浅析高考英语阅读命题规律与应试技巧
Abstract: This article introduces the proposition styles of the College Entrance English Reading national papers and province papers in details ,and analyses
deeply the proposition disciplines and examination techniques,which
improves Senior English Reading Teaching and students′examination
techniques greatly .
Key words :the National Matriculation English Reading ; proposition discipline ;
examination techniques
摘要：本文详细介绍了近几年来高考英语全国卷及省卷的阅读命题类型，从阅读研究和阅读教学的角度深入分析了高考英语阅读命题的规律及应试技巧，对促进高中英语阅读教
学，提高学生的阅读解题技巧都有很大的帮助。
关键词：高考英语阅读；命题规律；应试技巧
Introduction（引言）
"读"是英语学习中获取信息，汲取知识，掌握和运用英语知识的一种十分重要的手段，
是英语学习者必须掌握的一项基本技能，因而各类英语考试都少不了对学习者阅读能力的考查。历年来，作为选拔性的国家高考更是如此。如何才能让考生在有限的时间内，快速而又
比较准确地读完试题中给定的材料，并完成材料后给定的题目呢？这是一个让众多考生都感
到很棘手的一个大难题。对这个问题的回答，那就是要求每个考生有必要认识高考英语阅读
命题的规律和掌握必要的应试技巧。
历年高考阅读材料类型和考察能力的回顾
本人通过十多年来的英语教学实践，潜心解读历界高考试卷，不难发现高考英语试题中
出现的五篇阅读选文，体裁包括议论文、说明文、记叙文、广告和新闻。内容涉及人物介绍、科普、文化、历史、地理、环保等。五篇选文的含词量大约为两千左右。选文词汇量为三百
到五百（含题干内容）。选文语言地道、精练、贴近当代人们的生活，有很强的时代气息。选文主要考察学生下列能力：一，对细节信息的捕捉能力；二，对选文主旨大意的归纳能力；三，根据相关信息对未来人或物的前景进行推断的能力；四，根据上下文对某个词汇意义的
猜测能力和根据图表进行归纳处理的能力。其选文难度分为A、B、C三级：A级难度较大，
B级难度居中，C级难度较小。通常A级选文一至二篇，B级选文较多。选文对超出大纲要
求的词汇量作了较为严格的限制，一般控制在1。5%的范围之内。选文中长句和难句不多，
但分词和各种复合句均有体现。
历年高考英语阅读命题题型，命题规律与应试技巧
1、事实细节题
⑴命题规律
①列举处常考。列举处指的是first ，second ，to begin with ，furthermore，in addition ，on the one hand on the other hand 等并列关系词出现的地方。要求考生
从所列内容中，选择符合题干要求的选项。列举方式有时不用标志词而是采用句式排比的方
式给出。
②举例与打比方的地方常考。为使自己的观点更具有说服力，更加明确，作者常举出具体的
例子来佐证。考生应对那些引出例子或比喻的标志词加以注意，常见的有as，such as，for example，for instance，as ... as 等。
③（指示）代词出现处常考。这类考题，常用来考查考生是否真正理解上下文之间的句际关系。
④引用人物论断处常考。作者为正确表达自己观点或使论点更有依据，常会引用权威人士的论断或采纳其重要发现等。
⑤特殊标点符号后的.内容常考。特殊标点符号后的内容常常是对前面内容的进一步解释说明。具体说，特殊标点符号包括：破折号、括号和冒号，表解释；引号，表引用。
（2）答题技巧
事实细节题中常有两个选择项语意较近，会令考生举棋不定。提高这类试题的答题正确率的一个重要技巧是，在答题中不忘主题、围绕主题。正确的选项往往是与短文主题密切相关的那一选项，因为作为命题内容的细节一般总是短文的要点或主要论据。
①词性和句式转
细节题一般是利用词性转换、同义词、近义词或一些意思相近的语句考查考生对原文表达的细节信息的词汇、惯用法的正确理解。但有时正确选项与原文的表达不尽相同，一般会在词语或句型上有些变化。比如原文用的是双重否定，而选项中却用的是肯定的句式；或原文与选项互为反义词。无论怎样，这种变化只是词语和句法上的变化，但意思一致，即原文表达具体事实和细节的信息值与题干加选项的信息值虽在用词和句法上有所区别，但意思相同。比如：
I am usually fairly skeptical about any research that concludes that people are either happier or unhappier or more or less certain of themselves they were 50 years ago．While any of these statements might be true ，they are practically impossible to prove scientifically．Still ，I was struck by a report which concluded that today ˊs children are significantly more anxious than children in the 1950s ．In fact，the analysis showed ，normal children ages 9 to 17 exhibit a higher level of anxiety today than children who were treated for mental illness 50 years ago．
Q：According to an analysis ，compared with normal children today ，children treated as mentally ill 50 years ago＿
were less isolated physically．
were probably less self-centered．
probably suffered less form anxiety．
were considered less individualistic．
选C。原文最后一句的意思与本题中的“题干+正确选项”相同，但children treated as mentally ill 50 years ago 在句子的地位变了，一个是比较的对象，一个是句子的主语。原文与正确选项相互对应的词语有exhibit 与suffer ；higher与less 。
又如：
Some studies suggest that straight ，horizontal bars painted across roads can initially cut the average speed of drivers in half 。However ，traffic often returns to full speed within months as drivers become used to seeing the painted bars
Q ：What dose the author say about straight ，horizontal bars painted across roads ？A．They are falling out of use in the United States．
B They tend to be ignored by drivers in a short period of time ．
C．They are applicable only on broad roads．
D．They cannot be applied successfully to traffic circles．
选B。原文最后一句中as引导的原因状语从句与答案选项的意思相同。
②句际关系与句子结构分析
这种情况主要涉及一些要求对一些指代性名词和代词在句中的意思进行辨认的题型。由于这种题实际上并不是要求对词本身的理解，因为这些词或其词义我们都很熟悉。这种题考察的是上下文之间的关系是否清楚，是对细节信息的考察，是事实细节题，而不是语义理解题。如：
Observers noted down the referees errors ，of which there were 61 over the tournament．Converted to a standard match of 90 minutes ，each referee made almost 23 mistakes ，a remarkably high number．
The research then studied the videotapes to analyze the matches in detail．Surprisingly ，he found that errors were more likely when the referees were close to the incident．When the officials got it right ，they were ，on average ，17 meters away from the action．The average distance is about 20 meters．
Q：The world “official”（Line 2，Para 2）most probably refers to ＿．
A．the researcher involved in the experiment．
B．the inspectors of the football tournament．
C．the referees of the football tournament．
D．the observers at the site of the experiment．
选C 。officials 所在的句子和前面的 errors were more likely when the referees were close to the incident 在语义上是对比关系，说的是赛场上的裁判在距离事发地点远与近时判罚的失误情况不同。
⑶干扰项的特点
与短文细节部分不同，部分相悖；是短文细节，但不是要点或主要论据；是短文细节，但不符合题干要求，题干指向的应在短文其他位置；与常识相吻合但不符合题干要求，提干指向的应在短文其他位置；与常识相吻合但短文未提及。
短文未提及；明显与短文细节不符或短文未提及。
2 话义理解题
⑴命题规律
①具体环境中，具有指代上下文语义功能的词汇尤其是名词，常成为考察对象。
②一词多义的常见词及词组易考，要求考生能通过阅读，理解该词在文中的确切含义。
③对比处常考，考察考生能否从具有对比含义的上下文中猜出某个单词的含义。
④复杂句常考，由于其结构复杂，句间指代关系复杂等特点，常成为考察考生理解能力的一种手段。
⑵应试技巧
这类问题问及名词的指代，问题涉及的词语有四类：词组短语、生僻单词、旧词新意。这类问题的设计目的不是考查考生的词汇量，而是从特定的角度考查考生的阅读理解能力和根据上下文推测词义及处理生词的能力。所以解答这类试题同样要紧扣原文，特别是当问及的是我们所认识的单词时，不能凭我们对该词的已有知识贸然选择，而要根据上下文来确定该词在文中的确切含义①利用定义和重述
在一篇文章中，作者有时估计到读者对文中某个词不熟悉，常常采用直接定义法或用另一种方式进行解释。有时作者会采用重述，即对文章前面所提到的人或物的某些情况进行重新或补充的阐释，这种重新做出的阐述往往包括前面句子中这个生词的词义。这种解释可能是一句话，也可能是一段或几段，表达这类情况常用的词语有：means，is，that is ，refers
to ，can be defined as等。如：
…One of the women ，for instance ，on leaving her house for work one morning threw her dog her earrings and tried to fix a dog biscuit on her ear .“The explanation for this is that the brain is like a computer,”explains the professor .“People programme themselves to do certain activities regularly .It was the womanˋscustom every morning to throw her dog two biscuits and then put on her earrings.But somehow the action got reversed in the programme.”About one in twenty of the incidents the volunteers reported were these “programme assembly failure.”
Q:“ programme assembly failure.”refers to the phenomenon that people＿
A.ofen fail to programme their routines beforehand .
.B.tend to make mistakes when they are in a hurry .
C.unconsciously change the sequence of doing things .
D.are likely to mess things up if they are too tired
. programme assembly failure.是对前文中somehow the action got reversed in the programme的重述。答案为C。
②利用相关信息
有时，要知道一个词的确切含义，还需要从上下文已知的有关信息中获得提示或线索。如：
The fitness movement that begin in the late in the 1960s and early 1970s centered around aerobic exercise（有氧操）.Millions of individual became engaged in a variety of aerobic activities ,and literally thousands of health spans developed around the country to capitalize(获利)on this emerging interest in fitness ,particularly aerobic dancing for females . A number of fitness spas existed prior to this aerobic fitness movement ,even a national chain with spas in most major cities .However ,their focus was not on aerobic ,but rather on weight-training programs designed to develop muscular mass ,strength , and endurance in their primarily male enthusiasts .These fitness spas did not seem to benefit financially from the aerobic fitness movement to better health ,since medical opinion suggested that weight –training programs offered few ,if any ,health benefits...
Q:The word “spas”(Line 2) most probably refers to ＿.
sports activities .
places for physical exercise .
recreation centers .
athletic training programs .
选B 。spas既然要capitalize on this emerging interest in fitness ,它一定与健身有关,既然能以national chain (全国连锁)这样的形式存在,它一定是一个营业机构.
③利用举例
有时作者使用了某个生词，为了让读者明白，常常用后面举出实例的方法来阐释。这种方法用来引起下文的词有“for example ，for instance，such ，such as ，as ，as as ”等，如：
Priscilla ouchida’s“energy–efficient”house turned out to be a horrible dream .When she and her engineer husband married a few years ago ,Theybuilt a $100,000 ,three –bedroom home in California .Tightly sealed to prevent air-leaks ,the house was equipped with small double-paned (双层玻璃的) windows and
several other energy-saving features .Problems began as soon as the couple moved
in , however .Priscilla’s eyes burned .Her throat was constantly dry .She suffered
from headaches and could hardly sleep .It was as though she had suddenly developed
a strange illness .
Experts finally traced the cause of her illness .The level of formaldehyde
(甲醛) gas in her kitchen was twice the maximum allowed by federal standards for
chemical workers .The source of the gas ?Her new kitchen cabinets and wall-to-wall carpeting .
The Ouchidas are victims of indoor pollution ,which is not given sufficient
attention partly because of the nations drive to save energy .The problem itself
isn’t new .“The indoor environment was dirty long before energy conservation came
along ”Says Moschandreas ,a pollution scientist at Geomet Technologies in Maryland .“Energy conservation has tended to accentuate the situation in some
cases .”
Q: The word “accentuate”most probably means “＿”
A. worsen
B.relieve.
C.improve.
D.Accelerate
选A。本文是通过举出Priscilla Ouchida 的例子来探讨节能对室内环境的负面影响，Moschandress 的两句话之间是递进的关系。
④利用句际关系
有时作者会用but, however 等明显的句际关系词，或like ,as 等表示相似意义的词使
上下文形成比较，对照，可以据此推测生词词义。但也有很多情况没有关系词，只能通过意
思来判断，如上例。
⑶干扰项的特点
与上下文不相吻合的我们所熟悉的定义；与上下文似乎相吻合的错误的定义；出现在上下
文中的与本词词性相同的词；问及指代词时，干扰项一般是上下文中出现的名词或名词短语。
3 推理判断题
⑴命题规律
①常会围绕文章出题。要求将篇首、篇尾、段落中主题句概括归纳并从中推断出全文主题。
②综合性推论和判断题还可以围绕文章若干段落展开，要求推论和判断出段落间的关系。
③支持主题思想的细节部分常被考察。这些细节部分表现形式多样，可以是列举、例证、实
验、人物论断等，要求考生对部分内容进行判断推理。
④文章或段落开头处，尤其是文章结尾总结处常考。
⑤语义转折处常考。
⑵应试技巧
这类题目大多问及暗示、推论、结论等。解答这类试题，除了需要精确透彻的理解短文
外，还要求考生有一定的推理判断能力。推论虽然必须以短文的某些内容为前提，但推论的
结果是一种本来属于未知的东西，所以这类试题的答案不应该是短文内容的简单重述。
①对事实和细节进行归纳概括。这类题目要求考生不仅能够读懂细节处关键词的意思，还要
能够体会言外之意。结合文章的主题进行判断是解决这种题目的有效方式。
…“As our tests became more complex .”Sums up Spilich ,“non-smokers performed
better than smokers by wider and wider margins,”He predicts ,smokers might perform adequately at many jobs until they got complicated .A smoking airline pilots could
fly adequately if no problems arose but if something went wrong ,smoking might damage
his mental capacity .”
Q: We can infer from this paragraph that ___
A. smokers should not expect to become airline pilot .
B. smoking in emergency cases causes mental illness .
C. no airline pilot during flight .
D smokers may prove unequal to handling emergency cases.
选D。从Splich 给出的a smoking airline pilot 的例子可以归纳出答案。
②若针对举例、名人言论、特殊符号后内容出题，只读例子、名人言论、符号前后句的内容即可。
…About six years ago I was eating lunch in a restaurant in New York City when a woman and a young boy sat down at the next table ,I couldn’t help overhearing parts of their conversation. At one point the woman asked :“So, how have you been ?”And the boy —who could not have been more than seven or eight years old —replied,“Frankly ,I have been feeling a little depressed lately .”
This incident stuck in my mind because it confirmed my growing belief that children are changing .As far as I can remember , my friends and I didn’t find out we were depressed until we were in high school
Q: According to the author ,feeling depressed is___
A. a sure sign of a psychological problem in a child .
B. something hardly to be expected in a young child .
C. an inevitable phase of children’s mental development .
D. a mental state present in all humans ,including children
作者前面给出了一个自己接触到的实例，后面是评论，所以直接阅读评论内容，就可得解。答案为B。
③如果题目只是针对某一个自己接触到的实例，考生只看该段内容即可答题，而不必等把文章全看完才做题，以防止时间不足而瞎猜④选项内容全面，概括说明原文的一般是答案。
⑶干扰项特点
是短文内容的简单重述，而非推而论之的“正话反说”或“此话彼说”；似推之而得，但实与原文主题相矛盾；与常识相符合，但并非从短文内容可推知；偏离文章主题，属主观臆断的结论。
4主旨大意题
⑴命题规律
①段首﹑段尾句常考。短文首段首句或末段末句往往是文章中心思想的表达处；段中的段首，段尾句常常是该段的主题句。
②特殊标点处常考。尤其是段首的特殊符号之后的内容，往往表达了作者的论点，阐释了全文的主题。
③语义转折处，尤其位于段首的语义转折处常考。转折处后往往表达了作者真实的写作目的或观点。
④因果句常考。注意能表达因果关系的词：because, since, for, as, therefore, consequently, result in, originate from 等。有时候作者也通过Why提问，而后给予回答的方式阐释文章主题。
⑵应试技巧
主题的确定可以通过寻找主题句的方法实现，熟悉上面所说的命题规律即可。但相当一部分阅读短文的主题句并不出现，这时更有效的方法是结合前面提到的归纳技巧，从两个方面进行概括：论述的对象是哪些（包括何人、何事、何物、何种观点等）；论述该对象的哪
些方面（干什麽、怎麽样等）。
①在时间紧迫的情况下，只读首位段，答案很可能就在这些段落中。如：
Any attempt to trace the development from the noises babies make to their first spoken words leads to considerable difficulties .It is agreed that they enjoy making noises ,and that during the first few months one or two noises sort themselves out as particularly indicative of delight ,distress, sociability, and so on .But since these cannot be said to show the baby’s intention to communicate ,they can hardly be regarded as early forms of language .It is agreed ,too, that from about three months they play with sounds for enjoyment ,and that by six months they are able to add new sounds to their repertoire (能发出的全部声音).This self-imitation leads on to deliberate(有意识的)imitation of sounds made or words spoken to them by other people .The problem then arises as to the point at which one can say that imitations can be considered as speech .
Q: This paragraph is mainly about ___
A. the development of babies’early forms of language.
B. the difficulties of babies in learning to speak.
C. babies’strong desire to communicate.
D. babies’intention to communicate.
选A。因为全段都是围绕第一句话展开的。
②阅读时，要特别注意出现频率高的单词，这些词可能就是蕴涵中心思想的关键词。这些关键词可能是同一词多次出现，也可能是同一类词贯穿全文。
③单从选项内容上判断，那些概括全文、内容全面、含义深刻、说明道理的选项一般是答案项，而选项内容片面、形式单一的则应排除。
⑶干扰项的特点
覆盖面太大、太笼统，大大超出了短文论述的范围；覆盖面窄，在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点；仅为短文的某一要点甚至某一细节；与短文内容擦边，但偏离文章主题；暗示推论题，只是局部信息，或是一句没有展开论述的话，或是某一段的主要内容。
5 观点态度题
⑴命题规律
①涉及文章中心思想处易考。
②作者提出观点处常考。
③语义转折或强对比处常考。
④复杂句处或特殊句型或句式处常考。尤其是表示条件或让步的主从复合句，特殊句子结构如not…but…,强调句型，虚拟语气等。
⑵应试技巧
文章的中心思想，组织脉络与作者的观点是密切相关的，所以从文章的中心思想入手揣摩作者的思想和态度是一个捷径。
①注意辨别文章的文体。议论体裁的文章，中心句一般暗示作者的态度；说明文中，因为其体裁的客观性，作者往往态度中立。叙述性文章中，作者的观点和态度往往不直接提出，需要考生在阅读过程中细心捕捉表达或暗示情感态度的词或词组，捕捉那些烘托气氛、渲染情感的句子。
②区分不同的观点，尤其是要找出作者的观点。考生要注意文章中出现的直接引语和间接引语，出现的观点（一般是说话人而非作者的观点）。作者的观点一般用in my view, In my opinion, personally, I think, I hold等引出。
③分清选项中的褒义词、中性词和贬义词。
高考英语答题技巧解题方法集锦 （仅供参考） 听力测试的主要形式有：对话理解，短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力；短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。 【高考英语听力考试的测试点】 1、理解对话的主旨大意 2、获取对话中具体信息 为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。 3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、 对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。 4、理解领会对话的观点、态度及意图 这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。 【培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧】 多听是提高听力的前题，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。 1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预
测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试 题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。 3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时 重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many／how much)、选择(which…)等，以便检查答案。 4、注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的 概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 5、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只 停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 【单项填空答题技巧、解题方法】 单项填空主要考查三个方面：1、英语语法知识；2、对近义词或习惯用语的辨析；3、日常交际用语。这三个方面各有其内在规律，因此了解这些规律，掌握这些规律，就能逐渐形成答好单项填空题目的解题技巧。高考的学生要想快又准地做好单选题，必须具备下列技巧： 1、题眼法："题眼"是指题干中的关键词或关键符号，它具有提示信息的作 用。一旦抓住了它，就能掌握选择的依据。 2、还原法：把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句，再选就容易 多了 3、归类法：根据句意，把选项分组归类，缩小范围，提高做题的速度和准
2. 高考读后续写高分技巧 (2018·浙江高考) 阅读下面材料, 根据其内容和所给段落开头语续写两段, 使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。 It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West. We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon. Uncle Paul, my dad’s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos. His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guest room of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. “The day starts at dawn on my farm, ” he said. After breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze(吃草). I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool. In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride,
近五年高考英语语法填空真题解析 2018年高考题 【2018·全国I】 According to a review of evidence in a medical journal, runners live three years ___61___(long) than non-runners. You don't have to run fast or for long___62___(see)the benefit. You may drink, smoke, be overweight and still reduce your risk of ___63___ (die) early by running. While running regularly cann't make you live forever, the review says it ___64___ (be) more effective at lengthening life___65___ walking, cycling or swimming. Two of the authors of the review also made a study published in 2014___66___showed a mere five to 10 minutes A day of running reduced the risk of heart disease and early deaths from all ___67___(cause). The best exercise is one that you enjoy and will do. But otherwise… it's probably runnin g. To avoid knee pain, you can run on soft surfaces, do exercises to___68___(strength)your leg muscles(肌肉),avoid hills and get good running shoes. Running is cheap, easy and it's always___69___(energy).If you are time poor, you need run for only half the time to get the same benefits as other sports, so perhaps we should all give___70___a try. 【答案】61. longer 62. to see 63. dying 64. is 65. than 66. that which 67. causes 68. strength 69. energetic 70. it unning 【解析】本文是一篇说明文。文章讲述了跑步的好处，它可以帮助人们延年益寿。 63. 考查动名词。你也许喝酒、吸烟或超重，但仍然通过跑步会减少早亡的风险。此处of是介词，其后用动名词。故填dying。 64. 考查动词的时态。医学报告显示：跑步比散步、骑车和游泳更能有效地延长寿命。这里叙述的是一个事实，故用一般现在时。故填is。 65. 考查比较句型。跑步比散步、骑车和游泳更能有效地延长寿命。根据文章中的more effective可知此处填than。 66. 考查定语从句的关系词。此处a study是先行词，其在定语从句中作主语，故填that 或which。
高考英语应试技巧【高考应试技巧】 1、通览全卷，迅速摸透“题情” 刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。 2、答题顺序：从卷首依次开始 一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。这种想法看似有理，实际是错误的。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。但也不是坚决地“依次”做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。 3、答题策略 先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有
效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。 先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。 先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。 4、学会分段得分 高考阅卷评分办法是“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣分”。如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。 解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。 由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。 5、答题速度：以快为上
2016年浙江新高考英语题型解读—概要写作 一、2016年浙江新高考《考试说明》英语写作样题 第二节：概要写作（满分25分） 阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。 Getting rid of dirt, in the opinion of most people, is a good thing. However, there is no thing fixed about attitudes to dirt. In the early 16th century, people thought that dirt on the skin was a means to block o ut disease, as medical opinion had it that washing off dirt with hot water could open up t he skin and let ills in. A particular danger was though to lie in public baths. By 1538, the French king had closed the bath houses in his kingdom. So did the king of England in 15 46. Thus began a long time when the rich and the poor in Europe lived with dirt in a frie ndly way. Henry IV, King of France, was famously dirty. Upon learning that a nobleman h ad taken a bath, the king ordered that, to avoid the attack of disease, the nobleman sho uld not go out. Though the belief in the merit (好处) of dirt was long-lived, dirt has no longer been re garded as a nice neighbor ever since the 18 century. Scientifically speaking, cleaning awa y dirt is good to health. Clean water supply and hand washing are practical means of pre venting disease. Yet, it seems that standards of cleanliness have moved beyond science since World War II. Advertisements repeatedly sell the idea: clothes need to be whiter th an white, cloths ever softer, surfaces to shine. Has the hate for dirt, however, gone too f ar? Attitudes to dirt still differ hugely nowadays. Many first-time parents nervously try to warn their children off touching dirt, which might be responsible for the spread of diseas e. On the contrary, Mary Ruebush, an American immunologist (免疫学家), encourages ch ildren to play in the dirt to build up a strong immune system. And the latter (后者) positi on is gaining some ground. （原创范文，仅供参考） One possible version： People have mixed opinions towards dirt on our skin. (要点 1 ) For a long time in histo ry, people of some European countries, such as France, believed that dirt protected peop le from getting ill. (要点 2 ) However, people began to change their attitudes to dirt abou t 200 years ago. People have been told that washing dirt off our body can keep us health y. (要点 3) However, some scientists believe that exposure to some dirt may help our im mune system. (要点 4) 【范文点拨】 (一)要点分析 1. 文章第一段就是本篇文章的主题句，亮明了总的观点：However, there is nothing fix ed about attitudes to dirt. 换句话说：Different people have different attitudes towards di rt. 再结合下文谈到的主题可知Different people have different attitudes towards dirt on th
初中英语教学论文：初中英语趣味教学 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。 中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。 一、和谐、融洽师生关系 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 二、创造一个轻松愉快的学习环境 传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。
2020年高考英语（全国卷3）试题解读 2020 年的高考刚刚结束。在考试要求、形式和卷面结构上，今年高考与往年基本一致，但是今年的高考与往年相比，有四个新的特点，值得考生和家长注意。 一、选材上更加注重实用性 从今年的全国三卷的题目不难看出，现在的高考英语的文章和题目等，都更偏重生活化的表达。比如阅读的 A 篇生活化痕迹非常明显，甚至是直接来自于生活中的实际文章。阅读 B 篇也是一类偏重生活的内容。C 篇D 篇的主题也都是生活化的表达和实用性较高的内容。 事实上，2015 年高考英语取消语法单选题后，就一直在表现出要偏重实用的决心。英语作为一门语言，有它必备的语言规律。高考英语则是要在考查语言的同时，作为风向标，指导未来中学英语的教学。 既然已经是偏向实用，考生在复习高考时就应该更加多地偏重「理解」，尤其是在学习语言时，要考虑到「这一语言点是为了解决什么表达障碍、为了突出什么表达语境」等因素，不能再死记硬背，尤其不能像以往学习中的状态，盲目追求解题技巧，忽视背后的逻辑理解和应用。 从这个角度来看，英语学习中的「训练体系」就显得格外重要了。在训练时，所有不回归语境，不给考生提供理解的方法，全都应该摒弃。 二、难度上更加考查积累性 在全国三卷的七选五和完形填空中，考查了跟我们的生活息息相关的内容。不少考生反映「太难了」「看不懂」。阅读的 CD 两篇大家也有同样的困惑，因为这些事情比较抽象，涉及到的生词和陌生句式表达较多。
但事实上，这些内容的难度有两面性。如果平时注意做积累训练的同学，会觉得相当简单。不注重这些训练的同学，会觉得非常难。 值得一提的是，这里所谓的「积累训练」，仍然是「训练」，而不是盲目的积累。以笔者的学生为例，他们在考试后纷纷发来微信：“刘旸老师/教主！这次的阅读好多都是训练过的！”这些学生用词是「训练」。对比以往教学中的各种靠多做多练等题海战术的「积累」，「训练」的目的性会更强。所谓的训练，就是拆解考生在解题过程中的各个技术动作，每个技术动作辅以相应的练习。比如阅读的词汇和语法，必须在重视「高频词」和「长难句」的基础上，才能看懂。单这两个板块，就有海量的训练方法和模式。 综上，考生必须打破以往固有的「英语靠积累」的思路，拥抱训练，才可以有所突破。 三、知识上更加偏重运用度 今年的写作题目里，全国三卷考查了求助信，主题是请外教指导课本剧，并且没有给出提纲，而是直接要求考生补充短剧剧情、指导内容、修改要求、会面时间地点等。如果考生对此类题目不熟悉，或者话题不熟悉，是很难有发挥的余地的。 可以看到，虽然题目形式没有太大的变化，但是已经慢慢在开放度上予以加强了。往年考生只需要按照提纲按部就班地翻译即可完成一篇写作，但现在则需要自己补全若干信息。在这种情况下，还要确保自己的句式和词汇都是高水平的。这种对知识的综合运用度，前所未有。
英语应试技巧 一、听力。 拿到试卷之后，要充分利用好听录音之前的时间和听各段对话之间的间隔时间读一遍题目和全部选项，做到心中有数，然后边听、边理解、边记录、边推测、边选择。听语篇时，要抓住要素，即：事件、时间、人物、地点、数字等，以便较好地理解和回忆全篇故事，保持良好的心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。即使有的题没有听好，也可以先根据模糊印象选上个答案，以免影响了集中精力听后面的题。 听力应试策略概括为如下几条：（1）放松情绪、集中精力。（2）预览问题。（3）记好笔记。（4）学会跳听、预测。 二、单项选择。 近几年来的高考试题中，单项选择的内容越来越贴近生活，因此考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，提高顺应语境的能力。一定要注意好知识与语境的关系。 三、完形填空。 解完形填空题之前先通读全文，尤其注意文章的首句和结尾句，因为完形填空文章一般都没有题目，而第一句也不留空格，通读全文后就可以联系上下文展开逻辑思维，准确把握词义、排除干扰项。通常情况下，一篇完形填空必有几处答案难以确定，在推敲疑点时要紧扣整篇文章意思和情景，从上下文中寻找线索，务必使答案填入句子后，句子的结构和意思都能上下连贯。 四、阅读理解。 答阅读理解题前，要仔细通读全文，遇到不懂的生词、词组和句子不要急躁，跳过去，尽量根据上下文悟出其义。答题时要带着问题读查短文，答完后要认真复查。高考英语阅读理解一般是五篇文章，分为五种题材，其中，三篇容易，两篇较难。比较容易的文章，应该先把文章读懂然后再做题；对于比较难的文章，先快速读一遍，了解大体意思，重点读懂文章的首句、每段的第一句话，然后看题目，再回到文章中推敲答案。 五、语法填空。 命题形式是在一篇200词左右的语言材料中留出10处空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(1个单词)或所提供单词的正确形式。一般文章的首尾一、二句一般不留空格，至少应该保证第一句的完整，以帮助学生进入文章内容，了解作者的写作风格，便于后面的填空（短文没有超出课标的生词，但可以有课标词汇的派生词）。文章中的人名、地名等专有名词，以及日期、数字等不能作为空格。纯空格题通常考查体现上下文逻辑关系的纽带词汇，如冠词、介词、代词和连词等；给提示词的填空通常考查实词，如名词的单复数、谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级和最高级、词类转换等，答案可能是一个单词、两个单词或两个以上的单词。设题不以学生常范的语法错误作为考点，语法中的“偏”、“难”、“怪”等考查方向与文章理解没有直接关系，将会偏离测试目标，从而误导学生。因此语法填空主要测试学生的语言应用能力。 做题前，首先要结合上下文先对划空句子进行仔细阅读，注意有无提示词语;然后判断所填词语在句子中所充当的成分，例如，主语、谓语、状语等;最后根据所充当句子的比较级或者最高级等。如果句子中没有提示词或者标志词存在，考生要根据句子中所填词语的位置，判断所填词语的属性，例如，连接词、定冠词或者不定冠词、代词或者介
高考英语作文高分素材训练 8. 高考读后续写高分技巧 (2018·浙江高考) 阅读下面材料, 根据其内容和所给段落开头语续写两段, 使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。 It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West. We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon. Uncle Paul, my dad’s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos. His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guest room of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. “The day starts at dawn on my farm, ” he said. After breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze(吃草). I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool. In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasn’t going to take
初中英语教学论文《浅谈初中英语写作训练的几种方法》 书面表达是近几年初中英语中考的重要题型，是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的十分重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。学生方面：(1)汉语影响、生词造句；(2)词汇贫乏、搭配不当；(3)句型误用、语法不通；(4)信息不全、条理紊乱。教师方面则是在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法，表现为：(1)散——缺乏条理性、分散；(2)乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。因此，笔者结合新教材的内容，在教学中探索了学生的写作训练。 一、活用词句 刚接触英语的学生，对英语写作具有一定的害怕心理。教师在教学中可以采用先易后难的方法，用简单的词组成句子，再以句子的构成作为学生进行写作训练的起点，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键。总的来说，教师在平时的教学中要将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练，使学生乐于接受，轻松完成，享受成功感。 例如：以study为中心组成句子。
I study in No.3 Middle School. I study very hard. My sister studies in the same school. But she studies harder than me. 又如，以“My teacher”为题写一些句子。 My teacher’s name is Miss Liu. She looks very young and beautiful. 这些简单的写作训练会引起初学英语者的极大兴趣，增强他们学习英语的信心，为将来的学习打下良好的基础。 二、巧用单元话题 新目标英语中的单元内容涉及的话题十分广泛，难易程度适中，适合学生进行写作，例如对课文中的故事进行改写、缩写与仿写作文，这样既训练学生的写作，又巩固已学的课本知识，加深对课文的理解，并有助于学生用英语思维。 1.让学生情景对话 对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。这就要求我们在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设逼真的口语交际情景，让学生通过亲自运用语言的经历来掌握该语言的交际功能和运用场合。目前我们使用的教材中的许多话题“购物”、“野餐”、“打电话”、“生日聚会”、“旅游”都与学生的生活密切相关，因此教师可以通过模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，让学生理解和掌握对话内容，增强了学生的语感，培养了学生的学习兴趣，同时也为写作打下了基础。 2. 让学生口头复述课文
刷题（二） 第一节完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分） A man who knows how to write a personal letter has a very powerful tool. A letter can be enjoyed, read and 21 . It can set up a warm conversation between two people far apart (远离的);it can keep a 22 with very little effort. I will give 23 .A few years ago my older brother and l were not getting 24 .We had been close as 25 but had grown apart. Our meetings were not 26 ; our conversation was filled with arguments and quarrels: and every effort to clear the air seemed to only 27 our misunderstanding. Then he 28 a small island in the Caribbean and we 29 touch. One day he wrote me a letter. He described his island and its people, told me what he was doing, said how he felt, and encouraged me to 30 . Rereading the letter, I was 31 by its humor（幽默）and clever expressions. These were all qualities for which I had 32 respected my older brother but 33 he no longer had them. I had never known he could write so 34 . And with that one letter we became friends 35 . It might never have occurred to 36 to write me if he had not been in a place where there were no 37 . For him, writing was a necessity. It also turned out to be the best way for us to get back in touch. Because we live in an age of 38 communication（通讯）, people often 39 that they don’t always have to phone or email. They have a 40 . And that is to write. 21. A. received B. rewritten C. returned D. reread 22. A. record B. promise C. friendship D. secret 23. A. an example B. a lesson C. an experience D. a talk 24. A. through B. together C. along D. away 25.A．brothers B. children C．fellows D．classmates 26. A．normal B. necessary C．pleasant D．possible 27. A．deepen B. start C．express D．settle 28. A．toured B. stopped C．reached D．m 29. A．lost B. kept in C．needed D．got in 30.A. think B. write C．enjoy D．read 31.A．driven B. beaten C．surprised D．honored 32. A．never B. seldom C．sometimes D．once 33. A．realized B. judged C. thought D. expected． 34. A．well B. often C. much D. soon 35. A．later B. anyhow C. too D. again． 36. A．us B. anyone C. someone D. my brother 37. A．mail services B. transport services C. phones D. relative 38. A．poor B. easy C. popular D. busy 39. A．believe B. decide C. argue D. forget 40.A. habit B. choice C. method D. plan 第二部分：阅读理解（共25小题。第一节每小题2分，第二节每小题1分；满分45分） A When I was six, Dad brought home a dog one day, who was called “Brownie”, My brothers and I all loved Brownie and did different things with her. One of us would walk her, another would feed her ,then there were baths, playing catch and many other games .Brownie, in return, loved each and every one of us. One thing that most touched my heart was that she would go to whoever was sick and just be with them. We always felt better when she was around. One days, as I was getting her food, she chewed up(咬破) one of Dad’s shoes, which had to be thrown away in the end. I knew Dad would be mad and I had to let her know what she did was Wrong. When I looked at her and said, “Bad girl.” She looked down at the ground and then went and hid. I saw a tear in her eyes. Brownie turned out to be more than just our family pet. She went everywhere with us. People would stop and ask if they could pet her. Of course she'd let anyone pet her. She was just the most lovable dog. There were many dines when we'd be out walking and a small child would come over and pull on her hair. She never barked (吠) or tried to get away. Funny thing is she would smile. This frightened people because they thought she was showing her teeth. Far from
高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧高考英语试卷阅读理解占40分，居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低；是能否取得高考英语好成绩的关键之所在。同时还有完形填空、阅读表达、阅读填空等题型，其实质都在考查学生们的阅读理解能力。纵观近几年各省市高考英语卷中阅读理解，考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分，不仅需要提高自身英语基础，还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。 1．事实细节题： 一般针对某个特定的细节而提出，难度较小，属浅层理解。考生通过通读全文后可直接找出答题依据。细节理解题有三种题型：纯细节题、计算题、细节推断题。三类题中细节推断题一般难度较大，考生要细细推敲。从最近几年的高考题看来细节理解题占了考题的一半左右。 设题方式： ①单词替换 ②颠倒因果 ③扩大范围 ④常识判断 解题秘诀：回扣原文 ①根据题干所及的时间、地点、人物等回扣原文。特别注意：五个w (who, which, when, where, what), 一个h (how)以及其它特殊之处 ②根据设题顺序回扣原文所在语句，比较有效信息。如数字、日期、时间等。 ③根据题干中的关键词或其同义词回扣原文（如名词、动词、形容词） ④回扣原文中的难句定位，一般来说，难句都是出题点。这时应注意文中的 同位语，破折号，括号，省略号等 实例解析： 1．2003年高考英语阅读理解题第56题： It can be learned from the text that the island of Tristan da Cunha _________. A. was named after its discoverer B. got its name from Holland settlers