第一章语言和语言学
【教学目的】
通过本章的学习，应使学生对语言的概念、口语和书面语的关系、语言和民族、语言和言语的区别、语言符号、语言系统、语言学的研究对象及语言学的任务等问题有一定的了解。
【重点、难点】
语言和言语的关系；语言符号的“能指”和“所指”；语言符号的任意性和强制性；语言符号的层级性；语言符号的系统性。
单选多选名词简答分析论述05年 4 17 06年 4 4 6
07年 3 3 4 8
第一节语言的客观存在形式
一、什么是语言
导入：
（1）一位语言学家的故事。
（2）牛顿的故事。
对语言的初步了解：
（一）语言是人类最重要的交际工具：
1.语言是交际工具
语言是一种工具，一种交际工具，以传达思想，交流感情。
语言消失后人类还能交际吗？
2.语言是人类最重要的交际工具
人类除语言外，还有其他的一些交际工具，如文字、手势、眼神、面部表情、旗语等，相比起来，这些表达方式、交流思想的工具，都不能与语言相提并论。所以，语言是人类最重要的交际工具。
（1）文字：消除了语言在时间和空间两方面的限制，是人类最重要的辅助性交际工具。尤其是在通讯不发达的时代。现在文字的作用有所减弱。文字无法与语言相比.捎信和文字无法相比：
例如：《红楼梦》中凤姐让小红传信：
凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉房里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说。你到我们家，告诉你平姐姐：外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下放着一卷银子，那是一百六十两，给绣匠的工价，等张材家的来要，当面称给他瞧了，再给他拿去。再里头床头间有一个小荷包拿了来。”
红玉上来回道：“平姐姐说，奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的来讨，当面称了给他拿去了。”说着将荷包递了上去，又道：“平姐姐教我回奶奶：才旺儿进来讨奶奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”
（2）旗语：《亮剑》
旗语是一个人两手各拿一面旗子，通过不同的摇晃形式所表达出来的意思。
旗语只能用在比较特殊的场合。
（3）手势语
3.语言是人类独有的交际工具：
①动物的所谓“语言”和人类的语言有着根本的区别：
a.社会性（约定俗成）
b.明晰性（如jiang）
c.任意性
d.能产性（用有限的材料和规则造出无限多的句子来）
e.传授性
②动物学不会人类语言：举例美国人训练猿人
（二）语言是思维工具
思维分为抽象思维和形象思维，形象思维与语言的关系不是很大。
抽象思维必须以语言为工具：想问题是一个默默自语的过程。比如：今天下午要开会，我真不想去；可是如果我不去，领导会不会批评我？会不会扣我的奖金？如果扣的话，扣多少？一百还是二百？
二、口语和书面语
举例：
口语：我是大学。我郁文大学，经济系。哎，我中学是教会学校，中学。那个时候啊，我们小时候儿那个时候儿啊，学学学英文哪，那都是在在高小就是外国人教，就跟现在是的，他这外国人，他不会，不会这个中文，他就他就是说，那个小时候儿他就自己就自然而然的就会了。
书面语：我是郁文大学经济系毕业的。我中学念的是教会学校。那个时候学英语，从高小起就是外国人教。外国老师不会说汉语，我们自然而然地就学会外语了。
口语和书面语的区别：
1.口语是第一性的，书面语是第二性的：
①先有口语，后有书面语，书面语是在口语的基础上产生的。
②有的语言没有书面语。
2.书面语有自己独立的发展规律：
①书面语是经过加工、提炼和发展了的书面形式。
②书面语有自己独立的发展规律。
三、语言和民族
1.一个国家，一个民族，一种语言（理想化的）
2.一个民族，一种语言（基本上的）
3.一个民族，多种语言（很多情况）
4.多个民族，一种语言
5.民族问题；淡化语言和民族的关系
四、语言和种族（近1、2年考的可能性很小）
第二节语言的性质
一、语言和言语
（一）语言和言语的定义
例如：
（1）这篇文章的语言不错。
（2）说话要注意语言美。
（3）语言是人类最重要的交际工具。
1.言语：
（1）言语就是说话（包括写作），是一种行为动作。
（2）言语就是所说的话（写作），是行为动作的结果。概括地说，言语就是个人说话的行为和结果。
2.语言是人们用以说（写）和存在于所说（写）中的音义结合的词汇系统和语法系统。
（二）语言和言语的关系
1.区别：
（1）语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳定的，具有相对的静止状态。言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。
（2）语言是个系统，是社会共有的交际工具，因此，社会因素是它的本质因素。言语是人们运用这个工具的过程和结果，因此，言语除了具有社会的因素外，还具有个人的因素。
（3）语言系统的各个结构成分是有限的，但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。
2.联系：
（1）言语是第一性的，语言是第二性的。
（2）语言来源于言语，又反作用于言语，语言对言语起着积极的、巨大的、强制性的规范作用。
二、语言符号
用A事物代替B事物，A事物就是B事物的符号。语言是一种符号。
（一）“能指”和“所指”
符号有形式和意义两方面。语言符号的形式是语音，语言符号的意义是语义。
索绪尔给语言符号创制了专门的术语：能指、所指。
语音就是“能指”，语义就是“所指”。
例：红、人
语言符号的形式不是文字。
（二）语言符号的任意性和强制性
1.任意性：语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，它们的结合是由社会“约定俗成”的。
表现：某种具体语言的音义结合关系；形成人类语言多样性的一个重要原因。
2.强制性：符号的任意性是就创制符号时的情形说的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用它的社会成员来说就具有了强制性。任何人不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。
例如：
据说，古代有个人走路渴了，便到一处山泉喝水，当他听说这处山泉名叫盗泉，就拒绝喝水，因为他怕这泉水玷污了他的名声。这个人就把名和实的关系混为一谈了。
清代小说《镜花缘》中有个“小人国”，语言十分奇特，主要区别在词汇。“小人国”的居民使用的是一种反话。例如他们问你“苦不苦”，就是“甜不甜”。如果你觉得菜淡了，
你必须说“咸了”。因此在这个国家里，你说话要十分小心。如果你买水果，你要是想要甜的、大的、好看的，就必须说：“请给我拿苦的、小的、难看的。”从语言学的角度看，这很正常，因为音义的结合具有任意性。
（三）语言符号的可变性
语言是缓慢变化的：
1.语音和词汇：
例如：前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下。（唐·陈子昂《登幽州台歌》）
2.语法：变化缓慢
例如：汉语的补语的产生。
（1）砍累了、砍倒了、坎钝了
（2）周迟明（先秦汉语中就有补语了）、梅祖麟（汉语的补语产生于南北朝）、太田辰夫（汉语的补语产生于两宋）
例如：扑灭；扑而灭之
（四）语言符号的离散特征和线性特征
1. 离散特征：
语言符号是可以分解的：jiang这个音节可分为，声母J，韵母iang，还有声调。其中韵母又可以分为韵头、韵腹和韵尾。
例如：我们学习语言学。
2. 线性特征：
语言符号在时间轴上是线性排列的。
例如：天突然下起雨来了。
三、语言系统
（一）语言符号的系统性
语言符号是一个系统，又可以分为子系统。
1.语音系统：
二十多个声母，一些元音，4个声调经过排列组合就能说出汉语当中几千个语素。再经过语素的组合，就能说出无限的句子。
语音系统最重要的体现在其中的一个因素出现变化，其它的音素也要跟着起变化。
例如：古代汉语的元音系统是一个四角构形；而现代汉语的则是一个三角构形。
2.词汇系统：
例如：山药（红薯）；麻山药；白山药。
3.语法系统：
例如：
（1）拉他起来；拉起他来；拉起来他。8 系统具有封闭性。
（二）语言系统的层次性
语言符号系统可以分为底层和上层。
1.语言符号系统的底层是一套音位。任何一种语言的音位在数量上都是有限的，一般只有几十个，但这几十个音位却可以组成众多的音节，为表达语言符号的意义在形式上准备了足够的声音材料。音位只有音没有意义。
2.语言符号系统的上层是一套音义结合的符号及其序列，又可分为三级：
第一级是语素，即一定语音形式和相应的语义内容相结合的最小的语言单位；如黑板第二级是由语素构成的词，词是语言中可以独立运用的最小的音义结合体；
第三级是由词构成的句子。
这样，语言符号系统的底层与上层、第一级和第二级、第二级和第三级紧密结合，并按照一定的规则，由下向上逐层逐级，最终形成了语言符号这个复杂的系统，显示出了语言符号的系统性。
语言符号系统数量上的增加：音位→语素→词→句子。
语言符号系统质的变化：
（1）首先体现在音位层和语素层区别上，音位是语音单位（音位不表示意义，所以不属于语言单位），语素是语言单位。
（2）词、词组、句子也有本质上的区别，词是备用单位，句子是使用单位.表达一种思想，必须要说出一句话来，即使说的话只有一个词，也是一句话。
（三）聚合关系和组合关系
1.组合关系
例如：我吃饭。
这个句子里包含三个词“我”“吃”“饭”。这三个词如果排列组合，可以有四种排列方法：我吃饭――我饭吃――饭我吃――饭吃我。
只有“我吃饭”是符合语法的（第三种“饭我吃”在某些特殊的情况下也符合语法），这说明语言单位是有组合关系的，必须按一定的规则组合起来，才能表达一定的意思。
2.聚合关系：
例如：我吃饭。
“我”可以用别的字替换，比如“他”变成“他吃饭”“你吃饭”“小王吃饭”，因为“你”“我”“他”“小王”这些词都可以出现在主语的位置上，所以有相同的语法性质。就可以放在一起归为一类，说明这些词之间是一种聚合关系。
再如：“李明学习语法”。
“学习语法”同“李明”发生组合关系，“李明”是主语，“学习语法”是谓语，他们有主谓的组合关系。“学习”同“语法”有动宾组合关系，“李明”与“语法”之间没有直接的组合关系，它们之间就不能组合。
语言符号和符号之间组成的言语链条关系叫组合关系；在链条某一环节上能够互相替换的、具有相同作用的符号聚集成类的关系叫聚合关系。
区别：组合关系是一种现实的、有顺序、可数的横向关系；聚合关系是一种联想的、无顺序、不易精确数出来的纵向关系。
联系：它们互为存在的前提，哪里有组合关系哪里就有聚合关系，聚合关系为组合关系提供可供选择的“货源”。
组合关系也叫做句法功能。聚合关系也叫做联想关系。
第三节语言学
提示：该节的“语言学”和“语言学的应用价值”学员自己看一下教材即可。
一、语言研究的历史回顾
1.小学：文字学、训诂学、音韵学
（1）文字学：《说文解字》是中国第一部字典。（研究甲骨文）
（2）训诂学：解释字词。
例如：虽及胡耈，获则取之，何有于二毛？（选自《左传》）
取：割取耳朵。
（3）音韵学：研究语音的变化。
例如：耕：g→j；鞋：h→x
2.国外的语言学派历史语言学：主要是研究亲属语言的——语系。如：汉语和藏语是同一个语系，叫做汉藏语系。因为汉语和藏语有亲属关系，藏族人和汉族人有共同的祖先，原住在中国的西北地区，有些迁到中原地区，有些迁到西藏地区，他们的语言也是有亲属关系的，是同一个语系。
3.结构主义语言学：是索绪尔提出来的。结构主义语言学是静态的。索绪尔的弟子根据索绪尔的笔记和讲义整理出来的（1916《普通语言学教程》）奠定了结构主义语言学的基础。
二、语言研究的现状与前景
1.生成语法：
1956年美国乔姆斯基出版了《句法结构》，他的这种生成语法被人们称为语言学界的革命。
2.语法化理论：（中国叫虚化）
与虚化相比，更有理论性和系统性。
例如：
（1）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳；叶徒相似，其实味不同。其实：它的果实。
（2）他虽然是一个学生，但是他其实不学习。其实：虚词。这里的“其实”就是由词组虚化而来的。
3.认知语言学：
原型理论：鸟、椅子、隐喻
①麻雀、鸵鸟、企鹅、鸡
②椅子、沙滩椅、躺椅、吊椅、电椅
③他们认为80%的语言都是隐喻语言。例如：山脚、山腰、山顶，它们与人的脚、腰、头顶有一定的相似之处。
4.构式语法：也有人叫句式语法。
（1）传统语法认为在一个句子里动词占据核心的地位，动词的语义特征和句法特性决定了句子的结构。
（2）构式语法认为结构和词一样，是人类对客观现实的反映。构式语法不仅仅认为动词决定句子的结构，还认为句子的结构对动词也有影响。
双宾语：双宾语要求带两个宾语。
例如：She baked her sister a cake. 天生民而立之君。（为动用法）
第二章语音
【教学目的】
通过本章的学习，应使学生掌握语音的性质和分类，音位的区别特征，熟练掌握音位的组合及语流音变的种类。
【重点、难点】
音位的区别特征，音位的组合，语流音变的种类。
第一节语音的性质
一、语音的物理属性
1.频率，发音体在一秒钟内振动的次数。
2.振幅，发音体振动时离开平衡位置的最大偏移距离。
3.音高，声音的高低。决定于频率。妇女；男人。汉语的声调。
一般而言，妇女和儿童的声带较短较薄，所以他们的声音就高一些；成年男子的声带较长较厚，所以他们的声音就低一些。
音强，即声音的强弱，决定于振幅。content（重音在前是名词）；content（重音在后是动词）
音长，声音的长短。汉语广州话中的三[sa m55]；心[sam55]。英语中的水池[pu l]；拉[pul]。
音质，声音的个性或特色，是一个声音区别于其他声音的基本特征。
取决于三个方面：（1）发音体不同；（2）发音方法不同（3）共鸣器的形状不同。
二、语音的生理属性
肺（发动机）声带（声音器官）、口腔、鼻腔、咽腔（发声器官）
口腔：上：上唇、上齿、上齿龈、上腭（硬腭、软腭）、小舌。
下：舌头：舌尖、舌叶、舌面（舌面前、舌面中、舌面后）
口音、鼻音、鼻化音
口音：气流从口腔呼出。
鼻音：气流完全从鼻腔呼出。
鼻化音：气流同时从口腔和鼻腔呼出。
三、语音的社会属性
社会属性是语音的本质属性：（1）语音和语义的联系是社会约定俗成的。（2）语音具有民族性和地域性。
四、语音的心理属性
第二节音素
一、音素和音标
1.音素：从音质角度划分出来的最小的语音单位。j-i-s-u-a-n-j-i（计算机）
2.国际音标：国际语音协会、1988年制定。优点：（1）一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。（2）以拉丁字母为基础，形体简单清晰。（3）符号比较完备。
二、元音和辅音
1.元音和辅音的区别：
（1）发元音不形成阻碍，发辅音要形成阻碍。
（2）发元音时发音器官各部分均衡紧张，发辅音时发音部位紧张。
（3）发元音时气流较弱，发辅音时气流较强。
（4）发元音时，声带振动；发辅音时，有的振动，有的不振动。
2.元音：
舌面元音、舌尖元音、卷舌元音
舌面元音：取决于三个方面：
（1）舌位的高低。
（2）舌位的前后。
（3）嘴唇的圆展。
舌位高低前后四个极点的元音：i a ɑu
再加前后4个元音：e o
舌面元音中i e a u o ɑ八个音被称作“标准元音”。
再加3个元音： A
再加几个：y
共有16个：
i前高不圆唇
y前高圆唇
e前半高不圆唇
前半高圆唇
前半低不圆唇
前半低圆唇
前次低不圆唇
a前低不圆唇
u后高圆唇
后半高不圆唇
o后半高圆唇
后半低不圆唇
后半低圆唇
ɑ后低不圆唇
央中不圆唇
A央低不圆唇
舌尖元音：ч
卷舌元音：
3.辅音
（1）发音部位
双唇音：[p p‘m b]
唇齿音：[f v]
齿间音：[θ]
舌尖前音：[s t t‘n l]
舌尖后音：[]
舌叶音：[]
舌面前音：[]
舌面中音：[j]
舌面后音（舌根音）：[k k‘x ɡ]
小舌音：
喉音：[h]
（2）发音方法
（一）阻碍方式
塞音：[p t k p‘t‘k‘ b d ɡ]
擦音：[f v θs x h]
塞擦音：[
]
鼻音：[m
n ]
边音：[l]
颤音：[r]
闪音：不常见。
半元音：[v w] （二）声带是否颤动
清辅音（声带不颤动）：p t k f θ
s
浊辅音（声带颤动）：b d ɡ
v
z
（三）送气不送气
送气：p‘t‘
k‘
不送气：p t
k
教材56页辅音表
双唇唇齿齿间舌尖前舌尖后舌叶舌面前舌面中舌面后小舌喉
塞音清
不送气p t k 送气P‘t‘k‘浊不送气 b d g 送气b‘d‘g‘
塞擦音清
不送气ts
送气ts‘浊
不送气
送气
鼻音浊m n 颤音浊r 闪音浊
边音浊l
擦音清ф f θs x χh 浊βv z
半元音浊w v （w）
第三节音位
一、什么是音位
音位是具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。
n l 男、兰
在北京话中，n l是两个音素，也是两个音位，而在成都话中，n l是两个音素，一个音位。
音素出现环境例字
[?] [i-、y-]和[-n]之间天
[a] [-i、-n]之前麦[mai]、干[kan]
[A] 无韵尾八[pA]、家
[ɑ] [-u、-?]之前老[lɑu]、房
二、归纳音位的原则
1.对立原则
不[pu51]、瀑[p‘u51]
2.互补原则
A ɑ a
三、音位变体
同属于一个音位的不同音素。分条件变体和自由变体两类。
1.条件变体：出现的环境各不相同。
a ɑ A
2.自由变体：可以在同一语音环境里出现而不区别意义。
n l 男、兰
四、区别特征
p：双唇、不送气、清、塞音
p‘：双唇、送气、清、塞音
又如：g和k（是否送气是两者的区别特征），g和h（阻碍方式是两者的区别特征）。
第四节音位的组合
一、音节
1.音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音单位。
比如“我明天去北京”是6个音节，grammaticalization是7个音节。再比如：桌子、黑板、布尔什维克、study、desk、花儿。
2.音节一般以元音为核心。共有4种类型：
V代表元音，C代表辅音。
（1）V 啊、衣
（2）C-V 比、打、的
（3）V-C 音、安、昂
（4）C-V-C 门、民、风、赶
V可以扩展成VV或VVV。
例如：快。
C可以扩展成CC或CCC。例如：study、spring。
汉语的C不能扩展，因为汉语没有复辅音。（dang中的ng不是复辅音，它只是一个辅音。）
3.元辅音分析法和声韵调分析法
上面所用的方法就是元辅音分析法。
声韵调分析法是中国传统的分析方法。按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母、韵
母和声调三部分。韵母又可以分成韵头、韵腹和韵尾三部分。
声韵调分析法非常适合汉语的特点。比如说，汉语的韵母可以按照韵头的不同分成4类，即四呼：
开口呼：没有韵头、而且韵腹不是i u y。如a ou 等。
齐齿呼：韵头或韵腹是i的韵母。如i ia iou等。
合口呼：韵头或韵腹是u的韵母。如bu ua uan等。
撮口呼：韵头是或韵腹是y的韵母。如y yn等。
声母和四呼配合组成音节有很强的规律性。如：
＋齐齿呼、撮口呼，不可以＋开口呼、合口呼。
s＋开口呼、合口呼，不可以s＋齐齿呼、撮口呼
二、语流音变
1.在连续的语流中，一个音可能由于受临音的影响，或自身所处地位的不同，或说话时快慢、高低、强弱的不同，而在发音上产生一些变化，这种现象叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落等。
2.同化：
两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得跟它相同或相近。
（1）顺同化：luk＋ed＝lukt
（2）逆同化：门面：分配：
3.异化：
两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。例如：慢慢儿：man＋mar＝mai＋mar
4.弱化：
有些音在发音上变弱。例如：
回来：妈妈：
5.脱落：
语流中有的音可能消失。例如：
豆腐：东西：
6.增音：
语流中可能增加原来没有的音。例如：
这儿→这合儿；那儿→那合儿；哪儿→哪合儿
第五节韵律特征
一、韵律特征
指的是语音中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。
1.长短音：
有的长短音有区别意义的作用。例如广州话：
三心[sam55]
蓝林[lam11]
2.声调：
汉语的音高变化有区别意义的作用。如：锅55、国35、果214、过51。
英语的音高变化没有区别意义的作用。如red，可以上升，可以下降。
3.轻重音
（1）词重音：conduct，重音在第一个音节上，是“品行”的意思；重音在第二个音节上，是“引导”的意思。
（2）句重音：有时说话人为了突出句中某个需要强调的地方，有意识地特别加重某个词语的读音，这种重音叫做强调重音。例如：
说他想学汉语。（不是我说的，是他自己说的）
他说他想学。（不是想学别的语言）
第三章语汇
【教学目的】
通过本章的学习，应使学生掌握基本词汇和一般词汇的区别、词的分类、词的构成、词和词组的区别等内容。
【重点、难点】
词的构成，词和词组的区别。
单选多选名词简答分析论述
05年7分6分
06年7分4分6分6分
07年6分4分12分
第一节语汇的性质
一、语汇的范围
词：最小的能独立运用的语言单位。如：月亮、看、了、着、过等。
语：指长度上相当于语法上的词组或句子，但意义和用法都相对凝固的语言片段。即所谓的固定短语或熟语。例如：
专有名词：颐和园、中国人民政治协商会议
成语：鸦雀无声、三顾茅庐
谚语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮
△词汇和语汇：名称不同，实际一样，都包括词和语两部分。叫词汇似乎不包括语，但叫语汇同样似乎不包括词，两种叫法都有不令人满意的地方。但一般叫词汇的多，叫语汇的少。
二、语汇的性质和特点
1.既有任意性，又有理据性
第一章里已经讲过词的任意性问题。任意性是指音和义的结合没有道理可讲，理据性是说音和义的结合有道理可讲。两者是相反的。理据性主要体现在同源词和复合词上。
同源词：指有相同音义来源的一族词语。
张（把弓弦安装在箭上）、涨（水涨船高）、胀（肚子胀）、涨（泡涨了）
悠（忧之长）、修（毛之长）、筱（竹之长）、脩（脯之长）
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
复合词：两个以上语素构成的词语。
雨衣（raincoat）、黑板（blackboard）
2.既有普遍性，又有民族性
普遍性：中国有太阳，英国有sun；中国有山，英国有mountain。
民族性：这主要体现在不同民族对事物的认识不同。
龙：
神灵：玉皇大帝
God（God和玉皇大帝的权利不一样；玉皇大帝不能管什么事，在中国人心目中的地位也很低；God的权利却很大，什么都管。汉城奥运会时狗肉馆都要关闭，因为西方人认为狗是上帝造来为人类作伴的，是朋友，不能杀）
佛：是中国人请来的，可以有，也可以没有。说到底，中国人不信佛，不信神灵，信人。（我的妈呀！）
3.既有活跃性，又有稳定性
语汇是稳定的，它要受到社会约定和语汇系统的制约。
所谓社会约定的制约是指音义一经结合就不能随意改变。熊猫、鲸鱼、半斤八两。
所谓词汇系统的制约是说某些基本词汇都处在一定的语义场中，一个词的改变会影响到其他相关词语的改变，所以这些基本词汇是不能随意改变的。最、非常、比较。
三、语汇和语汇学
△一般的语言学课本都是三分：语音、词汇、语法。本书四分：语音、语汇、语义、语法。
第二节语汇的类聚系统
一、不同的类聚关系
大学+教师→大学教师
北京+大学→北京大学
穿+皮鞋→穿皮鞋；穿+小鞋→穿小鞋
词的语汇分类（和语法分类不同）：
水：单音节词、单纯词、基本词
香水：双音节词、复合词、一般词
花（花朵）：单音节词、单纯词、基本词（语法上是名词）
花（花钱）：单音节词、单纯词、基本词（语法上是动词）
二、词的分类
1.根据词的音节数量分类
（1）单音节词：我、看、书
（2）双音节词：阅读、作品
（3）多音节词：半导体、冰糖葫芦、布尔什维克
古汉语单音节词占优势，现代汉语是双音节词占优势
双音节化的作用：
（1）同音词少了。i55：一、衣、医、依。衣服、医生、依靠。
（2）多义词少了。道：行道迟迟，中心有违；盗亦有道。
（3）还有韵律的作用。贫、下中农/贫下、中农。
学而时习之，不亦说乎；我们今天学习词汇。
2.根据语素数量分类
（1）单纯词：他、病、了、哗啦、咖啡、沙发、布尔什维克
（2）合成词：道路、旗袍、狂热、心疼、悦耳、图书馆
3.根据词的音形关系分类
（1）同音词：同音词是语音相同的数个不同的词。公式、公事、工事、攻势；花（花朵）、花（花钱）。
（2）同形词：花（花朵）、花（花钱）；乐（高兴）、乐（音乐）
4.根据词的地位
（1）基本语汇：产生的历史比较长；使用的范围广；构词能力强。
（2）一般语汇：产生历史比较短；使用范围比较窄；构词能力比较弱。
一般语汇：新造词、古语词、方言词、外来词
（1）新造词：如：苏区、土改、人民公社、样板戏、下海、上网、电脑
（2）古语词：历史词语（鼎、皇帝、状元、格格）；文言词语（余、汝、之）
（3）方言词：已经进入普通话，但又时间不长的词语。
如：瘪三、蹩脚、过硬、里手、老公
（4）外来词（借词）：音与义都借自外语的词。
如：科学/赛因斯；电话/德律风。
5.常用词与非常用词
根据频率。对外汉语有用。（歇菜）
三、语的分类
1.专有名词：中华人民共和国香港特别行政区、亚洲太平洋地区经济合作组织、大不列颠百科全书、The New York Times、World Trade Organnization
2.惯用语：表达习惯性比喻含义的固定词组。例如：背黑锅、踢皮球、泼冷水、facetoface、soonerorlater
3.谚语：在民间流传的通俗语句。例如；瑞雪兆丰年、一着不慎满盘皆输、
nopains,nogains
4.成语
5.歇后语
6.缩略词语
第三节语汇的构造形式
一、语素
语素是最小的音义结合的语言单位。
1.和其他单位的区别
（1）和音素有区别：姐jie214，有3个音素：j、i、e，这3个音素没有意义，不是语素。
（2）和义素有区别：姐[+人，+女性，+亲属，+年长]，但这些义素没有声音，不是语
素。
（3）和词有区别：姐；姐姐
2.有无意义的理解：姐、的、了、books
3.和音节的关系：
汉语一般是一个音节一个语素，但也不尽然：我、读、书、沙发、巧克力
4.语素的类型
A.笔、灯、走（成词语素、自由语素、不定位语素、实义语素）
B.也、再、吗（成词语素、黏着语素、定位语素、虚义语素）
C.机、体、民（不成词语素、黏着语素、不定位语素、实义语素）
D.-子、-儿、第-（不成词语素、黏着语素、定位语素、虚义语素）
第一种分类就是先把语素分成“成词语素”和“不成词语素”。
再一种分类是把语素分成“自由语素”和“不自由（黏着）语素”。自由语素指的是某种语素既可以单独形成词（可以单用），有时又可以单独说出来（简称“单说”）。
还一种分类是把语素分成“定位语素”和“不定位语素”。
最后一种分类是把语素分成“实义语素”和“虚义语素”。
二、词的构造
（1）复合构词：复合词。如：黑板/blackboard；蜜月/honeymoon。陈述式、偏正式、支配式、并列式、补充式。
陈述式：earthquake（地震）、sundown（日落）；
偏正式：girlfriend（女友），greenhouse（暖房）；
支配式：丢脸、悦耳；动宾
并列式：道路、教学；
补充式：改善、证实。
（2）派生构词：派生词。词缀+词根老师；词根+词缀桌子；词根+词缀+词根
（3）重叠构词：重叠词。
叠音词：猩猩、蝈蝈属于单纯词。
重叠词：爸爸、星星（名词性的）；刚刚、偏偏（副词性的）；骂骂咧咧、婆婆妈妈（多重重叠词）
重叠形式：漂漂亮亮、红红、黑黑
三、词和词组的区别
除了语，有些词也存在与词组相互区别的问题，即有一部分词同样可能又像词又像词组。
鸡蛋、鸭蛋
唱票、唱京剧、唱歌
大厦、大房子、大楼
第四章语法
【教学目的】
通过本章的学习，应使学生掌握语法规则的性质和特点、语法单位、语法形式和意义、语法范畴、词组和句子的基本类型等内容。
【重点、难点】
语法形式和意义；语法范畴。
单选多选名词简答分析论述05年8分4分4分6分12分10分06年7分4分8分12分20分07年6分4分4分6分20分
第一节语法的性质
一、语言是有规则的
你有没有吃饭？→没有。*有。（吃了。）
昨天我有找错谁钱了吗？昨天我找错谁钱了吗？
*昨天我见面了老师和同学。昨天我跟老师和同学见面了。
Mary posted a letter.→*Mary writed a letter.
Bill likes to swim.→*Bill enjoys to swim.
Δ来吃饭、吃饭来、来吃饭来
二、语法规则的性质和特点
1.语法规则具有高度的抽象性
具体的句子是无限的，但规则是有限的。例如：
我吃饭。你看书。他写字。SVO（Subject Verb Object）主动宾
语法就是要找出规则来，但很多规则是隐藏在语言现象后面的，并不容易找出来。
（1）公赐之食，食舍肉。（双宾）
（2）赠之以芍药。（动宾补）
（3）献之于帝。（动宾补）
2.语法规则具有强大的递归性
所谓“递归”是指相同的规则可以在一个结构里重复使用。
正因为语法有递归性，所以才能用有限的规则造出无限的句子。规则是有限的，而可以造出来的句子则是无限的。
小李昨天来过了。（主语+谓语）
小王知道小李昨天来过了。[主语+谓语+宾语（主语+谓语）]
小张认为小王知道小李昨天来过了。{主语+谓语+宾语[主语+谓语+宾语（主语+谓语）]}
3.语法规则具有严密的系统性
语法中的每一条语法规则都不是单独起作用的，每一条规则都和其他规则处在互相对立、互相制约的关系之中，其中一条规则的变化都可能影响到其他相关规则的变化，一个语法现象的改变也可能会影响到整个语法系统或相关语法系统的改变，不符合语法系统的现象也早晚会变得符合语法系统。
还是以“去吃饭去”为例。
曾子云：“尔将何之？”（《礼记·檀弓上》）
师问黄蘖：“去什么处？”对云：“择菜去。”（《沩山和尚》）
哪儿去？
干什么去？吃饭去。
去吃饭去。
4.语法规则具有相对的稳定性
砍累了
砍倒了
砍坏了
砍钝了
周迟明（先秦）；太田辰夫（宋代）；梅祖麟、蒋绍愚（南北朝）
扑灭（扑而灭之）
这实际是一个渐变的过程。很可能先秦萌芽，两晋南北朝发展，宋代成熟。
三、语法和其他一些现象的关系
1.语法和语音
想了（想起床）；想了（重读、轻读）
你今天来呢？（来的方式）你今天怎么呢？（来的原因）（重读、轻读）
我们/两个人一组；我们两个人/一组（停顿）
一个非常典型的例子（江蓝生）：
坐在地上（坐著膝前）→坐的地上→坐地上→坐地上
2.语法和语汇
长2米（长度是2米）；长2米（长出来2米）；短2米（只能表示差2米）
3.语法和修辞
很女人、很香港、太阿Q
山顶、山腰、山脚（隐喻）：80%的语言是隐喻语言。
4.语法和语境
买一张北京。
我膝盖，今天没开会。
5.语法和逻辑
第二节语法研究的内容、类别和单位
一、语法研究的内容
语法规律是客观存在的，但语法规则却是不完善的。
1.共时语法与历时语法：之、乎、者、也→的、了、呢、吗
为什么原来的一套语气词会被新的一套语气词所取代，这中间经过了怎样的发展演变过程，这种成系统的变化有什么规律等等，这类问题就是历时语法要研究的。
共时语法指的是从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。
索绪尔首先区分共时和历时。语法化理论。他在教师里/他在教师里上课。
2.教学语法与面向信息处理的语法（计算机语法）
教学语法的特点是规范和实用；定义和说明要求具有简明性和可接受性。
计算机语法要求精确和可靠。
一方面机算机有很强的计算能力，这就允许给出的语法规则是比较复杂的，另一方面计算机不像人那样具有某种智能，所以提供给它的语法规则又必须是非常严格和细致的。
一万个动词，八千个类。
3.普遍语法和个别语法
普遍语法指的是人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共同的语法机制。
个别语法指的是对个别语言语法的研究。
我给他两本书；我给两本书他。
二、语法现象的分类
1.词法部分与句法部分
词法主要描写词的形态特征和变化规则，句法主要说明句子成分和句子类型。
综合性语言中词法比较重要，分析性语言中句法比较重要。
slow，slowly，slowness
语序（例：我吃饭）、虚词（例：我和他、我的书包）、结构（主谓、动宾）
2.组合规则与聚合规则
从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则；从线性的某个位置看都是相互能不能替换出现的关系，这就是聚合规则。
3.核心语法层面与外围语法层面
小语法、大语法
这种分法一方面把语法的范围缩小了，因为核心语法只管语言片断是不是合乎结构上的规则，而规则本身又只有非常抽象的几条，这就是所谓小语法；另一方面又把语法的范围扩大了，因为外围语法要管词语的搭配，意义的表达和语音的实现等，这就是所谓的大语法。
公赐之食，食舍肉；赠之以桃，报之以李。
三、语法单位
语素、词、词组、句子、句组
语素：是最小的音义结合的语言单位。
词：是最小的有意义的能独立使用的语言单位。
词组：有意义的能独立使用语言单位。
句子：语言片断就可以看作是句子。
语法规则带有主观性。
第三节语法形式和语法意义
一、语法形式和语法意义
语法形式就是能体现语法意义的形式；语法意义就是语法形式所体现的意义。
这两个定义有循环论证之嫌，但能说明问题。
语法形式：要体现类的观点。
（1）重叠，是两个音节的重叠，但重叠能造成一定的意义。如看看、鼓动鼓动、红红的、漂漂亮亮的。
形容词重叠表示量的增加。
（2）语调。上海（降调）；上海（升调）
（3）-s。workers，desks
（4）-ed。worked，studied
（5）-了。吃了、红了
语法意义：类的意义。
（1）汽车。一辆汽车（能称说）、高级汽车（有属性）、开汽车（受支配）。词汇意义；语法意义。
因为词本身就是语法的单位，而每个词语都是有意义的，如“街道、楼房、汽车”。
（2）我开汽车。我+开；主谓；开+汽车：动宾。
来吃饭。词汇意义；语法意义（连动）
句子也是一种语法单位，而每个句子也都有意义。
句子的意义也有两种：一种只属于个别句子即只是词语搭配所表达的意义；另一种是从一类句子的共同形式抽象出来的意义。
（3）的
二、语法形式的手段
根据某些语法形式的共同特点，把语法形式归并为几个基本类别，这种类别就叫语法手段。
凡是通过词的变化来表现语法意义的形式就是词法手段，凡是通过结构的变化经来表现语法意义的形式就是句法手段。当然说词法手段也并非跟句法无关，只是说这些形式是围绕着词而表现出来的，它们也叫综合性手段；而句法手段就是不直接依附于词的形式，它们也叫分析性手段。
1.词法手段：通过词的变化来表示语法意义的形式。
（1）词形变化
a.附加：即在词的前面、中间或后面加上词缀。-s、-ed。
如：英语名词“book/books（书）”；动词：work/worked/working（工作）。
有些语言的名词有格的变化，如俄语名词有六个格，都是通过词的后缀（也叫词尾）来表现的。
汉语的“了、着、过”不是词形变化，因为它们本身是词。
b.屈折：词内部的语音变化。man/men foot/feet
汉语没有这种语法手段。
一种是给词的外部加点东西；一种是改变词的内部的某个东西。
c.异根：换用不同的词根构成相同意义的词。be/is/are/am/was/were
d.零形式：相对于词形变化的原形式。book/books desk/desks
（2）轻重音：record/recordimport/import东西/东西买卖/买卖
指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式。一般说轻重音中形式更重要，所以也可以叫作“重音移动”。“重音移动”一方面强调移动，即不固定的重音；另一方面也更强调重音，即不是轻音。因为在很多语言中只有重音能产生语法意义，也就是重音位置必须重，轻则只是相对的。
（3）重叠：白白（的）、黑黑（的）、漂漂亮亮（的）、雪白雪白（的）
看看、尝尝、研究研究
2.句法手段：通过结构的变化来表示语法意义的形式
（1）虚词：通过使用虚词来表示一定的语法意义。
因为虚词不依附于某个词，其语法意义又不是通过虚词本身表示的，而是在它与别的词发生关系时才产生的，所以命名用不同的虚词就是一种句法手段。
我的领导（偏正）/我和领导（并列）
1）辅助词：助动词、冠词。have the a（an）。汉语的“将、能、会、愿、可能”（能愿动词）也可以叫做助动词。
辅助词中再有种是冠词，如英语的冠词“the”和“a（n）”分别表示它后面的名词是有定或无定的。
2）功能词：与另一个词没有必然联系的虚词。包括：介词、连词、语气词。
介词：是表示事物与动作之间特定的关系的词，通过介词可以引出动作的时间、处所、工具、原因、方式、手段、目的等。如：用斧子砍。
连词：表示成分之间组合关系的词。
语气词：突出句子语气意义类型的词。
如：吗、了、吧、呢、呀
（2）语类选择
通过选择句法结构中可以给合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。语言中各种结构都是词或词组按照一定的语法关系构成的。这种关系不等同于词义搭配，而主要取决于参与组合的词或词组的类。
语类选择包括两个方面：词类对结构的选择；结构对词类的要求。这两个方面是对立统一的。例如：
读书：对动词“读”来说，它要进入动宾结构，需要占据V的位置；对动宾结构来说，V的位置上需要动词“读”。对名词“书”来说，它要进入动宾结构，需要占据N的位置；对动宾结构来说，N的位置上需要名词“书”。
从另一方面来说，形容词不能进入动宾结构，如“好”。这从反面说明了语类选择的重要性。
（3）语序
通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。语序和前面说的语类选择有相同的语法作用，只不过语类选择是讲词的类别，语序是讲词的顺序。各种语言都要利用语序的形式，但语的作用有所不同。如果词与词的关系主要靠形态变化表示，语序所起的作用就小；相反如果缺少形态变化，语序的作用就大些。
如：天气好/好天气
（4）语调
主要使用词法手段的语言叫综合性语言，主要使用句法手段的语言叫分析性语言。
三、语法范畴
根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种类别就叫做语法范畴。
这里我们只讲词法范畴。
语法范畴也可以大致分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。
主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴，凡是由结构的变化形式表示的语法意义就属于句法范畴。
词法范畴主要有“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”。
1.体词属性范畴
（1）性：指由名词的词形变化形式表示的意义。在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。阴性、阳性、中性。
英语的性范畴只保留一些遗迹。如：waiter/waitress。
汉语没有性范畴。男人/女人。他/她/它，字形不同，但词相同。
（2）数；表示事物数量的一组特征。单数、复数。有的语言里有双数。
数范畴和词汇上表示数量不同，数范畴用词缀表示，词汇上表示数用词语表示，如一、二、三等。
有的语言中数与动词的时态有一定关系。比如英语主语是第三人称单数，现在时动词就要加-s。如：He sleeps in the morning.
汉语中有的名词后加“们”也可表示复数。鲁迅：蟋蟀们、覆盆子们。《围城》：方鸿渐们。
这是不科学的。不加“们”也可以表示复数。例如：学生/学生们。学生都来了。只有
语言学概论笔记自考(一到九章) 语言学概论笔记 第一章：语言和语言学 一、识记内容。 1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。 2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。 3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。 5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。 6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。 8、语言学：是研究语言的科学。 9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。 10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。 11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。 12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。 二、领会内容（不用识记，大体知道即可） 1、言语交际是一个编码和解码的过程。 答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即所谓的言语。 2、书面语和口语的主要差别。 答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语所特有的面部表情、手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解：口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。 3、书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。 4、语言和种族的关系。
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 语言学概论试卷(课程代码 00541) 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.下面各项中，属于汉语北方方言的是 A.广州话 B.福州话 C.重庆话 D.上海话 2.汉语拼音字母b、p、m都是 A.舌尖音 B.唇齿音 C.正齿音 D.双唇音 3.下面各项属于自源文字的是 A.英文字母 B.甲骨文 C.腓尼基字母 D.希腊字母 4.儿童“以词代句语言”出现在 A.单词句阶段 B.语法句阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段 5.“叶子岀水很高，像亭亭的舞女的裙”一句采用的修辞手法是 A.比拟 B.仿写 C.夸张 D.比喻 6.下面各项中含有轻声音节的是 A.渐渐 B.妈妈 C.声声 D.人人 7.“在家休息”是一个 A.动宾词组 B.主谓词组 C.偏正词组 D.兼语词组 8.不同行业有自己的“行话“行话”属于 A.地域方言 B.社会方言 C.亲属语言 D.混合语言 9.“半两棉花——免弹（谈)”采用的方法是 A.转移欢关 B.语义汉关 C.语音双关 D.替代双关 10.下面各项属于语言符号特点的是 A.约定性 B.自然性 C.固定性 D.想象性 11.一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的，这种方言叫 A.母方言 B.底层方言 C.基础方言 D.原始方言
12.谈话体属于 A.书面语体 B.宣传语体 C.文学语体 D.口语语体 13.唐太宗名李世民，唐代人便把“世”改为“代'把“民”改成“人”，这是为了 A.避讳 B.图吉利 C.讨口彩 D.自谦 14.中国历史上推行“书同文”措施的是 A.齐桓公 B.秦始皇 C.汉武帝 D.唐玄宗 15.汉语中“罗汉、菩萨、塔、阎罗”等词的出现，是因为 A.儒家学说的兴盛 B.道教的兴起 C.名教的影响 D.佛教的传入 16.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃'这是受制于语言符号的 A.组合关系 B.聚合关系C联想关系 D.分类关系 17.音高取决于声波的 A.振幅 B.数量 C.长短 D.频率 18.“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”，这个句子是 A.反复句 B.顶真句 C.对偶句 D.回环句 19.中国叫“绥远、定远”之类名字的地方，往往当年 A.水草丰美 B.山川秀丽 C.曾发生战乱后被抚平 D.人口特别多 20.—个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言转而使用另一民族语言的现象叫 A.语言混合 B.语言转用 C.克里奥尔 D.双语现象 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 21.下面关于语言和民族、国家关系的说法中，正确的有 A.—个民族只能说一种语言 B.—个民族可以说多种语言 C.一个国家只有一种语言 D.—个国家可以有多种语言 E.不同民族可以说同一种语言 22.下面各项中，属于元音的有 A.[a] B.[f] C. [l] D.[o] E.[p] 23.下面各项中属于发散思维的表现形式的有 A.音乐 B.舞蹈 C.绘画 D.推理 E.文学 24.下面各项中彼此有亲属关系的语言有 A.日语 B.葡萄牙语 C.老挝语 D.朝鲜语 E.英语 25.下面各项中，属于借词的有
Chapter 4 Phonology(音位学) 4.1 phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined，organized，and convey meanings in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is language-specific.it is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sound syst em of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 4.2 Phonemes，phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。 定义： ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech. 音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子，即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a language.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the realizatio n of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 4.3Minimal pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technically speaki ng, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions（情况）: 1）the two froms are different in meaning意义不同 2）the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3）the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy（满足）the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 4.4 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution，complementary distribution and free variation 对比分布，互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1）contrastive distribution对比分布 If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of on
全国2012年4月高等教育自学考试 操作系统概论试题 课程代码：02323 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．操作员接口是操作系统为用户提供的使用计算机系统的手段之一，该接口是指（）A．一组操作控制命令B．一组系统调用程序 C．一条访管指令D．一条I／O指令 2．在一个能提供多个用户同时直接输入、调试和运行自己程序的计算机系统中应配置（） A．批处理操作系统B．分时操作系统 C．实时操作系统D．嵌入式操作系统 3．多道程序系统指的是（） A．在实时系统中同时运行多个程序 B．同一时刻在一个处理器上运行多个程序 C．在网络系统中同时运行多个程序 D．在一个处理器上并发运行多个程序 4．进程有若干属性，它们是（） A．进程是静态的、有多种状态；多个进程可以对应于相同的程序 B．进程是动态的、只有一种状态；多个进程可以对应于相同的程序 C．进程是动态的、有多种状态；多个进程不可以对应于相同的程序 D．进程是动态的、有多种状态；多个进程可以对应于相同的程序 5．控制进程的原语中，创建原语的功能是（） A．分配工作区、建立进程控制块、置进程为运行态 B．分配工作区、建立进程控制块、置进程为就绪态 C．分配工作区、建立进程控制块、置进程为等待态 D．分配工作区、建立进程控制块、置进程为挂起态 6．操作系统会按若干原因选择进程运行，不是 ．．立即进入操作系统进行进程选择的情况是（） A．运行进程的时间片用完B．运行进程出错 C．运行进程要等待某一事件发生D．有新进程进入就绪状态 7．基址寄存器和界限寄存器是属于（） A．指令寄存器B．通用寄存器 C．控制寄存器D．时钟寄存器
全国2003年10月高等教育自学考试语言学概论试题 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（A） A.任意性 B.强制性 C.离散性 D.线性 2.音高取决于（B） A.发音体振动的振幅 B.发音体振动的频率 C.发音体振动的持续时间 D.共鸣器的形状 3.听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（D） A.音素 B.音位 C.音渡 D.音节 4.就词重音而言，不能用来区别意义的是（C） A.自由重音 B.移动重音 C.固定重音 D.不固定重音 5.北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[mai mar]，前一音节的语流音变现象是（B） A.同化 B.异化 C.弱儿 D.增音 6.“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是（C） A.2个 B.3个 C.4个 D.7个 7.英语“worker”中的“-er”是（A） A.构词语素 B.构形语素 C.虚词语素 D.词根语素 8.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（D） A.健儿 B.女儿 C.少儿 D.花儿 9.整个语汇系统的核心和基础是（D） A.通用语汇 B.常用语汇 C.一般语汇 D.基本语汇 10.一般语汇（非基本语汇）最重要的来源是（C） A.古语词 B.方言词 C.新造词 D.外来词 11.词组的聚合关系分类是指把词组分成（A） A.向心词组和离心词组 B.联合词组和偏正词组 C.基本词组和特殊词组 D.简单词组和复杂词组 12.把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（D） A.句子的句型类 B.句子的句式类 C.句子的功能类 D.句子的简繁类 13.“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（C） A.语气意义不同 B.感情色彩不同 C.语体色彩不同 D.形象色彩不同 14.下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（C） A.二者总是一致 B.二者总是不一致 C.基本义比本义更常用 D.本义比基本义更常用 15.下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（D） A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实 D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团 16.下列关于等义词的表述中，正确的一项是（A） A.等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词 B.等义词一般都能够长期并存 C.等义词在语言表达上有一定的积极意义 D.同义词大多是等义词 17.“老王说服了小李”中“老王”是行为的施事，“小李”是行为的受事，这种意义是（B） A.语汇意义 B.语法意义 C.语境意义 D.蕴含意义 18.从现有文字史的资料来看，最早出现的字符大多是（D） A.记号 B.笔画 C.音符 D.意符 19.世界上最早的表音文字是（B） A.元音文字 B.辅音文字 C.意音文字 D.全音位文字 20.语言成分的借用，最常见、最突出的是（A） A.词语的借用 B.语音成分的借用 C.词缀的借用 D.语法结构的借用 21.下列几种类型的社会方言中，具有排他性的是（B） A.行话 B.黑话 C.官腔 D.贵族语言 22.以下对“思维”的表述中，正确的一项是（A） A.思维既包括思维活动，也包括思维结果 B.思维分为感性思维和抽象思维两类 C.思维的形式就是概念、判断、推理 D.思维必须以语言为工具 23.人类开始制造工具这种行为意味着（B） A.人类已经产生了语言 B.人类已经产生了思维 C.人类已经同时产生了语言和思维 D.人类既没有产生语言，也没有产生思维 24.患“失语症”是因为（B） A.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变 B.大脑左半球的某个部位受到了损伤 C.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍 D.在语言临界期以前没有接触语言环境 25.主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是（D） A.历史词典 B.信息词典 C.语言词典 D.百科词典 26.从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（A） A.单词、句法、语义、语境 B.单词、语义、语境、句法 C.单词、句法、语境、语义 D.单词、语义、句法、语境 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 27.从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（CDE） A.音高的高低 B.发音部位的前后 C.送气不送气 D.声带振动不振动 E.形成和克服阻碍的方式 28.下列关于语义场的表述中，正确的有（BCD） A.语义场与上下位词没有关系 B.语义场是具有共同类属义素的义项的聚合体 C.语义场是一个层级体系 D.语义场是词义系统性的
操作系统（operating system ， OS）是计算机系统中必不可少的系统软件。它是计算机系统中各种资源的管理者和各种活动的组织者、指挥者。它使整个计算机系统协调一致且有效地工作。通过本课程的学习，我们将知道操作系统要做什么、怎么做和为什么要这样做。 学习操作系统，首先我们应该知道操作系统的概念。本章主 要讲述了以下几个问题。 一、什么是操作系统 二、操作系统的形成 三、操作系统的类型 四、操作系统的功能 一、什么是操作系统 在回答这个问题之前，我们先来了解一下什么是计算机系统。计算机系统是按用户的要求接收和存储信息、自动进行数据处理并输出结果信息的系统。 计算机系统由硬件系统和软件系统组成。软硬件系统的组成部分就是计算机系统的资源，当不同的用户使用计算机时都要占用系统资源并且有不同的控制需求。 操作系统就是计算机系统的一种系统软件，由它统一管理计算机系统的资源和控制程序的执行。 操作系统的设计目标一是使计算机系统使用方便。二是使得计算机系统能高效地工作。 二、操作系统的形成 早期没有操作系统→原始汇编系统→管理程序→操作系统可以看到，操作系统是随着计算机硬件的发展和应用需求的推动而形成的。 三、操作系统的类型
按照操作系统提供的服务，大致可以把操作系统分为以下几类： 批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统和分布式操作系统。其中批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统是基本的操作系统（加亮） 1、批处理操作系统按照用户预先规定好的步骤控制作业的执行，实现计算机操作的自动化。又可分为批处理单道系统和批处理多道系统。单道系统每次只有一个作业装入计算机系统的主存储器运行，多个作业可自动、顺序地被装入运行。批处理多道系统则允许多个作业同时装入主存储器，中央处理器轮流地执行各个作业，各个作业可以同时使用各自所需的外围设备，这样可以充分利用计算机系统的资源，缩短作业时间，提高系统的吞吐率。 2、分时操作系统，这种系统中，一个计算机系统与许多终端设备连接，分时系统支持多个终端用户，同时以交互方式使用计算机系统，为用户在测试、修改和控制程序执行方面提供了灵活性。分时系统的主要特点是同时性、独立性、及时性和交互性。 3、实时操作系统能使计算机系统接收到外部信号后及时进行处理，并在严格的规定时间内完成处理，且给出反馈信号。它是较少有人为干预的监督和控制系统。实时系统对可靠性和安全性要求极高，不强求系统资源的利用率。 4、网络操作系统可以把若干计算机联合起来，实现各台计算机之间的通信及网络中各种资源的共享，像我们现在使用的Windows ，UNIX和Linux等操作系统都是网络操作系统。 5、分布式操作系统的网络中各台计算机没有主次之分，在任意两台计算机间的可进行信息交换和资源共享。这一点上分布式操作系统和网络操作系统差别不大，他们的本质区别在于：分布式操作系统能使系统中若干计算机相互协作完成一个共同的任务。这使得各台计算机组成一个完整的，功能强大的计算机系统。 四、操作系统的功能 从资源管理的观点出发，操作系统功能可分为五大部分：处理器管理、存储管理、文件管理、设备管理和作业管理。 计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成，操作系统是软件系统的一个组成部分，它是直接在硬件系统的基础上工作的，所以在研究操作系统之前，先必须对计算机系统的结构有一个基本的了解，本章就是讲述计算机系统结构的基本知识。
语言学概论笔记 第一章：语言和语言学 一、识记内容。 1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。 2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。 3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。 5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。 6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。 8、语言学：是研究语言的科学。 9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。 10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。 11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。 12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。 二、领会内容（不用识记，大体知道即可）
1、言语交际是一个编码和解码的过程。 答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即所谓的言语。 2、书面语和口语的主要差别。 答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语所特有的面部表情、手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解：口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。 3、书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。 4、语言和种族的关系。 答：二者没有必然的联系，根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 5、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。 答：语言客观存在形式是极其多样化的，可以从各个不同的角度，根据不同的需要，去研究客观存在的语言的各个不同的方面。要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象，然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系，那样才能成为一门现代意义上的科学。如果研究对象长期不确定、不明确，或者研究对象太杂，范围太宽，研究就不可能深入，就不可能形成自己的理论体系和方法论体系。 6、语言和言语的区别。
2015年4月全国自考操作系统概论考前密卷02323(含答案) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 第1题进程——资源图中出现()，会产生死锁。 A. 断点 B. 互斥 C. 环路 D. 同步 【正确答案】 C 【你的答案】 本题分数1分 第2题多道批处理系统的硬件支持是60年代初发展起来的() A. RISC技术 B. 通道和中断机构 C. 集成电路 D. 高速缓存 【正确答案】 B 【你的答案】 本题分数1分 第3题操作系统中，存储介质上的分块是()来进行划分的。 A. 根据文件的逻辑结构 B. 根据逻辑记录的大小 C. 根据用户的实际需要 D. 根据存储介质的特性 【正确答案】 D 【你的答案】 本题分数1分 第4题死锁四个必要条件中，无法破坏的是() A. 互斥使用资源 B. 占有且等待资源 C. 非抢夺式分配 D. 循环等待资源
【正确答案】 A 【你的答案】 本题分数1分 第5题当一进程运行时，系统可基于某种原则，强行将其撤下，把处理器分配给其他进程，这种调度方式是() A. 非剥夺方式 B. 剥夺方式 C. 中断方式 D. 查询方式 【正确答案】 C 【你的答案】 本题分数1分 第6题访问一次磁盘操作必须给出如下参数() A. 磁头号 B. 扇区号 C. 柱面号 D. 三个都给出 【正确答案】 D 【你的答案】 本题分数1分 第7题操作系统通过()对进程进行管理。 A. 进程名 B. 进程控制块 C. 进程启动程序 D. 进程控制区 【正确答案】 B 【你的答案】 本题分数1分 第8题共享设备是指可让若干个作业同时使用的设备，这里的“同时使用”是指() A. 多个作业在同一时刻使用共享设备 B. 一个作业尚未撤离，另一个作业即可使用共享设备，但任一时刻只有一个作业占用该设备
科目：语言学概论 1.1．能指 1.2．所指 1.3．普通语言学 1.4．应用语言学 1.5．传统语言学 2.1．语音 2.2．音质 2.3．基音和陪音 2.4．语音的生理基础 2.5．口音、鼻音、鼻化音 2.6．主动的发音器官和被动的发音器 官 2.7．宽式标音和严式标音 2.8．标准元音 2.9．口元音和鼻化元音 2.10．音位的条件变体和音位的自由 变体 2.11．音渡 2.12．音节结构的元辅音分析法 2.13．韵头和韵尾 2.14．语流音变 2.15．时位 2.16．调值和调类 2.17．连续变调 2.18．调位 2.19．固定重音和自由重音 2.20．主重音和次重音 2.21．重位 2.22．语调 2.23．发音部位 2.24．音素 2.25．韵律特征 3.1．语汇学 3.2．古语词 3.3．方言词 3.4．外来词 3.5．科技术语和行业语 3.6．歇后语 3.7．变形成词中的逆序成词3.8．变形成词中的简缩成词 3.9．复合构词 3.10．附加构词 3.11．离合词和词组词 4.1．语法 4.2．历时语法和共时语法 4.3．普遍语法和个别语法 4.4．核心语法和外围语法 4.5．虚词 4.6．辅助词和功能词 4.7．向心词组 5.1．语义 5.2．词汇意义和语法意义 5.3．语义的民族性 5.4．词义 5.5．词的感情色彩 5.6．义素 5.7．单义词和多义词 5.8．述谓结构 5.9．语义角色 5.10．语义指向 5.11．蕴含 6.1．他源文字 6.2．单纯字符和复合字符 6.3．词语文字和语素文字 6.4．音位文字 6.5．表意文字和表音文字 6.6．假借字 6.7．楔形文字 6.8．象形字和会意字 6.9．独体字和合体字 6.10．音节文字 7.1．语音对应关系 7.2．语言的亲属关系 7.3．原始基础语和子语 7.4．标准语 7.5．双言现象 7.6．克里奥耳语 7.7．语言政策 7.8．语言规范化 7.9．语言规划 7.10．基础方言 7.11．语系 8.1．语言思维和非语言思维、形象思 维 8.2．语言能力问题 8.3．失语症 8.4．语言遗传机制 8.5．文化局限词语 9.1．第一语言教学 9.2．外语教学的翻译法 9.3．外语教学的听说法 9.4．母语语言教学和语文教学 9.5．词典 9.6．语言词典 9.7．应用语言学 9.8．第二语言教学 9.9．语言迁移 9.10．语言获得 9.11．中介语 名词解释题答案 1.1．能指是语言符号的物质实体，能 够指称某种意义的成分。 1.2．所指是语言符号所指称的意义内 容，是语言符号的物质实体。 1.3．语言学界把研究人类社会的语言 这种社会现象的一般理论称为普通 语言学。 1.4．语言学界把语言学的理论和具体 成果用来为社会实际生活中的某个 领域服务，这是广义的应用语言学； 狭义的应用语言学是指专门研究语 言教学中的理论和方法。 1.5．传统语言学一般泛指20世纪以 前的语言学，特别是指索绪尔开创 的结构主义语言学以前的语言学。 2.1．语音是由人的发音器官发出的， 负载着一定的意义，并作为语言符 号系统载体的声音。 1.1．如何理解言语交际是一个编码和 解码的过程? 1.2．简述书面语产生的重大意义。 1.3．为什么说语言符号是形式和意义 的统一体? 1.4．在汉语和英语中可以发现：①作 为初始符号，“猫”这个意思，汉语 用“猫”(māo)来表示，而英语用 cat来表示；“书”这个意思，汉语 用“书”(shū)来表示，而英语用 book来表示。②汉语的复合符号， “新书”不同于初始符号“书”；英 语的复合符号newbook不同于初始 符号book。请用语言符号性质的理 论对上述现象作出简要说明。 1.5．举例说明语言符号的任意性。 1.6．为什么语言符号既具有强制性又 具有可变性?
做试题,没答案?上自考网校名师为你详细解答! 查看此科目模拟试题更多答案点击这里>>> 请进入华夏大地教育网自考重点班、全程班、强化班、冲刺班 全国2009年4月自考操作系统概论试题 课程代码：02323 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．计算机硬件的组成是( ) A．中央处理器、主存、辅存和输入输出设备 B．中央处理器、主存、块设备和字节设备 C．中央处理器、主存、高速设备和低速设备 D．中央处理器、存储器、输入输出控制系统和输入输出设备 2．一般认为，操作系统是这样一种系统软件，即( ) A．管理计算机系统资源、提高程序运行的速度和改善人机界面 B．提高程序运行的速度、改善人机界面和为应用软件提供支持 C．改善人机界面、为应用软件提供支持和管理计算机系统资源 D．为应用软件提供支持、管理计算机系统资源和提高程序运行的速度 3．三种基本类型的操作系统是( ) A．网络操作系统、批处理操作系统和分时操作系统 B．批处理操作系统、分时操作系统和实时操作系统 C．分时操作系统、实时操作系统和网络操作系统 D．实时操作系统、网络操作系统和批处理操作系统 4．一个计算问题的程序分成三个可以独立执行的程序模块：输入程序、处理程序和打印程序，每一批数据都需顺序被这些模块执行。当有多批数据时，这三个程序模块中可以并行运行的是( ) A．输入程序、处理程序和打印程序B．输入程序和处理程序 C．处理程序和打印程序D．打印程序和输入程序 5．进程的基本属性是( ) A．进程是动态的、多个进程可以含有相同的程序和多个进程可以并发运行 B．进程是动态的、多个进程对应的程序必须是不同的和多个进程可以并发运行 C．进程是动态的、多个进程可以含有相同的程序和多个进程不能并发运行 1 全国2009年4月自考操作系统概论试题
2019自考语言学概论笔记第五章（语义） 第五章语义 1. 简答语言的理性意义和非理性意义。 答：语言是交流思想和感情的工具，语义也就必然包含这两方面的内容，即一是思想，就是所谓的“理性意义”，二是情感，就是所谓的“非理性意义”。理性意义也叫逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的理解。在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义，在句子平面上它是与判断和推理相联系的那一部分语义。理性意义是语义的基本要素。非理性意义是说话人的主观情绪、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上。 2. 解释“语义”。 答：语义是同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征。 3. 解释“语言意义” 答：语言意义是一般的、稳定的意义，是语言形式本身表达的意义。 4. 解释“语境意义”。 答：语境意义是个别的、临时的意义，是语言形式在特定的交际场合、知识背景等语境音素作用下所表达的意义。 5. 解释“词义”。 答：词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度。 6. 解释“词的理性意义”。
答：同词的语音形式结合在一起时，对一定对象的区别性特征的理解就是词的理性意义。 7. 解释“义素”。 答：义素是从义项中分析得到的词义的语义特征。 8. 解释“义项”。 答：义项是词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。 9. 简答义素和语素之间的区别。 答：义素和语素不是同一个概念，它们是两种性质上根本不同的单位。义素是对一个词的语义特征实行分析后所得到的最小语义单位;语素则是最小的音义结合体。义素是一种从理论上分析出来的语义单位，就不是一种自然语言的单位，义素不直接与语音相结合。语素不但有一定的意义而且有一定的读音，是人们能够直接感受到的自然语言的单位。 10. 简答义素和义项之间的关系。 答：一个词能够同时有几个理性意义，其中一个意义在语言学上叫一个义项。现代语义学把分析音位的区别特征原理用于词义分析，把义项进一步分析为若干语义特征，这些语义特征就是义素。 11. 简答词的通俗意义和科学意义的区别。 答：词的理性意义因为概括深度上的差别而分为两类：一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义能够称之为“通俗意义”;另一种是人们对事物的本质特征的反映，这种词的理性意义能够称之为“科学意义”。 12. 简答义素分析的作用。
《操作系统概论》串讲笔记 第1章引论 考情分析 本章主要内容：1.计算机系统的概念 2.操作系统的定义、作用和功能 3.操作系统的分类 4.管态、目态、特权指令、访管指令的概念 5.操作系统与用户的两个接口 重点：1.操作系统的功能、分类 2.处理器的工作状态 3.程序状态字 4.系统功能调用 本章考试分值约为8~10分，出题形式多以单选题、多选题、填空题为主。 知识网络图 串讲内容
一、计算机系统 1.计算机系统包括计算机硬件和计算机软件两大部分。 2. （1）计算机系统的最内层是硬件。 （2）计算机系统的最外层是使用计算机的人。人与计算机硬件之间的接口界面是计算机软件。 （3）计算机软件可以分为系统软件、支撑软件以及应用软件三类。 二、操作系统 1.操作系统的定义： 操作系统（OS）是管理计算机系统资源、控制程序执行、改善人机界面和为应用软件提供支持的一种系统软件、 2.操作系统在计算机系统中的作用有如下几个方面： （1）操作系统管理计算机系统的资源； （2）操作系统为用户提供方便的使用接口； （3）操作系统具有扩充硬件的功能。 3.（重点）从资源管理的观点看，操作系统的功能可分为：处理器管理、存储管理、文件管理和设备管理。 三、操作系统的形成与基本类型（重点） 1.批处理操作系统： （1）“单道批处理系统”：每次只允许一个作业执行。一批作业的程序和数据交给系统后，系统顺序控制作业的执行，当一个作业执行结束后自动转入下一个作业的执行。 （2）“多道批处理系统”：允许若干个作业同时装入主存储器，使一个中央处理器轮流地执行各个作业，各个作业可以同时使用各自所需的外围设备。 （3）多道批处理系统提高了计算机系统的资源使用率，但作业执行时用户不能直接干预作业的执行。但作业执行中发现出错，由操作系统通知用户重新修改后再次装入执行。 2.分时操作系统（简称分时系统） （1）分时操作系统是多个用户通过终端机器同时使用一台主机，这些终端机器链接在主机上，用户可以同时与主机进行交互操作而不干扰。它以时间片为单位轮流使用计算机中某一资源的系统。 （2）分时操作系统的主要特点：同时性、独立性、及时性、交互性。
自考语言学概论复习资料大全 第一章语言和语言学 1. 为什么语言和种族没有必然联系？ 答：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 2. 简答语言符号的特点。 答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。（2）语言符号的“任意性”。符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在 时间这根轴上是成线性排列的。 3. 组合关系和聚合关系的关系。 答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一， 不可分割。 4. 解释“符号” 答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。 5. 解释“语言” 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语════════════════════════════════════════════════════════════════════ 华夏大地教育网https://www.doczj.com/doc/3d12875269.html, 中国远程教育领航者自考网络辅导第一校园本套试题共分11页，当前页是第1页-
全国2013年4月自学考试操作系统概论试题 课程代码：02323 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.计算机软件一般分为三类，它们是 A.商用软件、支撑软件、系统软件 B.支撑软件、系统软件、应用软件 C.系统软件、应用软件、商用软件 D.应用软件、商用软件、支撑软件 2.操作系统在计算机系统中的作用主要是 A.提供使用接口、扩充硬件的功能、提高运算速度 B.扩充硬件的功能、提高运算速度、管理系统资源 C.提高运算速度、管理系统资源、提供使用接口 D.管理系统资源、提供使用接口、扩充硬件的功能 3.关于程序状态字(PSW)中程序基本状态的标记：“目态／管态”及“等待／计算”，正确的叙述是 A.它们都涉及特权指令的使用 B.它们都与特权指令的使用无关 C.“目态／管态”涉及特权指令的使用 D.“等待／计算”涉及特权指令的使用 4.把一个程序在一个数据集上的一次执行称为一个进程，所以 A.进程与数据是一一对应的 B.进程是动态的 C.进程是不能被中断的 D.进程的执行速度是可预知的 5.对一个正占用处理器运行的进程，应把它的PSW存放在 A.程序状态字寄存器中 B.进程控制块中 C.进程数据集中 D.主存固定单元中 6.假如一个分时系统允许100个终端用户同时工作，若不计操作系统的开销，则每个终端用户在每秒钟时间内可占
2020年10月自考《语言学概论》备考资料(4) 语音中最基本的要素 从物理学角度看，语音具有音高、音强、音长、音质四要素。音 质是最基本的要素，因为它是一个声音区别于其他声音的基本特征。 影响音质的三个因素有： (1)发音体不同;(2)发音方法不同;(3)共鸣器的形状不同。 语音中的音质也取决于上述三方面的因素： (1)声带振动不振动，这是发音体方面的因素。(2)肺里呼出的气 流所碰到的防碍用什么方法克服，这是发音方法方面的因素。(3)肺里 呼出的气流在什么部位受到防碍，如果没有受到防碍，口腔的形状又 是什么样的，这些都会造成共鸣腔的不同形状。 元音分类的依据 (1)可将元音按舌头起作用的部位分为舌面元音与舌尖元音两大类。 (2)舌面元音内部又依舌位的高低或口腔的开闭分为高元音、半低 元音、低元音等;依舌位前后分出前元音、央元音、后元音;依唇形的 圆展分为圆唇元音和不圆唇元音。 (3)舌尖元音内部又按舌尖的不同状态分为舌尖前元音、舌尖后元 音和卷舌元音。 (4)元音内部又可根据软腭升降的情况把它们分为口元音和鼻化元 音两类。 音位的性质 (1)音位是从社会功能角度划分出来的，具有区别意义作用的语音 单位，音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。
(2)音位不但具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。 (3)音位是由一组彼此差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。 (4)音位总是属于特定的语言或方言，总是特定语音系统的成员，不存有超语言或超方言的音位。 音位的划分 音位从构成材料上看，可分为音质音位和非音质音位。以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。通过音高、音强、音长来的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位”。非音质音位包括利用音高差别来区别意义的“调位”、利用音强等方面差别来区别意义的“重位”和利用发音长短来区别意义的“时位”。 音位变体 同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指能够在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。