植睫毛让你拥有Krystal水汪汪的大眼睛
近日，韩国人气组合f(x)成员Krystal的幼年成长照在网上流传，瞬间成为话题。公开的照片中，可以看出Krystal从小就拥有水汪汪的大眼睛，特别是她笑起来挤着眼睛的样子，更是萌翻了。网友看到后，纷纷表示："真的好可爱啊"，"郑氏姐妹就是母胎女神"，"姐姐Jessica的幼年照也公开"等等。
Krystal在出道前，就以清新自然的模样拍过不少的MV和广告。出道后更以出众的外貌和独特的气质，在韩国娱乐圈中凸显个人魅力。而那一双水汪汪的大眼睛，让她看起来更加有魅力，似乎让我们看到Krystal美丽的心灵!
都说眼睛是心灵的窗户，而睫毛就是眼睛天然的窗帘，所以一双水汪汪的大眼睛自然少不了睫毛的装饰。可是现实生活中，有很多爱美者的睫毛因各种因素变得异常稀疏，那么，想拥有像Krystal那双水汪汪的大眼睛，要怎么解决呢？
为此，广州荔湾区人民医院植发中心植睫毛专家表示，可通过睫毛种植来解决睫毛稀疏问题。睫毛种植是通过自体毛发移植原理进行手术的，提取自身后枕部健康毛囊，经显微分离和培养，艺术性种植到睫毛稀疏部位使其成活。成活后长出来的新睫毛保持后枕部毛囊一切生长特性，并跟真睫毛保持一致生长方向永久生长下去，永不脱落。
睫毛种植是自体毛发移植中难度最高的项目，它具有动态美学特征，为了保证种植的睫毛真实自然动感效果，广州荔湾区人民医院植发中心研发了CBBD三维动态双极速植发术，此技术采用U型针种植，因其独特的手术技巧和精细手术器械，令长出来的新睫毛保持真睫毛一致生长方向，而且又长又浓密，完美解决爱美者睫毛稀疏问题。
因此，睫毛稀疏的爱美者，想拥有像Krystal那双水汪汪的大眼睛，不妨来广州荔湾区人民医院植发中心植睫毛吧！
《渴望读书的大眼睛》教学设计（优秀篇） 教学目标 1、学会生字新词，正确，流利，有感情地朗读课文。 2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘克服困难读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。 3、激发学生结合课文和查找的有关背景资料展开联想，培养学生的思维想象能力。 4、培养学生珍视学习、关爱他人的情感。 教学重难点 1、感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。 2、激发学生结合课文和查找的有关背景资料展开联想，培养学生的思维想象能力。 课前准备 读课文;查找关于“大眼睛”的资料，了解“希望工程”献爱心的情况，了解贫困地区孩子求学的一些情况。 教具准备 多媒体教学课件。 教学流程 第一课时(简案) 一、导入新课 1、(出示“大眼睛”图片)这是一张不寻常的照片，通过课外查找资料，你知道它有什么特殊意义吗? 2、让我们走进这张照片，走进这双渴望读书的大眼睛。板书课题，齐读课题。 3、了解课题中引号的用法。指导读出渴望的语气。
二、初读感知 1、自由读课文。读准字音，读通句子，难读的句子要多读几遍。 2、检察自读情况。(出示生字)学生认读。 3、开火车、分小组等形式读词。理解“跋涉、蜿蜒、忧郁、丰碑、濒临、讲述”等重点词语。 4、指名分自然段读课文。纠正错误读音。 三、理清脉络 1、讨论交流：课文围绕“大眼睛”的照片，主要讲了什么内容呢? 2、默读课文，给课文分段，试说说每段大意。 3、指导有感情地朗读自己最感动的语句。 四、布置作业 1、有感情的朗读课文。 2、查找关于“大眼睛”的资料，了解贫困地区孩子求学的一些情况。 第二课时(详案) 一、激情导入 1、(出示“大眼睛”的照片)还记得这双大眼睛吗?她是谁?这是一双怎样的大眼睛呢? 2、(板书课题：渴望读书的“大眼睛”)齐读课题。 (设计意图：由照片直接入题，使学生从情感上体会眼神的特殊) 二、品读感悟 1、(课件出示金钥匙内容)找出文中那一段写的是事情发生的背景。(设计意图：指导金钥匙的学法，让孩子们了解阅读方法，学以致用。) 2、默读第一自然段，想一想，记者为什么会拍下这样一张照片?请你把找到的句划出来。
渴望读书的大眼睛 十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访希望工程。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的大眼睛打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这幅照片发表后，大眼睛很快成为希望工程的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，希望工程开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，希望工程被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。 直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到希望工程当中，激励着千百万孩子更加努力学习。 1、课文题目中的大眼睛加上了引号，其作用是( ) A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用 2、阅读第1自然段，回答下面问题。 (1)大眼睛是怎样读书的? (2)记者为什么要拍摄这张照片? 3、课文是怎样描写大眼睛的?从第2～5自然段中各找出一个关键词语。
《渴望读书的“大眼睛”》教学案例与反思 教材分析： 《渴望读书的“大眼睛”》是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第六单元“眼睛”中的一篇夹叙夹议的说明文,向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片。照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下,仍然渴望读书,渴望求知的强烈愿望。对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富教育意义。 学情分析： 四年级的学生通过前面三年的学习,对于含义深刻的词语和句子的理解已经掌握了一些方法,通过教学本篇课文,要进一步提高学生联系课文内容,联系背景理解重点词语和句子的能力,鼓励学生选择自己喜欢的进行研究,进而理解大眼睛的深刻含义。 设计理念： 《语文课程标准》强调:“阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程。”所以在设计这节课时,我力求让课堂成为真诚对话的生命课堂,以自主,合作,探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台,使他们经历阅读的亲近,内化,超越的过程,感受与文本对话的充实。 小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”通过多种形式的朗读,设计体现了以读为本,以读促思,以读悟情。全课针对不同段落的特点,采用不同形式的读,而且每一次读都有不同程度的要求和目的。如找出重点段落的浏览,突破难点部分的细读,升华情感处的引读,次要部分的默读等……以读贯穿于整个课堂教学,学生在读的过程中领悟到了文章所表达思想感情。通过有声有色地读文,使学生更多,更直接地语文本对话,使课堂教学回归了语文教学的本色。教学目标： （一）、知识和技能: 图文对照,感受"大眼睛"特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望,理解作者由此联想到的内容。 （二）、过程和方法： 1、能够通过多媒体课件入情入境，动情朗读，深入感悟； 2、结合课文背景展开联想,发展学生的想象思维能力。 （三）、情感态度价值观目标: 1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,鼓励学生参与有意义的实践活动。 2、引导学生反思自我,激励孩子们更加努力的学习。
假睫毛种类工具和使用方法 按材质分为：真人毛发的，仿真纤维的 按颜色分为：黑色、棕色、羽毛彩色 按品牌分为：台湾的公主李、睫美、爱睫莉、千缇；美国的ARDELL；日本的KOJI；三棵树、植村秀等 假睫毛按款型分为：市面上各种睫毛的款式繁多，综合起来主要有：整副直线型的、整副交叉型的、分散型、撮型、混合型、下睫毛；还有种植睫毛；至于选择哪种款式的假睫毛，就要配合妆容需要，相对来说，因为交叉型和撮型比较自然，在日常妆容当中用得比较多。 交叉型直线型
分散型撮型 混合型种植睫毛 下睫毛 在考虑好以上情况的同时还要考虑假睫毛的长度。双眼皮比较薄、不浮肿（这里不是指整层眼皮，是双眼皮折痕内的眼皮），或是眼睛轮廓比较凹陷的眼型通常可以选择较长的假睫毛，而单眼皮或是双眼皮比较浮肿的状况下这种眼型因为会使睫毛比较凸显，所以选择自然长度即可。考虑选用的假睫毛的长度还有两个重要因素：一是眼睛比较大（或显得比较大），另一个是眼睛与眉毛之间的距离较宽（也就是上眼皮的宽度）。符合这两种状况的也可以选择更长的假睫毛。
按梗部分主要有：粗梗，细梗和透明梗。不同的眼皮形式对梗部的要求不一样 粗梗细梗 透明梗 通常韩式双眼皮，欧式眼对梗部的要求较低，相同技术下，粗细梗戴上去效果不会差太远。其他形式的双眼皮就要看具体状况，一般来说，双眼皮比较薄、不浮肿（这里不是指整层眼皮，是双眼皮折痕内的眼皮），或是眼睛轮廓比较凹陷的眼型对梗的要求都比较低。 相反地，单眼皮或是双眼皮比较浮肿的状况下，需要在选择假睫毛时较慎重些。还有就是眼睛比较外凸的眼型，在佩戴假睫毛的时候就要更有技巧些。当然在佩戴假睫毛之前还要通过眼线和眼影等其他眼妆的修饰，而使得假睫毛佩戴起来更加自然。所以，之前的步骤相当关键，不可忽视。 功能上：圆眼型的人应选择棉线制的假睫毛，眼皮厚重需要调整眼型的人则是使用尼龙制睫毛
渴望读书的大眼睛教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
《渴望读书的大眼睛》 （新世纪版第八册） 青岛重庆路第二小学徐文静 教学目标： 1、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景 资料，帮助理解作者由此联想到的内容。 2、抓住重点字词理解课文内容，体会作者情感，有感情朗读课文。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，我们每个人都有一双眼睛，那么眼睛有什么作用呢？ 2、对！正如你们所说的一样，眼睛不仅能够让我们看到这个美丽的世界，还能让我们看到人们的内心世界，今天，就让我们走近这样一双眼睛。 3、齐读课题。 4、“渴望”换个词语理解，教师相机板书其他词语，设问，作者为什么用的是“渴望”呢？学习完课文后就能找到答案了。 二、初读课文 1、自由朗读课文：注意生字新词的读音，用自己喜欢的方式学习并多读几遍。课文中的“大眼睛”加了引号，在课文中它指的是谁？ 2、学生自由朗读学习，教师巡视。 3、检查生字掌握情况，正音。 4、课文中的“大眼睛”加了引号，在课文中它指的是谁？
三、学习第一段，了解背景，激发情感 1、出示图片，让学生汇报课前查阅的相关资料 2、老师出示相关资料，总结查阅资料的方法和用途 3、自由朗读第一段 （1）第一段也有一些相关内容的介绍，找出描写小女孩的句子画下来（2）交流画的句子，读一读，想想从中看出了什么？ （3）重点理解“30里路”“蜿蜒”等词语，通过生活实际让学生理解路途遥远，路况差。 4、过渡：这些孩子和我们是同龄人，我们却很难感受到他们的痛苦和悲伤，下面就让我们一起走近他们，看看他们的生活。 5、播放课件，展示贫困山区孩子生活学习的情况。（配解说） 四、学习二——五段 1、过渡：现在画面有定格在了“我要读书”这幅照片上，让我们再来用心的看看这张照片，看看照片中的小女孩，看看这双会说话的大眼睛，她好象在像我们诉说着什么？ 2、默读二——五自然段，把最能打动你的句子画下来，说说你的理由，可以在旁边做简单的批注。 3、学生读书画句子，教师巡视，做相机指导，并适当评价。 4、交流第二段 （1）从这些句子中你看出了什么（教师相机板书“渴求知识”）
.渴望读书的“大眼睛” 十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去…… 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。 直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。 1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（） A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用 2、阅读第1自然段，回答下面问题。 （1）“大眼睛”是怎样读书的？ ________________________________________________________________________ （2）记者为什么要拍摄这张照片？ ___________________________________________________________________________ 3、课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然段中各找出一个关键词语。__________
《渴望读书的大眼睛》教学设计 一、教材依据 北师大版小学语文第八册“眼睛”主题单元中的第一篇课文。二、设计理念： 因为本课教学重点是图文对照，借助多种渠道查找、阅读、勾画与文本有关的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力。并结合第一段和查找的有关背景资料，理解作者由此联想到的内容。所以教师重在引导学生在感悟中体验，在体验中探究，同时借助多媒体课件让学生融情朗读，边朗读边理解，唤起学生的情感体验，达到入情入境的境界。 三、教材分析： 《渴望读书的“大眼睛”》是北师大版小学语文四年级下册第六单元“眼睛”这一主题单元中的一篇夹叙夹议的说明文,文章在平实的语言中蕴含着丰富的情感。全文紧紧围绕一张曾经引起全社会关注的照片展开，介绍了照片拍摄时的情况和照片发表后引起的巨大社会反响，展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。这篇课文对于生活在比较优越环境下的城乡孩子极富有教育意义。而且本课传达的情感、语言的结构都是美的，能使孩子们联系到自己的生活，激发他们的情感和想象。 四、学情分析： 我执教的小学是一所农村小学，学生们生活条件并不优越.但对于理解失学的情形还是比较困难.所以我主要通过设置情境让学生体
验“大眼睛”对于学习的渴望。另外，学生们的知识面比较窄，基础知识薄弱一点。因此，在教学中，我针对学生的特点，相应补充资料、调整教学方法，鼓励他们大胆想象、大胆表达，从而完成教学任务。 五、三维目标： 知识与能力 1.学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，抄写文章的“华彩段”。 2.图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，理解作者由此联想到的内容。 过程与方法 1.感受“大眼睛”的特点，能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。 2.激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象能力和思维能力。 情感、态度与价值观 1.感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,鼓励学生参与有意义的实践活动。 2.培养学生珍视学习、关爱他人的情感。 3.引导学生反思自我,激励学生更加努力的学习。 六、教学重点： 感受“大眼睛”渴望读书的特点。 七、教学难点：
一双大眼睛还不够，要像老外有自然长长的睫毛，除了让眼睛更有神还更有魅力，所以女孩们才都贪心的想要拥有啊！所以以下几点，解答接睫毛之前，你可能会有的移问。 1.什么是接睫毛？ 可以根据自己想要的浓度、长度或颜色来改变本有的睫毛。 2.可以自己DIY吗？ 理论上，有受过训练的人也不该自己种睫毛，因为太靠近自己的眼球，如果要自己动手除非本身真的经验丰富，不然真的很危险。如果还是想自己DIY，可以尝试大片材质好一点的假睫毛。 3.它们持久性如何？ 真睫毛平均60到90天掉一次，只是新睫毛紧接着长在后面，以至于我们没察觉。而接的睫毛是黏在本来的睫毛上，平均一个礼拜到几个月，会随着真的睫毛掉落而脱落，所以要平均六至八个礼拜补一次。 4.睫毛材质是什么？ 普遍上都是由合成聚酯、蚕丝与貂皮制成，可以任意调整长短。 5.接睫毛可以涂睫毛膏吗？ 可以，但刷具通常都会造成它脱落或松弛，也要尽量避免使用防水睫毛膏，只将睫毛膏刷在睫毛的尾部就好。通常接了睫毛也不需要再刷。 6.接的时候会痛吗？ 基本上是不会痛，但有些人对于植入性的东西很敏感，如果有感到灼热、痛或任合不舒服，要赶快通知专业人士。 7.那还能用眼睛卸妆液吗？
用卸妆油的时候要非常小心，可以用棉花棒或是刷具轻轻的清洗，比较大范围的卸妆则建议用卸妆棉。 8.谁不适合接睫毛吗？ 本身睫毛就很少的人，因为没有底层让它衔接；睫毛太多的人，会因为三天掉一次睫毛而没有接假睫毛的必要；太常揉眼睛的人也不太适合喔。 9.戴隐形眼镜可以接睫毛吗？ 如果很容易干眼的人，要随身携带隐形眼镜壳，等都接好了再戴上。 10.如何保持持久性？ 尝试正面躺着睡，因为一般人不是趴着就是侧睡，但正面睡可以避免被拉掉。要维持浓密深睫毛，也要克制自己的手不能乱揉。 11.如何拿掉接的睫毛？ 强烈建议去找专业人士处理，因为经过训练的他们，有一定的程序，可以避免破坏你真正的睫毛。
四年级语文下渴望读书的大眼睛教案设计 北师大版四年级语文下渴望读书的大眼睛教案设计 教学目标： 1．学生能够收集资料，辅助理解课文。 2．学生能够抓住“大眼睛”的特点，并体会贫困山区孩子的艰苦处境，能有感情地朗读2—5自然段。 3．通过对比，学生能够懂得珍惜今天的学习机会和环境。 教学重、难点： 教学目标2、3。 教学模式： 读悟式。 教学准备： 学生小组交流课外收集到的与课文相关的资料。 教学流程： <一>讨论：“大眼睛”与我们的眼睛有什么不同？ 1．板书：特别大、明亮、专心、充满忧郁 2．为什么？（渴望读书） 3．追问：“渴望”怎么理解？ <二>学习2、3自然段 1．你从哪些句子中，体会到她“渴望读书”？
<1>“蜿蜒的山路，其中一段还在水库上。” “30里路=15公里=2、3个小时。” 路途十分遥远，还充满危险。--想象上学路上情形。（她每天大概几点钟起床，几点到校，下午回家后又要多晚才能休息？） <2>“生怕……生怕……” A从作者的联想中，你体会到些什么？ B用读表现出来。 C有同感的孩子，再来读一读。 E观察句子的特点，学习、理解排比句式；再找相同句子。 <3>“虽然……虽然……可是……” A你能从这个句子中体会到什么？ B可就是这样一双渴望读书的眼睛里，却充满忧郁，为什么？ （可是，就连这样的学习机会，她也害怕会失去！） 板书：害怕失学！ 2．练读2—3自然段，--抽生朗读。 <三>看资料，读2—5自然段 这双大眼睛只是成千上万濒临失学的儿童的缩影，他们的学习条件十分艰苦，有的甚至无学可上。请看老师收集到的资料：（观看 图片时，伴轻音乐，教师插入解说词 A这个村子里一共有二十多个孩子，可能够上学的却只有4个！ 这块短小的破旧的木板，就是他们的.黑板！ B破旧的教室里，因为下雨已经积满了水，可孩子们一点也不在乎，仍然认真学习。 C坐在冰凉的石块上，爬在狭窄的木头上，可她们却多么的专注！
用于嫁接的睫毛种类 时下流行睫毛时尚，其中最后人们推崇的美睫技术就是嫁接睫毛。虽然我们经常去嫁接睫毛或者经常听身边的人讲起嫁接睫毛，但是，我们队嫁接睫毛的了解也是有一定限度的。那么现在，就让我们先来了解一下嫁接睫毛的种类吧。 首先，从材质上分，目前最受欢迎的是人工合成睫毛和蛋白纤维睫毛，其次就是貂毛。那么，这三种睫毛有什么区别，为什么会大受人们的欢迎呢？我们先来看人工合成睫毛，相对于其他两种睫毛而言，人工合成睫毛比较硬，但是它的卷翘度和形状比较好，嫁接后，可以很明显地体现美睫的效果。蛋白纤维睫毛的种类也很多，就以蚕丝蛋白纤维睫毛为例，这种睫毛是最接近天然睫毛的，比较柔软，具有一定的形状和卷翘度，嫁接效果非常自然。最后是水貂毛，这是一种极其柔软的睫毛，嫁接后，除了可以使睫毛浓密、纤长外，还非常柔软舒适。 从睫毛的卷翘度分，大体可以分为以下三种： C 卷:卷曲程度较强,有用卷毛器卷起的感觉,看起来像洋娃娃,但是与天然睫毛粘贴部分较弱,容易脱落。 J 卷:末端自然向上卷,适合日本人使用睫毛,非常自然,最受欢迎.。与天然睫毛粘贴部分较强,维持时间较长。 Y卷: 可以使稀疏的睫毛显得浓密,无需粘贴整个睫毛,嫁接时间较短,可用于突出中间部分。 选择睫毛时我们应该注意以下四点： （1）、长度：9mm~13mm，设计成适合天然睫毛的长度。 （2）、卷曲形状：最适合天然睫毛的形态,卷曲过度的仿真睫毛难长久维持，不够自然，略显夸张。 （3）、光泽：半镀光 （4）、粗细： A、0.10mm(适合较) B、0.15mm(最常用的睫毛) C、0.20mm(需强调时,适当添加.) 不适合用于嫁接的假睫毛产品有：
《渴望读书的“大眼睛”》课文 导读：十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉３０里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心因为她上学走的是婉蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数热心于“希望工程”的人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去…… 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩
子捐献文具图书，把省下来零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款１７。８２亿元人民币。２２０。９万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了７５４９所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是２０世纪９０年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。 直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
渴望读书的”大眼睛”(第二课时) [教学目标] 1．有感情的朗读课文 2．体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。 3．借助课外资料，加深对课文的理解。 [教学重、难点] 体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。 [教法] 直观演示法、朗读指导法、情境体验法 [学法] 自读自悟、个性体验法 [教学过程] 一、激发情趣，引出课题。 打示“大眼睛”照片， 屏幕上的这双大眼睛给你印象最深的是什么？（板题） 2．这节课就让我们一起走近这位渴望读书的小姑娘，走进她的内心世界，齐读课题。 二、整体感知，自读自悟。 1．用自己最喜欢的方式自读课文，找课文是怎样描绘这双大眼睛的？请你自己读一读课文。 2．把感动你的语句读给你的同桌听一听，从中你感受到了什么？ 三、深层品读，引发感动。
（一）感悟“渴望”。 1．把你感受最深的语句读给大家听听。 打示： 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 2．听他读，你听出什么了？你也来读读。 听老师读，你又发现什么了？说一说。 3．打示： 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话，生怕漏掉（）…… 4．现在请你再来说一说，这是一双怎样的大眼睛？ （二）感悟“忧郁”。 1．打示： 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室的光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会它也担心会失去…… 2．自己先读读这段话，这指的是怎样的学习机会呢？ 3．请你再读读课文，用这样的句子来说一说。 虽然（），可是就连这样的学习机会它也担心会失去…… 4．就像同学们所感受到的那样!看图片。 5．说一说。 就连（）这样的学习机会他也担心会失去……
渴望读书的“大眼睛” 土垵小学庄润红 一、新课导入 1、通过图片对比，感受“大眼睛”的特点 师：老师这里有几张照片，从他们的眼睛里,你们能感受到什么？（播放课件）生：我从他们的眼睛里可以感受到她们很幸福、快乐、开心…… （引导学生说完整话） 师：是啊，从这些照片的眼睛里，我们可以感受到她们都很幸福，我们来看看这张照片，你怎么来形容照片上的眼睛？（播放课件） 生：清澈、会说话、闪亮、明亮、水汪汪的、专注、渴望、忧郁…… 师：同学们观察得真仔细！（鼓励性语言） 2、揭示课题 师：这个女孩小小年纪，怎么会有这么一双充满渴望而又忧郁的眼睛呢？这就是我们今天要学习的新课：渴望读书的“大眼睛”（展示课题，板书课题） 二、整体感知课文，学习第一自然段，了解背景 1、师：通过课前预习，你明白了哪些生字词？请同学们带着这个问题，用自己 喜欢的方式把课文读一读。（不能齐读，多种方式） 2、师：你明白了哪些生字词？ 学生反馈：“蜿蜒、跋涉、忧郁、濒临、积攒”等词语的含义（适当鼓励）我明白了……我懂得了…… 3、师：老师请一位同学为大家朗读一下第一自然段，其他同学边听边思考：这 张照片是从哪来的呢？ 4、师：谁来简单地说说这张照片的来历？ 生：一个摄影爱好者深入大别山采访希望工程，被这个渴望读书的“大眼睛” 打动了，拍下了这张照片。 5、师：同学们，在我国的一些偏远山区，有许多和这个小女孩一样的贫困儿童， 他们家境贫寒，几度失学、辍学，在学习条件极度恶劣的情况下，仍然 渴望读书，就让我们一起来走进这些贫困山区的孩子们，看看他们是在
怎样的条件下学习的。（播放课件） 6、师：看了这些照片，你内心有什么感受，想说些什么？（调控时间） 生：我觉得和他们比起来，我们的学习条件这么好，我们应该好好珍惜！ 生：我想我得向他们学习，自己跟他们比起来差太多了。 生：我觉得他们好可怜啊，我们该做点什么来帮助他们。 三、锁定重点，品读“大眼睛”内涵 1、师：小女孩这双渴望读书的大眼睛给大家留下了深刻的印象，你是从课文哪 些词句中读出她渴望读书的？请把相关的语句找出来，读给同桌听听。 2、引导学生说完整话：“我从这些句子中读出她渴望读书的：………” 3、学习2、3段的内容 师：是啊，从这些语句中我们能体会到“大眼睛”非常渴望读书，（课件）这两段该用什么样的感情来读呢？请同学们试着读一读。（指导朗读）4、师：谁愿意来试试？你来说说，他读得怎样？你也试试，好吗？（让学生互 评，不能老挑毛病，也要肯定别人的闪光点） 师：你们在读这两段时，有哪些词语引起了你的注意，给你留下的深刻印象？ 为什么？ 生：“专心、明亮”这几个词给我留下了深刻的印象，因为从这几个词可以看出她很认真在听老师讲课。 “生怕、漏掉、渴望”可以看出“大眼睛”非常渴望读书。 “忧郁”可以看出她担心失去学习的机会。 两个“虽然”说明了他们的学习条件很艰苦，“可是、担心、失去”说明她对知识的渴望，以及内心忧郁的原因。 5、师：是啊，从这些词语中，我们能感受到“大眼睛”在艰苦的学习条件下对 知识的渴望，以及内心充满忧郁的原因，我们一起把这两段有感情地朗 读一遍。 6、全班齐读 7、师：这双会说话的大眼睛，让作者产生了许多联想，请看大屏幕。（展示4、5段）我们请这组的同学来读一读。 师：观察照片，你从她的大眼睛里联想到什么？仿照着这两段说一说：“这双
TDDP 新生“TDDP”是一种复合与集成的高端毛发种植技术体系它融合了“三维一体”技术 (Three-dimensional one)、“动态美学”技术（Dynamic aesthetics）、“双极速恢复整形”技术（Double speed recovery plastic）。 简介 新生“TDDP”是一种复合与集成的高端毛发种植技术体系它融合了“三维一体”技术(T hree-dimensional one)、“动态美学”技术（Dynamic aesthetics）、“双极速恢复整形”技术（Double speed recovery plastic）。 应用 新生“TDDP”将上述三大技术的卓越优点有机地融合于一体，被誉为”全球最为人性化”毛发移植经典杰作,让受术者体验精湛高超的技术，尽享无比尊荣的服务，最后获得的新生毛发自然、生动、美观、原生态，而且不再脱落，终生相伴！ “动态美学”技术 “动态美学”植发技术运用3D成像动态设计系统，配合精密的测量工具并导入黄金分割法，辅助医生进行术前设计；同时引入智能手术保障系统，最大程度地避免手术过程中的受损。“动态美学”技术的核心价值点就是“动感美”和“自然美”，它使毛发种植受术者的个人形象不但得以弥补，而且自然生动；不但受术部位得到修复，而且整体自然和谐、生动美丽；不但表态美观，而且富有动态美感。目前国内整形医院的美学理念均出自传统的“静态美学”，为了满足人们对“自然美”的高层次要求，一直致力于攀登国际尖端技术巅峰的新生毛发种植研究院，不断深入研究国际植发技术的发展趋势，积极与国际植发技术潮流接轨。经过多年的卓越发展，数十万台高质量植发手术的技术积淀，2011年，“动态美学”植发技术全新退出，代表当前国际医疗植发技术理念最新高度的““动态美学”植发技术”理念正式推出，让发友在术后独具鲜活动态美。“动态美学”植发技术技术理念最核心的价值点就是“动感美”。要使受术者的美丽在自然和谐的基础上，还要“生动”起来，真正达到最美最自然的植发效果。彻底摆脱以往植发技术只是单纯考虑求植发者的局部美感，而忽视了全面综合考虑植发者的整体气质、术后达到整体的动态和谐美。“动态美学”植发技术引入国际先进智能手术保障系统，植发过程中无任何的手术的创伤及疼痛感，术后的恢复速度更快，效果更完美。“动态美学”植发技术是植发技术中难度最大的项目之一，对植发医生的要求极高，国内只有为数不多的三甲医院才能做。 “三维一体”毛发种植技术 “三维一体”毛发种植技术是将“术前准备”、“术中施行”、“术后护理跟踪”三者有机地融为一体，使毛发移植手术的全过程都在标准化、制度化、人性化的情境下开展。术前准备包括预约详细、叮嘱全面；用心首诊，了解细节；专业检测，掌握数据；光波治疗，
渴望读书的大眼睛阅读题答案汇编 《渴望读书的大眼睛》阅读原文 十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访希望工程。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的大眼睛打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这幅照片发表后，大眼睛很快成为希望工程的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手
伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，希望工程开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，希望工程被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。 直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到希望工程当中，激励着千百万孩子更加努力学习。《渴望读书的大眼睛》阅读题目 1、课文题目中的大眼睛加上了引号，其作用是( ) A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用 2、阅读第1自然段，回答下面问题。 (1)大眼睛是怎样读书的 (2)记者为什么要拍摄这张照片 3、课文是怎样描写大眼睛的从第2～5自然段中各找出一个关键词语。 4、第2自然段中的两个生怕写出了小女孩。第3自然段中加点词语虽然写出了学习条件的，可是说明了小女孩对的渴望，以及内心充满的原因。 5、这双大眼睛还生怕什么呢展开想象写一写。 6、用-------------和从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。 7、大眼睛为什么能成为希望工程的标志你了解希望工程吗你曾
巧用背景资料妙悟文本内涵 ——《渴望读书的大眼睛》关键问题分析说明 案例呈现： 片断一： 一、出示重点语句： “在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。” “这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。” “这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。” 二、师生交流感悟： （一）把握词语，交流感受：透过“30里路”体会到了什么？ 结合重点词语，体会到小女孩上学路途遥远——这是漫长的30里路。 （二）拓展思路，加深认识：这还是怎样的30里路？ 1、结合课内资料：出示“蜿蜒的山路”和“大水库”的图片，引导学生体会到这是充满艰险的30里路。 2、结合课外资料：例：孩子们需要起早贪黑，克服各种困难去上学……引导学生体会到孩子们每一天上学都是极其不易。 3、回归文字，品味精神：落实文字“不管刮风下雨，她总是按时到校。”来谈此刻对小女孩重新的认识 4、深情朗读，感悟内心：有感情朗读课文，读出小女孩的坚强以及她对读书的强烈渴望。 片断二： 一、出示重点语句： 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去…… 二、师生交流感悟： （一）品词析句，感受“渴望”： 抓住句式“虽然……虽然……，可是……”感受小女孩对读书的渴望。 （二）结合背景资料进行补充：这还是怎样的学习机会呢？
1、通过补充资料，丰盈学生对“这样的学习机会”的认识。 2、完成小练笔，加深学生对“这样的学习机会”的感悟。 虽然____________________________,虽然_________________________,可是连这样的学习机会她也担心会失去…… 3、评价小练笔，沉淀感悟，深入感受渴望。 4、读中感悟，课中质疑：“小女孩已经如此珍惜学习机会了，为什么连这样的学习机会她也担心会失去……” 5、再度结合背景资料，走进内心深处：引入资料，“小女孩的家庭十分贫困，她的学费是父母东拼西凑，还和乡亲们借钱才交上来的，过了这一年，明年能不能上学，她想都不敢想……” 6、带着全新的感受，回读“渴望”与“专注”两部分。 片断三： 一、多角度结合背景资料谈感悟： 照片中的“大眼睛”仿佛在深情地诉说，热切地呼唤，它震撼着每一个人的心灵，照片产生了无穷的魅力，所以“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。请大家快速浏览课文第6自然段，看看读了这段资料你又了解到什么？ （一）学生结合课内资料谈体会。 （二）人们还为希望工程做了哪些努力呢？学生结合课外资料进行补充。 （三）教师补充资料：随着音乐愈加高昂激越，呈现出一张张人们为“希望工程”积极捐款捐物的画面，同时具体的数字，它们不断地累积在一起，最后定格成为一座金色的丰碑。 二、带着新的感受再来品读“希望工程”的远大意义。 关键问题分析说明： 一、了解故事背景，把握情感基调： 轰轰烈烈的新课程改革全面实施后，孩子们的教材色彩明亮、画面富有童趣，这些内容，学生读起来自然会琅琅上口，学起来会津津有味，品起来会回味无穷。可是打开课本，虽也有精美的插图，但相当一部分课文仍是我们小时侯学过的内容，如《语言的魅力》、《永生的眼睛》、《和时间赛跑》……这些经典的教材，几经删减，却从未动摇过它们的地位，也可见得它们入选课本的必然性和必要性。然而，这些离学生的心理特征、生活实际比较遥远的课文，免不了与学生之间产生“代沟”。如何拉近学生与文本的距离，让他们对课文产生兴趣、有所感悟呢？
新世纪对美的追求越来越个性化，时尚化。浓密卷翘的睫毛，能让人们的眼睛更加具有魅力，但很多人的睫毛并不是纤长，浓密，用睫毛膏涂，又觉得麻烦，睫毛嫁接术以其方便，简单吸引了很多爱美人士的喜好，这个项目操作简单，持续时间大概在一个月左右，之后就会自然脱落，但一次嫁接的费用并不低，成本不高，让很多想创业的人员看到了商机，也想进行学习并且开店。 想开店铺需要先学会技术，那一般多久能学会呢？其实没有具体时间，主要看个人接受能力，课程理论内容七天都能学完，手熟练了基本都能学好了。重点还是要看本人的学习态度，动手能力，实操的多容易上手那出师更快，如果很少实操，技术就不够熟练，想出师就没那么快了。 整体来说美睫技术学习时间短,容易掌握。有同学说“我手很笨,我没有一点这方面的天赋”? 试问有天赋的你努力了吗?即使拥有先天的才华与潜质,倘若没有为自己的目标努力过,何来成功?如果你手很笨,没有任何天赋，不要紧，建议去专业美甲培训学校学习,在专业老师教学指导下轻松掌握。其次学美睫时间短, 一周内完全可以上手。若想提高工作效率,建议多练习,熟能生巧嘛。
俗话说一份耕耘，一份收获，若想成为专业的美睫师，不仅需要天分，更需要自身的努力。即使拥有先天的才华与潜质，倘若没有为自己的目标努力过，何来成功，何来甜美的果实呢？若想成为专业的老师，需要有专业的知识与精湛的技术，更需要一定的社交能力。 作为美睫师，人际关系也极为重要，在工作中所接触到的每一位人，都会成为你的人脉，也有可能会成为你的伯乐。 若想成为专业的美睫师，还需要具备敏锐的时尚触觉，要敢于创新，能够大胆创作，走在时尚尖端，因为美睫也是一份时尚。 以上就是郑州市贝尔丽职业培训学校分享的全部内容，希望对大家有所帮助，同时感谢大家一直以来的阅读与支持。学校开设艺术美甲，化妆造型，形象设计，服装搭配色彩分析等专业培训课程。
《渴望读书“大眼睛”》教案2篇Teaching plan of "big eyes" eager to read
《渴望读书“大眼睛”》教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《渴望读书“大眼睛”》教案 2、篇章2：《渴望读书“大眼睛”》教案 篇章1:《渴望读书“大眼睛”》教案 一.教学目标： 1.学生能够收集资料，辅助理解课文。 2.学生能够抓住“大眼睛”的特点，并体会贫困山区孩 子的艰苦处境，能有感情地朗读2—5自然段。 3.通过对比，学生能够懂得珍惜今天的学习机会和环境。 二.教学重、难点：教学目标2、3。
三.教学模式：读悟式。 四.教学准备：学生小组交流课外收集到的与课文相关的资料。 五.教学流程： 《渴望读书的“大眼睛”》教学流程 讨论：“大眼睛”与我们的眼睛有什么不同? 1.板书：特别大、明亮、专心、充满忧郁 2.为什么? （渴望读书） 3.追问：“渴望”怎么理解? 学习2、3自然段： 1.你从哪些句子中，体会到她“渴望读书”? “蜿蜒的山路，其中一段还在水库上。” “30里路=15公里=2、3个小时。” 路途十分遥远，还充满危险。--想象上学路上情形。（她每天大概几点钟起床，几点到校，下午回家后又要多晚才能休息?）
化妆知识 2种简单的睫毛增长液使用方法介绍给大家，下面学着小编一起来学习睫毛增长液使用方法吧！ 睫毛增长液的功效： 可以让睫毛变密，和让睫毛增长，使用十几天时间，睫毛就能变长了。 睫毛增长液使用方法1： 1、使用之前用睫毛夹夹一下睫毛，使睫毛上翘。 2、用睫毛增长液先涂上睫毛，把睫毛液的杆部横向平行于眼部。 3、从睫毛根部涂起，慢慢从根部往睫毛尾梢处拉，重复4-5次。 4、最后涂下睫毛，把睫毛液的杆部立起来，和眼睛垂直，用仿佛在画“Z”字的手法，反复涂4-5次就行了。 睫毛增长液使用方法2： 每天使用2-3次，洁面后，沾取少量睫毛生长液，对着镜子在睫毛根部皮肤上采用一字型均匀涂抹即可。 美睫精华液睫毛增长液 注意事项：戴隐形眼镜者要先卸下隐形眼镜后使用，待15分钟后再配戴，以免减低效果。 美容化妆知识，秋冬妆化妆步骤 清洁无论你化妆与否，清洁是每天必做的功课。哪怕平常没有化妆的习惯，每天早晚也要记得用卸妆油来清理掉脸部的灰尘和污垢。对于眼部稚嫩的肌肤，一定要使用专业的卸妆油，避免普通洗面奶对眼部肌肤的伤害。 打底“打底”这个步骤看似简单，但很多mm 在化妆时却很容易忽略一些细节，比如眼霜的使用。秋冬季节可以使用偏滋润型的眼霜，眼霜除了能起到滋润和保湿的作用之外，更能减轻上粉时出现的细纹。建议使用专业的眼霜，可有效遮住
黑眼圈和眼袋。另外一点需要注意的是，粉底不是越白越好看，适合自己的才是最好的，选用贴近肌肤本身的颜色才能使妆容显得自然不唐突;而在打粉的过程中，力度和速度要均匀。 眼妆眼妆是今年秋冬妆容的重点。但特别指出的是，如果眼部妆容比较浓重，那么就要相对淡化其他部位的妆色，切忌整个脸每个部位都使用很浓重的色彩。今年秋冬的妆容非常注重艺术晕染的效果，远看像幅画，近看没有明显的边界和线条。色调偏暖色，给人温暖亲切的感觉。袁野就特别将樱桃般迷醉的色彩推荐给ol 们，让忙碌于工作的她们，生活能够更丰富些。此款眼妆的最大特点，就是亮丽色与棕紫色的无边界晕染，亦冷亦暖的色彩就像樱桃巧克力浓到化不开、欲罢不能的感觉。tips： ①用白色眼线笔为眼窝打底，保证眼影的颜色明艳动人，效果更为炫亮。打底之后，使用亮绿色的眼影覆盖眼窝;再用棕紫色的眼影涂满上眼皮其他位置。要注意尽量将这两种颜色晕染开，避免出现明显的颜色界限。 ②描下眼线的时候，先在内眼睑描出白色的眼线，再使用棕紫色的眼影在眼角周围晕开。 ③涂上睫毛膏。需要注意的是，因为眼影颜色比较浓重，可淡化眉毛的轮廓和颜色，以避免给人杀气腾腾的感觉。 唇妆唇妆是与眼妆相呼应的又一重点。化妆师特别提醒要做好唇部的防晒，虽然天气已渐渐变凉，阳光也不如往日猛烈，但唇部的防晒依然要进行。在这个妆容中，化妆师特别选用了棕红色唇膏，这能表现都市女性成熟知性的一面，在迷人的夜晚下，更能诱发无限的性感魅力。 定妆秋冬季节里，定妆时最重要的是记得使用保湿喷雾，