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《数据库原理与应用》实验报告书 2014.2.27

《数据库原理与应用》实验报告书 2014.2.27
《数据库原理与应用》实验报告书 2014.2.27

《数据库原理与应用》

实验报告

(2013—2014学年第二学期)

班级:

学号:

姓名:

教师:彭柳芬

医药信息工程学院·数据决策

2014年1月

目录

实验一熟悉DBMS的基本操作及数据库的创建 (1)

实验二数据库的附加/分离、导入/导出与备份/还原 (4)

实验三数据表的创建、修改及删除和索引的使用 (7)

实验四数据库完整性实验 (10)

实验五简单查询 (14)

实验六连接查询和嵌套查询 (16)

实验七带函数查询和综合查询 (18)

实验八数据的增删改操作和视图的操作 (21)

实验九 Transact-SQL编程 (24)

实验十触发器的使用 (27)

实验十一存储过程的使用 (27)

实验十二熟悉Power Designer数据库设计 (32)

实验十三 Power Designer中概念模型与物理模型的设计 (33)

实验十四利用Power Designer进行数据库设计(综合性) (35)

实验十五 SQL Server数据库的安全性控制 (40)

实验十六用visual studio连接数据库 (42)

附录A:SCHOOL数据库说明 (44)

实验一熟悉DBMS的基本操作及数据库的创建

一、实验目的

1.熟知机房用机安全规则。

2.通过上机操作,加深对数据库系统理论知识的理解;通过使用具体的DBMS,了解一种实际的数据库管理系统,并掌握其操作技术;通过对实际题目的上机实验,提高手动能力,提高分析问题和解决问题的能力。

3.先用ACCESS创建数据库,体会数据库的功能。[选作]

4.熟悉SQL Server2008企业版的安装过程。掌握SQL Server 2008相关服务的启动、退出。

5.熟悉SQL Server Management Studio环境,掌握数据库服务器的注册、配置、连接等操作。

6.掌握SQL图形用户界面创建、修改、删除数据库、表;根据要求用SQL SERVER 2008创建数据库。

7.了解表的结构特点;掌握在SSMS(SQL Server Management Studio)中修改表的定义。

注意:实验过程中创建的各种数据库及其他一切档案,建议同学们都保存好,以备接下来的实验课中继续使用。每次上课前,请也请带上之前实验课的数据备份。

二、实验内容及要求

(一)、SQL SERVER 2008基本操作

1.上网搜索能够正常安装的SQL Server2008的软件。有条件的同学,课后可在个人电脑上安装SQL Server2008,建议XP操作系统安装个人版,Server操作系统安装企业版。

2.了解数据库的相关概念。通过实践初步了解使用SQL Server Management的使用。

3.掌握SQL Server2008的启动、退出、暂停,组成配置,基本工具及常用操作。

4.请根据联机丛书查询如何“创建数据库”,内容包括:创建数据库前的准备工作,创建数据库的命令,以及数据库文件的组成。请把你的结果写在下面。

5.查看本机上有哪些数据库(系统数据库和用户数据库)及数据库对象,请记录下来。

(二)、用Management Studio创建数据库

1、(1)使用Management Studio创建数据库bookdb,各项参数采用默认设置。

(2)删除bookdb数据库,观察数据库服务器中是否还存在bookdb数据库。(“删除数据库”操作慎用,此处设置删除操作是为了练习)。

Course:

3. 请在各表中添加数据。对于Student表,请输入如下数据,Course、StudentGrade自行输入合理数据。

4. 请把student表中的“11075050005”同学的住址改为“广药宿舍9栋304”。

5. 请删除学号为“11075050003”的学生信息。

6.修改列属性

(1)用SSMS将Student表中的Ssex字段设为不能为空(not null)。

(2)用SSMS将Student表中的Sname字段varchar(10)改成char(12)类型。

7.添加列

(1)用SSMS在Course表中添加一列year,类型为int,字段设置为允许空。

(2)用SSMS在year字段添加约束,year 的字段值在2006-2013之间。

8.删除列

(1)用SSMS将Course表中的year字段删除。

三、实验要求

(一)、数据库、表的创建及删除

四、实验小结

1.比较分析ACCESS、SQL SERVER、ORACLE数据库,各有何特点?各自适用于什么情况?2.常用数据库有哪些?当下比较流行的有哪些?

实验二数据库的附加/分离、导入/导出与备份/还原

一、实验目的

1、理解备份的基本概念,掌握各种备份数据库的方法。

2、掌握如何从备份中还原数据库。

3、掌握数据库中各种数据的导入/导出。

4、掌握数据库的附加与分离,理解数据库的附加与分离的作用。

二、实验内容

1、将“实验一”所创建的数据库EDUC,进行数据完整备份。备份路径:D:/ EDUC.bak。

2、更改EDUC数据库里的内容,比如,删除一个表,或者在数据库中增加一个新表,或者修改某个表的数据,等等。

3、还原EDUC数据库,使它回复到原来的内容。(比较、体会操作1-3之间,数据库中数据的变化。)

4、将EDUC数据库从数据库服务器上分离,并找到EDUC数据库的数据文件和日志文件(创建该数据库时数据文件及日志文件的存放路径),把它们拷到别的路径,比如C盘。(也可以放到自己带的U盘里)

5、将“操作4”中放到C盘的EDUC数据库附加到数据库服务器中。

6、分别把EDUC数据库中的“student”表导出到ACCESS数据库和EXCEL表格中(需先新建ACCESS空数据库和EXCEL空表格)。

7、将ACCESS类型的EDUC数据库中的Class表的数据库导入(追加数据)到SQL Server 2008里的EDUC数据库的Class表中;将student.xls中的数据库导入(追加数据)到SQL Server 2008里的EDUC数据库的student表中。

8、在“实验一”已创建EDUC数据库的基础上,将school数据库中Student,Course,StudentGrade中的数据分别导入EDUC的Student,Course,StudentGrade三个表中,并将school数据库中的Class,Deparment,Teacher, CourseTeacher表及数据也导入到EDUC数据库中。导入数据时,注意两个数据库中对应的字段

三、实验要求

1、完成对数据库的附加分离、备份还原与导入\导出。

2、完成“实验内容”中的步骤6后,从“student”表中导出到ACCESS和EXCEL表中的数据与原来在SQL SERVER里“student”中的数据有何不同?从数据类型、数据长度、数据内容、约束等方面进行阐述。

3、完成“实验内容”中的步骤8过程中,数据能否成功导入?碰到哪些问题?如何解决?成功后,EDUC数据库有何变化?

四、实验小结

1. 什么情况下使用数据库的备份和还原?什么情况下使用数据库的数据导入和导出?为什么?

2.什么时候需要使用数据库的附加和分离?“附加”操作和“分离”操作的关系是什么?

五、作业

1、试述数据模型的概念、数据模型的作用和数据模型的三个要素。

2、试述数据库系统三级模式结构,这种结构的优点是什么?

3、解释下列术语:

DDL:

DML:

4、什么叫数据与程序的物理独立性?什么叫数据与程序的逻辑独立性?

5、DBA的职责是什么?

6、简述数据库系统的组成。

实验三 数据表的创建、修改及删除和索引的使用

一、实验目的

1.进一步掌握Management Studio 的使用;了解SQL Server 数据库的逻辑结构和物理结构。 2.掌握SQL 中使用Create Database 、Drop Database 命令创建、删除数据库。

3. 掌握如何在表中添加、修改、删除数据;掌握SQL 中Create Table 、Alter Table 、Drop Table 命令的使用。

4.理解SQL 中的标识列、计算列和各种约束。 5.掌握使用SQL 命令修改表的定义、删除表。 6.掌握索引的使用。

二、实验内容

1.用SQL 命令创建数据库

参照“实验一”中数据库EDUC 及表Student 、Course 、StudentGrade 的要求,使用

个新的数据库“SCHOOL ”,并在数据库SCHOOL 中创建数据表Student 、Course 、StudentGrade ,并修改基本表定义。

2.使用SQL 语句对数据库SCHOOL 中的数据表的结构进行修改。

注意:实验过程中创建的各种数据库及其他一切档案,建议同学们都保存好,以备接下来的实验课中继续使用。每次上课前,请也请带上之前实验课的数据备份。

三、实验要求

使用SCHOOL ”及表Student 、Course 、StudentGrade ,并将代码记录下来。

1.创建数据库SCHOOL 。

2.创建数据表Student 。

3.创建数据表Course 。

(二)修改基本表的定义

1.修改列属性

(1)用SQL命令将Student表中的Stu_sex字段设为非空(not null)。

2.添加列

(1)在Course表中添加一列year,类型为int,字段允许空。(2)用SQL命令将year的数据类型改为smallint 类型。

(3)在year字段添加约束,year 的属性值在2006-2013之间。

3.删除列

(1)将Course表中的year字段删除。

(三)、索引的创建与删除(如果不能成功完成,请分析原因)

1.分别建立以下索引

(1) 在Student表的Stu_name列上建立普通降序索引。

(2) 在Course表的Course_name列上建立唯一索引。

(3) 在StudentGrade表的Stu_id列上建立聚集索引。(4) 在StudentGrade表的Stu_id(升序),Course_id(升序)和Grade(降序)三列上建立一个普通索引。

2.删除索引

(1)删除Course表中的Course_name列上的唯一索引。

(2)将StudentGrade表的Stu_id列上的聚集索引删掉。

四、作业

1、设有一个SPJ数据库,包含S、P、J、SPJ 4个关系模式:

S(SNO,SNAME,STATUS,CITY)、 P(PNO,PNAME,COLOR,WEIGHT)

J(JNO,JNAME,CITY)、 SPJ(SNO,PNO,JNO,QTY)

供应商S由供应商代码SNO、供应商姓名SNAME、供应商状态STATUS、供应商所在城市CITY组成;

零件表P由零件代码PNO、零件名PNAME、零件颜色COLOR零件重量WEIGHT组成;

工程项目表J由工程项目代码JNO、工程项目名JNAME、工程项目坐在城市CITY组成;

SPJ表由供应商代码SNO、零件号代码PNO、工程号代码JNO、供应数量QTY组成,表示某供应商供应某种零件给某工程项目的数量为QTY。请用关系代数完成下列查询:

求供应工程J1零件P1的供应商号码SNO;

求供应工程J1零件为红色的供应商号码SNO;

求没有使用天津供应商生产的红色零件的工程号JNO;

求至少使用了供应商S1所供应的全部零件的工程号JNO;

求使用了红色零件但没有使用蓝色零件的工程号;

求供应了蓝色零件工程项目在北京的供应商的姓名和所在城市。

2、试述等值连接与自然连接的区别和联系。

3、关系代数的基本运算有哪些?

4、简述索引类型,比较各类型索引的不同之处。

实验四数据库完整性实验

一、实验目的

1.进一步掌握Management Studio的使用;了解SQL Server数据库的逻辑结构和物理结构。

2.理解SQL中的标识列、计算列和各种约束。

3.熟悉通过SQL对数据进行完整性控制。熟练掌握数据库三类完整性约束(实体完整性、用户自定义完整性、参照完整性)

4.了解SQL SERVER 的违反完整性处理措施;了解主键(PRIMARY KEY)约束、外键(FOREIGN KEY)约束、唯一性(UNIQUE)约束、检查(CHECK)约束、DEFAULT 约束、允许空值约束。

注意:实验过程中创建的各种数据库及其他一切档案,建议同学们都保存好,以备接下来的实验课中继续使用。每次上课前,请也请带上之前实验课的数据备份。

二、实验内容及要求

使用SQL对数据进行完整性控制(三类完整性、CHECK短语、CONSTRAIN字句、触发器)。用实验证实,当操作违反了完整性约束条件时,系统是如何处理的。

(一)、认真学习三类完整性、CHECK短语、CONSTRAIN字句的使用,完成下列内容。

Table2:

(1)根据上述要求,先在SCHOOL数据库中建立数据表Table1。

(二)、验证数据库约束

1、准备好(一)中要求的两个数据表Table1,Tabel2。

2、验证主键(PRIMARY KEY)约束

试运行下面代码:

insert into Table1(class_id,class_name,director)

values('0101', '医学智能级班', 'J001')

请再一次insert into Table1(class_id,class_name,director) values('0101','医学智能级班', 'J001'),请问能否顺利执行?如不能,出现什么问题?原因是什么?该如何解决?

3、验证外键(FOREIGN)约束

试运行下面两段代码:

-- 允许将显式值插入表的标识列中 ON-允许 OFF-不允许

--语法: SET IDENTITY_INSERT [ database.[ owner.] ] { table } { ON | OFF }

set identity_insert table2 on

insert into Table2(stu_id,stu_name,stu_sex,birthdate,phone,class_id)

values('2011001', '张三', '男','1990-9-23','39357887','0101')

set identity_insert table2 off

set identity_insert table2 on

insert into Table2(stu_id,stu_name,stu_sex,birthdate,phone,class_id)

values('2011002', '李四', '男','1991-4-23','39357887','0102')

set identity_insert table2 off

请问:上述两段代码能否顺利执行?如不能,出现什么问题?原因是什么?该如何解决?

试运行下面代码:

delete from table1 where class_id='0101'

请问:上述代码能否顺利执行?如不能,出现什么问题?原因是什么?

备注:创建基本表时可指定on delete cascade,则为级联删除。那么,系统认为删除table1记录时,table2中相关的记录也会同时删除

如果不指定on delete cascade时默认为受限删除。

4、验证唯一性(UNIQUE)约束

试运行下面代码:

set identity_insert table2 on

insert into Table2(stu_id,stu_name,stu_sex,birthdate,phone,class_id)

values('2011003', '张三', '男','1990-9-23','39357887','0101')

set identity_insert table2 off

请问:上述代码能否顺利执行?如不能,出现什么问题?原因是什么?

5、验证检查(CHECK)约束

试运行下面代码:

insert into Table2(stu_name,stu_sex,birthdate,phone,class_id)

values( '张历', '男','1990-9-23','79357887','0101')

请问:上述代码能否顺利执行?如不能,出现什么问题?原因是什么?

四、实验小结

1.体会利用Management Studio和SQL命令操作数据库、表的两种方式,有什么不同?各有什么优缺点?各适用于什么情况?

2.试述SQL语言的特点及SQL的数据定义功能。。

4.什么是数据库的完整性?什么是数据库的完整性约束条件?

5. 思考各类完整性约束对于数据库的数据检查有何作用?

五、作业

1.关系数据模型中,二维表的列称为________,二维表的行称为________。

2.用户选作元组标识的一个候选码为________,其属性不能取________。

3.关系数据库中基于数学上的两类运算是________和________。

4.已知系(系编号,系名称,系主任,电话,地点)和学生(学号,姓名,性别,入学日期,专业,系编号)两个关系,系关系的主码是________,学生关系的主码是________,学生关系的外码是________。

实验五简单查询

一、实验目的

1.掌握Management Studio的使用。

2.掌握SQL中Select命令的使用。

二、实验内容及要求

用SQL语句完成下列查询。此次实验开始使用的SCHOOL数据库如附录A所示。

1. 查询学生的姓名、性别、班级编号,并把结果存储在一张新表中。(提示:用Select……Into……)

2.查询男生的资料。

3.查询所有被选修的课程号。

4.查询所有计算机系的班级信息。5.查询年龄小于30岁的女同学的学号和姓名。(获取系统当前时间函数:getdate(),获取时间的年份函数:year,获取月份函数:month,获取“日”函数:day)

6.查询艾老师所教的课程号。

7.在学生基本信息表Student中检索学生的姓名和出生年份,输出的列名为STUDENT_NAME和BIRTH_YEAR。

8.在StudnetGrade中,求选修课程“0511”且分数排名为前10%学生的学号和得分。(Top 10 percent)

9.查询选修课程号为“0109”或“0111”的学生学号。

10.查询课程“0101”的成绩在80与90之间的同学的学号。

11.查询平均成绩都在80分以上的学生学号及平均成绩。(group by)

三、实验小结

1.此次实验中得到的哪些经验教训、疑难问题?有什么心得或总结?

实验六连接查询和嵌套查询

一、实验目的

1.掌握Management Studio的使用。

2.掌握SQL中连接查询和嵌套查询的使用。

二、实验内容及要求

1.找出所有任教“数据库”的教师的姓名。

2.取出学号为“980101011”的学生选修的课程号和课程名。

3.“涂杰杰”所选修的全部课程号及成绩。(注意:school中有同名,即有两名学生叫“涂杰杰”。)4.C语言成绩比数据结构成绩好的学生(自身连接)。

5.显示所有课程的选修情况(外连接)。

6.检索选修课程号为“0109”或“0111”的学生学号、姓名和所在班级编号。

7.查询“0203”课程的最高分的学生的学号。

8.没有选修以“01”开头的课程的学生信息。(用子查询完成,提示not in或not exists。需考虑没选课的学生)

9.找出“苏贤兴”同学所学课程的名称和成绩。

三、实验小结

1.思考简单查询、连接查询与嵌套查询有什么不同?连接查询与嵌套查询有何区别与联系?

实验七带函数查询和综合查询

一、实验目的

1.掌握Management Studio的使用。

2.掌握带函数查询和综合查询的使用。

二、实验内容及要求

1.统计年龄大于30岁的学生的人数。

2.统计数据结构有多少人80分或以上。

3.统计各系开设班级的数目(系名称、班级数目),并创建结果表。(需考虑没有班级的系)

4.找出最多人选修的三门课的课程编号,以及统计选修人数,并按人数降序排列。(TOP 3,但不能处理人数并列的情况。试考虑更好的方法。)

数据库系统概论(王珊第五版)数据库实验1

实验1 SQL SERVER 2008环境 一、实验目的 1.掌握服务管理器的启动和停止方法; 2.掌握SQL Server Management Studio对象资源管理器的使用方法; 3.掌握注册服务器的步骤。 4.掌握E-R图在计算机中的画法。 二、实验学时 2学时 三、实验要求 1.了解SQL Server 2008的安装过程。 2.熟练掌握SQL Server2008数据库服务器的启动方法。 3.熟练掌握SQL Server2008数据库服务器的登录方法和注册方法。 4.掌握E-R图的画法,学会使用Visio画出标准的E-R图。 5.独立完成实验内容,并提交书面实验报告。 四、实验内容 1.了解并熟悉SQL Server 2008的安装方法。 2.登录SQL Server 2008服务器,主要包括启动、暂停、停止和重新启动服务器,登录SQL Server Management Studio等操作; 3. 掌握SQL Server Management Studio对象资源管理器的使用方法; 4.注册SQL Server 2008服务器。 5. 有一个图书管理系统需要构建E-R图,要求如下: (1)可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号唯一标识。 (2)可随时查询书籍借还情况,包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。约定:任何人可借多种书,任何一种书可为多个人所借,借书证号具有唯一性。 (3)当需要时,可通过数据库中保存的出版社的电报编号、电话、邮编及地址等信息向相应出版社增购有关书籍。约定,一个出版社可出版多种书籍,同一本书仅为一个出版社出版,出版社名具有唯一性。 将有关实体型及其联系画出E-R模型图画在实验报告册中。

土工实验报告标准

南华大学 实验报告 实验项目名称:基桩动测 班级学号姓名同组人 实验教师实验日期审批 一、实验介绍 基桩反射波法是一种主要用于检测桩身结构完整性的无损检测技术,一般用于评价桩基混凝土质量、检验工程桩桩身完整性、判断缺陷位置,并协助设计、施工单位对所存在的缺陷提出消除措施。也可以用来对不同地质条件下的桩进行检测评价,指出其对本工程不利的因素以及评价工程桩竖向承载能力。 二、实验目的 1. 熟悉RS-1616K(s)基桩动测仪的操作; 2.检测混凝土灌注桩的桩身缺陷及其位置; 3.判定桩身完整性类别。 三、实验原理 基桩反射波法检测桩身结构完整性的基本原理是:通过在桩顶施加激振信号产生应力波,该应力波沿桩身传播过程中,遇到不连续界面(如蜂窝、夹泥、断裂、孔洞等缺陷)和桩底面时,将产生反射波,检测分析反射波的传播时间、幅值和波形特征,就能判断桩的完整性。 检测设备及现场联接图如下: 三、实验仪器设备 1.混凝土灌注桩:桩径Φ300,桩长6m,混凝土强度等级C25;2.RS-1616K(s)基桩动测仪主机、传感器、力锤; 3.Windows平台分析处理软件; 4.耦合剂; 5.其他附件。 四、实验内容 1.根据提供的实验桩选择传感器和力锤; 2.完成传感器的连接与安装; 3.采集信号并在分析仪上进行数据分析; 4.传输数据至计算机,利用软件进行数据分析和处理。 五、实验步骤 1.连接分析仪主机与传感器,清理桩头,安装传感器; 2.开机,输入工程信息并设置工作参数; 3.用力锤敲击桩头,检查波形的重复性和可鉴别性; 4.进入分析页面,对波形进行处理,判读桩身缺陷类型和位置; 5.关机,插入U盘,重新开机,进行数据传输; 6.将测试数据导入计算机,利用软件对数据进行进一步处理和分析,生成测试 报告。 六、测试结果 经现场测试,由武汉岩海专用软件输出桩基测试曲线如下图: 由图上得出?t=3.42ms,V=2L/?t=2?6/3.42=3510m/s ?t1=1.13ms,L q=V?t/2=3510?1.13/2/1000=2.0 m 七、结论 经测试得出如下结论: 1.所测试桩基桩身砼波速为3510m/s; 2. 所测试桩在约2.0m处有轻微缺陷存在; 3.根据规范《建筑基桩检测技术规范(JGJ106-2003)》和测试结果,所测试桩被判断为Ⅱ类桩。

数据库实验报告

数据库实验报告

武汉理工大学 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 数据库系统概论 开 课 学 院 计算机科学与技术学院 指导老师姓名 学 生 姓 名 学生专业班级 学生学号 实验课成绩

2013 — 2014 学年第二学期实验课程名称:数据库系统概论 实验项目名称SQL SEVER 2000的系 统工具及用户管理 实验 成绩 实验者专业班 级 组别 同组者实验 日期 2014年4 月24日

第一部分:实验分析与设计(可加页) 一、实验内容描述(问题域描述) 实验目的和要求:了解SQL SEVER 2000的功能及组成,熟练掌握利用SQL SEVER 2000工具创建数据库、表、索引和修改表结构及向数据库输入数据、修改数据和删除数据的操作方法和步骤,掌握定义数据约束条件的操作。 二、实验基本原理与设计(包括实验方案设计,实 验手段的确定,试验步骤等,用硬件逻辑或者算法描述) 实验内容和步骤: (1)熟悉SQL SEVER 2000的界面和操作。 (2)创建数据库和查看数据库属性。 (3)创建表、确定表的主码和约束条件。 (4)查看和修改表的结构。 (5)向数据库输入数据,观察违反列级约束时出现的情况。 (6)修改数据。 (7)删除数据,观察违反表级约束时出现的情况。 三、主要仪器设备及耗材 Windows XP SQL SERVER 2000

第二部分:实验调试与结果分析(可加页) 一、调试过程(包括调试方法描述、实验数据记录, 实验现象记录,实验过程发现的问题等) 没有错误 错误:未能建立与WORKEPLACE\XUMENGXING的链接SQL Server 不存在或访问被拒绝 原因:未启动数据库服务 二、实验结果及分析(包括结果描述、实验现象分 析、影响因素讨论、综合分析和结论等) 实验结果部分截图:

心理学基础实验报告

心理学基础实验报告 一:实验目的 通过完成老师布置的一系列实验和测试项目,了解体验实验过程,通过亲身实践明白心理学相关的实验操作以达到理论联系实际的目的。 二:实验内容 实验项目 1速度知觉:学习速度的感知能力的测试方法,探讨快、慢速两种条件下感知的差别。具体操作时以亮点实际运动到某处所用时间与被试估计时间之差来评定速度知觉准确性。根据图像运行的速度判断当其运行到某程度消失后,何时到达预定目标,图像有圆点和正方形,运行方向有水平垂直及内外伸缩。时间有40点/秒及80点/秒两种,时间和方向随机确定变换。认为时间到即摁反应键。 实验结果:平均误差: 21.57%。水平及垂直方向在40点/秒的时候误差均小于80点/秒,而平面运动方向时却在80点/秒较小。由于方向和时间的频繁变换,头脑中的印象在还没形成定势时就被打乱,所以总体来说误差较大,失误较多。速度知觉不够灵敏。 2短时记忆广度:记忆广度指按固定顺序逐一呈现一系列刺激以后,刚刚能够立刻再现的刺激系列的长度。按照指示语输入与之顺序相同的要求。从3位数字算起,逐渐增加数字,被试者要按照顺序将数字输入,当连续测验三次错误时停止试验。 实验结果:短时记忆广度值:6.00。短时记忆能力较差。 3选择反应时:选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时,要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。在这种情况下,被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时。实验分为视觉及听觉两种,根据指示色或指示音选择相应的颜色按键。指示出现完全随机。 实验结果:视觉:选择反应时:333ms 错误次数:3次 听觉;选择反应时:316ms 错误次数:1次 测试项目 1 成就动机量表:希望成功的动机较弱。结果显示我是一个"回避失败者"。常常更多地担心是否会失败以及失败可能带来的不良后果。给人的感觉有学习能力但缺乏学习兴趣。可能过于关心学习成绩,同时对于学习感到厌烦,不愿主动努力,希望用最容易的方式获得好成绩。但是,由于自己并没有真正掌握知识,即使获得好成绩,可能也没有多少成就感。害怕失败而显得缺乏自信,在考试时容易焦虑。建议我多面对挑战,正视失败,从失败中吸取教训从而成功。 2社会支持评定量表:结果显示我在人际方面获得的支持较多,在物质和精神上获得的实际支持处于中等水平。当遇到问题,我的亲友会给与我一定的帮助。建议以后还将培养自己求助的能力,从而面对身心、生活、学习上的困难。

福建工程学院《实验指导书(数据库系统原理及应用)》

数据库系统原理 实验指导书 (本科)

目录 实验一数据定义语言 (1) 实验二SQL Sever中的单表查询 (3) 实验三SQL Serve中的连接查询 (4) 实验四SQL Serve的数据更新、视图 (5) 实验五数据控制(完整性与安全性) (7) 实验六语法元素与流程控制 (9) 实验七存储过程与用户自定义函数 (11) 实验八触发器 (12)

实验一数据定义语言 一、实验目的 1.熟悉SQL Server2000/2005查询分析器。 2.掌握SQL语言的DDL语言,在SQL Server2000/2005环境下采用Transact-SQL实现表 的定义、删除与修改,掌握索引的建立与删除方法。 3.掌握SQL Server2000/2005实现完整性的六种约束。 二、实验内容 1.启动SQL Server2000/2005查询分析器,并连接服务器。 2.创建数据库: (请先在D盘下创建DB文件夹) 1)在SQL Server2000中建立一个StuDB数据库: 有一个数据文件:逻辑名为StuData,文件名为“d:\db\S tuDat.mdf”,文件初始大小为5MB,文件的最大大小不受限制,文件的增长率为2MB; 有一个日志文件,逻辑名为StuLog,文件名为“d:\db\StuLog.ldf”,文件初始大小为5MB,文件的最大大小为10MB,文件的增长率为10% 2)刷新管理器查看是否创建成功,右击StuDB查看它的属性。 3.设置StuDB为当前数据库。 4.在StuDB数据库中作如下操作: 设有如下关系表S:S(CLASS,SNO, NAME, SEX, AGE), 其中:CLASS为班号,char(5) ;SNO为座号,char(2);NAME为姓名,char(10),设姓名的取值唯一;SEX为性别,char(2) ;AGE为年龄,int,表中主码为班号+座号。 写出实现下列功能的SQL语句。 (1)创建表S; (2)刷新管理器查看表是否创建成功; (3)右击表S插入3个记录:95031班25号李明,男性,21岁; 95101班10号王丽,女性,20岁; 95031班座号为30,名为郑和的学生记录; (4)将年龄的数据类型改为smallint; (5)向S表添加“入学时间(comedate)”列,其数据类型为日期型(datetime); (6)对表S,按年龄降序建索引(索引名为inxage); (7)删除S表的inxage索引; (8)删除S表; 5.在StuDB数据库中, (1)按照《数据库系统概论》(第四版)P82页的学生-课程数据库创建STUDENT、COURSE 和SC三张表,每一张表都必须有主码约束,合理使用列级完整性约束和表级完整性。 并输入相关数据。 (2)将StuDB数据库分离,在D盘下创建DB文件夹下找到StuDB数据库的两个文件,进行备份,后面的实验要用到这个数据库。 6.(课外)按照《数据库系统概论》(第四版)P74页习题5的SPJ数据库。创建SPJ数据 库,并在其中创建S、P、J和SPJ四张表。每一张表都必须有主码约束,合理使用列级完整性约束和表级完整性。要作好备份以便后面的实验使用该数据库数据。 三、实验要求:

土工实验报告

二密度试验 2.1基本原理: 土(体)的密度是指土的单位体积的质量,单位是g/cm3或kg/m3,土的密度可分为天然密度(湿密度)和干密度两种。 2.2试验方法及适用围 ⑴环刀法:一般适用于原状样中的细粒土,未受扰动的砂土,以 及形状规则的土体。 ⑵蜡封法:适用于具有不规则形状的易碎裂的难以切割的土体。 ⑶灌砂法,灌水法:用于对粗粒土密度的测试,主要用于施工现 场的测试。 2.3 仪器设备 ⑴环刀法:环刀,天平,切土刀,钢丝锯,凡士林等 ⑵蜡封法:架盘天平(最大称量500克,感量0.01克),蜡,烧 杯,细线,针,切土刀等 ⑶灌水法:台称(最大称量20千克,感量1克,最大称量50千 克,感量5克),水平尺,铁铲,塑料薄膜,盛水桶, 装土器具等 2.4试验步骤 (环刀法) ⑴称量所使用环刀的质量和体积。 ⑵取待测试的土样,整平其两端,在环刀壁均匀地涂上一薄层 凡士林,然后将环刀刀口向下放在土样上。 ⑶将土样削成略大于环刀直径的土柱,然后将环刀向下压,边

压边削,至土样露出环刀为止,将两端余土削平修平,并取 剩余代表土样测定含水率。 ⑷擦干环刀外壁,称量环刀和土的总质量。 ⑸计算ρ0 = m /v ρd = ρ0/(1+0.01w) ⑹本试验需进行两次平行测定,其平行差值应不大于0.03g/cm3, 否则应重新测定,取两次的平均值作为该土样的密度值。 实验数据的计算过程 环刀号:315 环刀质量:42.92g 环刀+土重:160.98g 环刀体积 60cm3 密度:(160.98g-42.92g)/60cm=1.97g/cm3 环刀号:280 环刀质量:42.91g 环刀+土重:164.19g 环刀体积60cm3密度:(164.19g-42.91g)/60cm=2.02g/cm3 平均密度:(1.97+2.02)/2=1.995g/cm3 指标应用: (1)密度是土的基本物理指标之一,可用来计算土的干密度,孔隙比指标等。 (2) 用来计算土的自重应力。 (3) 用来计算地基稳定性和地基承载力。

数据库系统概论实验报告

《数据库系统概论》实验报告触发器/ODBC编程存储过程题 目:实验三 / 日期学号姓名班级2007-10-14 郭智超 10010507 052626 . 实验内容和步骤结果一三建”。”更名为“在查询分析器中使用系统存储过程1.(sp_rename) 将视图“V_SPJV_SPJ_ (分)5create view V_SPJ 源程序:as select jno,sno from spj where jno='j2' ' exec sp_rename 'V_SPJ','V_SPJ_三建执行结果: 变为 45分)2.存储过程的创建与使用:(。表,创建一个带参数的存储过程—jsearch表、表、使用) SPJ数据库中的SP表、JSPJ1(该存储过程的作用是:当任意输入一个工程代号时,将返回供应 该工程零件的供应商的名(JNAME) 以及工程的名称(SNAME)称和零件的名称(PNAME)create procedure jsearch 源程序:@jno char(4) as select sname,pname,jname from spj,s,p,j where j.jno=@jno and spj.jno=j.jno 1 and spj.sno=s.sno and spj.pno=p.pno (2) 执行jsearch存储过程,查询“J1”对应的JNAME,SNAME和PNAME。 源程序:exec jsearch j1 执行结果:

(3)使用系统存储过程sp_helptext查看存储过程jsearch的文本信息。 源程序:sp_helptext jsearch 执行结果: (4)使用SPJ数据库中的S表,为其创建一个加密的存储过程—jmsearch。该存储过程的作用是:当执行该存储过程时,将返回北京供应商的所有信息。 源程序:create procedure jmsearch with encryption as select sno,sname,status,city from s where s.city='北京' (5)执行jmsearch存储过程,查看北京供应商的情况。 源程序:exec jmsearch. 执行结果: 2 jmsearch存储过程。(6)删除drop proc jmsearch 源程序:被删除。执行结果:jmsearch 40分)3.触发器的创建与使用:((1)在student数据库中建立一个名为insert_sdept的INSERT 触发器,存储在S表中。该触发器的作用是:当用户向S表中插入记录时,如果插入的sdept 值为'CS','IS','MA'以外的值,则提示用户“不能插入记录这样的纪录”,否则提示“记录插入成功”。触发器创建成功之后,在企业管理器中向S表插入记录,验证触发器是否正常工作。源程序: create trigger insert_sdept on s for insert

社会心理学书籍社交心理学

社会心理学书籍:《社交心理学》 《社交心理学》教你成为社交达人,教你如何运用社交技巧和社交心理学来博得他人的好感! 内容简介 本书巧妙地将心理学和社交学融为一体,面面俱到地讲解了洞察内心、赢得喜爱、结交朋友、收获支持、消除敌意、说服他人等多方面的技巧策略,对生活中有可能出现的种种心理博弈做了具体阐述,并提供了*实战效用的解决思路与方法。它会帮助你提升社交技巧和能力,了解人们外在行为背后的心理奥秘。 作者简介 李靖:文学硕士,人力资源师,资深编辑,典型的成功学实践者。曾出版过《你别困在欲望上》《职场做人做事取舍之道》《职场说话办事取舍之道》等多部畅销书。 编辑推荐 * 要掌握社交策略就不能不懂心理学。只有走入他人的内心深处,把握心理脉搏,洞悉人心的奥妙变化,才能运用恰当的策略赢得人心! * 从心理学的角度入手,分析国人心理特点,解析自我

心理对社交的影响,告诉大家如何通过心理较量占据社交主动。 目录 Part 01 了解社交原理,做到知己知彼 交友暗藏许多法则,社交不只是会行动而已。要想在社会上拥有更多朋友,就要在社会活动中占据主动。掌握社交原理,学会知己知彼,能够对社交法则了然于心,无疑是你实现良好社会交往的第一步。 每一份关系对你来说可能都有用 / 2 乐于关爱朋友,才能感怀人心 / 5 交往中要分清真朋友和伪朋友 / 7 是小人还是君子,重点看本质 / 10 衡量一个人,最忌掺杂主观偏见 / 12 有时你所看到的只是一个表象 / 16 看人要看细节,但不可以点概面 / 19 并不是每个人都会真心为你着想 / 22 与人共事,还是留心一点才好 / 25 保护好自己的阿喀琉斯之踵 / 28

数据库系统概论实验指导(第六版)

数据库系统概论实验指导 (第六版) 计算机学院 2010/09

改版履历

目录 目录 (3) 1.实验概要 (4) 1.1.实验说明 (4) 1.2.实验环境和配置 (4) 1.3.上机要求 (4) 2.实验1:数据库/表的基本操作和表级约束 (5) 2.1.目的和要求 (5) 2.2.实验准备 (5) 2.3.实验内容 (5) 3.实验2:库级约束和基本表的数据操作 (8) 3.1.目的和要求 (8) 3.2.实验准备 (8) 3.3.实验内容 (8) 4.实验3:视图操作和安全性控制 (10) 4.1.目的和要求 (10) 4.2.实验准备 (10) 4.3.实验内容 (10) 5.实验4:存储过程/触发器/ODBC数据库编程 (12) 5.1.目的与要求 (12) 5.2.实验准备 (12) 5.3.实验内容 (12) 6.实验5:数据库综合实验 (14) 6.1.目的与要求 (14) 6.2.实验准备 (14) 6.3.实验内容 (14) 5.3.1.题目一:零件交易中心管理系统 (15) 5.3.2.题目二:图书管理系统 (15) 5.3.3.题目三:民航订票管理系统 (15) 5.3.4.题目四:学生学籍管理系统 (15) 5.3.5.题目五:车站售票管理系统 (16) 5.3.6.题目六:企业人事管理系统 (16) 5.3.7.题目七:电话交费管理系统 (16) 5.3.8.题目八:医药销售管理系统 (16) 7.附录:实验报告格式 (17)

1.实验概要 1.1.实验说明 内容:本课程实验分5次完成,每次完成一部分。具体内容参考本指导的后半部分。 成绩:每次实验100分,最后取所有实验的平均分作为实验的总成绩。评分标准如下: 上述每一项按照百分制给出分值,最后按照比率计算每次实验的最终成绩。 实验报告 每次实验需提交电子版的实验报告(最后一次实验需提交设计文档,源程序等相关资料)。每次实验结束时,将写好的实验报告,提交给各班辅导老师。如果确有困难没有完成的情况下,课后自己完成之后提交到辅导老师的邮箱里。由辅导老师根据课堂上机实验检查状况和实验报告的内容给出每次实验的成绩。 实验报告的内容包括:实验内容、实验步骤、程序源码、运行结果(可以是程序的输出,也可以是运行画面的抓屏,抓屏图片要尽可能的小,否则文件太大)。每份实验报告是一个WORD文档。实验报告命名规则如下:DBx(实验次数)_XXXXXX(学号)_姓名例如:052978的学生的第一次实验报告文件名: DB1_052978_李宁注意:请每个人保存好自己的实验报告的电子版,直到该门课考试成绩公布之后。 1.2.实验环境和配置 SQL Server 2008(Microsoft SQL Server 2008 Express With Advance Service) 1.3.上机要求 ●上机之前,请做好预习,需要写一个简单的预习报告,格式不限。 ●严格遵守实验室的各项规定。

《数据库概论》实验报告

《数据库系统概论》实验报告书 数据库实验报告 专业班级网131 学号139074284 姓名卓东洋 指导教师周兵 安徽工业大学计算机科学与技术学院

实验一:数据定义语言 [ 实验日期 ] 2015 年 11 月 10 日 [ 实验目的 ] 熟悉Oracle上机环境及Oracle客户端的配置;熟练掌握和使用DDL语言,建立、修改和删除数据库表、主键、外键约束关系和索引。 [ 实验要求 ] ①熟悉Oracle上机环境,掌握Oracle客户端的配置; ②建立数据库表,修改数据库表结构,建立、删除索引; [ 实验方法 ] ①按照附录中的操作步骤进行客户端的配置; ②将实验需求用SQL语句表示; ③执行SQL语句; ④查看执行结果,如果结果不正确,进行修改,直到正确为止。 [ 实验内容 ] Oracle上机环境以及Oracle客户端的配置参见附录。 1. SQL数据定义语句: 例1-1: (建立数据库表) 建立教学数据库的四个数据库表,其中Student表中不包含SSEX(C,2) 字段,Sname 字段为Sname(C,8)且可为空。 表一:学生表主关键字:SNO 表二课程名称表

表三:教师授课表 表四:学生成绩表 例1-2: (修改数据库表) 在Student表中增加SEX(C,2) 字段。 例1-3: (修改列名) 将Student表中列名SEX修改为SSEX。

例1-4: (修改数据库表) 将Student表中把Sname 字段修改为Sname(C,10)且为非空。 例1-5: (建立索引) 为Score表按课程号升序、分数降序建立索引,索引名为SC_GRADE。 例1-6: (删除索引) 删除索引SC_GRADE。 例1-7: (建立数据库表) 建立数据库表S1(SNO,SNAME,SD,SA),其字段类型定义与Student表中的相应字段(SNO,SNAME,SDEPT,SAGE)的数据类型定义相同。 例1-8: (修改数据库表) 删除成绩表Score的参照完整性约束关系。 例1-9: (修改数据库表) 添加成绩表Score的参照完整性约束关系。 例1-10: (修改数据库表名) 将数据库表S1改名为Student_Temp。

社会心理学实验报告2 团体的人际关系

社会心理学实验报告(一) 实验小组 组长 11105020113李佳庆 组员 11105020114李 敬 11105020117廖航燕 11105020119刘凌风 11105020121刘 玥 11105020135张斌艺 实验名称:团体的人际关系 实验目的与要求 人际关系即人与人之间相互影响所形成的关系。在现实的团体和集体中,人际关系有正式的(它由某种规章制度所规定)和非正式的(它是在好感、喜爱、反感、厌恶等基础上形成的)。这里所研究的人际关系是后者,即分析人与人之间在心理上的近远和亲疏的关系。分析团体非正式人际关系的最常用方法是社会测量法(s 。ci 。metry)。本研究的目的是学习运用社会测量法来分析团体的人际关系。 被 试:大学生 实验场地:教学楼 实验材料 社会测量问卷和记录纸。 实验方法与程序 1.确定某一团体(如大学班集体)作为研究对象。通过调查访问,了解集体成员对主要事件的意见、评价和态度,并与该集体建立起相互的信任关系。 2.根据集体的人数,发给每人一张问卷,要求被试在同一时间内完成问卷。 结果分析 人际关系是大学生在校园里必须处理恰当的一种关系,良好的人际有利于在学校、在社会中的发展,它能更好地让你行走于各类人中。对于同一个人,每个人都有不同的看法,喜欢或不喜欢都是一个人给他人的印象。学习处理人际关系是大学生的必修课。针对大学生在团的人际关系情况,作了30份调查问卷,其中有效问卷22份。并根据调查表得出矩阵表和每人的人缘指数。(链接矩阵表、人缘指数) 1.制作社交矩阵 2.指数分析 (1)计算正、负人缘指数: 最高加权分 集体总人数某人的得分数人缘指数?-=)1(

土工实验指导书及实验报告

土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月

目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题

实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提,为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性,应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序;而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序,这些程序步骤的正确与否,都会直接影响到试验成果的可靠性,因此,试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备,包括: (1)孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛; (2)孔径0.075mm的洗筛; (3)称量10kg、最小分度值5g的台秤; (4)称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平;

(5)不锈钢环刀(内径61.8mm、高20mm;内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm); (6)击样器:包括活塞、导筒和环刀; (7)其他:切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 (一)原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置,剥去蜡封和胶带,开启土样筒取土样。 2、检查土样结构,若土样已扰动,则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸,并在环刀内壁涂一薄层凡士林,然后刃口向下放在土样上,将环刀垂直下压,同时用切土刀沿环刀外侧切削土样,边压边削直至土样高出环刀,制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样,然后擦净环刀外壁,称环刀和土的总质量。 5、切削试样时,应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样,供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。

数据库和表数据库表的基本操作和表级约束约束条件-实验报告

《数据库系统概论》实验报告 题目:实验一 数据库和表数据库 /表的基本操 作和表级约束约束条件 姓名 班级 学号 日期 2010.9.29 一. 实验内容和步骤结果 1.在Student 数据库中,利用图形用户界面,创建一个选修了数据库课程并且是1986年出生的学生的视图,视图中包括学号,性别,成绩这三个信息: 2.用两种不同的SQL 语句创建课本128页第11题中要求的视图(视图名:V_SPJ ) 方法一: CREATE VIEW V_SPJ AS SELECT SNO ,PNO ,QTY FROM SPJ WHERE JNO in( SELECT JNO FROM J 表 WHERE JNAME ='三建')

方法二: CREATE VIEW V_SPJ AS SELECT SNO,PNO,QTY FROM SPJ,J表 WHERE SPJ.JNO=J表.JNO AND JNAME='三建'

3.用SQL语句完成课本128页第11题中对视图V_SPJ的查询(1) SELECT PNO,QTY FROM V_SPJ

(2) SELECT PNO,QTY FROM V_SPJ WHERE SNO='S1'

4.用T-SQL语句操作视图的数据。(15分,每题5分) (1) 给视图V_SPJ中增加一条数据(基本表中有插入的数据即可)。 INSERT INTO V_SPJ VALUES('S0','P0','100')

(2)修改视图V_SPJ中的任意一条数据的供应数量。UPDATE V_SPJ SET QTY=10 WHERE SNO='S1'AND PNO='P1'

数据库系统概论实验设计答案

数据库系统概论实验设计答案

数据库系统概论 实验报告册 姓名: momo 学号: 教师:

实验一需求分析(一)——业务流程调查 一、实验目的:掌握需求分析的步骤和业务流程调查的方法;掌握应用Powerbuilder绘制BPM模型 二、学时:6H(课内4H,课外2H) 三、实验软件平台:Windows 2k或Windows XP, Powerduilder9.5,Visio 四、实验内容:根据该VCD连锁店的业务需求调查文字,利用PD绘制该VCD连锁店管理系统的BPM模型。 五、实验结果: 出售租借:根据购买人或租借人提供的VCD租借单,查阅库存,如果有,则办理销售或租借并登记销售或租借流水帐;如果没有相应的VCD,则可根据购买人或租借人的要求办理预约登记,当有VCD时,及时通知购买人或租借人。

归还:根据租借人提供的所还VCD,检查VCD是否完好,如果完好,则办理归还登记,如果有损坏的VCD,办理赔偿登记。并把赔偿通知单通知给租借人。

逾期罚款通知:查询逾期未还的VCD,及时通知租借人,并进行相应的罚款登记。 六、思考题 1、数据库设计为什么需要进行详细的需求分析?

答:需求分析简单地说就是分析用户的要求。需求分析是设计数据库的起点,需求分析的结果是不是准确的反映了用户的实际要求,将直接影响到后面各个阶段的设计,并影响到设计结果是不是合理使用情况。 2、需求分析的目标是什么?其调查步骤是什么?常用的调查方法有哪些? 答:(1)需求分析的目标: 1.通过详细调查现实世界要处理的对象,充分了解 原系统(手工系统或计算机系统)工作概况,明 确用户的各种需求。 2.在此基础上确定新系统的功能。新系统必须充分 考虑今后可能的扩充和改变,不能仅仅按当前应 用需求来设计数据库。 (2) 调查步骤: 1. 了解组织机构。 2. 调查部门的数据输入、处理、输出。(调 查重点之一) 3. 在熟悉业务活动的基础上,协助用户 明确对新系统的各种要求。(调查重点之二) 4. 确定新系统的边界 (3)常用的调查方法: ⑴跟班作业

数据库系统概论实验报告(全)

实验报告 实验课程:数据库系统概论 学生姓名:xxxxxx 学号:xxxxxxxx 专业班级:xxxxxxx 2014年 12 月 12 日

南昌大学实验报告一一、实验项目名称 数据库创建和单表查询 二、实验目的 熟悉基本表的建立和单表查询操作 三、实验基本原理和内容 1、创建SPJ数据库(举例,图为P表) 2、找出所有供应商的姓名和所在城市 select sname,city from S 3、找出所有零件的名称、颜色、重量 select pname,color,weight from P

4、找出使用供应商S1所供应零件的工程号码 select jno from SPJ where sno='s1' group by jno 四、主要仪器设备及耗材 PC机一台 五、参考资料 卫琳《SQL SERVER 2008数据库应用与开发教程》清华大学出版社2011.6

南昌大学实验报告二一、实验项目名称 多表查询 二、实验目的 熟悉连接查询, 嵌套查询 三、实验基本原理和内容 1、找出工程项目J2使用的各种零件的名称及数量 select pname,sum(qty)as sumqty from P,SPJ where P.PNO=SPJ.PNO and JNO='j1' group by pname 2、找出上海厂商供应的所有零件号码 select pno from S,SPJ where S.SNO=SPJ.SNO and s.city='上海' group by pno

3、找出使用上海产的零件的工程名称 Select jname from J where jno in (s elect jno from S,SPJ where S.SNO=SPJ.SNO and s.city='上海' group by jno)

心理作文之社会心理学实验报告

社会心理学实验报告 【篇一:社会心理学实验报告书】 助 人 行 为 实 践 报 告 书 目录 一、引言: 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体 社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为,如 人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心 理现象指群体本身特有的心理特征,如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等 助人行为是社会心理学中的一个知识点,在我们周围,应随处可见。但是随 所以,让心灵复苏,帮助今天的别人,就是帮助明天的自己。 二、研究目的: 鉴于此,我们小组开展了一系列的调查,先从大学校园入手, 1. 让这些即将走入社会的青年准确的意识到自己无意识的行为,以 此来 提升自己的道德品质;也想用此来警示大学生不要成为一个冷漠的 人而是热心的人 2. 提示社会上的各界人士,伸出双手,点亮世界,社会不需要冷漠 的人, 不要被尘世蒙蔽心灵。 三.实践设计: 实践地点:重庆师范大学图书馆门口,前校道 实践小组成员:应用心理学一班第七小组成员

情景设计:情景一:图书馆门口一女生/男生抱着大量的书跌倒,书 跌了一 地,看是否有被试帮忙拾起书本,如果没有,女生/男 生开始发出求助信号,看被试是否愿意帮忙 情景二:图书馆校道一女生/男生抱着大量的书跌倒,书跌了一 地,看是否有被试帮忙拾起书本,如果没有,女生/男 生开始发出求助信号,看被试是否愿意帮忙 四.实践视屏(见文件夹内) 五.实践分析: 由视屏可见,女生或得帮助的可能性要比男生大 助人者女生居多 影响因素: 一、非紧急情境助人行为的影响因素 非紧急情境助人行为是指在生活中常见的、一般的、可以预见并且 没有严重的生命财产威胁的情境中发生的助人行为。它是日常生活 中很常见的,与人们日 常生活密切相关的助人行为。下面先说明非紧急情境助人行为的具 体特征,再分析影响非紧急情境助人行为发生的因素。 (一) 非紧急情境助人行为的特征 非紧急情境助人行为是与紧急情境助人行为相对立的一个概念,是 根据助人行为情境的紧急程度进行划分的,具体说来,它具有四个 基本的特征:它是日常生活中经常遇到的普通事例;并无危害生命 财产的威胁存在;情境中有明确的线索与信息,知道有人需要帮助;帮助他人不需要采取紧急措施,施助者没有高度的紧张感。 (二) 影响非紧急情境助人行为实施的因素 即使是最简单的非紧急情境助人行为,对施助者来说只是“举手之劳”,也不一定会有助人行为的发生。影响非紧急情境助人行为的因 素很多,具体说来,主要有施助者个人因素、情境特征、受助者特征、社会文化背景等。 1、施助者个人因素 施助者个人因素包括:年龄、性别、人格特征、认知角色承担能力 和情绪移情能力等,这些因素与助人行为的是实施具有决定性的作用。

数据库系统概论实验

10软件1班22号周超 实验八 一、实验内容 以SPJ数据库为例,完成以下要求 1、定义S、P、J、SPJ实体完整性 2、表间的参照完整性 3、用户定义完整性 二、实验过程 1、SQL定义各表 SQL: CREATE DATABASE SPJ ON(NAME='SPJ_DATA', FILENAME='E:\SPJ.mdf', SIZE=5MB, FILEGROWTH=10%) USE SPJ CREATE TABLE S (SNO CHAR(4)PRIMARY KEY, SNAME CHAR(20)UNIQUE, STATUS INT CHECK(STATUS>=10 AND STATUS<=50), CITY CHAR(20)NOT NULL); CREATE TABLE P (PNO CHAR(4)PRIMARY KEY, PNAME CHAR(20)NOT NULL, COLOR CHAR(10)NOT NULL, WEIGHT SMALLINT NOT NULL); CREATE TABLE J (JNO CHAR(4)PRIMARY KEY, JNAME CHAR(20)UNIQUE, CITY CHAR(20)NOT NULL); CREATE TABLE SPJ (SNO CHAR(4), PNO CHAR(4), JNO CHAR(4), QTY INT NOT NULL, PRIMARY KEY(SNO,PNO,JNO), FOREIGN KEY(SNO)REFERENCES S(SNO), FOREIGN KEY(PNO)REFERENCES P(PNO), FOREIGN KEY(JNO)REFERENCES J(JNO)); 附表:S表

数据库系统概论实验设计答案

数据库系统概论 实验报告册 姓名:momo 学号: 教师:

实验一需求分析(一)——业务流程调查 一、实验目的:掌握需求分析的步骤和业务流程调查的方法;掌握应用Powerbuilder绘制BPM模型 二、学时:6H(课内4H,课外2H) 三、实验软件平台:Windows 2k或Windows XP, Powerduilder9.5,Visio 四、实验内容:根据该VCD连锁店的业务需求调查文字,利用PD绘制该VCD连锁店管理系统的BPM 模型。 五、实验结果: 出售租借:根据购买人或租借人提供的VCD租借单,查阅库存,如果有,则办理销售或租借并登记销售或租借流水帐;如果没有相应的VCD,则可根据购买人或租借人的要求办理预约登记,当有VCD时,及时通知购买人或租借人。 归还:根据租借人提供的所还VCD,检查VCD是否完好,如果完好,则办理归还登记,如果有损坏的VCD,办理赔偿登记。并把赔偿通知单通知给租借人。

逾期罚款通知:查询逾期未还的VCD,及时通知租借人,并进行相应的罚款登记。 六、思考题 1、数据库设计为什么需要进行详细的需求分析? 答:需求分析简单地说就是分析用户的要求。需求分析是设计数据库的起点,需求分析的结果是不是准确的反映了用户的实际要求,将直接影响到后面各个阶段的设计,并影响到设计结果是不是合理使用情况。 2、需求分析的目标是什么?其调查步骤是什么?常用的调查方法有哪些? 答:(1)需求分析的目标: 1.通过详细调查现实世界要处理的对象,充分了解原系统(手工系统或计算机系统)工作概况, 明确用户的各种需求。 2.在此基础上确定新系统的功能。新系统必须充分考虑今后可能的扩充和改变,不能仅仅按当 前应用需求来设计数据库。 (2) 调查步骤:

社会心理学读后感篇一

社会心理学读后感 社会心理学读后感(一) 心灵驿站 傅毅琳 通过读这本书,我了解了社会心理学研究主要有3个领域,分别是个体过程、人际过程、群体过程,研究层面分别是社会、个人、人际。研究方法有两大类:相关研究和实验研究。自我概念中,华人的社会取向正是华人的真实写照,关系、权威、家庭、他人取向。实验表明他们的确有个人取向自尊与社会取向自尊的需求,且社会取向自尊的需求较高,同时也有个人取向自我提升与社会取向自我提升的现象。 通过一个个案例来向读者阐述社会心理学的基本理论,例如:生物理论、学习理论、诱因理论、认知理论、角色理论。社会认知是人们选择、理解、识记和运用社会信息作出判断和决定的过程。社会认知对健康也有一定的影响,比如社会认知与寂寞、与焦虑、与生理疾病都有关联,负性情绪导致人们紧张,进而心脏病诱发、免疫系统受控制、自主神经系统受损,因此我们应意识到心理健康的重要性,要时刻保持好心态好心情。 偏见在我们日常生活中也尤为常见,它会对我们的知觉、自身和

他人行为都有着一定的影响,这种自证预言现象与刻板印象、歧视之间均有关联。研究中有这样一个实验,研究者让白人大学生面试几名求职者,这些求职者中,有白人、黑人。当大学生与黑人面谈时,不知不觉地表现出不自在与缺乏兴趣,且结束谈话也比面试白人时更快,为弄清这些行为如何影响黑人求职者,于是进行了第二次实验,控制面试者的行为,使他们行为与第一次实验中面试者对白人或黑人求职者的方式一样,但第二次实验中会是白人求职者,对面谈进行录像,并让不同的人对求职者进行评价。结果发现,那些受到以第一次面试黑人的方式进行面试的求职者和被以第一次面试白人的方式进行面试的求职者相比,前者被认为比较紧张且缺乏实力。因此,通过这一调查研究,我们可以了解到偏见会让人产生心理阴影,这种阴影也会对他人产生影响。当然,消除偏见的方法也有很大,主要可以通过注意父母与周围环境以及媒体对儿童、青少年的社会化影响,让更多的人受教育,因为受教育越多的人偏见越少,人们的偏见更多的来源于自己的无知与狭隘,此外,对立团体的直接接触也可以减少他们间存在的偏见,比如,举办国际性的学术会议、奥运会等都可以克服人们之间的偏见。 合作学习的典范是"拼图教室"这一实验,拼图成功的一个重要原因是合作团体参与过程成功地打破了内团体对外团体排斥的观念,促进了对同一团体的认识,没有人被排除在团体之外,合作学习鼓励了同情心的发展。我觉得这好比是国共两党合作抗日的性质,尽管后期发生了解放战争,但是在日本帝国主义的侵略和国内严峻的形势下,两

土工试验实训报告

土工测试 实验报告书 1.分级连续加载条件下的粘性土蠕变试验 2.三轴压缩实验测土的抗剪强度参数 3.duncan-chang模型参数的确定 4.通过标准固结试验测固结系数 5.剑桥模型的推导 1分级连续加载条件下的粘性土蠕变试验 实验目的: 通过测定试样在分级连续加载条件下固结引起的变形随时间的变化,分析试样得蠕变特性及相应的模型。 实验器材:(试样采用非饱和的细粒土) 固结容器:由刚性底座、护环、环刀、上环、透水板、加压上盖和密封圈组成。(1)环刀:直径61.8mm,高度20mm,一端有刀刃,应具有一定刚度,内壁应保持较高的光洁度,宜涂一薄层硅脂和聚四氟乙烯。 (2)透水板:由氧化铝或不受腐蚀的金属材料制成。渗透系数应大于试样的渗透系数。试 样上部透水板直径宜小于环刀内径0.2~0.5mm,厚度5mm。(3)变形量测设备:量表,单位为0.1mm。(4)加荷设备:砝码、杠杆加压设备。 实验步骤: 1.制备土样将土块加水饱和,尽量搅拌至各处含水率均匀,备用。用电子秤秤环刀的 重量。 2.取土样用环刀切取已准备好的土样,用工具沿环刀高度切平土面,去掉多余的土、 用水浸湿,将滤纸盖在土样的两边,再次称量重量。 3.安装土样将环刀和土样一起放入固结盒,在土样上下各放置一块透水石,盖上加压 盖,安装到加载装置上。 4.调平将加压杠杆调平,装好量表,调至零点。 5.分级加载分为4个荷载等级加载:60kpa,120kpa,180kpa,240kpa,分别为并在每 级荷载下记录0s,15s,2min15s,4min,6min15s,9min,12min15s,16min2 20min15s时的量表读数。 6.实验结束清理仪器,整理数据。 数据整理及实验分析: 室内分级加载固结蠕变实验结果如表1及图1所示: 表1 各级荷载下土的应变(mm) 图1 各种荷载作用下的蠕变曲线 蠕变是在恒定应力作用下变形随时间增长的现象。图1是土样在各种荷载作用下的蠕变曲线,在各级荷载作用下,土体的蠕变曲线非常相似。经历了加载时的瞬时变形、随时间急剧的变形,如果时间够长,还可以观察到随时间缓慢增加并趋于稳定的阶段,且荷载越大,变形越大,达到稳定的时间越长。从而粘性土的蠕变ε、应力σ与时间t的关系:ε=f(σ,t) 且为非线性蠕变关系。 基本流变元件有虎克弹簧、牛顿粘壶及圣维南刚塑体三种,计算模型都是由以上三种线性基本元件组合而成。由于应变随时间最后达到稳定状态,则可以用麦钦特(merchant)模型来描述,该模型由虎克弹簧和伏埃脱体串联而成,如图2所示。在常应力作用下,有如下关系: ε=σ/e0 +σ(1-exp(-e1t/k1))/e1 图2 merchant模型 2三轴压缩实验测土的抗剪强度参数 试验目的:

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