浅谈怎样培养幼儿拥有一颗感恩的心
十八连山镇中心幼儿园田琴
摘要：目前的教育现状，导致诸多家长偏向
于重视培养孩子的知识、特长等。而忽视了孩子社会性发展的培养，也忘了“要成才、必须先成人”这一重要的古训。在我们幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道，不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在，因此很是令人担忧。俗话说：“人看从小，马看蹄早”。充分体现了幼儿早期社会性发展教育的重要性，因此，作为幼儿园教师就是要把幼儿感恩教育列为重点教育。
关键词：幼儿、感恩、教育、以身作则、关心、培养、同情心
《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
可是现在的幼儿大部分是独生子女，一些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”、“小公主”，这些孩子视野开阔，思维活跃，接受快，联想多，聪明可爱。然而，由于受多种因素的影响，我们发现现在的幼儿普遍没有感恩的心态，他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性。这样使得他（她）们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。在我们幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道，不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。
生活中，我们时常会看到这样一幕幕与感恩不相符的画面：妈妈在给孩子好吃的东西前，试吃了一口，孩子就大哭着叫起来：“谁让你吃的？你给我吐出来！”下雨天，年老的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子，而孩子却心安理得，没有一声“谢谢”。孩子大小便在身上，老师毫无怨言地帮孩子换上干净的裤子，孩子却认为理所当然，没有任何表示……
我们都唱过这样一首歌：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”
我们大班幼儿用书里有这样一篇散文《感恩的心》：
落叶在空中飞舞，那是对大树妈妈的感恩；
蒲公英在微笑着点头，那是对风婆婆的感恩；
花瓣轻轻地飘落，把最后的美丽献给泥土，那是对大地公公的感恩……
我们也要感恩，感恩爸爸妈妈给了我们无尽的爱和祝福；
感恩老师，给了我们知识和希望；
感恩朋友，给了我们友谊和快乐；
感恩每一个帮助过我们的人，
感恩他们的每一句叮咛，每一次微笑，每一份关爱……
做为成年人，我们已经懂得了这首歌《感恩的心》以及《感恩的心》这一篇散文的内涵。是的，生命是如此的珍贵，我们应该感激父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；应该感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；应该感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独；应该感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；还应该感谢敌人，让我们使自己不断完善自己，不断朝前进步……面对命运的不公，我们不应该埋怨，不应该退缩，应该用自己的方式来顽强地生活，用爱来回报这个世界，应该去帮助更多的人，让他们感到温暖和力量，让世界充满爱。
但所有的这些对于幼童来说，他们明白吗？有些幼儿对人很热情，关心他人，有些却对人很冷淡，只关心自己，这是天生的差别吗？不，这是其所处环境和所受教育不同的结果。
当幼儿在心理发展上产生自我意识以后，会逐渐意识到自己与别人的关系。与人接触中，常常提出“我要”、“给我”，“这是我的”等要求，有时甚至很霸道。父母，老师如果不及时进行引导教育，就会使幼儿逐渐形成只顾自己，私心严重，对别人毫不关心的狭隘心理。反之，若施以正确的教育，则会使幼儿从“自我”中解脱出来，成为一个心胸开朗，
关心他人，懂得感恩的人，那么怎样恰当地实施教育呢？
首先我们要明白什么是感恩？什么是感恩教育？
感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。“感恩”一词出自晋代潘岳的《关中》：“观遂虎奋，感恩输力”，有“感恩戴德”之意。古代幼童启蒙教材《三字经》有这样的句子：“能温席，小黄香，爱父母，义深长。”这个“黄香扇枕温席，让父亲休息”的故事，世代相传，体现了中华民族的感恩情结。“谁言寸草心，报得三春晖”、“投桃报李”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”……这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族。感恩图报是中华民族的优良传统，是中华民族的传统美德，是一个人最基本的道德品质。
所谓幼儿园的感恩教育，就是在幼儿园阶段，让幼儿感受到来自幼儿园、家庭以及社会中所有认识或不认识的人在自己成长过程中对自己的帮助和关爱，从而产生感激和报恩的意识，并主动地去关爱和帮助他人的一种活动。而感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”、“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。感恩教育包括三个层次：第一，认知层面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。
我们的孩子很多都缺乏感恩意识，这些现象也反映出了学校、家庭、社会教育的漏洞。感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。让幼儿拥有一颗感恩的心，也就成为了我们义不容辞的责任。为此，我们积极地展开了幼儿园感恩教育的实践。
在实践的过程中，我们是这样做的：
(一)教师应该以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识。
（1）教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人，教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。在一次户外活动时，红红小朋友不小心磕破了膝盖，疼得直哭，这时，我马上过去，把她拦在了怀里，一边检查着伤口一边说：“孩子不要哭，坚强一点。”并把她抱到了医务室，处理了伤口。又是一次户外活动时，我在做示范动作时，不小心崴了脚，疼得我直咧嘴，这时，孩子们便围上来，争着抢着扶我起来，有的孩子还说：“老师，你没事吧”，有的说：“老师，你忍着点，过一会就不疼了。”孩子们的举动中，我看到了幼小的心灵中迸发出来的爱的火花，以及对老师爱的热烈回报，这使我相信，爱的力量，榜样的作用是巨大的，教师的一言一行，成人的一举一动，无形之中都会深刻地影响着幼儿。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”等等，一些礼貌用语。因为幼儿天性模仿力极强，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感恩之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
（2）指导家长同样也要以身作则，因为“榜样的力量是无穷的”，一方面我们在与同事，邻居和他人的交往中，要热情诚恳，能积极帮助他人的困难，另一方面对待孩子以及孩子的朋友，要关心和尊重，让孩子从我们身上学到为人处事的经验。想必大家都看过这样一段广告：一个妈妈端着盆说：“妈，来我帮你洗脚”。当妈妈帮老人洗完脚转过身时，儿子也端着盆过来，并且也说：“妈妈，来我帮你洗脚”。然后妈妈欣慰的笑了。这是多么温馨的一幕啊！这就是榜样的作用。你看那么小的幼儿看到妈妈给外婆洗脚，那个小朋友也模仿妈妈给自己的妈妈洗脚。所以大人给幼儿的影响是至关重要的。
（3）还要把幼儿放在集体之“中”，而不要在之“上”或之“外”。家庭，幼儿园以及社会都是幼儿接触的集体，不但要使孩子体会到这个
集体中会得到其他人的关心、体贴、爱护，而且也要教育应该关心爱护别人。
我们都看过报纸关于《哈佛女孩刘亦婷》曾这样报道过一段：我（妈妈）要求婷儿3岁10个月时在我生气的时候给我消气，很灵验。每当我因为她做错了事而生气的时候，婷儿便依偎在我的身边对我说：妈妈，我错了，你别生气，我给你背首诗消气，说完便奶声奶气地背着，‘小河才露尖尖角……’，诗还未背完，我早就愉快地笑了……由此，使幼儿知道了他人的喜怒哀乐、快乐与痛苦都与自己息息相关，而不是置之不理、袖手旁观，从而引导幼儿应为他人着想。
当孩子能够自己做一些事情时，就让其为老人搬凳子，帮我们拿书本等一些力所能及的事情，培养他们为别人服务的意识和习惯。同时，要注意培养孩子的同情心。开始时孩子想像的范围狭小，不知道设身处地为别人着想，大人要及时提醒他们。例如，遇到盲人探路，可让孩子去领一领；别人掉了东西可以帮忙拣起来，这样点点滴滴的积累，就会逐步形成幼儿同情，体贴他人的良好品质。
（4）还要教给幼儿助人为乐的技能和简单的安慰语。有时当幼儿看到别人遇到困难时，自然而然就会有同情的心，但不知道该怎么去帮助别人、安慰别人，因此培养幼儿拥有一颗感恩的心，成人的经验和技能也是很重要的细节。例如，当有人摔倒时，马上过去扶起他，给他揉揉，并且问问他疼不疼等等，除此之外，还要教幼儿说一些安慰的语句，如“没事的，一会儿就好了”，“别哭了，好孩子要坚强”，“我帮你拿小椅子”，“没事了，你以后走路要小心一点”等等。
(二)开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩
我们作为一名教师，应该充分挖掘周围环境中的资源，对幼儿进行感恩教育。
1、收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在活动课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。
2、还可以充分利用一些节日，比如“三·八妇女节”、“九·九重阳节”等传统的节日，组织各种感恩活动，可以利用老师、同伴、以及爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的生日，指导幼儿亲自为自己的老师、同伴做一些生日卡片，用以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。比如：为老师和同伴做一件好事，给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助，学会感恩、关心以及回报别人。
3、创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小白兔的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出生的小白兔，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，和父母的无微不至的关心和爱护是分不开的，从而学会关心和爱护身边的每一个人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动成果，关心周围的世界。
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”教师善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让幼儿在生活中感受爱的同时，也学会感激别人。
(三)加强家园联系，使感恩教育无处不在
（1）幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗？孩子的模仿力极强，在不知不觉中他们已经学会了很多，这种影响是我们无法想象的；现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响。可见应该加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。
（2）同情和关心他人是情感智力的一个重要内容，他关系到将来能
否成为一个受欢迎的人。情感专家的研究结论是：善良和体贴是孩子遗传基因中就具备的天性，但如果后天得不到很好的培育，那么他们就会消失。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”所以从小培养幼儿的感恩意识是多么重要。
因此，无论是老师还是父母都要注意培养幼儿感恩的美德，用真诚的爱来引导他们，同样也要引导幼儿用真诚的爱来回应我们，因为真诚的爱是双向互动的，在体验中产生，在互动中发展的。总之，我们和幼儿之间应加强情感交流，在爱孩子的同时，也应教育幼儿理解我们的艰辛，理解我们期望中的深情，激发幼儿与我们之间的感情。其实这种爱很简单，就在带给别人温暖的举手投足之间。
一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。孩子心中的感恩，离不开老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事积累培养，设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵，学会关心人，爱他人，让孩子从小拥有一份爱的情感。冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。幼儿处于生理、心理发育期,对爱的感受最自然、最丰富。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人，成为社会有用的人。
参考文献：
1、《让孩子拥有一颗感恩的心》。
2、《幼儿园实施感恩教育的必要性和方法》。
3、《浅谈幼儿园感恩教育》。
4、《幼儿感恩之心的成长》。
5、《让孩子从小懂得感恩》。
6、《幼儿园工作规程》。
幼儿园教育论文之浅谈幼儿责任心的培养 我们在幼儿活动时经常会见到这样的情况：幼儿玩了玩具后不收拾、看完后的书到处乱放、掉了饭菜不擦拭干净、随地丢垃圾等，这些情形既反映出幼儿对自己的行为没有养成自我服务意识及自我负责的习惯，缺乏责任心这一让幼儿终生受益的良好品质。 良好的责任心是社会合作精神的基本体现，也是个人健全人格的基本要素。特别是当今充满竟争的时代，责任心就更加重要，假如每个人都欠缺责任感，做事顾前不顾后，都按自己的喜好行事，其后果是可想而知的，可是责任心也不是与生俱来的，不是在一定的年龄会自动出现的，它需要个人在常年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的，责任心的培养不像教孩子数数、背儿歌那样立竿见影，而应循序渐进，在日常生活的各个环节进行渗透，让幼儿在活动中对自己的行为形成责任心，锻炼他们承担责任的能力，为他们今后的人际交往及社会性发展打下良好的基础。我建议教师培养幼儿责任心应从以下几点入手： 一、就地取材、随机培养
幼儿园的一日生活蕴藏着许多培养幼儿责任心的契机，我们要充分利用这一教育资源，针对幼儿一些不负责任的行为及时进行教育，培养他们养成对自己的行为负责的好习惯。如：让小班的幼儿自己收拾玩具就是培养孩子具有责任心的重要举措之一；老师可以把收拾玩具当作游戏，满怀热情地教他们如何摆放玩具。如“方块积木排在这儿”，“小汽车停在车库里”，“把洋娃娃送回到她自己家里”。这样就渐渐养成了自觉收拾玩具的好习惯。对中班和大班的幼儿培养责任心的机会就更多了；如：让幼儿学会叠被子、衣服、系鞋带、种植小植物、养殖小动物等使他们知道自己应该对自己的行为负责任。 二、创造条件、有意培养 幼儿园是幼儿集体活动的场所，相对于社会的缩影，我们利用幼儿相互交往和共同活动的机会和条件，有意加强对幼儿责任心的培养。如：做“值日生”、“礼仪小天使”、更可以把责任心的培养贯穿在游戏中，如：“老鹰捉小鸡里面的鸡妈妈”等。幼儿在担任角色中认识到自己的责任并发现自身的价值，使幼儿产生欣喜和鼓舞，使他们相信自己有承担责任的能力。 三、言传身教、熏染培养
篇一：《感恩的心》主题班会教学设计 《感恩的心》主题班会教学设计 一、教材分析 感恩是中华民族上千年的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”、“知恩图报”等中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲横流的现代社会，感恩已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。不懂感恩、不会感恩的现象十分普遍。 而青少年正处于心理和生理的过渡阶段，他们很容易接受和模仿发生在他们周围的现象和新生事物，这将对他们的人生观、价值观、世界观的形成产生一定的影响。感恩教育应该从娃娃抓起，在社会主义和谐社会的今天，做为教师，特别是小学教师应有义不容辞的责任，必须充分理解感恩教育的伟大时代意义，才能使得广大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我设计这个主题，意在让学生识恩、知恩、感恩、报恩。我的设计理念是遵循教育规律，通过有效的方法和手段引导受教育者培养感恩意识， 二、学情分析 现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成为社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己 为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，中华民族的优良传统日渐 在许多学生的思想和生活中被遗忘和丢失。现代教育虽然强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长，过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的 道德准则和历史责任感，为所欲为。故感恩教育成为当务之急。 三、教学目标： 通过感恩父母，感恩祖国等环节，让学生感受周围的各种爱，学会关心父母和老师，关 心同学和朋友，更要爱集体和祖国。从而让爱使这个世界变得更美好！ 四、教学过程： （一）漫画导入，激发认识 上课之前，请大家欣赏一组漫画《我和父母》，激发学生的感恩之情。 （二）母爱故事、视频，提升认识 1、感恩父母 （1）师：听了这个故事，看完这个视频，你有什么感受？ 学生：(略) 据我了解，多数同学今年十五六岁，你们可曾想过，十几多年前的某 一天，你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当你们来到世上的那一刻起，父母们就多了一项繁重的工作无微不至地照顾你们，是你们长大成人。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言。
大班美术感恩的心 活动目标： 1．知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务 2．把分开的心形图画粘贴起来， 3. 用感恩的心情去体验乐趣 活动准备： 1．收集有关清洁工的录相。 2．剪刀、画笔、油画棒、纸。 3．歌曲《感恩的心》。 活动过程： 1．导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相” “录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？” 幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。 师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾很多 师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢
呢？幼：花、贺卡 2．示范、讲解做贺卡的方法 师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的 教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！ 师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？ 3．制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》 4．展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。 活动准备： 1、录音机和《秋游》的磁带。 2、《秋游》的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室） 2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。 1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答） 3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，教师指导。
沧州市中小学教师晋升中级专业技术职务资格论文评定表
（标题：浅谈如何培养幼儿的爱心情感） 作者姓名： 工作单位： 参评学科： 申报时间： 2013年 3 月 日 初评编号：
浅议幼儿的爱心情感的培养 信庄小学 论文摘要：爱是一种情感的交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里。 关键词：情感爱心培养 师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。 幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育。爱，是永恒的主题。 一、爱是一种情感的交流。 用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育
活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小蓉蓉跑来问我：“柴老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然骁骁大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们荡秋千玩攀岩啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时张铭哲跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩游戏吧！”说完，不由分说的拉我来到游戏中间，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的和幼儿们一起游戏，虽然看起来我的身体和幼稚的游戏是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。同时也让我感受到爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“老师好！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！
2020年-让我们拥有一颗感恩的心 ----主题班会设计一、活动背景： 现在的学生，独生子女较多，普遍患有“情感冷漠症”，有些同学令人遗憾地成了“不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。不经意间我们已经把身边的一切当作自然；物质上的富足正使我们变得越来越麻木，忘了在得到恩惠时拨动那根原本会颤抖的心弦。因此，希望通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。 二、活动时间： 2020年6月3日 三、活动地点： 五（3）班教室 四、活动形式： 朗诵、话剧表演、讲故事、手语等等。 五、活动的目的： 1．引导学生学会感激生活所赐予的恩惠，能够仔细体会父母的关爱。 2．从父母之情稍加延伸，延伸到师生情，祖国情。 3．让学生从心底体验感恩，学会感激，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。
六、活动准备与分工 全体同学共同参与，群策群力。由班长对来稿进行审定，策划及对节目进行编排，班主任老师参与辅导。 1、在班上选一名男生（甲）和一名女生（乙）作为主持人，负责主持本次主题班会。 2、由生活委员负责找多媒体播放的关于非洲儿童、贫苦人民生活艰难困苦的生活照片。 3、由两位平时朗诵比较有感染力的同学负责朗诵诗歌，同时负责找朗诵的背景音乐。 4.文娱委员负责教会全班同学关于《感恩的心》这首歌的手语。 5．体育委员负责组织4位同学排练话剧《男孩与苹果树》，且备好背景音乐：《天空之城》。 6．副班长负责布置黑板和教室。 七、活动的过程： 1、主持人出场宣布班会开始 （在<<烛光里的妈妈>>的背景音乐中主持人上场）甲：慈母手中线，游子身上衣。 乙：临行密密缝，意恐迟迟归。 合：谁言寸草心，报得三春晖。 甲：敬爱的老师， 乙：亲爱的同学们
《感恩的心》主题班会教学设计 主持人：先请大家来看一个故事！ （播放音乐《感恩的心》，一个学生朗读） 附故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！ 什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片！（解说：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。）这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢？ 其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章： （请一学生朗读，播放音乐《母亲节》）
课题：感恩的心 教学目标： 聆听并学唱歌曲《感恩的心》，能用自然圆润声音，有感情的参与歌曲的演唱，乐于实践活动。欣赏歌曲《烛光里的妈妈》，进一步感受母亲给与我们的恩情。从而感悟生活的美好、幸福，感受他人的恩情，懂得珍惜人间美好的情感。 教学重点：能够用自然、圆润的声音有感情地进行表演唱歌曲《感恩的心》。教学难点：在聆听欣赏过程中感受到他人的恩情。 教学过程 教学环节问题与任务 教师活动 学生活动环节一 创设情 境，导入新课 环节二 初步欣赏环节三学唱歌曲 教师通过讲故事引入正题，理解《感恩的心》这 首歌的由来与内涵。 5 初步聆听歌曲，感受歌曲的意境及表达的情感学唱歌曲，在聆听和学唱过程中感 受歌曲的内 涵 观看5.12四川大地震感人母亲的一段视频 提问：看了这段视频后，你有什么想要说的？ 今天我们这节课的主题就是：感恩的心 下面请同学们来欣赏这首歌曲 播放《感恩的心》音乐伴奏，师范唱歌曲 1、播放歌曲录音，带领学生小声跟着唱。（两遍）师：我们在哼唱中，我发现有些同 学唱得很投入，老师想知道你被什么感动着。认真聆听思考回答问题 认真聆听，初步熟悉歌曲的旋 律，熟悉音乐，感受歌曲的情 绪特点。听后说说有什么感受。 边听音乐边小声跟唱 思考回答 情感升华拓展
环节四实践与创造 以实际行动 感恩父母 欣赏《烛光里的妈妈》更深层的体 会母爱的伟大 （感恩行动）每个小组选择一颗心完 成里面布置 的任务，培养学生创新 能力 2、再次播放录音，学习手语 3、播放音乐伴奏师生共同表演师小结：感恩是一种处世哲学，是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一种歌唱生活的方式，他来自对生活的爱和希望。 让学生展示老师布置的作业 师生共同欣赏《烛光里的妈妈》播放录音 父母为我们付出了很多， 我们已经长大了，懂事了，你们怎样来表达对父母的感恩之情呢？ 出示4个心形贺卡，请每组代表选 择一个打开，并念一念各自的任务 小组通过讨论完成。（背景音乐《懂你》） 1、为母亲唱一首歌。 2、为母亲写一首诗歌。 3、为母亲亲手做一件小礼物。 4、对母亲说几句心里话。 认真学唱加手语 有感情的表演唱 学生展示、交流 聆听可以小声跟唱感受歌曲的情绪 分组活动 进行展示 环节五课堂小结
浅谈自然角的管理与幼儿责任感的培养 《纲要》明确指出：“引导孩子对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。而幼儿园自然角的创设和利用，能为幼儿提供接触、观察、管理的机会，还能增强幼儿的责任感，提升幼儿对科学探究活动的兴趣和愿望，使幼儿真正成为活动的主人。 陈鹤琴先生指出：“幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物，布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等。”自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一，它不仅能为幼儿提供一个观察自然的环境，而且还能给幼儿提供实践操作的园地，是一个认识自然、探索科学，具有教育价值的一个平台，让幼儿在宽松、和谐的环境氛围中自由地观察、操作、探索，萌发幼儿亲近自然的情感以及学习知识技能，提高幼儿的管理能力及责任意识。 在我们的活动室经常会出现这样的现象：为了应付自然角评比或者各种活动，每个幼儿都带了一种动物或者植物放在自然角，班上的自然角里物品十分丰富，可谓琳琅满目，教师们忙着分类摆放，还设计了各种动植物观察记录表挂在墙面上供幼儿自由拿取记录。可是金鱼、乌龟相继死去，绿豆、花生发芽后因没及时浇水也死了，幼儿并不会正确管理，老师有时忙于组织活动又忘了管理，自然角只是昙花一现。又如在游戏活动中，孩子们涌到了门口的自然角，老师看到孩子准备触摸鱼缸，大声地对孩子说：“用眼睛看，不要用手摸！”“好了，不要看了，回教室玩吧。”“以后没有老师的允许不能来这个地方。”孩子们在老师的“教导”下离开了。为了不影响下面活动的开展、不弄乱自然角，每当有孩子过去看，老师就会上前制止，久而久之，孩子们不敢再去看了，兴趣逐渐被抹煞，自然角渐渐成了被遗忘的角落。 从上述的现象中我们可以看出这里存在的问题：幼儿不知道如何来照顾和管理自然角;教师有忙于各项工作而无暇管理自然角。对于大班的幼儿来说就需要教师和幼儿共同探讨各种动、植物生活习性及生长情况，通过共同讨论，制定一系列的管理方法，从而让幼儿萌发责任感。本文我主要从本班自然角的管理入手，对幼儿责任感培养进行了初步的尝试。 一、大家来布置，激发管理意识。 凡是幼儿自己能做的，就让幼儿自己做，凡是幼儿能自己想的，就让幼儿自己想。鼓励幼儿发现自己的世界并对其进行想象创造。首先我们和幼儿一起来为班级自然角搜集材料，这样能利用搜集的机会让幼儿去了解自然家可以放些什么，其次让每天请两个幼儿向大家介绍自己搜集来的物品，最后是将物品和幼儿一起来探讨放在哪里比较美观并且便于我们来观察和照顾。放手让幼儿自己来参与布置就能激发幼儿的关注，选择幼儿感兴趣的事物和内容，发挥幼儿主动性，从生活中寻找有趣的变化，让幼儿参与搜集各种资料、标本及废旧材料。当自然角是幼儿自己亲手建立起来的时候，管理意识一下子就被激发起来。
拥有一颗感恩的心 导读: 拥有一颗感恩的心（一） 感恩的心，快乐的生活；感恩的心，幸福伴随着我。虽然经历很多，我依然拥有一颗感恩的心，紧紧的伴随着我的每时每刻，给予了我快乐幸福的生活。 百善孝当先。对于父母，我们要心存感恩，因为他们给予了我生命，让我健康成长，一次次的帮扶，让我自由地放飞理想；对于老师，我们也要心存感恩，因为他们给了我教诲，让我懂得了思考，在一次次实践中展现了自我；对于兄弟姐妹，我们也要心存感恩，因为他们让我在这个世间不再孤单，让我知道了血脉相连；对于同事朋友，我们也要心存感恩。因为他们，在我心情低落时给予我安慰，在我需要是给了我无尽的关怀和永远的支持。 让我们都能拥有一颗感恩的心，去感悟幸福快乐的生活。感恩的心，容易让我们获得满足快乐。也许，我不能让所有的人，都拥有一颗感恩的心。但是，我会告诉我自己，要在自己今后的人生道路上，永远拥有一颗感恩的心！我还会，教育我的学生，用一颗感恩的心，去观察、去体验、经历自己丰富多彩的快乐幸福生活！ 拥有一颗感恩的心（二） 父母的爱，叫亲情。这种情是世间最温馨的情。当你遇到挫折而眉头紧锁时，鼓励你是是父亲；当你被病魔所纠缠而痛苦流涕时，嘘寒问暖的是母亲。一句“精彩极了”能使你充满信心，一句“糟糕
透了”使你避开骄傲的陷井。 老师的爱，叫做师生情。这种情是事间最严肃是情。当你犯错误而受到惩罚时教导你的是老师；当你遇到一道难解的题而汗流浃背时，为你细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使你万分开心；一句温暖的问候，使你感受到第二种亲情。 朋友的爱，叫做参友情。这种情是世间最纯洁的情。当你不小心跌倒再也爬不起来时，伸出一双充满力量的手的是朋友；当你买东西却忘记带钱，正处于尴尬时，为你付钱解围的是朋友。一个小小的谦让，使你感到友情的宽容；一个小小的帮助，使你体会到朋友的可贵。 山只有感恩地，方成其高峻；海只有感恩溪，方成其博大；天只有感恩鸟，方成其壮阔。一个人只有知道感恩，才会有知足，才会珍惜，才会前进。 拥有一颗真诚的心，拥有一颗感恩的心，让生活在我们的感恩中变得美好，变得温馨。 拥有一颗感恩的心（三） 学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。 不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们——二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着
小学音乐《感恩的心》教学设计 近年来，由于独生子女党的不断增多，父母对子女的爱已成为了溺爱，使得这些孩子完全不把父母放在眼里，更不用说别人，甚至有些孩子认为父母、老师、朋友的帮助都是理所应当的，根本不用谢。为了让孩子懂得知恩图报，我设计了本节主题为《感恩的心》的综合实践活动课，加强对学生知恩、感恩的教育，让他们都有一颗“感恩的心”。 让学生走进父母、走进老师、走进身边所有的人，懂得尊敬别人，有爱心，并学会感恩。 小学六年级学生已经具备发现问题，处理问题和收集、处理信息的能力。他们能应用清晰的语言表达自己的想法，并能应用自己的方式表达自己内心的情感。 1、通过本主题活动，让小学生从小懂得尊敬父母，师长，关爱他人，从而激发学生的感恩之情。 2、在交流中敢于提出自己的看法，并作出自己的判断，并学会使用恰当的感谢语言。 3、让学生感人场面中受到熏陶教育，从而激发他们关注社会，关注好人好事的热情. 1、教学情景的创设：采用播放影片《父母师孩子最好的老师》，通过播放抗洪救灾、汶川地震、青海玉树地震和抗旱救灾中的感人画面，配以歌曲《爱的奉献》，《感恩的心》，从而点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好
心人的感激之情，明确我们要学会感恩。 2、学习方式： 以小组合作和师生互动为主要教学方式。 1、影片《父母是孩子最好的老师》，歌曲《爱的奉献》、《感恩的心》。 2、稿纸。 、谈话导入课题 同学们，你们感受到身边的爱了吗？爱是世界上永恒的主题，是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才变得更加美丽。我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对他们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗“感恩的心”！ 、观看影片，体会真情。 观看影片《父母是孩子最好的老师》，认真体会影片中的感人情节。 、走进《一碗面的启示》。 1、自由读这则小故事，边读边想：这碗面给了小作者什么启示？ 2、指导学生有感情地朗读。 3、用简短的话语说说你观看影片和小故事后的感受。 、听乐看图《爱的奉献》 1、谈话导入：同学们，我们要感谢的人只有我们的父
浅议幼儿自我服务能力和劳动习惯的培养 源初中教师 有研究表明：2～4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。家长应抓住这个时期让孩子做一些力所能及的简单劳动，培养其生活的自理能力，培养劳动和良好的生活习惯。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自理能力及习惯越易成功。有这样一则报道：一个独立生活能力极强的五岁男孩，能将自己的生活小空间整理得井井有条，还能主动帮妈妈干活。当记者问其母亲“你的孩子独立生活能力怎么这么强”时，这位母亲说：“不这样培养，将来他怎么能够生存！” 这才是一个对孩子终身负责的好母亲。自理能力和劳动习惯的培养，对幼儿来说，显得尤为重要，对家庭、社会都有深远的意义。今天的幼儿将要走父辈们没有走过的路，将会遇到许多父辈们未曾遇到过的困难和风险，需要应付各种挑战，依靠自己去创造未来的生活。如果家长不从小培养孩子的独立性，将来他们就很难适应时代的要求。学前教育是奠基教育，独立能力及劳动习惯培养无疑是一块重要的基石。因此，有远见的家长应将培养孩子的独立性视为面向未来、培养新一代的主要目标。下面笔者想就此谈几点认识和看法。 一、学会自我服务和学会劳动是培养孩子良好品质的重要途径 1.家长要认识孩子自理能力和劳动的道德价值。 让孩子学会自理，承担一些家务劳动，为的是培养孩子的独立性及家庭义务感和责任感，并由此进一步培养他们的社会责任感。“一屋不扫，何以扫天下？”我们不仅要让孩子在实践中学习一些生活劳动技能，更重要的是培养孩子热爱劳动的思想、
习惯、吃苦耐劳的精神、有责任感、独立自主自强的精神及坚强的意志，有了这些良好的思想品质，就可以“迁移”到学习、工作、事业等方面，对他们一生成长都有好处。 2.尊重并培养孩子自我服务、热爱劳动的意识。 幼儿已有了独立意识萌芽，他们什么都要来个“我自己”。随年龄增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己洗碗、上街买东西，对于孩子正在萌发的独立意识，我们一定要予以重视、支持和鼓励。如果经常压制孩子的独立愿望，他将来可能会成为一个处世消极、无所作为的人，这样的孩子只会什么事都要等大人替他准备好。家长应让孩子树立“我会”、“我能自己做”的自信心。“我行”这种自我感觉很重要，因为它是孩子得以发展的动力。 3.培养孩子克服困难的精神。 对于幼儿来说，自己穿脱衣服、整理和收拾玩具等，需要他们付出很大的努力，克服一定的困难。作为家长，应要求孩子克服困难，坚持让孩子去做事，不管孩子哭闹，不“心软”、“妥协”，依顺孩子。家长若感情用事，不仅不能给孩子勇气，无助于孩子克服困难、经受磨炼、战胜痛苦，相反，只会增加孩子的恐慌、软弱。 要孩子坚持独立、不怕困难，家长应“心硬”些。其实每个孩子刚开始学自理都会感到困难、力不从心，但要做个好孩子的愿望在鼓励着他们，他们会不断克服困难，坚持到底，直至成功，这就有助于锻炼幼儿的意志，增强幼儿克服困难的信心，幼儿也感受到了成功的喜悦及成功的来之不易。可见，学会自理和劳动可让幼儿懂得尊重别人的劳动，增强责任感，促进其独立性的初步形成。 二、培养幼儿自理能力和劳动习惯要讲究方法 1.应不失时机地为孩子提供锻炼的机会和条件。
校园心理剧《拥有一颗感恩的心》剧本 解放小学厉娉娟 故事大纲：张小兰是一对外来打工人员的孩子，她的父母一直在本地以捡废品为生。小兰认为自己父母的工作不体面，让她在同学面前丢脸，因而她瞧不起自己的父母，在家里骂父母，后来，在老师和同学的帮助下，她变得听话了，变得不乱花钱了，变得尊重父母了，变得体贴父母了。角色： 张小兰：女，小学五年级学生。 小会：女，热心、口快心直，小兰的朋友。 张明明：男，小兰的同学。 王老师：女，小兰的班主任。 捡废品女人（张小兰的妈妈）：女。 第一场：（地点：学校门口） [旁白]：虚荣心，或许每个孩子都曾有过，只不过在有的孩子心中，它似蜻蜓点水，一掠而过；而在有的孩子心中，它却似一块巨石，沉沉地压着、压着，压得你喘不过气来…… [开场]：午休时间，小兰和小会来到了校门口。 （一个女人正在捡垃圾箱里的塑料瓶） 张小兰：走，咱们去卖店吧！ 小会：哎，我的钱已经花完了。 张小兰：没关系，今天我请客。昨天，妈妈给了我五元钱呢？（自豪地举起了手中的钱）张小兰：对了，我们吃冰淇淋吧，走吧——（推着小兰，恰巧来到了捡塑料瓶女人的附近）小会：不好吧，我不愿意花别人的钱。 捡废品女人：（抬起头，惦记）咦，小兰——你…… 张小兰：（马上变了脸，怒目而视）你、你、你、你、你什么你。 捡废品女人：（话又缩了回去，不知所措） 小会：怎么，小兰，她认识你？是你家亲戚吗？（不解、困惑的表情） 张小兰：我可没有这么丢人的亲戚。（怨恨地） 张小兰（转身对小会）：你先去吧，在卖店那边等我。 （小会被小兰很不情愿地推下台，小会藏在电话亭旁）
张小兰：我说过多少次了，你怎么还到学校来？（大吼） 捡废品女人：你看你这孩子，这儿中午塑料瓶子多，妈不是为了多捡些，好多挣点钱吗？你怎么能这样跟妈妈说话呢？（伤心地） 张小兰：你不是我妈，你快走，可别在这丢人现眼了。（机警地往四周看了看） 张小兰妈妈：妈，把这些捡完了就走。（边说边捡拾击围的废旧塑料瓶）张小兰：让你走，你听见没有？（一脚踩在妈妈刚要拾起的一个塑料瓶上，低吼） 张小兰妈妈：（颤抖地缩回手）哎——（泪水充满眼眶，迈着沉重的步子下）张小兰：（看看周围没人，愤愤地跑下）哼。 [旁白]：小会把这件事告诉了班主任王老师，然而王老师并没有当众批评小兰，那么王老师是怎样做的呢？ 第二场（地点：教室里） 王老师：上个月哪个组员负责收集同学每天喝完的塑料瓶？ 张明明：报告老师，是我们组。（张明明站起） 王老师：从这个月开始，把你的任务交给张小兰吧！你交待一下你的任务。 张明明：我是“回收站”的小站长，我的任务是带领我们组的组员利用课余时间把同学喝的塑料瓶收集起来，然后卖到收购站，并将每次卖废品的钱攒起来。从开学到现在一共卖了10元4角，已交给班长，做为班费了。 王老师：张小兰。（和蔼地） 张小兰：（站起） 王老师：你愿意完成老师交给你的任务吗？（走到她旁过，拍着她的肩膀）老师相信你一定行，一定会成为一个优秀的“站长”。一个月后老师听你的好消息。 第三场（办公室） [旁白]一个月很快就过去了，在这一个月里，张小兰这个“回收站”的小站长干得勤勤恳恳、兢兢业业，王老师看在眼里，喜在心上。瞧，王老师把张小兰叫到了她的办公室。 王老师：怎么样，小兰，你们这一组攒了多少钱了？
《感恩的心》主题班会教案 主持人：先请大家来看一个故事！（播放音乐《感恩的心》，请一个学生朗读）附：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！ 什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是
大班幼儿责任感的培养
浅谈幼儿责任感的培养 单位：江阴市澄江镇花园幼儿园姓名：包秋霞职称：小学一级电话：88023390 [内容摘要] 托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”从幼儿的生活、学习、游戏等活动过程中，他们的种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力，而对幼儿来说责任感的培养是幼儿个性发展的核心，是对学习充满热情的基点，对幼儿的终身学习起着不可估量的作用。因此，幼儿责任感的培养迫在眉睫，如何来培养幼儿的责任感呢？在实践证明中，我觉得可以从幼儿一日活动中渗透责任感意识和责任行为开始，通过家园双方携手共尽，步调一致地进行培养，让责任感意识真正内化为幼儿自觉执行的行为规范。 [关键词] 幼儿、责任感、重要性 著名教育家左淑东曾说起她的学生大都在解放初期作过贡献，尽心尽责地干好自己的一份工作。可是在人生的历程中，却多多少少受到过一些不公平的对待，有的甚至遭受到非人的折磨。可尽管如此，他们尽忠报国的拳拳之心却从未改变过。当问询是什么力量支持他们的革命信仰和爱国之心时，左老毫不迟疑果断地说：“是责任感和使命感。而责任感和使命感的教育，必须从孩提时代开始，只有这样才能将责任、使命深植于孩子的心中，成为他们立业成材的支柱。”看看现在的孩子，他们基本上是独生子女，是家庭中的小太阳。他们拥有比较优越的物质生活条件，却没有同龄玩伴，缺乏和别人分享食物、玩具的愉快体验，缺乏与他人互帮互助的关爱之情，容易滋长不合群、自顾自、独占一切的思想感情，同情心和责任感往往显得比较薄弱。从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力。而对幼儿来说，责任感的培养是个性发展的核心，对幼儿的终身起着不可估量的作用。不少研究也表明，儿童阶段，尤其是幼儿阶段是责任感形成和发展的关键期。因此，孩子责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的一课。那么，如何给幼儿插上强有力的责任感之翅呢？我在自己的教育实践中，总结了一些经验，收到了较好的成效。
拥有一颗感恩的心 白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画着那一幅幅感人的画面， 那是白云对哺育它的蓝天的感恩。 浪花在大海中翻腾歌唱 谱写着一曲曲感恩的乐章 那是浪花颂扬大海对她的哺育 因为感恩才会有这个多彩的世界， 因为感恩才会有真挚的友情。 因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑 也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕 常怀一颗感恩的心 你会发现：世界原来如此美好 让我们拥有一颗感恩的心 感恩父母，因为他们给予我们宝贵的生命，哺育我们健康的成长 感恩老师，因为他们带我们品尝知识的琼浆，让我们放飞青春的梦想 感恩翠竹，因为她就如同扬帆启航的巨轮，载着我们劈波斩浪，驶向前方 感恩伟大的祖国，因为她为我们创造和平安定的环境，播撒阳光让我们茁壮成长。拥有一颗感恩的心 我们就会拥有一个美好的未来。 《父母的爱》 父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
《感恩之心，常驻我心》 树叶在空中飘荡， 谱写着一曲感恩的乐章， 那是大树对滋养它的大地的感恩； 白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画着那一幅幅感人的画面， 那是白云对哺育它的蓝天的感恩。 我们沐浴着爱的阳光长大， 我们滋润着人间的真情成长， 感谢父母，给了我们宝贵的生命； 感谢老师，给了我们学习的本领； 感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助；感谢学校，给了我们和谐的成长环境。感恩之心，常驻我心。
《父母与故乡》 年的脚步近了 父母的心音穿透了风雾 知道你不一定回来 可无数次的遥望挂满了村头的孤树 每天从盼望的汽笛到车尾的消失 回转的眼神饱含着太多的言语 静听的是沧桑的岁月 子女是父母眼睛里的春暖花开 寒风吹不透欲滴的关爱 想儿，是无私的高尚 摇篮曲是母亲的自创自酿 是谁在春梦的底线，守望到小树茁壮 是父母枕着的茹苦无眠 有些什么 是我们一生都难以割舍不下的 是天边的遥遥彩虹 还是美景鲜花 都不是，是游子的脚步留在了童年的街港是远飞风筝的线拴在了 家乡的屋檐校园田野 遥望着家乡的月光 借着这满眼的清辉
2020年优秀的感恩主题班会教案 春天感谢冬天，给他萌芽，夏天感谢春天，给他绽放，秋天感谢夏天，给他耕耘，冬天感谢秋天，给他安详，我感谢上天，给我机会，感恩节，说句谢谢你。下面是小编带来的有关感恩主题班会教案，希望大家喜欢。 感恩主题班会教案1 活动目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。活动准备：推选男女生个一名作为主持人，熟悉台词;熟悉诗歌《拥有一颗感恩的心》、《母亲的赞歌》;熟悉歌曲《烛光里的妈妈》、《永远的朋友》和《每当走过老师窗前》;学生准备《给妈妈的一封信》和写给小学老师的一封信。 活动资料： 1、感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 2、感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 3、感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。 4、感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。 5、感谢这个世界上所有值得我们感激的人。 6、拥有一颗感恩的心。 7、感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。 8、感恩你所有的所有。 活动过程： 一、主持人宣布活动开始 女：亲爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大， 男：我们滋润着真情的雨露成长。 女：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地， 男：我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。 合：__班感恩教育主题班会此刻开始。
二、感恩故事 女：拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听___同学的心声，感受她心中的恩朗诵《拥有一颗感恩的心》 听了朗诵后，请同学们说出最让你感动的一件事(请几位学生讲述) 三、感恩父母 男：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。让我们感恩我们的父母。请___同学朗诵：《母亲的赞歌》 女：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。请___同学朗读文章：《给妈妈的一封信》男：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。请听___同学歌唱：《烛光里的妈妈》。 老师按语：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!这天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了! 女：世上除了母爱的伟大，还有很多值得我们去感恩，如朝夕与我们朝夕相处的老师：四、感恩老师 男：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的期望。让我们一齐怀着一颗感恩的心，一齐大声高呼：我爱你，敬爱的老师!我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。 请听___同学写给小学老师的一封信; 全班合唱：《每当走过老师窗前》 女：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。多年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;多年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;多年的
《感恩的心》教案 教学目标： 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。 3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。 教学过程： 一、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、提出问题 师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习 师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。 你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？ 生答：前三拍半空着不唱。 师：对，它属于弱起拍。同学们在唱的时候一定要注意这一点。 师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。 3、唱旋律 师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用“啊”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随琴轻声填歌词 师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。 5、有感情的演唱 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1、演示动作 由老师演示动作。 2、分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作。 3、分组进行练习 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 师小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。