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谈新时代的高中政治教学
作者：陈志昌
来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2014年第10期
【摘 ; ;要】加强学校思想政治教育，已成为素质教育的当务之急。中学思想政治教育在素质教育中占有重要地位，面对素质教育，政治教师要积极探索，努力提高自身素质以适应素质教育的要求。
【关键词】素质教育 ;要求 ;唯物
中图分类号：G4 ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.046
教育发展到今天，教学理念出现了巨大变化，现在我们以学生为主体，改变了原来满堂
灌的情况，新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的素质教育模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。
一、新时期政治教育对教师的要求
1.提高政治教师系统理论修养。
一位合格的政治教师，就不能把教学活动看成是单纯的政治知识传授。他必须培养学生
学会正确地运用辩证唯物主义和政治唯物主义观点分析问题、解决问题的方法;必须能够站在理论和现实结合的高度观察以往的政治过程，给政治科学以合乎客观实际的评价，揭示政治的本质和内在联系，揭示政治的规律。这就需要政治教师必须具备有较高的理论素养，学习教育学理论，系统地掌握史学理论，不断吸取当今史学研究理论和成果来充实自己。
2.提高教育教学能力。
教育教学主体在“教与学”上，渊博的专业知识、高深的理论修养如何“教”以致让学生更好的学？那就须要教育教学的能力。素质教育强调“授之予鱼，不如授之予渔”，要想培养学生的“渔”能力，那教师首先要有较强的教育教学的能力。因此提高教育教学的能力是素质教育的必要，才能培养学生的能力，才能“授之予渔”，才能体现素质教育的初衷。政治教师要具有扎实的教学基础，如语言表达、板书板图、动手操作等。政治是具体的、有情感的个人及群体，在一定的时间里、一定的空间中进行的活动。政治人物有血有肉有情感，政治现象具体丰富多彩。政治教师就要在课堂上用准确的、政治的、形象的、逼真的、生动的、幽默的语言，充满激情的情感再现栩栩如生的政治人物，曲折多变的政治事件。
3.做复合型的政治教师。