《城轨信号系统测试及综合故障处理》课程题库
1.二号线信号系统有三种控制级别分别为：移动闭塞的自动列车控制级（CTC），
点式列车控制级（ITC）和基于地面信号机的联锁控制级（IXL）。
2.对于连续式列车控制下的运行是基于移动闭塞列车间隔原理的，点式列车控制是
基于固定闭塞列车间隔原理的。
3.Trainguard MT轨旁子系统与联锁、 ATS 、站台之间存在接口。
4.Trainguard MT与站台之间的接口在 WCU_ATP 中实现，并依赖联锁提供接口。
5.轨旁ATP基于联锁单元状态和列车位置报告计算出移动授权。
6.地铁二号线用到的应答器类型有：固定应答器、可变应答器、补充应答器、
重定位应答器。
7.用于车载定位的应答器是固定应答器，列车失去定位后将会触发紧急制动。
8.在车载子系统（重新）启动后，在检测到两个连续应答器，同时检测到它们之
间的距离与TDB相符之后，则定位状态将变为“定位”。
9.Trainguard MT的列车定位功能由车载子系统完成，定位基于三方面信息，分别
是连续速度测量、应答器检测、 TDB信息。
10.ATS通过WCU_ATP对车载施加的控制中，与列车相关的控制有：列车任务码、列
车调整。
11.联锁系统的四个子功能有：轨道电路处理、进路控制、道岔控制、
信号控制。
12.主信号应答器是安装在主信号机前方的可变应答器，用以支持 ITC 级的
运行；它通过LEU连接到一架信号机，根据信号机的显示，向通过该信号机的车载子系统发送 ITC运行授权报文。
13.ITC级的安全列车间隔和列车防护依靠联锁进路的固定闭塞以及联锁控制的
信号显示。
14.ATS控制中用于站台轨相关的控制发送给 WCU_ATP ，而用于列车相关的控制发送
给 WCU_TTS 。
15.在CTC级，车载子系统通过轨旁ATP 控制PSD的开门。
16.SIMIS PC计算机装载的两套计算机操作系统分别是 Windows系统和 Linux系
统。
17.SIMIS ECC的三种外围板件分别为： INOM2输入输出操作模块、 SOM6信号操
作模块、 POM4道岔操作模块。
18.点式列车控制级时，信号机和轨道占用区间之间将有信息的接口，通过一个轨旁电
子单元LEU ，实现到信号机的连接。
19.列车任务码可以由司机在HMI上输入或从ATS传输， ATS 子系统发送给车载子
系统的列车任务码具有优先权。
20.在CTC级，ATS按照时刻表调整Trainguard MT列车的运行。
21. Trainguard MT 系统监督和控制列车车门和站台安全门。
22.Trainguard MT的轨旁ATP 提供自动检测报告列车前、后隐藏的非报告列车的
功能。
23.在ITC级，车载子系统监控对主信号应答器的检测。如果一个预计中的主信号应答器未
读到的话，车载子系统会启动一个紧急制动，并执行向 IXLC 级别的转换。
24.ATS通过WCU_ATP对车载施加的控制中，与站台轨相关的控制有：选择站台停车
点、车门选择策略、实施跳停/停车、折返策略。
25.进路保持在进路占用期间一直有效。进路解锁不能解锁列车行驶前方的进路元件。同时
进路解锁还受到接近锁闭的管理和保护。
26.1.南京地铁二号线信号系统主要由中央和车站ATS系统、联锁系、列车自动
防护系统、列车位置监测系统组成。
27.2. SICAS联锁功能由三个逻辑系统层组成，分别是：人机对话层（操作和显示层）、联
锁运算层（信号逻辑层）、控制器层（现场元件监控层）。
28.3.每列车装有 2 套车载设备，Trainguard MT系统车载设备两端互为冗余。
29.4.车载ATP单元对列车的运行方向监督，当列车退行超过 2 m时，会产生紧急制
动，当列车再次退行超过 0.5 m ，会产生紧急制动。
30.5.RAUZ区域防护主要包括 EMP紧停按钮、 PSD安全门两种。
31.6.CBTC信号系统实现车地间双向通信，通过车地间持续的传递列车位置信息和地
车间传递移动授权来控制列车运行。
32.7.南京地铁二号线设备运营中列车控制等级分为 IXLC联锁、 ITC点式、CTC
连续式列车控制。
33.8.在SICAS ECC中，控制转辙机（道岔）的模块是 POM 板。
34.9.信号设备房中用于室内机柜之间电缆连接的是分线架。
35.10.轨道电路的三种工作状态分别是分路状态、调整状态、断轨状态。
36.11.西门子计轴系统每个运算单元最多可以连接 5 个计轴磁头，监测 4 个轨道区
段。
37.12.FALKO-在线为 VICOS系统管理时刻表，采用 WIN2000 操作系统。
38.MMI- 服务器(SPARC Station)是介于操作员和外部设备间的接口，向OCC
操作员提供联锁状态以及列车运行的监视和控制。
39.在列车运行期间， OBCU-ATP 监督列车车门的状态，如果在列车运行过程中车门开
启，将触发紧急制动。
40.OBCU_ATP通过结合雷达的数据和 OPG 的数据来确定列车的安全速
度及相对走行距离，通过轨旁应答器，OBCU_ATP计算列车的绝对位置。
41.列车从IXLC转换到ITC等级的条件包括：列车被有效定位、车载子系统收到来
自主信号应答器的有效的 ITC_MA 、司机未预选IXLC
42.OCC的SUN工作站应用的是 SOLARIS 操作系统；应用软件是 VICOS 。
43.FALKO的图形分析包括时刻表模拟、时间距离图、停站时间和延时表三个
内容。
44.为了保证行车安全，在进路、道岔和信号机之间存在的某些相互
制约的关系称作联锁。
45.SICAS simisECC机柜中控制信号机的模块是 SOM 板。
46.在信号设备房用于室内设备与室外设备的电缆接线的是终端架。
47.列车运行在CTC级时，室外信号机处于灭灯状态。
48.南京地铁二号线车站一侧站台门由信号系统 8 个继电器控制，分别实现开门、关
门、门关、门旁路 4种功能。
49.接口模块IM 304用于两个中央控制器间的耦合，或一个中央控
制器和一个扩展单元的耦合
50.DEK 43 计轴传感器包含两个电子探头，每个探头均有一个发射器和一个接
收器。
二、选择题
1.ATS背投的DIGICOM机采用的是哪种操作系统（D）。
A .windows xp B. solaris C. windows 2000 D. linux
2.SIMIS ECC中，控制紧停按钮的模块是（A）。
A：NOM2板 B：SOM6板 C：POM板
3.SIMIS ECC中，控制屏蔽门的模块是（A）。
A：NOM2板 B：SOM6板 C：POM板
4.SIMIS ECC中，控制计轴轨道电路的模块是（A）。
A：NOM2板 B：SOM6板 C：POM板
5.在信号机的显示中，允许通过，进路中至少有一组道岔开通侧向且列车以不超过规定的
速度越过该架信号机的灯位是（C）。
A：绿灯+黄灯 B：黄灯+红灯 C：黄灯
6.不能实现列车定位功能的应答器是（B）。
A：可变应答器 B：补充应答器 C：固定应答器
7.（B）监督和控制列车车门和站台安全门。
A：ATS系统 B：Trainguard MT系统 C：联锁系统
8.如果在CTC级列车定位状态变为“失去定位”，则车载子系统将触发紧急制动，同时可
在停稳后转为（C）。
A：RM模式/ITC级 B：SM模式/ITC级 C：RM模式/IXLC级
9.列车跟踪是（A），用以负责计算WCU_ATP控制区域内列车包络线的占用状态。
A：轨旁功能 B：车载功能 C：联锁功能
10.进路控制功能负责整条进路的排列、锁闭、保持和解锁，这些动作是对（Ａ）系统命令
的响应。
A：ATS系统 B：Trainguard MT系统 C：联锁系统
11.ZD6型电动转辙机额定电压为（C）。
A.220V
B.180V
C.160V
D.100V
12.尖轨与基本轨间有(A)及其以上间隙时，不得锁闭道岔。
A.4mm
B.2mm
C.3mm
D.10mm
13.ZD6电动转辙机动作杆动程是(C)。
A. 150±2mm
B. 160±2mm
C. 165±2mm
D. 152±2mm
14.ZD6电转机采用(B)齿轮传动构成它的传动机构。
A.一级
B.二级
C.三级
D.五级
15.新启动起来的联锁并不能直接用来办理进路。操作员应首先在LOW上执行（B）命令，
之后排列进路等联锁命令才能被系统执行。
A. 封锁区段
B. 重启令解
C. 道岔锁闭
16.转辙机左装就是（A）。
A．面对岔尖，转辙机安装在左测 B.背对岔尖，转辙机安装在左侧 C.安装位置在轨道左侧17.如果点式或连续式通信级发生故障，作为降级运行模式，可由（B）系统为列车提供全
面的联锁防护。
A．应答器 B. 标准色灯信号机 C.无线
18.联锁逻辑信息传输到控制系统（LOW）是由哪一种通讯技术提供的？（A）
A.Ethernet以太网
B.Profibus总线
C.Serial interface串口
19.SICAS ECC 和SIMIS PC 之间的连通是由哪种通讯技术实现的？（A）
A. A.Ethernet 以太网 B、Profibus 总线 C、Serial interface 串口
20.ZDJ-9转辙机日常维护不需要注油的零件是（A）。
A．推板套 B. 动作板 C.锁块 D.锁闭铁
21.当信号机输入点灯电压大于(C)V时LED应点亮。
A.20
B. 40
C. 60
D. 80
22.SICAS ECC计算机的配置是（ B）。
A. 2乘2取2配置
B. 3取2配置
C.双机热备
D.2取2
23.下面不属于INOM板监测的状态信息是（ A ）。
A.信号机信息
B. 计轴信息
C.安全门信息
D.紧停按钮信息
24.SICAS ECC中每块SOM板最多可以控制（B）架信号机。
A.1
B.2
C.3
D.4
25.SICAS ECC中每块POM板最多可以控制（ A ）台转辙机。
A.1
B.2
C.3
D.4
26.当安全门系统给出（ C）信息时，可以解除站台安全门与信号系统的联锁关系。
A.开门
B.关门
C.互锁解除
D.门关好
27.SIMIS PC 计算机的配置是（ B ）
A.3取2配置
B.2乘2取2配置
C.双机热备
D.2取2
28.新启动起来的联锁并不能直接用来办理进路。操作员应首先在LOW上执行（ B ）命
令，之后排列进路等联锁命令才能被系统执行.
A.封锁区段
B.重启令解
C.道岔锁闭
D.指令释放
29.ATS中热备冗余的设备是（ D ）
A.ADM
B.HMI
C.FALKO
https://www.doczj.com/doc/3f11655423.html,
30.列车自动调整功能的简称是（ A ）
A.ATR
B. ATC
C.ATS
D.ATP
31.列车缓解速度监督功能仅使用在（ B ）模式下。
A.IXLC
B.ITC
C.CTC
D.三者都有
32.RTU用于车站终端设备与OCC之间的连接，车站终端设备不包括（ B ）
A PIIS B. PCU C.DTI D.SICAS
33.LOW的显示操作窗口不包括（ C ）
A.基本窗口
B.主窗口
C.报警窗口
D. 对话窗口
34.列车从IXLC升级为ITC时，在系统定位后，要再经过（ A ）接收ITC-MA才可以升级。
A. 主信号应答器
B.固定应答器
C. 参考应答器
D.重定位应答器
35.当预选模式为SM-C时，以下哪种驾驶模式与控制等级是系统无法实现的？（ A ）
A. AM ITC
B. RM IXLC
C.SM ITC
D.SM CTC
36.以下哪两种模式的转换描述是正确的（ A ）
A.RM模式可直接升级为SM模式
B.RM模式可直接升级为AM模式
C.RM模式可直接升级为XAM模式
D.SM模式可直接升级为XAM模式
37.（ C）在相应主信号机前方至少一个常用制动距离之外的地方，这样当主信号应答器已
经转变为“通过”时，列车通过该应答器时可以避免产生制动。
A.主信号应答器
B. 重定位应答器
C.补充应答器
D.固定应答器
38.二号线列车仅在（B ）级别时，可使用缓解速度程序。
A.IXLC
B.ITC
C.CTC
D.三者都有
39.LOW有控制权时，站标显示（C ）。
A.红色
B.黄色
C.绿色
D.白色
40.车次号的边框中紫色代表偏离时间（B ）。
A.早点≤-120秒
B.晚点>15秒并且<120秒
C.早点>-120秒并且<-15秒
D.晚点≥120秒
41.LOW中信号机，灯座颜色为最浅的绿色代表（ A ）。
A.综合其他模式开启
B.主信号控制级
C.引导信号控制级
D.ATP控制
42.在特定的折返站（如油坊桥站和经天路站）以（ D ）模式为常用模式
A.SM
B.RM
C.ATO
D.AR
43.每天的操作日志和报警列表存储在（C ）内。
https://www.doczj.com/doc/3f11655423.html,
B.HMI
C.ADM
D.LCP
44.在启动车载子系统后，（ C ）模式是初始驾驶模式。
A. AM
B.SM
C. RM
D.URM
45.列车上的每个人机界面均可连接到互为冗余的2 个（D ）上，如果一个HMI 保持激
活，另一个则为被动接受模式。
A.OBCU_ATO
B.OBCU_ATP
C. TU
D. OBCU_ITF
46.自动排路功能的简称是（ B ）
A.ATR
B. ARS
C.TMT
D.ATP
47.SICAS IC计算机的配置是（ A ）。
A. 2乘2取2配置
B. 3取2配置
C.双机热备
D.2取2
48.南京地铁二号线计轴系统是采用西门子的（ B ）。
FTGS-917 B.AZS350U C.S700K D.ZDJ9
49.AzS(M)350 U 计轴系统中STEU板中5灯表示（ A ）。
A. 区段占用
B.负轴锁闭
C.运算单元关闭
D. 系统复位
50.南京地铁二号线计轴系统运算单元中连接室外计轴磁头的板件为（ C ）。
A.STEU
B.BLEA12
C.VESBA
D.SIRIUS2
51.如果点式或连续式通信级发生故障，作为降级运行模式，可由（ B ）系统为列车提供
全面的联锁防护。
A．应答器 B. 标准色灯信号机 C.无线 D.轨道电路
52.机构发光二极管损坏数量达到（C）时，会影响信号显示的规定距离。
A. 10%
B. 20%
C. 30%
53.灯丝报警仪主机柜上的开关电源的输入电压为(B)。
A.AC110V
B. AC220V
C. DC110V
54.DTI显示屏花屏一般是由于（C）造成的。
A . 数据线松动 B. 显示板坏 C. 数据线松动、显示板坏
55.下列关于ZD(J)9型电动转辙机描述不正确的是？（B）
A.有速动开关检测尖轨或心轨的终端位置
B.连接道岔和转辙机
C.有保持道岔尖轨和心轨在密贴位置的锁闭装置
D.道岔在挤岔后有切断表示
三、简答与综合题
1、简述Trainguard MT轨旁子系统主要功能。
1）跟踪和保护列车运行
●确定和制定区域内所有列车位置
●参与轨旁防护列车迎面碰撞、追尾和侧面防护冲撞
●确定移动授权
2）提供联锁接口
●读入和监督联锁状态
●提供联锁超驰信息
3）控制和保护旅客上下列车
●站台安全门控制
4）提供列车、ATS和中央服务诊断系统接口
●将列车运行状态和故障信息发送给ATS
●将ATS命令转发给列车
2、WCU_ATP到SICAS传递哪些信息？
1）WCU_ATP 控制IXL单元 (例如取消信号机的保护区段)；
2）WCU_ATP控制Trainguard MT 外部数字输出单元（例如安全门开启、关闭）。
3、SICAS到WCU_ATP传递哪些信息？
1）IXL单元状态（例如道岔、信号机、轨道区段、轨道空闲检测区间）；
2）Trainguard MT 系统外部数字输入单元状态（紧急停车按钮和安全门）。
4、列车启动后是如何实现定位的？
在车载子系统（重新）启动后，列车位置是未知的，定位状态为“失去定位”。在检测到两个连续应答器，同时所测量的两个应答器之间的距离与TDB相符之后，则定位状态将变为“定位”。步骤如下：
●检测第一个应答器用来确定TDB中的应答器位置。
●第二个应答器的检测可以用来确定列车移动方向和列车前行方向与区段方向的
关系。
5、在CTC级别下，ATS对车载实施的控制有哪些？
1）与站台轨相关的控制：选择站台停车点、车门选择策略、实施跳停/停车、折返策略；
2）与列车相关的控制：列车任务码、列车调整（停站时间、运行时间、下一站）。
6、WCU_ATP到车载子系统传递什么信息？
1）轨旁移动授权，包括：移动授权极限（MAL）、安全状态信息、临时限速区（TSR）；
2）轨旁运行数据，包括：下一个站台、强制停车/跳停。
7、车载子系统到WCU_ATP传递什么信息？
1）车载系统位置报告，包括：列车位置、列车完整性、列车控制级、列车驾驶模式；
2）车载安全门报文，包括：PSD开/关命令.
8、WCU_ATP与站台之间交互什么信息？
1）WCU_ATP到站台：站台安全门PSD命令（开/关）；
2）站台到WCU_ATP：PSD状态（开/关/解除互锁）、EMP状态（激活/抑制）。
9、简述联锁子系统的四个子功能？
1)轨道电路处理功能
2)进路控制功能
3)道岔控制功能
4)信号控制功能
10、简述二号线正线信号机5种不同颜色灯光的显示的意义？
1）红灯–不允许列车越过该架信号机；
2）绿灯–允许通过，进路中所有的道岔开通直向；
3）黄灯–允许通过，进路中至少有一组道岔开通侧向；列车应以不超过规定的速度越过该架信号机。
4）黄灯 + 红灯–引导信号，允许列车以不大于25km/h 的速度越过该信号机，并随时准备停车；
5）绿闪–自动列车（CTC 列车）的通过信号。此时列车以车载信号作为行车凭证。
11、简述信号系统所支持不同的通信级别。
1)联锁级：借助轨旁色灯信号机实现人工驾驶，没有地-车通信；
2)点式通信级：通过应答器建立地－车通信实现点式列车控制；
3)连续通信级：通过无线通道建立车－地之间的双向通信实现连续的列车控制。12、SIMIS PC 计算机到轨旁的控制信息是如何传输的？
四个SIMIS计算机独立处理来自ATS的控制信息，不同的计算机系统两两进行比较，然后分别将信息传输到SIMIS ECC的表决器中进行比较，只有当两组数据在规定的时检窗一致时才输出命令到轨旁设备。
13、SIMIS ECC 的外围设备板都有哪些，分别控制什么信息？
1）INOM2输入输出操作模块：采集和控制计轴轨道电路、PSD、EMP和电源等信息；
2）SOM6模块控制信号机；
3）POM4模块控制道岔。
14、简述关闭POM4板卡的步骤。
1）当POM4板”ERROR”灯灭，”PSS”灯稳定点亮时
2）同时按下ECC_CU板的”Del_PB”按钮和POM4的”STOP”按钮
3）当POM4的红色”ERROR”灯稳定点亮时松开POM4的”STOP”按钮
4）当”PSS”灯开始闪烁时松开ECC_CU板的”Del_PB”按钮
POM4板关断
15、请写出SOM板上1—8号指示灯分别表示室外信号机的何种颜色？
灯位1 红灯（第一架信号机）
灯位2 红灯（第二架信号机）
灯位3 黄灯（第一架信号机）
灯位4 绿灯（第一架信号机）
灯位5 未配置
灯位6 黄灯（第二架信号机）
灯位7 绿灯（第二架信号机）
灯位8 未配置
16、Az S 350 U计轴系统运算单元由哪些板件组成？
由Vau板、Steu板、Blea12板、Sirius2板、Vesba板、SVK2150板。
17、简述计轴系统Vau 板的作用。
VAU 板监控并比较两台微型计算机的同步和一致性运算操作。如果出现故障，便传输一个关闭信号，以断开接通信号与安全外部设备。
18、简述计轴系统SVK2150 电源板的作用。
SVK2150 板为运算单元将联锁电压转换为5 V DC 控制电压，为向计轴设备提供电源将联锁电压转换为 70 V DC 的控制电压。
19、简述ZP 43 E 计轴设备的组成及它们是如何实现功能的？
组成：DEK 43 双置计轴探头和轨旁连接盒TCB。
作用：列车轮轴会改变每个计轴探头发送器和接收器之间的交流电磁场，从而使探头的接收线圈产生感应电压，该电压被转换为调频/调幅信号后传送至室内运算单元。
20、简述ATP/ATO系统的功能。
1)ATP轨旁功能负责列车分隔、列车追踪、并生成与ATS功能、联锁功能和ATP/ATO车
载功能进行故障-安全通信的报文；
2)通信功能负责发送和接收无线信号，信号中包含由无线传输的、ATP/ATO车载设备
需要的报文和其它数据；
3)ATP/ATO车载功能负责列车的安全运行、自动驾驶和提供信号系统和司机间的显示
界面。
21、简述计轴系统运算计算机的功能。
1)运算从车轮检测器传来的信号
2)比较进入轨道区间的计入的车轴数与离开此区间的计入的车轴数
3)检测轨道区间，给出空闲/占用显示
22、简述单轨条式50Hz相敏轨道电路设备组成。
50Hz微电子相敏接收器、变压器、节能器、调相防雷器、保护电阻和熔断器。
23、简述COM 服务器执行的功能。
过程数据的预处理：处理通过RTU 和PCU 发送的来自联锁的数据，列车自动监督和跟踪(TMT) ，自动进路排列 (ARS) ，时刻表管理 (TTM) ，列车自动调整 (ATR) 。
指令输出：通过PCU 和 RTU 输出到联锁的指令，存储每天的操作日志和报警列表。
24、简述列车在IXLC下升级为ITC所需满足的条件。
（1）列车被有效定位
（2）车载子系统收到来自主信号应答器的有效的 ITC_MA
（3）司机未预选 IXLC
25、LOW显示器上由哪几个显示窗口组成？
答：显示器屏幕上由三个窗口组成，分别为基础窗口（位于上层），主窗口（位于中间）和对话窗口（位于底层），每个窗口的排列是固定的。
26、请简述COM服务器功能。
答：COM-服务器(SPARC Station)是真正的微处理机，采用热备冗余，并通过动态地加工处理整台设备的最新的实时的数据，具有操作的优先权。并且系统能自动完成对正线控制区段内的列车识别号的跟踪；根据列车目的地号和对应的时刻表自动排列列车进路；根据列车时刻表自动对列车进行早晚点的调整。
27、在哪几种情况，车载子系统忽略所选车门模式并按照“人工开启和人工关闭”车门模
式处理？
列车驾驶模式是 RM；
列车驾驶模式是 SM；
通过车门允许操作强制车门解锁；
列车控制级别在 ITC 且站台装配了安全门。
28、简述计轴系统中VAU 、STEU 、SIRIUS2、BLEA12 、VESBA 、SVK2150板的中文含义。VAU ：处理监控板 STEU：控制诊断板
SIRIUS2：通用接口板 BLEA12 ：输入输出板
VESBA：触发滤波板 SVK2150：电源板
29、画出轨道电路简单原理图。
30、在哪些情况下，列车控制级别会转换到联锁控制级（IXLC）？
.答：三种情况：
（1）车载子系统在未配备Trainguard MT 轨旁设备的区域（IXLT）内或在区域出口转换后，工作在联锁控制级（IXLC）。
（2）若一个ITC 级的列车通过一个主信号应答器，该应答器发送一个长度为0 的ITC_MA 给车载系统，车载子系统由此施加一个紧急制动，并请求司机确认向IXLC 的转换。
（3）如果因为故障不允许继续运行CTC 控制级，车载子系统将提供从CTC 控制级到IXLC 控制级的转换。
31、 LOW机上出现道岔图标短闪、长闪的故障现象后怎样进行相应的处理？
答：短闪即LOW机上表现为道岔两个岔股一边黄闪，一边灰闪。首先，在LOW上操作转换道岔，如果一侧位置显示正常，而另一侧位置岔心闪烁，则可排除POM4板的故障如果POM4板显示道岔表示灯不亮，则首先应该以CTR为界，确定室内或室外故障，常见原因有：线路连接不可靠，道岔转换不到位，或者转辙机进水或受潮等。
长闪即LOW机上表现为道岔两个岔股都是黄闪，即挤岔状态。当挤岔显示时，需要在LOW上执行挤岔恢复操作；当执行完挤岔恢复后，LOW上道岔有时变为岔心在闪烁，这主要由于室内外位置表示信息不一致，再转换一次道岔就好了。当挤岔时，POM两个表示指示灯非对角斜显示，而是同行同列显示。如果挤岔恢复无法执行则需要查看控制该道岔的POM 单元是否故障。如果故障，该单元上的红色故障灯会常亮，则可以通过复位板子来快速处理。
32、请描述计轴设备的故障处理流程。
答：处理故障应首先从室内设备开始（运算单元）
检查并判断当前的运行方式（通过LED 灯）
如果进行计轴系统复位操作还不能消除故障的话，则操作者必须通过按压一个通道上的AzGrH 按钮来启动统计功能，以此得到统计数据并对其进行评估。
可以通过在测量孔“f1 （3.60KHz）”和“f2 （6.52KHz）”测量信号“f1”和“f2”的频率来查明计轴故障原因。另外，还可以在VESBA 板上的测量孔“U”上测量输出电压“U1”（3.0V DC）和“U2”（3.0 V DC），其值应该在允许范围内（2.90V-3.10V）。
如果信号的频率f1、f2 和电压U1、U2 都在允许的范围内，则很有可能是运算计算机出现了故障。如果电压超出了规定的范围，则应检查计轴点。如果证实计轴点没有故障，则应检查传输线路。如果信号的频率f1 和f2 超出了允许的范围，则必须检查计轴点。在检查室外设备前，先检查VESBA 板上的保险丝（0.2A），并检查室内设备是否给计轴点供电。在检查ZP43E/V 计轴点时，要使用一块测试适配板。通过这块适配板，我们可以用万用表、FTGS/GLS/AZS 测试仪或者WDE 诊断仪来测量各种参数并将这些参数与给出的标准参数进行比较，以此来判断故障点。
XXX（XXX）测试合同
甲方：XXX 乙方：XXX 编号：BSTQC－CSHT 委托方：XXX（以下简称甲方） 地址：XXX 邮政编码：XXX 法人代表：XXX 联系人：XXX 电话：（010）XXX 传真：（010）XXX 承检方：XXX（以下简称乙方） 地址：XXX 邮政编码：XXX 法人代表：XXX 联系人：XXX 电话：XXX 传真：XXX （填写说明：本合同正文中带“□”符号的各项条款，为选择项条款，被选
中的条款请在“□”内打“√”。） 本合同甲方委托乙方就被评测软件名称及版本提供质量测试专项技术服务。双方经过平等协商，制订如下合同条款，供双方遵照执行。 第1部分服务内容 1.1送检（抽检）产品信息： 甲方委托乙方进行软件测试，应由甲方向乙方提交软件测试样本。甲方应保证该样本信息与实际交与乙方的样本相符。具体内容及要求见合同附件一《软件质量测试委托书》。 1.2技术测试服务的内容： □如有必要，甲方另行签署软件质量测试的《测试需求》（详见本合同的附件之一）。甲方可以对《测试需求》进行修改,对《测试需求》的 任何修改均将视为对本合同的修改。 第2部分甲方提供的工作条件和协作事项 2.1提交技术资料 甲方需向乙方提交与测试样本相关的下述附属技术文档，甲方应保证该技术文档信息与实际交与乙方的样本相符：
□如有必要，甲方另行签署软件质量测试的《技术文档清单》（详见本合同的附件之四），甲乙双方均应在清单上签字。清单中应当由甲方标明何种信息或资料的保密要求。该清单作为乙方进行该测试完成后文件归档的依据之一。甲方若需要在测试后由乙方返还的，该清单亦作为返还的依据。 2.2提供工作条件 2.2.1测试开工日前，甲方应在指定地点建成模拟测试环境，并负责协调开发方 在测试环境上安装被测软件的测试版本。测试期间，甲方应保证测试样本版本的一致性。 2.2.2甲方为需要使用系统生产环境的相关测试内容安排环境使用时间。 2.2.3甲方为乙方在进行技术测试过程中提供必要的咨询和现场技术支持工作， 并协助乙方做好测试人员的业务培训工作。 2.2.4甲方对乙方提交的书面文档资料、缺陷列表在规定时间完成审议并给予回 复，必要时需签字确认。 2.3甲方提供上述工作条件和协作事项的时间 前述第1.1、2.1款所述样本、样本信息及技术文档，甲方应在本合同签署后的叁个工作日内向乙方提交完毕。乙方在接到上述资料后，应对该等资料
工地材料出入库制度集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
材料出入库管理制度 一、目的 材料管理与进度控制、成本控制和质量控制相互制约、相辅相成。为更好地利用资源，节约开支，杜绝浪费，特制定如下规定 二、适用范围 本制度适用于施工现场原材料管理及采购 三、内容 1、材料验收与入库制度 工地所需的材料经采购员采购运输到工地后，应进行材料的验收。 （1）、项目技术员兼作材料验收员，材料验收时应以收到的《材料清单》所列材料名称、数量、品牌、规格、金额等进行验收入库，并对入库的材料的质量进行检查，验收数量超过申请数量者以退回多余数量为原则，但必要时经领导核定审批核准后可以追加采购手续入库。 （2）、材料的验收入库应当在材料回场时当场进行，并开具《入库单》，在材料的入库单上应详细的填写入库材料的名称/数量/规格/型号/品牌/入库时间/经手人等信息。且应在入库单上注明采购单号码，以便领导复核，如因数量、品质、规格有不符之处应采用暂时入库形式，开具材料暂时入库白条，待完全符合或补齐时再行开具材料入库单，同时收回入库白条，不得先开具材料入库单后补货。 （3）、所有材料入库，必须严格验收，在保证其质量合格的基础上实测数量，根据不同材料物件的特性，采取点数、丈量、过磅、量方等方法进行量的验收，禁止估约。
（4）、对大宗材料、高档材料、特殊材料等要及时索要“三证”(产品合格证、质量保证书、出厂检测报告)，产品质量检验报告须加盖红章。对不合格材料的退货也应在入库单中用红笔进行标注，并详细的填写退货的数目、日期及原因。 （5）、入库单应一式三联。一联交于财务，以便于核查材料入库时数量和购买时数量有无异议；一联交于采购人员，并和同材料的发票一起作为材料款的报凭证；最后一联应有仓库保管人员留挡备查。 （6）、因材料数量较大或因包装关系，一时无法将应验收的材料验收的，可以先将包装的个数、重量或数量，包装情形等作预备验收，待后认真清理后再正式验收。 （7）、材料入库后，各级主管领导或部门认为有必要时，可对入库材料进行复验，如发现与入库情况不符的，将追究相关人员责任，造成损失的，由责任人员赔偿。 （8）、对于不能入库的材料如周转架料、钢材、木材、砂、石、砌块、装饰材料等物资材料的进场验收必须由仓管员和所使用该材料的施工班组指定人员二方共同参与点验并在送货单上签字，每批供货完成后据此验收依据一次性直接由工长开出限额领料单拨料给施工班组。 2、材料使用与出库制度 任何材料的使用都必须进行材料的领用手续，材料管理员不得在无领料手续情况下发放材料（特殊情况下可过后补办相关手续）。 （1）、材料的发放应遵循先进先出的原则。 （2）、相应工程所需的材料由现场施工员、班组长负责领取。材料领取执行限额领料制度，施工员应按工程进度配合材料管理员做好工程材料使用统计。工程实际使用数量超过预算量应及时向项目经理及公司汇报。 （3）、领料人与保管员办理领料手续为：领料人根据当日工程所需要的材料向保管员申请领料，保管员开具相应材料出库单，双方在出库单上签字。 （4）、出库单一式三联：存根、财务（大项目应设置项目部财务科）、领料人各一联。 （5）、保管员需做好材料台帐，日清月结，做到帐物相符，时刻掌握库存情况；认真核对各项工程之材料用量，并就当前库存情况及时提供各种材料数量的补给信息，以便迅速采购补充，不影响工程进度。 3、材料归还与退库制度
XX项目 测试报告 版本信息 注：状态可以为N-新建、A-增加、M-更改、D-删除 目录 1编写目的............................................... 2测试参考文档........................................... 3项目信息............................................... 4测试概述............................................... 4.1基本信息......................................... 4.2测试过程......................................... 4.3测试范围......................................... 5测试过程评估........................................... 5.1测试设计......................................... 5.1.1 .................................................................................................... 测试用例 5.1.2 .................................................................................................... 测试方法
1. 登陆、添加、删除、查询模块是我们经常遇到的，这些模块的测试点该如何考虑 1)登陆 ①用户名和密码都符合要求(格式上的要求) ②用户名和密码都不符合要求(格式上的要求) ③用户名符合要求，密码不符合要求(格式上的要求) ④密码符合要求，用户名不符合要求(格式上的要求) ⑤用户名或密码为空 ⑥数据库中不存在的用户名，不存在的密码 ⑦数据库中存在的用户名，错误的密码 ⑧数据库中不存在的用户名，存在的密码 ⑨输入的数据前存在空格 ⑩输入正确的用户名密码以后按[enter]是否能登陆 2) 添加 ①要添加的数据项均合理，检查数据库中是否添加了相应的数据 ②留出一个必填数据为空 ③按照边界值等价类设计测试用例的原则设计其他输入项的测试用例 ④不符合要求的地方要有错误提示 ⑤是否支持table键 ⑥按enter是否能保存 ⑦若提示不能保存，也要察看数据库里是否多了一条数据 3) 删除 ①删除一个数据库中存在的数据，然后查看数据库中是否删除 ②删除一个数据库中并不存在的数据，看书否有错误提示，并且数据库中没有数据被删除 ③输入一个格式错误的数据，看是否有错误提示，并且数据库中没有数据被删除。 ④输入的正确数据前加空格，看是否能正确删除数据 ⑤什么也不输入 ⑥是否指出table键 ⑦是否支持enter键 4)查询 精确查询： ①输入的查询条件为数据库中存在的数据，看是否能正确地查出相应得数据 ②输入正确的查询条件以前加上空格，看是否能正确地查出相应的数据 ③输入格式或范围不符合要求的数据，看是否有错误提示 ④输入数据库中不存在的数据
⑤不输入任何数据 ⑥是否支持table键 ⑦是否支持enter键 模糊查询： 在精确查询的基础上加上以下一点 ①输入一些字符，看是否能查出数据库中所有的相关信息 2.设计功能测试用例 文本框、按钮等控件测试 文本框的测试 如何对文本框进行测试 a，输入正常的字母或数字。 b，输入已存在的文件的名称; c，输入超长字符。例如在“名称”框中输入超过允许边界个数的字符，假设最多255个字符，尝试输入 256个字符，检查程序能否正确处理; d，输入默认值，空白，空格; e，若只允许输入字母，尝试输入数字;反之;尝试输入字母; f，利用复制，粘贴等操作强制输入程序不允许的输入数据; g，输入特殊字符集，例如，NUL及等; h，输入超过文本框长度的字符或文本，检查所输入的内容是否正常显示; i，输入不符合格式的数据，检查程序是否正常校验，如，程序要求输入年月日格式为 yy/mm/dd，实际输入yyyy/mm/dd，程序应该给出错误提示 在测试过程中所用到的测试方法： 1，输入非法数据; 2，输入默认值; 3，输入特殊字符集; 4，输入使缓冲区溢出的数据; 5，输入相同的文件名; 命令按钮控件的测试 a，点击按钮正确响应操作。如，单击确定，正确执行操作;单击取消，退出窗口; b，对非法的输入或操作给出足够的提示说明，如，输入月工作天数为32时，单击”确定“后系统应提示:天数不能大于31; c，对可能造成数据无法恢复的操作必须给出确认信息，给用户放弃选择的机会; 单选按钮控件的测试 a，一组单选按钮不能同时选中，只能选中一个。
21、从现在开始 班级姓名 一、自读5遍，家长检查并签字。 之：之间总之之后之前万兽之万言之有理求之不得令：命令军令令人振奋令爱朝令夕改 布：宣布公布布告布料棉布星罗棋布 直：笔直直笔正直直立直率又平又直奋起直追 当：当心正当充当当家当时当机立断 第：门第第几落第及第书香门第 现：现在现代出现表现展现活灵活现 期：星期早期学期假期期望遥遥无期 轮：轮船车轮轮流轮班轮换一轮明月 路：马路路面道路路程路线路见不平半路出家 任：任用上任任务任便任从任教任劳任怨(yuàn) 惯：习惯惯例惯常惯犯(fàn) 惯用惯习难改 式：方式新式样式算式式样公式 眯：眯眼笑眯眯眯缝(feng) 眯紧 二、看拼音，写词语。 xīng qī dāng xuǎn mǎ lù ran wùáo ya（）（）（）（）（） shǒu lǐng xiàn zài zǒu lù lún liú dì yī （）（）（）（）（）三、照样子，写词语。 神气极了极了极了 荡来荡去来去来去 立刻喊起来立刻立刻 四、用“”画出每组中不是同一类的词语。 1、马牛羊猪狗鼠 2、橡皮尺子文具小刀钢笔 3、菊花雪花桂花水仙花梅花 4、小猴小熊大象狮子老鹰
五、阅读小天地。 （一）课内阅读。 第三个星期，轮到小猴子当．“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得．住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只．说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落．，大伙儿立刻欢呼起来。 1、文段有句话。 2、给文中加点的字注意。 当（）得（）只（）落（） 3、为什么小猴子宣布要求后，大伙儿立刻欢呼起来？ 。 4、你同意小猴子的做法吗？为什么？ 。 （二）课外阅读。 骄傲的小野猪 有一头小野猪总认为自己的本领最大，他每天都在森林里吹牛。动物们很不服气，决定派代表和小野猪比试一下。 大象和小野猪比搬木头，大象长长的鼻子轻松地一卷，就把木头搬到了终点，而小野猪还没有把木头放在身上；河马跟小野猪比潜(qián)水，河马可以在水里潜半小时，小野猪一跳进水里就喘不过气来；长颈鹿跟小野猪比摘树叶，长颈鹿一伸脖子就摘到了树叶，小野猪却怎么跳都摘不到……于是他再也不吹牛了，满脸通红地低着头走了。 1、这篇短文讲了的故事。 2、小野猪和、、比试，结果都失败了。 3、小野猪为什么满脸通红地低着头走了？ 。 4、你想对小野猪说什么？ 。 六、阅读小天地。 小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 小松鼠蹦着说：。 小鹿笑眯眯地说：。
（项目名称） 测试报告 测试执行人员签：___________ _ 测试负责人签字：__________ __ _ 开发负责人签字：_________ ___ _ 项目负责人签字：________ ____ _ 研发部经理签字：_______ _ _____ XXXXXXXXXXX公司软件测试组 XXXX年XX月
目录 1 测试概要 (3) 1.1 项目信息 (3) 1.2 测试阶段 (3) 2 测试结果 (3) 2.1 测试结论 (3) 2.2 测试总结 (3) 3 测试环境 (3) 3.1 系统拓扑图 (4) 3.2 环境详细信息 (4) 4 测试分析 (4) 4.1 测试进度总结 (4) 4.2 测试需求覆盖情况 (5) 5 缺陷统计与分析 (5) 5.1 按功能模块划分 (5) 5.2 按状态分布 (6) 5.3 缺陷收敛情况 (6) 5.4 遗留缺陷 (6) 6 建议 (7)
1 测试概要 1.1 项目信息 1.2 测试阶段 [描述测试所处阶段，描述本次系统测试是第几轮和所涵盖的测试类型。如下示例] 本次测试属于系统测试第一轮，测试类型包括：安装测试、功能测试、易用性测试、安全性测试、兼容性测试、文档测试、性能测试和稳定性测试。 2 测试结果 2.1 测试结论 [说明本轮测试完成后，是否存在遗留问题，是否通过测试，是否测试通过。] 2.2 测试总结 [对本次验收测试工作进行总结。] 3 测试环境
3.1 系统拓扑图 [使用Visio画出本次验收测试的测试环境框图。如下示例：] 3.2 环境详细信息 [列出本次验收测试使用到的所有软硬件设备信息，列表内容应该包含测试环境框图中的所有软硬件。] 4 测试分析 4.1 测试进度总结
21《从现在开始》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的情趣和道理。 2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重他人。 教学重点： 1.学写“现”字。 2.有感情地朗读课文，读出每个动物角色的感受。 教学难点： 让学生懂得要尊重别人的生活习惯，尊重他人。 教法学法： 1.朗读指导的重点是体会角色的心理，读出人物的个性特点。比如：读狮子的话，可适当模仿帝王的口气，读出至高无上的感觉；读猫头鹰的话，读出他的神气；读袋鼠的话，读出他的激动；读小猴子的话，读出他的机灵、干脆。 2.理解课文可通过朗读时的角色体验来进行，把朗读和理解结合起来。抓住重点词句，让学生朗读体会。 教学过程： 一、导入，写字 1.导入： 同学们，今天我们继续学习第21课——？（生：从现在开始）。板书：课题。和老师一起书空课题。 2.识字写字： 教学“现”字。 学生书写，教师巡视。提醒注意书写姿势。 二、复习词语 导入：昨天，我们认识了许多生字朋友。今天它们又组成词语来找我们了。你们看看还认识它们吗？ 谁来开火车领读词语？去掉拼音，还能读得这么好吗？ 三、初读文章，了解大意
1.疏理结构： 这是一片美丽的大森林，这一天，狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，下面发生了什么事情呢？请同学们打开书第96页，一边读课文，一边完成两个小任务。 （1）狮子大王宣布了几个决定？哪几个？ （2）有几个动物当了“万兽之王”？分别是哪几个动物？ 指名汇报两个问题。 2.理解“轮流”的意思 （1）刚才同学们找出了狮子大王宣布的决定，谁来给大家读一读他的第一个决定？ （2）“轮流”是什么意思？ 生汇报。依照次序，一个接着一个，周而复始。 就像同学们所说的，每个动物当一个星期，一个接着一个（手指图），有次序的周而复始，就是“轮流”的意思。 3.学习猫头鹰的部分。 （1）指名读第二自然段，画出描写猫头鹰和动物们的表现的词语。 （2）猫头鹰的表现神气极了 请一位同学来读一读这句话，读出他“神气极了”。 师范读，指名读，齐读，接读。 此时此刻，猫头鹰是万兽之王，按照森林里的规定，大家不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都——？（生：叫苦连天） （3）猫头鹰神气极了，可是其他动物却——？指名学生回答。 用“极了”，表达其他动物们的感受。 4.学习袋鼠的部分 第二个星期，轮到袋鼠上任了。请同学们在小组里自学这段话，思考： 1.袋鼠下达了怎样的命令？2.动物们有什么表现？3.你若是森林王国里的一名成员，听到的袋鼠的决定会有怎样的感受。 哪个小组愿意来汇报？汇报时小组成员先读段落，再回答问题。 袋鼠让动物们跳着走路，大家又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。 5.学习小猴子的部分 （1）动物们熬了7夜，又跳了7天，被折磨得疲惫不堪了。第三个星期，轮到那只顽皮、好动、鬼点子很多的小猴子当“万兽之王”。假如，你就是森林里的一只动物，此时，你会担
XX项目 软件测试方案 编号:XX XX公司 2017年XX月
目录 1 文档说明 (1) 1.1 文档信息 (1) 1.2 文档控制 (1) 1.2.1 变更记录 (1) 1.2.2 审阅记录 (1) 2 引言 (2) 2.1 编写目的 (2) 2.2 读者对象 (2) 2.3 项目背景 (2) 2.4 测试目标 (2) 2.5 测试参考文档和测试提交文档 (2) 2.5.1 测试参考文档 (2) 2.5.2 测试提交文档 (3) 2.6 术语和缩略语 (3) 3 测试要求 (5) 3.1 测试配置要求 (5) 3.1.1 硬件环境 (5) 3.1.2 软件环境 (5) 3.2 测试手段 (6) 3.2.1 测试方法 (6) 3.3 测试数据 (6) 3.4 测试策略 (6) 3.4.1 单元测试 (6) 3.4.2 集成测试 (7) 3.4.3 系统测试 (7) 3.4.4 验收测试 (11) 3.5 测试资源 (11) 3.6 测试阶段及范围 (11) 3.7 通过测试的标准 (11) 4 软件结构介绍 (12) 4.1 概述 (12) 5 用例表格 (14) 6 关注点 (14) 6.1 文本输入框 (14) 6.2 下拉列表 (15) 6.3 增加数据 (15) 6.4 修改数据 (15) 6.5 删除数据 (15) 6.6 查询数据 (16) 6.7 数据导入导出 (16) 6.8 数据接入与处理 (16)
6.9 其他 (16) 7 附录 (16) 7.1 附录1审批记录表 (16)
1文档说明 1.1文档信息 文档基本信息参看表1-1文档信息表。 1.2文档控制 1.2.1变更记录 文档变更记录在表1-2文档变更记录表中详细记录。 1.2.2审阅记录 表1-3审阅记录表中详细记录了审阅记录。
ＸＸＸＸ测试计划 XXXX年XX月XX日
文档名称: 测试计划 作者：日期：XXXX-XX-XX 审核：日期： 批准：日期：
地址： 邮编200030总机：Fax：
目录 目录 第一章总论 ......................................................................... 错误!未定义书签。 项目背景 ............................................................................. 错误!未定义书签。 项目目标 ............................................................................. 错误!未定义书签。 文档目的 ............................................................................. 错误!未定义书签。 文档摘要 ............................................................................. 错误!未定义书签。第二章测试策略 ......................................................................... 错误!未定义书签。 整体策略 ............................................................................. 错误!未定义书签。 测试调度策略标准 ............................................................. 错误!未定义书签。 测试质量评估标准 ............................................................. 错误!未定义书签。 测试完成准则 ..................................................................... 错误!未定义书签。 测试技术 ............................................................................. 错误!未定义书签。 测试过程 ............................................................................. 错误!未定义书签。 测试范围 ............................................................................. 错误!未定义书签。 测试的主要内容 ......................................................... 错误!未定义书签。 测试功能点列表 ......................................................... 错误!未定义书签。 不测试的模块 ............................................................. 错误!未定义书签。 风险分析 ............................................................................. 错误!未定义书签。第三章测试方法 ......................................................................... 错误!未定义书签。 测试阶段划分 ..................................................................... 错误!未定义书签。 测试用例设计 ..................................................................... 错误!未定义书签。 测试实施过程 ..................................................................... 错误!未定义书签。 测试方法综述 ..................................................................... 错误!未定义书签。 测试团队结构 ..................................................................... 错误!未定义书签。
瑞昌实小教师电子备课稿
瑞昌实小教师电子备课稿
师：你们刚才议论纷纷，说了很多苦恼，多得说也说不完，简直是一一（叫苦连天），你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？ 2、学习第三自然段 （1）品读重点句子：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！” ①袋鼠的心情怎么样？（激动）你遇到什么事情会觉得激动？带着这种感情读。出示重点词句。小组赛读。 ②让学生也去跳一跳，跳后说说感受 ③启发想象，体验动物们的苦练跳的难处。 师：袋鼠大王一声令下，动物们愿意去做吗？从哪些词能看出来？你为什么不跳啊？看来袋鼠大王你们也不喜欢。 3、学习第四自然段 师：没关系，我还给大家选了第三任万兽之王呢！请大家打开书本97页，读读第四自然段，看看这个新首领你满不满意。 （1）品读重点句子：谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。” ①猫头鹰神气极了，袋鼠很激动，课文是怎么写小猴子的？只说了一句话代表他心情怎么样？是激动吗？指导读出平静、俏皮地读。 ②思考：小动物们担心什么？ 用下面的句式说一说：要是就 。 如果那。 （2）感受小猴子的通情达理。 ①从小猴的话，你明白了什么？你们习惯的方式是什么？ ②按自己的方式过，小动物们高兴吗？用一个词形容？（立刻欢呼起来） ③动物们这么高兴，是为什么呢？ （3）小组赛读中心句。 三、拓展延伸，感情升华 1、师小结过渡：不管是大王还是小动物，都不能光想自己，还要考虑别人的感受，只有这样才能受到大家的喜欢。竞选选到这里，我又有命令发布了。 读“不用往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”， 2、思考：为什么一开始轮流当，后来又不用轮了？ 2、今天来了这么多只可爱的小动物，我决定继续选“万兽之王”。！请你以“从现在开始”开头，说说你的想法，看看你能不能想得比小猴子更好，让动物王国的小动物们生活得更开心！（小组讨论） 3、作为人类，我们在生活中该如何互相尊重？
《从现在开始》第二课时教学设计 郭甜 背景：游森林王国（细心林、大胆林、自信林）。 准备：每个孩子选定一种动物的头饰，并了解它的生活习惯及特点。 一、细心林【时间预设：7分钟】 师：小动物们，今天鸽子老师收到了一封邀请函，谁想来读给大家听听。 学生上台读。 师：大家接受这个邀请吗？那我们从现在起坐上火车一起去看看吧。 生齐读课题。 师：细心林到站了，相信每个人都能用自己的细心取得慢慢的收获。这一站有什么任务呢？ 复习字词 出示“我会认”的生字。 师：原来是狮子大王想考考我们生字认得怎么样，相信这一定难不倒小动物们。下面我们开火车来读一读这些生字。 生开火车读，全班齐读。 师：狮子大王笑眯眯的又给我们布置了一个任务。 出示朗读要求：不加字、不漏字、不错字、不拖拉。 生自读要求，自由朗读课文。 二、大胆林【时间预设：26分钟】 理清全文。 1、森林里发生了什么事？练读1自然段。 从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每一个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。单个练读、齐读。 2、有哪些动物参加了竞选？（生发言，师贴动物图片。） 3、最后谁当选了呢？谁来替大王宣布这个消息? 试读第5自然段。 不用再往下轮了，我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了。 3、不是说要轮着来吗？怎么这么快就选出来了？请大家一起来听听竞选时动物们的表现。 师配乐朗读全文。 4、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。 （1）感悟猫头鹰的神气极了。 出示：“他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！” 谁想来当当猫头鹰大王，请一个同学练读。 （出示猫头鹰的动态图片）你们看！猫头鹰挺着胸脯，神气极了！（让学生抓住猫头鹰的神态、动作练习说话。）
圣马一单式订单管理 软件测试报告 一、测试环境 1.服务器： 笔记本电脑，配置：酷睿2，内存2G； 2.程序： 订单管理最新程序，自动更新操作； 3.数据： 圣马正式帐套数据，并执行相关SQL； 4.测试用户： 岗位：业务员用户编号：1111 岗位：车间主任1 用户编号：2222 岗位：车间主任2 用户编号：3333 岗位：车间主任3 用户编号：4444 岗位：PMC部长用户编号：5555 二、测试描述 1.综合订单维护 1）业务员维护综合订单，配置BOM； 存在问题：综合订单“交货期”，能否在表头维护，表体自动复制；体现一单式思想，一个订单一个交期； 紧急程度：*** 2）自动生成销售订单； 存在问题：销售订单表体产品默认为“预留库存”，无法提交保存；不知这预留库存，是出于什么考虑？ 紧急程度：** 2.订单变更 1）综合订单变更后没有标记； 2）需要将变更前信息与变更后信息在同一个界面中显示；并提供变更相关查询；
3）变更后没有提醒销售订单变更； 紧急程度：***** 3.综合订单管理 1）综合订单管理界面表头筛选栏，右击帮助信息不准确，且报错； 紧急程度：** 截图： 2）综合订单管理界面“一单式”不明显，表体部分都是订单的分录； 界面上，仅显示销售物料不能对单个产品进行刷新；建议用双击进行 查看零部件物料； 紧急程度：* 3）无法实现注塑派工功能 紧急程度：***** 4）无法实现注塑车间主任权限控制； 先看到订单，然后看到具体的注塑零部件，并直接进行派工； 紧急程度：***** 5）生产领料无需进行库存余额判断，限制太死，只要将BOM中零部件，分半成品和外购件不同的仓库进行生成领料单； 紧急程度：*** 6）生产任务转移无法实现，建议增加一个任务转移功能，区别于订单变更，独立功能，将装配任务、注塑任务的资源通过转移功能进行 调整，然后通过资源权限控制； 紧急程度：****** 7）综合订单资源取数不准，生产工艺中资源为圣马装配车间，显示的是雪豹装配车间，这样影响装配权限的控制； 紧急程度：****** 8）班组长无法查看派工后信息； 紧急程度：****** 9）生产日报优化，设置表头，填写车间班组信息后，维护自己资源下的完工信息，简单方便；（目前是每条完工信息都得填写车间、班组
xxxxxxxxxxxxxxx 系统测试报告 xxxxxxxxxxx公司 20xx年xx月
版本修订记录
目录 1引言 (1) 1.1编写目的 1 1.2项目背景 1 1.3术语解释 1 1.4参考资料 1 2测试概要 (3) 2.1系统简介 3 2.2测试计划描述 3 2.3测试环境 3 3测试结果及分析 (5) 3.1测试执行情况 5 3.2功能测试报告 5 3.2.1系统管理模块测试报告单 5
3.2.2功能插件模块测试报告单 7 3.2.3网站管理模块测试报告单 7 3.2.4内容管理模块测试报告单 7 3.2.5辅助工具模块测试报告单 7 3.3系统性能测试报告 7 3.4不间断运行测试报告 9 3.5易用性测试报告 10 3.6安全性测试报告 11 3.7可靠性测试报告 11 3.8可维护性测试报告 13 4测试结论与建议 (15) 4.1测试人员对需求的理解 15
4.2测试准备和测试执行过程 15 4.3测试结果分析 15 4.4建议 15
1引言 1.1 编写目的 本测试报告为xxxxxx软件项目的系统测试报告，目的在于对系统开发和实施后的的结果进行测试以及测试结果分析，发现系统中存在的问题，描述系统是否符合项目需求说明书中规定的功能和性能要求。 预期参考人员包括用户、测试人员、开发人员、项目管理者、其他质量管理人员和需要阅读本报告的高层领导。 1.2 项目背景 项目名称：xxxxxxx系统 开发方： xxxxxxxxxx公司 1.3 术语解释 系统测试：按照需求规格说明对系统整体功能进行的测试。 功能测试：测试软件各个功能模块是否正确，逻辑是否正确。 系统测试分析：对测试的结果进行分析，形成报告，便于交流和保存。 1.4 参考资料 1)GB/T 8566—2001 《信息技术软件生存期过程》(原计算机软件开 发规范) 2)GB/T 8567—1988 《计算机软件产品开发文件编制指南》
人教版语文二年级上册第五单元第21课《从现在开始》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共112分) 1. （8分）写出带有下面偏旁的字，再组成词语。 王_______ _______ ?_______ _______ 车_______ _______ ?_______ _______ 2. （8分）比一比，再组成词语。 今_______ 直_______ 弟_______ 观_______ 令_______ 真_______ 第_______ 现_______ 3. （7分）看拼音，写词语。 chē lún xiàn zàiɡōnɡ bù zǒnɡ zhī dì yīzǒu lùlún liú _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 4. （3分）组一组。 宝：_______、_______、_______ 5. （4分）仿例写词语。 例：荡来荡去 _______来_______去_______来_______去 6. （3分）括号中选择最恰当的词，填在文中的横线上。 ①很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都_______（干涸、干燥、干旱）了。
②草木丛林也都_______（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都_______（焦虑、焦躁、焦渴）而死。 7. （8分）给多音字组词。 露：lù_______lòu_______ 朝：cháo_______zhāo_______ 重：zhòng_______chóng_______兴：xīng_______xìng_______ 8. （2分）仿例写词语。 例：神气极了 _______极了 _______极了 9. （2分）仿例写词语。 例：立刻喊起来 立刻_______起来立刻_______起来 10. （4分）读一读，照样子写一写。 神气极了荡来荡去立刻喊起来 可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来 _______极了_______来_______去立刻_______ 11. （6分）看拼音，写词语。 xuān bù xiàn zài lún liúdì yī mìng lìng xīng qī _______ _______ _______ _______ _______ _______ 12. （6分）写出下列词语的反义词。 好—_______ 新—_______ 白天—_______
21 从现在开始 快乐大本营 开心种子 1. 2. 3. 答案：郑重宣布苦练本领服从命令 4. 笑眯眯金灿灿静悄悄________ ________ ________ 答案：胖乎乎亮晶晶绿油油 智慧花园 1. 上课的铃声响了，同学们立刻 ．．走进教室。（ 答案：马上 2. (1)小猴子说：“从现在开始，每个动物都按（）习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙立刻（ (2)我赞成（）当“万兽之王”，因为_____________________________ 答案：(1)自己欢呼(2)猴子猴子尊重大家，让大家按照自己习惯的方式过日子(答案不唯一) 3. 答案：
轻松加油站 小猪比拉是一户人家的宠物。它很漂亮，全身白白的，皮毛干净得发亮。它很聪明，游 一天，小主人安东尼和比拉在湖边捉迷藏，安东尼不小心掉进了湖里。他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住 第一站 一只小猪（）一只小狗（）一只小猫（） 第二站 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第三站 __________________________________________________________________________ 答案：第一站一只小猪(√) 第二站 第三站因为比拉很勇敢，它救了小主人安东尼。
实验：软件测试文档的集成 一．实验目的： 掌握软件测试整套流程文档的写作技巧。 二．实验属性 设计型。 三．实验内容： 汇总完善实验文档， 按测试流程包括： 1.测试计划 1.主测试环境（可包含在测试计划中）引言 1.1.项目名称 学校成绩查询管理系统 1.2.测试计划名称 学校成绩查询管理系统测试计划 1.3.项目背景和内容概要 （项目的委托单位、开发单位、主管部门、与其它项目的关系，与其他 机构的关系等） 合同甲方： 合同乙方： 参见合同 1.4.相关资料、缩略语、定义 （相关项目计划、合同及上级机关批文，引用的文件、采用的标准，缩 写词和名词定义等） 学校成绩查询管理系统.pdf 学校成绩查询管理系-2015-1-1-终审稿.pdf 2.测试过程 2.1.测试目标 a)测试目的 1.是否能正常运行 2.查询功能是否正常 3.是否能完成成绩查询功能 4.是否能完成对成绩的录入及修改功能 b)测试类型 黑盒测试
c)测试级别 B级 2.2.测试分工 （分配参与到测试工作中所有人员的职责，如谁负责生成测试代码，谁 负责进行具体的测试工作等） 张三负责运行软件 李四负责测试软件 2.3.测试步骤及方法 （采用《测试过程控制程序》中规定的那些步骤和相应的测试内容及方 法） 具体参照请：《测试过程控制程序》 2.4.测试通过标准 （由项目负责人组织制定，如：执行完毕没有系统错误；满足性能要求； 产生了预期结果等） 执行完毕没有系统错误：满足性能要求，产生了预期结果 2.5.修正错误并重新测试的步骤与要求 （填写错误报告表、修正程序错误、修改设计说明，重新测试等） 2.6进度计划 3.测试小结 3.1.测试环境要求 （准备必要的资源） 3.2.测试用例的简单描述 （如测试用例命名规则，需要的测试特性） 3.3.需求跟踪 （创建一个跟踪矩阵来描述功能需求与测试用例之间的关系） 测试通过标准 1.网站系统与数据库成功对接 2.学生更够查询到登陆平台并能够登入进入 3.学生能够查询到个人信息 4.发现个人信息有误后及时上报修改 5.核实与本人图像相符 6.能够完成手机及邮箱与校园信息的对接 7.校园信息发送系统的完成与使用无误
XX市XX软件开发项目内部测试方案
目录 1 引言 (4) 1.1系统概述 (4) 1.2文档概述 (4) 1.3 范围 (4) 1.4 目标读者及阅读建议 (5) 1.5 参考文档 (5) 2 软件测试环境 (5) 2.1 测试环境 (5) 2.2 参与组织 (6) 2.3 人员角色 (6) 2.4 测试工具 (6) 3 计划 (7) 3.1 总体计划 (7) 3.1.1 测试级 (7) 3.1.2 测试准备 (7) 3.1.3 测试类别 (7) 3.2 计划执行的测试 (9) 3.2.1 测试范围 (9) 3.2.2 测试重点 (10) 3.2.3 测试入口准则 (10) 3.2.4 测试通过标准 (10) 3.3 测试用例 (11) 4 测试实施 (11) 4.1 轮次执行 (11) 4.2 测试计划 (12) 4.3 缺陷管理 (12) 5 测试评价 (12) 6 风险预估和应对 (13) 7 测试输出物 (14)
1引言 1.1系统概述 随着广大XX市民百姓对住房需求的增加，住房市场呈现高速发展趋势，管理中心各项业务得到了快速发展。业务的发展与信息系统的发展是相辅相成的，住房资金业务的快速发展、信息技术日新月异的发展和广大市民百姓对政府服务水平预期的不断提高，对管理中心信息化系统的建设提出了更高要求。 为实现管理中心未来五年业务发展目标，通过业务需求驱动和先进技术需求驱动重构管理中心核心业务系统。本次系统重建的业务需求主要包括创新面向个人办理业务的业务模式、丰富服务渠道、优化业务流程、提高资金管理水平、有效管控风险、提高办公效率，促进信息共享等方面；技术需求包括构建全新技术架构重构核心系统、运用云计算和大数据技术有效处理数据支持决策分析、持续提升安全体系建设、持续提升IT 服务保障体系建设、升级基础设施条件等。 1.2文档概述 本文档描述了XX市XX管理中心系统内部测试阶段工作的相关情况，内容包括进行测试的环境、测试工作的标识以及测试工作的时间安排等，在实际工作中指导测试人员完成测试工作。主要包括以下几点目的： ●尽可能发现被测试软件中的错误，以便开发人员进行修正，提高软件的可靠性； ●确定测试策略，并对测试策略加以说明。另，本文档不涉及性能测试，具体内容 见性能测试方案； ●确定所需资源，对测试工作量进行估计； ●客观反映产品中存在的缺陷，为提高产品质量服务； ●完成本阶段的测试工作，为产品交付做准备。 1.3范围 设计针对XX市XX中心业务系统的系统测试—功能测试方案。通过上述方案用以验证： ●产品功能是否满足需求规定并能够正常运行——功能测试； ●用户界面是否与需求保持一致，保证用户界面的友好性、易操作性——用户界 面测试； ●产品性能是否满足需求规定并能够正常运行——性能测试；
动物们都叫苦连天叫苦连天袋鼠
轮到袋鼠 笑眯眯习惯方式笑眯眯郑重
1.理解课文内容,体会文章所蕴含的深刻道理。 2.认识本课生字,能读准字音。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 生字卡片,制作小动物胸卡,教学挂图。 一导入新课 同学们,你们喜欢动物吗?你们都喜欢什么动物?说给大家听听。森林里,狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”,到底谁能接替他呢?你们想知道吗? 选一个自己喜欢的小动物的胸牌挂在胸前,扮演这个小动物。我们一起到森林里去看一看,好吗? 二初读课文 1.自由读课文。借助汉语拼音读准字音。 2.再读课文。边读边标出自然段,圈出生字。 3.与同桌同学一同读生字,互相考一考。 4.出示生字卡片,认读生字。(指名读,接龙读,齐读。) zhī之lún轮qī期dì第rèn任guàn惯shì式mī眯zhèng郑 5.指名读课文。巩固字音,把字读准确。 三理解课文内容 1.指名读课文。 想想课文向我们介绍了一件什么事。(狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”,每个动物轮流当一星期,谁做得最好,谁就当新首领。) 2.你们在课文中找到自己了吗?说说都有哪些小动物来了。 (有猫头鹰、袋鼠、小猴子、斑马、小松鼠、小熊……) 3.狮子的决定,你们高兴吗?(高兴。)为什么呢?
4.我们先请狮子来表演,你是“万兽之王”,你会说什么?(指名说。) 谁说说什么是“万兽之王”?(动物们的大王) “万兽之王”可真了不起,谁能读读这个词? 5.狮子是怎么决定的?指名读第一自然段。 (从现在开始,轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。) “新首领”是什么意思?(森林中新的大王,代替狮子统领动物。) 6.都有哪些小动物上任了?请你默读课文,在文中画出上任小动物的名字。 (猫头鹰、袋鼠、猴子。) 这些小动物上任后,他们都做了什么呢?他们当上“万兽之王”了吗?我们继续学习课文。 7.第一个上任的是谁?(猫头鹰。) (1)猫头鹰的表情怎么样?(神气。)我们看看猫头鹰什么样。(做一个神气的表情。) (2)猫头鹰发布了什么命令?(让大家白天休息,夜里做事。) (3)其他小动物,你们有没有要说的?他的命令你们同意吗?在你们的小组里说说。(不同意。) 刚才你们讨论的情景,书上用了一个词,叫什么?(议论纷纷。) (4)把你想说的话说给猫头鹰听一听(指名说。),刚才大家不断地叫苦,用书中的话说,叫什么?(叫苦连天。) (5)自由读这一段,体会小动物的心情。(指名读。) 8.猫头鹰让大家叫苦连天,那袋鼠呢?袋鼠当上大王后发布了什么命令?我们请“袋鼠”说一说。(从现在开始,你们都要跳着走路。) (1)袋鼠,现在你的心情怎样?(激动。) (2)袋鼠的命令,大家同意吗?(直摇头。)你们想对袋鼠说些什么?你们看(看图),小动物们不得不服从命令,学着袋鼠跳。 (3)同桌互读。 体会小动物们听到命令后的心情。 9.小猴子当上大王后又是什么样?自由读第四自然段。 (1)小猴子当大王,大家是什么心情?(担心。) (2)请问小动物们,你们都担心什么呢?(指名回答。) (担心小猴子命令大家都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去。) (3)小猴子是怎么命令的?默读,画出小猴子说的话。 出示投影:从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。 请问小动物们,你们习惯的方式是什么?小猴子的命令,你们高兴吗?哪个词形容了你们的高兴心情?(欢呼。) (4)你们为什么这么高兴?跟小猴子说说吧。 (5)能把你们高兴的心情读出来吗?(指名读。) 10.正在这时,狮子大王发布命令了,请“狮子大王”读读吧。 (从现在开始,小猴子就是“万兽之王”了。) 11.为什么狮子大王宣布小猴子为“万兽之王”?为什么不轮流了? (小猴子不是只想自己,而是更多地为别人考虑,尊重别人,得到了大家的拥护和喜欢。)(看图。) 12.假如你当一个星期的“万兽之王”,你准备怎样做? 13.小组读课文,体会动物的心情。(选择不同方式读或表演。) 四总结