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2016—2017学年上学期期末考试原创模拟卷（1）
高二生物
（考试时间：90分钟试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第II卷时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。
4．考试范围：必修二。
5．考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
第I卷
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个答案最符合题意。
1．下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是
A．隐性性状就是指杂交后代不表现出来的性状
B．纯合子杂交后代全是纯合子
C．杂合子自交后代可能既有杂合子又有纯合子
D．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离
2．下列性状中属于相对性状的是
A．果蝇的残翅与长翅B．猫的蓝眼与黄毛
C．人眼的单眼皮与双眼皮D．豌豆的圆粒与黄粒
3．下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中，正确的是
A．孟德尔认为生物的性状是由基因决定的，且体细胞中基因是成对存在的
B．孟德尔通过“测交实验
”对自己提出的假说进行了验证
C．“受精时，雌雄配子的结合是随机的，且雌雄配子数量之比为1∶1”属于假说内容
D．孟德尔认为基因在染色体上
4．已知果蝇的眼色白眼、粉眼和紫眼受两对独立遗传的等位基因控制，纯合的白眼雄果蝇和纯合的紫眼雌果蝇杂交，F1全为紫眼,F1的雌雄果蝇自由交配,F2中紫眼∶粉眼∶白眼＝9∶3∶4,且粉眼全为雄性。据此判断,下列叙述不正确的是
A．F2的紫眼果蝇有6种基因型
B．F2的紫眼果蝇中雌性∶雄性＝1∶1
C．F2白眼果蝇自由交配后代全为白眼
D．F2粉眼果蝇与纯合的白眼果蝇杂交后代中紫眼∶白眼＝2∶1 5．在减数分裂过程中，下列关于四分体的叙述正确的是
A．一个四分体含有四条染色体
B．一个四分体中含有两条染色体，且这两条染色体为同源染色体
C．四分体中没有姐妹染色单体
D．四分体形成于减数第一次分裂的后期
6．图示为某二倍体生物不同时期的正常细胞分裂图，下列相关说法错误的是
A．图①表示该生物体细胞的有丝分裂后期图像
B．图②细胞中染色体、染色单体、核DNA之比为1︰2︰2
C．图③所示时期最适合染色体形态和数目的观察
D．非同源染色体自由组合发生在图④时期
7．下列有关基因和染色体的叙述不正确的是
①染色体只存在于真核细胞的细胞核中，是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用假说—演绎法确定了基因在染色体上
③只有生殖细胞中才有性染色体，其上的基因都可以控制性别
④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的
⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”
A．①②③⑤B．②③④
C．③④D．①②⑤
8．女娄菜是雌雄异株XY型性别决定的被子植物。女娄菜的宽叶（X B）对窄叶（X b）是显性。研究发现，窄叶型含X b的花粉粒死亡。若要证明含X b的花粉粒死亡，而且子代的表现型都是宽叶型，则应选择哪组亲本进行杂交
A．X B X B×X b Y B．X b X b×X B Y
C．X B X b×X b Y D．X B X b×X B Y
9．下列关于“DNA是生物的主要遗传物质”的说法正确的是
A．艾弗里的实验证明了DNA是生物的主要遗传物质
B．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNA
C．绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质
D．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA
10．下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是
A．DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息
B．DNA分子中的A与T含量越多，DNA分子热稳定性越高
C．DNA的特异性表现在碱基种类和（A＋G）/（C＋T）的值上
D．DNA分子中的每个脱氧核糖上均连接一个磷酸和一个含氮碱基
11．下列有关遗传物质是核酸的实验证据的叙述，正确的是
A．格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明R型细菌中存在转化因子
B．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验运用了物质提纯和鉴定技术、同位素示踪技术和细菌培养技术等C．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程是：标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性
D．库兰特用烟草花叶病毒（TMV）的重建实验证明了DNA是遗传物质
12．如图为DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是
A．②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架
B．④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
C．在DNA分子的一条单链中，相邻的碱基是通过氢键连接的
D．含腺嘌呤17%的DNA比含胞嘧啶15%的DNA耐热性高
13．图甲是肺炎双球菌的体内转化实验，图乙是噬菌体侵染细菌的实验。关于这两个实验的分析正确的是
A．图甲中将R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠体内，R型细菌向S型细菌发生了转化，转化的原理是基因重组
B．图乙中搅拌的目的是提供给大肠杆菌更多的氧气，离心的目的是促进大肠杆菌和噬菌体分离
C．用32P、35S标记的噬菌体，分别侵染未标记的细菌，离心后放射性分别主要在上清液、沉淀物中D．若用无放射性标记的噬菌体侵染体内含35S标记的细菌，离心后放射性主要分布在上清液中
14．将一个不含放射性同位素32P标记的大肠杆菌（拟核DNA呈环状，共含有m个碱基，其中有a个胸腺嘧啶）放在含有32P标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中培养一段时间，检测到如图I、Ⅱ两种类型的DNA （虚线表示含有放射性的脱氧核苷酸链）。下列有关该实验的结果预测与分析，正确的是
A．DNA第二次复制产生的子代DNA有I、Ⅱ两种类型，比例为1︰3
B．DNA复制后分配到两个子细胞时，其上的基因遵循基因分离定律
C．复制n次需要胞嘧啶的数目是（2n-1
D．复制n次形成的放射性脱氧核苷酸单链为2n+1-2
15．某DNA片段由300对碱基组成，G＋C占碱基总数的40%，若该DNA片段连续复制3次，则第三次复制时，需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸分子的个数为
A．850 B．720
C．900 D．1 260
16．如图为基因控制蛋白质合成过程的示意图，有关该图的叙述不正确的是
A．该图表示的是真核细胞内基因控制蛋白质合成的过程
B．图中的信使RNA是以DNA分子中的①链为模板转录而来
C．图中参与蛋白质合成的RNA只有信使RNA和转运RNA
D．图中蛋白质多肽链中肽键的形成部位是在核糖体
17．下列关于遗传信息的传递和表达的叙述中，正确的是
①在真核细胞中DNA的复制只发生在细胞核中
②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 ③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 ④转运氨基酸的tRNA 由三个核糖核苷酸组成 ⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变
A ．①②⑤
B ．②③⑤
C ．③④⑤
D ．②③④
18．囊性纤维病是一种致死性较高的常染色体隐性遗传病，原因是正常基因中3个脱氧核苷酸的缺失导致其
编码的蛋白质中1个对应氨基酸的缺失。对此分析不正确的是 A ．基因中3个脱氧核苷酸的缺失属于基因突变
B ．蛋白质中个别氨基酸的改变不会影响其功能
C ．基因中碱基数目的改变引起蛋白质结构的改变
D
．基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状
19．图①、②、③、④分别表示不同的变异类型，其中③中的基因片段2由基因片段1变异而来。下列有关说
法正确的是
A ．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期
B ．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C ．图②④中的变异属于染色体结构变异
D ．图中4种变异能够遗传的是①③
20．国家开放二胎政策后，生育二胎成了人们热议的话题。计划生育二胎的准父母们都期望能再生育一个健康
的无遗传疾病的“二宝”。下列关于人类遗传病的叙述正确的是
A ．调查某单基因遗传病的遗传方式，应在人群中随机抽样，而且调查群体要足够大
B ．人类遗传病的监测和预防的主要手段是遗传咨询和产前诊断
C ．通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因，可判断其不患遗传病
D ．胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定
21．下列有关育种的叙述，正确的是
①培育杂合子优良品种可用自交法完成 ②多倍体育种仅局限在植物范围内
③欲使植物体表达动物蛋白可用诱变育种的方法 ④由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子 ⑤培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理 ⑥培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理
⑦我国用来生产高产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同 A ．①②③ B ．③④⑤ C ．④⑤⑥⑦ D ．④⑥
22．某三倍体生物正常体细胞中染色体数目为12条，下图可表示该生物正常体细胞的是
23．下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是
A ．细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存
B ．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征
C ．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
D ．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 24．下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是
A ．食蚁兽具有长舌，是因为它长期舔食树缝中的蚂蚁而反复不断伸长的缘故
B ．害虫抗药性的增强，是因为杀虫剂使害虫产生抗药能力，并在后代中不断积累
C ．狼和鹿通过捕食和被捕食的关系进行着相互选择，结果狼和鹿的奔跑速度都变快
D ．现在人们都生活在不同的人工环境中，因此人类的进化不再受到自然选择的影响
25．一个自然种群中，假设由基因型为AA 、Aa 和aa 的个体组成，其中AA 占30%，aa 占20%，则该种群中
a 的基因频率为
A ．30%
B ．45%
C ．50%
D ．55%
第II卷
二、非选择题：本大题共4小题，共50分。
26．（10分）图1、图2分别表示某种二倍体动物细胞分裂过程中某时期的模式图，图3表示该种动物细胞分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示该种动物不同时期染色体和DNA的数量关系。请据图回答下列问题
（1）图1细胞名称是___________，含有_________条染色单体；图2细胞产生的子细胞名称是________ ___________________________。
（2）图3中CD段形成的原因____________________，发生的分裂方式及时期是______________________。
（3）图2细胞分裂时期对应图3的_______段；基因的自由组合定律发生在图3的_______段。
（4）有丝分裂过程中不会出现图4中的_________________ （填字母）。
27．（15分）果蝇翅型（裂翅和非裂翅）和眼型（棒眼和圆眼）分别受两对完全显性的等位基因A、a和B、b控制，两对基因独立遗传。雌、雄果蝇均有各种表现型，研究发现某种纯合的翅型幼体会死亡（X A Y和X a Y视为纯合）。某研究小组随机选取一只裂翅棒眼雌果蝇和一只裂翅圆眼雄果蝇交配产生F1。F1成体中，裂翅棒眼︰非裂翅棒眼︰裂翅圆眼︰非裂翅圆眼=2︰l︰2︰1。
（1）根据杂交结果可判断翅为显性，基因纯合时该翅型幼体会死亡。
（2）假设两对基因均位于常染色体上，棒眼对圆眼为显性，则亲本基因型为。
（3）假设A、a位于X、Y染色体的同源区段，F1中雌雄比为2︰1，棒眼对圆眼为显性，则亲本雄果蝇的基因型是，F1中裂翅棒眼雌果蝇所占的比例为。
（4）若已确定A、a位于X、Y染色体的同源区段，控制果蝇眼色的基因只存在于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性。种群中有各种性状的果蝇，现有一只红眼裂翅雄果蝇（X R_Y_），要通过一次杂交实验判断它的基因型，应选择表现型为雌果蝇与该果蝇交配，然后观察子代的性状表现（子代果蝇的性别要求通过眼色来识别）。
①如果子代红眼果蝇为翅、白眼果蝇为翅，则该雄果蝇的基因型为；
②如果子代，则该雄果蝇的基因型为X Ra Y A。28．（10分）图中①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请据图回答下列问题。
（1）科学家克里克将图中①②③所示的遗传信息的传递规律命名为。过程①发生在有丝分裂的间期和的间期。在过程①中如果出现了DNA分子中若干个碱基对的增添，而导致基因结构改变，这种DNA的变化称为。
（2）过程②称为，图中DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是。
（3）若a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是。一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的生物学意义是。29．（15分）下图为某家族患神经性耳聋（显、隐性基因分别用D、d表示）和红绿色盲（显、隐性基因分别用B、b表示）的遗传系谱图。请回答下列问题
:
（1）由图可知，神经性耳聋属于（显/隐）性性状。控制该病的致病基因位于染色体上，你判断致病基因位置的依据是。
（2）Ⅲ8的基因型为，其色盲基因来自于第Ⅰ代号个体。若只考虑神经性耳聋，Ⅲ8和Ⅲ12基因型相同的概率是。
（3）若Ⅲ9和一基因型与Ⅲ12相同的男性婚配，生一个只患一种病的孩子的概率是。
2016—2017学年上学期期末考试原创模拟卷（1）
高二生物·全解全析
1．C 具有相对性状的纯合亲本杂交，F 1表现出来的亲本的性状称为显性性状，未表现出来的亲本性状称为
隐性性状，A 错误。纯合子杂交后代也可能是杂合子，如AA×aa 的后代为Aa ，B 错误。杂合子自交后代可能既有杂合子又有纯合子，如Dd×Dd 的后代有DD 、D d 、dd ，C 正确。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，D 错误。
2．C 生物的相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型，果蝇的残翅与正常翅、长翅与短翅是相对性状，A 错误。猫的眼睛颜色与毛色是两个性状，B 错误。人眼的单眼皮和双眼皮是相对性状，C 正确。豌豆的粒型与颜色是两个性状，D 错误。
4．C 由题意可知控制眼色的基因遵循基因的自由组合定律。其中双显性的是紫眼，其中一显一隐的是粉眼，
另外的一隐一显和双隐性的是白眼。F 2的紫眼果蝇有2×3=6种基因型，A 正确。在F 2的紫眼果蝇中雌性∶雄性＝1∶1，B 正确。F 2白眼果蝇自由交配后代会出现粉眼果蝇，C 错误。F 2粉眼果蝇与纯合的白眼果蝇杂交后代中紫眼∶白眼＝2∶1，D 正确。
5．B 一个四分体含有两条染色体，A 错误。一个四分体中含有两条染色体，且这两条染色体为同源染色体，B 正确。一个四分体中有四条姐妹染色单体，C 错误。同源染色体联会形成四分体，发生在减数第一次分裂的前期，D 错误。
6． D 图①中染色体着丝点分裂、细胞两极存在同源染色体，为有丝分裂后期图像，A 正确；图②为减数
第一次分裂中期，细胞中染色体、染色单体、核DNA 之比为1︰2︰2，B 正确；图③为有丝分裂中期，此时期细胞中染色体形态和数目最清晰，是观察的最佳时期，C 正确；图④为减数第二次分裂后期，非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，D 错误。
7．C 在细胞分裂期，染色质高度螺旋化成为染色体，染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列，①正确；摩尔根运用“假说—演绎”法，通过果蝇的杂交实验，证明了基因在染色体上，②正确；体细
胞中有一对性染色体，性染色体上的基因与性别相关联，并不都是控制性别，③错误；一条染色体上有许多基因，染色体主要由DNA 和蛋白质组成，④错误；萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法，提出了“基因在染色体上”的假说，⑤正确。故选C 。
8．A 由题意可知，A 、B 、C 、D 四组亲本中，能产生X b 的花粉粒只有A 、C 组，如X b
的花粉粒死亡，X B X B ×X b Y ，其后代只有X B Y ，表现型都是宽叶型，而X B X b ×X b Y 的后代有X B Y 、X b
Y ，表现型有宽叶型、窄叶型两种，故A
符合题意。
9．C 艾弗里的实验证明了“DNA 是遗传物质”，A 错误。真核生物、原核生物的遗传物质是DNA ，DNA 病毒的遗传物质是DNA ，RNA 病毒的遗传物质是RNA
，B 错误。绝大多数生物的遗传物质是DNA ，RNA 病毒的遗传物质是RNA ，所以说DNA 是主要的遗传物质，C 正确、D 错误。
10．A DNA 分子中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，A 正确。DNA 分子中的C 与G 之间有三个氢键，
因此C 与G 的含量越多，DNA 分子热稳定性越高，B 错误。DNA 的特异性表现在（A ＋T ） / （C ＋G ）的值上，由于双链DNA 分子中A=T ，C=G ，所以 （A ＋G ） / （T ＋C ）=1，没有特异性，C 错误。DNA 分子两端各有一个脱氧核糖只连接一个磷酸，剩下的脱氧核糖连接两个磷酸，D 错误。
12．D ①磷酸和②脱氧核糖的交替排列构成了DNA 分子的基本骨架，A 错误；图中④不能表示胞嘧啶脱氧
核苷酸，②、③和下一个磷酸才能构成胞嘧啶脱氧核苷酸，B 错误；在DNA 分子的一条单链中，相邻的碱基是通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖连接的，C 错误；DNA 分子中C+G 的含量越高，DNA 分子的热稳定性越高，含腺嘌呤17%的DNA 中C+G 的含量为66%，含胞嘧啶15%的DNA 中C+G 的含量为30%，因此含腺嘌呤17%的DNA 比含胞嘧啶15%的DNA 耐热性高，D 正确。
13．A 肺炎双球菌转化实验的原理是基因重组，A 正确；搅拌的目的是使细菌与噬菌体分离，离心的目的是
析出噬菌体，B 错误；离心后放射性分别在沉淀物和上清液中，C 错误；合成子代噬菌体所需的原料来自细菌，因此放射性分布在沉淀物中，D 错误。
14．D DNA 第二次复制产生的子代DNA 共4个，有I 、Ⅱ两种类型，比例为1︰1，A 错误；大肠杆菌是原
核生物，而基因的分离定律适用于真核生物，B 错误；由题干可知，T=a 个，故C=m/2-a ，复制n 次，需要C=（m/2-a ）（2n -1），C 错误；复制n 次，脱氧核苷酸链有2n+1，不含放射性的有2条，故含放射性的有2n+1-2，D 正确。
15．B 根据题意，G ＋C 占碱基总数的40%，则A ＋T 占碱基总数的60%，A ＋T=300×2×60%=360，则A=T=180，
该DNA片段第三次复制时需要的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的分子个数为（23－22）×180=720。
16．C 图示包括转录和翻译两个过程，表示的是真核细胞内基因控制蛋白质合成的过程，A正确；根据mRNA 上的碱基可知，图中的信使RNA是以DNA分子中的①链为模板，四种核糖核苷酸为原料转录而来，B正确；
翻译过程发生在核糖体上，核糖体的组成成分包括RNA和蛋白质，所以图中参与蛋白质合成的RNA有信使RNA和转运RN A以及核糖体RNA三种，C错误；蛋白质脱水缩合发生在核糖体上，因而多肽链中肽键的形成部位是在核糖体，D正确。
18．B 基因中碱基对的增加、缺失或替换都会造成基因突变，A正确；囊性纤维病是一种致死性较高的常染色体隐性遗传病，原因是正常基因中3个脱氧核苷酸的缺失导致其编码的蛋白质中1个对应氨基酸的缺失，由此可知蛋白质中个别氨基酸的改变有可能会影响其功能，B错误；基因中碱基数目的改变引起蛋白质氨基酸数目的改变进而影响蛋白质结构的改变，C正确；基因可以通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状，D正确。
19．C 图①的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体间，发生在减数分裂的四分体时期，属于基因重组，A错误；图③的碱基对发生缺失，属于基因突变，B错误；图②的交换发生在非同源染色体间，属于染色体变异（易位）；图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，上面的一条染色体比下面的长，可能是上面的染色体重复了一段，或下面的染色体缺失了一段，C正确；基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传的变异，所以图中4种变异都能够遗传，D错误。
20．B 调查某单基因遗传病的遗传方式，应在该病患者的家系中调查，A错误；人类遗传病的监测和预防的主要手段是遗传咨询和产前诊断，B正确；胎儿不携带致病基因也可能患遗传病，如染色体异常遗传病，C错误；胎儿一些先天性疾病可通过产前诊断来确定，并不是所有的都可以，D错误。
21．D 培育杂合子优良品种需要用杂交法完成，①错误；多倍体育种不只局限在植物范围内，有在动物中进行的，如三倍体鲤鱼，②错误；欲使植物体表达动物蛋白可用基因工程育种的方法，③错误；由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子，自交后代不会出现性状分离，④正确；培育无子西瓜是利用染色体数目变异的原理，⑤错误；培育八倍体小黑麦是利用染色体数目变异的原理，⑥正确；我国用来生产高产青霉素的菌种的选育原理是基因突变，杂交育种的原理是基因重组，二者的原理不相同，⑦错误，故选D。22．A 由题意可知正常体细胞含有12条染色体，3个染色体组，每个染色体组含有4条形态、大小不同的染色体，且每种形态的染色体有3条，A正确；B细胞中含有4个染色体组，B错误；C、D细胞为染色体变异细胞。
23．A 变异发生在选择之前，在使用青霉素之前细菌就存在抗药性，A错误；蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征，B正确；异地新物种形成的基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离三个基本环节，C正确；自然选择通过定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，D正确。
25．B 根据种群基因型频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，由题意知，AA=30%，aa=20%，Aa=1-30%-20%=50%，因此a=20%+1/2×50%=45%。
26．（10分，除标明外，每空1分）
（1）初级精母细胞8 精细胞或（第二）极体
（2）着丝点分裂姐妹染色单体相互分离有丝分裂后期或减数第二次分裂后期
（3）DE BC（2分）
（4）b、c（2分）
【解析】（1）图1、图2分别表示减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，根据图1细胞质均等分裂判断该动物为雄性。所以，图1细胞名称是初级精母细胞，细胞中含有8条染色单体；图2细胞可能是精细胞或（第二）极体。（2）图3中CD段表示一条染色体上的DNA分子数发生减半，形成原因是着丝点分裂、姐妹染色单体相互分离；在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期都会发生着丝点分裂。（3）图2细胞中着丝点已经分裂、两条染色单体相互分开形成两条子染色体，对应图3的DE段；基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期，对应图3的BC段。（4）由于体细胞中含有4条染色体，有丝分裂过程中染色体不可能减半，因而不会出现图4中的b、c。
27．（15分，除标明外，每空2分）
（1）裂（1分） A（1分）
（2）AaBb （♀）、Aabb （♂）
（3）bbX a Y A
1/6
（4）白眼非裂翅（1分）
①裂（1分） 非裂（1分） X RA Y a
②红眼果蝇为非裂翅，白眼果蝇为裂翅
28．（10分，除标明外，每空1分）
（1）中心法则 减数第一次分裂前 基因突变 （2）转录 990（2分） 酪氨酸
（3）由a 到b 少量mRNA 能迅速合成较多的多肽链（或其他合理答案）（2分）
【解析】（1）图中①②③所示分别表示DNA 复制、转录和翻译，科学家克里克将其命名为中心法则。过程①即DNA 复制发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，若该过程出现了DNA 分子中若干个碱基对的增添而导致基因结构改变，这种DNA 的变化称为基因突变。（2）过程②称为转录。图中DNA 片段由500对碱基组成，A+T 占碱基总数的34%，即A+T+C+G=1 000个，A=T=1/2×34%×1 000=170个，则C=G=（1 000-2×170）÷2=330个，所以该D NA 片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子数=（22-1）×330=990个。某tRNA 上的反密码子是AUG ，则该tRNA 所携带的氨基酸的密码子是UAC ，所携带的氨基酸为酪氨酸。
（3）若a 、b 为mRNA 的两端，依据核糖体上正在合成的肽链的长短可知：核糖体在mRNA 上的移动方向是由a 到b 。多聚核糖体形成的生物学意义是：少量mRNA 能迅速合成较多的多肽链。 29．（15分，除标明外，每空2分）
（1）隐 常 Ⅰ1是患者可判断其基因型为X d X d
或dd ，但其子Ⅱ5为正常人，则Ⅰ1基因型不可
能是X d X d
，d 基因只能位于常染色体上（3分） （2）DDX b Y 或DdX b
Y 1 2/3
（3）1/4
一种病的概率为5/6×1/8+1/6×7/8=12/48=1/4。
黄石市第五中学2017-2018学年度上学期期中考试 高二化学试卷分析 一、试题的整体结构和难度 1、试题的结构： 本次考试我们采用自主命题，从高二的范围来说应该是第三章第二节结束，但总的来说，更侧重于第一二章的内容。 知识点涵盖：反应热概念与计算；反应速率大小比较、影响反应速率的因素；化学平衡移动，平衡常数概念与运用；弱电解质的电离；水的电离溶液的酸碱性；酸碱中和滴定。 2、试题的难度及特点： 本卷的阅读量大，但落脚点底。本卷有三面，共3173字，学生需要大量的阅读。我校有部分学生看到化学题就怕，看到文字多的题目更怕，不愿意阅读和分析。本卷通过考试，让学生明白：阅读量大，不代表题目难，要想得分，必须思考。高考时时间有限，思维量大，很多学生因做不完题目而失分，所以平常考试要在阅读、思维量、速度等方面加强训练，但又不能加大试卷的难度。 二、试卷结构与特点 1、试卷结构 总分100分，选择题1-16题共48分，非选择题17-20题共52分。 2、总体得分情况分析： 1、选择题1、 2、5、6、7、9、10、11、16做的较好，集中失分在 3、 4、13三题。非选择题总体做的不好，17题总分12分平均分只有3.2分；18题总
分18分平均分只有3.15分；19题总分10分平均分只有3.24分；20题总分10分平均分只有2.92分. 3、各班成绩汇总分析 三、考试总结和改进措施 1、成绩分析总结： 总体来说，这次期中考试考得不理想，及格人数和高分段都较上次月考有所减少，其中原因之一是学生基础普遍较差，学习习惯差，对所学的知识没有进行及时的复习，平时课外所花的时间少，不能深入思考，学生对基础知识的运用不够灵活。对于一些题目的变换形式不能理解，因而不能正确作答，平时作业抄袭比较严重，所以一些讲过的知识也做错了。学生的学习主动性很低，学习比较被动，课后不肯复习并做相应练习来巩固知识，难做到对知识的联系和回顾。另外因为赶进度，第三章只上完了新课，没有时间处理习题，所以第三章的内容出错率更高。 2、改进措施
高二生物下学期期末考试试卷 一.选择题（每题只有一个选项最符合题意，每题2分，共50分） 1、蝉一般在24℃以下时不鸣叫，而在24℃以上，光照达到一定强度时才鸣叫，决定这种现象的是 A. 应激性 B. 变异性 C. 遗传性 D. 适应性 2、春天一到，鸡的生殖腺就发达起来，这是由于白天变长，通过神经系统的中枢部分作用于什么部位及如何调节的结果 A. 脑垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动 B. 甲状腺，分泌刺激性腺的激素 C. 脑垂体，分泌激素刺激性腺的活动 D. 脑垂体，分泌激素刺激肾上腺的活动 3、既是光合作用产物又是呼吸作用产物的是 A. [H]、ATP 、C 5 B. O 2、[H]、ATP C. [H]、ATP 、CO 2 D. [H]、ATP 4、在适宜时期取材，能观察到植物细胞同源染色体配对现象的实验材料是 A. 根尖 B. 茎尖 C. 花药 D. 种子 5、下列关于实验的描述，正确的是 A. 将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则 发生质壁分离的复原 B. 将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C. 将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡 D. 将双缩脲试剂加到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 6、右图表示人体内氨基酸与其它物质之间的关系，与之有关的叙述中错误的是 A. ①过程既能获得非必需氨基酸，又能获得必需氨基酸 B. ④过程能增加氨基酸种类 C. ⑤和⑥过程必须经过脱氨基作用才能形成 D. ②和③过程都不需要能量 7、下列有关动物行为的叙述中正确的是 A. 刚孵化的小天鹅总是紧跟着自己的母亲这是它的一种本能 B. 蜘蛛织网是通过对年长者的模仿来学习的 C. 判断和推理是动物后天性行为发展的最高形式 D. 激素调节在动物行为形成中处于主导的地位 8、下列哪一组是细胞衰老的特征 ⑥易分散转移 ⑦呼吸速度减慢 ⑧膜透性改变 A. ①③⑥ B. ②④⑤⑦⑧ C. ①②⑤⑦ D. ②④⑥⑧ 9、如下图表示生长素浓度对植物根、 芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 ①生长素对三种器官的作用具有两重性， 低浓度促进生长，高浓度抑制生长 ②A 、B 、C 点对应的生长素浓度分别是促进根、 芽、茎生长的最适宜浓度 ③D 点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 ④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 A. ①② B. ②④ C. ①②④ D. ①③④ 10、某种毒素作用于正在运输氨基酸的细胞后，细胞停止了该氨基酸的运输，加入一定量的ATP 后，运输没有得到恢复，那么该毒素可能作用于： A 、线粒体 B 、叶绿体 C 、细胞膜上的载体 D 、细胞膜上的糖被 11、如图所示的过程为过氧化氢被分解速率的 曲线，说明酶的哪一特性 A ．专一性 B ．高效性 C ．催化需要适宜的温度 D ．催化需要适宜的pH 12、科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作 鲜重测量,画得如图所示曲线。下列对曲线变化原因的 分析中，不正确的是 A ．oa 段鲜重减少的原因主要是自由水的减少 B ．ab 段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质 变化量较小 C ．bc 段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发 D ．c 点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加 13、美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛因发现RNA 干扰机制而荣获2006年度生理学或医学奖。正常的mRNA 称为正义RNA ，而与正义RNA 互补配对的RNA 称为反义RNA ，正义RNA 与反义RNA 混合后生成双链RNA(dsRNA)，正是dsRNA 导致产生了RNA 干扰现象(RNAi 现象)。dsRNA 在生物体内是存在的，是一种自然现象，经酶处理后形成很多小片段称为siRNA ，这些小片段一旦与mRNA 中的同源序列互补结合，会导致该mRNA 失去功能，不能翻译产生蛋白质，也就使基因“沉默”了。请根据上述材料判断下列哪项分析氨基酸 组织蛋白 血糖 体外 脂肪 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 10 10 10 10 10 生长素浓度mol/L 促进 抑制 生 长反应 A B C D 根 芽 茎
高二生物上学期期末测试题(加试)本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分，考试用时120分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共70分） 一、选择题：本大题包括26小题，每题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。1．某种毒素因妨碍细胞呼吸作用而影响有机体的生命活动，这种毒素可能作用于细胞的A．核糖体B．细胞核C．内质网D．线粒体 2．为检验一个病人是否患糖尿病，通常在其尿液中需加入的试剂 A．碘液B．斑氏试剂C．苏丹Ⅲ染液D．二苯胺 3．不同作物缺少不同的，表现不同的症状。如棉花嫩叶发黄，油菜只开花不结果、马薯块茎长得小。上述作物缺少的矿质元素分别是 ①硼②钾③镁④铁 A．④①②B．④②①C．④①⑧D．⑧①② 4．生活在沙漠中，含有丰富叶绿素的植物细胞中，含量占原生质体总量50%以上的物质是 A．蛋白质B．叶绿素C．脂类D．水 5．盛花期的连续暴雨影响了大田油菜的正常授粉。防止减产的补救措施是A．喷施硼肥B．追施氮肥 C．喷施一定浓度的生长素类似物D．以上措施均不可取 6．将植物置于光照充足，温度适宜，CO2足量的环境中一段时间后，突然将光照撤除，下列曲线最能代表植物体内ATP的量的变化的是(横轴示撒去光照后的时间，纵轴示ATP的量) 7．假若在显微镜下观察到103个处于分裂时期的洋葱根尖细胞，其中690个处于前期，10 个处于中期，34个处于后期，175个处于末期。请根据这些数据判断有丝分裂各期的相对持续时间的长短为 A．前期>中期>后期>末期B．中期>后期>末期>前期 C．前期>末期>后期>中期D．无法判断 8．把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚红pH指示剂(遇碱变红)，培养液变为红色；若将此培养液分为两份，一份放在暗处，一份放在明亮处，结果放在明亮处的仍为红色，而在暗处的又恢复为原色。其原因是 A．光合作用消耗了CO2B．光合作用产生了氧 C．光合作用产生了CO2D．光合作用消耗了氧 9．下列种子在萌发时，对土壤透气要求最高的是 A．花生B．小麦C．玉米D．蚕豆 10．下列生理活动中，不属于动物异化作用的是 A．把氨基酸分解成CO2、H2O、和尿素B．把食物中的蛋白质分解成在酸 C．分解有机物的过程中释放能量D．把代谢的终产物排出体外 11．生物体不同的细胞具有不同的功能，最能体现细胞特殊功能的是 A．细胞膜的结构B．细胞器的种类和数量 C．细胞核内的遗传物质D．细胞大小 12．细胞分化过程中，不会出现的是 A．细胞表面结构的改变B．细胞器种类和数量的改变 C．蛋白质种类和数量的改变D．细胞核遗传物质的改变 13．人体从食物中吸收的固醇，肯定与体内的哪项活动无关 A．促进新陈代谢B．肾小管的重吸收作用 C．维持第二性征D．升高血糖浓度 14．已知下列单细胞生物，它们都具有细胞壁， 但没有核膜和核仁，在研究它们生活所需条 件的实验中，得出下面的结果(√表示需要)。 这三种生物依次是 A．衣藻、乳酸菌、变形虫 B．衣藻、酵母菌、变形虫 C．固氮蓝藻、酵母菌、硝化细菌 D．固氮蓝藻、乳酸菌、硝化细菌 15．在下列1—4四种实验条件下，测定了不同光 强度对光合作用速率的影响。从以上实验可知， 限制实验2、实验4和P点光合速率的因素分别是 A．光强度CO2浓度温度 B．温度CO2浓度光强度 C．CO2浓度温度光强度 D．温度光强度CO2浓度 16．下表表示某种食物中的四种氨基酸的含量和人体蛋白质中这四种氨基酸的平均含量。试问：如果人食用这种食物，在人体中发生下列哪种生理过程，才能使食物中的这四种氨基酸得到充分合理的利用 生 物 必需的生活条件 水氧CO2葡萄糖氨光 A √√√√ B √√ C √√√√
语文期末考试 试卷分析 一、试卷总体评价 本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。 二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。
(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。 （5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。 四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。
高二生物期末考试分析 一、试卷评析本次高二生物联考试题试题主要考察三本必修教材内容，结合已实行新课改省份高考试题的特点和我区各校教学实际情况，适当考察了选修3的内容。题目所考察的知识点分布广泛，并重点考察了高考的热点，比如光合作用、细胞呼吸、、遗传变异等。从题目的形式来看，注意了从图和表格中读取信息，分析信息的能力考察，从题目的难度来看，既有基础内容的考察，又有较好的能力考察题目。选择题侧重基础知识考查，多为基础知识的直接考查，难度不大，部分试题涉及知识的灵活应用，有一定的综合性，对学生的综合分析能力、知识的迁移转化能力有较高要求。如选择题2、17、24、26、28、29、30。非选择题重视对主干知识的考查，同时考查了学生的审题能力、获取和处理信息的能力、实验设计的能力等。整套试题考查学生对中学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力，突出对基础知识的考查，在难度与综合性上都适当控制，力图能反映出学生对基础知识的掌握情况。命题遵循考纲，为高三生物备考复习提供了一个很好的参考，有利于公正评价目前我区学生生物学习的能力水平，是一份优秀的试题。 二。考试成绩统计和答卷情况分析1.选择题部分（共60分）本次共抽查163份试卷，计算了每个小题的得分率如下表： 题目12345678910得分率0.770.480.750.640.760.950.930.6201940.50题目1112131415161718192019率0.7201950.930.750.690.770.6201940.620192题目21222324252627282930得分率
生物 选择题（每题1.5分，共计60分） 1.如图是生物体核酸的基本组成单位﹣﹣核苷酸的模式图，下列说法正确的是（） Ⅰ DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②处 Ⅱ ③在生物体中共有8种 Ⅲ 若③为腺嘌呤，则④肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 Ⅳ 若②为核糖，则④为RNA的基本组成单位 Ⅴ 若③为尿嘧啶，则DNA中肯定不含④这种化合物 Ⅵ 非典病毒的④有8种，②有2种 A. Ⅰ Ⅵ B. Ⅱ Ⅴ C. Ⅲ Ⅳ D. Ⅳ Ⅴ 2.如图所示是在显微镜下观察到的几个图形，要想图2转化成图1，正确的叙述是（） A. 视野变暗 B. 向右上方移动装片 C. 视野观察到的实际面积变大 D. 图2放大的倍数小于图1 3.将水稻和番茄分别放在含Ca2+、Mg2+、SiO44-的培养液中培养，一段时间后，水稻和番茄培养液中离子浓度变化如下图所示，据此分析不正确的是（） A. 植物细胞对无机盐离子的吸收具有选择性 B. 从营养学的角度看，食用番茄的补钙效果比水稻好 C. 水稻吸收水的相对速度比吸收Ca2+、Mg2+小
D. 植物吸收水和吸收无机盐离子是两个相对独立的过程 4.满江红鱼腥藻是由固氮蓝藻和水生蕨类植物满江红(又叫红萍或绿萍)共生在一起(叶中）形成的。下列关于鱼腥藻和满江红的叙述，错误的是 A. 两者的遗传物质都是DNA B. 两者的直接能源物质都是ATP C. 两者都能通过线粒体进行呼吸作用 D. 两者都能在核糖体上合成蛋白质 5.如图是某生物细胞亚显微结构示意图，下列说法正确的是( ) A. 结构1和2都含有磷脂 B. 细胞器3和8只分布于植物细胞中 C. 同时含有核糖和脱氧核糖的细胞器是3和4 D. 该示意图可表示高等植物细胞 6.在不同温度和pH下对酶的作用进行研究，下列符合图的含义的是（） A. 随pH从5升到7，酶的活性逐渐降低 B. 随pH从5升到7，酶的最适温度不变 C. 温度O-A变化过程中，酶的活性逐渐降低 D. 该酶的最适pH为7 7. 下列组合中，依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是：（） ①生活在人的大肠内的细菌等生物②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物
-上学期（期末）考试高二生物试题【新课标】 试卷说明 1、本试卷满分90分，答题时间90分钟； 2、请将答案直接填涂在答题卡上，考试结束只交答题卡。 一、选择题（共40小题，每小题1分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．下列能够在人体内环境中进行的生理过程是（） A．性激素的合成 B．抗原与抗体结合 C．淀粉水解成麦芽糖 D．氨基酸的脱水缩合 2．人体出现组织水肿的原因可能是（） ①血浆蛋白含量过少②血液中尿素含量过高③血糖含量过高④淋巴循环受阻 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3．关于内环境稳态的叙述错误的是（） A．内环境稳态是指内环境的每一种成分和理化性质保持相对稳定 B．细胞外液的理化性质稳定只取决于细胞外液渗透压的变化 C．内环境稳态是神经、体液、免疫调节的结果 D．内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱 4．如图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述不正确的是（） A．构成D的细胞生活的液体环境是淋巴和组织液 B．图中CO2浓度最高的液体是② C．图中O2浓度最低的液体是③ D．①②③④组成了体液，其中①②④构成了人体内环境 5．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（） A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大 C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 6．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（） A．体液调节比神经调节持续时间长 B．体液调节比神经调节作用范围广 C．参与体液调节的化学物质就是各种激素 D．参与体液调节的化学物质需要体液传送 7．小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是（）
二年级道德与法治期末考试试卷分析 袁庄乡中心小学二.一班李喜玲 一、试卷的评价 （一）试卷的基本情况 《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。 （二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%， 三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在： （1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 （2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 （3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕
高二第一学期期末考试生物试卷分析 一、试卷总体评价 从试题角度分析，题量适中、难度中等偏下，适合中低水平学生考察。主要考察后必修三全册知识占92%，必修一二占8%，试题主要考察基础知识的记忆和理解，个别题目也注重文字分析能力和语言表述能力的考察。能量流动的题比较灵活，重在思维迁移的能力。难易搭配，既考察记忆水平，又考察了学生灵活运用知识能力，适合我校基础薄弱学生的考察，难度与低于平时练习的水平，也低于高考。 二、卷面分析 1、成绩分析： 部分班级成绩尚可，高分段同学有所增多，80分以上人数比上次月考有明显增加，70分以上分数段也大大增加。不及格（60分以下）人数明显减少，紧抓提高60~75分这部分同学的成绩，我校生物成绩会更上一个台阶！ 2、得失分情况和原因分析 第一大题，单项选择，共25题，50分，主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，并能灵活运用所学知识，本题题型较活、注重基础。 比较有难度的题目主要有3、4题，这两道题是必修二的知识，本身有难度，加之学生遗忘严重，另外还有7、8、13、19题。 其中第2题，需要知道T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程及增值方式，这是一个系统的知识点，在不现场画图的情况下，学生需具有比较好的想象力和逻辑思维能力，属于对抽象过程的考察，另外学生需熟知噬菌体和大肠杆菌的结构组成，这无疑为本题增加了难度。 第4题，遗传病方式的判断本身对学生是一个难点，虽然我们教给了判断口诀和识图方法，但是一方面由于知识点的遗忘，一方面由于此题无法用常规口诀判断，只能挨个选项试一试，所以难度较大，此题应当是选择题中耗时最长，得分率最低的一道题了，需要学生本身解遗传题有一定的经验积累和灵活应变的能力。 第7题，属于过程分析类问题，人体从20度突然进入零下20度的环境，会发生哪些变化，一方面结合生活常识，骨骼肌会战栗（不自主收缩），学生对全身酶系统被激活这个选项普遍有疑问，可见知识学的有点死，尤其是对酶的特性的理解不到位，也可以说是对前面所学知识的遗忘。
湖北省部分重点中学2016—2017学年度上学期高二期末考试 生物试卷 一、选择题：1～20题每题1分，21～30题每题2分。每题只有一个选项符合题目要求。 1．下列有关遗传基本概念的叙述，正确的是（） A．相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，如棉花的细绒与长绒 B．表现型是指生物个体所表现出来的性状，基因型相同表现型一定相同 C．等位基因是指位于同源染色体同一位置的控制相对性状的基因 D．性状分离指杂合子自交后代中出现不同基因型个体的现象 2．孟德尔遗传规律不适合原核生物，其原因是（） A．原核生物没有遗传物质 B．原核生物主要进行无性生殖 C．原核生物没有膜性细胞器 D．原核生物是单细胞生物 3．某种家鼠中的短尾类型相交，子代中总是出现2/3的短尾（T）和1/3的正常尾（t），短尾类型与正常尾类型相交，子代中短尾与正常尾各半．与此相关的叙述中，错误的是（） A．短尾与正常尾这对相对性状的遗传遵循基因的分离定律 B．该种类的家鼠中的短尾均为杂合子 C．就短尾基因T的致死作用看．T基因是显性纯合致死 D．短尾类型相交时的性状分离比不是3：1，原因是雌雄配子的结合不是随机的 4．某同学做了“性状分离比的模拟”实验：在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）。他分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果DD∶Dd∶dd＝12∶6∶2，他感到很失望。下列给他的建议和理由中不合理的是（）A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人为误差 B．每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶，保证每种配子被抓取的概率相等 C．重复抓50～100次，保证实验统计样本数目足够大 D．将某桶内的2种配子各减少到1个，因为卵细胞的数量比精子少得多 5．下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述中，错误的是（） A．一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞 B．精子的形成要经过变形阶段 C．卵细胞形成过程中细胞质分裂不均等 D．精原细胞和卵原细胞是通过减数分裂形成的
高二数学第二次月考试卷分析 高二数学备课组 本次月考高二数学试卷基本上符合数学教学实际，难度设计较全理，试题起点低，而我就结合我所教的班级现状和学期的知识现状为此次考试进行整体的评价，分析一下学生存在的问题及对今后教学的启示。 一、对试卷的总体评析 本试卷合计150分，选择题12个小题，合计60分，填空题4个小题，合计16分，解答题6大题，合计74分，试题无偏题、怪题，注意知识点的覆盖。主要考察导数部分内容，由于学生底子较差，计算能力薄弱，所以时间相对来说较为紧张，不够用。试题重视基础，大量的题目来源于教材，考查的是学生的基本数学知识和通性通法，对重要的数学思想，如数形结合思想等都进行一定的考查。注重数学的思想性和应用性与灵活性，强调对数学技能的考察。 二、学生存在的问题及错误原因分析 1.基本概念、定理模糊不清，不能用数学语言再现概念。 2.学生自学能力差，不会找重难点，不会提出问题读书被动，无自觉性。 3.课堂缺少解题积极性，上课心不在焉，不肯动脑，缺乏主动参与意识。 4. 对教师布置的练习作业完成的质量不高，不复习，平时不预习，不能正确灵活运用定理、公式，死搬硬套。 三、对今后教学的启示 文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。 1 突出知识结构，打好知识基础。 在教学中首先要扎实学生的数学基础知识，并在此基础上，注意知识间的横纵向联系，帮助学生理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。要加大力度，抓落实，夯实基础，在公式使用的准确性和计算的准确性上狠抓实效 2 提高学生逻辑思维能力和想象能力。 在日常教学中切忌千篇一律地老师讲同学听，提倡多一些思维变式题目的训练，强化学生感悟能力和灵活处理问题的能力，求精务实，提高课堂效益回归课本，抓好基础落实 3 增强学生动手实践意识 重视探究和应用关注身边的数学问题，不断提高学生的数学应用意识，激发学生兴趣。对学生的答题规范要提出更高要求，“会而不对，对而不全”，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考
数学期末考试试卷分析 数学期末考试试卷分析 一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。 参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析 （一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其
中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。 （二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。 （三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。 （四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。 （五）比较大小。得分率较高。 （六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。 （七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用
高二生物第一次月考质量分析 高二生物组 本次月考采取组内教师集体命题的方式，就命题的过程和考试成绩分析来看，全卷难易程度设计还算合理，学生成绩基本达到了预期的目标，同时学生成绩也反映出我们高二生物教师在平时的教学中存在的问题以及今后应该努力改进的教学方向。 一、试卷的结构： 1、考试范围：人教版必修三第一章、第二章前三节，第一章 内容较少，第二章内容较多。 2、试题：选择题25道，每道2分；非选择题5道，每空2 分；满分100分，考试时间90分钟。 3、分值分布：第一章：11道选择题，2道非选择题，共占40 分；第二章：14道选择题，3道非选择题，共占60分。 二、考试结果：
三、反映出的问题： 1、反映出知识点上的问题：（1）、对内环境稳态的实质和生 命活动的调节本质理解程度不够；（2）、没有把握知识应 用技巧。生物题目千变万化，任何的知识都可作为考查生 物知识点的载体，只有掌握了这个规律，才能更好解决生 物知识应用的问题。 2、学生能力方面：（1）、对图形的识别能力较弱；（2）、不能 正确分析问题的背景材料；（3）、|对于非选择题大部分学 生不能用正确的生物学术语回答。 3、本次试题试卷难度不大，对于9、15、16班来说没有过于 难的题，题量也较少，这是出题时的一个不足，但对于平 行班来说，还算可以。 4、对学生关注不到位，尤其是对优生的培养还有待加强。 四、策略： 针对这次月考暴露出来的问题，找出教学中存在的不足，并以此为依据调整教学策略、教学方法。 1、抓好常规教学工作，认真备课，提高课堂教学的有效性。 2、掌握不同班级、不同学生的特点，做好有针对性的辅导。每 个班找出学习刻苦、有潜力的学生作为重点辅导对象，努力 提高优生数。
沁县中学2014～2015学年第一学期模块结业考试试题 高二生物（必修3） 分值：100分时间：90分钟 一、选择题：（本大题共45小题，每小题1分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1.人体成熟红细胞所处的内环境是（） A．细胞内液B．血浆C．淋巴D．组织液 2．下列各组物质中全是内环境成分的是( ) A．O2、RNA聚合酶、H+ B．唾液淀粉酶、抗体、H2O C．Ca2+、中心体、尿素 D．HPO42-、递质、胰岛素 3．人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是（） 4. 为了探究血浆pH值维持稳定的机制，设计实验比较①蒸馏水②人工配制的缓冲液③血浆， 分别滴加0.1mol/LNaOH和0.1mol/LHCl后pH变化的情况。下列关于实验的设计和分析不正确的是（） A．①加入酸或碱后pH变化明显 B．每组中所加酸或碱的浓度和量是相同的 C．本实验缺乏对照 D．血浆和②在加入酸或碱后pH都不会发生很大变化
5. 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误 的是（） ．． A. 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞生命活动提供能量 B. 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 C. 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 D. 内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 6.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向，其中正确的是（） 7．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，二氧化碳参与的这种调节属于（） A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．神经调节和激素调节 8.以下对右图的分析不正确的是（） A．感受器和效应器都在图示的肌肉中 B．刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射 C．兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号―→化学信号 D．刺激N点电流表指针只发生1次偏转 9.在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一反应和所利用的蛇毒分别是（） A．非特异性免疫，抗原B．特异性免疫，抗体 C．非特异性免疫，抗体D．特异性免疫，抗原
七年级数学期末考试试卷分析 一、试卷分析： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 二、学生情况分析： 从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。 三、各题得分情况分析： 第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。 第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分） 该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学
观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。 第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。 第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重 第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。 第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。 四、改进的措施： 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体
初中生物月考试卷分析一、试卷整体分析 本试卷分为两部分，第一部分选择题和第二部分综合题，其中选择题部分共有25个小题，每题2分，共50分，以考查基础知识为主，选择题考查的知识面广，注重对学生基础知识的应用，而简简单单考查对基础知识的识记的题目很少。考生只有牢固掌握教学内容，才能活化知识并能运用所学知识分析问题、解决问题，才能答好试题。综合题部分共六题，共50分，前五题都是根据图片完成相关题目。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点的掌握情况不容乐观。 二、学生情况分析 从本次考试成绩来看，与上一次考试成绩相比，有所下降。平均分是60分左右。最高分100分。主要原因是：在平时教学中教师对知识练习力度不够，学生主动性差，学过的知识没有复习，学生都忘了。个别学生粗心大意不认真审题，草草了事。 选择题50分，最高者得50分，最低者仅仅6分，差距很大。综合题失分较多，表现在以下几方面： 1.一些生物专业术语书写出现错别字。如接穗，砧木。 2.对所学知识掌握不牢，相关知识点理解不到位。如29题，是教材中出现的原题，部分学生还是出现错误。
3.学生分析问题的能力欠缺，需多做相关联系加强训练。30题性状的显隐性判断，学生还是根据自己的理解做题，失分较多。 4.部分学生没有上进心，认为自己基础差，不想学了。甚至选择题连题不看，直接放弃。 三，今后努力的方向 1.在今后的教学中要特别注意调动学生的学习积极性，将基础 知识掌握牢固。 2.加大学生的练习力度，督促学生课后及时将相关联系跟进。 对于学生感觉困难的部分再次集体讲解，并加强练习。 3.对于那些成绩差的学生关心不够，也没想出好的办法来帮 助他们。将更多的精力放在后进生的提高上，使全班的学生得到均衡发展。 4.继续抓基础知识。因为学生的基础知识还是不够扎实，所 以在平时要多训练基础的题目。
高二生物 一、单选题 1．科学家通过研究发现，人的血液pH通常在7.35～7.45之间，变化不大的原因是 ①H2CO3/ NaHCO3等缓冲对对血液酸碱度起缓冲作用 ①通过呼吸系统可不断排出CO2 ①血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外 ①神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定 ①食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pH A．①B．①①①C．①①①①D．①①①① 2．如图表示人体内的细胞与外界环境进行物质交换的过程，下列叙述错误的是 A．从外界环境摄人的O2进入肝脏细胞的途径为；外界环境→呼吸系统→A→①→①→肝脏细胞 B．①中含有葡萄糖、胰岛素、血浆蛋白等物质 C．毛细淋巴管壁细胞生活的环境是①① D．肾炎导致①渗透压增加，①减少 3．在人体内环境中可以发生的生理过程是 A．抗体与相应的抗原发生特异性的结合B．合成生长激素、胰高血糖素 C．丙酮酸的氧化分解D．食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖
4．下列疾病中，不属于内环境稳态被破坏而导致的是（） A．中暑B．糖尿病C．低钾血症D．镰刀形细胞贫血症 5．下图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是（） A．瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2＋的通透性会加速神经递质的释放 B．过程①体现了细胞膜具有流动性 C．过程①表示神经递质进入突触后膜所在的神经元 D．过程①可避免突触后膜持续兴奋 6．下列有关高等动物脑功能的叙述错误 ．．的是 A．尿意形成于大脑皮层B．排尿反射的低级神经中枢位于脊髓 C．呼吸中枢位于脑干D．学习、读书等是人脑特有的高级功能 7．如图是人体缩手反射的反射弧结构简图：方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是（） A．图中E为感受器，A为效应器，痛觉在图中的甲方框处形成 B．未受刺激时，神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位，膜外为负电位
2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析 （一）试题评价 本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。 （二）得分情况分析 本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。
（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。 （四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。 （五）教学意见和建议
1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结 一、试题评价 本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。
区高二生物期末联考试题分析 一、试卷评析 本次高二生物联考试题试题主要考察三本必修教材内容，结合已实行新课改省份高考试题的特点和我区各校教学实际情况，适当考察了选修3的内容。题目所考察的知识点分布广泛，并重点考察了高考的热点，比如光合作用、细胞呼吸、、遗传变异等。从题目的形式来看，注意了从图和表格中读取信息，分析信息的能力考察，从题目的难度来看，既有基础内容的考察，又有较好的能力考察题目。选择题侧重基础知识考查，多为基础知识的直接考查，难度不大，部分试题涉及知识的灵活应用，有一定的综合性，对学生的综合分析能力、知识的迁移转化能力有较高要求。如选择题2、17、24、26、28、29、30。非选择题重视对主干知识的考查，同时考查了学生的审题能力、获取和处理信息的能力、实验设计的能力等。整套试题考查学生对中学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力，突出对基础知识的考查，在难度与综合性上都适当控制，力图能反映出学生对基础知识的掌握情况。命题遵循考纲，为高三生物备考复习提供了一个很好的参考，有利于公正评价目前我区学生生物学习的能力水平，是一份优秀
的试题。 二．考试成绩统计和答卷情况分析 1．选择题部分（共60分） 本次共抽查163份试卷，计算了每个小题的得分率如下表： 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分率 0.77 0.48 0.75 0.64 0.76
0.93 0.62 0.74 0.50 题目 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分率0.72 0.75 0.93 0.75 0.69