唱歌谱。 3)唱词。 4)完整演唱。 5)有感情的演唱。

5、师生小结。歌曲是c大调的,带变化再现的两段体结构的一首歌。曲调带有很浓厚的德国民歌特色,朴实无华。 三、下课。师弹琴向生再见。 第二课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课 二、聆听《魔法师的弟子》1、师简介乐曲背景。 2、师讲故事。 3、播放乐曲。 4、师请生谈感受。 5、再次播放乐曲,问;主题在全曲中出现了几次主题每次在情绪上有什么变化? 6、师生小结。1、了解乐曲背景。 2、生听故事。 3、初听乐曲。 4、生谈感受。 5、再次聆听乐曲,并答问。

公开课《有理数的乘法》教案

《有理数的乘法》教案 一、教学目标: 1、经历探索有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、 猜测的能力 2、会进行有理数的乘法运算 3、了解有理数的倒数定义,会求一个数的倒数。 二、教学重点:有理数的乘法法则 三、教学难点:积的符号的确定 四、教学时数: 1 五、教学过程 讲授新课 问题:如图 1.4-1,一只蜗牛沿直线L 爬行,它现在的位置恰好是L 上的点O,求:(1)若蜗牛一直以每分 2cm 的速度向右爬行, 3 分后它在什么位置? (2)若蜗牛一直以每分 2cm 的速度向左爬行, 3 分后它在什么位置?(3)若蜗牛一直以每分2cm 的速度向右爬行,3 分前它在什么位置?(4)若 蜗牛一直以每分 2cm 的速度向左爬行, 3 分前它在什么位置?规定:向左 为负,向右为正,同样规定:现在前为负,现在后为正。 学生回答:( 1) 3 分钟后蜗牛应在 O 点的右边 6cm 处。可以表示为: (+2) ×(+ 3)=+ 6 (2) 3分钟后蜗牛应在O 点的左边6cm处。可以表示为:(-2) ×(+ 3)=- 6 (3) 3分钟前蜗牛应在O 点的左边6cm处。可以表示为:(+ 2) ×(-3)=- 6 (4) 3分钟前蜗牛应在O 点的右边6cm处。可以表示为:(-2) ×(-3)=+ 6 : 请学生观察下列式子 (1)(+2)×(+3)=+6 (2)(-2) ×(+3) =-6 (3)(+2) ×(-3) =-6 (4)(-2) ×(-3) =+6 可以得出什么结论? 根据对有理数乘法的思考,总结填空: 正乘乘正数积为正数 负数乘正数积为负数 正数乘负数积为负数 负数乘负数积为正数 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的积 问题:当一个因数为0时,积是多少?学生回答:积为0 师生归纳:有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同 0 相乘,都得 0。 注意: 1、上面的法则是对于只有两个因子相乘而言的。做乘法的步骤是:先确定 积的符号,个因子相乘而言的。 2、做乘法的步骤是:先确定积的符号,再确

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