2014年初中物理实验题精编版
一、基本物理实验仪器的应用
1．刻度尺：用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_______，所测物体的长度是_________。
2．温度计：关于温度计，请你填写以下空格。
（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。
（2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为℃和℃。
（3）下表是几种物质的凝固点和沸点。
①南极的最低温度为－88．3℃，应选用_____温度计来测量南极气温，因为______________；
②在标准大气压下，沸水的温度为100℃，应选用_______温度计来测量沸水温度，因为______________。
3．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时
（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（）
A．只要将天平放在水平台上
B．只要调节横梁平衡
C．不需要再调节
D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡
（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他的操作中的错误是。
（3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量是。
4．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的____相平（填“顶部”、“底部”）。如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为 cm3。测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为_____cm3，固体的体积为____cm3。
图4 图5 图6
5．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。
6．压强计：研究液体压强所用的仪器是_______，它是根据U形管两边液面出现的_________来测定液体内部压强的。
（1）在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。
图7
（2）下表是某同学做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据：
根据上表中的数据，比较序号为___________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为__________的三组数据可提出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较序号为______________的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟密度有关。
7．电流表：如图8甲所示的电路图，L1和L2是_______连接的．开关闭合时，两个电流表的示数分别如图8乙和图8丙，判断A2表的读数是________；流过灯L2的电流大小是________。
8．电压表：如图9所示的电路中，电压表所用的量程不明，当电路闭合后，V１和V2的示数分别如图10所示．则V１用的量程是V，V2用的量程是 V，小灯泡L1上的电压 V。
图9 图10
9．滑动变阻器：（1）下列关于滑动变阻器说法中正确的是（）
A．滑动变阻器在一定范围内可以连续改变连入电路的阻值，但不能读出阻值
B．电阻箱不可以连续地改变连入电路的阻值，但可以读出阻值
C．要使变阻器能改变通过用电器的电流，必须将它与用电器串联
D．滑动变阻器的接线柱不分正、负，因而无论怎样接入电路效果都完全一样
（2）在图11的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（）
图11
10．电能表：电能表是用来测量的仪表。小明家的电能表上的一些技术参数如下表，由表可知：小明家的电能表的额定电压是；持续工作的最大电流是；允许在短时间内通过的最大电流是；电能表的转盘第转一圏，接其后面的用电器消耗的电能是J。
二、综合实验部分
11．如图12所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题：
（1）小球从位置a 运动到位置d所用的时间是多少？
（2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？
（3）小球从位置a 运动到位置d 的平均速度有多大？
图12
12．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：
图13
（1）如图13甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的。
（2）如图13乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅，听其响度，这说明响度与有关。
13．如图14所示，是在探究光的传播规律所拍摄的一组图片，图片是在实验过程中改变入射方向依次拍摄的。实验用的主要器材是手电筒式激光源和半圆型透明玻璃砖。图中O 点为半圆型透明玻璃砖的圆心，入射光线沿半径方向射向分界面MN．请你仔细观察图片中所显示的实验现象，回答以下问题：
（1）当激光源发出的光沿法线方向射向空气与玻璃的分界面上时（即入射光线垂直射到两种介质的分界面上），其传播方向。
（2）当光由玻璃斜射到玻璃与空气的分界面MN上时，在分界面同时产生的两种现象是。
（3）比较甲、乙两图，你有哪些发现？把你的发现都写出来．（提示：可测量图中的入射角、反射角、折射角，从各角的大小及变化情况、各线的位置等方面进行归纳总结）
（4）观察丙图，并与甲、乙两图进行比较，你有哪些联想或猜想？你会提出一些什么样的问题？把你的联想或猜想以及能够提出的问题写出来．
图14 图15
14．如图15所示，某同学在做探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察。
（1）点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，直到时，B的位置即为A的像所在的位置。
（2）直尺的作用是便于比较物与像的关系；两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系。
（3）若用平面镜代替玻璃板，上述实验进行（选填“能”、“不能”），理由是。
15．小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图16在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。
（1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该。如果他不戴眼镜看书，应该将书_______（填“靠近”或“远离”）眼睛。
（2）如图17所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图；远视眼成像情况的是图，其矫正做法是图。
（3）为了保护视力，你认为应注意什么？（写出两点即可）
图16 图17
16．小明同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图18所示的一系列实验。
图18
（1）对比分析②③两次实验，得出的结论是；
对比分析③④两次实验，得出的结论是；
对比分析④⑤两次实验，得出的结论是；
（2）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：。
（3）小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”。他找来薄铁片、烧杯和水进行实验。实验步骤如下：
步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底。
步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。
通过分析可知，第一次铁片受到的浮力_____________第二次铁片受到的浮力（选填“大于”“等于”或“小于”）；
小明得出：物体受到的浮力与其形状有关。小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片___________的改变，忽视了_______对浮力大小的影响。
（4）“曹冲称象”的故事流传至今如图19，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重。人们把这种方法叫“等效替代法”。请你写出他运用的与浮力相关的物理知识。。
图19
17．为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值。
（1）分析表中的实验次数1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及质量的倍数关系，可归纳得出结论________________________________。
（2）分析表中实验次数_______可归纳得出结论是：相同体积的甲、乙两种液体，他们的质量是不相同的。
（3）分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出结论是： 。
18．用天平和量筒测定金属块的密度时，如图20所示，左图是用天平称金属块质量，天平平衡时右盘所放砝码及游码的位置。如图所示的是用量筒测金属块体积，放金属块前、后液面的位置。请从图20中读出数据，将这些数据及计算结果填入下面的表格中。
19．小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图21所示。
图21
（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上_______运动。据__________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小________。种测摩擦力的方法是_________（填“直接”或“间接”）测量法。
（2）比较A．B两图说明滑动摩擦力的大小与______________有关；比较______两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价；为使摩擦力的测量较为准确，你有更好的改进方法吗？（请你按图21那样，利用简图表示你的改进方法）
（4）在此基础上小明又猜想滑动摩擦力的大小是否与物体运动速度的大小有关？请利用图21中已有器材验证小明的猜想，写出你的做法。
20．为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学将若干个同种材料制成的不同物体，放在同一水平细沙面上，进行了二组实验，并记录有关数据如表一、表二所示。时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，但第一组沙面的凹陷程度比第二组的大。
分析比较实验数据及现象，主要采用的研究方法是_________；得到的结论是_______。
21．在“测定滑轮组机械效率”实验中。
（1）实验所必需是器材有：铁架台、滑轮组、细线、钩码和________。
（2）求有用功应测出的物理量是__________；求总功应测出的物理量是_________。
（3）根据实验测定的物理量计算机械效率的表达式是____________________。
（4）下面的表格是两组同学实验时测得的两组平均数据，根据表中所给的数据，计算表中未知的数据，并填入表中：
力
机械效率
的
）
22．探究固体熔化时温度的变化规律。
炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软．而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图22所示。
（1）图23是（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。24所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是℃。
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化．说明固体熔化时需要。
图22 图23 图24
23．在做“观察水的沸腾”的实验中，某同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，请你帮他分析这可能是的原因造成的（任意写出一种原因即可），相应的解决办法是。
经过改进重新进行实验，该同学测量的数据见下表：
（1）在图25所示的方格纸上，以时间t为横轴，温度T为纵轴，根据记录作出水的沸腾图象。
（2）在3—7min内观察到的实验现象是，实验用水的沸点是℃。
图25 图26
（3）“炖”菜是人们喜欢的一道美食，最好的“炖”菜是应用煮食法，即把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔离，如图26所示。当煲中的水沸腾后（设汤水的沸点与水的沸点相同），盅内的汤水是否能沸腾？为什么？
24．某校课外物理兴趣小组的同学准备通过实验探究以下两个问题：①质量相同的不同物质，在温度变化相同时，吸收的热量多少与什么因素有关？②质量相同的不同物质,在吸收相同的热量后，它们的温度变化大小与什么因素有关？
图27
他们在图27中的A杯装入480mL的水，在B杯中装入600mL密度为0．8g／mL比热容为2．1×1 03J／（kg·℃）的煤油，两液体的初温均为20℃，用两个相同的电热器分别给水和煤油加热，表一和表二是前后两次实验探究时记录的数据。
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质；
（2）分析表中的实验数据可知：①表一的数据说明质量相同的水和煤油升高相同的温度所吸收的热量；
②表二的数据说明质量相同的水和煤油吸收相同的热量时升高的温度。
（3）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（2）的结论不符，你认为可能的原因是。
25．小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉。同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取一些沙子和海水带回家进行探究。
小明在两个相同的玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子，用一个100W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值，记录数据如下表所示。
（1）小明探究的物理问题是什么？
（2）分析小明探究中收集到的数据，你可以得出什么探究结论？
（3）小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”，请你用简单的语言从日常生活中或自然中举出一个类似的现象。
26．在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图28所示，他选用的小灯泡的额定电压为2．5V，电阻约为8Ω，电源为两节干电池。（1）根据图28的电路图，请在图29中用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
图28 图29
（2）正确连好电路后，闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到_______。（填写“最左边”或“最右边”）
（3）连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，产生故障的原因可能是下列的哪几种情况_______________。
A．小灯泡短路
B．小灯泡的灯丝断了
C．小灯泡的灯座接触不良
D．电压表的正、负接线柱接反
（4）排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下正常发光时，电流表的示数如图30所示，则灯泡的额定功率为__________W。
图30
27．小明设计了如图31所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：
4镍铬合金丝2L S
图31 图32
（1）小明选择序号为的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫。
（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于
第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值（填“较大”或“较小”）；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是。
（3）小明继续用上述电源设计了图32所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）．他应选择序号为的两根电阻丝分别接入、所在位置．请你简述小明选择的原理及结论。
28．如图33所示，小晶学习了通电导体在磁场中受力运动后，就想：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然电流有大小之分、磁场有强弱之分，那么通电导体在磁场中受力的大小是否与这两者有关呢？
于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究通电导体在磁场中受力运动的实验装置重新安装了仪器，并且多串联了一个滑动变阻器和电流表，以便改变通电导体的电流大小。关闭电路后先逐渐增大电流，观察导体的运动情况，发现通电导体在磁场中受力运动的速度变大；然后他又保持电流大小不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现通电导体在磁场中受力运动的速度也变大．根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
图33
（1）小晶从自己的实验中能得出什么结论？
（2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？和。
（3）要想让电动机运转的更快，可以采用哪些措施？
（4）请你解释一下当电池用了很长时间后，录音机为什么拉不动录音带？
29．下面是小宇同学在实验室中研究电流产生的热量和哪些因素有关的实验过程记录，有不完整的地方，请你帮他填写完整。
（1）课题：研究电流产生的热量与哪些因素有关装置及原理。
我们组的同学组装了如图34所示的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大．通电后电流通过电阻丝产生热量使煤油的温度升高，体积膨胀，煤油上升的高度越。
实验过程：
①接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油哪个上升得高，实验结果是瓶中的煤油上升得高．这表明，串联时的电阻越大，产生的热量越。
②在两玻璃管中的液柱降回原来的高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重做上述实验，通电时间与前次相同。在两次实验中，比较甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。实验结果：在第二次实验中，瓶中煤油上升得较第一次的。这表明，同一电阻，电流越大，电流产生的热量越。
③实验表明：通电时间越长，瓶中煤油上升得越高，电流产生的热量越。
我们小组的同学一起对实验现象进行归纳分析，找到了电流产生热量的多少和因素有关。
（2）应用：有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举出两个日常生活中的实例．
图34
30．某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图35所示。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是，滑动变阻器R2的作用。
下面是他们获取的一组实验数据：
（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为Ω；
（3）请在图36坐标系上画出电流随电压变化的图像；
（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论。
图35 图36
2014-02-02
智天下虚拟实验室仿真实验-研发组编辑
第四部分物理实验设计开放题 【习题282】一根长1m左右、粗细均匀的细木棒，一个已知质量为m的钩码，一把刻度尺，还有一些细绳和一支铅笔。只用这些器材如何测出这根细木棒的质量。写出实验步骤，导出计算木棒质量的公式。 【答案】实验步骤： (1)用刻度尺找出木棒重心，用铅笔做出标记； (2)用细线系住木棒，一处做支点； (3)用细线系住钩码套在木棒上； (4)调节钩码或支点的位置使木棒平衡； (5)用刻度尺分别量出支点到木棒重心及支点到系钩码细线的距离L1、L2。 木棒质量为ML2m/L1 【习题283】用刻度尺、弹簧秤、长方体铁块、烧杯测液体的密度，写出实验步骤及计算液体密度的方法。 【答案】实验步骤：①用刻度尺测出规则铁块的长a、宽b、高c，则V=abc；②用弹簧秤称出铁块的重力G；③用弹簧秤拉着铁块并把铁块浸没入待测液体中，记下弹簧秤的示数G'，则铁块受到的浮力＝ 【习题284】假如由你来设计一座用大理石建造的纪念碑时，你需要考虑这座纪念碑对地面的压强大约有多大，那么，你应该依据什么原理，收集哪些数据来进行估测? 【答案】根据：压强公式P=F／S=ρgh 收集的资料：纪念碑的高度，大理石的密度ρ。 【习题285】设计一个实验如何辨别生鸡蛋和熟鸡蛋? 【答案】用力让两个鸡蛋在光滑的水平面上转动，生鸡蛋内部是液态的，外壳转动起来，而内部的液态，由于惯性还保持静止，所以很快停止转动；而熟鸡蛋是固态，转动时内外速度一致，所以就能转动较长时间才停下来。 【习题286】有一位中学生在实验室用一个没有砝码的自制等臂天平和一个自制的量筒以及细沙、水等简易器材测出一块矿石密度，你认为他是如何测矿石密度的，简要叙述实验过程。 【答案】实验步骤：(1)平衡盛水容器。在天平的一个盘里放盛水容器(可以用量筒)，在另一盘内加沙子至天平平衡。 (2)测矿石质量。在放沙的盘内放上矿石，在容器内加水，直至天平再平衡，此时m水=m石。用量筒测出m水的体积，并求得 m水的大小，即得矿石质量m石的大小。 (3)测矿石体积，求密度。用量筒根据排水法测得矿石的体积 V石，可求得矿石的密度 【习题287】利用身边的刻度尺、平面镜、水、弹簧秤等器材及浮力、电流热效应等知识，可以对一只电灯有哪些联想与设想? 【答案】 (1)灯一平面镜、镜前灯；(2)灯一水、浴室灯(浴霸)；(3)灯一浮力、航标灯；(4)灯一弹簧秤、夜间使用的弹簧秤。 【习题288】设计两种测量牛奶密度的方法，所需器材请在以下提供的器材中选择。 器材：天平(含砝码)、刻度尺、两端开口的直玻璃管(一端扎有橡皮膜)、烧杯(无刻度)、适量的水、足量的牛奶、细线。 要求：写出每种方法所选择的器材、测量步骤、所测量的物理量，并用所测量的物理量写出牛奶密度的表达式。 【答案】方法一：器材：天平、烧杯、适量的水、牛奶、细线。步骤：①用调好的天
初中物理实验题汇总 熔化 [示例]一、小方同学发现：炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软；而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程．由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同．于是，小方同学选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程．他实验装置如图甲所示，碎冰或碎蜡放在试管中，在烧杯中倒入水进行加热并记录数据． （1）小方同学应在试管中加入多少碎冰或碎蜡 （ ） A ．越少越好 B ．越多越好 C ．能将温度计的玻璃泡浸没其中即可 D ．随意多少 （2）在熔化冰的实验中，用水而不用酒精灯直接加热的目的是____________________。 （3）根据实验数据，他画出了冰和蜡的熔化图象．其中，图乙是 （冰/蜡）的温度随 时间变化的图象。 二、图（3）是给某种固体加热时温度随时间变化的曲线，请根据图像回答下列问题：（1）由图像可知，该固体一定是________。（“晶体”或“非晶体”） （2）在第1分钟时，处于________状态；在第6分钟时，处于________状态；在2～5min 这段时间内处于__________状态，要____热量，但温度________。 （3）由图可知该固体的熔点是________℃。 （一）观察水的沸腾 某组同学做“观察水的沸腾”实验，用酒精灯给盛了水的烧杯加热，注意观察温度计的示数，实验装置如下图所示．当水温升到90℃时，每隔1min 记录1次水温如下表．（9分） （1）这次实验所用的器材除图中的,还应有 ，他们看到当水沸腾时，水中形成气泡，这些气泡上升，体积_____ ____，到水面破裂开，里面的___ _散发到空气中；由此可知水沸腾时，______和______同时发生剧烈的______现象，水在沸腾过程中要______热，但温度_____ __，停止加热后，水将______(选填”能”或”不能”)继续沸腾。由此可知水沸腾需要两个条件：一是_____ _ _ __; 二是_____ ______ __。 甲 乙 O
1.如图所示是教材上研究电磁感应现象的实验装置，ab 是一段粗铜导线，通过导线连接灵敏电流计的两接线柱上，通过一系列的实验操作，分析总结出了产生感应电流的条件，请你回想你们当时在做这个实验时的情境，并参照下表示例，再写出其中两次实验操作及相应的实验现象： 竖直上下移动ab ，指针不发生偏转；左右移动ab ，指针发生偏转；左右加快移动ab ，指针偏转幅度变大；换用磁性较大的磁铁，以同样速度左右移动ab ，指针偏角更大；ab 不动，左右移动磁铁，指针偏转；ab 移动方向不同，指针偏转方向不同。 2.某同学阻在练习电路连接的实验中，根据如图所示的电路图连接了实物。检查电路连接无误后，闭合开关，观察到灯泡L 1比L 2亮一些。他猜想：灯泡L 1靠近电池的正极，通过的电 流比灯泡L 2中的大一些。请你设计实验，验证这个猜想是错误的。 实验方案： (所需仪器不限)。灯泡L 1比L 2亮的原因是： 。 实验方案：将电流表分别串联在A 、B 、C 三点，闭合开关，测量出A 、B 、C 三点的电流，比较其大小（或：将两只灯泡的位置调换后，闭合开关，观察两只灯泡的亮度是否变化）。 原因：由于串联，通过两只灯泡的电流相等，根据P=I 2R 可知，电阻大的灯泡，实际功率大， 灯泡就亮一些（本题有其它相近表述均可得分）。 3.利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验，探究物理规律，是学习物理的好方法。给你一个透明玻璃杯、一支铅笔、足够的水和一张白纸，请你利用这些器材或从中选用部分器材，设计一个小实验来研究（说明）相关的物理问题或现象。 （1）要研究（说明）的物理问题或现象； （2）选用的器材； （3）简述实验过程及现象。 【方案一】 （1）光的折射（2）玻璃杯、铅笔、水（3）玻璃杯内倒入适量水，将铅笔插入水中，从玻璃杯上方看，水中的铅笔向上弯折；从玻璃杯侧面看，水中的铅笔部分发成侧移。 【方案二】 （1）凸透镜（柱镜）成像（2）玻璃杯、铅笔、水（3）玻璃杯内倒入适量水，将铅笔放到玻璃杯后方，
中考物理实验探究题专项练习 中考物理实验探究题专项练习主要从复习目标、知识储备、典型例题、操作步骤及精选的探究题习题专练，希望本篇的资料可以帮助大家的复习， 【复习目标】 1、熟练掌握科学探究的各要素。 2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。 3、能够对提出的生活中的现象和问题 【知识储备】 一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。 【典型例题】 【一】对提出问题能力考查 基本要求： ● 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ● 能书面或口头表述这些问题。 例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题?
力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系? 解题方法： ________________________________________________________ _________ 【二】对猜想与假设的能力考查 基本要求： ●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 例题.用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。 液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关 练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想 猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。【三】对制定计划与设计实验能力考查 基本要求： ●能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。 ●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。 ●能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识 例题：设计影响电磁铁磁性强弱的因素实验方案时，通过推理得
实验设计题 学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大。于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比。实验桌上已经备有如下器材：一个满足实验要求的弹簧、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为50g的钩码。请你利用上述实验器材，设计一个实验探究：“弹簧的伸长量（ΔL）跟所受拉力（F）是否成正比”。 要求：（1）请写出实验步骤（可画示意图辅助说明）； （2）画出实验数据记录表。 答案 （1）实验步骤：（4分） ①将弹簧悬挂在铁架台的支架上，用刻度尺测量弹簧的长度L0，将数据记录在表格中。 ②将一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度L，将钩码的质量m和弹簧的长度L记录在表格中。 ③仿照步骤②，依次在弹簧下面挂2个、3个、4个、5个、6个钩码，每次用刻度尺测量弹簧的长度L，并将每次钩码的总质量m和相应的弹簧长度L记录在表格中。 ④利用公式F＝G＝mg，分别计算出6次弹簧所受拉力F，分别记录在表格中。 利用公式ΔL＝L－L0，分别计算出6次弹簧的伸长量ΔL，分别记录在表格中。 L0/m m/kg L/m F/N ΔL/m 符合实验要求的可以变换输出电压的学生电源，多个阻值不同的定值电阻，一块已经调零的电压表，开关一个，导线若干。请你利用上述器材，设计实验证明“串联电路两端的总电压等于各个电阻两端电压之和”。 要求：（1）画出实验电路图； （2）写出实验步骤； （3）画出实验数据记录表。 答案：（1）电路图见图；（1分） （2）实验步骤：（3分） ①按照电路图连接电路。 ②闭合开关S，用电压表测量电阻R1两端的电压U1； 断开开关S，把电压表并联在电阻R2两端，闭合开关S，用电压表测量电阻R2两端的电压U2；断开开关S，把电压表并联在电源两端，闭合开关S，用电压表测量电源两端的电压U；把U1、 U2和U记录在表格中。
1、右图是张岩和刘芳在科技活动中设计的提纯酒精的装置。请回答下列问题： （1）提纯的原理是什么？ （2）为什么要用水浴法加热？ （3）此实验中涉及哪些物态变化？ 2、在下图中画出反射光线的入射光线，并标出入射角和它的大小。 3、如图所示，光线A、B为光源S发出的两条光线经平面镜反射后的反射光线，请在图中作出平面镜并完成光路图。 4、窗口前有一个小孩经过，那么在室内可以看到整个小孩的范围是什么，请在图中用图表示出来。 5、给你盛水盆、平面镜和光屏，怎样组合才能得到太阳的色散现象。画出装置图。
6、如图所示，已知AB的折射光射到平面镜的O点上，试画出经过O点前后的光的传播路径。 7、给你一把钢尺、一根橡皮筋、一段细绳、一根饮料吸管、一张纸，你能利用它们做哪些实验？（至少两个） 8、填镜并完成光路： 9、如图所示，一束光线从玻璃射入空气中，请你在图中标出入射光线和折射光线（在线上用箭头标出），并在Ⅰ、Ⅱ下面的括号内填上介质的名称。 10、如图所示，在观察凸透镜成像的实验中，若保持凸透镜的位置不变，将点燃的蜡烛分别
放在A、B、C、D、E处，并分别调整光屏的位置，则： （1）把蜡烛放在点，屏上出现的像最小； （2）把蜡烛放在点，屏上出现的像最大； （3）把蜡烛放在点，屏上不会出现像。 11、在探究“凸透镜成像规律”的实验中： （1）我们需要让蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是________ ________________________________________。 （2）其中的一次实验情景如图所示，凸透镜的焦距是15cm，为了得到清晰的像，光屏应向________透镜的方向移动(“远离”或“靠近”) 。 12、（1）在探究凸透镜成像的实验中，王聪同学先将凸透镜对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点， 如图所示，这一操作的目的是________________________________________； （2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向________调节； （3）照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理制成的；教室里的投影仪是利用凸透镜成倒立、________实像的原理制成的。 13、在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm。 ①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图所示的光具座上进行实验。若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置________。 ②如图所示，现要在光屏上成缩小的像，蜡烛应向________移动，光屏应向________移动。
中考专题总复习：实验专题 一、初中阶段20个重点考查的实验 光学实验3个实验： 探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。 热学实验1个： 实验液体温度计并探究水的沸腾过程 电学实验7个： 连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 力学实验9个： 用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率 二、实验题的特点 实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。 三、实验题解答过程中需要注意的问题 1、实验原理定方向 正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到： （1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理； （2）、要从实验原理中理解实验成立的条件； （3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验； （4）、理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性 实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的： （1）、保证实验步骤的完整性和合理性。 （2）、保证实验步骤的必要性。 3、间接测量物理量的等值性 这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，
中学物理实验常用方法 一、观察法 物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。 观察是学习物理最基本的方法,是科学归纳的必要条件, 学生对学习活动的外部表现进行有目的、有计划的观察、记录, 能够为物理概念的形成、物理知识的理解、物理规律的探究提供信息和依据。常用观察方法有： 1.观察重点, 排除无关因素的干扰。如做气体膨胀对外做功的实验时,学生只听到“嘭”的一声, 看到瓶塞跳得很高, 对真正需要看的现象———塑料瓶口出现的酒精烟雾却视而不见, 这就需要教师及时交待, 提醒学生, 然后再进行 分析。 2.前后对比观察, 抓住因果关系。如学习密度一节时, 我首先让学生区分铜块、铁块、铝块、石块、酒精、水等物体, 通过观察它们的颜色、状态、软硬来辨认。然后出示用纸包住的相同体积的铜块、铁块、铝块, 怎样区分它们? 学生通过实验发现, 它们的质量不同, 因而得出相同体积的物体质量不同, 也是物 质的一种特性, 从而引入密度概念。 3.正、反对比观察, 深化认识。在指导学生观察时, 多采用一些正反对比的方法, 可以加深学生理解知识, 拓宽思路。如探究声音的产生, 即无声又有声；探究沸点与气压的关系时, 即增大气压, 沸点升高, 减小气压, 沸点降低。 二、控制变量法 控制变量法是指一个物理量与多个物理量有关, 把多因素的问题变成多个 单因素的问题, 分别加以研究, 最后再综合解决。利用控制变量法研究物理问题, 有利于扭转“重结论、轻过程”的倾向, 有利于培养学生的科学素养, 使学生学会学习。如导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻都有关系, 研究导体中的电流跟这段导体两端的电压时, 控制导体的电阻不变, 改变导体两端电压, 看导体中电流的变化, 通过学生实验, 得出欧姆定律I=U/R。另外,研究导体的 电阻大小、滑动摩擦力的大小、液体压强的大小、浮力大小、动能和重力势能大小、电流的热量的大小、压力的作用效果、滑轮组的机械效率、电磁铁的磁性强弱、产生感应电流方向也都用到了控制变量法。
一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价． （三）探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
初中物理实验探究题大全(共110页) 声学 1.声音的发生和传播 1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关． 2．（2011?金平区）如图所示，四支相同的试管内 装有不同深度的水． （1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：， 则发出的声音的音调由低到高的顺序
是：．（只填对应序号）． （2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：，则发出的声音音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）2.音调，响度的变化 1．声音的探究 （一）他们首先做了如下几个实验： 实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动 实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动 实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声 （1）他们发现这些发声物体的共同特征 是： ，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为． （2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为 （二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：
（1）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来 存在的是： （2）经过改正后，他们得出了正确 论： （三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则把梳子发出的声音的音调高． （四）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不
2017中考物理实验题专题训练 一、中考物理实验题型及解法分析： 1、测量型实验题 这种实验主要包括直接测量型实验和间接测量型实验。（如测密度，测电阻，测电功率） 2、探究型实验题 这种实验一般是要求通过实验得出某些物理量之间的关系，或某些物理规律。 常用探究的方法：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。 3、开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。 4、设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活，常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 二、初中物理实验常用的科学探究方法 1.控制变量法：规律：被探究的因素不同，其它因素在要控制相同。 2. 转换法：对一些看不见、摸不着的现象，不好直接认识它，根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接认识它们；或者不易直接测量的物理量用容易测量的物理量间接测量。(如探究电热的多少与哪些因素有关的实验中通过温度计的示数反映电热的多少) 3. 实验推理法（理想实验法）：例如：牛顿第一定律。 4.建立模型法：例如：研究磁现象时用到磁感线模型，引入光线来表示光的传播路径和方向。等等。 5.类比法：例如：将原子结构模型与太阳系的结构类比；电压与水压类比；电流与水流类比等。 6.等效替代法：例如：探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛去代替点燃蜡烛的像. 三、初中物理实验题的解题方法： （1）解探究实验题目应抓住探究的目的思考，应怎样操作才能验证某个猜想或得出想要的规律、关系。 （2）解测量实验题目应抓住实验的目的和原理思考，要测出某个物理量要知道那些物理量，然后根据题目给出的器材怎样才能测出这些物理量，思考清楚后再去解答 三、初中物理实验清单（加粗字体的为重点，年份是指广东中考已考） 声学 1、探究声音的产生与传播 2、探究声音的单调、响度与什么因素有关 光学 1、探究光的反射规律 2、探究平面镜成像特点（2013）（2016） 3、探究凸透镜成像规律（2012）（2014）（2015） 热学 1、探究影响液体蒸发快慢的因素； 2、探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 3、比较不同物质的吸热本领（比热容） 4、观察水的沸腾实验。（2015） 力学 1、用天平量筒测密度（原理：ρ=m/v） 2、探究影响压力的作用效果的因素；
初中物理设计实验题 第二章 1用音叉、乒乓球和细线设计实验，证明“声音是由物体振动产生的” 。答：将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时，发现乒乓球被弹起，说明“声音是由物体振动产生的” 。 2“声音是由物体振动产生的” 。答：向正在发出声响的鼓面上撒沙子，发现沙子在跳动，说明：“声音是由物体振动产生的” 。 3验证“声音能在水中传播” 。答：把正在发声的防水闹钟放到水中，依然可以听到闹钟的声音，说明水可以传播声音。 第三章 1：“熔化现象存在” 。答：将一块冰放在烧杯里，10 分钟后发现杯中有水出现，这就说明了熔化现象存在。 验证：“凝固现象存在” 。答：将水放在冰箱的冷冻室里，1 小时后发现水中有冰出现，这就说明了凝固现象存在。 验证：“汽化现象存在” 。答：将一滴酒精滴在玻璃片上，过一段时间后，发现酒精消失，这就说明了汽化现象存在。 2：液体蒸发时要吸收热量。答 1：用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上，发现：温度计示数下降，说明：“液体蒸发时要吸收热量” 。答 2：将酒精擦在手背上，手背感觉凉，说明“液体蒸发时要吸收热量” 。 3给你一温度计、棉布、水，请你设计一个小实验，验证：“蒸发有制冷作用” 。答：将温度计的玻璃泡用蘸了水的棉布包着，发现温度计示数下降，说明：“蒸发有制冷作用” 。 4验证：“液体表面积越大，液体蒸发的越快” 。答：在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒 精，放在相同的环境下，将其中一滴摊开，过一段时间后，观察到摊开酒精先消失，证明液体表面积越大，蒸发越快。
5验证：“液体温度越高，液体蒸发的越快” 。答：在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精， 放在相同的环境下，将其中一滴用酒精灯加热，发现加热的那滴酒精先消失，证明液体温度越高，蒸发的越快。 6.验证：“液化现象存在” 。答：从冰箱中拿出一瓶饮料，一会儿发现瓶外有水珠出现，这就说明了液化现象存在。 7.请你设计一个实验验证：“降低温度可以使气体液化” 。答 1：将水沸腾时产生的水蒸气，通入冷试管中，一段后会看到试管中有水珠出现，说明“降低温度可以使气体液化” 。答 2：冬天将玻璃片从室外拿到室内，发现它上面有一层雾，说明“降低温度可以使气体液化” 。 8（1）现有：烧瓶、酒精灯、带导管的橡皮塞、烧杯、水、温度计，请设计实验验证“液化放热。” 答：烧瓶内装水，塞好带导管的瓶塞，用酒精灯加热烧瓶，将水蒸气通入盛有凉水的烧杯中，用温度计策烧杯内水的温度。发现温度升高，说明“液化放热” 。 8.（2）验证：“液化放热” 将一壶水烧开，让水蒸气喷到冷玻璃片上，发现玻璃片上有水珠出现，且玻璃片变热。说明“液化放热” 。 9验证：“升华现象”和“凝华现象” 。答：在试管中放入少量的固态碘，塞紧塞子后放入盛热水的水槽中，发现固态碘不见了，试管中出现紫色气体，由此说明“升华现象”存在。再将试管放入凉水中，发现紫色的气体不见了，试管壁上出现黑色的固态小颗粒，由此说明“凝华现象”的存在。 第四章：光的直线传播 1.验证“光在同种均匀介质中沿直线传播” 。答 1：用激光手电透过烧杯外壁照射滴入几滴牛奶的水中，发现光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线 传播” 。答 2：点燃蚊香，用透明可乐瓶收集一瓶烟雾，用激光手电照射，发现在烟雾中光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播” 。
力学部分 一、密度（探究和测量） 1、同学们在实验室里测小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作： A ．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积． B ．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡. C ．把天平放在水平桌面上． D ．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡. E ．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积． ⑴正确的实验操作顺序是 (只填字母序号). ⑵在调节天平时，发现指针位置如图1甲所示，此时应将平衡螺母向 调． ⑶用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图16 乙所示；量筒量出小矿石的体积如图1丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ= kg/m 3． 2、小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图2所示。 （1）他第三次测得物体的质量如图2b 中砝码和游码所示，其结果m 3＝ g 。 （2）请按照图4a 的顺序写出对应的实验步骤： 第一步： ； 第二步： ； 第三步： 。 （3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度 。 图 1 a b
二、重力与质量的关系 3 （1）表中漏填了两个数据，请你在表中补上。 （2）根据上表数据，在图3中画出重力随质量变化的图线。 （3）由数据和图线可得出的结论是：___________________________________。 三、摩擦力的影响因素 4、(2010广东)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 （1）小明的三次实验情况分别如图4中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图4中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。 （4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 图4 图3
2015-2005年中考设计实验专题汇总 2015年：实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。请选用上述实验器材证明：动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。 要求：（1）写出实验步骤；（2）画出实验数据记录表格。 解析： 1、用已调零的弹簧测力计测出动滑轮的重力分别为G1、G2，如图先用重 力为G1的动滑轮组装实验器材，用弹簧测力计拉住细绳端，竖直向上匀 速缓慢拉动，使质量为m的钩码匀速上移一段距离，读出弹簧测力计的示 数为F1，用刻度尺测出绳端移动距离s和钩码移动距离h，记录G1、F1、 m、s、h在实验记录表格中。 2、换用另一个重力为G2的动滑轮组装实验器材，钩码质量m不变，仿 照步骤①再做一次，记录G1、F1、m、s、h在实验记录表格中。 利用公式η=W有/W总分别计算两次滑轮组的机械效率 G动/N m/kg F/N s/m h/m W总/J W有/Jη 2014年：实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等的煤油、型号相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R，如图18所示。另外，还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干。请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“保持电阻阻值不变，在相同时间内通过电阻的电流越大，电流通过电阻产生的热量越多”。实验设计中可用煤油升高的温度Δt的大小
图2 R S A 表示电流通过电阻丝R 产生热量的多少。请画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表格。 解析： 实验电路图如图2所示。 实验步骤： （1）按电路图将装置甲、滑动变阻器、电流表等串联接入电路中，将滑动变阻器的滑片调到 阻值最大的位置，观察并记录装置甲中温度计的示数t0。 （2）闭合开关S 的同时按下停表开始计时，观察并记录电流表的示数I ，通电3min ，停止计时的同时观察并记录温度计的示数t ，断开开关S 。 （3）用装置乙替换电路中的装置甲，改变滑动变阻器滑片的位置，观察并记录装置乙中温度计的示数t0。仿照步骤（2），做一次实验。 （4）用装置丙替换电路中的装置乙，再次改变滑动变阻器滑片的位置，观察并记录装置丙中温度计的示数t0。仿照步骤（2），再做一次实验。 实验数据记录表： 2013年：实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、 弹簧测力计 （量程0-5N ）一个、钩码（每个钩码的质量为50g ）一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反，且F1大于F2，则F1与F2的合力F=F1-F2。请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。 解析：实验步骤： I/A t0/℃ t/℃ Δt/℃ 甲 乙 丙 图18 温度计 接线柱 R R 温度计 接线柱 R 温度计 接线柱
2018中考物理专题——实验题全部汇总(含答案) 一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价． （三）探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
初中物理实验工作总结 【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。 篇一： 本学期我担任初三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。 为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。 二、认真学习新课程标准。 本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为…… 四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。 本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 篇二： 一、思想方面 一个学期以来，我思想积极要求进步。爱岗敬业。努力工作。工作中关心自己任教的班级，爱护自己所教的学生。服从领导，团结同
《实验与探究专题复习》教学设计 复习目标： 一、知识与技能: 1、让学生了解实验与探究的考查目标； 2、会使用测量仪器，掌握探究方法，领会探究要领。 3、熟悉常见实验的操作过程 4、掌握解题思路与解题技巧； 二、过程与方法：师生合作、小组交流、微课讲解、ppt展示、网络云盘。 三、情感与价值观：有效克服复习课的单调、枯燥、低效，激发学生复习热情。 复习内容： 1、初中物理常见测量仪器的使用； 2、重温课本实验过程，夯实实验基础； 3、掌握探究方法，领会探究要领； 4、回归课本，整合教材资源，加强实验训练。 熟悉测量仪器、牢记仪器规则 复习过程： 一、明确目标（ppt展示）：解答测量型实验，要了解各种基本仪器的工作原理、刻度特点、 读数，要熟练掌握各种仪器的使用方法。 二、PPT展示初中常见测量仪器。 1、实物演示：刻度尺。 2、思考：刻度尺的使用前要注意哪些问题？使用时又要注意哪些问题？ 学生看教师演示并说出要注意的事项，教师汇总ppt展示。 3、思考：刻度尺应该怎样读数？重点提醒：记录结果=准确值+估读值 4、读数练习：（ppt出示习题） 5、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题） (2013·黄冈中考)图中小球的直径是cm。
三、教师引导看《温度计微课视频》 1、ppt播放视频。 让学生说出温度计的使用，教师归纳总结。 2、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题） 四、学生自由观看微课视频《秒表》、《测力计》、《天平》、《电流表》、《电压表》。 以小组为单位组内交流秒表、测力计、天平、电流表、电压表的使用。 五、典型示例： 1、PPT展示：（2016.黄冈中考）请按要求填空 （1）用托盘天平称量物体质量时，当在右盘放入最小砝码后，发现指针偏右，则应取出最小砝码，并，使天平横梁． （2）寒暑表（如图）的示数是． （3）要估测人上楼的功率，需要测量的物理量有： 人的体重、上楼的时间以及． 2、【考点】天平的使用；温度计的使用及其读数；功率的测量实验． 3、【分析】（1）调节横梁平衡时，要移动平衡螺母，在称量过程中不能再移动平衡螺母， 要增减砝码或移动游码．使天平横梁再次平衡． （2）寒暑表的示数是玻璃管内液柱液面显示的位置的刻线数值，同时注意它的分度值． （3）测量功率的实验，首先要看清是克服什么力做功，然后根据功率的计算公式P= 而w=Gh，再根据公式确定要测量的物理量。 答案：（1）向左移动游码、平衡（2）36℃（3）楼高h 六、巩固提升（微型试卷：近几年黄冈中考测量题汇集） 七、课外练习：云盘 重温实验过程、夯实基础知识 一、导入： 1、（ppt再现2016.黄冈中考实验与探究真题） 题目：为了测量标有“2.5V”小灯泡的额定功率，小峰同学设计了图甲所示的电路图，电源电压为6V，小灯泡电阻约为10Ω．
初中物理实验题汇总 一、基本实验仪器的应用 1．刻度尺：用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的 分度值是_______，所测物体的长度是_________。 2．温度计：关于温度计，请你填写以下空格。 （1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。 （2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、 乙两温度计的示数分别为℃和℃。 （3）下表是几种物质的凝固点和沸点。 ①南极的最低温度为－88．3℃，应选用_____温度计来测量南极气温， 因为______________； ②在标准大气压下，沸水的温度为100℃，应选用_______温度计来测量沸水温度，因为______________。 3．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时 （1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（） A．只要将天平放在水平台上 B．只要调节横梁平衡 C．不需要再调节 D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡 （2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中 加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量 就等于物体的质量。他的操作中的错误 是。 （3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示， 则物体的质量是。 4．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的__ __相平（填“顶部”、“底部”）。如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为 cm3。测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为___ __cm3，固体的体积为_ __cm3。5．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。 图4 图5 图6 6．压强计：研究液体压强所用的仪器是_______，它是根据U形管两边液面出现的_________来测定液体内部压强的。 （1）在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。