浅析初中物理实验探究在教学中的作用在新课程教学理念下，教学中要侧重对学生能力的培养。为了培养学生的创新精神和实践能力，新课程标准要求：必须将学习重心从过分强调知识的传授和积累向知识的探究转化，将学习过程从知识的被动接受向知识的主动获取转化。这就要求物理教师开展好探究实验教学。探究实验在物理教学中有着不可替代的重要地位，通过探究实验提高学生学习物理的兴趣，培养观察能力、分析能力、动手能力，形成严谨的、实事求是的世界观。同时，还培养学生的探究实验观察和操作能力，也是中考重点考察的知识，是全面提高物理教育教学质量的保证。
物理教学探究实验教学情境
一、利用探究实验，创设教学情境，提高学习情趣
探究实验教学中，首先，对物理史上著名探究实验介绍。如《科学之旅》中介绍了“伽利略对摆动的探究”，从而发现“摆的等时性原理”，并根据这个原理制作“机械摆钟”。点评：展示科学发现、技术发明的过程；展示科学家创造思维和创新精神，同时对学生进行科学精神和创新意识的培养。其次，介绍典型物理探究实验事例，培养创新意识和欲望。如介绍“姆潘巴”现象及其发现过程，同时介绍中央电视台《走近科学》栏目的片段：上海某中学三位学生在物理老师的指导下，经历几个月、做了上百次探究实验，获得上万个数据，最后论证“姆潘巴”现象不存在。向学生介绍此事例：a 要求学生向坦桑尼亚中学生姆潘巴和上海的几位中学生学习，学习