西华大学
《人力资源管理模拟实验》实验指导书
学院名称：管理学院
适用专业：经济、管理类学科
年月日
目录
一、实验的目的和任务------------------------------------------------------------------------------2
二、实验内容------------------------------------------------------------------------------------------2
三、实验仪器、设备及材料------------------------------------------------------------------------6
四、实验原理------------------------------------------------------------------------------------------7
五、主要技术重点、难点---------------------------------------------------------------------------7
六、实验步骤------------------------------------------------------------------------------------------7
七、实验报告要求------------------------------------------------------------------------------------23
八、实验注意事项------------------------------------------------------------------------------------24
九、思考题---------------------------------------------------------------------------------------------24
十、附件------------------------------------------------------------------------------------------------24
《人力资源管理模拟实验》实验指导书
一、实验的目的和任务
本系统软件是以案例为基础，以情景模拟为手段的教学工具，可以让人力资源管理专业的学生有机会在复杂的模拟现实环境中，演练他们学到的各种理论知识；充分体验人力资源规划、获取与配置、员工发展、员工保障与维护全部过程；熟悉人力资源管理日常工作内容、常用工具及技巧。
二、实验内容
概括起来有如下三个方面：
1、将人力资源理论与实践相结合，系统地实践、体验和学习人力资源各个方面的内容。
2、理解人力资源在实际工作中的运用。
3、在高度仿真的模拟环境中，获得实践的经验。
总共64学时具体安排如下：
第1、2学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“撰写招聘广告”及其相关资料（具体等资料库补充完整后修改），后面的45分钟完成“撰写招聘广告”的任务。
涉及的知识点：
1、招聘广告中通常应包含的要素；
2、招聘广告中应注意的问题。如年龄歧视、性别歧视、学历歧视、谢绝来访等；
3、如何从招聘需求、企业介绍、职位说明书等资料中抽取撰写招聘广告的要素。
第3、4学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“找出招聘广告中的问题”及其相关资料，后面的45分钟完成“找出招聘广告中的问题”的任务。
涉及的知识点：
1、如何在报纸中安排招聘广告的版面大小、位置等；
2、招聘广告中通常应包含的要素；
3、如何利用招聘广告考察应征者。
第5、6学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“选择招聘渠道”及其相关资料，后面的45分钟完成“选择招聘渠道”的任务。
涉及的知识点：
1、常用的招聘渠道；
2、不同招聘渠道的适用人群；
3、不同招聘渠道所需要的费用。
第7、8学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“筛选简历”及其相关资料，后面的45分钟完成“筛选简历”的任务。
涉及的知识点：
1、如何阅读简历；
2、简历中应关注的要点；
3、如何避免光环效应、草叉效应。
第9、10、11学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“人才测评”及其相关资料，后面的90分钟完成“人才测评”的任务。
涉及的知识点：
1、人才测评的目的；
2、人才测评实践中出现的问题；
3、人才测评的常用方法；
4、瑞文推理测试；
5、能力倾向测试；
6、情景测试；
7、卡氏测试。
第12、13、14学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“面试”及其相关资料，后面的90分钟完成“面试”的任务。
涉及的知识点：
1、如何准备面试问题，STAR原则，关键纬度原则；
2、面试前的准备工作，如阅读应征者简历，准备名片、宣传册等；
3、如何开始面试；
4、面试中何如观察应征者的行为表现；
5、如何准备和填写面试评价表。
第15、16学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“调查背景”及其相关资料，后面的45分钟完成调查背景”的任务。
涉及的知识点：
1、背景调查的目的；
2、背景调查的途径；
3、背景调查的时机；
4、背景调查中需要注意的问题。
第17、18学时
实习内容：
前45分钟学时学生自行在资料库中查看“计算机在人力资源管理中应用”及其相关资料，后面的45分钟完成“录入人事资料”的任务。
涉及的知识点：
1、人力资源管理软件；
2、基本人事资料。
第19、20学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“入职管理”及其相关资料，后面的45分钟完成“入职管理”的任务。
涉及的知识点：
1、劳动法中关于试用期的规定；
2、签订劳动合同；
3、员工报道的相关规定；
4、如何让新员工尽快融入企业。
第21学时
实习内容：
前15分钟学生自行在资料库中查看“离职管理”的相关资料，后面30分钟完成“离职管理”的任务。
涉及的知识点：
1、员工离职的原因；
2、多纬度分析离职率；
3、离职对企业的影响；
4、如何避免离职对企业的负面影响；
5、离职中相关法律的应用。
第22学时
实习内容：
前15分钟学生自行在资料库中查看“离职手续”及其相关资料，后面的30分钟完成“离职手续”的任务。
涉及的知识点：
1、离职的一般流程；
2、如何进行离职访谈
3、分析离职原因
第23学时
实习内容：
前15分钟学生自行在资料库中查看“绩效管理”及其相关资料，后面的30分钟时完成“绩效管理”的任务。
涉及的知识点：
1、绩效考评在实践中遇到的问题；
2、绩效考评的目的；
3、绩效考评的一般方法；
4、绩效考评结果的应用；
5、绩效考评中应注意的问题。
第24、25学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“绩效管理”及其相关资料，后面的45分钟完成“设计考评方案”的任务。
涉及的知识点：
1、考评方案对企业的影响；
2、如何设计考评表；
3、不同的职位应该应用不同的考评方案。
第26学时
实习内容：
前10分钟学生自行在资料库中查看“绩效管理”的相关资料，后面的35分钟完成“绩效考核结果的统计与分析”的任务。
涉及的知识点：
1、如何统计考核结果；
2、360度考核；
3、考核结果对员工的影响；
4、如何从考核结果及应用效果衡量考评方案。
第27、28学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“绩效访谈”的相关资料，后面的45分钟完成“绩效访谈”的任务。
涉及的知识点：
1、绩效访谈的目的；
2、绩效访谈的沟通方式；
3、绩效访谈对员工的影响。
第29、30学时
实习内容：
前45分钟学生自行在资料库中查看“福利制度”及其相关资料，后面的45分钟完成“福利制度”的任务。
涉及的知识点：
1、社会福利相关法律；
2、基本养老金；
3、失业保险金；
4、基本医疗保险；
5、工伤保险；
6、住房公积金。
第31、32学时
实习内容：
前一个个学时学生自行在资料库中查看“计算薪资”及其相关资料，后面的一个学时完成“计算薪资”的任务。
涉及的知识点：
1、常见的薪资形式；
2、劳动法中对加班工资的规定；
3、个人所得税法及相关法规；
4、企业薪资相关制度；
5、如何计算薪资。
第33、34学时
实习内容：
前一个学时学生自行在资料库中查看“培训管理”及其相关资料，后面的一个学时完成“培训管理”的任务。
涉及的知识点：
1、培训的目的；
2、培训的组织；
3、新员工入职培训；
4、培训管理中人力资源部的职责；
5、培训成本的控制；
6、培训效果的检验。
第35、36学时
实习内容：
前一个学时学生自行在资料库中查看“人力资源规划”的相关资料，后面的一个学时完成“人力资源规划”的任务。
涉及的知识点：
1、人力资源规划的意义；
2、人力资源规划的内容；
3、人力资源需求预测和供给预测；
4、Delphi调查法；
5、工作负荷预测法；
6、回归方程外推法；
7、马尔可夫转移矩阵。
第37-64学时
实习内容：整体的模拟练习。（28个学时）
（1）撰写招聘广告、找出招聘广告中的问题、选择招聘渠道、筛选简历。4个学时。（2）人才测评、面试这2个任务。8个学时。
（3）调查背景、录入人事资料、入职管理、离职管理、离职手续。5个学时。
（4）绩效管理、设计考评方案、绩效考核结果的统计与分析、绩效访谈。5个学时。（5）福利制度、计算薪资、培训管理、人力资源规划。6个学时。
三、实验仪器、设备及材料
电脑、电脑服务器、局域网络及相应软件。
四、实验原理
本课程是以案例为基础，以情景模拟为手段，以让人力资源管理专业的学生有机会在复杂的模拟现实环境中演练他们学到的各种理论知识，充分体验人力资源规划、获取与配置、员工发展、员工保障与维护全部过程，熟悉人力资源管理日常工作内容、常用工具及技巧。
人力资源管理教学模拟系统将以人为本思想在组织中的具体运用通过系统体现出来，预测组织人力资源需求并做出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效。它将人力资源管理、人才测评、人才市场有效的完美的结合在一起，学生通过对系统实践操作和学习，接受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，学习掌握分析和解决人力资源管理问题的基本能力。
五、主要技术重点、难点
其主要技术重点、难点在于将理论知识转化为模拟实际的应用。具体分为三个模块（1）人力资源管理系统：是核心操作部分，在实验过程中，人力资源经理角色又是操作的核心，通过对这一角色的模拟掌握人力资源管理的基本过程和技巧。（2）人才市场模块：模拟网上招聘的整套流程，通过对这一模块的实验体会到招聘与应聘的不同角色。（3）人力资源测评系统、人力资源工具、知识库、热点讨论模块，是本系统的辅助功能模块。学生应通过对这些模块的实验，拓宽人力资源的知识面，了解各模块间的相互关系作用，在仿真的模拟环境中，了解人力资源在在实际工作的运用，积累实践经验。
六、实验步骤
具体操作
1.1学生在用户名栏里输入学号，选择“登录系统”。（第一次登录会有实习环境的小短片介绍，下一次登录将不再出现，而直接进入任务列表画面。）
进入操作页面后，选择需要完成的任务，点击“进入”，在弹出的页面点击“开始任务”，进入任务界面。
注意事项：
1、学生对话栏中有方框出现时，是需要学生对提供的答案作出选择的，学生认真阅读后，在方框内进行勾选，然后再继续下面的对话。
2、对话过程中经理会给你一些案例、资料等，请点击右下角纸盒图标，在物品篮里会有相关物品，点击查看或者完成相关练习。
3、每个练习完成后，回到和经理的对话，经理会问“做完了吗”/“看好了吗”等类似的话，选择“做完了”/“看好了”，将不能修改已做练习答案 / 回答问题的过程中无法打开物品篮，回答的时候要慎重选择。
4、若在练习过程中，不知道下一步要怎么做，可点击右下角的第二个按钮，“任务提示”按钮，弹出的网页上会有相关的提示。
5、如果在做的过程中想了解完成情况，可点击右下角的第三个按钮，“历史记录”按钮，弹出的网页上会有完成情况的详细记录。
2.1各个任务的实习步骤
2.1.1撰写招聘广告
一、实验目的
1、学生需要学会如何从公司相关资料中获取撰写招聘广告的要素。
2、通过分析和提炼，加上创造性地发挥，学生要完成一份优秀的招聘广告。
3、通过撰写招聘广告，了解招聘广告中应包含的要素和实际操作中应注意的问题。
二、实验要求
1、了解招聘广告中通常包含的要素。
2、了解招聘广告中应注意的问题。如年龄歧视、性别歧视、学历歧视、谢绝来访等。
3、能够从招聘需求、企业介绍、职位说明书等资料中抽取撰写招聘广告的要素。
三、实验步骤
1、点击桌面闪动的电话，出现经理与学生的对话栏。
2、点击经理对话栏里闪动的白色箭头，继续后面的对话。
3、职员办公室场景的对话结束，选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
4、点击经理，开始经理和学生的对话。
5、职员办公室场景的对话结束，选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
6、点资料库，选择公司制度、培训资料及案例中的招聘选拔部分，仔细阅读，此项练习要求了解该知识点。
7、后完成，选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
8、点击经理，开始经理和学生的对话。
9、经理办公室场景的对话结束，选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
10、点击桌面上闪动的笔记本电脑，在弹出的网页中写入答案（参考公司制度和人力资源需求单中的内容），结束点“保存”，弹出网页显示保存成功，然后点“退出”。
11、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
12、点击经理，开始经理和学生的对话。
13、任务完成后，会有“你已经完成‘完成撰写招聘广告’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.2找出招聘广告中的问题
一、实验目的
1、学生了解招聘广告中常见的问题，并知道它对招聘效果的影响。
2、学生学会利用招聘广告考察应征者。
二、实验要求
1、在报纸中安排招聘广告的版面大小、位置等。
2、知道招聘广告中通常应包含的要素。
3、招聘广告中应注意的问题有哪些。
4、如何利用招聘广告考察应征者。
三、实验步骤
1、以学生帐号登陆后，点资料库，选择公司制度、培训资料及案例中的招聘选拔部分，仔细阅读，此项练习要求了解后完成。
2、选择右下角小房子图标，切换场景到门厅。
3、点击小杨，出现小杨与学生的对话栏。
4、点击小杨对话栏里闪动的白色箭头，继续后面的对话。
5、对话结束，选择右下角小房子图标，切换到职员办公室。
6、点击小杨图片，出现小杨与学生的对话栏。
7、小杨给你一份“招聘广告”，选择右下角物品篮按钮，在列表中选“小杨给的招聘广告”，仔细阅读招聘广告后回到职员办公室继续对话。
8、点击小杨图片，出现小杨与学生的对话栏，完成对话。
9、小杨消失，点击桌面闪动的电话，出现经理与学生的对话。
10、对话结束后，选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
11、点击经理图片，开始和经理的对话。
12、经理给你一份“招聘广告”，选择右下角物品篮按钮，在列表中选“经理给的招聘广告”，仔细阅读招聘广告后回到经理办公室继续练习。
13、点击经理，继续和经理的对话。
14、经理给你一份“案例”，选择右下角物品篮按钮，在列表中选“招聘广告案例”，仔细阅读案例后回到经理办公室继续练习。
15、任务完成后，会有“你已经完成‘找出招聘广告中的问题’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.3选择招聘渠道
一、实验目的
1、学生了解常见的招聘渠道所适用的招聘范围。
2、学生根据所掌握的知识选择招聘渠道。
二、实验要求
1、常用的招聘渠道。
2、不同招聘渠道的适用人群。
3、不同招聘渠道所需要的费用。
三、实验步骤
1、点击小杨，出现小杨与学生的对话栏。
2、点击小杨对话栏里闪动的白色箭头，继续后面的对话。
3、小杨给你一份“案例”，选择右下角物品篮按钮，在列表中选“美孚公司校园招聘案例”，仔细阅读案例后回到职员办公室继续练习。
4、点击小杨，继续和小杨的对话。
5、小杨给你一份“案例”，选择右下角物品篮按钮，在列表中选“宝洁公司校园招聘案例”，仔细阅读案例后回到职员办公室继续练习。
6、小杨消失，点击桌面闪动的电话，出现经理与学生的对话栏。
7、对话结束后，选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
8、点击经理图片，开始和经理的对话。
9、经理给你一份“案例”，选择右下角物品篮按钮，在列表中选“沃尔玛公司员工管理案例”，仔细阅读案例后回到经理办公室继续练习。
10、点击经理，继续和经理的对话。
11、经理给你一份“案例”，选择右下角物品篮按钮，在列表中选“ATG公司内部雇员推荐制度案例”，仔细阅读案例后回到经理办公室继续练习。
12、点击经理，继续和经理的对话。
13、经理给你几份“资料”。
14、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
15、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“招聘网电话”，在列表中选择“打电话给招
聘网的陆先生”后，点击桌上闪动的电话。完成对话过程。
16、重复步骤15，在物品篮中分别选择“世格大学电话”、“人才市场报电话”、“启博人力资源顾问有限公司电话”、“北京市人才市场”依次来完成对话。
提示：做15、16步骤的时候留意对话中的内容，和需要你完成的练习是相关联的。
17、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“招聘渠道费用表”和“人力资源需求单”查看。
18、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“招聘渠道计划表”，在弹出的网页中输入你的计划，结束点“保存”，弹出网页显示保存成功，然后点“退出”。
19、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
20、点击经理，开始经理和学生的对话。
21、任务完成后，会有“你已经完成‘选择招聘渠道’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.4筛选简历
一、实验目的
1、学生学会如何从这些简历中筛选出合适的人员。
2、学生学会如何正确的分析简历。
3、学生知道简历筛选中的哪些问题是应该避免的。
二、实验要求
1、知道如何阅读简历。
2、了解简历中应关注的要点。
3、学会如何避免光环效应、草叉效应。
三、实验步骤
操作步骤：
1、点击桌面闪动的电话，出现小宋与学生的对话栏。
2、点击小宋对话栏里闪动的白色箭头，继续对话至结束。
3、选择右下角小房子图标，切换场景到门厅。
4、点击小宋图片，继续和小宋的对话。
5、对话结束，小宋消失，选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
6、点击经理图片，开始和经理的对话。
7、经理给你“四份简历”。
8、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
9、点击小杨图片，开始和小杨的对话。
10、选择右下角物品篮按钮，在列表中分别选择“王明的简历”、“王雨的简历”、“陈龙的简历”和“廖志国的简历”查看。
提示：简历要仔细看，后面的对话中会有关于简历的提问。
11、点击小杨图片，继续和小杨的对话。
12、小杨消失，选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
13、点击经理图片，开始和经理的对话。
14、经理给你“其他八份简历”。
15、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
16、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“其他八份简历”，在弹出的网页中，分别查
看8个人的简历。
17、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“简历筛选表”，在“是否需要面试”一栏中选择“选择”或“不选择”，选择完毕点“保存”，弹出网页显示保存成功，然后点“退出”。
18、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
19、点击经理图片，开始和经理的对话。
20、任务完成后，会有“你已经完成‘筛选简历’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.5人才测评
一、实验目的
1、学生了解人才测评的目、实践中出现的问题及常用的测试方法、工具。
2、学生完成实际的测试练习，加深对人才测评的认识。
二、实验要求
1、了解人才测评的目的
2、知道人才测评在实践中会出现哪些问题。
3、了解人才测评的常用方法。
4、根据要求，完成瑞文推理测试、能力倾向测试、情景测试、卡氏测试。
三、实验步骤
1、点击小杨图片，开始和小杨的对话。
2、小杨给你一份心理测试。
3、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“心理测试《你将如何安排桌椅》”，在弹出的网页中查看测试内容。
4、点击小杨图片，继续和小杨的对话。
5、小杨给你看其他的测试结果。
6、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“心理测试《你将如何安排桌椅》的测试结果”，在弹出的网页中，查看测试结果。
7、点击小杨图片，继续和小杨的对话。
8、小杨给你一份心理测试。
9、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“心理测试《在西餐厅》”，在弹出的网页中查看测试内容。
9、点击小杨图片，继续和小杨的对话。
10、小杨给你看其他的测试结果。
11、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“心理测试《在西餐厅》的测试结果”，在弹出的网页中，查看测试结果。
12、点击小杨图片，继续和小杨的对话。
13、小杨消失，点击桌面闪动的电话，和经理进行对话。
14、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
15、点击经理图片，开始和经理对话。
16、经理给你一份测试。
17、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“经理给你一份测试题”，在弹出的网页中完成测试题。
18、完成后点“保存”，弹出网页会显示你的得分，如果中间有漏做没有完成的题目，弹
出的网页会有提示，请继续完成后，再点“保存”，然后选择“退出”。
19、点击经理图片，继续和经理对话。
20、经理给你一份智力水平分级的参考标准。
21、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“瑞文测试参考标准”，在弹出的网页中查看参考标。
22、点击经理图片，继续和经理对话。
23、经理给你一份测试。
24、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“经理给你的第二份测试”，在弹出的网页中完成测试题。
25、完成后点“保存”，弹出网页提示保存成功，点“退出”。
26、点击经理图片，继续和经理对话。
27、经理给你一份情景模拟的案例。
28、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“情景模拟案例”，在弹出的网页中查看案例。
29、点击经理图片，继续和经理对话。
30、经理给你一份卡式测试。
31、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“卡式测试”，在弹出的网页中，完成测试题。
32、完成后点“保存”，弹出网页提示保存成功，点“退出”。
33、点击经理图片，继续和经理对话。
34、经理给你一份测试结果。
35、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“卡式测试结果”，在弹出的网页中，查看测试结果。
36、点击经理图片，继续和经理对话。
37、任务完成后，会有“你已经完成‘人才测评’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.6面试
一、实验目的
1、学生体验面试的过程。
2、学生了解面试的技巧及其运用。
二、实验要求
1、知道如何准备面试问题，什么是STAR原则，什么是关键纬度原则。
2、知道面试前要做哪些准备工作。
3、学会如何开始面试。
4、了解面试中应何如观察应征者的行为表现。
5、根据要求和完成任务过程中所了解的，填写面试评价表。
三、实验步骤
1、点击小杨图片，开始和小杨的对话。
2、小杨给你一份表格。
3、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“行为表现和面试相结合”，在弹出的网页中查看。
4、点击小杨图片，继续和小杨对话。
5、小杨给你一份表格。
6、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“面试观察技巧”，在弹出的网页中查看。
7、点击小杨图片，继续和小杨对话。
8、小杨消失，点击桌面闪动的电话，和经理进行对话。
9、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
10、点击经理图片，开始和经理的对话。
11、经理给你一份文档。
12、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“纠正面试的问题”，在弹出的网页中查看。
13、点击经理图片，继续和经理对话。
14、经理给你两份案例。
15、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“面试中的‘陷阱’”，在弹出的网页中查看。
16、点击经理图片，继续和经理对话。
17、经理给你一份案例。
18、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“面试案例”，在弹出的网页中查看。
19、点击经理图片，继续和经理对话。
20、经理给你一份资料。
21、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“人力资源部和其它部门经理的职责”，在弹出的网页中查看。
22、点击经理图片，继续和经理对话。
23、经理给你几份资料。
24、选择右下角物品篮按钮，在弹出的网页中分别选择“潘军的简历”、“梅雨桐的简历”、“张聪的简历”和“人力资源需求单”，在弹出的网页中查看。
25、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
26、点击桌面闪动的电话，和小宋进行对话。
27、选择右下角小房子图标，切换场景到门厅。
28、点击张聪图片，和张聪进行对话。
29、选择所要面试的地点，选择右下角小房子图标，切换场景到你说选择的地点。
30、点击张聪图片，在面试问题列表中选择问题，点击“确定”。（不是每个问题都需要问到，你所选择的问题将反应你对如何面试的理解）
31、结束面试选择面试问题列表的最后两个问题，都可结束面试。
32、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
33、点击桌面闪动的电话，和小宋进行对话。
34、选择右下角小房子图标，切换场景到门厅。
35、点击梅雨桐图片，和梅雨桐进行对话，面试的过程可参照张聪的面试。
36、按照前面的步骤再进行对潘军的面试。
37、面试结束后，选择右下角物品篮按钮，在弹出的网页中分别选择“潘军的面试评价表”、“梅雨桐的面试评价表”、“张聪的面试评价表”，在弹出的网页中进行评价，评价完成后点“保存”，提示保存成功，点“退出”。
38、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
39、点击经理图片，继续和经理对话。
40、任务完成后，会有“你已经完成‘面试’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.7调查背景
一、实验目的
1、学会如何在录用的过程中调查应聘者的背景。
2、通过情景模拟，了解常用的调查方法和技巧。
二、实验要求
1、了解背景调查的目的、途径、时机。
2、知道如何做背景调查。
3、了解背景调查中需要注意的问题。
三、实验步骤
1、点击小胡图片，开始和小胡的对话。
2、小胡消失，点击桌面上闪动的电话，和经理进行对话。
3、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
4、点击经理图片，开始和经理的对话。
5、经理给你一份案例。
6、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“L公司的尴尬经历”，在弹出的网页中查看。
7、点击经理图片，继续和经理的对话。
8、经理给你一份案例。
9、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“背景调查是柄‘双刃剑’”，在弹出的网页中查看。
10、点击经理图片，继续和经理的对话。
11、经理给你一份案例。
12、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“盯住空白处”，在弹出的网页中查看。
13、点击经理图片，继续和经理的对话。
14、经理给你几份资料。
15、选择右下角物品篮按钮，在弹出的网页中分别选择“杨亮的简历”和“杨亮的毕业证”，在弹出的网页中查看。
16、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
17、选择“给世格大学学生处打电话”、“给亚马逊国际贸易有限公司打电话”、“查询‘中国高等教育学生信息网’”中的一项。
（1）选择“给世格大学学生处打电话”，和世格大学的老师对话。
（2）选择“给亚马逊国际贸易有限公司打电话”，和亚马逊国际贸易有限公司的员工对话。
（3）选择“查询‘中国高等教育学生信息网’”，在弹出的页面中输入证书编号、姓名、查询码、验证码，点“查询”，弹出警告框“检索不到您要查找的证书”，点“确定”。
18、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
19、点击经理图片，继续和经理的对话。
20、任务完成后，会有“你已经完成‘调查背景’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.8录入人事资料
一、实验目的
1、学生学习使用人力资源管理软件，将收到的简历录入人力资源管理软件中。
二、实验要求
1、熟悉人力资源管理软件。
2、知道基本人事资料怎么录入。
三、实验步骤
1、点击桌面闪动的电话，和经理进行对话。
2、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
3、点击经理图片，开始和经理的对话。
4、经理给你一份人事资料。
5、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
6、选择右下角物品篮按钮，在弹出的网页中分别选择“王明的简历”、“王雨的简历”和“陈龙的简历”，在弹出的网页中查看。
7、点击桌面闪动的笔记本电脑，在列表中选择“添加”，对照每个人的简历分别进行录入，录入完毕点“确定”。
8、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
9、点击经理图片，开始和经理的对话。
10、任务完成后，会有“你已经完成‘录入人事资料’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.9入职管理
一、实验目的
1、学生要知道新员工报道，需要办理哪些手续。
2、学生通过本案例中的实际情况，完成新员工报道的过程。
二、实验要求
1、了解劳动法中关于试用期的规定，员工报道的相关规定。
2、知道如何签订劳动合同。
3、根据案例中的要求将物品归类。
三、实验步骤
1、点击桌面闪动的电话，和小胡进行对话。
2、完成对话后，点资料库，选择公司制度，仔细阅读，此项练习要求了解后完成。
3、选择右下角小房子图标，切换场景到中会议室。
4、点击小胡图片，开始和小胡的对话。
5、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
6、点击白林图片，开始和白林的对话。
7、白林给你一份报道通知单。
8、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“白林的报道通知”，在弹出的网页中查看。
9、点击白林图片，继续和白林的对话。
10、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“白林的劳动合同”，在弹出的网页中填写后“保存”，系统提示保存成功后，退出。
11、点击白林图片，继续和白林的对话。
12、白林给你几件物品。
13、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“小胡和白林给你的几件物品”。选择右边的要查看的物品后，点击“察看详细物品”，根据不同的物品，选择“放入档案袋”或“放入物品盒”。最后选择档案袋察看，选择“完成白林的归档”，点“确定”。选择物品盒察看，
选择“物品交给白林”，全部做完后点击“完成全部工作”。
13、点击白林图片，继续和白林的对话。
14、任务完成后，会有“你已经完成‘新员工报道’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.10离职管理
一、实验目的
1、学生通过对离职相关案例的分析，学习离职管理中的分析方法，了解造成离职的原因、了解如何减少人才的流失、了解如何减少离职对企业运营的影响等。
二、实验要求
1、学会怎样了解员工离职的原因。
2、了解怎样多纬度分析离职率。
3、了解离职对企业的影响。
4、知道如何避免离职对企业的负面影响。
5、学习离职中相关法律。
三、实验步骤
1、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
2、点击经理图片，开始和经理的对话。
3、经理给你一份资料。
4、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“十四名售后服务人员蒸发事件”，在弹出的网页中查看。
5、点击经理图片，继续和经理的对话。
6、经理给你一份案例。
7、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“核心高管突然辞职事件”，在弹出的网页中查看。
8、点击经理图片，继续和经理的对话。
9、经理给你一份案例分析。
10、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“核心高管突然辞职事件的分析”，在弹出的网页中查看。
11、点击经理图片，继续和经理的对话。
12、经理给你一份文档。
13、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“高职中的违约金纠纷”，在弹出的网页中查看。
14、点击经理图片，继续和经理的对话。
15、任务完成后，会有“你已经完成‘离职管理’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.11离职手续
一、实验目的
1、学生了解离职中需要处理的问题和如何进行离职访谈。
二、实验要求
1、了解离职的一般流程。
2、学会如何进行离职访谈。
3、能够分析离职原因。
三、实验步骤
1、点击桌面闪动的电话，和经理进行对话。
2、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
3、点击经理图片，开始和经理对话。
4、经理给你一份文件及赵文军的离职申请单。
5、选择右下角物品篮按钮，在列表中分别选择“赵文军的离职申请”和“离职访谈中常问的问题”，在弹出的网页中查看。
6、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
7、选择沟通的程序，“先从开发部王经理那里了解点情况再和赵文军面谈”，“先从开发部职员程军那里了解点情况再和赵文军面谈”，“直接和赵文军面谈”。
8、（1）选择“先从开发部王经理那里了解点情况再和赵文军面谈”
a、点击桌面闪动的电话，和开发部王经理对话。
b、点击桌面闪动的电话，和赵文军对话。
c、选择右下角小房子图标，切换场景到小会议室。
（2）选择“先从开发部职员程军那里了解点情况再和赵文军面谈”
a、点击桌面闪动的电话，和程军对话。
b、点击桌面闪动的电话，和赵文军对话。
c、选择右下角小房子图标，切换场景到小会议室。
（3）选择“直接和赵文军面谈”
a、选择右下角小房子图标，切换场景到小会议室。
9、选择右下角小房子图标，切换场景到小会议室。
10、点击赵文军图片，开始和赵文军的对话。
11、赵文军消失，选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
12、点击经理图片，开始和经理的对话。
13、经理给你赵文军的离职申请和一份交接清单。
14、选择右下角小房子图标，切换场景到职员办公室。
15、点击赵文军图片，开始和赵文军的对话。
16、你给赵文军两份文件。
17、系统提示“一个月后……”，点击赵文军图片，继续和赵文军的对话。
18、赵文军给你几份文件。
19、选择右下角物品篮按钮，在弹出的网页中分别选择“赵文军的离职申请”和“离职访谈中常问的问题”，在弹出的网页中查看签字。
20、任务完成后，会有“你已经完成‘离职手续’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.12绩效管理
一、实验目的
1、学生通过情景模拟，了解绩效评估的一般方法和程序，了解开放式绩效考评和封闭式绩效考评的区别。
1、了解绩效考评在实践中会遇到怎样的问题。
2、知道绩效考评的目的是什么。
3、学会绩效考评的一般方法。
4、能够运用绩效考评的结果。
5、了解绩效考评中应注意的问题。
三、实验步骤
1、点击小胡图片，开始和小胡的对话。
2、小胡消失，点击桌面闪动的电话，和经理对话。
3、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
4、点击经理图片，开始和经理的对话。
5、经理给你一份资料。
6、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“影响绩效考评的因素”，在弹出的网页中查看。
7、点击经理图片，继续和经理的对话。
8、经理给你一份资料。
9、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“小李为什么要挂冠而去”，在弹出的网页中查看。
10、点击经理图片，继续和经理的对话。
11、经理给你一份图表。
12、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“绩效考评与企业其他管理关联图”，在弹出的网页中查看。
13、点击经理图片，继续和经理的对话。
14、经理给你一份题目。
15、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“分析考评措施”，在弹出的网页中勾选正确的答案后点“保存”，系统提示保存成功后退出。
16、点击经理图片，继续和经理的对话。
17、经理给你两份图表。
18、选择右下角物品篮按钮，在列表中分别选择“开放式流程图”和“封闭式流程图”。
（1）点击右侧相应的流程步骤，此时该选项边框加深。
（2）点击左侧流程图中相应栏位，则右侧相应的流程步骤自动移入到流程图中。
注意事项：若要修改流程图中步骤，双击该位置上的选项，则该选项会移动到右侧，此时重复步骤（1）、（2）。
（3）流程图完成后点“确定”。
19、点击经理图片，继续和经理的对话。
20、任务完成后，会有“你已经完成‘绩效管理’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.13设计考评方案
一、实验目的
1、学生学习考评指标的设计是怎样起着指导和协调作用的。
2、学生根据要求设计销售部经理的考评，让学生了解考评指标设计的方法。
1、了解培训的目的和组织工作。
2、了解新员工的入职培训。
3、知道培训管理中人力资源部的职责。
4、了解培训成本的控制和培训效果的检验。
三、实验步骤
1、点击桌面闪动的电话，和经理对话。
2、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
3、点经理图片，开始和经理的对话。
4、经理给你一份资料。
5、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“员工绩效考评表（一）”，在弹出的网页中查看。
6、点经理图片，继续和经理的对话。
7、经理给你一份资料。
8、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“员工绩效考评表（二）”，在弹出的网页中查看。
9、点经理图片，继续和经理的对话。
10、经理给你一份表格。
11、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“行政事务专员职位的考评标准”，在弹出的网页中勾选正确答案，选择完毕后点“保存”，系统提示保存成功后退出。
12、点经理图片，继续和经理的对话。
13、经理给你一份文档。
14、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“生产副总考评表”，在弹出的网页中查看。
15、点经理图片，继续和经理的对话。
16、任务完成后，会有“你已经完成‘设计考评方案’任务”的提示，点击该提示，即完成该任务。
2.1.14绩效考核结果的统计与分析
一、实验目的
1、学生通过统计、汇总案例中给出的360度考核的案例的考核结果，了解考核方案的设计思路和考核结果的计算方法。
二、实验要求
1、了解考评方案对企业的影响。
2、学会如何设计考评表。
3、了解不同的职位，不同的考评方案。
三、实验步骤
1、点击桌面闪动的电话，和经理对话。
2、选择右下角小房子图标，切换场景到经理办公室。
3、点击经理图片，开始和经理的对话。
4、经理给你一份生产副总的月度考评结果。
5、选择右下角物品篮按钮，在列表中选择“考核标准及考评办法”和“绩效考核表”，
矿压测试技术实验指导书 学号： 班级： 姓名： 安徽理工大学 能源与安全学院采矿工程实验室
实验一常用矿山压力仪器原理及使用方法 第一部分观测岩层移动的部分仪器 ☆深基点钻孔多点位移计 一、结构简介 深基点钻孔多点位移计是监测巷道在掘进和受采动影响的整个服务期间，围岩内部变形随时间变化情况的一种仪器。 深基点钻孔多点位移包括孔内固定装置、孔中连接钢丝绳、孔口测读装置组成。每套位移计内有5~6个测点。其结构及其安装如图1所示。 二、安装方法 1.在巷道两帮及顶板各钻出φ32的钻孔。 2.将带有连接钢丝绳的孔内固定装置，由远及近分别用安装圆管将其推至所要求的深度。(每个钻孔布置5~6个测点，分别为；6m、5m、4m、3m、2m、lm或12m、10m、8m、6m、4m、2m)。 3.将孔口测读装置，用水泥药圈或木条固定在孔口。 4。拉紧每个测点的钢丝绳，将孔口测读装置上的测尺推至l00mm左右的位置后，由螺丝将钢丝绳与测尺固定在一起。 三、测试方法 安装后先读出每个测点的初读数，以后每次读得的数值与初读数之差，即为测点的位移值。当读数将到零刻度时，松开螺丝，使测尺再回到l00mm左右的位置，重新读出初读数。 ☆顶板离层指示仪 一、结构简介： 顶板离层指示仪是监测顶板锚杆范围内及锚固范围外离层值大小的一种监测仪器，在顶板钻孔中布置两个测点，一个在围岩深部稳定处，一个在锚杆端部围岩中。离层值就是围岩中两测点之间以及锚杆端部围岩与巷道顶板表面间的相对位移值。顶板离层指示仪由孔内固定装置、测量钢丝绳及孔口显示装置组成如图1所示。
二、安装方法： 1.在巷道顶板钻出φ32的钻孔，孔深由要求而定。 2.将带有长钢丝绳的孔内固定装置用安装杆推到所要求的位置；抽出安装杆后再将带有短钢丝绳的孔内固定装置推到所要求的位置。 3.将孔口显示装置用木条固定在孔口(在显示装置与钻孔间要留有钢丝绳运动的间隙)。 4.将钢丝绳拉紧后，用螺丝将其分别与孔口显示装置中的圆管相连接，且使其显示读数超过零刻度线。 三、测读方法： 孔口测读装置上所显示的颜色，反映出顶板离层的范围及所处状态，显示数值表示顶板的离层量。☆DY—82型顶板动态仪 一、用途 DY-82型顶板动态仪是一种机械式高灵敏位移计。用于监测顶底板移近量、移近速度，进行采场“初次来压”和“周期来压”的预报，探测超前支撑压力高 峰位置，监测顶板活动及其它相对位移的测量。 二、技术特征 (1)灵敏度(mm) 0.01 (2)精度(％) 粗读±1,微读±2.5 (3)量程(mm) 0～200 (4)使用高度(mm) 1000～3000 三、原理、结构 其结构和安装见图。仪器的核心部件是齿条6、指针8 以及与指针相连的齿轮、微读数刻线盘9、齿条下端带有读 数横刻线的游标和粗读数刻度管11。 当动态仪安装在顶底板之间时，依靠压力弹簧7产生的 弹力而站立。安好后记下读数(初读数)并由手表读出时间。 粗读数由游标10的横刻线在刻度管11上的位置读出，每小 格2毫米，每大格(标有“1”、“22'’等)为10毫米，微读数 由指针8在刻线盘9的位置读出，每小格为0.01毫米(共200 小格，对应2毫米)。粗读数加微读数即为此时刻的读数。当 顶底板移近时，通过压杆3压缩压力弹簧7，推动齿条6下 移，带动齿轮，齿轮带动指针8顺时针方向旋转，顶底板每 移近0.01毫米，指针转过1小格；同时齿条下端游标随齿条 下移，读数增大。后次读数减去前次读数，即为这段时间内的顶底板移近量。除以经过的时间，即得
淮海工学院计算机科学系 大型数据库实验指导书 计算机网络教研室
实验1安装配置与基本操作 实验目的 1. 掌握Oracle9i服务器和客户端软件的安装配置方法。 2. 掌握Oracle9i数据库的登录、启动和关闭。 实验环境 局域网，windows 2000 实验学时 2学时，必做实验。 实验内容 1. 在局域网环境下安装配置Oracle9i服务器和客户端软件。 2. 练习Oracle9i数据库的登录、启动和关闭等基本操作。 实验步骤 1、将Oracle 9i的第1号安装盘放入光驱，双击setup，将弹出“Oracle Universal Installer：欢迎使用”对话框。 2、单击“下一步”按钮，出现“Oracle Universal Installer：文件定位”对话框。 在路径中输入“E:\Oracle\ora92”，其它取默认值。 3、启动第1号盘的安装程序setup，具体方法同安装Oracle 9i服务器，不同的是在 选择安装产品时选择“Oracle9i Client 9.2.0.1.0”选项； 4、安装结束后，弹出“Oracle Net Configuration Assistant：欢迎使用”对话框。取 默认值。 5、登录Oracle9i数据库：选择“开始”→“所有程序”→Oracle-OraHome92→Enterprise Manager Console ； 6、系统出现“登录”对话框。选择“独立启动”。 分析与思考 （1）简述启动Oracle9i数据库的一般步骤。 （2）简述启动Oracle9i模式中三个选项的区别？ （3）简述关闭Oracle9i模式中四个选项的区别？
重庆邮电大学移通学院学生实验报告 实验名称：熟悉认知心理学和人机工程学 专业班级：数字媒体技术 02141401 姓名：罗钧 学号： 2014210xxx 实验日期：
实验二：熟悉认知心理学和人机工程学 一、实验目的 （1）了解人机交互技术的研究内容； （2）熟悉认知心理学的基本概念和主要内容； （3）熟悉人机工程学的基本概念和主要内容。 二、工具/准备工作 需要准备一台带有浏览器，能够访问因特网的计算机。 三、实验内容与步骤 1.认知学的概念 （1）分析“人机界面学”的主要研究内容。 人机界面（Human Machine Interaction，简称HMI），又称用户界面或使用者界面，是人与计算机之间传递、交换信息的媒介和对话接口，是计算机系统的重要组成部分。是系统和用户之间进行交互和信息交换的媒介，它实现信息的内部形式与人类可以接受形式之间的转换。凡参与人机信息交流的领域都存在着人机界面。 （2）给出“认知心理学”的定义。 认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。它与西方传统哲学也有一定联系，其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。 认知心理学是最新的心理学分支之一，从1950至1960年代间才发展出来的，到70年代成为西方心理学的主要流派。1956年被认为是认知心理学史上的重要年份。这一年几项心理学研究都体现了心理学的信息加工观点。如Chomsky的语言理论和纽厄尔（Alan Newell）和西蒙（Herbert Alexander simon）的“通用问题解决者”模型。“认知心理学”第一次在出版物出现是在1967年Ulrich Neisser的新书。而唐纳德·布罗德本特于1958年出版的《知觉与传播》一书则为认知心理学取向立下了重要基础。此后，认知心理取向的重点便在唐纳德·布罗德本特所指出的认知的讯息处理模式--一种以心智处理来思考与推理的模式。因此，思考与推理在人类大脑中的运作便像电脑软件在电脑里运作相似。认知心理学理论时常谈到输入、表征、计算或处理，以及输出等概念。 （3）给出“软件心理学”的定义。 软件心理学（software psychology）用实验心理学的技术和认知心理学的概念来进行软件生产的方法，即将心理学和计算机系统相结合而产生的新学科。 (4)为什么说“了解并遵循认知心理学的原理是进行人机交互界面设计的基础”？请简单阐述之。 人机界面设计，主要用理论来指导设计，了解认知心理学，一方面防止出错，另一方面用以提高工作效率。了解认知心理学，可以使设计者对用户，即使用计算机的人，有一个较为清晰的认识，也就是说对人的心理基础要有所了解，以提高人机界面设计的水平，
名词解释 1）环境生物学：是研究生物与受人类干扰的环境之间的相互作用规律及其机理的科学，是环境科学的一个分支科学。 2）环境污染：是指有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统结构与功能发生变化对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。 3）优先污染物：在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制对象，称之为优先污染物。 4）污染物的生物地球化学循环：就是生物的合成作用和矿化作用所引起的污染物周而复始的循环运动过程。 5）生物运转：是指环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。 6）生物浓缩：是指生物机体或处于同一营养级上的许多生物种群从周围环境中蓄积某种元素或难以分解的化合物，是生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象，又称生物学浓缩，生物学富集。 7）生物积累：是指生物在其整个代谢活跃期通过吸收、吸附、吞噬等各种过程，从周围环境中蓄积某种元素或难以分解的化合物，以至随着生长发育，浓缩系数不断增大的现象，又称生物学积累。 8）生物放大：指在生态系统中，由于高营养级生物以低营养及生物为食物，某种元素或难分解的化合物在生物机体中的浓度随着营养级的提高而逐步增大的现象，又称生物学放大。 9）靶器官：污染物进入机体后，对各器官并不产生同样的毒作用，而只对部分器官产生直接毒作用，这些器官称为靶器官。 10）生物测试：指系统的利用生物的反应测定一种或多种污染物或环境因素单独或联合存在时，所导致的影响或危害。 11）毒性：是指有毒物质接触或进入机体后，引起生物体的易感部位产生有害作用的能力。 12）最大无作用剂量：指化学物在一定时间内，按一定方式与机体接触，按一定的检测方法或观察指标，不能观察到任何损害作用的最高剂量。 13）最小有作用剂量：是指能使机体发生某种异常变化所需的最小剂量，即能使机体开始出现毒性反应的最低剂量。 14）急性毒性试验：是研究化学物质大剂量一次染毒或24小时内多次染毒动物所引起的毒性试验。其目的是在短期内了解该物质的毒性大小和特点，并为进一步开展其他毒性试验提供设计依据。 15）亚慢性毒性试验：是在相当于生物周期1-30——1-20时间内使动物每日或反复多次受试物的毒性试验。其目的是为进一步对受试物的主要毒作用、靶器官和最大无作用剂量或中毒阈剂量作出评估。 16）慢性毒性试验：是指以低剂量外来化合物，长期与实验动物接触，观察其对试验动物所产生的生物学效应的实验。通过慢性毒性试验，可确定最大无作用剂量，为制定人体每日允许摄入量和最高容许浓度提供毒理学依据。17）蓄积毒性试验：低于中毒阈剂量的外来化合物，反复多次的与机体持续接触，经一定时间后使机体出现明显的中毒表现，即为蓄积毒性试验。 18）BOD：是指在20摄氏度条件下，微生物好氧分解水样（废水或受污染
土木工程学院 《混凝土结构设计基本原理》实验指导书 及实验报告 适用专业：土木工程周淼 编 班级：：学 号： 理工大学 2018 年9 月
实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验 一、实验目的 1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征； 2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式； 3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术 和有关仪器的使用方法； 4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。 二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时，梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段：第一阶段——弹性阶段（I阶段）：当荷载较小时，混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁，梁截面的应力呈线性分布，卸载后几乎无残余变形。当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度，且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时，在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。梁开裂标志着第一阶段的结束。此时，梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。第二阶段——带裂缝工作阶段（II阶段）：梁开裂后，裂缝处混凝土退出工作，钢筋应力急增，且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力，使得梁中继续出现拉裂缝。压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。第三阶段——破坏阶段（III阶段）：钢筋屈服后，在很小的荷载增量下，梁会产生很大的变形。裂缝的高度和宽度进一步发展，中和轴不断上移，压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时，压区混凝土压碎，梁正截面受弯破坏。此时，梁承担的弯矩M u 称为极限弯矩。适筋梁的破坏始于纵筋屈服，终于混凝土压碎。整个过程要经历相当大的变形，破坏前有明显的预兆。这种破坏称为适筋破坏，属于延性破坏。 三、试验装置
《—数据库应用—》上机指导书 数据库课程组编写 前言
“数据库应用”是一门理论性和实践性都很强的专业课程, 通过本课程的学习，学生会使用SQL Server数据库管理系统并能进行实际应用。能熟练掌握Transact-SQL语言，能保证数据的完整性和一致性、数据库的安全,并能进行简单编程。 “数据库应用”课程上机的主要目标： 1）通过上机操作，加深对数据库系统理论知识的理解。 2）通过使用SQL SERVER2000,了解SQL SERVER 数据库管理系统的数据管理方式，并掌握其操作技术。 3）通过实际题目的上机，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力。 “数据库应用”课程上机项目设置与内容 表3列出了”数据库应用”课程具体的上机项目和内容 上机组织运行方式:
⑴上机前，任课教师需要向学生讲清上机的整体要求及上机的目标任务；讲清上机安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、上机守则及上机室安全制度；讲清上机操作的基本方法，上机对应的理论内容。 ⑵每次上机前：学生应当先弄清相关的理论知识，再预习上机内容、方法和步骤，避免出现盲目上机的行为。 ⑶上机1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题时，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。 ⑷该课程上机是一个整体，需要有延续性。机房应有安全措施，避免前面的上机数据、程序和环境被清除、改动等事件发生，学生最好能自备移动存储设备，存储自己的数据。 ⑸任课教师要认真上好每一堂课，上机前清点学生人数，上机中按要求做好学生上机情况及结果记录。 上机报告要求 上机报告应包含以下内容： 上机目的，上机内容及操作步骤、上机结果、及上机总结及体会。 上机成绩评定办法 上机成绩采用五级记分制，分为优、良、中、及格、不及格。按以下五个方面进行综合考核： 1、对上机原理和上机中的主要环节的理解程度； 2、上机的工作效率和上机操作的正确性； 3、良好的上机习惯是否养成； 4、工作作风是否实事求是； 5、上机报告（包括数据的准确度是否合格，体会总结是否认真深入等） 其它说明 1.在上机课之前，每一个同学必须将上机的题目、程序编写完毕，对运行中可能出 现的问题应事先作出估计；对操作过程中有疑问的地方，应做上记号，以便上机时给予注意。做好充分的准备，以提高上机的效率 2.所有上机环节均由每位同学独立完成，严禁抄袭他人上机结果，若发现有结果雷 同者，按上机课考核办法处理。 3.上机过程中，应服从教师安排。 4.上机完成后，要根据教师的要求及时上交作业。
一、名词解释： 1.优先污染物P26 ：在众多的污染物中筛选出的潜在危险大的作为优先研究和控制对象的污染物，称之为优先污染物或称为优先控制污染物。 2.污染物的迁移P28：指污染物在环境中发生的空间位置的移动及其引起的富集、分散和消失的过程。 3.生物污染P59：生物污染是指对人和生物有害的微生物、寄生虫等病原体和变应原等污染水、气、土壤和食品，影响生物产量和质量，危害人类健康，这种污染称为生物污染。 4.环境激素P87：环境中存在一些天然物质或人工合成的环境污染物具有动物和人体激素的活性，这些物质能干扰和破坏野生动物和人体内分泌功能，导致野生动物繁殖障碍，甚至能诱发人类重大疾病。这些物质被称为环境激素，或外源性雌激素，或环境内分泌干扰物。 5.生物迁移P29：污染物通过生物的吸收、代谢、生长、死亡等过程所实现的迁移，是一种非常复杂的迁移形式。 6.污染物的转化P34：污染物在环境中通过物理、化学或生物的作用改变形态或转变成另一种物质的过程称为污染物的转化。 7.生物转化P43：生物转化指外源化合物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下的代谢变化过程。 8.生物转运P38：是指环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。 9.生物浓缩P51：指生物机体或处于同一营养级上的许多生物种群，从周围环境中蓄积某种元素或难分解化合物，使生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象，又称生物学浓缩，生物学富集。 ! 10.生物积累P51：指生物在其整个代谢活跃期间通过吸收、吸附、吞食等各种过程，从周围环境中蓄积某些元素或难分解化合物，以致随着生长发育，浓缩系数不断增大的现象，又称生物学积累。 11.生物放大P52：指在生态系统中，由于高营养级生物以低营养级生物为食物，某种元素或难分解化合物在生物机体中浓度随营养级的提高而逐步增大的现象，又称为生物学放大。 12.生物测试P95：指系统地利用生物的反应测定一种或多种污染物或环境因素单独或联合存在时所导致的影响或危害。 13.半数致死浓度（LC50）P100：指能引起一群动物的50%死亡的最低剂量或浓度。 14.半数效应浓度（EC50）P101：指引起50%受试生物的某种效应变化的浓度。通常指非死亡效应。 15.剂量—效应（反应）关系P100： 剂量-效应关系：不同剂量的化学物质在个体或群体中表现来的量效应大小之间的关系。 剂量-反应关系：不同剂量的化学物质与其引起的质效应发生率之间的关系 16.生物监测P140：生物监测是利用生物个体、种群或群落对环境污染或变化所产生的反应阐明环境污染状况，从生物学角度为环境质量的监测和评价提供依据。 17.指示生物P157：指示生物是指环境中对某些物质（包括进入环境中的污染物）能产生各种反应或信息而被用来监测和评价环境的现状和变化的生物。（不考） \ 18.环境生物技术P306：就是应用于认识和解决环境问题过程的生物技术体系，包括对环境污染效应的认识、环境质量评价和环境污染的生物处理技术等。 19.生物强化技术P333：生物强化技术（Bioaugmentation）或生物增强技术就是为了提高废水处理系统的处理能力，而向该系统中投加从自然界中筛选的优势种群并通过基因组合技术
土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月
目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题
实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提，为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性，应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序；而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序，这些程序步骤的正确与否，都会直接影响到试验成果的可靠性，因此，试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备，包括： （1）孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛； （2）孔径0.075mm的洗筛； （3）称量10kg、最小分度值5g的台秤； （4）称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平；
（5）不锈钢环刀（内径61.8mm、高20mm；内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm）； （6）击样器：包括活塞、导筒和环刀； （7）其他：切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 （一）原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置，剥去蜡封和胶带，开启土样筒取土样。 2、检查土样结构，若土样已扰动，则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸，并在环刀内壁涂一薄层凡士林，然后刃口向下放在土样上，将环刀垂直下压，同时用切土刀沿环刀外侧切削土样，边压边削直至土样高出环刀，制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样，然后擦净环刀外壁，称环刀和土的总质量。 5、切削试样时，应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样，供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。
人机工程学实验报告Hust工业设计专业，人机工程课程实验报告
必做实验（7个）： 一、镜画仪： 是一项目动作技能迁移的实验。因通过镜子反射，和原图形相比镜中图像是上下倒置而左右不变。 实验一 实验二 自变量：试验次数 因变量：出错次数、使用时间 实验数据分析结果：1.随着实验次数的增加，实验者不变，但是其所用时间及错误次数都在变少，熟练程度明显增加。 2.在同样的情况和同样的图案上，实验的后一次测验比前一次的测验有所进步，就为正迁移效果。
二、光亮度辨别仪 光亮度辨别仪的作用：心理学中常用的一种视觉实验仪器。它可以测定明度差别阈限，也可以制作明度量表。 自变量：光亮度真实值 因变量：实际测量值、差值 实验数据分析结果：随着光亮度的增加，实验者对于光的敏感度下降，误差变大。 应用范围：可调节亮度的台灯，它的优点在于调节亮度的装置消耗的电能极少，节约了电能，减少了不必要的损耗，灯的亮度可根据不同的天气，不同的时间，人们不同的需求，调节不同的亮度，方便人们的生活。
三、瞬时记忆实验仪 仪器同时呈现一组随机数字或字母，在部分报告法实验中，要求被试再现当时指定的一部分，然后在指定的时间内通过大脑记录下来。 自变量：瞬时刺激时间 因变量：记忆保存量 实验数据分析结果：人的大脑在瞬时记忆中，记忆的时间越长，准确率越高。
四、记忆广度测试仪 适用于心理特点测定中的数字记忆广度实验和提高记忆力的训练。并具有同时测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合能力的功能，是一种常用的心理学测量仪器。 自变量：不同的实验者 因变量：记忆广度分数、出错位数 实验数据分析结果：因为人与人的不同，其记忆能力不同，有记忆广度大的，也有记忆广度小的。 应用范围：用在小孩子的智力玩具上，刺激小孩子对数字的认识和敏感性，提高记忆力和反映能力，同时可以很好的帮助小孩子注意力的集中。
绪论 1.三个环境的概念，尤其是“环境科学”中的“科学” 一般工具书中定义的“环境”是指人以外的客观事物，将环境作为一种人以外的客观存在来加以定义，如新华字典中定义为：周围的一切事物。 环境科学术语的“环境”的中心事物是“人”，是以人类为主体的外部世界，是“人类生存的环境”，在此基础上定义：影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和。 生态学中“环境”研究的中心事物是“生物”，则环境是以整个生物界的生命为主体，是“生物生存的环境”，可定义：直接或间接影响生物生存和发展的各种因素的总和。 2.“环境”具有相对性，在不同的学科中含义不同，主体的改变往往导致环境概念含义的不同。人类是环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础，环境在影响人类生产、生活的同时，人类也在不断地利用和改造自然环境。故人类和环境密切联系，相互作用。 3.环境问题：主要分为环境污染和生态破坏。指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类生产、生活和健康的影响问题。其产生是人类社会发展到一定阶段人类与环境矛盾激化的产物。其实质是由于人类活动超出了环境的承受能力，对其所赖以生存的自然生态系统的结构和功能产生了破坏作用，导致人与其生存环境的不协调。 重大环境问题 （1）温室效应：大气中的温室气体（二氧化碳、甲烷等）覆盖在地球表层，它们能吸收来自太阳的短波辐射，同时吸收地球发出的长波红外辐射，因而可以像玻璃温室一样使地球保持与积蓄热量，引起地球表面温度上升，发生所谓的“温室效应” 危害：：（1）海平面上升（2）影响农业和自然生态系统（3）加剧洪涝、干旱等气候灾害（4）影响人类健康 （2）臭氧层的破坏：臭氧层的减少是人类活动所引起的，尤其是氯原子能催化抽样的分解，因而打破了臭氧的自然平衡。（到达平流层的氯主要是人们排放的氯氟烷烃CFC和含溴卤代烷烃，如应用在冷冻机、电冰箱及高级电子元件做清洁剂的弗利昂，均对臭氧层产生威胁）危害：1）使皮肤癌和白内障患者增加，损坏人的免疫力，使传染病的发病率增加。（2）破坏生态系统，植物减产，减少动物寿命，水生系统破坏；（3）引起新的环境问题。 （3）酸雨：酸雨是有于大气中二氧化硫和一氧化氮在强光照射下，进行光化学作用，并和水汽结合而形成。主要成分为硫酸和硝酸。这些强酸在雨水中解离，是雨雪的pH下降，一般将小于5.6的雨称为酸雨 危害：酸雨能直接伤害植物，导致农作物明显减产。也能引起土壤性质改变，主要是使土壤酸化，影响生物数量和群落结构，抑制硝化菌、固氮菌等的活动，是有机物的分解、固氮过程减弱，因而土壤肥力降低，生物生产力明显下降。 （4）有毒物质污染：有毒物质是指对生态系统和人类健康有毒害作用的物质排放到环境中而引起的危害。 环境生物学的研究方法主要有以下三类：野外调查和试验、实验室试验、模拟研究 4.解决环境问题的根本途径是调节人类社会活动与环境的关系。要真正实现这种调节必须具备下列条件：掌握自然生态规律，通晓环境变化过程，能预测人类活动引起的环境影响，运用规律去利用自然资源、改造自然。 第一章环境污染物在生态系统中的行为 1.环境污染分类：按环境要素分——大气污染、水体污染、土壤污染；污染物性质——生
北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 （试行） 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 三、报告内容要求 1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 北京邮电大学世纪学院 教务处 2009-8
实验报告 课程名称计算机绘图（CAD） 实验项目AutoCAD二维绘图实验 专业班级 姓名学号 指导教师实验成绩 2016年11月日
棒框仪实验报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
人机工程学 报告书 姓名：董思洋 班级：工业设计10-3班学号： 二零一二年
棒框仪实验指导书 陈亚明编 艺术与设计学院 二0一二年二月
棒框仪实验 一、实验目的 本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此 本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。 二、实验方法 两人一组，正确使用棒框仪进行测量： 1、一个放在平台上的观察筒被试观察面为圆白背景面板上有一个黑色正方形框和黑色棒。棒的倾斜度可由被试通过旋钮调节。 2、主试面有一个半圆形的刻度，圆弧内指针指示框的倾斜度，中央指针指示棒的倾斜度。主试调节面板上旋钮改变框与棒的倾斜度。 3、在平台上有一个水平仪，可通过旋转平台下面的螺丝将平台调整到水平的位置。此棒框仪的优点在于没有电源的条件下可以使用。 三、测量器具 人体形体测量尺350×165×215mm的棒框仪 四、实验内容 （1）将平台调到水平位置。 （2）根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。 （3）要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。（4）从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。 （5）主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。 五、实验要求 1.每位同学都要参与测量、被测量过程； 2.记录数据以度为单位 3.测量数据要准确，测量精确；
复习题 一、名词解释（5个，10分） 光化学烟雾：参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾污染现象叫做光化学烟雾。 氧化应激（OS）是指体内氧化与抗氧化作用失衡，倾向于氧化，导致中性粒细胞炎性浸润，蛋白酶分泌增加，产生大量氧化中间产物。氧化应激是由自由基（活性氧自由基(ROS)和活性氮自由基RNS)在体内产生的一种负面作用，并被认为是导致组织损伤、衰老和疾病的一个重要因素。 共代谢作用：只有在初级能源物质存在时微生物才能进行有机物的生物降解过程。 硝化作用：是好氧条件下在无机化能硝化细菌作用下氨被氧化成硝酸盐的过程。 生物转化：指污染物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下, 发生一系列化学变化并形成一些分解产物或衍生物的代谢变化过程。 氧垂曲线：在河流受到大量有机物污染时，由于有机物这种氧化分解作用，水体溶解氧发生变化，随着污染源到河流下游一定距离内，溶解氧由高到低，再到原来溶解氧水平，可绘制成一条溶解氧下降曲线，称之为氧垂曲线。 固定化酶：通过物理吸附法或化学键合法将水溶性酶和固态的不溶性载体相结合，使酶变成不溶与水但仍保催化活性的衍生物。 BOD5 每日容许摄入量（ADI）最高容许浓度（MAC）PM2.5 混合功能氧化（MFO）相Ⅰ反应相Ⅱ反应污泥负荷（Ls）污泥沉降比（SV） 二、填空（每空1分，共约40分） 1．土壤中，硫酸盐在硫酸盐还原菌的作用下，将硫酸盐还原成硫化氢。 2．污染物经完整皮肤吸收，脂／水分配系数接近的化合物最容易经皮肤吸收。 3.微宇宙法是研究污染物在生物、、生态系统和生物圈水平上的生物效应的一种方法。标准化水生微宙的实验容器为L。 4.大肠菌群是较好的水质粪便污染的指示菌，其检验方法有和两种。 5.MFO代谢有机化合物，转化成低毒易溶的代谢产物排出体外，但有的则变成高毒甚至致癌物。 6.劣质磷肥，除含大量重金属外，三氯乙醛的含量也很高；氯乙醛在土壤微生物的作用下，迅速转为，其毒性大于三氯乙醛。 7.排泄主要途径是，随尿排出；其次是经通过消化道，随粪便排出，挥发性化学物还可经呼吸道，随呼出气排出。 8.对于能发生生物浓缩的外源性物质必须满足以下两个条件：(1) 难以生物降解(2) 具有亲脂性。 9．铅被机体吸收后90%沉积在骨骼中；有机氯农药蓄积在脂肪组织中。 10．生物对环境的污染效应有①病原微生物的危害，能使人动物及植物致病；②水体富营养化；③污染生物的代谢产物，使其他生物中毒，食品污染等。 11．评价微生物污染状况的指标可用细菌总数和链球菌总数；测定大气污染的细菌总数的方法有：沉降平皿法；吸收管法；撞击平皿法；滤膜法。 12．一定剂量的化学物质A和B分别引起某动物15％和40％的死亡率，经A和B同时作用于100只活的动物，若A和B具有独立作用，那么将死亡只；若A和B具有相加作用，那么将死亡只。 13.为了探明环境污染物对机体是否有蓄积毒作用，致畸、致突变、致癌等作用，随着毒理
《流体力学》课程实验指导书袁守利编 汽车工程学院 2005年9月
前言 1.实验总体目标、任务与要求 1)学生在学习了《流体力学》基本理论的基础上，通过伯努利方程实验、动量方程实 验，实现对基本理论的验证。 2）通过实验，使学生对水柱（水银柱）、U型压差计、毕托管、孔板流量计、文丘里流量计等流体力学常用的测压、测流量装置的结构、原理和使用有基本认识。 2.适用专业 热能与动力工程 3.先修课程 《流体力学》相关章节。 4.实验项目与学时分配 5. 实验改革与特色 根据实验内容和现有实验条件，在实验过程中，采取学生自己动手和教师演示相结合的方法，力求达到较好的实验效果。
实验一伯努利方程实验 1．观察流体流经实验管段时的能量转化关系，了解特定截面上的总水头、测压管水头、压强水头、速度水头和位置水头间的关系，从而加深对伯努利方程的理解和认识。 2．掌握各种水头的测试方法和压强的测试方法。 3．掌握流量、流速的测量方法，了解毕托管测速的原理。 二、实验条件 伯努利方程实验仪 三、实验原理 1．实验装置： 图一伯努利方程实验台 1.水箱及潜水泵 2.上水管 3.电源 4.溢流管 5.整流栅 6.溢流板 7.定压水箱 8.实验 细管9. 实验粗管10.测压管11.调节阀12.接水箱13.量杯14回水管15.实验桌 2.工作原理 定压水箱7靠溢流来维持其恒定的水位，在水箱下部装接水平放置的实验细管8，水经实验细管以恒定流流出，并通过调节阀11调节其出水流量。通过布置在实验管四个截面上的四组测压孔及测压管，可以测量到相应截面上的各种水头的大小，从而可以分析管路中恒定流动的各种能量形式、大小及相互转化关系。各个测量截面上的一组测压管都相当于一组毕托管，所以也可以用来测管中某点的流速。 电测流量装置由回水箱、计量水箱和电测流量装置（由浮子、光栅计量尺和光电子
《ACCESS2010数据库技术及应用》 实验指导（3） 学号： 姓名： 班级： 专业：
实验三窗体 实验类型：验证性实验课时： 4 学时指导教师： 时间：201 年月日课次：第节教学周次：第周 一、实验目的 1. 掌握窗体创建的方法 2. 掌握向窗体中添加控件的方法 3. 掌握窗体的常用属性和常用控件属性的设置 二、实验内容和要求 1. 创建窗体 2. 修改窗体，添加控件，设置窗体及常用控件属性 三、实验步骤 案例一：创建窗体 1.使用“窗体”按钮创建“成绩”窗体。 操作步骤如下： （1）打开“教学管理.accdb”数据库，在导航窗格中，选择作为窗体的数据源“教师”表，在功能区“创建”选项卡的“窗体”组，单击“窗体”按钮，窗体立即创建完成，并以布局视图显示，如图3-1所示。 （2）在快捷工具栏，单击“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中输入窗体的名称“教师”，然后单击“确定”按钮。 图3-1布局视图 2．使用“自动创建窗体”方式 要求：在“教学管理.accdb”数据库中创建一个“纵栏式”窗体，用于显示“教师”表中的信息。 操作步骤： （1）打开“教学管理.accdb”数据库，在导航窗格中，选择作为窗体的数据源“教师”表，在功能区“创建”选项卡的“窗体”组，单击“窗体向导”按钮。如图3-2所示。 （2）打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，如图3-3 所示。在“表和查询”下拉列表中光图3-2窗体向导按钮
标已经定位在所学要的数据源“教师”表，单击按钮，把该表中全部字段送到“选定字段”窗格中，单击下一步按钮。 （3）在打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，选择“纵栏式”，如图3-4所示。单击下一步按钮。 （4）在打开“请确定窗体上使用哪些字”段对话框中，输入窗体标题“教师”，选取默认设置：“打开窗体查看或输入信息”，单击“完成”按钮，如图3-5所示。 （5）这时打开窗体视图，看到了所创建窗体的效果，如图3-6所示。 图3-3“请确定窗体上使用哪些字”段对话框 图3-4“请确定窗体使用的布局”段对话框中
安全人机工程学 实 验 报 告 书 姓名：程洁 班级：安工1101 学号：201107420105 时间： 2013 年 12 月 31日
目录 实验一手指灵活性测试实验 (1) 实验二动作稳定性实验 (3) 实验三双手协调能力测试 (8) 实验四暗适应实验 (10) 实验五速度知觉测试实验 (13) 实验六明度实验 (17) 实验七反应时运动时测定实验 (18) 实验八深度知觉测定实验 (21) 实验九亮点闪烁仪实验 (25)
实验一手指灵活性测试实验 一、实验目的 手指灵活性测试是测定手指尖、手、手腕、手臂的灵活性，也可测定手和眼的协调能力。 本实验的要求为： 1. 学习和熟悉手指灵活性测试仪的用法； 2. 了解人的手指灵活性及其个体差异性。 二、实验仪器 EP707A 手指灵活性测试仪 （一）主要技术指标 1. 手指灵活性测试100孔（直径1.6mm），各孔中心距20mm； 2. 指尖灵活性测试M6、M5、M4、M3螺钉各25个 3. 计时范围0～9999.99秒 4. 电源电压AC220V/50HZ （二）仪器 1. 结构图 图1 手指灵活性测试仪
2. 记时器：1ms～9999 S，4位数字显示，内藏式整体结构 3. 金属插棒：直径1.5mm，长度20mm，110个 4. 实验用镊子：1把 三、实验步骤 1. 手指灵活性测试（插孔插板） 接上电源，打开电源开关，此时计时器显示为0000.00，然后插上手指灵活性插板，按复位键被试即可进行测试，当被试用镊子钳住?1.5mm插针插入起点时，计时器开始计时，然后依次用镊子（从左到右，从上到下）钳住?1.5mm插针插满100个孔至终点时计时器停止计时，此时计时器显示时间为被试做完这一实验所用总时间。 当测试第二次实验时只要按下复位键计时器全部复位，即可反复测试。 2. 手指尖灵活性测试（螺栓插板） 接上电源打开电源开关，此时计时器显示为0000.00，然后插上指尖灵活性插板（装有M6、M5、M4、M3螺栓各25个），按复位键被试即可进行测试，当被试放入起始点第一个M6垫圈起，计时器开始计时，然后拧上螺母，依次操作至终点最后一个M3垫圈时，计时器停止计时时，然后拧上螺母，此时计时器显示时间为被试做完这一实验所用总时间。 当测试第二次实验时只要按下复位键计时器全部复位，即可反复测试。 四、实验数据及报告 1. 数据记录 2. 数据分析 比较从左到右和从右到左这两种情况手指或手指尖的灵活性。 从自身实验数据来看，从右到左的手指灵活性要比从左到右的灵活性高。
CENTRAL SOUTH UNIVERSITY 题目利用Matlab模拟点电荷电场的分布姓名xxxx 学号xxxxxxxxxx 班级电气xxxx班 任课老师xxxx 实验日期2010-10
电磁场理论 实验一 ——利用Matlab 模拟点电荷电场的分布 一．实验目的： 1．熟悉单个点电荷及一对点电荷的电场分布情况； 2．学会使用Matlab 进行数值计算，并绘出相应的图形； 二．实验原理： 根据库伦定律：在真空中，两个静止点电荷之间的作用力与这两个电荷的电量乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比，作用力的方向在两个电荷的连线上，两电荷同号为斥力，异号为吸力，它们之间的力F 满足： R R Q Q k F ? 212 = (式1) 由电场强度E 的定义可知： R R kQ E ? 2 = (式2) 对于点电荷，根据场论基础中的定义，有势场E 的势函数为 R kQ U = (式3) 而 U E -?= (式4) 在Matlab 中，由以上公式算出各点的电势U ，电场强度E 后，可以用Matlab 自带的库函数绘出相应电荷的电场分布情况。 三．实验内容： 1. 单个点电荷 点电荷的平面电力线和等势线 真空中点电荷的场强大小是E=kq /r^2 ,其中k 为静电力恒量, q 为电量, r 为点电荷到场点P(x,y)的距离。电场呈球对称分布, 取电量q> 0, 电力线是以电荷为起点的射线簇。以无穷远处为零势点, 点电荷的电势为U=kq /r,当U 取
常数时, 此式就是等势面方程.等势面是以电荷为中心以r 为半径的球面。 平面电力线的画法 在平面上, 电力线是等角分布的射线簇, 用MATLAB 画射线簇很简单。取射线的半径为( 都取国际制单位) r0=, 不同的角度用向量表示( 单位为弧度) th=linspace(0,2*pi,13)。射线簇的终点的直角坐标为: [x,y]=pol2cart(th,r0)。插入x 的起始坐标x=[x; *x].同样插入y 的起始坐标, y=[y; *y], x 和y 都是二维数组, 每一列是一条射线的起始和终止坐标。用二维画线命令plot(x,y)就画出所有电力线。 平面等势线的画法 在过电荷的截面上, 等势线就是以电荷为中心的圆簇, 用MATLAB 画等势 线更加简单。静电力常量为k=9e9, 电量可取为q=1e- 9; 最大的等势线的半径应该比射线的半径小一点 r0=。其电势为u0=k8q /r0。如果从外到里取7 条等势线, 最里面的等势线的电势是最外面的3 倍, 那么各条线的电势用向量表示为: u=linspace(1,3,7)*u0。从- r0 到r0 取偶数个点, 例如100 个点, 使最中心点的坐标绕过0, 各点的坐标可用向量表示: x=linspace(- r0,r0,100), 在直角坐标系中可形成网格坐标: [X,Y]=meshgrid(x)。各点到原点的距离为: r=sqrt(X.^2+Y.^2), 在乘方时, 乘方号前面要加点, 表示对变量中的元素进行乘方计算。各点的电势为U=k8q. /r, 在进行除法运算时, 除号前面也要加点, 同样表示对变量中的元素进行除法运算。用等高线命令即可画出等势线 contour(X,Y,U,u), 在画等势线后一般会把电力线擦除, 在画等势线之前插入如下命令hold on 就行了。平面电力线和等势线如图1, 其中插入了标题等等。越靠近点电荷的中心, 电势越高, 电场强度越大, 电力线和等势线也越密。
计算机科学学院《ORACLE数据库》实验指导书
《ORACLE数据库》实验指导书 实验一Oracle数据库安装配置以及基本工具的使用 1．实验的基本内容 实验室中oracle数据库安装后某些服务是关闭的（为了不影响其他课程的使用），所以在进入数据库前需要对oracle进行配置： （1）启动oracle OraHomeTNSLISTENER 和oracleserviceORACLE 两个服务 （2）修改listener.ora 和tnsnames.ora 两个文件的内容 （3）以用户名：system ,口令：11111 以“独立登录”的方式进入oracle 数据库系统 （4）熟悉数据库中可用的工具。 2．实验的基本要求 （1）掌握Oracle11g的配置以及登录过程。 （2）熟悉系统的实验环境。 3．实验的基本仪器设备和耗材 计算机 4．实验步骤 (1) 查看设置的IP地址是否与本机上的IP地址一致。若不一致则修改为本机IP地址。 (2) 启动oracle OraHomeTNSLISTENER 和oracleserviceORACLE 两个服务 控制面板/性能与维护/管理工具/服务/ oracle OraHomeTNSLISTENER（右击/启动）。 控制面板/性能与维护/管理工具/服务/ oracleserviceORACLE（右击/启动） (3) 修改listener.ora 和tnsnames.ora 两个文件的内容 D:\app\Administrator\product\11.1.0\db_1\NETWORK\ADMIN (用记事本方式打开)，将HOST=“…..”内容修改为本机的IP地址，保存退出。 D:\app\Administrator\product\11.1.0\db_1\NETWORK\ADMIN (用记事本方式打开)，将HOST=“…..”内容修改为本机的IP地址，保存退出。 (4) 启动oracle 数据库