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2015-2016学年度七年级下册
苏科版生物七下试题集
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
第I 卷（选择题）
请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题（题型注释）
1．下列动物中，不属于两栖动物的是：（ ） A ．蟾蜍 B ．大鲵 C ．蝾螈 D ．蜥蜴 2．在构成生物体的结构层次中，人的小肠属于
A 、细胞
B 、组织
C 、器官
D 、系统
3．郁金香、樟树、桃、雪松、苏铁、银杏这六种植物，某同学将前三种归为一类，将后三种归为另一类。他的分类依据是
A ．种子是否有果皮包被
B ．有没有种子
C ．植株矮小或高大
D ．叶片大小 4．食品腐败的主要原因是
A.细菌和真菌的生长繁殖
B.水分的散失
C.防腐剂的过量使用
D.运输途中的挤压造成 5．糖腌黄瓜或者糖拌番茄时，会发现盛装黄瓜或番茄容器内出现许多汁水，请问这些汁水主要来自于细胞结构中的（ ）
A ．细胞壁
B ．细胞质
C ．液泡
D ．叶绿体 6．生物的分类单位从大到小依次是 A 、界、门、纲、目、科、属 B 、界、门、纲、目、科、属、种 C 、纲、目、科、属、种 D 、门、纲、目、科、属、种
7．绿色开花植物体的器官组成包括（ ） A 、根、茎、叶
B 、根、茎、叶、种子
C 、根、茎、叶、果实、种子
D 、根、茎、叶、花、果实、种子
8．某校七年级学生在调查了校园内的生物后，将校园内的部分生物作了如下分类：a 类葫芦藓、铁线蕨、蟾蜍；b 类水绵、睡莲、锦鲤；c 类雪松、香樟、蝗虫。他们分类的依据是（ ） A.生物的形态结构 B.生物的生活环境 C.生物的用途 D.随机分类
9．绿豆粥是夏季消暑解渴的食物，从结构层次上看，绿豆属于植物体的 A 、细胞 B 、组织 C 、器官 D 、系统
10．绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的( )
A ．种子 B.组织 C ．器官 D ．系统 11．我们经常吃的食物中属于营养器官的是 A ．胡萝卜
B ．大豆
C ．西瓜
D ．黄花菜
12．蕨类植物适于生活在阴湿的环境中，原因是( ) A ．没有茎 B ．没有根
C ．没有大片叶
D ．受精离不开水
13．动物界中种类最多、数量最大、分布最广的，种数超过100万，是无脊椎动物中最适应各种生活环境的动物类群是： A.节肢动物 B.扁形动物 C.线形动物 D.环节动物
14．动物细胞的能量转化器和控制中心分别是（ ）
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A．线粒体和细胞核 B．叶绿体和细胞核
C．线粒体和细胞质 D．叶绿体、线粒体和细胞核
15．金柚是梅州著名的水果，其叶肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构（）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体．
A．②③④ B．①③④⑦ C．②③④⑦ D．②③④⑤
16．在生物分类单位中，最大的分类单位是（）
A．门 B．纲 C．界 D．种17．同学们熟悉的家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是
A.防御
B.保温
C.保护
D.伪装
18．家鸽进行气体交换的场所是（）
A．肺 B．气囊
C．肺和气囊 D．气管
19．下列果蔬中可食用的部分属于果实的是
A. 黄瓜
B. 花生
C. 洋葱
D. 菜花
20．下列植物类群中，大多数生活在水里的是
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
21．下列动物不属于变温动物的是（）
A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．鸟类
22．利用孢子进行繁殖，并且有根、茎、叶分化的植物类群是（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物
23．叶肉细胞和肌肉细胞的主要差别是
A．有无细胞核 B．有无细胞质
C．有无叶绿体 D．有无线粒体
24．把蜗牛、海葵、蜘蛛分为一类，把锦蛇、青蛙、麻雀分为一类，这是依据（）
A．脊椎骨的有无 B．体温是否恒定
C．受精方式的不同 D．生殖方式的不同
25．下列各项中是组成人体的系统的是( )
①循环②结缔③内分泌④生殖⑤上皮⑥消化⑦肌肉⑧运动A．①③④⑥⑧ B．①②④⑥⑦
C．②③⑤⑥⑧ D．②③④⑦⑧
26．痢疾杆菌在人的肠道内，靠吸收人体内的营养物质来生活，这种方式是A、共生 B、寄生 C、自养 D、竞争
27．蝗虫身体表面有坚硬的外骨骼，其主要作用是( )
A．防止体内水分的蒸发 B．扩大活动范围
C．可以控制身体的生长速度 D．利于寻找食物和配偶
28．从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片标本用来临时观察，这种玻片标本
A．切片 B．永久装片 C．涂片 D．临时装片
29．下列说法中错误的是( )
A．蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土及增耕地肥力的作用
B．蜜蜂的采粉活动有利于植物结实，但同时也对花造成了破坏
C．一只青蛙一年能消灭一万只害虫，因此不能捕食青蛙
D．一只猫头鹰在一个夏季所消灭的鼠类，相当于增产1000千克的粮食，对人类是有益的
30．下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是
A.蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征
B.鲫鱼身体呈流线型是其对水生生活的适应
C.家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊内各进行一次气体交换
D.蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物
31．用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层“皮”，这属于( )
A
．保护组织 B．分生组织
C．营养组织 D．输导组织
32．试剂的正确选择和使用是实验成功的关键，下列实验中，所用试剂不能A．A B．B C．C D．D
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33．节肢动物与环节动物的共同特征是 A.具有外骨骼 B.身体分节 C.具有贝壳 D.足分节
34．河蚌体内的珍珠是由什么形成的（ ）
A ．由肌肉的分泌物包被异物形成的
B ．由斧足分泌的黏液形成的
C ．由贝壳的分泌物形成的
D ．由外套膜的分泌物包被异物形成的
35．下列属于器官的一组结构是
A.眼和耳
B.叶和果皮
C.肾脏和血液
D.根和叶肉 36．与陆生动物防止水分丢失无关的结构是（ ） A ．蛇的体表有鳞
B ．人的肾脏内有能重吸收水分的肾小管
C ．蝎子的体表有外骨骼
D ．鸟的肺连有气囊
37．鱼之所以能生活在水中，最重要的两个特点是（ ）
①鳃呼吸 ②身体呈梭形 ③用鳍游泳 ④体表有鳞片． A.①② B ．①③ C ．②③ D ．②④
38．在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。你认为 同学的观察效果最好( )
39．下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是：
①蚯蚓——体壁 ②蝗虫——气门 ③鲫鱼——鳃 ④家鸽——肺和气囊 ⑤鲸——肺 A.①②④ B.①④⑤
C.①②③
D.①③⑤
40．某生物体细胞中含有X 条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ） A.X →X →X B.X →2X →2X C.X →2X →X D.2X →2X →X 41．鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通，与鸟类的呼吸有一定关系，但是，鸟类进行气体交换的场所仍然是（ ）
A ．肺和气囊 B.气囊 C.肺 D.气管
42．在生物的分类单位中，最高和最低的分类单位分别是
A ．门、界
B ．界、课
C ．纲、种
D ．界、种 A ．A B ．B C ．C D ．D
44．家鸽骨骼的特征是（ ） A.厚而坚固
B.薄而轻，长骨中空
C.长骨较厚，骨髓发达
D.厚而轻
45．下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（ ） A ．珍珠蚌、鲫鱼、鳖 B ．河蚌、鲨鱼、小黄鱼 C ．鲸、蛇、乌龟 D ．青蛙、青鱼、蝌蚪
46．下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是（ ） A.细菌和真菌在任何条件下都能生存
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B.细菌和真菌的生存需要一定的水分
C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物
D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧
47．下列关于微生物说法不正确的是（ ） A ．地衣是藻类和真菌共生在一起形成的。
B ．病毒是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
C ．大多数的细菌和所有的真菌在生物圈中属分解者，分解有机物，促进碳循环。
D ．细菌的菌落比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥
48．在验证鳃是鲫鱼呼吸器官的实验中，将红墨水滴在鲫鱼口的前方，可观察到红墨水从鲫鱼身体流出的位置是如图中的（ ） A.① B.② C.③ D.④
49．在“伞藻的移接实验”中，科学家将伞形帽伞藻的假根（含细胞根）切下，将菊花形帽伞藻的柄切下，然后将菊花形帽伞藻的柄移接到伞形帽伞藻的假根上，一段时间后，他们发现这一“移接体”长出了 A ．菊花形帽 B ．伞形帽
C ．既有伞形帽，又有菊花形帽
D ．不会长帽了 二、双选题（题型注释）
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第II 卷（非选择题）
请点击修改第II 卷的文字说明
三、判断题（题型注释） 50．冰箱储存食品保鲜的主要原因是细菌繁殖速度缓慢。
( )
51．洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体。（ ）
52．细胞是植物体结构和功能的基本单位。（ ）
53．芽接属于出芽生殖。（ ）
54．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物属于两栖动物。（ ）
55．所有的细胞都能生长，并且具有分裂的能力。（ ）
56．植物体的结构层次是：细胞－组织－器官－系统－植物体。
57．蝌蚪不仅用鳃呼吸，还有肺呼吸，因此被称为两栖动物。 （ ） 58．线形动物的身体细长，有口有肛门。（ ） 59．细胞分裂和细胞生长都可使细胞数目增加。
60．种是最基本的分类单位，同种生物的共同特征最多。 61．用开水烫番茄，能从其表面撕下一层皮，这层皮主要属于上皮组织。（ ） 62．接种是指将大量的细菌和真菌放在培养基上的过程。
63．狼、虎和狮都是食肉动物，它们的牙齿的特点是犬齿发达。 64．节肢动物的身体分节，但附肢不分节。（ ）
65．生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。 66．珊瑚虫和章鱼都属于软体动物。（ ） 67．鸟类的直肠极短，是对飞行生活的适应。（ ）
68．蜘蛛身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和翅分节（ ）
69．盖盖玻片时先让盖玻片的一边接触载玻片上的液滴，然后慢慢盖在材料上。（ ）
四、连线题（题型注释）
70．将下列植物与它们所属类群用线连起来。
① 葫芦藓 A 被子植物 ② 银杏 B 苔藓植物
③ 水稻 C 蕨类植物 ④ 贯众 D 裸子植物 71．连线题（共4分）
上皮组织 具有收缩，舒张的功能 神经组织 具有保护，分泌的功能 肌肉组织 能够产生兴奋和传导兴奋 结缔组织 有支持，连接、保护、营养等功能 五、填空题（题型注释）
72．染色体由 和 两种物质组成。
73．细菌与病毒相比，病毒没有 ，由 组成的外壳和包含 的内核。
74．染色体主要由 和 组成。
75．裸子植物和被子植物合称为 植物。
76．19世纪中叶，法国科学家 向世人证实了细菌不是自然产生的，而是由 产生的。
77．腔肠动物身体呈辐射对称，体表有 ，有口无 ；扁形动物身体呈 对称，腹背 ，有口无肛门。
78．生物分类的基本单位是__________；细胞是大多数生物体_______和_______的基本单位，
79．用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞前，必须用清水将口漱净，其目的是 。
80．蚯蚓运动靠体壁发达的_________与__________配合完成；呼吸依靠____________来完成。
81．绿色开花植物的六大器官是___________________________。 82．昆虫有 足，能爬行；大多数昆虫都有 ，能飞行；身体分为 三部分。
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83．图中是----------细胞结构图。2分
84．目前已知的动物大约有万种根据动物体内有无，分为
和动物。
85．_______类和_______类的动物的体温不随外界温度的变化而改变，它们可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是_______动物。
86．水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的________。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通。
87．做“观察植物细胞”实验的步骤是：（6分）
①在载玻片中央滴一滴清水②撕取实验材料③准备干净的载、盖玻片
④染色⑤盖上盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开
88．生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于_______。
89．在植物的根尖和芽中存在的主要是组织，叶的表皮主要由组织构成，“藕断丝连”中的丝属于组织。
90．填空题。
（1）生物的多样性不仅是指________多样性，还包括_________的多样性和_______的多样性。杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻是利用了生物多样性中的多样性.保护生物多样性最有效的措施是建立。
（2）鱼用_____呼吸；蝗虫靠_______进行呼吸；家鸽用______呼吸，有_______进行辅助呼吸，家兔用______呼吸。（3）群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的、和等都可以起传递信息的作用。
六、综合题（题型注释）
七、探究题（题型注释）
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：大鲵、蝾螈和蟾蜍幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物；蜥蜴属于爬行动物。故A、B、C不符合题意， D符合题意，故选D。
考点：两栖动物
2．C
【解析】
试题分析：人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。小肠是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官。
考点：人体的结构层次。
3．A
【解析】
试题分析：裸子植物的特征是胚珠裸露，没有子房壁包被，种子裸露，没有果皮包被，被子植物的特征是，胚珠有子房壁包被，种子有果皮包被，二者都属于种子植物，用种子繁殖后代，种子都有胚和种皮两部分构成，郁金香、樟树、桃、雪松、苏铁、银杏这六种植物，其中郁金香、樟树、桃属于被子植物，雪松、苏铁、银杏属于裸子植物，故选A。
考点：本题考查的是裸子植物和被子植物的区别，解答此类题目的关键是熟记被子植物和裸子植物的特点。
4．A
【解析】
试题分析：各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的养分，大量的生长和繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样酸、臭的味道，所以食品腐败变质．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．可见A符合题意．故选：A
考点：此题考查的是食品腐败变质的原因。
5．C
【解析】
试题分析：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如糖腌黄瓜或者糖拌番茄时，黄瓜或番茄内出现许多汁液，就是来自于细胞中液泡的细胞液。
考点：细胞中的物质
6．B
【解析】
试题分析：生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物之间的共同特征就越少，生物之间的相似性就越少，生物之间的亲缘关系就越远，反之，分类单位越小，生物之间的共同特征就越多，生物之间的相似性就越多，生物之间的亲缘关系就越近。
考点：生物的分类单位
7．D
【解析】
试题分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。
考点：绿色开花植物由六大器官组成
8．B
【解析】
试题分析：由题中的叙述可知，a类葫芦藓、铁线蕨、蟾蜍是从水生向陆生过渡的类群；b 水绵、睡莲、锦鲤等生物都生活在水中，而c类雪松、香樟、蝗虫等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。
考点：生物的分类。
9．C
【解析】
试题分析: 绿色开花植物的器官有营养器官和生殖器官，根、茎和叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官。植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。绿豆种属于器官，由不同的组织构成，并且利用种子繁殖后代。故选C。
考点：本题考查植物的结构层次。
10．C
【解析】
试题分析：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。由六大器官构成一株完整的绿色开花植物体。绿豆是种子，属于六大器官之一。可见C符合题意。
考点：植物体的结构层次。
11．A
【解析】
试题分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，绿色开花植物的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶和输送营养有关，属于营养器官，花、果实、种子和繁殖后代有关，属于生殖器官。胡萝卜、西瓜是果实，属于繁殖器官；黄花菜是花，属于繁殖器官；大豆是种子，属于营养器官。
考点：本题考查的是植物体的结构层次
12．D
【解析】
试题分析：蕨类植物的特征是有具有真正的根茎叶，而且根叶茎里具有输导组织和比较发达的机械组织；受精过程离不开水，生活在阴湿地环境中。蕨类植物属于孢子子繁殖，孢子成熟后则落在阴湿的地方，萌发成很小的原叶体，原叶体上有雌雄生殖器官，当原叶小体被水浸湿后，精子就游到雌性生殖器官里面，与卵细胞融合，形成受精卵，受精卵逐渐发育成新的植物体。因此，选项D说法正确，符合题意。
考点：本题考查的知识点是蕨类植物的特征，重点理解蕨类植物的繁殖方式和特点。13．A
【解析】
试题分析：节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。考点：节肢动物的主要特征。
14． A
【解析】
试题分析：动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，动物细胞中的能量转换器只有线粒体，是进行呼吸的场所；细胞核中有DNA，是遗传的控制中心。
【考点定位】本题考查动物细胞的结构和各部分的功能，容易题，属于理解层次。
15．C
【解析】
试题分析：植物细胞和动物的细胞在结构上有相同点：它们都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核。细胞膜有保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；近似球形的是细胞核，细胞核内含遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传。动物细胞不具有细胞壁，植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。动物细胞没有大的液泡。动、植物细胞结构的相同点和不同点如图：
动植物细胞中都有的能量转换器是线粒体。
故A、B、D错误；C正确，故选C。
考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点
16．C
【解析】
试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．
考点：生物的分类及分类单位
17．B
【解析】
试题分析：家兔、宠物狗等具有胎生哺乳的特点，为哺乳动物，其体表一般被毛，有保温作用，加上哺乳动物的体内有良好的散热和产热的结构，属于恒温动物。考点：哺乳动物的主要特征
18．A
【解析】
试题分析：家鸽进行气体交换的部位是肺，而气囊有储存气体的作用不能进行气体交换，故选A。
考点：本题考查的是家鸽进行气体交换的部位。
19．A
【解析】
试题分析：黄瓜的可食用部分属于果实，花生的可食用部分属于种子，洋葱的可食用部分属于根，菜花的可食用部分属于花，故选A。
考点：本题考查的是植物的器官。
20．D
【解析】
试题分析：藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，有单细胞的，也有多细胞的，不结种子，用孢子繁殖后代；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶
的分化，无输导组织，生活在陆地的阴湿处。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大，其生殖过程离不开水，生活在比较潮湿的环境中，不结种子，用孢子繁殖后代；裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。我国是裸子植物资源最丰富的国家，有“裸子植物故乡”之称；被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，又叫绿色开花植物。裸子植物与被子植物合称种子植物。故A、B、C错误；D正确。故选D。
考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系
21．D
【解析】鸟类是恒温动物
22．B
【解析】A、藻类无根茎叶的分化；
B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此蕨类植物一般长的比较高大．
C和D利用种子繁殖。
23．C
【解析】
试题分析：叶肉细胞是植物细胞，结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞壁位于细胞的最外层，起保护和支持的作用。细胞膜位于细胞壁内，细胞质外之间的一层结构，作用是保护、控制物质的进出。细胞质能流动，加速物质的交换，细胞质内有线粒体、叶绿体、液泡等细胞器。细胞核中含有遗传物质。肌肉细胞属于动物细胞，结构是细胞膜、线粒体、细胞核、细胞质，但是没有叶绿体。肌肉细胞与叶肉细胞的区别是叶肉细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。故选C。
考点：本题考查动植物细胞的区别。
24．A
【解析】
试题分析：动物根据体内有无脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，其进化顺序是：无脊椎动物是原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物；脊椎动物是鱼类→两栖类→爬行动物→鸟类→哺乳动物，最高等的动物是哺乳动物。因此，据动物的主要特征，可把它们分成无脊椎动物和脊椎动物，最高等级的脊椎动物是哺乳动物。蜗牛属于软体动物，海葵属于腔肠动物，蜘蛛属于节肢动物，均属于无脊椎动物；锦蛇属于爬行动物，青蛙属于两栖动物，麻雀属于鸟类，均属于脊椎动物。故选A。
考点：本题考查动物的分类。
25．A
【解析】
试题分析：人体有八大系统组成，有生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和运动系统，故答案选A,结缔组织、上皮组织、肌肉组织、神经组织，故B、C、D错误。
考点：此题考查人体的八种系统，意在考查考生对组织、器官、系统的识记。
26．B
【解析】
试题分析：微生物的代谢类型多，代谢强度高。一些起细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种营养方式叫腐生；一些细菌和真菌、全部的病毒生活在其他生物的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能
量叫寄生，如痢疾杆菌、结核杆菌等；有些微生物像植物一样能够利用光能或化学能将无机物转化为储能有机物，满足自身对营养物质的需要叫自养，如硫细菌等；还有些微生物具有固氮作用，互利共生，如根瘤菌等；还有生物与生物之间的关系常见中捕食、竞争、合作系等。痢疾杆菌在人的肠道中吸收人体的营养物质，容易使人造成腹泻，痢疾杆菌在生长发育分泌的毒素对人有毒害作用，因此痢疾杆菌与人是寄生关系，故选项B符合题意。
考点：本题考查的知识点是微生物的生活方式。
27．A
【解析】
试题分析：蝗虫体表有外骨骼，防止体内水分的蒸发和保护内部的器官，但是外骨骼并不随身体的生长而生长，长到一定时间则限制了身体的生长，需要蜕掉体表的外骨骼，然后再长出外出骨骼，因此，蝗虫在生长发育过程中有蜕皮的现象。故选A。
考点：本题考查蝗虫的形态结构，以及蜕皮的概念。
28．D
【解析】
试题分析：玻片根据保存时间的长短分为永久性的和临时性的；根据取材的不同分为切片、装片和涂片．其中从生物体切取的薄片制成的是切片；从生物体撕取、挑取或刮取的材料制成的是装片；由生物体内的液体物质涂抹而制成的是涂片．所以从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片标本用来临时观察，这种玻片标本称作临时装片．故选：D．
考点：制作临时装片观察植物细胞．
29．B
【解析】
试题分析：A、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力。
B、蜜蜂来往于花丛之中，或是为了在花中产卵，或是以花朵为栖息场所，或是采花粉、花蜜作为食料．在这些活动中，不可避免地要与花接触，这样也就将花粉传送出去，不仅不会对植物造成伤害，而且会使这些植物顺利地繁殖后代．
C、青蛙的捕猎对象多是农业害虫，因此青蛙是人类的朋友，素有“田园卫士”的美称．
D、猫头鹰和田鼠之间属于捕食关系，猫头鹰是为了获取食物维持自己生存的需要，但是田鼠吃粮食，对人类是有害的。
考点：本题考查的是动物在自然界中的作用。
30．C
【解析】
试题分析：A、蝗虫具有外骨骼，可防止体内水分的蒸发，适于陆地生活，不符合题意；B、鲫鱼的身体呈梭形，可减小游泳时的阻力，适于在水中生活，不符合题意；C、家鸽的呼吸与两翼的升降有关，当两翼举起时，家鸽完成了吸气，气体的流经途径是气管→气囊→肺；当两翼下垂时，家鸽完成呼气，气体流经途径与吸气正相反，这样，每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里完成两次气体交换，家鸽的这种呼吸方式叫双重呼吸，符合题意；D、蚯蚓和沙蚕具有许多体节，属于环形动物，不符合题意；故选C。
考点：本题考查的是各种动物的结构和功能。
31．A
【解析】
试题分析：番茄是植物的果实，属于一个器官，是由不同的组织构成的。在番茄的表面，主要是由保护组织形成，可以保护果实内部柔嫩部分。故选A。
考点：本题考查植物的组织，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的
能力。
32．B
【解析】
试题分析：A、观察酵母菌临时装片；不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色．故制作酵母菌临时装片所用碘液的目的是染色．故不符合题意；
B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．而清水不能溶解叶绿素．故符合题意；
C、如果将取下的口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，口腔上皮细胞的浓度大于清水的浓度，因此会吸水膨胀甚至涨破影响观察，人的口腔上皮细胞的浓度是0.9%，故制作人口腔上皮细胞临时装片所用生理盐水，目的是保持细胞形状．故不符合题意；
D、维生素C有使高锰酸钾溶液褪色的特性，因此常用该溶液来测定食物中是否含有维生素C及比较维生素C含量的多少．故不符合题意．
故选：B
考点：生物实验中常用仪器及其正确操作方法．
33．B
【解析】
试题分析：节肢动物的特征是身体由许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。环节动物的特征是身体由许多体节构成；有体腔。因此，节肢动物和环节动物的共同特征是身体分节，故选B。
考点：本题考查是节肢动物和环节动物的特征。
34．D
【解析】
试题分析：蛤蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔．当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构．蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层．这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层．珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的．从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能．
当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子，处在外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠．另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠．故选：D
考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系．
35． A
【解析】
试题分析：
A、眼是是视觉器官，耳是是听觉器官，A符合题意；
B、叶属于绿色植物的营养器官，果皮属于保护组织，B不符合题意；
C、肾脏是泌尿系统的主要器官，血液属于结缔组织，C不符合题意；
D、根属于绿色植物的营养器官，叶肉属于营养组织，D不符合题意；
考点：组织、器官的概念。
36．
【解析】由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞、外骨骼或甲，可以防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活．蛇的体表有鳞、蝎子的体表有外骨骼可以防止体内水分的蒸发；人的肾脏内有能重吸收水分的肾小管，有利于水分的回收，减少水分丢失；鸟的肺连有气囊，可以辅助呼吸，没有减少水分丢失的作用．
37．B
【解析】鱼类的特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．但并不是所有的鱼类体表都有鳞片，而体表有黏液，体内有消化系统也不是鱼类的主要特点，其他动物也有，鱼之所以能生活在水中，是因为用鳃呼吸，用鳍游泳，鳍的作用是游动及平衡的器官．故①③符合题意．
38．B
【解析】
试题分析：从甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像可知，只有乙同学物像清晰，没有气泡和杂质，效果最好，甲同学的出现气泡，盖盖玻片操作有误，丙同学的出现杂质，没有用凉开水漱口，丁同学看到的细胞有重叠现象，故选B。
考点：本题考查的是制作临时装片。
39． D
【解析】
试题分析：①蚯蚓依靠体壁与外界环境进行气体交换；②蝗虫是依靠气管进行气体交换，而气门是气体进出的门户；③鲫鱼用鳃呼吸；④家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，而气囊只是储存气体，没有气体交换的作用；⑤鲸生活在水中，是水生哺乳动物，用肺呼吸。可见正确是①蚯蚓--体壁、③鲫鱼-- 鳃、⑤鲸--肺。
考点：陆生动物及其与环境相适应的特征。
40．C
【解析】
试题分析：细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞，植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所以染色体的变化是X→2X→X。故A、B、D错误；C正确。故选C。
考点：细胞分裂的过程
41．C
【解析】
试题分析：由于鸟类飞行需要大量的氧气，呼吸系统很发达，有独特的呼吸方式。鸟的肺很发达，还有与肺相通的一些气囊。当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量气体在肺内进行气体交换，也有一部分气体进入气囊；当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺而最后排除体外。因此，鸟类的呼吸方式是双重呼吸，鸟类每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，提高了气体交换的效率，供给更多的氧气。故选项C说法正确，符合题意。
考点：本题考查的知识点是鸟类的呼吸特点。
42．D
【解析】
试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲
缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的分类单位，最低最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近．故选：D
考点：此题考查的是生物的分类及分类单位．
43．B
【解析】
试题分析：玉米是单子叶植物，营养物质存在胚乳中，因此滴加碘液后，胚乳被染成蓝色；在制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，用稀碘液进行染色，可以看清植物细胞的结构；用黑纸片将暗处理过的天竺葵叶片一半遮光，另一半不遮光，光照几小时后取下，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液，照光处呈蓝色，遮光处不变蓝；解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察，能观察到胚珠。故选项B正确。
考点：本题考查生物实验操作,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
44．B
【解析】
试题分析：鸟类体表被覆羽毛；前肢变成翼，是飞行器官；骨中空，内充满空气；胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸，鸟类的呼吸方式是双重呼吸，可以提供更充足的氧气；食量大，消化能力强，可以提供更多的能量，同时直肠很短，粪便可以随时排出体外，减轻飞行时的体重，这些特点都适宜鸟类飞行。故选B。
考点：本题考查家鸽骨骼的特征。
45．B
【解析】
试题分析：水生动物都有适于在水中生活带特点，如有的用鳃呼吸，身体呈梭形或流线型，可以减少游泳水稻阻力，有鳍或四肢趾间有濮等。河蚌、珍珠蚌是软体动物，用鳃呼吸；鲨鱼、小黄鱼、青鱼、鲫鱼是鱼类用鳃呼吸；鲸是哺乳动物用肺呼吸；蛇、龟、鳖是爬行动物用肺呼吸。青蛙是两栖动物用肺呼吸、皮肤辅助呼吸；青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。
考点：动物的呼吸器官
46．A
【解析】
试题分析：细菌和真菌生活的基本条件是：水、有机物和适宜的温度。有的还要求某些特定的条件。故选项A错误。
考点：本题考查细菌和真菌生存需要的条件,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
47．C
【解析】
试题分析：A、地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们都不能独立生活。
B、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
C、细菌和真菌细胞体内没有叶绿体，大多数细菌和真菌的营养方式是异养，营腐生生活，即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，是生态系统中的分解
者。
D、菌落比较小是细菌菌落，表面或光滑粘稠或粗糙的是细菌菌落。
考点：细菌、真菌等其他生物的特征
48．B
【解析】鱼所获取的氧气来自于水中，水从鱼的口进入，经过鱼鳃的鳃丝，进行气体交换之后，从鳃盖后缘流出，氧气减少，二氧化碳增多。
考点：考查鱼的呼吸作用，从水中获取。
49．B
【解析】
试题分析：细胞核是遗传的控制中心。伞藻是一类大型的单细胞海生藻类，细胞核位于基部的假根内，成熟后伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类而不同。由题意知：该实验嫁接的部位是伞柄，所以遗传物质并没有改变，嫁接后保留伞藻的遗传物质，伞藻的帽呈伞形，选项B符合题意。
考点：本题考查的知识点是理解细胞核是遗传的控制中心在生物遗传中的重要功能。50．对
【解析】
试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境抑制了微生物的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的．故答案为：√
考点：食品的腐败原因．
51．√
【解析】
试题分析：洋葱鳞片叶属于植物细胞，都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位，即洋葱鳞片叶内表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体。
考点：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
52．√
【解析】
试题分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
故答案为√
考点：本题考查生物体结构和功能的基本单位，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。：
53．错
【解析】
试题分析：在良好的营养和生长条件下，酵母菌生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团，所以说酵母菌通常进行的出芽生殖，而芽接是嫁接的一种，不属于出芽生殖，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是生物的生殖。
54．×
【解析】
试题分析：两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物。
考点：两栖动物的主要特征
55．错
【解析】
试题分析：细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大．但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂，细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞，细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生差异性的变化，产生了不同的细胞群，这一过程叫做细胞的分化，细胞的分化使细胞的形态，结构和功能发生变化，形成不同的组织，因此，所有的细胞都能无限生长，并且具有分裂能力的说法是错误的。
考点：本题考查的是细胞的生长、分裂和分化。
56．×
【解析】
试题分析：植物体的结构层次是：细胞－组织－器官－植物体，没有系统这一层次，故说法错误。
考点：本题考查植物体的结构层次,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
57．×
【解析】
试题分析：青蛙属于两栖类动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，肺呼吸，皮肤辅助呼吸。故不正确。
考点：本题考查两栖动物的概念。
58．√
【解析】
试题分析：线形动物的主要特征有：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，有口有肛门。故说法正确。
考点：本题考查线形动物的特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
59．错
【解析】
试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，故题干的说法错误。
考点：本题考查的是细胞的分裂和生长。
60．√
【解析】
试题分析：生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。分类单位越大，包含的生物种类越多，它们的共同特征越少；分类单位越小，包含的生物种类越少，它们的共同特征越多。因此题干中的说法正确。
考点：本题考查生物的分类等级，意在考查考生对分类等级的识记能力、理解能力和分析问题、解决问题的能力。
61．×
【解析】
试题分析：用开水烫番茄，能从其表面撕下一层皮，这层皮是保护组织，上皮组织是人体的基本组织。故本题错误。
考点：本题考查植物的保护组织。
62．×
【解析】
试题分析：接种是指将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程。
考点：本题考查接种的概念，解答此题的关键是考生要明确相关概念。
63．A
【解析】
试题分析: 哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物；狼虎和狮子等肉食性动物的牙齿就有门齿、臼齿、犬齿，而且犬齿发达适于撕裂食物。故本题正确。
考点：本题考查肉食动物牙齿的特点。
64．√
【解析】
试题分析：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，体表有坚韧的外骨骼体表有外骨骼；身体和附肢都分节。
考点：节肢动物的特征。
65．对
【解析】
试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果，故题干的说法正确。
考点：本题考查的是细胞的分裂和分化。
66．×
【解析】
试题分析：珊瑚虫是腔肠动物，章鱼是软体动物，故说法错误
考点：本题考查动物的分类,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
67．对
【解析】
试题分析：鸟类，会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，故题干的说法正确。
考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。
68．×
【解析】
试题分析：蜘蛛蜘蛛身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足分节，但是没有翅。故错误。考点：本题考查蜘蛛的特点,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
69．√
【解析】
试题分析：在盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢地放下，避免产生气泡，影响观察。故说法正确。
考点：本题考查临时装片的制作,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
70．BDAC
【解析】
试题分析：葫芦藓无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，不结种子，产生孢子，属于苔藓植物；银杏的种子外没有果皮包被，属于裸子植物；水稻的种子外有果皮包被，属于被子植物；贯众有了根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，属于蕨类植物。
考点：本题考查的是各种植物类群的主要特征。
71．
【解析】
试题分析：神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。如心肌、平滑肌等；上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。
考点：人体的几种基本组织及功能
72．蛋白质；DNA；
【解析】
试题分析：染色体是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，有蛋白质和DNA构成，DNA上有许多遗传片段，能够传递遗传信息，是主要的遗传物质。遗传物质通过染色体有亲代传递给子代。
故答案为：蛋白质；DNA；
考点：染色体、DNA和基因的关系
73．细胞结构、蛋白质、遗传物质
【解析】
试题分析：自然界中的生物一般是由细胞构成的，病毒特别之处，在于其没有细胞结构，只是由蛋白质外壳和遗传物质组成的内核构成。病毒个体极其微小，借助于电子显微镜才能看到；病毒的营养方式为寄生，必须寄生在其他生物的活细胞里才能生活；病毒通过自我复制的方式繁殖后代。
考点：病毒的形态结构及生命活动特点
74． DNA；蛋白质
【解析】
试题分析：染色体由DNA和蛋白质组成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代是非常重要的。DNA的结构像一个螺旋形的梯子，DNA上具有遗传效应的片段是基因。
考点：染色体的组成。
75．种子
【解析】
试题分析：被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界最高等的类群．裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被．被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实．
考点：此题考查的是种子植物的主要特征及其与人类生活的关系．
76．巴斯德；原来的细菌
【解析】
试题分析：19世纪中叶，法国微生物学家、化学家巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，巴斯德将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，利用该实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。故答案为：巴斯德；原来的细菌。
考点：细菌的发现
77．刺细胞；肛门；左右；扁平
【解析】
试题分析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门．
考点：动物的分类
78．种结构功能
【解析】
试题分析：为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，分类单位越小，生物之间的共同特征就越多，亲缘关系也越近。生物分类的等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
考点：本题考查生物分类等级,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
79．去掉口腔中的杂质
【解析】
试题分析：用消毒牙签取口腔上皮细胞取的少而且细胞又小，如果有其他杂质的干扰就会影响最后的观察效果，所以在取口腔上皮细胞前必须用凉开水漱口，以去掉口腔中的杂质。考点：本题考查制作口腔上皮细胞的临时装片时，刮取口腔上皮细胞前，必须用清水将口漱净，其目的，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
80．肌肉刚毛湿润的体壁
【解析】
试题分析：蚯蚓是环节动物，蚯蚓的运动主要是通过体节内的肌肉的收缩和刚毛的辅助作用实现的。蚯蚓的体壁可以分泌粘液，保持体表湿润。蚯蚓体壁内有丰富的毛细血管，氧气可以溶于体表的粘液里，然后进入体壁血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。因此，蚯蚓靠体壁呼吸。
考点：本题考查蚯蚓的特征,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
81．根、茎、叶、花、果实、种子
【解析】
试题分析：被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官。花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官。
考点：绿色开花植物的六大器官
82．三对翅头胸腹
【解析】
试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼。
考点：本题考查的是昆虫的主要特征。
83．植物
【解析】
试题分析：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。故说明该细胞是植物细胞结构图。
考点：植物细胞结构
84．150 脊椎无脊椎动物脊椎
【解析】
试题分析：目前地球上已知的动物大约有150万种。动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物的身体没有脊柱，多数个体很小，但种类却很多，占整个动物种数的90％以上。脊椎动物中鱼类25000～30000种，两栖类有2000余种，爬行类有3000余种，鸟类有9000种，兽类有4500多种。因此，动物是多种多样的，目前已知的大约有150万种。根据动物体内有无脊椎骨，可以把动物分为两类：一类是无脊椎动物，另一类是脊椎动物。因此，目前已知的动物大约有150万种根据动物体内有无脊椎，分为无脊椎动物和脊椎动物。考点：本题考查动物的种类。
85．鸟哺乳恒温
【解析】
试题分析：由于鸟类和哺乳动物的体内具有良好的产热和散热的结构，体表被毛（羽毛），所以在动物界中，只有鸟类和哺乳动物属于恒温动物，其它动物为变温动物。
考点：本题考查的是变温动物和恒温动物的概念及其区别。
86．外胚层内胚层中胶层消化腔口
【解析】
试题分析：水螅属于腔肠动物，生活在淡水中，身体的的一端附着在物体上，另一端有口，口周围有触手，捕食的作用。水螅的体壁是由外胚层和内胚层两层细胞构成的，在内胚层和外胚层之间还有一层没有细胞结构的中胶层，由体壁围绕成的腔叫消化腔，消化腔与口相通。因此，水螅的体壁是由外胚层和内胚层两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做消化腔它与口相通。
考点：本题考查水螅的形态结构。
87．③①②⑥⑤④
【解析】
苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界（课本3-7页） 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒 外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系（课本8-11页） 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素： 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具 有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。
三、我们身边的生物学13-16 1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的学科。 2、生物学与人类、与社会的关系 第二章探索生命 一、探索生命的器具 (19-27页) 1.显微镜的结构（见课本） （1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 （2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归 箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为
七年级上册·生物精要知识点·狂背默清单 1、 什么是生物？（有生命的物体叫做生物。包括植物、动物和微生物等。微生物包括 细菌、真菌、病毒等。） 2、 生物的特征／生命现象？（①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本 单位）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖 后代，有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能 影响环境。） 3、 生态因素？（指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。） 4、 非生物因素？（包括光、水、温度、空气和土壤等。）生物因素？（指影响某种生物生活的其他生物 。） 5、 生物和环境的关系？（相互依赖，相互影响。生物的生存依赖一定的环境，生物的生存也能影响环境。） 6、 什么是生物学？（指研究生命现象和生命活动规律的科学。） 7、 ①显微镜的结构？（1-镜座，2-镜柱，3-镜臂，4-镜筒，5-目镜，6-转换器，7-物镜，8-粗准焦螺旋，9-细准焦 螺旋，10-载物台，11-遮光器，12-反光镜） 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕 物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15×”字样，表示放大倍数为 15 倍。若使用这一目镜， 同时使用 10×的物镜。则被观察物体被放大 150 倍。若改用 40×的物镜，则 视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方 方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是 q 。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？ 污点的位置可能位于 目镜、物镜或 者玻片标本上，分别转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒程中，要用左眼看目镜，当看时，停止转动粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋使物像变清晰。 8、 制作临时玻片标本的步骤？（擦、滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）、取材、浸、展、盖、染色、吸、观察。 ） 9、 用于制作临时玻片标本的生物材料特点？（薄而透明）染色剂？（碘液或稀碘液）盖片需要注意？（用镊子 夹住盖玻片，让其一边先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放下（以免产生气泡） 8、科学探究的一般方法？（通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。）（实验是 验 证假设的基本途径，主要包括 制定计划、实施计划 等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，实验组 和对照组除了实验变量 不同外，其他因素都 相同 ） 1、 植物细胞的基本结构？（形态和大小多样，但结构基本相似，包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，线粒 体，叶绿体和液泡。） 2、 右图是植物细胞结构示意图：请填写①—⑦的名称，其中①的作用是支持、保护和防御②的作用是光合作用 的 场所，利用无机物合成有机物③的作用是含有细胞液，与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场 所 ⑤的作用是与遗传有关 ⑥的作用是控制物质进出细胞 ⑦的作用是与呼吸作用有关，为生命活动提供能量。 3、 人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。请填写左图①—④的名称。 1 第一单元 探索生命的奥秘 第二单元 生物体的结构层 次
苏科版七年级生物上册-期末测试题+答案 https://www.doczj.com/doc/3f13176432.html,work Information Technology Company.2020YEAR
生物七年级上册期末复习试卷 一、选一选： 1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( ) A、光 B、水 C、温度 D、空气 2、在生态系统中正确的食物链是( ) A、阳光狼羊绿色植物 B、绿色植物昆虫蛙蛇鹰 C、分解者蛇昆虫蛙 D、细菌羊狼绿色植物 3、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( ) A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、食物链 4、生态系统一般都包括（） A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分 C、生物部分和非生物部分 D、消费者和非生物部分 5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是 ( ) A、植物 B、动物 C、病毒 D、腐生细菌和真菌 6、下列属于最大的生态系统的是（） A、海洋生态系统 B、生物圈 C、池塘生态系统 D、森林生态系统 7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（） A、捕食 B、合作 C、竞争 D、寄生 8、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（） A、生物对环境的影响 B、环境对生物的制约 C、生物对环境的适应 D、环境对生物的适应 9、下列有关生态系统的叙述中，错误的是（） A、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B、细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 C、食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成 D、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 10、由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少（）
苏教版七年级生物下册练习题(填空版) 1、人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程，要靠生殖系统来完成。 2、男性生殖系统由、、、组成，女性生殖系统由、、、组成。 3、男性的主要的生殖器官是，主要作用是产生精子和分泌；女性的主要的生殖器官是，主要作用是产生和分泌。人体最大的细胞是成熟的卵细胞。 4、精子和卵细胞结合（受精）形成受精卵的部位是，胚胎和胎儿在母体的内发育，生活在子宫内半透明的羊水中，通过从母体获得营养和氧气，二氧化碳等废物也是通过胎盘经母体排出。 5、新生命的开始（人的发育）起始于受精卵。受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚胎，移动到子宫，这就是怀孕。 6、胚胎二个月（第8周）直到出生前，叫做胎儿。胚胎开始发育到成熟（形成婴儿）大约需要40周（280天）。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫分娩。胎儿出生后称为婴儿。 7、青春期形态发育的显著特点是身高和体重的迅速增长。青春期发育的突出特征是在性激素的作用下，生殖器官迅速发育。 8、进入青春期，男性会出现胡须生长、喉结突出、声调变粗等变化，女性会出现乳房增大、声音变细、声调变高等变化，属于第二性征，这是由于性器官分泌的性激素引起。 9、人进入青春期后，除外形的变化外，生理上，男性开始出现遗精，女生开始出现每月一次的子宫出血现象，叫做月经，与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。这些都是正常的生理现象。
10、人体的系统及其功能： ⑴运动系统：运动、支持、保护。⑵消化系统：消化、吸收。⑶呼吸系统：吸收氧气，排出二氧化碳。⑷循环系统：运进氧气和养料、运走二氧化碳和废物。⑸泌尿系统：排出代谢废物。⑹内分泌系统：调节功能。⑺生殖系统：生殖。⑻神经系统：调节功能。 11、骨的成分包括和。无机物主要是钙盐，使骨；有机物主要是蛋白质，使骨。 12、儿童和青少年骨内无机物不足2/3，有机物超过1/3，所以骨即脆又柔韧。 13、人体在系统和系统等的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序的进行，也使人能够适应环境，在复杂多变的生物圈中生存并得到发展。 13、食物中含有、、、、无机盐、维生素六类营养物质。能为生命活动提供能量的是糖类、蛋白质、脂肪。它们还是组成细胞的主要物质。 14、人体需要最多的营养物质是水，它是人体细胞的主要成分（60%—70%），各项生命活动的进行都离不开水。当人体失水达体重的时，人就会死亡。 15、为了控制人口数量和提高人口素质，我国把计划生育列为一项基本国策。计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。控制人口增长的关键是少生，提高人口素质的关键是优生。 16、人体所需能量主要来自糖类（淀粉）的分解，与人的生长发育及受损细胞的修复和更新有关的物质是蛋白质。备用的能源物质是脂肪。 17、构成骨骼和牙齿的无机盐是钙和磷，缺钙会使人出现佝偻病和骨质疏松症。铁是构成血红蛋白的无机盐，缺铁会导致缺铁性贫血。缺碘会得地方性甲状腺肿，应多吃海带、紫菜等含碘丰富的食物。儿童生长发育不良，味觉发生障碍是因为缺少含锌的无机盐。 18、维生素A能预防夜盲症，维生素B1能预防脚气病和神经炎，维生素C能预防坏血病，维生素D能促进钙和磷的吸收，预防佝偻病和骨质疏松症。
第一章第1节我们周围的生物 一、自然界中的物体分为生物和非生物， 有生命的物体叫做生物 二、生物分为：植物、动物、微生物。 三、生物的生命现象（生物的特征，或判定是否是生物的依据）1．除病毒外，生物都由细胞构成的。 2．生长。（由小长大，因为细胞生长和细胞分裂） 3．生物的生活需要物质和能量，并排出废物。(新陈代谢) 4．繁殖，并具有遗传和变异的特性。 5．应激性。对外界的刺激作出反应。 6．生物适应环境，也能影响环境。 第一章第2节生物与环境的关系 一、生物与环境的关系 1．环境影响生物2．生物适应环境3．生物影响环境 二、生态因素：环境中直接影响生物生活的因素叫做生态因素。1．非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等 2．生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。 捕食（如螳螂捕蝉，黄雀在后） 竞争（如水稻和稗草）常见的生物与生物间的关系合作（蚂蚁搬食） 寄生 共生 第一章第3节我们身边的生物学一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 二、生物学能解决的危机： 1.人口剧增 2.能源危机 3.资源匮乏 4.粮食短缺 5.环境污染 三、1．袁隆平：（杂交水稻）2．弗莱明：青霉素（属于抗生素）第二章第1节探索生命的器具 一、显微镜的操作 1.取镜：右手抓镜臂，左手托镜座，将显微镜放置于距桌边缘5cm处。 2.装镜：转动转换器，选择低倍物镜。 3.对光：遮光器选择光圈，调整反光镜到视野内白亮。 光线过暗：反光镜调至凹面镜，遮光器选择大的光圈。 光线过亮：反光镜调至平面镜，遮光器选择小的光圈。 4.装片：将玻片标本放置在载物台上，压片夹下 5.调焦：a注视物镜，调粗准焦螺旋下降镜筒至最低。 b注视目镜视野内，调粗准焦螺旋缓缓上升镜筒至物象清晰。
期末考试复习提纲 第一章第1节知识点： 一、生物及生物学与生物的基本特征 1、生物：有生命的物体。（要会区分生物与非生物） 2、生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。 3、生物的基本特征： （1）有共同的基本结构-----细胞（细胞是生物体的结构和功能的基本单位） （2）需要营养 （3）需要呼吸和排泄 （4）能生长发育和繁殖 （5）有遗传和变异的现象 （6）能适应环境 二、现代生物科技成果：克隆技术（无性繁殖）、转基因技术、试管婴儿、 杂交水稻（袁隆平）、生态农业等 第一章第2节知识点： 一、观察和实验是科学探究的最基本方法。科学探究的方法很多，如观察、实验、调查、收集分析 资料、测量等。 二、显微镜： 1、是一种精密的仪器，可以帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或微细结构。显微镜种 类很多，常用的有光学显微镜、电子显微镜等。 2、结构：镜头（目镜、物镜）、准焦螺旋（粗、细）、反光镜（平面、凹面）等。 3、使用步骤：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。 三、玻片标本：可分为装片、切片和涂片三种。 四、科学探究的基本方法步骤是： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划（实验）、得出结论、表达交流。 五、对照实验：是指除了实验变量不同外，其他条件都相同的一组实验。其中经过实验处理的是实 验组，不作处理的是对照组。 第二章知识点
一、环境：是指生物周围的空间（地点）以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 地球上有各种不同的环境，任何生物都生活在一定的环境中。 非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。 （非生物因素能影响生物的生存发展和分布） 二、环境因素 生物因素：影响某种生物生存的其他生物。 三、蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力；“大树底下好乘凉”；“蚁穴溃堤”等都说明了生物能影响环境； 而“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”及“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等则说明了环境能影响生物。因此，生物与环境之间的关系是相互影响，相互作用。 四、生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存下来，否则，就会被环境淘汰。 动物的保护色、拟态、警戒色都是对环境适应的结果。 五、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。 第三章第1节知识点： 一、生态系统： 1、定义：在一定区域（或地域）内，生物与非生物环境形成的统一整体。 生产者：绿色植物 生物成分消费者：人和动物 2、生态系统组成分解者：细菌、真菌等微生物 非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。 3、要维持一个生态系统，必须要有生产者和分解者，生态系统中最主要的成分是生产者。 二、生态系统的类型： “绿色水库”：森林生态系统“地球的肾”：湿地生态系统 最大的生态系统——生物圈人起支配作用的是：城市生态系统。 地球上的生态系统多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的。 三、调查：是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。 调查时，首先必须明确调查目的，确定调查对象和调查内容，选择合适的调查地点和时间，制定调查方案。调查过程中要如实地做好记录，对调查的结果要进行整理和分析。 第三章第2节知识点： 一、生物圈：
苏教版七年级生物下册期末测试题 一、选择题 1.人体的血液之所以是红色的，是因为下列哪种血细胞中含有哪种物质所致（） A.白细胞，纤维蛋白原 B.红细胞，纤维蛋白原 C.血小板，血红蛋白 D.红细胞，血红蛋白 2.血液中的细胞包括（） A.红细胞、白细胞、血小板 B.红细胞和血浆 C白细胞和血浆D血小板和血清 3.某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是（） A.血小板、血浆 B.血小板、白细胞 C.红细胞、血浆 D.白细胞、血浆 4.下列细胞中，成熟后无细胞核的是（） A.红细胞 B.白细胞 C.脂肪细胞 D.神经细胞 5.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（） A.动脉，气体交换 B.静脉，物质交换 C.毛细血管，气体交换 D.毛细血管，物质交换 6.血液在血管中的流向是（） A.静脉→动脉→毛细血管 B.静脉→毛细血管→静脉 C.动脉→静脉→毛细血管 D.动脉→毛细血管→静脉 7.血液循环的动力器官是（） A.动脉 B.静脉 C.心脏 D.肺 8.构成毛细血管壁的细胞层数是（） A.一层 B.二层 C.五层 D.十层 9.与左心室相连的血管是（） A.肺静脉 B.肺动脉 C.主动脉 D.下腔静脉 10.动脉血变成静脉血的部位是（） A.左心室 B.肺动脉 C.肺泡外的毛细血管 D.手部毛细血管 11.小华和同学们跳绳，20秒钟内她的脉搏为44次，则她的心率为( ） A.75次/分 B.88次/分 C.132次/分 D.120次/分 12.如果某人的右臂动脉断裂，这时你正在旁边，你怎样紧急抢救（）
A.包扎近手端的已断静脉 B.包扎近心端的已断静脉 C.包扎近手端的已断动脉 D.包扎近心端的已断动脉 13.多多是A型血，他若输血应首先选择（） A.O型血 B.A型血 C.B型血 D.AB型血 14.形成尿液的器官是（） A.心脏 B.肾脏 C.肝脏 D.肺 15.健康人肾小囊液中几乎不含有的物质是（） A.水 B.尿素 C.蛋白质 D.无机盐 16.①～⑤的正确顺序是（） ①血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿②血液流经肾小球和肾小囊壁③血液流经入球小动脉④而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液⑤当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖与蛋白质、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收 A.①②③④⑤ B.③②⑤④① C.③②①④⑤ D.③②①⑤④ 17.人眼能够看到远近不同的物体，主要是靠什么调节（） A.瞳孔 B.视网膜 C.晶状体 D.玻璃体 18.外界物体反射来的光线，依次经过到达视网膜。（） A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 19.近视眼看不清远处的物体，是因为物像落在（） A.视网膜的后方 B.视网膜的前方 C.视网膜上 D.盲点上 20.人产生听觉的大致过程是( ) A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑 21.下列现象中属于生来就有的简单反射的是（） A.幼儿见穿白衣的护士就哭 B.狗见主人则摇尾跟随 C.突然的声响引起人的寻视D司机见红灯就停车
七年级生物上学期知识点总结 第一单元 1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。 2、生物的特征：①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）； ②生物体能够由小长大； ③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）； ④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象； ⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应； ⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。 5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。 6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。 7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境。 8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 9、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜 6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋 10-载物台11-通光孔12-反光镜 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_放大倍数为15倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大150倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是q。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物象时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。
1 第一单元：走进生命世界 2 第一章生物学—研究生命的科学 3 4 1.生物的基本特征 a.生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄； 5 6 b.生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象； 7 c.生物能适应一定的环境，也能影响环境 8 d.除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。9 2.生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。 10 3.科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验11 是进行科学探究的最基本方法。 12 4.科学探究的基本步骤： (1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达、交 13 14 流 注意：科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。 15 16 a.得有一个对照组，对照组的作用是对照。通常实验组进行实验处理，对照组 17 不做处理。 b.实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余条件都应 18 19 相同，并控制在适宜状态。 20 c.实验中经常要测量几次（至少3次），结果要取平均值，目的是提高数据的可 21 靠性。 22 5．显微镜的基本构造和作用 23 载物台—放置玻片标本的地方。中央有通 24 光孔，两旁各有一个压片夹。 25 镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。 26 转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。 27 28 细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。 29 目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。 30 遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调31 节光线的强弱。 32 反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。 33 6.显微镜使用时的步骤：取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜. 34 ①取镜和安放：右手握镜臂左手托镜座 35 ②对光：目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。白亮圆形的视 36 野。（用低倍镜对光，选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线） 37 ③观察：观察的材料一定要薄而透明。 38 口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八调镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。 39 40 7、注意事项 41 a．镜头的选用 42 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积. 43 如：目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5×50=250倍 44 b．对光 光线强时，用小光圈和平面镜；光线暗时，用大光圈和凹面镜（聚光作 45 46 用）. 47 c.观察 先用低倍镜观察，调粗准焦螺旋，使镜筒下降，找到细胞，再调细准焦 48 49 螺旋使物像更清晰，在低倍镜换高倍镜时，转动转换器后，只调细准焦螺旋即50 可看到物像。 51 低倍镜换到高倍镜后：视野范围变小，变暗，细胞数目减少，体积增大. 52 d．找标本 53 移动原则：标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、
20XX年新版苏科版七年级生物上册全册教案 1.1生物与生物学 教学目标： 1.概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征 2.激发学生学习生物学的兴趣 教学重点、难点： 认识生物的基本特征 教学方法与手段： 教学过程：教师活动学生活动设计意图 多媒体展示图片： ①蚂蚁：好多好吃的哦！ ②大雁：南方也是我的家！ ③春芽：我也想长高哦！ ④蜜蜂：花蜜是我的最爱！ ⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳！ ⑥织布鸟：家的感觉真好！ 世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。 你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？ 一、生物的概念 什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？
小结：生物是有生命的物体。 思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？ 活动：火眼金睛辨识生物和非生物 多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳 二、生物的基本特征 1.生物大多都有细胞结构 多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上 一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？ 小结：生物体大多都是由细胞组成。 2.生物能生长和发育 多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？ 多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长 生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。
苏科版七年级生物学下册期末测试题 一.选择题（每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。） 1.在制作盐腌黄瓜时，加入食盐并搅拌，放置一段时间 后，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自类似于右 图中的哪一部分？（） A.① B.② C.③ D.④ 2.小亮同学在显微镜下观察一种细胞，他发现这种细胞具 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，这种细胞肯定不是（） A.洋葱表皮细胞 B.番茄果肉细胞 C.黑藻叶片细胞 D.人的口腔上皮细胞 3.某生物的体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（） A.12对 B.6对 C.24对 D.4对 4.下面所示植物的结构中，属于器官的是（） 5.为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如右图所示）。用放大镜观察，大多数草 履虫将（） A.停止运动 B.从左向右运动 C.向食盐方向运动 D.从右向左运动 6.侧柏、银杏属于裸子植物的主要原因是（） A.种子外面无果皮包被 B.有种子形成 C.都形成球状果实 D.茎高大，根系发达 7.下列植物的叶，既能进行光合作用又能吸收水分和无机盐的是（） A.葫芦藓 B.贯众 C.油松 D.油菜
8.观察家兔的内部结构图，其体腔中有一特殊的结构将其分为两部分，这个结构是（） A.盲肠 B.膈 C.胃 D.心脏 9.诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中提到的两种动物的共同特征是（） ①前肢变为翼②体温高而恒定③体内有气囊④胎生哺乳 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 10.蚯蚓对外界的刺激比草履虫更加灵敏，准确，这是因为它们（） A.头部有脑，向后延伸为腹神经索并有许多神经节 B.有相同的体节 C头部有脑，向后延伸为腹神经索并有许多神经节 D.具有刚毛 11.蝗虫的身体表面有坚硬的外骨骼，其主要作用是（） A.扩大活动范围 B.保护身体并防止水分蒸发 C.控制身体的生长速度 D.利于寻找食物和配偶 12.下列说法有错误的是（） A.藻类植物没有根、茎、叶的分化 B.苔藓植物具有茎、叶，茎、叶中没有导管 C.蕨类植物有根、茎、叶，体内有输导组织 D.种子植物都能结果实，果实里含有种子 13.与洋葱内表皮相比，细菌细胞所缺少的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体 A. ② B. ②③ C. ④ D. ④⑤ 14.在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为（） A. 大多数细菌缺乏叶绿体 B.细菌都没有成形的细胞核 C. 大多数细菌缺少液泡 D.细菌不需要呼吸 15.下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，不正确的是（） A.酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌 B.制作豆酱、腐乳等食品离不开霉菌 C.细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此，细菌都是有害的
第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物 1.生物：有生命的物体 2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。 3.生物主要分为：植物、动物、微生物。地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。 二、生物与环境的关系 1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。 2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。 3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。 4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。 5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。 6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。 7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。 三、我们身边的生物学 1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。 第二章探索生命 一、探索生命的器具 1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积） 2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜 3.常用探究器具的种类： 观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子 计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架 通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等 4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针 5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂，则污点在物镜上。 6.显微镜下的气泡和细胞区别：形状规则、边缘黑而中间亮白；用镊子轻压盖玻片能变形或移动的是气泡，反之为细胞。
苏科版七年级下学期期中生物试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用，其原理是（） A．药物需慢慢渗出B．胃不能消化淀粉，保护胃 C．胆汁不能消化淀粉D．在口腔内消化，便于吞咽 2 . 生物知识与我们的生活息息相关，下列有关生活中一些现象或知识说法错误的是（） A．在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是切断了有机物向下运输的通路 B．种子萌发时需要空气，其根本原因是种子在不停地进行呼吸 C．人的性染色体不仅存在于体细胞中还存在与精子、卵细胞中 D．小莉的妈妈一直注意给她加喂钙粉，可医生还是诊断小莉缺钙，原因是在服用钙粉时没有补充维生素B 3 . 某人患严重肠梗阻，组织坏死，开刀切除小肠近1米，手术后的消化功能基本保持正常，原因是（）A．保留了胃B．保留了十二指肠C．保留了肝脏与胰腺D．患者身体特别好 4 . 图为电子显微镜下观察的到一种血细胞,下列叙述错误的是 A．该细胞的作用是运输氧B．该细胞的寿命约120天 C．该细胞含有血红蛋白D．该细胞有明显的细胞核 5 . 在人体内数量最多的血管是（） A．动脉B．静脉C．毛细血管D．因人而异 6 . 胎儿跟母体进行物质交换的结构是（） A．母体血液B．脐动脉C．脐静脉D．胎盘 7 . 植物细胞一般呈绿色，是因为叶肉细胞中有（）
A．细胞核B．大液泡C．叶绿体D．细胞壁 8 . 感恩父母吧！他们是你人生中最牢固的两块基石，如图表示人类的生殖过程，图中A器官的名称及B细胞形成部位分别是（） A．睾丸输卵管B．输精管附睾 C．子宫膀胱D．胎盘前列腺 9 . 小军平时常感到头晕、乏力，并有贫血症状，他体内可能缺乏（）。 A．钙 B．锌 C．铁 D．碘 10 . 下列选项正确的是（） A．胎儿与母体通过胎盘进行物质交换 B．产生精子的是输精管 C．子宫是女性主要的生殖器官 D．青春期生殖器官开始形成 11 . 下表为四位患者的血常规检查结果，据此判断，可能患急性肠胃炎的是（）
七年级生物复习提纲 第一单元走进生命世界 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2、生物的基本特征：a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境 3、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。 4、观察时，首先要根据观察目的，仔细看对象的特征和特性。再做出分析和判断。有时需要借助于一定的仪器，如放大镜和显微镜等 实验过程：实验目的→实验材料和用具→实验步骤→实验现象→实验结论 一、显微镜的结构和使用 1、认识显微镜 （1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。 （2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。 注：光强时用小光圈和平面镜。光线暗时用大光圈和凹面镜 （3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。 2、显微镜的成像原理（放大原理） 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。 3、显微镜的使用方法 （1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。 （2）对光：（三转） A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。 C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。 （3）观察： A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
苏科版七年级下学期期末生物试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 动脉血管是指（） A．把血液从心脏输送到身体各部分的血管B．流动脉血的血管 C．把血液从身体各个部分送回心脏的血管D．人体内比较粗大的血管 2 . 蛋白质是细胞的重要组成成分，下列食物中蛋白质含量最高的一组是（）A．葡萄、牛奶B．黄瓜，鸡蛋 C．花生米、牛奶D．鸡蛋、牛奶 3 . 下列有关男、女生殖与发育知识的叙述，错误的是（） A．男、女的主要性器官分别是睾丸和卵巢 B．胎儿发育的场所是子宫 C．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘 D．受精卵的形成部位是输卵管 4 . 正常人的眼之所以能看见远近不同的物体，主要是由于 A．视网膜可以前后移动 B．眼球的前后径能随意调节 C．瞳孔可随意缩小或放大 D．晶状体的曲度可以变化 5 . 关于人类起源的证据，说法正确的是（） A．达尔文的进化论能证明人类的起源 B．古书以及人类中的传说都证明人类的起源 C．古人类的化石，包括遗体，遗迹和遗物，是人类进化的直接证据 D．通过模拟实验可以证明人类的起源 6 . 下面关于血液各种成分的叙述中，错误的是（）
A．血浆能运载血细胞B．红细胞能运输氧 C．血细胞中数量最多的是白细胞D．血小板是最小的无核血细胞 7 . 下列有关反射的叙述正确的是（） A．小鸡听到饲养员的脚步声就从窝里跑出来，这种行为属于本能 B．小熊骑自行车的行为属于非简单反射 C．婴儿的吸吮反射是一种复杂反射 D．对于简单反射来说，只要出现刺激，正常的人体都会做出相应的反应 8 . 某同学设计了下图所示实验探究暴食暴饮引起消化不良的原因，则2号试管应加入（） A．2mL水B．2mL唾液C．1mL水D．1mL唾液 9 . 关于反射和反射弧(如图)的叙述,正确的是 A．①表示传出神经 B．②表示神经中枢 C．膝跳反射和谈虎色变都属于复杂的反射 D．人的手被针刺后,会先感觉到痛再缩手 10 . 下图是肺泡与血液之间的气体交换示意图,根据图示分析下列说法正确的是（）
苏教版七年级 第一单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界生物 第一节我们周围的生物 教学目标 (一)知识目标 1．举例说出生物的主要类群。 2．举例说出生物的生命现象。 (二)能力目标 1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力 2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 (三)情感目标 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 教学重点 1．举例说出生物的主要类群。 2．举例说出生物的共性。 课前准备 学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)。 教师准备：仿教科书图1—l制一大轮盘，另备各类群中2～5 种常见生物图片。 教学过程
广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。(1ivingthings) 那怎么叫有生命呀?生命有什么现象?小组内(板书)讨论并记下生命的特征。(师分组指导)5 min后，我们来听一听同学们的高见。 A组：生物能生长! 师问全班：同意吗?齐答同意 师引导深入：举个例子(略)。 师板书：能生长。 引导学生进一步思考：生物要从小长大，得不断地从外界——(学生抢答：获取食物)对，从外界获取食物来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。(故作疑问)咦!植物怎吃食?(生纷纷回答：吸收水、进行光合作用)太棒了!师板书：新陈代谢。生命还有什么特征? B组补充道：生物能亡生后代! 师用眼神向全班探询。生答：是! 对!植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草”，动物也各有其生／L育女的方式，而且(稍顿，语气加重)总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思是说：生物在产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答：
致同学——走进生命科学 教研组名称生物组备课人审核人 教学过程教学内容备课札记 学生活动 一、导入：就学生在小学阶段学过的自 然课，引导学生： 1、“比一比，谁对生物知识了解更多？” 2、演说“我曾种过的××植物”“我曾养过的××动物”，说说种植或饲养的时候要注意些什么？他们的生长发育过程是怎样的？等等。 3、说一说“生命之谜”、“假如我是一位生命科学家，我将……” 二、授课内容 （一）简单介绍常见生物 （二）生物：生物是有生命的。比一比 演说 通过这项活动，一方面可以活跃课堂 气氛，另一方面可以发现一些具有较 丰富的生物知识的学生，挖掘他们的 资源，引导他们成为在今后学习过程 中的领头羊，探究性学习的积极分子。 结合学生的生活实际、原有的认识水 平，充分挖掘学生自身的资源来认识 生物、感受生命现象及其规律。 使学生体会到：如果掌握了这些动植 物的生活习性、生长发育的规律，就 能种植（饲养）好植物（动物），否则 就可能导致生长不良，甚至死亡。因 此，学生会逐步感受到学习生命科学 是有指导意义的。 让学生对未来充满好奇，充满期待， 激发学生的未来之梦。 总课题致同学——走进生命科学总课时 1 第 1 课时课题致同学——走进生命科学课型新授 教学目标1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 2、能力目标：初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、 电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。 3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、 生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。 教学重点激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。教学难点生命科学的研究与应用。
绝密★启用前 2015-2016学年度七年级下册 苏科版生物七下试题集 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：杨富军题号一二三四五六七总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人得分 一、选择题（题型注释） 1．下列各组生物中，两种生物生活环境和繁殖方式最相似的是 A．墙藓、蕨B．水绵、水稻 C．海带、雪松D．白菜、紫菜 2．制作人的口腔上皮细胞装片时，只能在载玻片的中央滴一滴生理盐水，而不能滴清水的原因是（） A．使细胞离散B．减慢细胞的运动 C．加速细胞运动D．避免细胞破裂 3．下列不属于脊椎动物的是（） A．青蛙B．乌龟C．蜈蚣D．鲢鱼 4．下列动物属于胎生哺乳的是（） A．鲤鱼B．娃娃鱼C．鸡D．猪 5．同学们熟悉的家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是A.防御 B.保温 C.保护 D.伪装 6．在生物的分类单位中，它包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是（） A、界 B、门 C、科 D、种 7．下列动物中身体呈辐射对称，有口无肛门的是（） A．草履虫B．珊瑚虫C．血吸虫D．蛔虫 8．下列水产品中，属于鱼的是( ) A．甲鱼B．鲍鱼C．鲨鱼D．鱿鱼 9．与酵母菌的细胞相比，细菌细胞不具有 A．细胞膜B．细胞壁C．细胞质D．细胞核 10．细胞中最重要的结构是（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 11．下列关于松树的认识中，不正确的是（） A．松树的叶为针叶B松树的根系十分发达 C．松树的果实为球果D．松树适应干旱贫瘠的环境 12．下列生物中，属于多细胞生物的是( )。 A.变形虫B．衣藻C．草履虫D．玉米 13．下列关于系统的概念，正确的说法是（） A、身体某一部分的器官的总和 B、体内功能上有联系的器官的总和 C、能够共同完成一种生理功能的多个器官的总和 D、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官的总和 14．下列生物不是由细胞构成的是（） A． B．C．D． 15．下列关于病毒、细菌、真菌的描述中正确的是（） A.病毒没有细胞结构，可以独立生活 B.细菌具有细胞结构，一般由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等构成