学号0851******** 小学语文说课
专业：小学教育
姓名：李慧琳
班级：文一
学号： 65号
指导教师：束辉
郑州师范学院初等教育学院
《胖乎乎的小手》
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是w08文一的李慧琳。今天我说课的内容是：人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》下面我从以下几个方面来展开我的说课：一说教材
《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
二、说学情：
一年级的学生通过一学期的学习，初步掌握用汉语拼音识字的方法，认识了一些常用的基本汉字，有一定的听话，说话和朗读能力。根据学生的学情和课标要求，我设计了本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
三、说教学目标：
根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：１、认知目标：
复习学过的生字词语，学生能正确读出“喜欢事情那么”等词。
２、能力目标：
（1）培养有感情朗读课文的能力。
（2）初步培养学生积累运用语言的能力。（针对课后的“说说做做”）
３、情感目标：
培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
四、说教法和学法：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这堂课主要采用的是；
教法：
直观教学法和情境教学法，运用游戏引入、小组合作学习、课堂表演等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件.
学法:
让学生在实践中学习，积极主动地参与课堂中来，引导学生以“看、说、想、演”为主要方法，充分让学生眼、口、手、脑并用，以学生为主体，培养学生自主能力和说、写能力。
五、说教学流程：
我主要从以下几个方面着手进行设计：
1、复习巩固学过的生字，努力激发学生的学习兴趣。
在一年级的语文课堂上，第二课时对学生学过的生字词语进行复习是十分必要的。我采用猜字游戏和开火车等游戏激发学生的学习兴趣，在最短时间内提高学生的学习积极性。
2、引出课题后，给予学生自主学习和自主探究的时间和空间。根据学生的回答理解课文，朗读感悟。[
3、在学生学习第六自然段时，我主要设计了以下几个步骤：
A．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了，她明白了什么？B．出示句子：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！C．兰兰长大以后，会帮我们做哪些事呢？
D．兰兰的小手真能干，我们小朋友也很能干，我们会做什么呢？
E．出示句式练说。
我帮老师_______________________________________
我替爸爸_______________________________________
我给妈妈_______________________________________
我为大家_______________________________________ 教师总结：老师喜欢你们这双胖乎乎的小手！这双红润润的小手！这双勤快的小手！
F.拓展教学。
1．唱儿歌。
2.连一连，凃一涂。
3.拼一拼，写一写。
4.想一想，填一填。
5.画一画。
通过这样层层深入的教学，学生对课文内容进行了理解，学生的说话能力得到了训练，学生的情感渗透都得到了落实。
六、说板书设计：
6、胖乎乎的小手
爸爸拿拖鞋
小手------帮----妈妈洗手绢-----?----关爱
姥姥抓痒痒
以上是我说课的内容，我的说课到此结束，谢谢各位老师。教师点评：
教学设计里有很多的语文技能训练，说课稿里没有提及。