我在课堂中发现了美
建平中学13级1班马静
游山玩水会在大山与河禄间发现美，逛街购物会在商品间发现美；吃饭喝茶会在谈吐间发现美；而我这一次是在课堂中发现了我们的语文老师身上的一种特别的美。
“叮——咚——”伴随着语文老师沉重的脚步声的到来，我们上课了。可是教室里仍然存在着嘈杂声，大家好像无视语文老师的存在，“好了，同学们，上课了。”语文老师开口了，大家十分给老师面子，都闭上了小嘴，可好景不长，仅仅过了几分钟，一位女同学脸上挂满了笑容又张开了仿若悬河的小口，这时，语文老师生气了，他大声地向那位同学呵斥到：“有些同学啊，不要太得寸进尺，如果我多说你几句你会哭的！”我们的脑袋随着老师目光的方向望去，只见那位女同学低着头，满脸通红，像烧熟了，如果我离她近一点儿，我想，摸摸她完全能感受到她的脸很烫的！
这节课我们上得很没劲，平时的语文课是最活跃的，最热闹的，所以我们都很喜欢语文课，平时语文老师很温和很幽默的,从来没有高声训斥过，即使你在他的课堂上睡觉，他也只会悄悄走到你的课桌旁提醒你，赶走你的美梦，他的脸上总是挂着微笑。今天他的心情似乎有点糟糕，态度有些反常。
还有几分钟就下课了，他停止了讲课，站在讲桌前面向我们，他的目光落在那位女同学身上，我们都在疑惑他又要干什么，他停顿了许久，他将手背在背后，他张口了：“今天，因为一位同学的小过，我的心情不好，当然，也因为我的失态，使她和大家的心情也不好。在这儿，我得向那位同学和大家道歉，对不起！”说完，他来了一个90度的大鞠躬，他的头撞在了讲桌上，为了表示歉意，他很诚心。我们都被这一景象吓傻了，那位女同学也被老师的举动感动得哭了，我被震惊了。
我们的语文老师是严于律己，以身作则，善于自我批评的榜样。他在学生面前展现的是谦虚与恭敬，他是一位敢作敢为敢自我检讨的好老师！
我认为，这就是美，这是一种伟大的美，尊重他人的美，这是人格的美，它也许没有多么华丽，它不需要任何装饰，它就是这么朴质又震奋人心的美！
我是奇迹
建平中学14级3班王雪梨
我是小溪，
源自于絮风中飘飘洒洒的细雨。
我也许熬不过夏日炎炎，
不及长江一般滚滚东去。
但我有光滑的石子夹着水草，
清澈的溪水映着轻快的游鱼。
我是平地，
覆盖着煦日里郁郁青青的草衣。
我也许顶不住冬风猎猎，
不如黄山一般翠秀称奇，
但我有淡淡的花香伴着蝴蝶，
初暖的春风随着游人在这里休憩。
我就是我，
一个大千世界中，普普通通的奇迹。
我普通，
因为我的确不是天生的神童。
我是奇迹，
因为我珍爱生命，爱护他人，也爱护自己。
点评：小作者在这首诗歌当中，心思细腻，情感真挚，比喻贴切，诗歌的节奏韵律也把握到位。作为初二的学生，能写出这样优秀的诗歌是难能可贵的，为她叫好！
（辅导教师：丁勇军）
我很幸福
建平中学14级3班王雪梨
怀着满心欢喜回到家中，因为我知道，爸爸回来了。
从小，我最喜欢的人就是爸爸。小时候，我觉得爸爸是最了不起的，我渴望自己长大以后能像他一样，特别是在性格上。
可是，时间悄悄流逝，爸爸已不再是当年我崇拜的那个风云人物了。岁月在掠夺他的容颜，很容易就能看见他头上那几根白发，我心里感觉酸酸的，真希望快点长大，不要让他那么劳累了。
现在，我能做的就是努力努力再努力，更加勤奋地学习。我已不再是单纯地为了自己而读书，怀着小小私心地说还是为了爸爸妈妈，为了所有帮助过我的人。
我很幸福；因为爸爸妈妈很爱我，老师们都很喜欢我！
点评：一篇简短的随笔，读后让我们感觉到作者是一个善于观察、易于满足和知道感恩的人。希望她一直幸福下去。
（辅导教师：丁勇军）
雨赞
建平中学15级4班夏灵
我爱雨，爱它的默默无闻，爱它的无私奉献，爱它的甘心付出，爱它的不荣名利。
春天到了，当大地还在甜美的梦乡时，春雨悄悄地来了。它如同一双双纤细而温柔的手，轻轻地抚摸大地，唤醒万物。春雨过后，大地又重现生机。小草脱去了黄绿色的冬装，换上了嫩绿色的春装，花儿们都绽开了美丽的笑靥，开始争妍斗艳，孩子们也坐不住了，纷纷出来踏青、春游、放风筝，到处生机勃勃。
还没有赏够花，还没有踏完青，夏天又降临了。夏天，烈日炎炎，骄阳似火，炽热的阳光如一支支离弦之箭射向大地，酷暑难忍。当一切都盼望着凉爽的来临时，夏雨如救世主一样伴随着雷鸣闪电来了，送给大地一片甘霖。万物贪婪地吮吸着天地的乳汁，只觉得痛快淋漓，大地一片凉爽。人们都感谢夏雨的到来，送来了凉爽，赶走了炎热。
花开始谢了，树叶如断翅之蝶纷纷扬扬飘落到地上，这都预示着秋天的来临。这时，秋雨为我们带来了礼物。它浇开了美丽的菊花，淋出了硕大的果实，让我们看到了农民伯伯喜悦的笑容和果圆惊人的业绩，也为大家送来了许多美好。硕果累累，满地飘香，让人垂涎欲滴。
树上的叶子已经落光了，只留下光秃秃的枝干，只有那常青树还傲然挺立。一些小动物又躲进了温暖的洞里进行长达几个月的冬眠。就在这时，雨穿上了六角形的纱衣，变成了美丽的雪花，降临人间。它慢慢地覆盖了大地，像温暖舒适的白色棉被，让世间万物都进入梦乡。大地一片雪白，让人感到干净、明亮。
克己奉公的雨，专门利人的雨，多么像辛勤的园丁，默默培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田里。“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。”
我爱雨，爱它的大公无私，爱它的润物无声，爱它的雪胎梅骨，爱它的鞠躬尽瘁。我希望雨的精神能一直有人传承下去。
点评：文章语言生动准确，结构流畅，自然通达。文中比例、拟人句用得恰当。线索明朗，主题突出，紧紧围绕“雨”在一年中的不同形式完成的生命轮回进行写作，用诗一般的语言，赞美了“雨”的大公无私，默默奉献，最后升华到“老师”这一形象上来，升华是文章主旨。
文章在结构上做到前后顺应，过渡自然，若能在详细上再下点功夫，效果会更佳。
指导教师：魏文武
成长的烦恼
建平中学15级3班孙钰玲
不知什么时候，“成长”和“烦恼”这两个词组合了起来，让我一见这两个词就有无限的感慨要倾诉，有一肚子的牢骚要发泄，有满脑子的惆怅要吐露。
人的一生也许都在成长，可以说一辈子只是一次从头到尾的成长。辛弃疾说：“少年不识愁滋味。”也许，他老人家的少年时代是无忧无虑的，或许正是历史的进步，将一连串的烦恼统统留给了我们。烦恼，像雾，像雨，又像风，死缠着我们不放。烦恼是我们的家常便饭。考试、作业、练习没完没了地向我袭来，无数的已知、证明、解答等着我，下面便是几个月来的“习题”。
1、已知：已是北京时间22点59分了，有高近1米，重近1吨的习题、作业在等着我。但我的身体已经没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉，眼皮不自主地往下掉。‘求：我去睡觉了。不行，不行，想象一下，如果我不将作业做完，明天老师会用怎样的脸色跟眼神对待我，妈妈又会怎样对待我？我又会落得怎样的下场？早知道有现在，我怎么会上午去玩儿呢？可是我还没长大，还是孩子嘛，哪有不玩之理！我首先是孩子，其次才是学生！睡吧……
批阅：你想干什么？快起来去做习题。谁叫你上午玩一
上午呢？你首先是个学生，其次才是孩子，而且是大孩子了！你要为你的未来着想，你看你爸爸的身体，你又想想我们家的经济情况，你还只想着睡觉！
批阅者：妈妈订正：证明，“苦海”无边！我要是不长大，那有多好啊！
2求证：我已经长大了。
证明：去年的衣服不能再穿。
我的个儿比去年高了。
我在长大。
结论：我的的确确在长大。
批阅：光长个子，不长脑子。痴长！
批阅者：爸爸
回答：我不是长大，但又不得不长大。
3已知：每天七节课，有时还要加班，读过的书，做过的练习，不下几百册。
求：成长是好是坏？
解：一天七节课，每节课四十分钟，每周上五天，一个学期二十多周，花费了那么多的时间，我学会了什么？①我会解方程。②我会几何证明。③我会用电话。④我会读文章。
⑤我会画画。⑥我会讲英语……而十年前，我只会吃、喝、拉、撒、睡，还有调皮捣蛋。
由此推算：十年后，我至少会很多东西。
我没有白长大。
结论：成长还是好的。
批阅：我要快快长大，烦恼，我不怕“你们”，来吧！
批阅者：自己我要说：少年更知愁滋味，成长不畏愁滋味！成长的烦恼不烦恼。
有创新，但需再修改修改！
点评：文章开头设置悬念，引人入胜，并以新颖的格式、案例吸引读者，以活泼明快、富有情趣的语言将成长的烦恼娓娓道来，令人回味无穷。
难忘的教训
建平中学15级3班王鑫怡
生活中有许许多多的令人难忘的事，许多的事情都被我渐渐地淡忘了。可是有一件事我至今仍记忆犹新，那是因为这件事太令我后悔了。
那是在我上二年级的时候，有一天放学，我在马路上追逐打闹，一会儿奔跑，一会儿横穿马路。
我准备再次穿过马路，就和一个自行车的大铁箱来了个“激烈的拥抱”，铁箱的一个棱角正好撞到了我的左眼上侧的额头上。顿时，我血流满面，心里猛地地缩紧，害怕地哭了起来。骑自行车的人也慌了，便带我到小诊所去消了毒，作了简单的伤口处理。
那时我惊吓地连家住哪儿都不知道了，只好给妈妈打电话，不一会儿，妈妈就赶来了，她累得气喘吁吁。妈妈担忧的神情似乎是在责备我，又像是在安慰我。妈妈把我接到医院里缝了针。
自从缝过针以后，我好久都不敢照镜子，因为有一次妈妈带我去医院，看到了一些因车祸而致残的病人，我想我是不是也会像他们一样令人感到害怕，我不敢再想了。望着妈妈那担心的泪水，我觉得自己太不应该了。
这个疤痕至今留在额头上，我非常后悔，要是我当初遵
守了交通规则，事情也许就不会发展到这个地步了。我明白了，如果在马路上追逐打闹，横冲直撞，不仅会给自己带来严重后果，也会令司机惊慌失措，增加许多危险。
所以今天，我要诚恳地劝诫大家：在玩时一定要注意安全，遵守交通规则，因为社会生活需要秩序，秩序来自规则。规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。是保证我们的学习和活动的顺利进行。再说了，世上也没有卖后悔药的。
文章来源于生活，以真人真事感人，结尾时恰到好处点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
惜时
——读《勿勿》有感
建平中学八年级3班邓晓燕
《勿勿》是现代著名作家朱自清的一篇散文，我读了这篇课文感受至深。
就拿其中的一句话来说吧，“燕子去了，有再来的时候，植物枯了，有再春的时候，桃花谢了，有再开的时候。”的确，燕子可以再来，柳树可以再青，桃花可以再开，可是我们的日子一去会复返吗？不会的。时间是无私的，它赐给大家24小时，不会多一点，时间是有限的，光阴似箭，日月如梭，如果你不好好的把握身边的时间，就等于虚度年华，从“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句格言中可以看出时间是多么宝贵的，光阴就像金子，而一寸金却无法买一寸光阴。
然而，在我身边，我发现有不少同学在浪费时间。
一些同学迷上了电子游戏，于是网吧、游戏厅与他们成了形影不离的“朋友”。一有钱就去了，一有时间就去，久而久之，成绩下降。回头想想，这是多么可悲的一件事，不但浪费时间和金钱，而且使自己无心学习。如果我们充分利用那些玩的时间去读书、学习，那才充实呢！“莫等闲，白了少年头，空悲切。”那些迷上了电子游戏的同学们，快醒
醒吧！不要越陷越深了，如果我们现在不充分利用身边的时间去好好学习，难道还要等老了才徒然叹息吗？
所以，当我们回首往事时，也不要因为自己曾虚度年华而悔恨，最好的方法是：从今天起，好好利用时间，哪怕是一分一秒。
《勿勿》这篇课文教育了我们，它让我们知道了“勿谓寸阴短，既过难再获”，也让我明白了“少壮不努力，老大徒伤悲。”的真正含义。
点评：作者写的这篇读后感，能够按照“引——议——联——结‘的结构展开，语言扑实，能够感染读者。文中诗词名句的引用也恰到好处，为文章增色不少。
（辅导教师：丁勇军）
流浪
建平中学14级3班王雪梨
收拾好简便的行装，带上一颗幼稚的心，踏上成长之路，不觉已走出了很远。蓦然回首，反顾来路的脚印，竟是似苦有恩，或许……
总喜欢让自己孤独的背影洒在小路上，总喜欢把自己的脚印烙在洁白的雪地上，总喜欢掬一捧黄沙感受大漠的苍凉，总喜欢撷一缕清风吹开彼此间的心房……
或许是前世的缘，或许是今生的错，我不知为何总想远离尘嚣。而今，只想到深谷中拾一片枫叶，夹在归途的每一页日记中……
一潭平静的秋水，即使是微风的抚摩，也会用静与淡去拒绝。
两块黑色的玉石，即使是徘徊的云彩，也用深邃去包容。
多少次想凭借斯水斯石，远离人群，远离一切给人类无尽悲哀与痛楚的情感，去开拓属于自己心灵的世外桃源——只有斜风细雨，鲜花芳草，蛙鸣池畔，乳燕呢喃——然而有多少次静水兴波，美玉留瑕，抛不开，斩不断世俗的牵牵绊绊！无法做到“心远地自偏”，无法冲出生活这张网，无法揪住自己的头发把自己抛出这千百年历史洗磨的社会之外。我只能在流浪中彷徨，妄想在清高的梦中，幻化成深山的鸪，
幻化成碧渊中的游鱼，幻化成归林的飞鸟。
或许流浪了太久，或许心扉上锁太久，或许如孤雁离群太久，或许有一万个太久的理由，我却不能不向自己提出这个最严肃的问题：这还是我吗？
曾经，可以看一片秋叶飘落而伤感辛酸的浪子。
曾经，可以掬一捧春水而赞叹生命的璀璨。
重新拾起我的发旧的钢笔，把满腔奔流的情感发泄于笔端，书成一封载着沉甸甸的离恩的笺儿，恭敬地交托给鸿雁，双手交叉于胸前虔诚地祷祝，凝望天际冥冥的雁影，我的心已融在夕阳的血色之中……
点评：作者小小的心中融入了太多的琚，这是她们在走向成熟、逐步长大的标志，或许这就是生活所给予她们的吗！
（辅导教师：丁勇军）
扬起自信的风帆
建平中学14级2班邓硕勋
在茫茫人生的大海中，我们需要一张风帆来作为我们前进的动力，那就是自信。因为我们的心灵是平等的，是可以沟通的，因此我们不必自卑。虽然自信和自卑仅有一字之差，但意义却截而不同。自信是阳光，是蓝天，是希望，它能使你走向成功大道。而自卑却是阴云，是暴风雨，是黑夜，促使你从阳光大道走向无底深渊。
自信使古今中外的多少伟人一次次地走向成功，使他们从自暴自弃走向美好的人生，使他们从自卑走向成功。
简·爱，一个丑女孩，小时候受过无数的苦难，被人殴打、辱骂的事经常发生。一个小女孩，经受了这样的虐待、凌侮，因为有了自信，她才重新踏上了美好的人生之路。所以我们也应该自信一点，因为我们生活在这样的一个好时代，这么好的环境里，干吗要自暴自弃呢？
再说爱因斯坦，这个科学巨人，被誉为“十九世纪最聪明的人”，小时候，被老师们称为是“弱智”，就是因为他的母亲时常鼓励他，让他找回了自信，最后成了一个“巨人”。如果没有他母亲的鼓励，他没有找回自信，也许就没有“相对论”和“E=ml2”了，也就没有“A=X+Y+Z”这一成功的秘诀了。
我听过一段话，是上帝和自卑者的对话。上帝说：“站起来吧！你是独一无二的，没有了你，你的亲人会寝食不安，你的朋友会伤心难过。”对啊，我们都是独一无二的，没有任何人可以替代我们。因此，我们不必为了一点小事而放弃未来，也不必为了别人比自己强而自卑……我们都是父母的心肝，因此我们必须让自信天使降临于我们身边，让自信的翅膀把我们带向美好的未来。
我要自信，自信就像风帆一样，而我就是扬帆的人，我要扬起自信的风帆。我曾经很努力很努力地去做一件事，我很自信，所以我成功了。可是，当我们失败时，就会很自然地产生一种失落感。这时，我们仿佛就感觉到自信已经不在我们的身边，因为我们已经失去了自信。
但是在波涛汹涌的人生大海中，遇上很多的风浪是很正常的，有时我也会这样想：我已经自信地努力地去做一件事了，为什么灾难依旧会降临在我身上？为什么不给我拥有自信的机会？“长风破流会有时，直挂云帆济沧海”。
我要扬起自信的风帆，成为一名优秀的掌舵者，在人生大海上乘风破浪，驶向成功的彼岸。我要带领我身边的人走出失落的自卑，这也许很难做到，但是我自信，我相信自己能出色地完成这件事。
点评：小作者在文章中把自己对自信的认识阐释得清楚，可贵的是，更有一种博大胸怀——不仅自己要奋斗前行，
还要用自信去感召同化身边的人，让读者看出了他那种坚定不移的信心，与人同进的理想。
（辅导教师：唐秀梅）
一路上有你
建平中学14级2班陈顺龙
我的人生路上总会有欢乐悲伤，经历过很多的失败，但我没有倒下，因为一路上有你。
小时候，在我成功的背后总有你的严格要求和鼓励。那天，看着电视上的自行车秀，我羡慕极了，吵嚷着也要学自行车。你用甜美的声音对我说：“真的吗？那真是太好了。可是你能坚持吗？这是很苦的。”听着这既是劝告又是威吓的话语，我犹豫不决。可当我郑重其事地宣布我的决定时，你的眼神中充满了对我的信任和鼓励。
刚开始学习的过程中，我虽然经常摔跤，但仍然坚持着，可人总有承受的极限。有一天我摔了个四脚朝天，我用恳求的目光看着你，希望你来鼓励、安慰我，可你没有这样做，我生气了，坐在地上对你说：“摔了那么多跤还没有学会，我不学了。”说完，就看见你眼中闪过一丝失望的眼神，随即你就严肃地说：“自己提出的要求尚且还半途而废，你又怎么能做好其它事情？起来，一定要有始有终。”那天，我含着委屈的泪水，不知道又摔了多少个“狗啃泥”，终于，“皇天不负有心人”，在你严厉的目光的逼迫下，胜利女神降临在我身上——我学会了骑自行车。
……成长的路上因为你的陪伴而精彩。
中学生作文 【篇一：初三记叙文：中学的童趣】 儿时的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今还历历在目，每一想起也禁不住扑哧一笑。 记得有一年暑假，表哥来我家玩。那天我做完功课，无聊极了，就邀表哥到楼下打羽毛球，可表哥不领情，说要看书，不管我怎么哀求，他都无动于衷。气得我肺都要炸开了，只好一个人抱着蓝球到楼下玩。 汗流夹背的我回到家后就坐在沙发上吹风扇，瞟了一眼书房，见书呆子还在啃书呢，更是气不打一处来，嘴里愤愤地嘀咕着：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在这时妈妈从厨房走出 来就喊：“亮，快洗脚去，你那臭脚快把人熏晕了。”妈妈话音一落，忽然一条妙计从天而降，我赶紧跑进卫生间洗完脚，迫不及待地拎起那双臭袜子，趁大家不注意，悄悄地走进哥哥的房间，把它放在了枕头底下，还捂着嘴偷偷地笑了笑。 第二天早上，心中有鬼的我赖在被窝里不起来。这时传来哥哥的声音：“舅妈，我床上怎 么会有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜没睡好觉。”妈妈惊奇地说：“不会吧！”我一听赶 紧蒙起被子，不禁笑出声来。不多久，妈妈进来掀开我的被子，手里正拎着那双臭袜子阴沉沉的说：“亮亮，是不是你干的？”我抿着嘴，吐了吐舌头天真地说：“是哥哥不听我的话，我请他吃臭豆腐呀。”妈妈和哥哥听了异口同声地说：“你这臭小子！”说完也笑了。 现在想起这件事，虽然觉得不应该，但是还是忍不住笑出声来。六年前，我曾是一个对未来充满幻想的小学生。六年来，我一直为自己的理想而奋斗梦想着考上中学。终于通过努力考上了我梦寐以求的。这是第一次我实现了我的愿望，我对这里充满了无限的向往，也使我离我的目标更近了一步，我希望有一天能考上市五所可那并不是说说就可以的，那要付出坚信的努力，看看我校的陆潞和段然，一个考上了清华一个考上了北大。这是那个学生不向往的呢？可是，人家付出的辛勤努力多出我们的好几倍，也正是这样使他们取得了成功，我也要像她们一样，我相信只要我努力，那麽我一定会看到。 【篇二：初三记叙文：爱，无处不在】 爱在我们身边，只是我们没有发现它。家中充满爱；社会充满爱；亲人们给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，朋友们给我奉献爱连社会上的一些热心人士也无时无刻的为这个社会奉献爱。 爱是快乐的，无论是别人给予你爱，还是你给予别人爱，你都会觉得非常开心。
1. 初中化学常用的30种元素的元素符号 ＨＨeＬiＢeＢ 氢氦锂铍硼 ＣＮＯＦＮe 碳氮氧氟氖 ＮaＭgＡlＳiＰ 钠镁铝硅磷 ＳＣlＡrＫＣa 硫氯氩钾钙 ＭnＦeＣuＺnＡg 锰铁铜锌银 ＩＢaＰtＡuＨg 碘钡铂金汞2.化合价口诀 负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。 负三记住磷酸根，正一价的是铵根。 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌。 三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳。 二四六硫价都齐全，铜汞二价最常见。 单质零价永不变。
3.离子符号 硝酸根离子：NO3- 氢氧根离子：OH- 硫酸根离子：SO42- 碳酸根离子：CO32- 氢离子：H+ 氯离子：Cl- 钾离子：K+钠离子：Na+ 银离子：Ag+ 氧离子:O2-钙离子：Ca2+钡离子：Ba2+ 镁离子：Mg2+锌离子：Zn2+铝离子：Al3+亚铁离子：Fe2+ 铁 离子：Fe3+ 硫离子：S2- 铜离子：Cu2+ 4.俗名 生石灰：CaO 熟石灰：Ca(OH)2 火碱、烧碱、苛性钠：NaOH 纯碱、苏打：Na2CO3 小苏打：NaHCO3 5. 化学式（正前负后，标价化简，交叉检验） 单质 氢气H2氦气He氧气O2氮气N2氖气Ne钠Na硅Si铝Al 硫S氯气Cl2钾K氩气Ar 锰Mn铁Fe铜Cu锌Zn 镁Mg银Ag镉Cd锡Sn 氙气Xe钡Ba铂Pt金Au 硒Se碘I2臭氧O3铅Pb 氧化物 水H2O过氧化氢H2O2一氧化碳CO 一氧化氮NO二氧化氮NO2氧化钠Na2O 氧化铝Al2O3二氧化硅SiO2五氧化二磷P2O5三氧化硫SO3二氧化硫SO2氧化钙CaO 氧化亚铁FeO氧化铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4氧化铜Cu O氧化镁MgO二氧化碳CO2 酸 硝酸HNO3盐酸HCl硫酸H2SO4碳酸H2CO3乙酸CH3COOH 碱
初中常见物质化学式 酸盐酸盐硫酸盐 盐酸HCl氯化钠NaCl硫酸铝A12(S04)3 硝酸HN03氯化钾KCl硫酸亚铁FeSO4 硫酸H2S04氯化锌ZnCl2硫酸铁Fe2(S04)3 碳酸H2CO3氯化镁MgCl2硫酸铜CuS04 硫化氢H2S氯化铁FeCl3硫酸镁MgSO4 碳酸盐氯化铵NH4Cl硫酸铵(NH4)2S04碳酸钙CaC03氯化钙CaCl2硫酸钾K2S04 碳酸钠Na2C03氯化亚铁FeCl2硫酸钠Na2S04 碳酸钾K2C03氯化铁FeCl3 碳酸铵(NH4)2C03氯化铜CuCl2 碳酸氢铵NH4HC03氯化铝AlCl3 碳酸氢钠NaHC03氯化钡BaCl2 氯化银AgCl 高锰酸钾KMn04过氧化氢H2O2 氯酸钾KCl03 锰酸钾K2Mn04 氧化物碱硝酸盐 五氧化二磷P205氢氧化铜Cu(OH)2硝酸钾KNO3 过氧化氢H202氢氧化钠NaOH硝酸铜Cu(N03)2 氧化铁Fe203氢氧化钾KOH硝酸铝Al(N03)3 氧化镁MgO氢氧化镁Mg(OH)2硝酸铁Fe(N03)3 氧化铝A1203氢氧化钙Ca(OH)2硝酸银AgN03 氧化铜CuO氢氧化钡Ba(OH)2硝酸铵NH4NO3 氧化锌ZnO氢氧化铝Al(OH)3 二氧化锰Mn02氢氧化亚铁Fe(OH)2 氧化钠Na20氢氧化铁Fe(OH)3 四氧化三铁Fe304氢氧化铜Cu(OH)2 氧化钙CaO 氨水NH4OH（NH3?H2O） 氧化汞HgO 二氧化硅Si02 氧化铁Fe203 ?常见气体： 氧气02氢气H2一氧化碳CO 氮气N2甲烷CH4二氧化碳C02 氨气NH3酒精C2H5OH二氧化硫S02 三氧化硫S03
关于初中 如果说我对初中生活很了解,那你算是高估了。刚来初中一年。初中里，我所看到的、我所想到的，都在脑子里揉成了一团。 ―――――――― 想起来我快要上初中的时候，兴奋的样子。还记得我写过一篇作文，名字叫《我走向中学，我走进天堂》之类之类的。那次暑假非常无聊，我沉寂在网络这个虚拟的世界里。 开学的时候，第一天，老师给我们讲了一些初中生的要求。不知道我是幼稚到了什么样的程度，按照老师的要求，每天早上6点起来读英语。我记得我只坚持了一天的样子。第二天，便开始埋怨了。埋怨老师太罗嗦，埋怨初中没有一点的趣味。 刚入初中，各种活动当然都是新生参加。学校曾经组织我们到大街上打扫，到广场参加社会活动。耽误了几节课，我们总是特别开心。当时，我还挺有责任心，或许是因为幼稚？每次出去参加活动，总是想着本子还没收，作业还没交……不知道是如何想的。 学校的一切，对于我们都是新奇的。到食堂，小学的时候可不是刷卡，是老师帮着你舀，到餐厅去慢慢吃，吃了过后再喝汤，然后是水果。到了中学，就得刷卡了。拿着崭新的饭卡，当时我的确很兴奋。第一次去打饭，来不及匆匆寻找自己喜欢的窗口，胡乱地打了饭。不知道为什么，我第一竟然把饭吃光了。还有做广播操，看着那些大哥哥大姐姐在那里跳“猩猩舞”（当时我就这么想的）。到了我们真正要开始训练体操的时候 ，总觉得可笑。第一次上操场做操，乱舞乱跳，体育老师
教的动作，完全抛在了脑后。然后参加学校传统的那些活动，接力赛，歌咏比赛之类的。第一次面对这些陌生的人，接过接力棒的一刹那，我奔跑起来，眼前晃过学校的一草一木。这是我第一次和新同学一起活动。 反正，初一的生活很自由，几乎也没有什么太难的课题。音乐，美术，想上就上吧。刚开始我是这么想的。到了初一的下学期，时间忽然紧巴巴的。度过了一个寒假，冷气还在蔓延。我感觉，初一下学期的生活，迷迷糊糊的。那个时候，我已经适应了初中的一切，包括每次都要月考，排名之类。小学的时候，都是成绩优秀的学生，到音乐室语音室去考试。到了初中，随便你成绩怎么样，总之，你得分考场。记住自己的考号，到考场，有些时候，那些监考老师都不认识。初中的人作弊方法很高明。我这么总结。 初中的时候，数学依然是我的弱项。因此暑假是必定要补习的。初一结束的时候，老师这么说。参考书之类的也要做一做。 关于初中的同学。刚开始，全部都不认识，首先认识的总是自己的同桌。到吞吞吐吐说完，两个人于是就认识了。然后她给你介绍她认识的人，你认识的人就多了。当时发本子，只有叫同学的名字。于是，教室里叫喊声一片。有些时候老师的上一届同学会来看她。一班的还会给他们讲那些故事之类的。还记得我换同桌，换了很多次。到最后一个，因为兴趣差不多，所以还不错。 对于初中的印象，就是这么多。谁知道初二会是什么样？不远了，不远了。初中。
常见的元素符号: 氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖, 钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙。锰钡碘 H He Li Be B , C N O F Ne , Na Mg Al Si P , S Cl Ar K Ca 。Mn Ba I 常见元素的化合价:金正,非负,单质零,氢+1,氧-2,正负总价与为零。 钾钠银氢+1价,钙镁钡锌+2价;氟氯溴碘-1价,通常氧就是-2价; 铜+1,+2铝+3; 铁有+2,+3 硅+4; 2,4,6硫 2,4碳; 氮磷-3,+5最常见;2,4,6,7锰变价;单质中元素零价要记清。 化学式:单质:氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2氖气Ne碳 C 铜Cu铁Fe 化合物:氧化物一氧化碳CO二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5二氧化硫SO2二氧化锰MnO2三氧化二铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4氧化亚铁FeO氧化镁MgO氧化钙CaO三氧化二铝Al2O3氧化汞HgO氧化铜CuO 盐酸HCl硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3磷酸H3PO4 氢氧化钠NaOH氢氧化钙Ca(OH)2氢氧化钡Ba(OH)2氢氧化钾KOH氢氧化铁Fe(OH)3氢氧化铜Cu(OH)2氯化钠NaCl氯化镁MgCl2氯化铝AlCl3 氯化钾 KCl氯化铁FeCl3氯化亚铁FeCl2氯化锌ZnCl2 氯化钡BaCl2氯化铜CuCl2氯化银AgCl(盐酸盐) 碳酸钙CaCO3碳酸钠Na2CO3碳酸钾K2CO3碳酸钡BaCO3 硫酸亚铁FeSO4硫酸铁Fe2(SO4)3硫酸钠Na2SO4硫酸镁MgSO4 硫酸铝Al2(SO4)3硫酸铜CuSO4硫酸锌ZnSO4硫酸钡BaSO4 硝酸银AgNO3硝酸汞Hg(NO3)2硝酸锌Zn(NO3)2硝酸钡Ba(NO3)2 硝酸铝Al(NO3)3硝酸铁Fe(NO3)3硝酸铜Cu(NO3)2硝酸钙Ca(NO3)2 硝酸根氢氧 根 碳酸 根 硫酸 根 磷酸 根 铵根 高锰酸 根 锰酸 根 符号NO 3OH CO 3 SO 4 PO 4 NH 4 MnO 4 MnO 4 离子符号NO 3-OH-CO 3 2-SO 4 2-PO 4 3-NH 4 +MnO 4 -MnO 4 2- 化合价表示法 -1 NO3 -1 OH -2 CO 3 -2 SO 4 -3 PO 4 +1 NH 4 -1 MnO 4 -2 MnO 4 -1硝酸、氢氧根,-2碳酸、硫酸根,-3记住磷酸根,+1价的就是铵根。 常见的离子:钾离子 K+ ,钙离子 Ca2+ ,钠离子 Na+ ,镁离子 Mg2+铝离子 Al3+ ,锌离子 Zn2+ ,铁离子 Fe3+ ,氢离子 H+ 铜离子 Cu2+ ,汞离子 Hg2+ ,银离子 Ag+ ,氧离子 O2- 氟离子 F- ,硫离子 S2- ,氯离子 Cl- ,亚铁离子 Fe2+ 1-20号元素的原子结构示意图: 质子:一个质子带一个单位的正电荷。 原子核(带正电) 原子中子:不带电。 核外电子:一个电子带一个单位的负电荷。 原子中:核电荷数=质子数=核外电子数相对原子质量= 质子数+ 中子数 6、相对原子质量= 某一原子的实际质量 一种碳原子质量的1/12 （无单位）化学用语 一、记住27种元素的名称与符号。 H He C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl 氢氦碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯
·1美丽的蝴蝶 生命是短暂的，但生命的美丽是永恒的。 ——题记骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊！一只五彩的蝴蝶！蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗？我驻足观赏。 “噗！”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。 我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！我似乎感到了一股强大的生命的悸动！连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢？ 又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去…… 我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，空破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么？ 2心中的彩虹 彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。 “二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。 其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。 马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。 雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上是发自内心喜悦的笑容。 我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑！ 好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美！ 生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，
20个必记：氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙（5个一记会好记点）
常见元素和原子团的化合价： 一价氢(H)氯(Cl)钾(K)钠(Na)银(Ag)；二价钙(Ca)镁(Mg)钡(Ba)和锌(Zn); 二、四、六、硫(S)二、四碳(C)；三铝(Al)四硅(Si)五氮(N)磷(P)； 铁(Fe)有二、三要分清；莫忘单质都是零； 负一硝酸(NO3-)氢氧(OH-)根；负二硫酸(SO42-)碳酸(CO32-)根； 负三记住磷酸根(PO43-)；正一价的是铵根(NH4+)； 要正确书写物质的化学式： 一、要熟练记忆元素符号， 二、书写化合物的化学式时，要熟练记忆常见元素和原子团的化合价， 三、书写化合物的化学式要符合各元素正负化合价的代数和为零的原则， 四、掌握书写化学式的一般方法
化学式的一般写法是： (1)、单质的化学式除H2、O2、N2、F2、Cl2、Br2和I2七种单质为双原子分子外，其余单质（惰性气体、金属单质和固态非金属单质等）都是以元素符号表示其化学式。 (2)、化合物的化学式书写时一般规律是先读后写，后读先写；排好顺序，写好角号。一般将显正价的元素或原子团写在左边，显负价的元素或原子团写在右边。 书写化学式的步骤： （1）定位：确定元素或原子团的顺序。 （2）标价：正确地在各元素或原子团的上方标出化合价。 （3）交叉约简：将化合价的绝对值交叉写在对方元素或原子团的右下方，能约简的要约为最简约数。原子或原子团的个数为1时，通常1省去不写。原子团在2个或2个以上时，应加上括号。 （4）检验：当正价总数与负价总数之和为零时，化学式正确。 含有两种以上元素的化合物（通常含有原子团）的书写： （1）某酸某：由“某酸根”与“某元素”组成。如“碳酸钠”由“碳酸根”和“钠元素”组成，即Na2CO3。 （2）某化铵：由“某元素”与“铵根（NH4+）”组成。如“硫化铵”由“硫元素”和“铵根（NH4+）”组成，即(NH4)2S 。 （3）某酸铵：由“某酸根”与“铵根（NH4+）”组成。如“硝酸铵”由“硝酸根”和“铵根（NH4+）”组成，即：NH4NO3。 (4)氢氧化某：由“氢氧根”与“某元素”组成。如“氢氧化钠”由“氢氧根”与“钠元素”组成，即：NaOH。 (5)某酸：由“某酸根”与“氢元素”组成。如“硫酸”由“硫酸根”与“氢元素”组成，即：H2SO4。 (6)氢某酸：由“氢元素”与“某元素”组成。如“氢氯酸”由“氢元素”与“氯元素”组成，即：HCl。
一、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气：氮气（N2）和氧气（O2） 2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2） 3、煤气：一氧化碳（CO） 4、天然气：甲烷（CH4） 5、石灰石/大理石：（CaCO3） 6、生铁/钢：（Fe） 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8、铁锈：（Fe2O3） 二、初中化学常见物质俗称 1、氯化钠（NaCl）：食盐 2、碳酸钠(Na2CO3) ：纯碱，苏打，口碱 3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠 4、氧化钙(CaO)：生石灰 5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、二氧化碳固体(CO2)：干冰 7、氢氯酸(HCl)：盐酸 8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿 9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾 10、甲烷(CH4)：沼气 11、乙醇(C2H5OH)：酒精 12、乙酸(CH3COOH)：醋酸 13、过氧化氢(H2O2)：双氧水 14、汞(Hg)：水银 15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打 三、物质的除杂 1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜， 2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液 3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体 4、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物 5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸 7、FeSO4(CuSO4): 加入足量的铁粉 8、NaCl(Na2CO3):加入足量的盐酸 9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液 10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸 11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液 12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液 13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液 14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂
初中语文作文万能模板 我琢磨出了一套中学生万能模板。目前琢磨了4种。分别是：亲情、友情、回首往事、生活感悟类；理想信念、品质爱心、坚韧奉献类；记叙文，通过讲述故事感悟哲理；抒情类作文的排比段结构。 记叙文，通过讲述故事感悟哲理这种作文的结构，是“总分总”结构。这种方式，比第一种方式，改变了一下开头方法而已。大家要根据情节的不同和需要，选择适当的方式。（全文4到7段最好） 第一板块：（第一段，大约100字）用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。 例文一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。此刻，我想起了…… 例文二、记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。 例文三、“一夜将尽夜，万里未归人。”每当我读起这句诗，我眼前就浮现出记忆深处的一个
片段：大年夜里，大块的红烧肉随着锅里的油渍，汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。 第二板块。（2—4段，大约400字） A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大约70字，三行半） B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半）。 C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。（100字左右，不超过5行半） D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。（100字，不超过5行半）。 第三板块。（结尾，大约100字，不超过4行 半） 这一板块，无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。下面一段话，供模仿和选择。但最好不要太长。同学们，老师建议你们，最好把这些话背诵下来。 例文一（如今我回味式）、如今，我回味着XXX 的情景，情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻，我感到，XXX像一幅优美的山水画，闪
初中化学常见符号和化学式 一、写出与元素名称相对应的元素符号（或原子团）以及常见化合价。钾钠银氢 氟氯溴碘 氧铝硫、、 铜、汞硅 镁钡锌钙 碳、铁、 氢氧根铵根硝酸根 氯酸根碳酸根硫酸根 磷酸根 二、用化学符号表示以下离子。 镁离子铜离子银离子铝离子 铁离子亚铁离子氧离子氯离子 钙离子钠离子钾离子钡离子 锌离子氢氧根离子铵根离子 氯酸根离子碳酸根离子硫酸根离子 磷酸根离子硝酸根离子 三、常见物质的化学式 （非金属单质） 氢气氮气氧气氯气 氟气溴碘 氦气氖气氩气 磷硫碳 （金属单质） 钠镁铝钾 钙铁锌铜 钡钨汞金 （氧化物） 水一氧化碳二氧化碳五氧化二磷 氧化钠二氧化硅二氧化氮二氧化硫 三氧化硫一氧化氮氧化镁 氧化铜氧化钡氧化亚铜 氧化亚铁三氧化二铁、氧化铁（铁红） 四氧化三铁氧化铝二氧化锰
（氯化物盐酸盐） 氯化钾氯化镁氯化钠（食盐） 氯化钙氯化铜氯化锌氯化银 氯化钡氯化铝氯化亚铁氯化铁 （常见的酸） 盐酸硫酸硝酸 碳酸磷酸亚硫酸 硫化氢乙酸（醋酸）溴化氢 （常见的盐） 硫酸铜硫酸钡硫酸钙 硫酸钾硫酸镁硫酸亚铁硫酸铁 硫酸铝硫酸氢钠硫酸氢钾亚硫酸钠 硝酸钠硝酸钾硝酸银硝酸镁 硝酸铜硝酸钙亚硝酸钠 碳酸钠碳酸氢钠碳酸镁 碳酸钙碳酸钾氯酸钾 高锰酸钾锰酸钾 （常见的碱）氢氧化钠氢氧化钙氢氧化钡 氢氧化镁氢氧化铜氢氧化钾 氢氧化铝氢氧化铁氢氧化亚铁 三、常见物质的化学式 （常见有机物）甲烷甲醇乙醇乙酸 （常见结晶水合物）碱式碳酸铜 （常见化肥）尿素CO(NH2)2硝酸铵NH4NO3硫酸铵(NH4)2SO4碳酸氢铵NH4HCO3磷酸二氢钾KH2PO4 红褐色絮状沉淀——Fe(OH)3 蓝色絮状沉淀——Cu(OH)2 白色沉淀——Mg(OH)2 AgCl, BaSO4（其中BaSO4、AgCl是不溶于HNO3的白色沉淀） CaCO3、BaSO3是溶于HNO3的白色沉淀 微溶于水——Ca(OH)2, CaSO4
常见的元素符号： 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。锰钡碘H He Li Be B , C N O F Ne , Na Mg Al Si P , S Cl Ar K Ca 。Mn Ba I 金属活动性顺序：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢铜汞银铂金 K Ca Na Mg Al， Zn Fe Sn Pb（H），Cu Hg Ag Pt Au 常见元素的化合价：金正，非负，单质零，氢+1，氧-2，正负总价和为零。 钾钠银氢+1价，钙镁钡锌+2价；氟氯溴碘-1价，通常氧是-2价； 铜+1，+2铝+3；铁有+2，+3 硅+4； 2，4，6硫 2，4碳； 氮磷-3，+5最常见；2，4，6，7锰变价；单质中元素零价要记清。化学式： 单质：氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2氖气Ne碳 C 铜Cu铁Fe 化合物：氧化物：一氧化碳CO二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5二氧化硫SO2二氧化锰MnO2三氧化二铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4 氧化亚铁FeO氧化镁MgO氧化钙CaO三氧化二铝Al2O3 氧化汞HgO氧化铜CuO 酸：盐酸HCl硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3磷酸H3PO4碱：氢氧化钠NaOH氢氧化钙Ca(OH)2氢氧化钡Ba(OH)2氢氧化钾KOH 氢氧化铁（红褐色）Fe(OH)3氢氧化铜（蓝色）Cu(OH)2 盐：氯化钠NaCl氯化镁MgCl2氯化铝AlCl3 氯化钾 KCl氯化铁FeCl3氯化亚铁FeCl2氯化锌ZnCl2 氯化钡BaCl2氯化铜CuCl2氯化银AgCl（盐酸盐） 碳酸钙CaCO3碳酸钠Na2CO3碳酸钾K2CO3碳酸钡BaCO3 硫酸亚铁FeSO4硫酸铁Fe2(SO4)3硫酸钠Na2SO4硫酸镁MgSO4 硫酸铝Al2(SO4)3硫酸铜CuSO4硫酸锌ZnSO4硫酸钡BaSO4 硝酸银AgNO3硝酸汞Hg(NO3)2硝酸锌Zn(NO3)2硝酸钡Ba(NO3)2 -1硝酸、氢氧根，-2碳酸、硫酸根，-3记住磷酸根，+1价的是铵根。
关于初中毕业的作文精选6篇 终于毕业了。本以为在离开的时候我应该会是多么悲伤与激动，可是却没有，初中生活里，即使发生过再怎么不开心的事，人的感情是不可预知的。初中里我们经历的风风雨雨，开心，痛苦，甚至绝望……所有的所有都是我们一起在度过。下面给大家带来几篇关于初中毕业的*，希望对你有所帮助。 篇一：关于初中毕业的* 多彩的初中生活就要过去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，无尽的酸甜苦辣，在这即将告别的日子，一起涌上心头;初中生活很甜。同学间三年的友谊浓郁醇香，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐无所不谈，甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。我们在一起读书、写字、高谈阔论;我们在一起打篮球、踢足球，满场飞奔。快乐，大家分享;困难，一起担当。幸福就是这样吧!真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每当考试不及格，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份真挚的馈赠，每当我因考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受批评而心酸的时候，
我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样，每一次的酸楚，都会给我一次警示–“酸，我不怕!”初中生活很苦。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床为的是抓紧时间背诵;晚10点了还不肯休息，为的是不把今日的工作留到明天。白天，“语、数、政、外、理、化、生”，课课都有作业;晚上，秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。唉，累死了!想想电视上的世界杯，却也只好无奈地面对那一大摞作业摇摇头。初中生活，真累!初中生活，让我品尝人间的酸甜苦辣，也态百味。又酸又苦却又有甜，付出总会有回报。当我轻松地将试卷答完，为自己的初中生活画上一个句号时，暮然回首，原来一切都那么值得回味。我亲爱的初中生活，再见! 篇二：初中毕业 毕业了，三年就这样过去了。 三年了，我忘不了三年的点点滴滴，忘不了同学之间的情感，更忘不了母校对我的培育，是那年来，我跌倒过，成功过，哭泣过，笑过。三年的时间我尝到了人生的酸甜苦辣。 我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎样抹去这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去一展笑颜，尽管人生高倍寻常事，真告别时却又难说再见。我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
初中化学需要记住的元素符号和化学式 化学是一门比较特殊的科学，而元素符号和化学式是我 们打开化学这扇神秘大门的钥匙！掌握元素符号和化学式的 知识是我们学好化学的基础。现将这部分知识总结如下，希 望对大家有所帮助！ 元素符号 前20号元素： 氢H 、氦He、锂Li、铍Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁 Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锌 Zn、铁Fe、铜 Cu、汞Hg、银Ag。 化学式 单质： 氢气H2、氮气N2、氧气O2、氯气Cl2、氦He、碳C 、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。 非金属氧化物： 水H2O、二氧化碳CO2、一氧化碳CO、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3、过氧化氢（双氧水）H2O2、二氧化氮NO2。 金属氧化物：
氧化铁Fe2O3（赤铁矿，铁锈的主要成分）、 四氧化三铁 Fe3O4（磁铁矿的主要成分）、 氧化铝 Al2O3（铝土矿的主要成分）、 氧化铜CuO、氧化钙CaO、二氧化锰MnO2、氧化镁MgO。 酸: 盐酸HCl（胃酸的主要成分）、硫酸H2SO4、 硝酸HNO3、碳酸H2CO3、乙酸CH3COOH（俗称醋酸）。 碱: 氢氧化钠NaOH（俗称火碱、烧碱、苛性钠，易溶于水）、氢氧化钡Ba(OH)2（易溶于水）、 氢氧化钙 Ca(OH)2（俗称熟石灰、消石灰。微溶于水， 水溶液俗称澄清石灰水）、 氢氧化镁Mg(OH)2（不溶于水，白色沉淀）、 氢氧化铁 Fe(OH)3（不溶于水，红褐色沉淀）、 氢氧化铜 Cu(OH)2（不溶于水，蓝色沉淀）、 一水合氨NH3?H2O（水溶液俗称氨水）。 盐: 氯化钠NaCl（食盐的主要成分，易溶于水）、 氯化钾KCl（易溶于水）、 氯化钡BaCl2（易溶于水）、 氯化钙CaCl2（易溶于水）、 氯化亚铁FeCl2（易溶于水，形成浅绿色溶液）、
[专题]小学作文修改符号 标点符号口诀 1、标点符号很重要，书写文章少不了。一句说完用句号，一句没完用逗号。对话引用加引号，提示下文用冒号。并列词语用顿号，并列句子用分号。提出问题用问号，喜怒哀乐感叹号。有些句子要省掉，需要加上省略号。书文名称要标明，前后加上书名号。 2、一句话说完，画个小圆圈(句号);中间要停顿，圆点下带尖(逗号);并列词语间，点个瓜子点(顿号);并列分句间，圆点加逗点(分号);引用原话前，上下两圆点(冒号);疑虑与发问，耳朵坠耳环(问号);命令或感叹，滴水下屋檐(叹号);引用特殊词，蝌蚪上下弯(双引号);当中要解释，两头各半弦(单引号);转折或注解，直线写后边(破折号);意思说不完，六点紧相连(省略号);特别重要处，字下加圆点(着重号);以上12句，同学要记全。 3、引文特殊词，蝌蚪上下窜(双引号)。意思没说完，六点紧相连(省略号)。文中需注释，两头各半弦(括号)。书报与篇名，牛弓套两边(书名号)。转折或解释，一横在后面(破折号)。特别重要处，字下加圆点(着重号)。书名篇名间，也要加圆点(间隔号)。如果话说完，后面加圆圈(句号)。疑问或发问，耳朵吊耳环(问号)。句中要停顿，蝌蚪后面添(逗号)。词语如并列，中间瓜子点(顿号)。命令与欢呼，滴水下屋檐(感叹号)。并列句子间，逗点托圆点(分号)。相关两件事，一横放中间(连接号)。所引原话前，加上双圆点(冒号)。理解这首歌，标点并不难。 小学作文修改符号 1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
以“我的初中生活”为题 我的初中生活 初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。 上了初中了，代表着自己长大了，再也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”，代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾;虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。 在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。 可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。 初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，”笑中有泪”的含义。因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。
个个都说初中的生活自由，轻松。以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了，也太痛了，让我一时反映不了。 郁闷的时候，总在想着以前的一切，以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己。可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”，然后又投入工作里。对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心。我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们，所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。 初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂，快乐是永久的，这是我一直坚信的。 也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧。 对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜。可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来，想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。
初中生中考历年满分作文大全 第一章 作文试题 作为中学生，我们生活在一个幸福的时代。我们拥有知识。拥有青春。拥有激情。然而，有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，生活中值得我们珍惜的有许多许多…… 请以「珍惜所拥有的＿＿＿」为题，写一篇文章。 提示和要求： （１）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可选填「青春、健康、亲情、荣誉」等词语。 （２）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟透的内容，表达你的真情实感。 （３）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。 （４）不得抄袭。 （５）不少于５００字。 写作导航 这个半命题作文，对同学们净化心灵，丰富内心世界，建立正确的人生价值观有独到的作用。处在花季雨季的中学生，用心体会和思考，就会发现有许多弥足珍贵的东西一直珍藏在自己内心，值得我们去回味、品评、珍惜曾经拥有的美好回忆。因此，在写作中立意的角度很多，可以从实立意，也可以从虚立意；可以肯定立意，也可以否定立意。从实立意，指的是珍惜一些具体的东西，如珍惜所拥有的土地，珍惜所拥有的水资源等；从虚立意，指的是珍惜一些抽象的东西，如珍惜所拥有的幸福，珍惜所拥有的友谊等等；从肯定立意，指的是从歌颂、赞美人、事、物的角度，珍惜值得肯定的，如珍惜所拥有的青春，珍惜所拥有的年轻等；从否定立意指的是珍惜已逝去的东西，如珍惜所拥有的过去，珍惜所拥有的教训等。 同学们在写作中要通过自己对生活的思考，表达热爱生活、珍惜幸福、珍惜拥有等乐观积极的主题，在行文中要抒发真情实感并有所创新。写出文质兼美的佳作。 （２００４年安徽卷） 作文试题 阅读下面的文字，根据要求作文。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的管道；倾听，是真诚沟通的
初中化学元素符号快速记忆法 元素符号是国际通用的化学用语，它是学习化学不可缺少的重要工具。在我国，化学元素的汉字名称与元素符号几乎没有什么联系，这给初学者识记带来了一定困难。下面介绍几种常用的识记方法，供同学们学习时参考。 一、拼音法 有些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似，如钠元素（Na），“钠”的汉语拼音为nà；钡元素（Ba），“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F），“氟”的读音的声母为“f”，钨元素（W），“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li），“锂”的汉语拼音为“lǐ”。 二、形象法 有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如，钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。 三、谐音法 如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？
四、韵语法 其一：金银铝氩“A”开头，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。 其二：氢（H）氦（He）锂（Li）铍（Be）硼（B），碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne），钠（Na）镁（Mg）铝（Al）硅（Si）磷（P），硫（S）氯（Cl）氩（Ar）钾（K）钙（Ca）。 其三：钾（K）钙（Ca）钠（Na）镁（Mg）铝（Al），锌（Zn）铁（Fe）锡（Sn）铅（Pb）氢（H），铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）。 五、分散记忆法 对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆密度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。 除上述方法外，同学们在学习过程中还可逐渐摸索、总结出适合自己的记忆方法。
选择 在我们漫长的人生旅途上，会有着许许多多的十字路口，这时候我们就要去选择，哪一条路是我们要走的。任何选择都会在以后的道路上或多或少的影响到自己。所以，在面临选择时，要擦亮自己的双眼，不要因一时之差造千古之恨。 曾有一段时间，我对电脑和互联网产生了极大地好奇，从而在其中渐渐迷失…….. 每天放学，我兴匆匆从学校回家的第一件事并不是写作业，而是以自己最快的速度打开电脑，然后启动浏览器，在互联网上“畅飞”。我会在社交网站和朋友们尽情聊天，会在视频网站欣赏自己喜爱的动漫，也会在电脑上体验各种不同的PC软件，从中，我可谓找到了莫大的兴趣。之后，在父母的催促和内心仅存的一点害怕老师批评的心理，我才会依依不舍的离开电脑桌去写作业和温习功课，一直弄到11点才回上床休息。 渐渐地，我感到了一丝不对的苗头… 在学校整天昏昏迷迷，听课毫不用心；体重极速增加，连走路都会头晕；眼睛近视越来越严重，以至于最后分辨不出黑板上的字…….. 这一系列问题让我逐渐意识到了整天迷恋电脑和网络对我生活和学习严重的负面影响，于是，我开始了思考…… 我在衡量，到低是网络上那些让我无法自拔的东西重要还是我现实生活中的自己以及我的未来重要。在网络和电脑之前，我
早已玩物丧志，心中青春的热血早已灰飞烟灭，脑子里尽是今天网络上有什么有趣的事物，尽是社交网站中的好友…..我早已与现实脱节。 在长久的心理斗争下，我做出了一个至今我都认为最正确和明智的选择：我要摆脱这个恶魔！于是我撤销了宽带，然后让父母通过渠道处理掉了电脑，以让自己回归到正常的生活和学习中去。 这个选择可以说是对我人生“系统”错误的一次纠正，让我的“系统”可以高速运行不会“系统崩溃”，他使我从虚拟的世界中跳了出来，一心扑在学习上。在我们面临人生的抉择时，一定要擦亮自己的双眼，不要被一时贪图享乐迷昏了头脑，要以自己的明天为重！！
常用化学元素符号 元素名称符号元素名称符号元素名称符号铬Cr铌Nb铅Pb 镍Ni钽Ta铋Bi 硅Si氢H锕Ac 锰Mn碳C铈Ce 铝Al氧O铍Be 磷P钠Na铯Se 钨W镁Mg锆Zr 钼Mo硫S镧La 钒V氯Cl钡Ba 钛T钾K汞Hg 铜Cu锌Zn钙Ca 铁Fe银Ag碘I 硼B锡Sn溴Br 钴Co锑Sb氟F 氮N金Au烯土Re 常用分子式 氮气：N2氢气：H2甲烷：CH4氧气：O2 氨：NH3水：H2O 一氧化碳：CO 二氧化碳：CO2 硫：S 二氧化硫：SO2硫代硫酸钠：Na2S2O3 铁：Fe 二价铁离子：Fe2＋三价铁离子：Fe3＋硫酸钠：Na2SO4 磷酸三钠：Na3PO4碳酸钠：Na2CO3 碳酸钙：CaCO3碳酸氢钠：NaHCO3氢氧化钠：NaOH 盐酸：HCL 碳酸氢铵：NH4HCO3硝酸：HNO3 硫酸：H2SO4尿素：CO(NH2) 碳酸：H2CO3 化学需氧量：COD 高锰酸钾：KMnO4锰酸钾：K2MnO4 缩二尿：NH2CONHCONH2硝酸银：AgNO3硫酸铜：CuSO4 碳酸丙稀脂（碳丙液）：C3H6CO3甲醇：CH3OH 乙醇：CH3CH2OH 甲醛：HCHO 一甲氨：NH2CH3二甲氨：NH（CH3）2 三甲氨：N（CH3）3 三氧化二铝：AL2O3三氧化二铁：Fe2O3 氧化铜：CuO 氯化钠：NaCL 一、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气：氮气（N2）和氧气（O2）
2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2） 3、煤气：一氧化碳（CO） 4、天然气：甲烷（CH4） 5、石灰石/大理石：（CaCO3） 6、生铁/钢：（Fe） 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8、铁锈：（Fe2O3） 二、初中化学常见物质俗称 1、氯化钠（NaCl）：食盐 2、碳酸钠(Na2CO3) ：纯碱，苏打，口碱 3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠 4、氧化钙(CaO)：生石灰 5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、二氧化碳固体(CO2)：干冰 7、氢氯酸(HCl)：盐酸 8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿 9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾 10、甲烷(CH4)：沼气 11、乙醇(C2H5OH)：酒精 12、乙酸(CH3COOH)：醋酸 13、过氧化氢(H2O2)：双氧水 14、汞(Hg)：水银 15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打 三、物质的除杂 1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜， 2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液 3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体 4、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物 5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸 7、FeSO4(CuSO4): 加入足量的铁粉 8、NaCl(Na2CO3):加入足量的盐酸 9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液 10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸 11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液 12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液 13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液 14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂 15、KNO3（NaCl）：冷却热饱和溶液。 16、CO2（水蒸气）：通过浓硫酸