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PEP小学英语四年级下册Unit1第一课时说课稿

PEP小学英语四年级下册Unit1第一课时说课稿
PEP小学英语四年级下册Unit1第一课时说课稿

PEP 小学英语四年级下册

Unit 1 Our School (说课稿)

一、说教材

1、说教材内容

我今天说课的内容就是PEP 小学英语四年级下册Unit 1 Our

School Part A Let' s learn,Let's do。本课所学习的内容就是单词playground garden teacher's office library canteen 等与句型Where's the…、? It s on the…、floor、本课所学句型在学生的日常生活中就是经常听到与用到的,在上册与本册教材中有承前启后的作用。

2、教材地位

本节课学生学习了playground 、garden、teacher's office、library、

can teen等词汇,这些词汇有关学生在日常校园生活中经常活动的地方,

与小学生的学习与生活密切相关。同时,由于学生经常活动于这些地方,潜移默化中会想起这些单词,在真实的的情景中会运用这些单词,

这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。

二、说目标

1、教学目标

【语言知识目标】:会掌握单词并灵活运用于现实生活中。

【语言技能目标】:培养学生表达能力与运用语言的能力。

【情感态度目标】: 激发学生的表现欲与对她们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。

【学习策略目标】: 培养学生自主学习与小组合作学习的能力。

2、说教学重点、难点

1 、本课的重点为掌握单词playground garden teacher's office library can tee n 等与句型Where'the …、? It' on the…、floor、并能进行灵活的运用。

2、难点就是介词on 应用以及序数词的初步认识。

三、说教法

1、教法设计

教无定法,但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点,我

主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言,并多练习突破与巩固本节课的重、难点;同时,让学生在教师的引导下,通过听、瞧、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言,得到真正意义上的语言能力的提高。

2、学法指导通过让学生对实物的观察、对卡片上单词的认读,并在此基础上利用

PPT向同学介绍这些活动地点,同时运用TPR教学手段,让学生自己去体验教学,使她们不仅了解与掌握本节课内容,而且通过这种寓教于乐的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,使她们感受到学习英语就是件非常快乐的事情。3、根据本节课的内容特点,适于采用图片教学与多媒体教学相结合的手段。通过图片教学,让学生充分想象与现实相结合,通过多媒体教学, 创设情境,有利于激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,提高教学效率。

四、说过程

Step1 Warm —up

1.Free talk

T: Welcome back to school, boys and girl、s Glad to see you again、

Ss: Nice to see you again、

T: How are you?

Ss: Very well、Thank you、And you?

T: I ' m fine, 、tooThanks、Oh, there is a nice song、It ' s for y、ouI 'm sure you will like it 、Listen、

2、Listen to the song: Our Schoo、l 教师带领学生跟随着音乐动起来

2、Guessing Game、

T: Is it nice? I like this song 、I like music 、(打节奏的动作)What

am I doing?(学生:Listening to music、)Yes , what am I doing now? Please guess Who is clever? Let's have a look、、教师做动作,让学生猜。(Open the door、Drink the water、Smell the chicken、Read a book、)Step2 Presentation

1、Presentation of the new words

A、Library T:I m'reading a book、Look at Wu Yifan 、He is reading

a book, too、Right? 教师出示Wu Yifan 在library 读书的情景、

T:Where is Wu Yifan, boys and girls? Let 's ask Wu Yifan to、gether

“Where are you, Wu Yifan?” 点击电脑回答: Library 、Library 、

I ' m in the libra、ry I ' m reading a sto-bryo o k 、学生学说认读library,

read a book、然后教师拿着一张library的单词卡片贴在黑板上

让学生再次跟读。接下来呈现的每个单词都就是一样。

Teach the other words by the same way 、

Garden T: What can you see?出示花园繁花生景。(Flowers、)T: Do

you know where John is? 学生学说认读garden, water the flowers、

Can tee n T: Look, what is Sarah eat ing? Rice or no odles出示Sarah 在can tee n 吃面条的情景。Now, boys and girls, do you know where she is? Let ' s ask her tog、e“thSerarah、Sarah、Where are you? Where are you? PPT:Ca nteen Can teen I ' m in the can te e教师教授该词。同上一样,教师拿出canteen的单词卡片,贴在黑板上,再次让学生跟读。Teacher ' s office T: Now, please look at the picture 、What can you see in the picture ?出示Amy 在teacher ' s of交e作业的画面、T: Where is Amy?

Playground 教师出示最后一幅图片Zhang Peng 在playground 上踢足球。T: Boys and girls , do you like sports?…

2、Presentation of the new sentence: It s' on the first floor、借助教学楼图呈现Where is the canteen? Its on t'he first floor、学生学说认读句子:It s' on the first floor 、然后教师用电脑调调整位置来练习其她单词及该句型、Step3 Practice

1、眼疾手快教师用口型说一个单词,让学生迅速地拿起相应

的单词卡片,并用英语说出来。(每个活动可结合竞赛,小组竞赛,累计得分,评出最佳小组,可给以适当奖励。)

2、火眼金睛出示学校挂图,瞧一定时间, 隐去某张图片

如:ca ntee n 此时该处就是空白,T:What‘ s this? Where is the can tee n? S on the first floor、调整library, teacher '的勺位d,把她们放在一楼,采用同样的方法问。

3、Let ' s 、do

a、Listen to the tape and ask students to point out the picture、s 学生听

录音,并指出相应的图画

b、Listen again and do 、让学生做出相应的动作。

4、心有灵犀6 人小组练习,1 人做动作,其她人猜,她在那儿干什麽,让每一组派一个人上台来表演,在规定时间内,猜出几个加几分。然后评出优胜小组,给予奖励。

5、学唱歌曲“ Our School”

Step4 Consolidation and Extension

运用所学词汇,句型相互介绍自己的学校。

Step 5 Homework

1 copy each new word for three lines 、

2 Introduce our school to your parents in English 、

五、说评价

本节课主要利用了PPT来展示新课与呈现单词,并结合TPR教学法,以突出重点, 突破难点,使

教学内容形象直观,易于学生接受。根据四年级学生好动、好玩、好表现的特点,在教学中设置了一些体验性活动,让学生通过自己的感受、体验、实

践、参与、运用,完成教学任务,感受成功学习的乐趣,形成积极的学习态度

【重磅】pep小学英语四年级下册教案

PEP新教材四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空

新版PEP小学英语五年级上册知识点总结

Unit 1 重点单词 old 老的,年纪大的young 年轻的,岁数不大的 funny 滑稽的,可笑的kind 体贴的,慈祥的,宽容的 strict 要求严格的,严厉的polite 有礼貌的,客气的 shy 羞怯的,腼腆的,怕生的helpful 有用的,愿意帮忙的 clever 聪明的,聪颖的hard-working 工作努力的,辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文,中文 sometimes 有时,间或 robot 机器人 speak 会说,会讲(某种语言);用(某种语言)说话 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师?—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗? —Yes, he is. 是的,他年轻。—No, he isn’t. 不,他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样?—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y在单词中的发音: 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例:baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充: 2、y在单音节词末发[ ai ] 例:by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格:-What’s he/she like? - He/She is kind/…

新版PEP小学英语四年级上册教学计划

PEP小学英语四年级上册教学计划 一、教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点: 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流

本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需 要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元,其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分,共10页。 二、学生情况分析 四年级的学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。 三、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写 36个单词。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。

最新新版PEP小学英语四年级下册英语单词表(带音标)

人教版小学英语·四年级下册·单词表 Unit1 Firstfloo r[f?:st][fl?:(r)] 一楼second['sek?nd]floor [fl?:(r)]二楼 teacher ’s office[' tit ??:s]['?fis]教师办公室 library ['laibr?ri] 图书馆 playground ['pleiɡraund] 操场 computer room[k?m?pju:t? ru:m]计算机教室 artroom[ ɑ:tru:m] [ɑrtrum] 美术教室;绘画教室 musicroom ['mju:zik ] [ru:m]音乐教室 nextto[neksttu:] 紧邻;在??近旁 homework [?h??mw?:k]作业 class[kl ɑ:s][kl?s] 班;班级 forty[?f?:ti ] 四十 way[we?] 方向 Unit2 breakfast ['brekf?st] 早餐;早饭 Englishclass[???gl?? kl? s]英语课 lunch [l?nt?]午餐;午饭 musicclass [?mju:zikkl ɑ:s]音乐课 P.E.class[,pi:'i:] [klɑ:s]体育课 dinner ['din ?(r)] 晚餐;(中午或晚上吃的)正 餐 getup [ɡet][?p] 起床 gotoschool[ ɡ?utu:sku:l]去上学 gohome [ɡ?uh?um]回家 gotobed [ɡ?utu:bed] 上床睡觉 over ['?uv?(r)] 结束 now[nau] 现在;目前

pep小学英语 说课稿全英文版

pep小学英语Unit5 B Let’s talk说课稿全英文版 The Lecture Notes of 《PEP Primary English 》 Book4 Unit5 B Let’s talk Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?” “How much are they?” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ,and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing appearing in plural form. Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind,I put forward the teaching objectives according to new English lesson standard. 1.Perception objective: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of … for …” “What size?” “How much are they?” “We' ll take them.” b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson. 2.Ability objective: a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping”; b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. 3.Emotion objective: a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study; b)Teach the Ss what is “love” and “ managing money matters”, put the moral education in the language study. Next,the key points of this lesson: First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”“How much are they ?”“A pair of … for … .” “We' ll take them.”To improve the Ss’ abilities in “shopping”; Secondly, teach the Ss how to study independently as well as by cooperation. Difficult points: The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper scene, and make simple dialogues of shopping. Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, I’ll talk about my teaching methods below. Part 2 Teaching Methods:

人教版PEP小学英语四年级上册全册教案

Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听,说,认读的单词: window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听,说的单词和词组: many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说,会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时,每周3课时,2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English

新版pep小学英语五上单词默写

小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的 高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四 星期五星期六星期天周末 洗我的衣服看电视 看书做作业 踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花 奶牛向下慢慢的雪花 黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术 画漫画打篮球 打乒乓球说英语 弹琵琶 唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球 食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶 植物自行车在......前面 在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹 生日说路星期一 Unit 6 河,江湖小山高山

树桥森林建筑物 房子村庄房子老鼠 数数听起来 默写26个字母(大小写) 可数名词变复数形式的规则 1一般情况,在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词,在词尾加--es 。 3以-y结尾的词,变y为i,加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下:foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be(is,am,are)的用法 我(I)用am, 你(you)用are,is跟着他(he),她(she),它(it)。单数名词用is,复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中,主语是单数,be 动词用is ; 主语是复数,be 动词用are ; 如有几件物品,be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the

PEP小学英语四年级下册单词表

Unit 1 first [f:st] floor 一楼 second [’seknd] floor 二楼 teacher’s office [’fs] 教师办公室 library [’labrri] 图书馆 playground [’plegrand] 操场 computer [km ’pju:t(r)] room 计算机房 art [ɑ:t] room 美术教室 music [’mju:zk] room 音乐教室 next to [nekst tu:]紧邻;在……近旁 homework [’hmw:k]作业 class [kl ɑ:s]班;班级 forty [’f:ti]四十 way [we] 方向 Unit 2 breakfast [’brekfst]早餐;早饭 English class [’gl ka:s]英语课 lunch [lnt] 午餐;午饭 music [’mju:zk] class [kla:s] 音乐课 PE class [’pi:'i: kla:s]体育课 dinner [’dn(r)] (中午或晚上吃的)正餐 get up [get p]起床 go to school [gu tu: sku:l] 去上学 go home [gu hum] 回家 go to bed [gu tu: bed]上床睡觉 over [’v(r)]结束 now [na]现在;目前 o’clock [klk] (表示整点)……点钟 kid [kd]小孩 thirty [’θ:ti]三十 hurry [’hri]快点 come on [km n]快;加油 just [dst] a minute ['mnt] 稍等一会儿 Unit 3 cold [kld] 寒冷的;冷的 cool [ku:l]凉的;凉爽的 warm [w:m]温暖的;暖和的 hot [ht]热的;烫的 sunny [’sni]阳光充足的 windy [’wndi]多风的;风大的 cloudy [’kladi] 阴天的;多云的 snowy [’sni]下雪(多)的 rainy [’reni] 阴雨的;多雨的 outside [’at ’sad] 在户外 be careful [bi: ’kful] 小心 weather [wee(r)] 天气 New York [’nju: ’j:k] 纽约 fly [fla] 放(风筝等) Unit 4

最新PEP小学英语说课稿

PEP小学英语说课稿 一、说教材 1、教学内容 今天我所执教的这节课是PEP小学英语六年级下册Recycle 2. A Farewell party 第一课时 1. Let’s read.这是小学阶段最后一单元的第一课时,我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课,通过运用本单元重点功能句,对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学生在相对真实的语言情境中展开对话,巩固新知。 2、教学目标 a、能听懂Let’s read的内容,并正确回答问题。 b、1、能够运用“What can you do?” “I can”的句型进行交流。 2、能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。 C、培养学生合作学习的精神。 3、教学重、难点。 重点:运用主要句型“What can you do?”和 I can. 难点:综合运用适当的语言进行交际。 二、说教法、学法 根据以上对教材的分析,我采用游戏导入法,情境创设法及多媒体辅助法,坚持以话题为核心,采用任务型活动安排本课的教学,让学生在真实的语言氛围中,掌握知识。 三、说教学过程 (一)热身和复习(Warm-up and Revision) 安排chant “Dog,dog,what can you do?” 以及出示Amy 做家务的图片,运用What can ……do……?这一语言功能句,既复习了旧知,也操练了本课重点句型,为下一步学习作好铺垫,也是通过TPR 活动让学生把所有注意力集中到课堂中来,为英语学习创造了一种良好的氛围。

(二)Presentation and practice. 通过出示明星图片,激发了学生的学习兴趣,有效调动了他们的积极性,从而在真实情境中自然引出新知,接着两人一组谈论明星,目的是巩固所学句型及重点短语,也为本课的对话埋下了伏笔。 1、Show a photo of Zhou Jielun. T:What can he do?引出新知 sing songs. 2、用同样的方式引出 do Chinese kung fu , play the erhu. 3、Practice A、What can……do? B、He/she can……. (三)Let’s read.(对话处理) 为进一步培养和提高学生的阅读能力,充分体现阅读教学的有效性,我采取县全班后小组分角色朗读的形式。更好的巩固了本课时的对话内容,也为小组合作表演打下了基础。 (四)Practice 为了进一步巩固新知和主要句型,我采用了“猜一猜“的游戏,找四位同学分别抽取了一张词卡,然后,其他同学根据我暗示的图片一齐猜。 Ss:Can you……? S1: No, I can’t.

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍: 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图,呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词,Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的,Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力,复习和巩固所学语言。听:Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说:Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流;读:四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音;写:Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母;做:Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标: 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力,。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是: 1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案. 五年级英语下册 教学进度表

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五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。

新版pep小学英语四年级下册教案

新版pep小学英语四年级下册教案. 第二单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是:What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰富多采,同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动。 2、单元教学重点:能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? It's nine o'clock(能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It's time for English class(It's time to go to school( 3、单元教学难点:字母组合ur在单词中的发音。 二、单元教学目标:认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。 三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施:

1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。 第一课时 教学目标: 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中 进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句 子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’ s time for…”的用法。 教学难点:对话中一些习惯表达法的理解,如:School is over. 教学设计中设计 一、复习引题 1、师生日常口语训练。 2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。

新版PEP小学英语四年级上册知识点

新版PEP小学英语四年级上册知识点 一、a字母发音(熟背): a_e [ei] cake蛋糕 face脸 make制作 date日期 hate讨厌 name名字a [?] cat猫 hat帽子 map地图 dad爸爸 man 男人 and和 hand手 ant蚂蚁 can可以 maths book数学书 apple苹果 blackboard黑板 fat胖的 have有 panda熊猫 candy糖果 小窍门:以e结尾的发音是大部分是相同的一组哦! 二、单词(熟记): classroom教室 window窗户 blackboard黑板 light 灯 teacher’s desk讲台 computer计算机 fan电风扇 wall墙 floor地板door门picture图画 really真的 clean打扫 help帮助 near旁边 on上面 under下面 in里面 三、重点词组(熟背) Open the door打开门 Turn on the light 打开灯 Close the window 关窗户 Put up the picture挂图画 Clean the blackboard 擦黑板 C lean the window 擦窗子

四、句型(熟记): 1. Where’s my school bag It’s near the computer 我的书包在哪儿在电脑旁边。 2. Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧。① OK. 好的。 3. Let me clean the windows. 我来擦窗户。 4. We have a new classroom. 我们有一个新教室。 5. What’s in the classroom 教室里有什么 One blackboard, one TV, many desks and chairs. 一个黑板,一台电视,很多桌椅。 6. Let me help you. 我来帮你。 Thank you. 谢谢你。 7. Where’s the green book It’s under the teacher’s desk. 绿色的书在哪儿在讲桌下面。 8. Where is the kite It’s near the window.风筝在哪里在窗户旁边。 五、重难点 1.let’s==let us 让我们 let me让我 2. What’s in the classroom A blackboard. a TV, many desk s and chair s. Many表示许多,后面应该用可数名词复数形式。 3.in/on/under/near的用法及翻译 4.对话: We have a new classroom Really Where is my schoolbag It’s near the computer. Excuse me. Oh, sorry.

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语:{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .

PEP小学英语四年级上册总复习资料

新版PEP四年级上册期末总复习 Unit 1 My classroom 三会单词: classroom教室 window窗户blackboard黑板light电灯picture图画 door门teacher’s desk 讲台 computer计算机 fan风扇wall墙壁 floor地板 常用句型: 1.We have a new classroom. 我们有间新教室。 2.Let’s go and see!我们去看看吧! 3.What’s in the classroom?教室里面有什么? 4.Where is it? 它在哪儿? 5.It’s near the window. 就在窗户旁边。 6.Let’s clean the classroom!我们打扫教室吧! 7.Let me clean the windows.我来擦窗户。 8.Let me help you.让我来帮助你吧。Thank you. 谢谢。 语音考点: a-e: c a k e f a c e n a m e m ak e 听力考点: Let’s do Open the door. (开门) Turn on the light.(开灯) Close the window.(关窗) Put up the picture. (挂图片) Clean the blackboard. (擦黑板) 语法考点: ()1.------ Let’s clean the desks and chairs. -------________. A. Good morning! B. Good idea! C. It’s so big. ()2.------ Where’s the computer? -------It’s ______ the teacher’s desk. A. on B. at C. of ()3. ------We have a new classroom. ------ ___________ A.Really? Let’s go and see. B. Many desks and chairs. C. I have many books. ()4. ------Look! This is our new classroom. ------ ___________ A.It’s an apple. B. Good idea C. It’s so big. ()5. ------What’s ____ the classroom? ------A door, three desks, two chairs… A. under B. near C. in ()6. Let ______ clean the door. A.My B. me C. I (Let’s=让我们; Let me=让我) Unit 2 My schoolbag 三会单词: schoolbag书包 maths book数学书English book英语书Chinese book语文书storybook故事书 candy糖果 notebook笔记本toy玩具 key钥匙 常用句型: 1.What’s in your schoolbag? 你书包里有什么? 2.An English book, a maths book, three storybooks and ….一本故 事书,一本数学书,三本故事书和。。。。 3.What colour is it? 什么颜色的?

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